内审问题自我反思（精选5篇）
1.内审问题自我反思 篇一
但是目前很多企业, 尤其是国有企业未能认识到内部审计的特殊地位和作用, 认为内部审计可有可无, 使企业内部审计并没有发挥其应有的作用, 有一些甚至是毫无作用, 完全成了一种摆设。如何走出这一误区, 充分发挥企业内部审计的作用, 这是我们需要探索的深层次问题。作为一名国有企业的内部审计工作者, 根据自己多年的观察及切身体会, 总结出企业内部审计工作普遍存在的主要问题, 制约了企业内部审计职能和作用的发挥。
一、企业对内部审计认识不足, 内部审计工作得不到应有的重视, 内部审计缺乏足够的独立性及权威性
从企业内部来看, 内部审计工作没有被纳入企业的重要活动, 得不到应有的重视, 内部审计机构在企业中受冷落, 这些是我国内部审计工作普遍存在的问题。有的企业片面地理解内部审计就是挑毛病、找麻烦的机构, 心理上就存在排斥内部审计的观念;企业各职能部门对内部审计部门也敬而远之, 使审计环境不理想, 导致人力、资金、工作的开展处处受到限制。另外, 企业普遍存在内部审计组织机构设置不合理的现象。内部审计工作性质明显有别于其他一般职能部门, 但领导人却把内部审计机构设置等同甚至低于其他职能部门的水平线上, 并隶属于经营者的管辖范围内。部分企业内部审计机构设置即使表面上是对董事会或企业负责人负责, 具有很高的独立性, 但实际上却受企业领导及本企业其他部门的干预、制约和影响, 企业内部审计的独立性根本无法得到保证。
二、企业内部审计工作重点局限性较大, 审计成果表现欠佳, 制约了企业内部审计职能的发挥
1.围绕企业年初下达的年度考核指标完成情况开展的经济效益审计, 一般是在企业年终决算前, 即在每年的1月至5月间, 对企业的各个承包单位进行的集中审计。由于时间短、任务量大, 审计人员在工作过程中只能为了数量而放弃质量。这样的审计方式的直接后果就是审计工作格式化, 审计报告也变得千篇一律, 没有新意, 缺乏质量, 完全成了形式主义的产物。结果导致经营单位认为审计部门“容易对付”, 轻视审计工作。久而久之, 这样就很难在企业内部树立起审计部门和审计工作的良好形象。
2.企业负责人调离、退休或离职前所进行的任期经济责任审计, 虽然不受时间条件限制, 但因负责人任职时间的长短, 涉及内容多少, 而加大审计的难度。另外, 离任审计为事后审计, 往往会因为被审计对象的去向而影响内部审计的独立公正性。即便查出了问题, 也无法避免企业已经形成的经济损失, 并且影响企业领导对年度经济效益审计结果的认可, 这些因素影响了离任审计的最终效果。
3.为适应现代企业的发展, 满足经营者的要求, 企业内部审计机构也尝试着围绕提升企业管理水平, 防范经营风险, 加强企业内部控制等开展各项管理专项审计, 这在一定程度上弥补了以往传统审计的局限性, 并且也初步显现了内部审计的作用。但因现有的审计人员结构比较单一, 大多是从财务和工程岗位转移到内部审计工作岗位上, 仅对会计及工程结算的知识比较熟悉, 针对企业的管理流程、作业流程不熟悉, 难于把握管理上的不完善环节。在发现问题、提出管理建议、撰写审计报告明显力不从心, 从而制约了审计职能的发挥。
三、企业配备内部审计人员的素质有限, 审计方法落后, 奖励机制也不健全, 制约了企业内部审计的发展
