1月教师资格面试题高中英语

1月教师资格面试题高中英语（共8篇）

1.1月教师资格面试题高中英语 篇一

2018年1月6日试讲题目 初中数学

1、圆的概念

2、抽到了用描点法作一次函数图像

3、圆的定义

4、众数

5、一元一次方程和一次函数的关系

6、三角形外角

7、三角形中位线定理

8、轴对称图形的作图

9、对顶角

10、勾股定理的应用

11、解直角三角形

12、一次函数增减性

13、三元一次方程

14、三角形中位线定理的证明

15、圆的概念

16、角的大小

17、和差倍分

18、二次根式的加减

19、正弦值

20、一元二次方程的应用

21、随机问题结果分析

22、有理数除法法则

23、三角形全等的应用

2.1月教师资格面试题高中英语 篇二

业单位面试题 2013年1月19日山西运城芮城县事业单位面试题

1、对于大火致使袁厉害收养的孤儿死伤事件，有人肯定，有人否定，你怎么看?(公共题)

2、你和同事、领导一起去永乐宫开新闻发布会，有群众上访闹事，领导派你去解决问题，你怎么办?(其他事业单位题2)

3、有人举报你给领导亲戚办低保，你怎么办?(民政局下属题2)

4、县电视台原来的一份稿子，现场播一遍。(播音主持题2)

5、单位要召开一次会议，根据职业特点编辑一段话并播出。(播音主持题)

3.高中语文教师资格证面试题 篇三

一、入场，交手机

二、进入候考室，抽签(就是你的面试顺序)。有两个老师守着，此时你的资料都是自己带着，可以看，可以随便交流。

三、进入抽题室，此时所有资料室不允许带的。报上手机号，电脑自动抽题(PS：一定要记得笔试报名时的手机号)，打印题纸，带着题纸和备课纸、草纸，开始备课，20分钟，以前有人提议，备课用10分钟，剩下的时间顺顺思路，但是我觉得没必要，用15分钟就行，然后稍作修改，你会在候考室呆一段时间的，此时不让看教案，但是可以自己想想

四、正式面试。先上交准考证，把题纸给考官看看，一会他会还你的。结构化两个问题，试讲，答辩两个题

五、退场，领手机回家

六、等成绩

下面主要说一下正式面试的问题：

1.考官抽题，结构化面试2个问题。不要紧张，自己想到什么说什么就行。我今年的题目是(1)……(第一个忘了不好意思)(2)家有三斗米，不当孩子王。你是怎么理解的?

2.回答完毕开始试讲，就按照教案准备的开始讲就行，这个需要注意时间，我今年没讲完，没有布置作业就到时间了。亲们注意把握时间。另外提醒：即便卡克了或者是时间到了被打断，也一定要继续淡定从容，别自乱阵脚。我觉得我今年过就是占了超级淡定从容这个便宜。

3.试讲完毕后，考官针对试讲提问答辩，我的题目是：(1)你认为在语文教学中板书重要吗?为什么?(2)板书设计需要注意哪些问题?

在考试前，大家都很紧张，反而我很淡定，无非就是去谁几句话吗，十分钟的时间说实话讲不了多少东西，所以要挑重点。注意互动，板书，声音响亮一些，着装不要太随便即可，不一定非要正装，，尤其是冬天，正装很冻人的~~~

4.1月教师资格面试题高中英语 篇四

本该在去年就写下此次考试的经验，但是由于本人某些时候也是个拖延症严重患者，一直到今天，才最终写出来。很惭愧。

写此篇经验的缘由是出于当年自己在考试时，由于在网上找不到相关资料，比较迷茫，于是决定如果自己考过，就会在网上发帖，作为给有需要的朋友的一点点参考。又闻15年开始，教师资格证考试为全国统一，所以也不知此篇文章对大家还有用没有。

一、考试流程

如果没有记错，去年的说课面试是在4.11号（刚看到今年是20-22号）。那天早上过去，是按照准考证上的号码排序，由于时间间隔较久，记不清是如何按何种方式排序了。

一共分成好几个候考室，也有好几个考试教室，考试教室又分两种，一种是写“说课稿”的单独小教室，一种是有三位评分老师一名记录员老师的“说课”教室。写“说课稿”的时间为45分钟，“说课+回答问题”的时间为30分钟左右。反正时间安排的很好，考生一批一批进入“写说课稿”教室和“说课”教室。两个教室同时进行，互不干扰。还没轮到的考生就在候考室复习等待。

