李艳艳心得体会

李艳艳心得体会（精选10篇）

1.李艳艳心得体会 篇一

学杨艳艳事迹心得体会

杨艳艳同学是我们经济管理学院信息管理与信息系统专业的学生,她不仅是我们沈阳化工大学的骄傲,也是当代大学生的骄傲。她的感人事迹一定会激励更多的人献出自己的爱心,她的感人事迹一定会温暖更多的人,她的精神一定会让这个社会充满更多的关爱与奉献

2011年11月5日下午1点30分左右，沈阳化工大学学生杨艳艳利用周末时间乘坐141公交车去看望同学时，当公交车行驶到正良站时，一名男子挥刀刺向女司机，所有乘客均一窝蜂似下了车。据杨艳艳说当时她也和全部乘客一样，被眼前血腥的场面吓住了，但是当她随着人流下车后，她意识到司机流了很多血情况危急，于是她又返回车上，查看司机受伤情况。看到那位女司机嘴里不停的吐着血，手上虎口处还在淌着血，这时一个好心妇女打了120，杨艳艳就连忙为司机止血。但是当时司机情况特别紧急，开始出现昏迷现象，她担心受伤司机等不及120了，就扶着她下车，找出租车送受伤司机去医院。此时，正好有一个好心的出租车司机愿意拉她们。当时受伤司机浑身都是血，杨艳艳一直抱着受伤司机，和她一直说话，不让她闭眼一直到医院。在好心的哥的帮助下杨艳艳扶着女司机到了739医院，杨艳艳给了出租车司机50元。当时受伤女司机已经不能动弹了，杨艳艳便帮助女司机到急诊室、挂号、翻证件、接电话、联系车队、拍CT、彩超等等，最后看到女司机得到及时救助后又来到附近派出所，帮助警察同志做了详细笔录，同时等到受伤司机的姐姐赶到医院。忙完这一切，杨艳艳才登上另一辆141回到学校。

面对突如其来的一切，杨艳艳在自己的文章中说：“只是因为觉得自己做了一件好事。回到宿舍，就是想让我的各位姐姐夸夸我，给我一个鼓励的拥抱，让自己小小的骄傲一把。她们给我颁的‘奖状’已经让我的心非常满足了。我以为事情就到此结束了，后来发生的事，绝对是我不曾想到的。”

为什么一位弱女子被称之为“虎妞”？是因为她在司机被恶人刺伤、众人离散时勇于救助。为什么沈阳大学生“虎妞杨艳艳”救人事迹过去近２０天，她名字的热度却没有减少？是因为她的勇气恰是当下我们这个社会迫切需要的。

当车上的40多位乘客四散奔逃，不到20岁的杨艳艳心里的恐惧应该和他们是一样的，可只有她回头

转身，去救助伤者。这一转身，一回头，救活了一条人命，也暖和了一方人心。有人说她太单纯，有人说她虎，而艳艳在微博上是这样解答的：我不介意时间久了大家忘记我，但我真的从心里希望，当看到他人有危险时，你能把内心的热火加一点儿虎劲儿，去帮助别人。感谢艳艳，因为这一点虎劲儿，善良就还有希望。

事发后回到车内的只有她一个人，杨艳艳说，这是唯一让她觉得心中有些发凉的情景，“说实话，我以为会有很多人都围过来帮忙，可也正是别人下了车，才凸显了我。但我还是相信社会上好人多，肯关心帮助别人的好人多。”

在谈到自己的“虎劲”时，杨艳艳说她还为自己的微博取名为“虎妞杨艳艳”，她解释说，一个是她的性格像男孩子，是一个爽快的人，同时也有勇敢的意思。

谈到她的事迹为什么引起社会这么长时间的关注，杨艳艳说：“科学技术飞速发展的２１世纪，需要能力技术，需要人才，更需要道德、爱。”

其实,当我们越来越多地将目光聚焦到人们的冷漠时，是否看到了大学生杨艳艳呢？社会上仍然有凭着良心、维持着社会道德的人，这些人对他人、对社会默默地尽着自己的绵薄之力。”

