广告语分析PPT（精选12篇）
1.广告语分析PPT 篇一
M c Q u a y创意广告PPT制作大赛
M c Q u a y创意广告PPT制作大赛
承办： 能环学院团总支学生会
一、活动目的：
为增进同学们的创新意识，提高同学们制作和讲说PPT的能力，促进校园与企业二元文化的沟通与交融，将我校优秀学生推荐给知名企业，为我校学生提供跟知名企业高级管理人士面对面交流机会，能源与环境学院联合麦克维尔中央空调特举办此次McQuay创意广告PPT制作大赛。
二、活动意义：
本次比赛旨在为大学生提供一个面对企业展示自我的真实平台，以企业文化为创作题材，在活动中展示自我能力与风采，看清当前自身与企业要求的差距，明确今后努力与发展方向，为在校生今后就业抢夺先机，毕业生进入社会提供软着陆。
三、活动主题：
创意无止境，就业有天机
四、活动对象：
低年级组：09、10、11级学生（专业不限）
高年级组：08级学生（限建环、热能制冷、电气、自动化、机械专业）。
五、活动内容：
本次活动内容是制作六句广告词，首字母分别是是M c Q u a y这六个字母。以PPT形式展现广告词的创意，其中要包含麦克维尔企业文化，内容丰富，突出企业特色，PPT内容丰富。
PPT页数不得超过15页，讲述时间在3-7分钟。上交作品统一使用PPT2003版本。
（一）参赛分组：
低年级组：09、10、11级学生（专业不限）；
高年级组：08级学生（仅限建环、热能制冷、电气、自动化、机械专业）。
（二）比赛安排
1、初赛：
10月17日将活动下发至各个学院；
10月23-24日收集作品、审阅;
10月27日公布各组参加复赛的10名选手名单
2、复赛
10月29日复赛地点：多媒体教室 3分钟左右
当场公布各组参加决赛的6名选手名单
3、决赛
11月7日决赛 讲述时间 5-7分钟
地点：学术报告厅
时间：16：00-18:00
当场公布低年级组获奖情况；并公布高年级组进入麦克维尔YEP计划招聘最终面试名单。
六：奖项设置
低年级组：
一等奖 1名 奖金300元
二等奖 2名 奖金200元
三等奖 3名 奖金100元
高年级组：
入决赛者每人获得奖金100元，并获得麦克维尔年轻工程师YEP计划（年轻工程师计划）最终面试入场券，决赛成绩与公司招聘结果挂钩。
所有进入复赛选手每人将获得一件纪念品。
七：其他
比赛作品上交至能环学院团总支学生会邮箱：
nhxueshenghui@163.com
因其他原因需推迟或改变比赛进度由本次活动的组织方另行通知。
本次活动的最终解释权归能环学院团总支学生会所有。
能源与环境学院
2011年10月
2.广告语分析PPT 篇二
一、引言
当今高中英语教师在实际教学中频繁地采用多媒体课件辅助教学, 尤其以PowerPoint (以下简称为PPT, 微软公司推出的Office系列产品之一, 是制作和演示幻灯片的软件) 的使用最为广泛。笔者结合自己的实际教学和教学观摩, 发现笔者所在的地级市和学校, 几乎所有的教学示范课授课教师都会采用PPT演示文稿来辅助教学, 可见PPT演示教学已经很大程度地让英语课堂摆脱了传统的教师———粉笔———黑板的呈现模式, 使得教学手段、方法、内容等更加灵活多样, 呈现出一种多模态的教学环境。鉴于此, 笔者基于对四节“同课异构”PPT课件的语料研究, 对其整个教学过程的观摩和多模态理论的学习, 着重探讨高中英语课堂多模态PPT演示教学课件的语篇类型和模态运用。
(一) 多模态PPT演示教学与多模态语篇分析的国内外研究回顾
张征 (2010) 认为, 多模态PPT演示教学是指在教学设计过程中把包含两种及以上符号的系统资源, 制作成PPT课件供课堂教学演示的教学模式。多模态PPT演示属于多模态语篇分析的范畴。Halliday (1978) 在他的社会符号学理论中提到, 多模态 (Multimodality) 即包括口语、书面语、图像、图表、空间以及其他可以用来构建意义的各种符号资源, 是一种多元、综合且便于理解和传递的渠道与媒介。多模态PPT演示教学是通过多种符号资源, 如图像、图表、音频、视频等内部的相互作用来实现意义的教学语篇。像“电影语言”“电视语言”一样, 集文字、声音、图像、视频于一身, 能调动人的多种感官的PPT实际上也是一种典型的多模态语篇。
多模态话语分析和多模态话语在教学中的应用是欧美近十几年的热门研究话题。多模态话语分析研究富有成果的如Kress&Van Leeuwen (2001) , 探索模态与媒体的关系等;Guichon&Mc Lornan (2008) 研究了多模态对二语学习者的影响;Fisher (2003) 提出了在ESL课堂应用PPT的一些问题。
国内最早研究多模态与外语教学关系的是顾曰国和胡壮麟。顾曰国 (2007) 探讨了多模态与教育技术的关系;胡壮麟等 (2006) 对一次PPT演示竞赛的23个作品进行了PPT图文意义构建的分析, 他认为, PPT演示是一种新的语类。PPT语篇是借助PPT演示文稿创建的多种模态, 包括图像、图表、音频、视频等。张德禄 (2010) 则分析探讨了多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用问题;韦琴红 (2009) 就多模态化与大学生多元识读能力问题进行了研究;朱永生 (2007) 探讨了多模态话语分析的理论基础与研究方法。张征 (2010) 就多模态PPT演示教学与学生学习绩效进行相关性研究和多模态PPT演示教学与学生学习态度的相关性研究 (2013) ;江加宏 (2011) 则对大学英语教师PPT教学课件进行了多模态特征分析;吴淑严 (2012) 对多模态PPT演示教学法与大学英语词汇教学进行研究。上述的研究中, 研究对象一般都为大学生或是大学外语教学的课堂, 对于多模态PPT演示教学在高中英语教学的具体应用的研究几乎为零。
二、对某市四节“同课异构”多模态PPT演示教学课件的个案分析
(一) 某市四节同课异构示范课教学展示
同课异构, 顾名思义即是在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”, 让我们清楚地看到不同的教师对统一教材内容采取不同处理方式、不同教学策略所产生的不同教学效果, 并由此打开教师的教学思路, 彰显教学个性, 是继承和批判的统一, 真正体现了资源共享、优势互补。 (吴海鹰2010) 。2014年4月, 参加本次同课异构展示课的老师均使用了PPT演示文稿制作精美的课件来辅助教学, 通过现场观摩和回放其授课视频, 都可以发现PPT演示文稿在一节课 (40分钟) 里起着非常重要的辅助作用。
(二) 数据分析
1. 同课异构的授课主题
2. 授课教师情况
参加本次同课异构的四名教师来自于四所不同的学校, 高二年级教师A与教师B均为教龄10年以上的女教师, 且均为中学一级教师, 教学经验比较丰富;高一年级教师C与教师D则都为新任教师, 教龄分别为1年和3年, 教师C为女教师, 教师D为男教师。
3. 教师PPT演示文稿课件的基本情况
四位教师在整个教学过程中, 基本上是围绕课件内容展开, 课件演示贯穿整个课堂教学, 课堂教学模式总体上是课件展示+讲解+演练 (生生互动/师生互动) 。四位教师的课堂教学课件共有96张, 其中最多的课件是教师B, 共有31张;最少的是教师D, 共20张 (见表1) 。观察表1可得, 阅读课型的PPT平均篇幅为27张, 写作课型的PPT平均篇幅为21张, 阅读课型的课件平均篇幅多于写作课型的。
4. 教师PPT演示文稿教学课件的语篇类型和多模态分析
广义上的PPT演示文稿的语篇 (text) 是指演示者每次使用PPT演示的报告、演讲或授课的全过程都是一个PPT语篇的组成部分;狭义上的PPT语篇是指使用PPT工具制作的各种视觉的、图像的、音响的和视听的文稿内容 (胡壮麟2007) 。笔者所研究的PPT演示文稿的课件语篇是指狭义上的PPT语篇, 即授课教师在使用PPT制作课件时所运用的视觉的、图像、音响或视频文件等。
(1) 语篇类型
根据各种语篇类型具有不同的功能, 一般可以分为提示型、直观型、分析型和劝诱型 (胡壮麟2007) 。提示型只要为了帮助演示者组织思路, 层次分明, 重点突出, 演讲有序, 这一类型主要采用点句的模态来呈现 (见图1) 。直观型主要采用图像的方法将真实世界展示在众人面前, 使众人既增长对世界的了解, 也能加深印象 (见图2) 。分析型是演示者为了分析某事物或项目的运作系统, 或内部关系, 或发展趋势, 一般采用图表的形式 (见图3) 。劝诱型是演示者通过色彩、动画和音乐等模态的运用, 使众人产生美得感受, 接受PPT的内容, 实际上实现了演示者的劝诱意图 (见图4) 。
需要说明的是, 各个演示者可以根据不同的主题、环境、对象和本人技术水平的差异选择不同的功能和不同的模态, 使之有机融合在一起, 形成各式各样的PPT文体, 如图5所示 (胡壮麟2007) 。
