六年级第一课堂答案

六年级第一课堂答案（精选12篇）

1.六年级第一课堂答案 篇一

胜利民办小学2013学第一学期六年级英语期末考试答案

Part 1 Listening(25%)

I.Match the picture with what you hear.(6%)1.We should get a trolley first.2.Do you like salty rice dumplings without meat?

3.Eddie always has toothache because he eats too much sweet food.4.Leo has gone to Tokyo with his mother.5.We are having a barbecue in the park.6.we will go for a swim next week.（1—6 DFCBAE）

II.Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear.(8%)

7.M: I don’t like playing football or volleyball.W: Oh.I do.And I like playing tennis even better.I play it every day.Q: What sport does the woman do every day?8.M: The children want to stay longer to see more animals.W: OK.Let’s move to the Monkey section.There must be more fun over there.Q: Where does this dialogue probably take place?9.M: You look pretty in this T-shirt.W: Thank you.The red and black are nice.But I like white better.M: Maybe the blue one is best, I think.Q: What colour does the girl like better?10.M: Julia, how do you come to school?

W: I usually come to school by bus, but this morning I came by underground.What about you, Sam? M: My home isn’t far from the school, so I just walk.Q: How did Julia come to school this morning?11.M: Hey, Sue.How was your trip to Hong Kong?

W: Very good.But it rained a lot.I had to take an umbrella with me almost every day.What about Shanghai?

M: Oh, it was very hot and sunny.The sun was very bright and the wind was very weak.Q: How was the weather in Hong Kong?

12.M: Will you be free tonight? I would love to have dinner with you.W: I’d love to, but I have to look after my mother because she is in hospital.M: Sorry to hear that.Q: Why can’t the girl have dinner with the boy tonight?

13.W: Tomorrow is Saturday again.Shall we have a picnic in the park, Bill? M: But it’s rainy.Why not stay at home and watch TV?

W: Oh, no.Let’s do something healthy.What about going swimming? M: That’s a good idea.Q: What are they probably going to do tomorrow?

14.M: I’ve got two tickets for a concert.Would you like to go with me, Jane? W: Of course.I’d love to.M: It begins at 8:00 tonight.Shall I meet you at your place at 7:30? W: That’s fine.Q: What time will they meet?(7—10 DBCD 11—14 ACDB)

III.Listen to the passage and say whether the following statements are T or F(6%)

We had a picnic in People’s Park last Saturday.To have a good picnic, we bought a lot of things.My father likes meat, so we bought some sausages, chicken wings and beef.I like cakes, so we bought plenty of cakes.My mother is going on a diet.She only bought some fruit.In the park, we sat down and took out our food.We ate bread, meat, eggs and some fruit.We also drank some drinks.After that, we had activities.The picnic was fun.We had a good time in the park.(15—20 FFFTFT)

IV.Listen to the passage and fill in the blanks.(5%)

Linda will hold a birthday party next Friday.She will be twelve years old.She will invite many

friends to come to her party.Jim is her best friend.He knows that Linda likes reading and listening to music.So he wants to buy a CD for her.But it’s a little expensive.Tina said, “You can buy her a magazine about pop music.She will be happy.” “Good idea!” Jim said, “We will give her a surprise on June 25th.”

(21.Friday 22.friend 23.reading 24.cheap25.pop)

Part2 Vocabulary and Grammar(42%)

V :26 wait 27, bank 28, pilot 29, healthy 30, relatives VI:31-35：BDCCB36-40:BBCAB41-45:ACCCB VII:46-48: DCB49-51: FGH

VIII:52, flowers 53, twice 54, yourselves 55, across 56, entrance 57, helpful IX: 58, Does, have 59, to, have 60, much, did 61, What, time62, My parents bought me a lovely present.Part2 Vocabulary and Grammar(33%)

X,阅读理解

A篇: 63-67: DABCDB篇：68-73: BABDAA

C篇：74, from 75, lessons 76, game(s)77, or 78, speak 79, meet D篇：80, Under the stone.81, To look for food and take care of younger ants.82, Because she lays eggs.83, In groups.84, Because they will see no other insects or snakes.85, 答案合理即可。

XI，评分标准参照区抽查要求。

2.六年级第一课堂答案 篇二

教学时旨在摈弃繁琐的分析, 重品读感悟、想象体验、美读积累。以文章开头那幅静谧灵异的画面切入教学, 在引导学生看图说话、想象猜测中初识“闰土”;而后让学生初读全文, 感受文章“白话文”初期的语言特点, 理清文章脉络;其次是重点品读“看瓜刺猹”对话部分, 在读书批注、品味语言、角色朗读中丰满“闰土”;最后借助人物对话巧妙还原画面, 诵读积累, 让鲁迅笔下的这一经典画面永驻每个孩子的心中!

