学校就业推荐意见

学校就业推荐意见（共14篇）（共14篇）

1.学校就业推荐意见 篇一

1 会计核算基础转变

《高等学校会计制度 (试行) 》中明确高等学校会计核算一般采用收付实现制, 但经营性收支业务的核算采用权责发生制;而《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中写明高等学校会计采用权责发生制基础。会计核算基础的转变弥补了收付实现制在财务信息提供上的狭隘性和滞后性。

2 新增公共财政改革政策涉及的会计核算

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中新增与国库集中支付、政府收支分类、部门预算、工资津贴补贴、国有资产管理等公共财政改革相关的会计核算内容。例如, 为了与国库集中支付制度相适应, 《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟增设“零余额账户用款额度”及“财政应返还额度”两个一级会计科目, 对财政授权的转账业务一律通过零余额账户办理, 实现对高校预算资金最终付款的控制, 保证高校预算资金在实际支付时才流出国库单一账户;为了配合新的财政工资津贴规范, 《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟增设“应付职工薪酬”, 并通过其二级明细科目, 单独归集应付高校教职工的工资、津贴补贴和其他收入等;为了与国有资产产权管理制度相配套, 《高校会计制度》 (征求意见稿) 拟参照企业会计制度, 改变原投资类科目按用途分设为对外投资、校办产业投资和其他对外投资三个一级科目的做法, 统一为长期投资, 并按投资性质分设为“股权投资”和“债权投资”两个二级科目。

3 整合基建会计与财务会计

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟将基本建设会计纳入高校财务统一核算, 取消“结转自筹基建”科目, 设置“基建工程”和“在建工程”两个一级科目, 分别核算高等学校经发展规划部门批准而进行的改造、改建、扩建固定资产等工程及设备购置所发生的建设成本和未在发展规划部门立项的修缮及设备安装等在建工程所发生的实际成本。而且还在这两科目下增设“建筑安装工程投资”、“设备投资”、“待摊投资”、“其他投资”等相关明细科目以满足基建项目核算的实际需要, 实现基建账套和事业账套的顺利对接, 改变目前预算单位基建项目脱离于高校整体财务信息单独反映的状况。

4 计提固定资产折旧和无形资产摊销

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 规定对高等学校的固定资产 (文物文化资产除外) 计提折旧、对无形资产计提摊销, 以反映资产因使用中的消耗而发生的价值减少, 从而真实反映资产价值。拟通过对固定资产计提折旧的方式将固定资产在使用过程中损耗掉的价值合理地计入当期的费用中, 同时对无形资产进行合理摊销, 以真实反映高校资产的价值、合理确定教育成本。再拟通过增设“固定资产清理”科目规范固定资产处置的核算, 增设“待处理财产损溢”科目, 建立固定资产定期清查制度, 充分体现资产实物管理与价值管理相结合的原则。

5 区分资本性支出和收益性支出

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中适度引入权责发生制, 改现行制度中的“支出”要素为“费用”要素, 将高等学校的支出区分为资本性支出和收益性支出。高等学校发生的收益性支出计入当期费用, 发生的资本性支出以资产折耗 (固定资产折旧和无形资产摊销) 的形式分期计入费用。将支出类科目改为费用类科目, 体现了权责发生制的要求。费用类科目“教育费用”、“科研费用”、“管理费用”、“离退休保障费用”、“财务费用”、“其他费用”取代了原来支出类科目中的“拨出经费”、“经营支出”、“上缴上级支出”、“对附属单位补助”和“结转自筹基建”科目。

6 进一步完善会计科目设置和相关会计核算

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 对现行制度中的会计科目体系进行了全面梳理和完善。比如, 为更加科学地反映净资产的构成, 设置“长期资产占用”、“限定性净资产”、“非限定性净资产”、“本期收入费用结转”、“以前年度调整”, 新增设的“以前年度调整”科目, 主要在调整历史数据时使用。此科目的启用克服了以往对历史数据调整在“事业基金”中核算的弊病, 避免了因历年因素变化影响而引起的数据变动, 从而确保能更客观反映财务信息, 有利于数据的分析、使用;按照财政拨款结转和结余资金管理要求, 在“限定性净资产”科目下设置“财政拨款结转和结余”明细科目;按照政府收支分类要求, 在有关收入、费用及净资产科目下按照或参照政府收支分类科目设置明细科目;随着高校规模的飞速发展、新校区的建设, 高校的负债剧增, 为了全面地反映高校的负债情况, 《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 拟取消“借入款项”科目, 增设“短期借款”和“长期借款”科目, 并按借款用途设置二级科目, 对长期借款的基建借款和其他借款分别进行核算和记载, 以便于分清相应的利息是计入当期费用还是资本化, 更便于进行偿债能力分析、安排债务偿还。本次征求意见稿还对各科目的确认、计量等核算内容作了更为全面、详细的规定, 如在1002银行存款中, 对高等学校发生外币业务的各种情形如何计量作了全面清晰明了的规定, 具有很强的可操作性。

7 完善财务报表体系和会计报表格式

《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 增加了现金流量表、财政补助收支情况表、基建投资表等会计报表和报表附注;优化了各报表的结构和项目, 比如取消了现行资产负债表中的收入和支出项目, 按流动性和非流动性排列资产负债表项目等。

《高等学校会计制度 (试行) 》规定, 高等学校会计报表应包括资产负债表、收入支出表、附表及收支情况说明书等。其不足主要表现在:会计报表反映的内容及报表体系不完整, 报表项目设置不够科学, 会计信息失真, 对于庞大的固定资产及其使用情况、举借债务的使用及还本付息情况、专项资金使用的效果等缺乏相关的报告体系进行信息披露。而《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 中资产负债表的月报和年报格式均采用“资产=负债+净资产”的平衡原理, 取消了原制度中对于月报格式采用的“资产+支出=负债+净资产+收入”的平衡原理, 避免了静态时点数和动态时期数的混合;收入费用表采用“收入-费用=本期盈余”的平衡等式予以反映, 扩展了原制度的核算基础和报表的信息含量。新增的现金流量表框架与其他行业的现金流量表框架基本相同, 这样就使得高等学校的会计报表更具通融性, 便于使用者理解。但征求意见稿中的现金流流量表缺少期末现金及现金等价物余额一项, 颇有意犹未尽的感觉, 建议在现金净增加额后加上期末现金及现金等价物余额。

相信随着《高等学校会计制度》 (征求意见稿) 信息的不断反馈, 以及广大财务工作人员的积极思考, 最终颁布、执行的新高等学校会计制度一定会更加科学可行。

参考文献

[1]李华丽.对高等学校会计制度 (征求意见稿) 的思考及建议[J].会计之友, 2010, (9) .

[2]财政部.高等学校会计制度 (征求意见稿) [G].2010, (9) .

2.学校就业推荐意见 篇二

一、加大宣传力度，提高村两委干部及广大农民办好村成人学校的认识

要加大宣传力度，就要充分利用广播、板报、标语等形式宣传国家关于农村成人教育的一系列方针政策，做到家喻户晓，人人皆知。通过宣传使村干部认识到，科技是第一生产力，只有办好农村教育，劳动者的素质才能得到提高，才有可能使广大农民致富奔小康。通过宣传使广大农民认识到，只有积极参加成人技术学习，掌握几门科学技术，才能尽快脱贫致富。在提高认识的基础上，村两委要把建设村级成人学校列入重要议事日程，成立领导小组，让村两委参与管理，并制定切实可行的办学培训计划，确保成人教育工作的顺利开展。

二、落实阵地。添置设备。以适应办学需要

政府部门要加大投资力度，建设村成人学校，要改变过去让村小学代管、借用小学教室的状况。真正让学员体会到村成人学校不是流于形式。有条件的地方要建设固定的村级成人校。教室要有鼓动性的标语，并配置图片；有条件的地方尽可能配备电视机、录音机等先进电教设备，给学员创造一个良好的学习环境。同时，也应落实村级实验基地和示范基地，做到学以致用，理论和实践相结合。

三、选好专职、兼职教师

教师的业务素质直接影响到村级成人学校的办学质量，要选配思想好、事业心强的同志，通过县、乡技术培训中心或高一级技术培训中心培训后，充实到农村成人学校的专、兼职教师队伍中去。在专职、兼职教师队伍中，还要聘请专业户中的行家里手，如养猪专业户、养鸡专业户等。因他们具有丰富的实践经验，让其当教师言传身教，能使学员学到实实在在的致富本领，更能激发学员的学习兴趣和热情。

四、组织村成人学校教师编写乡土教材

村成人学校应从实际出发，利用本地的资源优势，在调查摸清本地农民文化基础、技术水平和市场行情的基础上，选用和编写适合本地使用的教材。如山区草资源丰富的，则编写有关养殖方面的教材；水资源丰富的，则编写水产养殖方面的教材；人均耕地面积较少的地区，要编写一些大棚种植方面的教材。总之，要把那些科技含量高，见效快，实用性强，农民学得会用得上的科学文化技术编进教材。然后，再通过培训快速传授给农民，引导群众科学生产，提高经济效益，尽快脱贫致富。

