初中我自己作文

初中我自己作文（精选15篇）

1.初中我自己作文 篇一

潇洒自如，无拘无束，在自己青春中肆意的生活。有点叛逆、有点顽皮、我就是我，不容复制;嬉笑打闹声中走过这片天地。

坐在山坡之上，感受清风拂过，新鲜空气中带着淡淡的芳草香，掠过这片土地。夕阳西下，似火烧云般的风采。不加装饰的自然风光，感叹于大自然的巧夺天工沉醉不已。

我就是我，一个普通、平凡、简单的女孩，向往着一切，憧憬未来。

看春天野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。在夏日中感受映日荷花别样红的风采，望秋天双叶红于二月花之景，期冬天忽如一夜春风来，千树万树梨花开之冰凌色彩。

我喜欢一切美好的事物，在秋千之上荡起梦想，编织未来。

在田野奔跑随风翱翔，在水中随波荡起双桨，在枫树下细数落叶，在平旷雪地之上堆起一个个梦想。

我喜欢这样的自己，快乐而不失美好。

十五岁的我似蒲公英般柔软风起就飞，但这是青春潇洒的飞翔。在辽阔天空之上寻找那未来的方向，深深扎根于此。

看落叶飘下青烟渺渺

青春明媚却不失忧伤，45度仰望牵挂着谁的心房?落花时节，雨逐渐落下，打在檐头之上，凉风拂过。我满意这样的自己，怀古伤今，坐看大自然之景，感受着生活中淳朴的气息，青春是与七个自己相遇的过程一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔然，最后那个正在成长。

2.初中我自己作文 篇二

我长着一张标准的鹅蛋脸,短短的头发,月牙儿似的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛,嘴唇薄薄的,笑起来嘴角微微上扬,露出两颗洁白的大兔牙,还会露出一个小酒窝。我是个小书虫。看书是我最大的爱好。只要一有空,我就会捧起一本书津津有味地看起来,常被故事里的情节所感动,哭得稀里哗啦,有时也会跟着哈哈大笑。因此,妈妈常说我是个“小书呆”。我家里现在已经有很多课外书了,它们都是我的好伙伴。

——江苏省海门市临江小学三年级张诗宇《这就是我》

圆头圆脑圆眼睛,鼻梁上还架着一副小眼镜,这就是我——同学叫我“国宝”,姥爷却说我是个“小博士”。我的爱好可多了,女孩子喜欢的唱歌、弹琴、画画我样样都落不下,最喜欢在书的海洋里遨游。只要手边有了书,就会忘了吃饭,忘了睡觉,也发生了很多有趣的事。

——河北省清河县油坊中心校区劝礼联合小学王菲《我的自画像》

大家好!我叫韦甜欣,今年十岁了。我有一对又黑又粗的眉毛,它们就像两只毛毛虫一样趴在我那双水汪汪的眼睛上面。我的鼻子比较扁,从小别人就说我是“朝天鼻”,不过这样也好,两个大大的鼻孔比别人出气可是顺畅多了。因为妈妈工作很忙,没有时间给我梳辫子,我就把好不容易留长的辫子剪成了利落的短发。为了这件事,我还跟妈妈生了好几天气。

——河北省正定县许香学校四年级韦甜欣《这就是我》

圆圆大眼睛,长长眼睫毛,翘翘小嘴巴,酷酷圆脸蛋儿。这就是我。长得很帅吧!用时髦的话说,就是很酷。听奶奶说,我小时候就长得很可爱,虎头虎脑的,大人们看到了都说:“这小子真帅!”其实我最喜欢笑了,但我得憋着点,因为一笑的话,我那两颗大门牙就像大将军把门一样,挤得旁边的小牙齿像小兵似的,歪歪斜斜,可是会破坏我的美好形象哟!

我很活泼好动。一下课,我就像箭一样冲出教室,和同学们玩起来,直到玩得满头大汗,才依依不舍地回教室休息。不过,也许正因为我的活泼好动,我当上了体育课代表呢!每次要上体育课了,教室外就会响起我洪亮的大嗓门儿:“排——队——啦——”

3.说说我自己初中作文 篇三

记得以前有一次，老是问我们谁要参加音乐比赛，我马上举起手，积极响应。傍晚放学的时候，老师叫我到办公室练歌，我唱了一首《五色花》但是这首歌音很高，老师说我歌唱得不够到位，需要多次练习，听了老师的话，我暗下决心，一定要把歌唱好，所以我在上学的路上，下课的时间，只要一有空闲的时间就会放声高歌。到了比赛前的一天，老师又把我叫到办公室，让我唱一下那首歌。我放轻松，愉快的唱起了歌，唱完以后，老师夸我说：“徐舒梦，有进步啊!唱的非常棒!”我听了心里美滋滋的。到了第二天，要比赛了，我一开始心里有些紧张，可是老师对我说过比赛的时候不能紧张，一紧张，就发挥不到最好的状态了，该到我上场了。我站在台上，面带微笑，做了一个深呼吸，然后开始唱歌。唱完后，当评委告诉我可以进入复赛了，我高兴极了，觉得所有的努力都没有白费。

去年我们家大扫除。妈妈给我安排了一样家务活，那就是擦楼梯，我跑到四楼勤快地干起家务活，我有时会一边干家务活，一边唱歌，就这样我很快就干完活了。我把自己份内的事做好，我看姐姐忙得满头大汗，我就拿起抹布，去帮姐姐的忙，我们很快就干完了，妈妈夸我们是勤劳的孩子。

可是我偶尔也很粗心。比如有一次数学考试，老师把我叫到办公室说：“徐舒梦，你怎么那么粗心啊!”我有点好奇到底是什么，后来老师拿出试卷一看，原来是把9看成了6而导致错误，本来我就满分了，自从那以后，我告诉自己一定要改掉粗心这毛病，可是不知怎么回事，我就是改不了，真没办法!

