一年级海洋教育上

一年级海洋教育上（精选14篇）

1.一年级海洋教育上 篇一

《走向海洋》读后感

今天，我读了《走向海洋》这本书。书中讲了海洋是生命的摇篮，在海洋的哺育下诞生了许许多多的生命。

海洋中最早的生命是蓝藻，35亿年前，它诞生在海洋中。据科学家说，蓝藻是迄今为止地球上最古老的生物。海洋是孕育我们的母亲，我们都是她的孩子。比如：人类的血液和海水的某些成分很相似；胎儿在母亲的子宫里孕育，如同当初人类置身于海洋中。

海洋是个大药房。传说，19世纪德国宰相俾斯麦不到60岁就已苍老多病，面临死亡。犹太医生施文林格献上秘方，建议他每天吃沙丁鱼。两年后，宰相病愈，养成了吃沙丁鱼的习惯，一直货到了83岁。后人总结，沙丁鱼含有不饱和脂肪，也就是鱼油。鱼油有扩张血管，抑制血小板凝结，降低胆固醇、血压、血液黏度，防治动脉硬化和心肌梗死等生理作用。

中国有四海。渤海，是中国内海，在中国海区中面积最小。黄海起名于海水的颜色，它位于中国大陆与朝鲜半岛之间。东海，是一片开阔的边缘海。南海，位于中国大陆南方，因而又称南中国海。

读了这本书，我懂得了海洋的重要性，没有海洋就没有今天的我们。

2.一年级海洋教育上 篇二

1.What’s your phone ____ (号码)?

2.Hello. Nice ____ (meet) you.

3.What are your ____ (名字)?

4.My ____ (one) name is Jim.

5.What is ____ (他的) name?

6.My friends ____ (be) Tom and Jim.

7.Jones ____ (be) my first name.

8.What’s ____ (她的) last name?

9.027-8816744 ____ (be) my telephone number.

10.____ (my) am Gina.

Ⅱ.单项选择

1.____ name is Wang Fang.

A. IB. I’mC. MyD. You

2. ——____， what’s your name?

——Cindy John.

A. HiB. OhC. SorryD. OK

3. ——Hello. Are you Li Ping?

——____.

A. Sorry， I’m notB. Hello

C. Yes， I’m notD. My name is Kate

4.当对方对你说Nice to meet you时，你应说：____

A. Fine.B. Nice to meet you， too.

C. Hello.D. Thank you.

5.当你想知道对方是谁时，你应说：____

A. What’s your name?B. Good morning.

C. Hello.D. Sorry.

Ⅲ.阅读理解

(A)

(1)阅读下列对话内容，将对话的编号按对话的顺序填在对话框中：

A. Hi， Mary. Nice to meet you， too.

B. Hi， Ben， nice to meet you.

C. This is Mary.

D. This is Ben.

E. Good morning， Li Ping.

F. Good morning， Ben.

(2)再根据图及对话内容确定图中的人物，将人物代号写在图中该人物身旁

7. Li Ping8. Ben9. Mary

(B)

先阅读下列对话，然后做对话后面的填空和选择

A： Hi!I’m Angela. What’s your name?

B： My name’s Hugo. Angela， is your last name Sanchez?

A： No. My last name’s Gomez. What’s your last name?

B： My last name’s Gamarra.

A： Nice to meet you. What’s your telephone number?

B： It’s 0319-4427882.

1. A is ____ ____.

2. B’s (B的) first name is ____.

3. What’s Angela’s telephone number? ____.

A. 0319-4427882B. We don’t know

4. In English-speaking countries (在讲英语的国家里)， their family names(姓) come (出现) ____. Their given names come first. Hugo Gamarra’s family name is ____.

Ⅳ.看图填词

Ⅴ.完成以下算式

1. six+four=____

2. five+____=eight

3. six+____=eleven

4. two+three=____

5. six+six=____

6. three+four=____

7. five+four=____

8. seven+____=eight

9. six+____=thirteen

Ⅵ.用英语写出图中物品的数量

Ⅶ.组词成句

1.color， what， your， is， phone

________________________

2.last， her， is， name， Barnes

________________________

3.last， his， is， name， Brown

________________________

4. is， what， phone， her， number

__________________________

5. is， her， what， ID， number

___________________________

Ⅷ.书面表达

请编一段对话，把你的新朋友David Kim (男) 介绍给你的老朋友Lisa Cooper(女)。下面是模拟对话，请你在空白地方填上适当的词。

You： Hello， Lisa. Come on. This is __1__ new friend. __2__ name is David Kim.

Lisa： Nice to meet you， David. My telephone __3__ is 027-66778392. Please call me.

David： Nice to meet you， Lisa. Excuse me. What’s your __4__ name?

Lisa： Cooper. C-O-O-P-E-R. See you.

You and David：See you.

David： Oh， sorry. What’s __5__ telephone number?

You： I remember (记得). __6__ 027-66778392.

David： __7__ you. __8__ is a pretty(漂亮) girl. __9__ name is nice，too.

You： I’m glad __10__ like her.

1. ____2. ____3. ____4. ____

5. ____6. ____7. ____ 8. ____

9. ____ 10. ____

3.一年级上安全教育工作总结 篇三

这学期，我担任一年级的安全教育工作。经过一学期的努力，在安全教育方面已经取得一定的成效。

一、完成的主要工作

（一）安全知识学习了解

1.了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

2.认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

（二）安全知识的日常规范

1.教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不允许学生做危险的游戏。

2.教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园。

3.教育学生注意饮食卫生，不在学校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4.教育学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。不爬墙，不爬树。

5.教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容。

二、成功与不足

（一）学生安全意识增强，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

（二）学生掌握了一定的安全常识和自护常识。

（三）安全知识实际生活练习情况较少。

三、今后努力方向

4.一年级海洋教育上 篇四

工作中对自己高标准、严要求，刻苦钻研业务，积极探索教育教学方法，使自己的教学能力得到不断提高及充分发挥。以下是一年级上学期教育教学工作总结，欢迎阅读。

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本

读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱 树新风”讲故事比赛;选拔学生参加“迎六一 奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖;在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：

班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。

本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

5.一年级游海洋馆日记 篇五

走进海洋馆我们先参观了极地动物展区，首先我们被憨厚的企鹅吸引了，它走路的样子真可爱摇摇摆摆的真逗人。我还看到了北极熊、北极狼、北极狐它们的皮毛都是雪白的，让我想起了寒冷的北极 。接着我们又去了海洋动物展区，在那里我们看到了海狮、海豹和海豚。海狮的胡须长长的，牙齿尖尖的神气极了!

