七7班班级管理制度

七7班班级管理制度（精选15篇）

1.七7班班级管理制度 篇一

7）班班级管理手册

二〇一一年九月 高二（总则

第一条 为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，特制定本《班级管理手册》。

第二条 本手册即本班班规班法，对本班所有同学有效，班级所有同学必须遵守。

第一章班级管理机构

第三条 第一届班委会成员由班主任结合学生入学成绩和上学期期末考试成绩任命产生，任期为一个学期。以后每届班委会由民主选举产生。班干部按本手册规定行使职权和义务。

第四条

班委会成员

第五条 班委会职权和义务

一、班长职责

1、班主任不在班时，代行班主任的责权。

2、主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、主动与团支部书记联系，共同建设好班集体。

4、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

5、督促检查各班委成员的工作，督促检查全班同学执行班规班纪。

6、安排值日班干，并督促检查值日班干的工作。

7、维持自习期间的纪律。如果老师不在，班长坐前面看自习。

8、负责管理班级经费。

9、班级座位每周向左平行循环，中间一排不动，由班长统一调度。

二、副班长职责

1、协助班长工作，并及时向班长提出各项工作建议。班长不在则代理班长工作。

2、及时向班主任总结和反馈班级情况，并向同学报告。

三、团支部书记职责

团支部书记是班级支委会的主要负责人，对支部的工作负全面责任，其主要职责：

1、宣传、执行校团委的指示和决议，带领团员努力完成团支部的各项任务。

2、教育和带领团员、同学一道努力学习文化知识，树立正确的学习目的，端正学习态度。

3、主持召开支委会和支部大会，讨论上级团组织有关决议，制定团支部的工作计划、总结，负责团员的思想教育和团员的奖惩评定。

4、了解和反映同学们的思想、要求，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活和体质情况。

5、健全团的组织生活，开展批评和自我批评，监督团员切实履行义务，保障团员的权利不受侵犯。

6、向校团委请示汇报工作，负责向班主任老师反映团的工作情况。

四、学习委员职责

1、负责班级学习工作。及时收集、汇报班级学习动态与班主任。

2、及时向班主任及任课老师反映同学的意见和要求。

3、督促检查课代表的工作，协助课代表开展互助互学活动。

五、生活委员职责

1、负责安排同学搞好教室内外卫生和责任区卫生并做好督促检查工作。

2、加强宣传教育，防止同学在室内外乱扔乱吐，乱抹乱画，维护美好环境。

3、督促值日生关好门窗和灯。提醒靠窗户同学管理并保护好门窗。

4、负责班级的费用账簿的管理。（购买东西要索要收据）

5、向全体同学公布班级费用收支情况。

六、宣传委员职责

1、负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。

2、组织班级宣传小组，每两至三周出一期黑板报。

3、做好教室环境的美化、宣传工作。

4、组织同学开展文娱和艺术活动，活跃课余生活。

5、负责组织重大节日文艺节目活动。

七、体育委员职责

1、上体育课时组织同学排队，协助体育老师上好体育课。

2、校会、年级会或其他活动，组织同学排队。维持会场秩序。

3、组织好课间操队伍，站在队伍前面领操，及时总结本班同学的做操质量和出勤情况。

4、组织同学积极参加校运动会，负责运动员的训练工作。

5、组织好体育活动，负责借体育器材并及时完好地归还。负责班级篮球、羽毛球的保管。

6、对同学进行体育安全教育，注意组织同学做好体育安全保护工作，防止发生事故。

7、督促各组把桌椅摆放整齐。

八、组长职责

1、负责本组作业的收发工作。

2、帮助、督促本组学有困难的同学及时完成作业。

3、负责处理本组作业中存在的违纪问题。

4、协助班委会和课代表开展工作。

5、负责本小组各项收费。

九、课代表职责

1、负责各科作业的收发，检查上交情况。

2、负责班级与各科老师的沟通与联系，把同学们的问题及时反馈给老师。

3、协同班长维持各科在活动中（自习课、阅读课、上实验等）的纪律。

4、每天在黑板上写下当日该科作业，及时通知并提醒同学们按时交作业。

5、负责各科开支、收费（化整为零）。

十、值日班干职责

1、维持班级纪律。

2、负责记录班级考勤、纪律、学习、生活等情况，填写《班级日志》并将填好的《班级日志》于次日早读交给班主任。

3、负责处理意外事件。

4、及时向班主任汇报工作，反映班级情况

第六条 班干部的奖惩

1、班干部工作积极、认真、卓有成效的，将得到班级、学校的奖励，并以此作为评选校级、县级、市级优秀学干的重要依据，条件相同的情况下，比非班干部学生优先评为“三好学生”。

2、对于玩忽职守，不履行班干部职责，造成有关部门较大损失者，将给予不同等级的处分：批评、检讨、撤职。凡班干部撤职者，该学年内一般不予评为“三好学生”，不接受任何奖励。

第二章班级常规

第七条 纪律

一、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。

二、纪律常规

1、做好课前准备，打预铃之前进入教室并做好课堂准备工作。

2、遵守上、下课口令及礼仪。

3、遵守课堂纪律，不乱讲话，不睡觉，不做小动作，不上甲课做乙事。

4、上课对老师有礼貌，不顶撞老师。

5、不在教室里进行任何体育活动（包括打篮球、羽毛球、下棋等）。

6、课间活动时，举止文明，不勾肩搭背、追闹嬉戏、互相打斗。

7、不在班级内吃零食。（注：零食即正常饭食以外的零星小吃）

8、自习课上，不与他人交头接耳。不有声讨论问题。

9、上课及晚自习期间一般不允许上厕所，中途离班则罚站一节课。

10、必要时，设《违纪接力本》，凡违纪者罚写500字说明书并保管《违纪接力本》，直至找到下一违纪者。《违纪接力本》每次由副班长负责监督检查，验收合格并签名后方可再接力。若副班长违纪则由班长负责。保管《违纪接力本》48小时以上者，罚写600字说明书，《违纪接力本》由副班长收回。

第八条 出勤

1、自觉按学校规定的时间到班、离校，若有特殊情况及时和班主任联系。迟到必须喊报告，得到老师允许后方可进班。

2、迟到、早退两次者，罚站一节课。迟到以第二遍上课铃响为准。

3、请假须写符合规范的书面请假条并亲自交给授课老师，特殊情况可事后补写。请假条一式两份，另一份交给班主任。

第九条 两操

1、升旗仪式、课间操必须做到快、静、齐，不得无故缺席，如有特殊情况必须向老师书面请假。

2、眼保操必须如质如量完成，否则罚擦黑板一天。

第十条 课外书

1、因为学习任务重，时间紧，所以不准在学校内看武侠、言情、玄幻小说，不得看体育、娱乐杂志。

2、凡看情色书籍者通知家长到校。

第十一条 MP3、MP4、MP5、PSP、手机等的使用

禁止在教学区使用MP3、MP4、MP5、手机等娱乐通讯工具，若第一次发现同学在教学区使用以上物品，口头警告；若第二次发现同学在教学区使用以上物品，由班主任没收并代为保管，本学期结束后归还，没收期间如果出现质量问题，班主任概不负责。

附则

第十二条 本条例自公布之日起施行。

第十三条 本条例由班主任、班委会负责解释和修订。

2.七7班班级管理制度 篇二

关键词：班主任,班级管理

班级常规管理主要有纪律管理, 学习管理, 班干部管理, 卫生管理, 公物管理等主要的班级管理工作, 还包括班会、家长会等教育活动, 这些管理贯穿于班主任日常事务中, 是班主任在教育管理中的基本功。我将从“勤”和“善”两方面来谈谈自己是如何抓班级常规的。