[教学目标]

1.会写7个生字, 读准并理解“秕谷、鹁鸪、跳鱼儿、正月、供品、五行、神佛、其间、无端、如许、希奇”等词。

2.整体感知全文, 品读“看瓜刺猹”部分, 抓住人物语言、动作, 感受“闰土”形象。

3.有感情地朗读所学段落, 积累语言, 永驻经典。

[教学过程]

课前谈话:

出示名片, 聊聊“鲁迅”。

(课前以递名片的形式让学生“隆重”地认识“鲁迅”这位我国文学史上的大文豪, 形式新, 效果实, 为本单元的学习作了一个非常好的铺垫。)

一、情景导入, 初识闰土

1. 师:

这节课老师带来了一位跟同学们年龄相仿的新朋友, 想认识他吗?你们瞧! (出示课文插图, 师配乐朗诵第一自然段) 说说这位新朋友给你留下的第一印象。 (引导学生从人物的外貌、神态、动作简要说说)

2. 揭示课题:

这少年便是闰土 (揭示课题、读题) 。《少年闰土》出自鲁迅的短篇小说《故乡》, 课文中的“我”有鲁迅先生的影子, 但并不是鲁迅先生。

(恬静的画面, 轻缓的音乐, 再加上老师深情的诵读, 一下子就把学生引入了课文的意境之中。而后借助画面引导学生抓住图中少年的外貌、神态、动作猜测人物形象, 让学生在说话、欣赏画面中初识“闰土”, 起到了课才始情已生的功效!)

二、感知全文, 走近闰土

1. 自读课文, 出示要求。

(1) 自由读文, 读准字音, 读通句子, 标好小节。

(2) 边读边想:闰土给“我”讲了哪些事?

学生自由读书, 师巡视并提醒:由于这篇课文写于1921年, 当时刚刚开始用白话文写作, 所以有很多语言我们现在读来比较陌生, 同学们可以多读几遍, 联系上下文想想它的意思。

2. 检查自学情况。

(1) 出示词语:

秕谷、鹁鸪、跳鱼儿

正月、供品、五行、神佛

其间、无端、如许、希奇

自由读, 指名读, 有不理解的词语吗? (预设:跳鱼儿等词, 结合图片理解)

(鲁迅这篇文章中的很多语句还保留了文言文的色彩, 所以在初读课文时要提醒学生关注这样的语言现象。上面出示的三组词语也是各具代表性的, 第一组是难读的, 第二组是多音字, 第三组是含有文言色彩的。先让学生读准音, 再让他们提出不理解的。像“跳鱼儿”等词可结合图片当场解决, 而“其间、希奇”等词则可以随文理解。)

(2) 交流:闰土给“我”讲了哪些事?

·引导学生用小标题归纳并上台板书:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。

·同学们通过自己读课文, 把这些事都找得非常准确。闰土讲的这些事, 你们经历过吗?听过吗?像这样没经历过的事就叫—— (板书:希奇事) 闰土带给我的希奇故事就这四件吗?从哪里知道?

出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。

(指名读, 齐读)

(教师指导学生用小标题概括闰土给“我”讲的四件事, 既培养了高段学生的概括能力, 同时又巧妙地引出对“希奇”一词的理解和中心句的揭示, 使闰土和学生走得更近了, 可谓是水到渠成, 一箭双雕。)

三、品读对话, 走进闰土

1. 师巧妙过渡:

令“我”最最难忘的是哪一件事?

2. 品读“看瓜刺猹”对话部分。

(1) 大屏幕出示对话, 学生自读批注。

你瞧, 老师把看瓜刺猹的对话都已经打在大屏幕上, 请你仔细默读, 看看哪些词句使你对闰土又有了新的、更深的认识?把这些词句圈画下来, 可以用一两个词在旁边写上你的感受。 (学生默读批注, 师巡视指导)

(2) 交流并随机指导朗读:

抓住关键词句重点体会猹的凶猛、伶俐;闰土的勇敢、淳朴。

(3) 分角色朗读。

当时闰土和“我”又是怎么说的呢?我们把这两位好朋友请到现场来, 看看图再想象一下, 说说闰土是怎么说的?“我”又是怎么听的? (同桌分角色练读——男女生读)

