儿童系统管理制度

儿童系统管理制度（精选8篇）

1.儿童系统管理制度 篇一

儿童系统保健管理：

对儿童进行整体的、全面的、连续性的健康管理，即为系统管理。在

儿童生长发育过程中，进行定期的监护与指导，目的是保护和促进儿童身心健

康，减少疾病及死亡。

管理程序：

1、新生儿出生后，新生儿父母到县妇幼保健院办理《出生医学证明》时，县妇幼保健院为每位新生儿办理《泸西县儿童保健手册》。

2、新生儿父母返回休养地后将手册交给当地的村保健员，村保健员造册登记，进入儿童系统管理程序。

3，村保健员按管理规定定期对儿童进行体检，提出相关指导意见。

4、儿童三岁时系统管理程序结束，儿童父母将手册交给当地村保健员，由村保健员进行结案，管理资料上报乡镇卫生院。

5、城区机关、企事业单位职工子女由县妇幼保健院负责儿童系统管理工作。

服务内容：

1、儿童1岁以内每年体检4次，2岁以下每年体检2次，3岁以内每年体检1次。

2、新生儿期询问母亲妊娠期健康状况、分娩前后情况，发现先天畸形、产伤、脐炎、硬肿症等，注意保暖、早开奶、母乳喂养、护理、防感染。

3、婴儿期了解喂养情况，辅食添加月龄，断奶时间，有无佝偻病早期症状，出牙月龄，头颅、胸腹、四肢、脊柱发育情况，添加维生素D的情况，基础免疫种类及次数，注意合理喂养，促进感知觉发展，体格锻炼，预防接种等。

4、幼儿期重点是营养状况，注意神经、精神、智力发育是否正常，促进动作和语言的发展，培养良好的生活习惯，预防传染病及意外事故，发现疾病的早期症状。

5、通过体检，向家长普及科学育儿、防病治病知识，达到治病育人的目的。

（一）儿童系统保健的内容：

1、新生儿管理：出生至不满28天为新生儿期，正常新生儿出生第3，7，14，28天歌方式一次，至少访视2-3次。

2.婴幼儿管理：满28天至不满一周岁为婴儿期。满一岁至不满三岁为幼儿期。婴儿期出生第3，6，9，12个月各监测一次，幼儿期出生第18，24，个月时各监测一次，满3岁检测一次。定期体检，检查全身各系统，体格发育及健康状况进行评价，指导科学喂养，婴儿体格锻炼，喂养良好的生活习惯。

3.体弱儿管理：体弱儿指低出生体重，早产，佝偻病活动期，中度以上缺铁性贫血，中度以上营养不良，先天性畸形等婴幼儿。通过家庭随访，保健门诊，即爱能够监护和会诊或转诊进行管理。

4.高危儿管理：高危儿指以发生或可能发生危重疾病的新生儿。包括以下情况.(1)有异常分娩史，包括妊高征，羊膜早破，羊水污染，各种难产，手术产。

(2)新生儿出生时异常，如产时窒息，脐带绕颈，早产儿，巨大儿。(3)有出生缺陷的新生儿。

管理：指导家长随时注意小儿神志，面色，呼吸，皮肤，大小便情况等，避免与外人接触，以防感染。访视过程与有疑难病情及异常情况及时转送上级医疗保健机构。

2.儿童系统管理制度 篇二

1 资料与方法

1.1 资料

调查儿童个案来源于沧州市免疫规划信息管理系统。

1.2 方法

在沧州市免疫规划信息管理系统中,选定18个县(市、区)2008—2012年出生的儿童,每县(市、区)每个年龄组各调查10名儿童,共计900名儿童。查看ID卡条码绑定、姓名(包括儿童姓名、父母姓名)、联系方式(包括父母手机、固定电话)、详细地址和疫苗接种记录等5项内容。

1.3 统计分析

对于调查的个案进行整理,采用描述统计分析方法,有关数据采用Excel 2003进行统计处理。

2 结果

2.1 基本情况

通过调查,本系统实施前后,通过大规模摸底调查、补录信息、清理重卡、空白卡等措施,我们掌握的免疫规划适龄儿童数据有了较大变化。系统中2004—2009年的儿童数量均有较大增加,2010年之后,系统全面实施,免疫规划掌握的儿童数与信息系统中的数据保持一致。见表1。

2.2 不同年龄(2008—2012年出生)组调查情况

2.2.1 ID卡绑定情况

900名儿童中,预防接种证已绑定ID卡条码的有662个,绑定率73.56%。其中2008年儿童的绑定率最低,为53.33%;2011年最高,为85.56%。

2.2.2 姓名登记情况

900名儿童中,姓名都全的有606个,完整率为67.33%,其中2008年儿童的完整率最低,为30.56%;2011年最高,为87.78%。

2.2.3 联系方式登记情况

900名儿童中,联系方式都全的有769个,完整率为85.44%。其中2008年儿童的完整率最低,为70.56%;2012年最高,为96.11%。多数家长登记的是移动电话,少数为固定电话或小灵通号码。