先说“勤”, 小学阶段的班主任, 嘴勤、手勤、眼勤、腿勤。嘴勤, 就是要常说要多说。都说老师像妈妈, 班主任就是妈妈中的妈妈, 不仅要关心学生的学习, 还要关注学生的思想心理和生活。小学生的年龄特点决定了他们需要老师家长的反复提醒。常话说教育无小事, 而安全, 是教育的重中之重。作为班主任, 我常把安全挂在嘴边。下课时叮嘱学生:别追逐, 别打闹!离围栏远一些, 不要在楼梯口玩!雨雪天叮嘱学生:别乱跑, 慢慢走!放学时叮嘱学生:上下楼靠右走, 路上注意安全, 径直回家别贪玩!放假了叮嘱学生:必须在家长带领或同意下外出, 在外按时回家。提醒多了, 学生就会提高自身的安全意识。除了叮嘱学生, 老师的嘴还要多表扬学生, 多与他们谈心交流, 让学生从心里产生信任, 有利于班主任工作的开展。

手勤, 是指班主任在日常生活中要以身作则, 树立榜样。班主任不仅是班级的组织者和管理者, 更是班级的教育者。由于与学生相处的时间比其他老师多, 因此班主任的一举一动, 会对学生产生较大的影响。俗话说身教重于言教, 老师的行为表现对学生具有榜样和示范的作用, 会对学生产生潜移默化的影响。因此, 在与学生相处的时候, 我严格要求自己“要学生做到的, 老师先要做到”。比如要求学生讲卫生, 不随便丢纸屑杂物, 我在看到有纸屑杂物时就会拾起来丢到垃圾桶里。比如教育学生讲文明懂礼貌, 我在跟学生交流时会注意使用礼貌用语, 对学生的问好也一一回应。我想这样的正面影响一定有益于学生的成长。

眼勤, 就是班主任要时刻“盯”着学生, 勤于观察学生的状态。上课关注学生的学习状态, 下课关注学生的心理状态, 看到学生的进步要及时表扬, 对他们的闪光点要鼓励, 发现学生的小毛病要立即指出让其改正。

腿勤, 要求班主任多在班级里转转。班主任要比其他老师辛苦, 早到迟走是常见的工作状态。上学时到班里转转, 看看谁还没来。课间转转避免学生打闹发生意外。放学转转检查门窗, 督促卫生。

班主任的“勤”除了以上的嘴勤手勤眼勤腿勤, 还包括勤思考, 班主任工作是一个事多且琐碎的工作, 面对的又是活泼好动的小学生, 怎么亲近学生, 怎么抓管理促进教学, 怎么拟定和更好的实现班级远近期目标, 怎么协调与科任老师及家长的关系等等都是班主任需要思考的问题。班级日常管理工作没有章法可循, 这就要求班主任勇于探索, 敢于创新, 勤于思考找到适合自己和班级的方法。好的处理班级常规工作的方法就是“善”。例如我之前说到的手勤, 如果班主任特别勤快, 把所有事都想到做到了, 反而会造成学生的懒惰, “善”就显得更加重要。

说到“善于班务”的“善”, 我总结了以下几点:

1.善选人

俗话说“火车开得快, 全靠车头带”, 一个班级就是一列火车, 班委就是车头。班委起到模范带头作用, 就一定能带动全班同学共同发展。我刚接班时通过自荐, 观察, 了解等很多方式来选拔班委成员, 接着我对他们进行培训, 让他们知道自己的职责范围, 知道如何开展工作。我鼓励他们大胆工作, 要求他们以身作则, 团结协作。班级日常事务组长能处理的组长解决, 不能处理的交给值日班干, 班干解决不了的再交给我, 这一做法充分锻炼了学生的能力。

2. 善奖惩

基于“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评”的原则, 对学生出现的错误, 班主任要及时纠正、正确引导, 班主任必须要有耐心、信心和恒心, 既要公平公正, 又要对症下药。对待优等生我要求严格, 不宠爱迁就。对中等生我尊重信任, 鼓励他们勇敢展现自我。对后进生, 我却有些“偏袒”, 我跟班里几名学习能力较弱自律能力不强的学生私下签订协议, 要他们写明在课堂、作业、纪律、卫生等方面该怎样表现, 做到了希望得到我怎样的奖励, 没做到又要接受怎样的惩罚。我希望能让每个学生都感受到前进的快乐。

3. 善沟通

3.浅谈幼师班的班级管理 篇三

关键词：幼师班；班级管理；班主任

怀远师范重新开始招收学前教育专业的学生后，我有幸成为学前教育专业的班主任，帮助这群活泼的孩子去追寻他们的梦想。下面就班级管理谈谈自己的看法。

一、健全班委会，量化管理班级

俗话说：“没有规矩不成方圆。”在接手班级的时候，我根据班里的实际情况，制订了班级量化管理制度，健全班委会，各负其责，轮流值日，对学生每天的学习、考勤和生活进行量化考核并记录，每周公布考核结果。学期结束以考核分来对学生本学期的表现做一总结，并与奖学金紧密联系。这样公开、公正、公平地考核每一位学生，让学生明白纪律的重要性，明白自己在班级中的位置。

二、积极引导，形成良好学风

学前教育专业的学生多数文化课底子差，思想上还不稳定，还不够成熟，缺乏学习的积极性、主动性。这就需要班主任加以引导，促使他们从思想上认识到认真学习，形成良好的学习氛围。对于理论课的学习，尤其是教育学、心理学，每天晚自习指定专人负责带领大家多读、多背、多做，在反复的练习中获得知识与技能。对于专业课的学习，像舞蹈、美术、器乐、声乐等，这是幼师必备的基本功。光靠上课这点时间学习是远远不够的，需要大量的课下练习。我组织学生自由组成学习小组，让能力强的学生当组长，带领小组成员练习，大家取长补短，共同进步。

三、多与学生交流，解决心理负担

作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，多方面了解他们的想法，经常深入宿舍找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们的心理负担。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。

四、师生相互关心，形成和谐班级

班主任是班级的总负责人，同时也是学生的家长。学生在校期间的一系列问题，如，谁生病了、谁与谁闹矛盾、谁因家中有事而不安等，都需要班主任一一解决。在班级中我知人善任，指定几个细心的寝室长，管理各自的“小家”。家庭成员之间无论是在生活上还是思想上都相互關心，相互帮助。在这几个“小家”中还设立竞争机制，对于表现优秀的寝室给予奖励。这样，各“小家”暗暗较劲，“大家”的管理就省事多了。并且在班里多开展朗诵、唱歌等多种形式的文艺活动，让每一个学生有展示自己的舞台，锻炼自己的能力，提高自己的素质，为将来进入社会打下基础。

班主任是学生思想道德教育和管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的引导者。班主任的工作复杂繁琐，需要从点滴入手，认真负责，只有真心地付出，才有可喜的回报。正如全国首届十佳班主任田丽霞老师所说的那样，只有将班主任工作看做是一种幸福，一种快乐，一种享受，才能做个幸福的班主任！

4.七年级2班班级管理制度 篇四

（二）班班级管理制度

班训：学会坚持，学会竞争，学会控制自我 班风：和谐、积极、拼搏

我们的原则：1，班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做。

我们的口号：永不言弃，永争第一 班集体公共准则：

为建设一个美好的班集体，让全体七（2）班的同学有规可依，有章可循，使七（2）形成一个健康、和谐、积极、向上的良好班风。结合实际情况，七（2）全体同学共同制定班规如下：

第一部分 岗位责任制

一、班长

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委会抓好班级各项事务工作。

2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。

3、了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

4、定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。

二、副班长（纪律委员）

1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

3、做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。

4、及时向班主任报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

三、值日员（纪律小组长轮流制）

1、负责记录当天的出勤情况，及时向全班公布，对迟到的同学予以扣分。

2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以扣分，自习课有准假权。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。

4、督促同学做好课间操，若发现做课间操不认真的同学，予以扣分；1

四、班委会委员（班委会设学习、体育、团支书、文娱、卫生、生活委员）

1、学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。

2、卫生委员：督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫。若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好大扫除，并作好每天的常规检查。

3、体育委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理队列并带领同学跑步、课间操）；负责校运会中各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课。

4、团支书委员：管理宣传助手。负责出好每期的黑板报（每周一次）；负责登记并设专栏表扬每位同学在校内外做的好人好事；办好班内的学习、生活园地。

5、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责学校的歌唱比赛、节日的文娱节目编排。

6、生活委员：负责班级每一位同学的生活问题，有问题及时解决，有爱心，主动帮助别人。

五、其他班级管理员

1、科代表职责（语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理）

①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况、收发试卷、准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。

