人教版初中语文课本背诵篇目(旧版)

人教版初中语文课本背诵篇目(旧版)（共3篇）

1.人教版初中语文课本背诵篇目(旧版) 篇一

初中语文需要背诵的篇目有： 七年级上

1、《童趣》

2、《论语》

3、《春》

4、《古代诗歌四首》

5、《散文两篇---金色花

荷叶母亲》

6、《世说新语》两则

7、《郭沫若诗两首》

七年级下

8、《假如生活欺骗了你》

9、《木兰诗》

10、《口技》

11、《短文两篇---夸父逐日

共工怒触不周山》

八年级上

12、《桃花源记》

13、《短文两篇---陋室铭

爱莲说》

14、《核舟记》2-4段

15、《大道之行也》

16、《杜甫诗三首》

17、《三峡》

18、《短文两篇----答谢中书书

记承天寺夜游》

19、《湖心亭看雪》20、《诗四首》

八年级下

21、《雷电颂》前六段

22、《与朱元思书》

23、《五柳先生传》

24、《马说》

25、《送东阳马生序》

26、《诗词曲五首》

27、《小石潭记》

28、《岳阳楼记》

29、《醉翁亭记》30、《诗五首》

九年级上

31、《沁园春雪》

32、《出师表》

33、《词五首》

九年级下

34、《诗两首

土地

乡愁》

35、《我用残损的手掌》

36、《祖国啊，我亲爱的祖国》

37、《孟子二章》

38、《鱼我所欲也》

39、《曹刿论战》40、《邹忌讽齐王纳谏》

41、《诗经》两首

2.人教版初中语文课本背诵篇目(旧版) 篇二

人教版中学音乐课本篇目及内容分析

—对现行初中音乐教材的几点建议

泾川二中 薛 敏

内容摘要：2001年初审通过的《义务教育课程标准实验教科书 音乐》教科书，一部分内容陈旧，激发不了学生的学习兴趣，产生不了共鸣，导致了老师教的累、学生不愿学现象的发生，背离了“新课标”所强调的义务教育阶段音乐课的任务——“不是培养专业的音乐人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们受益。”虽然这套教材和旧版音乐教材已有了很大区别，也增添了许多版块，在编写理念和内容设臵上多了更多的实际性和人文性，可我们认为，它已不能适应新世纪初中学生学习音乐的需要，一部分内容需要即刻更新。

关 键 词：人教版 初中 音乐 教材 建议

现行初级中学使用范围最广的《义务教育课程标准实验教科书 音乐》，是根据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》的精神，结合中小学音乐教育发展状况和全国各地中小学音乐教学实际编写的，经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过，从2001年秋季起，在全国部分课程改革实验区试用。这套教材是由课程教材研究所和音乐课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社出版发行的。说是试用教材，但是自2001年至今，这套音乐教科书的教学内容就从来没有更新过，一部分内容陈旧，激发不了学生的学习兴趣，产生不了共鸣，导致了老师教的累、学生不愿学现象的发生，背离了“新课标”所强调的义务教育阶段音乐课的任务——“不是培养专业的音乐人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们受益。”虽然这套教材和旧版音乐教材已有了很大区别，也增添了许多版块，在编写理念和内容设臵上多了更多的实际性和人文性，可我认为，它已不能适应新世纪初中学生学习音乐的需要，一部分内容需要即刻更新，以下就是我对教材内容更新的几点建议：

一、歌曲教学内容的更新

整套音乐教材中，必唱歌曲共有36首，大致可分为六类： 第一，歌颂祖国类。主要曲目有：《歌唱祖国》、《中华人民共和国国歌》、《江河万古流》、《鼓浪屿之波》、《啊！中国的土地》、《中国人民解放军军歌》等。

第二，校园歌曲类。主要曲目有：《新世纪的新一代》、《西风的话》、《祖国歌》、《渴望春天》、《乡村花园》、《小鸟，小鸟》等。

第三，民歌类。主要曲目有：《牧歌》、《茉莉花》、《青春舞曲》、《青藏高原》、《沂蒙山小调》、《远方的客人请你留下来》等。

第四，中外名曲类：《阳关三叠》、《当太阳降落》、《樱花》、《森林之歌》、《夏日泛舟海上》、《摇篮曲》、《剪羊毛》、《红河谷》、《卖玉米饼》、《月之故乡》、《当兵的人》、《猎人进行曲》、《乘着歌声的翅膀》等。