五、开展乡村成人教育教学研究活动

3.学校就业推荐意见 篇三

注意：填写的内容必须包括以下四个方面的表现情况，并且按顺序写。

一、思想上：

1、对党员或预备党员：

×××同学是中共党员，能自觉以党员标准严格要求自己，在学生中较好地发挥了模范带头作用。

2、已写入党申请书和参加党校培训：

×××同学思想上要求进步，积极向党组织靠拢，关心同学，热爱集体。

3、普通学生：

×××同学在校期间能遵守各种规章制度，热爱集体。

二、学习上：

1、综合测评前十名或拿过奖学金：

学习刻苦，成绩优秀。已通过英语四六级考试。曾获×××奖学金和×××称号。具有良好的专业基础和专业技能。

2、参加过科研或竞赛：

学习认真勤奋，成绩（优良或良好），积极参加社会实践活动，曾参加×××竞赛，荣获×××奖，具有良好的专业技能和创新能力。

3、普通同学：

学习认真，成绩良好。通过英语四级，具有一定的专业基础知识和专业技能。

4、综合测评后10名：

学习勤奋，较好地掌握专业基础知识。

三、工作上：

1、学生干部：

担任学生干部（具体职务），能团结同学，工作踏实，责任心强，具有较好的组织能力。曾获学校（或学院）×××称号（如学校“优秀学生干部”称号等）。

2、普通同学：

能积极参加校内各种集体活动，有一定的团队合作精神（其他专长可以提及）。

四、综述（最后一句话总结）

提示：《高等学校毕业生登记表》“院系意见”也如此填写

《毕业生就业推荐表》中的“院系推荐意见”须加上“同意推荐”四个字。《高等学校毕业生登记表》中的“院系意见”则不用写“同意推荐”。

1、党员＋部长和班长以上干部＋两次以上奖学金者： 该生是一名品学兼优（或优秀）的大学毕业生。同意推荐。

2、普通同学：

该生在校期间表现良好，同意推荐。

3、学习和纪律较差的同学：只写“同意推荐。” 范例：

按思想、学习、工作的顺序写，再加上最后一句综述。请不要使用主观性较强的语句，如性格开朗、管理能力强、英语能力和计算机能力强等。英语能力和计算机能力不是学院可以认定的技能，在简历中以证书加以反映即可。

4.学校就业推荐意见 篇四

一起来看一下吧。

招生对象

1．小学招生。凡招生范围内年满6周岁（2012年8月31日前出生，含8月31日）的适龄儿童，由其法定监护人持相关证明材料，按照规定时间到所在服务区学校办理报名手续。

2．初中招生。九年一贯制学校实行对口直升，其他小学毕业生由其法定监护人持相关证明材料，按照规定时间到所在服务区学校办理报名手续。

报名时间

胜利教育管理中心所属义务教育阶段学校统一招生报名时间为8月13日—15日。适龄盲聋（哑）儿童、少年统一到市特殊教育学校入学就读，招生报名时间为8月15日－17日。2018年，市特殊教育学校继续在市中心城区范围内招收走读的适龄自闭症、智障学生。各义务教育阶段学校同时做好招生服务区内具备在普通学校就读能力的残疾儿童的随班就读工作。

入学需要提供的证明材料

1．常住居民子女

①户口簿原件及复印件1份（包括“地址页、索引页、儿童本人常住人口登记卡”三项内容）。

②法定监护人身份证原件及复印件1份。

③实际居住房房屋所有权证（不动产权证）或购房合同和发票原件及复印件1份（包含“房屋产权人、房屋地址”两项内容）。其中，胜利油田职工需提供胜利油田房产管理部门出具的住房情况证明信或实际居住房房屋??所有权证(不动产权证)或购房合同和发票原件及复印件1份,同时提供法定监护人医疗保险卡原件及复印件1份。

2．非常住居民子女

(1)民营经济从业人员子女 ①原籍户口簿、法定监护人现居住地居住证、身份证原件及复印件各1份。

②学校招生服务区内实际居住房房屋所有权证（不动产权证）或一年期以上的正式房屋租赁许可证原件及复印件1份。

③法定监护人营业执照原件及复印件1份。

(2)进城务工人员随迁子女

①原籍户口簿、法定监护人现居住地居住证、身份证原件及复印件各1份。

②学校招生服务区内实际居住房房屋所有权证（不动产权证）或一年期以上的正式房屋租赁许可证原件及复印件1份。

③法定监护人与务工单位签订的由法人代表签字盖章的正式劳动合同原件及复印件1份。

以上两类人员除提供以上证明材料外，还需提供《儿童预防接种证》原件及复印件1份，升入初中学校的还需提供原就读学校学籍证明（或学籍表）。适龄儿童、少年报名入学提供的学籍证明（或学籍表）、住房情况证明（或房屋租赁许可证）、居住证、劳动合同、营业执照等证明材料必须有教育、房管、户籍、劳动保障和工商等职能部门的签章和经办人签名。

统筹中心城区义务教育招生

按照《2018年东营市义务教育阶段学校招生工作指导意见》（东教发〔2018〕25号）要求，市中心城区东城义务教育学校招生工作以东营市教育局统筹为主，胜利四中教育集团（四中校区、锦华中学校区）、胜利胜东小学、胜利八分场小学、胜利锦华小学、胜利锦苑小学、胜利运输小学，其招生工作执行东营市教育局《关于做好2018年东城部分区域义务教育阶段学校招生工作的通知》（东教办发〔2018〕69号）要求。

西城在去年开展统筹义务教育学校招生试点工作的基础上，今年扩大试点学校范围，继续开展以东营区为主的统筹义务教育学校招生试点工作。胜利教育管理中心2018年统筹招生试点学校为胜利第五中学、胜利第五十八中学、胜利青山小学、胜利电厂小学、胜利第七中学、胜利第二十三中学、胜利胜华小学、胜利集输小学、胜利第十中学，具体实施办法由东营区教育局和胜利教育管理中心共同商定，报东营市教育局备案后向社会公布。胜利教育管理中心不参与统筹招生试点工作的学校继续执行原招生办法。

其他

1.根据教育部、省教育厅关于随迁子女入学的有关规定，随迁子女特别集中、入学矛盾突出的学校，可根据实际情况细化登记入学办法或指定具体的补充材料，报胜利教育管理中心备案后实施。

2.入学材料坚持适龄儿童、少年户籍所在地与法定监护人户籍所在地相统一，适龄儿童、少年户籍所在地与实际居住地相统一的原则。适龄儿童、少年户籍的户主应该是其父母，户主不是父母的，需提供抚养人监护关系变更的证明（由公证部门出具）。

3.现役军人（含武警）子女、烈士子女和因公牺牲军人子女、残疾军人子女（以下统称“军人子女”）入学，按照《东营市军人子女教育优待办法实施细则》执行。军人子女、援疆援藏人员子女入学，户籍随祖父母、外祖父母且祖孙三代在同一户口簿并实际居住的，可按照学校招生服务区就近入学。

4.各义务教育阶段学校起始年级应按照不超过省定标准（小学45人，中学50人）设置班额。招生程序与时间安排

7月13日前，各义务教育阶段学校制定招生简章，报送胜利教育管理中心审核备案。

7月20日前，在胜利教育信息网公布各义务教育阶段学校招生简章。

8月13日－15日，学校组织招生报名，其中13日—14日学校组织常住居民子女报名。15日，根据学校招生情况组织非常住居民子女报名。

8月16日—17日，学校组织入学材料核查，整理学生入学信息。

8月18日—20日，学校按照胜利教育管理中心要求上报《2018年义务教育阶段学校招生学生汇总表》和入学证明材料，胜利教育管理中心集中复核。

8月21日，学校公示符合入学条件学生名单。

8月22日开始，发放入学通知书，具体时间由学校确定。报名者根据学校公示的入学名单，在规定时间内到报名学校领取入学通知书，参加学生素质测查。凡未在规定时间内领取入学通知书的，视为放弃在该校的登记入学资格。

8月23日—28日，学校对符合入学条件的学生进行“阳光分班”。学籍注册

新生报到后，学校需在开学两周内到胜利教育管理中心进行新生学籍注册，新生学籍信息要经过学生本人或法定监护人核对并签字确认，学籍注册将严格按照学校招生计划和各学校新生分班名单办理。初中学校新生注册时，需提交学生原学校的学籍证明（或学籍表），凡没有学籍证明（或学籍表）的学生将不予注册，多个学校重复上报建籍信息的学生将取消其在非服务区学校的学籍。

其他片区居民适龄子女入学划片暂行规定

荣乌高速公路以东、德州路以南、康洋路外延线以西、北二路以北常住居民及该区域内符合入学条件的非常住居民适龄子女，小学阶段可到胜利八分场小学或者东营区胜康学校（暂用）就读。

东三路以东、北二路以南、沂州路以西、北一路以北常住居民及该区域内符合入学条件的非常住居民适龄子女，小学阶段可到胜利运输小学或者东营区胜景学校（暂用）就读。

东三路以东、北二路以南、沂州路以西、北一路以北（原属胜利四中招生区域）常住居民及该区域内符合入学条件的非常住居民适龄子女，初中阶段可到东营区胜景学校（暂用）或者胜利四中教育集团四中校区就读。郑州路以东、德州路以南、康洋路外延线以西、北二路以北（原属胜利四中招生区域）常住居民及该区域内符合入学条件的非常住居民适龄子女，初中阶段可到东营区胜康学校（暂用）或者胜利四中教育集团四中校区就读。

东二路以西、黄河路以北、荣乌高速公路以东、沙河路以南的红盾小区、金盾小区、鲁班公寓、东营市公路局东营分局居民区、瑞康如意苑和金山小区等居民区常住居民子女及该区域内符合入学条件的非常住居民子女，初中阶段可到市实验中学或者胜利四中教育集团锦华中学校区就读。

东一路以东、汾河路以南、东二路以西、北一路以北常住居民子女及该区域内符合入学条件的非常住居民子女，小学阶段可到胜利胜东小学或者胜利锦华小学就读。

东二路以东、北一路以南、郑州路以西、大渡河路以北的胜源小区、天鹅小区等居民区常住居民子女及该区域内符合入学条件的非常住居民子女，小学阶段可到胜利运输小学或者东营区丽景小学就读；初中阶段可到胜利四中教育集团四中校区或者市实验中学就读。

