幼儿园小班中秋节活动活动主题方案

幼儿园小班中秋节活动活动主题方案（精选17篇）

1.幼儿园小班中秋节活动活动主题方案 篇一

活动过程：

一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗?

二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。

三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。

师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗?

师：除了吃月饼，我们还干什么呢?

四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。

师： “呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的?”1、幼儿交流自己获取知识的渠道。

2 、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。

五、活动延伸1、幼儿继续搜集各种各样的月饼2、幼儿尝试制作月饼六、活动结束，幼儿回家向家长分享今天的所得。

活动二 月亮婆婆喜欢我涉及领域：音乐活动目标：

1、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律，通过字卡和游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。

2、通过唱衬词学习简单的二声部唱法，体验合作的快乐。

3、感受傣族歌曲独特的风格。

活动准备：

字卡一套(月亮婆婆、喜欢我、洒、摸、走和停各三张)星星卡片七张，每张两个小星星。

磁带、录音机、钢琴活动过程：

一、哼鸣摇篮曲，，感受傣族风格歌曲的旋律。

1、我想做你们的妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?(愿意)妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊?(摇)妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。

2、睡在妈妈摇篮里舒服吗?可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢，妈妈的手摸到谁，谁就要睡着。

3、妈妈摇摇篮时，你听到什么声音了?请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。

二、用字卡引出歌曲，学唱歌曲。

1、刚才我们睡着了，想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢?我们假装睡着，听听是谁来看我们?(老师清唱)2、提问：

(1)谁来看我们了呢?为什么要来看我们?出示字卡“月亮婆婆”、“喜欢我”。

(2)怎么喜欢我的呢?唱第二句，幼儿回答，出示“洒”、“摸”，并做动作帮助理解和掌握。

(3)月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏?仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了?走和停算一次，玩了几次呢?边唱边贴。

3、我们来唱一唱，用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。

4、月亮婆婆说你们真能干，现在晚上要用什么声音唱?

5、真好!一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢?

6、月亮婆婆说谁唱的好听，她就去摸摸谁?

7、小朋友唱得真动听，月亮婆婆想要和我们做游戏了，交代游戏规则：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。

三、用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱1、刚才声音大了点，把谁吵醒了?出示卡片“星星”，问：星星会干吗?

2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛?老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。

3、你听到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里?

错误时再听一遍，问：有没有发现问题?

4、我们遇到小星星的地方做什么动作?(眨眼)每一次连续眨几次眼?

5、刚才小星星眨眼睛的时候你听到什么声音了?你喜欢用什么声音?

6、月亮婆婆的地方我来唱，小星星眨眼的地方你们唱。

7、非常棒!声音唱得很整齐，还可以用什么声音唱?

8、真好听!可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一个人声音太小，小星星那么多人，声音不均衡，怎样就可以均衡了呢?老师来做指挥，你们都是小小歌唱家这一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

9、这遍的声音均衡多了，月亮婆婆没意见了。

四、夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个好梦吧!老师边唱边抚摸每一个孩子的头。

活动三 静夜思涉及领域：语文活动目标：

1.幼儿初步了解古诗的含义，清晰地发好“光”、“霜”、“乡”的音。

2.能够背诵古诗，同时感受古诗美的韵律。

3.理解词语：“举”、“霜”、“故乡”。

活动准备：

1. 打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2. 刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程：

1、出示图片，介绍古诗的名字是：静夜思(1)师：小朋友，画面上有什么?画上的人怎么样?他的表情是怎样的?

(2)教师介绍诗人李白，让幼儿了解他是唐代诗人，写了很多好听的古诗。

(3)教师小结：《静夜思》就是讲了李白在宁静的夜晚思念自己家乡的事情。

2、教师朗诵古诗，幼儿欣赏。

(1)师：在古诗中你听到了什么?

(2)教师逐句理解古诗的含义：明亮的月光洒在床前，好像是一层寒霜。抬起来望着天空中那圆圆的月亮，不由得想起了自己的家乡。让幼儿感受到古诗中美的意境。

3、学习古诗《静夜思》

(1)教师带领幼儿共同朗诵古诗。

(2)教师逐句教幼儿朗诵，提示幼儿发清楚“光”、“霜”、“乡”的字音，感受诗歌中的韵律。

(3)让幼儿通过多种感受欣赏和感知古诗的内容，体会诗人思念家乡的心情。

4、启发幼儿为古诗创编动作，并进行朗诵表演。

活动四 嘟嘟龙买水果涉及领域：数学活动目标1、通过学习，感知5以内属于凉的关系。

2、巩固幼儿对5以内数量的认识。

3、发展幼儿观察能力、判断能力，以及反应能力。

活动准备1到5的数字卡片。五种不同味道的月饼图片。

活动过程一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣。

按数字拍手。教师拍手，让幼儿回答拍了几下，答对了就把相应的数字卡片贴在黑板上。

二、巩固对5以内数量的认识1、让幼儿准确的认读1到5这几个数字。

2、出示月饼图片，贴上相应的数字。(幼儿完成)三、玩买水果游戏。

1、介绍游戏规则。

师：小朋友们，老师现在饿了，想去买月饼吃。可是老师想小朋友帮我买。老师要什么味道的，小朋友就帮我拿什么，好不好啊?

2、开始游戏。

四、找找生活中的数字1、让幼儿找找教师的墙壁上那些与数字有关呢?

2、引导幼儿说一说，1、2、3、4、5还可以表示什么。(如：音乐简谱中表示音符)五、活动结束

2.幼儿园小班中秋节活动活动主题方案 篇二

一、选取生活内容, 激发幼儿学习兴趣

陈鹤琴先生提出:“幼儿的活动应该以生活为轴心, 大自然、大社会都是活教材”。小班幼儿的行为易受情绪支配, 对老师和家还很依恋。因此, 创设生活化的环境是幼儿所需要的。我们选择贴近孩子的生活, 符合孩子的生活经验和兴趣体验的学习活动内容。根据小班幼儿的年龄特点创设的生活区, 内容主要是扣纽扣、拉拉链、给娃娃穿衣、我是生活小能手、喂小动物等。这些操作材料直观形象, 颜色鲜明, 有可爱的分成两半的小动物头、动物眼睛、耳朵等是用按钮按上的, 动物头拉链拉上是可以变成完整的动物头;还有襁褓中的小娃娃, 有小衣服、小衣架, 这些操作材料既温馨又富有生活气息, 符合幼儿的心理需要, “需要是行动的前提条件”, 由此来提高学生学习的自主性。益智区中的宝宝送物品, 提供爸爸妈妈的图片以及相应的常见使用物品, 引导幼儿根据平时对家长的了解, 根据物品与人的关联性, 将物品送给相应的人物进行归类。因为他们有粗浅的生活经验, 模仿性又强, 还有一定的移情能力、生活自理能力, 所以这些内容和材料受到孩子的喜爱。它符合小班幼儿的年龄特点, 还关注了孩子的心理需求。因此, 孩子在参加这些学习性区域活动的时候主动性、积极性很强。

二、提供操作平台, 引导幼儿主动学习

在学习性区域活动中的学习不是由教师向幼儿传递知识的过程, 而是幼儿主动建构知识的过程。我们的教育理念提供操作平台, 让幼儿主动学习, 主动发展。为幼儿创设和准备与主题相符合的环境和材料, 激发幼儿的兴趣, 另一方面注意观察引导幼儿在对环境材料的操作活动中学会学习、学会合作、学会积极主动地去探索、去发现。在研究中我们发现, 小班孩子的模仿性很强, 很大程度上认识依赖于行动, 注意力容易转移等, 因此, 区域活动材料的投放一定要具有可操作性、趣味性。在“夏天真快乐”的主题中, 围绕目标“天气炎热”, 孩子们讨论得到可以通过游泳、玩水、扇扇子的方法来降温, 于是根据幼儿的建议就生成了相应的一些学习活动内容。如在建构区围绕“游泳池”进行建构, 先引导幼儿回忆游泳池的结构特点, 然后利用图片丰富幼儿的直观经验, 最后引导幼儿利用地垫进行立体拼贴、围接等。在美术区提供了彩色纸、铅画纸、冷饮棍以及相应的流程图, 幼儿可以通过折、画、粘贴制作扇子、小凉拖等。科技区中的“运水”, 提供了漏勺、盖子、瓶子、海绵等, 幼儿自选材料, 在运水的过程中感受物体的不同特性, 知道了哪些能够运水, 哪些不能运水, 知道了水会流动的特性。在阅读区中根据故事《下雨的时候》投放了用万通板制作的荷叶伞, 准备了小动物的头饰, 幼儿可以戴上头饰, 自由扮演故事中的小动物, 进行语言对话和动作表演。这种关注年龄特点的游戏使幼儿学得既轻松又主动。

