大学生创业问题调查报告

大学生创业问题调查报告（12篇）

1.大学生创业问题调查报告 篇一

关于大学生创业问题的调查报告

学院：北海国际学院

专业：会计电算化

班级：2013级4班

姓名：祝辉

关于大学生创业问题的调查报告

一、调查目的?

在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创

业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我旨在了解在校大学

生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。

二、时间与地点：

1、时间：2014年06月

2、地点：潍坊学院

3、调查人：祝辉

4、调查对象：在校大学生

三、调查经过

本次调查采用问卷形式，共发问卷有400份，有效问卷有316份，有效调查率为79.0%。

其中大一87份，大二79份，大三77份，大四73份。在调查中，男生184人，女生132人。

本次调查主要涉及大学生对创业的了解、创业所需要的各方面因数、期间遇到的问题及解决

办法等内容。

四、调查题目：

1：你有创业的意愿吗？

2：你写过创业(商业)计划书吗?

3：你通过何种方式获得创业知识？

4：假如你创业，你会以哪种方式开始？

5：能让你接受的创业时间是？

6：您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规？

五、调查结果：

对我校的大学生的调查问卷调查结果我进行了详细的统计:

有创业意愿的学生中男生占70.9%，女生占60.3%；

不同专业学生创业倾向理工类占到70.7%，经管类占到61.8%，而人文类也占到61.1%； 78%的学生没有写过创业计划书，19%的同学写过，而3%其他的学生不知道创业计划书是什么； 对于创业知识的来源问题媒体资讯和社会宣传占56%，同学朋友的交流占48%，实践和创业训练占40%,学校教师授课不足43%；

对于创业形式的调查有60%的同学比较愿意朋友合伙，22%的选择独自创业，16.2%的选择家庭创业，剩下的选其他；

对于比较接受的创业时间选择两年有60%，选择三年的17%，其他的不一定或时间超过三年也可以接受；

对于国家的政策、法规87.9%的同学不甚了解，12.1%的表示关注过。

六、调查分析：

创业并不是一朝一夕的事，如果没有好的准备，就算能够创建了一个企业，也不会得到很好的发展，所以有计划的创业才是一个真正的创业者。现在社会上或者高校里都开始举办职业规划大赛或者创业计划大赛，以此来提高学生们对就业或者创业有个提前的认知与了解。但是很多同学都没有参加过校内或者社会上的创业计划大赛，而且觉得这种比赛只是比赛而已，并没有真正能够帮助个人自主创业提供一些经验，所以并没有抓紧这样可以锻炼自己的机会。只有一部分同学对自己的未来有着良好预见性，并积极的参与其中，来提高自己对就业以及创业的新认知。正是因为对创业缺乏了解，很多学生都是对创业抱着一个空想的态度，毕竟自己认识不多，而且创业的难度较大，因而大多数人都是想想而已或者不去想这样的问题。只有一些对自主创业有着深厚兴趣，并做出真正行动的学生开始了创业或者管理着自己事业。在生活中，金钱不能缺，为了使自己的生活过得安定或者是让自己成为一个富翁，很多人都是很努力的赚钱。在这个过程中，除了可以满足自身的生活需要之外，还可以累积工作经验，发掘自己的才能，使自己以后能够更好的发展，这些同学们都能够体会得到。人的成长离不开环境，因而创业的观念也会受到身边环境的影响，大多数的人都是由于家里的亲人或者朋友在做生意，耳濡目染地也会受到他们的对拥有自己的事业有着美好的憧憬，还有传媒对事业有成的人士的报道和探讨，使很多人对这些成功人士产生一种崇拜，例如比尔盖茨是很多年轻人的偶像，想自己也成为这样一个有自己的事业王国和社会地位的人，因此去实现自己的理想有创业意向的人都会先去了解一些创业的条件，才去开始创业之路。看创业的书籍、到企业实习和寻求创业家的帮忙是很多人为自己创业而做的先前准备，而且这些也是很多人认为最为可行和最快的了解创业是怎样一回事，在创业之前，有很多因数需要考虑，例如自己的资金来源，工作经验以及社会关系等等，这些都是很多有意创业的人所烦恼的，不过现在的家庭都比较赞同创业的，这也是现代思想观念的改变，给创业者提供了精神上的支持。不过在校学生实际上都是比较看重继续升学或者就业情况，除非自己真的有条件，才去考虑毕业后去创业的，这样也是正常的。

七、结论：

《关于大学生创业问题的调查》我不只是作为一个课外业余任务来完成，更是对我对大家负责的态度来完成，经过一番网上浏览、借鉴，发现这个课题的具有很大的研究性，在社会、国家和高校的关注度极大。由于我在资金、人力、物力、时间等因素的限制，调查难度远远超过我选课题前的想像。对于我来说，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是不怎么现实的，期间我也受到很多学生的质疑，但我没有放弃。因此，出于科学严谨、实事求是的研究态度，我通过网上搜集相关材料、和周围同学的探讨等形式，自己设计了调查报告，并找到我学院的老师进行了进一步的修改，调查自己周边大学生（在校就读大学生），其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，从而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机

制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力

对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社会环境如何，我认为最重要在于大学生自己，因此大学生主体不容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：

（一）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。

（二）注意在思想上和精神上锤练自己

要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

（三）广泛获取创业经验

如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

（四）注重自身能力的综合培养

大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。?通过研究，我也希望能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。经过我不懈的调查努力，在老师、同学等的大力支持下，我完成了此次调查研究。由于时间仓促、水平有限、初次撰写，我的日常工作、调查方法、报告论文格式等也存在着诸多不足与缺陷，望老师能给我提出宝贵意见，为我日后其他工作做借鉴！

另：附上我的调查问卷表。

关于大学生创业问题的调查报告

关于大学生创业问题调查问卷，感谢您的配合。

学院：专业年级：性别：1：你有创业的意愿吗？

有（）无（）

2：你写过创业(商业)计划书吗?

写过（）没写过（）不了解（）

3：你通过何种方式获得创业知识？【可多选】

媒体资讯和社会宣传（）同学朋友的交流（）

实践和创业训练（）学校教师授课（）

4：假如你创业，你会以哪种方式开始？

朋友合伙（）独自创业（）

家庭创业（）其他（）

5：能让你接受的创业实间是？

两年（）三年（）三年以上（）不一定（6：您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规吗？ 关注（）不关注（）

7、有关于大学生创业看法或意见请写在这：

注：请在括号内打（√）谢谢！）

2.大学生创业问题调查报告 篇二

大学生创业教育是培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质, 并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。 创业教育与学术教育、职业教育在现代教育体系中起到了同等重要的作用。创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神, 以适应全球化、知识经济时代的挑战, 并将创业作为未来职业的一种选择, 转变就业观念。

二、问题的提出

对于大学生创业教育的研究横向上内容已较为丰富;纵向上时间跨度也较长。在这个过程, 专家学者研发出很多理论水平高、可操作性强、广泛适用的理论与实践方法。问题在于其一, “美味太多, 胃口太小”;其二, “膳食如何搭配才能更有营养”;其三, “怎样才能因材施教符合学生的胃口”。带着这些问题, 我们进行了深入的思考, 提出了一个逆向思维、问卷调研分析的方法。

经过分析, 我们认为原有的创业教育研究多是站在教育者、施教者的角度去思考创业教育问题, 而学生只能作为一个受教育者被动地参与其中, 缺少参与的主动性、积极性, 因此创业教育在很多时候会形成台上精彩纷呈, 台下冷冷凄凄的局面。

三、问卷调研的设计

根据上述设计思路, 自2008年起, 我们以牡丹江大学作为实验平台, 设计了一套创业教育调查问卷, 近四年来不断加以完善, 现抽取2012年调查问卷中三个问题作为案例进行分析。

问题一:您的创业目标与所学专业的相关度是?

结果统计:大学生未来创业目标、希望从事的专业领域与所学专业的重合度较小。具体体现为高职高专学生现实创业领域操作性强, 理论性相对较弱, 重点需要动手能力的培养;而实际教学中对高职高专学生的教育模式仍旧留有本科学历教育的印痕, 仍旧以讲授为主, 对学生进行宽基础厚专业的本科模式教育。

问题二:您认为创业教育应该倾向于的素质是?

结果统计:在创业教育体系中, 专业技能知识培养不是第一位, 更重要的是个人情商的培养。高职高专学生创业路上最大的障碍之一是与人沟通协调能力。原因多为大学生对于就业、创业具有一定的焦虑、恐惧心理。产生这一现象的原因主要有两个方面, 第一, 三年学习付出较少, 缺少就业、创业技能;第二, 对自己在学历上没有信心, 认为本科、研究生学生是市场的宠儿, 比自己更加具有优势。因为焦虑, 所以心理上处于不自信的状态, 表现在创业过程中就体现为沟通不畅、协调不利的局面。

问题三:您认为哪些要素对创业成败的影响较大?

结果统计:大学生对于创业成败给予个人素质寄予很大的希望, 对它的需求程度比例远高于专业课程成绩、证书等。个人素质包括知识素质、情商素质等内容, 但更偏重于情商方面。高职高专学生在知识能力方面比本科生要弱一些, 但情商能力与本科毕业生相比, 并不具有劣势, 因此对于高职高专学生的常规教育仍然偏重于知识教育的模式是不符合高职高专学生的实际情况的。

四、统计结果分析

(一) 人才培养目标不明确。

当前, 我国经济发展较快, 高职高专教育对地方经济发展的贡献率不断提高, 得到了社会、政府、企业的广泛认可, 招生与就业处于两旺阶段。在这个过程中, 对于人才培养目标的定位这一创业教育最基本的问题被忽视了, 因此出现了“问题一”中的普遍现象, 这种现象的存在对高职高专教育未来发展破坏力巨大, 它将使高职高专教育的优势丧失, 趋同于本科学历教育;同时, 这种现象的存在必然导致教育资源的浪费和人才培养的失败, 对于我国高职教育长期发展造成致命的打击。

(二) 教育理论体系不完整。

创业教育不是就业教育, 它是培养学生的创业意识、思维、技能的教育。因此在“问题二”中提到了情商培养的问题;“问题三”中提到了素质教育的问题, 这些问题如何能够与传统的教学理论体系相互融合、构成一个闭环创业教育理论体系;如何具体化到现实教学过程当中并起到积极的作用, 是未来创业教育理论研究的一个重要方向。

(三) 社会支撑系统不健全。

创业教育培养的学生必须要流向社会, 因此社会领域的企业、政府才是创业教育改革成果的最大受益者, 因此, 企业、政府必须与学校联合, 共同制定人才培养方案、共同培养师资、共同编制教材、共同组织教学、共同参与创业实践。问题“问题三”中提到的创业能力倾向性问题, 暴露出当前创业教育以学校为主, 企业、政府缺位的现实问题。