一般来说, 国有企业的薪资待遇不高, 内审部门又是“清水衙门”, 加之企业领导对内部审计认知程度不高, 要求配备能够胜任现代企业内部审计的复合型人才是不现实的。目前, 大多国有企业的内部审计人员是从财务及工程岗位转入的, 年龄偏大, 接受新生事物, 新理念的能力有限, 形成了一种惯性思维和固定的审计工作方法, 反映出的审计质量普遍不高, 加上由于企业内部审计岗位设置有限, 人员变动也很少, 企业内部审计工作的过度程序及格式化, 使审计工作本身失去了吸引力, 审计人员已缺少审计工作热情, 工作只停留在完成上级部门安排的审计任务上。
另外, 现有企业内部审计运行体制缺乏应有的奖惩机制, 审计人员干的好坏, 没有合适的评判标准及奖罚措施, 审计工作者的积极性不高, 致使审计效果不佳, 影响了审计工作的质量。
四、针对国有企业内部审计存在的上述问题, 可以通过以下几个方面进行改进和完善
1.加强内部审计工作的领导和管理, 改变不合理的内部审计组织体系及其隶属关系, 确保内部审计的客观、公正和权威性。实践表明, 企业领导层对内部审计的重视和认知程度不同, 企业内部审计机构设置及内部审计人员的地位表现就不同, 发挥在企业经营管理中的审计效果也就不同。依据国际《内部审计实务准则》的规定, 内部审计“必须独立于他们所审核的活动”, “独立性可使内部审计师提出公正的不偏不倚的鉴证和评价, 这对于正确的审计工作实施是必不可少的”。在这个原则指导下, 要求企业在设置内审机构时首先应坚持独立性原则。内部审计机构在人员、工作和经费等方面应独立于被审计单位, 独立行使审计职权, 不受股东、总经理、其他职能部门和个人的干预, 以体现审计的客观性、公正性和有效性。权威性原则, 这是内审工作充分发挥作用的另一个关键因素。主要体现在内审组织机构的地位和设置层次上。内审组织机构的组织地位和设置层次越高, 权威性越大, 内审的作用就发挥得越充分。企业内部审计的组织地位和作用的发挥是相辅相成的。内部审计机构要有一定的处罚权, 这样才能充分体现内部审计的权威性。现实表明, 董事会领导下的内部审计机构组织模式领导层次较高, 地位超脱, 相对独立性最强。
2.改变原有企业内部审计的重点, 加大围绕提升企业管理水平, 防范经营风险, 加强企业内部控制等开展的各项管理专项审计的比重。现代企业制度下的内部审计, 重点已转移至审计和评价企业内部控制, 提升企业管理水平及防范企业经营风险方面, 它的根本目的是改善经营管理, 提高经济效益。结合这一新变化的趋势, 企业内部审计要紧紧围绕能够改善企业经营管理, 提高企业经济效益的重点事项安排项目审计计划, 突出重点, 确保审计项目高质量完成。通过内部管理审计, 能够做出对企业经营管理和经济效益有利的评价, 提出有建设性的建议, 让领导者和内部审计人员充分认识到内部审计工作的重要性, 把内部审计工作看成是改善经营管理、提高经济效益不可缺少的组成部分, 可以为审计工作创造一个宽松的外部工作环境, 这对以后更好开展企业内部审计工作至关重要。
3.现代企业管理审计, 需要懂经营管理、熟悉企业运作流程、精通现代信息技术等多方面的专业人士加入, 并采用先进的审计方法。为改变我国现有企业内部审计人员结构不合理, 缺乏现代企业内部管理审计所需的具有综合素质人员的现状, 这就迫切需要企业重视配备具有良好专业素质、熟悉企业经营管理和业务运作流程、精通现代信息技术并有收集、整理、分析资料能力的内部审计人员充实内审队伍。在现阶段, 企业不具备管理专项审计条件的前提下, 企业内部开展的各项管理专项审计, 就需要借助企业业务专家的指导或聘请有经验的专业领域的外界专业人士加入, 提高审计质量, 确保审计效果。随着现代企业信息技术的不断发展, 企业需要引入现代审计技术和方法, 大力推行计算机审计, 较好地满足审计工作中对数据采集、计算、查询、排序、筛选、判断、分析等要求, 提高审计工作技术含量, 扩大内部审计覆盖面, 挖掘审计深度, 提高审计工作的效率和质量。
