学校党建工作研究会议

学校党建工作研究会议（共17篇）（共17篇）

1.学校党建工作研究会议 篇一

xx中心学校为了有效贯彻落实《xx市教育局和xx市监察局联合下发的关于加强教师队伍建设的九项规定的通知》精神，提高教师的.思想认识，创建人民满意学校，积极行动起来，将文件精神落到实处。

x月x日上午，xx中心学校召开了全体教职工大会，会议上xx中心学校党支部书记李淑英传达了教育局、监察局联合下发的《关于加强教师队伍建设的九项规定的通知》，工会主席陈立福宣读了《xx中心学校教职工请假管理制度》。校长XX传达了xx市教育局xx年工作会议精神，布置了《xx年xx中心学校工作要点》，同时结合学校实际对全体教师提出了新的要求，要求全体教师必须严格遵守九项规定，爱岗敬业，团结协作，勤奋努力，坚决杜绝违纪现象在xx中心学校出现，使xx的教育再上一个新的台阶。

2.学校党建工作研究会议 篇二

在全面实施素质教育深化教育改革, 提高教质量的大背景下, 学校德育工作被推到了首要位置, 培养学生良好的思想道德品质才是我们育人之根本。现就如何抓好学校的德育工作, 浅谈自己的几点体会。

一、实施精细化管理, 以制度规范人

为了抓好学校的德育工作, 我们学校首先成立了组织机构和管理机构。每日做到“五查”, 即查到校、查间操、查课间和午间、查自习课、查放学, 所查结果做到每周小结公布, 每月汇总排名, 并把考核结果纳入到班级管理考评之中, 同时健全学生组织, 充分发挥学生自我管理、自我教育作用。在加强管理的同时, 将各项规章制度细化, 让学生明白该如何做。

二、重视教师表率作用, 以德育人

我国古代思想家司马光说:“才者, 德之资也;德者, 才之帅也。”用“德”来统“才”, 才能保证“才”的正当发挥, 要高度重视班主任在德育工作中的重要地位, 选派思想素质好, 业务水品高, 奉献精神强的优秀教师担任班主任, 同时加强教师职业道德建设。

小学生刚刚步入社会, 他们首先接触到的是自己的老师。所以要重视教师的表率作用, 营造健康的德育氛围。以心灵赢得心灵, 用人格塑造人格。教师要做到教书育人、以身作则、为人师表, 用“以身立教”的奉献精神, 言行一致的表率行为去感化学生, 成为学生学习的榜样和楷模。教师道德行为的感染, 对学生实现道德内化将起到一定的促进作用, 也为他们日后成长奠定了良好的思想基础。教师与学生的交往中, 无论是课上还是课下, 都是在“身教”, 都是在向学生示范着道德准则, 不断地向他们“输送”积极的人生观、世界观、价值观。这是最有说服力的德育, 也是最经常、最实在的德育。

三、积极营造书香校园, 以读书育人

古今中外, 无数文学家、思想家、教育家给我们留下了一部部不朽的著作, 这些“人类知识的宝库”无论何时何地都能令我们开阔视野, 陶冶情操, 净化灵魂, 提升境界, 形成积极的人生态度和正确的价值观。一本好书可以增强我们的国家意识, 培养我们的爱国情感, 树立民族自尊心、自信心、自豪感。一些文学典藏、传诵千古的诗词名句, 作为座右铭曾激励过无数的仁人志士, 鼓舞和教育了无数中国人。书本教给我们修身之道, 让人自觉地生成求真、向善、唯美的良好精神境界。一个爱书的人必然会性格温和、举止端庄、气质儒雅。

为学生营造浓郁的书香氛围, 老师先要严格要求自己, 博览群书, 用自己的“文气”“理气”“帅气”征服学生, 并影响教育学生。为了培养学生养成良好的阅读习惯, 熏染学生美好的心灵, 在课上我们要求每天第一节语文课前5分钟进行好书推荐活动, 课下要求低年级阅读浅显的童话、寓言故事, 让他们采用古诗配画积累成语;中年级阅读中外著名童话、寓言故事, 阅读浅显的科技文章, 会做摘录笔记;高年级阅读面广泛, 读科普文章, 摘读书笔记。通过这些活动的开展, 丰富了学生的活动内容, 学生的行为习惯也有了很大的转变。

四、创设良好校园环境, 以文化育人

整洁、优美富于教育性的校园环境, 不仅可以为学生提供良好的学习生活条件, 而且可以对学生思想品德乃至个性的形成起着积极的影响。同时校园环境建设和管理本身就蕴含着大量的德育潜能。在校园环境建设中, 我们以“环境绿化、路面硬化、景点美化、卫生净化”为基本点, 以“优美的环境塑造美好的心灵”为主题, 初步形成了“主题鲜明、内容丰富、条理清晰、典雅优美”的环境特色。现在楼外体现一个中心、两个对称, 楼道文化主要结合我们的校训“小事成就大梦想”, 育人目标“崇文修德和谐育人”及我县教育工作要点:以关注学生的全面发展, “让每个孩子都找到自信, 让每个孩子都得到生动活泼的发展”的目标, 北楼一楼为我身边的榜样, 要求教师从小事做起, 从身边的榜样做起, 为学生做表率;二楼为笑脸墙, 现在孩子们的笑容少了, 我们想通过笑脸墙为孩子们营造一个健康快乐的氛围;南楼一楼为诚信教育和寓言故事;二楼为励志学习和孝的故事。这些楼道文化以及教室的“班训”“园地”“班级档案”等文化组合, 把校园的每一个角落演绎成催人奋进的磁场, 诱人向上的“点金石”。

五、积极开展各项活动, 以活动育人

3.浅议学校人事管理工作者工作方法 篇三

关键词：工作方法；引导式管理；创新；情感沟通

一、坚持原则，身先垂范

人事管理工作的重要内容是管理。随着时代的发展，社会的进步，学校教育也在与时俱进，管理的概念和内涵也在悄悄发生变化，学校人事管理工作要积极适应这种变化，要变行政命令式的管理为教育引导式的管理。实现这一转变，关键是要做到坚持原则，身先垂范。

1.在工作作风上，坚持原则，身先垂范

要树立扎扎实实的工作作风，把自己看作教职员工中的一员，对硬性的规定要坚持原则，秉公办事，同时以良好的工作态度、工作责任心、工作热情为广大教师做出表率。

2.在遵章守纪上，坚持原则，身先垂范

作为学校规章制度的制定者和参与者，要模范遵守相关规定。人事管理事务性工作较多，但是这些工作不能凌驾于学校的规章制度之上，对于和本职工作关系不大的其他工作，要能不为则不为，做之前要三思而后行，一切言行要考虑到在教师中的影响，不能以自我为中心。

3.在考核奖惩上，坚持原则，身先垂范

人事工作和上级的接触较多，直接参与对教师的考核奖惩，从某种程度上说，处于公心，坚持原则，尤其重要。因此，对于人事工作者来说，在奖励方面，要淡泊名利，不能斤斤计较；对教师考核管理，要秉公处事，不能厚此薄彼，朝令夕改，对规定做任意的解释。

二、因地制宜，勇于创新

人事工作是一门艺术，照抄、照搬别人的条条框框，难免会发生水土不服的现象。每一个学校都有自身不同的情况，每一个学校的教师在年龄结构、工作氛围、竞争意识等方面都存在差异。学校人事工作者从事的是最基层的工作，很重要的一项工作就是在把握上级相关精神的基础上，结合实际将规定、办法真正贯彻到每一名教职员工，没有实事求是的精神和创新的工作方法，是很难真正获得成功的。

1.在师资培训方面，要突出针对性

人事工作者要与时俱进，把握教育发展的规律，协助校长制订出适合本校与教育发展趋势的培训计划，在培训与实践中，锻炼培养队伍，选拔人才。通过师资培训，有针对性的提高教师队伍的业务能力，营造学习的氛围，同时大胆选拔、勇于启用年轻教师，依靠中年教师，尊重老年教师。让觉悟高、能力强的教师有所作为，不让真正干事业的教师吃亏。健全师资培训与职务晋升联系互动的渠道，带动师资培训工作从“要我学”向“我要学”转变，真正培训出实效。

2.在考评管理方面，突出实效性

考评不是目的，是手段。考评的最终目的是提高教师队伍整体的凝聚力、战斗力。管理的理念和方法在不断创新，因此要针对教师队伍中存在的实际问题，结合本单位实际，不断调整考核方案，对出现的问题要采取可操作性的实际举措，对潜在的问题，要未雨绸缪，事前防范，要尽量杜绝事后补救的考评管理方式。在考评方法上，要及时吸收借鉴先进的方式方法，不能总是沿用原来的习惯做法，习惯性地想当然。

3.在岗位管理上，勇于创新

知人善任是岗位管理的具体要求。要建立个性化的教师档案，为人事任用及岗位调整决策提供参考依据。教师是学校的宝贵财富，是一笔无形的资产，对待那些业务精、能力强的骨干教师及学科带头人，应为他们提供平台，施展才华，把他们的成功经验、典型案例进行收集、整理，加以推广。同时在岗位整体管理上，要老、中、青结合，高低搭配，形成争、学、赶、帮的良好氛围，不仅增强骨干教师的荣誉感、使命感，促使他们发挥潜能，而且要对其他教师产生鞭策和鼓励的功效。

三、以人为本，尊重人格

1.尊重教师个性差异

岗位调配要因人而异，充分掌握教师的不同情况，熟悉每名教师的特长、能力，明确不同教师的优势所在，协助学校领导做好调配工作，力求在师资配置上做到合理互补，真正做到知人善任，发挥优势，扬长避短，最大限度地发挥教师的聪明才智。

2.尊重教师人格

关心教师的家庭、生理和心理健康。和每一名教师交朋友，了解教师的个人的状况，及时帮助解决教师的家庭困难，解决他们的后顾之忧，使其有充沛的精力投入到教育、教学工作之中。重视教师的心理健康，在为学生减负的同时，也为教师减负，尤其是心理上的负担，少一些压力，多一些帮助，及时调节不良情绪。

3.树立强烈的服务意识

以教师为本，照顾教师的关切，不搞一刀切，给教师自由发挥的空间。当教师的日常工作与学校的工作要求发生冲突时，与教师要平等地沟通交流，认真倾听他们的真实想法，接纳他们的合理建议，让每一位教师都能有尊严地生活和工作。

4.对工作中出现的过失，要引导教师正确对待

不能僵硬地通报批评了之，要保护教师的自尊心，相信他们的觉悟，同时营造不以一时成功、失败论英雄的工作氛围。在教师违反学校规章制度时，要以引导为主，认真做好思想工作，与他们一道，共同去分析和解决问题。

