以成长为题的初三作文

以成长为题的初三作文（共12篇）（共12篇）

1.以成长为题的初三作文 篇一

习惯了一个人走着。四周是那么的静，静的甚至有些可怕，长长的路上只剩下我一个人。天似乎也很配合，总是阴沉沉的。“初三”两个简单的字眼从我脑海里闪过。

我愣住了……是啊!初三了，我不禁打了个冷颤。初三意味着什么?意味着将和与自己朝夕相处的好朋友，好兄弟，好同学分离;意味着人生的转折点。如果考上一个好的高中，那么自己的未来也就多了一份希望。

想到这些我的眼睛里充满了无奈，但那只是一瞬间，因为我明白每个人都要面对未来，人总会长大的……突然天下起了雨，它终于痛痛快快的哭了，我想也只有这样明天的太阳才会更加的耀眼。我加快了脚步，因为我面对的还有做不完的作业。我是个差生，我不求我能飞凰腾达我只想让父母看到我的成绩他们会开心一点，但现实总让他们失望……每当看到父母那张劳累的脸我的心仿佛被刺刀狠狠的插着。我恨我自己为什么不聪明一点，为什么不勤奋一点……终于，到家了。我敲了几下门，出现在我眼前的依旧是那张苍老的脸，但眉宇之间却多了一份慈祥。我的心又开始淌血。夜慢慢降临，坐在阳台上，我望着天空又陷入了沉思，我掏出了一支烟(这是我第一次接进他)，静静的点燃了……

当这支烟燃到了尽头我站了起来，我的眼里充满了斗志。不就是初三嘛!不就是差生嘛!谁说我就不能改变命运了……尽管放马过来吧!别忘了我是一个男人，我是一个14岁的男人，我是初三的男人……

2.以成长为题的初三作文 篇二

一、出现“毛毛虫”

2009年8月31日,那是初三新生报到的日子。7点30分报到,我让学生9点钟到教室集中,上新学期第一节班会课,班会课上我布置了一项重要的工作———要求部分头发较长的男生下午去理发,明天早点到校,以崭新的面貌迎接新学期。但是在9月1日,班上有一位大个子男生(身高1.82米)迟到了,而且并没有将长长的头发剃掉。作为他们的新班主任,我想给他们来一个“下马威”。于是我当时就喝止他到教室外面去,要求他先去将头发理了再进教室。也许是刚进入一个新的环境的缘故,那位男生没有反抗,悄悄地转身去理发了。

半小时后他回来了,我发现虽然他将前面的头发理了,但后面的头发仍然很长。于是我问他:“你觉得你的头发理得符合规定吗?”他回答:“老师,我是按照你的标准理的呀!”当时我马上意识到他是个很有些“毛性”的男孩,而且有很强的自尊心。面对眼前这位男生的回答,我立刻意识到自己半小时前的行为犯了一个大错,那就是很可能因为我伤了他的自尊心而把还没有来得及建立起来的师生关系给弄僵了。于是我立刻刹车,没有再在他头发的事上纠缠。

二、试探“毛毛虫”

由于是开学第一天,我还没来得及了解学生的具体情况。在开学的第一天就遇到这样的学生,因此我对这些学生进行了进一步的分析。首先要解决的就是如何将今天的事情做个了断,坚决不能让那位男生的心灵因此而受到伤害。为了缓和局面,也为了拉拢人心,晚自习时我到班里说了这么一番话:“同学们,今天是开学的第一天,我就要感谢一位同学。他提醒我,班主任要以身作则,在同学们面前做出表率作用。以后欢迎各位同学对我工作中的不当之处及时地提出意见和建议,我会非常虚心地接受,并及时加以改正的。”说话时我偷偷地瞟了那位男生一眼,发现他虽然仍是一副不屑一顾的样子,但已经没有了前面的那股霸道之气。我心想,第一步总算是小有成效,但要彻底解决他的问题还要花工夫。

事后,我及时地了解了该同学的情况。该同学姓许,是从城区一所学校转过来的,家庭情况正常。据其父母介绍,他在小学时就表现出了很强的组织管理能力。在小学六年级的时候,有一次其班主任生病住院,在将近两个月的时间里是他协助代理班主任负责班里各项事务的处理,当时受到了学校老师和学生家长的高度评价。进入初一后,他仍有很好的表现,是老师眼里的好学生。但初二时在一次老师和学生的冲突事件中,不知道是什么原因使他开始怀疑老师的崇高和威信。

了解了这些情况后,我觉得我的有些教育方法确实值得反思。“有教无类”、“因性施教”,我想,他应该是一个可塑之材,但由于老师的疏忽和他的自负及一些不良习惯,估计工作将会比较棘手。为了能够找到突破口,我开始更仔细地观察他的一举一动,随时寻找机会开展工作。

三、和”毛毛虫”的第一次谈话

到了该确定临时班干部的时候了,为了提高学生的自主管理能力,也为了能看看这“野马”是否会有所表现,我决定让学生自荐。但出乎我的意料的是他竟然没有自荐担任班干部,而只是要求担任物理课代表。为了进一步了解他的思想,我决定私下找他谈谈。这次我用的是单刀直入法。