管理中心招生咨询和监督电话

5.就业推荐书(学院意见) 篇五

该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任班级学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务；尊敬师长，能主动地支持、配合辅导员的工作，具有较强的组织、协调能力。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，在班内起到了较好的学习模范作用，曾获得“几等奖学金”。综上所述，该生是一名综合素质优异的毕业生，同意推荐。

2、学习成绩优异的学生会干部（党员）

该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任（校/院/系）学生会学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有较强的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励 ”。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“ 几等奖学金”，又能积极主动帮助班级后进同学，在班内起到了较好的学习模范作用。综上所述，该生是一名综合素质优异的毕业生，同意推荐。

3、学习成绩优异的学生干部

（党员，既担任了学生会干部，又担任了班级干部）

该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任（校/院/系）学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有较强的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“几等奖学金”，又能积极主动帮助班级后进同学，在班内起到了较好的学习模范作用。综上所述，该生是一名综合素质优异的毕业生，同意推荐。

4、学习成绩优异的班级干部（非党员）

该生大学期间担任班级学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务；尊敬师长，能主动地支持、配合辅导员的工作，具有较强的组织、协调能力。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“几

等奖学金”，在班内起到了较好的学习模范作用。综上所述，该生是一名优秀的毕业生，同意推荐。

5、学习成绩优异的学生会干部（非党员）

该生大学期间担任（校/院/系）学生会学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务；尊敬师长，能主动地支持、配合辅导员的工作，具有较强的组织、协调能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“几等奖学金”，在班内起到了较好的学习模范作用。综上所述，该生是一名优秀的毕业生，同意推荐。

6、学习成绩优异的学生干部

（非党员，既担任了学生会干部，又担任了班级干部）

该生大学期间担任（校/院/系）学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有较强的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“几等奖学金”，又能积极主动帮助班级后进同学，在班内起到了较好的学习模范作用。综上所述，该生是一名优秀的毕业生，同意推荐。

7、学习成绩优异的同学（非党员，非学生干部）

该生思想上积极进步，团结同学，尊敬师长，遵纪守法。学习成绩优异，较好的掌握了专业相关知识，曾获得“几等奖学金”，并已通过英语六级和计算机（国家/省）二级。综上所述，该生是一名学习成绩优异毕业生，同意推荐。

8、学习成绩一般的班级干部（党员）

该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任班级学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务；尊敬师长，能主动地支持、配合辅导员的工作，具有较强的组织、协调能力。学习成绩良好，较

好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名合格的毕业生，同意推荐。

9、学习成绩一般的学生会干部（党员）

该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任（校/院/系）学生会学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有较强的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励 ”。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名综合素质良好的毕业生，同意推荐。

10、学习成绩一般的学生干部

（党员，既担任了学生会干部，又担任了班级干部）

该生思想上积极进步，在校期间加入中国共产党。担任（校/院/系）学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有较强的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名综合素质良好的毕业生，同意推荐。

11、学习成绩一般的班级干部（非党员）

该生大学期间担任班级学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务；尊敬师长，能主动地支持、配合辅导员的工作，具有一定的组织、协调能力。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名合格的毕业生，同意推荐。

12、学习成绩一般的学生会干部（非党员）

该生大学期间担任（校/院/系）学生会学生干部，团结同学，期间牺牲大量个人时间，为同学服务；尊敬师长，能主动地支持、配合辅导员的工作，具有一定的组织、协调能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名合格的毕业生，同意推荐。

13、学习成绩一般的学生干部

（非党员，既担任了学生会干部，又担任了班级干部）

该生大学期间担任（校/院/系）学生会学生干部，同时担任班级学生干部，期间牺牲大量个人时间，主动地支持、配合学校、学院和辅导员的工作，积极组织、参加、带头参加各项班团活动，具有一定的组织、协调和沟通能力，曾获得“学生会的奖励”。学习成绩良好，较好的掌握了专业相关知识。综上所述，该生是一名合格的毕业生，同意推荐。

14、学习成绩一般的同学（非党员，非学生干部）

6.学校教育教学工作实施的几点意见 篇六

关键词：学校教学工作,学校管理,考核奖励机制

一、做好常规教学管理与教研活动计划的落实

全面实施“吉林省义务教育新课程计划”,开全学科,开足课时,做到常规教学严格按照课程表上课,做到表课一致,保证所有学科都能正常开展。保证教学时间,保证学生的学习和每日至少1小时的体育活动时间。认真落实《吉林省义务教育教学常规》,进一步规范教师的教学行为,打造学校高效的课堂、精细的管理。深入开展以“校级公开课”“双三课”和“教学开放日”等活动为载体的“课堂教学研讨”活动。活动中把“集体备课”“双三课”和“推荐骨干教师”三项活动有机地结合起来。做到“备好课,讲好课,评好课,选准人”。第一,各教研组要按照学校各项工作总体计划的安排和要求,以开展教研活动为主要内容,制定出切实可行的”教研组工作计划”。第二,学校通过严格的检查措施,保证全校的教研活动顺利有效地开展起来。以教研组为单位,由教研组长组织,学科业务领导参与检查指导。学期初教研组做出具体的活动安排,做到“五个明确”,即明确教研活动的任务,明确教研活动的目的,明确教研活动的时间,明确承担教研活动的教师,明确开展教研活动的方法。强化教研组长职责,要求各教研组根据学校工作计划和“学校月重点工作安排表”的有关安排,每周一填写一份“教研组下一周的教研活动安排表”,并按时组织进行。通过三项活动的密切结合,来实现“实践、发现、研究、解决课本和课堂教学教学中的重点、难点和热点问题”的目的,进一步提高课堂教学效果。

认真落实教师继续教育工作的各项要求,积极组织教师参加各种学习和培训,实行“上级培训”“校本培训”和“教师自培”三结合的办法,以学习“新课程、新理念、新技术”为主要内容,有计划地对教师进行培训,“工学”兼职。研究制定出切实可行的《教师培训计划》和《校本培训计划》,做到任务具体,目标明确,时间明确,责任到人,及时完成各项工作任务。及时组织教师参加省、市、县级和外地名校对新课程教学研究活动的学习。及时安排教师进行信息技术与课程整合的能力的训练、学习和培训。认真研究和实践校本培训行之有效的方法,做到有计划、有组织地对教师进行校本培训。为实现学校的可持续发展,学校加强教师专业发展的培训,努力做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作,打造出更多的省市级名师和学科带头人,并充分发挥其在教育教学中的引领与辐射作用。选出专业知识水平高,业务能力强,肯学习,爱钻研、善总结的中青年教师作为上级业务部门的培训对象,并根据上级的培养条件向上推荐骨干教师进行培训。组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动,要求优秀的教师制定详实的带徒计划,对所帮助的青年教师的培养与提高写出具有针对性的培养方案,真正达到一人发展全员提高的引领作用。

二、加强学校管理,为学校教育的发展奠定坚实的基础

学校要加强在校学生的管理,特别是住宿生的管理。学校在抓好课堂教学的同时,还要提高课余辅导质量,确保学生在校安全健康的生活、愉快地学习。教师要针对学生的学习实际合理地安排辅导时间和辅导学科,对不同的学生提出不同的要求,并加强过程管理,严肃学生纪律,及时地对学生进行检查和调查,及时地发现问题和解决问题,努力使学生的食宿满意,学生成绩得到明显提高。做好防控流失生工作,提高适龄少年的入学率和在校生的巩固率。处于初中阶段的学生,由于特殊的生理时期与心理特点,致使这个阶段的学生情绪波动性很大,处于叛逆期的学生,更需要家长与教师与其进行沟通。因此,教师要利用学期初的有利时机,对流失生进行集中多次家访,注重实效。实行防控流失生的单项奖惩政策。实行防控流失生责任制,提高在校生的巩固率。学年初召开家长会。开展创建无流失生班级活动,实行专项表彰奖励制度,力争把流失率降为0。加强校园文化建设,创建“以人为本,和谐发展”的校园环境。利用板报,学习园地、班会、集会对学生进行交通、劳动、饮食、防冻、取暖安全教育和环保、国防、道德及法制教育,利用重大节日开展读书征文活动,组织参加青少年科技艺术大赛。

建立组织,加强领导,明确任务,落实责任,及时、高效、优质地完成学校的各项工作任务。通过学校的“月份重点工作安排表”,将“教育局年度工作要点”“进修学校年度工作要点”“教育局年度目标管理督导评估实施细则”及局长的讲话等文件和会议精神按时逐一列入,提前打印下发到学校各室各组,以保证及时落实和完成。有计划有步骤地落实各项工作任务,并及时检查指导,及时发现问题,及时解决问题。实行过程管理和效益管理相结合的办法,制定印发“月份学校重点工作安排表”“日常工作计划表”“月份领导工作汇报表”等计划检查表格,实行月安排、月检查、月汇报、月通报制度等运行过程督导措施,促进各项工作顺利进行。

三、建立科学合理的考核奖励机制,提高教师的工作热情

7.学校就业推荐意见 篇七

《意见》指出，随着我国经济发展进入新常态，就业总量压力依然存在，结构性矛盾更加凸显。必须着力培育大众创业、万众创新的新引擎，实施更加积极的就业政策，把创业和就业结合起来，以创业创新带动就业。

《意见》提出了四个方面的政策措施。一是深入实施就业优先战略。坚持扩大就业发展战略，把稳定和扩大就业作为经济运行合理区间的下限，将城镇新增就业、调查失业率作为宏观调控重要指标，纳入国民经济和社会发展规划及年度计划。发展吸纳就业能力强的产业。发挥小微企业就业主渠道作用。积极预防和有效调控失业风险，将失业保险基金支持企业稳岗政策实施范围扩大到所有符合条件的企业。