五、结语

3.大学生创业问题调查报告 篇三

关键词：大学生；创业意愿；创业影响因素

一、引言

随着我国高等教育大众化的发展，具备专业技能知识的大学生，本应该是创业活动的主力军，但是我国的大学生创业活动却差强人意。究其原因，这当然与整个社会的创业环境因素不佳有关，但大学生自身缺乏有效的创业知识学习也是重要原因。因此，本文着重探讨了大学生（以江苏大学学生为例）的创业意愿和影响创业意愿的各种影响因素，以便高校有针对性地对大学生进行创业教育和政府制定相关政策措施支持大学生创。

二、文献综述

（一）创业影响因素分析

根据查阅了《大学生创业研究》等书籍以及大量关于大学生创业意愿影响因素的研究论文后，总结出影响创业意愿的因素如图1所示。

（二）创业意愿创业影响因素理论假设

1、性别与大学生创业意愿

关于性别这一影响创业意愿的因素，国内外学者都已做过许多研究，并且总体上认为男生创业意愿高于女生。所以由此提出假设1：在面对相同的创业环境下，相对于女生来说，男生的创业意愿更强。

2、专业与大学生创业意愿

有学者对某些地区的高校大学生的调查问卷研究则表明，专业对大学生的创业意愿有一定的逆向影响，由此提出假设2：专业的不同会一定程度上的影响大学生的创业意愿。

3、市场环境与大学生创业意愿

专家研究发现，市场环境对大学生创业意愿的影响极大。大学生在面对轻松的市场环境时，能够更好的施展自己，从而取得成功。由此提出假设3：市场环境竞争力度的大小与大学生创业意愿的高低是呈负相关关系的。

三、数据统计与分析

本次调研对象是江苏大学学生，共发出问卷213份，收回问卷213份，有效问卷共有210份，问卷有效率为98.6%。

（一）大学生创业意愿分析

1、大学生创业的原因

在统计调查的210名学生中，有28.1%的人是不想和别人一样去找工作，想实现自我的价值；其次，25.24%的人是想获得更多的财富；不想被人领导也是他们想创业的原因（16.91%）；觉得有商机（14.29%）和觉得创业是一种兴趣爱好，觉得自己有实力（12.86%）则近随其后；而只有3.33%的人觉得创业比就业容易。

（二）假设检验

为了对假设进行验证，我们将调查问卷的有效数据录入spss软件，进而分析验证。

1、性别与创业意愿的相关性。从表1可以看出，在0.01水平下，性别与创业意愿不相关。这和我们的文献查阅不符，出现这种情况的主要原因是，随着社会的进步，男女在职业上的追求趋于平等化，越来越多的女性都更倾向于通过自己获得社会的认可。所以假设1不成立。

2、专业对创业意愿影响的检验。表2的结果表明，创业意愿最低的是文学专业的学生。专业P值为0.326（>0.05），表明其对大学生创业意愿影响不显著。究其原因，由于就业压力的增加和社会制度的变革，再加上国家对大学生创业的支持、政府和学校的创业宣传工作加大，使得专业和创业意向的联系越来越模糊。所以假设2不成立。

3、市场环境对创业意愿影响的检验。根据调查，结果如表2所示，P值为0.005（<0.05），因而市场环境与大学生创业意向有显著相关影响。在觉得市场环境有利于创业的样本中，有20.59%的人从来没有创业的想法；在认为市场环境不利于创业的样本中，无创业意向的人的比例为32.35%。这说明市场环境的有利程度和创业人数成正比，市场环境越好，大学生创业意向越高。所以假设3成立。

（三）创业影响因素分析

1、资金

资金是创业过程中很重要的一个影响因素，依据调查结果得知，在创业过程中，绝大多数人的资金来源是个人储蓄和亲友投资；不少人也会选择银行等金融机构贷款；选择风险投资和政府资金支持的人则比较少，原因可能是大部分人对风险投资和政府资金扶持政策不了解。

2、自身素质

将大学生对创业阶段个人的经验和专业知识的看法按重要程度分为“非常重要”、“重要”、“一般重要”、“不怎么重要”、“不重要”这5个级别，对应的比例分别为52.38%、30.48%、10.95%、4.76%、1.43%。从这个比例中可以看出绝大多数人都认可个人经验和专业知识在创业阶段的重要程度。

3、扶持政策

由于大学生就业竞争压力变大，为鼓励大学生创业，不少高校也为大学生创业提供了创业资助，调查发现，有28.57%的人觉得学校缺少创业的商业化平台，申请手续复杂、周期长则是排在了第二位，觉得提供创业基金不足、审批条件苛刻和学校未进行系统规范创业培训的人数大体相同，分别是18.57%、13.81%和15.24%。同时，过半的学校开展了创业比赛、创业讲座和创业课程，这体现了学校在大学生创业方面的重视程度。

（四）大学生创业需求

通过调查，大学生在创业过程中的阻碍如图2所示，创业需求如图3所示，我们发现资金是大学生创业过程中最重要的因素。希望政府和高校提供资金、项目和市场环境方面扶持的人比较多，而期待学校开展课程提高自身素质的人则比较少。

四、结论与启示

根据上文对影响大学生创业意愿的分析，得知大学生整体的创业意愿并不高。要想提高大学生的创业意愿，必须从以下几个方面出发：

第一，大学生自身必须要制定一个周全可行的创业计划。

在创业中大学生应该尽量选择与自己的专业、兴趣能挂的上钩的项目，有计划地投入资金。不管做什么行业，都要认清自己，并且尽可能的在学生期间，多多积累实际经验，学好专业知识。

第二，高校应该多开展方便学生的创业平台。

高校里的创业大赛不仅可以得到专家的指导，更是有机会获得创业基金。并且高校大多设有创业孵化基地，这种校园资源可以多多益善。此外高校可以积极的向社会推荐自己学生创办的企业和主持的项目。

第三，政府要加强大学生创业优惠政策的宣传和完善政策。

为了支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策。这些优惠政策必将调动大学生就业的积极性。政府可以定期举办政策宣传讲座，与高校携手举办大学生创业优惠政策知识竞赛，还可以联合各界宣传大学生创业优惠政策，鼓励大学生创业。

参考文献：

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[2]陆根书，彭正霞，康卉等.大学生创业意向及其影响因素研究——基于西安市九所高校大学生的调查分析[J].西安交通大学学报（社会科学版），2013，33（4）：104-113.DOI：10.3969/j.issn.1008-245X.2013.04.018.

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[7]隋海瑞.大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J].中国教育学刊，2015，S2：113-114.

4.大学生创业问题调查报告 篇四

业问题调研

作者：李仁辉 分院：经贸学院 专业班级：13404 学号：15 授课教师：赵中秋 学期：2013-2014（上）

大学生就业创业现状、问题与对策 的调研报告

调查主题：大学生就业创业现状、问题与对策 调查目的：了解当地的大学生就业创业现状、问题与相关对策 现状，分析产生这种状况的原因，并思考提出解决方法 调查地点：吉林工商学院 调查对象：校内大学生、卡伦湖附近游客 调查创业就业景：毕业生即将走出校园，他们可以选择的，或许不只是进入一个差强人意的工作单位，解决“就业”难题。如今，越来越多的大学生摒弃了竞争激烈的“就业”带来的压力，开始走上创业的道路，开拓自己的精彩人生。那么，分析“就业”与“创业”这两个虽然只是一字之差、却截然不同的两种生存方式，它们各自在刚走出象牙塔的莘莘学子们心里占据怎样一个地位？就业形势如何？创业到底难不难？ 调查内容： 一．调查形式与方法： 根据所提出的问题先拟好问卷，将问卷打印，到村里大学生家庭进行调查采访（一般是问卷，偶尔目标有误，此户没有大学生就进行采访），然后到太公湖用问卷和调查采访的方式对非大学生各类人群进行调查。最终汇总资料撰写报告。

二、调查问卷分析： 1.一些热门专业例如计算机、自动化等学生太多造成了自身的竞争激烈，当然这只是一些表象，主要原因还必须归于“学业不精现象” 2.学习能力重于学习成绩 ：有1|4的受访者认为学习成绩非常重要，是衡量学生在校表现的重要指标；而大部分的受访者认为，相对于学习成绩，学习能力更重要，他们认为，工作中更需要的是强的学习能力，只要学会学习，不管在校期间分数如何，在以后的工作中会有优秀的表现。

3.针对大学校园英语学习热，有1|3的受访者认为在工作中，确实会或多或少地用到英语，要具备一定的英语水平。但也有1|2的受访者认为，除非进入外资企业，否则英语在实际工作中用处并不大，但是英语能力却能从侧面反映一个学生的学习能力和学习热情，因此，招聘单位对大学生英语水平的考察能够起到筛选的作用。

3.本次调查显示，在“你认为大学生创业缺乏的因素”中，首选“经济基础”的占大部分，首选实践经验的约占1|4，选择政策支持和网络关系的约占1|10。可见“经济基础”、“实践经验”、“政策支持”是困扰毕业生创业的三大难题。5.调查报告显示，大学生对“先就业，后择业，再创业”的认同率高达将近4|5。但是报告认为，大学生应该正确认识这种观念，不是随便找个单位仓促就业了事，而是应该通过在所在单位的实践积累经验，尽快调整自己的期望值，给自己的将来定位，在工作中有意识地积累经验，做好自己的职业生涯规划。6.当前毕业生就业中的主要问题方面绝大多数人认同：面临的竞争太强，当然作出的补充呢也有说工资、专业等方面也有影响。从中我们可以看出，面对越来越激烈的竞争，提高大学生自身素质是必然要做到的！大学生学习，生活等各方