通过两两比较分析了四位教师的PPT演示文稿的文本, 可以发现:四位教师的PPT都使用大量的提示型的语篇辅助教学, 阅读课型的教师A使用了11张提示型语篇, 占PPT总篇幅的47.83%, 教师B使用了18张, 占PPT总篇幅的58.04%;基础写作课型的教师C使用了18张, 占PPT总篇幅的81.80%, 教师D使用了15张, 占PPT总篇幅的75.00% (见表2) 。阅读课使用直观型和劝诱型语篇要多于基础写作课, 这主要是因为Book 8 (选修) 的阅读篇章较长、较难, 话题也比较抽象, 或是学生不大熟悉。为了降低学生阅读难度, 教师们更青睐于在Pre-reading或Warming-up部分使用图片、视频、音频等模态让学生更加清楚了解本章的话题。
对比两节阅读课, 不难发现, 教师A较喜欢使用劝诱型的语篇, 共有7张, 占PPT总篇幅的30.40%。例如, 在Post-reading环节播放了一段《逃离克隆岛》电影片段, 引入克隆人类这个极具争议性的话题, 激发学生讨论和探讨的兴趣与热情, 课堂气氛较为活跃, 学生参与度也较高。相反, 教师B则更青睐使用直观型语篇, 运用直观的克隆动物、人类、植物等各式各样的图片, 共展示了9张演示文稿, 占PPT总篇幅的29.06%, 只使用了2张劝诱型语篇。因此, 教师B的课堂气氛比教师A的略显沉闷、枯燥。
对比两节基础写作课, 该课型的教学模式为先读再写, 阅读时长为10分钟, 写作练习时长为30分钟。教师C和教师D均为近两年的新任教师, 教学经验尚浅, 但与学生有更多相类似的经历, 教学方式更能贴近学生。教师C和教师D都通过让学生阅读一个人物的介绍, 再训练学生描述人物的四个方面, 如出生背景、教育程度等。教师C和教师D都呈现了6张人物图片, 且教学了相关的语言点和写作技巧, 但两者的教学效果却不同。
教师C准确抓住高中学生的兴趣, 通过展示6张学生所熟悉且非常流行的人物, 如Kim Soohyun (韩国当红影星) 等来激发学生讨论和做口头练习的兴趣。相反, 教师D是一名男教师, 采用激情洋溢地自我介绍, 并通过介绍Nelson Mandela (南非前总统) 等伟人引导学生进入话题。相比于教师C, 教师D的例子稍微离学生实际生活远了一些, 学生难以展开详细的描述和课堂练习。笔者认为, 同样使用直观型和劝诱型的语篇, 教师C的课堂教学效果相对较好, 主要是其选对了图像例子, 贴近学生生活的图片更能直观地诱导学生展开课堂练习活动, 激发学生自主学习的兴趣。因此, 使用直观型或劝诱型的语篇时, 要认真分析所带学生的性格、年龄特征、兴趣爱好等, 选用学生感兴趣的图片、视频等, 充分利用好PPT演示文稿的直观性和劝诱性的特征。
(2) PPT演示文稿中多模态的运用
朱永生 (2007) 认为, 在沟通交流时使用了两种或两种以上模态即成为多模态话语。通过观察这四位教师使用PPT制作的课件, 所涉及的符号资源包括文字、颜色、图像、视频、音频等, 由此构建的语篇都呈现出多模态特征。但四位教师的课件所使用的模态比较单一, 主要以视觉模态为主, 但个别教师也使用了听觉模态, 如教师A播放了一首轻柔英文歌曲、一则新闻和一段电影《逃出克隆岛》片段。因此, 笔者将主要分析四位教师课件PPT语篇的视觉模态, 并分为以下五种类型:
类型一文字模态。基础写作课上, 两位教师为了清楚地介绍两位人物的情况, 主要使用了文字单一的模态对人物的出生、教育程度、经历和评价进行了描述。教师D用了1张课件来描述南非前总统曼德拉 (见图6) 。等学生完成写作练习后, 他又采用了单一的文字模态来展示“钱学森”的参考范文 (见图7) 。
类型二图片模态+文字模态。在PPT演示文稿制作时, 明显运用这两种模态相结合的是教师C和教师D的基础写作课。教师C的6张课件都是通过图片+文字描述这一组合模态形式呈现的, 分别介绍了6个人的出生、教育背景、人生经历和评价, 同时也有效地训练了学生使用分词短语、定语从句、同位语或同位语从句的写作技巧。
类型三图片模态。使用图片这单一模态呈现最明显的是教师B的阅读课, 共有8张。教师B在Lead-in (导入) 部分连续展示了8张关于克隆植物、动物、孪生姊妹等精美图片, 旨在通过这些直观的图片激发学生对克隆这个话题的兴趣。对于克隆 (cloning) 这个抽象的话题, 离学生的实际生活有点远, 笔者认为, 使用某些直观和生动的图片能较好地引导学生熟悉话题, 了解本节课的主题, 从而使学生更好地理解克隆羊Dolly产生的过程。
类型四强调字体的颜色模态。这一模态可以说是所有课件的视觉模态中使用最为突出的一个特征。四位教师都通过不同颜色的字体来提醒学生课件中被颜色强调的部分是本节课的重难点, 让学生一目了然地接受信息。在所有的课件中, 除了黑色作为文本输入的颜色外, 强调授课内容使用最多的颜色是红色, 蓝色次之。教师C的课件共使用了深蓝色、红色、天蓝色和紫色来强调她授课的重点, 让学生清楚其授课的思路且有针对性地注意介绍一个人物的四个方面, 出生背景、教育、经历和评价 (见图8) 。
类型五强调字体的下划线或标注模态。通过强调字体来突显授课的重难点或关键点等, 除了强调字体的颜色, 还有在部分文字下画线或加入一些标注符号, 如加方框等。这一被强调字体下画线或加标注的模态, 在教师B的课件第12-17张这5张中运用得非常突出。教师B使用下画线符号, 旨在教会学生如何准确找到阅读理解细节题中的细节并订正错误的信息 (见图9) 。
三、讨论
(一) 多模态PPT演示文稿的教学功能及优势
胡壮麟 (2007) 认为, PPT演示作为一种新的语类, 是借助PPT工具创建的多种模态语篇, 包括图像、图表、音频、视频等模态。显然, 如今的多模态PPT演示已经不再只作为信息传递的简单工具了, 它应该被看作是一个个多模态语篇, 集语言功能、图像功能、音响功能于一体的语类。在高中英语教学应用多模态PPT演示教学, 优势体现在以下三个方面。
1. PPT演示文稿的视觉模态实现对输入信息的强化。
如上所述, PPT演示文稿的文字模态、图像模态、文字+图像的组合模态等, 或是根据教学的实际需要, 对某些被强调的字体下画线、改变颜色等模态, 突显教学信息的特征, 将目标信息与周围其他信息区别开来, 使其具备更加显著的外部视觉特征, 使得学习者有意识地注意到被强化的语言形式。
2. PPT演示文稿的音响模态增加教学的趣味性。
PPT演示文稿设计软件可以非常便利地插入各种音频文件, 如设置PPT幻灯片之间的切换方式, 可添加内置的几十种音效 (如爆炸声、风铃声、打字声等) , 构成不同的音响模态。配合着视觉模态进行讲解演示可以增加呈现信息被感知和被注意的可能性, 也可以使得PPT演示讲解多维化、趣味化。
3. PPT演示文稿的视频模态增加学生对所学内容的理解。
PPT演示教学应用视频模态, 如电影、动画等资源, 不仅能直观形象地呈现故事情节, 还能引起学生对故事情节的注意。而且, 英语课堂所插入的电影视频往往具有观赏性、娱乐性和艺术性, 很大程度上地增加学生对英语及其文化的认识与理解。
毫无疑问, 多模态PPT演示教学与传统教师———粉笔———黑板的教学呈现方式相比, 包含视觉模态、音频模态、视频模态等的PPT演示教学, 通过运用直观的图片、形象的动画或视频、突出的字体等比单一的语言或文字更能形象生动地传递出文字所表达的信息。
多模态PPT演示教学能够让学生通过听觉、视觉或同一种感官的不同形式刺激学生对授课内容的关注与理解, 进而提高课堂教学的效果与效率。
(二) 多模态PPT演示文稿制作所存在的问题及改进策略
1. 听觉模态运用较少
外语教学方面的研究专家认为 (江加宏2011) , 各种感官获得信息的记忆效率为:读10%, 听20%, 视30%, 视听结合50%, 理解后表达70%。但在这四位教师的96张PPT课件中, 仅有10张演示文稿是劝诱型语篇 (色彩和音响) , 其中使用听觉模态仅有4张。多模态PPT演示课件中, 音乐或视频等听觉模态的作用是不容忽视, 因为听觉模态能够烘托、深化主题信息, 创设特定的学习情境、促进学生形象思维的发展。因此, 在多模态PPT演示文稿中可以适当地增加一些听觉模态, 既可以活跃课堂教学气氛, 也可以为学生创设更真实的学习情境。
2. 模板背景色设计不合理
案例中的四位教师仅有教师B使用了Power Point的原版模板, 白板黑字, 略显单调枯燥, 而其他教师则根据自己的喜好和教学风格选用其他模板。然而教师A使用的模板背景色过于鲜艳和繁杂, 模板上的图案、渐变的色彩、效果等, 一定程度上分散了学生的注意力, 如图10中的三把彩色刷子出现时即刻抓住了学生的眼球, 他们的注意力就很难集中在这三个较难较长的单词上, Narrative, Argumentative, Expositive。此外, 这三把彩色刷子的背景色比较鲜艳, 使得字体变得不够醒目, 加重了学生的视觉疲劳, 没能有效地凸显教学主题信息。因此, 在背景色的选择上应该要注意与字体颜色模态有明显对比, 且能有效地衬托、突出主题信息。
3. 过度使用图像模态
