我选择·我追求教师演讲稿

我选择·我追求教师演讲稿（16篇）

1.我选择·我追求教师演讲稿 篇一

师德演讲稿：我选择我追求

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《我选择·我追求》。

弹指一挥间，十二年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了“教师”这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，一晃，做教师几近十年。在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到今天，我依然无怨无悔。今天的我，觉得当个老师，是一种责任，一种使命，一种追求了。

秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵苹果树上红了一个苹果，我想摘来带给您吃。没想到从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个苹果。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。

今天的我，虽然立志做个“好教师”，却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力，我因此而倍感幸福。

谢谢大家！

2.我选择·我追求教师演讲稿 篇二

课题:散文家谈散文执教:沈老师等第:优秀

教学目标:1.用简要的语言说出作者的见解;2.了解散文评论的写法;3.在感悟作者情感的基础上, 谈谈自己的独特感受。

教学重点:教学目标2、3

教学难点:教学目标3

教学过程:

优点:1.有课改意识, 重视展示与质疑;2.充分信任学生, 交给学生自主学习与交流的时间;3.教师注意倾听与点拨, 使学生的思维能力得以提升;4.课堂质朴, 气氛融洽, 体现了平等和谐的良好师生关系。

不足:1.课前预习不够, 导致学生展示不够大胆;2.学生展示形式可以更加多样化, 可穿插朗读, 突出语文味;台上展示学生与台下学生的互动有待设计, 以避免出现“一说了之, 说完就算”的冷场。3.课件页数不宜过多, 要便于课堂同步适用。4.针对一篇两文体例的课文, 教者应把时间更多分配给评论文章的解读上, 以突出本单元的教学目标。教者还要努力发掘出两文之间的契合点, 设计探究问题, 在既定的时间内, 以求最佳最实在的学习效果。

具体评述及思考:应该说这是一节具备了变革框架并且有点模样的语文课。整节课上, 教师把学生推到前台, 自己在旁充当主持人的角色, 并适时点拨总结, 体现了教师对学生的信任与尊重。在问题的引领下, 学生自主学习, 集体交流, 一边读书一边思考, 共同碰撞共同收获, 更有那学生自己完成的板书, 给我感觉这是一节质朴无华的语文课:目的是明确的, 过程是真实的, 气氛是有点热烈的, 效果也是符合预期的。作为一节初三的语文课来讲, 我认为是不错的, 作为一节学习文学评论的语文课来讲, 我认为也是值得肯定的, 毕竟文学评论是一件很枯燥乏味的事情, 不那么生动, 也不那么好玩, 更重要的是和我们通常的语文实践还是有点距离的。基于以上我的感觉, 综合各位领导的评课意见, 我认为这节课可以评上优秀, 虽然它还有不少不足, 但大家都知道任何一节课, 尤其是语文课都会有遗憾和缺陷的, 在课改的进程中, 出现诸多不足, 其实也是一件好事情, 摸索着前进的态度, 应该给予肯定。

在课堂改革方面, 我不是先行者, 但我愿意追随;我没有多少经验, 但我愿意与大家交流。就这节课而言, 它带给我最大的思考, 就是学什么比怎么学更加重要, 其实这是一个老命题了。课堂改革的目标直指向课堂效率, 非但要有效, 更追求高效, 在这个前提之下, 确定好“学什么”尤为重要。至于怎么学, 就这场课而言, 似乎不需要商榷了, 因为答案必须是唯一的, 就是让学生个人自主地学, 让学生合作中学, 让学生在展示、交流、碰撞中开启思维、提升能力、达成目标。一个变量, 一个不变量, 变量的作用就显得尤为重要了。所以, 教师课前更要着意精心确定教学内容, 可能别的学科课堂少有这样的困惑, 语文教材的特殊性却明白要求我们语文教师有胆识、有慧眼、有匠心地从纷繁复杂的可以成为教学内容的内容中, 确定这一课我只选择这一方面或这几方面成为课堂中的教学内容, 因为它最适宜。教材并不等同于教学内容, 我们要去芜存菁, 要找到最适合的, 而不是最普遍的。散文家谈散文是一篇文学评论, 决定了既要学散文, 又要学谈散文, 教材容量大, 如何确定教学内容, 在有限的时间内既学了散文怎么写的, 又学了散文如何去鉴赏, 这是一个问题。所以需要我们在课前确定教学内容时特别谨慎。我个人以为, 应发掘出两篇文字的契合点, 应设计出可以一肩挑的问题, 较之逐一去读去品会更加有效, 同时也更符合编者的意图、单元的目标。

这两篇课文一因一果, 相互印证, 文字的呼应隐含在字里行间, 这就是它的与众不同, 就应当成为这节课研讨的主要内容, 抓住了这点, 课堂学习便可以事半功倍, 四两拨千斤, 也许呈现的问题就不至于那么琐碎了。说这么多, 无非是重申一点:教什么永远比怎么教来得重要。这就需要我们语文老师潜心钻研教材, 把一本书读透, 把每篇课文读透, 既统揽全局, 又体察入微, 使教材经过我们的慧眼、匠心, 发挥出它固有的、独有的作用。正如我们发现每个学生的特点一样, 我们也要像研究学生一样研究教材, 发现教材, 再生教材, 找准每个教材作为例子的最大特色和训练价值。也比如, 同样是鱼, 有的适合蒸着吃, 有的适合煮着吃, 有的适用于炖汤, 还有的则适合取其鱼片加工成泡菜鱼, 不一而足, 教材就是这一条条鱼, 看我们怎么处理最合适, 就要看语文教师这些大厨的功夫了。

第二, 语文课堂再怎么变革, 它还是姓语, 作为一名热爱语言文字的语文教师, 我最怕一节语文课的变味, 怕她僵化, 怕她呆板, 怕她冷冰冰、硬邦邦, 怕她缺失了美感, 怕她变成答记者问, 怕她变成打靶练习, 把问题一个个干掉了, 就宣告结束。语文味的产生需要生成, 没有生成的课堂过于直接和功利, 缺少了惊喜和摇曳, 有了生成的课堂便具备了追问、咀嚼、争鸣、甚至辩驳的可能, 这就产生了语言文字运用的场, 语言就是在这样的情境中浓妆淡抹登场的。现在的课堂, 学生常常不是没有预习, 而是预习得过了分, 标准答案出来得太早太多, 课堂出奇的顺利, 反倒少了几分波澜, 也就少了味道, 少了旁逸斜出的趣味。语文味的产生需要语文传统教学手段的传承, 如朗读、品味、辩论、练笔等等, 不能因为有了课件就抛开这些。语文味的产生需要有意而为之的修饰, 需要做足咬文嚼字的功夫, 不要怕花时间, 花掉的是时间, 开出的是鲜花, 我们需要在学生回答时再追一追问, 再启一启发:有没有更好的说法?谁能读得更好?换个词语, 效果怎样?哪个小组来挑战一下他们?诸如此类。如果只要个答案, 和理科的课堂又有什么不同, 只不过是把数字换成了汉字, 又怎么去动心动情?而动心动情当是语文课的最大特质。在语文课上, 对于学生的回答, 我追求的从来都不只是答对了, 而是答好答漂亮答精当答优美。另外, 语文味的产生还需要教师自身的语言魅力。现在老师们都说得少了, 但说得不多依然要力求富有感染力, 也就是语文教师本身要有语文味, 要在潜移默化中影响学生, 而不能真的化身主持人, 只负责开场白、串词和结束语, 而丧失了自己的思想、自己的情感、自身的教化作用。学生是不但要向教材学, 向同伴学, 也是要向教师学的。这是每个语文老师的责任。

3.我追求的完美 篇三

想来也是,一样东西绝对完美了,反而不可爱,甚至可怕,就像神一样,即使是想象中的完美,也是要终了一生仰望的。完美和极致是一种境界,一个高度,在若隐若现若即若离的地方,有时眼看着就能够着,可是到了近处,才发现,距离并没有缩短。

于是我就站在那里,怀着欣赏的心情,审视着完美中的残缺,和残缺中的完美。欣赏着这些我是不会痛心疾首的,那于事无补。我静静地在冬夜里遐想,喜欢在冬夜的月光下沉吟,可是今天的夜色没有月亮,在冬夜的清风下想念。

想念着自己心里的心思,在看那天边的云孤峭而幽奇,清远而凄迷,低徊而缠绵。就好像在我的身旁,有一位少女在翩翩起舞着,一曲悠远而动听的冬天的小夜曲在我耳旁回响。

就好比如一块钻石,珠宝商首先看到的,是钻石中的瑕疵,并扼腕叹息。我看到的,是钻石璀璨的光芒,即使瑕疵,也是钻石的一部分啊,我会想,正是这瑕疵,才使钻石益发地耀眼。当然,我这么感性的人是做不了珠宝商人的,所以,我永远也只有欣赏的份儿。

在大千世界里,我欣赏的美无所不在。心中有诗的人,点滴皆可吟诵。喜欢美丽文字的张口就能成文的,喜欢涌诵着美丽的文字,美不断流淌和变化,我感受和发现着美,它不仅仅需要眼睛。还需要心灵去感受,这跟追求完美似乎矛盾,即使变得随遇而安,我却不是那么想的。既然没有完美,那么,就做得纯粹一些好了。我无论做任何事情,都会全身心地投入,哪怕一个细节,都力求做得最好。这么说来,我更是一个纯粹的完美的人了。