2.企业内审工作中的问题与措施分析 篇二
一、企业内审工作中常见的问题
(一) 国家政策方面
目前我国的内部审计的法律体系不完善, 比较笼统, 可操作性差。内部审计的法律 (《中国人民共和国内部审计条例》) 是以部门规章的形式成立的, 缺失主体法律, 相当于没有了中流砥柱, 周围的法律就像成了一盘散沙, 不利于内部审计的健康发展, 不能很好地保障审计人员的利益, 面对具体问题没有可操作的制度可以遵循, 忽视了内部审计人员和机构, 从根本上制约了内审的独立性。
(二) 企业内部方面
1. 企业管理者对内审的重要性认识不足。
企业是以实现利润最大化为目标的, 不为企业赚钱的部门, 管理层是不想重视的, 审计部门就是这样的一个部门, 得不到关注。企业认为内部审计部门很碍事, 当企业领导者想要进行不正当行为时, 是会受到内审部门的制约, 企业领导者往往却不会因为审计部门的存在而停止这样违规的行为, 反而还会用利益引诱他人教唆使其犯罪。为数不多的企业都是有管理层或者其他部门的人员充当审计人员, 认为机构冗杂, 建立一个审计机构是多余的, 更甚者, 会认为, 民间审计和政府审计是我国审计监督体系的两大顶梁柱, 只要依靠这两大主体就行了, 内部审计可有可无。企业管理层没有意识到内审带来的好处, 内审可以监督各项政策制度的实施情况, 揭露企业的薄弱环节, 为其管理层提供了决策依据, 提高经济效益, 虽然不能直接创造利润, 但能促进生产和改进工作, 同时还能和会计监控财产的安全。
2. 内审部门缺乏独立性和权威性。
一些企业是不单独设立内审部门的, 而是让单独一个审计人员或其他部门领导。审计机构可能会受到其他部门各方面的牵制或者所在企业的控制, 出于自身利益的考虑, 内审人员会按管理者的意志做事, 影响了内审的独立性。企业管理层对内部审计认识程度和重视程度低, 从而限制了内审的独立性。
(三) 内审人员方面
内审人员的综合素质低。内部审计人员首先应该具备审计职业道德素养, 即有良好的政治素养和职业操守, 以公正廉洁的态度去做好本职工作;再次, 内审人员要掌握一定的审计、会计、法律等专业知识和基本技能, 自身还应具备对审计业务的特殊敏感能力、沟通协调能力和综合分析能力等。目前部分企业的审计人员直接是由财会部门调转过来的会计人员充当, 会计人员缺乏一定审计专业知识, 这样, 由于会计人员在某些方面不懂得如何操作, 则会造成一些不必要的错误。审计是一项得罪人的工作, 是要揭露一些违纪的行为的, 在工作过程中必定会遇到一定的阻力压力的, 即使企业让专门的审计人员从事审计工作, 如果审计人员不能克服这种冲突和压力, 也是不能很好的胜任的。
二、企业内审工作改善对策
(一) 完善内部审计法律法规, 建立健全内审机构
笔者认为我国应制定专门的《中华人民共和国内部审计法》 (下称《内部审计法》) , 将《中华人民共和国内部审计条例》 (下称《内部审计条例》) 继续完善, 并把《中华人民共和国审计法》中的内部审计的相关条例移出, 形成一个以《内部审计法》为中心的独立的内部审计法律体系, 同时中国内部审计准则委员会应该根据《内部审计法》、《内部审计条例》及相关法律法规制定中国内部审计准则。