在日常人事管理工作中要营造出团结互助、相互学习的工作环境，既要加强人事管理，又要注重人文关怀。要全心全意为教师的奖励和职务晋升等服好务，帮助他们制订规划，想方设法为他们创造出更多的条件，竭尽全力为他们提供帮助。

四、寓教于情，真诚沟通

每一名教师都对自己的事业都有着一份深深的情感，正是这份情感，化作了春蚕到死丝方尽的工作动力。一个对教育事业没有深深情感的教师，是不会教出累累硕果的。因此，学校人事工作者不是生硬的管理机器，而是教师的知心人。

1.引导教师将教育事业作为自己最重要的人生追求

情感是支撑人生追求的重要基础。教师的工作单调枯燥，又很辛苦，教师的思想难免会产生波动。作为人事工作者必须要配合学校做好教师的情感引导工作，增强他们的归属感，创造积极的氛围，让他们对这份工作从情感上难以割舍。这就要求要注重细节，关注教师的每一个成长和进步，创造条件从物质和精神上对教师进行激励。

2.真诚沟通，注重与教师的双向互动

学校的人事工作涉及的考核、奖惩、职务晋升等都是教师关注的焦点，教师的理解、支持、配合至关重要，因此必须坚持“从群众中来，到群众中去”的工作路线，具体来说要关注三个环节：

（1）事前积极征求教师意见。在学校领导层已经明确的工作安排和部署，要及时向教师征求意见和建议。教师赞成的，予以采纳；教师提出修改建议的，要充分重视，认真研究。确定要实施的，要做好事前的沟通工作，取得教师的理解和支持；教师明确反对的，要谨慎对待，区分情况，尽最大可能避免强行推行。

（2）事中吸纳教师积极参与。对待考核、奖惩、职务晋升等工作，必须推行决策的民主化，提高教师的参与程度，增强教师的主人翁责任感。要在教师普遍民意的基础上，选取公道正派、群众公认教师代表参与决策。适当扩大教师代表的决策分值，维护决策的权威性和公信力。

（3）事后认真听取教师的反馈意见。任何一个决策，都不可能是完美无缺的，在执行过程中会遇到各种预想不到的问题。一个方案的制订是一个逐步完善的过程，人事工作者要注意加强事后的反馈意见收集，及时纠正执行过程中出现的偏差，让教师的参与贯穿整个过程，既提高了教师的积极性，减少执行阻力，又使决策自身变得更加科学与高效。

总之，在学校人事管理方面，人事工作者应首先从自身做起，发挥表率与教育引导作用，同时充分尊重教师的主体地位，发扬民主。在此基础上，针对学校的实际情况，认真吸纳和借鉴成功的经验，使人事管理工作为广大教师所认同，最大限度发挥积极作用，促进学校整体管理工作不断走向成功。

4.学校工作会议成功召开 篇四

2011年6月22日，全市中华会计函授学校2011工作会议在学豪酒店召开，市财政局陈巡视员、刘校长、伍校长出席了会议。会议由伍校长主持。

会上副巡视陈巡视就“夯实基础、协同配合，推动全市中华会计函授学校工作再上新台阶”作了重要讲话。要求全市函校提高认识，增强做好函校工作的主动性；积极协调，整合培训资源形成合力；勇于创新，力争各项培训工作取得实效。

5.小学学校工作会议制度 篇五

周例会

1、周例会定于每周到校的当天下第二节晚自习课召开。

2、由主持学校日常工作的办公室主任部署本周“思想政治、教育教学、后勤及其它”等方面的主要工作。

3、周例会上，主持工作的领导应对上周工作简要回顾，总结，以便扬长避短。

4、各部门、各教师如有什么中心工作或建议，应在此时汇报给主持工作的领导。

5、周例会的.内容，应作好记录，办公室摘其要点公布于黑板上。

政治学习

1、每周安排两小时自学，单周周四第二节晚自习学习一小时。

2、学习时应认真听讲，并做好笔记，讨论时积极发言。

3、在集中政治学习时间内，教职工不得做与学习无关的事(如看其它报刊书籍、备课、批阅作业、小声说话、打瞌睡、随便外出等)，不得缺席。

业务学习(含教研活动)

1、每周三第二节晚自习为学习时间。

2、业务学习分四种形式：一是全体教师利用学习日，学习有关教育教学理论;二是按科目分教研组集中，结合各组实情，学习教育教学理论，了解教改信息，讨论教改试验课，研究有关课题，观看教学录像等;三是年级段组活动，主要是研究教法，上教改课，评课等;四是分年级、分科目集体备课活动，疏通分析教材，上课评课等。

3、各组负责人应精心安排每次活动，紧扣自主教育教学理论，做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)，不图形式，讲求实效。一学期(年)的每次集中学习，应注意做到形成系列，突出重点，富有成效，力求层层推进，步步提高。

4、教师应以主人翁态度参与每次活动，准备好材料，认真讨论，做好笔记。

校本培训

1、每周安排两小时自学，双周周四第二节晚自习学习一小时。

2、培训学习要有专题，有针对性，指导性。

3、全体教师参加，认真听讲，作好笔记，积极参与主动发言。

行政会

1、行政会不定时召开，由主持工作的校长召集。

2、行政工作会议的参加人员，主要是学校校长、副校长及相关人员。

3、行政会主要讨论、研究和决定学校行政工作的重要问题，部署学校日常行政工作任务。

4、会议程序为交流部门工作，学习有关理论，研究讨论工作。

5、各参会人员应在行政会召开之前，拟定好需在会上进行商讨的工作，会中充分发表意见，并服从会议决定，在会后执行决议中，不能随意推翻或改变决定的事项。各部门应积极主动接受任务，不推诿，应按时保质保量完成。

6、行政会应认真做好记录，不得泄露不该公开的有关内容，对未能出席会议的同志要做好传达或转达工作。

6.学校安全工作会议部署 篇六

学校安全工作会议部署

4月20日下午，学校召开安全工作会议，吕昌会副校长对近期安全稳定工作作了部署和安排，并与学生处等相关单位负责人签订了安全责任书。

在听取了保卫处关于本学期开学以来学校发生的治安案件和有关安全稳定工作情况的通报后，吕副校长针对目前的维稳形势和任务，对相关工作进行了深刻的分析和布置。

他说，学校党委和行政历来高度重视安全稳定工作，始终坚持“稳定压倒一切”，不断加强对学校安全稳定工作的领导，进一步健全工作机制、明确工作责任、保障工作落实，确保了学校的政治稳定和校园平安。但国际国内安全稳定形势依然严峻，安全稳定工作仍需警钟长鸣。

他指出，学校在安全管理上还有一些薄弱环节：一是影响学校安全稳定大局的隐患尚未彻底根除，维稳工作的范围和渠道需进一步拓展。二是消防安全不容乐观，图书馆、实验室、相关网点和铺面等重点部位的消防整改工作有待加强，消防设施有待完善，消防意识有待提高。三是学生宿舍偷盗现象时有发生，学生宿舍的.管理和学生安全意识还需强化。四是交通事故隐患如校内学习驾驶、酒后驾车、车速过快等情况依然存在，整治工作需进一步落实。五是网络和假冒银行诈骗事件仍未杜绝，部分学生的安全警惕性教育和网络安全工作有待加强。

他强调，学校保卫部门和相关单位在下半年的安全稳定工作中，要结合校庆筹备等重点工作，针对问题查找不足，加强整改，完善措施，落实任务，努力创建平安和-谐校园。一是要进一步提高认识，统一思想，切实加强师生安全教育。要明确学校不同层面安全教育的目标和任务，通过专题讲座、安全技能训练，班会、学生会、共青团活动和宿舍管理等工作，将安全教育渗透到教育教学、社会实践、日常生活和各项活动中去，切实增强师生的安全意识，提高自我防护能力。二是要坚持预防为主的方针强化内部管理，将各项安全保卫措施落实到位。要加强校门管理，严格登记制度，严禁社会闲杂人员进入校内；要对学校房屋出租和校内居住的外来人员情况进行彻底清查，明确主管单位和责任，凡不符合规定的要责令限期迁出学校，收回租用房屋；要坚持值班制度，节假日、敏感时期，要实行领导带班，保卫部门要加大巡逻的力度和密度，确保安全稳定工作不出漏洞，不留死角。三是要集中力量、突出重点、抓住关键，进一步完善人防、物防、技防措施，通过经常性的安全检查和整改，确保图书馆、实验室、资料室、师生住宿区、食堂等重点部门部位的安全。四是要切实关心关注师生的思想动态，围绕涉及师生切身利益的重点难点问题，将思想政治工作和解决实际问题有机结合起来，及时沟通思想，化解矛盾，努力消除不安全、不稳定因素。五是要进一步加强部门联动，形成工作合力。保卫部门要加强工作指导和督促检查，各部门要相互配合，努力形成上下联动，左右协调的工作机制。

他希望，各单位进一步增强政治责任感和使命感，按照中央和省委的要求，结合学校实际，再接再厉，继续做好学校今后的安全稳定工作，为师生创造和-谐安宁的工作、学习和生活环境。

校属各单位治安责任人参加了会议，会议由保卫处处长段刚主持。

7.学校党建工作研究会议 篇七

关键词：中职学校,班主任,方法与技巧

班主任是联系学校、学生和家长三方的桥梁, 是学生成长道路上的引路人、灵魂的塑造者和健康个性的培养者, 尤其对中职生来说, 班主任更是他们在远离家乡的陌生环境中最亲近和信赖的人。所以, 要当好一名班主任, 就必须扮演好多种角色, 比如学习中的导师, 生活中的严父慈母, 交往中的知心朋友。笔者带班已5年, 有迷茫, 有困惑, 当然也有收获和喜悦, 现将几年来的班主任工作方法与经验总结如下。

1 了解你的学生

在带班之前, 一定要做好打持久战的心理准备。刚做班主任的时候, 往往满腔热血, 充满激情, 看见学生的一张张面孔都是阳光、可爱的。可要不了多久, 残酷的现实就会告诉你:希望越大, 失望越多, 因为你还没有很好地了解你的学生[1]。随着学校招生规模的不断扩大, 在校学生人数急剧增多, 生源良莠不齐, 部分学生因诸多主、客观原因导致综合素质相对较差, 表现为自我管理意识薄弱, 自我约束能力较差, 没有形成良好的学习习惯和行为习惯, 缺乏自信心。中职生年龄集中在14~16岁, 具有半成熟、半幼稚的特点, 叛逆, 内心充满矛盾、迷茫与困惑, 要求独立却又不完全成熟, 追求上进却又不能持之以恒, 急于融入社会却又对社会有所畏惧, 被称之为人生的“心理断乳期”。因此, 在管理过程中难免出现很多意想不到的问题, 给充满工作热情的班主任泼下一盆又一盆的“冷水”, 所以一定要做好充分的思想准备。