第五，影视金曲：《送别》、《好汉歌》、《小草》、《敢问路在何方》等。第六：戏曲音乐类。《唱脸谱》、《重整河山待后生》等。歌曲教学内容的更新要体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。时代在进步，音乐在发展，初中音乐教科书的歌曲教学内容必须紧跟时代的步伐加以更新。

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在我们现行的音乐教材中，一部分学生必唱歌曲在选材时未能考虑歌唱者的自身条件，脱离了实际。例如，八年级教材上册第四单元，神州大地（3）——锦绣山川，唱歌所选歌曲是《青藏高原》，这是作曲家张千一所创作的一首富有藏族山歌风格的歌曲，选材虽然符合单元的大框题，可是其歌曲本身音域的宽广却给学生的演唱带来很大的难度，影响了整节课的质量。八年级下册第四单元，神州大地（4）——茂密的森林，唱歌所选歌曲是《森林之歌》，这首歌曲是记录片《绿色的祖国》的插曲，歌曲所表达的是对绿色森林的无比热爱，这首歌曲同样符合本单元的主题，但是歌曲本身对学生来说，曲目陈旧，也很生疏，如果不组织学生观看这个记录片的话，按照学生现有的认知水平，根本无法欣赏并领悟这首歌曲的美，又从何谈激发学生兴趣呢？还有，九年级下册第四单元，神州大地（6）——希望的田野，唱歌所选歌曲是《啊！中国的土地》，这是一首抒情性的独唱歌曲，对于专业的学生来说，这首歌曲旋律优美，真挚感人，可是对于现在的初中生来说，无法领会歌曲所表达的内涵，从历届教授情况看，很大一部分学生在演唱时都带着情绪，演唱的极不情愿，课堂所授内容总是达不到预期的效果。

我认为，现行音乐教材中必唱歌曲的内容量还不足，选择空间狭小，一部分歌曲选材不够典型，不切合实际，脱离了学生的生活，未能紧扣时代的步伐。因此，修改现行教材的内容，是必行之路。下面，就唱歌这一部分的内容，浅谈自己的一点建议。

歌曲教学的内容，在保留音乐教材中传统经典歌曲的同时，每个单元可以增加选学歌曲的数量。例如：《音乐》七年级下册第一单元歌曲教学内容是奥地利作曲家莫扎特的《渴望春天》。在保留这首经典歌曲学唱的同时，再增加2-3首以春天为主题的歌曲供教师和学生选择学唱，最好是学生比较熟悉的。如《春天的故事》、古诗词歌曲《春晓》和《北国之春》等歌曲。同时，在歌曲教学内容的更新过程中，可以将要选学的歌曲进行系统分类。例如：

1、赞歌献给祖国：《我和我的祖国》、《我的中国心》、《祝福祖国》等；

2、赞歌献给党：《党啊，亲爱的妈妈》、《没有共产党就没有新中国》等；

3、唱给共青团的歌：《光荣啊，中国共青团》、《共青团员之歌》等；

4、唱给老师的歌：《长大后我就成了你》、《在老师身边》等；

5、唱给父母的歌：《妈妈的眼睛》、《父亲》等。

最后，教材还可以增设 “我想唱”系列歌曲这一版块，所选歌曲可以分为：

1、理想篇；《我有一个梦想》、《长大后我就成了你》等；

2、家乡篇；以自己家乡为主的，包括自己所在学校的校歌等；

3、民族篇（自选本民族优秀的民歌学唱）；像我们甘肃就可以选择《信天游》、《东方红》、《三十里铺》等；

4、友谊篇；《朋友》、《我的兄弟姐妹》等；

5、和平篇；《手拉手》、《北京欢迎你》等；

6、感恩篇；《感恩的心》、《感恩》等；

7、校园篇；《毕业生》、《童年》、《踏浪》等；

8、励志篇；《愚公移山》、《从头再来》、《好男儿》等；

9、环保篇；《让世界充满爱》、《地球文明又一朝》等；

10、中国古诗词歌曲；《明日歌》、《春晓》等；

11、外国经典歌曲（可以标注英文、日文、意大利文、法文或其他国家的文字，并配以汉语拼音的标注，这样可以提高学生学唱外文歌曲的新曲。）

12、原生态歌曲篇（山歌、小调和劳动号子等）。这个版块就作为自由版块出现，每次测验时就从这些歌曲里边由学生自己选择所要演唱的歌曲，这样既增添了学生学习的兴趣，又拓宽了学生的视野。

