柿子树与成长作文

2025-01-02

柿子树与成长作文（精选7篇）

1.柿子树与成长作文篇一

一日，我的课代表来告诉我，她组织班里的同学写命题作文，出的题目是“品淡”，问我如何。我一时之间，竟想不出什么话来应答――望着她光洁的额头，我在想，你们也要体味绚烂之后的平淡吗?

读梁实秋散文，最喜爱那句“绚烂之极归于平淡，但是那平不是平庸的平，淡也不是淡而无味的淡，这个平淡乃是没有斧凿痕迹的艺术韵味。”却又有些疑惑。

以梁实秋那样的经历，或许可以说是“绚烂之极”而后归于平淡，自然可以玩味出许多人生的、艺术的韵味，就仿佛“五岳归来不看山”一样，那种居高临下的心境，终非常人所有。

翻阅学生的作文，其中竟有不少人在那里老气横秋地论说着“要有一颗平常心”，要学会于淡茶水中品出人生的真谛。不禁有些讶然，有些黯然。

且不说终日讲的古代先贤那种建功立业的渴望，也不说世界之主人、未来之栋梁之类的陈词滥调，让我们先打个比喻吧。

一株树，什么时候算得上是平淡呢?大约是冬天吧。疏枝横斜，寒树如烟。没有了春的萌动，夏的繁茂，秋的凋零，树的姿态里呈现出一种超然，一种宁静，使人望之肃然起敬。这种脱尽繁华后的清减，的确是“淡”出一种韵味来了。可如果一株小树只追求这样的韵味，它还要繁荣长育吗?一株树如果终年以枯瘠示人，岂不成了死树?那这株树除了烧火，又有何用!

于是我讲评他们的作文，讲到梁实秋的那句话，讲到了树，还讲了一些别的什么。那天我说了很多话，大意不外是真正的“淡”当是在尝尽百味之后才能品得出来的，对于我们年轻的同学们来说，还是要先追求绚烂。

课后有学生问，老师你追求怎样的绚烂和平淡?如说人生似树，那老师又是那一种树?

一时语塞，不觉自问，我可曾追求过绚烂?如有，我追求的绚烂是什么呢?如无，我又在追求什么呢?或者，我并不曾追求什么?那么，这种不追求便是平淡吗?是平淡还是平庸呢?如果连我自己都做不到有所追求，我这样去教导学生，又有何说服力?

由此深究下去，不觉大为苦恼――问题层出不穷了：什么是绚烂?什么又是平淡?我追求绚烂就会得到绚烂吗?或者我渴求平淡人生，就真的四季平安、淡淡如温水?会不会追求绚烂而最终平淡无奇?敢不敢打赌自己在追求平淡时却得到了意想不到的绚烂?

我用了一个晚上的时间去想这些问题，又用了一个冬天和一个春天的时间去想它们，我仔细观察嫩芽初上时的树，又认真地端详新绿层层的景象，比较它的变化，体味树的成长。在观察中我忘却了问题，却明白了一个道理：树并不追求什么“绚烂”或“平淡”，它只是在当荣时繁茂，当枯时清减，风来时摇晃，风止时静默。对于一棵树来说，任何的强调都是矫柔造作。

我想，我大概找到了答案，可以用来回答我那些刁钻的学生：人生如树，不错的。一切的绚烂和平淡都应来自自然。大树有大树的荣枯，小树也决不会因自己的平常而停止成长。在四季里，我愿是任意的一棵树。

――哦，聪明的学生们，不要太快发现老师话语中的漏洞，也不要急于指出这些话语中的矛盾。让我们都静下心来再想一想，看看窗外那些树，看它们会给我们什么样的启示，让我们都去捕捉那些幽微的信息，不断修剪我们的思想，如果我们真是一棵树，我想，在这样的不断修剪中，我们会长成一棵好树的。

对此，我深信不疑。

2.树与鸟作文篇二

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”说到柳树，有一种柳叫垂柳，一根根绿色的柳条从树干上伸出，远看就如同一个姑娘有一头绿色的秀发。近看就如同一根根头发又分出成千上万根头发。一根柳条大约长八到十六厘米，小枝细长不垂。

鸟儿是树的常客。其中就有小麻雀，麻雀是一种很常见的文鸟科的鸟，多半是棕色、黑色斑杂状。麻雀体形较小，但很勇敢，如侵犯到它们的孩子，为了保护自已的孩子可以不顾生命，看起来娇小可爱，不过啄一下可疼了。

3.树与草作文篇三

有些人就没想过小草的感受，小花的感受。随意踩踏小草们，采摘小花们。有的在草坪上踢球、打滚、溜狗、散步。有的还把小花随意摘下来扔着玩。又把柳树的枝条折断，当鞭子甩，还抱着它的腰一个劲地摇。柳树它说：“好疼啊!”小草和小花儿又是伤心又是流泪，真不知道这日子还怎么过下去。

柳树又说：“树木不光能美化环境，为人类提供木材。我们还能为人类做许多事呢：阳光照在树上，树叶就能发生光合作用，从水和二氧化碳中制造氧气和其他物质，人类和动物都需要氧气。枯萎的树叶，腐烂的树枝，使土壤得到养料，这些养料，又被我们植物吸收。哪里有我们，哪里就有鸟语花香，哪里就会空气湿润，绿荫蔽日。水土不会流失，风沙不会肆虐……”

