父亲的梦想小学作文

父亲的梦想小学作文（16篇）

1.父亲的梦想小学作文 篇一

星期三的晚上,我们八年级一起观看了《父亲的梦想》这部电影.他带给我的不仅是温暖人心的感受,还有深远的思考与无穷的回味.

《父亲的梦想》取材于甘肃，由甘肃环县农村袁氏三姐妹的真实故事改编。《父亲的梦想》主要讲了一个生活在大西北贫困山村普普通通的农民王有福一家的故事.虽然王有福是一个普通的不能再普通并有一条残疾的腿的农民,但他那金子般的心却是如此的珍贵,如此的闪光.为了自己两个女儿上大学,他天天做苦力,十几年如一日.每天拼命的干活,挣那份充满着艰辛与汗水的三十元钱.为女儿们辛苦的攒学费,最后竟攒满了一罐字.他的精神是多么的可贵,他对女儿们的爱是多么的伟大啊!

看完这部电影,我的眼睛湿润了.心里是伤心的，更是难受的。我知道父亲的梦想就是让自己的两个女儿能考上大学，能有好的人生。但我没想到这位父亲是那样的认真负责。三个女儿已经有一个放弃学业玩出打工了。他不能在放弃其他女儿的学业了，况且两个女儿的成绩非常优秀，每次都是全校第一。她们又是那样的懂事，那么的爱学习。所以每次当他听到女儿想上大学的心声是，他的心在痛。两个女儿自幼无母，他必须撑起一片天，让两个女儿安心上大学。他每天都干苦力，课他只吃一个干巴巴的馍。在家一直喝酒，为了心中的忧愁。他是一个真正的好父亲。

王有福这位朴实的父亲一生没有福，只有不幸。一开始一条腿就瘸着，后来为了多干点活攒钱，去了工地，可谁知，悲惨又降临到他的头上。他的另一条腿受伤了，十分严重。但命运之神却并没有放过他，灾难又一次在他身上发生了，在家养伤期间为了拿大女儿寄回来的信，走路不小心摔倒在地，昏迷不醒。面对着不行命运，他没有认输，几次困难打击着他，但他依然没有忘记自己的梦想。

第二天原本昏迷不醒的他突然醒了，吞吐的说出了罐子里还有学费钱。之后，他便离世。看到这里，我感动了，我彻底震撼了，似乎那一罐子装的是满满的父爱，他的一言一行实践了一个平凡父亲的伟大梦想。

父爱如山，王有福他的一言一行中透漏着对女儿浓浓的爱意，是何等的伟大啊!到现在，我心中那份温暖依然挥之不去，在心中久久驻留。

2.父亲的梦想小学作文 篇二

一、从兴趣入手, 从根本上激发学生作文欲望

对比古今中外, 很多行业取得优秀成就的人, 他们的成功最先来自于强烈的兴趣及长期持久的热情的投入。于是, 在作文写作课上, 我经常给学生讲:“要用自己的心来写作文, 要对身边的很多事情有兴趣, 点滴积累, 最终会感觉, 作文其实没有想象的那么难。”正是有了强烈的兴趣, 有了很好的观察, 作文课上很多学生才能感到很轻松, 把自己心里想到的, 眼里观察到的, 身体接触过的, 用笔把它记下来, 时间长了, 观察能力也提高了, 文笔能力也提高了, 动笔就会神思泉涌, 而不是绞尽脑汁, 去打结构, 构思主题, 劳神费心的拼凑文章。

二、引导和教育学生作文要从书海来

因为学生年龄小, 阅读面窄, 能写出来的内容少得可怜, 所以教师要结合作文教学, 积极引导学生做生活的“有心人”, 用读书来激发他们对日常生活的观察热情, 从读书中积累素材, 使他们享受学生时代的生活, 创造条件激活学生的情感因素, 让他们愿意写, 有的写, 主动写, 有话写。

除此之外, 教师还要让学生做到以下几点。 (1) 课堂上学了什么, 就写什么。小学语文课本是习作的最好素材。对此, 教师应让学生分析哪些是优美句子, 然后摘录到小小本上, 再要求学生按照课堂上的优美课文仿写, 写出自己的小天地。 (2) 生活中观察到什么, 就写什么。学生每天的生活是丰富多彩的, 可以每天从课外书中、从电影电视中、从别人的谈话中积累素材。如今天看什么电视了, 内容讲什么, 主要人物是谁, 发生了什么故事情节, 你欣赏或你看的兴趣所在;看完一本书, 这书讲的主要故事情节什么, 有什么精彩的片段, 讲一个重点, 故事告诉我们什么道理, 结局怎样。 (3) 每日做什么就写点什么。如今天在学校做小红帽, 怎么做的, 人员怎么组织, 老师怎样引导, 同学们怎样做, 小红帽观察到哪些好现象, 哪些不良现象, 怎样制止不良行为?这都是从做中来, 再记到心里, 再写到本上, 可以促使学生从生活中发现可做的, 可写的, 可用的, 解决了写什么的问题。

三、鼓励小笔头, “小能人”, 激励学生

日常教学中, 教师应鼓励学生以积极乐观的心态面对一切。从日常的小事情, 比如, 和同学间的关系, 对自己能力的判断, 让学生相信自己, 激发学生的自信心, 引导和培养写作文的兴趣。赞美是对学生对好的鼓励, 课堂上一个赞许的眼神, 一句激励的话语, 或许, 能改变学生整个学生生涯的态度。教师的乐观向上, 能引导一个班级, 一个团队, 能改变很多学生的未来。因此, 贯穿在作文教学中, 要变批评为激励。针对作文教学, 激励应贯穿在整个作文习作教学, 可以在作文评语上, 不断给学生加油, 告诉他们怎样会做得更好, 怎样更完美, 是他们在认识到不足, 并改写的更好, 从而激发学生新的创新动机, 使作文教学步入良性循环。

四、奇思妙想, 创新灵动空间

日常作文教学中, 教师应放开束缚, 积极启发学生放开了去想, 引导和鼓励学生写出来, 然后从让学生天马行空的想, 不限体裁, 不规定字数、时间, 学生爱写什么就写什么, 爱怎么写就怎么写, 让学生的习作个性得到充分的展示。这样, 学生的创造力可能就会像火山一样爆发出来。教师还应鼓励学生在一定范围内想, 进而可以进入到学生自拟的标题中, 或是教师提供一种或几种习作的范围, 或者放手让学生自己命题, 自己选材立意。减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达, 有创意的表达。但是, 我们鼓励学生放胆表达, 不是教师不进行习作方法的指导, 而是指学生刚进入习作状态, 教师不宜用太多的东西束缚学生的思维, 让学生自己的思想, 自己的情感, 自己的生活, 最真实的绽放。最后, 教师在进行写作手法指导, 指导时要针对个别学生有的放矢。教师要督促学生长期坚持, 他们的习作才会有真情实感, 才会有灵感。