二、音乐欣赏教学内容的更新

在六册的音乐教材中，共出现了168首音乐欣赏曲目，同样可以分为六类：歌颂祖

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国类；校园歌曲类；民歌类；中外名曲类；戏曲音乐类。

音乐欣赏是以培养学生的音乐审美能力、感受与鉴赏能力和对音乐艺术的热爱为首要任务的。在我们的教材中，我认为所选曲目太多，六册书，168首，平均一册书就有28首音乐欣赏曲目，而欣赏课教学，必须得先像学生交代清楚乐曲的创作背景和作者之后，才能开始欣赏。我们可以算一笔账，拿到一首乐曲，我们先让学生听一遍，这个过程根据音乐的长短来决定，长的得将近10分钟，短的也得4、5分钟，然后再向学生介绍作者、介绍这首音乐的创作背景，让学生理解这首音乐所要表现的内容，最后，再让学生带着所学再次去认真聆听这首音乐，最少也得听两遍，此时，一节课的时间就寥寥无几了。这是正常的欣赏课的教学方式，如此去算的话，一学期28首音乐欣赏曲目最少也得20个课时去完成，而我们初中每周只有一节音乐课，所以，这么多的内容，只能走马观花式的去完成，根本起不到任何陶冶学生的作用。

同时，在曲目的选择上，也和歌曲一样存在选材不典型，脱离实际等一系列问题。例如，在环球之旅这一单元歌曲的选择上，生僻性太强，例如，七年级下册第五单元，环球之旅（1）——亚洲之声中，所选歌曲除过日本民歌《樱花》是大家所熟知的外，其余欣赏曲目对学生甚至是老师来说都是十分陌生的。印度尼西亚和朝鲜对于学生来说并不陌生，在曲目选择上，完全可以选择熟悉的曲目。比如，印度音乐我们可以选择歌曲《吉米，来吧》、《天竺少女》或者《女友嫁人了新郎不是我》等，这些音乐学生都比较熟悉，而且印度音乐的风格也很典型，很容易的就可以掌握印度音乐的特点；朝鲜族的《桔梗谣》这首民歌也很典型，同样学生也很熟悉，这样的选择对教学目的来说就更容易完成，还能增添学生的兴趣。

所以，我认为，音乐欣赏曲目的更新，应该把一些生僻的、表现内容重复的曲目删除，留下经典的、典型的曲目让学生欣赏，同时更要根据中学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点。一方面为学生提供欣赏感受世界各民族优秀的民族民间音乐的广阔天地：另一方面增设欣赏现代流行时尚音乐的内容，正确引导初中生欣赏流行音乐，拓展初中生的音乐视野，提高他们的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。这样能突出培养学生爱好音乐的情趣，指导学生从本质上认识流行音乐，取其精华，去其糟粕。从而转移和更新目标，向欣赏高雅的音乐形式迈进。

三、配乐诗朗诵欣赏的内容和练习的拓展：

配乐诗朗诵这一内容在六册音乐教材中共出现了9篇，内容以散文为主，主要篇目是,《中学时代》、《长大后我就成了你》、《秋》、《春》、《二月兰》、《荷塘月色》、《蜀道难》《忆秦娥〃娄山关》等。

朗诵可以提高学生的诵读能力和普通话，在教学过程中，学生对这一版块很感兴趣。而现在的中国，正在全民普及普通话，这个时候，我觉得我们的教材应该和普及普通话这一出发点紧密联系起来，在教材中多加一些朗诵的内容，不一定得在课堂完成，也可以作为学生的拓展练习，课后完成，所选择的篇目，可以以下3点为例。

（1）中国古典诗词（配以古筝、琵琶和一些适宜的中国古乐）。例如：《念奴娇〃赤壁怀古》、《虞美人》、《水调歌头》、《渔家傲》、《陋室铭》等等，内容可从中华美文诵读必读篇目中选择，根据诗词本意，由学生自主选配音乐，再加以朗诵，既陶冶了情操，也训练了学生的朗诵能力。