四位教师的PPT设计中都根据教学内容、个人喜好等都插入了一些图片及其动作效果, 而教师D的PPT演示文稿则出现了过度使用图像模态的现象。在warmingup阶段, 教师D以一段热情洋溢的自我介绍 (用时53秒) 引入本节课的主题, 但在他一边讲一边呈现的第2张课件上, 却插入了5张图片, 且每张图片和每行文字都设置了特定的进入动作, 如百叶窗进入, 盒状进入和飞入等形式, 共11个自定义动画设置。插入过量的图片, 时间紧迫 (用时53秒) , 学生忙于欣赏图片或关注图片进入的动画模式, 容易忽略了教师的讲解和PPT上的文字讲解。因此, 为了让图像模态更好地辅助呈现教学主题和教学内容, 在插入图片时应该要注意呈现的图片数目要适量, 图片与教学内容相关性强, 图片呈现动画效果要简单直接。
四、结语
本文以四位高中英语教师的同课异构展示课上演示的PPT课件及其授课过程的视频作为语料, 尝试性地探究了多模态PPT演示教学在高中英语课堂的运用, 如PPT课件设计的语篇类型、PPT课件设计多模态的运用。通过分析, 笔者发现: (1) 高中英语阅读课和基础写作课的PPT课件设计语篇中, 以点句为特点的提示型语篇占主导, 直观型和劝诱型语篇次之, 图表分析型语篇最少。 (2) 高中英语阅读课和基础写作的PPT课件设计模态应用中, 视觉模态的应用最广泛, 视觉模态包括文字模态、文字+图片模态、图片模态、强调字体的颜色模态、强调字体下画线和标注模态;听觉模态使用得较少。
此外, 本文通过分析了四位教师共96张的PPT课件设计, 提出其中存在的问题与不足以及改进的策略。笔者认为, 出现这些不足的原因主要是因为: (1) 教师仍未把PPT课件设计中的技术和手段看作是符号资源, 并不是十分清楚这些符号资源在意义建构的作用, 因而在使用符号模态中相对单一。 (2) 高中英语教师还没了解如何利用现代多媒体技术中的信息传递路径实现教学信息的有效传递, 而是把PPT演示文稿视作一种简单的传递信息工具。因此, 高中英语教师应该不断地加强自身的理论学习与研究, 在教学工作中不断地探索多模态PPT演示教学课件的制作与运用, 使得课堂教学中多模态资源能够高效地传递教学信息, 使得PPT演示文稿软件真正成为辅助教学的工具。
3.基于美学视角的广告语特征分析 篇三
关键词： 广告语 修辞 简洁传播
广告语也称之为广告口号，是广告主为了更好地让消费者接受广告中的产品而长期使用、反复传播的简短语言。广告语是品牌传播中的核心载体之一，在与消费者的沟通时起到非常重要的作用。作为广告的重要组成部分，广告语的传播效果毋庸置疑。但是，广告语作为一种宣传语言，是集传播学、市场营销学、文学、修辞学等多学科知识为一体的，因此，广告语的创作除了完成传播学视角下的传播任务、市场营销视角下的销售任务外，还应该遵守文学和修辞学的要求，使广告语更符合特定文化下特定受众的需求。
一、广告语创作的原则
（一）广告语要切合品牌或企业所要传播的定位
广告语作为企业广告的重要组成部分，信息传播的功能是最主要的，因此，广告语的创作首先要符合品牌或企业的定位。作为凉茶领导品牌的王老吉最早的广告语是“怕上火，喝王老吉”。简短的七个字，说明了王老吉的产品定位——预防上火喝的饮料，让受众很容易记住王老吉的企业定位。
（二）广告语要力求原创
广告语创作中一定要原创，只有原创的语言才能更容易让受众记住。抄袭在广告创意创作中比比皆是，但是广告语作为企业长期使用的宣传语言，不能抄袭其他企业已广泛传播的广告口号，否则受众先入为主的思维定势会混淆两家企业的广告语。
（三）广告语要有冲击力、感染力
广告语的创作一定要有冲击力，让人能够感到震撼。语言的作用除了信息沟通外，还要尽量感染人，让受众能够感受到广告语言带来的冲击和震撼。“人头马一开，好事自然来”，这样的吉祥广告语，符合华人饮酒时企望吉祥的心理，冲击力和感染力不言而喻，经过多少年之后，大家仍然能够熟记此广告语。
二、广告语的美学特征
广告语作为语言中的一种，除了具备语言的通性特征外，同时也有着其他语言所不具备的特点。作为一门独特的语言，广告语一般具有简洁美、修辞美、文化美等美学特征。
（一）简洁美
简洁是智慧的结晶，成功的广告无一不是使用简洁、通俗易懂的语言来吸引消费者的。广告语作为企业长期反复使用的广告口号，目的是让受众能够熟记，简洁的广告语，更符合人的记忆规律。简洁的语言一般使用较短的短句，尽量不使用长句。 广告语一般不超过两句，每句一般不超过七个字。真金不怕火炼（金正VCD）；味道好极了（雀巢咖啡）；好空调，格力造（格力空调）这些经典的广告语一句话或者两个短句就传达出了产品的特点，简洁之美也体现无余。广告语的简洁可以避免人们产生歧义和误解，准确传达企业的营销目标。
（二）修辞美
广告语经常使用修辞来表现产品的特点，当产品特点比较难于描述时，修辞是最好的方法。双关、拟人、比喻、排比等修辞方法的使用，既能使语言通顺流利，又能巧妙地表现产品特点。修辞手法之美，让广告语传播效果如虎添翼。“买保险就是买平安”这是中国平安保险公司的广告语。这一句体现了国人购买保险的美好祝福，同时也将“中国平安”的名称巧妙地融进其中，造成一种双关的意境，产生了更丰富的意义。“让心灵去旅行”——利群的广告语。“旅行”的主体是心灵，这里用拟人，说明利群给人的不仅仅是感官的享受，更是心灵的享受，从而使意向升华。
（三）文化美
文化作为广告语的基础，广告语的使用离不开特定的文化。特定文化诞生特定的语言，广告语在传播过程中处处体现文化，表现当地文化，不同区域由于文化的差异，广告语也会存在一定的差异。
中国文化在广告语中广泛应用，充分体现了中华文化之美。刘禹锡的“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”（牡丹电视）、杜牧的“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”（山西杏花村酒）、曹操的“何以解忧，唯有杜康”（杜康酒）等，无一不是广告人借用古诗词的典范。
西方文化与东方文化的差异明显，在广告语的应用中，欧美国家虽然缺乏中华文化中的诗词，但是西方的广告语利用当地的语言特点，也创作出了很多经典的广告语。Impossible is nothing，Adidas的广告语；Just do it，Nike的广告语都体现出欧美文化语音的押韵，在全球广泛传播。
（四）情感美
广告作为一种宣传渠道，目的是让消费者接受宣传。广告语利用情感诉求能够让消费者感受到情感的亲近，从而使消费者产生情感共鸣，进而说服消费者购买产品。亲情、友情、爱情等各种情感在广告语中都能体现出来，使消费者沉浸在各种情感中不能自已。
“孔府家酒，叫人想家”这是一句充满中国人伦理亲情的广告语。1995年最引人注目的就是王姬为孔府家酒拍的这则广告，孔府家酒巧妙地把《北京人在纽约》的火爆片段嫁接到自己的广告中来，同时人们也记住了“孔府家酒，叫人想家”这句充满中国人伦理亲情的广告语。
“好东西要与好朋友分享。”这是麦氏咖啡进入台湾市场推出的广告语，由于雀巢已经牢牢占据台湾市场，那句广告语又已经深入人心，麦氏只好从情感入手，把咖啡与友情结合起来，深得台湾消费者的认同，于是麦氏就顺利进入台湾咖啡市场。当人们一看见麦氏咖啡，就想起与朋友分享的感觉，这种感觉的确很好。
“钻石恒久远，一颗永流传。”事实证明，戴比尔斯钻石的这句广告语，不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到了一个足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。
（五）意境美
广告语适当地营造美的意境，可以使人心神向往，获得美的享受，从而爱屋及乌，拉近消费者和产品间的距离，最终让消费者选择广告宣传的产品。
“牛奶香浓，丝般感受。”德芙巧克力的广告语巧妙地用“丝般感受”的心理体验表现巧克力细腻润滑的感觉，意境深远，充分利用感觉的互通，把语言的力量发挥到了最大化。
烟草广告在我国是被禁止出现在大众媒体上的，但是烟草企业利用各种传播渠道，也创造出了无数经典的广告语。“鹤舞白沙，我心飞翔”白沙品牌随着这句广告口号深入人心。自由自在、无拘无束的生活态度影响着每一个人。但全球化的时代瞬息万变，“快中国”的节奏一如既往地不曾缓慢，在人们的社会生活不断变化的背景下，白沙也在寻找崭新的，更具时代感的品牌创意和元素。于是，“创想”的品牌元素脱颖而出，它以“创想”为平台，将“我心飞翔”的意境导入到了更为人文、更为现代、更具活力的领域之内，创造出了经典的广告语。
三、结语
广告语作为企业对外传播的重要工具，目的是为了使消费者更好地接受产品，刺激消费者的消费欲望。因此，在广告语创作过程中必须遵循语言规律，采用一切能够吸引消费者的方法，不能局限于特定的语言形式，充分发挥广告语的简洁特点，让广告语的各种美呈现在消费者面前，最终吸引消费者、感染消费者，达到企业的传播目标。
参考文献
[1]邵敬敏 论广告语创作的定位策略[J].语言文字应用，1995（01）
[2]姚星 广告语的修辞手法刍议[J].南昌教育学院学报，2000（04）
4.PPT基础教程：案例分析形象化 篇四