三、关注幼儿水平, 及时调整操作材料

在主题背景下的学习性区域活动材料投放要关注幼儿的特点以及差异性。教育学家苏霍姆林斯基曾指出“教师要练就一双像鹰一样的眼睛”。所以我们首先仔细观察幼儿的学习、探索情况, 了解幼儿在活动过程中有什么困难, 把握每个幼儿的认知水平、情感态度和个性差异。其次, 了解活动环境、材料是否能激发幼儿的学习兴趣, 材料的投入是否适合不同水平的幼儿, 学具的数量是否充足等。最后, 注重观察幼儿的行为, 尊重幼儿的想法和做法, 不指责、不轻易批评孩子。当幼儿操作遇到困难时, 及时给予引导;当幼儿失败时, 及时鼓励帮助幼儿, 并为幼儿创造成功的机会, 让幼儿在成功的体验中逐渐树立自信心。针对所观察幼儿的情况, 将提供的材料随幼儿的能力和兴趣变化不断调整, 从而满足幼儿当前活动的需要, 适合幼儿的水平和活动特点。例如, 益智区中的“种花”, 一开始两个盒子中的材料都是一样的, 所投放的材料的难易程度也是一样的。在幼儿的活动中发现, 有的幼儿很快就完成操作, 有的幼儿操作起来有点困难, 有的体现在对1~6 数量的掌握不太好, 有的是在同时寻找根据颜色和数量两个特征上遇到问题。于是, 我对盒子中可操作的材料做了调整, 分别将两个盒子分为难度一颗星和难度两颗星。难度一颗星是一种四以内数量的花, 投放两种颜色的标志;难度两颗星的是一种六以内数量的花, 三种颜色标志, 还提供了从高到矮、从矮到高排列的标志。操作中幼儿自选颜色、自选数量和排列顺序, 充分体现了幼儿的自主操作和学习。

四、随着主题变化, 循序渐进更新材料

在主题背景下的学习性区域活动材料投放要随着主题的变化循序渐进。我们为幼儿准备的材料是随着主题的深入、变化以及幼儿的操作、探索过程的发展而变化。主要是考虑材料与当前幼儿兴趣、活动内容的结合性:即深入到幼儿中, 找到幼儿的兴趣、需求, 并为之提供相应的探索活动材料或者内容, 结合当前的教学主题内容在区域中投放可操作的渗透主题内容的材料, 以满足幼儿在区域活动中继续探索、操作的需要。使幼儿的新旧知识得以相互迁移, 也使每个孩子都能根据自己的水平、特点自由地选择自己喜欢的活动空间和内容, 让每个孩子都能在自己喜欢的区域中边玩边学、边探究边提高。在《春天真美丽》的主题中, 我们学习了故事“毛毛虫”, 对毛毛虫产生了浓厚的兴趣。于是阅读区我们为幼儿新增了可自由粘贴的图片, 幼儿根据故事内容可以边贴边讲;在美术区中幼儿可以利用圆形彩纸进行粘贴, 然后添上脚;在科技区中, 准备了塑封好的绿色圆形纸片, 有的部分画上了毛毛虫的五官, 每个圆形的两侧用打孔机打上圆孔, 再提供按钮, 供幼儿自由连接成毛毛虫。这样围绕主题开展不断进行区域材料的更换, 经常保持区域材料的可操作性、“新鲜感”, 以此不断地激发幼儿对区域活动的参与。同时, 通过对材料适时地更新, 这更符合小班幼儿游戏的需要。

“创设有效的活动环境, 尊重幼儿的学习方式”, 在对小班开展学习性区域活动研究和实践的过程中, 由于我们根据小班幼儿的年龄特点和活动需要, 创设了适合幼儿发展的、支持性的环境, 让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中大胆地探索;注重孩子的学习过程, 丰富了孩子在区域游戏中的体验, 为幼儿提供充分活动和表达表现的机会和条件, 我们发现幼儿在健康、认知、交往、社会情感、艺术、游戏各方面均有了很大的改善。

参考文献

3.幼儿园小班中秋节活动活动主题方案 篇三

一、选择身边熟悉的生活事物激发幼儿活动兴趣

《指南》指出，教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又得有助于拓展幼儿的经验和视野。我们从孩子们所熟悉并感兴趣的主题中挖掘资源，例如：水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源，为此，我们抓住孩子们身边的这一资源开展了《好吃的水果》主题活动。 活动中，我们首先请家长为孩子们准备各种水果带来幼儿园，让孩子们认识、观察、品尝…… 接着，我们以水果为题材开展了丰富多彩的活动，在活动中，幼儿获得了很多相关的知识和经验，如在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，怎样才是文明进食； 在动手操作中， 幼儿懂得了榨汁、 做沙拉等多种加工方法；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。《指南》要求，“幼儿绘画时不适宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”，教师要“提供丰富的、便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动”，我们在美术活动中尝试了拓印、水粉、撕贴等创意活动，真切地感受到了水果元素与美术的完美融合。

二、选择健康有益的生活素材促进幼儿成长

《指南》指出，教育活动内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。根据这一精神，主题美术活动《有营养的蔬菜》是源于小班新入园的孩子不爱吃蔬菜的挑食现象，我们希望通过一系列的蔬菜主题活动，引导孩子观察认识各种蔬菜，喜欢蔬菜，知道蔬菜的营养价值，达到不挑食的目的。通过小组讨论、家长参与、集体游戏等方式进行展开，使得美术活动更丰富多彩；《各种各样的蔬菜》、《蔬菜拼盘》、《蔬菜宝宝的花外衣》、《我给蔬菜照张相》等美术活动的开展，让孩子们通过近距离的接触，绘画、粘贴等手法进行美术活动，整个过程围绕着蔬菜这个主题进行，孩子们对蔬菜有了更深的认知，喜欢吃蔬菜的小朋友也越来越多了。我们也通过午餐这一环节进行教育，基本达到了预期的目标，活动效果良好。由此可见，针对性地选择幼儿身边出现的问题，用孩子们喜欢的方式，进行合理突破来解决问题也是可取的。

三、选择合适有挑战性的生活资源推动幼儿提升

《指南》指出，教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。时值秋收时节，各种大大小小、五颜六色的种子让孩子们好奇不已，他们喜欢玩弄区角里的种子，把他们放在放大镜下观察，并渴望知道种子的更多秘密：种子是怎么来的？种子会发芽吗？发芽后的种子会长成什么样？……于是，我们及时抓住这个具有挑战的主题，师生共同编制主题网进行探索，并设置了有关主题的区域游戏等。把主题美术渗透五大领域下，设计出幼儿喜欢、感兴趣的美术活动：油画棒画《豆宝宝》，通过豆子的儿歌，尝试绘画圆形，并为豆宝宝添画简单的身体器官，让幼儿初步感知红黄蓝绿，色彩搭配的美感；手工《种子粘贴画》，通过让幼儿初步学习用种子粘贴作画的方法激发幼儿自己动手完成一幅种子粘贴画，体验粘贴活动的乐趣，培养幼儿做事细心认真地态度；手指点画《蚂蚁大力士》，通过让幼儿认识蚂蚁的基本外形特征，学会画出简单动态，提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣；滚画《会跳舞的种子》让幼儿能在儿歌的提醒下，尝试制作种子滚画，在玩色的过程中初步学会观察混色的效果。一次次活动，让幼儿从感受到理解，从盲从到主动，从不知到略懂，这些变化是明显的，由此可见具有挑战性的生活资源的选择与实践让孩子得到了提升。

主题内容的适合选择为推动幼儿的学习起到了推波助澜的有效作用，一切适合并能引导幼儿发展的内容都是好的，我们要谨遵《指南》精神，把握主题选择的原则这一准绳。《指南》对幼儿艺术教育提出了许多新的理念和要求，美术教学不能孤立地进行，只有与其他领域有机联系、相互渗透，融入日常生活中去，才能有效促进幼儿的发展，因此，在主题活动探究学习中找到适合孩子发展的实施策略，不仅能提高小班幼儿对美术活动开展的兴趣，还能促进幼儿个性良好发展，为以后真正成为学习的主人打下良好的基础。

综上，教师应当创造一种宽松、和谐的教育环境，尊重幼儿，培养幼儿的自主意识，调动他们主动、积极的热情，能够深入了解幼儿的作品，增强幼儿的自信心与成就感。

4.幼儿园小班主题活动方案 篇四

花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。

一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了?开的好漂亮的呢!”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。

兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。

活动一：千姿百态的菊花活动目标：

1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。

2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

活动准备：

各种颜色的菊花，录象带。

活动过程：

一、出示菊花导入课题。

1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

——闻一闻有什么气味?