就说我自己对爱的理解,我绝对是个爱得纯粹的人。回首看去,走过的路一截一截的,一瞬一瞬的,时而清晰,时而朦胧。那些在生命的旅途上遭遇过的人,爱我的或者我愛的,短暂的或者相对长久的,原本是藏在心灵的某个角落,在我回忆的时候,依旧跃然而出。每一次的相遇,我都希望是永远的;我相信每一个承诺,每一句誓言,相信海枯石烂地老天荒。相信山无楞天地合,才敢与君绝的爱情,我投入,并付出,绝对是心无旁骛,无怨无悔的。无论结果如何,我不后悔不抱怨,因为,我爱得明净,爱得纯粹。现在想象回来的时候,我依然是这样的。

随着年龄的增长, 按理说我应该死心,不再那么天真,更不会再相信爱情。可我不。疼痛的时候,我知道,心里有累累的伤痕,然而我依旧对自己说,阳光在我头顶,鲜花在我眼前,人生是多么美好!当爱神再次盛装驾临,我依旧会顶礼膜拜。我简单,简单得犹如一粒沙子;我纯粹,纯粹得犹如山涧清泉。忘记那些伤害吧,我的心灵,只愿意记住那些美好;放下包袱,轻装上阵,才能感受阳光的明丽。

说我健忘也罢,说我全没心肝也行,我记得有个很了不起的哲人说过一句话:“幸福是什么?就是吃得香,睡得稳,能独立行走,能用心去爱别人。”

4.我选择·我追求教师演讲稿 篇四

有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望……”

许多人都说，教师只有平凡，只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。

爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已:难道盛开的花季只能在“三点一线”的生活中缓缓延续 难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣

就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任老师，以他那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师!

其实刚刚入学，当班主任老师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢，可是他似并没有意识到这些。开学第一周，他就为笨拙的男生洗床单，那双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后 1

他又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。

像李老师这样一位博学的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今天，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。殊不知，教师传道，授来，解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊!我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命!

我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国美好的明天，我一定要像李老师一样，做一名合格的人 民教师!

我的老师在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实――我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”，“红烛 ”，“灵魂的工程师”。

于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当

我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的:就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中，都握着无数的金种子――那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。一个合格的教师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想，品格，言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识，自我评价，自我激励，自我强化，使自身的师德修养更加完善。

我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生，了解学生，亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。就拿班主任这一方面来说，作为一名合格的班主任，首先应热爱本职工作，爱自己的学生，和他们建立深厚的感情。班主任的一言一语，他们听若圣言，深深地印在脑子里，班主任的一举一动，他们视为楷模，在各方础加以模仿和效法。作为班主任，要想尽快顺利地开展工作，首先就必须对学生的状况有初步了解，班主任有意识地与学生谈心，聊天。让学生在情感的活动中交往发展。

作为一名教师，应该做到以身作则，为人师表。因此，班主任应处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，不能只支学生严，而对自己放任。我们说，任何人

在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说得好：当事者迷，旁观者清。"这就要班主任重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失。

小学教师热爱自己的工作，热爱学生，就会带着愉悦的心情去备课，深入体会文章的思想感情，领会文章优美的语言方字，而且永不满足，永远向语文教学的高峰攀登，才会把学生清脆的朗读，天真的发言，充满童趣的作文作为一种艺术享受。把学生的每一点进不看作是自己最大的幸福，并以此激励自己刻苦钻研，努力提高教学质量。

追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!只有教师用行动写下的爱，凝聚着教师的心血，才能穿越时空，震撼天地，永远镌刻在人们心中。

5.我选择·我追求教师演讲稿 篇五

幼儿教师，我无悔的选择

老师，就好似一片枫叶——一片已成熟的枫叶，它曾经嫩绿过，曾经期待过，正是这片火红的枫叶，映照着我梦里的桃源，燃烧着我美丽的梦想，带着我的梦想飘向远方……

记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘,对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆;幼师三年,虽然知道了“学高为师,德高为范”但对于“教师”这两个字的真正意义并不能完全理解.走出学校大门，当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生,充满新奇与神秘的土地时,未满十八岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应.但当所有清澈而明亮的眼睛痴痴地对着我时，我感觉到了老师的神圣，我感觉到了那些天真的心灵传出的最童稚却真实的声音：老师，您好！老师，您好！那是从小自己心中的呐喊，如今，我却多么荣幸地获得了它的青睐，我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位,对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起.当初的我,更多的是把工作当成了游戏,和孩子们一起玩,一起唱,一起跳,一起闹,也会对他们发脾气,也会被他们气的掉眼泪.随着岁月的流逝,当年的孩子如今已成为小学生了,而我也慢慢从幼稚一步步走向了成熟,对工作的理解也日趋深刻.

工作第一年，幼儿园面临验收，对于一个刚毕业的学生来说“验收”是十分陌生的事情，但工作多，人手紧，困难重重，凭着对幼教事业的一片热爱，我连续两天两宿和老教师一起并肩作战，那几天正好赶上我身体不适，只有中午挤一点时间去附近医院看病,去输液,拔下针头就又匆匆赶回了园里，那几个月我的嗓子一直是哑的,甚至有的家长以为我说话本来就是哑嗓.回首那些日子,的确很苦,很累,很难,但当我看到四壁白墙上出现了美丽的墙饰,幼儿园的面貌焕然一新,像野马驹一样的孩子渐渐拢顺,家长

的脸上露出了信任的微笑,我觉得这一切都是值得的.回忆是幸福的,往事如一颗颗珍珠,爱则是串起珍珠的长长红线。

一次，小宇用插片玩具插了一个奥特曼，他得意地拿给我看，我用充满惊喜的声音说道：“哇塞！这是你插的？好棒啊！教教老师好吗？”“好”他兴奋地大叫，向周围的小朋友骄傲地说：“老师说我插的奥特曼特别棒，还让我教她呢！”咦，小朋友教老师？孩子顿时感觉十分兴奋，他们围在我的身边，看着我向小宇学习插奥特曼，“老师，你也喜欢奥特曼吗？”“老师，你知道奥特曼的本领吗？”“老师，奥特曼是动画片里的，他特别棒，他会变形，他会飞，他抓坏蛋，他是英雄……”孩子们争先恐后、热情地告诉我，“奥特曼这么棒，你们把他的本领画出来好不好？”“好！”孩子们的积极性被调动起来了，他们情绪高涨，就连那几个不爱画画的小朋友也在认真地画，一会儿，陆续画完的小朋友仍旧意犹未尽，“老师，我还想画”，看着孩子们这么有兴趣，我把原来计划的学唱歌曲改为了幼儿讲作品，就连平时从不主动发言的李宇晨也第一次主动举起了手。我没有想到，当我放下老师的权威，积极参与到幼儿自主的活动中，虚心向他们学习时，我所带给孩子们的是自信，让他们感受到了平等，这不仅把我们的师幼关系向良好的方向推动了一大步，而且因为尊重了幼儿的兴趣、能力，激发了他们的学习愿望，使本来不爱画画的幼儿也自觉自愿地画起来，改变了以往逼不得已、不得不画、非常不情愿、应付了事的被动局面。此后，我在游戏中、美术活动、音乐教学活动等师幼交往互动中，尽量合理运用此做法，既与幼儿逐渐建立了平等合作关系，又让幼儿建立了自信心，让他们相信：只要用心努力，无论任何困难“我行的”，我的眼神是鼓励，我的微笑是肯定，成功了，我们一起喊“嘢”，失败了我们说：加油！终于，王美能用普通话朗读绕口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍帮小动物找到家了……。做幼儿的大朋友，充分利用他们自身特点和发展规律去教育他们，就能够让幼儿变被动学习为主动学习。而且在活动中我也感到作为一名老师的价值所在！

五年来，我与这些孩子相依相伴，每个早晨，听惯了他们的轻轻问候，看惯了他们灿烂笑脸。春天，在蒙蒙细雨中我和孩子在花伞下静听春雨沙沙，做小草长高的游戏；夏天，我和孩子们一起听树上蝉的叫声，秋天，我和孩子们一起捡树叶做顽皮的小兔子；冬天，我和孩子们一起堆雪人，做冰花，讲圣诞老人故事。在孩子身上，我得到了很多，有时我会觉得自己不像个老师，因为我发现，自

己身上是多么地需要孩子那般的无忌、坦率和豁达，是孩子让我理解了爱的相互，理解了老师那身为“人类灵魂的工程师”的伟岸的涵义，更理解了老师的价值！我要感谢孩子，感谢他们让我的实践不断获得收获，感谢他们赐予我更多人的生命本色的东西。感谢孩子！感谢教师这个职业，

随着学前教育的不断发展，要求幼儿教师必须树立终身学习的学习观，不断更新知识结构，适应新的变化，当代教师专业发展的一个重要趋势是促使“经验型”教师向“专业化”“反思型”教师的转化，幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素，在传统教育中，幼儿教师是教育活动的中心，扮演着知识的传授者，教育教学的管理者等多种角色，随着现代信息技术的飞速发展，在教育领域，最大的冲击是对幼儿教师原有角色的挑战，时代呼唤着幼儿教师角色的转变，角色的重塑，是扎实推进素质教育的关键。