这是我们日常PPT的设计方法，其中虽然运用了表格这种方式来降低思考的复杂度。但因为全是文字，不够形象直观，改成下面这样，就要直观很多，而且这里由于运用图形表示比例， 一是直观，二是增加了页面的空白区域，使得页面更方便阅读。 上面的比例是使用Harvey Balls字体，在这种字体下1，2，3，4数字分别对应四分之一，二分之一，四分之三和全部也就是上例中的图形，而要想获得更为细致的比例圆圈图就需要用图形来画了，一个类似的例子如下： 我们再来看下面这个例子，这是关于各子项目进度的一页PPT。 其中的信息是完整的，但观众在看到这页PPT时并不能马上形成关于整个项目安排的框架。但如果我们如下表示，则显然就是另一番感受了。 类似的例子如下，我们先看通常的表示方式。 条目清晰，但换成下述形式，要更为形象一些。 关于形象化表达，我们就<引用别人语句>这个常用形式，通常大家都是做成下面这个样子。 实际上做成下面这种形式就更好了，在这例中还用了两个技巧，一个就是用标点符号，即上引号，加颜色，改变字号，用作装饰，增加页面的灵动性;别一个就是引用人名时，换成手写字体，增加趣味性。 PPT作为一个陈述的辅助工具，视觉化效果还是相当重要的，当我们厌倦了无论是Excel做的图表也好，还是用其他工具做的图表的时候，可以试着将数据图形化。
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5.广告语手法分析 篇五
1．比喻：
彩蝶纷飞，多姿多彩。(手帕广告)
我的第一张名片。(潇翔西服)
长虹——中国人心中的彩虹。(电器广告)
2．对偶：
使头发根根柔软，令肌肤寸寸嫩滑。(白丽香皂)
召唤东方男性阳刚之气，尽显中国男士不凡气派。(杉杉西服)
笑意写在脸上，满意装在心里。(南京新街口百货商场)
3．引用：
何以解忧?惟有杜康。(杜康酒)
衣带渐宽终不悔，常忆宁红减肥茶。
敢问路在何方，路在北旅脚下。(北京旅行社广告)
趁早下“斑”，请勿“豆”留。(化妆品广告)
4．反复：
熬呀熬呀，熬瓣酱，好东西都在酱里藏，熬呀熬呀，熬瓣酱，熬出读书好儿郎。
字幕——阿香婆熬出来的好酱。(阿香婆瓣酱)
燕舞，燕舞，一曲歌来一片情。(燕舞牌录音机)
5．对比：
千军易得，一将难求。(将军冰箱)
6．夸张：
今后不必再用牙齿了。(美国啤酒)
眼睛一眨，东海岸变成西海岸。(航空公司)
7．讳饰：
晚一分钟回家比永远不回家要好得多。(交通广告)
8．双关：
华讯寻呼，勿失良机。
不打不相识。(打字机广告)
饲宝920，催猪不吹牛。
爱是正大无私的奉献。
实不相瞒，天仙牌的名气是吹出来的。
人类失去联想，世界将会怎样。(联想电脑)
美满生活从中意开始。(中意冰箱)
9．排比：
天天呼吸，空气不可污染；日日饮用，水源不可污染；餐餐进食，蔬菜不可污染。(公益广告)
山之青，水至清；源之静，水至净；雾之轻，水至淳。(干鸟湖纯净水)
春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜美，冬季给您带来回味。(新飞冰箱)
像呼吸一样真实，真实是惟一记住的话，真实是一张自由的脸．真空是沉淀后的完美。(诗芙浓化妆品)
带着春天的问候，带着柔柔的温情，带着吉祥的愿望，我们来到您的家。(美菱冰箱)
艳艳浓水绿，鲜鲜玻璃绿，娇娇鹦毛绿，嫩嫩青葱绿，浓浓菠菜绿，条条丝瓜绿，明明阳俏绿，点点梅花绿，亮亮松柏绿，淡淡湖水绿，静静荫花绿，闪闪祖母绿。(金饰店)
10．拟人：
与狼共舞，尽显英雄本色。(七匹狼)
我们排行老二，自当全力以赴。(艾维思出租车公司)
你的镜子将不再嘲笑你。(衬衫广告)
愿我的翅膀似你的秀发那样飘逸。(海鸥发膏)
一握汇丰手，永远是朋友。(汇丰公司)
显然刚被飞利浦吻了一下。(剃须刀)
11．综合运用多种修辞：
一夫当关，万夫莫开。(锁厂)(夸张、引用)
猛虎一杯山中醉，蛟龙两盏海底服。(酒)(夸张、对偶、拟人)
大石化小，小石化了。(药)(飞白、引用)
春来江水绿如兰。(春兰空调)(引用、藏字)
“六神”有主，一家无忧。(花露水)(仿词、对偶)
皮张之厚，无以复加；利润之薄，无以复减。(鞋店)(对偶、夸张、对比)
星汇银河系，人聚不夜城。(比兴、对偶)
见爱，见爱，人见人爱。(服装)(反复、夸张)
不求锦上添花，只求雪中送炭。(典当行)(对偶、对比)
三人行必有我师，三人行必有我鞋。(鹤鸣皮鞋)(引用、夸张)
本品在世界各地的维修工作是最寂寞的。(空调)(夸强、拟人)<--printpage.asp##{$bbslist}循环部分-->--作者：zrzj
--发布时间：2003-6-26 9:14:17
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大红鹰——我们百折不挠，大红鹰，新时代的精神！
——大红鹰，胜利之鹰！
新品上游——你有我有，新品上游！
五一系列——紧握五一手，永远是朋友！
国际五一——国际五一，温州人的风采！
红金龙——日出东方，红金龙！
白沙系列——鹤舞白沙，我心飞翔！
将军系列——弹指间，尽显将军本色！
利群系列——利群，永远利益群众！
迎客松——迎客松，友谊之树常青！
太阳岛——同在蓝天下，共享太阳岛！
人民大会堂——人民大会堂，往事如烟，回味无穷！
金圣——功到自然成！
东方——日出东方，天地辉煌！
乘风——大浪淘沙，乘风而上！
宇宙——马季佳话传“宇宙”！
芙蓉王——芙蓉绽放花开一王！
——华夏瑰宝一王情深！
红新安江——新安江，不同凡香！
甲天下——心高远，甲天下……
金圣——金圣。功到自然成！
金牌七匹狼——金牌七匹狼，男人的风采！
一品黄山——一品黄山天高云淡！
春雷——春雷一声震天响！
——春雷畅想新世纪
发时达——神州呼唤发时达！
——莫道风尘苦，相伴发时达。
一品梅——一品梅芳香满人间！
天之娇子——娇子卷烟系列
长白山——一品长白山更思北国情！
真龙——成功成就真龙！
白沙——鹤舞白沙，我心飞翔！
七匹狼——与狼共舞，尽显英雄本色！
芙蓉王——传递价值，成就你我！
中华——爱我中华！
红玫——一支红玫在手，无限温辛享受！
猴王——成功者的品牌！
好猫——心随好猫意纵天高！
公主——公主真情我心永恒！
铂金玉溪——腹有诗书气自华！
铂金红塔山——山高人为峰！
玉溪——青山绿水，碧玉成溪！
世纪红塔山——火红的日子，闪亮的人生！
神驹——神驹一到，烟燃一笑！
醇香红梅——老朋友，总有新感觉！
恭贺新禧——添喜添喜，恭贺新禧！
阿诗玛——钟情专一，气质超群！
宝石——新感觉，新口味！
南京——品味南京吐纳豪情！
红杉树——卓然红杉树，超越田地间！
一品梅——芳香献社会，真情满人间！
黄金叶——黄金叶，伴君黄金事业！
闯爷——闯爷豪迈，领先时代！
洛烟——九龙腾飞洛烟生辉！
小浪底——成功男人的品味！
MARLBORO——Man Always Remember Love Because Of Romantic Only！（万宝路MARLBORO）——男人只记住爱情中浪漫的成分！
万宝路——跃马纵横，尽情奔放，这里是万宝路的世界──欢迎您加入万宝路的世界！
健牌——健牌KENT——KissEasyNotTeach！吻很容易，不用教！
美国骆驼——神秘的骆驼要来了。
古巴“哈瓦那雪茄” ——你想得到真正的爱情吗？请找一位卷烟工！
美国“云丝顿”香烟——吸美国云丝顿，领略美国精神。
美国“健”牌香烟——美国的自由女神。
“总督”牌香烟——思想家的滤嘴，吸烟者的雅兴。
6.广告学概论广告语收集及分析 篇六
题 目： 汽车广告语收集及分析
姓 名： 王 武
班 级： B1001
学 号： 1013100128
2012年
11月
17日
汽车广告语收集及分析
宝马汽车广告语―――即使你把它拆得七零八落，它依然是位美人（国外）。驾乘乐趣，创新极限。
宝马7系汽车广告语―――生活艺术唯你独尊 奔驰汽车广告语―――领导时代，驾驭未来。奥迪汽车广告语―――突破科技、启迪未来
卡迪拉克汽车广告语―――将力量、速度和豪华融为一体 富兰克林牌汽车广告语―――一辆永远不会给你带来麻烦的汽车 大众汽车广告语―――出于对汽车的爱汽车价值典范
沃尔沃(VOLVO)汽车广告语―――关爱生命、享受生活（ForLife。For）福特汽车广告语———你的世界，从此无界 日产汽车广告语———超越未来
邦迪亚克牌汽车广告语―――坐在里面是件美事，被人们看见坐在其中更是快事。甲壳虫汽车广告语―――该车外型一直维持不变，所以外型上很丑陋，但其性能一直在改进。
丰田汽车广告语―――车到山前必有路，有路必有丰田车更远更自由 克莱斯勒汽车广告语―――你买汽车不来考虑一下我们克莱斯勒的汽车那你就吃亏了,不但你吃亏，我们也吃亏。
菲业特汽车广告语―――开创菲亚特新纪元，脱胎换骨，来势汹汹，超级雷马1000。
现代汽车广告语―――驾驭现代成就未来 斯柯达汽车广告语———简单、聪明； 雪铁龙汽车广告语———想在你之前； 起亚汽车广告语———用心全为你； 欧美佳汽车广告语―――平稳征服人生曲折 欧宝汽车广告语―――德国科技轻松享有 雷诺汽车广告语———让汽车成为一个小家
