基于plc的实训任务书

基于plc的实训任务书（精选15篇）

1.基于plc的实训任务书 篇一

学校的定单班今天终于开课了。之前曾想着到底会帮我们如何培训，让我们做一个有能力的会计人员，也抱着一种轻松自在的心情来学习，但第一天的课就改变了我的想法。

今天讲的第一点是企业的设立。包括公司的注册和公司设立后的工作，其中每一大点中又分为好几小点，就说公司的设立后申请发票的问题吧，没想到还分为国税和地税两种：国税中有分为：增值税.消费税.企业所得税;地税分为：营业税.印花税.个人所的.城建税.教育费附加,第一次接触到这个还真觉的有点复杂。之前有看到很多身边的人在开厂，以为只要有资本就行了，现在才知道，要创立公司也挺不容易的，同时也觉的他们挺厉害的。

上午所讲的内容最令人头痛的内容，就是商业企业的设立的先经过三个月的辅导期，才能从小规模纳税人转为一般纳税人，在这辅导期内进项税额不能进行抵扣。而我一度以为是从每年的一月到三月不能抵扣进项，但后来发现并非的从一月开始，才知道不是那么一回事，这时真搞不清楚什么叫前三个月。之后 发现从可以抵扣的那年开始，都是前年的进项跟今年的销项相同就可抵扣，以为是这样了，做到题目才发现根本不是那么回事，后来弄了挺久才明白过来该怎么做，也觉的之前想的挺好笑的，现在回想起来之前上财务课，这个知识点老师也有讲过，但并不是很仔细。

而下午则是讲了各种税的不同交纳时间，有好几个时间段，这也只能靠硬背了，要不也没其他办法挺麻烦的 。后来讲了小规模纳税人手工填制增值税申报表和一般纳税人手工填制增值税申报表，前者只有一张比较简单，但后者却有三张这数据要填的就比较多了。比较容易弄不清楚地就是所填的数额该不该包括税额，其他的就没什么了。除此也学会了两个会计分录就是印花税和残疾人保障资金是通过管理费用来核算的，之前虽然有在书上看过，但当时也只是大概看过，看来以前的书还是的看的

一天下来，感觉特别的累，跟在学校一天的上八节课有点一样。

2.基于plc的实训任务书 篇二

1 以PC为主的实训室环境建设面临的主要挑战

1.1 软硬件环境复杂, 管理难度大

高校的实训室往往承担多个专业的教学任务。不同的专业, 其信息化教学环境存在比较大的差异, 这也意味着同一台实训PC需要承载多个实训环境;由于信息化的普及性, 越来越多的专业需要在信息化实训环境授课, 这也意味着电脑实训室越来越多, 需要管理的PC数量越来越大;另外, 由于学生用户的活跃性, 实训室PC的预装也经常会被修改, 也更容易遭受到网上病毒的攻击和侵害。

1.2 信息化环境落后

当前的信息化已经进入到移动时代, 信息系统从C/S架构转向B/S架构, 人们可以在任何时间、任何地点、以多样化的方式享受信息化的服务, 并处理相关业务。传统的实训室建设, 将学生局限在单台PC的环境之中, 很难和目前社会流行的信息化环境合拍。另外, 受限制管理制度限制及维护人员短缺, 实训室和实训平台开放时间受到限制, 一定程度上造成了实训资源的浪费。

1.3 使用成本高, 对教学环境带来一定影响

传统PC的使用周期往往只有3-5年, 每年的固定资产折旧成本和配套的管理维护成本巨大;而且, 在遇到如硬件更替、软件更换和操作系统升级的情况, 往往需要对整个PC的硬件环境进行升级, 带来巨大的成本浪费。传统PC的单机能耗高, 存在一定噪音。在多台PC同时运行的环境中, 噪音对教学环境及教学质量会带来一定的影响。

2 基于云计算模式的实训室构建思路

针对传统实训室建设存在的问题, 本人经过长期研究, 构思出一套基于云计算中先进的桌面虚拟化技术的实训室建设解决方案;使用该解决方案, 可以很好地帮助实训室建设者解决上述问题。现将该方案简述如下:

2.1 将桌面环境虚拟化之后进行集中管理, 实现硬件无关性

利用桌面虚拟化技术, 可以将用户所有的桌面操作环境全部集中在后台的服务器之上, 用户只需要通过网络就可以访问到自己的桌面操作环境。由于实现了软件环境和数据存储的集中化管理, 可以实现各种软件环境的快速升级, 用户感染病毒的机会也大幅降低。在这种模式下, 单个管理人员可以轻松管理超过1000台的桌面环境, 不同授课环境的快速切换也仅需要数十秒的时间。这样, 单个实训室可以为更多的院系提供服务。

2.2 为师生提供7×24小时的信息化实训环境

桌面云的后端可采用服务器虚拟化的技术, 可以构建7×24小时不掉线的桌面云环境。在桌面云的技术环境下, 只需要网络 (有线网络或者无线网络) 的连通性, 学生就可以通过不同类型的终端 (笔记本, 平板电脑, 瘦客户端, 手持终端等) , 随时随地访问实训室的桌面资源进行学习, 学生所有的实验和学习数据都可以存放在云端, 安全可靠。

2.3 降低客户端硬件需求, 绿色节能

方案中建议客户采用瘦客户机或者平板作为用户的终端。由于其低功耗和静音设计, 操作界面也更接近目前主流的信息化操作方式, 因此, 整个实训环境和学生的体验度会更好。

方案中推荐采用的瘦客户机, 通常采用工业级设计, 可靠性和稳定性高。

3 基于云计算模式的实训室解决方案的预期效果

目前, 云计算技术已初步运用于教育行业。如果将基于云计算模式的实训室解决方案应用于高校的多种类型的实训室环境, 例如电子商务、工商管理、经济贸易、应用外语等文史类专业课程 (日常OA应用、Office办公软件、多媒体播放等需求) 的实训环境, 可以收获预想不到的效果。

4 小结

随着“云计算”技术应用的升温, 基于云的应用、服务交付逐步成为IT行业发展的必然趋势。在预算不变的前提下搭建基于云计算模式的实训室, 可以大幅降低实训室的建设管理难度, 管理维护成本下降60-80%;可以实现多实训室环境的快速切换, 实训室利用率更高, 为实训教学提供高效、便捷的实训环境。

摘要：针对目前IT课程实训平台中实训教学资源消耗高、管理与维护困难、实训教学资源利用率低、投资运营成本高和实训教学资源重复建设等问题, 利用云计算及其相关的虚拟技术, 提出了基于云计算模式的实训室构建思路, 有望解决实训教学中大量实训教学资源利用率低及维护复杂的难题, 从而降低实训室建设成本, 统一管理与维护实训教学资源, 提高实训教学平台整体性能, 改善学生学习体验。

3.基于plc的实训任务书 篇三

关键词：教学产品 实训基地 教学改革

课 题：本文来源于辽宁省职业技术教育学会2013-2014年度科研规划项目，项目编号 LZY13303。

校内实训基地建设对于提升专业整体的人才培养水平与质量起着至关重要的作用。以“教学产品”为理念，并将其作为实训教学的载体，进行实训基地运行模式、组织机构、实训安排等方面的改革，能够充分将实训与教学有机结合在一起，做到工学结合，提高实训效果。

一、引入不同类别教学产品的作用

一是引入“教学产品”作用：确立了校内实训基地的建设目标、结构、载体及教学主体作用。二是引入“生产性”作用：确立了校内实训基地的企业化生产特征、模式、性质与运行机制。三是引入“生产特征”作用：明确了校内实训基地的设计目标、思路、标准及企业特征。四是引入“模拟教学产品”作用：拓展了“教学产品”形态、种类、范围，实现与不同教学内容全面对接。

