高二下教学计划

2024-10-09

高二下教学计划（精选8篇）

1.高二下教学计划篇一

篇一：2013—2014学下学期高二政治教学计划

2013—2014学下学期高二政治教学计划

本学期的教学中面临着一定的困难和教学的复杂性，也为教学计划的提出了一定的困难。主要表现在学生基础参差不齐，又是初次接触哲学，不能独立的完成学习任务；6月份学生面临着学业水平考试，为尽快帮助学生找到学习乐趣，提高政治成绩，根据新教材大纲要求与学生实际情况特制定了此教学计划：

一、教学工作的指导思想和目标：

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

二、提高教学质量的主要措施：

1、立足课标，明确新课标精神和目的要求。

通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣

（3）努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。

三、教学进度安排

由于本期教学时间紧，任务重，在遵循教学计划的同时还要注意灵活运用，妥善安排好教学时间，以确保教学任务的如期完成。总之这学期我将尽最大努力争取会考取得好成绩。为学生高考备考作好准备，打好基础。

篇二：2014-2015第一学期高二政治教学计划

2014-2015学第一学期高二政治教学计划

本人今年担任高二理班二（1）、二（2）班的政治教学工作，本学期面临的主要任务是12月份的政治学考。由于不是高考科目，学生不重视，普遍基础也较差，针对这一情况，我指定了制定如下计划：

一、教学工作的指导思想和目标：

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为学考做好准备。

二、为顺利实施这学期的教学计划和提高教学质量，我主要从以下几个方面来努力:

1、立足课标，明确课标精神和目的要求。

通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2．真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，认真备课，多向其他老师请教。

（2）注重学案的设计，使学案符合理班学生，不能太难，尽量激发学生的学习兴趣，帮助学生理顺基础知识。

（3）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。（4）注重和学生的沟通和交流，多找学生谈心，了解他们学习上的难点，注重对学生基础知识的检查

（5）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

3、课堂教学改革与创新，信息技术的应用想结合我在自己的教学中，尽量每一节课都制作使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚，形成自己的风格。

希望通过我和学生的共同努力，能让学生在政治学考中取得好的成绩！

2014-2015学第一学期教学进度表

篇三：2013—2014学年高二年级上学期政治教学计划

高二年级政治教学工作计划

本人今年担任高二年级文科16班、17班以及理科9班、10班、11班、19班、21班共7个班的政治教学工作，学生基础参差不齐，很多学生没有良好的学习习惯，不能独立的完成学习任务。针对此等形势，为尽快帮助他们找到学习乐趣，提高政治学科成绩特制定此计划：

1、认真学习课改相应理论，从源头上更新自己的教学指导思想。在教学中将坚持以“三个代表”重要思想和“三个面向”为指导，以《新课程标准》为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观。积极推进素质教育，培养学生的创新意识和辩证思维能力，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程。

2、全面分析学生学习情况，做好备学生工作。学生高一的学习也是本人所教，因而学生也已适应本人的教学方式，同时学生经过经济生活、政治生活两大必修模块的学习，如今已能较快地适应政治科的学习，较好地掌握了政治科的学习规律。但是两个文科班面临着高考，理科班还将面临高中学业的学习考试，对于这些学生来说在学习上还是比较有困难。而且文科班在教学上还面临着其它科目的冲击，需要认真对待。对于一个理科班来说，哲学相对来说较为抽象，对学生的抽象思维和理解能力提出来了更高的要求。而学业水平考试又是对高

一、高二四本必修书的考察，因而考试的内容对他们也提出了综合分析能力方面的要求。

3、明确教学目标，使教学更有目的性。

学期开设的主干课程是高中政治必修4《生活与哲学》和必修3《文化生活》模块。通过教学，继续培养高二学生对高中政治课的学习热情，注重教学方法，采用多种教学形式，发挥学生的主体作用，促使学生打牢学科基础知识，逐步形成一定的思维和分析能力。针对高二的教学特点和学生实际，本学期要着力培养学生的学习习惯和审题、答题的规范性，大力提高学生对知识的理解能力和分析能力。

4、改进教育教学措施，提高教育教学水平。

（1）认真研读新课标《教学大纲》和最新《考试说明》，打好基础知识，有

针对性地进行教学。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力。

（2）注重教学方式的转变，从注重老师的讲到注重学生的自主探究、合作，实现课堂教学方式的转变。充分发挥学生的主体作用，让学生做学习的主人，增强学生的学习兴趣。

（3）充分整合信息技术和课程，使信息技术在课堂教学中发挥作用。避免由“人灌”向“机灌”，把信息技术和课程整合提高到新一层次，真正向课堂要质量。

（4）教学中目标明确，条理清楚，讲练结合，突出重点，注重启发式教学，努力培养学生的能力。用通俗易懂的语言阐释问题,化难为易。面向全体学生，针对中等，照顾两头。

（5）精心编印试题，用心组织练习，抓好单元测试。通过练习及时发现学生存在问题及时解决；通过练习提高学生的解题能力；通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养；通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

（6）因材施教，加强对学生学习及解题方法的指导，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率；加强学生的学习兴趣、学习主动性的培养，并对学生进行抗挫折能力及一些相关的心理健康指导，以稳定学科学习。

（7）通过个别谈话、集体活动等多种渠道与学困生加强情感交流，培养学困生的责任感和意志品质；教学过程中，适时指导学困生学会思考什么和怎样思考，特别是在记忆方法上加强指导，使他们在巩固基础知识方面有所收获，得到成功的体验，增强学习的积极性和主动性。

（8）重视有助于提高学生成绩的非智力因素的发掘和培养，课堂随机检查学生对已学知识的记忆、理解情况，促使学生常回头复习旧知识，温故知新。定期检查学生的课堂笔记，对笔记做得好的给予表扬，不做笔记、做得差的给予批评，促使学生养成多做笔记、会做笔记的好习惯。