英国迷你(MINI)汽车广告语———她可爱吗？(ISITLOVE？)奥迪A4汽车广告语―――动感传奇
奥迪100汽车广告语―――走中国路，乘一汽奥迪 北京现代汽车广告语———追求卓越、共创幸福； 索纳塔汽车广告语―――中国新动力衡量价值新典范 广州本田汽车广告语———世界品质、一脉相承； 中华汽车广告语———超越期望、超越自我； 别克汽车广告语―――当代精神，当代车
别克君威汽车广告语———心致、行随，动静合一； 雅阁汽车广告语―――激活新力量新雅阁新力量新登场 马自达6汽车广告语―――魅力科技 蒙迪欧汽车广告语―――领先在于你的魄力 宝来汽车广告语―――驾驶者之车快并快乐着 别克凯越汽车广告语———全情全力，志在进取； 赛纳汽车广告语―――常规由我定动感与美感无须取舍 宝来汽车广告语―――驾驶者之车快并快乐着 阳光汽车广告语―――体验阳光生活 日产汽车广告语―――超越平凡，卓越优逸
福美来汽车广告语―――和谐灵动，君子风范和谐生活新成员 千里马汽车广告语―――雷霆动力，纵情千里 千里马II汽车广告语―――心有多野未来就有多远 威驰汽车广告语―――领先科技的全球轿车让生活乐在新风 飞度汽车广告语―――外在动人，内在动心 依兰特汽车广告语―――给我一个美名送你一部靓车
菲亚特西耶娜汽车广告语―――有成就，也有情趣多彩人生路激情 菲亚特派力奥•周末风汽车广告语―――空间超乎想象生活飞越平凡 赛欧汽车广告语———优质新生活 菱帅汽车广告语―――人性化科技
POLO汽车广告语----同ＰＯＬＯ一样古怪精灵” 嘉年华汽车广告语―――一路激情共精彩 威姿汽车广告语―――超越期待的经典车
高尔夫汽车广告语―――很生活--世界经典两厢车杰作天成一见如故
高尔汽车广告语―――实在，反而更难得我的动感高尔与众不同无需潮流只要始终经典
奇瑞风云汽车广告语―――动静皆风云 奇瑞旗云汽车广告语―――激情原动力 奇瑞东方之子汽车广告语―――一切由我掌控
富康汽车广告语―――走富康路，坐富康车方方面面实实在在满足您
桑塔纳汽车广告语―――上海桑塔纳，汽车新潮流拥有桑塔纳走遍天下都不怕 捷达汽车广告语―――理性的选择 爱丽舍汽车广告语―――精致生活精彩演绎 广州标致汽车广告语―――汽车工业新一代的 标致华普汽车广告语―――生活梦想大可承载
普力马汽车广告语―――五座＋两座●都市新生活拉阔都市生活 路宝汽车广告语―――哈飞路宝路中之宝现代时尚秀外慧中 北斗星汽车广告语―――身处自然环保之旅 QQ汽车广告语―――秀我本色想快乐，找ＱＱ Spark汽车广告语---只代表你
爱迪尔汽车广告语―――生活要有ideal 奥拓汽车广告语―――处处为您着想好车有限惊喜无限 福莱尔汽车广告语―――空间远远超出想象 福莱尔福星汽车广告语―――e时代e车 松花江汽车广告语―――千万里我追求你 赛马汽车广告语―――生活随心而动 普莱特汽车广告语―――一步到位的好车
吉利汽车广告语―――造老百姓买得起的好车七彩豪情亮丽人生
猎豹汽车广告语―――－猎豹汽车永不让你失望超乎你想象的高度低于你期望的 价格红旗汽车广告语―――坐红旗车，走中国路 红旗明仕商务版汽车广告语―――打造商务新概念 GL8汽车广告语―――路上公务舱商旅新境界 奥德赛汽车广告语―――驾驭生活新景观 瑞风汽车广告语―――现代人现代车 江铃汽车广告语―――全顺一路安全到家 富利卡汽车广告语―――自主生活新空间
帕杰罗sport汽车广告语―――真正意义的SUV骨子里的SUV Jeep汽车广告语―――豪气顿生
帕拉丁汽车广告语―――纵情广阔天地驾驭自由梦想
汽车广告这面美丽的镜子所折射出来的是汽车企业及品牌的自我定位、民族文化方面的差异。透过汽车广告语，我们可以看到社会的文化背景、品牌的形象和生活态度。正如行业内人士断言，当今汽车闯荡市场时，必须具备三宝：一副好身板，一个好名字，一条好广告语。
7.广告语言中的修辞歧义分析 篇七
歧义是指在某一特定的语言环境中, 一种语言形式同时表示两种或两种以上的意义, 它是一种独特的语言现象。
从英语歧义的形成及功能来看, 可分为无意歧义和有意歧义。有意歧义, 是指人们为了收到某种特定的修辞效果或语用目的而故意安排的。这种歧义如果运用恰当, 会使语言生动活泼、充满魅力, 所以又称为积极歧义。 (1)
从修辞学角度说, 积极歧义就是修辞歧义, 是说写者在特定的语言环境中, 故意利用语音、词汇、语法的多义性或各种不同的语境条件而制造的歧义, 它往往能产生诙谐幽默的修辞效果, (2) 因而被人们认可和使用。
二、广告语言中的修辞歧义及其分析
在商品经济高度发展的社会, 广告几乎无处不在。在广告文体中人们常常积极地运用歧义以保持广告的注意价值和可读性。
总的说来, 广告中的歧义现象可分为语音歧义、词汇歧义和语法歧义。 (3)
1. 语音歧义
语音歧义是利用词语的同音达到修辞歧义效果。
如:OIC
这是一则眼镜广告。它在读音上和“oh, I see”相似, 这句话在意义上和广告的主题相关, 同时OIC从外形上看起来像一副眼镜。表达了近视消费者戴上这种眼镜后的快乐心情, 此处的语音效果是对视觉印象的重要补偿手段。
2. 词汇歧义
词汇歧义是指某词语在上下文中有不同的理解而产生的歧义。
如:Make Time for Time.
这是时代杂志广告。广告词中第一个time为时间, 第二个为杂志的名称。意为“为了争取时间, 就要阅读时代杂志”。
词汇多义在广告语言中做到一词多解, 巧妙地利用了修辞歧义在语言中的积极作用, 收到一举多得的效果。
3. 语法歧义
语法歧义是指由于语法方面的问题而产生的歧义。如省略结构、某词或词组具有两种或两种以上语法功用等。
如可口可乐的广告:Coke refreshes you like no other can.
句中的c a n既可以看作情态动词, 全句可理解为C o k e refreshes you like no other (drinks) can (refresh you) , 又可作名词, 意为装可口可乐等饮料的铝罐, 这样, 该句的完整形式就成了Coke refreshes you like no other can (can refresh you) 。这则广告巧妙运用修辞歧义, 使宣传的商品长久留在消费者的记忆里。
三、修辞歧义的广告效果
广告文体是一种商业价值很高的实用文体。歧义在广告中不仅可以加深消费者对所宣传商品的印象, 而且还具有一定的劝说功能。具体来说, 歧义的运用能收到如下几种广告效果:
1. 音韵美
利用语音歧义修辞的广告大都具有音韵美, 读起来朗朗上口, 达到某种渲染的目的, 起到了良好的修饰效果.
如“7-up”的广告词:7 days without 7-up make one weak。“7 days”对应“7-up”, 而“7 days”正是一周。句中“weak”与week为同音词。而“one”既可表示“任何一个人”, 又可表示“一周”。该广告给消费者传递了这样的信息:一天不喝“七喜”, 身体就会变虚;每天一瓶“七喜”, 才会充满生机。读来妙趣横生, 让人回味, 充分体现了积极歧义在广告语言中音韵美的修辞效果。
2. 加深印象, 便于记忆
如:An Apple for everybody keeps worries away.
Apple既表示苹果又表示电脑品牌, 同时使人联想到“An apple a day keeps the doctor away.”这句谚语, 说明此产品对人是有益的。
在字面上, 该广告词宣传的意图是明示的, 而借助修辞歧义的积极效果, 加深了广告的内涵, 拉近了与消费者的距离, 也达到了广告宣传的效果。
3. 使广告语言幽默风趣、诙谐机智、增加吸引力
在广告语言中如果恰当地使用修辞歧义, 能够增添其趣味和吸引力, 达到妙趣横生的幽默效果, 并能够很好地宣传广告产品。
例如:Spoil yourself and not your figure.
这是一家冰淇淋公司的广告。这种冰淇淋是为那些想减肥的人生产的。这里“spoil”是个歧义词。“spoil oneself”意为“尽情享受”;而“spoil one’s figure”意为“损坏人的体形”。这则广告中用以强调制造商对消费者的承诺:这种冰淇淋能让你大饱口福却又不会损坏你的身材。该广告巧妙地通过修辞歧义的作用, 使减肥者在轻松幽默的语气中很自然地接受该广告产品。
四、小结
歧义有时会产生误解, 阻碍沟通, 但歧义也有它的实用价值。如果使用得当, 就会产生良好的修辞和交际效果。而广告常讲究创意, 语言生动活泼, 寓意深刻含蓄。因此修辞歧义在广告文体中的运用不仅能吸引消费者, 而且使人读后产生联想, 达到意想不到的效果。
参考文献
[1]李红英, 英语歧义的修辞作用〔J〕天中学刊, 2003年第4期
[2]王本华, 修辞歧义说略〔J〕首都师范大学学报, 1999第3期
8.广告语分析PPT 篇八
PPT2010中轻松实现PPT自动循环播放
。在PPT2010中可以很轻松地实现自动循环播放效果。
设置放映法
在PPT 2010中，通过排练计时已经可以让PPT自动播放，但只能自动播放一遍，怎么实现自动循环播放呢?