③负责记载本学期历次测验考试成绩，并对成绩进行分析给同学们指导，为教师当好参谋。

④负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

2、小组长职责：

学习小组长负责帮助组员解决学习困难；收发作业并记录、上报迟欠交作业情况； 纪律小组长负责管理组员的遵规守纪情况，做好奖惩记录，当好值日班长；

学习小组纪律小组长共同担负本小组成员背书任务并负责登记。

第二部分 奖惩制度

1．在升旗仪式上，全体师生应肃立，向国旗致敬。

2．养成上什么课做什么事的好习惯，遵守课堂纪律，晚自习上应安静，养成独立思考的好习惯。

3．课堂上全神贯注，积极思考，做好适当的笔记。

4．自习或课余时间应珍惜时间，提高效率，当天的任务当天完成，作业按时上交。

5．每天的值日生应做好自己的职责，按学校要求搞好“三区”卫生，爱护公物，不乱扔垃圾，做个有素质的人。

6．自觉维护班集体的利益，不管在教室或是寝室，做到按时就寝，要为他人的财产负责。

7．不在教室中做（如：嘻戏打闹、打牌、赌博等）影响他人学习的事情。具体奖惩标准：

全体同学原始分0分，以周为单位计算结果。

一、以下情况属扣分情况：

（一）考勤

1、每天早上5：30起床，5：50跑步，6：00进班上早自习。7：25前必须到校进行早读；迟到者每次扣1分，一周内有两次迟到者，写自我检讨书，向全班宣读。

2、集会、课间操迟到者每人次扣1分。

3、无故缺席、早退者每次扣2分，并通报批评。

4、全月无违纪者加2分。

（二）纪律

1、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣1分。

2、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣1分。上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣2分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣1分。

3、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加1分；全班被公开表扬，则每人次加1分。

4、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被记名者每人每次扣1分。

5、自习课不准讲话，搞小动作，随便离开座位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣1分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣5分

6、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣2分。

7、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打群架，违者每次扣10分

8、全月无违反纪律者加3分。

（三）仪表礼貌

1、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，仪表不端正者，每次扣2分。

2、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分

3、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣3分。

4、看不良书刊、吸烟、喝酒者每次扣5分，写自我批评书并通知家长。

（四）公物

1、故意损坏公物者，每人次扣5分，并通知家长，责令按原价赔偿。

（五）卫生

1、课室、公共区打扫不干净被扣分并排名倒数一二三名的，该组同学每人扣1分，并加扫一天。

2、当天扫教室的同学要做好教室的保洁工作，发现乱扔纸屑、垃圾的，把名单记下，交给卫生委员，由卫生委员核实后，每次扣1分。

3、课室内的扫把、垃圾筐等由当日值日生负责摆好，违者每人扣1分。

（六）学习

1、上课积极举手发言者加1分。

2、上课受表扬的小组和个人加1分；被批评的小组或个人扣1分。

3、作业受老师表扬的小组和个人加1分。

4、学习小组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表，不尽责者每次扣1分。

5、迟交作业者每次扣1分；抄袭作业每次扣3分，并重做两次；不交作业一次补做两次，并扣2分；被老师批评作业态度马虎者每次扣1分，并重做。

6、各科测验成绩进步明显者加2分。

7、期中、期末考试成绩优秀和成绩进步明显者加3---5分。

（七）文体

1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加3分；获奖者视情况而定。

（八）宣传

1、积极参加班内宣传出墙报工作，每次加1分。

2、每期墙报由班级共同评分，分好，中，差三等，负责出墙报同学每人分别加3---1分

3、为教室宣传栏提供资料（选上）的加1分。

4、好人好事视具体情况由班委常委决定加1---5分

二、以下为加分情况：

（1）班干部2周内能以身作则，没有任何违纪行为者（加1分/人）；对表现的突出的班干部（加2分/人）。

（2）每一个月评一次班级形象大使（班干部和非班干部各一名），被评入者（加5分/人）

（3）住校男、女生，被评一次文明寝室（加5分/人）

（4）在课堂上，能通过自己思考后主动向老师请教者（加1分/次）

（5）在各种竞赛（如知识、运动会、球类、演讲、拔河等）得奖者（加2~10分）

（6）主动协助老师工作，热心帮助同学得到其他同学褒奖者（加1~4分/人）

（7）每次劳动积极，主动带工具，工作认真细致者（加2分）

（8）能在公开课上积极举手，回答老师提问者（加1分/次）

（9）大考中进入全校前50名或成绩在班级排名较上次前进5位以上者（3~8分）

（10）举报不良现象，做好人好事（加1~5分）

（11）班长、寝室长、宣传部、小组长在一周内在自己管理的范畴中，没有出现任何问题，组员反应良好者加2分/周。

（12）以小组为单位，连续1周无任何人违纪，全组每人（加2分）连续1周无任何人拖欠作业（每人加1分）

（13）以班为单位，一周文明班级排名为1、2、3名，全班每人依次加分5、3、1分。

（14）先进班集体评比中，一学期总体成绩全校第一，全班每人加10分.备注说明：

① 加减分情况主要依照校文明班级评比栏评比情况、班干部出勤记录、纪律

委员记录、组长作业记录等。

② 班长全面主持班务工作，负责班级整体情况调控。

③ 男、女寝室长应及时反馈寝室中存在的不正常现象及管理问题。

④ 小组长负记录组员在校的各方面表现（如：卫生、纪律、出勤等）。每周（星期天晚上进行，班主任没时间由班长主持）召开班干部会议，促进班干部之间的沟通。

⑤ 班干部记录人员应公正、公开、公平。班干部会议中汇报一周纪检情况，用于班会公布。

★ 对表现突出的学生每周、每月向家长汇报。一周扣分超过15者即时电话联

系家长。

5.七年级二班班级管理细则 篇五

钟向辉

为倾力打造和谐奋进的班级生活环境，现制定班级管理细则如下：

学习区：班级日常事务由负责，教育管理违纪行为，记好班级日志，同时向班主任汇报每日工作，保证班级各项事务有序开展。向班主任汇报，争取更有效的防范，肃清课堂违纪现象，保证课堂学习质量。理不了的组内事务可以寻求班长和老师的帮助。班长对小组实施捆绑评价，计入小组评价栏。务质量。

负责督导值日人员及时到位打扫卫生并进行日常保持工作，对消极怠工者进行批评教育，帮助其纠正不正确的行为。对班级的卫生负责，同时向班主任汇报工作。7 并向班主任汇报，正确及时整改提高合唱质量。

10护和谐安全文明的学习环境。

生活区：对本宿舍各项工作负责，定期向班主任汇报工作，反映问题。宿舍检查和纠正舍员内务，保证顺利通过卫生内务检查，对不配合宿舍值日的和其他违纪现象要及时向舍长反映。要听从生活老师的教导，按要求整理内务清扫卫生，听从宿舍长的安排和指令，按时熄灯起床，按时整内务出操，搞好宿舍团结。护和谐安全文明的生活环境。床铺，更不能两人合铺。

就餐区：本着公平公正平均的原则，及时分餐，及时反映问题，力争避免一切不必要的纠纷。餐后，迅速站好路队，有序离开餐厅。

室外活动区：集体活动要整好路队，快，静，齐，要恪尽职守，严格要求。人人严格遵守集体纪律，自觉维护班集体形象。两操要积极参与，口号响亮，动作到位，保证锻炼的效果和两操的质量，体现当代中学生的精神风貌。穿着打扮要朴素大方，符合中学生的特点。杜绝奇装异服，杜绝紧身和暴露。

6.七7班班级管理制度 篇六

在第一学期起步良好的基础之上，为进一步搞好班级管理工作，把我班建设成为一个优秀的、具有竞争力的班集体，现就本学期工作要点制定工作计划如下

㈠学习方面。

首先要保证上课的出勤率，其次要做好干部在师生间的桥梁作用，要将学习上的问题，信息做到及时反映，反馈。从上个学期的期末考评来看，我班的总体成绩略显逊色，所以学习自然也就成了本学期的重点严抓工作。在鼓励自主学习的同时，学习委员也可以通过形式不一的活动。