从杨艳艳的经历以及她本人对这件事的看法可以看出,杨艳艳同学觉得这是一件理所当然的事,而不是一个偶然, 见义勇为、助人为乐是中华民族的传统美德,也是新时代人们崇尚和追求的善行义举,杨艳艳以实际行动延续了人们对道德和良知的传承,展现了一个当代大学生的风采。

其实每个人都应为杨艳艳的精神所感动，这个出自贫寒家庭的年轻姑娘身体力行地道出了道德的本质，赢得了社会的赞誉，提醒了我们：从我做起，从身边事做起，以实际行动去唤醒真善美的人性，弘扬中华民族的传统美德。

工商0902

2.李艳艳竞选演讲稿 篇二

感谢各位领导给我这次竞争上岗的机会，我是XX，中国党员、毕业于聊城大学。学习的是广播电视新闻学，本科。2010年进入社区，我从事社区民政工作。在工作的三年中，较好的完成了组织交代的各项工作。对民政工作有比较全面深入的了解。

民政工作是一项民生工程。它牵扯到千家万户，我深知作为基层民政工作者，我的工作职责是要有特别的爱心，特别的热心，和特别的责任心把党和政府的关心和爱护传递给老百姓，把惠民政策落实到实处，全心全意的为辖区百姓搞好服务。配合党委政府其他工作的顺利开展。

在市一号工程，古城保护与改造项目的启动时，为了配合拆迁工作顺利进行，使广大困难居民，得到较好的保障，无论酷暑严寒。我定期深入群众家中走访慰问，了解居民的衣食住行。把符合低保救助的人员，应保尽保。低保报边缘户耐心做好解释工作。截止2011年底我辖区居民17741低保231户临时救助106.切实以自己的实际行动为拆迁工作贡献了自己的力量

工作中态度端正，工作积极从未出现推诿扯皮现象。只要是有利于群众的，我业务范围之内的我都尽心尽力为群众排忧解，难超出能力范围,我办不到的事情我积极向上级领导请示反应，起到了群众和上级领导之间上传下达的桥梁作用。,在做好本职工作的同时，我发挥自己专业特长，积极参与办事处组织的各类活动。我学习的广播电视新闻学，让我具备一定的新闻采访能力，写作能力，节目主持能力，较好的沟通协调能力，在2011年消夏文艺汇演中担任主持人，2012年三省六市人口计划生育现场交流会担任解说员。参加2012办事处举办的“展文明风采、聊城形象演讲比赛，并取得一等奖的荣誉，进入区委举办的展文明风采塑聊城形象演讲比赛决赛取得优秀奖；为办事处争得了荣誉，得到了省市区各级领导一致好评。

如果我今天有幸得到各位领导的认可。我会以更加饱满的热情投入工作。在工作上进一步提高业务水平。提高政治觉悟。本着群众无小事的原则，从身边的一点一滴的小事做起进一步为群众搞好服务。在工作之余，把努力学习文化知识放在第一位。提高自己分析问题、解决问题的能力。使自己的综合素质不断提升。如果今天我竞选失败我也豪不气馁，说明我还存在一些不足和缺点，我将更加努力的工作，向有经验的领导同事长辈虚心请教学习。取其精华去其糟粕，使自己尽快提升。接受组织的再次挑选。对此我充满信心！

3.师德培训感悟李艳 篇三

李艳

因为开学，推迟了些日子写这篇感悟。在参考别人心得和自己写文章之间徘徊了一瞬间，我决定自己敲打键盘码字。因为，这不仅仅是一份感悟作业。在写字的过程当中本就是对师德 的认识，对自我的反思。

说实在的，真的让我说对师德的理解，我恐怕很忐忑。说不出什么恰当的词。我觉得师德是教师本身应该做的事。俗话说，学为人师，行为示范。师德应该是体现在每一个教师教学教育的细节当中的。热爱教育事业。出于热爱，才会对教师这份职业有一种崇敬，也因而对自己的学生和班级会有一种责无旁贷的使命感。热爱孩子，关注他们的终身发展。着力塑造学生的良好人格品质和习惯。在学习上，生活中，从心底接纳理解，尊重，帮助这些孩子快乐健康的成长。教师要扮演好很多不同的角色。对不同的孩子还要有不同的方法和策略。因此，我们也常说，要当好一名教师，就必须用爱和智慧。所以，认识师德问题，首先询问自己，我热爱这份职业吗？我踏上讲台至今，为我的选择和付出无怨无悔吗？从热爱开始，然后灌注自己的教育事业。