4.说说我自己初中作文750字 篇四

有人说，女孩特别善变，这一点对我来说，可能是最恰当不过了。

你瞧，我妹妹又来说我了：“姐，你是不是没有笑细胞啊?我怎么没见你笑过?”听见了吧，这就是妹妹对我的评价。

其实，我的确如此，但也并不完全如此，我总觉得有些事情值得去笑，也有些事不值得去笑。就拿我在班上说吧，同学们没事时三五个围成一堆儿，在一起有说有笑，可有时，我就是不愿意去靠近他们。这时的我，会乖乖地坐在一边看书。我把这些事情告诉了爸爸，爸爸对我的评价是——社交能力差、性格冷僻、缺少风趣。天哪!爸爸可以去做相声演员了，一口气说了我这么多缺点。哎!不过，这也难怪，谁让爸爸都说中了点呢?这时的我，又会一赌气，转身就走，可回到自己的屋里，想想爸爸说的话，又觉得自己应该好好改正一下自己的缺点。这就是另一面的我，性格暴躁，而又懂得谦虚，同时又特别爱要面子。

我从小到大，几乎是在家人的一片表扬声中长大的。那时，我会觉得天那么高，世界那么美，自己是那么幸福，可是长大后，别人稍一指出我的毛病或缺点，我就会心里不平衡，但又自我安慰地听着别人指出的缺点，这就是又一面的我——会自我安慰的我。

其实，只要是女孩子，大都爱干净，我当然也不例外。听妈妈说，我小的时候，山于夏天天热，我会常常跑到水边冲脚，冲完脚走在路上，我会低着头一直看着我的鞋尖，一旦有一点脏东西爬了上去，就会立刻跑回去，再次冲脚，直到我走完这一路程，而且鞋面上没有任何脏东西时，才会露出一丝甜甜的.笑容。其实，我不只是为了干净而干净，在走这一短短的路程中，我也在进行着一场激烈的心理斗争，我要战胜自己，这又是另一面的我，争强好胜，不轻易认输。

“来，好孩子，咱们就再写一遍好吗?就一遍。”“不，我一遍也不写。”由于我的名字中有个“媛”字，而且笔画特别多，每次都是我先闹着学写“媛”字，而每次最先放弃的也是我，这就又是另一面的我——急躁、没耐心，还常常。

5.我自己初中生优秀作文 篇五

我的个子不高，鼻梁上总是架着一副碍事的眼镜。我很喜欢看书，尤其是科普类、军事类我看过的书很多，有《少年百科全书》、《世界陆军武器档案》每读到一本好书，我都爱不释手，常常废寝忘食，沉浸在故事情节中。我还很爱劳动。有一次，妈妈不在家，我读完书，看到书架上的书东倒西歪。于是就动手整理书架，当书架整理完之后，又看到布满灰尘的镜子，我学着妈妈的样子，找来湿抹布，在玻璃上一通乱擦，可是等镜子干了以后，上面布满了水印。我只好重新开工，找来了一块干抹布，用湿的擦完，赶快又用干的擦，镜子终于被我擦得干干净净。虽然我累出了满头大汗，但却得到了大家的表扬，从此我就爱上了劳动。

我也有缺点，字写得不算太好，速度还慢。在作业多的时候，就会感到比较吃力。

在校园里的三年学习生活中，我懂得了许多的知识和做人的道理，克服了许多缺点，取得了很多的进步。不光写出来很棒的日记，还发表了许多篇呢!在班里我还是老师的好帮手，是同学们可信赖的好朋友。我坚信，通过坚持不懈的`努力，我一定会成为最优秀的我。

倔强的我

世界上每个人都有和别人不一样的地方，不论是个性、容貌或长处。而我和别人不一样的地方就是我的个性。

我的个性很倔强，很少人像我这么倔强，我常常把别人的意见当耳边风，左耳进又右耳出。但有时候这种坚持也是一项优点，正因为有这种坚持，所以我的梦想大多都能实现，让我不知应该要把它当缺点，努力改过，还是当优点继续保持。

我有时真的很痛恨这种倔强的个性，因为它使许多知心朋友都离我远去，而让我感到孤单寂寞，“倔强”，彷佛就像个大恶魔，把我的朋友都吓走，只剩下我一个人被关在笼子里。那些离我而去的朋友们，不是说我太以自我为中心，就是说我不在乎他们，可是我并没有啊!我关心我的朋友，我喜欢他们和我一起读书，一起游戏的每一个时光，而他们竟说我不把他们摆在眼里，这时我的心就像被利刃划过一般，不停的流血。

可是每次一想到达成愿望的那种美好滋味，就忍住把这个个性改掉的想法，有时我真希望我是别人，而不是现在的自己，可是一切都不可能再改变了，我就是我，独一无二的我，和别人不一样的我。

6.炫出我自己 篇六

本案例主要针对四年级Word教学, 学生在前两课的基础上, 已经掌握了文档的字体、字号、字形等简单字体格式基本设置, 并能够运用多种方法进行对文档的基本设置。本节课是上节课的引申, 继续学习对字体的颜色、动态效果的设置, 并在操作过程中培养学生的审美意识, 进一步激发他们的学习热情。

原来的课我是这样设计的:

1.课的开始先出示两份文档 (一份经过修饰, 另一份没有修饰) , 问他们喜欢哪一份, 为什么。由于之前是信息技术课中运用此方法较多, 学生已经产生了审美疲劳。在介绍动态效果时, 我直接演示过程, 未能调动学生的学习动机和兴趣。照抄照搬的操作, 没有达到理想的效果。

2.在操作方面, 原本是自己演示操作, 然后让学生跟着操作, 展示作品, 因未能进行充分的说理和对节奏的控制, 发现有些基础差的学生并没有很好完成任务。

3.本来练习我就设计一个, 很多学生都能很快的完成练习, 时间绰绰有余, 这些学生是基础很好或则是较好的学生, 他们的能力却没有很好的发挥, 是否可以在完成基础训练的前提下能设置有提升效果的问题, 让各层次的学生都能有所收获。