（二）纪律方面

作为一个41人组成的庞大集体。纪律的好坏是衡量一个班班委会成员能力强弱的标准。这也就在一定程度上强调了团队合作意识。所以，本学期也将团队精神纳入工作的重点范畴。与以往不同的是，本学期将实行每周一次班委例会制。时间为每周四下午6：00召开。主要目的是听取意见和建议，同时也接受多方的批评。一个班级想要领导的好，需要每个班干部的共同努力。而班长应当倾听每一位班干最真实的想法，因为他们代表了广大同学。所以在纪律方面，班委会全体成员都将负起责任，同时也要做好表率带头的作用。

（三）班级建设方面

①实行班务公开。其中就包括班级账簿的公开。以利于班级事务更加公开化、透明化。使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见。集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

②创建文明班级。从思想上教育和指导大家规范日常行为用语，做到以礼待人。在教室环境布置上，坚持走“创新大胆”的路线。尽量发散宣传委员及广大同学的思维。营造出文明、健康、向上的班级氛围。

③增强集体荣誉感。集体主义是一个班级的灵魂所在，也是班级工作能够顺利开展的主导因素。

（四）加强宿舍管理

严格请假制度，杜绝无故夜不归宿现象。配合劳保与副班长做好寝室相关督查工作（例如：卫生、安全用电、良好的作息等）以做好同学们生活区域的服务工作。

7.技师班一年级班级管理工作探析 篇七

关键词：技师学院,一年级,班级管理,探讨

班级是学校整体构成的细胞，是学生学习、活动、交流的主要空间，系关学校校风校纪校规的建立。班主任是班级管理的引导者、领导者、教育者，是“教”与“学”双向交流的传递者，是校纪校规班纪班规的执行者，更是学生的良师益友。班主任则肩负着培养、引导、帮助每个学生圆满完成学业，使之成才的重任。而技师班一年级则是学生适应学校学习生活的过渡期，是形成良好学风班风的关键期。因此，一年级班级管理是技师班班级管理工作的关键时期。本人担任2010级机电类1班班主任工作一年多了，现就技师班一年级班级管理工作作如以探讨。

1、接近学生，融洽感情

技师班一年级，尤其是技一第一学期，学生刚从各地中学而来，还未摆脱“保姆式”的班级管理模式，其学习生活还不适应，且心目中的学校也各人各异。为了缩短技一新生的过渡期，尽快地适应学校的学习生活，首先除使学生了解学校、认识技师学院，了解所学专业的培养目标和所要掌握的知识及应具备的能力；其次，使每个同学相互了解认识，融入班集体；此外，更为重要的就是班主任要接近学生，尽快了解每个学生，融洽师生感情，与学生建立良师益友的和睦关系。了解和认识学生是引导、教育艺术的基本功，要做好班级管理工作，就必须首先掌握这一基本功。孙子说过：“知己知彼，百战不殆”。了解了学生，就有可能对学生进行有的放矢，因材施教地对学生进行必要的引导和教育。尤其是技一新生班，如果班主任摸清了一个班所有学生的思想、性格和学习及家庭等情况，做好班级管理工作就事半功倍了。在这方面，我践行了“三到四多”，即：到学生宿舍、到教室、到学生的活动场所，与学生多接触、多交流、多关心、多鼓励。通过“三到四多”，充分了解每个学生的学习、生活、思想和家庭等情况，拉近与学生的情感距离。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉地拉近了距离，融洽了师生情感，和谐了氛围，为其班级管理工作的开展奠定了良好的基础。

2、一身作则，率先垂范

技一新生大多是十八、九岁，模仿能力较强，他们刚进大学与其老师接触、交流多的就是班主任，班主任的形象与言行则直接感染、影响着学生。“学高为师，德高为范”，班主任，尤其是我们这些与他（她）们母亲同年龄段的女老师班主任更受学生的关注，因此，在学识、品行及形象方面，要树立榜样，做学生的表率，真正做到“为人师表”。前苏联加里宁（МихаилИвановичКали·нин）曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”；“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。可见，在班级管理过程中，班主任的思想、品行及作风无不感染、影响着学生，班主任的身体力行是做好班级管理工作的前提；因此，班主任要一身作则，要有高度的责任心、上进心和使命感，率先垂范，做学生的表率。《论语》说，当政者“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”，孔子2000多年前的智慧至今仍可适用。如要求学生做到不迟到，不早退，不缺课等，作为班主任的我必先做到；当我上课时，每次均提前20分钟左右到教室，做课前准备工作，如板书黑板等，学生亲眼目睹，他们也就不好意思迟到，杜绝了迟到现象。晚自习时间，我巡查、答凝完后，就在办公室备课或学习。无形中，影响了学生，润物无声；使所管班级自然形成了良好的学风和班风。

3、关爱学生，适度鼓励

技一新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，“以我为中心”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，上两代人对他们都是千般疼爱，万般依顺。进入学校后，反差大，一时难以适应。班级管理是“人人”式的管理，班主任要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生，把学生作为班级管理的主体；应于攻心，激励学生的情趣，启迪学生的心灵。班主任要管理好一个班，首先应要放下师道尊严的传统观念，韩愈曾说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”。班主任不要以老师自居，要与学生结为朋友，平等相待，尊重学生，关爱学生，拉近与学生的情感距离；当学生有困难需要帮助时，则班主任要用朋友的真情，师长的关怀，及时呵护、帮助他（她），安慰他（她）。使学生处处感受到班主任的关爱。如我班有三位学生发热不退，凝是甲型H1N1流感，午夜我陪他们看医生，陪他们输液，学生无比感动；病愈后他们勤奋好学，严守校纪校规，尊敬师长团结同学。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

在技一班级管理中，对学生关爱的同时，还要注意适时适度的鼓励，有时通过对一些学生的鼓励，会得到意想不到的效果。如有一次，美国著名心理学家罗森塔尔到一处偏僻的学校去考察，在当地老师送上的学生名单中，随意地点了一些学生的名字，说“他们将来会大有出息，他们的智商很高”。这些学生听了后都激动了，爆发出了前所未有的动力。一年后的一天，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成为事实，那些被他点名的学生取得了惊人的成绩。“金无足赤，人无完人”。一个人既有优点也有缺点，对学生不要要求尽善尽美，作为班主任要用放大镜，去寻找一些学生的优点和长处，并予以公开表扬、私下批评，多鼓励、勤赞赏，这样学生有了好心情、好心态，精神状态自然为最佳，其缺点往往会改正。

4、选用班干部，发挥其纽带、桥梁与带头作用

班干部（班委会、团支部成员）是联系老师和同学、领导和同学的纽带和桥梁，是学校学生管理工作最直接的执行者和参与者，是班级管理目标的带头者和践行者，在其同学中会产生一定的影响力，在班级管理中起着举足轻重的重要作用，是搞好班级管理工作的关键。在配备好班委会和团支部时，我采用民主集中，知人善用的方式，即在新生入校后，前三周，指定在中学担任过班长或团支部书记的学生为临时负责人，组建三人领导小组，分别担任班长、团支书和学习委员。同学们经过一段时间的相识相知，相互了解后，再经个人申请、演讲、竞选，并兼顾个人爱好和兴趣而产生班委会和团支部。班干部确定好后，每周五召他们开一次碰头会，总结本周班级工作情况并安排下周或下段时间的班级管理工作或活动。经民主集中而产生的班委会、团支部，工作积极主动，各负其责，在学习和生活中均起着模范带头作用，深得同学们的信任，有较强的凝聚力和号召力。在班上形成了良好的班纪、班风和学风。

5、小结

班级管理是“人人”式的管理，在班级管理的过程中要坚持“以人为本”。尤其是技师班一年级新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，进大学后，反差大，一时难以适应。班主任要多接近学生，融洽师生感情，拉近与学生的情感距离；要一身作则，率先垂范；要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生；充分发挥班干部的纽带、桥梁和带头作用。把学生作为班级管理的主体；多听学生的意见、建议和申辩。这样方可事半功倍，使班级管理工作出现新的起色，方会获得良好的管理效果。

参考文献

[1]吴振华.班主任要重视培养班干部队伍建设[J].河南教育.2006, (11) :12 8.