2.2.4 住址登记情况

900名儿童中,家庭住址都全的有811个,完整率为90.11%。其中2009年儿童的完整率最低,为86.11%;2012年最高,为94.44%。

2.2.5 疫苗登记情况

900名儿童中,疫苗接种记录都全的有836个,完整率为92.89%。其中2011年儿童的完整率最低,为86.11%;2012年最高,为95.56%。见表2。

2.3 分地区[18个县(市、区)]的调查情况

2.3.1 ID卡绑定情况

全市平均绑定率为73.56%。其中盐山县、献县、孟村县、泊头市儿童的绑定率最低,为60.00%,运河区最高,为94.00%。

2.3.2 姓名登记情况

全市平均完整率为67.33%。其中吴桥县、献县和任丘市最低,为56.00%;新华区和黄骅市最高,为88.00%。

2.3.3 联系方式登记情况

全市平均登记率为85.44%。其中孟村县最低,为64.00%;南大港区、临港区和黄骅市最高,为96.00%。多数家长登记的是移动电话,少数为固定电话或小灵通号码。

2.3.4 住址登记情况

全市平均完整率为90.11%。其中孟村县最低,为80.00%;河间市和黄骅市最高,达到了100.00%。

2.3.5 疫苗登记情况

全市平均完整率为92.89%。其中献县最低,为80.00%;新华区、运河区、沧县、青县、任丘市、河间市和黄骅市最高,达到了98.00%。见表3。

3 讨论

按照卫生部规定,国家对儿童实行预防接种证制度[1],预防接种证、卡(簿)按照受种者的居住地实行属地化管理。适龄儿童建卡、建证率要达到100%。找到每一名儿童,为其接种疫苗,保障儿童健康是我们免疫规划工作的常规工作、基础工作。实行免疫规划信息化建设以后,儿童信息记录在信息系统平台中,儿童基本信息及疫苗接种信息的质量决定了为儿童接种疫苗的质量,决定了预防接种工作的服务水平,其重要性越发凸显[2]。

通过本次调查我们发现,我市免疫规划信息管理系统儿童信息质量有以下几个特点:①目前系统实施前后在卡儿童数和出生率有差异,免疫规划掌握儿童数显著增加,调查中发现漏卡儿童大幅减少;②目前系统可以实现全市联网,因人群流动等造成的重卡儿童、空白儿童卡得到清理,再加上实行预防接种证ID卡条码化管理,使得儿童电子卡的唯一性、准确性得到提高;③目前系统与移动通信公司的合作,实现了疫苗接种短信息预约,儿童基本信息中手机号码登记率和准确率都有了大幅提高;④我市实行新生儿出生后基本信息由产科医院录入、乡级预防接种门诊修订、村医追踪核实相结合的模式,使得儿童信息中姓名、地址、联系方式等的完整性和准确性得到了提高;⑤目前的系统在全市范围内全部开通运行以后,实行疫苗接种短信息预约,门诊接种疫苗自动录入,疫苗接种后短信确认等方式,使得系统中疫苗接种记录与家长手中的儿童预防接种证中的记录相一致,提高了系统中相应疫苗接种信息的质量。

通过情况汇总和数据分析,发现影响我市信息系统中儿童信息质量的可能因素主要有以下几个:①目前我市的免疫规划信息管理系统基础数据是从之前运行的国家预防接种信息管理系统导入而来,受原先系统中信息质量影响较大。原先的系统运行时,儿童信息由预防接种单位录入系统[3],家长不清楚婴儿满月要去预防接种单位建卡、建证的,就会造成漏卡。系统中的儿童数据与实际不符。原先系统运行时,因客观原因,未能实现联网服务,儿童随家长流动频繁,出现多处建卡现象,造成大量的重卡儿童信息,且不能查询处理。原先系统并不具有通过短信息开展疫苗接种预约的功能,儿童信息中家长联系方式手机号登记率较低。原先系统并未实现儿童疫苗接种记录现场自动录入,影响疫苗接种信息的卡、证相符及疫苗信息的完整。②较大的儿童免疫规划疫苗接种频次下降,不能及时为其预防接种证粘贴ID卡条码,影响ID卡的绑定率。③因地方风俗习惯,新生儿出生后部分未曾起名,使得出生医院录入系统时儿童姓名确实,影响姓名完整性。④人群流动性增加,出生医院登记的家庭住址录入系统中,可能与儿童家长的实际居住地址不相符,影响地址的准确性。⑤因计划外出生儿童家长有顾虑,在出生医院登记信息不实,造成录入系统后,影响信息质量。⑥部分儿童家长流动迁移或更换手机号码后,预防接种人员不能及时获知并修订,影响了儿童信息的质量[4]。

综合以上调查结果和原因分析,我们应采取的针对性措施主要有:①加强培训,提高各级人员对于信息化建设的认识,提高责任心和工作积极性,提高对于信息系统的熟悉程度[5]。②加强督导,促进系统中儿童信息的及时更新,使得漏卡、漏录信息降到最低。③加强宣传,提高家长对于免疫规划信息化建设的了解,加强接种人员和家长的交流与沟通,改善服务态度,互相配合来提高儿童信息质量。④重视源头,加强对于出生医院的指导。⑤定期开展流动儿童调查,掌握迁入、迁出儿童的情况,及时在系统中进行修订。⑥建立市、县、乡、村免疫规划人员交流机制,不断改进完善信息系统。

摘要：目的 了解沧州市免疫规划信息管理系统中儿童信息的质量,为完善信息系统,提高预防接种工作服务水平提供参考。方法 从沧州市免疫规划信息管理系统中随机抽查2008—2012年出生的儿童各180名,共计调查900名,开展现场调查,与系统中儿童信息进行对比,评价信息的完整率。结果 2008年出生儿童整体信息完整率最低,为30.56%,2011年最高,为85.56%;新华区信息完整率最高,为88%;其次为黄骅市76%,献县(56%)、孟村县(60%)信息完整率最低。总体上,家庭住址的信息完整率最高,最高可达100%,其次为联系方式,最高为96.11%;最低的为姓名,最低达30.56%。结论 沧州市免疫规划信息管理系统在全市的全面实施,儿童信息质量较以前的金卫信信息系统有了较大提高,应在出生医院录入、门诊接种修改、村医核实信息、家长认知宣传教育等环节上加大工作力度。

关键词：免疫规划,信息管理系统,信息质量,调查,分析

参考文献

[1]卫生部.预防接种工作规范[S].2005.