雕琢技艺，做一个专业的人民教师。现代的社会是不断发展的。沉浸在过去和陈旧的知识里，教师本人没有起色，对学生对教育的都无益处。一个具备师德意识的教师，应该以发展自我为终身目标。上好每堂课，不放弃任何一个孩子，用数不尽的不断的活水浇灌祖国未来的花朵。我觉得这应该是师德的一个新层面和角度。教师本身就是，应该是一个专业的技术人员。

4.党性分析总结李艳萍 文档 篇四

一、我们的食堂配备有初加工间，用来洗菜、摆菜专用。操作间用来对食品的制作加工用。

洗碗、消毒间用来对餐具的清洗和消毒专用。仓库是干菜和粮油储藏专用。

二、二、人员的配备：食堂人员的配备是根据幼儿园的人数比例配备了两个工作人员。她们

是杨会英和李艳花两位师傅。她们两位的身体经过相关医院体检，是合格的。两位职工都不仅热爱食堂工作，而且关心幼儿的健康成长。所以工作上一丝不苟，服务意识强，有大局观念。

三、采购工作：采购分干菜、新鲜蔬菜、肉类、牛奶、蛋类、米线、卷粉、粮油、调料等几

方面的采购。各项的物品采购都在呈贡附近具有营业执照、商品流通许可证、检验报告票据等的门市采购。新鲜蔬菜、每天由一位老师跟我（后勤负责人员）到市场询价购买；肉类、早点用品每天早上定点去取。但每一种购回物品都要让两位师傅检查验称，验收符合质量标准方可入库使用。

四、蔬菜的清洗流程：一泡、二洗、三用开水烫。这种流程的方法不但能保证蔬菜的清洁度，更主要的是能有效的去除残留在菜上的农药，确保饮食安全。

五、餐具的清洗：首先用洗洁精对开水洗，然后用流动水冲洗，再把餐具擦干净，最后放入

消毒柜内高温消毒。

5.石榴花开红艳艳散文 篇五

初夏，我家附近公园的一大片石榴花儿盛开了。石榴花开红艳艳，“游蜂错认枝头火，忙驾熏风过短墙。”

一棵棵石榴树冠大枝密,郁郁葱葱，开满红色的花，像燃烧的火炬，像挂满红红小灯笼，像繁星点点落翠冠。

石榴花是率先开放的夏花，由于受印度诗人泰戈尔的“生如夏花”的影响，因此，我对红艳艳的石榴花格外喜爱，仿佛被一种魔力吸引，常常不由自主地走进石榴树林中，吮吸着石榴花散发出的馥郁芬芳，深深地被石榴花那种成熟的美丽感动。

石榴花虽不如春花娇艳，但比春花绚烂，它在阳光最饱满的季节绽放，花期同夏季一样长，是夏天的使者，是生命的精灵。

传说汉武帝时，张骞出使西域，住在安石国。住处门外有一株石榴树，花红如火烧，引得张骞好生奇怪。张骞从未见过这种树，所以常在树边观赏。遇上干旱天气，他总情不自禁地为它浇水。张骞完成了使命要回国了，一天夜里忽然来了个穿红衣和绿色裙子的姑娘，她对张骞说:“听说你要回国了，我想跟你一道走”。张骞吃了一惊，误以为是安石国的使女要跟他逃走，就拒绝了她的要求，那女子只好退出。张骞临走时对安石国国王说:“我什么都不要，只是我们国家没有石榴树，我想把门口那株石榴树带回去，做个纪念。”国王答应了，派人挖出石榴树赠与张骞。张骞在回来的路上被匈奴人拦截,虽奋勇搏斗脱了身,但那株石榴树却丢失了，心痛不已。张骞回到长安，汉武帝亲自率领官臣迎接。在迎接现场，张骞忽听得后面有个女子在叫他：“张使臣，你叫我追得好苦呀!”张骞一看，此女子原来就是他在安石国时曾要求同他一起走的那个女子。张骞便问她为何要来这里，那女子说:“一路追来，是要报答你那些日子为我浇水救命的恩情。”说罢，她不见了。一会儿，在她原来站的地方出现一株石榴树，众人见了都大吃一惊。张骞向汉武帝讲了事情的原委，汉武帝认为石榴树是中外友好的象征，命人将石榴树移栽于皇家花园中。从此以后，中原大地有了石榴树。