2 制定切实可行的目标

针对学生特点, 制定切实可行的目标。比如入校第一个学期, 不必太在意成绩, 重在各种习惯的养成。不要怕学生违反校规, 关键是要让其明白:正是因为他的一张罚单, 影响了整个班级的月评成绩, 让班级与先进失之交臂, 让全班学生的努力付之东流, 所以一个人的行为不是代表他自己, 而是代表整个集体, 以培养学生的集体观。不要为学生偷懒、逃避早操而大发雷霆, 关键是要告诉其:惰性会成为一种习惯, 做人一定要诚实守信;不要为学生成绩不好而唉声叹气, 关键是要帮其分析失败的原因, 找到下一步努力的方向, 养成良好的学习习惯;不要为学生在宿舍我行我素、旁若无人的行为而恼火, 关键是要让其明白这样会让自己成为一个不受欢迎的人, 从而学会换位思考, 学会与人相处, 养成良好的生活习惯。总之, 当学生出现问题时应该少一些抱怨和无奈, 多一些责任与关爱, 让学生在不断解决问题的过程中进步, 正如全国优秀班主任魏书生所说:“教师应具备进入学生心灵世界的本领, 不是站在这个世界的外面观望, 更不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息、愤慨, 而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘, 流连忘返。走入学生的心灵世界中去就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地, 许多百思不解的教育难题, 都会在那里找到答案。”[2]所以, 班主任保持平和的心态很重要。

3 大处着眼、小处着手, 探索行之有效的班级管理办法

班主任工作是一项极为复杂而又艰巨的工作[3]。如何正确处理班主任与学生以及学生与学生之间的关系, 构建一个和谐有序的班集体, 是摆在每一位班主任面前的难题。所以, 与学生“斗智斗勇”就成了每位班主任每天必做的功课。每一个问题的解决, 都会给班主任带来莫大的快乐, 让自己对班主任工作乐此不疲。

3.1 巧用情感, 春风化雨

“爱”是情感中最积极的一种态度, 是人性本善的体现。爱学生, 既是教师职业道德的核心, 也是班主任工作的基本要求, 更是推行素质教育必不可少的手段[4]。爱学生愈深, 教育学生的效果也就愈好。作为班主任, 要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行深入的思想交流, 让其真正感受到教师的爱, 这是班主任顺利开展一切工作的基础。正所谓“亲其师, 信其道”。得到教师关心爱护的学生, 因感受到了教师、学校对自己的肯定, 而热爱生活, 热爱集体, 奋发向上。笔者所带班级升入二年级时, 要接收几名从别的班级转来的学生。笔者提前了解了这些学生的情况, 其中一名学生患有先天性风湿病, 体育免修, 经常请假, 学习成绩差, 脾气古怪, 不愿与老师、同学交流。在安排宿舍时, 笔者动员其舍友为其让出下铺, 并将其身体情况告诉舍友, 让她们热情接待, 生活上多给予关心和帮助。笔者认为新的环境或许是改变一个人的最好机会。报名当天, 笔者带该生去宿舍, 安排入住, 晚上与其谈心, 了解其身体状况, 表扬其坚强, 并告诉该生需要请假就告诉老师, 不会按班规扣其月评分。慢慢地, 该生开始与笔者交流了, 缺课次数少了, 性格开朗了, 成绩提高了, 还主动要求笔者取消对其的特殊照顾, 说要像其他同学一样严格要求自己。爱的力量有时真的很伟大!

3.2 真诚赞美, 事半功倍

赞美是一种艺术, 真诚的赞美来自细致的观察。关注班上每一名学生, 留意他们在学习、生活中的点滴进步, 及时给予最真诚的赞美。只有心中有爱, 目中有人, 用欣赏的眼光去发现学生的闪光点, 才能让学生重新找回自信。笔者所带班级有一名学生自由散漫, 成绩差, 每次放假总是不能按时返校, 而且都是其父母出面请假, 不是拉肚子就是感冒, 批评了很多次都不起作用。后来学校调整宿舍, 将该生与许多平时表现不错的学生安排在一个大宿舍。查宿舍时, 笔者安抚大家:“虽然大宿舍的条件不好, 但大家不是来享受的。你们都是班上平时表现好的孩子, 相信能理解学校和老师的难处, 搞好舍友间的关系。”这时, 该生小声问:“老师, 我也是好学生吗?”“当然了!”笔者不假思索地回答, “你的进步很大, 毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论统考时考了78分, 是同学中的佼佼者呢!说明你现在严格要求自己了, 也知道下功夫了。”该生没想到笔者会表扬她, 而且准确说出了她自考大专课程成绩, 受宠若惊。笔者意识到, 该生已经很久没有得到过教师的关注和表扬了, 于是再次肯定地说:“你真的是好学生!”该生开心地笑了, 从此不再找理由请假, 每次放假都能按时返校。

3.3 公平公正, 和谐融洽

班主任在处理班级事务时, 一定要公平公正, 赏罚分明, 严格按班规办事;以儒雅的举止、浩然正气感染学生, 让学生从情感上接纳自己, 以自身的榜样作用对学生进行无声的教育和有力的鞭策[5]。学校有很多评优活动, 笔者一贯的做法是按成绩和德育综合排名情况确定人选, 学生也普遍认可。但在减免学费人选的评选过程中却出现了问题。班上大部分学生来自农村, 家境贫寒, 然而名额有限, 到底该给谁呢?于是征求班委意见, 制定评选条件, 资助真正品学兼优的贫困生:凡是当年被学校开过违纪单的, 一律按自动弃权处理。班上有一名学生一直表现不错, 可就在笔者准备上报时, 有学生反映, 该生因烫发被学校开违纪单了。怎么办?将此名额给她吧, 可能其他学生会有意见;不给吧, 该生平时表现确实挺好, 况且其母亲长期卧病在床, 家庭确实困难。经过一番思想斗争, 笔者决定换人, 以正班规, 也给其一个严厉的教训。笔者当天在班上宣布了这个决定, 并让大家重新评选, 这个决定让全班同学愕然, 也让当事者为自己的行为追悔莫及。让笔者没有想到的是, 全班同学都为该生求情, 愿意给其这个名额, 于是笔者因势利导, 做出让步。既教育了该生, 警示了其他学生, 又增进了同学友情让班级更加和谐融洽。

3.4 开展活动, 寓教于乐

班级活动对于学生的教育作用, 是教师在讲台上说多少话都难以替代的。班级就是一个小社会, 在这个体系中, 人际交往对于学生的学习、生活, 以及班级管理都有着很大的影响。所以, 通过班级活动来对学生进行思想品德教育, 效果是可想而知的。笔者带班5年来, 先后组织开展了多次班级活动, 如重阳节登山比赛, 冬至包饺子比赛, 紧张学习之余去郊游, 自己动手做烧烤, 与国家重点院校学生同上一节课活动, 让他们感受高校生活……通过这些活动, 不但培养了学生的集体荣誉感, 而且培养了学生团结互助、积极进取的精神, 使他们在丰富多彩的活动中不断受到熏陶, 学会感恩, 懂得宽容, 潜移默化中形成了良好的道德品质和行为习惯, 增强了班级凝聚力。

班主任是学校思想道德建设的主力军, 是学生个性发展的榜样和领路人。毫不夸张地说, 班主任工作是一种创造性的劳动、一门育人的科学, 更是一门做人的艺术。

参考文献

[1]王志成.浅谈了解中职学生[J].卫生职业教育, 2011, 29 (12) :49-51.

[2]王军华.基于能力培养的“班级企业化管理模式”分析[J].经营管理者, 2009 (6) :330-331.

[3]陈生虎.谈中专班主任对学生的管理[J].卫生职业教育, 2009, 27 (15) :98.

[4]李权国.班级管理初探[J].时代教育, 2009 (8) :164.

8.学校党建工作研究会议 篇八

关键词:美育 美育教育 思想政治工作

一、美育在思想政治工作中的作用

1.开发智力的作用。美育对于创新人才的智力开发,对于当代大学生的创新潜能的挖掘,起着极大的促进作用。心理学家依据大量的科学实验分析告诉我们,创造型人才的一个突出特点,就是具有丰富的想象力、敏锐的直觉,卓越的文艺天赋。创造性人才不仅表现在智力上,也表现在非智力因素方面。创新意识实际上也是一种好奇心,一个人有了这种好奇心,对任何未知的问题,未知的领域都会产生一种强烈的尝试冲动,美育能够通过积极的态度,扶植和培养人的创新意识和创新能力。因此,高校思想政治工作在审美修养方面的确应该先走一步,更高一层。

2.道德感化的作用。当前,社会上一些不良现象对大学生产生了一定的负面影响。若不对其加以正确引导,就会导致社会风气、道德情操的滑坡。而审美教育则是一剂精神良药,在审美教育中,它并不强求学生必须如何行事,而是通过提供某种审美理想、范本,感召他们应该如何行事,当学生的审美情趣与道德认识相契合并形成崇高的理想信念时,审美情感也就自然地内化为一种行为动力,驱动道德认识、道德理想、道德信念向道德行为转化。这种道德行为一旦成为定势,就会对道德意志的形成产生推动作用。因此,审美教育可以辅翼道德,提升学生的道德素质。

3.人生导向的作用。审美修养是从多方面发展人生价值的过程,从而使人更加珍惜和热爱人生,生活之路也就会更加宽广,且可以摆脱生活的种种束缚、困扰和烦闷,即使身处逆境,也能保持崇高的志向,获得精神上的平衡。有了一定程度的审美修养,也就在相应的程度上摆脱了低级趣味,心灵受到了美的净化,精神上就有了更高的追求,生活、娱乐的格调也随之提高,生活内容也就更加丰富多彩,学习的目的就会明确,学习的积极性和自觉性就会大大增强,就会朝着做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”目标加倍努力。

二、在学校思想政治工作中如何运用美育

1.创造环境美。环境影响人,造就人,美好的环境对人的美好心灵、美好品德有着熏陶和感染作用。学生生活、学习、成长的校园环境对他们的思想品德有着直接的影响。美化校园自然环境,一是可以使学生怡情悦目、精神振奋,从而更好地学习和生活。二是优美的校园自然環境需要通过师生的劳动创造和保持,从而培养学生热爱劳动、助人为乐的美好品德,养成爱护公物的良好习惯,提高社会公德水平。

2.展现人格美。思想政治工作者要具备人格美,就应从四个方面努力:第一,培养与教育使命相适应的思想品德,全心全意为人民服务的高尚情操,和埋头苦干建功立业的思想。第二,加强理论学习,提高政治理论水平和专业理论水平。理论素质是道德认识和气质涵养的基础。第三,具有良好的能力结构,要有分析、判断和解决问题的能力;组织领导和协调能力;表达能力和自我调节的能力。第四,风趣幽默,刚柔相济。思想政治工作者在处理学生的具体问题时,要因人因事而宜,语言要风趣幽默,在谈笑中使学生受到有益的熏陶和感染。

9.学校安全工作会议校长讲话 篇九

大家早上好!