在海底世界里，我看到了一条条各种各样、五颜六色的鱼在我的头上游来游去，我真想去摸一摸。

在水母展区里，我看到了大大小小的水母，它们的形状像一个个降落伞。

6.一年级海洋教育上 篇六

1. A. caseB. eraser C. that D. baseball

2. A. keyB. inC. ringD. this

3. A. thankB. the C. thisD. that

4. A. lostB. no C. phoneD. notebook

5. A. setB. spellC. penD. gate

Ⅱ.英汉互译。

1. 一套，一副 2. 失物招领

3. 他的双肩背包 4. 一块橡皮

5. 电话号码 6. play baseball

7. in the picture 8. computer games

9. spell watch10. gold ring

Ⅲ.根据句意及首字母提示，补全单词。

1. How do you s____ sharpener?

2. What c____ is the ruler?

3. Call Tom a____ 413-5698.

4. What’s her t____ number?

5. My pencils are in the l____ and found case.

6. That isn’t my computer g____.

7. ——Is that a ruler?

——Yes, i____ is.

8. E____ me, is this your pen?

9. Is that your English-Chinese d____? There are some new words.

10. ——Is this new pen Kate’s?

——No. H____ pen is old.

Ⅳ.单项选择

1. ——What’s ____?

——It is a set of keys.

A. hisB. it’s C. its D. this

2. How ____ you spell that?

A. areB. isC. doD. /

3. ——Is this his baseball?

——____.

A. No, it isB. Yes, it is C. Yes, it isn’t D. Yes, it’s

4. ——Is this ____ backpack?

——Yes, it’s my backpack.

A. myB. her C. hisD. your

5. ____ this in Chinese?

A. How B. WhatC. What’sD. Is

6. Please call Jenny ____ 536-7668.

A. atB. onC. inD. of

7. 当你第一次见到某人时，应用____问候语。

A. What’s your name?B. How do you do?

C. How old are you?D. How are you?

8. ____用来询问是不是自己的课本。

A. Is this your book, Kate? B. Is that my book, Kate?

C. What’s this in English? D. How do you spell book?

9. 用____询问某物的英文说法。

A. What is it? B. What’s this in English?

C. How do you spell it?D. Is this an English?

10. ____ phone number is 895-6327.

A. IB. You C. Jack D. Her

11. ——Are you Lucy King?

——No, ____.

A. I’m B. I amC. I’m notD. I am not

12. ——Is this your baseball?

——Yes, ____.

A. sorryB. thank youC. goodD. I’m sorry

13. ——____ do you spell eraser?

——E-R-A-S-E-R.

A. WhatB. What’s C. HowD. Who

14. This ____ my key. It’s his key.

A. isB. isn’t C. not D. no

15. I’m Steve. You can ____ 352-6035.

A. callB. spellC. say D. write

Ⅴ.根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。

1. Can I have a look at ____(you) watch?

2. Draw a picture on the board and some students are guessing what ____(its) is.

3. I have three ____(watch).

4. Is that your computer game in the ____(lose) and found?

5. This is ____(I) school ID card.

6. Here is a set of ____(key).

7. The telephone ____(number) are all my friends’.

8. Can I have two more ____(guess)?

9. Do you know who is the ____(own) of this pen?

10. ____(thank) a lot for helping me this time.

Ⅵ.连词成句

1. spell, you, watch, how, do __________________?

2. card, is, school, this, ID, my__________________.

3. this, her, not, pencil, is__________________.

4. at, Kate, call, 768-5126__________________.

5. Kate, my, is, name, first__________________.

Ⅶ.補全对话(从方框中选择恰当的句子完成对话)

A. It is a backpack.

B. My name is Fang Fang.

C. No. It’s hers.

D. N-O-T-E-B-O-O-K.

E. Fine, thank you.

1. How do you spell notebook? ____

2. Is that your card? ____

3. Hello, Wei Hua. How are you? ____

4. What’s your name? ____

5. What’s this? ____

Ⅷ.根据汉语，完成句子。

1. 那不是你的金戒指。

That ____ your gold ____.

2. 那不是简的身份证。

That ____ Jane’s ____ ____.

3. 请拨875-64321找艾米。

Please ____ Amy ____ 875-64321.

4. 我的姓不是布莱克。

My ____ ____ ____ Black.

5. 那是她的卷笔刀吗？

____ ____ ____ pencil sharpener?

Ⅸ.看图完成句子

1. What’s this?

2. Is this a watch?

3. What’s this in English?

4. Is this an eraser?

5. How do you spell it?

Ⅹ.阅读理解

(A)

Mr. Gorge works at the school lost and found. He works very carefully. Every day when he has a lost he takes notes about it. His work is from eight a.m. to eleven a.m., and two p.m. to five p.m. in the afternoon. He has had pens, books, school uniforms, keys, walkmans and many other things. Most of them are the students’. If you lose your own things, it’s easy for you to go to the lost and found for help. But you must tell Mr. Gorge what it is, its color, the day when you lost. I think Mr. Gorge is very helpful, and you will be happy when you find the lost there.

1. Who works at the lost and found? ____.

A. Mr. BrownB. Mr. KingC. Mr. Gorge

2. The assistant works for ____ hours in the day.

A. 6B. 4C. 5

3. Most things Mr. Gorge takes care of are the ____.

A. boys’B. girls’C. students’

4. If you lost your things, it is best to go to see ____.

A. BenB. GorgeC. your teacher

5. When you lost your things, you shouldn’t tell Gorge ____.

A. what it isB. how much it isC. its color

(B)

1. Who lost a bike? ____.

A. Betty B. Jimmy C. BruceD. David

2. Is the ring Betty’s? ____.

A. Yes, it is B. No, it isn’t

C. Yes, this isD. No. It is David’s

3. What color is Jimmy’s new bike? ____.

A. GreenB. WhiteC. Black D. Red

4. Who can you call for the backpack? ____.

A. BettyB. JimmyC. BruceD. David

5. What is Bruce’s phone number? ____.

A. 678-42190 B. 892-02311 C. 708-52097 D. 291-20845

Ⅺ.書面表达

假如你在学校门口拾到一块黑色手表，请你写一份启事张贴在布告栏上，你的电话号码是562-8766, 请写清楚你的姓名(Jack Green)、电话和你所在的班级(Class One, Grade One)。