五、从低到高, 教会学生作文技巧, 糅合课文进行写作

当然, 写作技巧还是要培养的, 但不是生搬硬套, 要在语文教学点滴之中, 贯穿技巧, 使学生在不知不觉中感受到, 学习到, 运用到。

在记叙文教学中, 教师要交代清记叙文的六要素。在写作顺序方面, 有按事情的发展顺序来写的, 也有按时间的先后顺序写的, 还有按倒叙顺序来写的。怎样写, 课文这样写得好处在哪里, 都要学生根据对比评判优劣, 从而在自己写作文时, 选择哪种叙述方式, 更有利于文章的脉络, 需根据事情实际情况加以选择。写人为主的文章要注意写人物的肖像描写、动作行为描写语言描写和心理描写等。写景状物的文章, 要注意写景的作用是什么, 想表达某种心情, 或纯粹写景。写景、叙事, 作者站在哪个观察点, 是由近到远, 还是由远到近, 抑或由下到上, 还是按一定的空间位置, 都需要学生站在作者的角度去观察和体会。

3.父亲的梦想 篇三

你是唯一

“我要永远地爱你，因为你是我唯一，我知道你会祝福我，一路与我同行……爱我，永远陪伴着我，爱我，给我温暖欢乐……”

李映峰和李文琦组成的“唯一父女组合”参加2010年江西电视台的山水情歌大赛，获得总冠军。一曲《你是我唯一》让大家对父女俩印象深刻。

为了参加比赛，12岁的文琦整整请了18天的假，创了之前的记录。“唯一组合”在京城早已小有名气，父亲时常会带着她穿梭于各种演唱场合。虽然经常请假，她的成绩仍然在班里名列前茅。在老师同学眼里，漂亮、聪明、多才多艺……李文琦几乎是完美公主似的存在。

没有演出的日子，文琦放学后去的第一站永远是父亲的音乐工作室。在那里，李映峰会训练她弹吉他和唱歌，然后父女俩再相伴回家。吃完晚饭，她便马上开始做作业。因为经常请假，她必须花更多的时间补上落下的功课。和唱歌一样，这个要强的女孩不允许自己任何一面比别人弱。

多年来，父女俩已经习惯了这样的生活。在文琦眼中，父亲除了是父亲，更是导师、经纪人或别的什么。

恩赐和其他

女儿身上寄托着父亲的音乐梦。

十几年前，李映峰还是一个忧郁青年，和现实关系紧张。留长发，爱抱着吉他嘶吼，从北师大物理系毕业很多年，不工作，吃家里用家里，成天价就知道写歌唱歌。对音乐，用痴迷两个字都不足以形容，他唯一的梦想就是在这条路上能混出名堂来。

也卖过几首歌，一首2000元，当时有名的老狼还唱过他一首歌，随之而来的，便是漫长而黑暗的无人问津、四处碰壁。

梦想终究不敌现实，李映峰选择了向现实妥协，谋到在《精品购物指南》活动部的工作，一干12年。吉他被尘封在床底。结婚了，女儿文琦出生了……上班下班，回家逗孩子玩儿，不做梦的日子就跟北京的秋天一样，一翻就过了。

直到文琦4岁那年，李映峰夫妻带她参加教会活动，小姑娘怯生生站上台，张口一句“耶稣我爱你……”那空灵嘹亮的童音顿时穿透整个教堂，妻子哭了，底下很多人都听哭了。

“你这孩子的嗓子是上天恩赐的，你该干点什么。”回家路上，李映峰脑海里一直回响着这句话。他有些纠结，如果女儿和他一样迷上音乐不一定是好事，然而蛰伏了许久的心思终究是有些活了，痒痒的。

没过多久，李映峰就给女儿买回了钢琴，开始了旷日持久的培养计划。

唱歌的小孩

和所有家长一样，李映峰欣喜地发现了女儿的优点，便开始着力把女儿往音乐路上引领。

一开始，文琦对钢琴感兴趣了几天。可当她发现这个新玩具光玩不行，还得不停练，练不好还会被责骂，还剥夺了她出去玩的时间，小姑娘说什么也不愿意碰了。

每当碰到文琦不肯练琴，李映峰就会变一个人，他会大声骂甚至动手。他和所有父亲一样充满恨铁不成钢的焦虑，仿佛看到女儿守着巨大的宝藏，却任其荒芜。

陪着女儿练琴，他又拿起了那把弦已生锈的吉他，让他再一次离音乐很近。“以前我想练，可家里不让，现在文琦这么好的条件……”可就跟当初父亲从不过问他的意愿一样，他也没想过问女儿一句——你喜欢吗。

文琦至今记得不知是几岁的某一次，她又因为什么原因不想唱歌，也可能是唱得不投入，父亲提起小女孩扔床上就打。看到孩子哭得可怜，做父亲的似乎也心软了，告诉她：“这是为你好，懂不懂？”小女孩不懂，只知道不能挨爸爸打，只知道把头摇得像拨浪鼓。

这些年里，文琦很少有其他女孩那样的休闲时光，她的业余时间都是在练琴、唱歌、表演中度过的。李映峰刻意带着女儿参加各种有歌唱表演的活动，文琦主唱，他和音伴奏，无形中形成了父女组合的形式。渐渐的小有名气，李映峰仍不时苛责女儿。

每次受责骂，文琦都不想再唱歌。这让李映峰光火。“这是你的天赋，你必须得用！”李映峰也说不清为何一看到文琦不勤奋就上火，孩子还小，那么是自己年岁大了？

有人说，李映峰把自己的梦想寄托在女儿身上了，和其他逼着孩子学钢琴、学跳舞、学别的什么的父母一样，为了大人的私欲夺走孩子的童年。对这种说法李映峰极不认同，在他眼里，女儿是不错的坯料，父母有责任帮她成型。

“我不想孩子将来埋怨我。”正是这样的理由，让李映峰和类似的其他父母，以爱的名义鞭打着孩子，也抽打着自己跌跌撞撞往前赶。

拖后腿的手

李映峰培养女儿的宏大计划有一个强劲的阻碍者——妻子李晖。

当他还是个长发摇滚青年的时候，每天写歌唱歌，常常食不果腹，李晖一直默默陪在身边，直到成为他的妻子、孩子的母亲。在他为了梦想穷困潦倒的时候，李晖不离不弃，可在对待孩子上，没少和他正面冲突。

最初丈夫责骂孩子，她都委婉地提醒：“你要淡定，孩子还小，不能逼。”渐渐地，孩子委屈哭泣的次数增多，李晖直接和他理论。“你这是在把你的梦想硬安在女儿身上，你自私！”吵得最凶时，她会一针见血、毫不留情，如同一只母兽。也许，作为一个女人，她可以容忍丈夫像孩子一样执着于梦想，却不允许孩子的童年乃至整个人生背负过多。

“你，不懂……”每每，李映峰总是无言以对。他承认自己陷入世俗比较多。他就是不甘心，“女儿条件那么好，完全可以在音乐路上有所成就。”他坚持认为不能由着孩子，那样会害了她。

夫妻俩一为女儿的事吵架，便会有三四天的冷战。李晖很少去看父女俩的表演，这个家里，更多是李映峰在为培养女儿的事忙活。对于丈夫的固执，李晖一直冷眼旁观。她希望他能把这事儿看淡点，希望越大，失望可能会更大。

对于母亲，孩子拥有平淡幸福的人生足矣。而父亲，他有更高的期望。

不做SUPPER STAR

一次带文琦去大唱片公司造星班的经历，让李映峰心理起了很大的变化。

几十个小孩一字排开，卖力扭动，跳的都是日本韩国的流行舞。每隔一支舞，孩子们就会被领着大喊：“我是SUPPER STAR，我是SUPPER STAR！”