二、以教学产品为纽带的生产性实训基地建设

1.问题一

主要问题之一是校中厂、校内生产性实训基地、以教学产品为纽带的校内生产性实训基地（简称：校内教学产品生产性实训基地）之间的区别与联系。

（1）校中厂：强调将相关工厂建在学校，概念粗放、宽广，缺乏指导性，属于方向性概念。

（2）校内生产性实训基地：强调实训基地的生产形式、能力，而对产品生产的教学功能、生产过程的教学活动缺乏具体性目标。

（3）校内教学产品生产性实训基地：概念清晰，目标明确，指导性、可操作性强。

2.问题二

教学产品也是产品，它与普通产品有何区别？校内生产性实训基地是否可以直接将产品作为载体？

（1）“产品”可以覆盖“教学产品”，但“产品”概念宽泛，无法说明对教学的覆盖关系，而“教学产品”却定义了二者之间的覆盖关系。

（2）以产品为纽带的校内生产性实训基地，会放弃产品对整体教学内容设计要求，弱化产品与教学内容的吻合程度。

（3）以产品为纽带的校内生产性实训基地，突出了产品的社会属性和商品性，从而会失去争取政策支持的法理基础。

3.当前高职教育实训

它们可分为四种类型，即仿真实训、生产特征实训、模拟教学产品生产实训、以教学产品为纽带的生产性实训。它们之间如何区分？

（1）仿真实训是一种手段，可以加在任何一种实训之前（或之中）实现其独立功效，而不是一个层次。

（2）生产特征实训、模拟教学产品生产实训、以教学产品为纽带的生产性实训，可以是实训教学层次，也可以是一种独立的实训模式。

（3）根据专业不同，生产特征实训、模拟教学产品生产实训、以教学产品为纽带的生产性实训，可以独立存在，是一种固定建设模式。

4.以教学产品为纽带的校内生产性实训基地建设模式的适用性

它不仅能适应加工制造类专业，对于其他专业也同样适用。

（1）从理论分析“以教学产品为纽带的校内生产性实训基地” ，加之三个建设阶段（或三个类型）划分，可以适用职业教育目前所有专业。

（2）经过对加工制造、石油化工、土木建筑、农林畜牧、医疗卫生、现代服务、电工电子、信息技术等典型专业试装试验，各专业可根据自身专业特点，开发出符合专业实训特点与发展规律的教学产品，因此，以教学产品为纽带的校内生产性实训基地建设模式对于这些专业也同样适用。

（3）以教学产品为纽带的校内生产性实训基地建设，关键在于对毕业生就业岗位能力分析、科学进行教学设计这两个重要环节。

5.以教学产品为纽带的校内生产性实训基地建设模式的补漏作用

它不能完全替代校企合作模式，但可以弥补在当前校企合作开展过程中的一些问题，如企业积极性不高、与学校教学点贴合度不够等。

（1）以教学产品为纽带的校内生产性实训基地，首先是实训基地，而后是一个企业，在这里实现一种理想的、以教学性为主导的校企合作，虽不能100%取代校企合作，但会实现最大限度的接近。

（2）对特征型、模拟教学产品型校内生产性实训基地，因属于阶段性模式，不能完全替代现场实习，但可实现有效补充，同时，会解决现场实习难以解决的教学难题，不应退出舞台。

（3）我国企业制度改革是一个漫长的过程，以教学产品为纽带的校内生产性实训基地在这段历史时期，会发挥重要的、不可替代的作用，并化解众多矛盾。

4.供暖公司的实训总结 篇四

我们实习的主要内容就是自己寻找实训单位，然后进行实际岗位的锻炼。学院组织的岗位实训是培养我们实践能力的有效途径。其根本目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为毕业设计和今后正式工作的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。

首先，在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。

因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。

其次、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面得益于在学校学生会的长期的锻炼，使我有一个比较和谐的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。 对于我们这些大四学生、工科类的大学生，非常重要的，也是特别有意义的实习经验。岗位实训又是我们的一次掌握实际知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到“工作”的气氛。同时也更加感受到了工作后的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的.责任。我会觉得这不仅是为了学习专业的知识，而是一种创造和适应的能力，一种工作和学习经验，一种吃苦的精神和严谨认真的作风。通过领导和同事的帮助，我们学到了很多书中无法学到的东西。使我们更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”实践是真理的检验标准，通过八周的岗位实训，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中一笔宝贵的财富和难以磨灭的记忆，对我以后的学习和工作将有很大的影响。

通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。

岗位实训可以说是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利地走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。

校园是存在围墙的社会，而社会是没有围墙的校园，我们必须把理论与实际很好地结合，才能让自己真正地成长起来，把知识变成生活的一部分。当我们毕业的以后，就业单位不会像现在的老师和领导一样细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的风管制作一样，虽然它的看上去很复杂，但是只要我们用心去接触，就会体会到不一样的东西。

实习是教学计划主要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对社会直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。

在此我要感谢同事和领导在实训期间对我的帮助，还有学院和老师给我们这个磨练自己和完善自己的机会。

5.OA系统的实训报告 篇五

随着计算机科学的发展，数据库技术在internet和intranet中的应用越来越广泛，为广大网络用户提供了更加周到和人性化的服务。本文描述了如何使用jsp技术来组建企业内部信息管理网站。实现了：员工信息的发布与共享，本文中的员工信息管理系统主要是实现员工资料的录入、信息的查询、记录和管理。作为人事管理系统和企业内网的一部分，企业员工信息管理系统可以便于企业领导掌握人员的动向，及时调整人才的分配；企业内部财务信息的发布与共享，本文中的企业内部财务信息查询管理系统通过对企业进出流水帐后台数据库的管理，实现了企业内部各种财务信息的管理，并可以生成各种类型的报表，便于管理层决策；员工之间的信息交流，本文中的内部信息交流系统可以实现企业内部通知的发布、各种具体问题的意见发布并获得相应的反馈。本文首先阐述了基于jsp平台的办公信息管理系统管理信息系统的开发背景以及其实践意义，其次说明了办公信息管理系统管理信息系统的功能以及相比同类系统的创新之处。然后就办公信息管理系统管理系统开发中所使用的一些的技术进行研究探讨。主要针对数据库的设计技术、存储过程技术、j2ee技术以及用sqlserverjsp数据提供程序访问sqlserverXX数据库技术四个方面进行了研究。最后还附上了办公信息管理系统管理信息系统的安装说明、简单使用说明和一些通用性的经典代码。笔者化了大量的时间用于程序设计，这也是笔者工作的重点,所（转载自本网http://，请保留此标记。）开发的系统具有实用价值，所编写的代码对j2ee程序员也有很好的参考性。在系统的开发过程中，笔者深刻体会到了j2ee平台的强大性、优越性以及存储过程在提高数据访问性能和增强数据访问安全性上所起到的重要作用。此外,对于关系代数在数据库科学里的应用，笔者在编程过程中也做了一定的研究。

办公自动化是近年随着计算机科学发展而提出来的新概念，至今还没有一个统一，公认的确切定义。一般地说，办公自动化简称oa(officeautomation)，是指利用先进的科学技术，尽可能充分地利用信息资源，提高生产、工作率和质量，辅助决策，求取更好的经济效益。它的基本特征是采用计算机文字处理技术生产、存储各种文档，使用复印机、传真机或计算机网络等其他先进设备复制、传递文档。一般来说，一个较完整的办公自动化系统，应当包括信息采集、信息加工、信息转输、信息保存四个环节。办公自动化一般可分为三个层次：事务型、管理型、决策型。事务型为基础层，包括文字处理、个人日程管理、行文管理、邮件处理、人事管理、资源管理，以及其他有关机关行政事务处理等等；管理型为中间层，它包含事务型，管理型系统是支持各种办公事务处理活动的办公系统与支持管理控制活动的管理信息系统相结合的办公系统；决策型为最高层，它以事务型和管理型办公系统的大量数据为基础，同时又以其自有的决策模型为支持，决策层办公系统是上述系统的再结合，具有决策或辅助决策功能的最高级系统。

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.实训目的：

学会通过实训，进一步熟悉、掌握秘书工作中各种办公自动化的基本程序和方式。

通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己以后在单位的实际应用做准备。

随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手该公司、管理方法。

计算机在办公领域的广泛使用，改进了管理手该公司，改革了管理方法，减少了办公成本，增强了办公的方便性和实用性，是计算机发挥特长（转载自本网http://，请保留此标记。）的主要领域之一。