面能力提高了才能更好面对激烈的竞争，有更好的适应能力。7.据调查显示：大部分人认为单位更看重学习成绩、当过干部（性别因为专业差异很大暂不说明）、学校老师推荐。从中可以看出在学校学好习跟在学校是锻炼好能力是很重要的就业创业契机，当然其中人际关系也很重要。8.据调查显示：大有约1|2人要求高薪酬才能跟自己所匹配。从中不难看出，单就就业来说还存在“好高骛远”现象，从而导致毕业后选择考验或向更高学历冲刺来缓解自己的就业压力。当然还有一部分人选择降低身价就业为先，从而导致很多专业难对口等很多问题。所以就业定点要明确，切实把握好自己的能力水平，该就业就就业该向更高学平冲刺就要冲刺。9从调查中知道：大部分人对国家的鼓励就业创业措施知道很少或干脆就不知道。从而揭露了这方面的方针措施优惠宣传不够位，学生或未面对就业创业压力的人对此关心甚少。因此我认为，学校或社会应加强这方面的宣传，把就业创业问题大众化，让大众出对策出方法，让就业创业者有更好的就业创业氛围。三．调查总结： 根据调查显示可得出： 1.就业难的原因：大学生不像以前那么珍贵了。现今的大学生越来越多，而就业岗位不多，这就造成了就业竞争十分激烈。这就是就业难的实质。2.创业难的原因：大学生创业不成功主要是自己准备不足，对市场认识盲目。创业要摆正心态，用什么心态来创业是最重要的。有的大学生选择的创业项目成熟度不够，停留在“纸上谈兵”状态。创业者对产品或项目未做深入的市场调查，而只是进行理想化的推断，而这种推断往往与实际情况相距甚远。3.创业过程中不可避免的一些问题，主要集中在以下几个方面：（1）缺乏启动资金：除了家庭资助，绝大部分创业大学生没有其它经济来源。目前，也有一部分大学生通过勤工俭学积攒下来部分资金，但创业初期的花销，经常会远远超支。（2）缺乏市场经营经验：大学生有激情、有抱负，但在实战中往往是“眼高手低”，对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，在创业过程中很可能会因“纸上谈兵”而败北。（3）心理承受能力弱：从小学到大学，十几年的学校生活，相对风平浪静少有挫折，在这种大环境下，大学生创业者们也普遍比较脆弱。其实无论何种创业都会有风险，创业的同时即应该有“风险意识”，要能承受住风险和失败，能够经得起市场的锤炼。（4）创新能力不强：大学生创业失败的多，一个重要原因就是忽视技术创新。很多大学生只看到他人成功后的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，结果“画虎不成反类犬”，自己的优势没有得到充分发挥，步他人后尘。（5）所学知识与实际运用联系不紧密：很多大学生创业者的实际创业项目和自己所学专业不相符，或是自己所学的学科知识用不上。如此的“不搭界”既是所学知识资源的浪费，又是对创业时机的延误。4.关于就业方面，出现大学生就业难现象，是多方面因素综合作用的结果，依我看，除了要想方设法社会提供更多的就业岗位以外，从学校和学生方面考虑，深化高校教育教学改革和大学生转变就业观念是必不可少的两条。高校必须深化教育教学改革，提高大学生就业竞争力。高校应当及时捕捉社会需求信息，适时调整专业及专业方向，调整教学计划，尽可能多地开设社会急需的课程，淘汰那

些不适应当今社会需要的课程。为了提高大学毕业生的就业竞争力，目前应当特别注意强化实践教学，提高大学生在为人处世、实践操作、经营管理等方面的能力。近年来，用人单位越来越多地希望招聘有两三年以上工作经验的人。应当说，这种用人要求是无可指责的。用人单位就是“用人”的单位，不是第二大学，培养人才不是用人单位的法定义务，尽管人才可以在这里得到锻炼，获得成长机会。因而，高校应当创造条件，让大学生更多地得到工作实践的锻炼。这需要对长期以来实行的固定学制进行改革，实行弹性学制，允许大学生延长大学修读时间，鼓励并创造大学生勤工助学、半工半读，甚至工作一定时间以后继续修读学业。这种改革是提高大学生实践能力，满足用人单位对大学毕业生工作经历要求的唯一办法。5.面对就业与创业的千斤重担，我们的用正确的方法策略良好的心态积极去面对。首先缺乏启动资金问题，要学会利用政府出台的相关政策合法争取稳定的筹集资金家庭资助，贷款等等。然后缺乏市场经营经验问题，要培养大学生有激情、有抱负，在实战中排除“眼高手低”，对具体的市场开拓加强经验与相关的知识。接着是心理承受能力弱问题，其实无论何种创业都会有风险，创业的同时即应该有“风险意识”，要能承受住风险和失败，能够经得起市场的锤炼。同时也要加强创新能力，大学生创业失败的多，一个重要原因就是忽视技术创新。所以大学生不要只看到他人成功后的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，不要“画虎不成反类犬”，要充分发挥自己的优势，借鉴他人经验绝不步他人后尘。只要努力向上方法合调查问卷 作答本问卷 预览本问卷 为了解当地的大学生就业创业现状、问题与相关对策现状，分析产生这种状况的原因，并思考提出解决方法特拟此问卷，请按自己见解如实作答，谢谢您的参与。1.你的性别： A男 B女 2..请问您所学专业属哪一类 理，相信我们就会成功就业或创业的。A文法类 B经济类 C理工类 D艺术类

E医学类 F其它＿＿ 3.你现在所处的年级或状况 A大一 B大二 C大三 D大四 E研究生 F毕业正待业 4.关于专业学习专业知识跟学习成绩你认为重要吗？ A很重要 B有用的 C基本有用 D似乎没用处 5.对英语学习你认为重要吗？ A很重要 B一班 C基本没用 D除进外资企业根本没用 6.就业后你最关注什么 A个人职业上的发展 B未来的家庭 C深造机会

D单位前景与经济收入

7.你认为大学生创业缺乏的因素是？ A经济基础 B实践经验 C政策支持 D其他因素 8.对大学生就业创业问题你认为最好的是： A先就业，后择业，再创业 B闲择业，后就业，再创业 C直接先创业 D就业就行 9.你认为当前毕业生就业中的主要问题是什么

A对社会的了解不够 B工资太低无法满足生活需要 C业对口的工作难找 D面临的竞争太强 10.您认为用人单位最看重下列哪些因素《多选》

A学习成绩 B学校、教师的推荐 C所学专业是否对口 D学历层次

E是否担任过学生干部 F有无相关工作实践经历 G性别 H相貌与身高 I政治条件 11.您期望的月薪是多少? A 1000-3000 B 3000-5000 C 5000-7000 D 7000以上

5.农民工返乡创业问题研究调查问卷 篇五

您好！我们是《后金融危机时代农民工返乡创业问题研究》项目组的调研人员，如果您方便，现在耽误您十分钟的宝贵时间，协助我们填写一个简单的调查问卷。问卷的所有信息将会被保密，并仅用于学术用途。问卷的相关调查结果可能会被相关决策部门采用，以便为您的创业和就业工作提供更大的支持和帮助。谢谢您的大力配合！

问卷编号：调研员：

调研时间：调研地址：省（市、区、县）镇村

第一部分：受访者基本信息（单选）

1、请问您的姓名是，性别是，年龄是岁。

2、请问您的文化程度是（）

A、小学B、初中C、高中D、中专E、本科F、文盲

3、请问您的家庭状况是（）

A、已婚并有小孩B、已婚但没小孩C、未婚但有对象D、单身且没对象

第二部分：受访者的返乡创业意愿（第10、11题可多选）

4、请问您外出打工有多长时间（）

A、1—2年B、3—5年C、6—10年E、11年以上

5、请问您外出打工的区域是（），具体城市是。

A、县内B、县外市内C、市外省内D、省外

6、请问您外出打工时经常从事的产业是（），具体职业为。

A、第一产业（农业）B、第二产业（制造业）C、第三产业（餐饮、零售、运输、家政服务等）

7、请问您最近几年外出打工时的月平均工资收入是元。

8、请问您最近几年外出打工时的月平均生活成本（包括房租、水电费、伙食费、交通费、医疗费、子女教育费等）是元。

9、请问您认为在外打工好还是在家乡附近就业好（）

A、在外打工好B、在家乡附近就业好

10、如果您认为在外打工好，那么其原因是（）

A、在外打工工收入远远高于务农收入，且比较稳定

B、在城市打工能够学习到很多技能和本领，对将来有用

C、在城市打工能够接触到很多新鲜事务，比较好玩

D、在城市打工能够使子女接受到更好的教育，对娃娃发展有利

E、现在城市户籍制度逐渐放宽，有希望某天能够在城市安家落户

F、他原因

11、如果您认为在家乡附近就业好，或者有有返乡创业的打算，那么其原因是（）

A、金融危机后在家乡附近就业创业机会多，收入高

B、在家乡附近就业创业能够与妻儿老小团聚，享受亲情

C、在家乡附近就业创业能够摆脱城市工作中的压抑气氛，获得自由发展

D、在家乡附近就业创业能够利用身边的关系资源和社会资源，转化为财富 E、其他原因

12、请问您目前是否有返乡创业的打算，或者已经投身于返乡创业活动中？

A、是B、否

◆如果第12题回答“是”，请继续第三部分的访谈，如果回答“否”，则终止以下访谈 第三部分：返乡创业者的行业分布（全部可多选）

13、请问您返乡创业的时间是（）

A、2007年以前B、2008年C、2009年D、2010年以后

14、请问您返乡创业的所在的区域是（）

A、本村B、乡（镇）C、县城（含县级市）D、地级市E、省会

15、请问您返乡创业后所从事的行业为（）

A、工业（木材加工、塑料加工、金属制品加工、农产品加工、委托加工等）

B、商业（超市批发、摊点零售、餐饮酒店、蔬菜贩销、卤制品摊点、制作蛋糕面条米粉馒头榨油等服务）

C、建筑建材业（建材贩运、建材开采、装修装饰、制砖烧瓦瓷砖等）

D、农业及农村服务业（养鸡、养猪、养兔、养羊、养牛、养鱼、养蚕、养其他动物；蔬菜大棚、四季水果、山林开发；农药、化肥、种子销售；播种、收割、脱粒服务）

E、运输业（城乡公交、载客出租、载客三轮、货物运输、建材装卸）F、其他行业

16、请问您之所以选择这些返乡创业项目的原因是（）

A、以前打工时所从事的也是这个行业，有前期经验

B、与以前打工时的厂子和老板有联系，我这是加工订货

C、通过打工积累了一定的资金和技术，这个行业比较看好

D、家乡有大量的免费自然资源，可以就地取材

E、亲戚朋友中有能干的、有关系的，可以相互关照

F、其他原因

17、返乡创业后的预期年收入多少元。

18、您认为在农村进行创业，最需要条件和资源为（）

A、经济资源（资金积累、实物资产、厂房、设备、运输工具等）

B、政治资源（与村干部、乡镇干部、县级干部、市局级干部有直接或间接关系）

C、文化资源（良好的教育、专业的技术、快捷的信息获取能力、熟悉互联网）

D、社会资源（广泛的人脉、大量的朋友、良好的声誉、亲戚朋友的鼎立支持）

19、金融危机过后您在农村创业出现了哪些机遇（）

A、东部企业开始向中西部地区转移，给中西部地区的创业就业带来更多机会

B、中西部地区的土地劳动力等要素价格低，返乡创业的要素使用成本较低

C、中西部地区的工资水平开始上涨，就近创业就业的收益水平开始提升

D、国家开始实施新一轮的西部大开发，参与西部投资建设的机会增多 E、其他原因

第四部分：返乡创业者的风险与挑战（全部可多选）

20、您认为在农村进行创业，最大的挑战和风险为（）

A、自然风险（由于天气、气温、降水、病虫害、传染病引起的种养殖风险）

B、经济风险（由于市场供求、价格变动、资金链供应引起的经营风险）

C、政策风险（由于税收加重、信贷紧缩、土地审批严格、环保要求引起的风险）

D、社会风险（由于合伙人撤资、倒戈，管理部门吃拿卡要引起的风险）E、其他风险

21、您认为在农村进行创业，最需要政府相关部门提供的扶持政策为（）

A、创业培训服务、劳动技能提升

B、市场信息提供、创业平台搭建

C、放宽贷款条件，提供金融支持

D、放宽用地限制，降低使用成本

E、降低税负水平，提供税收减免

F、其他支持

6.大学生创业调查报告 篇六

一．调查背景

时下“创业”已成为中国人的一种姿态，尤其是大学生，面对日新月异的周围世界，各种因素、各种动力都在吸引和推动着大学生的自主创业。在大学校园里“创业”不再是一个羞羞答答的词语。微软总裁比尔・盖茨大学读书期间辍学创业最终成为全球首富的创业神话，为不少学子所津津乐道。我国自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002年145万猛增至212万入，2004年达到280万人，2005年达到340万人，2006年达到413万，比2005年增长73万，近年来我国高校毕业生人数总量更是猛增不降，2010年应届毕业生约630万，2011年高校毕业生人数约为660万人，而2012年则已经高达680万人次，就业的问题变得更加严峻和突出。在供大于求的就业形势下，创业开始逐渐成为许多毕业生的选择。同时，从1999年年开始，全国举办了“挑战杯”创业计划大赛，2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业，从2003年起，教育部、劳动与枉会保障部、人事部等各部委相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主创业的政策，这些都对大学生创业产生了积极的推动作用，所以许多大学生都选择创业来实现就业。