（2）毛泽东、陈毅等革命领袖、烈士的诗词欣赏（配以中国优秀交响乐）。在教材中，出现了两首毛泽东同志的诗词，分别是《人民解放军占领南京》和《蝶恋花〃答李

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淑一》，我认为教材所选内容比较单一，应该多选择一些革命领袖和烈士的诗词让学生诵读，可以增进学生的爱国意识，也可以了解更多的历史，更拓展了知识层面。

（3）中外著名现代诗歌、散文（配以钢琴、小提琴和一些适宜的轻音乐）。例如：朱自清的《春》、《背影》等，以及茅盾、巴金、冰心、徐志摩、艾青、张爱玲等的散文，陶冶学生的艺术情操。

之所以要增加配乐诗朗诵的内容，一方面提升了学生的普通话诵读能力，使每个学生都能流利、标准的开口说普通话，响应了国家大力推广普通话的号召；另一方面，通过对配乐诗朗诵的学习，把音乐和朗诵有机的结合起来，既训练了学生掌握节奏的能力，又让学生感受并体验到了另一种美的形式，提升了学生的审美素养。

四、增设音乐故事：

在现行的人教版初中音乐教材中，六册书里面总共出现了4个音乐故事，分别是：《国歌的故事》、《流水》、《十面埋伏》、《舍赫拉查达》，这4个故事对于学生来说，都比较生僻，尤其是国歌的故事，在教学过程中发现，大多数学生竟然不知道，连国歌的词曲作者都很少有人能答上来，一部分原因是教育的问题，而另外一部分就是学生的兴趣问题了；还有，在上《十面埋伏》这一课时，当我说出课题后，竟有大部分学生说是S〃H〃E演唱的《十面埋伏》，然后开始唱了起来，我为学生对历史知晓的浅薄而感到痛心。因此，建议在每个单元后边增加一个音乐故事，在选材方面，以学生比较熟悉的故事为主，例如：

（1）中国：《木兰从军》、《昭君出塞》、《苏武牧羊》等。（2）外国：交响童话《彼德与狼》、音乐剧《猫》等。

五、竖笛教学：

音乐教材中共有18首竖笛教学曲目，曲目都很简单，学生也比较熟悉，但是对于贫困山区的学生来说，这一版块形同虚设，因为没有竖笛可供他们来学习，但是去掉这一版块的话，又会使教材出现不完整性。因此，我建议此版块可以机动使用，对于有条件来上这个课的学校的学生们，适当增设多声部歌曲、乐曲的吹奏练习，以求更大的发展；而对于贫困山区的学生，老师可根据学生自身的条件，调整课程内容，来完成《标准》【1】所规定的任务。

六、音乐情景剧：

音乐情景剧是一种实践性基础教学。学生的排演过程就是一种创造美的过程，是对原作艺术形象进行再创造的过程，并力求创作出最能表现原作的完美音乐形象的过程。在表演中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，展现出新时期青少年学生的精神风貌。

音乐情景剧的内容可以选择学生喜爱的动画作品的片断，发挥学生的创造性思维，提高学生的参与积极性。例如：《木兰从军》、《宝莲灯》、《大力水手》、《白雪公主》等等。另外，我们还可以根据生活中的一些人或事，来编排一些情景剧，可以激发学生们的创造热情。

通过丰富多彩的教学内容，来培养学生的创造性思维能力。为学生提供创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地，培养学生自主能力，独立的人格和自由思想。

七、乐理知识的学习在现行的音乐教材中，牵涉到的乐理知识少之又少，学生只能记下常用的几个符号，而对于其他知识则一概不知，我认为在每个单元的前边应该增设常用的乐理知识的学

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习，应该归类成块。比如，把力度记号的学习分为一块；速度用语的学习分为一块；表情术语的学习分为一块；音程、音符分为一块。这样，既完整又便于学生学习、区分。

八、视唱练耳的学习

每个单元可以考虑增加一到两个视唱曲目，现在的学生唱谱能力较差，我认为，视唱练耳的训练迫在眉睫。我本人在现在的课堂中，每节课都给学生准备一首视唱曲，取得的效果也相当不错，我希望能在教科书中也体现这一块。