斗转星移，历经两千多年沧桑，汉朝皇宫早成瓦砾。而有着美丽传说的石榴树，经华夏儿女时时代代繁殖，遍及中华大地，并不断培育出新品种，甚至珍稀品种，如牡丹花石榴品种的育出为中国乃至世界花苑增添了一株奇葩，连石榴树原产地伊朗也感到惊讶。

中国人向来喜欢红色，满枝红红的石榴花象征了繁荣、美好、红红火火的日子;一个石榴果实中含有数百粒晶莹剔透的种子，具有多子多福的美好寓意，是爱情的象征;石榴还有许多美丽的名字：沃丹、安石榴、若榴、丹若、金罂、金庞、涂林 、天浆等，因此，石榴树深受中国老百姓喜爱，成为城市绿化、家庭美化最佳树种之一。农家小院、城市公园和马路两旁的绿化带上都能常常见石榴树。

勤劳智慧的中华民族在历史长河中总能海纳百川，积极汲取其他民族的优秀的东西，不断丰富和发展本民族文化。中华民族在种植石榴的`过程中，逐步培育和发展了多彩多姿的中国石榴文化。中国石榴文化的产生、发展与成熟，凝聚着“采国外名花，结国内硕果”的意蕴，显示着时华夏儿女对美好吉祥事物的热爱与向往，对美好生活的渴望与追求求。古代妇女着裙，多喜欢石榴红色，而当时染红裙的颜料，也主要是从石榴花中提取而成，因此人们也将红裙称之为“石榴裙”，久而久之， “石榴裙”就成了古代年轻女子的代称， 人们形容男子被女人的美丽所征服，就称其“拜倒在石榴裙下”。

公园的石榴花在夏日阳光照耀下越开越艳丽，闻讯来公园赏花的人络绎不绝，不时有穿着时髦的姑娘用手机对着石榴花照相，快乐的小孩在石榴树下嬉闹捉捕蝴蝶。当人们欣赏艳丽的石榴花时，不知还有多少人会想起当年历经千辛万苦从异域带回石榴树的张骞，不知还有多少人知道石榴树原产地是哪里?

6.《山丹丹开花红艳艳》教案 篇六

【教学内容】

1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。

2、了解“信天游”。

3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子。

4、中国民歌《茉莉花》。

5、中国民歌的体裁类别：小调。

【教学目标】

1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《川江船夫号子》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。

2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。

3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。

【教学重点】

感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。

【教学难点】

激发学生积极投入音乐实践活动。

【教学过程】

播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。感知与体验。

一、导入

出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容？ 说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。

二、赏析《山丹丹开花红艳艳》

1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。

2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。

3、了解“山歌”的基本概念与特点。

4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。

5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。

6、了解“号子”的基本概念与特点。

7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。

说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。

8、学生即兴创编“号子” 模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。

三、课堂小结：

7.让低年级识字充满乐趣(朱艳艳) 篇七

单位：嵩县车村小学

姓名：郭丽梅

让低年级识字充满乐趣

《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”同时也要求小学低年级就要认识1600—1800个常用汉字，会写字800—1000个。识字能力是阅读能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚入学的一年级小学生，一开始接触的就是大量的、抽象的归类识字，新课程把识字教学作为小学低年级语文教学的重点和难点。怎样才能使我们的孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并提高自我识字的能力，增强识字的效果，几年来的斟酌与实践，我根据低年级儿童的特点，在识字教学中采用了一种趣味教学法。以趣为眼，用生动有趣的各种形式打开学生的视野，调动他们的学习积极性，让学生在愉悦的情境中，在自信的心态下主动学习汉字。