因此，在新《纲要》逐步深入的今天，我想幼儿教师更应该是一轮红日，一个充满热情，浑身散发着光和热的载体。它能给天地万物提供温暖和阳光，使世上所有的生命都能健康成长。同时它有着巨大的能量，在给予别人和时候，自己也体验到释放的愉悦和心灵上的满足；

幼儿教师更应该是一名出色的“裁缝”，具有一双手让每个人都充满自信的手，并且还会“量体裁衣”。不同的人不同对待，孩子间是有差异，但是我们不能一概而论，要有不同的策略，要会“上下打量”，同时我们要用自己的智慧，让每个孩子都能看到自己的闪光之处，充满生活的信心，体验成功之美；幼儿教师更应该是一位“红娘”，当孩子对知识有着浓厚兴趣的时候，教师应该将知识中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介绍给孩子，让孩子对知识产生好感，以便更加积极主动。当孩子在学习过程中遇到障碍的时候，教师应当及时提供指导，让孩子能够不断深入，而不要去“一手包办”。

我庆幸当初的选择，我喜欢孩子，我热爱幼教事业，跨上幼教岗位，我就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中鲜红的太阳，我会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。我崇拜幼教事业的高尚圣洁，在这里，我会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕幼教事业的淡泊宁静，在这里，我会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢幼教事业的养育与磨炼，在这里，我会有一种自我升华的愉悦。育我者，幼儿教育事业；成我者，幼儿教育事业！幼儿教育事业，是永远是我心灵的归宿与依托。幼儿教育事业，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂！

有人说我的生命里有一种美丽，平凡的快乐浪漫又诗意，我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽，我感谢生活赠予我的这份自豪与甜蜜，虽然我没有环游过世界，也没去过天堂，更不曾体验到外星球的神奇。但是我却生活在比世界更清新圣洁，比天堂更无忧无虑、缤纷多彩，充满神话色彩的“童话王国”里。这里有许多小精灵，他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织一个又一个的梦想，让我的心一直停留在二十岁的花季，让我永远年轻的快乐王国——幼儿园，让我充分的实现自己的人生价值。新世纪，新教师，我会以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断的丰富自我、完善自我、发展自我价值。

我不是诗人，不会用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不会用深奥的思想思考我的价值；我也不是歌手，不会用动听的歌声歌咏我的岗位。我只是一名普通

教师，一名幼儿教师，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子们手中的画笔，绘出更加灿烂的明天。此时此刻，我更想用充满深情的韵律，吹响心中的号角——幼儿教师！我无悔的选择。

张莹

6.教师我无悔的追求 篇六

一、德作为一名党员、一名优秀的特级教师，首先需要拥有较高的师德。我踊跃参加每次各级举办的思想教育活动，积极学习科学发展观，在实际工作中率先示范、尚德做人，以特级教师的标准严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业工作，使教学工作有计划、有步骤地稳步开展，扎实深入，圆满结束。

二、能努力加强业务学习，提高个人素质。一年来，我始终坚持一边工作一边学习，始终保持虚心好学的态度，同时，注重调查研究，努力学习新知识、新技能，不断提高认识问题，分析问题和解决问题的能力。工作中，调解同事与家长的沟通技巧，锻炼自己的沟通能力，通过走访、接待等形式拉近与家长和兄弟学校的距离，使家长很快认识并认可我这个特级教师业务水平和能力。正因如此，不但我区的领导邀请我作示范课、讲座，外县的领导也下邀请函请我为他们的老师观摩课、讲座。在这样的平台上，我尽自己最大的努力发挥特级教师的能量，再接再厉，争取踏入名师的行列。

三、勤今年，我在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，工作尽力尽责，勤奋不怠，甘于奉献。从没有因为个人原因而落下工作，在督导检查工作中，主动加班加点，以校为家，可以肯定的说，一年没一次迟到早退。经常协助同事做好工作，工作中讲奉献，办事上讲效率，老师们总说我“厉害”。学校分配的工作从不挑三拣四，再多、再苦、再重的任务我也乐于承担，老师们都说我是“铁人”，就不知道累，领导们说我精力旺盛，不像个五十多岁的人。

四、绩在教学中，我大胆实践,勇于创新,制作flash动画课件,不断改进教学模式，将课堂变成授课、实践和竞赛等多项向交流方式共存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像、多媒体、投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性。

在课堂上，我注重学生的思维发展：一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。，受到学生的普遍欢迎。

还经常组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、编辑班级简报，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。我尽力做到关心呵护每一位学生，特别是所谓的“待先进生”，做他们知心的朋友。家长信任我，学生喜欢我，老师赞同我，领导鞭策我，我更欣慰我。

本学年三年级数学两次统考成绩排名第一，获得了区级和市级“农村优秀教师”荣誉称号。

五、廉对学生耐心的课后辅导，从不有偿家教，对于住宿部学生倍加呵护。我班级58名学生，其中36名是夏县、东郭、陶村以及外

省的走读生。家长慕名都要进我的班级，原因只有两条：其一，听学生普遍说我讲课讲得好，运用多媒体教学容易理解；其

二、家长说我对孩子好。这里的“好”，是因为我看到一、二年级的娃娃们周托很叫人怜惜，时常给他们学习用具，给他们水果和饼干蛋糕之类的食品吃（因为我的儿子有超市），每天都要给我班的女孩子梳头发洗脸（孩子必定小）。但是我一致认为是很平凡的小事，却赢得了领导、家长和孩子赞赏。

现在我只有坚信一种信念，那就是：“把爱心送给学生，把放心交给家长，把事业留给自己，高调做事，低调做人”。

7.我追求的语文课堂 篇七

一、首先语文课堂的精神面貌：手握钢枪上战场——起立示威口号响，犹如正跨鸭绿江，敌人胆敢来侵犯，手握钢枪上战场

在中国，相信无论是老人或者小孩，无论是不是足球迷，只要年龄在10岁以上，估计都会听说过神奇教练米卢（10岁以下的可能估计在父辈们口口相传也可能会得知），在历任中国队请教当中，博拉·米卢蒂诺维奇一定是公认的最成功的主帅。他在备战十强赛时，让队员观看影碟《热血男儿》；临阵前又让队员反复欣赏精彩的射门镜头；还要求队员手拉手高唱《义勇军进行曲》入场……“享受足球”的理念让队员们精神奋发、斗志昂扬、勇往直前，从而一举冲进了世界杯决赛圈。可见，精神面貌是多么重要！师生的精神面貌，是精神抖擞还是吊儿郎当，是全神贯注还是心不在焉，是勤学好问还是冷漠懒散，是字正腔圆还是含糊其声，是群情激昂还是七凌八乱……这从上课的起立动作中，从问好口号的呼喊中，从回答上台展演的争抢中，从积极发言的争辩中，都能看出来。好的精神面貌应该是和谐、活跃、民主、高效、务实的，由此营造的课堂气氛能让每个参与者都有见贤思齐的上进心、分秒必争的紧迫感和舍我其谁的表现欲，身处其中都感到振奋、激昂、欢快、充实。

这样的课堂，学生可以思接千载、浮想联翩。平等、自由、宽松、和谐谱写了一支快乐的“课堂进行曲”。

二、我追求的语文课堂应该是诗意的

语文本身就是一首诗。它纵横千古，绵延万里，广袤美丽，多姿多彩。《听听，秋的声音》就是一篇很美的现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。课中我让孩子们朗读课文找出喜欢的声音，学生各抒己见，根据自己想象的内容填空，然后表演。全班配乐朗读，孩子们流连其间，养审美情趣，启迪人生智慧，丰富文化底蕴。

作为语文学习的主体——儿童，则更是一首灵动的小诗！纯真无邪的脸庞，灵气闪烁的眼睛，侧耳凝神的表情，神奇绚丽的思想，以及那如雨后春笋般举起的手臂……即构成了那一首首或隽永、或诙谐、或深刻、或幼稚、或含蓄的小诗。

这样的儿童、这样的语文，构成的课堂自然应该是诗意盎然的。儿童是天生的幻想家，是天生的诗人。理想的语文课堂应该成为儿童的世界，即充满儿童的感动、儿童的诠释、儿童的情怀、儿童的梦想。让我们惬意地聆听一年级小朋友的造句吧！想——我想听到花开的声音。活泼——小溪里的水很活泼。悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。瞧，多么富有才情诗意的语言，儿童的真、情、趣一览无余。这样的语文课堂，让我们群情激奋，也情不自禁地回到了童年，想起了“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停”……

三、我的语文课堂是幽默的

幽默教学在语文课中更是显得重要。因为学生厌学语文是一种普遍现象，其中一个重要原因是语文课枯燥无味，而幽默教学就是矫正这一现象的有力措施。为了践行这一思想，我试图在我的每一节课上，给学生营造一个愉快的学习氛围，让学生在快乐中学会知识。

记得我们在学习生字词夏天的“夏”的时候，我提问：“‘夏字里面有几横？”同学们都回答是两横，可写在本子上的时候有好几个孩子只写了一横。于是我跟大家说，夏天到了，即将迎来了可以放两个月的暑假，如果只写了一横的孩子只能放假一个月。话音刚落，孩子们都哈哈大笑。这不仅活跃了课堂气氛，还让孩子们十分轻松地记住了生字词夏天的“夏”里面有两横。还有一次，我给孩子们说：“在现代汉语中不能省略量词，比如：‘我给你一支枪，你挺乐意的，如换成‘我给你一枪，你玩完了。”通过这个例子，让孩子们对量词的记忆更深刻，更让大家开怀大笑。