(4) 引读这一段:

看来看瓜刺猹确实是一件很希奇的事, 我们一起来读读吧! (师生合作, 读出“我”的好奇、担心, 闰土的勇敢、猹的狡猾)

3. 借助对话还原画面。

听着闰土绘声绘色的讲述, “我”的眼前仿佛看到了什么?他说在月亮下管西瓜, “我”就仿佛看到了——;他说你听, “啦啦”地响了, 猹在咬瓜了, “我”又仿佛看到了——;他说这畜生很伶俐, “我”又看到了—— (相机出示课文第一自然段中的句子, 学生朗读)

(在静思默想, 圈画批注, 分享交流, 角色朗读中, 一个“淳朴、善良、勇敢、机智”的少年闰土逐渐在学生的脑海之中清晰起来。最后以此处对话还原到第一自然段的神异画面, 自然无痕。)

四、美读画面, 留驻经典

(1) 感受环境的优美。

如果说闰土讲的刺猹的故事是黑白版的, 那“我”记忆中的刺猹就是彩色版的。谁来读第一句话, 让我们感受一下彩色的夜晚。 (指导读好第一句话。“一望无际”给你什么感觉? (大, 西瓜多) 还有什么感觉? (色彩丰富, 景色美)

(2) 品读少年的机智勇敢。

深蓝的天空, 金黄的圆月, 还有一望无际的碧绿的西瓜, 多么迷人的夜晚!少年闰土在干什么呢? (理解:其间。引导读好第二、三句)

(3) 配乐诵读:

这迷人的夜色, 这奋勇刺猹的少年, 勾成了这样一幅如此神异的画面, 难怪作者30年都难以忘怀。让我们和着音乐, 再美美地读一读。

(4) 背诵积累:

这么美的画面, 这么优美的语言, 真应该让它永远地留在我们的脑海之中, 请按照“景——人——猹”的顺序背诵。 (自由背——指名背)

(如果说前面“黑白版”的看瓜刺猹侧重于品悟, 那此处“彩色版”的看瓜刺猹就无须再多言, 只让学生美美地诵读积累, 让那静谧灵异的画面浮现于眼前, 留存于心底便可。)

五、凸显形象, 回扣主题

1. 那通过这节课的学习, 少年闰土给你留下了怎样的印象呢? (学生参与板书:勇敢、机智、聪明、能干……)

2. 回读中心句:同学们, 你们读懂了作者的心吗?面对一个 (指板书) 机智勇敢的闰土、一个善良淳朴的闰土, 难怪“我”会发出这样的感叹!

出示句子:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事…… (再读, 读出羡慕、感叹之情)

3.六年级第一课堂答案 篇三

1. A 2. ①农历十六日②一点也不③白气弥漫的样子④共同、一起3. ①庭下如积水空明……盖竹柏影也。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。③大漠孤烟直，长河落日圆。④月下飞天镜，云生结海楼。4. B 5. 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，衬托出作者落榜后的落寞、惆怅。6. （1）机械训练等于是戴着枷锁和镣铐读书，只有“主动自由”才有“驾驭”的乐趣。（2）读书不思考，书就会成为精神重压，人就会成为书的奴隶。（读书是考生最熟悉的生活，也是最有体验的生活。解答这道题，考生必须反思自己读书的实践行为，然后才会有积极的人生体验，逐步形成在日常学习和生活中敢于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生探索和创新的欲望。）7. 示例：时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步。8. 单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。（注：该句应是被王国维称为“千古壮观”的名句。） 9. 这句诗可以看作一幅简洁的几何图，大漠和长河是横线，孤烟是竖线，这样就构成了横纵两条坐标，而落日恰是与这横纵两条线相切的一个圆。在几何中，与圆相切的直线最具美感，而王维诗中的视觉美也正来源于这种几何效果。10. ①景象；②用水淋洗；③踩；④画文彩。11. ①潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天而来。②忽然，黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山崩了一样。12. 写观潮人之多是为了说明钱塘潮与精彩的水上表演具有很大的吸引力，从侧面衬托钱塘潮之盛与水上表演之精彩。13. 首先总写钱塘潮之盛，接着从形、色、声、势四个方面进行描绘，同时运用比喻、夸张的修辞手法把钱塘潮的气势生动形象地表现出来。14. （1）如：艨艟列队从容呈五阵之势，水兵技艺精湛显英豪之勇。（2）提示：画面能表现钱塘潮之雄伟壮观即可。（3）提示：描绘场面应加入自己的想像，描述语言应生动形象，能运用一些修辞手法。15. （1）同“缺”，断开、中断（2）这里指飞奔的马。16. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树；在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。17. （1）三峡概貌四季特点（2）连绵不断 遮天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）既能提示水流急速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬水以夏季为盛18. 引用渔歌既是对秋景的总结，又能引起人缠绵的愁思。19. 瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡水利工程（三峡工程）；大江截流，百万移民，奉节古城爆破，下闸蓄水、船闸试通航，几台机组相继并网发电等。（说出三件即可）20. “中书”是官职名，第二个“书”是书信的意思。21. ①交相。②消散22. ①夕阳快要落山了，潜藏在水中的鱼争相跳出水面。②这实在是人间天堂。23. （1）青林翠竹，四时俱备。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）实是欲界之仙都。 24. 略25. （1）宜昌15家旅行社联合倡导诚信旅游 （2）示例：游人间仙境，尝人生乐趣 （3）示例：随着整顿旅游市场的深入，各旅游景点的服务质量越来越高，我想要玩的地方越来越多了。（4）示例：a.在开发原有资源的基础上，要注意体现旅游景点的观赏性及综合性；b.应根据消费者的承受能力多开展一些节假日的特价酬宾活动。26. 略