我:“小许,据我了解你在小学和初一、初二时都有不错的表现,工作能力比较强,也很负责任。为什么这次不自荐担任班干部呢?”许:“我也不知道,我只是想当个课代表。”我:“你是否觉得班里高手太多了,你有点胆怯了?”许:“没想过,只是现在不想当班干部。”我:“那下一次呢?这次只是一个临时班委,等到下一次评选正式班干部的时候是否想试一试呢?”许:“到时候再说吧,也许吧。”我:“那但愿你在这之前能认真地做好课代表的工作,展示自己的才能,为下一次正式班干部改选奠定基础。我相信,你一定是个出色的年轻人。”

谈话结束后我一直期待着谈话效果的体现,但事与愿违,小许同学并没有按照我说的去做,仍然是我行我素,而且在语文课上与同学发生了冲突,拎着板凳腿想砸人,在班里造成了极坏的影响。之后我又多次找他谈心,但始终达不到预期的目的。看来我和小许的谈话并没有触及他心灵的深处,我思考着并继续寻找教育的突破口和教育契机。

四、”毛毛虫”的初变

转眼半个学期过去了,11月上旬,学生们参加了进入初三以来的第一次全市统一期中考试。考试成绩出来以后,小许同学的成绩一落千丈,而且语文成绩不及格。我想,作为一个自尊心很强的男孩,他肯定会受到不小的触动,这应该是一个天赐良机。于是我立刻找来小许同学进行突击攻心谈话。这次我仍然用单刀直入法。

我:“你料到这次考试的结果了吗?”许:“没有!”我:“分析过退步如此迅速的原因了吗?”许:“考试时候太粗心了。”我:“仅此而已吗?那么物理和化学都没有考到80分又作何解释呢?”许:“……”我:“对这半个学期来的学习状态你是否感到很满意呢?”许摇头。我:“从我们第一次见面我就认为你是一个聪明的男孩,是个可塑之材!但半个学期以来我在你身上没有看到半点上进的精神,也没有看出你的管理能力得到任何的表现。难道是我看走眼了吗?”许:“老师,是因为我这半个学期没有努力去做,我总想中考还早,应该好好地轻松一下,先玩上半年再说。”我:“那么现在你觉得你还有资本继续玩下去吗?”许:“老师,我知道我错了!我会努力的,我不会让你失望的!”我:“说实话,到目前为止我仍对你充满信心,我完全相信你的能力,你可以通过自己的努力重新找回自己,我期待着你的优秀表现!”许:“老师,我会努力的!”

五、变成“蝴蝶”

2010年1月期末考试阅卷结束,当我拿到期末考试的总成绩时,我第一个想知道的就是小许同学的成绩———班级第5名。期末发成绩单那天,我做了一件破天荒的工作:提前竞选下学期的班干部,结果不言而喻……2010年6月小许中考夺冠,2010年9月至今,小许就读于我市的一所四星级省重点高中。

六、蜕变启迪

3.以初三岁月为题的作文 篇三

太阳，也变的十分的火辣。北方的春天非常的短暂，经常还没有察觉，夏天就匆匆的赶来，给大地带来它所谓的温暖，躁热的空气让人们有中快窒息的感觉，连鸟儿也懒的飞来飞去，和花白的柳絮共舞。

说来也怪，越是热越是一丝风也没有，人就象在蒸笼里一样，准确的说应该象洗桑那一样，浑身是汗，而且一不小心就有被蒸熟的危险。

整个教室里弥漫着一股酸酸的味道，老师在讲台上一边擦汗一边有极度却水的喉咙讲着一些不是很含糊的课，台下瘫倒了一大片，偶尔有一丝细微的声音从下面传上去，也只有那些精力旺盛的“地下党”在联系自己工作是才会发出来。这地方，死气沉沉的，没有一丝的活力。

初三，夏天已经来了，教师就象一个巨大的坟场，每个人的神经都变的非常紧张，当然，不紧张的人已经不大回来这个地方了，整个初三出奇的安静，安静的连一根银针掉到地上也象打雷一样，不巧的是经常有人由于转笔时不小心把笔掉到了地上，以至于我们把打雷当成笔掉地的声音，不以为然。

时间已经不是纯粹的时间，对于我们，时间维系着我们的一切希望，乃至生命。

生活也变的非常格式化，任何时间都已经非常固定，什么时间做什么事情都已经成了习惯。生活里也只有黑白两色，黑白的试卷，黑白的天空，黑白的街道还有黑白的时光。直到现在，我们一直忘不了那以前认为是黑白的一切，虽然现在已经恢复了原来的色彩。电扇无奈的转着，而且时不时的发出一声呻吟，教室里只有半数多一点的人在，不在的就只有在考试的时候才回出现在这个本来就很压抑的地方。

人们，应该有理想。对，我们不仅有理想，而且还充满了幻想，幻想着怎么才能进一个重点的中学而不用花费很大的力气。或者幻想由于自己的特长而被底分录取。做出来的事情更是五花八门，有去学画画的，有去学乐器的，还有去学跆拳道的！真的，狗逼急了还跳墙呢。人急了还指不定会出什么事情呢。临时抱佛脚的，心悬在半空，有佛脚不抱的，要么胸有成竹，要么抱了也没有用。