对于大中型企业来说，利用计算机支持企业高效率完成办公管理的日常事务，是适应现代企业制度要求、推动企业劳动人事管理走向科学化、规范化的必要条件；办公网站管理系统可做整个单位管理中的一些琐碎、复杂而又十分细致的工作，由于这些工作一般不允许出错，如果实行手工操作，须手工填制大量的表格，人工传送大量纸质文件，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行操作，不仅能够保证数据准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对各种信息进行统计，服务于单位各个不在一起的部门，同时计算机具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高人员管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

不同的企业具有不同的办公管理制度，这就决定了不同的企业需要不同的办公网站管理系统。

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1.2.3.4.5.6.7.办公自动化（OA）的含义、功能、处理技术、层次、发展趋势、建设基础。打印机的使用与维护 复印机的使用与维护 传真机的使用与维护 扫描机的使用与维护 刻录机的使用与维护 专业音响系统基本知识

.实训的内容

办公自动化就是利用先进的科学技术，不断地使手工处理的办公业务借助于各种办公设备完成，并由这些设备与办公人员构成人机信息系统，以提高办公效率和办公质量。

.办公活动工作流程

办公自动化系统的四个环节：

信息采集，信息加工，信息传输，信息保存

.综合体现：

人，机器，信息资源三者关系

信息是被加工的对象，机器是加工的工具，人是加工过程中的设计者、指挥者和成果享用者。

.OA遇到需要用到的一些源代码 1.

name=“vs_defaultClientScript” content=“JavaScript”>

name=“vs_targetSchema” content=“http://schemas.microsoft.com/intellisense/ie5”>

6.仓储与配送的实训报告1 篇六

实训项目一：地区仓储企业现状调研

指导老师：张德秀

实训时间：2011年9月2日星期五第3到第4节

实训地点：2606

实训目的：1.使学生能运用自己设计的调查表格进行市场调研。2.培养学生具有人际沟通和团队合作协调能力。

实训要求：1.分组进行实训2.做记录3.写调研报告。

实训步骤：

1、将学生分为八组，每组8-9人，每一组分配一个区域。

2.制定调查方案。3.设计调查表。4.市场调研实施。5.完成整理表和分析表。6.以小组形式撰写调研报告。

7、各小组派代表上讲台展示调研报告

实训内容：了解仓储业的现状，对此进行分析和规划，提高和培养学生的人际沟通能力和团队合作协调能力。

实训体会：自己写.实训项目二：仓储企业平面布局方案设计

指导老师：张德秀

实训时间：2011年9月5日星期一第1到第4节

地点：天马实训场

实训目的：能够根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储

存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素，对储存空间、作业区域、站台及通道布置进行合理安排和配置。

实训要求：各小组按要求亲自完成所有的实训任务。

实训步骤：1.将学生进行分组，每组8-9人，画出该仓库的平面布局图。2.小组讨论研究，评价该仓库的布局是否合理，若有不妥之处，提出修改方案。3.老师给及适当指导。

实训内容：1.针对调查背景与目的说明布局规划的重要性。2.实训体会与总结：自己写。

实训项目三：储位与商品编号操作

指导老师:张德秀

实训时间：2011年9月20日星期二第1到第4节

实训地点：天马实训场

实训目的：培养、提高学生商品编号的方法和技巧。

实训要求：为了让学生更了解商品编号的操作，在最后学生要亲自完成对商品进行编号。

实训步骤：1.老师讲解6种编号方法的操作要领。

2.将学生进行分组，每组8-9人。3.学生对仓库的商品进行编号。4.列出编号表。

实训内容：为了让学生掌握对商品编号的操作。

实训体会：自己写。

实训项目四：仓储企业岗位人员招聘。

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月14日星期五第3到第4节.实训地点：2606

实训目的：通过模拟招聘会，使学生了解企业岗位任职条件和职责范围。

实训要求：各组学生模拟设置仓储企业主要机构并收集岗位职责资料，完成招聘任务。

实训步骤：1.将学生每8-9人一组，分别扮演招聘方和应聘方。

2.招聘方讨论，完成公司简介，招聘流程和招聘岗位要求的设计。

3．招聘方准备笔试和面试考题及评分表。

4.应聘者做好面试前的准备。

5．招聘会开始。

实训内容：为了让学生更好地了解企业岗位的任职条件和职责而进行模拟招聘，为了让学生在未来的就业道路上能有更好的发挥。实训体会：自己写。

实训项目五：仓储项目投标书与合同的撰写

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月17日星期一第3到第4节

实训地点：2702

实训目的：1.了解项目招投标的过程。2.了解仓储合同签订时的注意事项，掌握合同签订的过程。

实训要求：每小组各自完成所有的实训任务。

实训步骤：1将学生分成8-9人一组,共6组。2.将每组再分为两组，分别扮演仓储项目的需方和供方。3.各组讨论自己的权利和义务。4.合同双方模拟谈判。5.仓储合同的书写于签订。

实训内容：1.为了掌握仓储项目招投标书的撰写方法。2.掌握仓储合同条款的主要内容，能够正确、熟练草拟仓储合同。

实训体会：自己写。

实训项目六：商品入库操作

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月18日星期二第1到第4节。

实训地点：天马实训场

实训目的：1.熟悉商品入库作业的流程及各个流程中作业项目的内容

2.能够操作各个岗位的作业内容。

实训要求：各小组模拟角色，分工合作完成所有的实训任务。

实训步骤：1；进行分组，并设定角色。2.小组成员制作送货单、仓储保管合同副本、入库通知单、产品合格证、入库验收单等凭证。3.开始送货。

实训内容：为了让学生更了解入库操作的主要流程和各种单证的填写。

7.基于plc的实训任务书 篇七

进入21世纪以来, 我国高职院校异军突起, 发展迅速, 培养了一大批社会急需的高端技能型人才, 显著提高了劳动者的素质, 促进了社会经济的发展, 成为社会教育关注的热点。实训教学是高职学院最基本、最重要的教学活动, 是培养具有现代意识的应用型、技术型、创新型高职人才的重要环节。

目前随着国家示范院校的建设的不断深入, 实训设备投入不断提高, 实训室面积不断扩大, 学生实训人数上升, 同时开放实训室也成为了常态教学过程, 但是实训管理人员数量却几乎没有变化, 已经大大制约了高职院校教学改革的深入, 明显的跟不上形式发展的步伐。

为此, 本文介绍了一种基于DSP技术的实训管理系统, 该系统实现了远程控制、过程记录、动态监控、课表导入定时授权等功能, 使实训室开放做到了安全有序, 大大减轻了因实训室开放带来的维护管理工作量和难度。

2 设计思路

根据高职院校实训室使用及开放式教学管理特点, 考虑实际需求, 现有技术和经济可行性, 参考一般门禁系统和监控系统的原理结构, 本系统的设计原则如下:

(1) 采用较先进、较成熟的技术, 与校园一卡通兼容。

(2) 采用实物卡授权管理, 实现网络化管理。

(3) 应用通信技术实现对实训室的动态监控。

(4) 实现紧急情况下的主动开关门功能。

(5) 权限分级识别技术, 采用临时授权方式开放实训室, 安全性能高。

(6) 系统扩展性好, 可实现与安防监控系统等融合。

总之, 应用现代网络技术, DSP强大的数据处理能力, 设计开发一种具有良好技术经济性能, 安全可靠, 适用高职院校实训室的开放运行及安全管理特点的实训管理系统, 增强学生在教学活动中的主体感。

3 系统组成

基于DSP技术的智能门禁实训室管理系统原理为:通过智能卡系统在实训室门锁上安装电子锁和控制模块, 实现带加密的IC卡门禁系统。门锁控制模块检测到IC卡验证并通知系统中心, 系统中心对卡权限进行判断, 一级权限则无条件开门, 二级权限则需要特定条件 (条件包括管理人员通过系统中心放权开门或该实训室根据实训安排该时间有实训任务且为该任课教师) 才能开门;卡错误则提示和报警。系统结构框图1所示。

4 实训室门禁系统特点

基于DSP技术的智能门禁实训室管理系统具有传统意义上的门禁功能, 还实现了分级控制功能;在简化实训室传统的开关门过程、加强实训室安全管理的基础上, 按照实训计划分级放开开关门权限, 实训教师或学生可以自行用自己的身份识别卡进行开门和锁门。另外, 该门禁管理系统还具有实训提醒功能、实训开设时长计算等功能, 即方便了实训室管理人员, 又方便了实训学生和教师, 同时可方便统计实训室实际开放时间、利用率等情况。