4月15日是我全民国家安全教育日。也许你觉得这部法律很陌生，国家安全，这话题太大了，但事实上它与我们每个人的利益息息相关。

国家安全是指 ： 国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。

破坏国家安全的行为有哪些?

我国《国家安全法》在第四条对危害国家安全行为的种类作了规定：

1、阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为。

2、参加境外各种间谍组织，或者接受间谍或代理人的任务的行为。

3、窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为。

4、策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为。

5、进行危害国家安全的其他破坏活动的行为。

(1)组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的;

(2)捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的;

(3)利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的;

(4)利用宗教进行危害国家安全活动的;

(5)制造民族纠纷、煽动民族分裂，危害国家安全的;

(6)境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。

公民应如何维护国家安全?

根据《国家安全法》第77条规定，公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：

1、遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定;

2、及时报告危害国家安全活动的线索;

3、如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据;

4、为国家安全工作提供便利条件或者其他协助;

5、向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的.支持和协助;

6、保守所知悉的国家秘密;

7、法律、行政法规规定的其他义务;

8、任何个人和组织不得组织有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或协助。

国家安全无小事，维护国家安全，从每个人做起。

作为一个学生的我们，该如何做?

1、也许你只是一个学生，在网站上回答了一个有关国家信息安全的问题，你以为自己只是解答了别人的疑;

2、也许你只是一个摄影发烧友，在网上有偿提供了我国军事基地的照片，你以为只是接了个私活;

3、也许你只是一个体育器材销售员，为外国友人提供市场调研数据只是为他人，提供了一份数据、一份便利;这些，都可能成为损害国家利益的潜在威胁!当我们发现这些行为时，应当直接或通过学校的老师，家里的爸爸妈妈及向国家安全机关或者公安机关报告。

10.学校卫生工作会议总结参考 篇十

会议首先由常州卫生监督所谈所长讲话。

谈所长从近几年发生的公共卫生事件(云贵地区食物中毒屡屡发生、近期淮安发生的食物中毒事件、前年的甲流感爆发等)、去年常州首例诺如病毒感染致使100多名学生腹泻、维护社会稳定等几个方面强调充分认识做好学校卫生工作的意义。要求切实贯彻落实几项措施，一是会后将会议精神向一把手校长汇报;二是进一步建立学校卫生工作档案;三是针对春季检查存在的问题整改到位。

其次由武进区卫生监督所王所长讲话。

王所长从5月3日淮安中毒事件和5月27日一所中学(未点名)发生了食物中毒事件说起，讲了两点：一、政府有关部门对学校卫生工作高度重视;春秋两次检查、协助学校改善硬件、组织大规模培训等;二、存在问题。1、去年年底到今年媒体报道了很多食品安全问题，形势严峻;2、许多学校硬件依旧不到位，学校领导意识不强;3、有了制度但不规范;4、出了问题要及时上报，决不允许迟报、瞒报。否则追究责任。

11.浅议学校管理者的对策分析与研究 篇十一

关键词：小学校长；学校管理；问题；策略

随着时代的发展，素质教育需要不断推进和深化，而小学作为为国家培养人才和实施素质教育的重要基地，其管理情况直接关系到整个学校教学质量以及学生的自身发展。作为学校最高领导者，小学校长是学校各项工作能够顺利、有效进行的关键所在，小学学校的发展与小学校长有效、科学的管理工作是密不可分的。在当前的社会形势和教育改革大背景下，如何对学校的各项工作进行科学有效的管理，是每一位小学学长应当深入研究的课题。

一、校长在学校管理中的问题

1、教育观念保守，办学理念不明确。在新的教育制度改革背景下，一部分小学校长自身的教育观念落后，墨守成规，不能与时俱进，在日常的学校管理工作过程中，还是坚持以往那种落后的教育观念，以至于学校的管理工作不能适应时代的发展而停滞不前。还有一部分小学校长没有深刻理解学校的办学理念，没有从学校的实际情况出发，只是一味地追求高分数，高升学率，缺乏对学生思想上的教育和学生动手实践能力的培养等等，从而造成学校的教学管理工作出现畸形发展。

2、教师教学水平和自身素质滞后。目前，有很多教师安于现状，不思进取，没有很好地承担起教师的神圣使命，认为教师只要有编制就是铁饭碗，因此，在学校组织的各种教师培训活动中态度消极。此外，校长在教师队伍管理方面的任其发展，对教师的培训活动只当其是形式主义的错误认知，就更使得教师自身的素质和教学的水平难以提高，从而与时代的发展脱钩，影响到学校的各项管理工作及其发展。

3、校园的物质文明建设和精神文明建设失衡。近年来，国家在教育方面投入了大量的财力，但事实上，一部分小学的校长往往只是重视对校园硬件设施的建设，而忽视了校园的精神文明建设。这样一来，学校教学的硬件条件得到了极大的改善，但学生的行为举止却每况愈下，教师的办公环境日益舒适，而传统的优良文化意识却日益淡薄。

4、学校教学评估不合理，缺乏民主意识。小学校长作为学校的最高领导者和管理者，往往乾坤独断，这样容易打击教职工的积极性，导致教职工对学校的各项管理工作消极处理。此外，有些学校在教学的评估活动中只看重教学的结果而忽视了教学的过程，不符合教育的规律，导致评估不合理、不科学。

二、小学校长学校管理的策略

1、用先进理念促进学校发展，与时俱进。小学校长肩负着教务和教学两个重大责任，为管理好一所学校，校长在管理理念上就要做到与时俱进，顺应当今时代教育发展潮流，一切以学校的发展和学生的未来为落脚点，及时地更新教学理念和教学思路。校长只有及时更新教学理念，才能在学校的行政工作上有更好的部署安排，同时，有了科学的教学理念和管理理念，才能建立更加科学规范的教学体系，从而更好地促进学校管理工作。

2、提高学校教学质量，培养优良师资队伍。学校的教学水平高低直接关系到学校办学质量的好坏。作为小学校长，如何提高学校的教学质量以促进学校的长远发展是其必须认真思考的问题。教学质量的提高，关键在教师。小学校长应当多组织教师教学方面的培训活动，从师德和教学能力上提高教师的综合水平，不断地对教师队伍进行优化，为教师创造好的学习和彼此交流的环境，使教师在教学过程中能够做到以学校的长远发展和学生的身心健康为使命，因材施教，为国家建设培养出更多的人才。

3、坚持以人为本，营造和谐校园文化。当今社会，教育的普及使得学校之间的竞争已经从原有的规模上的竞争演变成校园文化方面的竞争。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面，作为小学校长，要想营造良好的校园文化，应该从以下三个方面着手。

（1）加强校园物质文化建设。校园物质文化的建设情况能直接影响到学生的学习和生活的质量，好的物质文化能带给学生一个好的精神状态和心理状态，更有利于他们的成长和学习。

（2）在建立制度文化时应该能够兼顾情与理。学校的管理制度要能在不损害学校制度的权威性和严肃性，不违反教育发展规律的前提下，体现出以人为本，尊重和爱护学生的理念。

（3）在建立精神文化时要明确树立德育思想。学校在建立精神文化时要明确树立德育思想，在日常的教学过程中将德育思想很好地融汇到学生的思想意识中去。

4、采取科学的管理方法，促进学校发展。小学校长作为学校的最高领导者和管理者，对学校的管理方式有着重要的影响。在小学学校管理过程中，校长应做好身体力行，亲力亲为，以行动感化众人，以使教职工更好地参与到学校的管理工作中去。对学校教学评估工作，不能只关注教学成果而忽视了教学的过程，这样不利于教师队伍教学水平的提高。应建立科学的评估体系，对教师的教学进行综合评估，从而更好地发现教师在教学过程中的问题，从而可以提高他们的教学能力。此外，在学校管理过程中应坚持民主集中制原则，实行校务的公开制度，教师与学校管理人员互相监督，更好地促进学校整个管理队伍的发展。

要想搞好学校管理工作，校长只有对自己的职责进行准确的定位，在学校管理方式上不断学习和探索，一切能够从学校的实际出发，不斷优化学校管理队伍、师资队伍、教学环境等，从而使小学学校的管理工作更好地开展，做到与时俱进，建设出与现代教育水平相媲美的科学小学管理模式。

参考文献

[1] 宋艳霞，《小学校长教学管理的对策分析》[J]，《佳木斯教育学院学报》，2010.5.

[2] 平措，《小学校长学校全局管理策略研究》[J]，《时代教育（教育教学版）》，2009.10.

[3] 刘仁彬，《小学校长如何管理教学》[J]，《吉林教育》，2011.9.

[4] 朱治杰，《细化学校管理构建和谐校园》[J]，《甘肃教育》，2011.13.