因此, 针对这样的事例, 我首先对这节课进行了调整。

●案例描述

炫出我自己

●教学目标

知识目标:通过学习, 使学生了解字体颜色、动态效果, 可以使文章更加美观。

技能目标:学会通过格式工具栏为文本设置合适的颜色;学会通过右键或者菜单为文本设置合适的动态效果。

德育目标:通过学习, 培养学生的审美意识, 提高学生的自信心, 进一步激发他们的学习热情。

教学重点:对文字颜色和文字属性的设置。

教学难点:体验文字颜色设置中不同颜色组合搭配的不同效果, 实现文章内容与文字颜色的和谐统一。

教学准备:多媒体网络教师、投影仪、课件、化妆品。

●教学过程

1.创设情景激情导入

师:同学们, 咱们来做个小游戏, 用老师准备好的化妆品给同桌化一个漂亮的妆。

师生一起化妆。 (播放音乐《炫出我自己》)

展示化的漂亮的妆。

师:你们化得真漂亮, 通过刚才的表现, 我们发现了同学们个个都是美容师, 相信这节课你们会有更出色的表现。

师:同学们都是出色的美容师, 现在能给手中这篇文章来打扮打扮呢?这就是我们这节课学习的《炫出我自己》

分析:由原来课的开始直接出示两个不同的文档调整为先一起来做个化妆游戏, 让学生明白本来黑白界面, 通过学生的化妆后, 焕然一新。这里就很自然引出本节课的目的——让文档也耳目一新, 以此激发学生的学习兴趣。同时游戏是学生最感兴趣的, 在这里安排游戏导入, 从而使学生一开始就进入最佳的学习状态。游戏是化妆, 有的学生表现出来胆怯, 通过播放音乐, 制造轻松愉快的学习氛围, 消除学生胆怯的情绪, 放开自己, 大胆去做。

2.探究实践完成任务

⑴设置字体颜色

任务:给“炫出我自己”的标题设置字体颜色。

师:请同学们打开《炫出我自己》的文件, 为标题设置你喜欢的颜色。

(学生自己设置标题的字体颜色, 教师巡视)

设计意图:利用任务驱动, 让学生进行自主、探究式学习, 充分调动学生的积极性。

师:有谁来当当小老师给这标题设置颜色呢?

(学生上台操作, 并说说整个设置的过程)

师:你第一步是操作什么?

生:选中标题。

(边说边演示选中)

选中, 确定光标, 按住左键从左到右或从右到左。

师:接下来干什么?

生:单击格式工具栏中的“字体颜色”按钮, 就可以设置标题的颜色了。

师:这位同学真是太棒了, 他是我们班的第一位小老师, 来我们奖一个给他。

师:还有谁听到了他说的?

生:先选中再单击格式工具栏中的“字体颜色”按钮, 设置颜色。

师:你是一个非常认真的听众。先选中再改变字体颜色。

⑵引导学生用其他方法设置字体颜色

师:还有哪位同学用不同的方法来完成此操作呢?

(上节课已经接触过这方法来改变字体)

生:先选中, 再单击“格式”菜单, 选择“字体”打开“字体”对话框, 按“字体颜色”, 就可以改变颜色了。

师:你是一位与众不同的小老师, 真是太漂亮了。

师:如果老师想要把这标题设置一种特别的颜色, 在字体颜色中是找不到的, 那怎么办?注意了老师现在要教你一招, 看好了, 在格式工具栏上的“字体颜色”按钮右侧, 单击下来三角形按钮, 选择“其他颜色”, 可以找到更多的颜色。

师:想不想试试啊?

(学生自己操作, 教师巡视, 帮助遇到困难的学生)

分析:信息技术课中, 在新授操作时, 学生之间存在的差异问题, 充分利用信息技术学习好的同学来充当教师的“小助手”、学生的“小老师”, 以促进各类学生的共同发展, 同时也给学生锻炼搭建一个台阶。操作好的同学去帮助别人, 这也是扮演“小老师”角色通过同学之间的教与学来激发学生的内部学习动机, 通过学生互教互学的合作式学生, 促进全体学生成绩的提高, 同时培养学生相互学习、相互帮助的意识, 培养合作式学习的习惯。在这样学习中很容易产生一些新的方法和思想, 这样的过程是一个发现的过程而不是一个接受的过程, 是一个创新的过程而不是一个重复的过程, 符合新课标的基本理念。

⑶展示作品精彩点拨

师:老师这里有几个作品, 都是我们班同学的, 你觉得怎么样?

生:这个真是太漂亮了!

生:那个颜色太多了, 我的颜色都看花了。

师:那你有什么想说的?

生:我觉得字颜色不能太多, 太花哨了, 要符合文章。

师:总之, 给标题美化, 要注重整体效果, 色彩协调, 注意颜色互相搭配的和谐性。

师:给标题设置好颜色之后, 最后要注意不要忘了什么?

生:保存。

师:真是个记性不错的美容师。我们每次操作后可别忘了保存哦。

3.演示教学小组合作

⑴设置文字动态效果

师:在演出时, 化好妆的演员上台演出跳舞。其实我们的文章化好妆也可以出来跳个舞, 不信你看。 (播放舞蹈音乐, 教师演示过程)

过程:选中正文—单击格式菜单—选择“字体”—单击“文字效果”—选择动态效果。 (学生表现出非常惊讶, 并发出“太有意思啦”、“字也可以动的”感叹)

师:你看它们个个跳得漂亮吗?

生:漂亮!漂亮!

师:那你们现在想试试看吗?同桌一起来合作一下。

(学生操作)

师:已经操作好的同学, 记得要保存好你的文档, 去教教不会的同学, 让我们一起来跳个舞吧。

⑵展示作品交流体会

师:我们一起来看看你们的作品把, 谁能说说它们的优点和缺点?

生:这个作品很不错, 那个作品让我看的眼花缭乱, 文字效果太多了。

师:所以在添加文字效果和设置文字颜色一样, 不能设置过多, 这样会影响文档本身的阅读效果!

分析:这里文字的动态效果, 仿佛是让死板的文字跳跃起来, 所以这里设计一个舞蹈演出环节, 让学生设下疑问:文字真的能跳舞吗?真的吗?拟人化的表述使他们的思想就活跃起来, 接着注意力集中起来, 课堂气氛也跟着学生的猜疑而活跃起来, 学生带着疑问来学习, 效果显然是不错的。通过作品的展示与评价, 吸引了学生的注意力, 轻松建构起了学生的知识结构。这里的跳舞和前面的化妆正好的吻合, 这也是本案例设计的特点之一。

4.应用新知提高创新

师:我们学习了对文档的修饰, 接下来你们愿意来挑战一下吗?