门禁系统除具备一般门禁系统的基本功能外, 具有如下特点。

(1) 基于远程管理功能管理员可通过实训中心系统进行远程管理, 如用户授权, 门禁端点状态监控等

(2) 门禁端点远程操作管理员可以远程控制房间门的开启, 可暂时禁止、允许某个端点的功能。在用户忘记携带ID卡的时, 管理员可以为用户进行远程开门, 也可以在紧急情况下远程开启所有房间门。

(3) 门禁端点监控及自动报警功能可以远程监控每个门禁端点的状态, 包括开关状态, 非法刷卡状态等, 还可根据报警设置自动报警

(5) 考勤签到功能管理员可以设置某些门在特定时间段进入考勤模式, 在这种模式下, 用户的刷卡信息视为考勤事件, 可自动生成考勤报表。

(6) 信息查询功能系统对每个门禁端点的操作事件进行了记录, 包括非法刷卡和合法刷卡事件及时间等信息, 并可生成相应的报表

(7) 系统自检功能系统能够检测自身的状态, 并将信息报告给管理计算机, 主要包括功耗检测, 网络连接状态, 电动锁连接状态, 读卡模块状态等。

5 结语

该门禁系统可以和安防和现代化管理中的一个方向结合在一起, 能有效地加强安全措施和管理力度。该系统集计算机控制技术、网络通信技术、数据库技术为一体, 对加强实训教学等公共场所的有序监控管理, 为实训室开放运行管理提供了技术保障, 方便学生参与实训室的运行管理, 让学生有了实训室主人的感觉, 并树立了良好的外部形象。

另外, 教学管理人员可以随时查看系统中心关于实训开设情况和实训室开放情况, 同时也可计算实训开出率和实训室利用率等统计情况。该系统实现的功能能够很好的满足现有实训室的管理方式, 大大提高管理效率, 效果明显。

参考文献

[1]李鸿, 戴瑜兴.高职学院开放式实训教学控制管理系统研究与实现[J].信息技术, 2008 (3) .

8.基于plc的实训任务书 篇八

关键字：高职高专 助理全科医师 职业能力 实训

中图分类号：G71

高职高专临床医学专业主要是为农村、社区等基层医疗卫生机构培养实用型人才。学生毕业后主要是到社区、基层担任助理全科医师，进而成为全科医师，从事综合性卫生服务工作。这就要求学生不仅需要掌握必须的理论知识，还需要具备从事本专业实际工作的技能。

诊断学以及内科、外科、妇产科、儿科是临床医学专业的必修课程，多年来我国高职高专临床医学专业上述课程各自执行独立的授课计划，独立设置理论课及实训课课时比例，理论课与实训课同步平行进行。这种课程设置直接导致课程间缺乏联系，如何将视触叩听等基本技能操作应用于患者，成为学生的薄弱环节。为了加强学生職业能力的培养，我们积极进行课程设置改革，构建了基于助理全科医师职业能力培养的实训课程体系[1.2]。

一、加强师资队伍建设，组建院校合作模式下的教学团队

我校主要从以下几个方面加强师资队伍的建设：①组织教师进一步学习职业教育先进理念及专业新进展、新技术；②安排专任教师到医院顶岗实践，实现教师的"一专多能"；③ 邀请医院专家、骨干参与集体备课，使教学内容更接近临床实际工作。全面实现"工学结合，院校一体"的办学模式，加快"双师型"师资队伍建设步伐。

二、构建高职高专临床医学综合实训课程体系

以工作为导向明确教学内容与目标[3]，改革高职高专临床医学专业诊断学、内科、外科、妇产科、儿科课程设置[4，5]：保留五门课程理论课独立的授课计划，各门课程的实训学时集中设置一门独立课程：高职高专临床医学综合实训。拟将其分为三个模块：①实训室练习模块：进行专科病例分析及基本操作技能的训练；②模拟病房实训模块：进行知识综合运用及医患沟通能力的训练；③校外实训模块：通过临床见习、社区义诊等形式 [6]。

三、实训的具体方法及目的

针对实训的三个模块，分别采用不同的教学设计及方法。

（一）实训室练习模块：课前先利用网络等让学生观看基本技能操作的录像，在教学的过程中，教师进行操作示教，随机挑选学生回示后教师点评，然后学生分组练习，教师巡视指导，及时纠正手法。搜集临床典型病例，教师提出问题后学生分组讨论，使学生迈出从课堂知识到实际应用的第一步。

（二）模拟病房实训模块：教师设计患有内、外、妇、儿科2种或2种以上疾病的综合性病例，指导学生根据病例编写"情景剧"脚本。学生扮演"患者"，"医生"等角色，在模拟病房中仿照临床实际工作过程，进行病情沟通、病史询问等。使学生置身于临床工作的真实情景中，不但可培养学生利用专业知识技能处理临床实际问题的能力，而且可锻炼学生的沟通交流能力。

（三）校外实训模块：除课堂教学外，将12-15名学生编为一组，合理分配到附属医院进行见习。让学生完成病史采集、体格检查等，并书写病历。

四、改革实训课程考核体系

医生的职业能力绝不单单是技能操作能力，还包括思维能力、沟通能力等，这些无法通过终结性评价即项目考核全面反映7]。我们努力构建以职业能力为导向的实训考核评价体系：增加了关注学生学习过程及职业能力发展的评价，把终结性评价与形成性评价、发展性评价相结合，把他评与自评相结合，综合评价与单项评价相结合。在评价内容上包括：知识与技能、过程与方法、沟通观察能力、情感、态度、价值观等。在评价时间上，除期末评价外还包括随堂评价、见习期间评价等。临床实训形成性评价表及发展性评价表见表1、表2[8]。

自评分、小组评分、教师评分的权重分别为0.2，0.3，0.5

五、讨论

高职高专临床医学专业的学生毕业后主要是到社区、基层担任助理全科医师，进而成为全科医师，从事综合性卫生服务工作。众所周知，基层医疗卫生机构在规模、仪器设备、辅助科室配置等方面远不如综合性医院，这就对医务工作者的临床实践操作能力及知识的实际运用能力要求格外严格。但多年来，高职高专临床医学专业诊断学、内科、外科、妇产科、儿科等课程多是本科院校的压缩，尤其是实训教学重理论，请实践；重局部，轻整体；重记忆，轻思考现象严重，这显然与人才培养目标不符。笔者根据高职高专院校临床医学专业人才培养目标要求，对诊断学、内科、外科、妇产科、儿科的实训教学进行改革，构建基于助理全科医师职业能力培养的实训课程体系，设计出贴合学生未来工作所需的实训教学模式，有利于激发学生学习的积极性，提高学生的综合应用能力，促进学生职业能力的养成，真正实现职业教学与实际工作的无缝对接。

[1]孔维佳，彭义香，付燕，等.临床医学课程整合的研究与实践[J].中华医学教育杂志，2009，29（4）：68-69.

[2]黄蕾，徐磊，蔡巧玲.我国医学院校临床医学专业课程体系改革现状分析[J]. 中华医学教育杂志，2011，31（6）：852-855.

[3]陈解放.产学结合与工学结合解读[J].中国高教研究，2006，（12）：35-37.

[4]孟群，解江林，吴沛新等.我国全科医学教育培训现状与思考[J].中国全科医学，2006，3，175-176.

[5]何坪，邓宇，罗利刚，等.重庆市专科层次临床医学专业培养现状分析及对策研究[J].中国全科医学，2011，14（12）：3953-3955.

[6]金桂兰，汪悦，曾莉.构建分层、模块化中医临床试验课程体系研究与实践[J].中国高等医学教育，2008，8（11）：10-12.

[7]高小莲.教育国际化趋势下中医护士核心能力培养的设想[J].中华护理教育，2009，6（5）：214-215.

[8]吕一婷，姚跃英，林秧，罗琼.以能力为本位的专科护理实践教学模块的构建与实施[J].中华护理教育，2010，7（8）：347-350.