企业应健全企业内部制度, 如监督机制、保障制度及激励制度等。内审机构或人员应对督查事项进行跟踪, 及时发现问题, 指出工作时的漏洞, 加大对全体员工的执行力度, 对于企业财产物质的使用, 经常性的监督、检查, 提高透明度;内审人员在指出错误或舞弊时, 必定招致其他工作人员的不满, 面对这种情况, 内审人员可能会选择为了搞好同时关系, 而去降低检查力度, 企业应建立保障内审机构和人员的利益制度, 提高他们的福利待遇, 使得他们更能公正廉洁把工作进行下去。
(二) 提高企业对内审的重视度
企业管理者应提高对内部审计的认识, 转变对内部审计的观念, 摒弃抵触和怀疑心理, 端正自己的态度, 重视内部审计。内部审计是内部控制的重要环节, 管理层通过内部控制可以找到管理中的薄弱环节, 就薄弱环节进行改进, 提高了企业的管理水平, 更好地为企业经营管理服务。管理者应通过各种宣传渠道, 大力宣传内部审计的重要性及工作成果, 树立内部审计的良好形象, 调动内审人员的工作热情, 提升他们的地位, 赢得各部门的尊重和信任。
(三) 提高内审人员的综合素质
改善当前企业的内部审计文化, 加强内审人员的政治教育学习, 学习党的政策、方针, 树立“维护法律尊严, 加强审计监督”信念, 提升廉洁自律的意识, 做到依法审计。加强业务学习, 开设审计培训, 提高审计业务能力的同时, 还应全面提升经济管理知识、政策法规、计算机应用能力、口头及书面表达能力、综合分析能力等。内部审计人员还应具有较强的责任心、使命感和较强的沟通能力。企业应提高内审人员的薪酬福利等待遇, 吸纳更多高素质、能力强的人才。
(四) 保障内部审计的独立性
保障审计的独立性, 要从形式上独立出发。机构独立, 内部审计机构不隶属于任何部门, 应单独设立, 形成独立的分支机构, 行使监督权。人员独立, 为保证审计机构的独立性, 审计人员不能与企业管理着有直系亲属关系, 不受外部压力的影响。为审计人员营良好的内部审计环境, 加强内部审计的法律建设和企业内部制度建设, 增强权威性, 保障了审计的独立性。
三、结束语
企业内部审计顺应企业的发展, 逐渐呈现出新的的发展趋势, 新形势下, 给内部审计工作带来了新的挑战, 也给内部审计的发展带来机遇, 抓住机遇, 克服各种阻力, 找到解决问题的对策。
参考文献
[1]吴利明.企业内部审计问题的思考与研究.[D].吉林大学.2010.
[2]曹军.提高企业内部审计人员素质的探讨.[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2011. (5) .
3.内审问题自我反思 篇三
一、内部审计的作用表现
国家审计机关人力、财力、物力有限, 不能在短时间内对所有单位进行审计, 监督力度会有所减弱。所以, 内部审计成为了国家审计的一种补充手段, 它对国家机关的作用体现在以下三个方面。
(一) 促进财务管理水平的提高。
审计是由国家授权或接受委托的专职机构和人员, 依照国家法规、审计准则和会计理论, 运用专门的方法, 对被审计单位的财政、财务收支、经营管理活动及其相关资料的真实性、正确性进行审查和监督。所以, 审计人员可以了解本单位或者下属单位财务管理状况, 发现财务管理中存在的问题, 如非正式发票报账、违规扩大开支、收支不入账、大宗型采购不列入采购程序等违规行为。内审一旦发现这些问题, 会及时向单位或者下属单位提出切实可行的改善措施, 从而促进单位或下属单位财务管理水平的提升。
(二) 促进内控制度建设和完善。
内审机构除了会查看单位账本, 了解单位财务情况外, 也会对单位内部控制制度进行审计和评价, 如人事管理制度、“三重一大”制度等, 发现制度本身的完善程度、履行情况、执行情况及责任归属等问题。