二是积极推进创业带动就业。营造宽松便捷的准入环境，深化商事制度改革，年内出台工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证“三证合一”改革意见，实现“一照一码”，推动“一址多照”、集群注册等住所登记改革。培育创业创新公共平台，加快发展众创空间，鼓励提供适当补贴和成本较低的场所。拓宽创业投融资渠道，加快设立国家中小企业发展基金和国家新兴产业创业投资引导基金。支持创业担保贷款发展，将小额担保贷款调整为创业担保贷款，最高额度统一调整为10万元，个人贷款在贷款基础利率基础上上浮3个百分点以内的部分由财政贴息。加大减税降费力度，将企业吸纳就业税收优惠的人员范围由失业一年以上调整为失业半年以上，推广职工教育经费税前扣除等试点政策。调动科研人员创业积极性，支持高校、科研院所等专业技术人员在职和离岗创业，对经同意离岗创业的可在3年内保留人事关系。鼓励农村劳动力创业，整合创建一批农民工返乡创业园。对劳动者创办社会组织、从事网络创业的，给予创业扶持政策。

三是统筹推进高校毕业生等重点群体就业。小微企业新招用毕业年度高校毕业生可享受1年社保补贴。困难毕业生求职创业补贴的对象范围扩展到获得国家助学贷款的毕业生。加强对困难人员的就业援助，确保零就业家庭、低保家庭至少有一人就业。做好农村劳动力转移就业和退役军人就业工作。

四是加强就业创业服务和职业培训。提高公共就业创业服务均等化、标准化和专业化水平，加快信息化建设，努力消除城乡、行业、身份、性别、残疾等影响平等就业的制度障碍和就业歧视。城镇常住人员可在常住地进行失业登记。加强职业培训和创业培训，重点实施农民工职业技能提升和失业人员转业转岗培训，支持企业开展新型学徒制培训。允许实现就业或自主创业的最低生活保障对象在核算家庭收入时，扣减必要的就业成本。

（来源：新华网，2015年5月1日）

8.就业推荐表学院评价意见 篇八

该同学在校期间，思想积极上进，以实际行动向党组织靠拢，于何时光荣的加入中国共产党（不是党员的不用写）；学习刻苦认真，成绩优异，多次获得校级奖学金（可简列何时获得了何种奖学金）；尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人；曾担任学生干部（写明是担任过学校、学院、或社团及班级的学生干部），有强烈的责任感和使命感，在工作中能力突出，有良好的团队协作精神；积极参加学校及学院组织的各项活动（可简列些具体的有影响的活动），积极参加社会实践（可简列些由实际意义的实践活动），能很好的将理论结合于实践。

综合评价：

1、该同学是一名德智体全面发展的优秀大学毕业生（获得过的奖学金、获得过校级优秀荣誉称号、没有受过学校相关处分的同学可以这样写）

9.大连稳定就业促进就业工作的意见 篇九

各区、市、县人民政府，市政府各委办局、各直属机构，各有关单位：

为进一步稳定就业局势，促进我市就业工作深入开展，根据《国务院关于做好当前经济形势下就业工作的通知》（国发 [2009] 4号）和市委十届六次全会暨经济工作会议精神，结合我市实际，现提出如下意见：

一、充分认识稳定就业局势的重要意义。就业是民生之本、和谐之基。各级政府和有关部门要全面理解和把握中央、省市有关精神，进一步把思想和行动统一到中央、省市对当前经济形势的科学判断和决策部署上来，统一到科学发展观的重要要求上来。要牢固树立大局意识、责任意识和服务意识，把帮助企业渡过难关、稳定就业局势作为当前的头等大事来抓。要及时全面准确分析我市经济形势对就业工作带来的影响，明确以保增长、保就业为重点，积极研究应对措施，认真履行工作职责。要掌握当前就业工作存在的实际问题，积极帮扶困难企业，落实有针对性的扶持措施，为困难企业“降压减负”，切实把中央和省市的决策落到实处。

二、加强失业调控和预警。各级政府要认真落实好《大连市人民政府办公厅关于印发大连市失业调控工作实施方案的通知》（大政办发 [2008] 16号）精神，建立和完善本地区失业调控工作体系。各级劳动保障、人事、财政、发展改革、经委、国资、公安、信访等部门要按照职能抓紧制定《突发失业预警应急预案》，按月形成预警分析报告，在同一地点、同一时间、同一行业中出现失业人员激增现象时，立即启动并实施《突发失业预警应急预案》，及早控制和解决由于失业人数增加可能带来的各种问题。各级政府和有关部门要建立联动处理机制，安排应急资金，及时处理突发事件，维护职工权益和社会稳定。全市各失业信息监测点要加强协作，共同对企业裁员、停产、歇业及关闭动向进行监测，重点将受金融危机影响的企业作为失业预警的监测对象，对可能出现大规模岗位流失的情况，应及时向当地政府报告。

三、积极拓宽就业渠道。各级政府在制定涉及全局的经济社会规划、调整经济结构和确定重大建设项目时，要将就业和再就业作为国民经济和社会发展规划的重要组成部分；在重点项目的筛选和推进上，既要注重项目对经济社会发展的牵动作用，也要重视项目对增加就业岗位的贡献水平。政府职能部门在审批涉及政府提供土地、税收、收费、财政、信贷政策扶持的建设项目时，在可行性论证过程中，要充分考虑建设项目增加就业岗位数量、人力资源配置和职业技能培训等情况。要全力推进第三产业发展，继续拓展商贸流通、餐饮和运输等传统服务业领域，大力发展商务服务、科技服务、信息服务、医疗保健、体育健身、教育培训、旅游和家政服务等新兴服务业。要支持民营企业、中小企业和劳动密集型企业增加就业岗位，鼓励和引导民营企业、中小企业和劳动密集型企业向规模化发展。要注重就业基地建设，鼓励多种形式就业。

四、努力稳定职工队伍。鼓励和引导全市各类用人单位与职工依法平等协商，在一段时间内采取调整班次、缩短工时、工资浮动、转岗培训等措施共渡难关。对于经过多方努力仍需裁员的企业，除《劳动合同法》明确的6类人员不得裁员外，用人单位裁减人员20人以上或者裁减人员不足20人但占企业职工总数10%以上的，应制定裁减人员方案，提前30日向工会或全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见;裁减人员方案经向当地劳动保障行政部门报告后方可实施。鼓励国有企业带头承担社会责任，2009年底前，市属国有企业未经市人民政府

批准，原则上不得裁减人员；其他国有及国有控股企业裁减人员应在报告当地劳动保障行政部门的同时，向同级人民政府报告后方可实施。鼓励民营等其他各类用人单位自觉履行社会责任，尽量不裁减或少裁减人员。因金融危机导致生产经营困难的用人单位确需依照《劳动合同法》第四十一条规定的4种情形裁减人员的，必须依法履行裁减人员程序，依法足额支付劳动者经济补偿。凡支付劳动者经济补偿资金不落实以及拖欠劳动者的工资、社会保险等各项欠薪欠费未清偿的用人单位不能裁减人员。严禁用人单位大规模和违规裁减人员，侵害劳动者权益。

五、进一步减轻企业负担。按照国家有关文件精神，近期暂不调整全市企业最低工资标准。2009年内，适当降低城镇职工基本医疗保险缴费费率和失业保险缴费费率。市本级基本医疗保险企业缴费费率、个体劳动者基本医疗保险缴费费率在现有基础上下调1%；其他统筹地区的基本医疗保险企业缴费费率、个体劳动者基本医疗保险缴费费率下调标准由统筹地区确定并报市政府批准。失业保险单位缴费费率在现有基础上下调0.5%；医疗保险和失业保险缴费费率下调期限最长不超过12个月。实施方案报省政府批准。

2009年内，对暂时无力缴纳社会保险费的困难企业，经省人民政府批准后，允许在一定期限内缓缴社会保险费，缓缴期限最长不超过6个月。经核准缓缴期间，企业应继续按月申报应缴的社会保险费，企业和职工缴费年限连续计算，职工应享受的各项社会保险待遇不受影响，缓缴的社会保险费不计收滞纳金。2009年内，扩大失业保险基金使用范围。对采取在岗培训、轮班工作、协商薪酬等办法稳定职工队伍、经认定不裁员或少裁员的困难企业，使用失业保险基金对企业应缴养老、医疗、失业保险费部分给予50%的社会保险补贴，补贴期限最长不超过6个月。已享受缓缴社会保险费的企业不能同时享受社会保险补贴。2009年内，企业补缴历年欠缴的社会保险费，免收滞纳金。

我市困难企业认定条件和范围按省确定后的具体标准，由市政府组织劳动保障、财政、经贸、国资、税务等部门联合确定，符合条件的困难企业按上述相关政策予以扶持。

六、积极完善就业扶持政策。各级政府要坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针，认真贯彻落实好《就业促进法》，积极实施有利于促进就业的财政政策，进一步加大资金投入，改善就业环境，努力扩大就业。鼓励和支持企业吸纳就业和劳动者创业就业，继续贯彻执行《大连市人民政府关于进一步做好促进就业工作的通知》（大政发 [2008] 53号）有关规定，各项就业扶持政策的审批截止时间延长1年，截止2009年底。突出重点，加大就业扶持政策的落实力度，简化程序，提高效率，加快推动社保补贴、税费减免、小额担保贷款、困难群体就业援助等政策和措施的有效落实。