2014年河南省卫生和计划生育委员会医学教育教学改革和研究项目WJLX2014121

张蕾，女，汉族，1982年3月出生，硕士研究生，讲师，主要从事内科学教学及研究工作，13683986136

9.应用文写作的实训总结 篇九

经过平时的上课和接近一周的实训让我对应用文这种文体有了更深刻的了解。这一周我写了很多种类的应用文书，如：计划、海报、邀请信、欢迎词等。人家都说：实践出真知。的确，之前上课时就光听老师讲了各种文书的特点、注意事项，可压根也没咋记住。但经过这次训练之后我不仅对每种文书的写法有了大体的轮廓，而且还找到了自己最不擅长的——计划。我觉得计划特别难写，因为它要详细到每一个细节，具体到每个步骤、每个人所做的工作，总之，它似乎没有什么固定的格式。其他文书都还好，基本都能找到模板，写起来也不费劲。但老师说的没错，我们现在即使再认真写，也写不到能让老板满意的程度。毕竟我们没有亲自办过活动，不了解人家在台前幕后都做了哪些工作，这促使我希望能多参加各种校内活动，如果有机会亲自举办就更好了。

应用文的内容涵盖了工作的各个方面，可以这么说要想找到好的工作，应用文的写作能力是相当重要的，所以我很重视这门课程的学习。我们下学期应该没有这门课程了，但这门课程是很值得我们继续花时间去学的。所谓：学无止境，学习是永远都不会有终结点的。

通过应用文实训，我有很大的收获，我以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、述职报告、经验材料等了。也知道对格式、文体、修辞、用句、分段、排版、台头、落款等的要求非常严格，一点都不能含糊，一错就都错了。也对我今后的求职也有很大的帮助。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到了升华，我的人生也跟着改变。

奇瑞汽车股份有限公司第200万辆下线仪式暨威麟新品上市新闻发布会计划 自以来，奇瑞公司高举自主创新大旗，自主自强，不懈奋斗，在短短十几年时间里，开发出完全拥有自主知识产权的整车生产技术，成为我国第五个产量累计突破200万辆的汽车企业，为我国民族汽车产业发展做出了重大贡献。同时奇瑞汽车股份有限公司还新研发了一款车型——威麟。为了共享此盛举，奇瑞汽车股份有限公司决定于3月26日在安徽芜湖举办以“新高度，新征程”为主题的奇瑞汽车第200万辆下线仪式暨威麟新品上市新闻发布会。

一、 活动目的：为了适应市场竞争力的需求，提高奇瑞的产品品质和服务质量，提升奇瑞的品牌形象和价值，使奇瑞这个品牌深入人心。

二、 活动流程：

(一) 汽车下线仪式：

10：15主持人宣布活动正式开始

10：15——10：20来宾签到

10:20——10:50 VIP嘉宾致辞

10：50——10:55新车亮相

10:55——11:00活动结束

11：00——11:25现场参观生产线，记者采访

(二) 新闻发布会：

13:00——13:20嘉宾、媒体记者到场并签到

13:30——13:35主持人致开场词，介绍来宾

13:35——14:05奇瑞汽车股份有限公司董事长及到场嘉宾讲话 14：10——14:30媒体记者进行采访

14:：35新闻发布会结束

三、 活动措施：

人力资源部负责活动场地的选择，制作活动宣传系列和制作邀请函 行政部负责发放邀请函、会场布置及人员签到组织部负责媒体投放资料准备公关部负责确定邀请嘉宾名单并接送嘉宾出场离场。

奇瑞汽车股份有限公司旗下现有奇瑞、开瑞、瑞麟这三个子品牌，以“自主创新”作为其发展战略核心的奇瑞为了适应现代市场竞争力的需求，又研发了威麟这一新型品牌。它以“先见、进取、掌控”为核心，以“Engines & Drivers” 的品牌理念为依托，通过生产实用可靠的、经济环保的优质产品。3月26日，它的新品发布会在安徽芜湖隆重举行。

当天发布会现场，奇瑞总经理先对威麟这款新品车做了详细的介绍： 车身参数/结构：威麟X5车身尺寸为4697mm/1878mm/1836mm，轴距为2725mm。满载时最小离地间隙为185mm，采用非承载式车身，悬挂为前双横臂独立/后五悬挂系统，前通风盘/制动;动力系出的威麟个动力车是型号为2.0TCI”的轮增压汽油统：先期推X5仅有一型，搭载的“ACTECO 直列四缸涡发动机，最连杆非独立制动方式为后实心盘式大功率为125kW(170马力)/5500rpm，最大扭矩为235N·m/1900rpm。传动方面目前也仅有5速手动变速器一种，驱动方式为分时四驱;

配置方面：威麟X5配备了ABS+EBD、倒车雷达辅助系统、智能防盗系统、发动机电子防盗、儿童安全门锁等安全装备。另外还装备有带指南针、海拔高度和气压显示的多功能后视镜、室外温度显示、方向盘音响控制、自动空调系统、电调外后视镜和前大灯等舒适方便性配置。

10.肯德基的实训总结与感想 篇十

转眼间，我已经在肯德基工作将近半个月了，在这半个月的时间里，通过对工作的深入了解及平时的仔细观察，我对肯德基为何能在中国如此盛行有了初步的认识。再者通过在肯德基的工作使我感到生活很充实，要学习的知识也很多。

进入肯德基的第一天我被安排的工作是炸薯条。一开始我觉得炸薯条这个工作应该很简单没什么技巧可言，只要把握好火候和时间就够了。但是真正接触之后我才发现它远远比我想的要难得多。肯德基的每一项产品及项目都有明确的标准规定，它不像其他的我国的传统餐饮业，如果一道菜做的不好了，但是还是可以吃的话那么它就会把它推荐给顾客。但是肯德基不同，面对同样的情况它会选择放弃产品，重新做。肯德基绝对不会把不好的产品拿到顾客的面前。在接下来的时间里我又干了收银和大厅打扫等工作，感觉基本上都是一样，那就是肯德基有着严格及成熟的规章管理制度，它的运行模式讲究高效、标准化。

在这么多的岗位中，为我带来最深刻的印象和影响的无疑就是柜台的工作了。有句话叫“没有上过战场，永远不知道战场的残酷”。我现在对这句话有了更深刻的了解了。一开始觉得在肯德基的柜台这一块工作的难度应该不会很大，但是现实告诉我事情往往没有我们想的那么简单。从开始记理论到学配餐，再到正式收银，自己在短短两三天时间里，就像霸王硬上弓似的，尽最快的速度去适应着工作环境和身边的伙伴们。除此之外，在柜台这个岗位上，不但要把事情有质量有速度地做好，更重要的是，我们的表现是顾客最直接感受到的，所以说，对待不同的人，我们都需要以最好的服务和笑容去迎接他们。但是，有时候由于工作的劳累和压力，心情和态度会有低落和懈怠，也许这在其他时候是可以理解的人之常情，但在肯德基这样的服务性行业，我们就需要去克服，去避免，所以我每天都告诉自己要热情地为客人点餐，给他们提供用餐建议，当我在做这些时，尽管可能自己的脚已经很酸了，或是因为工作时间的关系，肚子很饿了，但心里是没有怨言的，只因为这是我的工作，一切都是必须的。

在实训的过程中，我在不断的犯错误，但是我也不断在成长。在每一次的犯错误的过程中我都需要为自己的错误承担相应的责任。而学会承担责任的开始正是成长的开始，我觉得通过在肯德基的实训我的肩膀能扛起的东西也越来越多了。所以我感谢在肯德基的工作，珍惜在肯德基工作的日子。

xx月xx日

11.基于plc的实训任务书 篇十一

一、团队协作在中职教学中的应用分析

近几年来,中职教育为了给学生提供更多、更真实的实践教育环境,开始逐渐施行团队协作教学模式。这不仅仅体现在让学生进行团队协作,培养学生的协作能力,而且还采用校企合作的方式,切实为学生提供真实的实践机会。国内许多学者认为,校企合作模式是中职教育为学生提供实训教学的重要切入点,有利于中职教育人才培养目标的实现。学生在企业提供的真实工作环境下,能够接触最为专业的实践指导。这不仅能巩固个人的专业知识,还能培养自身的实践操作能力以及灵活应变能力。