笑声不断的课堂未必是好课堂，但幽默风趣的语言可以调动学生的学习积极性，能让学生投入到思考之中，营造一个愉快的学习氛围，也为我们枯燥的语文教学增添一点乐趣，我也将乐此不疲。

四、期待上学怕下课，余音绕梁赛憩歇

“你的每堂语文课我都很期待，课堂上真的希望时间停滞，特别害怕听到下课铃声。”这是学生恭维老师的一段话，我却觉得道出了最佳课堂的真谛，那就是余味悠长、影响深远。期待着上课，意味着视学习为享受；害怕铃声，则说明这样的课堂趣味横生。上周我们写了《礼物》这篇作文，44个孩子围绕着“礼物”这个话题写了44个故事。我细细品读了每篇文章，如同收到了44份礼物，所以我也写了一首诗送给全班孩子们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。44支笔画出了44份礼物，件件礼物令我赞叹不已，引得我更想知道，在它们之中凝聚着怎样的情谊。小诗是老师给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。当孩子们聆听了这次写得最高分的同学读完以后，我发问——他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？一石激起千层浪，孩子们各抒己见，得出了小结：写的时候要特别注意选择词句，让字字句句都能传递自己的情感。如果大家能这样，从这些角度去写，让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。我巧妙地创设课堂情境，激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、乐于训练，每一个学生都有参与的机会和表现的舞台，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。

课堂上，我努力使学生成为课堂的学习主人，常鼓励学生互相评价，互相合作，常对读不好的孩子说：别人的点评就是对你的最大帮助。读不好没关系，老师和同学会帮助你，所以，你要勇敢的站起来。听老师这么一说，一部分原来胆怯的孩子勇敢了、有信心了。学生读完后，我经常组织学生进行评读，如“你觉得他读得怎么样？”“哪里读得好？你能像他那样读吗？”“哪里读得还不够，你能读得比他更好吗？”“谁也想来展示一下？”……实践下来发现，评读能使大部分学生得到了发展。课堂上学生用声情并茂的朗读来倾注自己的体会，虽然读法有别，各具特色，但都进入了境界。这正如第斯多惠说的：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

孩子们期待着上课，意味着视学习为享受，我期待每一节语文课都是这样。

8.我选择·我追求教师演讲稿 篇八

尊敬的各位评委，领导，同事们： 大家好

首先非常感谢大家能够给我这次站在这个讲台上展示自我的机会。今天我站在这里我想说的是爱行是我们的职责，爱岗是我们的本分，青春是我们的资本，奉献是我们的追求，卓越是我们的目标。今天，我演讲的题目是我们天天都高声呐喊的口号《爱我农行，追求卓越》。

接下来我的演讲分为四个部分，我想和大家分享一下我对“爱我农行，追求卓越”折八个字的解读。

首先，我想解读一下什么是爱？在我们天天呐喊的爱我农行中的爱字，在我看来即为爱岗敬业，爱岗敬业是对待工作的一种积极向上的品德风范，是一种普遍的奉献精神，其真谛在于人们奋发向上的事业心、社会责任感和对工作价值的不倦追求。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华，是对职业责任、职业荣誉的进一步深刻理解和认识。我想一个不爱岗的人很难做到敬业，一个不敬业的人，很难说是真正的爱岗。所以，一个人要真正做到敬业，首先，必须从爱岗做起。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。对于一个城市来说，没有人当市长是不行的；同样，如果没有人去扫地、清除垃圾也是不行的。想当市长的人多的是，那想扫地的人肯定不多。但在一个城市里，市长只需要一人，清洁工人却需要几百人、几千人，甚至几万人。无论是心甘情愿的，还是不得已而为之的，只要是在自己既得的工作岗位上认真负责，尽心尽力，遵守职业道德，这就是一种普遍的奉献精神。在我们国家，如果大大小小的公务员、企事业单位职工、私营企业主、个体户都能够表现出这种奉献精神，人民就会更加富裕，国家就会更加强盛。如果我们农行的千千万万名员工都能够表现出这种奉献精神，那么我相信农行未

来的发展道路一定是一片光明。作为刚刚入行的大学生我也将谨记爱岗敬业这四个字，将这四个字实际表现到工作中，尽力为农行的发展尽一份自己的力量。说到自己我紧接着想说一下对“我”这个字的解读。我认为这个字的含义即为个人。

人活在世上，总要有追求，有目标。如果说的俗气一些，就是找到一个谋生的方式，找到人生的依托。农行是我们人生的大舞台，爱行爱岗是我们本职。我现在的工作是前台柜员，应该说是接触客户的第一岗位，那么我的一言一行都可能代表着农行的形象，所以工作中不能有一思的马虎与放松，在这样的工作环境下我们必须时刻提醒自己在工作中要认真认真再认真，不仅忠于职守，更要“合法”，“合规”。银行属于服务行业，作为一名在前台工作的员工，我更是深刻的体会到服务就是一切，甚至可以说服务是农行的生命。随着金融业的不断发展，各家银行的竞争也越来越激烈，银行的服务质量和服务水平逐渐成为各商业银行竞争的焦点，而服务也就成了银行的生命线。由此看来，我们责任更加艰巨，努力做到真正的用心服务，对待每一位客户，都要热心，耐心，更要细心。努力赢得客户的笑容和认可，为农行赢得市场，也是爱行，爱岗的一种表现。古人云：不积跬步无以至千里，不善小事何以成大器，从渺小的你我做起，从点滴的小事做起。

今年，我们这批新员工有幸进入到农行这个大家庭，为农行注入新鲜血液，我们是朝气蓬勃的青年集体，青春是给予我们最好的礼物。青春正如初升的朝阳，具有最绚丽的颜色，青春的我们正如初生的骏马，意气风发，斗志昂扬。这样的我们带着对农行无比的热爱加入到农行这个大家庭，已经准备好为农行的发展贡献自己的青春，热血和力量。我想作为农行的一名青年员工，只有对事业孜孜不倦的追求，对工作奉献青春全身心的投入，才能够收货最美好的青春。

接下来就该说说我对“农行”这两个字的解读了，我想和大家一起回顾一下历史，展望一下未来。农行从1951年7月成立至今已有60多个年头。农业银行的六十年，始终与“三农”同呼吸，共命运，是真心实意服务“三农”的六十年，始终与中国经济齐患难，共进退，是积极促进中国经济发展的60年。作为新中国成立的第一家专业银行，当1951年7月农业银行的前身——“农业合作银行”成立之时，恐怕没有人能想到，她日后会经历如此坎坷的命运：从诞生之后到1979年不到30年的时间，农业银行竟然三次撤销又三次恢复成立，中国金融街由此也将农行与“三落四起”画上了等号。回望历史，农业银行的60年，是不断推动农村筋肉体系建设的60年。农业银行的诞生，源头就是农村金融。回望历史，农业银行的60年，是积极投身中国银行业改革发展的60年。回望历史，农业银行的60年，是金融与经济和谐发展的60年。走过波澜壮阔的60年，农业银行从一个编制150人、内设4个科室的小机构，发展成为一家拥有45万名员工、2.4万个网点的大型上市银行，在中国金融业乃至全世界金融业都牢牢占据一席之地。展望未来，我们有信心背靠强大的中国经济，进一步发挥体质制新优势，把农业银行打造成为一家优秀大型上市银行，实现基业长青

最后和大家分享一下我对追求卓越的理解，我们追求的是为每一位客户提供完美卓越的服务。服务创造价值，诚信成就未来。文明规范服务是银行业金融机构工作的永恒主题，关系到银行业金融机构自身的长期可持续发展。切实提高服务质量和水平，实现自身发展的同时也创造了巨大的社会价值和经济价值。

记得有句口号是:“我参与、我奉献、我自豪。” 请相信，在今后的日子里，我必将立足于平凡的岗位，一如既往地奉献，无怨无悔地付出，以饱满的激情和昂扬的斗志，奋发向上、追求卓越，展现我们农行员工最美的风采！

9.师德演讲稿：我选择，我无悔 篇九

大家好!

今天，我演讲的题目是《我选择，我无悔》.老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人;老师既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句时畅游在1+1的境界中。

当我走向讲台，我要说，为师很苦!但也很值!每天我早早来上班，很晚才回家。在我家那条胡同里，我是走得最早，回来得最迟。在物欲横流，金钱至上的今天，越来越多的人对名利趋之若鹜。现实生活实在令做老师的感到无奈，当别人风姿卓越时，我自然也想“窈窕”一番，却终因职业所限而朴素大方;面对这些，我困惑了，守着这份清贫的职业，值吗?在郁闷的日子里，我经历了这样一件事：那是一年教师节，一家超市对教师优惠.中午，我欣然前往，买完东西，才想起忘了带教师证，尴尬之余，售货员却对我说：“没关系，一个小学老师，没有谁冒充的。”听了这话，我一下子像被人用冷水泼身，顿感闷闷不乐。来到学校上课时，推开教室的门，只见班里的孩子纷纷拿着卡片、鲜花，争先恐后地挤到我跟前，对我说：“老师，您辛苦了!王老师，祝你节日快乐······”望着那一张张可爱的小脸，一双双清澈的眼睛，刹那间，一种至真至纯的情感包拢了我的全身，我的心如海水悄悄漫过。我终于明白了：老师在物质上是清贫的，精神上却是富有的!我暗下决心：从今后，我将实实在在的爱我的学生，爱我的工作，踏踏实实做名老师。让所有的学生健康成长，让更多的学生取得更好的成绩是我不变追求!此时我想说：改革开放满神州，教师更风流.备课批改辅导，学生乐悠悠.晴时暖，阴时愁，共交流，天下园丁，辛勤劳作，共享丰收!