教师根据学生水平不一的情况来布置不同的练习。对未能完成练习的学生, 给予指导帮助;对学有余力的学生, 给于鼓励, 鼓励去帮助其他同学。 (背景音乐童真岁月《我最棒》)

⑴练习

练习一:修饰《我最棒》, 给标题和正文选择合适的字体颜色, 并为标题添加一种自己喜欢的动态效果。

练习二:修饰《我最棒》, 用多种方法给标题和正文选择合适的字体、字号、字形及字体颜色, 并为标题添加一种自己喜欢的动态效果。给字体加上字体背景色。

分析:分层次练习, 让不同的学生在原有基础上有不同的更好更充分的发展, 同时给学有余力的学生能联系旧知识将前学过知识综合应用。通过《我真棒》这个练习, 结合音乐, 在舒适轻松的环境下, 让学生对这节课内容得以巩固和提高, 在不知不觉中学生的自信也得到提高。

⑵成果展示

师:完成作品的各组同学, 请你们首先进行自我评价, 然后推选代表上台展示自己的作品。

师:你为什么喜欢这种设计? (设计目的)

⑶课文小结

师生回顾这节课对文档修饰的主要过程, 进一步明确本节课的重点。

师:这节课你们都是一个出色的美容师, 你们大胆的表现, 相信自己, 炫出精彩的自己!你们真的很棒!

设计意图:课堂小结不仅关注知识的回顾整理, 还对学生在知识掌握、技能提高、情感与价值观的发展等方面作了全面的总结, 为技能教学增添一份别样的人文底蕴。

●案例反思

1.因材施教

根据学生的实际情况, 对教材进行必要的修正和处理。内容的多少, 难度的高低, 都应该根据学生的实际情况进行调节。对于这节课, 我觉得对教材的处理还是恰当的, 既把握了重点和难点, 也照顾了学生实际操作水平。

2.分层次练习

一个班级中的两个极端:有些同学“吃不饱”, 另一些同学“吃不下”。重视了学生的个别差异性, 很好的将传统教学理论与现代教学理论统一起来, 弥补了班级授课制固有的缺陷, 提高了课堂教学的效率。使后进生堂堂学有所得, 提高了学习信息技术的兴趣, 优生堂堂都能吃的饱, 增强了自学能力和吸取知识的独立性。有利于全面实施素质教育和适应社会需要的新型人才的培养。

3.调动积极性

对于信息技术课来说, 主题往往是学生学习信息技术的一个载体, 教师尽量要通过能与学生的实际生活贴近的主题内容来吸引学生的注意力。如果做到了这点, 对课堂教学是非常有帮助的。学生对游戏的喜欢度真的是很高的, 直接出示两种反差作品, 对于学生没有“新鲜”感, 而游戏导入, 学生更易于接近。

4.合作式学习

7.我的梦属于我自己初中作文 篇七

浓浓的绿意，淡淡的清新，散布在每一个角落。只是那悲伤的背影，让我们久久沉默在那繁华的城市中。——题记

在我走过的每一个角落，都能看见你的身影。但是你似乎过的并不怎么好，每次看见你颓废的样子，我总想为你做一些什么。在我的映像中：从前的你并非如此，我还曾被你的坚强所打动。可是现在一切都变了····

白驹过隙，时光荏苒。转眼间，过去了。这个小镇的发展犹如一个婴儿到少年再到中年最后成为老年。

我从小就和爷爷一起住，那时还是一个小镇。爷爷告诉我，我出生那年，正好赶上小镇振新的时候，所以我是和这个小镇一起长大的吧。爷爷很爱运动。每天清晨，他最喜欢与小镇上所有的草地一起慢跑，但他曾不会践踏小草。我很好奇，曾经天真的问：“爷爷，为什么你喜欢和小草一起慢跑呢?”爷爷笑了起来，摸摸我的头说：“安年啊，小草好啊，好啊。它是一个坚强而又微小的生命，每当那些无情地人从它身上踩过后，它那弯曲的腰板便会立刻抬起头来，像一个勇敢的`小勇士哦。我们安年要像小草一样勇敢好不好?安年，你知道小草能让我们的天空更蓝，空气更新鲜吗?”“嗯，爷爷。小草让我们的小镇更美丽呢!”“哈哈，安年真聪明。”爷爷满意点点头。

后来，小镇逐渐变成了小城市。绚丽多彩的霓虹灯代替了那熟悉的街边的小黄灯泡，街边大爷熟悉的乡间小调都被那刺耳朵摇滚音乐，那矮矮的老式房屋被高楼大厦所代替。一切都变得那样的从容而又陌生。然而，世事难料。

在一个春暖花开的日子里，爷爷走了。但是我知道爷爷并不孤单，因为有奶奶的陪伴。而且走得很快乐，因为小草从土里钻出来了，我想它们应该也是来送爷爷。

渐渐地小镇慢慢的从小城市发展成繁华的大城市。虽然所有的小镇附属品都被格式化，但是我依旧在寻找它们的脚步，小草也成为了我对爷爷的寄托。小草被分布在那些繁华地带，仅仅做的是装饰品，再也没有了它的本身意义。

公园里，草地旁虽然有一块醒目的标志语，但是人们总是能够做到视而不见，以至于从他们身上踩过一条幽静的小道。我轻轻地抚摸着它们那残缺的身体，心中仿佛能感受到它们那无言的痛处于绝望。那微弱而又伟大的生命，无言的对待这个世界，它无奈过，痛心过，到最后只能绝望。它们已经没了与生俱来的那种顽强了，身体曲折了，努力挺起来，又弯了，再起来，一次有一次。这永无止尽的因果，让它们对这个世界绝望了。

同伴们，停下你们的脚步，静下心来去聆听它们无言的内心。回忆一下你们所做过的一切，再看看这个世界，你们看到了什么，听到了什么吗?