4.六年级第一课堂答案 篇四

二、正确字、音为：

(1)幸而 幅度 座无虚席

(2)薄(bó)弱 刹(chà)那间 转(zhuǎn)化

三、1、略

2、欣赏、玩赏;不知所措、惊慌失措

3、略

4、①眼疾手快②心灵手巧③手舞足蹈④手不释卷⑤心狠手辣⑥得心应手⑦不择手段

⑧妙手回春⑨手到擒来⑩手忙脚乱11袖手旁观12一手遮天13束手无策14情同手足

五、(1)因为„„所以 或者 如果„„就会

(2)虽然„„但是

六、按原文填空，其它合理即可。

阅读小天地

(一)、1、划去的音为â、rǎo近义词“依偎”

2、活泼的孩子;使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。

(合理即可)

3、下垂、不忘根本(或“高而能下，高而不忘本”)

4、合理即可

5.六年级第一课堂答案 篇五

六年级·数学

（考试时间：90分钟

满分100分）

一.计算（22分）

1.直接写出得数：（每小题1分，共8分）

2.脱式计算（能简算的要简算）（每题2分×4=8分）

3.解方程（每题2分×2=4分）

二、填空题（每空1分×20=20分）

1.=（）÷ 40

= 8∶（）=（）[填小数]

2.一袋大米25kg，已经吃了它的，还剩（）kg。[填分数】

3.把2吨煤平均分成5份，每份是2吨煤的（），每份是（）吨。(答案用分数表示）

5.一堆沙子，运走了，运走的正好是24吨，这堆沙子原有（）吨。

6.小红用小时走了km，她所走路程与时间的最简单的整数比是（）：（），比值是（），比值的意义是（）。

7.甲数的与乙数的相等，如果甲数是20，那么乙数是（）。

8.甲、乙两堆煤的质量比是3:5，乙堆煤的质量是200吨，甲堆煤的质量是（）吨。

9.明明去年栽种一棵柳树，今年的高度增长了，今年柳树的高度是去年的（）(答案用分数表示），去年的高度和今年的高度比是（）：（）。

10.如果6:11的前项扩大到原来的3倍，要使比值不变，后项应该（）；如果前项加上12，要使比值不变，后项应加上（）。

三.判断（每题2分×5=10分）

1.因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。

（）

2.如果甲数的与乙数的相等，那么乙数比甲数大。

（）

3.一台电脑先降价，再提价，这时电脑的价格和原价一样。

（）

4.如果比的前项和后项同时扩大3倍，那么比值也扩大3倍。

（）

5.如果一个三角形三个角度数的比是1：2：3，那么它一定是直角三角形。

（）

四.选择（每题2分×6=12分）

1．40的相当于80的（）。

A.B.C.D.2．六（2）班男生人数是28人，男生和女生人数的比是4:3，女生有（）人。

A．12

B.49

C.21

D.28

3.（）的倒数一定大于1。

A、真分数

B、假分数

C、任何数

4.有一卷绳子长30

m，用它的做了3根跳绳。照这样计算，这卷绳子可以做多少根这样的跳绳？下面的三种解法中不正确的是（）。

A．3

÷       B．1÷×3

C．30×÷3

5.如果女生人数是全班人数的，那么男生人数与女生人数的比是（）

A．5：3

B．3：5

C．3：8

D、5:

6.一批零件，小张独做需4小时，小李独做需6小时，小张和小李的工效最简比是（）。

A.：

B.2：3

C.3：2

D.：

五.操作题（每题2分×3=6分）

1、汽车站在小丽家（）方向（）米处。

2、商店在小丽家（）偏（）（）度方向（）米处

3、学校在小丽家南偏西45°方向600米处，请标出学校的位置。

六.解决问题（每题5分，共30分）

1.商店运进一批水果，梨比苹果的多5千克，已知苹果重100千克，梨重多少千克？

2.某工程队修筑一条公路。第一周修了这段公路的，第二周修筑了这段公路的，第二周比第一周多修了3.2千米。这段公路全长多少千米？

3．商店运来一些水果，运来苹果12筐，梨的筐数是苹果的，同时又是橘子的。运来橘子多少筐？

4.实验小学男教师是女教师的，男教师比女教师少120人，男、女教师各有多少人？

5.三个家庭共用一个总电表，十二月份共付电费384元，按照每家的人数分摊电费，算出各家应该付多少钱？填入下表。（4分）

6.六年级上册课堂作业本答案 篇六

1.给带点字选择正确的读音，打上“√”

暖和（*huo he he）的春日里，我和（huo *he he）爸爸在小溪旁散步。和（huo he *he）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo *he he）着，感觉多么美妙啊！

2.看拼音，写词语。

清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意

3.根据意思，从文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。（幽静）（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。（津津乐道）

4.照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

我有这么好的母亲，谁能说这不是上帝给我的礼物？

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

火烧云像雪白的兔子，又像可爱的猫，真是千变万化。

5.品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。（1）在文中的括号里填上适合的词语。（2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当做自己的朋友，跟他们热切地（问候）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与他朋友的深厚友谊和热爱之情）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 答：作者还访问了老桥、鸟儿、露珠等。

你好，美丽的花朵！你开得无比美丽的花瓣，是在迎接我吗？

3.草虫的村落

1.看拼音，写词语。

追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 2.根据意思，从文中找出相应的词语写下来。

（1）安宁而平静。（静谧）（2）匆忙赶路的神态。（行色匆匆）（3）形容神智恍惚。（悠悠忽忽）（4）停下脚步痴痴地看着。（驻足痴望）

3.根据课文内容连线，体会写这样的妙处。

一只生着坚硬的黑甲的小虫 游侠

花色斑斓的小圆虫 南国俏丽的少女 震动翅膀的甲虫 音乐演奏家 所有的虫儿 村民们

推着事物行走的甲虫 从远方归来的劳动者

我觉得这样写：作者用比喻的非法，描写一个普通的事物，使文章更加生动。

4.默读课文内容。

作者在一片（田野）中，忘了（世界），忘了（自己）。他随着小虫游侠来到了“草虫的村落”，看到了（坚硬黑甲的小虫）、（娇小者）、（花色斑斓的小圆虫）、（音乐家）、（勤勉的“村民”）。我印象最深的是（小黑甲虫），因为（它很坚强，不怕困难坚，持到了最后）

5.品读课文片段，完成练习。

（一）我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想什么？请写一写它们的心理活动。

娇小者：终于回来了，把我担心坏了！

远归者：母亲让您担心，以后我会更懂事的！（2）用带点词造句。

意味深长——我和妈妈意味深长得谈了我小时候的故事。

（二）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）文中破折号的作用是（解释说明）。

（2）作者把甲虫震动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐胜于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（有音乐天赋）的甲虫。

（3）第一句话中，作者写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的一种解释，在相应的序号上打“√” ①没有作用。

②有作用，这样写使文章更美。

*③有作用，环境的美烘托了甲虫对生活的热爱。

6.小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。练习你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。

一只小虫，一只七星瓢虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，但仍有 着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我跟着它的脚步，走着，走着，一路上，遇到不少的虫子，它们都互相地打着招呼。回顾·拓展一