二、调查目的

为进一步深入贯彻党的十七大精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个调查给创业前的大学生提出建议。

三、调查对象及方式

通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向高校学生进行调查。将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。

四、调查结果分析

由以上调查结果显示，多数人认为只要开创一份事业都可以叫创业，这种看法不免有些缺陷，创业是指创立基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就，是愿意吃苦，有创新精神的人，通过整合资源，捕抓商机，并把商机转化为盈利模式的过程。创业有广义和狭义之分。狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小业。广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能指向是成就国家、集体和群体的大业。

由以上调查结果可知，大学生想创业的初衷有很多，多数人表示自己比较想去尝试一下，积累社会经验，这说明大学生的思想较为成熟，能有自己的想法。

由以上调查结果显示，多是人表示能通过亲身实践获得创业方面的知识和技能，这说明大学生创业的优势：具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通；自主学习知识的能力强；接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想；运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；自信心较足，对认准的事情有激情去做；年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说。

由以上调查结果可知，当代大学生更希望在热门的方向发展（如软件、网络等高科技行业）创业，这说明如今大学生创业在科技发展方面更有发展空间。

由以上结果可知，大多数大学生认为学校要启发、指导、发掘和培养那些有创业才能的学生，创造相对宽松的环境让他们一边学习、一边实践，从根本上重视大学生就业难、创业难的情况，积极开展对大学生的创业教育。

有以上调查结果可知，大学生创业应具备多方面的条件，并且能坚持到底。

五、建议

针对当代大学生创业特点，结合本次调查结果，下面给大学生提出以下几点建议：

(一)树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。

实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。

(二)注意在思想上和精神上锤练自己

要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

(三)广泛获取创业经验

如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。

其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学 生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

(四)注重自身能力的综合培养

大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。

(五)通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。

六、调查总结

7.当代大学生创业素质调查报告 篇七

(一) 调研背景

2012年, 教育部密集下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》《关于做好本科教学工程国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行) 》等文件, 助推全国高校创业素质教育热潮。在实施创新驱动战略过程中, 加强大学生创业素质教育, 推动高校创业型人才培养模式变革刻不容缓。

(二) 调研对象

本课题的调查时间为2012年9月至2013年3月, 调查对象包括福州大学、福建医科大学、福建农林大学、福建师范大学、福建中医药大学、福建工程学院、闽江学院、厦门大学、集美大学、华侨大学、仰恩大学、福建江夏学院、漳州师范学院、福州大学至诚学院、厦门大学嘉庚学院、福州大学阳光学院、福建师范大学协和学院等福建省内近20所高校的大学生。调查采取分层随机抽样法, 共发放问卷1030份, 回收有效问卷1000份, 有效率为97.08%。

二、大学生的创业素质结构与现状

大学生创业素质可分为创业意识、创业能力、创业品质和创业知识4大模块。调查显示:6.5%的大学生认为自身创业素质“非常高”, 18.4%的大学生认为自身创业素质“比较高”, 56.0%的大学生认为自身创业素质“一般”, 15.7%的大学生认为自身创业素质“比较低”, 3.4%的大学生认为自身创业素质“非常低”。由此可知, 当代大学生对自身创业素质的总体评价并不高。

(一) 创业意识

创业意识是促使大学生开展创业活动的内驱力, 是激发创业活动的个性因素, 包括创业认知、创业动机、创业兴趣、创业前景预期等。

1. 创业认知日趋理性、实用主义。

对于“创业内涵”的认知, 42.1%的大学生认为是“发现、辨识、把握新商机, 创造新产品、新服务、新价值”, 23.7%的大学生认为创业是指“创立自己的企业、公司或店铺”, 14.8%的大学生认为是“提出能赚钱的新观点、新方案”, 8.1%的大学生认为是“靠自己努力, 赚到钱就行”, 6.5%的大学生认为是“开创新事业”, 4.8%的大学生认为是“从事自己喜欢的工作”。

2. 创业动机多元化, 凸显人生价值。

问及“大学生最主要的创业动机”时, 41.7%的大学生选择“挑战自我, 实现人生价值”, 26.5%的大学生选择“赚钱”, 14%的大学生选择“拓宽人脉关系, 丰富工作阅历”, 13.5%的大学生选择“开发新产品、新市场、新技术”, 4.3%的大学生选择“取得较高社会地位”。

3. 创业兴趣一般, 激情有余、动力不足。

创业兴趣与热情是创业者积极性的关键, 11%的大学生创业兴趣“非常高”, 25.8%的大学生创业兴趣“比较高”, 47.2%的大学生创业兴趣“一般”, 11.1%的大学生创业兴趣“比较低”, 4.9%的大学生创业兴趣“比较低”。

创业与学业即相互联系又相互矛盾。78.7%的大学生赞同在校大学生创业。但81.2%的大学生表示在校期间没有创业经历, 78.3%的大学生表示不准备在校期间创业。当“在校大学生创业与学业冲突”时, 4.4%的大学生表示应“休学, 继续创业”, 4.7%的大学生表示应“退学, 继续创业”, 73.3%的大学生表示应“边学习, 边创业”, 17.4%的大学生表示应“放弃创业, 专心学习”。57.9%的大学生不准备在大学毕业之后创业, 问及“大学毕业时的第一选择”时, 只有14.5%的大学生选择创业。

4. 对创业前景预期模糊。

问及“在校或刚毕业大学生的创业前景”时, 2.9%的大学生认为“非常好”, 14.6%的大学生认为“比较好”, 58.9%的大学生认为“一般”, 20.6%的大学生认为“比较差”, 3%的大学生认为“非常差”。大学生对创业环境和创业前景预期比较模糊, 缺乏必胜的信心和坚强的勇气。在“评价本专业大学生的创业前景”时, 3.6%的大学生表示“非常好”, 22.3%的大学生表示“比较好”, 53.8%的大学生表示“一般”, 18.4%的大学生表示“比较差”, 2.1%的大学生表示“非常差”。大学生群体普遍对本专业的创业前景信心不足。

(二) 创业能力

创业能力是创业者所具备的与创业活动有关的创业管理专业技能。创业能力包括组织能力及资源整合能力、创业机会识别能力、沟通协调公关能力、指挥领导控制能力、科学决策能力、学习能力与创新能力、危机管理能力、财务管理能力、人事管理能力等。调查显示, 期望具备上述前5类创业能力的大学生人数占总人数的比例依次是81.3%、79.8%、74.6%、65.7%、67.6%。

评价“自身创业能力”时, 选择“非常高”者为7.8%, 选择“比较高”者为20.1%, 选择“一般”者为58.9%, 选择“比较低”者为11.5%, 选择“非常低”者为1.7%。

(三) 创业品质

创业品质是指创业者所具备的创业意志和创业情感, 主要包括团队精神与宽容谦虚、创新冒险精神与竞争精神、勇敢坚强与恒心毅力、乐观开朗博爱、责任感与诚实守信、自尊自信自理自立、果断与雷厉风行。调查显示, 期望具备上述创业品质的大学生人数占总人数的比例依次是85.5%、84.3%、81.7%、79.7%、59.8%、53.1%、50.5%。其中, 在评价“自身创业品质”时, 选择“非常高”者为9.7%, 选择“比较高”者为22.4%, 选择“一般”者为54.9%, 选择“比较低”者为12.5%, 选择“非常低”者为0.5%。

(四) 创业知识

创业知识是创业者所掌握的与创业有关的科学文化知识和经济管理知识。创业知识主要包括社会调查与市场营销、创业法规与政策、创业理财投资与金融、企业管理、技术创新管理、知识产权保护与技术转让、行业知识、人力资源管理、公关礼仪、创业文化管理、战略管理、商务应用文写作与创业设计、电子商务、工业工程与项目管理等。调查显示, 大学生最期望具备上述前5类知识的比重相对较大, 依次占调查对象总人数的71.8%、68.0%、64.7%、54.8%、48.2%。评价“自身创业知识”时, 选择“非常高”者为6.8%, 选择“比较高”者为16.6%, 选择“一般”者为55.8%, 选择“比较低”者为18.2%, 选择“非常低”者为2.6%。

三、大学生创业的影响因素及优劣势

(一) 当代大学生创业的影响因素

针对“创业的主要影响因素”, 选择创业资金、创业法规与政策、创业团队、市场竞争环境、创业导师、创业扶持机构的大学生人数依次占总人数82.9%、75.7%、65.9%、51.3%、41.2%、31.6%。

1. 创业资金。

企业在市场经济中得到良好的发展有赖于资金正常运营, 没有资金支持, 大学生创业无异于“巧妇难为无米之炊”。对于创业者而言, 寻求创业融资、学会合理理财、优化资金配置, 将影响创业成效。

2. 创业法规与政策。

创业成功离不开良好的创业环境。为鼓励大学生自主创业, 我国各级政府出台了一系列创业扶持政策, 涉及融资、注册、税收、创业培训、创业指导等诸多方面, 以推动引导支持大学生创业。

3. 创业团队。

问及“何种创业方式”时, 60.7%的大学生选择“合伙创业”。创业过程中, 优秀的创业团队必不可少。只有优势互补、善于创新、团结和睦、高效执行的优秀创业团队才能创造一个商业奇迹。

4. 市场竞争环境。

创业期间, 要想及时规避危险、抓住机会, 创业者必须具备独到的眼光和敏锐的市场洞察力。创业者要清醒认识市场状况和市场竞争强度, 了解市场需求和产业结构变化, 顺应市场竞争环境变化, 塑造具备核心竞争力的企业品牌。

5. 创业导师。

对创业者来说, 运用他人资源, 尤其是在企业的创立和早期成长阶段, 是十分重要的方法。创业导师通过自身的生活阅历、人格魅力、影响力为创业者提供创业指导, 指点大学生成功创业。