“我们很微弱

但是我们并不懦弱

我们很绝望

但是我们并没放弃希望

亲爱的人类

8.初中我自己作文 篇八

墙上的闹钟永无止尽的转着，仿佛在述说着时光的流逝，仿佛在记录着这一段奋斗的青春。中考的脚步慢慢地逼近，大家都在为初中这最后一年，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，想玩、想看，不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早己用完的十几根笔心，又是一个奋斗到十二点的夜晚，一切的一切，都在为未来而拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少收获，我仿佛像那被霜打的茄子，振奋不起来。

又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒的.丢下笔，来到小区的花园，独自坐在冰冷的石凳上，望着那稀疏的阳光，仿佛是那黑暗前的最后一缕光明。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影正从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的，伴随着几乎听不见的“噗呲“一声，它摔在了冰冷的地面上，正如摔在我的心里，一次、又一次，它不断的张开翅膀，不断的冲向蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知过了多久，它没有爬起来了，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它的放弃，笑它正如我一般，努力了那么久，笑过、哭过、累过，可在最后，却身心疲惫，无功而返。正当我正准备转身离开，突然，它再次振动翅膀，鼓足勇气，一剑喷发，射向天空，伴随着那温暖的阳光，我望看那飞翔的身影，冲向天空。

那一刻，我深深的明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，只有永不言弃。那最美的阳光，必将在那一刻，为你，为你那不懈的努力绽放！相信，命运永远掌握在自己手中！

9.大班社会活动:介绍我自己 篇九

大班的孩子马上就要升入小学了, 随着交往范围的扩大, 一定会认识许多新的朋友, 这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课, 这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验, 从而取得更好的学习效果。

活动目标

1.了解自我介绍的基本内容, 愿意大胆地向大家介绍自己。

2.增进对自我的认识, 体验相互交流的乐趣。

活动准备

1.大图卡一份, 小图卡每人一份 (附后) , 小话筒一个。

2.会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

活动过程

一、师生相互介绍姓名

1. 师:小朋友们好, 今天和你们一起学本领很高兴, 你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。 (教师做自我介绍:我叫胡丰亚, 认识你们真高兴。)

2. 师:我也很想认识你们, 谁来介绍一下自己 (请3～4名幼儿, 每人介绍完, 教师与其握手, 并说“认识你真高兴”。)

二、了解自我介绍的基本内容

1. 师:你们还想了解关于我的哪些信息 (事) ?

2. 师:你们问了这么多问题, 下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是, 自我介绍时有些信息可以告诉你们, 而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听, 我介绍了哪些内容? (老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢 (爱好) ……我的好朋友是……)

3. 师:刚才老师介绍了哪些内容, 根据幼儿回答, 出示图卡。

4. 师:老师也想和你们做好朋友, 更多了解你们, 谁愿意像老师一样介绍自己。 (请1～2名幼儿介绍, 幼儿集体鼓掌。)

5. 提问:他介绍了哪些方面?对照图卡, 不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己

1. 每个幼儿拿着小卡片, 先把自己的介绍记下来 (可以画画或做记号) , 然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2. 请个别幼儿上台来介绍自己 (提供话筒) , 幼儿集体鼓掌。

3. 师:客人老师也想认识你们, 找个客人老师介绍一下自己 (介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星) 。

4. 师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

四、结束活动

10.初中我自己作文 篇十

我的兴趣爱好可广泛了，有乒乓球、围棋、英语……数不胜数。前几年，我考级获得了围棋三级证书呢。我英语也略有小成，在上次考试中，我获得了全国二等奖。我最大的爱好是乒乓球。我已学了三年了，虽然打得不是一级棒，但一般的同龄人是一定打不过我的。

我的学习成绩也不赖呢。去年，我刚考了年级第一，拿了许多奖状。那一年，是我过去人生中最辉煌的一年。今年，虽然没前几次好，但我考了全班第三，我妈对我这个成绩还是挺满意的。但我已下定决心，下学期一定要考得更好。

我还有一个优点就是，老师交给我任务时也是非常放心的。因为只要老师交给我的任务，我便会想方设法去完成它。有一次，老师告诉我每天晚托班去练编程。可我晚上还要倒垃圾呢，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。我突然想到了一个好办法。我跑去找早上倒垃圾的同学，说：“我和你换一下吧？”那同学听了以后，爽快地答应了。就这样，我顺利地完成了任务。

11.我相信我自己作文 篇十一

一路走来，我不相信什么，也不奢求什么，只希望自己能够努力，毕竟有人说过：“每天进步一点点，生活将会更美好。”

我不知道大家会不会有这种想法，但我的确有过这种可笑的想法。就拿我的地理来说吧，那时候谁都说我聪明，以至于我甚至相信自己看一眼课本就会了。这次考试以后，题目变难了，我的成绩刷的一下就拉下来了，为了维持我“很高的自尊”，我可以在心里安慰我自己“因为我不学罢了”这样一想，我便可心安理得地生活下去。

只是我不学罢了!我要是好点学着的话……这理由相信很多人都用过，一些人最终识破了这可笑的借口，最终走出了怪圈;另一些人则是一辈子沉浸在自己的幻想当中。

只是我不学罢了。这句话的前提就是，别人认为我很聪明，而不是自己对自己的定位!

我相信自己的努力。还记自己曾经看到过的一篇文章，作者他自己认为，每堂课虽然都是45分钟，但学生会不会利用，效果大不一样。利用得好，45分钟里就可以加进5分钟、10分钟。相反，如果利用得不好，就等于45分钟里减去了5分钟、10分钟。所以我们必须要抓住课堂，努力拼搏，一点点的进步，滴水穿石。在考试时拥有平常心，毕竟生命是一个过程，如果把提前预想的结果看的太重，就会发挥失常;否则，可能还会发挥超常哩。

如果你真的想成功，一定要把自己的能力和自己的努力挂钩，要在心里时刻的提醒自己，我今天所得到的一切都是靠自己的双手打拼下来的。而不是靠自己虚无缥缈的智商。如果别人再在我眼前说我聪明，我会笑着说：“对!万幸!我有一双聪明的双手!”