从未跳过舞的文琦，笨手笨脚，好几次差点摔倒。李映峰很快牵着她离开了。那一刻，他想了很多，更多是反省。他那有着天籁般嗓音的女儿，却跳不好一支简单的流行舞。在她的生活中，还有多少是她不会的？还有多少本可以带给她乐趣，而被他生生阻断在唱歌之外的？从摇滚青年到现在的普通中年，他已经意识到梦想不等于人生，那么女儿的人生呢，是不是只能有唱歌一件事？

在按自己的模式培养女儿的过程中，李映峰发现自己不是孤军作战。带着孩子挨个唱片公司地跑，花钱录MV，买服装，带他们参加各种比赛，找各种关系……这样的父母还不在少数。李映峰在他们身上能看到自己的影子，他渴望女儿成名，但不想以这样流水线似的、急功近利的方式。

做父母的，需要慢下来，让孩子闻闻花香，听听小虫的叫声。当感觉再一次忍不住要苛责女儿的时候，李映峰都会想起造星班的那一次经历，他会在心里提醒自己，你只能做个带路人，而不能为她作决定。

文琦终究是一天天长大了，个儿蹿得飞快，站在台上跟李映峰看上去一样高，所有的视线都集中在她身上。总有一天，女儿会挣脱开他的手，自己走。原来这感觉，远比自己唱不了歌、她成不了名，更加使作为父亲的李映峰感到难过，甚至使他时常有泪流满面的冲动。

4.父亲的小学作文：我的父亲 篇四

我父亲的名字叫麦腾龙。他经历过很多很多事情，他的性格、生活习惯很有趣，你们肯定想了解他吧！下面就让我来介绍介绍他。

父亲个子不高，大概有一点七米左右。眼睛小而明亮，一头乌黑浓密的头发，铜色的脸孔，鼻子不高，有着一个漂亮的嘴唇。强壮的身躯全身都是肌肉。整个人看上去很有气质。

他可说“公私分明”，也可说“七七四十九变”。平时对家里人嘻嘻哈哈，但一工作就一丝不苟；和家人外出旅游时就像个好奇心很强的小孩子，可一回到工作就全神贯住，毫不马虎。

爸爸是个有趣的人儿，他有时的行为会令我们大笑不止。比如：每天早上都会用嗻哩水梳理头发，而且每次都会用很多，并梳理很久。还有，爸爸不但梳理头发很久，穿衣服也很久，他每天穿衣服的时候都要左看看右看看，只要我们说：“有点难看！”，他就会马上换另一套衣服。换鞋子也是如此，换了一对鞋子，盯着鞋子看很久，一不喜欢就又换了。因此，每天他穿戴时，我们都要等很久。这时，我们就会说：“爸爸可像个女人！”

爸爸从表面看是一个普普通通的.人，但他可是一个文武双全的人喔！现在就先说文这一方面：爸爸虽然文化水平不高，但写得一手好字，画得一幅好画，这是我最欣赏他的地方。爸爸写的草书很草，但我也认得几个，把他写的草书拿给别人看时，别人都会赞扬他：“麦师傅，你写的字真好！”的确，爸爸写的字很好，龙飞凤舞，神采飞扬。爸爸写的字好，画画也不赖，他画的画多数是油画，画得很逼真，简直就是栩栩如生。

因为爸爸写字画画好，所以有很多大老板都叫爸爸送字画给他们挂在办公室展览，有人进到办公室，都会说：“这是谁画的？多漂亮！”“这是谁写的字？多好看！”

爸爸文好，武也不错。不要说我“黄婆卖瓜，自卖自夸”，我可以保证，爸爸是个武术奇人！因为他从小就爱武术，从13岁开始，他就跟随多位名师学武术，他下了一番苦功夫，日练夜练，工夫不负有心人，终于练成了一个拳脚功夫招式凌厉，快如闪电的武术之人，他还曾经用泰鞭踢断128mm的厚木杉呢！爸爸功夫了的，还多次获得了奖状和金牌。

从文和武这两方面来看爸爸，可用八个字来形容：文武双全，乃文乃武。

爸爸的人生经历很坎坷。87年初中毕业后，离乡别井到了深圳等地方谋生，做过苦力工、保安、保镖、油画师、武术教练等工作。90年他无意经过佛山，被这个武术之乡吸引住了，就留在了佛山发展，爸爸受地方影响，就从事了广告这一方面，创立了腾龙广告公司。但他也时刻学习武术。爸爸在早期曾举办了多期的武术培训班，后来，创立了腾龙拳馆，到又创办了腾龙武术体育会，这多么令我敬佩呀！

爸爸说过了一句令人深思的话：“在事业发展过程中，受到种种挫折及外界的影响；经过了无数的风浪，磨练了我坚强的意志，使自己意识到人生的沧桑……”

我的爸爸是一个性格很要强的人，脾气也特猛，在无意中认识了佛教中人，在大师的指点下归依三宝，诚心修佛学。现在的他焕然一新。

我爸爸是个绝顶的好爸爸！他对我们无微不至的关怀使我很受感动。记得有一次，弟弟半夜病了，要打点滴，爸爸就守候在弟弟身边到凌晨四点，还没来得及闭上一眼就天亮了。。爸爸为了我们够操劳的了。

5.小学感恩父亲的作文 篇五

还记得儿时那时候我还在幼稚园来到下学的情况下父亲来幼稚园来接当下了一场挺大的雨和我的父亲只带了一把伞回来的情况下我发现了父亲的肩部湿透我说爸爸爸爸的肩部如何湿透了声音沙哑地说没事儿应当讲完赶快去冲个冲澡可是我则趴在床上抽泣冲完澡穿好衣服裤子又忙着煮饭由于加班加点不在家仅有父亲在家里照料我的爸爸，真艰辛。

有的人说爸爸不容易表述对我们的爱情，错，我的父亲会表述他表述的爱，对大家关注照料。

还记得也有一次也是下雨，那一次降水都到我的腰了，仍在下，父亲来来接，我给爸爸喊着伞，父亲怀着我过去，回到家，父亲把牛仔裤子向卷起了一下，就排出了血也有一些碎玻璃，我赶快去拿了一些药，沙布等物件消毒杀菌沙布走起来有点疼，我看上去就心痛我的爸爸。

6.我的父亲小学作文 篇六

在我心中，爸爸的爱又的能看见，又的看不见，爸爸的爱像灯，爸爸的爱像热水，爸爸的爱像潮水……但有以件事，让我知道，爸爸的爱就在不留意的一刹那间。

有一次我生病了妈妈不在家，去姥姥家了，只有我和爸爸在家里，我告诉爸爸我又点难受。爸爸背起我就往医院跑，在路上我发现爸爸的额头上又汗珠，我问爸爸，累不累?爸爸告诉我不累，我明白了爸爸一定很累了因为爸爸已经上了一天班了。所以我要求歇了一会儿，爸爸才停下来，可歇了不到5分钟，爸爸就又背起我向医院跑去，终于跑到了医院，爸爸放下我让医生检查一量体温38度，医生说是发烧了，打几针就没事了，这时，爸爸才叹了一口气，在医院打针的日子里一直陪着我照顾我一直妈妈回来才好了。