[2]曹玲生,梁晓峰,戴振威,等.农村地区常规免疫接种率报告数据质量研究[J].中国计划免疫,2005,11(4):298-301.

[3]刘大卫,曹玲生,曹雷,等.全国儿童预防接种信息管理系统试点效果评估[J].中国计划免疫,2007,13(4):341-347.

[4]周指明,陈金喜,胡晓霞,等.深圳市流动人口社区卫生服务需求及影响因素分析[J].中国全科医学,2005,8(19):1641-1643.

3.儿童系统管理制度 篇三

关键词：家庭生态系统 儿童 心理健康发展 影响机制

儿童心理问题是心理学家研究的重点，其中家庭因素是影响儿童心理健康发展的关键因素，家庭是儿童社会化的起点，也是儿童与外界进行交流和相互作用的基地[1]，因而加强对家庭生态系统对儿童影响的研究具有重要的实践意义。为了探讨家庭生态系统对儿童心理健康发展的影响机制，本文选取360名小学生作为研究对象进行分析，结果报告如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选取360名小学生作为研究对象，男生185名，女生175名，年龄在7-13岁之间，平均年龄为（9.2±0.8）岁，其中小学三年级124名，小学四年级136名，小学五年级100名。经检验，所有被试在性别、年龄、年级等一般资料上的分布无显著差异（P>0.05）。

1.2研究方法

家庭生态系统包括父母、家庭环境、儿童三个变量，其中父母子系统包括父母教养方式、父母职业、父母文化程度等，采用父母教养方式问卷（EMBU）进行调查，包括11个因子；家庭环境子系统包括家庭类型、家庭经济和社会地位、家庭环境特征等，采用家庭环境量表（FES-CV）进行调查，包括情感表达、娱乐活动、文化知识、组织程度等10个分量表[2]；儿童子系统包括性别、年龄、个性等变量，采用儿童十四种人格因素问卷（CPQ）进行调查，包括乐群性、敏感性、兴奋性、自律性等因素。并采用儿童行为量表（CBCL）对儿童心理健康状况进行分析，CBCL总体T分或因子T分超出正常范围即为行为问题[3]。

1.3统计学方法

采用SPSS17.0软件进行统计学分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，用X±S表示，P<0.05说明具有统计学意义。

2.结果

2.1心理问题检出情况

通过对360名小学生行为问题的调查，共检出62名存在行为问题，占17.2%，并根据此分成健康组（n=298）和问题组（n=62），两组在CBCL所有问题的行为因子得分和总分上差异显著（P<0.05）。

2.2家庭生态系统对儿童心理健康状况的影响

从父母子系统上看，两组在父母教养方式、父亲文化程度上存在显著差异（P<0.05），在母亲文化程度、父母职业上不存在显著差异（P>0.05）；从家庭环境子系统上看，两组在亲密程度、矛盾冲突、情感表达、独立自主、文化知识、成功倾向、娱乐活动、组织程度、道德宗教、家庭控制10个分量表上得分存在显著差异（P<0.05）；从儿童子系统上看，两组在自律性、忧虑性、紧张性、乐群性、稳定性、聪慧性上存在显著差异（P<0.05），在恃强性、有恒性、兴奋性、敏感性、敢为性、世故性上不存在显著差异（P>0.05）。

2.3建模分析

对于健康组，父母子系统、家庭环境子系统和儿童子系统对心理问题的形成起反向作用，偏回归系数分别为-0.20、-0.10、-0.10；对于问题组，父母子系统和家庭环境子系统对心理问题的形成起正向作用，偏回归系数分别为0.24、0.14，儿童子系统对心理问题的形成起反向作用，偏回归系数为-0.12。

3.讨论

对于健康儿童而言，家庭生态系统三个子系统均对其心理问题的形成起抑制作用，而且父母子系统影响作用比家庭环境子系统和儿童子系统大，这充分说明父母在儿童成长过程中的作用。据相关研究表明，三个子系统之间呈正相关[4]，说明三个子系统存在相互依赖，一个子系统中的因子不利于儿童心理健康抑制，各系统的其它因子会向有利的方面转化，以保持结构的平衡。

对于问题儿童而言，父母子系统和家庭环境子系统对问题儿童心理问题的形成起正向作用，而且父母子系统正向作用更大，也说明父母对儿童成长的影响；儿童子系统对问题儿童心理问题的形成起反向作用，但这种负向作用与健康儿童并不相同，其只是儿童通过过激反应或消极抵抗等方式在低水平上的抗争。鉴于父母子系统和家庭环境子系统的正向作用，应该采取一系列预防和干预措施促进儿童心理的健康，并且要多管齐下，打破儿童子系统的孤军奋战，实现家庭生态系统的重构[5]。

总之，家庭生态系统中的儿童子系统对问题儿童心理问题的形成起抑制作用，父母子系统和家庭环境子系统对问题儿童心理问题的形成起正向作用，家庭生态系统三个子系统均对健康儿童心理问题的形成起抑制作用。要从关键变量入手，对儿童心理健康进行预防和干预，充分发挥各子系统的功能，实现家庭生态系统的重构。

参考文献：

[1]王海英.青少年心理健康发展的家庭生态系统研究[N].东北师大学报：哲学社会科学版，2012，1（6）：210-213.