校企合作的重点在于实践的内容,而不是形式。重点是实践和理论之间的关联,理论的学习要时刻跟随实践活动,理论指导实践,实践要不断巩固和创新理论。团队协作下的校企合作方式多种多样。一种是学生进厂式。学生的理论课和实践课都在企业中进行。在企业中安排一间与学校相同的教室,供专业教师为学生教授理论课。实践课在企业的车间进行,学生一边进行实践操作,一边由专业的实践教师进行解说和指导。实践教师不但要有丰富的实践经验,同时还应具备扎实的理论功底。实践教师与学校的教师进行交替授课,将企业实践环境与课堂理论教学环境相结合。实践教师与理论教师要时常进行交流,以便各教师全方位了解学生现有的专业水平。理论教师根据学生在实践中的表现安排理论教学进度,实践教师根据学生掌握的理论知识安排实践。另一种是企业进校式。与第一种不同的是,这一种是将实践授课和理论授课都安排在学校。这种方式比第一种操作简便些,需要的充分条件较少。但是也存在实践教学不完善的弊端。这种方式要求学校与企业在学校建立一个理论学习教室和实践教室,将企业的文化、管理、设备和专业员工引进学校,是一种学生在校内进行的实训教学。还有一种是校企合一式。即学校就是工厂,工厂就是学校,这种方式比前两种方式层次更高,但是条件较难实现。学校和企业是一种完全的合作式关系,学校和企业建立一个联合的管理机构,根据学生的学习情况安排学生何时在学校学习理论,何时进企业实践。

二、团队协作下的实训教学模式

从目前我国的中职教育来看,中职学生的考试成绩普遍不理想,整体素质不够高。中职生主要呈现三个特点:第一,中职学生学习能力较弱,学习兴趣不强。大多数中职学生因为受应试教育的影响,对学习的热情不高。由于学习成绩一直不理想,缺乏自信心。第二,目标不明确,对未来的定位较低。大部分的中职学生对未来的期望值较低,甚至会有严重的自卑心理,认为自己不如接受高等教育的学生。因此,往往只贪图在学校的自由生活,对自己以后的就业方向问题则有意避而不谈。第三,中职学生不能正视压力,自制能力较差。中职学生因为没有进行合理的职业生涯规划,学习动力不强,容易受外围环境的影响。

(一)“厂中校”教学模式

学校主动与企业合作,学校为企业输送人才,企业为学校培养人才。学校将教师、学生、课堂安置在企业当中,校企双方共同制定人才培养策略,共同培养具备扎实理论知识功底和实践操作能力的人才,为企业发展提供人才保障。

(二)“校中厂”教学模式

校企双方合作,在校内建立实训基地。学校为学生提供理论学习场所,企业为学生提供专业的实践培训教师以及先进的实践操作技术手段和实训设备。学生在学校既能学习理论知识,又能及时将理论知识运用于实践。

(三)“校企双向交流”教学模式

学校将担任理论教学的教师送去企业研修,了解目前该专业的发展动向以及理论知识在实践操作中的运用。企业的员工来校内授课,传授学生实践操作经验和书本之外的知识,让学生寻求理论知识在实践中的运用。

(四)“团队协作”教学模式

成立由学校教师、企业技术骨干和优秀学生组成的技术团队,通过创新思维和参加各类职业技能大赛活动,进一步提高师生本专业技术运用能力和操作水平,为社会培养技术拔尖型人才。

三、结语

中等职业教育培养出的人才适应了我国各个工作单位的特殊要求。团队协作下的实训教学模式的根本目的在于培养学生的实践操作能力。校企结合能够使学生在掌握理论基础知识的同时,具备良好的实践操作能力。团队协作下的实训教学模式,有利于为企业和社会培养“招的来、学得好、出得去、留得住、用得上”的专业技能人才。

参考文献

12.基于plc的实训任务书 篇十二

班级:10注会4班学号:21号姓名:李家俊

(1)实训的目的金蝶软件让我们了解金蝶软件的基本结构以及基本操作流程，以便将来更好的适应在工作岗位上的需要。金蝶软件是一款较为规范的管理软件，学习与掌握它也可以为将来学习与掌握其他类型的财务软件打下良好的基础，提高我们的动手操作能力。学习金蝶财务软件，能够从整体上把握会计电算化软件各模块的内在联系和业务处理的流程，在此基础上星城对会计电算化更为直观深刻的认识，并具备一定的动手操作能力。

(2)实训内容

1、帐套管理和用户管理

建立帐套、设置帐套属性和启用帐套、设置用户组和用户、设置用户权限、备份帐套、恢复帐套

2、公共基础资料设置

币别设置资料、计量单位设置资料、科目设置资料、凭证字设置资料、结算方式设置资料、客户设置资料、部门设置资料、职员设置资料、供货商设置资料、物料设置资料、银行账号设置资料

3、总账核算处理

总账系统参数设置、录入期初余额、录入凭证、修改凭证、删除凭证、审核凭证、过账、自动转账、凭证摊销、凭证预提、提本月短期借款利息、摊销本月铺面租金、进行期末调汇、结转本月损益类账户到本年利润、按本月实现利润的25%计提应交所得税、结转所得税费用、结转净利润、按税后利润的10%计提盈余公积、结转利润分配明细账户

4、会计报表的编制

根据要求绘制会计报表、利用会计报表模板生成资产负债表和利润表

5、应收应付管理

应付款帐套参数、设置基础资料、录入初始数据、初始化检查、对账和结束初始化、应收款帐套参数、设置基础资料、录入初始数据、初始化检查、对账和结束初始化、应付款系统的日常业务处理、应收款系统日常业务处理

6、固定资产管理

固定资产系统参数、固定资产卡片类别、存放地点、固定资产初始卡片、日常固定资产业务处理、期末固定资产业务处理

7、职工薪酬管理

设置工资类别、设置工资管理系统参数、设置部门、设置职员、设置工资项目、设置计算公式、设置所得税、日常薪资业务处理、期末薪资业务处理、工资管理系统结账

8、现金管理（可简略写）

进行现金管理系统基础设置、日常和期末现金业务处理

(3)试训过程

实训一：帐套管理和用户管理

实训二：设置公共基础资料

实训三：总账系统初始化

实训四：总账系统日常业务核算

实训五：总账系统期末调汇和自动凭证定义

实训六：总账系统期末凭证处理

实训七：会计报表的编制

实训八：应付款管理系统初始设置

实训九：应收款管理系统初始设置

实训十：应付款管理系统业务处理

实训十一：应收款管理系统业务处理

实训十二：固定资产管理系统基础设置

实训十三：固定资产管理系统业务处理

实训十四：工资管理系统基础设置

实训十五：工资管理系统业务处理

实训十六：现金管理

实训十七：综合实训

(4)实训遇到的难题,如何解决

在实训过程中，遇到了各种的阻碍，比如有时候不能过账，有时候期末的时候出现借贷不平衡……遇到了这些种种问题，都是第一时间翻查前面所做的每一笔账目看看有没有出现错误或者遗漏的，如果查不出有什么问题，首先会跟身边的同学一齐讨论,然后如果没结果的话就会请教老师，老师也很耐心的为我解答和分析每一次的问题所在。

(5)

13.基于plc的实训任务书 篇十三

我们眼下的社会，报告的用途越来越大，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的铣工实习报告 车工和铣工的实训报告，欢迎阅读与收藏。

一、铣工的实习目的：

1、了解铣削加工的工艺特点及加工范围。

2、了解常用铣床的组成、运动和用途，了解铣床常用刀具和附件的大致结构与用途。

3、熟悉铣削加工的加工方法和测量方法，了解用分度头进行简单分度进行的加工。

4、在铣床上正确安全工件、刀具并完成对平面、沟槽等的铣削。

以上是铣工的基本知识，实习时我时刻牢记的内容，也是对书本知识的巩固之处。

二、实习概述：

终于等到了实习的时候了，很早以前就从师兄那里打听到了有实习，那时候可以说是急切地期盼着这一天的到来，因为大家再也无法满足于课堂教学，尽管从同学朋友那里了解到实习并非像想象中的那样是一件快乐的事情。