爸爸的爱给了我成长，给了我幸福，爸爸的爱像大树为我遮风挡雨，爸爸的爱呵护我成长。

7.父亲的梦想小学作文 篇七

在日本, 每当大地震来临时, 一幕幕生动的画面无不让世界赞许:孩子从容地站在母亲身边;在免费酒店住宿后, 孩子们自觉收拾好衣物, 整理好床铺。丹麦被称为世界上最幸福的国家, 而它建立的教育互助运动体系, 无疑是其居民幸福感形成的重要因素之一。面对这些鲜活的案例, 我会禁不住再次叩问自己:日本孩子在灾难面前的从容和淡定从何而来?丹麦良好的教育秩序因何而生?我们需要什么样的小学教育和教育者?这让我更加坚定地认为, 小学教师的看家本领亦即职业素养可以提炼为三个词:爱、责任、智慧。

一、无私地倾注———全心爱

爱是人类一种基本的能力, 也是人类一种基本的情感。小学教育应该教会学生去爱、会爱。要教育出这样的学生, 教师就必须拥有仁爱之心, 用爱去付出, 用爱去包容, 用爱去感动。

全心爱的教师, 应该拥有良好的心态。如果只将教育等同于教学, 一味地追求学习成绩与排名先后, 必将被“功利”所主宰, 极易产生职业倦怠感。基础教育本该“平淡无奇”:该上学时就上学, 不必披着星光进校门;该放学时就放学, 可以“忙趁东风放纸鸢”。评比、奖状、奖金都被淡化, 大家都只是自然地把地扫干净, 把操做好, 把字写端正, 把人做好。认可平淡无奇, 自然就有好的心态, 多些生活的味道, 多些爱的能力!

全心爱的老师, 总是带着快乐去上班。真正的幸福源于内心, 马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》中叙述了工作与玩乐之间的区别仅仅是个态度问题。同一件事把它当作工作的话, 会感到疲惫和不快乐, 假如把它当作玩的话, 就会乐此不疲。带着快乐去上班, 能让自己更投入、更忘我, 这是一种真正的幸福感, 一种工作的至高境界。

全心爱的老师, 是宽容的老师。人与人相处需要宽容, 师生之间更需要宽容。班上曾经有一个女生一周内连续多次迟到, 我很生气, 当着全班同学的面点了她的名。她虽然不再迟到, 但情绪却十分低落。后来, 我了解到她因为父母离异, 和奶奶一起生活后离学校太远, 为等公交车总是早早起床。我十分内疚, 当着全班向她道歉, 并特许她可以晚点到校。她不再迟到, 成绩也不断上升, 后来考入了北京外国语大学。从那以后, 我对于犯错误的学生, 总是点到为止, 尊重他们的人格, 宽容他们的过失, 耐心引导他们反思, 教育他们好好做人。

二、紧贴着地面行走———担责任

“学高为师, 身正为范”, 言传身教就是教师的责任。从我们踏进校门, 走上讲台的那一刻起, 便对每个学生担起了责任。

担责任的老师, 应该面对全体, 对全体学生负责。学校教育面对的是全体学生, 应该公平、公正地对待每一个学生, 让全体学生都得到发展, 让每一个学生全面发展, 个性化成长。

担责任的老师, 应该对学生的未来负责。教师进行着大量平凡琐碎的工作, 日复一日, 年复一年, 备课、上课、批改作业……重复性的劳动会让人疲惫。但教师的责任让我们以苦为乐, 甘于寂寞, 勤勤恳恳, 甘为人梯, 为学生的未来着想, 担起百年树人的责任!

担责任的老师, 应该甘于平凡, 用一种平静的心态对待教育、对待课堂、对待学生。身边的诱惑太多, 名利便是其中之一。试想, 如果教师只为追名逐利, 那会教育出怎样的学生?我们的国家将会成为怎样的国度?我们需要的是有定力、在平凡的岗位上坚守, 始终坚持教书育人的责任与使命的教育者。

三、让教育入“心”——有智慧

教育是一门智慧之学。有智慧的老师, 首先是拥有人格智慧和教学智慧的老师。他们尊重学生、关注个性, 追求教育工作的幸福境界, 用自己的人格魅力打动学生, 打动家长。

有智慧的老师, 应该是拥有成长智慧的老师。他们爱读书, 向书本学习;他们爱钻研, 向他人学习;他们爱创新, 向网络学习, 向案例学习, 并自觉提升自我修养——提高专业素质。这样的智慧型老师有理智的情操, 有从事教育的光荣感和使命感;这样的智慧型老师有道德情操, 有责任感和义务感。

世上很少有像教师这样的职业, 承载着万千家庭的希望和梦想, 这就决定了我们的工作虽然充满艰辛, 但必须在大爱中默默奉献;世上很少有像教师这样的职业, 与民族的兴衰息息相关, 这就决定了我们的工作每时每刻都不敢有丝毫懈怠, 责任重于泰山;世上很少有像教师这样的职业, 需要用良心和智慧去塑造人的心灵, 这就决定了我们必须不断地完善自我。

8.我的父亲小学作文 篇八

我的爸爸长着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上还架着一副黑色的眼镜，看着非常魁梧。

记得有一次，我在小区里骑自行车。那时候正好人不是很多，我骑得正起劲，但是骑得太快，没注意到地上有快小石头，结果“啪”得一声摔了一跤，我痛得直哭，膝盖上也流了很多血。突然，一双粗躁的大手把我拽了起来。我一看，是爸爸。他凶巴巴地对我说：“你骑慢点，是不是又骑快了。下次再这样我就打你了!”说完他转过身去，蹲下来，对我说：“膝盖都流血了，还是我背你回去吧。”我说：“我都这么重了，还是算了吧。“爸爸又说：”现在知道自己胖了吧，快上来。”于是，我趴在爸爸背上，他把我背回家，连在电梯里都没把我放下。回到家，爸爸小心翼翼地把我放倒沙发上，找来纱布擦拭了一下伤口。待伤口干净时，他凑近脑袋，轻轻地用嘴吹了吹，抬头看了我一眼，又继续低下头去。他从医药箱中翻出一张创口贴，医药箱外洒满了其他药品。然后，他慢慢撕开创口贴，一点一点地推开，按到伤口时，轻轻地抚过去。结束时，重重地按了一下。创口贴贴好了。过了一会儿，我跟妈妈说：“我去洗澡了。”爸爸听见了，急忙从房间里跑出来，对我说：“洗澡的时候小心点，不要把伤口弄湿了。”第二天，爸爸要去上班了，临走前，他转过头来，对我说：“下次自行车骑慢点，再摔成这样我可真的打你了。”

这就是我的爸爸，一个口硬心软的爸爸。

9.父亲的背影小学作文 篇九

那是一个寒冷的夜晚，北风呼啸，松柏底下了长青的头，尽管没有下雪，但依然能强烈感受到南方冬季那种特有的带着湿气的寒冷。正是晚自习课间休息的时候，我与同学们都一样都窝在狭小二而温暖的教师不肯出去，每个同学的手也都有它最惬意的所在地——衣兜，它像腼腆的小姑娘躲在里面不肯见人。百无聊赖的我没在意的望了望校门口那闪着寒光的铁栏，这时，门外昏暗的灯光照映着一个瘦高的中年男人，他的身影进入我的眼帘。