初三的时间越来越少了，教师的人数和时间发生着等比的变化，当然，神经是绷的更紧了。黑眼圈也在向墨镜的方向发展。一天之中，也不知道吃了多少次饭，抽屉里面除了书，剩下的全是食品袋，而且为数不少。我们旧乡机器一样，什么时候没有能量了什么时候就补一下，然后继续工作。学校也做的十分到位，把我们的到校时间一提再提，放学的时间一拖在拖。好象怕我们的学习时间不够似的。终于，五一长假到了，竟然有50多张卷子，我们还以为我们不是在考高中。而是在考大学，提前体验了高考的乐趣。

考试了，认考场那天，教室里出奇的满，一个空作为也没有，很多面孔既熟悉又陌生，开始认考场的时候，那些面孔消失了，再有没有见过。

考试，还算顺利，只不过有几个学生晕堂而已，考完了以后，我们都开始兴奋，大吼一通。后，各科的课本都死无全尸，散落在学校的每个角落，随风飘摇。初三也有了新的名字：

痛苦的岁月，无奈的记忆，

现在我们已经渐渐的忘记了那段艰难的岁月，在时间的推移中，渐渐的被埋葬……

逝去的岁月，将尘封在记忆中，而我，也在为这段记忆，刻上它的墓志铭。

4.初三以月亮为题的散文作文 篇四

月亮望着熟睡的人们发起了愁，唉，每次太阳来了，我就得走了，而人也只会在太阳走了之后才起来。太阳真的那么优秀吗?为什么人类连看都不愿意看我一眼呢?我真希望人类能看看我。

到了白天，太阳升起，月亮降落，星星们也随着月亮消失了。

太阳骄傲地看着自己光芒照耀下渐渐醒来的人们自豪极了，他朝着月亮消失的地方大喊起来：“月亮，你过来看啊!人类都醒来了!你的愿望真简单哇!”

月亮听到了，伤心地哭了起来，他开始埋怨，埋怨太阳为什么要嘲笑她，埋怨人类为什么不在乎她，埋怨自己为什么是月亮而不是太阳……她打算再也不出门了。

月亮一直没出来，人们都很疑惑，月亮为什么不出来，他们非常想看见月亮，因为马上就是中秋节了。

到了中秋节那天晚上，月亮还是没有出来。星星到月亮家去，看到了依然在床上哭的月亮说：“月亮，今天是中秋节，你不打算出去吗?人们都很想你啊!”

月亮马上爬起来，真的吗?他们真的很想我吗?

这时，屋外传来人们的声音，“月亮，你快出来吧，我们好想你!”

月亮热泪盈眶地带着星星走出家门，人们看到了月亮出来了，都欢呼起来。

5.以青春为题的初三作文600字 篇五

青春充满朝气，充满活力，它使人充满着渴望和并富有探索精神。奋斗的青春没有遗憾，只有辛勤、惜时、坚持、搏击，青春的朝气和热血才可以绽放绚丽的未来。

青春像天上的流星，一闪而过，短暂而美好。青春就是如此，似乎在我们抱怨学习忙碌的时候，在我们午后一边学习一边说着闲话的时候，在一次又一次雨后欣赏草长莺飞的时候，时光就悄然远逝。所以，要珍惜这美好的青春年华。当然，人生匆匆，青春也不仅仅是易逝的一段岁月，青春应是一种永恒的心态。

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。这两句话其实是一首五言小诗，就是由清代袁枚所写的《苔》。在灿如星海的`诗词中，它并不惹眼，更不为人所熟知。然而，在央视《经典咏流传》的舞台上，当乡村老师梁俊和大山里的孩子把它唱出来时，却猝不及防走进亿万中国人的心里。

对许多人来说，这首诗歌所以动人，是因为在孩子们身上看到了曾经弱小却不停奋斗的自己。

“还记得为什么要唱《苔》吗?”

“因为要让我们像牡丹一样勇敢地开放。”

这是乡村教师梁俊与孩子们的问答，同时也道出了千千万万出生于普通家庭的孩子们的心声：纵然我们如苔藓般渺小和平凡，也要有牡丹一样的姿态，绽放出自己的风采。

“千千万万普通人最伟大”，生而为苔，也会有尽情绽放的一刻。

6.构建以想象为核心的成长环境 篇六

小学语文教学从《语文课程标准》实施以来, 步入了“工具性”和“人文性”并重的现状。一直以来, 提倡基本能力———听、说、读、写能力的培养, 但对想象能力的培养并没有得到足够的重视。

笔者认为, 想象力才是第一位的, 它是学生的第三个窗户。想象就是创造, 是民族赖以生存和发展的源泉, 没有想象就没有创造, 没有创造就谈不上生存和发展。那么, 在小学语文教学中, 教师应该如何培养学生的想象力, 洞开学生的第三个窗户呢?