去年考前我最关心的莫过于到底会不会限定书目。按前年来看，是限定高中12本教科书中的一本。去年，考前大概不到一周时，教育局发布了消息将范围限定为《牛津高中英语》高一下学期模块四。

“写说课稿”在一间间很袖珍的教室里举行（貌似是练琴房）。一张空桌子上面有一张A4纸，上面就是你要说课的内容。我当时抽到的是第一单元的Project部分，Developing an ad campaign。桌上还有一张纸，是给你写你自己待会说课所需要的说课稿的，说课稿最后会收上去，所以还是要好好写，尽量完整，清楚，整洁。除了必要的文具，其余一律不许带入教室，不用担心东西会丢，外面有专门的老师监考。写说课稿时，那间小教室只有你一人。

45分钟之后，你就带上所有东西去另外一个教室。把准考证交给记录员老师后，你就可以开始说课啦。整间教室桌椅都整齐地排在教室后面，教室正中间是这三张桌子，后面分别坐着三位老师。教室前面是有讲台的，所以你可以把讲稿放在上面。然后就开讲，15-20分钟就可以了。然后老师会问你问题。我记得当时坐在中间位置的老师问了我一个问题，用英语问的，“在你的这节课里你一共都用了哪些教学法？它们各自的特点是什么？我回答说我用了“Communicative language teaching”, “Task-based language teaching” and “Cooperative language teaching”。然后磕磕巴巴地说了一下它们各自的特点。

（建议大家在说课的时候要注意语速哦，声音尽量大点，语速慢一些，老师才能更容易听懂哦。我感觉老师们人都很nice，一开始我比较紧张，老师们听出来后就都不看我，这样我就能很快放松下来；说课过程中，老师们还会时不时点下头表示理解或者认同。）

完了之后，记录员老师递上来一张A4纸，上面好像有两道还是三道题，我真记不清了。是中文的。我只记得有道题我没看懂，回答得乱七八糟的；还有道题是说，如果你是位老师，可是你发现你的课堂上有学生走神，做小动作等等，意思就是学生不是很喜欢你的课。你该怎么办？我当时回答说从两方面下手，一方面提高自己的教学方法；一方面，多和学生交流沟通等等。这是用中文回答的。

就这样结束啦。三天后，通过名单就出来啦，教育局效率真的好高。有约70%的考生都是合格的。所以大家要对自己有信心。好好准备一定木有问题！

二、说课稿的写法

一般我是分为一下几个小部分：

1.The analysis of the teaching material and learners 2.Learning objectives:

A.Language knowledge:

B.Language skills:

C.Moral objectives: 3.Teaching procedure:

（包括教学法，教具和教学具体流程。流程中每说完一个step，我都会简单说明下设计此步骤的原因）

4.Blackboard notes: 5.Reflection:（具体内容和具体活动的设计根据教材不同的部分来定，“welcome to the unit”, “reading”, “word power”, “grammar”各有各的活动，相信大家都很清楚，这里就不多说咯。）

5.常见笔试题&面试题1 篇五

外网找的： 模拟电路 1、基尔霍夫定理的内容是什么?(仕兰微电子) 基尔霍夫电流定律是一个电荷守恒定律,即在一个电路中流入一个节点的电荷与流出同一

个 节点的电荷相等. 基尔霍夫电压定律是一个能量守恒定律,即在一个回路中回路电压之和为零. 2、平板电容公式(C=εS/4πkd)。(未知) 3、最基本的如三极管曲线特性。(未知) 4、描述反馈电路的概念，列举他们的应用。(仕兰微电子) 5、负反馈种类(电压并联反馈，电流串联反馈，电压串联反馈和电流并联反馈);负反