12.浅议加强学校德育工作的几点认识 篇十二

关键词：课堂教学,师生关系,重要途径,有效方法

德育是学校教育的重要组织部分, 做好学生的德育工作, 不仅有利于发展学生的智力, 陶冶学生的情操, 而且还可以培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的良好品质。党的十八大切实把教育放在了改善民生和加强社会建设之首, 把教育提到了民族振兴和社会进步的基石的高度, 提出要努力办人民满意的教育, 充分体现了党中央对教育事业的高度重视以及对优先发展教育的坚定决心, 所以做好学校德育工作非常重要。

一、德育工作要渗透到各科的课堂教学中

在课堂教学中, 教师在严格要求学生的同时, 也应该严于律己, 不断加强学习, 以提高自身的修养和知识水平, 做到衣容仪表整洁, 举止大方, 作风不散漫, 行为不粗俗。在教学中要注意挖掘教材的思想性, 把思想品德教育渗透到教学过程中, 通过课堂教学这个德育工作的主渠道, 来加强对学生的理想信念教育和道德教育, 加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育, 加强社会主义荣辱观教育和人格品质教育, 引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观, 培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗。教师良好的言行对学生是一种无声的榜样, 能够有效地感染学生, 能够在潜移默化地影响学生。利用课堂教学对学生进行德育渗透, 向学生进行文明礼貌、礼仪常规、组织纪律和思想品德的传授, 不仅能有效地培养学生遵守纪律的自觉性, 而且还能增强学生的团队意识和集体荣誉感。如在体育课的训练中可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏和勇于克服困难的意志品质。

二、做好德育工作需要平等和谐的师生关系

和谐的师生关系是做好德育工作的前提和保证, 对营造良好的德育氛围起着重要的作用。师生之间传递的不仅仅是知识, 同时也伴随着心灵的接触、情感的交流。教师只有热爱学生、信任学生, 才能充分调动起学生的积极性。在课堂上教师只有创设平等、民主、和谐、宽松的学习氛围, 以积极的态度和发展的眼光对待学生, 相信每个学生都有发展的空间和潜能, 才能建立好和谐的师生关系。只有在和谐的教学氛围中, 学生的主动性和创造性才能得以发展, 才能表现出强烈的学习兴趣, 在课堂中主动地学习, 较好地接受德育教育。要想建立和谐融洽的师生关系, 首先, 教师要树立良好的品行, 要使学生尊重你, 信服你, 钦佩你, 就必须用高尚的道德行为影响学生, 用渊博的知识征服学生, 用自己的爱心感动学生, 用生动风趣的教学语言和灵活多样的教学方法吸引学生。其次, 在日常工作中, 教师既要严格要求学生, 又要尊重学生、信任学生、亲近学生、关心学生, 做学生的良师益友。再次, 教师要用自己的人格魅力去感染学生、吸引学生。针对学生存在的问题, 对他们进行晓之以理、动之以情、导之以行的耐心教育, 帮助学生提高辨别是非的能力, 告诉他们什么是值得赞美的, 什么是需要鞭策的, 只有这样, 教师才会给学生创造一个充满关爱、平等、民主的教育环境, 营造一种和谐的教育氛围, 促使学生健康成长。

三、抓好班主任工作是开展德育工作的重要途径

德育工作主要是通过班主任来支持和开展的, 所以班主任工作就显得尤为重要。班主任在平时的工作中, 要善于接近学生, 体贴和关心学生, 了解他们的内心思想, 尽力解决他们生活和学习上的困难, 让学生感到教师无私的爱和深切的关怀, 感到班主任是最值得信任的人。在这样的氛围中开展德育活动, 就容易让学生接受和配合。做好班主任工作, 要勤于观察, 善于思考, 还要善于听其言观其行, 愿意与学生交心做朋友, 通过观察学生的面部表情和行为表现, 来思考、分析、掌握学生的思想脉搏, 然后做出客观公正的评价, 得出正确的判断, 并给予学生以及时、正确的指导。

四、培养学生健康的心理是促进德育工作的有效方法

培养学生健康的心理是促进德育工作的有效方法。首先, 教师在教学过程中, 应为学生创设一种轻松、愉快, 并能充分展示学生潜在能力的学习情境, 充分发挥学生参与教学的主体能动性, 培养学生健康的心理。要想让学生在课堂上始终有饱满的热情和高度集中的注意力, 教师就要不断引导学生探索、发现、总结, 激活学生的思维, 使学生经历从乐学到会学、再到善学的过程, 从而使他们在学习中获得最大的满足与快乐。其次, 教师对学生应多一点内容, 少一点偏见;多一点尊重, 少一点歧视;多一点鼓励, 少一点挖苦, 让学生带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。这样, 各种层次的学生都会从心理上得到满足, 而后产生一种积极向上的动力。再次, 教师要面向全体学生, 培养学生健全的人格, 激发学生对所学学科产生浓厚的兴趣, 将严格的要求与恰当的教育方式方法结合。教师要为学生着想, 想办法为他们排忧解难, 积极主动地培养学生的记忆力、想象力和创造力, 使学生形成积极向上、乐观合作、有顽旨意志的心理品质, 真正达到促进学生身心健康发展的目的。

五、做好德育工作需要各方面的积极配合

德育工作要贯彻于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面, 形成一个学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络。除了在校内形成强有力的教育管理网络体系的同时, 还可开办家长学校, 实现对学生家长的家教培训, 建立“家校评估手册”, 定期将学生在校的品德发展情况同家长进行交流。邀请家长及社会有关部门代表组建社区教育委员会, 定期召开会议, 交流学生在校内外的表现情况, 分析他们的思想动态, 研究教育的方法和措施, 使学校教育和社会教育相互渗透、相互促进, 使德育工作持续、健康、协调发展。

13.学校安全工作会议讲话稿 篇十三

来 源莲山课

件7学校安全工作会议讲话稿

同志们：

刚才我们现场观摩了附中高新实验中学组织的火灾逃生演练活动，这次活动，学校组织严密，师生演练认真，总结评价到位，活动效果很好，如果要说存在的问题，个人认为我们现场观摩的一些同志表现欠佳：按说这次活动组织最关键也最难的地方是火灾发生后教学楼师生的疏散，但我们现场观摩的不少同志自始至终站在运动场指挥台看师生疏散后的列队，这个没有多大意义。由此我想到，今后我们的工作如何抓重点、抓关键，还是一个值得反思的问题，今天的安全工作会议也希望大家重点思考这个问题。前面武强同志就新学年安全工作进行了安排，也提出了具体的要求，这些工作措施与要求，都是经过教育局综合处认真研究讨论后提出的，我完全同意、全力支持，但不再重复，请大家抓好落实。

下面，我想强调三个方面的意见，三句话：

第一句话：进步令人欣慰。

自从去年9月开始与大家一起抓安全工作，我深刻感受到大家的工作有了明显的进步，主要表现在：

一是安全意识更强。抓安全一定要形成全员共识，促进全员共管，其中的关键是领导重视。今年开学我去虹桥小学调研，校长赵华对涉及学校安全的各项工作如数家珍，让我十分钦佩。明德麓谷幼儿园彭文玲园长为了幼儿园门口的交通安全问题，多次找教育局、交警大队汇报、请示，请求支持解决问题，体现了她对安全工作的高度重视。这一年来，我深深感觉到全区所有的校长、书记、园长对学校安全工作确实有了更高、更深的认识。

二是安全措施更实。全区各学校、幼儿园都从责任机制、人员组织、工作规范等各个方面落实了有效的措施。譬如明德麓谷学校今年成立了专门的安全保卫处，麓谷中心小学严格控制寄宿制规模，取得明显成效，等等。

三是工作效果更好。这一年全区各校、幼儿园未发生重大安全责任

事故，而且还有比较明显的几个变化：学校校门无关人员与车辆不好进了，学校食堂环境卫生大为改观了，很少发现不合格校车运营了。这些变化，我认为最根本的原因是全区各校、各幼儿园积极支持、认真落实安全管理措施，在这里我向大家致敬！

第二句话：形势不容乐观。

一是外部环境问题。我们国家正处在转型发展期，各种矛盾不断爆发，治安形势严峻，有些直接或间接影响到校园安全，我举几个发生在我们身边的事例（略），请大家务必高度警觉，积极防范。

二是内部隐患问题。我也举几个例子（略），这些都是我们学校、幼儿园校舍建筑、设施设备、人员关系等内部环境存在的问题，千万不要等闲视之。

三是管理水平问题。譬如：（略）。全区学校幼儿园虽然安全意识增强了，但安全知识与管理操作、应急处置能力还有待跟上来。

第三句话：同志仍需努力。

一是认识需要进一步提高。关于对安全工作的认识问题，去年我曾经要求大家记牢三句话，今天本想现场抽查，点几个同志背一下，但

想想还是先重申一次，下次再抽查。这三句话中第一句讲对安全工作重要性的认识：“生命大于天，责任重于山”，意思就不重复解释了；第二句讲安全工作的目标：“安全不出名，出名不安全”，我们的目标定得并不高，就是别出名；第三句讲安全工作的内容：“有点而无边，有始而无终”，我们的工作事事处处时时都有一个安全问题。

二是措施需要进一步落实。刚才武强同志就各项具体工作明确了措施要求，希望大家做实做好。现在我想综合各项工作提一些共性的措施，供大家系统把握，也希望大家背下来：

第一个措施：安全责任全员化。各校、各幼儿园要建立健全安全管理“一岗双责”制度，明确各个岗位安全管理责任，做到安全工作“事事有人管，人人有事管，失职受追究”。

第二个措施：安全教育人本化。要基于对生命的敬畏而重视安全教育，着眼于人的生存能力培养抓好安全教育。在这个意义上讲，安全教育是学校教育最基础的部分，要进课程，进课堂，进入考核评价体系；既要面向学生，也要面向教职员工；既要重视安全知识传授，更要注重实践能力培养。

第三个措施：防范管理精细化。安全管理无外乎两件事，一是管人，二是管事。管人要突出岗位职责的履行，要保障各就其位，各尽其责。

管事要突出办事流程的细化，要保障物安其用，事顺其流。

第四个措施：处置预案程序化。安全工作以防范为主，但必须建立突发事件的处置预案，以保障处变不惊，处置有序。预案要特别注重可操作性，要明晰流程，顺畅衔接，确保处置及时有效。

三是效果需要进一步巩固。学校安全管理要巩固现有成绩，确保三个不发生：不发生校园安全重大责任事故，不发生因校园安全问题引发的群体性事件，不发生因校园安全管理不到位形成的热点问题。

14.抓好学校环境卫生工作会议 篇十四

首先学校环境卫生工作是学校教育工作不可缺少的重要组成部分，具有其他教育学科不可替代的作用。加强学校环境卫生工作，对促进学生的智力发展、增强体质，提高健康水平都将起着重要的作用。因此，我们必须十分重视，并不断加强和完善学校环境卫生工作，确保学校环境卫生工作的正常开展，学生身心健康水平的不断提高。怎样美化校园环境呢？我认为除了一定的绿化之外，还要对学校坚持净化方面的管理。要坚持净化方面的管理，就应从以下方面做起。

一、学校应对各年级合理划分室外环境卫生包干区，由各年级的卫生委员负责包干区卫生管理工作。

二、各年级包干卫生区应坚持每天一小扫，每周一大扫，并建立卫生监督、检查、评比制度，每月进行评比。

三、各年级包干卫生区要做到地面清洁（特别是楼梯的正面、侧面必须每天彻底用墩布刷洗干净），无纸屑果皮，无垃圾脏物。路平沟通，无污泥脏水，及时清除蚊蝇孽生场所。

四、教室内坚持开窗通风，湿式清扫（墩布要求头一天放学时由专人负责涮洗干净），防止灰尘飞扬，并做到墙壁、灯管无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐

