最美教师师德演讲稿

最美教师师德演讲稿（精选4篇）

1.最美教师师德演讲稿 篇一

倾情特教

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我今天与大家分享的题目是《不忘初心 倾情特教》。汪国真曾经说过：有一种生活，只有经历过，才知道其中的艰辛；有一种艰辛，只有体会过，才知道其中的快乐；只有拥有过，才知道其中的纯粹。当我毕业后，毅然选择特殊教育，从此，就拥有了一种生活，一种叫特教的生活；有了一种经历，一种叫无悔的经历。虽然也曾遇到坎坷荆棘，但我从不叫苦叫累。因为我选择，我无悔。

2011年10月，我光荣的成为了一名特教老师，带着金色的梦幻，怀着青春的豪情，我从异乡来到这个陌生的城市任教。当我揣着美好的梦想走进校园，走进教室时，当我面对一张张纯真的笑脸时，当我目视那一双双懵懂而又渴求知识的双眼时，当我走上神圣的三尺讲台时，我确乎感受到了自己肩上的重任。就在那时，我似乎明白了作为一名特教教师，他的责任、他的使命；就在那时，我暗自下定决心，必将于此，注满我的情，倾尽我的心，做一名新时代人们满意的“四有”教师。

工作七年来，每天面对一群听力障碍不会说话的孩子，心里既有为人师的紧张与激动，也有着一份沉重。他们有着同龄孩子的纯真与可爱，却无法感受到世界的全部。于是，我在承担教学任务的同时，为了更好的了解学生，及时掌握学生的思想情况，课下和孩子们经常在一起聊天，用手语诉说心里话。他们说：“我们可以叫你姐姐吗？”我开心地回答说：“当然可以”。“老师，我要学本领。你会唱歌吗？声音好听吗？”看到孩子们那热切而又茫然的眼睛，我下定决心要为这些孩子打造一片新天地，让他们编织好自己的人生，一定要让他们也体会到成功的快乐。

作为一名特教教师，最基本应当有一颗关爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。不能忘了教育初心——让每个孩子快乐学习、健康成长。我们应该把爱装在微笑里、目光里、话语中以及寻常里，用爱增强学生学习的乐趣和信心，让每一位学生健康快乐成长。

冰心曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我今天选择了特殊教育，当了特教教师，便拥有了一份爱的艺术。我们的教育应该像绵绵不断的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。

聋生是属于社会中一个特殊的群体，听觉的障碍给他们自身成长带来了一系列困难，而教育他们成人成才，就需要教师付出常人难以体会和理解的艰辛。他们多来自偏远农村，家境贫寒，又远离亲人的关爱与照顾，作为班主任的我在这些孩子身上付出了胜似母亲的关爱。正因为爱和彼此的信任，有时候我会给她们做饭吃，帮学生们补破了的衣服，把自己和家人的衣物经常带给家庭贫困的学生们穿。冬天下大雪，许多地方道路不通车，有的孩子家里比较远无法接送，我就几次把孩子带到自己家里过星期天，把她们照顾好，不仅让孩子家人放心，也让孩子们在寒冷的冬日里感受爱的温暖。最让我记忆深刻的是参加工作后第一个圣诞节，那是在我不知情的情况下被孩子们拉到他们自己布置好的教室一起过节，那次是孩子们深深地感动了我！第二个圣诞节我给孩子们买了一些装饰品、水果和零食，陪他们一起热热闹闹、开开心心地过了节。他们与外界接触的少，所以不懂得怎么玩，我便教他们做游戏，看着他们笑的那么开心的样子，我也感到无比的幸福！

在工作上，我一贯勤勤恳恳，有强烈的责任感。修完产假开学上班，由于学校师资紧缺，我毫不犹豫地接受了担任六年级班主任的任务。时常耐心地找学生谈心，细心地辅导学习，繁杂琐碎的班级事物和学校各项工作使我无法抽空回家给孩子喂奶。爱的天平上，一边是襁褓中的孩子，一边是正处在思想转变关键时期的学生，真是难以取舍。最后，我还是狠下了心，全身心地投入工作。经过两个月的努力，我带的班不但扭转了班风，而且进步很快。

在学校舞蹈社团活动中，我认认真真，尽职尽责，给专业老师做好翻译，并指导、督促学生做好每一个动作。课下，又时常带着学生反复练习，给他们纠正动作，让他们较快地、熟练地掌握每一个舞蹈动作。此外，我还善于掌握学生的动态，捕捉各方面的信息，未雨绸缪，针对眼前存在的问题和今后的发展趋势着力重在预防，把一些问题消灭在萌芽状态。我不但重视对聋儿的智育，更重视思想教育，培养聋生自强不息、与命运抗争的精神。我经常鼓励孩子正视自身的生理缺陷，自尊、自强、自信，要做身残志坚，残而不废，对国家对社会有用的人。