七、进一步加大职业培训力度。实施特别职业培训计划，围绕受金融危机影响的各类劳动者的就业需求，依托技工院校和各类职业培训机构，大力开展有针对性的技能培训，扩大培训规模、延长培训期限、加大培训投入、提升培训能力，进一步提高劳动者就业、再就业和创业能力，努力保持就业局势的稳定。鼓励困难企业通过开展职工在岗培训等方式稳定职工队伍，培训所需资金按规定从企业职工教育经费中列支，不足部分由就业专项资金予以适当支持。困难企业如申请在岗培训补贴，就不能同时申请《意见》规定的社会保险补贴。2009年内，对参加失业保险、坚持不裁减人员并安排职工进行3个月以上岗位培训的困难企业，培训结束组织参加职业技能鉴定并取得职业资格证书后的，按最高不超过培训费用50%的标准给予培训补贴和鉴定补贴。各区市县劳动保障部门要紧密结合本地区实际，组织返乡的农民工开展职业技能培训或创业培训。农民工参加各类职业培训所需资金，在就业专项资金和相关专项资金中按规定给予补贴。对城镇失业人员（包括参加失业登记的大学毕业生、在城里的失业农民工），由普惠制定点培训机构组织开展3至6个月免费技能培训和创业培训。培训机构开展培训所需资金，在就业专项资金和失业保险基金中按规定给予补贴。对农村应届初、高中毕业生未能继续升学的人员（农村“两后生”），组织参加6至12个月的劳动预备制培训，开展培训所需资金，在就业专项资金中按规定给予补贴。

八、切实做好促进创业带动就业工作。各地区和各有关部门要认真落实好《辽宁省人民政府办公厅转发劳动保障厅等部门关于做好促进创业带动就业工作实施意见的通知》（辽政办发 [2008] 83号）精神，积极拓展创业扶持政策和优化创业环境。要严格按照执行国家和省行政事业性收费相关规定，对国家、省、市公布取消和停收的收费项目一律取消和停收。要进一步鼓励、支持和引导非公有制经济、中小企业以及服务业发展，按规定落实相关税收优惠政策。各地区应按照省政府确定的创业孵化基地建设标准，充分利用原有城乡各类园区、规模较大的闲置厂房和场地、专业化市场等加快建设创业孵化基地。严格规范有关部门的执法检查活动，对严重侵犯创业者或其所创办的实体合法权益的违法行为，有关部门要严格查处。

九、加大就业援助力度。各级政府和有关部门要进一步完善就业援助工作机制，重点开展“协约式服务”和“再就业援助月”等就业援助专项行动，提高就业援助的针对性和有效性，确保全市有劳动能力和就业愿望的大龄就业困难人员和城镇零就业家庭成员在认定之日起7个工作日内实现就业。各级政府要积极落实好灵活就业人员社会保险补贴资金，加大就业基地的政策扶持力度和公益性岗位开发力度，充分发挥好就业基地和公益性岗位安置就业困难人员的功能。继续延续公益性岗位就业人员和享受灵活就业社会保险补贴满3年人员的岗位补贴和社会保险补贴政策，延续期限暂定为1年。2009年内，对领取失业保险待遇期间实现自主创业、自谋职业并办理营业执照的就业困难人员，可将其应领取的失业保险金一次性发放给本人，作为其自主创业、自谋职业的扶持资金。2009年内，个体劳动者补缴历年欠缴的社会保险费，免收滞纳金。

十、积极促进农民工就业。妥善处理倒闭企业、裁员企业与农民工的劳动关系，有效维护农民工合法权益，坚持把确保“无拖欠工资问题”作为维护农民工权益、维护社会稳定的重要任务抓好落实，确保农民工工资不拖欠。各地区要实行县、镇、村三级联动，开展调研，摸底排查农民工返乡情况，帮助返乡农民工就地就近实现就业。组织实施“就业能力提升工程”，对农村富余劳动力和农民工实施技能培训。积极扶持农民工返乡创业，在用地、收费、信息、工商登记、纳税服务、小额担保贷款等方面降低门槛，落实政策。鼓励返乡农民工参加农业和农村基础设施建设。要将在城镇稳定生活且失去工作的农民工及时纳入就业服务范围，提供“协约式服务”，提供免费的职业介绍和政府补贴的职业培训等就业服务。专门开展“农民工就业百日帮扶活动”，加大农民工就业援助力度。对返乡农民工家庭生活困难，符合农村低保条件的，民政部门要按规定及时将其纳入保障范围，享受相关政策。

十一、进一步扶持高校毕业生就业。鼓励高校毕业生面向基层就业，深入实施“一村一名大学生计划”，2009年继续选派高校毕业生到城乡基层公共管理和服务岗位工作。扩大高校毕业生就业见习基地规模，2009年内新建100个高校毕业生就业见习基地。加大小额担保贷款支持创业力度，对高校毕业生和科技人

员在高新技术领域实现自主创业的，每人可申请最高不超过10万元的小额担保贷款。积极开展高校毕业生技能培训，鼓励已纳入市普惠制培训定点单位的高职院校、技师学院、技工学校和职业学校，对我市高校毕业生开展职业技能培训，培训补贴标准可参照普惠制就业培训补贴办法执行。

十二、切实维护劳动者权益。各级政府和有关部门要指导用人单位与劳动者依法履行劳动合同，正确理解、履行和享有双方所订立劳动合同的义务和权利。用人单位应依照《劳动合同法》规定，与工会或职工代表就劳动报酬、工作时间等进行平等协商，变更劳动合同内容应以书面形式通知劳动者，取得职工的理解，共渡难关。企业尤其是技术先进型外包企业要区别不同岗位情况，依法实施综合计算工时或不定工时工作制。加大推进劳动关系协调工作进街道社区力度，搭建基层劳动关系协调工作平台，建立劳动关系协调工作长效机制，提高协调劳动关系工作能力和水平。加大劳动争议调解力度，将小额、简单、涉及人数较多的劳动争议通过调解化解在基层。建立快捷的劳动争议仲裁绿色通道，快立、快调、快审、快结，及时处置重大劳动争议和集体劳动争议。

十三、全力提升公共就业服务水平。市及区市县公共就业服务机构应进一步完善就业管理和失业管理，积极开展人力资源市场调查分析和建立针对特殊就业困难群体的就业服务绿色通道，大力提高就业服务水平。街道（乡镇）、社区（村）等基层公共就业服务机构都要合理设置人员，积极做好城乡就业服务等基础性工作。合理确定各级公共就业服务机构的人员编制，加强公共就业服务能力建设，将公共就业服务经费纳入同级财政预算，保障其向劳动者提供免费的就业服务。市及区市县、街道（乡镇）、社区（村）公共就业服务机构要网络互联，逐步实现全市就业服务信息四级共享。要进一步完善人力资源市场信息发布制度，及时发布人力资源供求信息、工资指导价位信息和就业准入职业（工种）信息。各级公共就业服务机构要把协约式服务、充分就业社区创建、劳动力有序流动等作为扩大就业的有效措施，创出品牌。

十四、切实加强组织领导。各地区和有关部门要认真落实一把手负责制，主动、创造性地开展工作，积极解决好影响本地区、本部门就业工作的突出问题，进一步做到工作责任到位、政策落实到位、资金投入到位、措施保障到位。各部门要加强协调配合，认真履行职责，在就业的组织、资金安排、优惠政策落实等方面细化工作措施，迅速组织实施，确保工作实效。各民主党派和群团组织要积极发挥自身优势，协助政府开展促进就业的各项工作。市政府将继续把就业工作纳入政府工作考核体系，并作为考核各级政府和有关部门领导政绩的重要指标。市就业工作领导小组办公室要定期进行工作督查和每月通报就业工作各项指标完成情况。对就业工作成绩突出的地区、单位和个人要进行表彰，对工作失职造成不良后果的地区和部门要追究领导责任。

大连市人民政府

10.学校就业推荐意见 篇十

The guidance clarifies that school districts may consider the effective date of eligibility to be the date the students’ documentation of eligibility is received， rather than the date the documentation is processed.

School districts may refund money paid by or on behalf of the student for reimbursable meals or milk between the effective date of the student’s eligibility and the date the direct certification is implemented at the student’s school.

The USDA defines direct certification as follows：

Determining a child is eligible for free meals or free milk， as applicable， based on documentation obtained directly from the appropriate state or local agency or individuals authorized to certify that the child is：

· a member of a household receiving assistance under the Supplemental Nutrition Assistance Program， the Food Distribution Program on Indian Reservations， or the Temporary Assistance for Needy Families program； or

· a foster child， homeless child， migrant child， Head Start or Even Start Child， or runaway child.

Grantees of the Family and Youth Services Bureau’s Runaway and Homeless Youth Program should contact schools or local educational agencies directly for further clarification.