一、以丰厚的古诗词为土壤

诗歌是中国文学发展史的主旋律。在教学中, 教师要通过联想、想象, 创设柳绿桃红、蜂蝶翩跹或是月影姗姗、含羞逗影的情境, 启发学生领会诗句的深邃意蕴。古诗词浸润着中华民族的审美意趣, 多数诗词借景抒情、体物写志、咏史寄兴, 多用映衬渲染、虚实相生、动静互见、拟人比喻等表现手法, 这就更需要学生借助丰富的想象才能明白诗人所要表达的含义。教师应该明白自己的讲解并不能代替学生的联想和想象, 没有想象, 学生也就不能走进诗词的意境、诗人所要描述的世界。学生只有在教师启发下展开想象才能实现与文本的对话, 才能深刻理解诗词。

二、让七色童话携手童年

在童话里, 有许多奇异的情节, 儿童能从中寻找到欢乐。如教学《巨人的花园》一文, 我注重挖掘文本蕴含的想象因素, 让学生展开想象的翅膀, 通过想象进入到童话的优美意境中。我从以下四个方面引导学生进行想象: (1) 让学生说说关于描写春天的词句, 这既丰富了学生的积累, 又引导学生想象了春天的美景; (2) 想象巨人的内心世界, 让学生明白春天来了但花园还是冬天的原因; (3) 想象小男孩会说话的眼睛, 他可能在说些什么, 让学生明白巨人态度发生变化的原因; (4) 在教学结束时, 引导学生进行换位想象。我提出了这样的问题:“如果你就是和巨人一起玩的孩子, 你想和巨人说些什么呢?”“你就是巨人, 你想对孩子们说些什么?”在我的启发下, 学生从中领悟到了童话的内涵。学生的思维、情感在教师的启发、点拨和自己的朗读、品味中逐渐丰富起来, 内心的体验与文本的情感更靠近, 内心的感悟与文本的内涵更吻合, 从而很好地领悟了童话的寓意。

三、让儿童在诗中浸润

1. 在想象中体验。

儿童就是诗, 儿童诗是那么贴近儿童的生活。如《童年水墨画》一课包括了三首小诗, 分别以“街头”“溪边”“江上”为标题, 表现了儿童极富情趣的生活, 似一幅幅美丽的水墨画。教师要引导学生走到诗的境界中去, 细细品味, 慢慢咀嚼, 充分领略其中的妙趣。在动听的音乐声中, 教师让学生在熟读之后, 选择其中的一首小诗细细品味, 交流自己喜欢的句子, 并谈谈自己的感受。学生想象出了孩童在街头沉浸在书中的乐趣、在溪边垂钓的阵阵欢笑、在江中戏水玩闹的一个个生动的画面。

2. 在想象中补白。

诗歌的语言是高度凝练的, 这就需要教师激发学生丰富的想象力和创造力去补充这些空白。《我想》一文表达了一个孩童内心的美好愿望, 韵律极其优美。这种强烈的韵律美可以在教师制作的“柳絮飘扬、孩童托腮展望”的课件中得到很好的体现。“你的眼前仿佛出现了怎样的画面?”教师这一问, 激发了学生的思维:“我看见了一棵棵茂盛的树长起来了。”“蓝天飘着白云, 令人神往。”学生内心的体会加深了, 童心与诗情迸射出了火花。

四、拓展自由想象的翅膀

1. 在童趣中“玩”出想象。

“玩”是学生的天性, 教师可以巧妙发挥“玩”的作用。在“玩”中师生情感能够得到升华, 学生可以进行更细致的观察和思考, 学生的学习动机可以被激活, 学生的想象力可以充分展开。教师应该整合各学科课程, 使教学课堂成为“大课堂”。

2. 在童真中激发想象。

教师应引导学生亲近自然, 走进生活, 培养学生留心观察的能力, 让学生在充满好奇的童真世界中发现真相。学生只有留心观察, 并充分发挥想象, 才能写出富有诗情画意的作文。如下面一位四年级学生的习作:

看, 那边又飘下了一片大叶子, 我跑过去, 伸出双手接住了它。这片叶子像一只金色的小船, 它也许是想投入小河的怀抱。于是, 我轻轻地把它放进了小河, 小河水哗哗地响着, 像是在鼓掌欢迎这片叶子。“小船”轻快地旋转了一下, 像是向我依依告别, 接着开始航行。

我正望着“小船”远去的背影遐想, 又一片叶子落在了我的脚面上, 我拾起一看, 还带着绿色, 我心想:“它大概是看了姐妹们纷纷落下, 也想到地面上来玩耍, 便忍不住跳下树梢吧!”