作为一名教育工作者，深感责任重大，使命光荣。我一定牢记总书记嘱托，不忘初心，牢记使命——做一位有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的新时代“四有”教师；虽然不会像普通学校一样“桃李满天下”，但依然在实际工作中落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

有人说：选择了特殊教育就选择了艰辛；选择了残疾儿童就选择了付出。是啊！选择了特殊教育、选择了残疾儿童就注定要为他们残缺的天空付出生命的全部。每一天我都默默实践着心中不变的誓言——爱我所爱，不忘初心，以特殊教育教师为荣耀的职业、以特殊教育为终身的事业！

谢谢大家，我的演讲到此结束。

2.最美乡村教师师德故事 篇二

今天,我要用朴实的话语讲述平凡而又不平凡的——山西省优秀班主任、潞城市最美教师王和平老师。

王老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；王老师是富有的，富有到桃李满天下；王老师是神奇的，神奇到他拥有很多学生的心声。每接一批学生，他必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。王老师经常说讲台下，他所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。

翻开王老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培养孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子学会欣赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，他总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让他感到幸福而温暖，王老师说那一刻他被幸福填得满满的，他把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家贺!他感动，是因为他的学生小雅现在已经读大学了；他感动，是因为他与学生小雅及家长之间曾发生过不愉快。而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。

小雅是他多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提醒他，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要小心谨慎。但是，事情偏偏就在他慎之又慎的时候发生了。那天早上，他正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。（小梦是同办公室一位同事的女儿）。“你们班是谁参加大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，情绪很激动，他们说，如果老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么积极性！你要注意与前任老师之间沟通。”

他没有因为小雅的家长是他所任教的所有学生家长中第一个向领导打电话反映他问题的家长而从此对他们心怀怨恨；他没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；开始用自己的实际行动来体现教育的公平：他把班长职务轮流担任，由大家公开推荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；他在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。有一次，班级要布置教室，他让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，他请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样热爱班级，热爱班级的荣誉。课堂上，他很郑重地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你愿意吗？”小雅大声地说：“我愿意！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从此，小雅看他的眼神变得温和了，小雅的笑容变得更加灿烂了！他知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的温暖，又一次与他进行了的零距离的交流。王老师说，他感谢这个误会，感谢这个美丽的误会，它让他依然以一个美丽的大朋友的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。

亲爱的同行们，“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的教师对学生深深的爱。最喜童心，因此选择小心呵护；最喜纯真，因此选择细心留驻；最羡童年，因此选择用心聆听。这就是王老师，试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，他成功了。爱心让他发现，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法预测的未来。爱心，让这个平凡的教师在教育这个百花园中变得最美！

3.最美师德故事演讲稿 篇三

***小学：***

我是一名普通的小学教师，*****年师范毕业，一直在****小学

任教。从教近**年，担任班主任工作**年，曾带语文课，现在带我校***个班的英语课。在平凡的工作岗位上，我没有骄人的业绩，也没有轰轰烈烈的举动。我只是浩大的教师队伍中最普通的一员，每天从事着最平凡的工作。

都说教师是太阳底下最光辉的职业，然而“醉后方知酒味浓，为

师方知为师难”。当我真正走上工作岗位时，当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。以前，只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个村庄伴

随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着。

为了提高自身素质，我确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，认真学习科学文化和专业知识，不断提高自身素质。积极参加学校、教学区组织开展的“观摩课”活动，虚心向有经验的教师学习，以人之长补己之短，在共同学习中不断提高。自己也经常参加公开课赛讲，在课堂教学实践中得到了锻炼。随着新课程改革的实施，我积极参加新课程培训，学习新理念、新方法，不断丰富教改知识和拓宽教育视野。为了管理好班级，我树立了“德为教育事业之基”的观念，在学生的晨练，大扫除，课外活动等方面，凡

是要求学生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一个学生。另外，我还积极向同事请教，结合自己学生的特点制定了一套科学的班级管理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己管理自己，每个学生轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分调动学生的积极性和主动性。

近**年来，我的心中始终装着每一个学生，我努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。我曾教过一名叫****的双差生，在**年级时总爱打仗，时常旷课去游艺厅，学习成绩总不及格。我想方设法接近他，多次找他谈心家访，给他讲立志成才的道理。我发现他很有组织能力，就让他当班级的体委，让他参与班级事务管理。从此，****就像变了一个人，处处严格要求自己，在学习上也十分努力。在课堂上我经常提问他，答对后鼓励他，在同学面前给他树立威信。从未有过的自信和责任感在他的身上出现了奇迹，在他的带动下，我们班在队列比赛、春秋季运动会和各项体育活动中，场场夺魁。我借机激励他，学习也要有在运动场上那种勇于拼搏的精神，经过努力他的学习成绩终于提高上来，由于他全面发展，品学兼优，被学校选为少先队大队长。**年的班主任工作中，像****这样的学生何止一个！当我多次联系，为父母离异，生活困难的女孩接完骨折的手腕，握着奶奶那双已经颤抖的双手时；当我费尽心血，让父母离异，性格怪癖，别人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能够与正常孩子一起听课、作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞。当每个学