蓦然回首，转眼为期一周的铣工实习结束了。在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐！因为我们在学到了作为一名铣工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人李白那一名言：只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵！我们实习的第一天看了关于铣工实习的有关的知识与我铣工实习过程中的注意事项的碟片。看到那飞转的机器、飞溅的铁花，令我既担心又激动。担心的是，如果那飞转的机器隆隆声让人心惊肉跳和那鲜红的铁花四处飞溅的发出耀眼的的光芒令人眼花缭乱；激动的是，等待了将近一年的铣工实习就要开始了。这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人尊敬的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。

其实，对我们这些工科的学生来说这是一次理论与实习相结合的绝好机会，又将全面地检验我们知识水平。铣工实习是机械类各专业学生必修的实习性很强的技术基础课。学生在铣工实习过程中通过独立地实习操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实习等有机结合起来的，进行工程实习综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。铣工实习是培养学生实习能力的有效途径。又是我们大学生、工科类的大学生，院的学生的必修课，非常重要的也特别有铣工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的`气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。

通过老师的讲解。我终于明白了什么是铣工。同时也懂得了为什么有人说“当铣工是最累的！”铣工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。铣工的常用设备有铣工工作台、台虎铣、砂轮等。

三、具体内容

本次实习，我主要是做铣工，所谓铣工就是根据设计零件图纸用铣床进行零件加工的技术工人，分为初级工、高级工。零件加工精度要求高。

铣工的操作要求如下：

1、铣台要放在便于工作和光线适宜的地方；钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。

2、使用机床、工具（如钻床、砂轮、手电钻等），要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。

3、台虎铣夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。

4、使用电动工具时，要有绝缘保护和安全接地措施。使用砂轮时，要戴好防护眼镜。在铣台上进行操作加工时要有防护网。

5、毛坯和加工零件应放置在规定的位置，排列整齐、安放平稳，要保证安全，便于取放，并避免碰伤已加工的表面。

6、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹时，工件一定要夹牢，加工通孔时要把工件垫起或让刀具对准工作台槽。

7、使用钻床时，不得戴手套，不得拿棉纱操作。更换钻头等刀具时，要用专用工具。不得用锤子击打钻夹头。

接下来说说我的实习经历了。

1、第一节理论课上，老师首先强调铣床操作过程中应注意的事项，然后老师详细介绍了铣削加工的概念、特点、加工范围及有关的物理量，并带领我们参观讲解卧式、立式铣床的组成部分、联系讲解完上面的内容，老师带领我们来到铣床上，详细介绍了如何装夹工件及有关操作，如何进行平面的铣削。

2、练习的时间到了，我们5个人一组，分别在铣床上铣削平面。从最简单的开机、停机，到装夹工件，再到对刀、吃刀直至最后完成对工件的加工，我们小组取得喜人的成绩。

3、由于我们刚开始是在立式铣床上铣削平面，因此我们小组和别的小组交换机器，我们到卧式铣床上练习。卧式铣床铣削平面速度就是快，只可惜，学校的两台卧式铣床的油泵坏了，工作台的横、纵、垂直进给三个方向的自动移动也都坏了，还好，我们人手充足。最终，在我们的齐心协力下，一个个合格的工件顺利“诞生”。

4、第二天实习，难度有所提高。理论课上，老师讲解了铣床上常用的刀具以及它们的特点和使用方法，讲解了如何铣削沟槽后，我们就开始我们的“工作”。沟槽的加工可比平面难多多了，为了保证工件的精度，我们处处小心，每一个操作都小心翼翼，结果有的工件还不合格，也许是刀具的原因吧！

5、平面、沟槽的联系已告一段落，我们也开始了我们的小测试，在老师的规定时间内，完成对工件的加工，经过一番努力，终于顺利通过测试。

6、第三天实习，难度更大了，本来既要练习铣削台阶面又要铣削等分零件的，但时间有限，我们只练习阶梯的铣削，对了等分零件，我们只利用万能分度头进行等分，并未在铣床上加工。

四、实习总结

1、通过实习，对铣削加工的特点、加工范围，对铣床的组成、工作原理和用途都有深刻的了解；已经具备独自完成对工件测量、平面、沟槽加工，更换、安装刀具的能力；已达到实习目的

2、铣床的操作简单易学，但操作过程中也不可松懈，以防止事故的发生。

14.基于plc的实训任务书 篇十四

摘要：本文对中等职业技术学校的网络安防系统安装与维护专业（以下简称网络安防专业）基于项目任务式教学法下实训课程的开展与设计，进行了实践与探讨，以期抛砖引玉，得到同行的指导。

关键词：中职教育；实训课程；项目任务式教学法；网络安防专业

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0119-03

一、网络安防专业的现状与特点

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出：创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平，全面推进平安中国建设，维护国家安全，确保人民安居乐业、社会安定有序。近年来，为了确保社会安定，安全防范的需求日益增加，而随着安全防范技术的不断更新、发展、成熟，网络安防系统在平安城市、智慧城市的建设过程中更是发挥着越来越重要的作用。网络安防专业主要面向网络安全防范系统的安装与维护领域，培养从事网络安全防范系统基础施工、设备安装调试、系统调试、维修维护等工作的应用型技能人才，该类型人才已被国家人力资源社会保障部列为紧缺性技能型人才。

中等职业学校网络安防专业技能方向是网络与智能监控技术、安防系统管理与维护。专业主要核心课程内容包含有视频监控、防盗报警、门禁对讲、电子巡更、出入口控制等五大子系统。如下图1所示。

网络安防专业的特点是一门实践性、操作性和应用性极强的专业，十分强调培养学生的动手实操能力。所以本专业教学的核心问题是解决如何科学有效地开设、实施好实训课程。

二、项目任务式教学法

项目任务式教学法是在建构主义的指导下，基于项目活动的研究性学习，以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论，前置学习，协作，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的模式。

“他山之石，可以攻玉。”借鉴国外职教先进理念，根据项目任务式教学法，开发设计一套，切合网络安防专业中职学生认知特点的实训课程，具有十分重要的现实意义。

三、项目任务式教学法在网络安防专业实训课的设计与探究

1.网络安防专业项目任务场景设计思路

围绕本专业的核心课程，出入口控制系统、防盗报警系统、电子巡更系统、视频监控系统和门禁对讲等五大子系统内容设置可行的项目模拟任务开展实训课程教学，并十分强调依据中职学生的认知特点和学习能力，来设计模拟项目任务场景。模拟项目任务场景的设计要能遵循以下几个原则：

（1）贴近现实应用环境，易于学生理解与操作。

（2）实训设备和实训环境要能满足模拟项目任务的要求。

（3）系统中的各子项目任务场景之间要能符合任务情景由简单到复杂、实训的设备要由少到多、知识要由浅入深、技能操作水平要由低到高的递进关系。

（4）综合项目任务场景的设计要能将网络安防五大子系统有效联动、管理，让学生能对整个系统架构有全局的认识。

2.网络安防专业项目任务场景设计

根据以上设计思路，五大子系统项目任务场景做了如下设计，网络安防系统实训课框架图如图2所示。

最后一个实训是融合五大子系统的综合项目，模拟搭建一个小区网络安防系统。现在以视频监控系统项目模拟任务场景为例进行阐释。视频监控系统项目任务表如表1所示。

从中可见，我们模拟项目任务环境由家庭到单元，再到小区；实训设备由网络摄像机、手机，到混合硬盘录像机、NVR硬盘录像机再到解码器、CVR存储系统、电视墙等；软件环境从手机APP到嵌入式硬盘录像机再到网络安防综合管理平台等。各个项目任务之间是一个从简单到复杂的递进过程，符合学生的认知水平，使得学生由少到多，逐步掌握各种相应设备的使用，安装视频监控系统的技能不断提高，最终具备搭建一个小区视频监控系统的能力。

3.网络安防专业项目任务式教学的实施

现实网络安防工程项目任务工作过程可分为项目现场勘查、施工方案制订、安防设备安装、安防设备调试、工程评估与验收五个步骤，如图3所示。

所以，为了学生能更贴近真实的工作环境，在教学实训的过程中，学生以小组为单位，参考这个工作过程实施完成项目任务。现在以“搭建NVR家庭室内视频监控系统”子任务为例阐述。