3. 在童心中创新想象。

《荷花》是一篇文质兼美的小散文。在文章后面, 作者把自己也想象成一朵荷花。在上课时, 教师首先出示一幅色彩淡雅、姿态优美的荷花图。图上粉白的荷花有半开的, 有全开的, 有未开的, 在碧绿、硕大的荷叶的衬托下, 犹如美丽的白衣仙女, 亭亭玉立。这一切都通过视觉进入了学生的头脑, 充实了学生头脑中的表象。紧接着, 一曲轻缓、柔和的乐曲响起, 教师范读课文。当读到最后一个自然段时, 一名学生头戴荷花的头饰, 身穿雪白的衣裙, 在讲台前翩翩起舞。课堂上, 美丽的荷花图、优美的乐曲、婀娜的舞姿交织在了一起。学生随着教师的朗读声, 在多种感官的体验中展开了美妙的想象, 好像自己也变成了一朵朵荷花……

7.以喜悦为题的作文初三800字 篇七

署假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不于。趁着一个星期天，我从家里溜了出去，可巧，正遇上对门同班的他。“怎么样?出去找点活计于!”他眨看眼。几小时后，我终于领会了他所谓的“工作”—为推稍樱花牌热水器，散发传单。想不到，快乐由此而生。

捧着一叠如雪的纸片，我才发现自己心乱如麻，想起了刚才商厦经理的眼神，那分明在说：“小姑娘啊，柔柔弱弱的，能行吗?”哼，不要小看人，我一定能成功。我深深地吸了一口气，随后瞄准一个中年男于，便莽挂地跑过去：“先生，不知你可有兴趣看看我的介绍单?”“什么?请再说一遍。”那先生很有礼貌。哟，原来是我声音太小，像坟子哼哼，真丢人!我鼓足勇气，再说了一迫。这时，他温文尔雅地笑着说：“给我看看。”我抑制不住兴奋，麻利地抽出一张，块地递上。哇，我成功了!我终于送出了第一份传单。传单虽然是一张纸，却如同一个新生儿，我平安地送出了他!我真的成功了，满面春风早已掠过我徽红的脸颊，多开心呀!

我忙忙碌碌地工作着，来来往往于人群中，有人拿脾晚的目光瞧我，有人惊诧：“这是学生吧?怎么……”哼，学生又怎么样，不该冲出那些“保护伞”去实践吗?

车门被推开，出来一个大腹便便的“上帝”。我忙上前：“先生，请看看……”话未说完，手中传单早已被打飞：“小鬼，不要档路，什么破玩意儿还值得看?”我竭力忍着，不让咸咸的液体流出，一本正经地说：“先生，请对别人草重，那也是在维护你的自尊!”在众人的目光下，来人嚷嚷着走了。我的泪水终于落了下来，可我继而顿悟：哭什么!你不是成功地维护了自年吗?人生之旅，哪会不跌倒?想到这，我又一次笑了，开怀地笑了!

8.以感恩为题初三作文 篇八

无论什么时候，父母总是最关心我的人，也是最了解我的人。为了我们，他们付出了血汗，付出了真爱，甚至，是付出了生命……

幼儿园时，有一次下大雨，提前放了学。看到其它小朋友一个接一个的被他们的父母接回家去，我不由的失落起来。突然，我的眼前闪过一个身影。啊!妈妈，是妈妈!我边喊着妈妈边向母亲扑过去，妈妈摸着我的头，说：“儿子，淋着了吧?诺，雨衣给你!”说着把雨衣披到了我的.身上。“那你呢?”“没事，健康得很!快上自行车吧!”路上，妈妈使劲地蹬着自行车，衣服都湿透了，已经分不清楚哪儿，是雨水，哪儿，是汗水了。看到妈妈为我付出了这么多，眼泪不自主地流出……

我幼年的时候，身体实在是很不健康，经常会有些感冒﹑发烧什么的。还记得有一次，我在外面玩耍的时候，天空下起了雨，当我急匆匆回到家时就感到一阵头重脚轻，趴在床上迷迷糊糊，丁点的力气也没有。等到爸爸妈妈给我夹过体温计后才知道我是40摄氏度的高烧。站都站不起来，更别提走路了。大雨天，压根拦不到出租车，爸爸只好背着我，连夜赶往好几公里远的市中心医院。事后，妈妈对我说，爸爸的腿不好，在背我跑的途中，有好几次快要承受不住了。可是他不理会。为了我，他强忍着，压根没有顾及到自己……

9.初三以苦难为题作文优秀 篇九

我们的生活中会有各种各样的不如意，那么我们应该把所受的苦当作是一场修行，把所有的失去全当作塞翁失马，从中吸取应该学会的一些东西。

例如我们在平时的学习中，多多少少会有一些人，在平时的时候，十分的刻苦努力，可是一到了考试的时候，就不会发挥得很好，这些就是他们面临的苦难。但是他们不应该就此而放弃，相反，应该从中尽早找出为什么自己考不好的原因。只有这样才能进步。

10.以成长为题的作文 篇十

光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。成长是一种过程，这里面有酸甜苦辣，喜怒哀乐，每走一步，都需要细细品会。现在，我至于成长了。

是啊，我成长了。犹如小树苗一般，在风雨中成长，在烈日中磨砺，在时间中成熟。春去秋来，日月如梭，终于长成了一棵参天大树。

是啊，我成长了。小时候，我总是看漫画，而现在，我迷上了小说。在电脑前看了一篇又一篇，一本又一本，终究把自己的眼看近视了，走在教室后面，后悔莫及。

是啊，我成长了。在岁月的长河里，我是成长了，可是又增添了几分困惑，不知是什么改变了我?