7.一年级海洋教育上 篇七

重庆市江津区四牌坊小学

杨昕玥

指导教师

刘江梅

在一万年以后的学校里，我发现了许多神奇的东西。

我们的学校是在海洋里的，在学校周围，有一圈用玻璃做成的保护罩，这样学校里就不会进水了。这一圈玻璃非常神奇：冬天的时候，它会把学校变暖和；夏天的时候，它又会把学校变得凉快。这样就不用担心学校里的温度了。

走进教室，你会发现教室周围的墙壁都是透明的，这样在你下课的时候就可以看一看周围的海洋生物，放松放松眼睛了。更神奇的是，这些教室都会有自动转换功能，这样就不用在上音乐课或其它特殊要求的课时换教室了。而且这些教室墙壁上还有隔音功能，在上课，特别是音乐课时就不会打扰到其它班级了。

再看看那一排排整齐的桌椅吧！这些桌椅上面都有一个小小的电子屏幕，如果遇到你不会做的题，就可以轻轻点一下屏幕，屏幕里就会出现一位老师，为你讲解题思路，直到你明白为止。不过在考试的时候，这个屏幕就会自动关闭，露出一个小小的“自动监视器”，如果你考试不认真，它就会发出红色警告。考完试后，也不用把试卷传给组长，桌子上面会自动裂开一条缝，通过一条长方形管道交到老师的办公桌上。如果老师不在，那么就会从桌子里伸出一双机器手，把卷子放到桌子上的电子屏幕上，对照着答案认真地批改起来。

下课了，同学们可以到操场上玩耍。这种操场有一种特殊的功能，如果在这一种塑胶操场摔倒了之后一定是很疼的，所以它有一个感应功能，只要有人要摔倒了，它就会马上把他将要摔倒的那个地方的塑胶转换成有弹性的弹床，让他不受伤。而且，在夏天的时候，这一些塑胶也不会变臭，反而会变得冰凉冰凉的，人躺在上面非常凉快。

在这所学校里最大的优点是可以带着我们遨游海洋，让我们认识更多的海洋生物，丰富我们的课外知识。

8.三年级下册海洋教育教案 篇八

青岛永平路小学

李菲菲

宋健

1、星罗棋布的海岛

教学目标：

1、知道海岛的形成及分类

2、了解著名的中国海岛和世界海岛的名称

3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。

教学过程：

一、情境导入

师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。

二、海岛的成因及分类

师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？

（学生自由发言）

师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？

（学生点读）

师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？

“大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？

师：关于海岛。你还知道哪些知识？

（学生将查阅到的知识与大家分享）

三、中国海岛知多少

师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。

（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片）师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。

四、世界海岛集锦

师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。

（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）

五、课后拓展

师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！

2、海湾和海峡

教学目标：

1．知道什么是海峡和海湾。

2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。

3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。教学过程：

一、情境导入：

师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？

学生自主发言。

师：中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？海湾和海峡在海上的交通和运输方面起着重要的作用。让我们一起来探究吧。

二、初识海湾

师：（出示胶州湾图片）胶州湾是我们青岛的标志，你对胶州湾都有那些了解？

学生根据自己所查资料，全班交流。

生：胶州湾内刚阔水深，海水终年不冻，是天然优良港湾。胶州湾的海产品可丰富了„„

师：（出示资料卡）请同学们齐读资料卡：海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。海湾地区一般资源丰富，港口众多，交通便利，经济繁荣。

师：（出示世界各地闻名海湾及相关资料让学生了解）。许多海湾因地形特点和优越的地理位置形成天然良港，成为人类从事海洋经济活动及发展旅游业的重要基地。

三、初探海峡

师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？ 学生根据地图自由发言。师：那你们对海峡有哪些了解呢？ 学生根据自己查到的资料自由发言。

师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡„„

师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。

四、总结

师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。

3.海上救助

教学目标：

1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。2．了解海上救助的途径及方式。3.了解国际海上救助的相关信息。教学过程：

一、情境导入：

师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频）师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？ 生：怎么会有这么多的海上报警呀？

生：应该如何进行海上救助呢？ 师：谁能来解答一下他们的疑问？ 学生自由发言。

师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍”

二、海上救助队伍

师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？

（通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。）

师：还有谁想把自己查到的有关于专设备的资料来给大家介绍一下？

三、救助行动进行时

师：只有先进的救援设备是不不够的，专业的救援队员也为实施救助提供了保障。（出示海上救援人员图片及资料）师：看到这些，你想说什么？

生1：海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动。生2：还有许多的志愿者和志愿船只参与了海上救助。生3：那么国际上的海上救援是怎样的呢？

四、国际合作海上救助

师：（出示“国际海上人命救助联盟”的标志和介绍、各种海上救助的国际公约、“中美举行海上联合搜救演练”图片、国际海上人命救助联盟亚太交流合作中心的成立资料介绍）看到这些资料，我们对于

国际海上救助有了一定的了解，那你想说点什么？

（旨在让学生了解还有许多的组织在宣传和探讨促进水上安全、发展救助事业的方法和途径，认识到海上救助不单单是一个国家的事情，国际海上救助合作为海上救生能力和技术的快速提高起到了重要的作用。并引导学生进一步了解和关注海上救助的发展动态）