6. 创业扶持机构。

创业扶持机构整合了各种社会资源, 通过天使投资、VC (风险投资) 、PE (私募股权投资) 、创业基金会等形式, 为大学生创业进行资金扶助、信息共享、技术支持、政策指导。

(二) 大学生创业的优势与劣势

1. 创业优势。

问及当代大学生的“创业优势”时, 82.5%的被调查者认为, 当代大学生“年轻有激情、有朝气, 敢拼搏”;75.4%的被调查者认为, 当代大学生“学习与创新能力强”;55.4%的被调查者认为, 当代大学生“专业素质高、知识丰富”;52.2%的被调查者认为, 当代大学生“适应能力强”;36.4%的被调查者认为, 当代大学生“获取市场信息的渠道广”。

2. 创业劣势。

针对“创业劣势”, 72.1%的大学生认为是“易冲动, 盲目乐观”;62.9%的大学生认为是“工作经验不足, 商机辨别力差”;66.1%的大学生认为是“风险意识、危机管理能力弱”;59.7%的大学生认为是“压力大, 承受能力差”;37.4%的大学生认为是“团队精神欠缺”;33.8%的大学生认为是“责任感、信用意识不强”。

四、大学生创业素质素质教育的困境

(一) 创业素质教育理念滞后, 创业教育氛围薄弱

高校教育管理者和教师的创业素质教育理念滞后, 对创业素质教育的认知模糊, 对创业素质教育目标、必要性、本质、形式、方法等理解不深。调查显示:56.6%的大学生认为学校“不重视”大学生创业, 59.5%的大学生“不满意”创新创业教育。

(二) 人才培养计划、创业教学管理制度与政策不健全

52.2%的大学生认为本专业的人才培养计划“不合理”。71.1%的大学生不了解国家的创业扶持政策和法规;66.7%的大学生不了解学校的扶持大学生创业措施。评价“当前国内的创业法规与政策环境”时, 3.3%的大学生认为“非常好”, 21.1%的大学生认为“比较好”, 58.2%的大学生认为“一般”, 15.7%的大学生认为“比较差”, 1.76%的大学生认为“非常差”。

(三) 创业实践教学环节薄弱, 创业教学平台建设滞后

51.9%的大学生认为本专业的实践教学环节不合理。68.2%的大学生认为“理论课程与实践课程相脱节”, 55.1%的大学生认为“实践教学目标不明确, 忽视大学生创新创业素质培养”, 56.7%的大学生认为是“实践课程数量少, 且结构不合理”, 24.4%的大学生认为是“校内实验室建设滞后, 技术设备落后”, 24.4%的大学生认为是“实践教学基地不足, 校企合作松散”, 21.6%的大学生认为“实践教学管理不规范, 流于形式”, 20.6%的大学生认为“实践教学内容与市场需求不吻合, 教学方法不科学”, 19.7%的大学生认为“实践教学师资薄弱, 校外导师少”, 58.7%的大学生表示, “本校大学生实习 (见习) 基地、实践教学基地、创新创业中心等没有为其提供创新创业训练机会”。

(四) 创业课程体系不合理, 创业教育方法不完善

创业者需要跨学科、跨专业地掌握从创业筹备到企业管理等多门知识, 涉及经济管理、创业政策法规、市场营销、行业知识等各方面。然而, 我国高校尚未构建科学、合理的创业管理理论知识体系。61.7%的大学生认为本专业的理论课程体系“不合理”。同时, 我国高校创业教育偏重创业理论教学, 教学方法以课堂讲授、学术讲座与报告等为主。创业教学形式单一, 内容简易, 方法滞后。

(五) 创业训练项目管理亟待改进, 创业竞赛机会偏少

调查显示, 76.1%的大学生没有参与过各类大学生创新创业训练项目。在“评价自己参与各类大学生创新创业训练项目的机会”时, 5.8%的大学生表示“非常大”, 17.5%的大学生表示“比较大”, 41.6%的大学生表示“一般”, 25.4%的大学生表示“比较小”, 9.6%的大学生表示“非常小”。82.9%的大学生没有参与过各类大学生创新创业竞赛或学科竞赛。在“评价自己参与各类大学生创新创业竞赛或学科竞赛的机会”时, 6.9%的大学生表示“非常大”, 9.8%的大学生表示“比较大”, 54.9%的大学生表示“一般”, 19.8%的大学生表示“比较小”, 8.6%的大学生表示“非常小”。

五、推动大学生创业素质教育, 培育创业型人才

(一) 政府:多管齐下, 推动创业素质教育新跨越

1. 实施创新驱动战略, 实现创业带动就业。

党的十八大明确提出实施创新驱动战略, 促进以创业带动就业。问及“政府应为大学生创业提供哪些支持”时, 77.6%的大学生认为需要“创业资金扶持”, 70.9%的大学生认为需要“知识产权保护、专利技术转让服务”, 54.4%的大学生认为需要“创业导师”, 80.6%的大学生认为需要“无息或贴息贷款, 投融资、税费、经营场地、生活公寓等政策支持”, 66.5%的大学生认为需要“大学生创业园、产业园、科技园等多层次创业实践教学基地”。

2. 加大创业宣传教育力度, 营造创业文化。

政府可以通过电视台、报社、互联网等全方位渠道强化创业宣传, 形成全社会对创业素质教育重要性的共识, 营造支持创业、鼓励创业、参与创业的良好社会氛围。

(二) 高校:敢勇当先, 实现创业素质教育新突破

1. 多措并举, 积极扶持大学生创业。

问及“高校应为大学生创业提供哪些支持”时, 59.8%的大学生认为需要“鼓励大学生创业的宽松教学管理制度”, 70.4%的大学生认为需要“创业课程、创业知识讲座”, 77.1%的大学生认为需要“创业导师”, 64%的大学生认为需要“创业资金扶持”, 64%的大学生认为需要“创业项目指导与技术支持”, 57.9%的大学生认为需要“创新创业训练项目、竞赛”, 53.2%的大学生认为需要“大学生创业园等多层次创业实践教学基地”。

2. 调整人才培养计划, 健全创业课程与实践。

调查显示, 认为有必要面向所有专业开设《创业管理》和《创业实践》必修课的大学生分别占54.8%和60.2%。50.6%大学生认为有必要面向所有专业开设“机电工程训练”或其他工业技术类实践课;66.3%的大学生认为有必要将创业管理相关知识嵌入专业课程。72%的大学生认为二级教学单位有必要设立“大学生创新创业教育中心”;65.8%的大学生赞同学校从各学院 (系) 选拔大学生, 开办“创业精英班”, 学生毕业后获得原专业学位、创业管理双学位;65.7%的大学生赞同“设立创业管理本科专业”, 65.6%的的大学生赞同在本专业下设置“创业管理”专业方向。

3. 完善大学生创业训练项目管理体制。

高校应对大学生创业训练项目管理进行系统化、信息化、流程化管理, 建立有效的大学生创业激励、评价和约束机制, 强化部门责任制, 加强部门间协调, 不断改进大学生创业训练项目管理体制。

(三) 企业:齐心协力, 促进创业素质教育新发展

1. 践行社会责任, 助推大学生创业。

针对“企业应为大学生创业提供哪些支持”, 78.8%的大学生认为需要“创业资金扶持”, 76.7%的大学生认为需要“创业知识培训、项目指导与技术支持”, 74.1%的大学生认为需要“创业实践基地”, 64%的大学生认为需要“创业导师”, 60.5%的大学生认为需要“创新创业训练项目”。

2. 提供创业实践平台, 使大学生在干中学。

企业应当勇于承担社会责任, 积极与高校开展合作, 与学校互通渠道, 搭建创业素质教育实践平台, 帮助学生通过企业实践“在干中学”。

(四) 大学生:励精图治, 积蓄创业新正能量

1. 不断完善自我, 提升创业素质。

问及“大学生在校期间应做好哪些创业准备”时, 78.9%的大学生认为要“广结良缘, 拓宽人脉”, 75.1%的大学生认为要“培养市场洞察力, 善于发现商机”, 70.5%的大学生认为要“博览群书, 增长创业知识”, 67.7%的大学生认为要“多参加创业知识讲座、训练、竞赛”, 65.9%的大学生认为要“主动向创业成功人士学习和请教”, 49.8%的大学生认为要“多参与学生社团活动”, 61.4%的大学生认为要“多参加社会实践或企业实习活动”, 54.9%的大学生认为要“科学职业生涯规划, 增强创业精神”。

2. 找准创业切入点, 抢占市场制高点。

当代大学生要结合自身的专业特点、经济社会发展需求、市场竞争环境、创业扶持政策法规等多种因素, 选择自己钟爱且具有市场发展前景的行业进行创业。针对“如果您准备创业, 您最想在哪一行业创业”这一问题, 21.4%的大学生选择“教育”, 17.2%的大学生选“批发和零售业, 租赁和商务服务业”, 11.2%的大学生选“金融业”, 11.1%的大学生选“农、林、牧、渔业”, 9.4%的大学生选“住宿和餐饮业”, 8.8%的大学生选“建筑、房地产业”, 7.9%的大学生选“制造业”, 6.4%的大学生选“信息传输、软件和信息技术服务业”, 2.3%的大学生选“卫生和社会工作、居民服务、修理和其他服务业”, 2.2%的大学生选“文化、体育和娱乐业”, 1.9%的大学生选“交通运输、仓储和邮政业”。

3. 瞄准创业良机, 该出手时就出手。

大学生对于“大学生创业的最佳时期”看法不一, 15.6%的大学生认为是“大学期间”, 23.6%的大学生认为是“毕业后1年之内”, 36.9%的大学生认为是“毕业后2~3年之内”, 19.2%的大学生认为是“毕业后4~6年之内”, 3.7%的大学生认为是“毕业后7~10年之内”, 0.9%的大学生认为是“毕业后10年以上”。

(五) 非盈利创业扶持机构:众志成城, 助力大学生创业新飞跃

建立地方和高校创业教育指导中心等机构, 进一步规范完善指导中心的服务指导职能。建立大学生创业援助网络, 鼓励和支持大学生自主设置和参与大学生创业协会、创业俱乐部, 使创业援助网络贯穿于整个创业过程中。充分发挥“中国青年创业就业基金会”“中国青年创业国际计划”等创业类非政府组织、基金会的创业支持作用。

摘要：近年来, 随着世界经济多元化演进, 我国经济环境日益严峻复杂, 市场经济体制已进入改革深水区。大学生是国家发展的后备力量, 是实现中国梦的主力军。以改革创新为核心的创业精神激发当代大学生奋勇前行。本课题揭示了当代大学生创业素质的调研背景和调研意义, 课题组通过实地问卷调查, 分析当代大学生创业的影响因素、优劣势, 以及当代大学生创业素质素质教育的困境, 从政府、高校、企业、大学生、非盈利创业扶持机构等主体入手, 提出大学生创业素质教育的对策。

关键词：高校,大学生,创业素质,政府

参考文献

[1]赫里斯.创业管理[M].北京:机械工业出版社, 2009.