有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。不用说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空!在同一片天空下，我们用爱播撒希望。

有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建设的今天，我想说：我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写师德。平等交流，沟通无限。

记得六年级快期末考试的时候，我生病了，拖着虚弱的身体要去学校，爱人死活不让我走，他说：“请假吧，不要去了，好好在家休息几天，不在乎这几天的工资。”当然，我不会在乎这几天的工资，但我在乎我临近毕业的学生，我的工作。我并不是可有可无的人，我是七、八十个孩子的班主任，我被我的学生、我的工作深深需要着。当一名老师被学生深深需要的时候，就会为这工作的意义而振奋。于是，我毅然地去了学校。

要问我为什么那样辛苦，那样执着?我想，我的力量来自于我们胜利小学，来自于我们充满朝气和干劲的大集体。在这里，我想用一首词描述我们的学校：百年名校胜利来，学生家长在徘徊，想方设法挤进来.校园书声琅琅起，教育之花已登台，为谁零落为谁开?在这里，有摔伤后依然拄着双拐艰难的爬到三楼给孩子们上课的杜慧芳老师;有家中亲人重病在床，自己也拖着病体依然坚持上班的赵春雨校长、贾发勤老师;有大病初愈后仍然一心扑在工作上的阚庆国老师、魏祎老师;还有虽已两鬓斑白，仍旧两袖清风，虽已年过半百，依然坚守一线的葛秀云主任、沈长友老师、刘家存老师、高乃军老师和韩冰老师。是什么力量支撑着我们老师忘我工作?又是什么精神使我们老师不知疲倦?是对学生的爱，对事业的执着，对人生的追求······

三尺讲台，融进的辛劳是陶醉，融进的是师爱心是师魂。我们没有值得炫耀的特技，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代一代改天换地的天骄造就!站在人生的舞台上，学生期待的目光就是我们的掌声，学生挥舞的毕业证书就是我们的鲜花。所以我们会：乐于奉献，甘为人梯，用一支粉笔换来桃李满园!在这里，让我们满怀豪情的告诉天下人：教书育人，舍我其谁?

10.我的追求我的梦 篇十

一、政治教师的角色定位

职业定位这个问题十分重要，定位蕴含着标准，定位体现着追求，定位也最终成就着地位。如果说教书育人是所有教师岗位共同的定位的话，那么我认为，政治教师岗位还应该在其中扮演更鲜明的角色，发挥更独特的功能。我想，这个角色至少应该包含以下三个方面：

第一，政治教师要努力成为一名出色的学生行为教导员。

政治教师不仅仅是教给学生道德知识，最重要的是，我们要教会学生学会自我管理，要把课本上的道理真正内化为学生的品质，口头表达、人际交往能力的锻炼，竞争合作、自主探究的方式，等等等等，这一切的一切都是我们政治教师在教学过程要重点培养学生的，学生做好了人，管好了自己，才会念好书，学生好，班级才能管好，年级、学校才能管理好，这样我们才算成功了。

第二，政治教师要努力成为一名出色的学生心理辅导员。

做老师的都要懂一点心理学，因为我们是和人在打交道。举一个简单的例子证明心理学上积极暗示的作用：默写，批下来，一般教师肯定是到教室批评差的学生，让他们站起来，说几句不痛不痒的话，其实没多大用。我一般是反过来操作的，先问：默到100的、95以上的站起来。一站起来好多个，我就开始表扬，暗示那些有能力默好的同学：你瞧瞧，别以为别人都和你一样不认真，看你还要不要用功？试想哪种效果好呢？

二、政治课堂的追求

这个问题和上一个问题是一脉相承的，政治老师要实现我们确定的角色和功能，首先要靠什么？政治课学生要又紧张又活跃，政治课要春风化雨，润物无声，要让学生有收获，有启迪，有成绩，要让学生以期待盼望雀跃的心态想上下一节政治课，那么这样的课就是我想要的幸福高效的课了。

我认为一节课，如果学生的精神好，注意力又在课堂上，那么学生的学习应该不成问题，各方面的教育基本都能到位。那么我如何实现这样的课堂呢？我具体谈三点：

第一，课前重视精气神的训练——精神振奋来上课。

1.要明确并大声宣布：我来了！你们要重视我！所有的跟政治课无关的其他东西要通通地收掉，学生的眼中从此刻起只能有我和我的学科，其实这也就是我的课堂管理的一部分。

2.师生问好就要开始训练精气神，我有时觉得课堂上学生的精气神比课堂内容重要多了，说实在的，人是要有点精神的，学生学习的热情和兴趣如果被你激发出来了，那一点初中的东西，谁不会呀！

第二，课上重视注意力和记忆力的训练——全心全意来上课。1.随时随地要进行学习检测，让学生不知不觉学习在这个场里面。2.用竞赛来训练学生的注意力。

第三，课上要重视对每一个学生的训练——积极勇敢来上课。1.向全体同学明示：团队的成绩要依靠个人的力量得分，每一位学生有责任努力，课堂上要抓住一切机会努力培养自己。2.发言的方式要变化，只有多姿多彩的方式才会刺激更多的学生站起来。

三、政治教师的精神风貌

驾驭好我们的课堂，引导好我们的学生，实现政治学科的独特育人功能，关键是要有一支高素质的政治教师队伍，我觉得，作为一名优秀的政治教师，一定要有这样三种精神风貌：

第一，要讲忠诚。我们常常讲，作为教师，要忠诚于我们的教育事业。我认为，既然我们选择了教师这个职业，那我们就要用自己的行动来诠释“忠诚”这两个字，我们每一个政治教师更应该是一面“忠诚”的旗帜。

第二，要讲政治。什么是讲政治？讲政治就是要有一种负责任、敢担当的精神，就是一种认真做事的品质，不仅是要认真完成学校领导分配给你的任务，自己的事（备课、上课、班级管理等）更要精益求精，做到极致，做到让自己满意，只有这样别人才会满意。

第三，要肯吃苦。作为一名政治教师，我们要始终培养自己一种自讨苦吃的精神，在学校，要肯挑重担，凡事要主动承担，要想提高自己最快的方式就是上公开课或者参加各级各类的赛教，因为这是一种迫使你努力、激发你潜能的最好的途径。

11.教师我无悔的选择 篇十一

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

有这么一首诗里写到：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…

初为人师，当我第一次登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉得两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——那就是我的学生们!我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量为主角服务,效劳.不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,欢呼.生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功.没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有各行各业的分工,就不存在国家和民族.在这里，请允许我向大家讲一个真实的故事。

在我的家乡石龙镇小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是20几年的教师-----刘文才。年轻时由于家庭的愚昧，他放弃了当空军的机会，从此当上了一名村小学的民办教师。他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。可就在他的耕耘上，学校连连评为“优秀村小”，在他的呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长！好几次县领导想把凋入中心校做教导主任，可他却回绝了。有人说他太傻，可只有他才能明白这里需要他，这里的学生更需要他。教育的事起来很平凡，似乎每天都在周而复始，但要做到淡泊名利，时刻把学生放在心里却很不平凡。

12.教师——我无悔的选择（推荐） 篇十二

教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。今年是“教师节”的第二十个年头，二十年来，党和国家把我国的教育事业放在重要的战略地位加以重视，全社会形成了浓厚的“尊师重教”的风气，教师的社会地位得到尊重，教师的待遇得到显著的提高，教师的工作生活条件得到显著改善，这些使我不禁想到这样几位人物来。

第一位：中国的第一位职业教师——孔子。孔老先生的一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。

第二位：一代宗师——蔡元培。蔡元培先生是我国著名的民主革命家、教育家，为发展中国教育文化事业功绩卓著。毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。蔡元培先生的一生主要以教育和科学作为事业的支柱，为中国文化教育事业的发展作出了巨大贡献，功绩卓著，影响深远，他写了许多教育方面的著作，后人将其收入《蔡元培选集》、《蔡元培教育文选》和《蔡元培全集》中。他曾提出“五育”并举主张及“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，他的教育主张，能根据本国需要，兼采各国所长，“食而化 之”。这在当时的历史条件下，对中国教育的发展，特别是高等教育的革新，起了推动作用。

共2页,当前第1页12

13.实现梦想是我最大的追求 篇十三

肖春林，1971年出生于湖北省钟祥市一个普通的中医世家，现任钟祥市春林医院院长。身材魁梧的他给我最深的印象就是外表憨厚老实，头脑灵活敏捷，待人真诚热情，工作踏实认真。从他的谈吐中，我发现他是一个有追求有梦想的人。他告诉我：“我从小受到爷爷的影响，在放牛的时候就开始熟读医书，背诵医书，熟记医书。我小时候的梦想，就是传承祖业，建立一个自己的医院，为更多的人解除病痛。”他16岁开始随父行医，后又就读于河北中西医学院。1991年参军入伍并光荣地加入了中国共产党。1994年底，他退伍回到家乡钟祥市，继续跟随父亲学习家传骨病烧伤技艺。