[2]李守香.农村留守儿童心理问题的产生及教育对策——以家庭生态系统为视角[J].学理论，2012，1（29）：71-72.

[3]李高明.她正常上學了——家庭生态系统对儿童心理健康发展影响的个案研究[J].科技信息，2012，1（3）：419-420.

[4]李晓巍，刘艳，屈智勇.不同类型农村儿童家庭生态系统的状况及其对儿童自尊的影响[J].中国临床心理学杂志，2010，1（2）：241-243.

4.儿童系统保健管理实施方案 篇四

为进一步提高全市儿童系统保健管理水平，确保儿童健康成长，有效降低婴幼儿及5岁以下儿童死亡率，按照《中华人民共和**婴保健法》及卫生部、财政部、国家人口和计划生育委员会《关于促进基本公共卫生服务逐步均等化的意见》（卫妇社发〔2009〕70号）、《国家基本公共卫生服务规范（2009年版）》、《全国儿童保健工作规范（试行）》、《山东省0-36个月儿童健康管理服务规范》的要求，结合我市实际，制定本方案。

一、管理对象

儿童系统保健管理是指对7岁以下儿童建立系统保健管理档案，定期进行体格检查，对营养、神经精神发育情况进行评价，对喂养、早教及体格锻炼进行科学指导，加强儿童常见病、多发病的防治，减少出生缺陷及体弱儿的发生。管理重点对象是0~3岁儿童（含外来人口）。

二、管理内容

儿童系统保健管理服务项目包括：儿童健康查体，儿童生长发育监测，儿童智能筛查、监测，儿童心理及营养保健咨询、指导，血常规及乙肝表面抗原检测等。保健内容即： 在儿童出生1、3、6、9月及1岁、1.5岁、2岁、2.5岁、3岁时，分别对其身体、智能、社会适应性、膳食营养、日常护理等进行测查和评估，及时发现和干预存在的问题，对体弱儿进行专案管理，同时提供相应的早期教育、膳食营养和疾病防治指导方案。具体内容包括：①问询：包括膳食营养（主、辅食数量及搭配等）及日常生活状况（进食、睡眠、大小便）等。②体格测量：身长、体重、头围、胸围等。③物理检查：一般情况、皮肤、五官、心肺、肝脾、肌张力等。④智力筛查：DDST。⑤诊断与评价：疾病诊断与健康评价。⑥专案管理：佝偻病、贫血、营养不良及其它严重先天、后天疾病。⑦保健指导：早期教育、膳食营养、疾病防治。

三、管理目标

到2020年达到以下目标： 1、7岁以下儿童系统保健管理率达到99%以上；

2、婴儿死亡率控制在5‰以内； 3、5岁以下儿童死亡率控制在3‰以内；

4、新生儿低出生体重发生率控制在2%以下；

5、新生儿疾病筛查率达100%，听力筛查率达100%；

6、婴儿佝偻病、贫血患病率控制在15%以下；

7、婴儿母乳喂养率保持在95%以上，适时、合理添加辅食。

四、工作措施

1、成立科室，明确分工。市妇幼保健院儿童保健科明确3名以上医护人员具体负责该项工作；各镇（中心）卫生院、社区卫生服务中心应设儿童保健门诊（单独），并有专人负责；市人民医院、市铁路医院、市中医院等医疗机构要设立儿童保健科，并明确专人积极开展和配合市妇幼保健院的儿童系统保健及疾病筛查工作。

儿童系统保健服务查体工作分工如下：城区儿童由社区卫生服务中心负责；农村儿童由镇（中心）卫生院负责。

2、积极组织，认真测查。市妇幼保健院及各镇街卫生院（社区卫生服务中心），要按照儿童系统保健内容及时间要求，积极组织适龄儿童体检，并按查体项目，逐项认真检查记录，发现问题及时干预和纠正。对未按时查体儿童要做好登记并通知补查，确保查体率达100%。对专案管理儿童要及时上报，并做好治疗、复查及随访工作。各镇街要每月汇总查体情况，于次月5号上报市妇幼保健院。

3、强化培训，完善设施。为确保该项工作的顺利开展，市卫生局组织全市儿童保健管理工作人员培训，持证上岗。各保健门诊要严格按要求设置房屋及设施，配齐查体设备。

4、严格审查办理手续。各定点助产机构在产妇及新生儿出院时，为新生儿办理《儿童保健手册》并填写相关内容、信息输入山东省保健信息系统。市妇幼保健院在办理《出生医学证明》的同时，查验儿童系统保健管理手续。市疾控中 心、各镇（中心）卫生院、社区卫生服务中心要在做好儿童预防接种的同时，查验儿童保健手册的使用情况，督促家长及时做好儿童保健。

五、保障措施

1、提高认识，加强领导

儿童系统保健管理是确保儿童健康成长的重要措施，是公共卫生工作的重要组成部分，也是建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的重要内容，具有十分重大的意义。各相关部门、单位要充分认识落实《方案》的重要性，进一步增强大局意识和责任感，把儿童系统保健管理作为为百姓办实事、办好事，为后代造福的大事，纳入日常工作，常抓不懈，落到实处。市成立了兖州市儿童系统保健管理工作领导小组及技术指导小组，各镇街也要成立相应的领导组织，具体协调领导本镇街儿童系统保健管理工作。