[2]杰弗里·蒂蒙斯.创业学[M].北京:人民邮电出版社, 2005.

8.大学生创业规划调查分析 篇八

2013年我国高校毕业生人数为699万，数据再创历史新高。同时，经济放缓，复苏劲头不足，加上国际经济持续低迷，经济结构调整，导致部分行业就业需求降低，很多企业减少招聘人数，致使用人单位提高对就业者的要求，进一步加剧了大学生就业难的趋势。创业规划是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”，科学的创业规划往往会使创业者达到事半功倍的效果。它是浓缩了的创业规划的精华，是大学生能有效进行创业的指向灯；是大学生实现切实、高效创业的推手，因此，创业规划应该引起大学生的重视和学校相应部门的关注。在此，笔者对大学生的创业规划展开分析讨论，同时结合地区情况进行论述，从而更好地为大学生创业出谋划策。

一、大学生创业规划现状

通过收集、分析大学生创业规划，以及对广西测绘专业大学生开展的问卷调查，与大学生进行交流，现将大学生创业规划现状阐述如下。

1.缺乏规范性。通过收集大学生创业规划并对其进行整理时发现，许多大学生的创业规划存在着许多错误和不当之处，其中就有书写不规范，基本语句错误，甚至有抄袭的嫌疑。

2.缺乏专业性。大学生结合自身所学而进行的创业项目，是应该比普通大众更具有专业的创新性、前瞻性的。然而，以测绘专业大学生创业规划为例，大部分的创业规划并未很好地体现专业创业的特性，83%的创业规划中没有进行深入地专业分析和阐述。通过对部分制定规划大学生的调查发现，他们在制定创业流程中只将粗浅、言之有理的计划搬于纸上，没有展开深入地分析和探讨。以销售测绘仪器创业项目为例，当中缺乏大学生对仪器生产企业的认识、缺乏各地对仪器的市场调查、缺乏对仪器的使用认识等。如此来看，创业规划不具有相应的现实意义和专业性。就创新性而言，75%的创业项目集中在目前测绘工作领域竞争最激烈且科技含量较低的基础测绘领域。就前瞻性而言，几乎所有的测绘创业项目只涉及目前应用最广泛或早已被涉及的领域，而与专业相关的新兴领域却极少涉及。从国家测绘局地理信息与地图司的《地理信息产业的发展、机遇与对策》来看，随着数字摄影测量工作站成功实现产业化发展，测绘专业基于高精度、智能化、信息化的发展要求会越来越高。拥有高科技测绘技术的企业，才可能进入市场更为庞大的高科技测绘领域。因此，大学生的创业项目若想长久发展，创业规划中必不能缺少合理的专业性规划。

3.缺乏时效性。一份合理并行之有效的创业规划，必然考虑社会发展现状等多方面情况，因而依此制定的创业规划，才更有针对性和可行性。但就目前情况的调查发现，大学生创业规划所体现的时效性调查结果并不乐观。同创业大学生进行的交流中发现，75%的创业规划只将时间作为创业流程的时间表，没有充分地与社会发展形势进行联系。大学生作为创业的相对弱势群体，缺乏资金、缺少社会经验等。但是，了解国家相关政策将为大学生的创业提供强有力的帮助，因此，大学生创业规划须与各项政策及其时效联系起来，才能更好服务于创业。在另一方面的汇总中，大学生的创业规划也没能体现出地区的时效性。创业规划的时效性需要创业大学生对社会发展趋势有很好的了解，同时懂得如何紧随时刻发展变化的市场，这就要求大学生创业规划不可缺少时效性，并要对各项时效内容有合理地安排，以此使创业项目更高效地展开。

二、大学生创业规划现状分析

1.大学生不理解创业规划的重要性。部分大学生对创业规划的重要性缺乏认识，不理解创业规划的内涵，不理解创业规划的作用，因此，在制定创业规划时，没有规范地进行制定，以致有抄袭的现象。在此，就其中一点，大学生所处环境缺少创业氛围，进行分析。鼓励大学生自主创业作为近几年党、国家对大学生所提倡的就业方针，各地都不乏对大学生创业支持与报道的案例，高校也做出积极响应与宣传行动，可是大学生创业不同于就业，简单的、一时的宣传等做法是不能很好地引起大学生的创业兴趣和创业氛围的。例如，大学生自身所关注的课程学分方面，大部分高校只开设与就业为主的就业指导等课程，如此，很难引起大学生对创业的足够重视。另外，在现今社会条件和背景下，部分大学生在主观选择上也不倾向于自主创业，在针对测绘专业大学生创业意愿的调查中，92%的大学生将自主创业列为备用就业选项，因此，在整个社会环境影响下，大学生创业缺乏良好的创业氛围，进一步影响了大学生创业规划的质量。

2.大学生缺乏相应规范指导。调查显示，大部分大学生的创业规划是自我完成并且自我修正，较少有学生得到学校、社会部门细致地规范指导。虽然广西各个高校为大学生的创业训练项目提供专业的指导教师，但是创业规划作为涵盖专业性和管理性的综合性规划，依靠个别专业的、以学校师资为主的指导人员，在数量和涉及内容的涵盖上是很难满足规划制定的要求。同时，各大高校开设的与大学生创业有关的课程和实习在一定程度上不能满足大学生创业的需求。就深度方面，如今各大高校开设与创业有关的课程有限，例如书本《大学生就业指导与规划》只是理论地论述大学生就业问题，并未对大学生创业做过多深入分析与规划。就广度方面，多数高校开设与大学生创业有关的课程有限，从网上收集的资料来看，多数高校只开设像《大学生就业指导》等一两门就业课程。

三、大学生创业规划建议

通过对大学生创业规划现状的分析，结合大学生自身特点，通过与大学生进行讨论，为解决大学生创业规划现状所面临的问题，提出两点建议。

1.在高校增设大学生创业课程，将大学生创业课程与现今大学生就业指导课程区分开来，使得大学生的创业培训更有针对性。大学生创业者往往有纸上谈兵的倾向，容易把各种营销曲线模型和时髦的商业模式理论背得滚瓜烂熟，可到了本土商业实战上，却寸步难行。任何理论都有其边界和适用范围，特别是在中国这个转型期的市场经济初级阶段，商业生态极端复杂的现实面前，亦步亦趋地套用西方经济学模型显然是不行的。而大众式的《大学生就业指导与规划》等课程更无法满足大学生的创业培训需求。通过增设大学生创业课程，使得大学生对创业规划理念有更好的认识，进而重视创业规划，并懂得如何设计创业规划，为以后大学生创业打下基础。

2.为大学生提供阶段性、自主性的实习岗位。通过高校与企业的协商、合作，将有意愿并且接受过适当培训与学习的高校大学生派送进与所学专业不同的单位实习。创业不是简单地就业，而是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。其中的创业管理更不同于传统管理。它主要研究企业管理层的创业行为，研究企业管理层如何延续注入创业精神和创新活力，增强企业的战略管理柔性和竞争优势。因此，为满足大学生的创业需求，大学生实习不能局限于小范围的、行业专一性的实习，而是要进行广泛的、有阶段性的社会实习，这样才能获得更多、更全面的社会经验和社会知识。如此一来，大学生在对创业进行规划的时候，才能更加全面、合理地规划，不再将视野局限于一处，拓宽创业视野。

大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。但随着高校扩招，越来越多大学生走出校门的同时，创业就成为了就业之外的一个社会新问题。因此，大学生创业规划调查分析从创业规划着手，发现创业规划问题，为全社会支持大学生创业提供相关的建议，使得大学生创业能更加合理、有备进行。

9.大学生创业调查报告 篇九

此次的调查通过对高校的实地走访、96860公众热线、今晚网络调查三个渠道获取624份有效样本，调查对象主要是35岁以下、大专及以上学历的人群。其中，有创业经历和没想过创业者分别占比12.34%和59.78%，其余的则是有想法却没有付诸行动的，共174人占比27.88%。什么原因让他们对创业梦想望而却步?

参与调查的南开大学物理系学生吴雪梅一直希望找到合适的团队后再尝试创业，她说：“我不想一个人单打独斗，那样太吃力。如果能找到一群志同道合的同学或朋友为了共同的项目抱团闯荡，我愿意加入。” “我一直想开个小店自己当老板。但我的社会经验和业务能力都很欠缺，所以想先找个相关专业的单位干两年，积累一定实战经验及人脉关系之后再去‘自立门户’。”另一位受访大学生说。

此外，从此次的调查数据统计分析发现：没有资金和场地、不知如何入门、害怕风险和失败、家里不支持、已拥有不错的就业机会等因素也是年轻人有创业想法却没付诸行动的原因。智联招聘市场部负责人安品涛表示：“其实很多求职者都心怀创业梦想，只是还没达到‘义无反顾’的强烈程度。这里面有资金、经验、技能等方面的欠缺，对政策、市场不了解等的客观原因，也有不敢承担风险、担心失败和吃苦等方面主观原因。毕竟创业需要较大的成本和精力投入，对于刚迈出校门的大学生来说只要能保持最初的激情，先就业积攒实力再创业实现梦想也不失为一种现实选择。”

10.大学生创业调查报告 篇十

了解高校大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、自主创业遇到的困难等，以此来分析大学生创业现状问题，以便给大学生提出创业前的提议、为高校在创业教育培养方面供给参考以及为政府制定大学生创业相关政策供给决策依据。

二、调查时间及调查对象

调查时间：11月

调查对象：面向所有在校大学生

三、调查资料

本次调查主要针对在校大学生群体，了解大学生创业现状问题，其中包括大学生对创业的看法和理解、创业前的准备状况、创业倾向的领域、自主创业遇到的困难、创业失败后的选择、创业课程的认识等。

四、调查方法

采取抽样调查的方法，具体方法则是使用互联网的网上发放问卷以及发送电子邮件相结合的调查方式。在“腾讯问卷”服务平台上来发布设计好的问卷，并利用调查者自身的微信、QQ、微博等方式来向在校大学生分享问卷。

五、调查问卷：关于在校大学生创业的调查分析

六、问卷数据分析结果

(一)问卷题目设计思路

调查受访者是否有进行创业的打算，之后是如果创业，那么创业的原因、选择创业的领域、创业的阻碍、期望得到的帮忙以及创业的准备等。接下来则是创业失败的后果以及如何看待目前大学开设的创业课程。

(二)问卷发放与回收情景分析

本次关于在校大学生创业的调查问卷主要是经过在网上分发调查问卷的方式进行的。调查问卷截止调查者撰写调查报告之前共收集了42份有效问卷。具体的数据分析结果如下：

(三)调查结果统计分析

(1)在校大学生对于创业的基本看法的数据分析

据调查数据显示：①57.1%的在校大学生有研究过在校创业，42.9%的大学生则是完全没有研究过在校创业;

②在校大学生想要在校创业的原因中则有21.4%的人是因为赚钱，16.7%的人呢则是为了在创业过程中积累经验。由此可看出大学生创业的原因一般是兼顾经济和本事两方面的原因的;