(三) 预防贪污腐败行为的发生。
一方面, 内审人员通过财政财务收支审计, 发现虚列支出、隐瞒收入等行为, 及时纠正, 挽回损失。另一方面, 诸如教育和卫计等部门, 下属单位多, 涉及的专项资金及建设项目多, 审计机关不能及时开展审计, 发现问题、纠正问题, 只有依靠内审力量, 定期或不定期开展审计, 看被审计对象资金使用是否合规、合法, 看项目建设是否存在高估冒算等行为, 对严重违规违纪违法行为则移送, 让被审计单位人员不敢贪不敢腐, 从而达到预防腐败的效果。
二、内部审计存在的问题
政府部门内部审计虽说是国家审计的一种补充, 但是与国家审计相比, 也存在着一定的问题, 影响了职能发挥, 具体而言, 内部审计的问题主要有以下几个方面。
(一) 认识不到位, 审计地位得不到保证
内审机构也是以监督为主要手段, 而且这一机构是“嵌入”在被审计单位内部, 这导致了对内部审计的模糊认识和“不公平”对待:被审计单位往往认为这种机构是在监督自己的行为, 自己财政财务收支、内部控制制度等都受到了制约, 对内审机构很不理解甚至有抵制情绪, 内审机构在很多单位形同虚设。同时, 内审人员也没有把自己看成审计人员, 更多认为自己是本单位职工, 每当审计机关下达审计任务时, 多数都是应付了事, 这就使内部审计工作难以正常开展, 更谈不上履行其监督评价职能, 从而不能充分发挥其应有的内向性服务作用。
(二) 内审制度不健全, 独立性差
无论内部审计还是外部审计, 离开独立性, 审计结果都会毫无意义。但由于内部审计制度不健全, 内部审计名义上接受所属审计机关的指导, 但只是业务上的指导, 行政领导权仍属于被审计单位所有, 内部审计机构成为了隶属部门。在这种情况下, 内审机构更多是在“内部人控制”下开展工作, 内部审计工作的客观性、权威性及公正性受到了影响。目前, 内审人员“脱离”审计岗位, 开展本单位工作的情况比比皆是, 内审人员花在审计工作上的时间少, 审计效果大打折扣。
(三) 内部审计人员结构单一, 素质有待提高
审计机关最初的主要任务是财务工作的“差错防弊”, 决定了审计人员以财务专业为主, 而内审人员由审计机关招录后分配到设有内审机构的单位, 所以也是以财务专业为主。加之编制等原因, 内审人员流动性较差, 补充不及时, 造成目前的内审人员仍以财务专业为主, 知识结构单一。随着审计职能的不断延伸, 审计不仅仅面临的是财政财务收支, 工程项目、环境保护等都在审计范围内, 当面对这些审计内容时, 无从下手, 内审范围受到了限制。此外, 内审人员缺少不断接收最新审计理论、学习最新审计知识以及掌握最新审计方法的机会, 不管观念还是技术水平都比较滞后。
三、完善内部审计的意见建议
内部审计职能是否得到充分发挥, 既取决于内部审计部门自身, 又取决于单位内部环境。所以, 要提高内部审计工作的地位和作用, 应该着重解决好以下几个问题。
(一) 增强意识, 确保内部审计独立性
目前, 多数单位对内审工作不清楚, 对内审作用不明白, 导致对内审工作认识不到位, 所以审计机关要充分利用网站、宣传栏、电视等媒介, 大力宣传审计法律法规及相关规定, 为顺利开展内审工作奠定良好基础;要利用召开审计见面会的机会, 重点宣传内部审计的工作职责、职权范围等, 让被审计单位领导和财务人员对内部审计有更多的了解和认识;要加大审计结果运用, 让被审计单位认识到审计对规范财务行为, 提高管理水平, 促进廉政建设等方面的积极作用, 从而正确对待内审机构和内审人员, 并理解和支持内部审计工作。此外, 要加强内审人员的道德教育和岗位培训, 让审计人员正确对待内审工作, 防止在内部审计监督中出现有法不依、执法不严的现象, 真正发挥出内审作用。