（10）深入开展听课、评课，做好记录,相互学习，共同提高。争取开好公开课，借此机会向同事学习，提高自我。积极参加业务能力与业务水平的考核，不断提高教学成绩。篇四：高二下学期政治教学计划

2011－2012学高二上学期政治教学计划

一、指导思想

根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中政治教育教学质量的稳步前进

二、教学目的和任务

通过高一政治的学习，培养学生的自主学习、独立思考的能力。拓展学生的知识视野，学会辨证看问题的能力。了解，认识，分析日常生活中的政治现象和其中包含的政治道理，提高学生参与政治生活的积极性和能力

本学期主要完成政治生活教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

三、学生情况分析

这届一共有四个文科班，我承担两个班的教学任务，学生基础相对比较好；学风好；学生独立思考的能力强。因此，在教学过程中一定得充分准备，提高学生的成绩。

四、具体教学措施

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。课堂教学要按照县教育局下发的课程改革实施方案为指导，采用和完善问题导入——学生自主探究——教师精讲—

—检测反馈这一教学模式。使课堂变成生成知识的地方而不是灌输知识的地方。

2、让学生充分参与课堂教学。课前要依托学案，有效的预习，并要把难点，重点，疑点记载下来。课堂上要求学生积极参与到释疑解惑的过程中。课后通过作业和检测来完成知识的整合，迁移，运用。

3、强化培优工作。抓好尖子生的培养工作，尖子生的出现不但能增强老师教学的信心，而且会对其他学生起到引导和带动作用。

4、加强单元检测和训练。本学期准备安排四次单元测试，每次测试完要认真阅卷，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。帮住学生提高运用知识的能力

5、加强集体备课。同一年级的两位任课教师要认真研究教材，教法，以及学生的实际情况，尤其要探讨教学方法的转变，渗透新课改的理念，为新一轮课改做好探索工作。

6、加强教育教学研究。要想由经验型教师成长为

学习型教师，必须要加强研究，通过订阅各种资料，了解教改动态。撰写论文，反思，教学案例，不断积累经验，化解教学中的难题，提高教学质量。7．加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

2011－2012学高二上学期

政治教学计划

张永春

2011年9月4日

篇五：高二政治(下)《生活与哲学》教学计划

高二（下）政治教学计划及进度表

一、学生情况分析

高2015级共有5个文科班，共260多为学生。其中，4班学生层次相对较好，思维相对较灵活，接受能力相对较好，但部分同学学习态度，学习习惯有待提高；3班多数同学学习态度端正，学习习惯一般，但学生理解能力整体上不如4班，学习较机械呆板；5班班风较好，课堂学习认真，但基础较薄弱；

6、8班主动学习的同学是少数，并且基础太差。每个班级内部，学生层次不一，学习习惯不同。对此，在具体教学过程中，贯彻分层教学、差异化教学方式，力争使每一个学生都能有所进步。

二、本学期拟达到教学目标

1、知识目标

识记理解哲学概念，哲学基本问题、马克思主义哲学是时代精华，理解马克思主义哲学的两大部分知识：辩证唯物主义和历史唯物主义，具体理解唯物论、辩证法、认识论，价值观、人生观的基本观点、基本原理

2、能力目标

通过对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。同时培养学生辩证的历史的全面的看问题的能力。

3、情感态度价值观目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

三、主要教学措施

1、教案与课件相结合教学，重视学习兴趣的培养。

2、分层教学：

3、4班一个层次，注重基础知识教学，培养提高能力；

5、6班一个层次，注重基础知识教学及落实

3、强化知识的的落实检查：抽背、听写、默写过关

4、针对性解题技巧辅导，训练、督促过关。

2.高二下教学计划篇二

一、高二历史教学现状

(一)基础知识掌握不够扎实

高二处于学生学习承前启后的阶段,在此之前既有初中以及高一历史知识的积累,同时也要为高三学习奠定基础。然而,依据学生学习的实际情况而言,部分学生出现基础知识掌握不够扎实的现状,其主要原因在于学生的学习习惯没有良好养成,对历史学习的重视程度不够。高一的时候没有很好的积累基础知识,给高二的学习带来更大的压力,这阶段要倍加努力学习,不然就不能更好地为高三的学习奠定基础。

(二)教学未能与高考紧密结合

由于高二处于过渡阶段,部分教师放松警惕,没有与高三的学习紧密联系,在教学过程中未能与高考紧密结合。尤其是教师没有从高考的角度出发,重点培养学生的基础,为高三的学习打下基础,忽视了历史知识之间的内在联系。与此同时,在课时和教学内容设计上也不够合理,课堂教学效果不是很理想,没有更好地让学生体会学习历史的乐趣和激发学生学习的热情,导致学生出现知识体系欠缺和能力培养不足的现状,同时还出现了与高三历史教学脱节与断层的现象。

(三)课时安排不够充足

较之于其他学科相比,高二历史课时安排较少。传统意识里,把历史看的不如三大主科重要,学生将主要精力放在了语文、数学以及英语等主要科目上。课时少导致学生学习任务繁重,教师在教学安排上也出现较大困难,一堂课进行太多教学内容怕学生吃不消,可是少教了,教学计划难以按时完成,尤其对于难题无法解释清楚,学生不能很好地学习体会教学内容,导致教学效果受到很大影响。基于此,高二历史教学应该适当增加课时,丰富教学方式,寻找合适的突围策略,从而达到不断提升教学成效的目标。

二、提升高二历史教学成效的具体策略

(一)整合知识,充分调动学生学习积极性

教材作为学生学习的主要依据,具有系统和规范的特点。为此,教师和学生都要充分利用。依托教材,教师要善于结合实际生活,考虑学生实际,尽可能多地丰富教学方式,不要总是用那些陈旧的教学方式,而要不断拓宽学生学习资源,让学生了解更多的历史知识,将教学内容和教学方法丰富化和趣味化。这样,教师教得有趣,学生学习得也有趣,达到了充分调动学生学习积极性和主动性的目的。通过拉近历史与学生间的距离,积极鼓励学生参与到教学进程中,就能营造良好的学习氛围,提高教学质量和学习效果。