③若创业，你更倾向于选择哪个领域的问题上，33.3%的人都选择了餐饮行业，可看出当前在大学生的生活范围内，餐饮行业是比较容易接触也蕴含无限商机的领域，所以，在学校的创业教育中也能够适当加入餐饮行业的例子，从而启发更多学生的思考;

④在“你认为本(专)科省在校创业最大的障碍是什么”的问题中，52.4%的人选择了空有活力和信心，但经验不够，缺乏社会关系，31%的受访者选择了资金不足，没有好的创业方向，7.1%的受访者则是选择了所学知识与实际情景有脱节，由此大致能够看出大学生创业的阻碍主要在人脉关系，资金支持以及所学知识等，所以对于学校等教育部门来说，如何经过各种形式的课程和教育使得学生所理解的知识尽量和社会缩短距离，更接近真实的社会则显得更为重要;

⑤在“你认为提高大学生在校创业成功率最关键因素?”的问题中，47.6%的受访者选择了敏锐的视角洞察行业未来发展方向，26.2%的受访者选择了充足的资金来源和详备的资金计划，由此不难看出大学生在创业过程中的视角以及资金是影响创业是否成功的重要因素，所以国家能够适当改善针对大学生的创业支持政策;

⑥在“若你有意愿在校创业，你最期望得到哪种帮忙?”54.8%的受访者选择了国家针对大学生在校创业的政策支持，31%的受访者选择了家人的支持、理解以及原始资金支持以及11.9%的受访者选择了学校给予的支持。由此可看出，国家政策支持，家人的支持和资金帮忙，学校的支持是大学生进行创业时是否能够继续和坚持下去的重要影响因素;

⑦在“创业前，你会做哪些准备?”的问题中，71.4%的人选择了先去实习，了解企业运营细节，66.7%的受访者选择了招募有共同想法的成员，59.5%的受访者选择了获得家长的支持以及创始资金来源，由此可看出对于在校大学生多进行一些实习培训，让他们真正接触企业运营的细节。此外，家长和社会对于大学生创业的支持也能够帮忙大学生创业，所以，需要政府在社会营造创新创业的社会风气，从而使得更多的家长愿意支持和理解自我孩子的创业行为和想法。

(2)关于在校大学生对于创业失败以及高校开设的创业教育的看法

⑧对于“如果创业失败，你还会继续吗?”的问题，76.2%的受访者选择了会，23.8%的人则是选择了不会，能够看出个人对于创业失败的理解程度是不一样的，可是大多数的人还是有继续进行创业的想法的，所以需要国家、学校和家庭等对于大学生的创业行为给予更多的支持和帮忙，哪怕是失败了也能够帮忙他们认识到其中自我的错误所在，从而进行进一步的改善。

⑨在“你如何看待目前大学开设的创业教育课程”的量表题中，42.9%的受访者选择了适中，总计38.1%的受访者则是选择趋向不满意的方面，19.1%的受访者则是选择趋向满意，由此不难看出，当前高校开设的创业课程仍然有必须的改善和提升的空间，从而更加适应大学生的创业学习的需要。

七、总结与提议

(一)结论

根据调研的一些主要数据，能够反映出在校大学生创业情景具有如下的特点：

1、在校大学生对于在校期间进行创业普遍持有欢迎态度，说明大学生本身对于创业的渴求较大;

2、在校大学生想要在校创业的原因一般是兼顾经济和本事两方面的原因的，并且创业更倾向的领域则是餐饮行业，在校创业最大的障碍主要是空有活力和信心，但经验不够、缺乏社会关系、资金不足，没有好的创业方向以及所学知识与实际情景有脱节所以能够看出大学生在创业过程中还是存在诸多问题的，迫切需要科学有效地解决这些问题;

3、在校大学生在校创业成功的关键因素主要集中在敏锐的视角洞察行业发展的方向以及充足的资金来源和详备的资金计划，而在校创业，最期望得到则是国家针对大学生在校创业的政策支持、家人的支持以及学校给予的支持。创业前的准备主要是实习和获得家长的支持以及创始资金来源。由此不难看出大学生的创业过程是较为复杂的，也需要家庭、学校和社会的团结协作;

4、创业失败后大多数的人还是会选择继续尝试创业，与此相关的，在校大学生认为目前开设的创业教育课程仍然有必须的改善和提升的空间，从而才更能够适应大学生的创业学习的需要。

综上，我们不难看出，大学生作为特殊的社会群体，在创业过程中显然会遇到很多的问题和困难，这些问题的解决不仅仅是大学生本身努力就能够解决的，还需要政府、学校以及家庭的合力解决。

(二)提议

1、从大学生自身的角度

作为学生本身，首先就是要学习好专业知识，并在此基础之上，进取扩展自我的知识面，将学校的开设的创业教育课程更好的融入到自我的创业中来。此外，学生还能够将自我的创业与大学很多的创业比赛结合起来，在参赛的过程中将自我的创业策划书反复修改，不断发现其中的问题和不足，从而为下一步的创业奠定良好的基础。与其同时，在创业过程中，学生也要进取和学校以及家长进行沟通和联系，从而争取更多的支持和理解;

2、从学校的角度

由调查数据我们也不难看出，当前高校开设的创业教育课程自身有必须的局限性，因而学校应当进取改善创业教育，使得创业教育课程更加适应学生的发展方向。此外，在大学生创业的过程中，学校也能够为学生供给更多的优惠政策和措施的支持，从而减小大学生创业的难度，为他们的创业更好的环境;

3、从家庭的角度

家长们应当及时更新自我的思想，对于孩子的创业行为也应当更多的给予支持和理解，而不是一味的埋怨和指责。哪怕孩子在创业过程中遭遇了失败，也应当多多鼓励和支持，毕竟创业本身就是一种有益的尝试，也正是因为创业，才能够更好地推动社会的提高和发展;

4、从国家的角度

首先，国家应当扩大自身对于大学生创业的扶持力度和水平，创造出更适合大学生创业的环境。此外，国家也应当在社会上营造出鼓励创业的氛围，减弱大学生在创业过程中可能遇到的阻力。

八、调查活动总结

(一)成就

首先，此次的实践调查活动增强了我个人的实践本事，从问卷的制作、发布、收回、问卷数据分析以及调查分析报告的撰写都是由我一个人独立完成的，使我更加深入的了解了如何进行社会调查、分析问卷以及分析从中反映出的社会问题。

此外，总体来说在此次的市场调查活动是较为成功的，到达了较全面的考察在校大学生的创业情景的效果，也使得关于大学生创业情景也有了更为充实的认识和了解。

(二)不足与收获

1、不足

此次的问卷调查仍然存在着必须的不足之处，如问卷的发放对象大多局限在调查者的关系圈中，未能对全国大学生进行全面调查等。

2、收获

此次的问卷调查活动，使我个人对于问卷调查这样一种社会调查方法有了更加深入的了解，也让我更熟练地运用其与互联网结合的使用方法。在调查过程中，我也深刻认识到调查的每一步其实都是不容失误的，问卷设计本身就会在很大程度上影响这张问卷能够反映的问题范围，如果设计的不好，也会极大影响到问卷所反映问题的深度和广度。此外，在数据分析过程中，学会如何解读数据背后的意义也是十分重要的，如何透过事物的现象看到其背后的本质原因是有必须难度的，在此次的问卷数据解读中我也许还是存在必须不足，可是相信经过此次的锻炼，必须极大的提高了我的本事和水平，也让我进行下一次问卷调查有了良好的实践基础。

11.大学生创业综合状况调查与思考 篇十一

2009年12月至2010年3月，由学生就业指导中心向大二、大三、大四年级各专业学生发放调查问卷720份，收回有效问卷677份，回收率94％。

大学生创业状况

创业认识程度在“您对大学生创业的看法”方面，调查数据显示，“确定创业”的占10％，“倾向于就业”的占17％，“不确定”的占10％，而“条件具备时会创业”的占63％。数据说明大学生对自主创业的选择是比较理性的，能够理性选择创业。当前，确有一小部分大学生是完全有创业意识的，他们一心想去创业，去闯一番事业。大部分大学生只有条件具备时才去创业，而不是盲目去选择创业。

创业影响因素在“哪些知识对大学生创业比较重要”方面，选“专业知识”的占15％，选“企业管理理论知识”的占12％，而选“企业管理经验”的占26％，选“社会阅历”的占47％。调查结果说明大学生已经深刻认识到社会阅历、企业管理经验对创业更重要，而专业知识、企业管理理论等知识性东西只是作为基础，对创业发展有一定的辅助作用，并不是关键性的决定作用。

在“哪些能力对大学生创业最重要”的选项中，“社会活动能力”占53％，“学习创新能力”占20％，“创业办法能力”占18％，“良好的心理素质”占9％。说明大学生已认识到社会活动能力对创业很重要，而学习创新能力、创业办法能力次之，良好的心理素质只是作为补充。

在“您认为大学生创业面临最困难的是什么”的多项选择中，选“缺乏资金”的占56％，选“创业经验不够”的占53％，选“没有很好的创业项目”的占20％，选“缺乏社会关系”的占19％，选“家人反对”的占2％。选“考虑继续深造”的占24％。大学生认为缺乏资金和创业经验不够是创业的最大困难，可见，资金与经验是创业决定因素。没有很好的创业项目、考虑继续深造是次要的决定因素，对于“家人反对”当前已经不太明显了，说明家庭观念等社会环境压力不大，学生有自主决定权。

在“您认为创业需要最重要的条件是什么”的多项选择中，调查结果显示，选“创业资金”的占58％，选“创业经验”的占54％，选“创业平台”的占41％，选“创业机会”的占24％，选“创业知识”的占28％。大学生认为资金与经验是创业因素。创业平台对成功创业有很大的促进作用，当然，创业知识和创业机会也是不可缺少的因素。

创业领域选择在“哪些领域对大学生创业吸引力最大”方面，调查结果显示，选“自由职业者”的占8％，选“合伙创业”的占12％，选“网上创业”的占2％，而选“社会服务性”的占36％，选“科研与技术行业”的占42％。说明大学生还是重视在科研与技术行业发展，也就是说明大学生重视专业行业方面发展，大学生创业领域偏向科技行业。但对于社会服务性行业，大学生在当前就业困难的情况下，也是适当选择的。上世纪80年代，美国大学生创业首先在科技领域，产生了许多成功的高科技创业公司，大力推动了美国社会经济发展。如今我国大学生大多选择在科技领域发展，说明我国大学生重视科学研究和探索，是很好的就业方向，应该积极倡导。社会服务性行业也占一定比例，说明大学生在第三产业服务业方面还是有意发展的，对解决当前就业难题起着一定的引导作用。

