幼儿园跟岗学习计划

2024-07-11

幼儿园跟岗学习计划（精选4篇）

1.幼儿园跟岗学习计划篇一

学科带头人培养对象“技能提升和跟岗实践”培训

个人跟岗学习计划

根据宁教人〔2014〕94号《关于举办宁化县中小学、幼儿园第二批学科带头人培养对象第二阶段第一期“技能提升和跟岗实践”培训的通知》的要求，为了更好提高自身的师德水平和学科素养；优化自身的知识结构和综合素质；提升自身的教学能力和科研能力；提炼自身的教学风格和教学特色。在跟岗学习中特制订如下学习计划：

一、跟岗学习目标

以科学发展观为统领，以人的发展为本，以上级文件精神为指导，以提高自己的教育教学能力为学习核心，力求通过跟岗学习培训，促使自己在平时的教育、教学工作中更加得心应手，形成自己的教学风格和教学特色，早日成为能够发挥示范作用的学科带头人。

二、跟岗学习形式

在导师的引领下，以跟岗学习任务为驱动，以教学实践为载体，采用学习与实践相结合、自主与合作相结合、体验和交流相结合、反思与经验分享相结合的学习方式，通过集体备课、说课、双向听课、评课、等具体形式提升自己的专业水平，促进自己的专业成长。

三、跟岗学习任务

1.在导师指导下参与集体备课、听课、评课、批改作业等教学教研活动； 2.上“一个完整教学内容”的汇报课（备课、说课、修订、试讲、授课、撰写课后反思）。

3.在导师指导下修订《个人专业发展规划》（含2年中要达成的目标，确定今后研究方向，初步形成自己的教学风格或特点，具体措施）。

4.积极参加基地校教育教学有关活动。5.提交专业学习与实践过程材料。

四、跟岗学习措施

1.做好跟岗学习的充分准备。思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，做好心理思想准备。参与行动上做好充分准备，积极参与，虚心学习。

2.跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让导师，让基地学校领导满意。

（1）端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合导师的工作安排，团结协作，和其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。

（2）做到自觉遵守跟岗学习基地学校的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。

（3）认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗学习记录。

五、跟岗学习预期成果

1．制订个人跟岗学习计划，全程参与本次培训学习的各项活动。2．完成听课6节并参与备课、说课、评课及研课等活动，并完成每节课500字评课稿。

3．上好一节汇报课，并有集体备课记录、说课稿、教案、教学反思等。4．完成《个人专业发展规划》的修订。5．撰写一份3000字以上的跟岗学习实践小结。

2014年12月8日

附：跟岗学习日程安排

2.教师跟岗学习计划篇二

现结合唐雪娟教师工作室跟岗安排及本人实际制订跟岗学习计划如下：

一、学习目标

1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术教师的价值观。

2、寻找本人现主持的“创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。

3、与来自各市的优秀骨干教师交流，学习他们各具特色的教育教学经验，弥补自己工作中的不足与空白。

4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与实践相结合，从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。

5、在参与课题的研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。分享曾参与课题的收获与感悟。

二、学习任务

(1) 认真备课，写好教案，上课不少于6节(含1节汇报课)，课后要及时进行教学反思，开发一节优秀课例。

(2) 虚心向同行教师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。

(3) 积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。

(4) 参加至少3个美术教育教学专题研讨会。

(5) 进行子课题开题，并完成部分研究工作。

三、跟岗学习安排：

1. 11月18日(周日)下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。

2. 11月19日(周一)上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢迎跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习计划。下午：参观培正小学的校容校貌，与老师们交流讨论

3.11月20日(周二)上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。

4.11月21日(周三)上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。

5.11月22日(周四)上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。

6.11月23日(周五)上午赶回罗湖参加“广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》” 课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课;撰写教学设计，制作课件;撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。

7. 11月24日(周六)撰写教学设计，制作课件;集体备课，研讨;撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。

8.11月25日(周日)撰写教学设计，制作课件;集体备课，研讨;撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。

9.11月26日(周一)上午：听课、评课;下午：听课、评课;撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

10. 11月27日(周二)上午：听课、评课;下午：1：20出发到建设大马路小学听课2节。

11.11月28日(周三)上午：听课、评课;下午听课、评课;撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

12. 11月29日(周四)上午：听课、评课;下午：观摩石智军等课例2节。

13. 11月30日(周五)上午：听课、评课;下午：评课、读书、讨论、写听课反思、论文撰写。

14. 12月1日(周六)撰写教学设计，制作课件;集体备课，研讨;撰写跟岗日志、读书、讨论、写听课反思、论文撰写。

15. 12月2日(周日)撰写教学设计，制作课件;集体备课，研讨;撰写跟岗日志、读书、讨论、写听课反思、论文撰写。

16. 12月3日(周一)上午：听课、评课;下午：听课、评课、讨论、写听课反思。

3.幼儿园跟岗学习心得篇三

一、环境美：走进彩田幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充满童趣，教室环境体现主题活动情况，并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。

二、常规细：观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，预防感冒，增强孩子的体制。

三、教学实：在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。

四、注重游戏与户外活动：老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。

在培训会上，听了各个园长及主任的精彩讲座后，首先是让我了解到了生活活动的特点及对幼儿发展的意义。以前即使是到了大班，遇到动手能力弱的孩子，我们往往还忍不住帮他们穿脱衣服，观听了《幼儿园一日活动组织与安排》这个章节的讲座后，我认识到以往做法的错误。因为我们这样做的结果是“温柔地剥夺了孩子们锻炼的机会。

第二在安排孩子们一日活动的各个环节过程中，我们要保证孩子们足够的户外活动时间，各个环节之间不能安排过紧。否则，容易导致幼儿跟着老师的保教规矩走，而不是追随幼儿的心理需求与活动需求，导致所有的环节容易走过场。

在离园环节中，我们更好调节好自己的情绪状态，准备与孩子道别。因为离园是幼儿在园一日活动的最后时段，孩子们看见家长朋友情绪会非常活跃。此时的我们，既要面对孩子和家长，还要处理很多事情。但是我们仍要积极地状态面对家长朋友和孩子，愉快地和他们说

“明天见”，还要关注特殊幼儿，让他们调整好情绪回家。