1995年8月，他在钟祥市文峰塔坡下，开设了一家民营中西医结合门诊综合医院—春林医院。2013年10月，“肖氏万灵膏制作技艺”被湖北省人民政府公布为第四批省级非物质文化遗产名录项目。“肖氏万灵膏制作技艺”第六代传承人肖春林，通过长期的坚持和不断的努力，他的梦想实现了！

传承祖传医技 为民解除病痛

“肖氏万灵膏制作技艺”起源于清道光年间。肖氏先祖肖大昌不满清人统治,弃文从医，自学祖先做官时收集的医书数载，后行医乡里，通过推广应用，颇有疗效，经过整理，留有多方，传给后人，为民解除病痛。其中，有一方疗效显著、神奇，故名“肖氏万灵膏”，传承至今已有100多年的历史。肖氏先祖留下了“肖氏万灵膏制作技艺”，并订下了自制成药，进药材时要严格把关，使用地产药材，绝对做到‘宁缺勿滥，不好再来’”的祖训。为了防止药方外传，又订下了“每代仅传一人，传男不传女”的家规。肖家严格遵守先祖尊训，沿用地产药材为人治病，每代仅只传一人。

“肖氏万灵膏”中配有108种地道的中药材、民族中药材以及湖北本地的中药材，并使用“肖氏万灵膏制作技艺”进行炮制而成。主要程序有，原料采选、炮制、浸泡、炼油、下丹、收膏、祛火毒、药料提取、摊涂、包装等过程，通过精心炮制而成为一种治疗风湿骨病的膏药。适用于治疗各类痹症、风湿等病。在炮制“肖氏万灵膏”的过程中，其中有几味药材需要在夜深人静、不闻鸡犬声时单独修合。炮制时必须要使用桃柳枝不断搅动，下丹时要滴水成珠才能膏成。“肖氏万灵膏”组方阵容强大，配伍严谨，经历了六代人的传承，通过数十万患者的临床治疗证明，它疗效显著，是一个不可多得的良方。炮制后的主要膏药有：万灵膏、远红外磁疗贴、热磁疗贴、骨灵贴等制品。

“肖氏万灵膏”在普通中草药组方的基础上，使用了三角风等十几味野生民族中草药，大幅度提高了“肖氏万灵膏”活血化瘀、修复韧带的功效。诸药合用，使药物像霰弹一样局部作用于患处，调节全身多靶点机体的抵抗力，具有镇痛、抗炎、消肿的作用。而且，还可激活机体多种退行性病变的组织细胞，刺激机体造血机能旺盛，改善组织营养，促使病变细胞逆转成为正常细胞。因椎间盘本身没有血供，故只能用“肖氏万灵膏”，其多种药物功能，相互作用，提高疗效。根据“肾主骨、肝主筋”的原理，补肾壮筋，通经活络，修复椎间盘周围韧带，促使椎间盘的恢复。

治疗骨病烧伤 施展祖传绝技

在多年行医生涯中，肖春林在运用祖传秘方的基础上，吸收传统中医治疗的原理与方法，采用中西医结合治疗的手段，结合现代中西医理论，摸索出了一套治疗腰椎间盘突出症、骨质增生、颈椎病、肩周炎、烧伤、烫伤，及各类风湿麻木、类风湿、骨髓炎、骨结核、前列腺炎等多种疑难杂症的中医独特的疗法，而且疗效快，治疗效果好，复发率低，收费合理。服务于来自全国各地的患者，造福多方百姓，受到众多病人的赞誉。

病例一：黄某，18年的部队生活转业回到家乡。2010年，上大学的独生女儿患上了严重的腰椎间盘突出症，疼痛不宁，无法行走。他和妻子跑遍了武汉和北京的大医院，得到的答案就是—动手术，并且不能保证效果。动手术不仅会使女儿有可能变成半瘫痪的人，而且还意味着正值花季的女儿这辈子就要被毁掉了。因此，女儿有了轻生的念头。看着女儿被疾病折磨的痛苦，想到今后的生活情景，黄某对生活也失去了信心。

2011年，黄某回到老家探望父亲。父亲知道孙女的病情后，建议他到肖春林那里去治疗，因为肖家的祖传秘方已经治好了村里许多人。黄某根本不相信，大医院都束手无策的病，这么个民间医生能给治好吗？但是，父亲再三劝说，无奈之下，他抱着试试看的心情，于大年初二联系上了肖春林医生。肖春林得知消息后，马上为黄某的女儿做了全面检查诊断，立即让她住院接受治疗。黄某不敢把希望全部寄托在这个年轻的民间医生身上，他在安排妻子陪伴女儿治疗的同时，自己继续在武汉、北京的各大医院之间奔波，寻找名医救治女儿。2012年“五一”节前夕，他好不容易在北京找到了为国家领导人看病的专家医生，并定下了为女儿手术的具体日期，准备带着女儿到北京接受手术治疗。这时，肖春林看着小女孩的病情已经有些好转了，出于医生的良心和对小女孩的怜惜，极力劝阻黄某夫妻将其女儿转院去北京接受手术治疗的决定，并真诚地希望他们能再给1个月的时间，让他为他们的女儿治病。经过肖春林前后4个多月的精心医治，黄某的女儿恢复了健康，重返校园，现在已经参加了工作，并且可以打羽毛球，从事各种重体力劳动。黄某高兴地告诉我们说：“我庆幸自己，幸亏当时听了肖春林医生的建议。如果不是亲身经历，谁能相信我们钟祥这个小地方也能出神医呢？”

病例二：吴某，是湖北省著名的楚剧演员。年轻时主演楚剧《白扇记》，曾得到周总理的亲切接见。2004年，巨大的不幸落在了这位艺术家的头上：年过六旬的她患上了腰椎间盘突出症兼骨质增生疾病，接近瘫痪，如果在大医院治疗，手术费就需要20多万元。当时，她的丈夫因中风需要治疗，儿子患尿毒症需要做肾透析，为一家三口治病，花光了他们家全部的积蓄。当时的吴某走投无路，只有利用现代化的手段，在网上求助。肖春林看到这个消息后，立刻赶到吴某家，他给吴某诊断后表示：“我给您提供免费治疗，保证能让您重返舞台。”经过肖春林几个月的精心医治，吴某的病奇迹般地被肖春林给医治好了，吴某重返舞台，重新焕发了艺术青春。吴某感激地逢人就说：“现在我能够重返舞台，全靠肖春林医生对我精心的治疗，是他们家祖传的绝技‘肖氏万灵膏’治好了我的病。”吴某已经60多岁了，还能应邀继续担任楚剧老师，授徒传艺，仍在为传承楚剧艺术高兴地发挥着余热。

病例三：2013年11月3日，我们又来到春林医院，肖春林正在病房里为两位来自哈尔滨的病人查房。一位是叶某，72岁，患双膝关节、腰椎骨质增生，不能走路；另一位是王某，66岁，患有腰椎间盘突出症、左膝关节骨质增生。她们从哈尔滨结伴而行，乘坐了38个多小时的车，辗转行程5200多公里，专程来到钟祥找肖春林治病。两位病人告诉我们说，“经过肖春林医生一个星期的治疗，病情明显好转，现在可以下床活动了。”

病例四：肖春林在治疗烧伤、烫伤方面，也创造了许多奇迹。有一名从荆门医院转来的病人周某，2013年他的全身轻二度烧伤面积达20%，深二度烧伤8%，深三度烧伤超过8%，在治疗过程中并发感染，生命垂危。大医院表示无能为力，肖春林用他的特殊疗法，仅用了18天的时间，将病人治愈。没有植皮，没有整形，治愈后无功能性障碍，在胳膊上仅留下伍角钱硬币大的小疤痕。周某伸出了大拇指告诉我们：“肖医生的医术太神奇了。”

这样的病例在肖春林的行医生涯中不胜枚举。肖春林非常有成就感地告诉我们，“这只是在我众多治愈病例当中的几例。这几年，在回访被治愈的腰椎间盘突出症和骨质增生疾病患者中，我看到很多被治愈的病人，有的可以负重100多斤，有的还可以参加各种体力劳动，还有的长达20余年没有复发。”

春林医院在钟祥有极好的口碑，当地老百姓称赞说：“春林医院是我们农民的医院，老百姓看得起病的医院。”肖春林的父亲肖青云，十几年来免费赠医施药的仁善之举，深深地影响着肖春林，使他能够以平和的心情面对患者恢复健康后的感激。他经常回访被医治好的病人，尤其是骨病患者。肖春林深有感触地告诉我们：“看着许多大医院都束手无策的患者，经过我的精心治疗恢复了健康；看着那些因疾病的折磨即将倾家荡产、家破人亡的患者家庭，重新焕发了生机并能幸福团聚在一起的情景，我就有一种成就感,这就是我所要追求的梦想。”