一、融入生活，兴趣盎然

《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。我想学生的姓名是学生最熟悉的，每个人的名字也都是小伙伴们愿学愿认的，何不把咱班61位同学的名字收集起来作为识字的材料，相信学生定会兴趣十足的。于是，我就结合教室布置，把全班61位同学的名字端端正正地写在了61颗闪烁的星星里，并把它们张贴在宣传栏里。这下子，学生劲头来了，一下课就蜂拥而上，仰起头大声地读着小伙伴的名字。碰到不认识的字时，同学间还会相互帮忙、相互

提醒。当同学名字的有一个不认识时，小朋友们还会开动脑筋，利用名字的读音来认识生字。当找到自己的小星时，有小朋友会兴奋地用小手指点着自己的名字，开心地告诉大家，在名字魅力的吸引下，在这种“奔走相告”的氛围中，那些原本十分枯燥的汉字变成了一个个鲜活的生命，像一颗颗种子一样深深地扎根于学生的头脑中。是呀！兴趣是学生最好的老师。它能调动学生的积极思维，是学生主动探究知识的内在动力。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种享受，使学生有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

二、引进猜谜，津津有味

在识字过程中学生普遍存在着这样一个问题：认识的字挪个位置，他又不知读音了。看来学生没有真正记住这些生字宝宝，他们只是根据生字固定的位置、大体的形状强迫自己硬记。我在教学二年级上册识字 “保护庄稼的好卫兵”出人意料的是学生一改平时无精打采的样子，表现出了浓厚的兴趣，不仅猜出了字谜记住了生字，还理解了“请、情、晴、清”的意思。我恍然大悟：原来在生字的识记中引入谜语，让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字，会极大地激起学生的求知欲。于是我就有意识地利用简单的谜语来帮助学生记忆生字。如在学习“苦”字时，我出了这样一个谜语：“一家十口住草房”。话音刚落，孩子们纷纷举手发言，有的还说出了自己猜谜的方法。学习了“雷”字，编成“大雨落到田上”； 学习了“团”字，编成“国字玉出门，人才进了门”；在写“游”字时有些学生总把右边写成反文旁。说了几遍还是错，我灵机一动编了这样一则谜语：“一个孩子

在方形的水池里游泳。”学生一听有趣极了，连说记住了,此后那孩子再也没写错过。学习“飘”字时，我用边说儿歌边写字的方法出示生字，“西二小，真轻巧，风一吹，它就飘起来”。孩子们哈哈大笑，很快就记住了“飘”。再如教“坐”字时，我边板书“坐”字边说：“两人坐在土堆上，这是什么字？”我让孩子们试着写一写，都猜出是“坐。”也可以让学生自己根据字形编谜面，让大家猜。这些喜闻乐见的谜语，学生容易接受，学起来兴趣浓，效果好。小小的一则谜语，竟然能激起学生如此之大的学习热情。看来兴趣才是学生识字的不竭动力。我们把猜谜引进识字课堂，学生不仅生字学得津津有味，还加深了对生字的印象，又锻炼了他们说话的能力，发挥了他们无穷无尽的想象力。

三、巧编顺口溜，攻破难关

在教学的过程中，我们要根据每个生字的具体特点和儿童的心理特征，有重点、有针对性的进行教学。如在教学“滚”字时，它的字音、字义都不难，但字形复杂难记。于是，我就给它编了一段顺口溜：“滚”字好记，左边三点水，右边把“衣”分，中间加个“公”，合起来就是“滚”。学生一听，一下子茅塞顿开，很快记住了滚的字形。在课堂上编一些顺口溜，既可以调节气氛，又可以增强学生记忆。在汉字中有一些形近字，字形非常相似，像孪生姐妹一样，使人难以辨认。学生一不小心就混淆了或是容易张冠李戴，这时候、我会编几句充满童趣的顺口溜帮助学生加以区分。“外、处”——“像外不是外，多了一长带（处），处字不出头，出头到处走（外）”；就这样也轻松的攻破了这道难关。现在孩子们也会自己创造一些这样的顺口溜，比如“一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上——碧”，“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼——草”，“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上——磨”等等。这种识字方法，生动有趣，能激发学生的学习积极性，比单纯的读字抄字的效果好得多。