对高校教学要求在“如果您创业的话，需要学校哪方面的帮助”的多项选择中，调查数据显示，选“开展创业实习活动”的占68％，选“设立创业基金给予支持”的占41％，而选“开展技能培训”的占26％，选“请工商界人士来学校作创业辅导报告”的占21％，选“创业指导”的占26％。说明大学生对实践实习已有足够的重视，见习实践已被视为大学生创业成功的基础。同时，由于经济社会不断发展，市场经营竞争更加激烈，客观上要求大学生创业必须有企业管理经验，懂得企业营运技能，有较强的动手能力，才能适应市场经济活动发展规律，才能规避市场风险，通向创业成功。

对政府服务要求在“如果您创业的话，需要政府在哪方面扶持”的多项选择中，调查数据显示，选“政府成立大学生科技创业基金支持”的占54％，选“政府为大学生提供专门管理服务机构”的占40％，选“更多的财税优惠政策”的占39％，说明大学生对政府提供就业创业服务和资金扶持抱很大希望，政府提供服务与资金扶持是大学生创业的必要补充。大学生初次创业，确实存在许多问题和困难，大学生希望政府不但要资金扶持，而且要提供相应的服务，为大学生营造一个良好的创业环境。

促进大学生创业的建议

全面进行创业教育，培养大学生创业意识。创业教育是培养大学生创业意识、激发大学生创业精神、提升大学生创业能力的重要方式。高校要从深化教育改革人手，创新人才培养模式，对大学生进行全面的创业教育。在大学生创业教育过程中，首先完善创业教育课程体系。当前，大部分高校已开设创业教育课程并且设立为必修课，但整体上还不够完善，存在应付情形，没有从实际出发，未能引起学生关注。因此，创业课程选择要根据国家经济社会发展战略重点和地方区域经济社会发展特色，选择有地方特色的创业课程，以开阔学生视野，激发创业精神、创业意识，提高创业基本技能。课程内容选择应着重考虑管理、经济、投资、市场、政策、法律等方面的综合性较强的经济专业知识为主，最大限度地满足非经济类专业学生对市场知识的需求。教学方法应采取灵活多样的方式，注重学生逻辑思维能力的开发，独立思考和分析问题能力的提升，关注学生个性能力和独立思考问题能力的培养。其次，创新创业辅导工作。辅导好大学生创业技巧，使学生成功创业，指导教师要在职业规划、能力培养、经营管理和经济法规等方面进行重点辅导，使学生在选择创业项目、强化企业管理、规避企业风险等方面充分掌握好，才能应用有余。再次，言传身教。高校创业指导教师要加强自身建设，提高教学水平，深入企业，掌握企业运作规律，提高理论和实践能力，可以聘请资深的企业经理任兼职教师，指导学生创业，也可以邀请创业成功的校友回校传授创业经验，以激发学生创业激情，增强创业意识。

多种形式参加社会活动，开拓大学生社会视野。大学是教师传授知识的课堂，而社会活动更是大学生创业能力培养的大学堂，大学生除了掌握专业知识之外，更重要的还取决于学生的社会实践活动。当前，高校组织大学生参加“三下乡”社会实践

活动，已普遍成为大学生社会活动的主要形式，因此，高校必须加强和引导，使大学生充分认识我国社会情况、经济状况以及民族风情，以提高大学生对社会主义价值观的认识；鼓励学生参与学校举办的各种文娱体育比赛、大学生职业生涯规划大赛等知识性比赛活动。通过组织学生参加社会活动，开拓大学生社会视野，以提高适应社会的能力。

建立校企合作长效机制，加强见习实践锻炼。开展大学生见习实践活动是提高大学生创业能力的重要举措，高校不但要建立实习教学基地，而且要建设见习基地，组织大学生创业实践活动。争取在实习基地、大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和学校农场等场所，开展创业实践活动，提高学生动手能力。加强校企合作，建立长效机制，让学生走进企业，实地操作，掌握企业运作办法，熟识市场经营规则。

加强就业创业政策引导，加大创业基金支持力度。近年来，国家为解决大学生就业创业难问题，出台了一系列促进大学生就业创业的政策。高校必须要贯彻落实，加大政策引导。一方面做好大学生创业政策宣传工作，特别是国家和省促进大学生创业的财政与税收政策宣传，使每个学生都深入了解中央和地方就业创业政策，增强创业信心。另一方面建立创业基金会。高校要根据学校实际情况，设立创业基金会，创业基金会一方面鼓励和引导大学生创业，给大学生物质奖励支持，以解决学生资金困难。目前，很多高校已经创立了大学生创业基金会，但是资金支持力度很低，并未引起学生足够的关注。因此，高校要加大资金支持，真正为学生创业从资金上给予缓解。

12.大学生创业教育问题探析 篇十二

1 大学生创业现状及所面临的问题

首先, 当代大学生对创业有着很高的热情, 据中央电视台2005年底对大学生的创业现状进行了调查, 79%的学生有创业愿望。但实际上, 很多学生对创业的热情并不是建立在对创业认真的成熟的思考的基础上, 而是基于年轻人的本能的激情和经济利益的驱动。因为专业课程学习与创业在时间上的矛盾, 使很多学生感到心有余而力不足, 同时因为惧怕创业的艰难, 实际进行创业的大学生只占百分之几, 而且多集中在东部发达地区, 西部地区相对较少。地区经济发展水平也制约了大学生创业的客观条件。

其次, 大学生创业在现实条件方面也存在着诸多束缚。因为从小就接受应试教育, 更多的精力花在学习上, 对社会和市场都少有了解, 没有实践经验, 创业项目的选择成为大学生创业的第一道门槛。一旦因为项目选择的方向有问题而经受了挫折, 很容易令他们灰心丧气, 打击他们创业的热情。创业启动资金是大学生创业的第二道门槛。大学生要创业, 没有资金来源, 通过做兼职或勤工助学也很难积累创业资金, 即使一部分同学通过家里的扶持或贷款等其他渠道获得了启动资金, 也可能会因为资金周转和所要承担的投资风险而使创业变得困难重重、压力重重。因此, 通过淘宝网等进行网上创业因为所需的启动资金少而成为大学生创业的首选, 但毕竟大学生创业的形式并不能仅仅局限于淘宝网。

第三, 目前, 我国对大学生创业理论的研究还不够成熟, 高校教师在读书期间所受的也是重理论研究的教育, 自身没有创业经历, 对从事创业教育缺乏实践经验, 无法给学生提供更好的指导。

虽然大学生创业面临着多重问题, 但是大学生创业不仅仅是解决当前就业困难的临时举措, 而是对学生个人、高校和社会发展都意义重大, 影响深远的工程, 因此我们应该深入研究如何发展好大学生创业教育。

2 完善大学生创业教育的途径

目前我国高校基本上都是实行学分和学年并行的教育制度, 大学生的学习时间和生活地点也基本上固定在学校里。学校教育内容以专业学科知识为主, 教学形式主要是课堂讲授, 大学生锻炼实践能力的机会不够充分。因此高校应该改革教学模式, 实行学分制, 为大学生创业争取更多更灵活的时间。另外, 要改变专业分工过细、除了专业必修课还要附带很多必修的选修课 (有些课程在教学计划中被列为选修课, 但实际上学生没有选修的权利, 是必须学习的科目之一) 的局面。应该开设一些真正的选修课供同学选修, 以能够满足同学的不同需求, 选择那些自己真正感兴趣或者对自己以后创业有帮助的课程来学习, 这样也会增强同学学习的积极性, 提高学习效率, 能够学以致用。当然, 这并不意味着发展创业教育就要削弱专业学习的重要性, 专业人才的培养和创业人才的培养都一样重要, 不能因为任何一方而削弱了另外一方。

学校可以按照年级顺序, 逐渐开设与创业教育相关的选修课程, 为学生提供可以学到创业知识的途径。除了创业的理论知识, 对学生创业素质的培养如前瞻性、意志力和决策力等等方面的培养也至关重要。要想真正实现创业, 一定要注重培养学生的实践能力, 必须将创业理论知识转化成创业能力。高校学生管理部门可以组织创业设计大赛, 开设创业讲座等形式激发大学生的创新思维和创业兴趣。学校可以尽可能的利用校内资源, 为学生提供一些可以进行创业实践的机会。高校的后勤管理工作可以适当的将一部分管理内容让学生来参与, 比如食堂, 商店, 环境卫生, 校内便民服务等等一些岗位, 在后勤管理工作人员的指导下, 让学生自主投资, 自主经营, 自负盈亏, 使学生在这些项目中学习一些管理技能, 从而丰富创业经验。

要对学生进行创业教育, 对教师在创业方面的培养也必不可少。当然并不是要求所有的老师都要自主创业, 学校可以安排一些培训课程, 供教师充电, 了解相关的创业知识, 也可以为教师提供或者由教师自己安排到企业进行实践。更重要的是, 学校应该加强校企合作, 定期邀请一些商界人士来给学生讲解最新的市场动态, 最真实的创业经历等等。另外, 企业还可以给学生提供适当的实践机会, 让同学有机会真正的接触企业, 明白企业运作的道理和流程, 学习企业管理的知识和方法。

为鼓励大学生创业, 各地高校和政府也相继出台了很多对大学生创业的支持政策, 如项目申请、创业资金贷款、创业培训, 开业指导以及税收方面等。很多大学生创业初期都信心百倍, 创业也进行的比较顺利, 但是当企业需要再进一步发展的时候, 便遇到了种种不可预测的困难, 这时候缺乏社会经验和创业经验的大学生老板变得束手无策, 使企业发展受到遏制甚至是停止。因此, 无论是高校还是社会各方面都应该想想办法, 怎么样能够对创业的大学生多提供一些后续的扶持工作。

3 大学生创业教育应该注意的问题

创业, 并不是人人都适合。千百万的大学生有着千百万种不同的性格特点和人生追求。

高校和社会在鼓励大学生创业的同时, 要注意避免盲目性, 不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大众教育、职业教育等几个层次, 因此也应该根据学生的不同情况因材施教。但是, 在现代商品经济社会的冲击下, 在周围创业的同学的影响下, 很多同学可能会受到短期经济利益的刺激, 认为无论创业成功与否, 能够先赚点钱, 弥补自己的经济空缺, 满足一下自己更高层次的物质追求也好。但是抱着这种心理状态的同学, 不但不能踏实创业, 反而也耽误了专业课的学习。因此, 学校在鼓励同学创业的同时, 不能忽视同学们浮躁心理, 一定要针对同学的不同情况在思想上给予必要的指导, 要能够达到学习的同学努力学习, 创业的同学积极创业的理想效果。

4 结语

总之, 创业教育不仅为学生各人的发展提供了成功的垫脚石, 也更为社会的经济发展的提供了大批的新生力量。因此, 我们应该继续加强对创业教育理论的研究, 使创业教育理论能够真正服务于高校教育, 最大程度的减少创业的不利影响, 为社会培养更多的优秀人才。

摘要：随着高校毕业生就业困难的加剧, 大学生创业教育问题引起了社会的广泛关注。本文拟对大学生创业的现状及所面临的问题进行分析, 并对完善大学生创业教育以及大学生创业教育所要注意的问题提出了一些新的建议。

关键词：大学生,创业教育,就业困难,完善途径

参考文献

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