馈的优点(降低放大器的增益灵敏度，改变输入电阻和输出电阻，改善放大器的线性和

非 线性失真，有效地扩展放大器的通频带，自动调节作用)(未知) 6、放大电路的频率补偿的目的是什么，有哪些方法?(仕兰微电子) 7、频率响应，如：怎么才算是稳定的，如何改变频响曲线的几个方法。(未知) 8、给出一个查分运放，如何相位补偿，并画补偿后的波特图。(凹凸) 9、基本放大电路种类(电压放大器，电流放大器，互导放大器和互阻放大器)，优缺

点 ，特别是广泛采用差分结构的原因。(未知) 10、给出一差分电路，告诉其输出电压Y+和Y-,求共模分量和差模分量。(未知) 11、画差放的两个输入管。(凹凸) 12、画出由运放构成加法、减法、微分、积分运算的电路原理图。并画出一个晶体管级

的 运放电路。(仕兰微电子) 13、用运算放大器组成一个10倍的放大器。(未知) 14、给出一个简单电路，让你分析输出电压的特性(就是个积分电路)，并求输出端某

点 的 rise/fall时间。(Infineon笔试试题) 15、电阻R和电容C串联，输入电压为R和C之间的电压，输出电压分别为C上电压和R上电

压 ，要求制这两种电路输入电压的频谱，判断这两种电路何为高通滤波器，何为低通滤波

器 。当RC<

带 通、高通滤波器后的信号表示方式。(未知) 18、选择电阻时要考虑什么?(东信笔试题) 19、在CMOS电路中，要有一个单管作为开关管精确传递模拟低电平，这个单管你会用p管

还是N管，为什么?(仕兰微电子) 20、给出多个mos管组成的电路求5个点的电压。(Infineon笔试试题) 21、电压源、电流源是集成电路中经常用到的模块，请画出你知道的线路结构，简单描

述 其优缺点。(仕兰微电子) 22、画电流偏置的产生电路，并解释。(凹凸) 23、史密斯特电路,求回差电压。(华为面试题) 24、晶体振荡器,好像是给出振荡频率让你求周期(应该是单片机的,12分之一周期....)

( 华为面试题) 25、LC正弦波振荡器有哪几种三点式振荡电路，分别画出其原理图。(仕兰微电子)

26、VCO是什么,什么参数(压控振荡器?) (华为面试题) 27、锁相环有哪几部分组成?(仕兰微电子) 28、锁相环电路组成，振荡器(比如用D触发器如何搭)。(未知) 29、求锁相环的输出频率，给了一个锁相环的结构图。(未知) 30、如果公司做高频电子的，可能还要RF知识，调频，鉴频鉴相之类，不一一列举。(

未 知) 31、一电源和一段传输线相连(长度为L,传输时间为T)，画出终端处波形，考虑传输线

无损耗。给出电源电压波形图，要求绘制终端波形图。(未知) 32、微波电路的匹配电阻。(未知) 33、DAC和ADC的实现各有哪些方法?(仕兰微电子) 34、A/D电路组成、工作原理。(未知) 35、实际工作所需要的一些技术知识(面试容易问到)。如电路的低功耗，稳定，高速如

何 做到，调运放，布版图注意的地方等等,一般会针对简历上你所写做过的东西具体问，肯

定 会问得很细(所以别把什么都写上，精通之类的词也别用太多了)，这个东西各个人就

不

一样了，不好说什么了。(未知)

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※ 来源:飘渺水云间 freecity.cn[FROM: dongh]

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6.1月教师资格面试题高中英语 篇六

（教师版）

第一种模式 分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

示例：

绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

1、此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式 分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

示例：

早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

1、此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。第三种模式 分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。第四种模式 炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

示例：

南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

1、前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。第五种模式 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

示例：

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

1、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.第六种模式 情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感

示例

（一）：

南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。

1、试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

示例

（二）：

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

1、作者是怎样写“思家”的？

答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）第七种模式 评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：（1）认真审题

（2）深入阅读理解诗词

（3）结合诗歌内容，结合评论答题

答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

示例：

赤壁 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

第八种模式 比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题思路：

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

示例：

齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上（杨万里）

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

1、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容 答：第一问：都用了拟人表现手法。

第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）

后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）诗歌鉴赏简单地总结： 是什么（写了什么景、事、人）为什么（为什么这样写，表达什么。）怎么样（用了什么手法之类的）

◆简单方法：问题答案（抒发的感情或是运用的手法或是结构特点）+相关语句翻译+再写一遍问题要问的答案。

7.1月教师资格面试题高中英语 篇七

提供材料：现在许多城市建设亮化工程，可以美化城市，但是也带来了一些问题。一个大四学生小阳向政府要求出示可行性报告，但是政府还没有提供信息。

小阳在网上发帖《亮化工程值不值》，引发热议。还给市政办公室送了“不作为”的锦旗。

问题一：对于像小阳这样给政府送例如“不作为”锦旗的作法你怎么看?