——看一看是什么颜色?

——有谁知道这是什么花?

2、教师小结。

二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的?

——菊花的花瓣是什么样的?

——菊花的叶子是什么颜色的?

教师与幼儿共同小结。

三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

——菊花生长在什么地方?需要浇水、施肥么?

1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

——菊花为什么会五颜六色呢?

2、师生共同小结。

四、菊花的用途。

幼儿讨论：菊花有什么用途?

活动反思：

在活动中孩子们显得很开心，他们看着从自己家中带来的花，一种自豪感油然而生，但看到别人的花时又充满了好奇，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

5.幼儿园小班亲子主题的活动方案 篇五

12月25日（星期三）下午

二、小班活动室及操场

三、活动准备

气球、皮球、照相机、小礼物人手一份

四、活动安排

1、室内亲子游戏：艺术《娃娃家的围裙》

2、户外亲子游戏：

（1）钻山洞：两位家长两手搭起成一个山洞，幼儿排队从山洞里钻过进场。

各位家长朋友，大家下午好！外面此刻寒风凛冽，但小朋友的心情是春意盎然，新的一年即将来临，在“元旦”将要来临之前，我们小班组织一次亲子活动，感谢各位家长的光临！

（2）游戏

①毛毛虫赛跑

游戏规则：家长一组，孩子一组，蹲下来，拉着前面人的衣服一步一步往前挪，哪对先到达终点，哪对获胜！

②两人三足

游戏规则：家长和幼儿一起把中间的两只脚用绳子困住相互协调走，哪对先到达终点哪对胜。

③顶球

游戏规则：家长和幼儿面对面站着，用肚子顶住球向终点走去，中途不能将球掉下，没掉下的队到达终点获胜。

④踩气球

游戏规则：请家长把球绑在脚上，让大家和幼儿共同开始踩气球，在规定的时间内看谁的气球被踩的多，多的为胜。

五、发放奖品

一等奖：棒棒糖3个，一个气球

二等奖：棒棒糖2个，一个气球

三等奖：棒棒糖1个，一个气球

6.幼儿园中秋节主题活动设计方案 篇六

中秋节是中国的传统节日。一年一度的中秋节是孩子们赏月、品尝月饼、学习分享的大好机会。这种主题活动贴合孩子的生活经验，孩子熟悉且感兴趣，具有教育价值。设计和组织丰富多彩的以中秋节为主题的活动，有助于孩子们初步了解中秋节的相关文化，感受满月和家人团聚的完美氛围。环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好地完成中秋节的主题，有必要创造一个适合教育的良好环境。在环境的创设上，要突出孩子的主体性，即从设计到布置到评价的全过程都要让孩子积极参与。在环境创设材料的选择上，要充分研究每个孩子的发展需求，保证孩子对环境的选择和自由支配。

二、活动的主题和目标

1、感受节日的欢乐气氛，通过品尝月饼、赏月、学习欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动，让孩子们体验节日的快乐，分享自己的完美情感。

2、了解农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的由来、由来及相关习俗，了解中秋节是我国传统的团圆节。

3、孩子和家长一起收集整理数据，提高孩子的自主学习能力。

第三，环境的创设

(1)主题环境的创造：

主题墙作为促进儿童发展不可或缺的“环境”，已经成为幼儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中，通过创建主题墙，将墙由“静态”变为“动态”，融入主题教学，让孩子与环境进行有效对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为孩子学习的互动平台。创作前与孩子讨论，多关注孩子，观察他们的兴趣和需求，确定创作环境的材料，启发他们在创作主题墙饰时积极进取，倾听他们对创作墙饰环境的想法和思考，为孩子提供适当的支持。事实上，创造环境的过程也是孩子的学习过程。在与幼儿讨论好墙面装饰材料后，教师要与幼儿一起设计、准备材料，制定幼儿园中秋主题活动的策划方案。

1、奇妙的月亮——关于月亮的图片(老师、小朋友、家长收藏)，如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月亮图片等。(底部有简单的字幕)。丰富孩子们对月球的体验。

2、中秋节习俗—中秋节前后的习俗照片。通常中秋节和国庆节在同一个时间，可以把中国的地图排好，然后把不同地方庆祝中秋节的照片按地区排在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登月等。由老师和孩子共同完成。目的让孩子了解中秋节的风俗习惯。

3、中秋节的起源—后羿射日和嫦娥奔月的照片。目的是让孩子们知道中秋节的起源和相关的传说。

4、团圆乐——孩子们的全家福照片，反映中秋节是一个团圆的日子。

5、中秋节快乐—儿童亲子手抄报。与儿童家长合作制作手抄报，反映起源、风俗、儿歌、古诗等。中秋节。通过教育提高儿童对国家传统文化的认识，了解中国文化和美德。

6、中秋祝福——老师为孩子们准备一幅长卷，让他们用画笔在长卷上表达对中秋的感受。桂树下的玉兔，飞翔的嫦娥，月亮的变化，团圆的心愿……所有关于月亮的梦都跃然纸上。

(2)创建区域活动：

区域活动是课程材料的延伸或扩展。所以这个题材的地域素材来园和中秋节的相关素材。根据孩子的不同技能和个体差异，放入不同层次的材料。该地区的材料与课程和最近的活动材料密切相关。儿童在主题活动中获得的经验将通过区域游戏得到进一步巩固、迁移和推广。

1、留尼汪超市：

并收藏各种月饼包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等。为孩子开展“超市购物”游戏。

2、艺术设计领域：

方便：孩子用月饼盒、手提袋等。在老师提供的辅助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)的帮助下装饰盒子。)并结合制作立体作品。生活中随处可拿的废旧物品会变成宝贝，汽车，家具等。在孩子们充满创造力的手中。当孩子体验到创造的快乐时，就获得了成功的喜悦。

商店：孩子们在模具的帮助下用橡皮泥制作月饼。

说明：为了体现孩子的互动性，可以几个区域一起玩。黏土地区孩子做的月饼，可以送到巧手吧包装，再由司机送到超市销售。这些都可以由老师来提示，孩子可以表达对合作游戏的渴望。

3、拼图区：结合科学领域的活动，让孩子在节前节后观察月亮，进行比较，绘制“月亮变化书”等。

4、音乐区：快乐音乐会。准备好各种打击乐器：圆跳台、三角铁、响铃等。、音乐图集、练习节奏音乐、尝试用不同的打击乐器为歌曲《爷爷给我打月饼》和音乐《云追月》一起演奏、尝试用乐器独立演奏幼儿园中秋主题活动策划书。孩子接触打击乐，可以发展他们的节奏感、感受力和对音乐的理解能力，培养他们耐心倾听、相互配合的习惯。

5、表演区：为孩子表演提供头饰和道具，指导他们举办中秋晚会，鼓励他们大胆表演，展示自己，激发他们的自信心。

6、阅读区：放入故事书、图片、识字卡、图文并茂的古诗词、关于月亮和中秋节的儿歌，提高孩子的阅读能力。

(3)廊道环境的创造：

走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外空间和室内环境的通道，是幼儿每天必须接触和经过的地方，同时也承担着教育功能的责任。

(4)家庭联系栏：

父母园是家庭交流的重要园地。父母的花园不仅要温馨美好，还要富有诗意，吸引父母的注意力，让栏目“活起来”，真正体现家与家之间的互动。为了让家长全面了解班级活动，要设置以下板块：早期了解教育——张贴主题教案，让家长了解这个主题信息;本月话题：——家长讨论“过一个有意义的中秋节”计划，让孩子在节日的气氛中了解节日的由来和习俗;我学会了——贴儿歌和故事;温馨提示——结合需要家长配合开展主题活动的工作，精彩瞬间——将幼儿园的活动以照片的形式展现给家长。从而体现家合教育的理念和主张!