11.学校就业推荐意见 篇十一

关键词：社会化媒体,传统电商,社会化电商,意见领袖,推荐模式,特征比较

引言

互联网的普及和“web2.0”各种应用的深入, 促进了社会化媒体和网上购物的迅猛发展:以淘宝网、京东商城为代表的传统电子商务的发展日渐平稳, 竞争日益激烈;各种社会化媒体 (social media) , 如社区、论坛、微博、贴吧、社交网站等, 在人们生活中的地位越来越重要, 社会化媒体的工具功效, 从生活娱乐领域逐渐渗透到消费领域;社会化电子商务 (social commerce) 作为电子商务一种新的衍生模式, 借助社会化媒体, 通过社交互动、用户自生内容等手段, 辅助商品的购买和销售, 如蘑菇街、美丽说等, 近年来也成为一大热门。

社会化媒体、传统电子商务、社会化电子商务三类平台, 都为消费者提供了分享和讨论机会和渠道, 并自发形成了一些网络意见领袖, 成为网络口碑的重要来源和传播渠道。意见领袖通过网络, 发布自己对于产品和服务的体验、感受, 分享自己的经验, 并向大众推荐产品。凭借其对产品的熟识度和专业性, 以及其在网络中展示的个人魅力, 意见领袖成为许多消费者了解相关产品知识的重要信息来源和影响消费者产生购买意愿的重要因素。然而, 不同平台和商业模式下, 意见领袖推荐产品的方式存在较大的差异。

概念界定

1.网络意见领袖

网络意见领袖, 是指活跃在人际传播网络中, 经常为他人提供某些方面客观信息并加以主观评判的人。

本文所研究的网络意见领袖, 特指那些通过网络等媒介, 发布产品和服务的分享和体验, 并得到大众认可, 在一定程度上能影响他人态度和行为的人, 又称“网红”、“达人”等。

2.社会化媒体

社会化媒体, 是一种包括视频、文本、音频、图像等多样化形式, 能给与用户极大参与空间的新型在线媒体。其本质是传播媒介, 利用它, 人们能够彼此分享信息、意见和观点。论坛、社区、博客、微博、播客、社交网络等是社会化媒体常见类型。

3.传统电子商务平台和社会化电子商务平台

(1) 电子商务, 是指利用互联网等电子工具进行的商务贸易活动。

(2) 传统电子商务平台, 是指以产生直接交易为主要目的电商平台, 如淘宝、当当、卓越等。

(3) 社会化电子商务, 是借助社会化媒体辅助销售的一种新型电子商务, 它包括多种类型。本文所研究的社会化电商平台, 是指以美丽说、蘑菇街为代表的购物分享平台。

三类平台意见领袖推荐模式

社会化媒体、传统电子商务、社会化电子商务三类平台, 都自发形成了一些网络意见领袖, 然而, 这些意见领袖对产品的推荐模式存在较大的差异。

1.社会化媒体意见领袖的推荐模式

论坛、微博等社会化媒体中的意见领袖, 来源于各产品领域有一定专长和知名度的“达人”、“专家”, 或论坛的版主等, 其推荐产品的领域较为广泛, 其中以科技、电子产品领域最为常见。

社会化媒体意见领袖的推荐模式如图1所示。

社会化媒体意见领袖在各自的领域都有着较多的追随者和较大的影响力, 因此, 他们在社会化媒体上推荐某种产品时, 会在一定程度上影响到其他人对该产品的看法。

2.传统电子商务意见领袖的推荐模式

以淘宝和京东商城为代表的传统电子商务网站, 近年来也一直在尝试走社会化之路, 除了在已有的电商网站, 如爱淘宝、京东社区上构建社会化平台之外, 还在消费者购物时, 以各种方式向消费者进行产品推荐。

传统电商平台意见领袖, 主要是具有较高知名度的名人, 或者各个领域的专家等, 由于他们购买过某种产品, 故而被商家作为范例, 用于吸引消费者点击, 进入产品销售页面。其推荐领域为电商在线销售产品所覆盖的领域。传统电商意见领袖的推荐模式如图2所示。

3.社会化电子商务意见领袖的推荐模式

蘑菇街、美丽说等社会化电子商务, 将社会化媒体的分享推荐功能与电子商务购物功能有机结合, 更有利于产品的销售。社会化电商意见领袖是被平台认证为“达人”的网络红人、设计师、搭配师、时尚编辑等从事时尚职业者。目前, 其主要推荐领域为服装、美容、护肤等时尚领域, 推荐模式如图3所示。

社会化电子商务平台的意见领袖, 主要是通过主动分享购物经验和搭配心得与消费者进行互动交流, 并附购买链接, 以此来影响消费者的购买行为。

三类平台意见领袖推荐模式特征比较

1.意见领袖推荐产品的态度与动机

(1) 传统电商平台意见领袖与社会化媒体、社会化电商平台意见领袖比较:前者多是被商家用于吸引消费者的目的, 态度较为被动, 推荐的动机是商家用于促进产品销售;而后两者, 则是主动地分享知识或经验, 态度更为积极主动, 因此, 对消费者的吸引力较大。

(2) 社会化媒体意见领袖与社会化电商平台意见领袖比较:前者是以交流和分享知识与经验、增加追随者、提高关注度为目的, 主动发表自己对某产品的观点和看法;后者则是以影响消费者的购买行为, 促进产品的销售为目的, 主动分享购物经验和搭配心得, 如全方位展示商品、商品在各状态下被使用或被穿着状况。

2.意见领袖推荐产品的形式与内容

由于平台性质和推荐模式的差异, 各平台意见领袖推荐产品的形式与内容各有不同。

(1) 传统电商平台意见领袖推荐产品, 主要是以文字的形式出现, 描述的内容是该产品受意见领袖的青睐程度, 如“某某知名意见领袖或者一定比例的意见领袖选择购买某商品”, 与他人之间不存在互动交流, 属于单向的推荐方式。

(2) 社会化媒体意见领袖推荐产品, 是以图文结合为主要形式, 发表的多是自己对某产品的观点和看法, 并与他人进行互动交流, 属于交互式的推荐方式。

(3) 社会化电商平台意见领袖的推荐形式, 是以图片为主、少量文字为辅, 发布的内容最丰富, 主要包括产品信息 (如产品相关具体细节描述、图片展示和店铺链接) 、产品购买或使用的心得等, 并与他人进行互动交流, 亦属于交互式推荐方式。对消费者而言, 该推荐形式和内容有助于他们更方便地了解和购买产品。

3.意见领袖推荐产品的路径与影响力

(1) 传统电商平台意见领袖主要是通过吸引消费者点击、进入所售商品界面, 影响消费者信息搜索行为。由于在这一过程中意见领袖主要影响的是消费者的信息搜索路径, 对产品本身并未涉及太多, 说服力较为缺乏。又由于意见领袖的态度较为被动, 真实度和可信度有待考证。所以, 对消费者的影响力一般。

(2) 社会化媒体意见领袖推荐产品, 主要是以图文结合的形式, 发布自己对产品的观点和看法, 并与消费者进行互动交流, 以影响消费者对产品的态度。这一过程直接涉及产品, 并影响了消费者对产品的态度, 对产品的推广有着积极的作用。但由于这一过程发生在消费者对产品信息的搜集阶段, 并未具体涉及商品的购买环节, 因此, 对消费者购买的影响就较为局限。

(3) 社会化电商平台意见领袖是通过主动分享购物经验和搭配心得, 与消费者进行互动交流, 并附购买链接, 以此影响消费者的购买行为, 促进产品销售。其推荐信息的全面性, 很好地弥补了社会化媒体意见领袖推荐产品中存在的局限性。由于社会化电商平台意见领袖主动参与产品的搜索、购买和使用环节的经验分享, 所以, 对消费者对产品的选择和购买都有着更大的影响力。

结论与建议

1.结论

社会化媒体、传统电子商务、社会化电子商务三类不同平台意见领袖的主体差异、推荐产品的态度和动机、形式、内容和路径的差异, 造成了他们在产品推荐影响力上的差别依次为:社会化电子商务意见领袖推荐对消费者购买产品的影响力最大;其次为社会化媒体意见领袖;传统电子商务平台意见领袖影响力最弱。

2.建议

(1) 传统电商商家们简单地利用名人效应吸引消费者, 以达到促进商品销售的目的, 但这种营销方式存在形式内容欠丰富、缺乏与消费者互动等不足。因此, 该平台意见领袖推荐产品的方式, 对消费者缺乏吸引力和有效性。未来商家可通过与意见领袖合作推出产品等方式, 吸引意见领袖积极参与到产品的推广中, 充分利用意见领袖的舆论引导作用, 实现共赢。

(2) 目前, 社会化媒体意见领袖更多的是影响了消费者对某产品的看法和观点, 在以后的营销工作中, 可加强与电商平台的合作, 让意见领袖在产品销售中发挥更大的作用。

(3) 较成功的社会化电商平台意见领袖推荐产品, 目前主要集中在时尚产品领域, 如何将该模式推衍到对其他产品的推荐, 拓宽盈利空间, 是社会化电商平台进一步发展需着力解决的问题。

参考文献

[1]张瑜.网络意见领袖对女性消费者购买意愿的影响研究[D].上海外国语大学 (硕士学位论文) , 2014.

[2]连环.网络意见领袖的营销价值及实现[J].电子商务, 2009 (7) :35-37.