答：随着我国人民群众参政议政意识的提高以及互联网的发展，越来越多的群众通过互联网渠道参与到政府政务建设中来。这种现象令人感到欣喜。

对于小阳的做法，我们应该辩证来看待。首先应该肯定小阳参政议政的热情，群众的监督和意见是我们做好政府工作的强大动力，有利于我们作出有利于人民、更加符合科学发展观的决策。同时，政府部门也应该引导群众理性地参政议政，客观评价政府行为，相信政府，而不是发出不利于社会和谐的声音。

对于政府工作人员来说，我们应该从此类事件中吸取教训，反思自我，勇于面对群众意见，兼听则明，以便于今后更好地为人民服务。

问题二：领导让你接待小阳，你怎么办？

答：领导让我接待小阳，是领导对我的信任，我一定会接受任务，做好接待工作。

首先，我会以热情、平和的态度接到小阳，先缓和他的情绪，让他冷静下来。

其次，我会向他表示感谢，感谢他平日对我们政府工作的监督和关注，同时对他赠送“不作为”锦旗的焦急心情表示理解和抱歉。

再次，我会向小阳说明领导对此事十分重视，已经成立专门小组处理此事，但是由于政府工作有一定的流程和周期，可能无法马上解决，希望他能够理解和相信政府。在有必要的时候可以有保留地向他公开政府处理此事的进程。

最后，在接待完小阳之后，我会认真反思，做好总结，并向领导汇报接待事宜，同时为以后类似的接待工作提供备案参考。

问题三：对于小阳的帖子引发的热议，你怎么做？

答：作为一名政府工作人员，对于小阳帖子引发的热议，我会明确自己的定位，采取以下做法：

首先，上网了解帖子内容的真实性。对于帖子中符合政府实际利民行为、有利于政府形象的内容进行跟帖，加以肯定、扩充，引导更多网友信任政府。对于帖子中不符合实际、有损政府形象的内容应给予严肃指正，表明政府的正确态度，消除网友的误解，争取网友的支持。

其次，分析跟帖网友的态度。对于支持政府、相信政府的网友加以肯定和鼓励，并表示感谢，希望他们帮助宣传政府工作利国利民的出发点。对于有误会的网友，加以解释、劝说，必要时有保留地公开相关政府信息，以理服人，争取他们的理解和信任。

总之，我会本着实事求是、平心静气、取信于民的态度来处理好这件事。

问题四：政府要做亮化工程的可行性报告，为了确保报告的真实性，你如何展开调查？

答：不登高山，不知地之厚也；不临深谷，不知天之高也。调查研究是我们科学开展工作的一种重要方法。我将采取以下方法开展调查：

第一，向领导确认此次调查的目的和宗旨。此次调查的目的是为了确保亮化工程调查报告的可行性，方便领导作出有利于人民的科学决策。

第二，确定调查方案的各个细节。包括调查方式、调查对象、调查范围、调查进度等。同时，为了确保调查工作的有序进行，保证被调查对象参与调查的积极性，我会准备好相关的礼品和物品，做好预算。