12.初中我自己作文 篇十二

老百姓有一个最朴实的说法:孩子上学, 就是“去读书”。读书, 这就是关键;引导学生读书, 是教育的根本职责。

我们现在教育的最大问题, 就是大家都不读书, 老师不读书, 学生也不读书;或者说, 老师只读教学参考书, 学生只读和影视有关的书, 学校里没有自由阅读的空间和时间。

现在, 我们要恢复教育常识, 就是要重新营造自由读书的条件、环境和气氛。

在我看来, 要办好教育, 需要三个条件:

第一就是要有“好校长”。而好校长的一个重要品质, 就是“喜欢读书”。

还要有“好教师”。好校长要做的第一件事, 就是要物色、培养一批好教师。什么是好教师?应该有三爱:爱教育, 爱学生, 爱读书。

还要有一个好的图书室。里面不能只有与应试有关的书, 应该有古今中外的经典名著, 适合孩子读的好书。

现在是网络的时代, 图书室里还应该有电脑设备。即使现在难以做到, 以后也要创造条件, 完善网络设备。要知道, 网络将是年轻一代主要生活方式与学习方式, 在这方面落后了, 将处处落后。

什么是教育?就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师, 带领着学生一起“读书”。就这么简单。但真要做到, 还不容易。

中小学教育是干什么的?也是三条。

一是培养学生读书的兴趣;

二是教给学生好的读书方法;

三是养成读书的习惯。

做到这三条, 学生就会一辈子读书, 受益无穷。

除了引导学生读纸质的书, 还要创造条件, 引导学生利用网络进行学习。

还应该引导学生读“生活”这本活书、大书。要引导学生认识自己脚下的土地、土地上的文化与父老乡亲。“一方水土养育一方人”, 在长期的历史实践中, 每一个地方的老百姓都找到了一种适合于在自己乡土上生存的生产方式和生活方式, 并形成了相应的地方文化与地方知识。

我们的教育, 特别是乡村教育, 应该编写“乡土教材”, 开设乡土课程, 引导学生学习地方文化和地方知识, 从而和养育自己的这方土地建立精神联系。以后学生长大了, 无论走到哪里, 都会有自己的“根”。

即通过读书, 养成了读书兴趣、方法和习惯, 又通过乡土知识的学习, 在自己的家园扎根, 这样, 就为学生一生的发展奠定了坚实的基础:一个终生学习的底子, 一个终生精神发展的底子。

有了这两个底子, 以后无论遇到什么, 都能从容应对。培育这两个“底子”, 我们基础教育就尽职尽责了。

我为什么不谈教育呢?坦白说对教育非常熟了, 我很强烈感觉到我们的追求和我们能做的东西之间的矛盾实在是太大了。

我对总体教育很绝望, 但看到第一线老师就看到了希望。所以这些年, 逐渐地, 我就形成了一个教育理念。还有一个让我看到希望的是“志愿者”。

这样的群体, 我们应该怎样去做事情?因此我逐渐形成了一个理念, 我把它叫做“静悄悄的存在变革”。

我们可以从自身做起, 从改变自己和自己周围的存在开始, 老师从改变课堂开始, 校长就从改变学校开始。志同道合地一起来改变我们的教育存在, 这样就肯定有希望。

所以改变自己的教育存在是什么意思呢?用一句通俗的话说, 我不跟你玩儿, 我自己玩儿。

在现有的教育体制下面, 我们开辟一个第二教育。我们这群人有共同教育理念, 我们一起按照我们的教育理念做事情, 能做多少算多少。但是有一个前提, 不要认为我们努力就能达到什么样的效果, 要有一个清醒的认识, 拯救一个算一个。老师别想教书全班同学都听你的, 不可能。

第一, 要有清醒的估计, 对我们局限性要有充分的估计和认识, 不要幻想通过个人的努力, 或者通过一群人的努力改变我们的教育面貌, 但是我可以局部地改变。

现在不是大有作为的时代, 但是我们可以小有作为。如果我们努力, 达到“中有作为”就很不错, 就很了不起了。

第二, 我们这一代理想主义和你们这一代理想主义是有区别的, 我们认为我们可以改变世界, 我们有无限牺牲自己的精神, 燃烧自己点亮别人, 但你们认为, 首先燃烧自己是在说大话, 我这么做是我自己活着快乐, 我自己觉得有意义, 要做低调的理想主义。

理想主义背后是有信念的, 我自己有三大信念:

第一, 相信人性是向上的, 每一个孩子的心里都有善的种子。我觉得我们从人性的角度来说, 人性就是善恶并举的。好的教育, 就是扬善抑恶, 坏的教育就是扬恶抑善, 对人性要充满信念。

第二, 对我们的孩子, 我称为童年和青春时期充满信心。他在这个阶段就是有好奇心, 就有学习的欲望, 本身就有这个欲望。一个人的童年有没有美好的记忆, 对他的一生影响是很大的。

我们现在的孩子, 特别是农村的孩子, 童年一点儿快乐都没有。贵州毕节4位孩子自杀, 为什么会有这样的事情发生?北师大有一个研究生, 自杀之前列了一个表, 我活着的理由是什么?死着的理由是什么?结果认为死的理由高于活的理由。

我们的教育最大的问题, 是在剥夺孩子活的自由。

一个人活着, 为自己的理想活着, 第二为父母活着。但是我们现在的教育, 对父母与子女间情感的伤害太大了, 父母对我的要求就是上学打工, 我死了也没有关系。

还有一个活着的理由, 因为他曾经快乐过, 他有快乐的童年。但是现在的教育第一剥夺孩子的理想, 第二剥夺孩子的亲情, 第三剥夺孩子的快乐, 所以他就没有理由活着了。