他穿着一件黑皮衣，路灯所散发出的昏暗的灯光只能传递给我一些关于他模糊的信息。我对这些的身份产生了好奇，竭力想辨出那模糊轮廓的真实身份，却陡然发现那人像极了我所熟悉的某个人，是谁呢？

“爸爸。”我惊叫起来，来不及理会他人惊异目光及屋外严寒，便已冲到校门口。

等走近了，我才看清，那黑色皮衣外面的那层皮已经被磨破了，还有一些灰色状的粉和一些形状不一的细小石子住扎在皮衣里，似乎在悄声诉说着它漫长的历史。

我注视了许久才发现他以前高大的身影已经消失了，那消瘦的手从铁栏中递给我一件羽绒服，手还不时打颤，嘴里已经完全说不出话，我快速的接过衣服，还正在我惊讶的时候，他已经走远了。

10.父亲的梦想小学作文 篇十

学校于1999年创建南京市示范学校,2007年申请成为南京市小班化学校,2008年创建南京市现代化小学。现有12个班级,学生340人,教师29人。教师队伍中有市青年优秀教师2人、区青年优秀教师1人,区学科带头人3人,区教坛新秀4人。教师学历本科及以上人数大约占90%,40岁以下中青年教师大约占80%,是一所教师队伍年轻化的学校。

近年来,学校积极探索科学种植特色活动。建有70平方米的阳光房和300多平方米的种植基地,组织学生进行科学种植的实践与研究,取得可喜的成绩。2014年5月,学校被评为“南京市科普示范基地”。2014年10月,学校“童心绿苑”课程被评为栖霞区特色项目。2015年6月,学校荣获“江苏省科学教育特色学校”称号。科学种植课程的探索为学生提供了科学研究的实践基地,促进了学校学科课程的整合与开发,为师生的发展提供了平台。

11.我的父亲小学作文 篇十一

我的父亲是一位非常严格的人，他无论对什么事都要做到无微不至，（包括我的生活）根据时间的流逝，许多条皱纹爬上了父亲的额头和眼角，是父亲变得苍老了许多。他那浓密的黑发中夹杂着几根银丝白发。他虽然看上去相貌平平，只是父亲一脸的疙瘩，一看上去就心惊胆战。

记得在一次早上，我感觉有点嘴馋，于是从我的储存罐里小心翼翼地拿出了几块钱，轻手轻脚地走出去买了几包零食。当我回到家时，父亲似乎睡醒了，于是我赶紧把零食放进鞋盒里，装着一副若无其事的样子，走进父亲的卧室，发现父亲还没醒，便拿出零食津津有味地吃起来。“咔嚓”一声门开了，父亲走了进来，看见我吃着这些不卫生的零食，马上从我手中夺去，朝垃圾桶扔去……事后，父亲耐心地对我说到：“孩子，这些不卫生的食品是不能吃的，虽然在吃的过程中感觉味道十分好，但如果你吃后生病了的话，那你后悔就来不及了！”听了父亲对我的教导，我感受到了父亲对我所付出的浓浓的爱意，他是真心想让我做一个健康的孩子。

12.父亲的爱小学作文 篇十二

爸爸是一个公务员，经常早出晚归。脾气也不是很好，经常责骂我。我却以为父亲不爱我，所以我也很讨厌他。爸爸很要强，事事都要我争第一。我的英语不好，他便每天放弃做车，陪我走路。在上学的路上，他要求我背十个英语单词，十个英语短句，一首古诗，一篇课文，五个数学公式。每天早上晨练的人都能看见一个背着书包的小女孩在给她的爸爸背单词。我讨厌父亲这种死板的教育方式，同时我也很讨厌他，因为每天早晨只要我背错一个单词他便大声地责骂我甚至打我的头。父亲对我的要求越来越严，不但每天早上背单词，还要早上五点半就起床读英语单词。我曾为这事暗自流了许多泪。有时，我甚至以为我不是他亲生的女儿，而是他捡来的。

父亲的爱是深沉的，母亲的爱则是细腻的。有次，在冬天我感冒了。母亲给我找了许多药让我吃，父亲则是让我用冷水洗脸。冷水啊!那可是在大冬天。我哭着央求父亲别让我用冷水洗脸，可是不管我怎样哭着央求他，他都不愿意。无奈，我只好照他说的去做。当我用毛巾擦脸时，我暗暗地下定决心要恨他一辈子。有人说父爱是一口永远测量不出深度的井，而我却不以为然。我讨厌父亲，因为他从不体谅一下我的感受。这样的事还不止一件。我家离学校很远。有次，在冬天，我和父亲商量让他给我办张月票，而父亲却一口回绝，我问他为什么，而他却一言不发地瞪着我，似乎要一口把我吃了。我伤心的把眼睛都给哭红了。从此，我更加坚信我是他捡来的。

13.父亲的梦想小学作文 篇十三

王建华:本人从1999年3月到连元街小学工作已有11个年头了。从刚来时学校的班级数30多个到现在的85个, 学生1000多名到现在的近4000名, 学校规模不断扩大, 办学声誉也在不断攀升。一百多年来, 我校始终秉承“培根竢实, 乐育英才”的优良传统, 在素质教育的道路上创新前行。在新的历史时期, 学校以“培养根竣实”为校训, 坚持教育现代化的教育创新, 以学校硬件建设到学校的软件建设为抓手, 着力打造具有连元内涵特色的品牌学校。在新的历史时期, 学校以“培养根竣实”为校训, 坚持教育现代化的教育创新, 从学校硬件建设到学校的软件建设为抓手, 着力打造具有连元内涵特色的品牌学校。我的办学理念就是“建智慧学校, 塑智慧教师, 育智慧学生”, 创建充满和谐、飘满书香、扑面礼仪、熏陶艺术、畅通信息、跨越国际的智慧园, 并形成了独特的“三让六创建”的办学思路。“三让”即:让学生在充满生命活力与成长气息的课堂和班集体中张扬个性, 自主创新;让老师在充满挑战勇于创造的教育中开发学生智能, 塑造学生人格, 成为学生阅读的道德书籍;让学校在充满勃勃生机、全方位开放的新世纪中架设学生走向社会的立交桥。“六创建”即:创建以人为本的教育园, 创建底蕴丰厚的文化园, 创建链接未来的信息园, 创建和谐恬静的礼仪园, 创建陶冶情操的艺术园, 创建拥抱世界的国际园。

记者:王校长, 从您的谈话中, 我们感受到连小的发展走的是一条特色发展之路, 您能否谈谈连小特色学校建设的情况?