第三，形成详细的调查方案和经费预算表，报领导审批。

第四，严格执行调查方案，安排相关工作的负责人，做到专事有专人，专人有专责。同时我做好全程的监控，保证调查质量。

第五，及时收集调查数据、反馈，在调查结束后形成详细的调查报告，上报领导，为领导作出科学决策提供有效的依据。

心理测试和面试经过

就是先进去签到，然后审核材料、抽签，然后按抽签的顺序去一间电脑机房心理测试，测试完去一个候考室心理测试半小时

暖阳16:48:22

看题目几分钟，答题几分钟

婕 初 成16:48:24

去候考室等前面的人考完了，再进去另一个候考室看十分钟的材料

婕 初 成16:48:36

面试时是听题

婕 初 成16:48:54

四道题25分钟，时间自己把握

暖阳16:49:08

面试整个过程呀

婕 初 成16:49:30

就是念一道题，思考一会儿，答题。再念一道题，再思考，再答题

暖阳16:50:00

先看材料几分钟？？

婕 初 成16:49:58

十分钟

暖阳16:50:29

答题时每道题思考多少时间？？

婕 初 成16:50:34

8.1月教师资格面试题高中英语 篇八

2013年2月27日上午国家公务员海关系统面试题

(4道题20分钟无题本 考官念题)

小材料：广州市政府办公厅日前印发《广州市重大行政决策听证试行办法》(以下简称《办法》)规定，若公众对政府重大决策的征求意见稿意见分歧较大，应该组织听证会，从公开报名人群内遴选的听证代表不得少于代表总数的2/3，而公务员不得被选为听证代表。

1.公务员不允许作为听证会代表，对此，你怎么看。

【试题类别】综合分析题

【考查要素】综合分析能力

【思路点拨】综合分析题要求考生要对题目中所给出的社会现象有一个清楚的认识，并能够进行深入的分析。要对公务员不允许作为听证代表所带来的影响进行全面分析，同时要体现解决问题的能力，答题重点应当囊括“如何真正实现听证会初衷”的应对策略。

【参考解析】

听证制度是落实“问政于民、问需于民、问计于民”的一项重要制度，而目前听证制度的推行中却总有一些地方不尽如人意。有鉴于此，广州市做出了“公务员不得被选为听证代表”的决定，有利于在重大行政决策中更广泛征求民意，但同时，该举措也有值得商榷的地方，我们对此要辩证的看待。

一方面，明确“公务员不得被选为听证代表”，首先有利于更广泛的群众代表参加到听证会中去，更好的表达自己的意愿，使听证会能够实现集中民意汇聚民智的目的；其次，该举措有利于维护政府形象，恢复人民群众对听证会的信心，重构政府的公信力；最后，这也是对听证制度的一次完善，试图从制度上避免听证会沦为流于形式的走过场。

另一方面，我们也应当看到这一举措还存在着一定的缺陷：首先，该决定剥夺了公务员作为一个普通市民表达诉求的权利，公务员仅仅因为职业因素的影响，就失去了对与自身息息相关的城建、社保、公共服务等问题的发言权，这是不合理的；其次，不允许公务员担任听证会代表并不能堵死利益相关人对听证结果的影响，重构公信力不能治标不治本，仅仅注重控制代表构成并不能实现初衷。

要维护好政府形象，真正做好听证工作，还需要从以下方面入手：

第一，要尽力完善听证制度。尽力实现公平公正公开，从法律和制度上保障听证全程的合理性、有效性和可行性，只有做到有据可依，才能在执行的过程中有强大的动力支持。特别是要科学合理地做好代表遴选工作，确定、分配听证代表名额要充分考虑听证事项的性质、复杂程度及影响范围。同时，听证代表确定后，应当将名单向社会公布。

第二，政府要努力在宣传上主动出击。不要等着老百姓的询问，而是换位思考，了解百姓的想法、需求，联合媒体主动向群众宣传和推行我们党和政府为民谋福利的惠民政策，宣传听证会的相关政策和制度保障，做到“好事传千里”，变被动为主动，从思想上提高广大市民参与听证的积极性，提升服务效率。

第三，引入多元参与机制。改变单一的由政府组织的形式，将非政府组织或其他与政策决定无利益关系的社会组织纳入听证会的组织、参与主体当中。

第四，加强对听证程序的监督。有句话说的好，“没有监督的权力就会导致绝对的腐败”，足见第三方监督的重要性，所以需要各职能部门加强协调合作，保证主体部门在执行政策的过程中能够得到有效的监督监管，尤其要发挥群众和媒体的监督力量。

人民群众是我们国家得以繁荣发展的基石和动力，相信通过我们的政府的努力和社会各界的参与配合，一定可以真正使听证制度发挥应有的效用，落实“问政于民、问需于民、问计于民”的理念和原则，为人民群众创造一个幸福的美丽中国。