但是人要活着, 青春期要快乐地活着, 要积极向上, 要对未来充满好奇心, 这都是青春期的想法。这样的本性的教育才有可能性的基础。所以我们对青春期要有信心。

第三, 对教育本身要有信心。我始终认为教育是理想主义的思维, 教育和其他的工作不一样, 没有理想主义, 根本上和教育是合不拢的。

我觉得有三个自信, 第一对人性的自信, 第二对于青春、对于童年的信心, 第三就是对教育本身的信念。

我们做的事虽然得不到各方面的支持, 但是我认为我们做的事情是符合人性、符合孩子要求的, 也是符合教育本性的。我们做好了会影响孩子的一生, 你做好了, 自然有人向你学习, 或者参与进来。

13.我敬佩我自己作文 篇十三

这幅画花了我很多心思。我花了两个星期从设计，画稿到上色。以草稿和着色为例。画稿是最难的。你看，越想画出完美的画，手里的画笔就越不听话。笔轻轻一抖，一条直线就变成了我手底下一条弯弯曲曲的小蚯蚓。一棵大树修改七次才觉得满意。画画的时间到了，我的心很匆忙，我的笔是斜的，啊，涂在屋顶上的黑色颜料飞进了“蓝天”。这张本应显示晴朗天空的照片变成了乌云。这样的画怎么才能参赛?

哎，热豆腐不能急着吃。重新开始。这次你可以小心得多。你要看横的，竖的，弯的，斜的，再写。可以一个一个画。大小七把刷子，分工明确，每一面你都不会放过。好事多磨，我的杰作终于诞生了!被老师选中送到北京参加比赛。

一个月后，我从北京拿到了奖状和奖牌，高兴得跳了三尺高。打开电脑，面对视频，把我的“杰作”传给远离家乡的爷爷奶奶。奶奶看了，说：“哇!孙女的画还在书里!”哈哈哈。

14.说说我自己的初中作文600字 篇十四

我是一个爱狗的人。我喜爱它们，并不是因为狗的外表，而是它们的忠诚、勇敢。也有人说，我对待朋友就像狗一样忠诚，真心对待和绝不背叛。

我是一个倔强的人，只要认定目标，就不顾一切的去做。小时候，我喜欢捉蟋蟀，但却捉不到多少，所以暗下决心，一定要捉到10只再回家。很快，太阳慢慢从亮变成了暗，大地变得昏暗起来。父母看我这么久还没回家吃饭，找到了我，有些心疼，问明原因后就想替我捉，但我没同意。终于，九只，十只，我竟然真的捉到了十只!妈妈责怪说：“你真是个犟丫头哟。”长大了，我还是很倔强，但懂得了听父母的话了。

我喜欢历史，因为历史代表了过去的时代和文化。我崇拜霍去病，并不是他至高的兵权，而是他那“匈奴未灭，何以为家”的雄心壮志和关心天下苍生的那份善良。虽然汉武帝名震天下，史书上也不泛他的好评，但我却对他崇拜不起来。因为他对亲子的残忍和决断，却也造就了当时朝廷的一时太平和风平浪静。所以说，我觉得历史真是个有趣的玩意。

除了历史之外，书法也是我的爱好之一。我喜欢端庄大方的楷书;喜欢龙飞凤舞的草书;也喜欢收放自如的行书。我认为，写好汉字是一个中国人必须掌握的，如果连汉字都写不好，还何谈其它的?现在，我的字还算不上好，但我相信，总有一天，会写得更好。

其实，我也是个双面性的人，有时候勇敢，有时候也懦弱;有时大大咧咧，也有时很心细;有时倔强，有时顺从。不管怎样，我坚信，只要成为最好的自己，怎样的性格都行!

15.初中我自己作文 篇十五

即使在美国生活了30年, 林建海依然是中国人。有记者曾问他, 为什么没有加入美国国籍, 他很自然且随意地回答道:“好像一直都觉得没这个必要。”

从1981年离开母校对外经济贸易大学 (原北京对外贸易学院) 后, 温州乐清人林建海的人生竟真如当年恩师徐世伟副院长说的, 越走越宽, 前途无量。他在美国乔治·华盛顿大学博士毕业后, 在美国一家投行工作。当IMF面向全球招聘的时候, 他报名申请了。而这次申请也随即为他敲开了通向IMF的大门。他踏实而顺利地在IMF里工作20多年, 而这次成为秘书长, 就如他所说:“感觉就像走楼梯一样, 一步一步走着走着, 就走到了。”

2012年3月22日, 他正式走上IMF秘书长的岗位。今后他将负责组织执行董事会的日常保障工作, 并负责与基金组织187个成员国的日常联络事宜, 实际上他就会成为整个国际货币基金组织的大管家。国际货币基金组织的最重要的工作就是监督世界各国的金融系统是否稳定, 在某种意义上说, 他要开始辅助总裁、副总裁们管起全世界的钱袋子。但他悄悄跟记者说起, “我现在几乎不休假, 要把年休假都积累起来, 到了一定时间就能提前退休了。”这个踏实认真的中国男人, 骨子里依然向往过上简单而平静的生活。

在国际货币基金组织任要职的中国人, 除了林建海以外, 还有朱民。2011年7月26日, 中国央行前副行长朱民正式出任国际货币基金组织副总裁, 而他是进入该组织最高管理层的第一位中国人。林建海和朱民是非常好的朋友, 两个人的办公室相邻, 几乎天天见面。随着中国经济的发展, 林建海说, 目前在IMF工作的中国人也越来越多, 有90多人, 其中永久雇员就有50多人。

今天, 中国人的汉语拼音名字正越来越多地出现在重大的国际新闻里, 中国面孔在各个重要的国际组织里正日益彰显出其份量。除了朱民和林建海外, 我们还可以在国际机构任职的高管名单里找到世界银行高级副行长林毅夫、联合国副秘书长沙祖康、世界卫生组织总干事陈冯富珍等等中国人的名字。他们与来自全球的各色面孔一起, 尽心尽力地管理着这个世界的钱袋子、国际政治局势、全球人民的健康和生活……我们为林建海们喝彩, 更期待着更多的“中国林”, 在世界中心的舞台演绎精彩。

林建海:我觉得自己任重而道远

2012年3月7日, 国际货币基金组织总裁克里斯蒂娜·拉加德女士向全世界宣布了一个震惊的消息。她任命林建海为国际货币基金组织秘书长。更让众多中国人欣喜的是, 林建海这三个字一听就是同胞啊。