2、广泛宣传，全面发动

各单位要充分利用广播、电视、报纸、板报专栏等新闻媒体和形式，大力宣传《中华人民共和**婴保健法》及《实施办法》和儿童系统保健管理的重要意义，充分调动各部门、社会各界、广大群众参与和支持的积极性，进一步提高儿童家长对此项工作的认识和主动参与的热情，确保儿童系统保健管理率达标。要充分利用儿童查体之机，积极向家长宣传 4 小儿养育及常见传染病、多发病的防治知识，大力宣传母乳喂养的好处。

3、强化督导，严格奖惩

市儿童系统保健管理技术指导小组要加强日常督导检查，及时发现并解决基层工作中存在的问题。市卫生局、财政局、教育局联合制定具体的儿童系统保健管理工作考核方案，每半年组织有关人员对各单位进行检查、考核，严格按考核结果进行奖惩和经费兑现。对工作措施有力、落实到位、开展好的单位，将给予表彰奖励；对工作敷衍、推委扯皮、拖全县后腿的单位，将追究单位主要负责人和直接责任人的责任。

附件：

1、兖州市儿童系统保健管理工作领导小组

2、兖州市儿童系统保健管理工作技术指导小组

兖州市儿童系统保健管理工作领导小组

组 长：迟庆双 市卫生局副局长 副组长： 市财政局副局长

市教育局副局长 市妇幼保健院副院长

成员：吕志鹏 市卫生局防疫妇幼科副科长 马庆峰 市卫生局医政科副科长 市财政局 科长 市教育局基础教育科科长

兖州市儿童系统保健技术指导专家组

组 长：朱前春 市妇幼保健院院长 副主任医师 成 员：吕志鹏 县市卫生局防疫妇幼科副科长

许广美 市妇幼保健院社会保健科主任、主管医师

张 波 市妇幼保健院儿保科主任、副主任医师范宝生 市人民医院儿科主任、主任医师

市铁路医院儿科主任

市中医院儿科主任

5.儿童系统管理制度 篇五

省疾控中心关于下发《湖北省免疫规划信息系统

建设考核评估方案》（试行）的通知

各市、州、县疾病预防控制中心：

根据卫生部《儿童预防接种信息报告管理工作规范（试行）》（卫疾控发〔2006〕512号）文件精神，全省2007年全面启动了免疫规划信息化建设工作，省卫生厅专门下发文件安排部署，并安排专项经费用于全省免疫规划信息化建设工作。目前全省已完成市、县、乡（镇）客户端系统的100%覆盖，2005年以来出生儿童个案录入率己达98%以上，湖北省预防接种信息化管理系统平台也于2010年6月开通并试运行。为进一步加强和规范全省儿童预防接种信息报告管理，提高预防接种信息采集率和覆盖率，省卫生厅又下发了《关于将医疗机构的产科接种点纳入全省儿童预防接种信息化管理系统的通知》（鄂卫函〔2010〕841号），要求全省 1

医疗机构的产科接种点从2011年1月1日起，全面纳入儿童预防接种信息化管理系统。

根据省卫生厅要求，为及时评估各地对湖北省免疫规划信息管理系统使用与管理情况，全面提升全省免疫规划信息化工作质量和管理水平，我中心制定了《湖北省免疫规划信息系统建设考核评估方案》（试行），现下发给你们，请遵照执行。

附件：湖北省免疫规划信息系统建设考核评估方案

二〇一一年三月二十六日

主题词：免疫规划

信息化建设

考核评估

通知 抄送：省卫生厅，卫生部疾控局免疫规划处，中国疾控中心 2

免疫规划中心，各市、州、县卫生局。

湖北省疾病预防控制中心办公室

2011年3月26日印发

共印10份

附件：

湖北省免疫规划信息系统建设考核评估方案

一、目的

运用量化指标对全省免疫规划信息系统的情况进行考核评估，以了解各地使用情况，发现和解决工作中存在的问题，促进湖北省免疫规划信息系统工作管理的规范化、科学化和标准化建设。

二、对象

全省各市、州、县疾控机构、产科接种点和乡镇卫生院（或社区卫生服务中心）预防接种单位。

三、内容和指标

（一）组织领导：各市、县是否成立了儿童预防接种信息系统建设领导小组，是否制定了实施方案，是否召开了启动会议，是否组织了督导、自评，是否投入相关经费和设备。

（二）培训：市、县两级是否按省级方案的要求及时开 3

展了培训工作，市、县、乡镇、接种单位各级培训人员不少于2人；市、县、乡镇、接种单位培训覆盖率达100%。

（三）软硬件条件：计算机CPU2.8G以上、内存1G或以上、硬盘20G或以上、显示器分辨率1024*768或以上；配备存折式打印机；上网设备为ADSL或宽带局域网或专线；操作系统为windowsxp或以上；浏览器为IE6.0或以上；安装有能自动升级的杀毒软件；专用的数据备份设备：移动U盘或者移动硬盘。市、县级免疫规划科（所）是否有专用的笔记本电脑和无线上网卡。

（四）人员管理：市级和县级至少配备1名专职人员负责本信息系统的管理维护和预防接种信息个案的查重及审核；所有的免疫规划人员使用本系统的情况。

（五）经费配备：市级和县级对系统软硬件进行维护的配套资金情况。

（六）信息系统使用情况

1、预防接种信息管理平台

（1）新生儿接种：以县为单位，产科单位覆盖率100%；产科新生儿预防接种个案覆盖率达98%以上；新生儿个案及时录入率98%以上，建档新生儿预防接种证机打率100%，建档儿童信息完整率90%以上，县级5日内及时审核率100%。