3.人教版初中语文课本背诵篇目(旧版) 篇三

2013人教版七年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1.散步 莫怀戚

2.秋天的怀念 史铁生 3.*羚羊木雕 张之路 4.*散文诗两首

金色花 泰戈尔

荷叶 母亲 冰心

词义和语境

5.《世说新语》两则 刘义庆 咏雪

陈太丘与友期 写作

从生活中学习写作

第二单元

阅读

6.我的老师 魏巍

7.再塑生命的人 海伦·凯勒词语的感情色彩

8.*我的早年生活 丘吉尔 9.*王几何 马及时 10.《论语》十二章 写作

说真话，诉真情 综合性学习

漫游语文世界

第三单元

阅读

11.春 朱自清

比喻

12.济南的冬天 老舍

比拟

13.*风雨 贾平凹 14.*秋天 何其芳 15.古代诗歌四首

观沧海 曹操

次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易 天净沙 秋思 马致远 写作

文从字顺

第四单元

阅读

16.紫藤萝瀑布

宗璞

17.走一步，再走一步 莫顿·亨特 18.*短文两篇

蝉 小思

贝壳 席幕蓉

19.*在山的那边 王家新 20.虽有嘉肴 《礼记》 写作

突出中心 综合性学习

成长的烦恼

第五单元

阅读

21.化石吟 张锋

22.看云识天气 朱泳燚 23.*绿色蝈蝈

法布尔

24.*月亮上的足迹 朱长超 25.河中石兽

纪昀 写作

条理清楚

第六单元

阅读

26.小圣施威降大圣 吴承恩 27.皇帝的新装 安徒生

夸张

28.*女娲造人 袁珂

29.*盲孩子和他的影子

金波 30.寓言四则

赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作

发挥联想和想象 综合性学习

少年正是读书时

课外古诗词背诵

龟虽寿 曹操

过故人庄 孟浩然

题破山寺后禅院 常建

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

夜雨寄北 李商隐

泊秦淮 杜牧

过松源晨炊漆公店 杨万里

观书有感 朱熹 浣溪沙 晏殊 如梦令 李清照

名著导读

《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

附录

写好硬笔行楷字

后记

人教版七年级下册语文课本目录

第一单元

阅读

1.从百草园到三味书屋 鲁迅 2.爸爸的花儿落了 林海音 3.*丑小鸭 安徒生 4.* 诗两首 假如生活欺骗了你 普希金 未选择的路 弗罗斯特 5.伤仲永 王安石 写作