[2]周小玲.高职院校班级管理工作的探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2007, (2) :79～81.

8.七7班班级管理制度 篇八

关键词：农村；阳光分班；分层管理

所谓阳光分班就是把班级、学生、教师等资源全由事先设计好的电脑软件随机配备，消除人为择班的不良现象。这样可以有效解决农村地区班级教育资源不均衡的现象，因此，仅强调针对农村地区学校大力推广阳关分班。阳光分班理念不仅强调班级分配上学生、教师是均衡的、公正的，其更包括在日后的班级管理中要阳光、公正，然而班级中学生的学习能力各异、学习成绩各异、性格各异等，要想做到公平、公正、效率，就需要实施分层式的管理，这样可以有效消除学生之间的差异。本文从阳光分班概述出发，针对农村阳关分班分层管理措施进行分析探讨。

一、阳光分班概述

（一）阳光分班原则

1.公开性原则。在班级的分配上，为了保障公平、公正一定要采取公开性原则。具体表现在，在班级分配过程中，必须邀请家长代表、社区代表等进行监督。夸张一点的甚至还要邀请新闻媒体共同参与。

2.均衡性原则。所谓均衡也就是每个班级的留守儿童、特长生、学生干部、男女比例以及班级总人数要均衡搭配。

3.随机原则。就是把班级、学生、教师等资源全部由事先设计好的电脑软件随机配备。

（二）具体实施步骤

农村阳光分班政策的实施必须在教育局的领导之下进行。具体操作主要包括三个步骤。

1.统计新生信息。新生信息的统计主要根据教育局制订的招生规模来进行，根据统计的信息进行班数的确定。为了方便阳光分班的实施，学生在报名时，一定要将其各项信息输入齐全，主要包括性别、特长、是否是留守儿童、是否是单亲家庭等等。

2.学校设置统一地点、统一时间，在家长代表、社区代表的共同监督下，采用人机分离的方式，进行随机分班。

3.对在学期中后转入的学生，教育局在办理转学手续时可以将其直接编入人数最少的班级。

（三）工作要求

1.学校要大力宣传阳光分班的操作方法、操作程序以及政策依据，以达到接受社会监督、消除家长疑虑的作用。

2.明确责任，加强领导。为了阳光分班以及日后班级分层管理的顺利展开，校领导一定要重视起来，积极地组织与领导。再有，教师各自的职责一定要明确，这样才能更好地贯彻落实阳光分班分层管理。

二、农村阳关分班分层管理措施

（一）分层编排座位

对于座位编班，看似简单，要想做到公正、公平可不是一件简单的事。我们传统的座位编排方式是，按照学生的高低，身高偏矮的学生在前，较高的学生在后。但是对于阳光分班班级来说，需要更加科学合理，具体的措施是：首先可以将学生分为三个类别，也就是学困生、中等生、优等生。然后把中等生与优等生按照个子的高矮分配混在一起，接着把剩下的学困生组成一个小组，随后给每一个学困生配备一个“小老师”，就是把优等学生分配给学困生，负责学困生的作业以及学习，最后还要将班级分成多个小组，小组数要按照班级具体人数选定，一个小组4～6人。分层式的座位编排，有利于学生之间的相互学习。

（二）分层奖励

每一个学生都希望能够得到他人的鼓励与奖赏，所谓分层奖励就是指班级中奖励不能仅仅针对学习成绩好的学生，也就是奖励不能只看一个标准。例如，班级奖励方面，我们可以在班级文化墙上设置“班级之星”栏目，栏目里可以设置学习之星、进步之星、勤劳之星、劳动之星、文明之星、体育之星等等。奖励不仅要关注学习，还要关注学习生活中的方方面面，让学习成绩虽差，但其他方面强的学生有被关注的感觉，这样可以有效提高其自信心。

（三）分层要求、分层指导

这里的分层要求、分层指导是课堂教学、作业布置、课内课外辅导中，要从学生的实际出发，实事求是。农村学生中有不少的特、优等生，这是肯定的，但也有为数不少的学困生、特困生，课堂教学中优生吃不饱，学困生撑死了是常见的，因此，在课堂教学中，既要求教师要向下蹲，让学困生起跳，又要求教师适当拉高，让优等生能向上跳一跳；在作业布置上要求实行差异化作业，学生可与教师商量，要让学生有希望，不要沦为抄作业的奴隶；在课内课外辅导，也要求教师进行差异化，因材施教，对特优与特困两个极端，可采用QQ群、微信等方式进行辅导。总之，班级学生的层次越多，对教师的要求就会越高，工作量就会越大。

总之，教育是一个国家的立国之本，学生是国家以及民族未来的希望，农村地区的教育在我国总体教育中占有非常大的比重，然而，目前农村地区教育存在一定问题，这对一些学生来讲是不公平的。为了提高农村地区的教育水平、提高教育质量、提高班级管理能力，一定要大力推广、实施阳光分班分层管理的政策。本文从阳光分班概述出发，再对农村阳光分班分层管理措施进行分析探讨。希望对农村地区的教育发展有促进作用。

参考文献：

若夷.如何化解“阳光分班”疑虑[N].珠海特区报，2012-09-06.

9.7年级4班班级口号 篇九

2、保定宗旨，砥砺德行;远见卓识，创造辉煌。

3、心志要坚，意趣要乐;输在犹豫，赢在行动。

4、艰苦风斗，铁杵成针;矢志不移，滴水穿石。

5、四，独一无二，激情飞扬，永创辉煌。

6、好好学习，天天向上;友谊第一，比赛第二。

7、团结一心，奋勇向前;积极进取，努力拼搏。

8、勤奋乐学，团结拼搏;自信自律，求实创新。

9、好好学习，天天向上;互帮互助，共同进步。

10、真彩青春，活力焕发;勤俭有度，为梦奋发。

11、兴趣学习，简单生活;各有所长，取长补短。

12、高一四班，团结一致;自强自律，学有潜力。

13、刻苦求真，努力奋斗，没有付出，何来回报。

14、勤奋乐学，团结拼搏;自重自信，奋斗不息。

15、奋发向上，居安思危;立志立信，宁败毋欺。

16、心中有梦，展翅翱翔，若为梦圆，奋发图强。

17、零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。

18、四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

19、乘风破浪，气宇轩昂，零五有我，共创辉煌。

10.七7班班级管理制度 篇十

一、创设环境、减少刺激，在规范中弱化幼儿的攻击性行为

环境是幼儿的第三位老师。在幼儿一日生活中，我们要针对幼儿的需要营造和谐、温馨的班级氛围，减少刺激，规范幼儿的生活和学习环境，为弱化幼儿攻击性行为创设条件。

首先，我们要给幼儿提供较为宽敞的游戏空间，而不是繁杂、拥挤的活动空间；尽量避免提供有攻击倾向的玩具（如玩具枪、刀等）；阻止幼儿接触不良传媒，某些影视特别是暴力影视剧，可能会使孩子学会一些攻击性行为。教师在设置环境时，应给幼儿创设一个尽量避免冲突的空间。各活动区域应稍有间隔，防止幼儿因空间过分拥挤，引起无意的碰撞造成冲突和摩擦。托班的幼儿年龄小，我们在提供玩具时，要充分考虑孩子具有占有意识的特点，做到数量充足，提供的都是人手一份的平行玩具，以减少幼儿彼此争抢玩具的矛盾冲突。

其次，教师还要努力营造一个民主愉悦的心理环境。如果教师对待幼儿严厉苛刻，则幼儿必定对教师心存畏惧，被动服从。在这种气氛中，幼儿往往会对教师的不满情绪通过攻击同伴发泄出来。因此，尽量避免给幼儿造成过多的挫折感和压抑感，从而减少幼儿产生攻击性行为的心理因素。采用说教的方式，以说教移情为主，使儿童感到内疚，有助于减少幼儿攻击性行为的形成。

二、优化策略、寻求途径，在引导中矫正幼儿的攻击性行为

对具有攻击性行为的幼儿，我们在教育方法的选择上必须依托幼儿的年龄特征，必须了解幼儿攻击性行为的起因、发展，采取正确的教育方法进行矫正。如：托班幼儿缺乏知识经验，自控能力较弱，社交技能与说平也比较低，所以当同伴之间产生矛盾冲突时，经常会因为缺乏解决人际关系问题的策略，而采取攻击性行为来解决问题。