【高分点睛】

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考生在回答该题时要注意正确立场的把握，并能够结合题目的具体要求进行回答，整体保持清晰的层次感。能够透过现象抓住本质，深刻认识题目中提到的“公务员不得被选为听证代表”现象所带来影响，在此基础上根据题目提出具有建设性的解决措施，对策要尽量做到具体有针对性。

2.如果你是纪检处的工作人员，在圣诞节期间，货物堆积比较严重，工作人员连吃饭的时间都很紧张，这个时候有企业来投诉说我们相关工作缓慢给企业造成了很大的损失，这时候你们在吃午饭，你作为工作人员该怎么办？

【试题类别】应急应变

【考查要素】应变，解决问题能力

【思路点拨】此题设定了一个棘手的问题，并且有同事，企业人员，领导三类主体，要求我们在这样的情境中处理面临的问题，做到使企业的工作人员满意，同事积极参与工作，领导满意处理结果。能够设身处地的为企业着想，解决他们面临的问题。

【参考解析】

在我们的日常生活和工作中，遇到各种各样的问题是常见的，尤其圣诞期间是商家的黄金时段，我们工作进度直接影响了商家的工作及利益，所以对于企业的投诉我们应该给予理解。面对这种情况，我一定要保持冷静，处理好此事件。

第一，这时候我和一个工作人员应该立即停止吃午饭，把企业的人员请到我们的会议室，做好投诉接待工作，我和同事一个负责端茶倒水的服务工作，一个以镇定和蔼的态度安抚投诉人员情绪，待其冷静之后询问了解具体诉求，并做记录，解释我们现在工作的状况，说明我们已经在努力的工作了，现在吃饭都订外卖，时间都压缩到10分钟内，寻求理解，承诺尽力提高效率，延长工作时间，争取早日把货物畅通；余下的人继续吃饭，吃饭后尽快投入到工作中来。并及时向领导汇报，寻求帮助指示。

第二，分析产生这种现象的原因，在领导的指示下采取相应的对策。如果以前只是在节假日才产生这种现象，那么我们应该及早的采取措施。提前通过借调、招用兼职等方式增加人手承担非重要环节，以使工作顺利进行。若是以前的工作也产生货物堆积，说明工作人员的工作效率有待提高，可以通过思想上教育或者定期培训和考核或评优制度，来提高工作积极性和提高工作效率。若是我们的制度或设备使得货物堆积，可以优化流程或采用更加高效设备。

高峰期之后，要在领导的指示下做好总结反思工作。首先，我会收集整理在节日繁忙期间的相关数据和信息材料，进行一个情况的调查了解，并综合这些材料，形成一个调研报告；其次，要加强宣传工作，使我们的工作情况为企业所了解，增进理解，同时积极和企业沟通联系，尽量把工作提前，不要都等到高峰期出现这样的情况，分散工作提高效率；然后，在调研和沟通的基础上，做好高峰期的应急方案，做好人力物力等各方面的预备；最后，可以在平时多开研讨会，增强自己的业务能力和工作效率。我相信，通过我们的努力和企业的配合理解，一定可以实现双方的共赢。

【高分点睛】

考生在回答此问题时应当注意，题目中实际上包含了两次层次的问题，一个是现场处理好企业投诉的问题，二是解决好圣诞期间货物堆积进展缓慢的问题。必须要两个层次兼顾，不可偏废。

3.领导让你负责编写某地的地方史志，资料少，当事人也找不到，你怎么办？

【试题类别】微观组织管理题

【考查要素】组织管理能力

【思路点拨】此题设定了在组织管理中出现的一些问题，要求考生根据此问题进行相应

成公教育（辽宁成公教育发展有限公司）的处理措施，以解决在组织管理中的问题，使工作能够顺便的进展。发散思维，想出解决问题的多种方法。

【参考解析】

编写地方史志可以为历史研究服务，我会本着实事求是原则编写此地方史志，体现此地方真实的历史面貌，让全国人民尤其是这一地方人民更好的了解此地方的历史发展，让每个地方都留下过去的影子。