7.小班幼儿体育活动中的“三性” 篇七

一、体育活动内容突出“小场地性”

小班幼儿的大肌肉群发育不太完善, 身体动作能力弱, 适宜进行动作技能单项练习, 因此, 在小班幼儿体育教学中要善于为他们选择“小场地性”的体育活动内容, 这样, 才能开展适合小班幼儿的体育活动。

1. 选择小班幼儿感兴趣的体育活动内容。小班幼儿的注意力不是很集中, 因此, 要善于为小班幼儿选择他们感兴趣的体育活动内容, 这样, 才能有效激发小班幼儿体育活动的积极性。如, 可以选用“开火车”“踩脚印”游戏, 练习一个跟着一个走, 不掉队;游戏“花猫捉老鼠”“小动物找家”, 练习听信号在指定范围内四散走;“把沙包捡回来”“找鸡妈妈”游戏练习听信号向指定方向跑;“太阳和雪花”“雪花飘飘”“阳光抱抱你”等练习四散跑, 培养幼儿动作的灵巧性和协调性。这样的活动能满足小班幼儿跑步的需要, 培养跑步的兴趣, 使幼儿能体验到跑步的多种乐趣, 又有了提高跑速的愿望。

2. 选择适合小班幼儿运动量的体育活动内容。小班幼儿的体能素养还不是很好, 因此, 教师要善于为小班幼儿选择适合他们运动量的体育活动内容, 这样, 才能让小班幼儿的体育活动更有效。如, 像“打蚊子”“放鞭炮”, 练习向上跳;“海底采宝”“跳进池塘捉迷藏”游戏, 练习从离地面2厘米处往下跳。通过练习, 小班幼儿能双脚同时用力蹬地起跳, 两臂自然摆动, 双脚同时落地, 落地时较轻并注意屈膝, 保持身体平衡。选“小山羊吃青草”“过独木桥”“过桥取物”等, 练习在宽25 厘米以内的平行线中间行走, 锻炼幼儿的平衡能力, 培养幼儿的集体观念和协调能力。

二、体育活动器械体现“自制性”

活动器械是激发幼儿积极性的最基本前提, 只有以幼儿感兴趣的方式使用活动器械, 才能维持幼儿的兴趣;只有幼儿对活动器械感兴趣, 才能让幼儿在快乐中学习。因此, 教师要对幼儿细心观察, 善于发现幼儿喜欢些什么, 需要些什么, 从而有选择性地制作出幼儿感兴趣的器械。

1. 自制迎合小班幼儿口味的体育器械。小班幼儿易被事物的外部特征吸引, 所以对色彩鲜艳、造型新颖的材料比较感兴趣, 如“小青蛙跳荷叶”活动中的“绿色的荷叶”;“拖小车”活动中的“红、黄、蓝三色的汽车头”“雪碧瓶子、各色即时贴”;“爬爬虫”“彩色的大滚球”;“消灭大灰狼”活动中的“涤纶彩膜、拱门、五彩响球、大灰狼图样”等, 这些自制的活动器械都是幼儿感兴趣的, 都是能激发幼儿参与积极性的。

2. 自制吸引小班幼儿注意力的体育器械。小班幼儿身体生长发育尚未完善, 动作发展不灵活、不协调, 动作技能单一的器械, 都比较吸引小班幼儿的注意, 就拿“踩脚印”活动来说, 它是针对刚入园的小班幼儿排队难的特点, 教师在废旧纸板上挖出小脚印, 做了这么一件简单的器械, 让孩子们一个跟着一个踩脚印, 这样反复练习几次, 孩子们对一个跟着一个走这个概念有了更感性的经验, 排起队来进步多了。还有, 像呼啦圈做的 “抛接球”, 能锻炼幼儿手眼协调能力;用丝袜做的“健身球”能让幼儿全身都动起来;用过的纸杯做成“彩色飞盘”, AD钙奶瓶子做的“旋转陀螺”能锻炼幼儿手臂大肌肉的力量;毛线接起来的“揪尾巴”能锻炼幼儿追逐跑的能力;纸盒做的“爬手”练习幼儿手膝着地爬行的能力, 等等。

三、体育活动过程体现“科学性”

小场地幼儿园的小班体育活动的开展, 除了选择适宜的活动内容, 自制别出心裁的教玩具以外, 还应该避免教学中出现“放羊”状态, 应科学具体地组织活动过程, 达到幼儿的运动量, 从而提高体育活动质量。儿童运动量的大小由运动强度、运动时间和运动频数所决定。从医学角度讲, 最适宜的锻炼强度应在最大强度的50% ~ 80%。因此儿童运动时, 应选择适合自己的运动强度。如“小白兔采蘑菇”活动, 开始是“扮演角色”, 做韵律活动, 接着“跳小沟”, 继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法, 幼儿自己调节彩板间距进行分散练习, 两人一组练习;然后以游戏“小白兔采蘑菇”的形式复习跳、钻、爬等动作, 跳过小沟, 爬过山坡, 钻过山洞采到蘑菇, 这样幼儿集体游戏反复进行两次。幼儿休息, 休息后第二次采蘑菇游戏, 最后结束, 这样做到动静交替。活动中人手一块色彩鲜艳的塑料软板, 引起了幼儿的兴趣, 两两结伴自己调节彩板间距, 轮流练习, 增加练习密度, 而且在活动中注意幼儿的个别差异, 根据自己的能力逐步调节跳跃的宽度, 达到锻炼的强度。

8.小班生成性主题活动：母鸡 篇八

班级开展教学活动：学习儿歌《小鸡》。“小鸡小鸡叽叽叽，尖尖嘴巴黄黄衣，爱吃虫子和小米，小朋友们喜欢你”。瑶瑶就问：“小鸡的妈妈长的什么样啊？”“鸡妈妈有大大的鸡冠。”“不对！不对！鸡妈妈有大大的尾巴。”“鸡妈妈会喔喔叫。”“鸡妈妈是咯咯哒”……看着孩子们热烈的讨论，我也加入了进去，最后我们决定去家里和周围的菜市场去看看鸡妈妈。于是，关于“母鸡”的主题活动产生了。

二、活动预想计划

（一）主题目标

1.主动去观察、了解母鸡的外形特征和生活习性；

2.通过活动提高幼儿的观察、比较及语言表达能力；

3.通过活动启发幼儿对小动物的喜爱之情。

（二）主题活动预想流程图

（三）环境渗透

1.环境创设。

班级布置关于母鸡的主题墙，放置母鸡的标本。

2.区角活动。

美术区提供涂色的鸡蛋、母鸡的图片。

3.家园互动。

请家长带孩子去菜市场看母鸡，让幼儿近距离观察母鸡。

三、活动实施网络图

四、活动实施

（一）相关活动

活动一：参观菜市场（社区活动）

活动二：鸡妈妈来做客（社会活动）

活动三：老母鸡（音乐活动）

活动四：母鸡下蛋（美术活动）

活动五：捡鸡蛋（健康活动）

活动六：孵宝宝（语言活动）

活动七：鸡妈妈的彩裙（美工活动）

（二）实施过程

活动一：参观菜市场

活动来源：

孩子们只是经常听说母鸡，但是真正见过母鸡的孩子不多。于是，我们就一起去菜市场近距离地看看母鸡。

活动地点：

幼儿园附近的菜市场。

活动目标：

认识母鸡的外形特征。

活动准备：

1.对幼儿进行安全教育，告知幼儿在参观途中要注意安全。

2.联系好卖鸡的摊位。

活动实录：

到了菜市场，孩子们沿途看了水果、蔬菜，最后来到家禽的摊位，老板热情地向小朋友们介绍了母鸡，还告诉小朋友们母鸡和公鸡的区别。

活动二：鸡妈妈来做客

活动目标：了解母鸡的外形特征和生活习性。

活动准备：母鸡的标本和母鸡活动的视频。

活动过程：

1.以游戏的形式，请鸡妈妈来做客。

小朋友们你们喜欢小动物吗？今天有个小动物来做客，你们看是谁呀？

2.引导幼儿观察母鸡（标本）特征：先让幼儿自由观察，再引导幼儿按顺序观察（头、身体），教师小结。

3.通过视频，帮助幼儿了解母鸡的生活习性。

（1）讨论：你们知道母鸡喜欢干什么？喜欢吃什么？它有什么本领呢？

（2）欣赏视频，了解母鸡的生活习性。

4.欣赏儿歌《老母鸡》。老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋。生下一个大鸡蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒——。