因此，当儿童遇到无法解决的社会性冲突与矛盾时，我们可以给予榜样示范或直接教给其正确方法，及时对幼儿的行为进行矫正。在事后，我们还可以利用价值澄清、移情训练、角色扮演等方式，开展谈话活动、情景表演、故事讲述等，组织儿童参与讨论、学习、观察，为儿童树立正确的榜样，鼓励儿童使用非攻击性的方式，如等待、合作、谦让等，减少和避免攻击性行为。

当然，对有攻击性行为的孩子，我们可以采用板脸——隔离——再引导的教育策略矫正幼儿的攻击性行为。如：对比较冲动、不冷静的幼儿，必要时可以实行短时间的“做冷板凳”的惩罚，让其独自呆在单独的房间里或暂时剥夺其参加某项活动的权利等。这样即可以使孩子体会到是攻击性为发生后的不良反应，也可以有机会其平静，以便进一步与他交谈，但是，运用该法时一定要让孩子明白为什么要让其“坐冷板凳”，在帮助其认识错误后要解除惩罚，而且要注意安全，时间不宜过长。

三、家园共育、创新平台，在合作中建立幼儿的亲社会行为

家长是幼儿园教育的重要支持者与合作者，有的家长对幼儿过分溺爱、放任都可能引发幼儿的攻击性行为；有的家长采用惩罚和高压统治的方式来教管孩子的，孩子容易产生逆反心理和对抗行为，他也会从父母的言行中学会了侵犯、攻击他人的模式。所以，对有攻击性行为的幼儿进行教育，需要家园共同完成，所以家长一定要与教师在思想上达成共识，要求上达成一致，在合作中建立幼儿的亲社会行为。

首先，家庭教育中家长要转变其教育观念，对儿童不能过分宠爱，要培养他们责任感、同情心和自立意识。我从科学的角度向家长介绍了溺爱的弊端，并对如何矫正幼儿的攻击性行为提出了一些良好的建议：当孩子与同伴发生矛盾冲突时，不要偏袒自己的孩子，放手让孩子学习自己解决问题，如果孩子犯错，必须要求他道歉；还可以启发幼儿对攻击性的理解和思考，可设法让他明确打人、推人、抢夺等行为是不对的，小朋友、老师和家长都不喜欢，以便从动机上改正其攻击性倾向等。幼儿一般不能对自己的行为进行反省，为此，我们还可以通过角色扮演等途径，让孩子认识他人对其攻击性行的不满，从而使其对自己的攻击性行为产生否定情绪。更为重要的是，我们一定要进一步与其共同设想受人欢迎、有爱的儿童形象，增强孩子向榜样学习的愿望，从而建立幼儿的亲社会行为。

其次，家长还可以运用大众传媒的力量，帮助幼儿选择正能量的影视作品。家长在为儿童选择动画片等影视作品时，一定要考虑儿童身心发展的特点，为其选择能让他们感受到其中的关心、温暖、团结合作精神的作品，通过这样的形式减少和避免儿童的攻击性行为，提高他们的亲社会行为。

总之，作为托班的成员，每个幼儿都有差异性，教师与家长要正确分析幼儿攻击性行为形成的原因，對有攻击性行为的幼儿，我们应更多地强调爱和平静、温和的教育，特别是要注意在平时培养他们的爱心和善良的品格，创造有利的教育环境、运用有效的策略、家园合作，这才能铲除孩子攻击性行为产生的土壤，使幼儿的攻击性行为转变为积极向上的亲社会行为，从而优化托班班级管理，促进幼儿身心健康、和谐发展。

11.七7班班级管理制度 篇十一

众所周知, 高效的管理及运行机制是人才培养模式改革成功的重要保障, 本文将尝试总结归纳“卓越班”班级管理特点, 分析“卓越班”班级管理难点, 在此基础上, 重点探索以卓越人才培养为目标如何切实提高“卓越班”管理质量, 为“卓越计划”的顺利实施提供管理力量支撑。

一、“卓越班”班级特点归纳

班级是大学生学习、生活及开展各项活动最基层的组织形式, 也是学校教育管理学生最基本的单位, 那么, 与普通自然班级相比较, “卓越班”具备哪些独特性?客观全面地归纳独特性, 是进行“卓越班”有效管理模式研究的前提和基础。

1. 学生素质不同。

《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》指出, “参与卓越计划的学生, 可从校内各专业、各年级中遴选”。按照这一原则, 各试点院校基本上都制定了各具特色的卓越工程师班学生选拔管理办法, 对同一专业所有学生进行遴选, 将成绩优秀、沟通能力强、心理素质好、对工程师也有浓厚兴趣的学生聚集在一起成立试点班。可见, 学生需经历层层选拔才可进入“卓越班”, 综合素质高于自然班级。

2. 人才培养目标不同。

“卓越计划”主要目标是“面向工业界、面向世界、面向未来, 培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才, 为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势, 增强我国的核心竞争力和综合国力”。本科卓越型应用人才“在知识结构上, 强调深厚的专业理论基础、宽广的专业知识面;在能力结构上, 强调培养实践能力、学习能力和创新能力;在素质结构上, 体现责任心、道德感、心理素质、意志品质和专业特色等”。为了达到这一目标, 各试点院校要“按照通用标准和行业标准培养工程人才”, 而普通自然班级, 按照专业原有传统培养标准培养工程人才。

3. 人才培养方式不同。

“行业企业深度参与培养过程”是“卓越计划”的特点之一, 高校和企业共同制定培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》要求, “本科及以上层次学生要有一年左右的时间在企业学习, 学习企业的先进技术和先进文化, 深入开展工程实践活动, 参与企业创新和工程开发, 培养学生的职业精神和职业道德”。按照要求, “卓越班”一般采取3+1的人才培养模式, 最后1年在企业实践学习, 而普通自然班级按照学校单方制定的培养计划开展学习, 大学四年基本上都在学校渡过, 实践学习环节明显偏弱。在校期间, “卓越班”采取小班教学方式, 配备优秀的教师, 采取多样化、个性化的教学方式授课, 教学效果佳, 并且多采取导师制, 在学习上进行“一对一”的跟踪辅导, 而普通自然班级大班教学, 采取传统的教育教学方式, 诸多院校由于师资力量有限并没有为学生配备学习导师, 教学效果得不到保证。

4. 班级稳定性不同。

“卓越班”班级成员处于不断变动之中, 按照遴选办法, 不符合标准和条件的学生在一定的时间内会被调整到自然班级, 与此同时, 普通班级优秀的学生会经过申请、面试、考核等一定的方式补充进入“卓越班”。这样一来, “卓越班”班级始终处于动态之中, 稳定性较之普通班级比较差。

二、“卓越班”班级管理难点分析

如上所述, “卓越班”与普通自然班级相比较, 具有诸多独特性, 这些独特性一方面有利于卓越人才的成长和培养, 另一方面也给“卓越班”班级管理带来了一系列的难题。

1. 共同目标难以真正确立。

从“卓越计划”的人才培养理念来看, 卓越计划顺应了时代发展的要求, 无疑是科学合理的。但是在现实教育中, “卓越计划”的实现, 需要政府、企业、社会、教育界、家庭、学生个体在内的大系统多方努力、共同协作才能够完成, 绝对不仅从大学开始, 也不是大学四年教育所能一蹴而就的。本人从事江苏科技大学机械工程学院13机械设计制造专业“卓越班”班主任工作, 在实际工作中发现, 由于多方面育教的缺乏, 大学生并不明确从事工程工作的意义, 对“卓越计划”一知半解, 学习动力不足, 从业规划欠缺, 虽然热情有余, 但是相当一部分学生还不能自觉把卓越工程师作为自己职业的目标和发展方向, 卓越人才的培养目标难以在班级中形成共识。