五、学校物业要对各年级厕所坚持每天清扫和冲洗，夏秋季节经常喷洒药物。

六、各年级要求学生要爱护校内花草树木，不得在花丛里追打，不乱折树枝，乱摘花草。

七、各年级必须要求学生在校园内不许高声大叫，追逐打闹，更不许在校园墙壁上乱涂乱画，对于乱画的学生应要求其擦掉并作出深刻书面检查。

总之，只有拥有一个清洁、卫生的学习环境，学生才能更好地投入到紧张的学习中，教师也才能更好地进行教书育人。所以，我们必须时刻保持学校的环境卫生，这样才能更好地有利于学生，有利于我们的教育环境，也才能更好地展示学校自身的形象。

15.浅议高校研究生培养管理工作 篇十五

1 研究生构成多样化, 培养管理方式需要求同存异

近年来, 研究生招生规模不断扩大, 各大高校的研究生数量持续增加, 研究生的组成结构具有多样化的特点。从学位类别来划分, 有科学学位研究生和专业学位研究生;从录取类别来划分, 有非定向学生和定向学生, 定向生含少数民族高层次骨干人才计划生和委托培养生。从学生来源来看, 除应届本科生外, 还有部分其他人员, 如外国留学生等。在这种情况下, 我们的培养管理方式需要求同存异。即培养目标不变, 管理方式更加具有针对性。

由于学位性质不同, 科学学位侧重理论与科学研究, 专业学位侧重实践性与应用性。所以在专业学位研究生的培养过程中, 需要将与本专业相关的实践课程制定到培养方案中, 将实践环节纳入到日常管理中。

少民骨干生是国家定向培养专项招生计划生, 以“定向招生、定向培养、定向就业”和采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的原则被招生单位录取。被录取的硕士研究生, 需要到高校基础培训基地集中进行一年基础强化培训, 然后再进入招生单位攻读研究生;被录取的博士研究生可直接入校学习。毕业后, 需要回到定向地区和单位就业。委托培养生, 都是在职的学生, 有自己的委托培养单位, 这些学生在学制期内, 不仅要完成学业, 同时要兼顾工作, 工学矛盾较为突出。而随着国际化步伐的加快, 越来越多的外国留学生到我国高等学府攻读硕士学位或博士学位, 但往往因为语言、写作等问题影响到他们的培养过程。

对于这些学生, 我们的培养目标不变, 培养环节与与其他学生无异, 在修满学分, 完成开题报告、中期考核等环节后, 具备毕业资格的前提下, 申请学位, 并通过学位论文答辩, 才可以拿到双证。但在具体的培养过程中, 仍然需要针对性的管理。对于少民骨干生, 一方面加强专业领域知识教育, 提高实践能力和创新能力;另一方面, 按照少民定向培养要求, 积极引导学生在学有所成后, 回到西部, 为西部建设作贡献。对于委托培养生, 一方面提高理论知识和科研能力, 另一方面指导他们将理论融入到实践工作中, 在实践中理解理论。对于外国留学生, 首先在学生的入口上严格把关, 特别是对于汉语授课的申请者, 他们的汉语水平需通过HSK即中国汉语水平考试, 且达到各高校要求的HSK级别。其次, 通过平时课程作业书写的练习, 逐步培养论文写作能力。

2 生源质量参差不齐, 推进优质生源工程建设

在高度重视教育的大环境下, 随着本科教育的普及化, 研究生教育也得到大力发展, 更多学子选择进入高等学府进一步深造。对于各大高校来说, 虽然能够完成招生指标的问题, 但招生质量不容乐观。除部分来自985、211院校外, 大多数学生来自一般院校。这些学生多数为了考研而考研, 对研究生的身份定位不明确, 研究能力欠缺。提高生源质量也是研究生培养管理中亟待解决的问题。

为了改善生源质量, 我们可以采取推荐免试研究生、暑期学术夏令营、改进复试环节等措施来推进优质生源工程建设。

自1985年我国开始实施推荐免试研究生制度以来, 推荐免试研究生已是各大高校选拨优秀人才的一种方式。随着选拔机制和管理制度的日臻完善, 从教学实践和总体比例来看, 应届本科毕业生的推荐免试生源, 其质量要高于通过研究生统一考试所选拔生源。 (1) 暑期学术夏令营是研究生招生的另外一种形式, 它是传统推免制度的改良形式。 (2) 一般在国家推免工作还未开始前进行, 面向在校大三学生, 通过搭建校际交流平台, 让外校学生近距离、更深入了解本校的学科专业、师资队伍、科研水平等。以学术交流会等形式, 对学生进行综合素质类考核, 选拔一些对本学科有兴趣且愿意致力于本学科研究的学生。近几年, 通过暑期学术夏令营, 不仅吸引了更多的优秀大学生, 而且推广了学校、学院的品牌与声誉。

以推免及学术夏令营的方式, 确实为高校输送了一批质量过硬的人才。但对于社会考生及一般院校的考生来说, 只有通过全国研究生入学考试, 即初试、复试均合格后, 才能攻读研究生学位。在这样一类学生中选拔出较为优秀的学子, 我们需要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的要求“深入推进研究生入学考试制度改革, 加强创新能力考查, 发挥和规范导师在选拔录取中的作用。”改进研究生入学考试 (含初试、复试) 制度, 特别是复试环节, 对复试考生加大考核力度。复试工作是研究生入学考试的重要组成部分, 是保证生源质量的关键环节。为进一步提高研究生招生质量, 在复试环节中, 不仅要考核学生的专业素质、综合素质, 考量学生的诚信素养、心理健康状况等。同时要完善领导机制, 强化各级领导责任;规范复试程序;扩大差额复试比例;建立严格的研究生专业考试题库;提高调剂录取工作效率;建立有效的监督机构。 (3)

3 完善课程建设, 提高研究生培养质量

研究生进入培养阶段, 首先从制定个人学习计划开始。一般来说, 学习计划是由导师和学生依据培养方案共同制定而成, 主要包括课程修定。当前, 由于研究生教学设计欠合理, 课程设置沿袭传统培养模式的课程设计, 缺乏代表性和引导性, 授课模式陈旧传统, 导致学生对课程本身失去兴趣, 从而致使课程教学效率降低。 (4)

在这种情况下, 首先完成研究生课程体系建设, 科学制定培养方案, 优化课程设置。创新课程教学组织方式, 构建学科资源共享平台。 (5) 其次建立课程评价体系。高校上课时段不同, 可根据具体情况来设定课程评价机制。让学生对教师的授课情况进行综合评价, 可包括教学态度、教学内容、教学方式、教师纪律、听课纪律、教材适用性等方面, 设定优秀、良好、及格等标准, 将学生的评价结果反馈给教师。教师根据学生的意见进行合理性修改和调整。

通过学生与教师的共同努力, 将课程进行最优化建设, 从而提高研究生培养质量。

4 建设研究生培养管理队伍

对于研究生的培养管理, 很多高校采用的是二级管理模式, 即学校研究生院与院系研究生科共同管理, 但随着培养管理重心的下移, 院系管理在研究生培养环节中发挥着愈加重要的作用。本文所说的研究生培养管理队伍指的是在院系从事研究生管理工作人员。为了更好的保障研究生的培养质量, 需要加强管理队伍建设。

首先, 强化研究生管理制度建设。正所谓不以规矩, 不能成方圆。只有健全制度建设, 才能进行规范化管理。其次, 学习先进的管理理念。时代在发展, 理念在更新。管理者只有在先进理念的指导下, 才能较好的处理学生事务。原有的以“规章制度为中心”, 凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对学生进行管理的“刚性管理”, (6) 已然背离以人为本的核心价值观。“柔性管理”的理念被提出且试行。柔性管理指根据学校管理的人本原理和现代化管理理论, 在研究人们心理和行为规则的基础上采用非强制方式, 在人们的心目中产生一种潜在的说服力, 从而把组织意志变为人们的自觉行动。它是对管理对象的一种软控制, 是一种持久的、丰富多彩的、有效的管理。 (7) 21世纪将是柔性管理的时代。 (8) 再次, 增强服务意识。熟悉办事流程, 制作管理事务指南, 方便师生, 服务师生。最后, 健全考核激励机制。每年进行年度考核, 对管理者的德、能、勤、绩等各方面的表现进行综合评定, 对于优秀管理者, 给予适度奖励;对于考核结果较差的管理者, 提出有效改进意见, 期待做到更好。

摘要：高校研究生培养管理工作日益艰巨, 本文从研究生构成、生源质量、课程建设及管理队伍四个方面遇到的问题出发, 提出解决办法以期提高研究生培养管理工作质量。

关键词：研究生,生源质量,课程建设,管理队伍

注释

11 李松.推荐免试研究生:人才选拔的重要途径[J].江苏高教, 2006 (2) :125.

22 刘新飞、陈好、彭向宇、黄文博、李经天.硕士研究生“推免夏令营”现象调查——以大学生的视角[J].新课程研究, 2013 (29) :138.

33 刘苑, 黄学, 吕欣.完善复试环节提高研究生招生质量[J], 广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2008.30 (6) :152-153.

44 胡美术.研究型学院建设视角下的研究生教育管理探究[J], 广西民族师范学院学报, 2012.29 (2) :134.

55 毛丹.我国高校研究生管理的局限及理性管理对策分析[J], 中国电力教育, 2011 (23) :55.

66 8 冯周卓.后现代文化与管理变革[J], 北京师范大学学报 (社会科学版) , 2003 (1) :138.