是啊，我成长了。以前所有的喜怒哀乐都会叽叽喳喳的说个不停，而现在，我把自己包裹起来，喜怒不形于色。唯有面对知心朋友时，才会吐露心声。

是啊，我成长了。成长后的我多了一些秘密，多了几分倔强，当然，还有一丝叛逆。成长的路是坎坷的。我回头看看自己，发现我变了，变成了一个坚强的女孩，也变成了一个好姐姐。

11.以成长为题的作文 篇十一

南京长江大桥看上去非常壮观，桥上的路灯显得十分古老，巨大的雕像是这座大桥的特点，与其他过江大桥与众不同。火车、汽车都能从这里过江，爸爸告诉我解放前长江上没有桥，人们要想过江只能坐船，费时费力，一条长江就是切割南北的天堑。解放后，新中国十分困难，但即使这样爷爷那一辈的人通过艰苦奋斗，用自己的智慧和双手建了这座长江大桥，这是中国人靠自己的力量建的第一座长江大桥。

我凝视着滚滚的长江，突然想到一个问题，我问爸爸：“你小的时候长江上建了几座桥?”爸爸说：“和你一样大的时候，长江上有2座桥了，但过江依然要花很多时间，你猜现在有多少过江的通道?”我想了想说：“应该有四座桥和2个隧道吧”。爸爸看了看我笑了起来说道：“南京已建成的过江通道包括桥梁、轨道和铁路一共有11条了。”真是没想到新中国建立70年，长江上发生了如此翻天覆地的变化!

12.以奉献为题的初三作文700字 篇十二

我，独自一人在马路上徘徊。

雨，淅淅沥沥下着，冰冷，凄凉，亦如我的心

朦胧中，我想起了方才与母亲争执的情景，热泪不仅夺眶而出

也许是我错了，但我却还是不自觉地与妈妈吵了起来，最后，我摔门而出

我抬起头，望着从天空中坠落的一滴滴雨点，顿时泛起了一股同情之意，“也许，他和我一样，被天空妈妈抛弃了吧!”我这样想。

然而，我错了。

雨淅淅沥沥的下着，越下越小，不一会儿，雨停了，太阳从乌云里钻出来，发出耀眼的光芒，把整个世界照得通明。

恍惚间，我发现，马路旁的一切焕然一新，树叶和小草发出明媚的绿光，除去了污浊;柏油马路也被雨水刷的油黑发亮，仿佛换上了新衣;天空中的阴暗早已不在，取而代之的是清新的空气和雨后泥土淡淡的清香，世界变得生机盎然，美丽如画。我惊诧：这难道便是雨的力量吗?

不，不是，这是与的风险，是雨无私的爱造就了这片美丽，是雨对大地的深切祝福让他愿意牺牲自己来成就这份美好，雨的力量很小，但爱的力量是无穷的，因为有爱，所以奉献。

我不禁想到了我的母亲，这十五年来，母亲为我奉献了多少?从我蹒跚学步牙牙学语到现在的逐渐长大，成熟，都是母亲陪我一一走过!当我遇到困难时，母亲鼓励我奋进;当我失败时，母亲催我向前。那一根根耀眼的白发，那日渐佝偻的背影，无不是母亲为我奉献的见证，时光匆匆而过，岁月的年轮转了一圈又一圈，而我竟然到现在才发现母亲对我的奉献有多么大，而这，边缘与母亲对我的浓浓的爱!

一滴热泪从眼角缓缓流下，是的，我真的错了，母亲对我的一切指责，都源于对我的爱，母爱是那么伟大，而我却伤了母亲的心，我应该向母亲道歉，以后，我也会好好的，爱母亲，只因为我读懂了母亲的奉献。

我擦干眼泪，迈着坚定的步伐，向一个叫做家的地方走去。

雨过天晴，天空中架起一道绚丽的彩虹。

青春，我拿什么奉献给你

太多的青春时光已悄然远去，给我留下太多的悔恨，叹息，猛然醒悟给你的那一刻，我抓起笔，埋头苦读，写下了对青春的道歉……

漫步于校园，听到书声琅琅，似乎闻到了淡淡墨香，猛然发现我已步入初三殿堂，而曾经的自己是那么傻，傻到会肆无忌惮惮的浪费了上帝赐予的最美的礼物——青春年华!

那时的我上课时，总把自己的书“砌”的高高的，每一次，老师讲课的时候，我总是在下面呆着，不看题，有人说的对，青春是一首无字歌，里面藏着酸甜苦辣，等着你自己去为它谱曲，青春是一张白纸等着你自己去为它染上色彩，青春，是一个多么美的字眼，正如歌词所说的“开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使”可同，如果你不努力，又怎当上最美的天使，一个针尖，只能站立一个天使，有付出才会有收获，当花坛里花儿争相开放，争春斗艳的时候，你却枝叶零落，躲在一个不起眼的角落里，“孤芳自赏”上天是公平的，他不会为你准备一份特别的“厚礼”所有的礼物，都是由你自己争取来的。

一晃，来到九年级，看着同桌满是红钩的卷子，望着老师对同桌满是赞许的眼光，我的心仿佛被掏了一个洞，很空很空，突然，心中感叹，两年的青春时光就这样飘走了，在挥霍中消散了，回过神来，看着同桌，望着老师，仿佛能在他们眼中看见自己未来的影子：一个没有文化，没有学历的女人在一家一家找工作，可是没有一个地方留住她，只因她没有文化，我再一次陷入深思中：我的青春还剩下什么，我的前途还有光明吗?青春我该拿什么来奉献给你?我什么都鸡毛菜有，扭过头来，再次与老师四目相对，老师的眼神里，多了一份肯定，好像老师能读懂我的心声一样。是时候该为青春做点什么了。