王建华:学校根据历史沿革和现代化教育的发展需要, 适时提出了以“教师教学智慧的自我建构”为核心内涵的智慧校园建设目标, 塑造智慧教师, 培育智慧学生。围绕工作目标, 学校成立了特色创建工作领导小组, 规划创建路线图, 确立实施时间表, 制订了创建细则, 从而让特色学校创建活动成为全校师生的工作学习方式。在具体实施过程中, 初步形成了“三优化一提高”的工作特色。“三优化”:即优化组织管理网络, 优化特色创建过程, 优化特色建设平台;“一提高”:即提高学校办学品质。

优化组织管理网络。学校成立了能充分发挥职能作用的“智慧教育”工作领导小组, 由校长任组长, 分管教育教学的副校长任副组长, 研究组成员由教学经验丰富的中青年骨干教师担任。学校还聘请了江苏省教科院、无锡市教科所有关专家担任研究顾问、导师。

优化特色创建过程。特色创建领导小组建立研究例会制度, 每月一次, 有主题, 有记录, 有专人负责。教研组活动中心明确, 集体备课、观课议课、反思沙龙等, 研究氛围浓郁。

优化特色建设平台。学校为特色建设搭建了“三个平台”:一是学习平台。开展读书交流会、读书笔记评比、专题书目荐读等系列活动, 营造良好的读书氛围。每位教师通读一、二本理论著作, 每学期做好30张读书卡片, 撰写读书笔记, “十佳”读书笔记评比结果记入教师专业发展档案袋。二是反思平台。引导教师重构面向未来教育的发展性的反思型教师角色, 促进自身专业化水平的不断提高。学校鼓励教师每节课后“回头看”, 撰写教学日记, 叙述教学的经历, 发现教学的精彩, 领悟教学的要义。三是研训平台。利用教师博客、青年教师沙龙、连元课堂等阵地, 引导教师构筑起坚实的知识结构, 形成全新的教学理念。

记者:贵校在全面推进学校特色发展的过程中, 取得了很多荣誉, 如全国百所德育科研名校、全国学校艺术教育工作先进单位, 我想知道您有没有特殊的举措供大家学习呢?

王建华:在建设特色学校的过程中, 学校集中精力实施教育“三大”亮点工程:建设教师职业生命质量工程、建设未成年人思想道德建设工程、建设课堂教学质量提升工程, 坚持在创新、创优、创特方面下工夫, 让百年连小焕发青春和魅力。

建设教师职业生命质量工程。构建学习型教师群体, 提高教师职业生命质量。开展读书系列活动, 读经典、读名人, 提升教师专业素养。开

展教学技能比武活动, 内容分“课堂教学、论文发布、案例评比”三部分。

建设未成年人思想道德建设工程。大力开展“养成教育”校本建设, 创造性地编写德育校本教材《学生好习惯读本》 (希望出版社出版) , 抓常规、抓细节, 将教育落到实处。提高心理健康教育水平, 充分发挥我校在心理健康教育研究方面的优势和无锡市级心理健康教育示范学校的示范辐射作用, 进行第二轮校本教材《小学生心理健康教育读本》 (上海东方出版中心出版) 的使用工作, 引导教师开展班集体心理健康教育活动、个别心理辅导和快乐心理俱乐部等活动, 努力提高心理健康教育的专业化水平。

建设课堂教学质量提升工程。开展“五优化一提高”课堂教学提效活动。“以学定教”, 开展“优化常态课”工程。全面开展以“优化教学目标、优化教学过程、优化作业设计、优化教学技能、优化考试评价, 提高教学质量”为核心的“五优化一提高”课堂教学提效活动, 积极主动建设高效课堂, 实施科研兴教。进一步发挥教科研部门在全面提升教学质量过程中的指导作用, 聚焦课堂教学中的突出问题, 开展面对真实情境的现场研究, 促进教学理念向实践操作的转化, 突出研究的目的性、针对性和实效性。

记者:从您的谈话中, 我们感受到您的办学充满哲学思考, 那您是怎样引领您的教师走上教科研之路的?

王建华:近10多年来, 我校校本教研的成果非常显著, 共出版校本教材22本, 其中《小学生心理健康读本》 (6册) 、《学生好习惯读本》 (6册) 、美术校本教材 (4册) 、《儿童歌曲集》均成为学生喜爱的读物。我校的教科研走的是草根研究之路, 借助“例谈研究”“叙事研究”“诊断研究”这三种研究方式, 从而不断走出课题研究的迷茫, 不断走向课题研究的深处。2007年以来, 18个教师个人课题批准为无锡市级教师专项课题, 现有5个结题, 其中1个为优秀课题。另外, 186个教师课题成为校级小课题, 这些课题都来自教师的实践, 这些小课题极具生命力, 因为它们来自一线教师的教学实践。

学校还为教师搭建科研平台, 促进教师实现自我发展。如“连元大讲坛”, 由教科室定专题, 年级组和学科组自主申请, 组织形式以互动为主。真正把教科研还给教师, 从“要我研究”向“我要研究”转变, 这是量的积累, 质的飞跃。组织学术团体“蘅芳笔会”, 笔会以我校第一位总教习“华蘅芳”的名字命名, 笔会90多名会员给学校《教师教学智慧自主建构》丛书撰稿, 现丛书已经公开出版。

记者:王校长, 您的文化管理着眼学校的发展, 着眼教师的发展, 着眼学生的发展, 让我们看到了您追寻教育理想的足迹, 那您对培养学生方面有什么自己的想法呢?

王建华:我校在培养学生方面确立了“基础艺术课程、校本艺术课程、兴趣特长课程”三位一体的课程体系, 制定“一二三四五”的学校育人目标:争做一名智慧学生, 学会两种语言:汉语和英语;培养三棋兴趣:围棋、中国象棋和国际象棋;掌握四种技能:游泳、乐器、跆拳道和芭蕾舞;熏陶五种手艺:版画、手工、泥塑、画信、篆刻。学校儿童美术中心成为全国美术教育实验基地。

“儿童美术活动中心”, 润泽儿童心灵的美术教育在这里演绎。走进泥塑室, 醉心于陶土的芬芳;走进水墨室, 置身于翰墨的飘香;走进手工室, 行走于缤纷的世界;走进版画室, 流连于古朴的民俗……“连元音乐苑”6个舞蹈排练房、8个音乐教室、3个器乐室, 张扬儿童个性的音乐教育在这里流淌。走进连小, 就像走进了一座艺术的殿堂。

2007年11月, 连小成功承办了第五届全国中小学美术课现场评选活动, 与会专家对连小富有特色的美术教育教学给予了高度的评价。2009年12月, 美国北卡罗来纳州教育界官员一行17人走进连小美术课堂, 和学生一起做茶壶、剪纸、画水墨画, 连小的美术教学得到了跨越国度的赞誉。

连元合唱团在“第七届中国国际合唱节”比赛中获铜奖, 在“同一首歌”中与刘欢、韩红、蔡国庆等明星同台演出, 并多次获得省、市各级各类文艺展演一等奖, 在“正义之声”“爱我中华”“激情广场”的绚丽舞台上尽显风采。连元舞蹈团在近十年的“无锡市百灵鸟文艺汇演中”大放异彩, 《吉祥碗》《快乐花园》《孔雀花》《花花溪》等舞蹈均获得金奖。连元管弦乐团曾与新加坡、韩国、日本学生, 苏黎世音乐学院的专家同台演出, 得到了外国友人的高度赞赏。连元民乐团, 则用娴熟的技法弹奏出一曲曲优美的旋律, 为学校连创佳绩。

连小培养的是多才多艺的学生, 自1986年创办群星争辉艺术节至今已成功举办了24届, 每年12月初, 艺术节就开始了, 人人参与, 历时一个月的艺术节成了“孩子们心中的第二个儿童节”。我想, 连小走出去的学生是有能力的, 是有素养的, 是烙上连小印记的。

14.我的父亲小学作文精选 篇十四

我的爸爸长相一般，但在我心中是很帅的呦!我的爸爸留着不到一公分长的头发;眉毛像两把大刀，乌黑乌黑的;眼睛小小的，但炯炯有神哦;爸爸的鼻子不 算大，鼻孔却不小哦;嘴巴像桃子那样红，但爸爸是一个‘大烟虫’，牙齿没有一颗白的，我的爸爸虽然抽烟，但爸爸滴酒不沾，很好吧?