五、课堂小结

师：国际海上救助合作对海上救生能力和技术水平的快速提高起到了重要的作用。让我们共同关注海上救助的发展吧。

4、海上自救自护

教学目标：

1、知道海上自救自护的重要性。

2、学会使用自救自护的方法。

3、将对海上自救自护的方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。教学过程：

一、情景导入

师：（出示教材图片）这幅图里你都看到了什么？

师：他们使用了正确的自救方法，等待其他船只的救援，那我们海上遇险的时候该怎么办？

生：（学生根据自己的经验和查阅的资料自由发言）

二、海上遇险自救宝典

师：老师这里也有一个海上遇险自救宝典，来给同学们介绍一下。

宝典一：救生衣的穿着方法

宝典二：水中漂浮自救方法

宝典三：求救方法

师：同学们，老师介绍完了，你们掌握的怎么样？把学到的知识，再讲给同位听听。

师：学完了自救宝典，那么在海上遇险自救时，还应该注意哪些问题呢？

生：

1、在海水中一定要注意保温。

2、跳水时应该选择船尾。

3、缺水时应想办法收集雨水或露水，千万不能喝海水。„„

三、自救自护我能行

师：下面我们就分小组演练各种海上自救方法的场景。（学生分组，模拟海山自救自护方式和方法）

四、自救自护我实践

师：我们已经掌握了不少的自救自护的知识，怎样才能让更多的人也了解自救自护的知识呢？

生1：我们们可以去小区做宣传，把学到的方法告诉我们身边的人，提高大家的自救自护意识。

生2：我们可以把自救自护知识做成手抄报，传阅给别人看。

„„

师：同学们说的方法都很好，看来你们都是很热心的同学。师：（出示公共场所的安全标识）这些安全标识，你们都认识吗？ 学生自由发言。

四、课堂总结：

通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？ 让我们珍爱生命，学会自救自护，快乐的成长吧！

5、寻觅沉睡的宝船

教学目标：

1、通过了解古代沉船探究航运发展历史。

2、通过分析交流资料，了解大航海时代的经济、文化等状况。

3、正确认识海底考古的重要意义。教学过程：

一、情境导入

师：（出示沉船图片）同学们，你们知道这是什么吗？ 生：沉船。

师：说对了，幽深的海底沉睡着众多的古代沉船，它们就像一把把珍贵的钥匙，为我们打开了失落已久的世界大航海时代的宝藏，今天，就让我们走进这神秘的沉船里去看看吧！

二、聚焦南海一号

师：（出示图片新闻）2007年，南海一号被成功整体打捞出水，这艘沉睡海底800多年的南宋古船在被发现20年后重见天日。

师：你们对“南海一号”都有哪些了解？（学生根据自己查阅的资料自由发言）

师：（出示南海一号出水文物精品展）同学们说的都很好，看来大家在课前做了充分的准备，下面让我们来欣赏一下南海一号出水的文物。

师：这些文物可以告诉我们什么？（学生自由发言）

三、探访中国沉船

师：（出示沉没于南海西沙海域的华光礁一号和在泉州湾一个古海港淤陆中发现的一艘庞大的宋代三桅沉船）这些沉船可以告诉我们什么？

生1：中外考古者迄今已发现与中国相关的沉船200多艘。生2：欧洲考古学者曾感叹：“古代世界最丰富的博物馆就坐落在海底。”

生3：对沉船的研究促进了中国考古事业的发展。

四、追寻异国沉船

师：在其他国家也有许多不同寻常的关于沉船的故事，下面就有同学们来介绍几个有关于其他国家的沉船的故事。

（三名学生讲解西班牙的阿托卡夫人号、阿拉伯巴图希塔姆号、日本的阿波丸号有关故事）

师：听了这些故事，你想说点什么？

五、课堂总结

学习了这节课，你知道了什么？你想说点什么？ 潮水与淤泥间的天堂

教学目标：

1．了解红树林这一生物群落的生态环境。

2．知道这一环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。

3．引发学生对其他环境中生物特点的探究兴趣。教学重难点：

了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。教学准备： 教师准备：

红树林的视频短片及图片；红树林中各种生物的相关图片，制作课件。学生准备：红树林及其中各种生物的相关图片、文字资料。教学过程：（一课时）

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示红树林优美的风光图片。

2、学生交流欣赏图片之后的感受。

3、教师小结：在热带与亚热带地区，海岸的潮间带滩涂上生长的树丛被称为“红树林”。红树林是热带海岸的重要标志之一，让我们走进这潮水与淤泥间的天堂，去探寻红树林这一特殊的生物群落吧。（设计意图：生活在北方沿海地区的学生对红树林是陌生的，本环节利用多媒体课件使学生直观地认识红树林，并结合欣赏图片，让学生初步感受到红树林这一生态环境的特殊性，激发起对红树林的探究欲望。）

二、神奇的海上森林

1、教师引导：红树林的特殊性究竟体现在哪些方面呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料先在小组进行交流、整理，并选出中心发言人，在全班交流。

2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。

3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。

预设：教师主要从以下方面对学生的交流进行引导

A．红树林中丰富的树种 B．红树林的特点和作用 C．红树林的分布地区

4、教师小结：红树林是陆地向海洋过度的特殊生态系统。我国的红树林主要分布在广西、广东、台湾、海南、福建和浙江南部沿岸。红树林植物对盐土的适应能力比任何陆生植物都强，全世界约有55种红树林树种。红树林能够防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气，宛如一道道海上绿色长城，因此红树林又被称为“海岸卫士”。（设计意图：本环节通过引导学生交流、分析、整理资料，用真实的数据、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到红树林的神奇之处以及给人类带来的生态效益，同时培养学生整理、分析信息的能力。）

三、奇特的生物群落

1、教师引导：红树林中蕴育着哪些奇特的生物呢？我们一起去探究一下吧！

2、学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。A.一反常态的植物

（1）课件播放故事《小海鸥旅行记》，学生欣赏后交流：从故事中认识了几种红树林中的植物，分别有什么特点？

（2）小组交流搜集的红树林中其他的植物名称及特点。（3）学生根据搜集交流的资料制作红树林植物卡片。B.潮间带的精灵

（1）学生分小组根据自己搜集的红树林中动物的资料编排小品，要求体现出动物的不同生活习性。（2）全班进行小品表演。

（3）师生评价并谈收获：通过观看小品，认识了红树林中哪些动物，分别有哪些生活习性？

3、教师小结：由于环境条件的特殊性，使得红树林植物具有胎生现象、特殊根系、泌盐现象等一系列奇妙的生态特征。而这些植物又以凋落物的方式，为海洋动物提供了良好的生长发育环境。调查研究表明，红树林是至今世界上少数几个物种最多样化的生态系统之一，生物资源量非常丰富，如我国广西山口红树林区就有111种大型底栖动物，104种鸟类、133种昆虫。

（设计意图：本环节组织学生开展欣赏故事，小品表演等活动，旨在引导学生通过对资料的交流、整理和分析，探究红树林中各种生物的生活习性及各种生物之间的关系。）

四、红树林里的聚会

1、找一找，红树林中都有哪些动物和植物？

2、教师播放视频《生命的天堂——红树林》。

3、学生交流自己的感受。

4、教师总结：红树林中多样的植物和动物构成了这一特殊的生物群落，它不仅是海洋动物栖息的天堂、植物的王国，也是人们踏青、赏鸟、观海、体验自然风情的好去处。除了红树林，在我们的地球村里，还有许多生物群落，他们就像一个个小家庭和谐共存，其中的成员各具特色，让我们继续探究自己感兴趣的生物群落吧。