12.单位综合推荐意见 篇十二

申报中级工程师资格的综合推荐意见

xx同志，自加入我司以来，一直秉承公司理念，在工作岗位中严格要求自我，勤于工作，锐意进取。和同事相处融洽，礼貌热情，能主动协助其他同事工作。敢于承担责任和义务，不断学习创新。在工作中，认真学习行业相关专业技术知识，并结合实际工作创新运用。能积极发挥创造性思维，善于观察，善于发现问题、提出问题解决办法。积极参与公司业务活动，为公司发展壮大作出较突出的贡献。

一、政治思想方面

该同志自觉遵守国家法律法规，遵守公司的规章制度。严格按照国家标准、规范等组织工作。政治觉悟强，政治立场坚定，组织观念强，不断学习毛泽东思想、邓小平理论等，用实际行动来影响和带动同事共同进步。能注重自身的修养，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，以科学发展观武装头脑，牢固树立以人为本、执政为民的理念，深刻领会构筑和谐社会的要求。并展现出优良的职业道德和工作作风。

二、专业能力方面

该同志任职以来，由于该同志基础好，业务能力强，能较快的适应熟悉并掌握工作情况，善于处理工作中碰到的各类问题并具有个人见解。同时具有较强的文字处理能力，是一个会想事、能办事、办成事、办好事的好员工。进入公司以来，均能圆满的完成各项工作任务。

三、工作能力方面

该同志自进入公司以来，不断的学习进步，独自完成了论文《浅析建筑机电安装工程中的环保绿色施工》，并在公司内部交流，获得了一致好评。

该同志能够脚踏实地、谦虚谨慎、热情诚恳。不管是酷暑的夏天还是严寒的冬天，都能够坚持在最前线。工作主动、不畏困难、任劳任怨。

四、工作态度方面

该同志工作期间，不断提高自身综合素质，完善自我，并积极参与公司的各种学习和各项活动，坚持廉洁自律。未发现任何违纪行为。思想道德觉悟高，作风优良。

五、工作业绩方面

该同志自加入公司以来，主要负责的工程项目有：xxx 综上所述，该同志在任职期间能认真学习，有较强的责任感。并具备较强的专业技术水平，学习能力强；品德优良，作风良好；在实际工作中，能够独立完成建筑安装工程造价管理的所有工作，并能够结合工程实际需要积极协调相关方。在与同事的相处中能够团结友爱，乐于助人，并得到同事的广泛认可。具有较强的独立分析问题和解决问题的能力，能够解决本工作的相关问题，勇于创新，具有较强的技术管理能力。工作岗位上表现优异，是一名优秀的员工。在工作岗位上已累积了丰富的实践经验，具备了工程师任职条件，同意推荐李楠同志申报工程师任职资格评审。

xx有限公司

负责人：

13.基层单位推荐意见 篇十三

朱丽妃老师任职以来，遵守法律法规，恪守《中小学教师职业道德规范》，忠诚于党的教育事业，认真执行党的教育方针、政策。工作勤勤恳恳，任劳任怨，有高度的职业责任感，教学成绩突出，工作出色，是一位廉洁自律、乐于奉献、追求上进、勇于探索、经验丰富、有才能的优秀教师。

在工作上，朱老师历来担任班主任、学校少先队辅导员、学区团支部书记。她无论是做班主任工作还是团队工作，都是极其负责，积极开展各种教育教学工作。她身为学校的少先队辅导员，能认真组织中队辅导员和全校少先队员进行各项少先队活动。这些年来，她所任教班级的教学成绩都排在年级的前列，08、09年小学毕业考，她任教的班级语文成绩在镇排名都是第三，共有4名学生进入区实验中学。她本人也连续两年年考核为优秀，荣获“东水小学优秀班主任”、“东水小学先进教师”等。朱老师在做好教育教学工作的同时，积极参加各种学习、培训。经过刻苦自学，取得了汉语言文学文凭，其专业知识和理论水平显著提高。她又善于总结教学经验，撰写的教育教学论文均获奖，如《如何指导农村小学生习作》、《做学生崇拜的教师》2篇论文获二等奖，《怎样引导小学生提问》在《贺州日报》发表。此外，朱丽妃老师具备有指导年轻教师教学工作的能力，充分发挥骨干教师的骨干作用。任职以来，曾多次指导年轻教师的教学工作，并取得显著的效果。

14.学校就业推荐意见 篇十四

一、充分认识《意见》的重要意义

任何一项工作, 认识它的意义所在是开展工作的内生动力。《意见》的出台是对十八大报告中提出的“办好人民满意的教育”的积极回应, 是转变学校体育发展方式的重要方略, 是提升学校体育科学水平的内在诉求, 是遏制和扭转学生体质健康水平基本面下滑的重要举措。《意见》充分体现了党中央对学校体育的高度重视, 充分体现了改变学校体育在教育工作中薄弱环节的国家意志。《意见》明确指出“加强学校体育, 增强学生体质, 对于提高学生综合素质, 实现教育现代化, 建设人力资源强国, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重要战略意义。”研读《意见》, 我们会对学校体育发展新的历史方位有更加清醒的认识, 对学校体育发展目标有更加清晰的定位, 对自己的使命和责任有更加强烈的意识。增强使命和责任意识至关重要, 能使我们有一种更加昂扬向上、为实现宏伟目标而奋斗的精神追求, 对学校体育现实中的差距有更加清醒的认识, 对工作的着眼点和立足点有更加准确的把握, 在具体工作中会更加具备脚踏实地实现目标的工作作风。

《意见》进一步明确了学校体育工作的方向感, 对深化学校体育综合改革具有重要指导的意义。《意见》提出:“把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程, 把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。”改革不是相互分离、单兵独进, 而是更多地体现在改革的联动、改革的统筹协调上。袁贵仁强调:“深化教育领域综合改革, 关键是搞好顶层设计, 建立健全行之有效的教育改革推进机制, 核心是找准牵一发而动全身的突破口和着力点, 抓住主要矛盾、重点问题、关键环节, 力争事半功倍推进工作。”综合改革要求我们在更大视野、更大胸怀、更大格局下来做顶层设计、试点先行、系统推进。《意见》的出台, 预示着学校体育工作将以更大的力度、更硬的措施, 踏上提高学生体质健康水平的新征程, 奏响学校体育领域综合改革的新篇章。

贯彻好十八大精神, 落实好《意见》, 一是要认清三个意义 (学校体育对学生健康成长、幸福家庭、健康中国的重要意义) , 将《意见》内化为推进工作的不竭动力;二是要凝聚三种力量 (增强学生体质, 必须凝聚各级党政领导、社会和广大人民群众、教育战线的共识和力量) , 形成长效机制, 从而真正啃下“增强学生体质、促进学生健康成长”这块“硬骨头”;三是要遵循三个规律 (学生身心发展规律、教育教学规律、学生自我锻炼习惯养成规律) , 变学生体育锻炼的被动为主动, 变他律为自律, 使体育成为学生生活中不可或缺的重要组成部分;四是要加强三个联动 (政府主导、部门合作和社会参与联动, 学校、社区和家庭联动, 教育、体育和卫生等各政府职能部门联动) , 形成合力, 立体推进, 综合治理, 真正提升学校体育工作的质量。因此, 我们要进一步统一思想, 充分认识加强青少年体育、增强学生体质的重要意义, 把青少年的健康素质作为国民素质的基础, 作为民族伟大复兴的基石, 真正把加强体育作为全面实施素质教育的重要突破口之一, 自觉贯彻落实《意见》精神, 切实把学校体育工作抓紧抓实抓好。

二、深化对《意见》内涵特征的把握

加强学校体育工作, 深化对《意见》内涵特征的把握, 必须弄清其要点要义。《意见》与中央7号文件、学校体育工作条例等政策一脉相承, 步步推进。紧密围绕“增强学生体质, 促进学生健康发展”这一主旋律, 开篇以充分认识加强学校体育的重要性为前提, 重点指出:“学校体育仍是教育工作中的薄弱环节, 学校体育未能得到足够重视, 评价机制不够完善, 体育教师短缺, 场地设施缺乏, 影响和制约了学生体质健康水平的提升。”针对存在的问题, 《意见》从学校体育工作的思路、目标、任务、评价和组织领导等方面, 打出一套组合拳, 来回应新形势对加强学校体育工作的新要求。

《意见》进一步明确了加强学校体育的总体思路, 指出“学校体育要以科学发展观为指导, 全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 加强政府统筹, 加强条件保障, 加强监督检查, 确保学生体育课程和课余活动时间, 切实提高学校体育质量, 完善学校、家庭与社会密切结合的学校体育网络, 促进体育与德育、智育、美育有机融合, 不断提高学生体质健康水平和综合素质。”提出了“力争到‘十二五’期末, 学校体育场地设施总体达到国家标准, 初步配齐体育教师, 基本形成学校体育持续健康发展的保障机制;学生体质健康监测制度更加完善, 基本建成科学规范的学校体育评价机制;各方责任更加明确, 基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制”的奋斗目标。实际上这是回答了办好人民满意的学校体育需要“做什么”的问题。

《意见》从实施好体育课程和课外体育活动、加强学校体育教师队伍建设、加快学校体育设施建设、健全学校体育风险管理体系四个方面进一步明确了当前学校体育工作的重点任务, 从完善学生体质健康测试和评价制度、实施学校体育工作评估制度和实行学校体育报告公示制度三个方面来建立健全学校体育的监测评价机制, 从加强学校体育工作领导和管理、加大学校体育投入力度、实施学校体育三年行动计划、强化学校体育工作督导检查、健全学校体育工作奖惩机制和营造学校体育发展良好环境等方面强调和明确了学校体育的组织领导。从《意见》的内容来看, 充分体现了时代性、科学性、综合性和创新性, 实际上这是回答了办好人民满意的学校体育需要“怎么做”的问题。

三、认真落实《意见》的精神, 努力探索江苏学校体育新发展

深入学习贯彻十八大精神, 创新性地落实《意见》要求, 结合与转化、突破与创新是学校教育系统当前和今后一个时期的首要任务。学校体育发展到今天, 面对急速变化的社会和经济变革, 以及学生学习和生活方式的变化, 需要重新审视体育教育规律和价值追求, 以便在社会发展的重要节点上作出更加明晰与正确的抉择。面对现实诸多困惑与问题, 学校体育该如何突破掣肘?在江苏省省委、省政府关于率先实现教育强省和教育现代化的宏观背景下, 我们站在学校体育发展的新起点, 认真总结经验, 客观分析当前面临的形势, 在对江苏学校体育现状进行基本研判的前提下, 深度思考发展方略, 找准深化改革突破口, 重点围绕工作思路、行动举措、制度建设和创新机制四个方面, 不失时机地进行重要领域和关键环节改革, 努力推进江苏省学校体育向广度深度拓展。