期学生们都把先进班级的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草从我这里得到了一块可以扎根的土地；一只只小鸟从我这里得到了一对可以飞入云天的翅膀；一条条小船都顺利地驶入他渴望有的大海，这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的自豪！

十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。每天备课、上课、批改作业、辅导学生、教育管理学生„„不顾饥饿，不顾疲惫，顾不了自己也有孩子，顾不了自己也是母亲„„为了工作，从不迟到，为了工作，从不早退，为了工作，甚至可以牺牲休息日。这些事迹并不惊天动地，这些努力或许显得渺小，但正因为如此，内心才觉得坦荡，正是因为如此，我才在默默无闻中找到了自己生命的价值！

有人把教师比作春蚕，也有人把教师比作蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我不做春蚕，也不做蜡烛，短暂的从教生涯，虽然有奉献，有牺牲，但也有太多的收获，收获了理想，收获了信念，也收获了累累硕果。我的努力得到了上级领导、全体师生及社会的认可。**年来，我先后被评为“****市优秀班主任”，“****县小学语文教学能手”，“****市模范教师”，“****市小学英语教学能手”，“****县名教师”。

4.立德树人、成就最美师德演讲稿 篇四

“幸福”是一个很微妙的词语，很多时候我们的幸福是演给别人看的，也有很多时候看到别人的不幸，我们就很自然的想到了自己的幸福，所以有人说：“幸福是个比较级”。相比较而言，教师是不幸的，因为在这个物欲横流的时代，教师没有厚厚的钞票可以供我们挥霍；而在这个可以群殴教师的时代，教师仿佛又是所有不幸中最悲惨的代表；苏霍姆林斯基说：“培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生，这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”而就是我们这群非常不幸的人，要肩负起这样伟大的重任，让人感觉稍微有点讽刺。但我们依旧要履行起这样的神圣使命，因为我们自己要在这不幸的生活中寻找幸福的曙光！

让自己幸福起来

2014年对我来说是最幸运的一年，这一年我加入了舞阳县教研室共同体这个大家庭，第一次参加会议，听了陈伟华老师讲述他读书、研写、做课堂研究的专业成长史，让我十分佩服。也是在这次会议上我听到了这样一句话：“如果不能延长生命的长度，我们就要试着拓展生命的厚度。”这句话让我从混混沌沌的工作状态中醒了过来。是啊，原来一直生活在自认为舒服的狭小空间里面不思进取，一味的追求学生的学习成绩而不去关注学生的思考能力和心理健康，只是靠一味的多练、死背来提高学生的学习成绩。一年下来，自己虽然累的半死却没有一节课可以让自己刻骨铭心的喜欢，哪有半点幸福而言？连老师都不喜欢的课堂，学生又怎能喜欢？ 认识到这个问题之后，我渴望改变。“他山之石可以攻玉”，我就从陈老师说的读书和写作开始改变。刚开始专注于专业成长一定是有难度的，注意力总是得不到集中。读书的时候有关教学的论著看两页就想打瞌睡，于是我就从文学名著读起。两个月之后，当自己能主动拿起书，我开始阅读有关教育教学的书籍，虽然进度有点慢，但是能够愉快的读下来。现在我每天都要读上几十页书，在阅读的世界里，让我的心慢慢的沉静下来，让自己这颗教育之心慢慢变的柔软和宽容。

除了阅读，我每周坚持写一篇教育随笔，从刚开始简单的教学反思，到后来的课堂实录、教学设计。关注课堂多了，投入到学生身上的时间多了，就自然关心起孩子们的心理健康和生活习惯，所以我的随笔也由简单的数学教学慢慢转变为综合记录，多了教学小故事以及学生养成教育方面的内容，也多了一些和孩子们的书信交流。

整整两年我都在和懒惰做斗争，因为我真的不是一个聪明的人，我深知只有勤才能补拙。两年来我写下教育随笔70多篇，共计15万字左右，其中《让孩子有“愿望”的学习》刊登在教学文苑上，《不负春光、拔节成长》刊登在漯河日报上，看着自己的文字变为铅字，心里除了激动，更多的是幸福——阅读的幸福、写作的幸福、记录的幸福，而这所有的幸福都源于专业成长的魅力。我在2015年也被评为漯河市“教坛新秀”，2016年被评为舞阳县“读讲研写”先进个人。

把幸福传递出去

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我在坚持阅读和写作的同时，也注意培养学生写数学日记的好习惯，并且在每天上数学课的前五分钟进行数学日记交流，评选出当天的“日记霸主”，日记霸主在同学们的掌声中把自己的名字写在教室后面的黑板上，我想他们在写名字的时候已经拥有了小小的幸福感。而我格外珍惜学生这种状态，并注意保持这种“幸福感”，偶尔课堂上会刻意用学生日记中的事情作为例题，于是写日记这件小事情就变得伟大起来，变得自豪起来，学生也就有了写下去的动力。