（2）基本信息：人口数据录入准确，本级人员资料录入准确齐全，接种单位档案录入准确，学校和托幼机构录入完全，冷链设备管理资料录入完整齐全。

（3）常规接种：乡镇级无重卡,以县为单位儿童预防接种个案重复率小于0.1%;接种单位5日内及时上传率100%、当日上传率95%以上、儿童个案上传成功率98%以上；客户端5日内数据备份率100%，当日数据备份率95%以上；接种信息完整率均达到98%以上。各单苗单剂次接种率达到95%，各单苗全程接种率达到90%，各单苗合格接种率达到85%以上。

2、免疫规划办公自动化系统

（1）OA系统管理员考核指标：人员管理模块，该部门人员添加是否完整；是否分配部门及进行权限设定；是否可以修改机构信息；是否可以操作文档的上传和下载。

（2）普通用户考核指标：能否登录成功；个人信息是否填写完整（电话号码）；是否可以成功查找到某一用户的信息；是否可以操作发表工作动态。

3、GIS地理信息系统。

（1）系统管理人员能根据标注点，修改及完善相关信息。（2）普通用户能成功登录系统，熟练使用系统，定位指定的接种机构。

具体考核指标详见附表（湖北省免疫规划信息系统建设考核评估表

1、表2和表3）。

四、方法

1、平台信息反馈及通报：省级定期通过信息系统分析统计结果，直接对各市和县以及接种机构进行信息反馈，必要时将结果进行通报。

2、现场考核评估：

（1）县级自查。以市州为单位，市州级参与，以县级为主，组织有关技术人员对所有产科接种点和乡镇卫生院（或社区卫生服务中心）预防接种单位进行考核评估，掌握各接种单位免疫规划信息系统运转使用情况，发现和解决工作中存在的问题。县级自查结束后，写出专题报告上报市州疾控中心。市州汇总辖区结果报省疾控中心免疫预防部（电子邮箱：hbnip@yahoo.com.cn）。

（2）省级随机抽查。市州必查。每个市（州）再随机抽查2个县，每县（市、区）抽取2个全年新生儿出生较多的产科接种点、1个社区接种机构，随机抽取2个乡镇级接种单位共5个单位开展评估。5个接种单位由省级统一抽取，交由评估组带到当地拆封并进行考核。

具体考核方法详见附表（湖北省免疫规划信息系统建设考核评估表表

1、表2和表3）。

五、时间安排 1、2011年3月，省级制定下发考核评估方案（试行）。2、2011年4月，县级完成自查，上报自查报告。3、2011年5月10日前，各市（州）汇总各县（市、区）考核评估报告并上报省疾控中心。4、2011年5月15日后，省级组织相关专家开始对各市（州、直管市）进行抽查评估（另行通知）。5、2011年5-12月，对尚未达标的单位进行整改，各级按照方案对系统数据进一歩完善，上级加强督导评估，直到达标。

六、等级及奖励

（一）评估等级（以各地考核总分标化为百分制）

1、优秀：总评分≥95分；

2、达标：总评分90-94分；

3、未达标：总评分90分以下。

（二）评估结果的利用

1、考核评估为优秀的市级和县级单位，颁发优秀证书并通报表扬。

2、考核评估为达标的市级和县级单位颁发合格证书。（注：如果总分达标,但新生儿接种管理和常规接种管理中任何指标没有达到标准的应限期整改，达标后再颁发合格证书。）

3、考核评估为未达标的单位，全省通报批评，限期整改到位。

4、全省将适时组织开展免疫规划信息化工作的评先表彰活动。

七、其他相关要求

（一）关键指标未到达要求的限期整改。

关键指标包括新生儿接种指标和常规接种指标二部分。

（二）取消手工使用接种登记（薄）册的条件 必须同时具备以下三个条件：

1、考核评估已经达标的单位。

2、连续6个月以上使用客户端自动生成的扩大国家免疫报表报告常规监测数据。

3、对每名需建档的儿童，必须有机打的接种证,接种单位有机打接种卡存档,客户端数据做到每天及时备份。

1、附表1 湖北省免疫规划信息系统建设考核评估表（产科接种点用）

2、附表2 湖北省免疫规划信息系统建设考核评估表（接种门诊/点用）

6.儿童系统管理制度 篇六

志愿服务活动方案

为认真贯彻落实党的十八大精神，有效实施我区“三关爱”工程，扎实推进我区教育系统关爱留守儿童愿服务活动，创造优质育人环境，着力构建和谐教育，经局党委研究，决定在全区教育系统广泛开展关爱留守儿童志愿服务活动。结合xx教育实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为核心，组织教职工志愿者为留守儿童的日常生活、学习、心理健康等提供志愿服务，培育友爱互助的道德风尚。紧扣社会民生问题，结合精神文明建设工作实际，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，为全区教育事业又好又快发展提供助推力，为全区经济社会更好更快发展营造良好氛围。

二、工作原则

坚持以人为本，尊重服务对象的选择和意愿，围绕其日常生活、学习、心理等实际问题和困难开展志愿服务，让留守儿童得到亲情关怀，让留守儿童得到健康成长，让留守儿童得到真诚关爱。坚持就近就熟就便，专项志愿者为主、其他志愿者为辅开展结对帮扶。坚持因地制宜，结合服务对象实际，采取灵活多样的形式提供贴心服务。