（设计意图：本环节通过找一找的活动和欣赏视频，进一步引导学生感知红树林中生物的多样性以及各种生物之间相互依存的关系，并且激发学生对其他生物群落探究的兴趣。）

7、快乐沙画

教学目标：

1、知道沙画是一种艺术表现形式。

2、学会制作沙画的基本方法。

3、通过欣赏、设计、制作沙画，培动手实践能力。教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

引导学生观察情境图，说一说小朋友在沙滩上干什么。顺势导入：我们可以用沙子作画。（设计意图：本环节主要通过引导学生看图，谈话激趣，引入主题）

二、作品欣赏，激发创作欲望

课件呈现漂亮的沙画作品，引导学生从构图、色彩等方面观察交流，激发制作沙画的欲望。

三、制作沙画乐趣多

1、让学生认识制作沙画的用具和材料，老师介绍其用途和使用方法、注意事项，2、老师重点讲解沙画制作步骤，边讲解边示范。

3、给学生充分的时间制作沙画，老师巡视指导，可以让学生通过小组合作完成。

四、沙画展览会

1、学生展示自己的作品，师生评价。

2、老师介绍一些其他的沙画表现形式。

9.海洋上的“垃圾岛” 篇九

这个涡流中心的面积大得惊人，相当于欧洲的三分之一或法国国土面积的6倍多！这里的垃圾数量更是多得令人难以想像，不仅仅是水面飘满了垃圾，水下甚至还有厚度竟高达30米的垃圾！曾经清澈的海水变成了一锅黑乎乎的“垃圾汤”。可怕的是，它们一直在慢慢“长大”。科学家们发现：如今垃圾带的面积和10年前相比，增加了两倍！专家估计，到2030年，它们还可能比现在的面积增加9倍！

人们怎么也不明白，纯净蔚蓝的海洋里，怎么忽然长出了一个“垃圾岛”呢？仔细看看那些垃圾：大部分是人类使用过的废弃塑料制品：塑料筐、鱼网、旧轮胎……各色塑料垃圾应有尽有，其中还包括了少量的玻璃、金属等垃圾。原来我们在陆地上大量使用和抛弃塑料制品之后，雨水会将它们冲入下水道，进入河流以后最终流入了大海；当我们在海洋和沙滩上乱扔垃圾的时候，海浪也会将它们带入大海……而那些塑料制品会在海洋中游荡上百年，成为海洋动物甚至是人类的噩梦。

一只海龟在觅食的时候，误把白色的塑料当成了水母，大口吞食着；还有黑背信天翁在吃海面上浮游生物的时候，把塑料碎片也一并吞下了；甚至大块头的鲸鱼也在吸水的过程中装入了满腹的塑料垃圾……而这些是不能被动物的肠胃消化的，于是误食的小动物们，会在不久后被活活饿死。

也有一些海洋动物，虽然侥幸没有误食塑料，却不小心被垃圾中的塑料绳、塑料鱼网缠绕束缚，苦苦挣扎难以逃脱，最终或窒息而死、或受重伤折磨而死。

不仅仅是动物，人类最终也会尝到可怕的恶果。科学家们发现那些塑料垃圾能像海绵一样吸收杀虫剂等人造化学毒素。科学家从“垃圾岛”中带回了一些水母做研究，竟然看到在那些水母的体内，塑料已经“安家”成为了身体的一部分。人们不禁忧心忡忡，当这些海洋生物出现在我们的餐桌上时，会对我们的身体产生多大的危害？

10.一年级上学期语文《操场上》教案 篇十

教学目标

1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点

1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里?

生：(看图后齐说：现在我们到了操场上。)

师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)

再领学生读一遍。(不读拼音)

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

板书：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。

3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读)，这边是用足的活动。(齐读)

四、识记生字。

过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

1、认识“打、拔、拍”

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示卡片)

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

2、认识“跳、跑、踢”

(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

(4)“足”字旁与“足”字比较

教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

五、句子练习。

过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的`字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。

六、找朋友的游戏。

下面我们来学一学本课的儿歌。

七、学儿歌。

1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

2、学生自己试读。

3、师领读、请小老师领读。

4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。

6、练习背诵。

八、进行积极锻炼身体的思想教育。

九、巩固练习。

连线。把图片与相应的词语连起来。

11.一年级上学期评语 篇十一

你是位宽容厚道，聪明好学的男孩子，老师可喜欢你了。在募捐活动时，天下着小雨，你仍打着伞坚持着，老师真是为之感动与心疼。课堂上你那专注的神情、认真的学习态度；你积极举手发言；你热心善良，为班级做了很多贡献…… 你身上的优点真是太多了！下学期，期待你能更独立一些，做到早睡早起，在家帮疼爱你的粑粑麻麻干一些力所能及的活，更期待你成为我得力的小助手。

：

随着我们朝夕相处，我对你了解得越来越深了，你最让老师感动的是能够积极主动帮班级打扫卫生，老师知道你心地善良，在家主动帮父母干活。但是我想告诉你学习成绩好的秘诀：专心地听，不做小动作，主动发言。现在你又长大了一岁，相信你能在学习上更努力一些，我们期待你会有更优异的表现！

：

不管在哪个老师心里，你都是一个非常聪明的小姑娘。因为你白白净净，笑眯眯的，谦和，礼貌；虽然话不多，但是有一颗勤奋，努力，上进的心。用眼睛、用大脑、用双手、更要用心一起参与到学习中，再试试，相信一定会有更多的收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我知道你付出了很多很多，请相信只要坚持，只要用心去做，就会尝到成功的快乐。

在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“顽皮”。“聪明”因“顽皮”的捣乱而少了很多。在你认真的时候，你的学习积极性是很高的。你是班级的劳动之星，你的热心肠让同学和老师们为之感动，每当这时我们都以你为荣。老师希望你在新的学期能够做到认真听讲，主动发言，希望下学期你能主动赶走这个“小懒散”，变得更聪明！做同学们的好榜样。

你活泼、直率、热情，老师喜欢看你认真听故事的样子和回答问题时的那份认真，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸。你知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴。这学期老师知道你很努力，也取得了自己理想的成绩，要知道一份耕耘一分收获哦！如果今后站队做操时不再需要老师操心，在纪律方面要求自己更加严格，你会更出色！老师相信你能行！

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知道吗？从开学到现在你是进步很大的，你慢慢适应了小学一年级生活，你敢于大胆展示自己了，上课敢于回答老师提出的问题，老师看到你的点滴进步都为之高兴。老师希望你在假期多练练字，写出一笔漂亮的字，让人看了立马能想到漂亮的丁丁同学，好吗？

：

你是一个聪明的男孩儿，现在你与哥哥在一起老师一眼就能分辨出来，老师特别喜欢你那灿烂的笑容，让人看着就开心，像一个小大人。在募捐活动中，你出色的表现让老师感觉你是位有责任心有爱心的小伙子，更拉近了我们之间的距离。在课堂上你思维灵活，语言表达能力也很好，是一个非常有潜力的孩子，如果你上课回答问题再积极一点，那你将是很出色的学生，因为你本来就应该是最棒的。努力吧！我急切的期待着这一天的到来。