叙事要完整

第二单元

阅读

6.* 黄河颂 光未然 7.最后一课 都德

8.*艰难的国运与雄健的国民 李大钊 9.*土地的誓言

端木蕻良 10.木兰诗 《乐府诗集》 写作

选择恰当的抒情方式 综合性学习

黄河，母亲河

第三单元

阅读

11.邓稼先 杨振宁

12.闻一多先生的说和做

臧克家 13.* 音乐巨人贝多芬 何为

14.* 福楼拜家的星期天 莫泊桑 15.孙权劝学 《资治通鉴》 写作

写人要抓住特点

第四单元

阅读

16.社戏 鲁迅

17.安塞腰鼓 刘成章 18.*竹影 丰子恺 19.*观舞记 冰心 20.口技 李嗣环 写作

表达自己的看法 综合性学习

戏曲大舞台

第五单元 阅读

21.伟大的悲剧 茨威格

22.在沙漠中心 圣埃克絮佩里 23.* 登上地球之巅 郭超人 24.* 真正的英雄 里根 25.短文两篇

夸父逐日 《山海经》

共工怒触不周山 《淮南子》 写作

勤于修改

第六单元

阅读

26.猫 郑振铎

27.斑羚飞渡 沈石溪 28.*华南虎 牛汉 29.*马 布封 30.狼 蒲松龄 写作

描写要生动 综合性学习

马的世界

课外古诗词背诵

山中杂诗 吴均

竹里馆 王维

峨眉山月歌 李白

春夜洛城闻笛 李白 逢入京使 岑参

滁州西涧 韦应物

江南逢李龟年 杜甫 送灵澈上人 刘长卿 约客 赵师秀

论诗 赵翼

名著导读

《童年》：在苦难中长大

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

附录 临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表（实词）

后记

人教版八年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1． 新闻两则

毛泽东

《人民解放军百万大军横渡长江》 《中原我军解放南阳》 2． 芦花荡 孙犁 3．* 蜡烛 西蒙诺夫

4．* 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信5．* 亲爱的爸爸妈妈

聂华苓 写作

学习写消息

第二单元

阅读

6． 阿长与《山海经》 鲁迅 7． 背影 朱自清 8．* 台阶 李森祥 9． 老王

杨绛 10．*信客 余秋雨 写作

叙事要详略得当 综合性学习

让世界充满爱

第三单元

阅读

11． 中国石拱桥

茅以升 12．* 桥之美 吴冠中 13． 苏州园林 叶圣陶 14． 故宫博物院 黄传惕 15．* 说“屏” 陈从周

雨果写作

说明要抓住特征

第四单元

阅读

16． 大自然的语言

竺可桢 17． 奇妙的克隆 谈家桢 18．* 阿西莫夫短文两篇

《恐龙无处不在》 《被压扁的沙子》 19．* 生物入侵者 梅涛 20．* 落日的幻觉 黄天祥 写作

使用恰当的说明方法 综合性学习

走上辩论台

第五单元

阅读

21． 桃花源记 陶渊明 22． 短文两篇

《陋室铭》 刘禹锡 《爱莲说》 周敦颐 23．* 核舟记 魏学洢

24．* 大道之行也 《礼记》 25． 杜甫诗三首

《望岳》 《春望》

《石壕吏》

写作

学会说点儿道理

第六单元

阅读

26． 三峡

郦道元 27． 短文两篇

《答谢中书书》 陶弘景 《记承天寺夜游》 苏轼 28．* 观潮

周密

29．* 湖心亭看雪 张岱 30． 诗四首 《归园田居（其三）》 陶渊明 《使至塞上》 王维 《渡荆门送别》 李白

《登岳阳楼（其一）》

陈与义 写作

多角度描写景物 综合性学习

怎样搜集资料

课外古诗词背诵

长歌行 汉乐府 野望 王绩

早寒江上有怀 孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 黄鹤楼 崔颢 送友人 李白 秋词 刘禹锡 鲁山山行 梅尧臣 浣溪沙 苏轼

十一月四日风雨大作 陆游

名著导读

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

附录

欣赏王羲之书法

汉语词类表（虚词）

后记

人教版八年级下册语文课本目录

第一单元

阅读 1．藤野先生 鲁迅 2．我的母亲 胡适

3．*我的第一本书 牛汉 4．列夫•托尔斯泰 茨威格 5．*我的童年 季羡林 写作

记叙的线索

第二单元

阅读

6．雪 鲁迅

7．*雷电颂 郭沫若 8．*短文两篇 巴金

《日》

《月》

9．海燕 高尔基

10．*组歌（节选）纪伯伦

《浪之歌》 《雨之歌》 写作

借物抒情 综合性学习

寻觅春天的踪迹

第三单元

阅读

11． 敬畏自然 严春友

12． *罗布泊，消逝的仙湖13． *旅鼠之谜 位梦华 14． *大雁归来 利奥波德15． 喂──出来 星新一 写作

合理安排说明的顺序

第四单元

阅读

16． 云南的歌会 沈从文 17． 端午的鸭蛋 汪曾祺 18． 吆喝 萧乾 19． *春酒 琦君

20． *俗世奇人 冯骥才

吴岗 9

写作

记叙中的描写和抒情 综合性学习

到民间采风去

第五单元

阅读

21．与朱元思书 吴均 22．*五柳先生传 陶渊明 23．*马说 韩愈

24． 送东阳马生序（节选）宋濂 25． 诗词曲五首

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 《赤壁》 杜牧

《过零丁洋》 文天祥

《水调歌头（明月几时有）》 苏轼 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 写作

学写书信

第六单元

阅读

26． 小石潭记 柳宗元 27． 岳阳楼记 范仲淹 28． 醉翁亭记 欧阳修 29． *满井游记 袁宏道 30． 诗五首

《饮酒（其五）》 陶渊明 《行路难（其一）》 李白 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 《白雪歌送武判官归京》 岑参 《己亥杂诗》 龚自珍