单击“幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在“设置放映方式”窗口中选中“循环放映”即可，这样操作后，PPT就可以自动循环播放了，直到按Esc键才会停止。
转存视频法
如果要自动循环播放的PPT不止一个，设置放映法就不起作用了。此时可以考虑将这些PPT转存为视频文件，再设置循环播放。单击“文件”选项卡，选择“保存并发送”→“创建视频”→“计算机和HD显示”，从下拉列表中选择960×720，这种模式播放时比较清晰。
再单击“创建视频”按钮，在弹出窗口中输入文件名和保存位置，单击“保存”即可。
9.广告语分析PPT 篇九
过渡页，顾名思义，就是隔开PPT不同part的一页，既有着了类似文章中间的分割线的作用，又概括了下一part的主旨内容。今天，让侏罗纪公主给我们带来过渡页那些事儿~（多图预警）
每天坚持欣赏，PPT水平会在一月内迅速提高。首先自我介绍一下，我是sansan，外号“侏罗纪公主”非常高兴能有这样一个机会来做欣赏。今天我们的欣赏主题是“PPT过渡页设计”。
什么是过渡？过渡的作用是什么？简单的说，就是承上启下，告诉受众，上面一部分结束，即将开始下一部分。过渡页的类型都有哪几种呢？我这里简单的归纳了一下，当然，还有很多种方式，今天我们主要介绍常见的这几种。1Icon——图标混搭，小类有这些~ 这两页都是多个icon组合，这样的过渡页感觉比较丰富~ 把icon放大，有不一样的效果~但要注意旁边的修饰和文字，避免偏重。
把icon调整为半透明，作为背景，看上去也不错。注意文字颜色的搭配，不要干扰主要文字就可以。
加个蒙版如何呢，蒙版颜色可以根据PPT的主题颜色选择，这样更具统一性。2按钮型分类~ 一个很明显的按钮~ 一个太单调，多加几个怎么样？
和icon处理方法一样，放大一些，好像也不错哦，同样注意偏重问题。若隐若现的感觉~ 把按钮连上呢？
3何为补丁？就是页面上加个不大不小的色块。可分为6种~ 加一个补丁，注意位置。单个补丁建议居中。可根据图片和个人喜好调整透明度。
多来两个，这个位置可选择性就比较大了。调整补丁大小和颜色，注意区分层次。两层的哦，下面一层颜色略深~ 方形的补丁，像拼图一样，颜色搭配好清爽。Icon补丁。配上多彩的颜色，页面变得更加活泼~ 来点创意吧。把补丁和背景图片结合起来，补丁形式增加创意~ 4布帘型就很简单了，拉道帘子的事儿~ 三个案例，一个到底，一个中间有断开，一个不到底。5腰带型，这个最大众，也最简单，加条腰带。
不论是哪个腰，都要注意：凸显主题文字、颜色搭配要美、保守的颜色就是黑白加透明度。但是彩色用好了更美对不对。
来点渐变吧？页面一下就不那么死板了~ 粗腰，谁说胖了就不美了？用好颜色，加点小装饰，感觉马上就来了。
像女人的腰带，丰富，有层次~ 断了的也可以啊。
6光说不练假把式，下面我们一起动手练习一下。这是我做商务模板的时候做的过渡页。什么类型呢？补丁，多补丁对不对。一个太单调了。所以我增加了6个小的，调整一下位置，大小不一，增加层次感。这样就比较顺眼了。这个是什么类型呢？帘型对不对？拉道帘子，而且是白色的半透明帘子，好简单，不过细节修饰有时候是提升品位的关键。例如：上面的红色条，红色的图标，红色的文字。嘿嘿，实际运用过程中大家也可以来点结合。
今天的欣赏到这里就结束了。其实过渡页还有很多种形式，尤其是以上介绍的这些形式的混搭，这个需要大家在实践过程中不断的推敲和琢磨。
如果今后在这方面有自己想法的，我们可以一起探讨延伸一下，完善和丰富我们这个课题。作者：侏罗纪公主
10.广告语篇的图式认知分析 篇十
随着人类生活的进步, 广告频繁介入人类生活, 消费者的可选择性增多。为了吸引消费者并增强商业竞争力, 商家利用广告宣传越来越普遍且新颖。近年来, 有关广告的研究大量涌现, 宏至广告与翻译, 微至广告本身用词的特点。本文意在通过结合图式理论对广告语篇的生成与理解过程的探析, 得出基本的认知图式对广告语篇具有较强的解释力, 以此拓宽图式理论的实际应用与解释力的范围。
一、图式理论
1781年德国哲学家康德 (Kant, 1724年~1804年) 提出了认知图式的概念, 认为概念本身并无意义, 只有当它与人们已知的事物相联系时才产生意义①。早期的认知语义学学者莱考夫 (G.Lakoff) 和约翰逊 (M.Johnsn) 在1987年同时在他们各自的专著《女人、火与危险的事物》 (Women, Fire, and Dangerous Things) 和《心中之身》 (The Body in the Mind) 中提出, 体验经验在概念系统内产生意象图式②。随后, 格式塔心理学家巴特勒特 (Bartlett) 发展了此理论, 认为“图式是对过去反应或经验的积极组合③”, 并认为“图式可作为一个统一的整体在任何与以往经验类似的活动中起作用, 即反复地反应就会形成图式, 而一旦形成图式, 以后的反应就会受到这种图式的影响④”。本论文中采用1932年巴特利特 (Bartlette) 对图式的定义, 即“人们过去的经历在大脑中的动态组织, 并将图式概念运用到记忆和知识结构的研究中⑤”, 它不仅限于某一具体的体验或活动, 更强调了这种意象的概括性、抽象性、规则性和结构性, 与特定环境无关, 同时还具有无意识性⑥。简言之, “图式是输入并储存在大脑中所有对世界的一般认识, 是常识性概念⑦。”20世纪80年代后, 图式理论逐渐被运用到二语学习以及阅读与听力理解等方面。
虽然图式理论出现的时间不长, 但是到目前为止, 图式理论已经得到了很好的发展, 在实际的教学指导方面都取得了较好的理论成就, 而且它依然在为解决更多的实际问题提供着指导作用。
二、图式的特点以及对广告语篇的生成和理解的认知作用
图式理论认为, 图式是认知的基础, 是储存于人脑记忆中用来表达一般概念的资料构件。人们对新信息的理解是根据自己已知的信息、经验对新信息进行筛选 (sampling) 、预见 (predicting) 、验证 (testing) 、肯定或修正 (confirming or revising) 的思维过程⑧。认知图式不是固定不变的, 它随着个人的认知选择而不断变动, 一旦形成一个图式, 在一段时间里面它是处于一种暂时的成型的状态储存在心智当中, 在以后不断的认识过程中, 此图式会得到调整或修改:1.由于长期的启用与使用, 而且几乎没有变动, 图式从而得到了强化, 作为一种经验长久储存在人的心智中。2.得到更新。更新有两种:一是更新但不取代, 也就是原来的图式依然存在那里, 即衍生了新的图式, 扩大了原来图式;二是新图式取代先前图式。3.由于长久的不启用, 此图式被弱化, 暂时或长期处于认知框架中的背景, 甚至渐渐模糊或者消失。图式的调整与修改长期处于动态且积累状态。
要理解一个语篇, 需要具备两个条件:一是语篇接受者要具备与语篇相关的图式;二是语篇接受者要在理解过程中成功地激活这些图式 (9) 。广告是特殊的语篇, 它运用于比较短小的篇幅, 由简洁的语言和特殊的形式构成。因为它的普遍与特殊, 所以广告语篇一直都是学者所喜爱的研究对象。王海敏等人对广告进行了互文性研究;周益飞、赵娟等人对广告语篇的特点和语用进行了探索;王丹、任自峰、高楠探讨了广告语篇所体现出来的文化图式差异;刘晓丽还对广告语篇进行了关联理论解读;李楠还运用了图式的三大功能对广告语篇的生成和理解作了分析。在她看来, 广告语篇是由内容图式和语篇图式形成的, 而图式就是储存于人脑的信息, 它能够为广告语篇的生成提供形式上和内容上的知识⑩。根据李楠的研究, 广告要经历构建、选择和传递的生成过程, 而图式在广告的解释过程中有预测功能、强化功能和桥梁功能。李楠虽然指出了图式在广告语篇的生成和理解中起到了很大的作用, 但是对于图式是如何促进广告的生成与理解的并没有做详细的论述。因此, 本文通过具体的实例更加肯定图式对广告语篇的生成与理解有着强大的作用。
图式理论有两种基本的处理信息方式:自下而上与自上而下。对于广告语篇而言, 自下而上指的是广告语篇接收者一边接收新信息, 一边组建图式的过程;而自上而下指的是广告语篇接收者面对新信息, 激活了以前的旧图式, 于是用旧图式对后面的新信息进行检测的过程。通常, 这两种处理信息的方式都是同时进行的。
要想研究广告的理解和创作的认知图式, 首先应分析理解和创作过程。对于所有广告而言, 它的构成离不开三种物质形式, 即音、文和图, 且这三种形式直接与媒体相关。人们在看或听广告的时候, 首先脑中映出的是它的形式, 什么样的形式就会激对起什么样的形式图式, 而后才是内容, 由内容再激发内容图式, 而后在理解过程中不断地更新图式和整合图式, 从而达到对广告语篇的整体图式认知。广告的创做过程则首先会对广告进行形式上的预测, 进行图式的想象, 然后结合各方面的实际因素确定具体形式, 然后对广告进行图式设想, 一边设想广告图式效果, 一边设想接收者的反应图式, 然后对广告进行修改。
三、实例分析
不管是广告语篇的理解还是创作, 其基本认知图式可以视为:
这个基本简单的图式形成过程不断重复、整合, 最终得到一个完整的、新的图式。例如:欲穷千里目, 更上一层楼。我们首先知道此广告为一个文字型广告, 而后我们脑海中就会浮现图式1:文字性的广告一般具短小、趣味的特点等。然后看完前半句, 图式2浮出:一首熟悉的诗, 后面半句应该是“更上一层楼”。图式1与图式2结合起来, 然后整合成图式3:用诗的文字来打售楼广告, 果然有趣。图式4:楼, 此楼非彼楼, 原来要我们买楼。图式3与图式4整合成图式5:哦, 原来这首诗与售楼还有关系的。怎么联系的呢?图式6:他们售的楼肯定很高, 而且能享受欣怡的风景与远眺。最终形成对此则广告的整体认知图式包含所有前面分析的六个图式的所有信息。也就是说, 前面的图式不断地更新, 最终得到了一个新的图式。
再想想多喜爱床上用品的电视广告。首先电视广告会激发图式1:电视广告一般都有声音、文字和图像, 且图像占主要部分, 而文字通常放在最后且基本是商标与商名。果然, 图式2:一吸引眼球的女子来到了一家床上用品店, 很兴奋地四处看。脑中出现图式3:她一定会看到所要推销的商品, 然后她会称赞。广告播出, 女子找到了一张席梦思床。预计广告快接近尾声, 突然女子爬到床上去了, 音乐响起“dream, dream, dream, dream, dream……”, 女子很陶醉地睡在席梦思上合绒被里面并开始脱衣服。此时广告与预计发生了偏移。这个就是广告设计者的巧妙之处, 让接收者脱离常规图式, 起到吸引观众注意力的效果。这名女子到底要干嘛?她会就这样睡着吗?音乐声突然停止, 服务小姐轻柔的“小姐, 小姐”打断了她的陶醉, 引来旁人的欣然一笑, 观众也会随之带动一笑。最终屏幕出现:多喜爱床上用品。配上声音, 使观众对多喜爱广告设计的图式深入人心。
四、结语
通过对广告语篇的理解与创作的分析, 我们更加感受图式对广告语篇的理解与创作的认知作用。既然图式能够解释广告语篇, 那么它是否可以解释语言中所有形式的语篇呢?此问题有待今后的努力研究。
参考文献
[1][4]韦汉, 章柏成.图式理论和中国外语教学研究的回顾与前瞻.西安外国语学院学报, 2004 (3) :63-66.