三、活动主题和服务对象

（一）活动主题：关爱留守儿童志愿服务活动。

（二）服务对象：留守儿童（父母双方或一方长期外出打工，而留守农村的孩子和随父母务工进城缺乏照顾的农民工子女）。

四、留守儿童服务方式和服务内容

对留守儿童采取“一对一”、“多对一”或“一对多”等形式，广泛推广代理家长制，对留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导、心理健康咨询等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导、心灵有人抚，全力帮助留守儿童快乐、健康成长。

（一）辅导留守儿童学习，培养良好的学习兴趣、阅读习惯等，督促其按时完成作业，引导养成良好的学习行为，使他们学习上有进步。

（二）针对未成年人心理特点和成长规律，加强对未成年人的思想道德教育、心理健康的咨询和引导。陪留守儿童一起游戏、聊天、郊游等，了解其思想状况，关心他们的情感生活，对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格。对懒散、自私、不文明礼貌等行为习惯进行纠正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。加强与留守儿童监护人的沟通，宣传讲解科学的教育理念和方式，引导监护人正确教育孩子，消除溺爱、教育方式简单粗暴或漠不关心等现象。

（三）对留守儿童进行法制教育、安全教育和感恩教育。讲解宣传法律常识和安全常识，提高他们运用法律进行自我保护意识。敦促并帮助父母和监护人主动关心留守儿童健康成长，特别是法定节假日和传统节日期间，开展“亲情传递”主题活动。通过电话、写信、网络视频、送礼物等方式，让父母了解、关心其子女成长情况，让留守儿童感受亲情，懂得知恩回报，让他们在心理上有依靠、在精神上有关爱、在生活上有照顾。

（四）关心留守儿童日常生活，与留守儿童一起过节假日，在“六一”等节庆日赠送小礼物，有条件的可对困难家庭留守儿童进行经济帮扶。

五、工作机制和阵地建设

（一）大力推动关爱留守儿童志愿服务的工作机构建设。区教科局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，相关股室负责人为成员的领导小组，完善工作机制，明确人员职责。各中小学校要建立关爱留守儿童志愿服务活动领导小组，统筹、规划、协调、组织、指导本校关爱留守儿童志愿服务活动。

（二）大力推动关爱留守儿童志愿服务队伍建设。不断扩大关爱留守儿童志愿服务活动的影响力，带动更多社会公众参与社会志愿服务。依托教职工志愿者、学生青年志愿者等重要群体，不断壮大关爱留守儿童志愿服务活动队伍。

（三）大力加强关爱留守儿童志愿服务阵地建设。按统一标准、统一形象、统一培训、统一管理的“四统一”原则，建立集组织、协调、实施功能为一体的关爱留守儿童志愿服务阵地。

六、工作要求

（一）加强领导，精心组织。各学校要为关爱留守儿童志愿服务活动提供一定的经费保障，为开展工作提供一定条件。

（二）加强宣传，广泛动员。要充分利用校园网络、标语、宣传画、公益广告、群众会等多种形式，广泛动员教育系统干部职工、青年团员、青年学生志愿者积极参与，加大宣传力度，使关爱留守儿童志愿服务活动深入人心。要着力在单位、个人、服务对象中培养挖掘树立一批先进典型，大张旗鼓宣传他们先进事迹，营造良好氛围，吸引更多人参与，推进工作深入持久开展。

（三）协调配合，齐抓共管。要根据本方案安排，结合实际，认真谋划，制订切实可行的措施和具体活动方案，推动关爱留守儿童志愿服务活动的开展，努力形成协调配合，齐抓共管的工作格局。

（四）注意总结，及时推广。对活动好的单位和个人，注意总结经验，及时宣传推广。要根据本方案，统一开展关爱留守儿童志愿服务活动，迅速形成声势、形成规模。

（五）注重落实，规范管理。要积极配合团区委开展青年学生志愿者、教师志愿者招募工作；认真落实以学校为主体的留守儿童教育、管理责任，对在校留守儿童进行摸底调查，建立留守儿童花名册，制订落实志愿者关爱计划和志愿者管理方案，为关爱留守儿童志愿服务活动提供基础。

xx市xx区教育局

7.儿童系统管理制度 篇七

无线射频识别(Radio Frequency Identification,RFID)技术发展至今已近有半个多世纪的历史,但是直到21世纪才真正成熟并广泛应用。与传统的条码相比,它具有安全、便利的特点,可以通过无线的方式快速正确地辨识标签及其内部的资料[3,4]。由于相关技术的发展,RFID标签及其阅读器价格越来越低,也为其的广泛应用奠定了基础[5]。 通过RFID技术,将儿童的相关信息写入标签,并在危险的地方放置标签阅读器,当儿童接近危险源的时候,阅读器会自动报警,并记录儿童靠近时间、危险源类等信息,发送至服务端,从而在预防危险发生的同时,可以对儿童在房间内容移动的过程和路线,以及其感兴趣的危险源相关信息记录下来,并通过自动统计分析,给出相应的警示,提醒家长对该危险源进行更高级别的安全处置,从而避免危险情况的发生。

1系统设计

1.1系统工作原理

系统主要是利用RFID标签记录儿童相关信息,运用RFID标签阅读器记录儿童靠近危险源的时间、儿童身份等信息,并通过数据传输模块对信息进行处理汇总并传输到服务器端,服务器对数据进行统计分析获得儿童靠近危险源的数据信息,进而进行危险预防,具体如图11所示。