从此，教室里多了一个拼搏的身影，那就是我觉醒后，对青春的道歉。

感悟奉献

我甘愿做一头黄牛，为了明天的收获无声耕作;我甘愿做一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己的一切。

——题记

“蜡烛”，是我们生活中的普普通通的一员，它对于我们来说再熟悉不过了，然而就是因为它的普通，它的平凡，才使我们对它不理不睬。虽然它很平凡，地位卑劣，但是它给予了我们多少方便。它为了帮助别人得到光明，不惜耗尽自己的生命;为了帮助别人驱走黑暗，不惜燃尽自己的身体;一心为了照亮别人的路，却浪费了自己的青春......

然而，在我们生活中也有一些默默无闻的“蜡烛”在为我们付出着。

奥运会已经顺利结束了，这次体育盛会之所以能顺利召开，不正是有千千万万的奉献者在默默的辛勤工作吗?为了又快又好的完成奥运村建造任务，建筑工人们成年累月不能与家人相聚;为了让全世界观众收看奥运会盛况，电视工作者早在一年多以前，就日夜辛劳，废寝忘食。眼望着奥运会顺利进行时，他们感到了欣慰，感到了幸福。

以此形成鲜明对照的是另外一些人。他们的信条：“风声，雨声，不吱声，了此一生;大事，小事，不问事，平安无事。”这几年来，金钱、权势和名利，充斥着一些“拜金者”的心灵。试想，如果社会的每一个成员都以“我”为中心，做一件事的前提都是：这样做了对我有好处吗?那么，我们岂不是成了一盘散沙!

爱祖国、爱民族、爱中华，这是我们炎黄子孙的传家宝。祖国的建设，需要有人做铺路石，做垫底砖。我们不能为私欲而活着，而应该像奥运志愿者们一样——乐于奉献，敢于奉献!

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间......”为了祖国这棵大树的枝叶更加繁茂，我们甘愿做深埋于黄土的根;为了民族的强大，我们甘愿做“到死丝方尽”的春蚕;为了大海的浩瀚，我们甘心做一滴小小的水滴!

人生的价值在于奉献

我们常歌颂“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是因为春蚕和蜡炬的无私奉献; 翻开上下五千年的历史,像春蚕一样做贡献的人还少吗?大禹治水三过家门而不入,扁鹊周游列国解除人间疾苦,屈原为寻求救国真理上下而求索……他们不都是无私奉献的英雄吗?如果有人认为当今不再需要奉献的话，那么想想血染党旗的左权、怕死不当共产党员的刘胡兰、人民好卫士任长霞......是的,我们怎能否认人生真正的价值在于奉献?怎能不由衷地赞美这奉献精神?在人生价值的天平上,奉献是永远不变的砝码,闪光才是生命顶点的坐标!

我们不能跟英雄们比，因为我们还是学生，不能为祖国做出贡献，但是 ，我们却能为我们的母校做贡献，我们的母校 -------升中职中，它就如一棵松柏，饱经风霜，从一棵无助的小树，经过无数的艰难困苦，长成茂盛的大树。如今，我们的母校如此的旺盛，全靠那一个个老前辈沥尽心血而得来的，正因为他们的无私奉献，我们才能有这样一个生气怏然的校园，我们感谢他们，我们做为学校的一员，应当为我们的母校做无私的奉献，使我们母校的明天更加辉煌!

是的，让我们以英雄人物为榜样，以革命领袖和亲爱的党为榜样，终生以奉献为乐，以奉献为荣，以奉献为己任，孜孜不倦地去追求人生的价值，努力 人生的价值，不在一时的享乐,不在贪婪的索取,而在默默无闻的奉献中,在为人民和社会的奉献中!我们每个青年人都应该把握住机遇，经得起挑战，在工作和学习中不断完善自己，百炼成钢，用自己的火热青春和知识力量为人大工作贡献力量。

奉献是神圣的。伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献;朋友们，凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧!让我们擎起希望的火炬，劈风斩浪，走向辉煌的明天!

奉献就要彻底

一谈到奉献，各位就会想到：蚕吐丝、牛挤奶。而一提到懒惰就会想到猪，就连骂人懒都骂的是“懒猪”，从不提及猪对人类的奉献。可是，我认为猪的奉献也不小啊!不，猪的奉献比牛、蚕的奉献还要大。

猪粪可以做肥料，猪毛可以做刷子，猪皮可以做衣服、鞋子，猪肉可以吃，猪油可以炒菜，猪心、猪肺、猪肠、猪肝都可以吃，猪骨头还可以煲汤……总之，猪的奉献数不胜数啊!可是没有人肯定它们的奉献，反而将那些比猪的奉献还小的蚕、牛捧得老高老高的。

牛，吃下去的是草，挤出来的是奶。可是，没有人会注意牛车的草是多么多么的嫩。也没有人会注意，猪吃的是多么多么的糟，乱七八糟的扔进锅里煮一煮就给猪吃。可是猪还是吃下去了，把自己吃的胖胖的。蚕呢?不是桑叶还不吃，那么挑剔。而猪却吃……猪的奉献大一些，这一点你能否认吗?