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你是一个非常聪明，非常可爱的小姑娘，你严于律已，对待学习总是毫不怠慢。每天早晨你都能带领同学们读《三字经》，小小年纪就懂得自觉，老师真佩服你！在募捐活动中你大胆的讲解，让路人为之感动；在主持节目中出色的表现得到老师与家长的认可。老师为有你这样的学生而骄傲，爸爸妈妈也为有你这样的女儿感到自豪。我知道大家都非常喜欢你，真为你感到高兴，也希望你能珍惜这些友情，多关心、帮助周围的每一个人，这样你就能在班里继续树立最高的威信，也将使你受益无穷！：

在你自己的努力和妈妈的帮助下，你上课能认真听讲的时间越来越长了，有时还能举手发言，老师真为你高兴。老师看得出你有积极进取的态度，但这需要坚韧不拔的毅力；你也有争优当先的目标，但这离不开自我约束的能力。希望你通过自己的努力和进步，能明白“功夫不负有心人”的道理。上课要大胆举手回答问题哦！给大家展示一个懂事长大了的帆，做一个人见人爱的好孩子。：

你性情温和，言语不多，学习上也努力要求进步。和同学友好相处，宽容谦让。如果你能有充分的自信心，积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩会更棒的。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，无论何时你都要大胆展现自己，你要懂得，朱老师是你的大朋友，要相信你能行！

：

你是一个可爱的小姑娘，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。数学课上，你思路清晰，语文课上，你绘声绘色！你的学习成绩在班级始终名列前茅，这与你认真、好学的态度是分不开的。家世客募捐活动时，你出色的表现让老师感动，你能关心、帮助周围的每一个人，老师为有你这样的学生而骄傲，爸爸妈妈也为有你这样的女儿感到自豪。老师希望你在课堂上积极举手回答问题，大胆展现自己好吗？

：

你性情温和，言语不多，学习上也努力要求进步，上课专心听，作业认真写。和同学友好相处，宽容谦让。你是一位热爱劳动的小姑娘，主动为班级服务，老师同学喜欢你，希望你能有充分的自信心，积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，用科学的方法学习，你的成绩一定会更棒的，加油！

：

你是一个非常聪明，非常可爱的小姑娘，对待同学谦虚友好，对待学习毫不怠慢。你书写工整，作业认真。你严于律已，小小年纪就喜好看书，的确是个好学上进的孩子。家世客募捐活动时，你出色的表现让老师感动，你能关心、帮助周围的每一个人，老师为有你这样的学生而骄傲，爸爸妈妈也为有你这样的女儿感到自豪。希望你上课积极举手回答问题，争当发言小明星，相信你是最棒的，加油！

：

你是个严格要求自己的好孩子。开学第一天，老师就对你印象非常好，你一直严格要求自己。在上课时第一个坐好，放学时第一个收拾完毕，自理能力很强。在同学心目中，你是各方面的好榜样。在募捐活动中你表现得很棒，老师真希望你更加勇敢自信一些，主动帮助大家帮助老师，做班里的小领袖，相信你能行！

：

一说到王廷宇，老师们都夸赞你上课听讲那么专心，爱思考，爱发言，而且声音响亮，给全班树立了很好的榜样。在募捐活动时，天下着小雨，你仍打着伞坚持着，老师真是为之感动与心疼。更可贵是你懂得做人的道理，每次放学后你都主动跟老师再见，如果放学后看不到善良的你朱老师还不适应呢！更重要的是你还懂得学习的方法，每次数学成绩都很优秀，这与你的努力是分不开的。这么有责任心的孩子一定会前途无量的，老师喜欢你哦！

：

一想起曹文博，老师打从心眼里喜欢。你能轻松地掌握课本知识，学习优秀，做事干脆利索，老师真佩服你。课堂上，你的积极发言给我留下了深刻的印象。老师和同学们都喜欢你，老师在扭伤脚时，得到了你的关心，谢谢你啊！老师希望你利用假期时间可以好好练练字，下学期的作业一定要书写认真工整呀！在新的学期，老师希望你健康快乐的成长，取得更优异的成绩。

：

从开学第一天起，你给老师留下了很深的印象，你严格要求自己，坐姿规范，一直保持到现在，老师很喜欢你。你对老师彬彬有礼，做事情稳稳当当，和同学相处时也很谦让。上课时你听讲很专注，也很想表达自己的看法，这时就需要你大胆的举手，大胆展示自己，老师相信你能行。你在家孝敬父母，听爷爷奶奶的话，你是一位很优秀的小帅哥，希望你能像妈妈一样，带动班集体，做一些力所能及的事，做老师得力的小助手，相信你是最棒的！

你尊敬老师、关心集体、团结同学，这些都让人竖大拇指！老师看到你最近在学习方面也付出了一定的努力，听写生字比起以前来，错误减少了许多，学习积极性也更高了。老师和同学都看到了你的进步，真为你高兴啊！如果你学习时注意力更集中些，那你的成绩就会更稳定了。老师还想送给你一条成功的秘诀：挤出时间和好书交朋友吧，书中的世界很精彩，多读书会让你有意想不到的收获！

你是个憨厚真诚的男孩儿，虽然没有一鸣惊人的大举动，但你对班级和他人的关心，对美好和成功的追求，都在通过你的一言一行，一举一动传达着。你在班中总是那么默默无闻，和其他的男孩相比更懂得自我约束，堪称遵守纪律的典范，真是难得。虽然你的成绩进步还不算突出，但只要你树立自信，学会独立完成学习任务，一定会有更大的进步。希望你以后要大胆举手回答问题，书写速度提高，相信你是最棒的！

：

你每天都笑眯眯地面对老师，你合唱出色的表现给我留下深刻印象，老师们和同学们都喜欢你这个可爱的小姑娘。上课时，你静静地聆听着，常常鼓起勇气表达自己的想法；写作业时，你努力把字写得端正秀丽。你现在变成了一位懂事不再娇气的好姑娘了，想想在募捐活动时，你大胆的讲解，让路人感动。新的一年来到了，希望你的自信和勇气也会倍增，争取早一天独立做好自己的事情。

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不多言语的你用实际行动证明了你是一个认真、好胜、有志气的小小男子汉！在课堂上，老师总能看到你那双渴求知识的眼睛，别人回答不出问题的时候总能看到你自信的举手发表见解。希望你能继续保持这种自信！在知识的海洋里畅游，在学问的天空中翱翔！