(二)转变方式,灵活运用教学方法

每个学科都有自己的特点和特殊性,历史学科也是一样。历史教学具有自身独特的教学结构和体系,同时也兼具其自身的优势和乐趣。为此,教师要结合历史学科的特点和实际,积极转变教学方式,灵活运用教学方法。具体而言,教师要学会充分运用教材设置新情境和新问题。在课堂教学时,教师可通过创设情境教学法实现寓教于乐,充分调动学生的积极性,使学生更深刻地学习和掌握知识。与此同时,教师要多多提问,通过课堂和小组谈论的方式来锻炼学生的思维习惯。这样,独立思考、分析问题可以帮助学生树立正确的思维意识,进而牢固掌握扎实的历史知识,为高三学习奠定坚实的基础。而且,学生学到的知识将更加牢固,不容易忘记。

(三)善于创新,运用探究式教学理念

探究式教学作为新课改背景下运用较为广泛的教学方法,在各学科的课堂教学中其作用和地位显著,对于提升高二历史教学质量具有重要的意义。具体而言,首先,这种探究式教学注重挖掘学生的内心,有利于学生身心健康的发展。通过运用探究教学模式有利于教师在课堂构建起“精神场”,从而不断激发学生的热情和创新思维,有利于学生自主人格的培养和形成,激发了学生的探究精神,使学生不受思维不受束缚,可以更好地去思考、去学习,获得身心的健康发展。其次,有利于学生历史成绩的普遍提高。探究式教学能充分鼓励学生进行积极探索。在这一过程中,学生的探索精神达到升华,对待历史的学习兴趣也会随之不断高涨。长此以往,学生会充分领悟历史知识的精髓和魅力,更加深刻地学习和掌握历史知识,具备了较好的文综意识和文综能力水平,使得学生的历史成绩在自主探究的过程中获得不断提升,为高三的学习和高考的冲刺打下良好的基础。

三、结语

总而言之,高二历史教学作为重要的过渡阶段,一方面是对基础知识的检验,更重要的是为高三学习奠定良好的基础,为此必须加强重视。而高二历史教学现状不容乐观,从学生层面而言,基础知识不够扎实;从教师层面而言,教学未能与高考紧密结合;从课时层面而言,课时安排不够充足。基于此,在实践教学中,教师要整合知识,充分调动学生学习积极性;通过转变方式,灵活运用教学方法。同时,教师还要善于创新,运用探究式教学理念,从而不断推动我国高二历史教学获得重大发展。

摘要：高中历史作为高中教学体系中的一门重点学科,其教学方法及教学效果研究成为学界关注的重点。尤其在新课改背景下,高中教师如何提高中历史教学的质量和效果成为重要议题。高二作为高中的一个过渡阶段,此时学生既有一定的历史基础,同时又面临毕业前期的知识储备工作,为此强化历史学习刻不容缓。本文以高二历史教学为落脚点,结合当前高中历史教学现状,对其教学方法进行了思考,期望具有一定的实践意义。

关键词：高二,历史教学,教学方法,策略

参考文献

[1]刘后玉.关于高中历史课堂如何有效创设探究教学情境的几点思考[J].科教文汇:中旬刊,2012(1).

3.高二(下)11—15单元复习篇三

根据下列句子及所给单词的首字母或汉语注释，在句子右边的横线上写出该单词的正确形式。

1.______ (人类)has been trying every means to maintain the balance of nature.