(二) 建立和完善制度, 提高内部审计地位
完善内审工作指导制度, 明确内部审计的性质、地位和从属关系, 以及要明确国家审计机关和被审计单位在内审工作中的职责, 切实明确三方责任, 避免内审工作在“夹缝中生存”。制定政府部门内部审计的法规, 使法规真正做到与内部审计工作的实际结合起来, 使内部审计工作有法可依, 审计人员有章可循。建立完善结果运用制度, 从制度层面要求对审计发现的财务方面、决策方面、内控评价方面, 以及重大风险隐患等情况及时进行披露, 如没及时披露, 对相关内审人员进行追责, 并建立起切实有效的被审计单位整改落实制度, 提高审计威慑力, 从而提高审计在本审计单位中的地位。
(三) 加强队伍建设, 提高内审机构审计质量
4.教育学生学会自我反思 篇四
环境对人的影响不可小视。身在世俗观念中容易迷失自己。不仅是生活在现代的孩子, 就是生活在现代的成人, 也常在世俗观念中犯错误。鲁迅先生的记叙文《风筝》, 通过叙诉小时候自己阻止弟弟放风筝一事, 揭露封建礼教对儿童天性的戕害。事情很简单, 却发人深思。
什么样的道路适合小孩子的发展?孩子应该生活在什么样的天地之中?什么是孩子的天性?孩子的监护人和教育者又怎样教育孩子和不干涉有益孩子健康成长的事?这些问题看似简简单单, 却与我们的生活琐事息息相关。而我们在日常生活中稍不留意就扮演了扼杀孩子美丽心灵的角色。许多孩子小时候都活泼好动, 充满丰富的想象力和纯真可爱的朝气, 但是他们长大后大都成为做事畏首畏尾, 生活情趣狭隘, 创新能力极差的呆板一块。造成这悲剧性结果的原因很多, 其中重要的一条与家长的教育一定有关。
一些家长为了孩子将来有个好工作, 拼命抓孩子的学习, 让孩子上各种补习班。孩子学习成绩一旦不好, 就百般批评, 甚至横眉冷对。对孩子活动不注意观察, 不去健康引导, 在时间上横加制止, 对孩子的业余兴趣不闻不问, 使得孩子除了学习课本上的知识而外, 做这不行, 做那也不行。生活能力, 社会能力变得越来越差。使得孩子在家庭和学校所营造的学习天地中变得目光越来越狭隘。初生牛犊不怕虎, 长成牛后胆如鼠。家长们的世俗教育急功近利。而不是真正为孩子建立健全人性和完善健康的精神生活而考虑。
那么在这方面作为教育者的我们应该怎样做呢?我认为:首先, 应该从鲁迅文章中汲取思想及时地引导, 教育学生学会自我反思。现代人的回顾和鲁迅的反思有许多的不同之处。一些人会想起往事, 或尴尬或兴奋或沮丧或害羞, 常简单回忆或简单汲取教训而已。而鲁迅的反思是深层次的剖析, 是个体思想解放的过程。鲁迅在许多文章中都对过去的事情做了深刻的剖析, 其涉及的领域之广, 思想之深, 至今仍有极强的教育及借鉴意义。
如鲁迅先生的著名小说《坟》。它虚构了华老栓买人血馒头给儿子治病的故事, 揭示了革命者不被理解, 封建社会人吃人的残酷现实。其中有一段文字描写救国救民的革命者在刑场被杀的场面。围观的老百姓看到革命者的人头落地, 不但不揪心, 反而拍手叫好, 没有人反思革命者该不该被杀, 为什么被杀, 反而以看热闹来满足感官的刺激。连最起码的同情心都没有。其麻木程度令人触目惊心。做看客是受千百年压迫而不觉醒的中国老百姓的普遍现象。这是鲁迅先生对社会对自己周围发生的事深刻反思后, 所揭示的国民劣根性。