猪的奉献还不止这些呢!有一些小虫子生存在猪粪里，而这些小虫子正好是鸭鸭的最爱。不可否认，养猪也在间接性的养鸭。

谁都知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。所以，剩菜剩饭不可以倒掉!但是自己又不喜欢吃不新鲜的食物。不过如果你养了一头猪，你就可以不吃剩菜剩饭了，猪猪可以统统帮你消灭掉，这样既可以节约食物，自己又可以不吃不新鲜的东西，一举两得嘛!你也许会说：“剩菜剩饭可以给宠物吃嘛!不一定只有猪才吃啊!”可是你别忘了，宠物是受宠爱的动物，它们是最挑剔的动物了!是不会吃那些味道不好的东西的。它们还会摆出一副可怜样，以此来博取同情。这样，你还会给你的小宝贝吃嘛?所以，养猪对人的健康好。猪在这儿的奉献少了吗蚕和牛可以吗?

综上所述，猪的奉献是最大的!而且，猪的奉献是最彻底的!

要奉献自己，就要学会像猪一样奉献彻底!切不要像蚕、牛一样挑剔!也不要想着从奉献中得到好处。

切记，奉献就要奉献彻底!!!

枫叶奉献

我喜欢热闹，但也十分喜欢安静。在我孤独的时候，除了陪伴我的一些书籍外，就只有自己静静的透过窗户看枫叶了。我看着它一点一点的枯萎，曾幼稚地想：我们活着有什么意义?就是像枫叶一样慢慢变老，再飘落到地，被一阵风吹卷到天堂吗?那样活着有什么意义，还不如不诞生在这个世界上呢。有人说：‘活着是到世界上来享受的。’可是更多的人一生并没有多大的快乐，用自己的体力去换取一点钱财，死了之后却没有人能记住他，唯一记住他的可能是他的后代吧!我认为他是无用的。

经过枫叶几次的开开落落，我长大了，明白了一切。在这几年里，我问过许多人，他们给我的答案都是不一样的，但我还是不明白人为什么要活着。终于有一天，我从朋友家的杂志上寻找到了答案。活着并不是来享受的，而是来奉献的。对啊!我又透过窗户看到那棵枫叶树，它已经老了，叶子黄了，曾经那片最红的叶子如今也更憔悴了。它们陪伴我走过多少孤独的日子，我有多少烦恼曾向它们诉说，它们只是静静地听着，好象很想告诉我解决的办法，可是它们毕竟不会说话，只是沙沙作响。就这样一天又一天听我说到老。

枫叶奉献给我的是快乐，而我又奉献给它什么了吗?没有。已经来不及了，它已经老了，快要死了，我没有在夏天替它遮挡阳光，在冬天为它阻挡暴雪，任风吹雨打把它一点一点变得软弱。

第二年，它不长叶子了，只是光秃秃的树干，我不适应没有它的日子，心里有太多的苦需要诉说，只有对着它的树干诉说，希望那些叶子能听见。

第三年，树干也不见了，我哭了，从没有这么伤心的哭过，从我记事起它就和我一起成长，如今把它换成了一棵松树，但还是找不回我那时见到它所有烦恼都抛到脑后的心情。

珍惜为你所奉献的人吧!

奉献

“啊!只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”这首歌是著名女歌手韦唯的成名作。它告诉人们，只要用自己的爱心去帮助别人，无私地奉献着，那么世界将变得更加美好。

在我们身边，有许许多多需要别人帮助的人：那些失业人群需要社会给他们一个就业的机会;那些沉迷于网络的少年需要各方帮助他们摆脱对网络的迷恋，重新回到学校;还有许多贫困地区的孩子，更加需要人们的关怀，资助他们读书、学习。

在我的身边，也有许多这样的人。一次，我与同学一起走在回家的路上，突然看到远处有一位老奶奶晕倒在地，可人行道上的行人却若无其事地走了过去，连看都不看一眼。正当我们想冲上去帮助她时，只见一位男青年上前一把扶助了她，并带她去了附近的一家医院。出于好奇，我也跑到医院探个究尽。当一位医生出来询问那位男青年时，我惊呆了。他既不是那老奶奶的孙子，也不是她的邻居，只是一个刚好路过的行人。当路人只为自己着想，匆匆地从老奶奶身旁走过时，这位青年却在第一时间伸出援助之手。更令我震惊的是，老奶奶患的是心脏病，如果不即使抢救的话，很可能有生命危险。我站在医院门口，望着这位青年的背影，感动地说不出话来。那位青年无私的奉献精神不值得我们去学习、赞扬吗?他不光是帮助别人，而是挽救了一个人的生命。

我想到了青年歌手丛飞，他用自己的所有积蓄去帮助一百多名困难儿童上学，自己却身患绝症。他虽然去世了，但这种舍己为人的精神将永远留在我们心中，他永远是爱的天使。