四、换偏旁、分析字形，识记生字

有些生字可利用换偏旁变成一个新字。如：“十”加口字旁念叶，加单人旁念什。还可以通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。学习一个生字，要教会学生分析字型，从音到形，如“虾”字，左右结构，左边是虫字旁，右边是下字，它是形声字。如“乙”字，笔画名称为“横折弯勾”，独体字。长期分析字形，使学生养成习惯，看到生字便会分析，对掌握汉字有一定的好处。

五、留心生活，处处皆学问

汉字的创造来源于生活，识字教学也应从生活中来,到生活中去，生活就是一本百科全书，有生活的地方就有汉字，教育小学生识字应注重重复记忆，让所学的字无数次的重现于学生眼前，只有留心生活的每一个细节，这样才能处处把字识。日积月累，天长日久识字的数量就会与日俱增。例如上街去买东西，一路上，商店里，超市里，商品琳琅满目，我们就可以要求学生留心观察店铺的招牌，商品的名称等，加以巩固所学过字，对不认识的字，可以问一起去上街的同伴，也可以请字典来帮忙。如在家看电视时，要求学生多看上方或下方的字幕，张嘴读一读这些句子，加深对所学字的记忆；看到家人看报，在一旁读一读，朗诵几篇；家贴上的对联，认一认，记一记„„留心生活处处皆学问，这就要求学生做生活的有心人，事事留心，处处留神，让识字与生活同步。

兴趣是最好的老师。学生一旦对于识字有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，在学到了一定的识字方法与识字技巧以后，不仅课内注意识字，课外也会利用各种形式识字。另外课外阅读书籍当然是一种经典的学习方法，识字的目的本来就是为了阅读更多的书籍，增长更多的知识。我们可利用文学名著、自读课本进行课外识字。也可以开展各种识字竞赛。成就动机是低年级学生课外识字的最大内驱力。每个学生都有展示自己的识字成果的愿望，举办“识字大王比赛”、“故事大王比赛”、“美文诵读比赛”等活动，让学生识字有滚滚而来的源头活水，学生的知识宝库中将是硕果累累。

8.李艳 同课异构自我诊断分析报告 篇八

语文二班滑县半坡店乡南街小学 李艳

我执教的《清澈的湖水》是人教版小学语文第三册第七单元的一课，这个单元主要围绕“环保”这一专题。本课旨在通过小洁在游览湖水过程中，不随手乱丢果皮纸屑，爱护环境的事，告诉我们保护环境，人人有责。这篇课文质兼美，语言典范，贴近儿童生活，既能使学生通过文本感受到景色美，又能使学生在思想上得到“环保”启迪，在情感上受到感染和启迪。针对本课特点，我以培养学生的语文实践能力，关注语文素养的形成和发展为重点。在教学中，我力图从学生的自主发展和实现语文教学的本真出发，组织学生充分接触文本，引导学生从自己的认知、经验、情感出发，抓住重点词、句，择读课文。在初读后，就抛给学生一个问题，让学生自主的探索文本，抓住“攥”和“扔”两个关键词来整体感知全文，接着，以读促讲，以读促悟，找到写景美的语段，并随即进行分析指导。走下课堂，我觉得阅读教学要树立“以读为本”的教育思路，让孩子门在读中进行感知、感悟、积累、体验，还要在读中训练学生的语感、思维能力和表达能力。所以在这节课的教学当中，我以读为主线进行设计。