活动三：老母鸡

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，并用自然地声音演唱歌曲。

2.学会根据歌词做出相应的动作。

活动准备：老母鸡下蛋视频

活动过程：

1.带领幼儿拍拍小手（练习节奏型X X X X—X X X ——）。

2.小朋友们你们喜欢母鸡吗？你们说说老母鸡都会干什么？那母鸡是怎么叫的？小朋友们一起来学学母鸡的叫声。

2.教师范唱歌曲。

有一首歌是关于母鸡的，现在我们就来听一听这首歌吧。

3.幼儿学唱歌曲，在模仿母鸡叫时声音要自然。

4.幼儿边听音乐边自由做动作。

歌曲： 老母鸡

1=F 3/4

1 1 1 5 —3 3 3 1 —1 3 5 5 —4 3 2 — —

老母 鸡 呀， 真能 干 呀， 会捉 虫 儿 ， 会生 蛋，

2 3 4 4 —3 2 3 1 —1 3 2 5 —7 2 1 — ‖

咯咯 哒 呀， 咯咯 哒 呀， 咯咯 哒 呀， 咯咯 哒。

活动四：母鸡下蛋

活动目标：幼儿愿意动手绘画，对绘画活动感兴趣。

活动准备：油画棒、纸、鸡蛋。

活动过程：

1.谈话激发幼儿绘画的兴趣。

小朋友们你们知道母鸡有什么本领吗？那宝宝们就来做一个能干的母鸡来下很多的蛋。

2.出示画纸，画纸上已画上一只大母鸡和一枚鸡蛋，让幼儿说说鸡蛋的形状。

3.教师示范鸡蛋的画法：从上方起笔，逆时针转画。

4.幼儿作画，教师指导。

教师提醒幼儿注意圆形的完整，鼓励幼儿画许多鸡蛋。

5.展示幼儿作品。

活动五：捡鸡蛋

活动目标：

培养积极参加体育活动的兴趣。

在游戏活动练习定向跑的能力。

活动准备：母鸡头饰，乒乓球人手一个，篮子两个。

活动过程：

1.已学习过歌曲《老母鸡》，教师与幼儿一起唱歌曲。

2.创设情境，帮助幼儿学习向指定方向跑的技能。

教师：我是老母鸡，生了许多蛋，我想请小朋友帮助我捡鸡蛋，你们愿意吗？

3.交待游戏玩法与游戏规则。

小朋友们捡鸡蛋要从老母鸡身边出发先跑过一片树林，再跑到草地捡一个鸡蛋跑回来放在老母鸡身边的篮子里。

4.幼儿游戏。

5.放松活动。

带领幼儿做韵律操。

活动六：孵宝宝

活动目标：

1.愿意欣赏故事，在故事中了解鸡妈妈孵宝宝的方法。

2.在故事中学习词语：一动不动。

活动准备：

1.图片母鸡、鸭妈妈、杜鹃鸟

2.课件《孵宝宝》。

活动过程：

1.引疑激趣。

咯咯哒、咯咯哒，瞧！谁来了？（出示图片）；听听！谁来了！（出示图片）讨论：鸡妈妈和鸭妈妈会不会孵小宝宝？

2.播放课件，讲故事《孵宝宝》。

3.提问：鸡妈妈和鸭妈妈会不会孵小宝宝？鸡妈妈是怎样孵宝宝的？学习词语：一动不动。鸭妈妈是怎样孵宝宝的？鸡妈妈孵出宝宝是谁呀？它是怎么叫的？

4.完整欣赏故事。

这么好听的故事我们再听一遍。

孵宝宝

春天来了，杜鹃鸟第一次下蛋，还不知道怎样孵宝宝呢？芦花鸡大婶它可是知道如何孵蛋的，这芦花鸡大婶每天都蹲在它的窝里，抱着蛋一动不动，连东西都忘了吃，这时候杜鹃鸟飞过来问：“请问您是怎样孵育宝宝的呢？”芦花鸡大婶说：“我蹲在窝里用暖烘烘的身体抱着蛋，这需要抱上21天才能孵出鸡宝宝。”这时候杜鹃鸟摇了摇头，它说：“这样老是蹲着，这腿难道不麻了，多辛苦啊。”说着杜鹃鸟飞走了，它看到花母鸭，花母鸭带着四只小鸭在河边找吃的，杜鹃鸟说：“人家还在孵宝宝，您的孩子怎么已经长得这么大了？”花母鸭笑着说：“孵宝宝的事不用我操心，我下了蛋，芦花鸡大婶会帮我孵蛋的。”这杜鹃鸟一听高兴了，下了蛋请别人帮忙。这个办法可不错呀。这杜鹃鸟不做窝，也不孵蛋，飞到山雀、画眉鸟窝里下了个蛋，等着它们帮它孵宝宝呢！

活动七：鸡妈妈的彩裙

活动目标：

1.乐意自由运用撕、粘的方法大胆地装饰。

2.在情景式的游戏活动中初步体验美术创作的乐趣。

活动准备：

1.鸡妈妈头饰一个，装饰好的鸡妈妈裙子一件。

2.幼儿每人一件废旧报纸做成的裙子。

3.彩带、胶水、毛巾、盘子

活动过程：

1.教师扮演鸡妈妈，穿一条漂亮的裙子进入教室。

宝宝们，你们看，今天鸡妈妈买了一条新裙子，漂亮吗？你们觉得裙子哪里漂亮啊？（有许多不同的颜色。）小宝宝的眼睛真厉害，鸡妈妈的裙子是用五颜六色的彩条装饰过的，所以很漂亮。你们看看裙子上有什么颜色的彩条，我们一起说说？（指着裙子请幼儿回答）有红色、绿色、黄色……你们真棒。你们再看看，妈妈裙子上的彩条是相同颜色贴在一起，还是不同颜色贴在一起的？对啦，要是我们把颜色错开贴，颜色就会显得更丰富，就像天上的彩虹一样漂亮。那你们再看，我这条裙子的彩条是不是都一样长啊，不是对了，这些彩条有的长有的短，这样能让我们的裙子更有层次、更漂亮。

2.教师激发幼儿制作兴趣。你们知道鸡妈妈为什么穿这么漂亮吗？（幼儿猜想）鸡妈妈要去参加一个鸡妈妈的舞会，可是鸡妈妈的朋友们还没有漂亮的裙子，你们愿意帮它们做一条彩裙吗？（愿意）

3.教师介绍制作彩裙的材料和方法。

这里有一条没有装饰过的裙子、彩条、胶水、毛巾。我们可以在盘子里拿喜欢的彩条，你们看看一面是红色一面是白色，请宝宝们注意啦，我们要在白色一面涂上胶水，涂胶水时涂一点点就够了。用完的胶水要盖好放回盘子里。再把彩条贴在裙子上，如果你觉得彩条太长，可以请小手帮忙把彩条撕断，贴彩条时不要把相同的颜色贴在一起，这样就会像天上的彩虹一样漂亮。做完后如果手脏了，就用小毛巾把手擦干净。你们看裙子做好了，漂亮吗？漂亮！

4.幼儿制作彩裙。

现在请每个小朋友们到后面找一条裙子，动手做彩裙，好吗？

5.展示小朋友的作品。

活动反思：

9.小班主题活动我上幼儿园啦方案 篇九

美晨幼儿园 曹小华、张佳蓉

活动背景：

小班的幼儿大部分都是第一次接触幼儿园这个陌生的环境，幼儿园的老师、保健阿姨以及小朋友对于他们都是陌生甚至恐惧的。因为陌生所以使他们感到没有安全感，因此除了对他们进行情绪上的安抚以外，更要通过一些游戏活动使他们去了解并熟悉幼儿园这个集体环境。

主题目标:

1、以课程为主的课程安排，让幼儿从学习中了解幼儿园，喜 爱幼儿园。

2、以室外活动为主，让幼儿多逛逛幼儿园，了解自己生活在 一个集体的大家庭中，学会与他人的相处。为此我们安排以下几个比较重要的活动：

一、活动安排：

1、社会

“老师，你好”

目标：逐步喜欢自己班级上的老师，学会从声音、身材等方 面辨认本班教师。

2、语言

“点点爱上幼儿园” 目标：学习在集体中安静地倾听故事，并能够听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园

“你是我的好朋友”

目标：喜欢朗诵儿歌，能够正确运用“你、我”等词。“我能我会”

目标：能够语言告诉别人“我会**”“我能**”。

3、综合

“猜猜我是谁”

目标：在游戏逐步加深对班级教室、保健教师的情感。

4、健康

“小手真干净”

目标：初步学会正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手。

5、歌曲 “拍手点头”

目标：初步熟悉音乐，学习岁音乐合拍地边唱歌边做动作。“亲亲”

目标：学习用愉快的情绪歌唱，知道教师爱小朋友，小朋友 也爱教师。“我上幼儿园”

目标：初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词的内容。

6、绘画

“颜色妙妙妙” 目标:乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣，认识各种有趣的 笔，初步体验尝试乐趣。“开火车”

目标：乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣，并大胆地画长 长的线。

7、数学

“玩具找家”

目标：能够把相同类的玩具放在一起。“动物幼儿园”

目标：让幼儿通过学习，知道小朋友要上自己的幼儿园，并 能够帮助小动物也找到相对应的幼儿园。

“你看见了什么”（科学）

目标：学会用眼睛管周周围的物体的颜色、形状、大小等不 同特征。

8、体育

“老猫睡觉醒不了”