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[7]訾韦力.近年来国内图示理论应用研究述评.中国农业大学学报, 2004 (3) :77-81.
11.广告语分析PPT 篇十一
PPT小技巧：PPT全屏播放添加控制窗口
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12.广告语分析PPT 篇十二
【锐普PPT经验谈】之一——五代PPT模板发展历程
ppt, 模板, 教程
模板是powerpoint的基本也是核心配件，俗话说“人靠衣裳，马靠鞍”，PPT靠的是模板。模板构成了PPT的基础、框架和脸面，能让你的演示符合你的组织要求和使用需求。锐普PPT总结自PPT模板诞生以来的发展脉络和当今PPT主流形势，我们把PPT模板的发展历程划分为5代。
第一代
微软自带PPT模板 从powerpoint97开始，微软即提供了许多自带的PPT模板，一般只有简简单单的一张到两张图片（封面和内页），封面图案稍多，内页只是简简单单的白色背景配上标题框。这类模板简单、方便，同时也较简陋、缺乏个性及美感。但它开启了PPT演示的时代，从此，PPT成了最简单多媒体的代言。
第二代
业余制作PPT模板
PPT进入商用不久，一些培训老师、咨询师为体现自己的PPT特色，开始了自己自行制作PPT模板的努力。但这些仍然只是个体行为，而且因为缺乏设计基础和公司支持，模板还是相对简陋，对于排版、美观等方面缺乏合理规划。
第三代
企业设计PPT模板
随着企业形象识别系统的运用，以国际化公司为先锋，各大公司纷纷涌起了规范PPT模板的浪潮。但由于缺乏对PPT的专业化了解，许多公司的PPT模板还存在诸多不合理的成分，导致投影时、演示时出现不少问题。比如有的模板颜色过浅，长期观看后容易疲惫；有的模板颜色过深，在投影中无法显示；有的模板元素较多，加上内容后画面喧宾夺主，让人眼花缭乱。
第四代 专业通用PPT模板
人们不满足业余水平的PPT制作，很快，以韩国themegallery、美国animationfactory等公司为代表的国外PPT公司制作了大量的专业通用PPT模板，图表开始被应用，并迅速在国际上普及；同时，以锐普PPT为代表的国内专业PPT公司也迅速崛起，并设计了大量有国际水平、中国特色、动画标准的通用PPT模板。锐普PPT所倡导的新的PPT模板内涵：适合的风格+清晰的导向+美观的设计。
第五代
专业个性PPT模板
PPT模板正成为众多单位形象识别系统的重要组成部分。为满足这些单位对高品质PPT模板需求，以锐普PPT为代表的国内PPT公司不断总结科学经验，提供个性化PPT模板设计服务。新概念的PPT模板已经不限于两张背景的设计，锐普PPT提出并实践者动画模板的定义：片头动画、目录动画和片尾动画；锐普PPT还提出并实践着图表模板的定义：24类关系的图表与模板完美融合，更好体现统一性和实效性；锐普PPT还在乎实际的效果，注意对文字页面、图片页面、图表页面、综合页面的设计，保证达到最佳效果。
【锐普PPT经验谈】之二——PPT模板的十大败笔
ppt, 模板, 教程
人靠衣裳马靠鞍，ppt靠的是模板。
好的PPT模板能让PPT光彩照人、尽显专业和精致，大大提升PPT的演示效果。但不良的PPT模板却让PPT内容大打折扣。锐普PPT认为，不良PPT模板的标准是：影响内容、画面粗糙、影响演示。
如果你要做一个出色的PPT制作人，锐普PPT总结的以下十大戒律，一定要引以为鉴。
1、画面太花
画面太花两种表现：
一种是单页画面过乱，各种颜色、各种元素、各种风格，就乱到了极致。
另一种是背景变化过多。
你能想像一套PPT每张背景都不一样，而且相互之间毫无关系是什么样子吗？的确，以前我们一个客户就是这样要求我们的，把微软自带的所有背景都用一次。
锐普PPT近年来推出了大量PPT情景动画，基本不再受制于统一背景的困扰，但这不是随机的，而是经过精心设计的，可以千变万化，但不能随便乱画。
画面太花的一个致后果是让观众眼花缭乱，严重影响观众对内容的关注。所以，被列为十大败笔之首。
2、喧宾夺主
模板永远只是一种装饰，永远是为内容服而不能盖过内容。颜色过亮、面积过大、或者位置过突出，是PPT模板分量太重的三重主要表现，往往容易分散观众视线，从而弱化演示内容。
3、颜色太浅
乍一看，白底的PPT特别清爽，所有的图案都清清楚楚。但根据锐普PPT以往经验，纯白底的PPT模板是PPT大忌。因为投影是靠反光而自身不发光，这跟显示器性质不同。白色反射出的颜色非常刺眼，而白色背景上的图案无论如何无法超过白色，从而非常容易导致观众的视觉疲劳。
4、颜色过深
我们经常看到麦肯锡等公司的PPT模板是黑色背景，并在业内广为推崇。但根据锐普PPT经验，这十分不足取。黑色背景在投影上是没有光的，在光线较弱的环境中还行，但PPT应用场所一般都会有稍强的光线，这样，背景很容易跟周围光线混在一起，形同没有，从而弱化内容的显示。
5、动画过乱
锐普PPT鼓励做片头动画，这样能在一开始就吸引观众注意；锐普PPT鼓励做导引动画，这样能够让观众时刻思路清晰；锐普PPT鼓励做片尾动画，这样能够有始有终；锐普PPT鼓励做重点动画，这样能使观众容易把握重要内容。但锐普PPT不鼓励做背景动画（即每一页切换时背景先有元素运动，然后才是内容动画）。因为背景动画会打乱观众思维，破坏画面连贯性。
以下是锐普PPT为客户做的案例的内部稿。下面的飘带在PPT的每一页都是循环动画显示，特别惹眼，观众总是不自觉把视线集中到那里，从而影响了对内容的把握，所以，设计指导提出修改意见。
6、缺乏标题
PPT近来的发展日趋灵活多变，不再拘泥于传统PPT的那种严谨和死板。但在一般的PPT制作中，一些常规性的标准还是具有重要意义。层次清晰是PPT的基本要求，否则观众往往会迷失在一张张幻灯片切换的过程中。而标题则是PPT页面转换的线索。合适的标题栏则是PPT模板必不可少的一项元素。
以下这个案例因为没有标题栏，标题文字与正文文字往往不容易区分，一旦出现较复杂的图片、图表等，就会让观众迷惑不解。
7、缺乏过渡
锐普PPT认为，PPT内容各部分之间最好有一个过渡页相区隔。过渡页的版式与内页版式类似，但应简洁、醒目，容易引起观众注意。以下是锐普PPT为杭州龙山化工公司制作的个性化PPT模板的部分，第三张即为过渡页，让观众在各章节内容的转换中不至于迷失方向。
8、缺乏个性
通用PPT模板因低成本或者无成本得到广大PPT制作者的青睐，但并不是随便找个通用模板就能制作出出色的PPT。笔者在百度图片搜索里以随便搜索了下“PPT”关键词，便得到如下结果。试想，再好的内容放在这样千篇一律的PPT模板里能不“平庸”吗？要想有一套漂亮的PPT外观，也许你不得不花上十几块钱，但专业PPT模板网站将使你的PPT真正与众不同、争取足够的眼球和欢呼，何乐不为呢？
9、头重脚轻
虎头蛇尾历来被人们所唾弃，有头无尾的PPT往往是一种没有自信的表现。好的演示，除了有轰动的片头、高潮迭起的内容，更要有振奋人心的片尾。观众最后看到的，往往能够记忆犹新。传统的PPT都是封面、内页两张，但近年来锐普等公司的新PPT模板都会在结尾做一些与片头相呼应的画面，以唤起观众对PPT的整体概念。
10、内外趋同
最后一大败笔现在会出现的概率已经不大了，但有些初学者还是会犯，所以在此列举一下。没有封面与内页的区别，没有目录与过渡的区别，没有内页与封底的区别，这就是内外趋同。同一张背景，至始至终。
根据锐普PPT分析，至少存在以下弊端：平平淡淡，缺乏高潮；章节不明，逻辑混乱；画面单一，缺少美感。
【锐普PPT经验谈】之三——PPT图表的二十一大关系
图表
文字、图表、图片被称为PPT的三大元素一点也不过分。而图表则是PPT最具特色、最具优势的元素。“图表：注明各种数字并表示各种进度情况的图册和表格的总称。”——这是词典的较为落后的解释。在演示沟通逐步普及的时代，图表已经远远超越数理关系的局限，逻辑关系正成为图表的重心。
所以，锐普PPT给图表的定义是：“以图形表示各类数理关系、逻辑关系的一种演示形式，用意在于让这些关系可视化、清晰化、形象化。”根据锐普PPT制作经验，可以把常用的PPT图表分为以下二十大类，恰当使用如下图表，将使PPT倍加专业性和严谨性。
1、并列关系：强调对象之间的平等关系。