在编写地方史志时，遇到了资料少，当事人找不到的情况，我会和领导沟通，找到问题的具体原因，分析具体情况，采取具体措施：

1.找出资料少的原因，若是收集资料的方式比较单一或只是在本部门找资料，那么我会采取多种收集方式和多地点收集，例如：通过国家和地方的图书馆，博物馆找相应的书籍或文物资料，通过网络搜索等。

2.了解当事人找不到的原因，若是当事人举家搬迁，可以找地方的户籍科，向他说明目的及出示相应证件，请求查询户籍变迁记录，找到当事人现居地。若是当事人已经逝世，则可以找其家属询问情况。

3.和当地政府联系沟通，争取获得官方的档案和文献方面的支持，以使此史志更加的科学，全面。

4.为了更好的取得各种资料，通过地方媒体和政府网站宣传我所负责的此项工作，让更多的人知道此项工作的具体内容及重要意义，并开通热线或开通论坛让知道此事件的人们主动联系我们，并向提供线索的人员发放小礼品作为奖励。

5.通过上门走访的形式，对一些特殊时期的重要参与人员或其家属进行访问，了解具体情况，同时向一些老年同志，了解年代较久远的事件。

6.在了解询问时，说明自己的目的，让他们感觉到我编写史志的热情，同时注意自己说话的方式方法，让他们积极的参与到地方史志的编写中来。及时记录所知信息或用录音的形式记录下来。

收集完资料后，对比资料，分析资料的真实性，做到真实，全面，客观的编写，并及时向领导报告此工作的进展。

【高分点睛】

分析地方史志工作的重要性及意义，就题目中的问题具体分析产生的原因，就具体原因提出全面的有效的解决问题的方法。答题时注意结构的完整性，逻辑的清晰度。

4.单位轮岗你与小王互换，你新到一个部门，老处长恋旧有事仍找小王，不给你工作，你怎么办。

【试题类别】人际沟通题

【考查要素】人与人之间沟通和交往的能力

【思路点拨】此题设定了在新岗位上出现的矛盾情景，要求考生更妥善的处理这种人际沟通的矛盾，解决实际问题，使工作能够顺便的进展。这道题要更多的在自己身上找原因，假设情境多角度想出解决问题的方法。

【参考解析】

接触一个新的岗位之后，在工作中遇到一些问题是在所难免的。所以更要具有这种适应环境，抵御挫折的勇气。同时也用一种积极的态度来对待这些难题，不能因为是轮岗就消极对待，应该好好分析一下，认识到自己存在的问题。

首先，要确定是不是因为我的工作态度不积极、不认真，让老处长对我的工作能力产生了怀疑。所以才有事就交代给小王，而我自认为是领导恋旧不分配给我工作。如果是这样那么我一定要积极看待，并在日后的工作中一定要端正自己的态度，努力完成任务。我相信当

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处长看到我的努力一定会认可我并分配相应的工作给我。

其次，是不是我的业务能力不佳，没有做好老领导交给我的任务。以致于为了不影响工作的正常进行，处长才将工作交给了小王。如果是这样，那么在日后的工作中我要提高自己的业务能力，多向同事请教，积累相关的经验，做工作的有心人。

再次，是不是我和老领导在工作方法上存在着很大差异，我自身还是按照以前的方法来做事情，没有考虑到岗位之间的不同及时的做出相应调整，没有很好的领会处长的意图，导致这样事情的发生。如果是这样那么我可以找一个私下的时间和小王交流，虚心的向他学习求教，力求尽快的了解领导的工作方式，赶上领导的步伐。在以后的工作中结合自己的实际情况，采用更加有效的方法，达到事半功倍的效果。

最后，我会分析是不是我和老处长之间缺乏有效沟通，没有很好的介绍自己，让处长了解我并知晓我的长处，分相应的工作给我。同时我自身也没有对现在的工作有一个全面的了解，提出自己更好的意见。所以处长没有把相关任务交给我去做而是交给了相对熟悉的小王。如果是这样那么我会多向领导请教，让领导对我的工作提出相应的建议，并且给我更多的机会了解我。

总之，到一个新的岗位一定要了解相应的工作流程，加强自己的业务能力，多像其他同事学习，多和领导沟通，为单位更好的发展做出自己应有的贡献。

【高分点睛】