目标：能够轻轻走和奔跑能力，体验躲藏、寻找的乐趣

二、晨间谈话

主要以安抚幼儿情绪为主的一些谈话，例如：幼儿园里面有 许多的好朋友，好玩的玩具，还有老师陪伴着你等等，以及鼓励 幼儿学会坚强，就算离开爸爸妈妈的怀抱也能够不哭也不闹；为 幼儿指出这些天所有的进步，使幼儿增强自信心；提醒幼儿在集 体的生活中要相亲相爱，不吵也不闹；初步了解自己的事情要自己来做的道理。

三、主题墙布置

主题墙上面我们将以照片以及幼儿的初次手工作品为主，主要有幼儿在幼儿园开心的上课，开心的做游戏，开心的吃饭的照片为墙式内容之一；然后以“开火车”的图片展示涂色魅力，还有幼儿对涂色的兴趣。让幼儿与教师共同合作，增进幼儿与教师之间的情感交流，让幼儿能够很快的喜爱上幼儿园。

四、家长工作

因为大部分孩子是初次如愿，对幼儿园的集体环境会感到害怕与陌生，所以经常会有幼儿哭闹、不肯入园、不肯进餐的现象发生，所以家长会对这方面比较敏感，所以我们必须要增进教师与家长之间交流次数，让家长了解幼儿在园情况。

1、幼儿因为初次入园的原因，所以在饮食上面会有些改变，在家里面可能会有多吃或少吃的现象，这时候家长不必担心，因为这是正常的现象。

2、幼儿在家中的时候多鼓励，增进幼儿对幼儿园的情感。

3、因为幼儿进入幼儿园后进入的是一个集体生活环境，所以要培养幼儿一些简单的自理能力，比如：吃饭、穿衣、穿裤、如厕等，家长要配合幼儿园的工作，在家中也要坚持让幼儿自己的事情自己做。

活动反思：

10.中秋节活动小班方案 篇十

活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1、有关月亮的图片、动画、故事传说。

2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3、每个家庭准备一个月饼带来。

活动过程：

1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

出示图：“月球”结合孩子们的观察记录讲讲月亮的`变化。

2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

教师完整讲述中秋节的美丽传说。

3、人们怎样过中秋。

(1)请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长讨论，由幼儿回答)

(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料：人们过中秋(请点击)

4、吃月饼，共同分享快乐。

(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

(2)教师简单小结，月饼的分类(点击课件)

(3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

11.小班主题活动：好朋友 篇十一

小班下学期的孩子，自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，此时此刻，我们应该将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们明白朋友的重要。“原来有小伙伴是件多么美妙的事情呀！”幼儿正是在这互动中，体验着自己和他人情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。于是，《好朋友》主题应运而生，该主题的开展重在情感的激发，让幼儿通过和同伴的交往，体会和朋友一起活动的快乐，并乐于与同伴一起分享。

二、主题教育目标的预设

情感与态度目标：

喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴在一起的快乐。

知识与能力目标：

1.能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。

2.能发现生活中许多物品之间的关联。

3.在和同伴交往中能够判断一些简单行为的对与错。

创造力培养目标：

1.喜欢听故事并乐意用各种方式学说故事中的情景对话。

2.用各种肢体动作来表现与朋友在一起舞蹈的快乐。

三、主题思考网络的预设

四、主题探究计划的预设

1.整体计划。

2.主题计划

（一）主题要求

1.乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。

2.喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

（二）内容选择参考

3.周计划（举例）

第一周教育活动计划

五、可利用的教育资源

（一）幼儿园资源

1.环境创设。

（1）幼儿园整体的环境：

利用幼儿园的“种植园地”，午餐后散步时带领幼儿去种植园地和同伴手拉手说说幼儿园里花草树木的变化，和同伴走走小山坡，拔拔杂草，感受和老师、同伴在一起的快乐。

（2）区域环境：

雨天时带幼儿在走廊上散步，遇到哥哥姐姐和他们打招呼，体验和其他同伴相处的快乐。

看到幼儿园的物品，尝试找关联，说说谁和谁喜欢在一起。

（3）班级环境：

创设“玩具之家”，鼓励将心爱的玩具带来展示、介绍和与同伴分享。

布置“种植小天地”的自然角，方便和同伴一起照顾植物朋友，说说这是哪位朋友带来的什么植物朋友。

2.墙饰。

（1）结合主题，布置《好朋友》主题墙，以“过生日、一起玩、找朋友”三个版块呈现。

（2）将幼儿在主题活动中的美术作品，如手工生日蛋糕、撕贴画好朋友的新衣服布置在主题墙上。

（3）创设“找到朋友真开心”的背景，将在幼儿园与好朋友过的一日生活的照片布置在背景上。

3.区域活动。

美工区：

（1）投放各色卡纸，水彩笔，娃娃人脸图，幼儿用简单的图形，画画朋友的肖像，说说五官。

（2）投放各色手工纸，幼儿一寸照片头部轮廓，幼儿找到好朋友的头像，用撕贴的方式为其装饰新衣服。

语言区：提供自制图书《小老鼠奇奇》《小猪胖胖》，和若干动物头饰，让幼儿说说讲讲故事。

益智区：投放幼儿近期近景照做底板，封面纸上镂空人物的一部分五官，猜猜这是哪位朋友。

科学区：用手电筒，在纸箱的小洞处朝对面照射，看看这是哪位好朋友的照片。

表演区：提供敲打小乐器，各种动物头饰，各种漂亮的服饰，丰富多样的儿歌故事，背景音乐，让孩子们在唱唱、跳跳、演演中体验与同伴共同表演的乐趣。

（二）家庭教育资源

1.请家长帮助收集幼儿生活中和好朋友的合照，与幼儿说说照片的故事。

2.带孩子和邻里的孩子一同游戏，观察幼儿是否愿意分享东西，是否愿意和同伴一起游戏。

（三）社区及社会资源

1.带领幼儿到红树林、金悦华庭等附近小区远足，体验和同伴一起活动的快乐。

2.组织亲子春游活动，体验和老师、家人、同伴在一起的快乐，旅途中有分享的意识。

（四）媒体资源

利用《主题树》开展教学活动。

午餐前的听赏活动可以让幼儿看看简短的动画片、故事音频等让幼儿明白朋友的重要，感受有朋友是件快乐的事。

六、主题探究活动设计举例

活动名称：找朋友

活动目标：

1.熟悉歌曲，学唱歌曲，乐意找朋友做游戏。

2.学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的快乐。

活动准备：

1.磁带及录音机。

2.座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

活动过程：

一、谈话引出课题

1.请小朋友说说自己的好朋友是谁。

2.听口令找到自己的好朋友（教师敲一下小铃，幼儿找到自己的好朋友拉着手或抱在一起；听到两下小铃，幼儿回到各自的座位上）。

二、欣赏歌曲《找朋友》，理解歌曲内容

1.教师示范演唱歌曲。

提问：听过这首歌吗？歌曲里唱了什么？

2.教师再次演唱，提问，帮助幼儿理解歌词内容并学习动作。

提问：找呀找朋友，找到一个好朋友之后做了什么事情呢？（教师根据幼儿回答逐一示范）。

3.你会敬礼、握手吗？让我们来学一学。

三、幼儿学唱

1.跟着教师轻唱。

2.边做动作边学唱，鼓励幼儿唱到最后一句的时候与身边的小朋友拥抱一下。

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四、学习邀请舞

1.教师讲解示范。

教师做邀请者，和配班老师一起示范邀请方法。引导幼儿观察。

提问：歌曲唱到哪一句歌词时找到好朋友？找到好朋友时怎么做？（请幼儿模仿动作）。

歌曲结束好朋友要分别时，说了什么？做了什么动作？

什么时候好朋友要交换位置了？

2.幼儿边唱边在原位练习邀请舞的动作。

五、幼儿跳邀请舞

1.教师指导个别幼儿尝试邀请。

2.个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位上当被邀请者。

3.集体边唱边跳邀请舞。

活动名称： 坐转椅

活动目标：

1.运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征。

2.自制转椅，感受其中的快乐。

活动准备：

1.游乐场各种转椅的场景、粘钩。

2.圆形厚卡纸（中心有一可伸进一个手指的小孔）、水彩笔若干。

活动过程：

一、观察讨论

1.观察游乐场，说说小朋友在玩什么，如玩旋转木马、小飞机等。

2.回忆玩转椅的愉快经历，许多人乘转椅由慢到快地转动。

二、师生共同演示

1.教师根据幼儿的讲述，先在圆盘的外圈向中心演示画头部。

2.在教师的提示下，幼儿接着轮换地画身体、手、脚。

三、幼儿操作

1.人手一张圈形厚纸板，先画上自己。

2.边转动圆盘边画其他朋友。

3.绘画中，关注人物不同的特征。

四、共同欣赏

将画好的转椅挂在背景图中的粘钩上，或将食指套在转盘中间的小洞里，边转边念：“快乐大转盘，大家一起玩，转呀转呀转转转！”