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你真像个“小博士”，感觉你比别人懂的知识多！从你课堂上的精彩发言中，我知道了你的知识面很广！我想这是你日积月累的结果。在募捐活动中，你出色的表现给老师留下了深刻的印象。老师希望你能成为我的得力小助手，这就需要你在平常中严格要求自己，约束好自己的言行，你现在又长了一岁了，朱老师相信你能行，因为你是位聪明的孩子，这样同学和老师才会更加喜欢你。相信你在新的学期一定会在同学中树立更高的威信！

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你乌黑明亮的大眼睛和认真严肃的小圆脸告诉大家你是个既聪明又上进的小姑娘。在老师心里你爱学习、爱思考，发言积极，听讲认真。你非常关心班集体，处处为班级着想，想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，如果你能够严格要求自己，能规范的整理自己的物品，一定会在同学中树立更高的威信。

：

你性格温厚，从不和同学起冲突。对待老师布置的每一项任务都非常认真地去完成，很让老师感动。在募捐活动中，你给老师留下了很深的印象，你从一开始的不好意思讲解，到最后的自信大胆，老师发现你是一位很优秀的小姑娘，从那以后，老师发现你回答问题也很积极，你越来越棒，加油孩子，你是最棒的！

：

在大家的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃。乌黑闪亮的大眼睛透出你的聪明机灵，你思维活跃，反应敏捷，你比开学初进步很大。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，在你生病的日子里，老师好想你，因为小姬同学遵守纪律，上课发言积极了，相信你是最棒的，努力吧孩子！

：

桃李不言，下自成蹊。谦和、友善的你从不张扬，真诚地对待同学，感谢你为班级带来的小药箱。老师每次批作业，都是最喜欢看你漂亮的字，这说明你是个认真上进的好孩子。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，老师希望你下学期要积极大胆的举手回答问题，你能做到！相信你，加油！

：

你是一位善良单纯认真做事的小伙子，你是进步很大的，首先你上课能认真听讲了，能积极举手发言，作业记录认真，书写工整，每天看到你因为自己的进步而雀跃的样子，老师真为你高兴。前段时间你扭伤了脚，老师发现你很勇敢，坚持自己上下楼梯，孩子，你很棒哦！希望你持之以恒地努力下去，给大家展示一个认真向上，快乐自信的李宇洪，相信你能成为老师们的得力小助手。

：

你性情温和，言语不多，是个人见人爱的小姑娘，温文尔雅、天真活泼，常常把腼腆的笑送给周围的每一个人。在课堂上你总是挺直腰板，这真是让老师感动。学习上也努力要求进步。和同学友好相处，宽容谦让。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看。如果你能大胆回答问题，声音洪亮，那么你就是最棒的姑娘！相信你能行，加油！。

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你性情温和，言语不多，学习上也努力要求进步，和同学友好相处，宽容谦让。你比开学初进步很多，上课能大胆举手发言，积极回答老师的问题，还是发言之星呢！老师希望你下学期更能大胆的展现自己，不要害怕，我们是好朋友。相信你能成为一名优秀的小伙子！加油孩子！

：

你是一位比较腼腆的小伙子，一学期来你严格要求自己，听讲认真，发言积极，你为班级做了很多的贡献，老师都记在心里哦！朱老师喜欢你，我希望你在新的学期大胆展现自己，多与老师沟通交流，要知道我很喜欢做你的大朋友噢！加油吧，孩子！

：

你是位聪明的小男孩。你知道老师时时刻刻都在关注着你吗？你的点滴进步，老师看在眼里，喜在心上。但你可知道学习是一项艰苦的劳动，它需要持之以恒的付出，完成老师布置的作业以后，要多看看课外书。好成绩是与好的学习方法和学习习惯分不开的，如果你能进一步提高你的听讲质量，真正地利用好你的“两件宝”，你的收获会更大。加油吧！

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你是位文静听话的女孩子，尊敬老师，课下你喜欢躲在我的身后，突然间抱我一下，呵呵，朱老师喜欢你这可爱的大嫚。课堂上你能专心听讲，可有时也忙于沉浸在自己的世界里，希望你大胆举手发言，把自己想说的话说给老师和同学们听，要相信自己。你是一位非常认真负责的数学小组长，你能及时帮老师收发作业。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看。在下学期，相信你会做得更好，加油，姑娘。

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当老师第一次见你，就知道你是位聪明的男孩子，虽然你报到晚，但是你适应能力很强，很快就与老师同学们融入在一起。每当你上课时专心听讲，积极举手发言时，我会毫不犹豫的叫你，你思路清晰，语言表达能力强。现在你拥有的是一个好习惯，将来你拥有的会更多！瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友。如果课堂上不仅自己积极发言，还能够带领小组的同学一起来投入学习，成为一名名副其实的小组长，那就更好了！

原来文静、秀气看着还有些内向的你现在是那么的活泼，可爱。班级和学校每一次组织活动，你都会认真准备、积极参加。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看。上课积极举手和你精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。尤其在学习上扎扎实实的态度和持之以恒的精神，更值得我们大家学习。新学期可要继续努力，做一个更出色的你，相信你能成为我的得力小助手，加油姑娘！

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你是位特别文静、乖巧聪明的小女孩。在众人面前，你个性沉静、不爱言辞，每当老师看到你不经意间露出微笑，我是那么的开心。入学后，你的进步大家有目共睹。知道吗？我最喜欢看你可爱的笑，我希望你能与朱老师分享你的快乐，我们是好朋友，对吧？希望你课堂上大胆举手发言，与其他小朋友一起分享你的智慧！新学期加油，好吗？

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秀气可爱的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师看了一遍又一遍。你是个非常尽责的小姑娘，班级的任务认真完成，深受同学们的喜欢。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，希望你大胆展现自己的才华，多与老师沟通，我是你的大朋友，对吧？姑娘，相信你是最棒的，加油！

：

12.土星和木星上的钻石海洋 篇十二

观测到的证据证明，土星上的雷暴可以不断地产生碳粒子。此外，新一轮室内实验和模拟实验，显示了碳在极端环境下的特性。因此，两位科学家产生了这样的设想：土星和木星都有可能为钻石的形成提供稳定的环境。

“我们现在知道，固体钻石所承受的最高限温是8000K，如果高出这个温度，钻石就会熔化。而且，对于土星和木星内部的压力和温度分布，我们也能够测量得更加准确了。”威斯康星大学麦迪逊分校的行星科学家凯文·贝恩斯说，“这两个情况结合在一起，首次向我们表明：固体钻石可能存在于两颗行星大范围的纵向区域中。”不久前，在科罗拉多州丹佛市举行的一次会议上，研究人员提交了这篇研究论文，贝恩斯是该论文的合作者。 根据较早期的理论，只有天王星和海王星才被认为是可以产生钻石的行星。科学家认为，那两颗行星上的高温和高压能够将大气中的甲烷直接转化为钻石，然后降落到两颗行星的内部。