2. It’s illegal to read people’s______ (私人的) letters without permission.

3. No one expects you to be always______(完美的), but we do expect you to do your best.

4. Everyone was silent as he______ (宣布)the winner of the competition.

5. Production in the factories stopped because of frequent power______ (停电).

6. May our two parties______ (获得) even greater successes in our business!

7. Anna was reading a piece of science______ (小说) and completely lost in the book.

8. In this way they can better______ (应用)theory to practice.

9. The liner is reported to have been in______ (碰撞) with an oil tanker.

10. I’m not a______ (固定的) employee; I’m working here on a fixed-term contract.

11. We’ve got to fit five people plus all their_______(行李) in the car.

12. The new hospital will be a great______(好处) to the town.

13. Beethoven’s symphony is______(独特的)in music.

14. This is such a______ (敏感的) issue that perhaps the press should not be told.

15. The animal’s temperature drops to just over zero______ (摄氏温度计的), and its heart beats very slowly.

16. The old man was______ (全神贯注) in the book.

17. You have the______ (自由) of entering my house and gardens.

18. Do you think the President will give in to the terrorists’______ (要求)?

19. Her decision seems to show a lack of_______(政治的) judgment.

20. She is determined to do it______ (不顾)of all consequences.

21. They accused him of having a______ (偏见) against his women employees.

22. He was horribly______ (不安) over her illness.

23. We cannot______ (保证) the punctual arrival of trains in foggy weather.

24. We prepared a______ (盛宴) for the wedding.

25. He______ (分析) the food and found that it contained poison.

26. We have made all the______ (安排) for the conference.

27. The Japanese yen is one of the stronger (货币) in the world.

28. They were the last two to go______ (到船上) the ship.

29. There was a shortage of______ (氧气) at the top of the mountain.

30. Smoking is______ (禁止) in this office.

Ⅱ．在横线上写出下列短语的汉语意义。

1. set foot (in)________________________

2. rely on________________________

3. put forward________________________

4. make a living__________________

5. in public________________________

6. cut up______________________________

7. all the way________________________

8. give off________________________

9. a variety of__________________

10. set an example to__________________

11. at first sight__________________

12. be tired of__________________

13. look into__________________

14. have an effect on__________________

15. come to life__________________

16. aim at__________________

17. set out__________________

18. throw light on__________________

19. benefit from__________________

20. take advantage of__________________

21. call in__________________

22. put ... in prison__________________

23. start with__________________

24. every now and then__________________

25. cool off__________________

Ⅲ．选择下面方框中所给的短语并用其正确

形式填空，其中有两个为干扰项。

1. Tragedy is______ that poor girl from the beginning.

2. Then they make changes to the business______add value.

3. The man fell in love with the girt______.

4. They______ to travel abroad.

5. The children’s ages______ 8 to 15.

6. The party______ to be very successful.

7. The clever boy______ the problem with a minute.

8. The punch______ his opponent’s head.

9. We are going to______ in the sea.

10. As an educational center, the city of Belfast is______ Queen’s University.

Ⅳ．在横线上填入适当的介词或副词。

1. The villagers here rely on wells______ their water.

2. He has applied______ a post in England.

3. He applied himself______ learning French.

4. The boy has a dislike______ vegetables.

5. Don’t hesitate______ that. Do it at once.

6. These developments have created a great demand______ home computers.

7. Good secretaries are always______ demand.

8. From then______ he refused to talk about it.

9. All of them arrive late______ a variety reasons.

10. He is generally rated______ one of the best modern writers.

Ⅴ．单项选择

1. I am sorry. I can’t help______ the floor of the waiting room.

A. sweptB. sweeping

C. to sweepD. to sweeping

2. I can’t help but______ sorry for her.

A. feelB. to feel

C. feelingD. felt

3. He made a paper plane______ his grandson.

A. pleaseB. to please

C. pleasingD. pleased

4. He asked us to find a book______ the word “WAF”.

A. marked withB. being marked with

C. marked byD. marking on

5. In the end, they______ to escape from the prison and ran away.

A. triedB. managed

C. attemptedD. wanted

6. We’ve just heard a warning on the radio that a hurricane is______ to come this evening.

A. likelyB. possibly

C. probablyD. believably

7. The president is now on a visit to Russia,______at expanding relations between the two countries.

A. aimsB. to aiming

C. being aimedD. aiming

8. This experiment turned out to be______failure, but as we know, success often comes after______ failure.

A. a; aB. /; /C. a; /D. /; a

9. I have been dreaming______ abroad.

A. to goB. goC. of going D. went

10. Twenty years later, the soldiers______ in the battle gathered in the city.

A. livingB. aliveC. liveD. lively

11. It was in 2,000, when I was studying in a middle school,______ I joined the league.

A. whereB. whenC. in which D. that

12. The girl didn’t even look up; all her attention was______ on the pretty doll.

A. paidB. givenC. drawnD. fixed

13. Was it nine o’clock______ you got to the school yesterday evening?

A. at whichB. thatC. untilD. when

14. He opened the envelope,______ the letter and began to read it.

A. unfoldingB. folding

C. unfoldedD. folded

15. More and more students are______ this modern type of instruction.

A. benefiting fromB. comparing to

C. giving offD. setting out

16. After several part-time jobs, he’s now got a______ job in a bank.

A. preciousB. scary

C. specificD. stable

17. When I opened the door, I found my father sitting in his chair, completely______a magazine.

A. absorbing inB. absorbed in

C. absorbing toD. absorbed to

18. Some plants are very______ to light; they prefer the shade.

A. sensibleB. sensitive

C. suitableD. acceptable

19. This is your last chance. You may as well______full advantage of it.

A. makeB. getC. takeD. have

20. The universities have got bigger in size,______many more people the chance of higher education.

A. so allowingB. thus allowing

C. so to allowD. thus to allow

21. Density of water______ kilograms per cubic meter.

A. measuresB. is measured

C. measures inD. is measured in

22. The old photo______ my memories of the days when we worked together.

A. called upB. called in

C. called backD. called for

23. —Jason had a car accident.

—He______ have drunk and driven.

A. mustn’tB. wouldn’t

C. shouldn’tD. couldn’t

24. Mr. Bush is on time for everything. How______it be that he was late for the opening ceremony?

A. canB. shouldC. mayD. must

25. Tom was a black slave and he had last______the cotton farm to join the North Army.

A. leftB. escaped

C. ran awayD. fled

26. The two dogs______ a bone, and a third dog ran away with it.

A. fought withB. fought against

C. fought forD. fought to

27. In order to make our city green,______.

A. it is necessary to have planted more trees

B. many more trees need to plant

C. our city needs more trees

D. we must plant more trees

28. He is said to______ to his country because a new president comes into power.

A. be allowed to return

B. allow to return

C. allow returning

D. be allowed returning

29. You will not______ your aim if you don’t work harder.

A. achieveB. succeed

C. finishD. complete

30. He______ the person referred to be put in prison.

A. saidB. demanded

C. agreedD. thought

31. He told us to keep a secret of the things______.

A. discussingB. to discuss

C. being discussedD. having discussed

32. Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which______ the Pacific, and we met no storms.

A. was calledB. is called

C. had been calledD. has been called

33. She is still______ by the bad news.

A. nervousB. anxious

C. upsetD. pleased

34. Tod has taken all possible means to find a job. He knows that______.

A. out of work causes poverty

B. being out of work causes poor

C. out of work causes poor

D. being out of work causes poverty

35. He______ me to go, but I refused.

A. persuadedB. made

C. urgedD. suggested

36.______ his age, he was considered______ well in the play.