写作

学写游记 综合性学习

背起行囊走四方

课外古诗词背诵

赠从弟（其二）刘桢

送杜少府之任蜀州 王勃登幽州台歌 陈子昂 终南别业 王维

宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白

早春呈水部张十八员外（其一）韩愈 无题 李商隐

相见欢（无言独上西楼）李煜 登飞来峰 王安石

苏幕遮（碧云天，黄叶地）范仲淹

名著导读

《海底两万里》：科学与幻想之旅 《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

附录

欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法

后记

人教版九年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1． 沁园春 雪

毛泽东 2． 雨说 郑愁予

3．* 星星变奏曲 江河 4．* 外国诗两首

蝈蝈与蛐蛐 济慈 夜 叶赛宁 写作

写诗歌

第二单元

阅读 5． 敬业与乐业 梁启超

6．* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果 7． 傅雷家书两则

8．* 致女儿的信 苏霍姆林斯基 写作

写演讲稿 综合性学习

青春随想

第三单元

阅读

9． 故乡 鲁迅

10．* 孤独之旅 曹文轩 11． 我的叔叔于勒 莫泊桑 12．* 心声 黄蓓佳 写作

写故事

第四单元

阅读

13． 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 14．* 应有格物致知精神 丁肇中 15．* 短文两篇

谈读书 培根 不求甚解 马南邨

16． 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 写作

写读后感 综合性学习

好读书 读好书

第五单元

阅读

17． 智取生辰纲

施耐庵 18．* 杨修之死 罗贯中 19． 范进中举 吴敬梓 20．* 香菱学诗 曹雪芹 写作

扩写和缩写

第六单元 阅读

21． 陈涉世家 司马迁

22． 唐雎不辱使命 《战国策》 23．* 隆中对

陈寿 24．* 出师表 诸葛亮 25． 词五首

望江南（梳洗罢）温庭筠 渔家傲 秋思 范仲淹 江城子 密州出猎 苏轼

武陵春（风住尘香花已尽）李清照

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 写作

续写和改写 综合性学习

话说千古风流人物

课外古诗词背诵

观刈麦 白居易

月夜 刘方平）

商山早行 温庭筠

卜算子·咏梅 陆游

破阵子（燕子来时新社）晏殊

浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）苏轼

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照

南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾

山坡羊·骊山怀古 张养浩

朝天子·咏喇叭 王磐

名著导读

《水浒》： 反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 培根随笔：头彻的说理，隽永的警句

附录

怎样读诗

怎样读小说

复句常用关联词语一览表

常用修辞格简表

后记

人教版九年级下册语文课本目录

第一单元

阅读

1． 诗两首

我爱这土地 艾青 乡愁 余光中

2． 我用残损的手掌 戴望舒

3．* 祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷 4．* 外国诗两首

祖国 莱蒙托夫 黑人谈河流 休斯 写作

审题和立意

第二单元

阅读

5． 孔乙己 鲁迅

6．* 蒲柳人家（节选）刘绍棠 7． 变色龙 契诃夫 ．* 热爱生命（节选）杰克·伦敦 写作

选材和加工 综合性学习

走进小说天地

第三单元

阅读

9． 谈生命 冰心 10． 那树 王鼎钧

11．* 地下森林断想 张抗抗 12．* 人生 勃兰克斯 写作

布局和谋篇

第四单元 阅读

13． 威尼斯商人（节选）莎士比亚 14． 变脸（节选）魏明伦 15．* 枣儿 孙鸿

16．* 音乐之声（节选）勒曼 写作

写实和虚构 综合性学习

乘着音乐的翅膀

第五单元

阅读

17． 公输 《墨子》 18． 《孟子》两章

得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐

19． 鱼我所欲也 《墨子》 20．* 《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁 写作

个性和创新

第六单元

阅读

21． 曹刿论战 《左传》

22． 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》23．* 愚公移山 《列子》 24． 《诗经》两首

关雎 蒹葭 写作

讲究文采 综合性学习

岁月如歌──我的初中生活

课外古诗词背诵

从军行 杨炯

月下独酌（其一）李白

羌村三首》（之三）杜甫 登楼 杜甫

走马川行奉送封大夫出师西征 岑参 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈

望月有感 白居易

雁门太守行 李贺

卜算子•送鲍浩然之浙东 王观

别云间 夏完淳

名著导读

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏

附录

谈谈散文

谈谈戏剧文学