在土星的大气中，大约有0.5%为甲烷，在木星的大气中，只有大约0.2%为甲烷。然而，在天王星和海王星上，将近15%的大气都是由甲烷构成的。 根据贝恩斯所说，“卡西尼”号太空船在土星的上层云团中发现过巨型闪电雷暴，在木星上也发现过同样的闪电雷暴，这些巨型闪电雷暴可能是导致钻石形成的主要原因。在红外图片上可看到的黑色风暴区域，被认为是甲烷分子分解成碳的区域，这种碳极有可能就是烟灰颗粒。

新理论指出，一旦烟灰颗粒形成，非结晶碳就会在大气中下沉，一直到达密度相同的高度，然后在不断增加的压力下转化成为石墨。石墨继续下降到土星更深层的大气中，直到压力和温度不断积累，将石墨转化成为固体钻石。“这样，每年会产生大约1000吨钻石。我估计，在30 000千米厚的含钻层中，以这种方式形成的钻石有大约1000万吨。”贝恩斯说。

在木星大气的最深层，那里的环境非常极端，事实上有可能形成一个液体钻石的海洋。贝恩斯说：“在钻石熔化的那一层之下，含有原子氢和电离氢的大气变得极具破坏力，很可能那里的液体钻石已被转化成为其他材料了。”

然而，在天王星和海王星的内部，温度要低得多，从来都达不到8000K。因而在这些比较遥远的行星上，钻石很可能永远都不会熔化。“因此我们可以说，钻石很可能会永远地存在于天王星和海王星上，但不会永远地存在于土星和木星上。”加利福尼亚州帕萨迪纳市特色工程处的行星科学家、研究论文的第一作者莫娜·戴丽特斯基说。

但是，亚利桑那大学的行星科学家威廉·哈伯德对这项研究中提出的碳化学过程表达了自己的怀疑。他认为，土星上的闪电雷暴所产生的烟灰太少，不足以形成钻石，而且随着飘落到更深层次的大气中，烟灰很可能会被不断增加的压力和不断升高的温度破坏掉。

关于这些宇宙钻石可能会有多大，现在有很多预测。戴丽特斯基认为，这些钻石最初的大小可能只有1微米，就如同闪电产生的烟灰颗粒一般大。随着下降到行星更深层的内部区域，这些颗粒逐渐增大，就像雨滴一般，最终形成起码像豌豆一样大的宝石……有些会变得很大，甚至都可以称之为“钻石冰山”了！“这些钻石很可能要比纳米级钻石大得多，有可能是相当大的厚块，你可以将其握在手中，”戴丽特斯基说，“在久远的未来，机器人探测器将有可能到这些气态巨星的大气深处，去开采这些钻石。”

13.一年级美术(上)计划 篇十三

一、情况分析

本学期一年级有两个班，大部分学生经过幼儿园三年的学习孩子们已经喜欢小伙伴、喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习了。还有一部分学生是外地转来的，基本情况不是太了解，需要一段时间的熟悉才行。本学期将加大对基础知识与基本技能的训练，提高他们的审美能力。培养学生动脑动手的能力。让他们感受到美术的魅力，在不知不觉中提高绘画技能。

本册教材共20课，内容浅显易懂贴近自然，贴近生活，符合一年级小朋友的年龄特点。

并着重培养小朋友的动手、动脑的能力，着力促进同伴之间的合作交往意识，利于学生的身心发展。

二、教学目标

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣 与爱好，学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学要求

1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、启发学生能用自己的笔把身边美好的事物表现出来，并能体味到美术带给他们的乐趣。

3、培养他们描绘美好的生活与学习环境的能力，培养学生的动手操作能力和工艺制作技能。

4、提高学生的素质，优秀率30%，合格率98%。

四、教学内容安排

1、神奇的口袋1课时

11、鲜花送老师1课时

2、大家都来做2课时

12、我做的文具1课时

3、彩线连彩点1课时

13、会动的小纸人2课时

4、淅沥的小雨2课时

14、繁忙的交通1课时

5、闪光的烟花2课时

15、乘上列车去画画2课时

6、美丽的印纹2课时

16、童话里的小屋2课时

7、纸风铃2课时

17、会滚的玩具2课时

8、鱼儿又有游游2课时

18、动物王国2课时

9、我在空中游1课时

19、办年货2课时

10、我的新朋友2课时20、动物、植物欣赏2课时

五、教学措施

1、认真贯彻教学大纲的精神处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的 关系。

2、贯彻启发式、讨论式、合作式的原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

14.一年级海洋教育上 篇十四

三年级时我们练习过“转述”，同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的同学听。（请一名学生在教室外等候）2.教师深情叙述：

亲情是什么？亲情就是寒风瑟瑟，雪花飘飞，心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣；亲情就是成长路上，过年时节，朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱；亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边；亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。4.评议、点拨

教师提醒学生抓主要内容，注意人物语气转换，适当记忆优美感人的语句。5.揭题

刚才我们倾听一段话并进行了转述。这节课我们要听一个故事，并讲给别人听。（板书课题）

二、读要求、明方法

1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？ 2.学生交流，教师板书

听明白记清楚：时间地点、人物、事件（起因，经过，结果），整体把握，记住要点。

说准确：正确流利、注意人称转换。

三、反复练习

1.教师朗读短文《父亲》

2.学生交流故事大意（同学们，故事我们先听到这儿，现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么？）3.学生汇报

4.教师第二遍朗读短文《父亲》

5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关系的重点词语。6.学生尝试用第一人称和第三人称练习说给同桌听，同桌按训练要求评议。

四、运用方法在实践

1.学生拿出自己准备的文章，四人一小组进行练习，一人读，一人听并转述，两人评议，教师巡视指导，并提示学生的在刚才的练习中提炼的方法技巧，要灵活恰当地运用.2.指名汇报小组练习情况，对表现突出的小组给予表扬。3.各小组选代表上台转述，注意人称的转换。4.学生评议，老师点拨。

5.交流个性经验，：如果你在刚才的练习中有自己的好方法，请说出来，与同学分享，尤其是，听较长故事时，该怎么记住，说清。（同学们“学无定法”，无论什么方法，只要我们运用得当，那么就是最好的学习方法）

五、总结