一、抓住重点句子，加强朗读指导，突出了以读为本的教学理念。

教学中，我抓住文中有关描写“湖水清澈、小鱼快乐、山石有趣”等重点句子，通过多种形式加以朗读指导，如指名读、自由读、想象读，在学生读熟的基础上，我又采取熟读成诵的方法引导学生在短时间内背下这些优美的句子。比如：在引导学生感受湖水清澈时，我让一个读的好的孩子起来朗读，其余孩子闭上眼睛想象画面，听读完后，我问“你们看到了什么”？ 一石击起千层浪，有的孩子说看到了蓝天、白云；有的孩子说看到了清澈的湖水；还有的孩子说看到水中美丽的倒影„„这美丽的画面就深深地印在了孩子们的脑海里，这时激励他们去背，他们更有兴趣也更容易记住。

二、合理地利用这些美丽的图画让语文课堂变得更加美丽。

本文词句很美，但二年级的学生以形象思维为主，仅仅依靠文本很难感受到风景的美。但也正因为如此，这些写景的句子被分散在课文的各个段落中，穿插于小洁和小男孩的行为中，要学生把它们找出来并不容易。如果能把这些句子找出来好好体会，则能和后面小孩扔香蕉皮后的景色有一个明显的对比，从而更好地帮助学生体会保护环境的重要性。我在教学时利用课文中的插图契领，让理性的文字变得感性，每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面让孩子们印在脑海中，首先用自己的话说说在图上看到了哪些美丽的景色，再请学生自读课文，到课文中找到描写图上美景的句子。学生看了图后，有的找到了“湖水像一面镜子，„„变幻的山峦。”还有的找到了“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙„„正在赛跑呢！”在插图的帮助下，文中写景的句子都被孩子们一一找了出来。图文结合，围绕着图，学生再来品析这些句子，内容相对集中，收到了较好的效果。特别是其中的一句比喻句，我联系图再让学生到图中找找哪一块石头像青蛙，哪一块石头像雄鹰，学生热情高涨，纷纷发表自己的看法，不用多指导，学生自己体会到了比喻句的作用。

三、善于利用激励性语言，激发学生朗读背诵的兴趣。

小学生最爱戴高帽子，一句表扬的话会让他们乐上半天，因此，在课堂教学中对学生朗读评价十分重要。每次当学生读完后杨老师就能及时给予肯定和表扬，如：“你读得真流利”“你真了不起，这么快就能背下来”“你真是个会读书的孩子，从文中知道了这么多”“你真是一个会倾听的孩子”等等，正是这一句句听起来十分普通的赞扬的话在激励着孩子们争先恐后地去读去背呢。

9.李艳艳心得体会 篇九

电气0812班

范艳艳

8号

微格教学法论文

一、摘要

两周的微格教学法已接近尾声，从着手准备,到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有短短的一二十分钟，但就是在这短短的时间里里，我体会到了作为一个老师的辛苦。

二、关键字

选材、备课、讲课

三、实习过程

（一）选材

虽然短短的一二十分钟，但是，这么短的时间，如何讲一堂有趣生动的课，首先，对所讲的内容自己要清晰明白，简单的说就是自己得会。选择题材时，应选择自己最擅长的科目，我们专业的基础学科，比如：《电路》、《模拟电路》、《数字电路》。

拿到老师给的讲课题目，经过反复的揣摩，我决定选取《电路》第四章第三节《戴维南定理》，作为我人生中第一次教学题材。《戴维南定理》是求某一条支路电流的简单方法。通过之前所掌握的基尔霍夫第一定律、基尔霍夫第二定律以及回路等效电阻的综合应用，按照求解步骤一步步求解。

（二）备课

备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我的一位老师曾经这样说过，教师上课时看他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我一定要备好课，做一名有自信的老师。

作为一名没有正式上过讲台的学生来说，我对这一切都是陌生的。我翻阅了许多的教材，但是，教材只有一定的书面知识，我又上网观看了优质课大赛老师们的风采，学习他们的教学技巧，学习他们如何与学生互动，如何把握课堂气氛等等，把好的记下来，以便取长补短。

最后，我做了一份教案、PPT，设计了板书，在做PPT的过程中我运用自己对软件的掌握，运用不同的方框图加以区别内容，用红色星星标注重点的东西，例如我要提问的问题、解题步骤的关键等等，让学生能够印象深刻。