A. Considering; acting

B. Considering; to have acted

C. Considered; acting

D. To consider; to act

37. The little chick______ the earthworm,deciding whether to swallow it or let it go.

A. glared atB. stared at

C. glimpsed ofD. looked into

38. This year, a new car factory will______ in our town.

A. be locatingB. locate

C. locatedD. be located

39. I______ that you’ll enjoy yourself.

A. sureB. guarantee

C. certainD. guaranteed

40. He studies hard______ serving the people better in future.

A. with a view toB. in order to

C. with a view inD. in order that

Ⅵ．用所给的单词或短语翻译下列句子。

1. 我不懂你的意思。(grasp)

________________________

2. 这个鸡蛋盒标上了“小心”字样。(mark)

________________________

3. 我父亲不太相信中医。

________________________

4. 他毫不犹豫地请她坐在他身旁。

________________________

5 温度在摄氏三十与四十度之间 (range)

________________________

6. 新建成的医院将给全城带来莫大的好处。

________________________

7. 新法律禁止在办公室抽烟。(forbid)

________________________

8. 不管报酬多少我都要这份工作。

(regardless)

________________________

9. 如果断电的话,他们在壁橱里备有蜡烛。

(store)

________________________

10. 这个故事使我想起我的一次亲身经历。

(remind)

4.高二下数学教学计划篇四

一、学术条件分析

二年级五班有73名学生，

八班有70名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生基础薄弱，学习兴趣低，甚至很多学生害怕数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成绩。

二、教学计划

1、加强自学。

(1)加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学知识点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学知识的全面性和系统性直接决定于教材能否被透彻理解和专题研究。也决定了学习课本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身知识的局限等原因，自己的视野和起点有限，思考和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，吸收别人的经验，取长补短，对于增强教学的针对性和刺激性大有裨益。

强化课程改革意识。新课程改革全面展开，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革知识的学习，理解新课程改革理念，增强新课程改革意识，是时代和发展的需要。因此，要积极参与新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。这样才能让我们的知识代谢。

认真参与小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长，积极落实小组内的各项安排，落实课时要求。

增强听课意识。根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听力活动，听取老师的意见，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的积极性。

(1)加强新课情景的创设，激发学生的学习热情。每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些知识可以起到很好的启动作用。

(2)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过讨论能够解决的学生，给予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，慢慢地、仔细地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。

课后认真安排作业。

课后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在一定程度上反映教学效果。所以作业安排需要科学，分层，多样化，知识点要全面。

3、做好课后辅导。

(1)充分利用晚自习给每个学生耐心、细致、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。

利用自习课的时间，找到需要帮助的同学进行辅导。如果你不会背公式，掌握公式，交作业，就会被勒令补课。

4、做好作业和考试反馈。

现在学生的数学答案顺序不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思维上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培养学生良好的数学思维，避免高考失分和未来生活的凌乱。

5、培养学生对数学的兴趣，普及数学价值规律的应用。

兴趣是有的，老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到原因，对症下药，通过课堂移植有趣的中外数学知识，让学生认识到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生兴趣的途径

高二下数学教学计划2

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5、注重对所选例题和练习题的把握：

6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力、

7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强、教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力、

三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1、精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2、严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用、注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。

3、做好作业批改和加强辅导工作

高二下数学教学计划3

一、教学内容

本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容。

二、教学指导

1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。

2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。

3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。

4、教学要注重激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。

5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要准确理解广东高考改革以后的高考新导向和广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。

6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。

7、月考单独出题。命题原则是面向全体学生，以课本例、习题为主，采用高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分保护学生学习数学的积极性。

8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.600.65。

9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。

高二下数学教学计划4

一、教学内容

本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章《导数》，按照教研室的计划，应该安排在春节前结束，鉴于临近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复习必修1

二、教学策略

按照--年山东省高考数学(文科)考纲的要求，及时调整教学计划，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心备课，精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通交流，提高自己的授课水平，同时，认真研究《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程。

三、具体措施

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通

高二下数学教学计划5

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

高二下数学教学计划6

一、指导思想：

在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

高二下数学教学计划7

一、指导思想

以培养创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。

二、目标要求

1.深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的`复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。

3.本期的专题选讲务求实效。

4.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。

5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。

三、教学措施：

一、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。

二、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料是《高中数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。

三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

高二下数学教学计划8

一、学生基本情况

118班共有学生66人，115班共有学生48人。118班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，……

二、教学要求

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

3、培养学生的思维能力。

(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。

(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。

(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。

4、培养学生的观察能力。

(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。

(三)知识要求

1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。

3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。

(二)难点

1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。

3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。

三、教学措施

1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。

3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。

四、课时安排

本学期共81课时

1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

5.高二生物下学期教学计划篇五

时间过得飞快，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编收集整理的高二生物下学期教学计划，希望能够帮助到大家。

高二生物下学期教学计划1

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

一、教学目的要求

(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。

结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。

(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。

现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

三、班级现状分析

本学期我任教高二164、166、169、170四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。

四、教学进度安排

高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学习。高中生物的学习注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是完成第二册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学习方法。

高二生物下学期教学计划2

一、指导思想

以“十七”大精神为指南，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素质教育，积极学习新课改思想，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。倡导探究性学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。全面优化课堂教学，努力提高教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。

二、工作任务

本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务计划上完高中选修全一册，复习高中必修第一册和第二册。

三、工作目标

1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。

2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要。

5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成绩有所突破。

四、具体措施

1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

3、认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。具体由方曙光老师负责。

5、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。

6、积极抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训计划，按年级安排，在规定时间内搞好培训教学。具体由任向阳老师负责。

高二生物下学期教学计划3

一、指导思想：

坚持当的教育方针，坚持教育“面向现代化、面向世界、面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养全面发展的`具有创新能力的新型人才。

生物学主要培养学生对生命现象的解释，应用生物学知识指导实践以及推行社会的发展，它与我们人类的生活和生产关系密切相关。培养学生在掌握基本事实、概念、原理和模型的基础上，培养学生自学能力，探究能力，解决问题能力以及符合实际的想象力，同时渗透着培养学生唯物主义观点，生物进化的观点，形成科学的世界观，自觉地维持大自然的生态环境，减少污染的情感态度

二、教学目标：

知识目标：

（1）加强对基础知识、基本理论的掌握；

（2）建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目。

（3）运用生物学知识解释并回答有关题目。

能力目标：培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、能力、综合能力

情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。

三、本学期主要任务：

1、遗传和变异的基础知识和基本原理；

2、碱基互补配对原则的计算，DNA的复制和表达的计算以及基因的遗传规律的计算；

3、生物的进化；

4、种群的特征；

5、生态系统。

四、教材分析：

本学期的主要内容是遗传和变异的有关内容以及生态系统比较多，重点和难点都比较多，计算较多，必需注重生物学语言的表达，注重概念的理解和比较分析，审题的准确性要求比较高。