（1）项目现场勘查。以小组为单位分工合作测量工位（模拟家庭空间）的面积、绘制平面图、获取用户需求、分析设备类型、安装数量、位置。

（2）施工方案的制订。确定人员分工、绘制施工图纸、确定施工进度、确定设备、耗材、工具。

（3）安防设备的安装。摄像机的安装、线盒的安装与布线、网络交换机的安装、NVR录像机的安装与接线。

（4）安防设备的调试。硬盘录像机和网络摄像头IP地址的设置、硬盘录像机里视频通道添加、摄像头镜头的调试、录像的管理。

（5）工程评估与验收。教师对整个小组的视频监控系统工程质量进行评估打分，并根据每个学生在该项目活动的参与度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。师生共同讨论项目任务中出现的问题、学生解决问题的方法、提出改进建议。为此，我们制订了过程性学生自评表和总结性教师评价表，如表

2、表3所示。

四、项目任务式教学法实施后的效果分析

1.培养了学生团队合作、沟通、自我学习等职业素养能力

项目任务式教学法从提出问题到分析、解决问题、最终完成项目任务，采用结构式分组教学模式。小组成员相互合作、激励，在实现个人目标的同时也需实现共同目标，强化了学生的团队意识和协作观念。

2.降低了学生就业上岗的适应难度

项目任务式教学法将理论教学与实践教学充分融合，以真实的项目任务为引导，让学生模拟职业角色，使学生的动手能力、职业判断能力和解决实际问题的能力得到切实的培养和提高，为实现零距离上岗目标提供了有力保障。

3.培养了教师的创造性教学能力

在设计项目教学时，教师除了要投入更多时间备课之外，还要对教学设备和教具非常熟悉，既要精通理论，更要实践上过硬，特别强调要有一线实践工作经验，方能设计出仿真的又符合学生状况的项目任务。

五、结语

为了适应社会对网络安防人才的需求，我校将网络安防专业由计算机应用专业转型而来。我们在网络安防专业实训课中实行项目任务式教学时间也不长，我们的经验还有待于在教学实践中不断积累和总结。

参考文献：

15.关于校外参观的实训报告大全 篇十五

一、实习目的: 实习主要把理论和实践相结合，更好的理解理论，从而将课程上学习到得理论用到实际中去。

通过参观和参与工厂的生产实际，将理论知识与生产实践相结合，优化知识结构，提高思考分析能力。在参观过程中，通过向技术人员提问学习，了解与初步掌握本专业相关产品技术参数等方面的实际知识和相关标准

二、实习单位及岗位介绍: 实习中我们主要参观了四家公司的生产线。通过各公司的负责人讲解，知道了四家公司中各公司的发展及其生产产品技术的发展历程。

星期一上午；我们参观了桂林广陆数字测控股份有限公司。广西桂林广陆数字测控股份有限公司是柔性钣金加工中心、数控立式加工中心、数控龙门加工中心、数控卧式加工中心、龙门式数控雕铣机床、卧式数控车床车削中心等产品专业生产加工的股份有限公司,公司总部设在广西桂林高新区5号区,广西桂林广陆数字测控股份有限公司拥有完整、科学的质量管理体系。广西桂林广陆数字测控股份有限公司的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。是属于高新技术企业。于2007年10月在中国深圳交易所上市。公司下辖无锡广陆数字测控有限公司、上海量具刃具厂有限公司和上海销售分公司。公司主要生产四大类产品：电子数显卡尺系列产品(通用和专用)：电子数显千分尺系列产品；电子数显指示表系列产品以及其它智能化、数字化精密仪器仪表系列产品。司也生产立式加工中心、卧式加工中心、龙门加工中心、车削中心等机床产品。并可根据用户的需求生产各种规格参数和要求的数控机床产品。公司生产的系列产品荣获广西2000年科技进步一等奖，其中SXR-02型容栅数显测量仪被国家科技部、商务部、海关总署、财政部、国家税务总局列入2003年中国高新技术产品出口目录。拥有自营进出口权，荣获广西经济效益先进单位称号，被中国银行等各商业银行评为AAA级信用单位，被评为2003年纳税信用等级A级企业。

下午的时候，我们参观了桂林市华力重工机械有限责任公司。该公司是专业从事各种非开挖设备、工程机械及公路机械生产的大型民营企业，是 广西华力集团下属骨干企业，桂林市重点企业。公司秉持“信心、敬业、合作、创新”的企业精神，按照以工程机械为核心的多元化发展战略，建立了自治区级技术中心为核心的技术开发体系，不断开发出高附加值、高技术含量的新产品。目前已形成土方机械、铲土运输机械、非开挖工程机械、公路机械、工程机械专用底盘、驱动桥、驾驶室等系列工程机械主机和基础零部件产品，以及成套制糖设备、造纸设备、食品机械、压力容器等轻工机械产品。桂林市华力重工机械有限责任公司是专业从事各种非开挖设备、工程机械及公路机械生产的大型民营企业，是 广西华力集团下属骨干企业，桂林市重点企业。

公司秉持“信心、敬业、合作、创新”的企业精神，按照以工程机械为核心的多元化发展战略，建立了自治区级技术中心为核心的技术开发体系，不断开发出高附加值、高技术含量的新产品。

目前已形成水平定向钻机、液压挖掘机、吊管机为主的工程机械主机。公司拥有280亩现代化生产基地，具备年生产8000台套非开挖设备、工程机械和公路机械、制糖 机械和压力容器的生产力，配以先进的加工工艺和设备，一流的质量保障体系和先进的检测手段，以“不断超越客户期望”为我们的质量方针“为用户提供优质的、全方位、专业化、差异化、个性化、人性化的亲情服务”为我们的服务宗旨，竭诚为客户提供一流的产品的服务。

星期三上午，我们了桂林市中南铸冶。桂林市中南铸冶材料研究所，办公室地址位于广西最重要的旅游城市，享有“山水甲天下”的桂林，桂林 芦笛路４６－５２号，单位主要提供铸造与冶金工业材料，技术的研究，其他工业材料的研究，研究成果开发及技术转让。我们遇到了一批来自全国各地的学员，一起留下了一张十分有意义的合影。参观过程中，了解到了工艺的重要性，及工艺技术对产品的影响。

星期四上午，我们去了福达控股集团有限公司，了解了曲轴的制造和生产过程。福达集团成立于1997年7月，坐落在桂林市西城经济开发区鲁山路18号，注册资本5亿元，集团总资产近100亿元，员工3200多人。集团核心业务为汽车零部件研发、生产与销售，主要业务为文化旅游、旅游地产、置业投资、酒店管理，同时兼营林业机械、专用汽车等业务。集团下属31家全资和控股子公司，分布在桂林、柳州、北海、贵港、玉林、襄阳、上海等地。集团控股的核心企业桂林福达股份有限公司是上交所上市企业。福达集团是中国汽车零部件的龙头企业，企业先后获得“全国五一劳动奖状”、“国家AAAA级标准化良好行为企业”、“中国AAA+级质量信用企业”、“广西十佳企业”等荣誉，多次获得“广西优秀企业”称号，2013年获得桂林市首届市长质量奖，2014年获得第二届广西主席质量奖。

福达集团的核心业务是汽车零部件的生产与销售，主要生产企业均为国家高新技术企业，拥有汽车曲轴及离合器制造技术国家地方联合工程研究中心、广西汽车传动系统、关键零部件研发工程实验室和100余项发明专利和实用新型专利。主要产品有发动机曲轴、汽车离合器、汽车齿轮等。产品为国内外40多家著名的汽车和发动机生产企业配套，尤其是汽车离合器和发动机曲轴成为中国人民解放军军用汽车指定配套产品，产品同时出口日本、美国、德国、印尼、澳大利亚、巴西等多个国家。公司通过了ISO/TS16949：2009、ISO14001：2004、OHSAS18001：2007三标一体化认证。

“十三五”期间，福达集团制定并实施了转型升级发展战略，在做大做强制造业的同时，大力拓展文化旅游业务，加快文化旅游产业并购与资源整合并取得重大成效。

三、实习心得