2. 多头管理, 容易出现管理上的混乱。

高校班级管理是一个有机系统, 一般而言, 普通自然班级的班级管理者包括学校、二级学院分管学生工作的高级管理者, 也包括班主任、专兼职辅导员等形式多样的中级管理者, 以及班级中班委成员等基层管理者。而“卓越班”高级管理者中可能会增加学校、二级学院分管教学工作的管理者, 在中级管理者中会增加双导师 (校内导师和校外导师) , 不仅存在校内管理的问题, 在企业实习的1年也存在如何进行校外管理的问题。这些管理者之间如何进行分工, 如何进行有效的沟通协作, 牵涉到方方面面班级管理制度的确立, 如果分工不明确, 很容易出现管理上的混乱, 最终会对学生思想、学习、生活产生不良影响。

3. 班级凝聚力需要不断加强。

“卓越班”处于动态变化之中, 班级成员的频繁变动带来了班级的不稳定性, 班级凝聚力受到一定程度的影响。补充进来的同学, 在情感上对原来班级难以割舍, 生活、学习、交流还是习惯性地保持原来的状态, 很难在短时间内融入到“卓越班”中, 而“卓越班”现有同学对新来者比较陌生, 存在一定的排斥心理, 短时间内难以接纳。这种不稳定性, 影响了同学间的沟通交流, 成为班级凝聚力建设的一大挑战。

4.“卓越计划”人才培养目标本身对班级管理提出了更高的要求。

“卓越计划”人才培养目标和模式都有别于普通自然班级, 无论国家、社会、学校, 还是家长、学生个体对于“卓越计划”都抱有美好的愿望和深切的希望, 班级管理作为“卓越计划”得以实现的一支重要推动力量, 无疑承受着巨大的压力。如何协助培养包含具有较强分析能力、实践才能、创新意识和创新能力、较高的伦理道德及职业素养等15种品质特征的工程师后备人才, 需要从班级管理者、管理内容、管理方式方法等方面不断加强, 推层出新, 这无疑对班级管理提出了更高的要求。

三、全方位、系统化地改革与创新班级管理模式

1. 加强各层级管理者之间的沟通协作, 选拔优秀的人才担任“卓越班”班主任或辅导员。

首先, 学校要制定或完善适合“卓越班”特色的班主任辅导员工作制度、导师制、校外管理办法等相关管理制度, 对“卓越班”各层级管理者进行明确分工, 使其各施其职, 加强彼此之间的沟通协作, 促进共识, 避免管理上的混乱。其次, 要选拔优秀的人才担任“卓越班”班主任或辅导员。作为班级管理的第一责任人或执行人, “卓越班”班主任或辅导员要适时地吸收借鉴前沿的管理理念, 提高管理水平和管理能力, 与此同时, 要认真学习学校“卓越计划”专业人才培养方案, 自觉主动与教学管理人员和专任教师进行沟通交流, 了解“卓越计划”专业实施情况, 了解大学生的思想状态、生活情况和学习效果, 为开展有效的班级管理积累第一手资料。最后, 做好“卓越班”班干部的选拔和培养工作, 不断提高学生的自我管理能力。选拔具有责任心和服务意识、良好沟通能力和表达能力、较强组织能力的学生担任班级干部, 通过各种类型的主题活动培养班级干部的组织协调能力、策划能力、合作能力等, 提高学生自我管理能力。

2. 从管理对象来说, 重视“卓越班”学员选拔工作。

坚持“公开、公平、公正”和“严进严出”的原则, 做到信息公开、流程规范、沟通及时, 在学生自愿的基础上, 以学生综合能力为主要参考指标, 注重对学习状况和态度的考查, 面向同一专业所有学生进行选拔, 择优录取。在选拔的过程中, 要特别注意吸收那些既具备坚实的学科基础, 又历来注重实践、在中小学时期就积极参与科学实践活动, 在小发明、小革新、小创造上就展露才华的学生。

3. 在管理内容上, 突出特色、强化重点。

班级管理的内容涉及到学生思想、学习、生活等方方面面, 由于篇幅有限, 本文并不一一罗列, 只对具有“卓越班”特色的重点工作进行陈述。加强教育和宣传, 增进目标认同, 将发展目标融化成班级集体潜意识。组织专门的“卓越计划”和专业培养方案宣讲会, 根据不同年级学生特点, 利用课堂、班会、班级活动对“卓越计划”进行宣传, 介绍“卓越计划”启动背景、重要意义、人才培养理念及“卓越计划”在试点专业的实施进展情况, 为同学们答疑解惑, 消除学生心中的疑虑, 增强同学们成为“卓越班”成员的自豪感和使命感。提升班级凝聚力。凝练班级文化, 将班级文化建设与促进卓越应用型人才培养目标的实现紧密结合起来, 让班级同学在无形的文化氛围中接受潜移默化的熏陶和教育, 促进班级目标和价值认同;建立一支强有力的班级组织, 充分发挥班委会的凝聚力和号召力, 开展丰富多彩的活动, 加强同学间的沟通交流;关心关注新加入同学, 与他们谈心、谈话, 帮助他们尽快适应“卓越班”的学习、生活, 尽快寻找到班级“归属感”。

持之以恒地进行以工程精神和工程意识为核心的思想政治教育。学校教育要坚持育人为本、德育为先, 把人才培养作为根本任务, 把思想政治教育摆在首位[2]。“工程精神和工程意识是工程活动的精神动力, 是社会文明的象征, 是卓越工程师的优秀精神品质的集中体现, 也应当是高等工程教育的灵魂”[3]。缺乏工程精神和工程意识的工程人才, 充其量只能称为专门技术人才, 不能被尊称为“卓越工程师”。“卓越工程师”之所以“卓越”, 并不仅仅在于专业知识更丰富, 也不在于其解决问题的能力更强, 而主要在于其综合素质更高。未来卓越工程师的工程精神主要表现为:爱国主义精神、实践精神、创新精神、敬业精神、艰苦奋斗精神和团队精神;工程意识主要表现为法律意识、开放意识、质量和服务意识、安全生产意识、人本意识、环保意识、全局意识、经济意识。面对一项工程, 需要注意的不仅是“会不会做”, 还要追问“值不值得做”、“可不可以做”、“该不该做”, 这些思考需要以深厚的工程精神和工程意识为前提。因此, 要在“卓越班”持之以恒开展以工程精神和工程意识为核心的思想政治教育, 让卓越班学生不仅“有才”, 更要“有德”。

深入开展以提高创新思维和实践能力为核心的学风建设。强化培养学生的工程能力和创新能力是“卓越计划”的显著特点。在校期间, 对“卓越班”的学生, 除了要求其夯实理论知识之外, 班级管理者还要深度关注课外科技活动, 引导学生积极参加相关的学科竞赛, 教育学生勤于思考, 勇于向传统挑战, 提出创新观点, 动手实践, 鼓励学生申报创新项目, 参与导师的科研项目, 邀请优秀的教师名师或工程师来校讲座, 对学生的学习予以指导;在校外实习的1年, 创造良好的条件, 通过严格的管理, 要求学生深入企业生产实践, 学习企业先进的文化和技术, 切实参与企业创新和研发, 提高他们将理论转化为实践的能力。

4. 在管理方式上, 采取行之有效的方法。

树立以人为本的班级管理观念, 尊重学生、理解学生、爱护学生, 因材施教, 坚持个性培养;充分调动学生自我教育、自我管理的潜能, 实现学生自律、自治的班级管理模式;实行科学的班级管理制度, 强化班级管理保障力, 在认真贯彻学校各项规章制度的基础上, 细化班级行为规范, 建立《班级民主参与制度》、《班委会建设制度》、《班级学风建设制度》、《班委公开制度》、《考评奖惩制度》等班级制度, 建立班级档案, 记录每个学生的成长;建立高效班委会, 提高班级运作执行力, 开展高质量班级活动提高班级凝聚力;与时俱进, 利用博客、微博、人人网、邮箱、飞信和qq等电子网络手段加强班级管理, 不断推进“卓越班”班级管理方式方法的研究和创新。

四、总结

本文通过对卓越班级管理分析以及教育改革创新, 结合对卓越班级管理培养目标的理解, 在突破传统教育管理模式的基础上, 分析卓越班级管理的难点与重点, 在培养学生“自我管理”意识以及行动上, 探索如何改革创新卓越班级管理模式。期待与从事相关教育和指导的老师加强交流, 共同提高并促进卓越计划的实施。

参考文献

[1]林超.“卓越工程师教育培养计划”下的大学生思想政治教育[J].集美大学学报, 2014, (1) :101.