16.学校党建工作研究会议 篇十六

[关键词]油田;职工思想政治;工作创新

一、油田职工思想政治工作创新的重要意义

油田独具特色的“从创业走向创新，从胜利走向胜利”的文化内涵，构成了职工思想政治工作须遵守的准则和实践基础，并在油田发展的各个阶段，紧跟企业的生产经营需要，赋予不同的职工思想政治工作内涵。因此，在当前形势的微观、宏观背景下，面对工作不断受到的挑战，须清楚认识到，实现油田职工思想创新十分必要，已迫在眉捷。

1、市场经济发展的需要。随着全球经济一体化进程加快以及飞速发达的网络技术和信息，各种思潮对油田职工思想带来了强烈的冲击，不但改变了职工思想政治工作大环境，也带动了职工思想观念转变。因此，只有通过创新职工思想政治工作，才能帮助职工树立正确的认知理念，面对油田在市场经济过程中的新情况新问题。

2、社会主义精神文明建设的需要。油田是国有能源大企业，在加强物质文明建设的同时须大力加强精神文明建设，这是一项重要的政治任务。油田企业有责任将党和国家的各项方针、政策及时贯彻落实到实际工作中去。同时通过不断创新，将党的优良传统进一步继承和发扬光大，才能为国家培养出“四有”新人，从而保证油田职工思想政治工作与时俱进，更好地适应时代发展的要求，保持企业蓬勃的生命力。

3、油田企业建设发展的需要。多年来，油田企业一直没有停下脚步，在不断的壮大发展和深化改革中，它的每一步前进，对油田职工知识水平、专业技术上、思想觉悟和道德品质，都提出相应的要求，且这些要求，越来越高。这就要求职工思想政治工作不断创新，以更加强劲有力的感召力，激发每名油田职工爱岗敬业，承担起自身的责任和义务，充分调动在本职岗位上智慧和才干，发挥价值力量，让企业享受到他们的创造力，对油田事业的发展做出更大的贡献。

二、新时期油田职工思想政治工作存在的不足之处及原因

新时期，油田职工思想政治工作，为油田的建设和发展继续起重要支撑作用，但也在工作中面对挑战，呈现出一些不足之处亟待解决。

1、工作重视深入度不够高。在油田一些单位的中心格局中，依旧是主抓生产经营，追求经济效益，而对职工思想政治工作，还是存在一手软、一手硬的现象。个别单位的工作流于形式，应付上级检查，走过场。因此，从油田职工思想政治工作的实际操作上，难以深入到职工心中，工作被动性强，缺乏广泛牢固地群众性基础。

2、工作开展缺乏整体合力。在油田职工思想政治工作中，“单打一”现象较为普遍，工作的日常组织和开展，没有与其它工作形成整体合力，整合度不深。有的领导和职工还错误认为，职工思想政治工作是政工干部的事，与自己没关系，对工作缺乏应有的关心;还有的领导根本就是把职工思想政治工作作为孤立的对象来管理，并没有列入单位的议事日程。

3、工作内容与实际问题分离。个别领导不深入基层，与职工面对面、一对一地沟通交流，调查了解一线职工的思想状况。对职工思想政治工作，大多都是通过开会的方式，来达到对任务的布置，问题的解决。特别是没有与企业生产经营活动相结合，最大限度地为职工解决生产生活存在的现实困难和具体问题，徒有虚名、无的放矢。

三、创新油田职工思想政治工作的具体对策措施

针对上述剖析出的目前油田职工思想政治存在不足之处，只有通过创新职工思想政治工作这一根本性的手段，才能增强职工队伍的凝聚力，向心力和战斗力，时时保持高昂的锐气与开拓进取精神，才能在国际化的市场竞争中，发展与生存下去。

1、创新思想政治工作内容，要找准切入点。创新，首先得从职工切身利益出发，注重贴近他们在油田的生产生活实际，尤其要做好那些思想上有“疙瘩”、生活上有困难职工的思想政治工作，与他们建立起畅通的对话渠道，建立起深厚的感情;要紧紧围绕油田物质与精神文明建设，在全面发展上下功夫，不断扫清思想障碍，将思想政治工作做实，促进企业健康发展。

2、创新思想政治工作方法，要体现新颖实用。职工思想政治工作方法创新，要注重完善工作方法，提升工作有效性。一要实现“三个转变”，即：转为科学型，渗透型和多元型。二是政工管理干部要以饱满的热情去感化职工，产生情感共鸣，提高职工队伍的凝聚力。三是职工思想政治教育活动开展不能单一专制，要与油田的生产生活结合，采用生动活泼、有趣的教育活动载体寓教于乐。当然，教育的方法还是要因人而异和因事而变，做到遵循情感感召规律，才会收到事半功倍之效果。

3、创新思想政治监督机制，要加大督导力。要畅通职工思想政治工作监督机制，真正促进实效的目的。一是拓宽多样化的监督渠道，完善特派员、监督员等监察巡视制度。二是建立监督制度体系，结合油田实际，汲取先进管理理念，通过建章立制，对可能出现的问题重点监督，消除腐败滋生根源，同时从制度上给广大员工提供检举、控告等权利。三是发挥职工思想政治监督教育功能，让职工自觉抵制腐朽思想侵蚀，正确处理权力、义务和责任的关系，进一步增强主动接受监督意识。

4、创新思想政治工作模式，要建设亲情文化。当前，全国上下都在深入开展党的群众路线教育实践活动，这也是油田当下最主要的政治任务。关心服务职工是思想政治工作的出发点和落脚点，实践证明，只有我们把职工当亲人，职工才会把我们当亲人。党员干部一定要转变思想、扑下身子，和职工生活在一起、劳动在一起、战斗在一起，想职工所想，急职工所急，真正办出顺民心的好事、得民心的实事、暖民心的善事，才能带出风气正、人心齐、作风硬、干劲高的优秀职工队伍。

参与文献

[1]白军峰.现代企业思想政治工作的创新思考[J].经营管理者，2012（7）.

[2]王蕊艳.创新职工思想政治工作方法初探[J].东方企业文化，2012（6）.

[3]王国芳.论新时期思想政治工作的重要性[J].求实，2012（11）.

[4]申桂芳.浅谈加强思想政治工作的重要性[J].科学咨询（决策管理），2010（3）.

[5]王东胜.现代企业思想政治工作的困境與创新[J].新长征（党建版），2012（11）.

17.学校安全工作会议讲话稿 篇十七

各位校长、园长、同志们：

学校安全，人命关天。学校安全工作一直被各级党委、政府高度重视，今天，县政府领导专门抽出时间，在这里参加这个专题会议，并将作重要讲话。安全无小事，过去没有出大问题，不等于将来不出大问题，不出问题不等于没有问题。越是平静如水，越可能暗藏杀机。因此，做好安全工作要正确的分析判断形势，始终坚持居安思危，始终坚持重心下移，始终坚持创新思路，始终坚持突出重点。我们在这里老生常谈安全工作，其目的就是要对全县学校安全工作进行再动员、再强调、再部署和再要求。下面我讲四点意见。

一、看清形势，提高认识，切实增强做好安全工作的责任感

安全维系生命，责任重于泰山。安全工作始终是学校的一项重要工作。我们必须充分认清当前学校安全工作的形势，切实增强做好学校安全工作的责任感和使命感。从当前整个教育的安全工作形势来看，安全工作具有以下特点。

一是义务教育阶段、幼儿园仍是学校安全教育的重点。安全教育是学校教育的重要组成部分，各级各类学校都要高度重视。义务教育阶段、幼儿园是学生安全事故的多发学段，是安全管理工作的重点。特别是小学生和幼儿，生性好动，自控能力差，自我保护意识不强，自我防护能力弱，要把其作为安全教育和管理的重点，结合时令和时段特点，切实抓紧、抓实、抓好，同时要尽力把小学生和幼儿安全教育和管理延伸到校外，以防止和减少小学生和幼儿伤亡事故的发生。

二是交通安全教育宣传仍需加强。随着经济发展的加快，私人拥有小车的数量不断增多，交通事故频有发生，交通安全形势将更加严峻。为此，交通安全的宣传教育只能加强，不能削弱，特别是城区学校，不仅要抓好交通安全教育，还要配合交警部门做好放学后的交通管理工作，以确保学生上下学途中的安全。

三是对学校安全工作出现的新问题亟待深入研究和解决。目前，纵观各地，学生离家出走、违规上网、食物中毒等不安全事故时有发生。这些新情况、新问题应引起我们的高度关注。面对日益严峻的学校安全工作形势，我局始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，十分重视学校安全工作，切实把安全工作摆在了首要位置，采取了一系列安全措施，维护了校园的安全和稳定，保障了教育教学工作的顺利开展。从全县中小学、幼儿园的总体情况来看，我们的安全工作是好的，但我们必须清醒地看到，在学校安全工作中也存在着一些不容忽视的问题和不足。一是一些学校的安全制度不够健全，安全责任不很到位，安全工作中还存在着一些薄弱方面和环节。二是安全措施的落实不够到位，有的还停留在会议、文件和口头上，少数学校和教师对学校安全工作还存有麻痹思想和侥幸心理，对学生的安全教育和管理还不够及时、不够全面、不够深入。三是学校安全宣传教育工作还需进一步加强和改进。对学生的心理健康、教师的不规范行为等隐性问题，重视程度还不够。四是安全监管力度不强，长效机制还未完全建立起来，一些安全隐患依然存在，学校安全工作的形势依然面临很大的压力。对以上存在的问题，必须引起我们的高度重视，并在工作中加以认真研究和解决。

二、明确重点，强化措施，推进安全工作扎实有效开展

千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。学校安全无小事，师生生命重如山。在抓好各项安全工作的基础上，要注意突出以下几个重点：

一是交通安全。交通事故是危害学生生命安全的第一杀手，占学生伤亡事故的一半。要把交通安全作为安全教育课的重要教学内容，教育学生自觉遵守交通法规，掌握交通安全常识。要加强学生上下学时段的值班和疏导，确保学生平安进离校。要重视和加强校车管理，坚决遏制“三无”车辆接送学生(幼儿)和超载现象反弹，发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。学校接送学生的车辆必须符合管理规定，经县交管部门审核合格，符合安全标准，定期维护和检测。严禁租用证件不全、车况不良等资质不合格的车辆接送学生，严禁农用车、拖拉机等接送学生，严禁校车超载运行。这里我特别要强调一下幼儿园的交通安全工作。全县幼儿园校车数量多、车型小、接送范围宽、问题多，一些幼儿园为争夺生源和减少成本，超速超员屡教不改，这是幼儿园安全工作中最薄弱的地方和最容易出事的环节，是悬在我们头上的一把双忍剑。加强校车管理工作，幼儿园园长责任重大。在规范校车管理上，各幼儿园要选用具有合格资质的客车作为校车，不得租用个人车辆作为校车，也不得使用三轮汽车、低速载货汽车、拖拉机以及改装车、拼装车、达到报废标准的客车等车型作为校车。对超过使用年限、年检不合格或保险购置不全的校车，必须停运整顿。要聘用合格的驾驶员(驾驶员持有相应准驾车型的驾驶证，具有3年以上安全驾驶经历，近3年未发生过负有责任的交通事故，近3年无交通违法记满12分记录的，年龄不超过55周岁，身体健康，无不良嗜好和危及行车安全的病史)，同驾驶员签订安全行车责任书，增强驾驶员的交通安全意识，明确安全责任,严禁酒后驾驶、疲劳驾驶和超速超员。各幼儿园要建立校车管理制度，要求驾驶员规范操作、安全驾驶、文明行车，并定期对校车进行安全检查和维护保养，时刻保证校车车况良好。要建立教师跟车接送制度，每辆校车都要确定跟车人员，以维护正常的上下车秩序。要制定学生接送方案，确定好行车的路线和站点，安排好接送的时间和趟次，不得随意更改行车路线，不得随意停靠，不得到有危险的地方行驶。要建立校车管理台帐，对每天的接送情况进行详细登记。要做好校车的备案工作，对校车实行户籍化管理，做到一园一车一人一档。校车及驾驶员一经备案建档，就要做到专人专车接送，不得随意变换车辆和驾驶员，对随意变换车辆和驾驶员接送幼儿的行为将视具体情况给予处罚。要认真落实校车管理“六捆一”责任制，每一辆校车明确了一名幼儿园负责人、一名安全驾驶员、一名乡镇领导、一名乡镇干部、一名交警或安监员、一名学校领导共