坚持实现梦想 探究中医奥秘

肖春林出生于中医世家，从小身处在耳濡目染家传中医秘方，但是，他并不满足。他觉得，中国的传统中医博大精深。若要实现自己的梦想，探究传统中医的奥秘，在中医领域里有更大的作为，必须要经过专业的系统学习，掌握更多的中医理论知识，不断地丰富自己，指导实践。于是，他自费就读于河北中西医学院，在半工半读中把5年的课程用3年的时间学完，并以优异成绩毕业。他的勤奋与天赋深深打动了博士生导师李士懋、花金方等教授，并得到了他们热情的关怀与细心的指导，学校决定免除肖春林的学费让他继续深造。可惜的是，接到入学通知书的前一天，他已经穿上了绿军装。捧着入学通知书，血气方刚的他不由自主地泪如雨下⋯⋯

虽然与继续学习的机会失之交臂，但是，肖春林还是坚持着自己的梦想。在部队服役期间，不仅努力自学医术，还用自己所掌握的医术抢救了好几位战友的生命，也为许多战友治好了慢性疾病。有的战友患有胃下垂，经常会疼痛难忍，他总是在训练结束后偷偷去战友房间为他们扎针治疗。

为了了解和掌握中草药的药性，他退伍之后，专门赴四川拜当地的草药郎中为师，与他们一起上山采药。在半年多的时间里，他的足迹踏遍了四川、神农架、恩施等盛产中草药的地方。有一次，为了拜访一位草药郎中，他独自来到川蜀深山里，在常有野兽出没的高山密林中迷了路乱转了一整夜。说起这段经历，他深有体会地告诉我们，“要想知道梨子的滋味，必须得亲口尝一尝。这不仅能开拓我的视野，而且还能增长知识。更重要的是能够了解、掌握中草药产地的情况，为后来开诊所和医院提供了稳定的药源，并能保证药效。”

后来，在家中一贫如洗的时候，肖春林还遭遇过退婚和父亲被打压等波折，但是，他仍然坚持自己的梦想，贷款开设了钟祥市第一家个体中医门诊。在小小的平板房里，父子坐诊，收费低廉，他们高兴地用祖传秘方为病人治病，而且还经常为从远处来求医治病的人免费提供食宿，对那些确因经济困难的病人进行免费医治。各地的患者慕名而来，诊所规模由小变大。2006年，终于在一个小小的个体中医门诊的基础上，成立了“春林医院”，肖春林为实现梦想迈出了坚实的一步。

想起当时的情景，肖春林开心地说：“当许多慕名而来的病人看到我这位年轻的主治医生的时候，大家都质疑我的医术。随着被治好的病人越来越多，春林医院的口碑在患者之中也越来越神奇了。”

六代人的传承积淀，使“肖氏万灵膏制作技艺”不断得到丰富和完善，更增添了祖传秘方的神奇色彩。肖春林的父亲肖青云是“肖氏万灵膏制作技艺”第五代传承人。肖青云从部队退伍后一直在家务农，1970年到1983年期间，他运用“肖氏万灵膏”为众多患者减轻了病痛。1994年，他曾经受聘于钟祥市中医院；1995年，由于各种原因，他离开了医院，继续潜心研制“肖氏万灵膏制作技艺”，对“肖氏万灵膏”过敏现象进行研究、分析、处理并应用于临床，使疗效更加明显。肖春林的父亲肖青云曾经为了试验烧伤烫伤秘方的有效性，曾经用滚烫的开水烫伤自己的腿做实验。这种不断进取的探索精神，深深地影响着肖春林，父子两人在医学的研究上，醉心于弘扬改进家传秘方。

肖春林坐堂开诊，研究病例，回访病人，撰写论文，还要去广播电台和电视台接受患者咨询，忙得不亦乐乎。在忙碌中，他抽出时间，进修了医学硕士学位，通过几年的努力学习，取得了北京大学EMBA高级研究班的结业证书。现在，肖春林的工作再忙，但他从未放松对专业知识的学习，在他的卧室和办公桌上堆满了各种医学书籍。不管走到哪里，都随身携带着一本医学著作，闲暇时便翻上几页，已经形成了习惯。他特别推崇中医经典《黄帝内经》和《医宗金鉴》等医著，每次重读之后他都有新的体会。为了造福大众，肖春林仍然在不断地追求梦想，探究祖国传统中医的奥秘。

不断追求梦想 成功更需努力

肖春林经过短短几年的努力奋斗，已经是硕果累累，实现了他的梦想。但是，他并不满足于单纯的行医治病，他还注意把工作的实践提升到理论的高度，在中医领域里不断地追求着自己的梦想，努力探索，用中医理论指导实践。

2002年4月，肖春林在北京参加了“全国首届疑难病症临床经验研讨会”，其论文《应用中药内服外贴“万灵膏”治疗椎间盘突出骨质增生349例疗效分析》荣获二等奖，2002年8月，被收入《中华临床医学杂志》。该论文论证严密科学，案例典型独特，突出了良好的疗效，许多著名的老中医、老医学专家教授，对他的这一科研成果给予了高度的评价。他也因此受到全国人大副委员长吴阶平、许嘉璐、布赫，原卫生部长钱信忠、全国政协副主席孙浮凌等党和国家领导人的亲切接见。

2007年，肖春林的“不植皮无疤痕治疗烧伤技术”荣获湖北省科技厅颁发的“重大科研成果证书”；2008年，“韧带修复法治疗椎间盘新技术”获荆门市科技成果证书。这种韧带修复治疗技术，终结了医学界许多专家认为腰椎间盘突出症等骨科疾病无法治愈的论断，现在，其产品已经大量投入临床使用，服务于更多的患者；2012年，“肖氏万灵膏”通过科技部专家研讨会专家评审，获得国家发明专利。

肖春林以传统的中医理论为基础，以现代的西医精密的高科技检查手段为辅助，既能够给患者以准确的诊断，又能够做出标本兼治的治疗方案。他坚信，没有不能治好的病，只有治不好病的医生。

腰椎间盘突出症是较为常见的一种疾病。近年来，肖春林在祖传秘方的基础上，采用中药内服，“肖氏万灵膏”外贴，治愈腰椎间盘突出及骨质增生等各类骨病患者3万余例，有效率达90%以上，根治率达83%左右。

在烧烫伤的治疗上，肖春林用特殊疗法治疗烧伤、烫伤，集治疗与整形于一体，具有疗效快、无痛苦、费用低、不留疤痕的特点。他用这种特殊疗法治愈各种烧伤烫伤患者8000多人。

肖春林在武汉设立门诊期间，经常受邀到湖北经济电视台和湖北楚天新闻广播电台，在《邦华导医》和《咵天》等栏目中担任特邀嘉宾，为各种疑难病症患者提供免费咨询服务，深受广大患者好评。武汉市江岸区陈某，因患腰椎间盘突出症和颈椎病等疾病，将近瘫痪，四处求医问药，使她负债累累，丈夫撇下高堂老母和快要高考的儿子，弃她而去。生活的艰辛使陈某失去了信心，多次想自杀，都被70多岁的老母亲发现后阻拦住了。她面对白发苍苍的老母亲，想到即将高中毕业的儿子，无奈之下，抱着试试看的心情，向湖北经视写信求助。虽然她家离邮箱只有不到百米的距离，她拖着将近瘫痪身体，用了近半个小时的时间，才慢慢艰难地移步到了邮箱的旁边，用双手向邮箱中投出了她的最后一点希望。经视直播主持人江涛收到求助信后，热心地到处帮她联系医院，得到的答复几乎都是，这种病必须手术，需要十几万元的手术费，而且只有30%的恢复希望。正在这时，曾经采访过肖春林的一位记者，向江涛推荐了肖春林医师。当肖春林了解到陈某的情况后，便立即赶到武汉，与江涛一起利用“肖氏万灵膏”帮扶救助了这位可怜的妇女。现在，陈某已经恢复了健康，找到了一份稳定的工作，成为了一个自食其力的人，这个家庭又重新步入幸福生活之中。

10多年来，肖春林少收、免收困难患者的医疗费用已经超过了300万元。2003年7月，他被中华爱国工程联合会授予“中华爱国之星”荣誉称号；2007年，湖北经济电视台授予他“慈善大使”荣誉称号，授予他的医院“咵天爱心医院”称号。医院中挂满了“施妙手药到病除，普仁心救困危难”等锦旗，表达了患者对肖春林医生的感激之情。《湖北科技报》、《新闻信息报》、《武汉科技报》、湖北电视台、湖北经视、湖北人民广播电台、楚天广播电台、《爱情婚姻家庭》杂志、《知音》杂志等新闻媒体多次专题报道。

肖春林与父亲肖青云从当初的个体中医门诊发展到现在的“春林医院”，而且成为新型农村合作医疗和职工医疗保险、城镇居民保险、最低生活保障定点医院，专治各类疑难病症，在当地具有良好的信誉和知名度。肖春林与他的父亲肖青云这么一路走来，使医院初具规模，他们实现了自己的梦想。

14.选择教师我无怨无悔 篇十四

我出身于甘肃镇原贫苦的农民之家，从小父亲的愿望就是希望我长大做一名人民教师，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了父亲的愿望和自己的梦想，走上三尺讲台，成了一名普普通通的中学教师。

从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活十分清贫，微弱的工资只能勉强养家糊口，看到人家买房买车，很是羡慕，但囊中羞涩，只是想想而已。但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的境地，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。选择教师这个职业，我无怨无悔。这几天，参加甘肃省庆阳市初中学科教师远程培训，认真学习了《教师职业道德自我修养》和《教师职业道德解毒宇时间导行》，并认真听取了专家《震撼心灵的最美女教师》的讲座，感受颇深。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