[2]教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编1978-2008[M].北京:中国人民大学出版社, 2008:376-384.

[3]徐长山, 梁权, 赵艳斌.工程精神论纲[J].自然辩证法研究, 2010, 26 (9) :35-39.

[4]蒋洪旭, 王维正, 周彦文.飞行技术专业学生管理模式的实践与探索——以“卓越工程师”教育培养目标为背景[J].学理论, 2014, (6) :251-252+284.

12.七年级(7)班寒假作业总结报告 篇十二

优点：

1、能够有计划地完成作业。很多同学给自己拟定了假期作业完成计划，做到目标具体，一步一个脚印走勤学苦练之路。

2、虚心学习。同学们在学习上遇到困难时，没有退缩，积极地向家长、向哥哥姐姐、向老师、向同学请教。值得表扬。

3、书写工整规范。很多同学在完成作业的过程中，书写工整、格式规范、答题完整值得表扬。还有细心的同学把当天的天气情况也做好了记载，有时还加有自己的心情状态，这种习惯很好值得鼓励。

4、作业的过程中主动接受家长地监督，家长的评价，家长的指导值得表扬等。

不足：

1、个别的同学作业完成的不理想。一点作业都没写的同学没有。

2、有少数的同学有漏题的现象。有的空几题，有的漏掉几页，这是不好的，是偷懒的坏习惯的滋生，要不得。

3、有少数的同学写作业无计划，开学前集中突击，有这样做法的同学要提出严厉批评以示警告。这里再次建议大家做事要计划，养成学习生活有序的习惯。

13.七7班 国旗下讲话演讲稿 篇十三

演讲人：七（7）班 吴开宾

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好。今天我们演讲的题目是《敢于担当：为命运掌舵》。

说起担当这个词，大家会不会觉得离自己很遥远，觉得自己都还是被担当的对象，又何谈独立担当一份责任呢？是的，有时候，我们习惯了“孩子”这个称呼，却忘了自己早已成长为风华正茂的意气少年；我们习惯了父母对我们尽照顾之责，老师对我们尽教育之责，却忘了该如何担当自己的责任；我们习惯了躲进教室，管他社会黑与白，却忘了自己始终与社会同在。正值五四青年节，在我们中间，既有已加入中国共青团的同学，也有正在为加入共青团作准备的学弟学妹。正如梁启超先生在《少年中国说》中所述的一样，我们既然担起了团员的称号，同时就应为家为国担起相应的责任。

畅游历史之中，徜徉伟人之间，你会被他们在困难中敢于担当的身影所感动。林则徐敢于担当，成为民族英雄；文天祥敢于担当，为母国就义万古流芳；吴菊萍、吴斌等人，敢于担当，成为“最美”。

1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，邻居向他索赔。闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还上了借父亲的钱。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。里根父亲的所作所为让里根懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个勇于担当的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个勇于担当的人在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可挪移。

由此可见，古往今来，勇于担当是人类性格中的闪光点，更是我们每个人都应拥有的品质。我们作为学生，在学校的日常生活中，最主要的任务就是勤奋学习。这也是一种担当。只有认真努力的学习，才能履行作为学生的义务，承担起对未来的责任。而班级是我们在学校的家，每当进行大扫除时，大多数同学们干得热火朝天，但我们又会发现个别同学正在嬉戏玩耍，好像自己是局外人。可是你有没有想过，如果大家都不管班集体，不承担起作为班中一员的责任，又怎么能换来整洁、舒适的环境？古语有云：一屋不扫，何以扫天下？如果连这样微小的责任都担当不起，又怎么能承担起自己的未来和人生？

再把视线移到自己家中，现在的独生子女多了，个个都被父母视为家里的掌上明珠，于是，便忘了自己是家中的一份子，许多自己力所能及的事也会找借口千方百计推辞掉。然而，正在走向成熟的我们，应该自立自强，从担当起一家之责开始，进而把握好自己的人生。人非圣贤，孰能无过？生活中，我们难免犯错。譬如打碎玻璃，弄坏桌椅板凳，甚至不小心伤害到身边的同学，当这些事情发生的时候，我们应主动担起责任，而不是一味逃避，互相推诿。当然，我们在说话做事之前，更应考虑到后果，对自己的言行负责。

14.七7班班级管理制度 篇十四

【班名】：梦泽七班

【班徽】：粗的一笔代表一 就是高一然后七就代表七班 所以合起来就是高一七班 外面的三轮彩色圈圈象征着高一七班光彩无限，前途无限 【班训】：自强不息，奋斗不止 【班风】：自律

自强

团结

互助

【班级口号】：扬帆把舵，奋勇拼搏，挥动激情，树我雄风，七班一出，谁与争锋。

【班级目标】：形成良好的班风、学风，在争创“文明班集体”的同时要从班风、学风等入手，增强班级凝聚力，建设文明、和谐、健康向上的班集体。

【文化建设的思路】：充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，注重自主管理，主要设置以下栏目：

【群星闪耀】为了展现优秀学生、优秀小组、优秀宿舍等展示出来，营造一个竞争的氛围。【交流平台】孩子们的心愿卡。

15.高二(7)班班级公约 篇十五

班训： 学会做人、学会学习

为了给同学们营造一个良好的学习环境，使之建康地发展，特制定如下公约：

一、学习方面：

1、上课认真听讲积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

2、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长和科代表负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师。班内不定期进行抽查，对于作业存在较大问题者必须严肃处理。

3、遵守课堂纪律，不得进行与教学无关的活动。对于上课说话、看与学习无关书籍、睡觉、玩手机、MP3等现象一经发现将严肃处理。

4、自习不得在教室喧哗，影响他人学习。自习不准聊天（夜自学包括讨论问题），不准在教室中来回走动。

5、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教，资料保质保量完成。做好预习，复习等相关的环节。合理利用课间空余时间，提高学习效率。学会竞争，寻找一个对手，开展学习竞赛，共同促进，共同提高。

6、考试不准作弊。

二、纪律方面：

1、同学之间和睦相处，正确处理同学间的关系，不因小事发生矛盾。

2、严禁手机、MP3、与学习无关的书籍等带入教室，违者将严肃处理。

3、早到教室。早中晚各提前5分钟到教室，这些7:20.12:50.17:50.21:15时刻及时进入学习状态。

4、严格遵守公寓楼管理制度。按时出入，在宿舍养成良好的生活习惯和卫生习惯。严禁无故缺宿，严禁大牌下棋等一些违纪事件的发生。

5、严禁无故缺课，请假必须履行请假手续。要做到小事小病不请假，大事少请假，坚持上课的原则。事假必须要有家长的意见。

6、上课铃声响后及时进入教室，不得说话，停止一切活动。下课后不得在教室高声喧哗打闹违者严重处理。

7、要爱护公物，损坏者自行赔偿。

8、一切行动按老师要求去做严禁与老师顶撞，发生冲突。、积极参加各类班．校活动，尊重．重视学校和班级的安排。

三、卫生习惯：

1、不能在教室中乱写乱画，桌子上乱刻。

2、不能乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾，不能随地吐痰，践踏草坪乱折花木，不能损坏公物提高自身素质。

3、吃完饭后剩菜剩饭不能乱倒。

4、大扫除责任到人，由班干部分清任务各司其职，注意教室仪器的保护。

6、男同学不穿背心，女同学不穿高跟鞋、不化妆、不戴首饰进教室，男同学不留长发，女生不烫发、染发。

7、做好教室清洁区卫生的保持工作。

四、补充条款：

1、班干部要以身作则，严格管理。其他同学要严格遵守。

2、注意安全，切实有效地执行各项安全防患措施。请各位同学互相监督，共同遵守。

3、发挥主人翁意识，我为班级服务，班级以我为荣。

4、维护班级形象，在学校各个公共场所都应注意自身形象和举止行为。该公约从公布之日起正式实施。如有违反必严肃处理，处理办法结合学校的规定和实际情况进行操作。