(一) 思路创新, 坚持战略引领发展

古人云:“凡事预则立, 不预则废。”思路是一座跨越时空的桥, 把现在和未来有机连接起来, 帮助人们取得预期成效。吴康宁认为:“中国教育改革正处于一个重要关口。在这个关口需要特别用心思考‘成功的教育改革究竟何以可能’的问题”。学校体育改革, 就是要革除既往发展方式的弊端, 为学校体育发展注入动力、增添活力, 实现学校体育的科学发展。实践经验表明, 形成一个总揽全局、顶天立地的工作思路是推进学校体育事业发展的重要保证。创新江苏学校体育科学发展的新思路, 既是对学校体育工作者智慧的检验, 也是对学校体育工作者意志的考验, 更是对学校体育工作者社会责任的考量。

基于此, 在认真学习和深刻领会国家和省相关政策文件的基础上, 立足于江苏学校体育情况, 以历史为基, 以规律为经, 以政策机制为保障, 以创新发展为动力, 我们提出了“把握形势明晰思路, 依据政策定准思路, 探索规律创新思路”的设计思想, 形成了以学生体质健康促进为核心, 以“三升一降”为目标 (学校体育工作整体水平明显提升, 学生耐力、力量、柔韧性等体能素质明显提升, 体育后备人才数量和质量明显提升, 肥胖和近视发生率明显下降) , 以“四大工程”、“五大重点”为举措, 以“四大制度”为保障, 以“四项机制”为活力的江苏省学校体育工作总体思路, 开启了基于教育现代化进程中的省域学校体育综合改革之路。

(二) 制度创新, 激发活力助推发展

田正平认为, “教育制度是教育现代化变革的关键性因素。对于后发国家来说, 由于追赶发展的压力异常沉重, 而技术、知识及人力资源等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展, 教育制度因素的重要性尤为突出”。因此, 在推进学校体育现代化的进程中, 江苏省注重加强制度创新, 助推学校体育的改革与发展。

1. 法律制度:

《江苏省学生体质健康促进条例》。该条例是我国首部学生体质健康促进工作的地方性法规, 规定了江苏省各级人民政府和相关部门是学生体质健康促进工作的责任主体, 明确地方各级政府应加强对学生体质健康促进工作领导, 将学生体质健康促进工作纳入国民经济和社会发展规划, 组织和动员社会力量共同做好学生体质健康促进工作。这部法规的出台为学生体质健康促进提供了法律保障。

2. 监测制度。

江苏省从2007年起, 已连续6年实施了以大学一年级新生身体素质测试情况回溯生源地的社会公告制度, 而《意见》中也明确提出了这方面的要求。2010年江苏省教育厅制定了《江苏省学生体质健康监测工作方案》, 每年对全省10万样本量的学生体质健康监测数据进行统计分析, 形成《江苏省学生体质健康蓝皮书》, 并向社会公告, 首次建立了江苏省学生体质健康的基线, 健全了覆盖全省的学生体质健康监测网络和制度。

3. 评价制度。

2007年江苏省教育厅印发《关于切实做好全省初中毕业升学体育考试及安全工作的通知》, 以此改革和完善初中升学体育考试的内容、标准和方法, 进一步强化初中升学体育考试在学校体育工作中的导向作用。目前, 全省13个省辖市全部将体育考试成绩按照不低于5%的比例计入初中升学考试总分, 还在高中学业水平综合评价中提出了体育评价的要求。

4. 联席会议制度。

经省政府同意, 江苏省建立了加强青少年体育增强青少年体质工作联席会议制度, 每年省教育厅与省体育局就“合作培养人才、体教结合、运动员文化教育、校园足球的开展”等问题多次召开联席会议进行磋商, 并出台了相关的贯彻意见。

(三) 举措创新, 勇克难题促进发展

蓝图绘就, 重在落实, 落实才是硬道理。德鲁克在其经典著作《管理的实践》一书中说:“管理是一种实践, 其本质不在于知, 而在于行;其验证不在于逻辑, 而在于成果;其唯一的权威就是成就。”学校体育的发展思路与实施又何尝不是如此呢?为此, 江苏省教育厅提出了“抓重点成亮点”提升工作的影响和地位, “抓领导促重视”推动薄弱工作开展的工作思路, 组织实施了一批工程。

1. 全力实施“四大工程”

(1) 学生体质健康促进工程。从健康监测和健康干预二个维度设计路线图。为了保证“到2015年, 全省学生体质健康各项指标明显改善, 体质健康水平进入全国先进行列”的总体目标要求, 江苏省从健康素养提升、体育活动推进、健康服务改善和心理健康促进四个方面, 研制并出台了《江苏省学生体质健康促进行动计划》和《实施方案》。

(2) 体育教师素质提升工程。一是大力开展体育教师培训, 2007年至2012年先后组织实施了二轮“万名中小学体育教师培训工程”, 为江苏省每所中小学校培训了一名专职体育教师;2009年开始, 省教育厅每年选派中小学体育教师和高校体育管理干部赴国外学习培训。二是全面实施体育教师体能考核, 2011年省教育厅研究制订了《江苏省体育教师体能测试标准》 (试行) 。三是着力提高体育教育专业毕业生的职前教育质量, 省教育厅于2011年启动了对江苏省域内所有高校体育教育本科专业三年级全体学生基本功测试工作。

(3) 农村场地器材条件保障工程。江苏省先后实施了农村中小学危房改造工程、布局调整工程、“三新一亮”工程、“六有”工程、体育艺术“四项配套”工程等, 极大地提高了学校特别是农村学校体育卫生设施条件。2012年, 江苏省启动了农村中小学运动场地塑胶化工程, 计划用3年左右的时间, 将江苏省绝大多数农村中小学运动场建成塑胶化场地。

(4) 体育艺术“2+1”工程。江苏省从2009年开始, 将实施“体育、艺术2+1项目”作为学校体育工作的一个重要着力点, 进一步推动“体育、艺术2+1项目”在全省各级各类中小学的全面实施。

2. 大力开展“五大重点”工作

(1) 认真开展阳光体育运动, 确保每天锻炼一小时。一是保证开齐开足体育课, 二是形成大课间体育活动制度, 三是实行课外体育活动课表化 (在没有体育课的当天下午必须安排一节课外体育活动, 并列入学生课表, 形成制度) 。经过抽查, 江苏省已有90%以上中小学达到了每天锻炼一小时的要求。

(2) 积极实施《国家学生体质健康标准》。全省各级各类学校积极施行《国家学生体质健康标准》, 在培训人员、配备器材、规范测试、上报数据等方面进行了卓有成效的工作, 多次受到教育部的表彰。2009年至2011年全省上报学校数分别达到87.5%、99.1%、98.7%, 连续三年位于全国第一。

(3) 不断深化学校体育与健康课程改革。江苏省是最早实施体育与健康课程的省份, 在不断深化体育教学改革中, 逐步构建了具有江苏特色的体育课程体系, 注重确立学生的主体地位, 关注学生的学习兴趣和情感体验, 突出对学生体育意识、健康意识和能力的培养, 为增进学生的身心健康创造了条件。此外, 注重地方课程、校本课程的开发, 开展了阳光体育校本化实施的研究。对高校, 出台了《江苏省高职高专院校公共体育课程建设的实施意见》, 制定了《江苏省普通高校公共体育课程考核标准与办法》。

(4) 深入开展学校体育科学研究工作。多年来, 江苏省一直重视学校体育科研工作, 在第八、第九、第十、第十一届全国中运会科学论文报告会上取得团体总分三次第一名、一次第二名的好成绩, 在2012年的第九届全国大学生运动会科报会上也获得第一名。组织编写了《阳光体育运动读本》、《江苏省中小学健康教育教师指导用书》, 省教育厅与省体育局还联合成立了“教体融合”理论与实践研究的课题组。

(5) 共同推进青少年校园足球工作。2011年5月, 省教育厅、省体育局联合召开了江苏省青少年校园足球工作会议, 并下发了《关于江苏省青少年校园足球活动的实施意见》, 成立了江苏省青少年校园足球活动领导小组, 组织学生开展各种形式的校园足球活动和竞赛, 建立了江苏省各级青少年校园足球阳光联赛制度。

(四) 机制创新, 营造环境激发干劲

加快学校体育现代化建设, 需要创新运行机制、营造良好的环境等来激发人们的干劲。

1. 表彰奖励机制。

2006年, 江苏省制定了《江苏省体育教育工作先进学校评选办法》, 规定每两年评选一批江苏省体育教育工作先进学校, 并由省教育厅颁发奖牌, 予以表彰。

2. 督导检查机制。

近几年来, 江苏省及各级督导部门每年开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动和实施《国家学生体质健康标准》为重点的专项督导, 并及时公告督查结果。为贯彻《意见》, 2012年从11月份开始, 对全省全部652高级中学开展了专项督查, 对高校则开展了覆盖全省所有高校的公共体育课程的考核检查。

3. 考核评估机制。

江苏省将体育工作的一些核心指标列入对各地区教育的所有综合评估指标体系之中。如, 江苏省县 (市、区) 义务教育优质均衡发展主要指标中就包括“每所学校学生体质健康测试合格率达90%以上, 每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。”

4. 竞赛与训练机制。

江苏省各级各类学校普遍调整了体育运动会次数, 每学年都要召开春、秋季以田径项目为主的全校性运动会, 很多学校还根据实际, 举行具有本地特色的体育周、体育节等活动。

尽管如此, 江苏省学校体育工作区域发展还不均衡, 对学校体育重要性的认识还有一个不断提高的过程, 体育师资的配备、场地条件的改善、体育经费的投入、配套政策措施的完善仍然是制约学校体育工作发展的瓶颈问题, 各项增强学生体质健康水平政策、措施的全面落实与应试教育的博弈依然步履维艰, 全面增强学生的体质健康水平仍任重道远。

四、结语