对, 这位让国际货币基金组织总裁器重的员工正是一名地道的中国人。他是浙江温州乐清磐石人。从小古镇, 到北京, 再到华盛顿, 他的路正越走越宽。现在的他, 已是IMF (国际货币基金组织) 里面职位最高的中国籍雇员之一。

拉加德对这位员工给出了非常高的评价。“建海在基金组织有着广博的职业经历, 精熟国别和政策工作。基金组织一直特别得益于他丰富的经验;他善于在工作人员、管理层和全球成员国之间构筑共识, 在基金组织创立以来最具挑战性的时期之一, 他的这种才干为执董会开展富有成效的工作起到了关键作用。”

“我觉得自己是任重而道远。”和记者分享被任命为IMF秘书长的心情, 林建海显得既平静又郑重。

三轮面试后, 接到拉加德贺电

2012年, IMF在当地媒体上刊登招聘秘书长公告。林建海也申请报名了。这个时候的林建海已经是国际货币基金组织里职务最高的中国人之一, 他是副秘书长。而除了IMF的内部人员外, 还有外面的专业人士来竞争, 竞争十分激烈。在经过三轮面试, 层层淘汰后, 林建海接到了总裁拉加德的电话。

“她说祝贺我当选, 我觉得这是对我最大的信任。”林建海说道。

林建海说, 他当选秘书长后, 今后主要的工作就是为IMF旗下187个成员国充当“联络员”的工作, 组织会议等, 目前他已经在制定部门的工作计划。

在IMF工作了这么久, 从最初的雇员到目前的秘书长, 林建海说, 只是觉得工作逐渐做到了这一步了, 很自然地就该去申请报名了, “自己只是一步一步慢慢走上了台阶”。

获任秘书长的消息传开后, 林建海收到了IMF的同事、温州的亲朋好友, 对外经贸大学 (原北京外贸学院) 的校友等许多许多人的祝贺, 而这些祝贺信里还有同样来自中国的IMF副总裁朱民的。秘书把所有的祝贺邮件目录打印出来, 竟然有长长的一大页。

所有的人都会认为林建海会开大派对庆祝。出人意料, 林建海笑着说:“我们秘书处的同事买了一个大蛋糕, 开了香槟, 大家在办公室里为我小小地庆祝了一下, 仅此而已。”而他的家里人得知这个喜讯后, 都非常开心。可是林建海实在太忙, 和家里人也只是吃了顿饭, 一桌子的温州菜, 算是庆贺。林建海的妻子也是温州人, 他们有三个女儿, 大女儿已从英国剑桥大学毕业并参加工作, 小女儿今年念初一。

从小古镇到华盛顿, 他终于越走越远

对温州乐清磐石古镇的记忆, 林建海一直很清晰。他说, 小时候很苦, 放学了总要帮家里干农活, 但是他却很感激这个经历, “这里有一种回归自然的完整感。”而幼时在田间的经历, 在他后来工作时竟也有帮助。当他作为IMF官员到菲律宾考察该国经济时, 菲国官员都纳闷:这位国际官员怎么对水稻插秧这么熟悉?

他依然记得考上初中后, 无比自豪的心情。他说, 小学升初中考, 乡里百来人才近十人考上柳市中学, 有幸考上初中的他兴奋不已, 发现学校也很漂亮。1973年, 林建海高中毕业, 高中母校留他当了一名初中英语老师。

1974年, 他获得了被推荐上大学的机会。在获得杭州大学的面试通知的三周后, 北京外贸学院的招生老师也来了。他们从杭大老师那里了解到林建海的英语成绩后, 连面试环节都省了, 见面只问了一句:毕业后愿意到遥远的地方工作吗?他答:越远越好。

林建海被录取了, 顺利走入这所隶属外贸部的全国重点高校。三年半学习结束后, 通过出国考试, 林建海又脱颖而出。1981年, 他踏上赴美求学之路。他先在加州伯克利大学学习, 1983年转到乔治·华盛顿大学攻读博士学位, 毕业后在美国一家投行工作。

IMF的考试就像国考一样

1989年, 那时林建海34岁, 事业有成, 但他却厌倦投行工作的应酬。这一年, IMF组织向全球招聘20位雇员, 林建海试着向这个国际上著名的机构投“敲门砖”。20个职位, 应征的都是世界著名大学的经济学博士。1200人报名, 其激烈程度比得上国内挤独木桥的“国考”。经过初试的导师推荐、3个小时的笔试, 最终仅有100多人进入面试。

当时面试林建海的面试官是亚洲太平洋部门的副主任。他告诉林建海:“你很有潜力, 未来可以成为很好的雇员。”后来这位面试官, 成了IMF的副总裁。而他看中的林建海, 也果然没让他失望, 顺利通过IMF的2年试用期, 成为永久雇员。林建海说, 随着中国经济实力增长, 目前在IMF工作的中国人也越来越多, 有90多人, 其中永久雇员就有50多人。

世界上哪个角落发生经济危机“火情”, 哪里就会有“救火员”IMF的出现, 向发生经济“火灾”的国家提供资金援助。IMF2600名职员, 个个头顶着名牌大学博士生的光环, 工作能力非常强, 为全球经济体系“出谋划策”。林建海虽在国外多年, 但英语毕竟不是他的母语。为了更快地融入这个国际组织, 他经常要向同事学习, 而从他们的文章中汲取漂亮的英文语句就是一个途径。他觉得, 在西方环境里, 东方人需要克服性格中的拘谨和腼腆, 在IMF这样的场合开会发言, 锻炼出他西方式的敏捷加东方人简明扼要的语言风格。

寄言浙江企业:踏脚实地是良方

面对身处借贷风波中的温州, 林建海坦言, 自己在美国也获悉一些温州民间借贷风波的情况, 但自己是研究宏观经济, 对温州本地的金融改革不能给出什么客观性意见, 但是他觉得无论是从事经济工作还是其他企业工作, 有一个道理不会变, 那就是踏脚实地, “温州的企业也如此, 总是要从小企业到中企业到大企业, 妄想一口气变成大企业是不能持续的。”