其中,报警器是系统的一个核心部分,主要由单片机、 RFID标签阅读器、无线通信模块和继电器几个部分组成。 RFID标签阅读器负责监控RFID标签是否靠近,并辨别和读出靠近标签中的信息,将进行通过单片机进行简单的处理,并通过无线通信模块将数据传送出去,同时并通过嗡鸣器发生警报信息,提现家长和儿童不要靠近危险物品或区域。

1.2系统框架设计

系统主要有三个部分构成,RFID标签、RFID阅读器和服务器端的数据处理与分析器软件,如图2所示。

1.3数据存储设计

系统是实现对带有RFID标签的儿童靠近危险源的行为进行预警和分析,存储的数据较为简单,主要涉及儿童实体和预警信息实体。由于实体的属性信息较简单,因此采用access数据进行管理。它们相应的属性字段如下表所示。

2系统硬件选择

2.1RFID标签

由于标签是放在儿童身上,因此要满足以下要求:(1)标签的尺寸要尽可能的小;(2)标签外包要有一定的保护层,且不易变形,要符合要求的外部材料包裹,具有无毒性;(3)工作温度为常规的-40℃~+85℃,湿度为5%~95%;(4)标签要有唯一的识别码,拥有唯一的TID号码;(5)存储要有Reserved(保留), EPC(电子产品代码),TID(标签识别号)和User(用户)四个独立的存储区块(Bank),各个存储区域空间不应小于2k。系统选用RFID标签应满足的具体参数如表1所示。

2.2RFID阅读模块

RFID阅读模块负责检测带有RFID标签的儿童是否靠近, 其工作状态是否稳定对系统来说至关重要。故此RFID阅读器应该满足以下要求:(1)具有高度的灵敏性;(2)工作状态稳定性,不易受到干扰;(3)感应距离至少要大于等于50cm。系统选用的RFID阅读器满足的具体参数如表2所示。

2.3无线通信模块

无线通信模块的在系统中的主要作用是将RFID阅读器获取的数据,经过简单的处理后,将数据发送至服务器端。无线数据的传输流量小,使用范围较为固定,成本应该较低,才能进行很好的市场推广。同时由于一般家庭都实现了WIFI的无盲区覆盖,因此采用WIFI实施数据传输。这种通信模块种类较多,在满足性价比要求的前提下,价格尽可能低。

3原型系统实现

原型系统中的RFID标签阅读器模块为放置在危险源处的监测设备,其功能除了进行危险警示、数据传输功能外,还可以添加继电器来控制家用电器危险源的电源通断。在没有带有标签的幼儿靠近情况下,系统正常工作,如图3所示。

图中系统总共有两盏小灯,最上面的灯指示危险电器的工作状体,下面的小亮表示监测设备的工作状体。

当带有标签的儿童靠近危险源时,被监测模块检测到,系统自动报警,并切断危险源工作的电流,同时将危险事件的信息通过WIFI网络传输到服务器端,从而保护儿童不受危险源的威胁,如图4所示。

如图4所示,当蓝色RFID标签靠近危险源时,家庭电器的工作电流被切断,报警器会一直发出报警声。同时,控制模块还会将读取到的标签信息发送到数据处理模块。

每次儿童靠近危险源时,服务器的系统主界面都会显示当前孩子信息,并且伴随着颜色的变换来进行报警。用户信息或者用户行为信息每一次更新之后,模块都会对数据进行重新统计,并将结果显示在主界面的左下角,这样可以帮助家长做到更有针对性的预防。当儿童离开危险源,所有一切将恢复正常状态,电源回复供电,报警器停止报警。

4结语

儿童对周围的一切充满了好奇心,由于监护人的疏于照顾,使得他们在家庭生活中容易受到各种伤害。利用RFID技术和无线数据传输技术,将RFID标签放在在儿童身上,并将预警装置放在容易发生危险的地方,从而实现对即将靠近危险源的儿童进行预警和提示,并将记录的数据传到服务器端进行统计分析,给出儿童在家居生活中的主要活动路线和喜欢接近的危险源,从而对其进行更好的预防处理。系统能够减少儿童在家庭生活中的伤害具有非常重要的实用价值和现实意义。

摘要：客厅是幼儿活动的主要场所,充满了各种危险。由于父母疏于照顾,幼儿往往是家庭生活意外的主要对象。以预防幼儿受伤害为目的,分析了幼儿自主活动的特点,利用RFID技术,搭建幼儿家居生活伤害预防系统,着重分析了系统架构和实现过程。实际应用表明,原型系统达到了设计目的,能够在很大程度上预防幼儿家庭生活的中的伤害发生。

8.“留守儿童”的教育管理 篇八

关键词：“留守儿童”的教育管理；高度重视

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-264-01

所谓“留守儿童”，就是父母外出打工，孩子和爷爷奶奶或外公外婆在一起生活。他们常常因为缺乏管教，导致学习成绩下降、违纪频发、中途辍学的现象也日趋严重，它将直接影响农村基础教育的健康发展。因此，“留守儿童”的教育问题，应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。

一、家长应该努力承担起教子之责

目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。

尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。

家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。一方面，加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化上，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

二、学校应该加强管理，倾注关爱

学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。

针对“留守儿童”的特点和需要，建立专门的教育管理措施，把抓好“留守儿童”的校内外管理列入学校管理的目标，有专门的管理计划方案等。如让亲子间保持电话联系，班主任根据孩子的校内外表现，尽可能地让孩子与父母取得联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”；利用“五一”、“十一”、春节等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育；对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心的进行说服和教育；定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略；开展“体谅父母”活动、“交往辅导”活动，将心理咨询室引入农村中小学，对学生进行心理咨询，解答。

三、学生的疑难问题等

学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。