2、综合关系：强调由几个部分推出一个结论或者对象。
3、递进关系：强调几个不同的发展阶段的发展脉络。
4、层级关系：强调几个对象之间的层次性差异。
5、冲突关系：强调两个或几个对象之间的矛盾关系。
6、包含关系：强调一个对象包括另外一个对象或几个对象。
7、对比关系：强调两个或几个对象之间的差异性和相反性。
8、关联关系：强调两个或几个对象之间的紧密联系关系。
9、交叉关系：强调两个或几个对象之间的交合部分。
10、组织结构：强调组织内部的框架和结构。
11、扩散关系：强调一个结论或对象可以分解成几个部分。
12、强调关系：在并列的数个对象中特别强调其中一个或几个部分。
13、联动关系：强调关联关系中对象的同步变化性。
14、循环关系：强调几个对象的循环变化。
15、流程图：强调各关联的操作过程发生的先后顺序。
16、地图：以地图作为关系的表现平台，强调地区内不同区域之间的关系。
17、柱图：强调不同对象在某一方面数据值的对比。
18、线图：强调不同对象在某一方面数据值的对比，同时强调发展线索的变化规律。
19、表格：以纵横向量为线索，数据内容的罗列。
20、饼图：强调各部分所占总体的比例关系。
21、雷达图：强调不同对象、不同向量数值的综合对比。
【锐普PPT经验谈】之四——PPT动画五原则
ppt, 教程
PPT是要动画的——这已经成为近来不争的事实，能赶走瞌睡虫，能调动观众热情，自然也能得到观众认同。在大批韩国PPT公司以及锐普PPT等国内专业公司带动下，PPT的动画潜能完全可以跟flash相提并论。
片头动画——开篇就能吊起观众的胃口，让你演说成功了一半； 过渡动画——让章节之间泾渭分明，避免观众迷失自我；
重点动画——你需要强调或者需要让观众放松一下的地方别忘了来两下，效果明显哦； 片尾动画——让观众回味无穷。根据锐普多年PPT设计经验和案例，我们提炼出了PPT动画四原则，希望对各位PPT爱好者有所帮助。
一、醒目原则
羞羞答答的动画还不如不做动画。
PPT动画的初衷在于强调一些重要内容。试想，观众在平静的画面中忽然看到动画，那是什么感觉，必然特别留意，记忆犹新。
正因为如此，PPT动画一定要醒目。从这个角度讲，我们宁可因为醒目舍弃美观！所以，对于制作动画提出了要求：不要用尽心思去做那些观众根本看不到的细微动画，也不要担心观众看你的动画太夸张，你就是要让他夸张，强调该强调的、突出该突出的，哪怕观众一时接受不了，但他绝对记忆深刻。这就是不错的效果。
如果能做到美观就再好不过了，那样才是真正的专业水平。
二、自然原则
自然的基本思想就是要符合常识。
由远及近的时候肯定也会由小到大；球形物体运动时往往伴随着旋转；两个物体相撞时肯定会发生抖动；场景的更换最好是无接缝效果；物体的变化往往与阴影的变化同步发生；不断重复的动画往往让人感到厌倦„„
自然在视觉上的集中体现就是连贯。比如制造空间感极强或者颜色渐变的页面切换，在观众不知不觉中转换背景。
要做到自然不是一朝一夕之功，向flash学习、向3D动画学习、向现实学习。
三、适当原则
动画的幅度必须与PPT演示的环境相吻合。
动画有多少之分：过多的动画会冲淡主题、消磨耐心；过少的动画则效果平平、显得单薄。动画有强弱之分：该强调的强调、该忽略的忽略、该缓慢的缓慢、该随意的则一带而过。
动画有场合之分：党政会议少用动画，老年人面前少用动画，呆板的人面前少用动画，否则会让人觉得你故弄玄虚、适得其反；但企业宣传则应多用动画，工作汇报多用动画，个人简介应多用动画，婚礼庆典应多用动画，因为你专业、你重视、你技高一筹。
（这类些下雪的场面相信大家都不会陌生）
四、简洁原则
把节奏调快一点，把数量精简一点。初学PPT动画者最容易犯两个错误：
一是动作拖拉，生怕观众忽略了他精心制作的每个动作。殊不知PPT的观众哪个不是见多识广，缓慢的动作会快速消耗观众的耐心。提示：不用缓慢动作，慎用中速动作，多用快速动作。
二是动作烦琐，重复的动画一次次发生，有得动作每一页都要发生一次。这类问题即使在themgallery这样韩国PPT公司模板中也频繁发生。切记：在内页背景里不要做动画！
五、创意原则
精彩的一个根本就在于创意。
多种动画组合的创意。进入动画、退出动画、强调动画、路径动画，四种动画的不同组合就会千变万化。这是PPT动画的独到之处。
多种对象的组合。几个对象同时发生动画，逆向则形成矛盾、同向则壮大气势、多向则变成扩散、聚集则形成一体。
无论如何，动画是PPT的趋势。但要用好动画，不是三言两语能搞定，还需要每个人的摸索和总结。锐普PPT在此抛砖引玉，希望跟网友们共同探讨。
【锐普PPT经验谈】之五——PPT的“一个中心”原则
ppt, 教程
是什么？
总结锐普PPT多年制作经验，我们得出了一个基本观点： 每张PPT只要一个中心点。
这里每张实际上指的是每个画面，即是说：同一时刻，只让一个点吸引所有观众的注意，其余的，都是点缀。
为什么？
“一心不能二用！”这是古人的经验之谈。人在同一时刻最好只关注一个焦点，这样，容易理解、容易记忆、也便于进行深入交流。
许多人在做PPT的时候最困惑是“美”与“花”的区别，其实根本就在于是不是只有一个中心，中心多了，内容再精彩、颜色再协调、风格再接近，都会显得眼花缭乱。
先看看一些反面例子。
分别看一眼下面的这些PPT画面，问问自己在各张图片都看到了什么？
例1：蓝色的背景挺抢眼，黄色的文字挺抢眼，下面的图案挺抢眼，左边的暖色调画面也很抢眼。但你却很难告诉我你记住了什么。
因为，蓝色的背景隐约有些图案，却怎么也看不见；黄色的文字密密麻麻，看起来一团乱；三幅小图看似相同，却又像十二个小点；左边的花纹好似强调，却若隐若现。
例2：左面与右面的分量几乎平等。观众的将依次看到：一批服务器的图片，戴尔服务器的标识，戴尔的三类产品型号，一堆文字、一张小图。这张PPT的中心是什么？估计大部分人都不知道。
例3：文字比较突出，但明显还有很大缺陷：主标题的倒影明显多余；副标题比主标题还突出；背景元素太多，甚至右上那个光圈有些莫名其妙；即使下面的那些图表很重要，也应该进行弱化处理。
例4：在大多数人眼中，这是一幅非常清爽的画面。但还是有明显的缺陷：几个元素（logo、太阳、帆船、文字、图标）分别散布在四周，分散了观众的视线。而中心的标题却很淡很不显眼，往往是观众把周围乱七八糟的东西都看了一遍，最后才找到标题。
怎么做？
1、删减
我知道你的整个画面内容很重要，但还是要忍痛割爱，因为观众的一次性关注能力实在有限。把你所有的内容提炼再提炼、缩减在缩减，相信保留的都是精华，其余的，用语言跟观众解释吧。观众记住关键词，也就记住了你的演示，也就记住了你。
例5：这是一张最简洁的PPT，当时锐普PPT费了好大劲才说服客户这样制作。但后来客户告诉我，“太绝了，所有的观众记住了这个‘1%’！”是呀，观众初看肯定不得其解，好奇心必然趋势观众希望了解这个数字背后的故事，那么，就看你的演说能力了。相信，5年后，观众都会说，那是他见过的最有意思的PPT。
2、颜色
把无关紧要的内容都做成相似的颜色，包括色彩、明度、色调等，而需要突出的内容则拉大与前者之间的对比度。自然，观众会记住“另类”，与众不同的自然能得到额外关注。在深色画面上突出浅色或者在浅色画面上突出深色都能收到突出的效果。
例6：这是微软2007年科技会议的PPT，在深色的背景上的白色字体特别显眼，再加上彩色手指印迹，赋予了几分轻松和修饰，使字体不会过分刺眼。手指与字体带上较浅的倒影，给接近于黑色的下半部分背景加上了依稀生机。
例7：尽管背景有浓浓的深红色，但锐普PPT设计师以白、银、黄以及更加艳丽的色彩居于中间，彻底压住底色，仍然把中心高度凸显出来。
3、位置
根据人的视觉习惯，左上角的画面往往最先看到；中间的画面往往冲击力最强。所以在锐普PPT以往的案例中，我们一般会把标题和logo放在上面，把最重要的内容放在中间。
例8：中国红色铺满屏幕，白色与黄色的文字图案居于正中，给人以强烈的视觉冲击，观众自然把目光集中起来。
4、动画
有些人说了，我在一张PPT上要强调的内容太多了，而且地位都差不多，不能把别的都黯淡下去吧？更不能删掉吧？
办法还是有的。PPT动画，能够把本来在一页显示的内容多画面显示，类似flash的表现效果，给观众和演讲者带来的感官享受只有一个字——“爽”，这已经被锐普PPT众多的客户所认同。