爸爸有时也会搞搞恶作剧，有一次，我在卧室里脱衣服准备去洗澡，刚一开门，爸爸披着我的浴巾“嗷”一声，吓得我都哭了。

爸爸也会用冷笑话损我，今天中午吃饭，爸爸问我说：“子贻，我问你一个问题。”“问吧。”我随口说，爸爸说：“一个猎人去打猎，他遇见了一只笨黑 熊，他就对那只熊打了一枪，那只笨黑熊倒下了，但那个猎人过去时，那只笨黑熊又站起来了，你知道为什么那只笨黑熊站起来吗?”我摇摇头，爸爸说：“那只笨 黑熊也纳闷呢!”我说：“好啊，你耍我，看你往哪逃!”

15.我的父亲小学作文 篇十五

我的父亲今年44岁了，1。7米的个子，他有一双炯烔有神的大眼睛，好像总能看穿我的心菲。一个红红的嘴巴，当我难过时，他都能把我逗得开怀大笑。

父亲对我非常关心。

小时候，我经常发烧感冒，一连几天父亲都彻夜未眠，一直照顾我。记得那时一个寒冷的晚上，天空中下着小雪。父亲见我躺在床上无精打采的，便摸了摸我的额头“呀，发烧了”父亲二话没说，抱着我往医院跑，在路上，没有一辆出租车从这走， 路上空无一人。寒风呼呼的往父亲身上吹，他把我裹的紧紧的，自己却只穿了一件背心。到了十字路口，父亲终于看见了一辆出租车，赶忙向司机挥了挥手说：“师傅， 麻烦你把我们送到人民医院，孩子发烧了，请你开快点，”我清楚的看到，父亲的眼睛里有一些晶莹的东西在闪动。到了医院，医生给我挂了二瓶点滴，我就睡着了。醒来时，父亲握着我的手说：“孩子，你饿不饿。”我没急着回答，看了看父亲那疲倦的眼睛，已经有了黑眼圈，但他为了我，还是那么坚持着。我的泪水忍不住的流了下来。

16.父亲的梦想小学作文 篇十六

:钟校长您好, 成都市金沙小学于2007年9月正式开学, 是一所年轻的公立学校。学校通过努力在不长的时间里办出了自己的特色, 并取得了不错的成绩, 能否请您介绍一下学校的办学策略和办学理念?

钟樱校长:我们倡导保护学生天性, 激发学生潜能的教育方法。“追逐梦想, 从心绽放”的办学理念告诉每一个人:金沙小学是梦开始的地方, 每一名学生、教师都能在这里追逐梦想, 释放潜能, 绽放光彩。我们努力让孩子们过上幸福的童年。为了实现这一理想, 学校十分重视实验教学在教育教学中的作用, 我们研究通过科学的环境创设来实现教育观念的转变。

1.办学策略

金沙遗址的发掘震惊了世界, 将金沙遗址3 000年前的古文明与金沙国际新区的现代化嫁接, 是金沙小学的立身之本。

基于对国际先进教育理念的思考, 对我国建设和谐社会时代背景的认识, 以及对青羊构建和谐教育的理解, 我们充分消化、借鉴专家学者的观点, 提出了金沙小学的办学策略:“开放、探究、均衡、和谐”, 即开放教育、探究学习、均衡发展、和谐校园。

我们所讲的“开放”是科学有序的开放, 是在符合教育规律的前提下促进人和谐发展的开放;“探究”是互动相长的探究, 是学生个体团结协作、师生共同进步、知识能力全面发展、个性人格充分张扬条件下的探究;“均衡”是深度融合的均衡, 是单项能力发展与综合素质提高、个体发展与总体进步、区域发展与社会辐射深度融合的均衡;“和谐”是面向全体、关注个体、尊重主体的和谐, 是传承文脉、开拓创新、面向未来的和谐, 是基于学校、家庭、社会大教育视野的和谐。

2.办学理念

我校特别注重建造一所“没有观念围墙、没有心灵围墙、没有精神围墙”的学校。以最人本、最合乎人性、最有利于人的发展为出发点, 为每一名学生、教师, 甚至希冀为每一位家长松绑;真正办好激荡心智、沐浴灵府、贞立人格、彰显个性的教育, 充分发挥每一个“金沙小学人”的主体精神和创造潜能, 为学生的美好生活和未来打下心灵亮丽的底色。

我们提出“追逐梦想, 从心绽放”的办学理念, 这8个字的含义源于金沙太阳神鸟标志图案, 四周旋转的神鸟预示勇敢地追逐梦想, 中心四射的阳光预示内心力量的绽放。解读这8个字是我校全体成员不懈努力的目标。我们的教育不为注满一桶水, 只求点燃一把火, 真正促进学生的自主发展、和谐发展、有特色地发展和可持续地发展。“追逐梦想”合乎天道、保护天性, “从心绽放”关乎人道、关照心灵。金沙办学与金沙文化是一脉相承的, 都讲究天人合一。

:金沙小学开放性的课程体系是教育教学方面的一大特色。学校发挥自身特点开发了很多有影响力的校本课程, 如金沙探秘、幸福国学、体育“6+2”等。能否请钟校长结合学校教学方面的科研创新为我们介绍一下学校有特色的校本课程?

钟樱校长:我校以科学的教育观、教学观指导实际教育教学实践, 积极探索符合时代要求的教学模式。除了按课程要求设置学校课程, 还优化学科课程、强化活动课程、开发环境课程, 建立起一套符合现代教育理念、国际化与本土化相结合的课程体系, 努力实现“生活课程化, 课程生活化”目标。

现代实验学校建设是一项系统工程, 而教育科研是这项系统工程中的核心工作。我校围绕实验学校提出的任务, 结合学校实际情况, 开展了很多专项课题研究。学校重视课程与教学资源的开发应用, 充分发挥教师的主观能动性, 大胆尝试、勇于开拓、积极创新。通过实践课题, 进一步优化课程资源, 提升教师信息技术研究水平, 更有力地提高学生的信息素养和综合能力。

近年来, 学校先后立项并实施了多个具有特色的课题研究, 例如:2项已结题的中国教育学会“十一五”教育科学研究规划课题 (《区域文化背景下的学校文化建设研究—金沙文化对我校学校文化建设影响初探》和《发明创新教育体系的研究与实践》的子课题研究《发明创新教育环境的研究》) 、1项国家级课题 (基于学校文化建设的馆校文化互动策略研究—以金沙小学与金沙遗址博物馆文化互动为例) 、2项市级科研课题等。