同管理。各幼儿园园长要服从当地政府、中心完小及相关部门的管理，积极配合校车管理工作，承担起自主管理责任，必须确保校车在师生安全的情况下运行，坚决防止发生交通事故。按照属地管理的原则，在当地政府的正确领导下，中心完小要承担起日常监管责任，加强对本地幼儿园校车的安全检查，及时制止幼儿园校车的交通违法违规行为。

二是卫生安全。食品卫生安全是悬在我们头上的一把利刃，必须时刻保持高度的警惕。民以食为天，食以安为先。食品卫生安全一旦出问题，就是成群成片的大问题。一要强化食堂内部管理。严把食品及原料的采购关，采购食品及原料必须索证，粮油、肉蛋、蔬菜等大宗食品原料，一定要实行定点采购，严禁购买无厂名、无产地、无检疫证的产品，从源头上保证学校食品安全。对原材料特别是米、面、肉、油大宗物品及安全风险等级高的食品采购必须有合理的价格定位，决不允许一味追求低价格，导致价低质次，质量安全得不到保障。要针对学生口感和生活习惯，在采购环节加强原材料色、质、味等把关，坚决把不合格和学生不喜欢的食物拒之门外。制作食品必须符合《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《学校食堂和学生集体用餐管理规定》规定的流程和要求，凡过期食品、腐败变质和劣质食品一律销毁，不得售卖食用，严防食物中毒事件的发生。要保持食堂环境卫生整洁，认真落实餐食具消毒工作，提高消毒效果，禁止使用塑料餐具和用具。二要强化学校食堂的安全保卫工作。要加强值班力量，非食堂工作人员一律不得进入食品贮存和加工场所，严防投毒事件的发生。三要强化校园商店的食品安全管理。在食品进货渠道、食品质量、食品贮存等方面要严格把关。各学校、幼儿园还要加强对校内饮用水的管理，防止水污染造成学校公共卫生安全事件。四要强化定期和不定期巡查制度。校长、分管校长、后勤管理干部等要有明确的责任，定期和不定期进行严格检查。要对学校食堂、校园商店、小卖部等重点场所进行巡查监督，发现问题及时整改。五是加大对食品卫生安全的投入。各学校、幼儿园要千方百计预算资金不断改善食堂软硬件，必须保证安全保障需要的设施设备，配齐“三防”、冷藏、消毒及保洁等设施和用具，保障必需工作人员的数量和素质，各学校、幼儿园食堂必须要有有效的卫生许可证或餐饮经营许可证，食堂从业人员必须凭有效的健康证和培训合格证上岗。

三是消防安全。常言道“水火无情”，火灾事故危险性极大，最易造成群死群伤和重大财产损失。学校容易引起火灾，必须下大力气抓好防火安全工作。各学校要对校园内的危旧建筑、电网线路等进行重点排查，不留死角，对存在的问题和隐患要制定切实可行的整改方案，迅即着手进行治理。目前，学生宿舍的管理问题十分突出。学生宿舍是人群密集场所，也是最易发生安全问题的场所。一些学校的学生宿舍拥挤、脏乱、电线乱搭乱接现象特别严重，火灾隐患突出。各学校要下大力气抓好学生宿舍的安全管理工作，制订专项整治计划，落实整治责任，彻底排除安全隐患。

四是校舍安全。学校每年都有新增危房，虽然我们做了大量工作，但危房是动态的，学校危房仍是危及师生安全的重大隐患。不管投多大资、花多少钱，必须保证不出现校舍倒塌伤及师生。要切实防范楼梯楼道发生拥挤踩踏事故，特别是规模大的学校，平时正常疏散都很困难，如果遇上停电、着火、地震等特殊情况，怎样保证学生安全、迅速撤离，这需要我们制定完备的应急疏散预案。楼梯栏杆、扶手要按要求有足够的高度和坚固程度。学生放学、下课、做操要分时段、分年级疏散，在楼梯口、拐弯处、疏散出口等重要部位，要有老师值班巡逻，疏导学生。要认真做好校舍安全检查和危房修缮工作，杜绝校舍安全隐患。要建立定期校舍检查制度，重点查隐患、查死角，对围墙、厕所、走道扶梯及教学点的校舍要严加检查，健全校舍安全台帐，对查出的危房要立即封存、改造或拆除，校舍安全隐患未消除的一律不得使用。同时对学校在建工程，要强化隔离措施，加强施工安全监督管理，确保师生人身安全。

三、强化教育，深入宣传，提升学校安全工作效果

一些伤亡事故的发生，就是因为学生没有掌握必要的安全常识和自我保护技能。因此，安全教育是有效预防伤害事故的治本之策。

一是大力加强法制安全教育。要切实提高对师生进行法制安全教育的实效性和针对性性。各学校要安排课时，编制教材，落实教师，真正落实安全教育进课堂，教会学生掌握必要的安全知识和逃生自救技能，不断增强师生自我安全保护的意识和防范能力。还要充分运用班会、团(队)会、橱窗宣传栏等多种途径，宣传安全法律法规和安全常识，有效预防校园暴力、伤害事故的发生。要定期组织师生进行安全技能演练，正确使用灭火器材，掌握紧急疏散、逃生自救的方法，学会简便应对各种突发事故的要领，不断增强他们应对和处置突发事件的能力。要在开学初、寒暑假和重大节假日前专门对学生进行安全、健康教育，提高学生的安全意识和防范能力。

二是大力加强心理健康教育。近年来，由于学生学习压力加大或缺乏挫折教育，全国各地学生自杀事件也时有发生。各中小学要深入开展珍惜生命和心理健康教育，逐步配备心理健康教师，开设心理健康课程，播放心理健康教育片。对存在严重心理障碍的学生，要加强与家长的沟通，给予更多的关注和热心的帮助，以免不测事件的发生。要高度关注特殊生的心理健康教育。学困生、家困生、单亲生、留守生、身残生、网络成瘾生等有特殊情况的问题学生，构成了“特殊生”这个突出的群体。他们因为或多或少的缺乏社会的呵护和家庭的教育与监管，情感孤寂，最需要关注、关爱。同时，未成年学生正处于长身体、学知识的重要时期，随着生理的发育、竞争压力的增大、社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，在学习、生活、人际交流和自我意识等方面，可能会遇到或产生各种心理问题。一旦出现心理问题，如果不及时纠正、解决，将对学生的健康成长产生非常不良的影响，严重的会使他们出现行为障碍，或人格缺陷，甚至出现轻生。各中小学要逐步设置心理健康辅导室，指定教师担任专兼职心理健康教师，根据学生心理、生理发展特点，运用有关教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。

三是大力加强校园文化建设。要积极加强校风、教风、学风和人文环境建设。落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质。要积极开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。要结合学校实际，坚持把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，经常对师生进行马克思主义、中国特色社会主义教育和民族精神、时代精神、社会主义荣辱观教育，引导师生树立正确的理想信念，弘扬中华民族传统美德，树立遵纪守法、团结向上、互相关心、互相帮助的良好道德风尚，形成师生之间、学生之间互助友爱、和谐的人际关系。

四、预防为主，狠抓落实，确保校园平安和谐

一是要切实做好中小学安全事故预防工作。预防工作是做好中小学安全工作的关键环节，要切实把工作重点转移到预防上来，尽可能做到“防患于未然”，避免更多的“亡羊补牢”。一要持续加强对广大师生的安全教育，定期组织应对突发事件的演练，强化师生安全意识，增强师生应对突发事件的实际能力;二要落实好安全隐患排查整改制度，能整改的要立即整改，一时整改不了的，要纳入整改规划，分阶段、分步骤进行整改，及时有效地消除各种隐患;三要细化学校制度建设和日常管理，随时了解和掌握学生的思想动态，通过心理辅导、谈心、交流等多种形式，及时化解学生之间的矛盾，防止学生间因小事发生口角引起斗殴，造成人员伤亡事故。四要针对当前校园治安和刑事案件多发特点，严把学校“入口”关，认真落实门卫、值班、巡逻、外来人员进出学校验证登记报告制度等内部管理工作制度，及时发现和制止外来人员随意进入校园，防止针对师生的违法犯罪活动。

二是要营造良好的工作氛围。要坚持学校、家庭、社会相结合，完善班主任、任课教师联系家长制度，准确掌握学生思想动态，及时进行必要的教育和引导，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人模式，充分调动社会及广大中小学、幼儿园校长、教师、学生的创造性，扎实、有序地推进安全文明校园创建活动，营造一个安全、健康、文明的育人环境，不断提高每一所学校、幼儿园的管理水平，把每一所学校都建成一个平安的校园、健康的校园、文明的校园，建成一个学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

三是强化执行意识。这些年来，各级对安全工作十分重视，下发了多份文件，也召开了很多会议，大家做了大量细致、卓有成效的工作。但是，也要看到很多问题的发生还是责任心不强的问题、工作落实不力的问题。执行力是落实工作的灵魂。我们要居安思危，不能抱有侥幸心理和亡羊补牢的思想。在工作上，要严格按照各级文件和领导要求，落实安全工作制度，认真做好各项工作的落实，不折不扣地完成工作任务。特别是要加强过程管理，认真抓好每一个环节，不放过任何一个细节，发现问题及时整改。局保卫股要加强安全工作的督查和指导，坚持定期检查和抽查相结合;各股室要坚持督办联系学校安全工作，到基层学校必查校园安全，逢会必讲安全。只要大家按照要求去做，我相信一定会减少和杜绝校园安全事故的发生。

四是实行责任追究制度。中小学幼儿园安全工作要按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全安全事故工作责任制和责任追究制，对因教育管理和防范工作不到位，政治敏锐感不强,政策执行力不强而引发事故，造成青少年学生及幼儿重大安全事故的学校幼儿园，要严肃追究有关领导和相关责任人的责任。要切实加强对学校安全工作的领导，认真指导和督促学校把安全工作的各项措施落到实处。县教育局对各校开展安全工作的情况进行检查，对有令不行、有禁不止的学校通报批评，幼儿园停办整改。