五、学生分析：

（1）重点班；

学生理解能力相对比较强，掌握知识比较扎实，但不足之处是：学生在规定的时间内不能及时完成作业，做题比较粗心，有时分析题意不太准确、全面。

（2）特长班、普通班：

6.高二物理下学期教学计划篇六

宾川四中张丽菊

一、指导思想和教学目标：

1、指导思想

按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的情况，本学期将加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。

2、教学目标

通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时注意通过实例、实验和分析推理过程引出，使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力。

二、情况分析：学生方面，今年担任（理科班）3班、4班，的物理教学，从整体来讲物理的成绩一般，学习的兴趣不浓，所以今后将通过个别辅导和新的教学方法激发学习兴趣，让学生逐步喜欢学习物理，提高成绩。另一方面，就我个人来讲，对高二的教材不是很熟悉，尤其实行新课改以后对教师的要求提高了，我感觉压力不小，我会不断加强对教材的钻研，提高自身的教学能力以便能更好的进行教学。

三、主要措施及方法：

1、加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。

2、认真做好集体备课，分工合作，多听课、评课，互相学习，全面提高课堂效率；全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。

3、课堂注重基础知识的落实，精心选题，加强学生对薄弱环节和重点内容的训练；上课注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性；

4、注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程；

5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

7.高二下教学计划篇七

关键词：高二,合作学习法,高中数学,问题,应用

高二是高中阶段承上启下的学年, 高二的学习质量, 对于学生整个高中阶段的学习会有直接的影响。在高二的数学教学中, 积极更新教学方法, 组织学生合作学习, 能够活跃课堂氛围, 激发学生的数学思维。下面, 研究合作教学法的应用。

一、合作教学法在高二数学教学中的应用问题

( 1) 合作学习时机不当。合作教学法在高二数学教学中的应用, 是促进课堂教学活动丰富化的手段。但是, 一些教师过分追求课堂教学活动的形式, 将合作教学法应用于每一个知识点的讲解中。这些教师在应用合作教学法时, 没有考虑教学内容的难易程度, 为了使用合作教学法而合作教学活动。部分知识可以在动手实践中被学生更好地理解, 教师却选择利用合作教学法。更有教师将本可以简单实施统一教学的课堂改成了合作学习的课堂, 无故加大了数学知识的复杂性。而没有选准合作学习的时机, 让合作教学活动的意义无法体现, 也影响了学生的合作积极性。

( 2) 合作学习规则不明。合作学习, 是学生自主化的学习活动。只有学生明确合作学习的规则, 才能高效地参与其中。一些教师急于组织学生进行合作学习, 在课堂教学中提出一个问题, 立刻让学生合作讨论, 学生不知道怎么做就开始合作, 会导致高效合作学习假象的出现。课堂合作学习的场面虽然很热闹, 但并没有几个学生真正在合作学习, 许多学生都是若无其事地旁观, 甚至聊天。合作学习规则的不明, 大大降低了合作学习活动的效率。

( 3) 合作学习时间不足。合作学习与传统教学模式相比更加耗时, 许多教师没有意识到这一点, 导致学生的合作学习时间不足。教师在提出问题后, 没有给学生留出自主学习的时间, 直接参与到合作学习中, 会让他们觉得无话可说。而一些小组在思考之后, 刚刚开始分享观点, 深入讨论问题, 就被教师叫停。合作学习时间的不充足, 打断了学生的合作过程与思考思路, 影响了学生数学学习的积极性。

二、合作教学法在高二数学教学中的应用方法

( 1) 恰当地开展合作学习活动。合作学习活动的实施, 会更新学生的学习观念, 促进学生具有全新的学习体验。但这并不是推动高中数学教学改革的唯一方法, 教师只有正视合作教学法, 在适当的时候实施合作学习活动, 才能让高中学生在合作学习中实现成长。在组织合作学习活动之前, 教师要全面分析学习内容, 考虑学生的学习水平与教学目标, 在多种条件都满足的情况下实施合作教学。一些较为简单的学习内容, 教师可以组织学生自主学习去完成。综合性强, 学生自主思考解决不了的问题, 才有必要开展合作学习。教师要引导学生在合作学习中挑战自己, 让数学教学重难点在合作学习中得以解决。

( 2) 明确规则合理分析。合作学习有利于课堂氛围的轻松化, 但无序的合作学习活动会让课堂变得混乱。组织高中学生在合作学习学习数学知识, 必须要明确合作学习的原则, 让合作学习活动更加合理地开展。教师要给学生分好工, 确定学生在小组合作中的原则。每一个小组要有一个组长, 负责本组合作学习活动的组织, 引导小组成员交流与操作。要有一位记录员, 将小组成员讨论过程中的重点内容记录下来。还要有一位明确的汇报员, 在合作学习结束后向其他小组汇报本组的学习内容。合作学习职责的明确, 会让学生的合作学习行为得到正确的指引, 明确自己在合作学习中应该做些什么。更重要的是, 教师要提出两点基本原则。首先, 学生需要独立思考问题, 不能盲从他人的意见。其次, 遇到分歧要有理有据地分析, 不能大声争吵。只有规则明确, 才能让高二学生在数学合作中发挥主观能动性。

( 3) 保障时间宽松合作。促进合作教学法作用于高二数学教学效率的提高, 教师需要给学生创设宽松的合作学习氛围。教师要转变自己的课堂角色, 做学生合作学习的参与者, 而不是指挥者。更要保障学生合作学习时间的充裕, 让学生体会完整的合作学习过程。