至今仍有极强的现实教育意义, 纵观现在许多新闻报道, 盲目做看客的现代人仍然不少。去年八月的某雨后一天, 一个孩子被飞车撞倒在路旁, 路过的行人达18个之多, 居然没有一人下来帮助受伤的孩子。这个孩子虽然被一位老女清洁工救助, 但还是凄惨地死了。残酷的事实让我们再次看到某些国人人性的冷漠。如果我们不希望我们的孩子也成为这样的看客, 就必须及时进行教育。用先生所揭示的教训考量自己或周围的人是否成为了冷冰冰的看客。人应该拥有广阔的胸怀。我们经常教育孩子拥有广阔的胸怀就拥有了广阔的道路。许多伟人的人生道路都证实了这一点。而他们心胸的开放大都源于对自己人生的反思。
5.在反思中自我创新与提高 篇五
一、定目标即自学导航
目标的出示，有助于学生理解当堂学习的内容、目标，有助于学生分层掌握所学知识。制订的学习目标必须以学生为本，必须符合本节内容，不偏离课标要求，不脱离学生实际，语言要通俗易懂，要想尽办法去激励学生，把教师预设的学习目标变为学生自己主动获得知识的欲望。
二、自主学即生生互动，相互质疑、解疑
自主学是学生依据自学导航阅读教材、发现问题、总结知识、明确重点，是真正体现学生自主学习的关键环节。通过这一环节的进行，学生可以很好地分解学习目标，掌握本节基础知识，感知其中所蕴涵的道理，培养一定的质疑、答疑能力;可以更好地明确本节重点、难点，为下一环节的学习确定了方向，如此就大大提高了课堂教学效率。
但在此需要提出的是，课堂上的学生自学并不意味着老师对学生放任自流。在课堂上，学生自学，教师要有要求，学生要在教师的指导下，在规定时间内，带着问题去学，或者在学习过程中提出自己的疑问。
三、精讲即教师主导，重点分析、答疑
精讲就是教师根据在学习环节收集到的共性问题和疑难问题进行有目的的讲解。具体作到以下三点：
1．少讲。
留给学生充足的交流时间，自己少说。要做到学生会的不讲，学生自学能解决的问题不讲，让学生自己讲。学生小组合作能解决的问题由小组派代表发言，老师最后总结、强调。
2．最后讲。
老师着重引导，充分激发学生的思维，学生能够自行解决的问题让学生自行解决，如果仍有问题不能解决，教师再做重点讲解。
3．精讲。
这一环节尤其表现在重点疑难问题的讲解上，老师对教材的重点、共性的内容做综合性讲解，并在课堂小结环节再次作出点睛式强调，突出一个“精”字。
四、科学练即重点突出，强化效果
有人认为数学及其他理科科目的教学才需要通过练习来提高学生学习的效率，而像政治这样的文科教学就没有必要练习了。实践证明，这是错误的。在政治教学中，科学练习同样重要，特别是政治基本观点的实际运用。
练习题的设置要讲究科学性、有效性，做到每次练习都要有重点、有目的，避免重复，要注意练习设计的层次性，应体现由浅入深、逐步递进、构造合理的序列，使学生保持浓厚的学习兴趣，顺着台阶上。这样，在学生当堂学习完毕之后，通过练习能快速准确地反映出学生掌握的情况，为以后的学习打好基础。
五、教师点拨与总结即课堂知识的系统化，画龙点睛
本环节类似于我们平时所说的课堂小结，是对本节课知识点的系统化、体系化，是对本节课重点知识的再次强调与规整，与课前的学生自学目标、教师的重点讲解前后呼应，进而提高课堂学习效率。
总之，在“学、讲、练、点”四段式教学中，学生的主体地位得到了更充分的体现，教师只是充当了课堂教学舞台的导演和舞台指挥，让学生在属于自己的舞台上尽情地展示自己优越的一面，尽情地对话、交流、讨论，既增进了同学之间的感情，又有效地强化了同学之间的合作意识，使他们在政治的学习过程中学到了知识，培养了能力，享受了乐趣。