活动名称： 我的朋友在哪里

活动目标：

1.尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中有许多物品在一起才有用。

2.体验与朋友一起活动的快乐。

活动准备：

各种实物图片、音乐《找朋友》、相关物品的胸卡。

活动过程：

一、导入部分

1.宝贝们，你在幼儿园里有好朋友吗？

2.今天呀，老师从我们生活中找来了许多物品，其中它们有好几对都是好朋友，我们一起去找找。

二、找关联

1.出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。

2.找一找它们中间谁和谁喜欢在一起，为什么？

小结：宝贝们真棒，帮它们都找到了自己的好朋友，好朋友之间相互帮忙才有用。现在它们要和你们一起做游戏啦。

三、扮物品做游戏

1.每人选一个物品的胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。

2.当听到音乐最后一句“我的朋友在这里”时，找一找相关胸卡的朋友抱在一起，做表示好朋友之间的动作，如：握握手，抱一抱，转一转等。

3.互相交换卡片，游戏重复进行。

四、为杯子找朋友

1.哎呀，有个杯子看我们宝宝们玩得很开心，它说它也要找朋友。谁是它的朋友呢？

2.出示牙刷、牙膏、毛巾等。这些是什么呀？它们和杯子在一起有什么用呢？

3.请幼儿选择以上物品的胸卡，有挂杯子胸卡的幼儿找关联的朋友做音乐游戏。

七、主题探究活动评价与反思

（一）主题的来源

小班第二学期的的孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平时与一些家长的交流发现，其实有很多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己融入到集体中，自己真实的个性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析，出现这样的现象是很正常的，毕竟经过一段时间的休假，孩子间又有些陌生，对同伴及集体信任感建立还不完全，因此也造成了相互间交往很少的现象。

3～4岁的孩子已经有了强烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要。孩子需要在与同伴交往中获取相互间信任，从而大胆的展放自我；老师需要创设机会激发幼儿交往的欲望。结合小班《学习》用书，产生了主题——《好朋友》，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴游戏的快乐。

（二）主题实施情况

由于小班幼儿知识经验少，注意力容易分散，因此，我们在选择内容时以趣味性、浅显性、操作性为原则，尽量选择一些幼儿感兴趣的，易于理解的，又能具体操作的内容进行实施。经过一翻梳理，我们从两条线索开始实施主题。第一条线索：《找朋友》让幼儿了解好朋友的含义，知道有好朋友是很开心的，并用表演、绘画的形式鼓励幼儿大胆地去找朋友、画朋友。第二条线索：《一起玩》，我们以学会分享为主旨，为幼儿提供交往的机会，体验好朋友在一起时的快乐，并且学会分享的意义。

（三）主题反思

活动经历了两周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步。

1.从整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆地坐在椅子上无精打采，现在几乎没有了。在小组形式的活动中，幼儿能学会合作着开展活动。比如在《我的朋友在哪里》的活动中，幼儿根据自己胸前的卡片，主动去寻找和自己能配对的食物，活动中幼儿不仅学会了思考，更是通过寻找的过程，结交了朋友，增进了彼此间的感情。

2.从个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，比如：缪雨轩、朵朵、哲凯等几个爱哭的孩子，现在情绪也稳定了，能在幼儿园里找到自己的朋友，也不再那么不喜欢上学。现在也能经常看到她们主动和小朋友说笑，参与集体活动，显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而更愿意在集体中大胆地展现自我。

12.小班主题亲子活动方案 篇十二

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝(妈妈爸爸)交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏：

a、教师向宝宝介绍自己。

b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。

c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。

二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

三、快乐时光：

1、出示游戏材料。提问：“这是什么?”孩子学说：“纸、红色……”

2、教师示范游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红(黄)颜料，在画好的衣样上印染。

3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。

四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”

1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。

13.幼儿园小班中秋活动总结 篇十三

在主题活动实施过程中，我们始终贯彻观念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。

反思此次活动，并对活动过程进行了总结和提升，认为本次活动能够顺利开展，主要得益于以下有效措施：

一、做幼儿学习活动的引导者，通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。

中秋节给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

二、做幼儿学习活动的支持者，促进“中秋节”的活动的顺利开展。

待幼儿对新年有了进一步的了解后，“庆祝中秋节”的活动开始了，让幼儿注意到在中秋节时我们有哪些习俗？然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，如灯笼、谜语、中秋节食物等。孩子们十分喜欢。于是，就提议孩子们与家长一起动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的灯笼，快快乐乐地过一个中秋节。于是，制作、展示活动开始了，孩子们自主选材，自主创造。用各种材料制作灯笼。美工区的小朋友在制作中秋食物。在这个过程中，引导幼儿体验成功的快乐，并学会用语言介绍自己的食物充分体验了自主学习的乐趣。

三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在回忆活动中感受快乐。

14.幼儿园小班绘画活动研究 篇十四

一、有效提升幼儿的绘画兴趣

兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在绘画教学中，首先要激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿对绘画活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种方法，激发起幼儿参与绘画的热情，使绘画活动成为具有吸引力的活动。

1、绘画内容情景化

根据小班幼儿的认知发展水平，我常常把绘画要求渗透在幼儿熟悉或感兴趣的事物中。如我设置了“小鸟小鸟飞来了”的情景，在油画棒顶端贴幅小鸟图，启发幼儿以画纸为天空，用油画棒在纸上画直线、曲线以表示小鸟飞行的路线。有趣的教学情景引领着孩子们沉浸在绘画活动中，乐此不疲。

2、绘画材料多样化

小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印等。

二、探索有创意的教学方式

1、教学活动的题材选择

小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。

2、教学活动的方法运用

（1）借助材料，加强幼儿的握笔姿势训练。

为了锻炼幼儿的手部肌肉、掌握正确的握笔姿势，要经常让幼儿进行撕纸、剪纸的练习，这对增强幼儿的手部力量和手的灵活性都有很大的促进作用。

（2）设计合理的“导入”，激发幼儿学习的兴趣。

绘画活动应符合幼儿的思维特征，将颜色和形状合为一体，才会深受幼儿的喜爱。因此，在教学活动中一定要设计好其“导入”部分，从而有效的调动幼儿学习的兴趣和积极性。

（3）运用故事、儿歌游戏化教学。

在绘画活动中，要经常将语言渗透在绘画活动中，把绘画主题编成一个个故事或一首首好听的儿歌，幼儿在自由活泼﹑愉快的气氛中，掌握绘画内容，陶冶情操。如画点苹果时，让幼儿学习点画方法，可以编成一首儿歌：

“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变变”。

概括地描述点画苹果步骤，使幼儿知道第一步画什么，第二步又画什么……点画时应注意什么。幼儿通过琅琅上口的儿歌进行绘画活动，开心极了，也兴奋极了。

（4）运用游戏化的评价，让幼儿获得成功感和满足感

游戏化的绘画活动更需要游戏化的评价过程，我们在评价幼儿作品时，采用游戏化的评价语言，会收到意想不到的效果。如：让幼儿学画小鱼时，我们对幼儿说：“谁画的鱼儿最漂亮，小猫就会来钓鱼。”这时幼儿的绘画积极性马上被调动了起来。游戏化的评价可以避免单纯的评价作品的好与不好，而且还能激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿绘画的技能，从而让幼儿始终对绘画活动充满着向往和迷恋。

三、創设宽松的活动佳境

1、创造宽松的心理环境。

对于幼儿来说，一个宽松的环境首先是信任幼儿，也就是在相信幼儿能力的基础上，为幼儿提供能充分进行美术活动的机会。其次，教师应以和蔼的态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信心。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念；要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法和想法的价值，不因为其想法幼稚而盲目否定。

2、提供自主空间，体验集体作画的乐趣。

美术活动时还可以让幼儿共同研究，共同设计，集体作画，操作。使幼儿处于互相商量、全作、互助、彼此协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在相互绘画中发现新的创意，让绘画上升到一个更高的层次，体验集体作画的乐趣。

3、区域活动是集体教学活动的补充和延伸。

我们在集体活动中许多尚未完成的目标可以再区域活动中得到拓展，同时区域又是教师对幼儿进行个别指导的重要环节。有一些能力强或能力相对弱的孩子在集体活动中往往会出现吃不饱或消化不了的现象。根据幼儿能力的差异，在创美区域活动中我们就实施了分层指导的原则，针对不同能力的孩子给他们提供不同的材料和工具，让他们都能体验到创作的成功。