在实验教学中, 我校坚持为教育科研开路护航, 为实验教学插上了腾飞的翅膀。多年来, 学校特别重视教育科研, 教师参与率达到100%。

在不断地科研创新中, 我们开发了多门特色校本课程, 且取得了不错的教育成效。例如金沙探秘课程, 就是根据我校地域特点, 同共建单位金沙遗址博物馆合作开发的。通过本课程的研究学习, 学生将认识金沙的历史渊源, 熟悉金沙遗址的各种出土文物, 并通过查找资料、小组合作学习等方式, 继续探究金沙的神奇与奥秘。

除此之外, 我校在学校课程生活化理念的背景下提出幸福国学校本课程构想, 旨在开大智慧, 养浩然气。幸福国学课程不教条化、去功利化、去成人化, 帮助学生真正领会“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”的精髓。我们希望通过不懈的努力, 让金沙小学每一位学生在传统文化的涵养下, 继承和发扬中华民族的优良传统, 健康成长。幸福国学主要通过经典诵读、经典写作、金沙故事会、传统体育项目等途径实现国学浸润人生。

体育学科校本课程也是我校重点发展的特色校本课程。课程旨在帮助学生强身健体, 培养他们爱好运动的习惯和素养。我校设置了体育6+2课程, 即每年掌握1项体育运动技能, 2项传统游戏项目, 将体育课程和传统游戏相结合, 让学生在游戏中感受传统文化, 在玩中学、在玩中锻炼。

:金沙学校拥有开放式的校园环境, 无论是开放式的图书馆、教室还是办公室都显得很有新意。学校打造开放式校园环境时配备了很多现代化的教育教学装备, 请钟校长具体介绍一下学校的教学资源和技术装备, 这些教育装备如何让金沙小学熠熠生辉?

钟樱校长:我校现有A, B两个校区, 有43个教学班, 学生1 600人左右, 规模和硬件在市区内都处于领先地位。学生活动场地设置规范, 教学功能用房配备齐全, 拥有用于学生综合素质发展的专用活动场所。其中信息技术配备达到成都市信息化建设实施方案标准。图书资料40 000余册, 学生用书、教师用书、期刊及装备种类齐全, 品种丰富。

学校A区的总体规划按照教学、体育运动、生活等不同功能进行了合理分区, 校园内建筑按照卫生防疫、照明、防火等有关规定进行了配置。设置了相应的各类功能室和普通教室, 以满足学生在学校内参加各类教学活动, 包括体育活动场环形跑道1个、球类场地3个;室内体育活动场所设置了乒乓球室、舞蹈室和跆拳道室。实验功能室配备齐全, 其中校园网1套、科学室3间、音乐教室4间、美术教室3间 (其中国学书法教室1间) 、计算机教室2间、电子阅览室2间、安全教室1间、多媒体功能室3间。每个教室、功能室均配备了液晶电视机、实物投影仪、计算机等现代化教学设备, 实现每一间教室都是多媒体教室的目标。

金沙小学以学生为主体、以探究科学追逐梦想为主题构筑的开放式学习环境, 具备较完善的功能, 通过物质环境、人文环境的建设, 营造温馨舒适的生活化学习空间, 铸造和谐教育。校园里所有设施都是针对儿童生理和心理特点设计的, 文化墙、小脚印、七彩的梦、成长的高度、开放式图书馆、开放式艺术馆, 没有讲台的教室, 通透的教师办公室让教师与儿童拆除了心灵间的“围墙”, 专业的功能分区提高了教学效率, 实现了学校信息化。

:学校在创建了优质教学资源后, 需要通过科学的管理体系保证现代化教育教学装备正常运行并发挥其最大功效, 在这方面金沙小学拥有什么样的管理体系?又是怎样运行的?

钟樱校长:我校成立了以校长为组长的实验教学领导小组, 制定各项实验教学使用、管理制度。实验教学小组制定《学校实验教学工作计划》, 负责实验教学的常规管理。学校配备了科学、图书、信息技术、音乐、美术、体育、科技等实验管理人员, 承担实验教学各功能室的内部管理与运行工作。学校在进行实验教学工作的同时通过教研组实行条块结合、分层管理, 在内部建立了层次清楚、分工明确、责任落实的学校实验教学管理体系。

我们认为实验教学是学校教学工作中的重要环节, 在推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力方面具有重要作用, 并树立了现代的实验教学理念。 (1) 实验教学遵循学生的心理成长规律。 (2) 实验教学符合新课程标准的精神。 (3) 实验教学体现学校现代化的需要。

科学规范的实验装备管理方式会帮助我们更好地管理现代化的教育教学装备, 使其发挥最大作用。我们认为课程标准是装备的依据, 优秀的装备可以促进教材的建设, 促进教学方法的改进, 促进教学质量的提高。我们追求装备的人性化、效益化和资源共享。例如分组实验桌、六面体音乐椅、推拉书写板、多功能演示讲台等, 方便师生使用;充分利用网络系统实现资源共享, 让师生、家校、校际、主管部门与基层学校、学校与社会之间都能利用网络进行交流。

学校充分利用现代化信息技术手段进行管理, 将计算机搬进实验室, 并把实验器材、实验计划、学校基本信息及其他教务信息等录入系统, 采用现代计算机技术进行实验教学与管理, 摆脱了传统记账式的实验教学与管理模式, 实行计算机无纸化、网络化、信息化管理。与学校教育的信息化、现代化发展相吻合, 促使实验教学与管理同现代计算机技术紧密结合, 加强教师之间的信息交流, 提高了实验教学与管理的透明度, 提升了实验教师的工作效率。

:无论是高等教育还是基础教育, 在自身发展的同时形成区域联动, 带动区域整体发展都是具有很大促进意义的, 贵校是如何看待这种联动作用的?自身在区域发展中又做出了什么样的贡献?

钟樱校长:学校一直坚持“立足金沙、放眼未来”的发展构想, 在保证自身教育教学发展的同时充分发挥辐射带动作用, 为区域发展贡献自己的力量。

我校发挥青羊区现代化标杆学校示范作用, 组织承担了“2007中国科技年会”“2009年全国现代化教育论坛”“市级骨干教师培训活动”“青羊区后备干部培训会”“青羊名师讲坛”“青羊区校长学校培训”和2010年省级“除陋习, 树新风”专项活动以及2012年省级消防安全教育普及宣传活动等多项大型活动。

优质的教学资源不仅辐射本社区, 学校还将这种优势辐射到更广泛的区域。2010年根据“青羊区城乡统筹”要求, 在区社会事业局统一部署下, 成立了以金沙小学为龙头的“成都市金沙小学集团” (以下简称金沙集团) , 学校援建了彭州市利安小学, 改建了金沙小学清波分校, 筹建了金沙小学B区, 托管了蒲江金钥匙学校, 使金沙集团的规模及影响力日益扩大。学校以实际行动深入推进城乡教育一体化, 努力勾画着教育现代化、国际化、均衡化的美丽蓝图。学校还和众多国内外教育机构、教育专家形成良好的合作交流机制, 聘请联合国教科文组织世界联合会副主席、中国教育学会副会长陶西平, 美国教育部前副部长苏珊博士为名誉校长。学校锐意改革, 将本土化与国际化交流相结合, 让自身的现代化发展道路越走越顺、越走越宽。