教案、PPT准备完毕了，作为一名老师，讲课时老是拿着教案，肯定会影响教学质量。因此，平时有事没事的时候，我都会默记教案，在睡觉前也会回忆教案的内容，几天后我已基本熟悉了。

在讲课之前，我们也经常在宿舍里互相试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进行了部分修改，这样，备课部分基本结束。

（三）讲课

第一周周三我们小组先讲课，当我登上讲台的一刹那，有些紧张，我尝试着慢慢调节自己，渐渐觉得轻松些，其实讲台真是个美好的地方，在讲台上我畅所欲言，非常熟悉老练的给同学们讲课。课堂讲课主要有以下几点：

1、提问

对于提问部分，为了增加学生对新知识的学习兴趣和积极性，我在开始设想的互动环节，我设计了一个问题，通过引导学生得出最终的答案。通过问题引入新课的内容。接着带着问题讲解新科，这样大家才更能激发学生的思维，同时也促进课堂的活跃气氛。

2、语言表达

语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的说讲的风格并且尽量带有亲和力。我不知道教师的讲话风格应该是什么样子的，只能运用平时课程上的所学和观摩优秀教师视频时对别人语气的借鉴。

3、PPT 结合PPT讲解内容时，一定要注意时间、语速的快慢，留给学生思考的时间，切记一味地照着PPT念一通，没有与学生互动，一定要以学生的角度看待问题。

4、板书书写 我的板书设计是一般的按讲课流程书写，结合PPT，把主要的重点的内容留在黑板上。书写时注意文字要工整，字体的大小适中。如果黑板字写的不清楚，学生的学习兴趣会大大减小。因此，我觉得一手好字是一名优秀教师的必备。

5、时间控制

本来我把课堂的时间安排为二十分钟左右，我把讲课的内容、小结、布置作业分配好时间，通过反复练习在保证学生能听懂的情况下掌握好时间。

（四）互评

在我讲课的时候，本小组其他成员已经把优缺点罗列出来，对我的评价还是不错的，讲课中叙述语言简洁干练、有感情感染力，表情自然活泼，抑扬顿挫，身势成熟恰切，与同学沟通得当，板书结构合理，讲堂有强烈的现场感。同时也提出了我的不足之处，包括PPT有哪些需要继续改进的。

（五）实战总结

10.方艳艳自查自纠 篇十

金锁镇中心小学方艳艳

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。作为一名小学教师，肩负着培养有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人的光荣使命。为切实加强教育政风行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象。按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等工作表现、对照学校作风工作实施方案评议内容进行了自查我深深地体会到“敬业爱岗奉献”内在核心特进行了自查自纠：

一、存在问题

1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事，总认为这些理论太过政治化，只要走走形式不必太过认真。

2、课堂教学方法过于简单，缺乏新意，传统教育方法和教学手段仍然是主导，课堂应付考试，应试教育已不适应素质教育。

3、与家长沟通不够，学校、家庭与社会是不可分割集体要使学生能有个性地发展德、智、体全面发展优秀人才必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通，在这工作还不够主动，未按学校要求家访。

4、业务知识不精，现代社会是知识、信息快速发展时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误想法。

二、存在问题原因

1、政治学习不够深刻领悟其中精华导致学习政治不认真。

2、付出总要回报思想认识不符合教师职业道德规范，所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容心，现在学生难教，学习不主动又顽皮，家长对教师工作不积极支持不理解，让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

三、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬岗、爱业、奉献”的内在核心。今后我努力的方向：

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》忠诚于党教育事业对教育事业尽心尽力不计名利积极进取努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。

2、精益求精。加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职工作的主动性，积极性。团结互助，发扬奉献精神。不断提高自身精神修养，提高政治素养和专业文化水平，与时俱进，勇于创新，踏实肯干，业务学习不断充实。

4、改进课堂教学，针对学生实际情况进行备课，做到面面俱到，让学生在轻松、自主环境中快乐地学习

5、与家长沟通，了解每个学生个性特点，促进每一位学生健康快乐成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后教育教学工作中，我将取长补短努力提高自身素质，不断完善自我，力争做一名纪律严、业务精、业绩创一流教师。