四、抓住幼儿一日活动时间，不断强化幼儿的动手动脑能力

幼儿一日活动排得满满的，如何让幼儿有更多的时间进行绘画活动呢？经过教研组老师们的商量后，觉得利用午睡起床的等待时间和下午游戏时间，给幼儿提供白纸、彩色纸让幼儿自由画、折叠、撕贴，让幼儿自己去摆弄，自己去尝试，自己去发现，在不自觉中提高了自己的动手操作能力。

近乎一年的绘画学习，小班幼儿的绘画能力明显得到了提高，这也标志着我们前一阶段的培养计划得到了有效地落实，取得了良好的教育效果。

15.中秋节活动主题方案 篇十五

1、稳老抓新，提升联动公司在客户心中的美誉度。

2、促进重点意向客户签单。

二、赠送对象和条件：

本次活动主要针对xx地区客户，赠送对象主要有以下四大类：

1、老客户，共80家，预计80人，由售后服务部统计并上交报表至企划部，由企划部统一安排;

2、现有经销商，初步拟定50家，共计50人，由客服部统计并上交报表至企划部，由企划部统一安排;

3、重点购机意向客户，由客服助理和业务员申请(如下表)，交客服经理和销售经理审核统计，交企划部最终审核落实。初步拟订200家左右，预计200人。

4、上门看机客户：凡9月5日至9月11日到我公司看机客户均赠送礼品一盒，预定20家，预计20×3=60人。业务助理须提前向企划部申请，由企划部安排。

三、赠送方式：

为了给客户一个意外的收获和惊喜，提高本次活动的效果，决定事先对客户保密，在集中的时间内统一送达，经与邮政局联系后，由邮政局统一送达。

四、礼品组成：

1、月饼：月饼分为两个档次，分别为中档和高档，对于重点客户，赠送高档月饼，对于一般客户送普通档次月饼。

2、如果单纯送月饼，不论月饼的贵与贱，都显得落于俗套，没有创新，经过深入思考，决定礼品由两部分组成：价值xx元(或xx元)的精美月饼一盒，价值3元的精美贺卡一张(贺卡上统一印上：“感谢您对我们的支持，中秋佳节之际，请接受全体联动员工深情的谢意和诚挚的祝福，愿您心想事成，财源滚滚!”)。

五、礼品筹备：

月饼由企划部或物控部统一从邮政局采购或订做，贺卡由企划部精心挑选并印制贺词。

六、礼品投送时间、方式：

时间：最迟于9月11日晚6点前送完。

方式：我司将客户姓名、联系电话、详细地址、月饼及贺卡最迟9月12日交给邮政局，由邮政局统一送达。

要求：业务员和业务助理务必如实上报，所送客户必须是确定的意向客户，所送之人必须是客户中有一定的决定权或具有很强影响力的人士。

16.幼儿小班五一主题活动方案 篇十六

1、通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

4、让学生了解节日的习俗。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

二、活动主题：

我劳动，我光荣;我自理，我能干

三、活动内容：

(一)绘画比赛

1、绘画主题：劳动最光荣

2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。

3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

(二)我是劳动小能手

1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);

(三)学唱劳动歌曲

1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

四、活动要求：

1、各校要组织好绘画比赛活动?将好的作品上交中小进行展览。

2、各校要切实布置好三个阶段的活动?让学生亲身体验劳动。

3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。

17.幼儿园小班音乐游戏活动组织分析 篇十七

【关键词】幼儿园小班;音乐游戏;组织活动

音乐游戏可以让幼儿在欣赏音乐之余，将其通过肢体行动等方式表达出来，对于培养幼儿欣赏艺术的能力具有重要影响。并且幼儿园指导纲要中，要求幼儿园能够定期组织活动，从而实现对幼儿审美能力的培养。幼儿正处于身心快速发展的阶段，喜欢对身边的事物进行模仿，使用音乐游戏教学，则可以有效实现对幼儿审美能力的提升。因此，加强幼儿园小班音乐游戏活动组织的研究是非常有必要的。

一、科学设计幼儿园小班的音乐游戏活动程序

幼儿园小班的学生由于其年龄较小，因此需要在进行背景设计，以及选材上都要具有一定的趣味性，进而吸引学生参与活动的积极性。例如，在组织《小鸡与小鸭》这个音乐活动时，教师就可以从以下几个步骤开展：首先，教师需要装备好服装道具，或者通过对其进行标记等方式，将班级学生分为小鸡和小鸭，让他们分别穿上具有小鸡小鸭标志的服装，然后教师通过情境设置，以及语言音乐的渲染，让幼儿都融入到该音乐活动当中，体验小鸡破壳环节;其次，教师通过使用一些方法和手段，让小鸡和小鸭笑起来，使活动的气氛逐渐热烈起来，从而增强该游戏的活动氛围，让幼儿之间产生亲切感，使幼儿更加深切的融入到该项活动、迅速进入到自己的角色当中，实现小鸡小鸭笑的内容;最后，教师要趁热打铁，为幼儿设置一个充满趣味的情境，并引导幼儿逐步开展游戏。在此过程中，幼儿园教师需要注意，不要使用枯燥的语言对幼儿进行说教，这样很可能会打消幼儿的积极性，影响音乐游戏的效果。教师可以通过开展某个小活动，为学生进行示范等方式，告知学生一些注意事项，让幼儿在欢笑中，明确游戏中禁止的事项。这样的方式，可以充分展现幼儿的个性，有助于幼儿身心的健康发展。

二、选择具有新意的幼儿园小班音乐游戏题材

选择具有新意的幼儿园小班音乐游戏活动题材时，既要保证活动具有教育意义，又要保证活动能够调动幼儿的兴趣，保证活动的顺利开展。为此，需要幼儿园在进行幼儿园小班音乐游戏活动时，可以从幼儿的兴趣爱好以及身心发展状况着手[1]。例如，《碰一碰》这个音乐游戏，它是一首非常轻快的歌曲，并且歌曲也符合小班幼儿的年龄特点。幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园，内心缺少安全感，还非常依赖家人。教师可以根据幼儿的这个心理特点，在开展该项音乐游戏时，多让幼儿进行身体接触，如互相抱一抱等，让其在欢快的氛围中，减少内心的焦虑与紧张，从而逐渐从惧怕的心理中走出来，与小伙伴一起游戏。

三、利用音乐游戏激发幼儿的想象力和创造力

为了增强幼儿对音乐的敏感程度，需要从小锻炼幼儿对音律、音色等的掌握与认识，让其在学习中激发自身的想象力和创造力。为此，需要教师从以下几个方面加强对幼儿的训练：第一，让幼儿在参与音乐游戏活动时，能够对音乐的快慢、乐曲的强弱等进行认识与明确，然后根据乐曲的不同，以及节奏的变化等，做出相应的动作，或者进行隐藏;第二，教师可以借助音乐，让幼儿理解游戏的规则，从而增强幼儿对音乐的敏感度[2]。教师在设计音乐活动时，需要使活动贴近实际生活，并且在进行活动时，通过播放不同曲目让幼儿明确其用意。例如，教师在讲活动中的注意事项时，就可以通过播放低沉的音乐，让幼儿知道这些内容都是不可以做的，而在讲游戏规则时，就可以播放一些舒缓、轻快的音乐，让其知道这些是允许做的。

四、发挥示范在音乐游戏中的作用

幼儿园小班的学生由于其身心发展的特点，决定了其活泼好动的性格，并且由于对未知世界的好奇，他们也非常善于对各种动作进行模仿。因此，将幼儿园小班的音乐游戏活动中添加一些动作模仿等环节，则会极大的调动幼儿参与活动的积极性。幼儿由于其思维还没有完全的形成，因此只能对一些表象的事物进行模仿[3]。教师可以利用幼儿的这个特点，在幼儿进行模仿时，让他们阐述对音乐的理解，教师通过与幼儿的交流、鼓励，帮助其正确理解其中的含义，进而实现音乐教育活动的目的，达到培养幼儿审美能力的目的。

五、总结

综上所述，幼儿园小班音乐游戏活动的开展，对于从小锻炼幼儿园幼儿的审美能力，以及思维能力等方面的能力都有重要的影响。因此，需要幼儿园教师能够给予足够的重视，根据幼儿发展的身心特点，科学的设置游戏环节，激发幼儿参与活动的兴趣，实现促进幼儿全面发展的目的。

参考文献：

[1]颜云娥.幼儿教师如何有效组织音乐游戏[J].才智，2011，（15）：318.

[2]张岩.浅谈音乐在体验式家长会中的应用[J].东京文学，2014，（4）：31-31.