比如, 在对“ 概率”知识进行复习时, 考虑到复习的内容具有综合性, 教师可以引导学生以小组为单位建立一个概率知识体系。在学生进入小组合作之前, 教师要给学生三五分钟的时间让他们思考概率这一章中所学的内容, 再让学生投入到小组中, 与小组成员分享自己了解的关于随机事件概率、几何概型、古典概型、互斥事件的知识, 在讨论中充实数学知识体系, 共同构建一个完整的概论知识结构。有了充足的时间保障, 就能够促进高二学生数学学习效率的提高。

三、结束语

综上所述, 将合作教学法应用在高二数学教学中, 是促进高二数学教学活动、满足新课程标准的重要实践。教师要认可合作教学法对高二数学教学的积极意义, 用合作的方式引导学生互动, 促进学生数学课堂中的情感交流。这样, 学生在合作中就能够互帮互助, 找到最适合自己的学习方法, 有利于学习效果的优化。

参考文献

[1]田云飞.高中数学教学中培养学生创新能力[J].高师理科学刊, 2005 (04) .

[2]许成芝.浅谈初高中数学教学的衔接[J].牡丹江教育学院学报, 2006 (02) .

8.高二下教学计划篇八

1. potential

【考纲释义】 n.潜力;可能性 adj. 可能的;潜在的

【备考实例】 Forestry may be the branch of agriculture with the greatest ________for increases in productivity.

A. arrangementB. ability

C. potentialD. investment

【考点解析】句意“林业可能是农业中提高生产力潜力最大的一个分支。”答案为C。

【知识拓展】 potential investors潜在的投资者 potential energy 势能

2. adjust

【考纲释义】 vt. 校正;调整vi. 适应

【备考实例】 He tried to_____________his daily schedule to leave time for everything.

A. adaptB. adjust

C. adoptD. correct

【考点解析】句意“他设法调整日常时间表,以便能有时间顾及所有的事。”adjust意为“调整”,adapt意为“适应;改编”,adopt“领养;采纳”。答案为B。

【知识拓展】 adapt,adjust辨析

表“适应”时,adapt指在原来的情况下作某些改变以适应新环境或不同的条件,强调改变的目的和重要性;adjust侧重过程,主要用于调整角度、高度等。

3. participate

【考纲释义】 vi. 参与;参加

【备考实例】 He spends holiday at the seashore, and goes to participate __________ surfing every day.

A. forB. in

C. toD. at

【考点解析】句意“他在海滨度假,并天天去参加冲浪运动。”participate用作不及物动词,意为“参加;参与”,后接宾语要带介词in,participate in = take part in “参与;参加”。答案为B。

【知识拓展】 participate in参加;参与

4. conduct

【考纲释义】 vt. 主持,领导,引导;控制

【备考实例】 Most plastics do not readily ___________ heat or electricity.

A. takeB. introduce

C. conductD. search

【考点解析】句意“大多数塑料不易导电导热。”conduct表示“引导,导电”。答案为C。

【知识拓展】 conduct an opera指挥乐曲conduct an experiment 做实验 conducts oneself well行为端正

5. accessible

【考纲释义】 adj. 容易取得的,容易获得的,容易达到的

【备考实例】 Medicine should not be kept where it is ___________ to children.

A. changeableB. accessible

C. reliable D. manageable

【考点解析】句意“药品不应放在儿童容易拿到的地方。”答案为B。

【知识拓展】 access接近; 达到; 进入; 入口, 通路

have / gain / get access to得以接近;得以会见;得以进入be easy (hard) of access容易(难)接近

6. attempt

【考纲释义】 vt. & n. 尝试;企图

【备考实例】 While they were lost at sea, they attempted ________ in touch with people on shore but without luck.

A. gettingB. to getting

C. to getD. for getting

【考点解析】句意“当他们在海上迷失方向时,他们尝试与岸上的人取得联系但没有成功。”attempt to do sth意为“企图做某事;尝试做某事”。答案为C。

【知识拓展】 attempt to do sth.企图做某事;尝试做某事 make an attempt to do sth.尝试做某事in one’s attempt to do sth. 试图做某事an attempted murder 杀人未遂

7. reject

【考纲释义】 vt. 拒绝;抛弃

【备考实例】 We’ll have to __________ these. They’ve got little cracks in them.

A. refuseB. deng

C. declineD. reject

【考点解析】句意“我们不得不拒绝买这几件产品,因为产品上有细裂纹。”答案为D。refuse指坚决地不友善地拒绝别人的期望;deny指否定;decline指礼貌地拒绝提议或邀请;reject多指由于某物某事某行为不能让人满意而被当面直截了当地拒绝。

8. aware

【考纲释义】 adj. 意识到的;知道的;觉察到的

【备考实例】 He is quite ________ of the risk, but he has no choice but to go ahead.

A. eagerB. aware

C. sensitiveD. serious

【考点解析】句意“他非常清楚风险,但他别无选择只有继续做下去。”be aware of sth意为“知道;意识到”。答案为B。

【知识拓展】 be aware of 知道;觉察到,意识到make sb. aware of… 使某人意识到…… be aware that…知道……

二、重点短语

1. get around行走;到处走动;(消息)传开,散布

Make it a useful trip, won’t you? Get around and make some friends. 作一次有成果的旅行,好吗?去走一走吧,结交一些朋友。

Word began to get around that Kunta had actually been seen smiling and even laughing in Bell’s kitchen. 有些流言开始不胫而走,有人看到昆塔在贝尔的厨房里居然笑了,甚至哈哈大笑。

【知识拓展】 get along 进展 get away from逃离;摆脱 get out离去;(消息等)泄露get over克服,解决(问题等) get through接通电话;完成;度过;通过

2. live a ...life 过……的生活

They live a lonely life in a lonely house in the hills. 他们在山中一栋孤零零的房子里过着寂寞的生活。

Let us work hard and study well and live a happy and healthy life.让我们努力工作,好好学习,过幸福健康的生活。

Don’t take things too seriously — Live a life of serenity, not a life of regrets. 不要事事都太计较——过平静的生活,不要活在悔恨之中。