通过培训学习，我最深的感悟是，教师要有高尚的师德，前提是必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

在这个物欲横流的社会做一名教师要甘于淡泊，不为钱，不为名，不为利，为了那些可爱的孩子，为了自己的良心能够安宁。然而，社会的发展和人性本身的弱点使我们的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们，特别是最美女教师张丽莉的感人事迹，他们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

在默默无闻的工作中享受事业的甜美。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

15.会计演讲稿（我追求，因为我爱） 篇十五

各位领导、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《我追求，因为我爱》。

一位先哲曾这样说过：“追求是实现理想的动力，是事业成功的桥梁。”是啊，追求是蜜蜂在花丛中的翩跹；是大师们斗室里不熄灯光的闪烁；是雄鹰搏击长空的翱翔。有史以来，大凡成功的人士都有着热爱的事业，都有着执着的追求，他们有的在科学的道路上不断钻研，勇敢地攀登峰颠；有的在文艺园地中勤奋耕耘，采撷丰硕的成果。我虽然没有他们那种显赫的事业，却有着自己热烈的追求，这就是会计事业——我已为之奋斗十年，并将为之奉献终身的岗位。

有人说会计整天和数字打交道，工作平淡得如一杯白开水，而我却喜欢会计职业的淡泊，追求它“从平凡出发，无私奉献”的胸怀。我们没有文人骚客豪放高歌的五彩诗篇，没有竞技场上的摇旗呐喊，更没有革命英雄血染的风采。我们有的是点不完的钞票，做不完的帐本；有的是加班加点时的忙碌；有的是循环往复的操作程序。不是吗？天天坐在桌子前，摆弄那一成不变的会计凭证，难道不乏味吗？每个节假日别人都可以早早下班回家团圆，而我们能吗？有朋友问我：“每天面对琐碎和繁杂的会计工作就让人头痛，还要经常加班加点，也没有多拿一分钱，觉得值吗？”我说：“有句话说得好——有钱难买我愿意，我爱那些不停变换的阿拉伯数字，爱那些数字编织出的喜怒哀乐，守住这份清贫和执着，我觉得踏实。”我知道，会计就是这种朴实中的执着，平凡里的奉献。我追求这种执着、这种奉献。

有人说会计人忒死板，小心眼，只会计较一分一厘的得失，工作机械得如同时钟的摆锤。而我却敬仰并追求会计核算“坚持准则，不做假帐”的个性。在我身边就有这样一位老会计，她勤勤恳恳几十载，参与了无数次的会计核算，提供了数不清的会计数据，次次严格把关、求真务实。记得有一次，一位客户报销票据时，由于没有两毛零钱，对她说“算了吧，不就是两毛钱嘛，没什么大不了的，入帐时省略掉就行了。”但我们这位老会计却理直气壮地回答道“如果今天两毛钱可以不入帐的话，那么明天就会有两百元、两千元甚至两万元不入帐的可能，这有悖于我们的职业道德。”是啊，她没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，一件小事足以触及人的灵魂。我们有我们的会计准则，我们有着自己的《会计人之歌》。记得黄宏的小品《鞋钉》里有这样一句台词：干什么都讲究个道，要想守住你的摊，首先要走好你的道。坚持准则，不做假帐就是会计之道。年复一年，我们会计人用自己的行动诠释着什么是“真实”，什么是“可靠”；日复一日，我们会计人用辛勤的汗水描绘着祖国建设飞速发展的轨迹。我知道，会计就是这种持之以恒的严谨，一丝不苟的真实。我追求这种严谨，追求这种真实。

时代在发展，社会在进步，追求的脚步永远不能停滞。如今，我们已跨入信息经济时代，社会对会计信息的需求明显增强，对会计信息质量的要求在提高。我们会计人面临着知识更新和服务创新的压力和挑战，怎么办？是主动适应、与时俱进、勇敢挑战，还是墨守成规、抱残守缺、停滞不前？为了适应发展的需要，我们不仅要脚踏实地勤奋工作，还要有“与时共进、服务创新”的精神，更需要创新的理念和丰富的知识。在我们会计——一个需要终身学习的行业当中，就有着一批又一批忙着充电的同仁，他们有的通过自学、函授取得较高层次学历，成为给自己升级换代的新人；有的通过埋头苦读考取注册会计师，成为单位的业务骨干；有的通过出谋划策为企业排忧解难，成为企业开拓前进的好管家。几分耕耘，几分收获。我由衷地钦佩他们，挚爱他们。我知道，会计就需要这种与时共进的创新、锐意进取的信念。我追求这种创新、这种信念。

16.助你快乐成长，是我不懈的追求 篇十六

做法一：快乐的自我管理

云因快乐而灿烂，树因快乐而摇曳，水因快乐而奔放，人因快乐而张扬。

为了让孩子自我约束、自我管理，我组织开展了“美好心愿 我承诺”活动，孩子们对这一活动很感兴趣，都兴致勃勃投入到心愿活动中来，每个孩子在队旗下庄严地许下了“绿色心愿”。

有的说：“我总是站不好，像条小虫子一样，在戴上红领巾之前，我要改掉这个缺点，成为一棵小青松。”

有的说：“我要和粗心说再见。”

有的说：“我希望能与同学友好相处，多交几个好朋友。”

……

孩子们针对自己的实际情况，自己对自己提出了要求，许下了承诺，并且将自己小小的心愿装进了心愿瓶中，等到期末的那一天，打开心愿瓶，看看是否实现了。为了实现自己的心愿，大家都在积极地努力着。

小峰是从外地转来的孩子，每次排队时，他总是站不好，没有一分钟是不动的。自从他在队旗下许下绿色心愿后，他比以前站得直多了。每当他又像小虫子一样站不直时，我就会走到他身边，指指窗台上的心愿瓶，在他耳边轻轻地提醒他一下：“别忘了你的承诺哦。”变苦涩的批评为深情的鼓励，让快乐的自我承诺激励着他们成长。

接着，我设计的“服务岗位 我尽责”活动在班集体中拉开了序幕。孩子们纷纷寻找着适合自己的小崗位，并起了有趣的名字，还制作了小小岗位卡，明确职责主动为班集体工作。

如：勿忘我队长的职责是每天下午把教室里的垃圾准时倒掉。大雁卫士队长的职责是每天让自己的小伙伴们以最快、最静、最齐的队伍出现在大家的眼前。

小慧是小蜜蜂队长，她的职责是负责展示板上的内容，哪些纸片掉了、松了，他就把它贴贴好。

小媛是天使队长，她负责每天给同学们认字。她准备了一本小本子，上面记载着每天被抽到认字同学的认字情况。

还有优点队长、齐齐队长、花仙子队长、小精灵队长……在班集体中，这样尽职尽责的“队长”还有很多，大家取长补短，互相学习，都力争成为一名有责任心，做事有始有终的好队长。

五十五个孩子，五十五个岗位，五十五份责任。每一天、每一周，孩子之间会互相监督，互相评价，共同提高。服务意识，责任意识开始在孩子幼小的心灵中萌芽，同时也体验着为他人服务的快乐。

有了快乐，学习才有了激情；有了快乐。学习才有了梦想；有了快乐，学习才变得如此生动。愉快地学习是学生的幸福，愉快地学习是学生的动力。作为班主任，我为了给学生创设快乐和谐、生动有趣的学习氛围和学习环境。我努力探索快乐学习，鼓励学生自主学习。做法二：快乐的自主学习

1把早自习还给学生。让学生利用早自习：自我查缺补漏，找出差距；自觉强化练习。

开始，有部分自律性较强的孩子能自己安排学习内容进行学习。于是，我让这些会自习的学生介绍学习经验和学习方法。对于小部分学习缺乏自主性的学生，我进行个别辅导。帮助他们了解自己学习上的差距，有针对性地查缺补漏，让他们有效地利用早自习时间。现在，孩子们在早自习有的背诵成语、古诗；有的读书，有的边识字边练书法，还有的做速算等。大家都根据自己的学习情况，兴趣、爱好，快乐自主地安排早自习。

2午间书海漫游。在开展午间书海漫游期间，我发现一部分学生对读书不感兴趣。于是，我引导学生选书，指导学生读书，鼓励学生演书展书。同时让学生读自己喜欢的书，讲自己喜欢的故事，写自己感悟的体会。这样不仅可以引起学生的读书兴趣，而且也能帮助学生加深对书中做人做事道理的理解，激发了学生自主学习的热情。

3课前参与

每节新课前，我引导学生课前参与。让学生自主选择参与方式，自主搜集信息资料，自主展示参与成果。

如：学习《雷锋叔叔，你在哪里》时，学生寻找到了现代雷锋的足迹。学习《秋天的雨》、《秋天的声音》时，学生搜集了有关秋天的句子，描写秋天的古诗。学习《日月潭》、《葡萄沟》时，学生了解更多的地理知识。在搜集资料的过程中，不仅开阔了学生的视野，而且锻炼了他们搜集整理信息的能力。慢慢地孩子们自主学习的兴趣越来越浓了。兴趣是最好的老师，快乐的自主学习逐渐深入孩子们的心灵。