小草抢着说：“我们小草对人类也有很多用处，我们绿茵茵的连成一片，就像毯子一样，护住水土，护着大地，净化空气，吸收太阳紫外线，吸收噪声……”

小花也迫不及待地说：“我们小花功劳也不少呢?各种颜色的花朵竞相开放，把环境打扮得漂漂亮亮，供人们观赏游玩，还引来蜜蜂采花酿蜜……”

4.树与小草作文600字篇四

小树刚种好，就迫不及待地和大树打招呼：“大树爷爷，你好呀，我是新来的小树。”大树爷爷气喘吁吁地对小树说：“小树，你好呀，你可以帮我一个忙吗?”小树回答：“当然可以了，大树爷爷，你怎么好象生病了呀!”大树说：“我老了，可我的的身体里有虫子，你去找啄木鸟医生来帮我看病吧!”小树答应了。

小树开开心心地来到了翠翠小镇，寻找啄木鸟医生。小树在路上碰见了翠鸟姐姐，便问：“翠鸟姐姐，你知道啄木鸟医生在哪里吗?我要找它去给大树爷爷看病呀!”翠鸟回答道：“你真是个孝顺的孩子呀，啄木鸟医生在前面不远处给枣树看病呢，你去找它吧!”小树又一蹦一跳地往前走去，看到了啄木鸟医生，耐心地等着啄木鸟医生给枣树哥哥看完病后，把啄木鸟带到了老树跟前。

啄木鸟很快医治好了大树，便飞走了。老树对小树说：“谢谢你呀，小树，你帮我治好了病。”小树笑了笑，说：“没关系的。”

大树和小树平静地过了两个星期，在两个星期之后，一场沙尘暴袭击了这片美丽的地方。大树在风中尽力地保护着小树，小树对大树说：“大树爷爷，你干什么啊!”大树在风中颤颤巍巍地回答：“我也没多少时日了，你还年轻，我一定要保护你!”小树不愿意，为大树挡着风，可小树还很小，很快在大风的威胁下，晕了过去，大树不声不响地为小树挡着沙尘暴。

5.树与人生-随笔作文650字篇五

人的一生就好像是一次与他人竞争的长跑，又好像是一场见多识广的旅行，亦或是一场有喜有悲的战争……用树来形容人生是最贴切的。

在出生时就像是父母栽了一棵幼小的`树苗，慢慢抚养它，不让这棵“树苗”受到任何挫折，生怕伤害到这个稚嫩的心灵。就这样“树苗”也渐渐长大，学习知识并认识更多的“树苗”，他们一起学习，一起取长补短，老师也会帮助这棵“树苗”纠正错误。

在这样的环境下“树苗”渐渐变成了一棵“小树”，也开始有了自我意识，也开始记事了。但是在这个阶段“小树”不仅要去努力地学习，更要去认识自己。“小树”在这时会长出许许多多的歪枝和枯叶，老师在这时会教导这棵“小树”，并把它的歪枝、枯叶给去除，以便让它更加完美。

但是“小树”会与其它已的经长歪的“树“扭在一块。这时家长又会给这棵“小树”灌输更多的营养与道理去纠正“它”还会给它立一根柱子，“正骨”似的把它那些恶习给纠正掉。

慢慢地，“小树“变成了一棵真正的“树”，它已经知道努力去让自己升华，而当时的那些”歪树"已经再也改正不了。就算再去进化再去改正也已经晚了。这时“树”才知道了父母当时的努力和老师的教诲都是为了自己好。但是“树”也开始了又一轮冲刺，它要比其它的“树”都要更加的完美，也更是一次重要的转折点，只有冲过这个坎，这棵“树”长大后才能养活下一代，这样的小树才能有一个温暖的家。

“树苗”的时候需要别人提醒，长歪了需要纠正，学习，到了真正的“树”，也还是要自我学习反思，从“树苗”到“树”是一个多么奇妙的过程。也正像人生需要不断纠正、学习、冲刺才能让自己得到升华，让自己成为真正的“参天大树”。

到了这时“参天大树”懂事了，想要报答当时修剪他的“园丁”。可是当时的“园丁”已经不在了，正对应了“树欲静静而风不止，子欲养而亲不待。”

6.中学生暑假优秀作文：树与人篇六

然而我们这些大树的“朋友”，却令它心寒，人们用锋利的刀片在它脸上刻下一道道深深的“皱纹”。

看着眼前的一切，我真替这样的大树感到委屈。暴风雨来临时，它毫不退缩地屹立在山头，为我们遮风挡雨;烈日当头时，它沐浴在阳光下，变成一把大伞，带来清凉;空气受到污染时，它总是毫不犹豫地吸走废气，吐出氧气，为我们创造舒适的`环境。一棵大树，一张大网，罩住烈日，罩住泥土，罩住水份，它为我们感慨地贡献着一切。而我们却一再地破坏它。

每当灾害来临时，望着那一间间房屋被洪水无情地冲垮，看着那一条条生命瞬间被泥石流无情地吞噬，人们总是忙着救灾，根本就没有意识到，水土流失、洪水泛滥、泥石流、山体滑坡……，这些自然灾害的源头，都是因为受到象这棵大树这样 “待遇”的植物太多了，它们遍体鳞伤，因此自然灾害为我们一次又一次地敲响了警钟。