【知识拓展】 lead a ... life过……的生活 live with忍受;接受live through度过;经历过

4. participate in参与;参加

Terry can’t participate in the match because he has hurt his foot. 特里不能参加比赛,因为他扭伤了脚。

I am too clumsy of speech to participate in the debate.我太笨嘴拙舌了,参加不了辩论会。

【知识拓展】 take part in 参加 join in 参加 run for参加……竞选 enter for 报名参加 compete in 参加(比赛,竞赛)

5. allow for顾及;为……做准备

The journey usually takes six weeks but you should allow for delays caused by bad weather.这段旅程通常需六周时间, 但你应当把坏天气造成的延误也考虑进去。

In judging the quality of his work, we must allow for his youth.在鉴定他的工作质量的时候,我们必须考虑他还年青这一因素。

【知识拓展】 take sth. into consideration 考虑;体谅 take sth. into account考虑;顾及

6. break away from从……逃走;从……脱离,与……断绝关系

Abraham Lincoln was able to unite the country during the period of American history when seven Southern states tried to break away from the Union and start their own country. 在美国历史上,当南方的7个州想脱离美国独立建国时,亚伯拉罕·林肯维护了国家的统一。

He broke away from all his old friends. 他同他所有的老朋友断绝了往来。

You must break away from such habits. 你必须改掉那些习惯。

【知识拓展】 break away 断掉break down 故障;分解 break in 侵入;打岔break into 闯入;突然发出 break off 折断;断绝break out 爆发 break up 分开;驱散;放假break through 突破,克服,征服,强行穿过(进入)

7. trial and error 反复试验

Like many animals, people also learn to swim through trial and error. 像许多动物一样,人也要通过反复实验才能学会游泳。

We were given no instructions how to do the work, so we had to learn to do it by trial and error.没人指导我们如可干这项工作,我们只有反复尝试摸索着干。

【知识拓展】 try on试穿try out试用 try one’s best尽力

三、重点句型解析

1. as if引导状语从句

【课文原句】 I know people are trying to help, but I wish they wouldn’t treat me as if I were a child.

【经典考例】 I can’t stand him. He always talks as though he _____ everything.

A. knewB. knows

C. has knownD. had known

【考点解析】 as if意为“似乎;好像”,引导状语从句。如果从句表示与现在事实相反,谓语动词用过去时;如表示与过去事实相反,谓语动词用过去完成时;表示与将来事实相反,谓语动词用would / might / could + 动词原形。句意“我无法忍受他。他总是说起话来好像什么都知道。”答案为A。

2. while引导让步状语从句

【课文原句】 Maybe it is time for the rest of society to accept me as I am and get used to the fact that while I may not be able to walk, there are many other great things I can do.

【经典考例】 1. ________ I really don’t like art, I find his work impressive. (2007 山东)

A. AsB. SinceC. If D. While

2. ________ modeling business is by no means easy to get into, the good model will always be in demand.(2004浙江)

A. While B. SinceC. As D. If

【考点解析】 while可引导让步状语从句,相当于although,通常置于句首,意为“虽然;尽管”。例1答案为D,例2答案为A。

3. as引起的让步倒装

【课文原句】 Disabled as he is, he is also a human being with dignity.

【经典考例】 1. _________, his idea was accepted by all the people at the meeting.(2007重庆)

A. Strange as might it sound

B. As it might sound strange

C. As strange it might sound

D. Strange as it might sound

2. _________, he talks a lot about his favorite singers after class.(2005重庆)

A. A quiet student as he may be

B. Quiet student as he may be

C. Be a quiet student as he may

D. Quiet as he may be a student

【考点解析】 as引导让步状语从句时,意为“尽管,虽然”,从句多位于主句之前,而且必须使用倒装语序。通常如果从句中有形容词或名词作表语,则把表语置于句首,而且名词前要省略冠词;如果从句中有修饰动词的副词,则将该副词置于句首;如果从句中有情态动词,则将情态动词后的动词原形置于句首。句意“尽管卡罗琳试了,但她还是无法把门打开。”例1答案为D,例2答案为B。

4. 不定式的时态

【课文原句】We are said to be living in the “Information Age”, a time of new discoveries and great changes.

【经典考例】 1. Hurry up, he is sure ______ for us. (NMET 1995)

A. to wait B. to be waiting

C. waiting D. being waited

2. AIDS is said ______ the biggest health challenge to both men and women in that area over the past few years. (2006湖北卷)

A. that it is B. to be

C. that it has been D. to have been

【考点解析】不定式有三种基本形式:to do, to be doing和to have done。to be doing为不定式的进行式,强调一动作在进行着;to have done为不定式的完成式,强调动作已经发生或结束。例1答案为B。be sure 后应接不定式。根据句意,现在之所以应快点走是因为他正在等我们,所以应用不定式的进行式。例2答案为D,表示这个行为发生在句子谓语is said之前。

5. have + 宾语 + 过去分词

【课文原句】 You will never have to worry about having your bike stolen again.

【经典考例】 You should understand the traffic rule by now. You’ve had it _______ often enough. (2005天津)

A. explainingB. to explain

C. explainD. explained

【考点解析】 have + 宾语 + 过去分词意为“使 / 让 / 某事被……”,过去分词作宾语补足语,表被动。题中的it指the traffic rule,它与explain之间是被动关系,即交通法规被解释,故答案为D。

6. now that用作连词词组,引导原因状语从句

【课文原句】 Now that we are developing new technology at such a high pace, the true challenge is to find new ways of using it.

【经典考例】 ________ she is out of job, Lucy has been considering going back to school, but she hasn’t decided yet.

A. Now thatB. Even though

C. No matter what D. Except that

【考点解析】 Now that用作连词词组,意为“既然;由于”,引导原因状语从句,句意“由于失业了,露西一直在考虑回校学习,但她还没最终决定。”答案为A,此外在口语中that常可省略。