1.看拼音，写词语。

蕴含 奥秘 探索 小巷 陡峭 音韵 庞然大物 左冲右撞 行色匆匆

2.花去括号不恰当的读音或字。

吟（*ying yin）诵 唱和（*he he）瀑（pu po*）布 静谧（mi *yi）意味（深 *生）长（*辩 辨）认 挺（拔 *拨）（慢 *漫）游

3.给带点的字选择正确的解释，讲序号写在括号里。

（1）德高望重（④）

望：①从远处看。②拜访。③希图，盼。④名望，声誉。（2）津津乐道（③）

道：①略。②方向，方法。③说。（3）不拘一格（②）

格：①划分成的空栏和框子。②规格，标准。③阻碍，限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）

5.了解年级的俗称，选择正确的答案填空。

①而立之年 ②不惑之年 ③年过花甲 ④年过半百（1）我的叔叔今年三十岁，正直（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

（2）这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多，求知和探索是我一辈子的命题。”

6.补充句子，读读想想。

（1）落花不是无情物，化作春泥更护花。（2）造物无语却有情，每于寒尽觉春生。（3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（4）此夜曲中闻折柳，和人不起故园情。（5）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（6）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想象，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了是人的独特感受。

7.默读课文，完成练习。

榕树 泰戈尔

喂，那站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。（1）写出下列词语的近义词

诧异（惊异）纠缠（难缠）挨（贴）

栖息（栖居）

（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。用了比喻的方法，使这句话非常生动。

（3）榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（慈祥的老人），张开（温暖）的花白，让（孩子）、（妇人们）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（赞美）之情。（4）如果你是那个孩子，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。

我想做阳光，照在你的身上；想做一阵雨，滋润你的心田；想一群鱼儿，在你的阴影里玩耍。

7.六年级第一课堂答案 篇七

一、关注学生审题意识

华老师在这节复习课上, 首先关注的是学生的审题意识.

片段一: (学生每人一张试卷)

1. 请认真地把试卷读完, 然后在试卷的左上角写上自己的姓名.

2. 脱式计算:1.25×32×0.25.

3. 解方程:6.8+3.2x=26.

4. 甲乙两地相距300千米, 一辆汽车从甲地开往乙地, 平均每小时行60千米, 4小时后离甲地多少千米?

5. 带着小狗的小明和小兵同时从相距1200米的两地相向而行.

小明每分钟行55米, 小兵每分钟行65米, 小狗每分钟跑240米, 小明的小狗遇到小兵后立即返回向小明这边跑, 遇到小明后再向小兵那边跑.当小明和小兵相遇时, 小狗一共跑了多少米?

6. 如果你已经认真读完了7道题目, 就只要完成第1题.

这样的测试有意思吗?那就笑在心里, 等待5分钟的到来, 好吗?

7. 小红的房间长4米, 宽3.

2米, 她爸爸准备把南墙刷上彩漆, 这面墙上窗户的面积是2.8平方米.算一算:小红爸爸至少需要买多少千克彩漆? (每平方米大约用彩漆0.4千克)

(5分钟后)

师:完成好这张试卷的举手?

(有一、两只小手举起)

师:没写完的同学有什么话要说?

生:他们怎么做得那么快啊?

生1提示:你把题目要求再读一读?

学生们认真读完题后恍然大悟, 原来“机关”在第1题和第6题上.

师:你们有何感受?

生1:做题之前要看清要求, 仔细审题.

生2:我们要养成良好的读题习惯, 这样也许会事半功倍.

生3:我们以后做题、做事要有耐心.

学生在作业、练习之前, 我们老师总是不厌其烦地提醒学生要认真读题, 看清题目要求再做, 可效果总是不佳.华老师精心设计试卷时, 不是首先考查学生的解题能力, 而是走出复习的窠臼, 首先关注学生的审题习惯.在练习过程中, 学生在华老师精心设计的“圈套”中无奈地笑了, 但我想留给他们的思考也是深刻的, 这比简单地说教要强得多.

二、关注课堂资源的生成和利用

片段二:在交流第5题的感想时, 很多学生发表了自己的看法.随后华老师又问:“还有不同意见吗?”“有!应该再用2400×2=4800 (米) ”, 一位男孩坚定地说.见大家不明所以, 他补充道:“题目上说‘带着小狗的小明和小兵’, 问题是‘小狗一共跑了多少米’可以理解为求一只小狗跑的路程, 也可以理解为求两只小狗跑的路程.”这样的解释出人意料又合乎情理, 而且很显然, 老师并未预设到这种“生成”, 他激动地询问了这名学生的名字, 并及时作了点评.

小男孩的坚定, 使课堂在那一刻精彩纷呈.而对突如其来的生成资源, 华老师毫不吝啬地送出了自己的掌声, 那一句句平易近人的评价, 热情的赞扬, 给这个小男孩的是激励, 给其他学生的是信心.

我们不可能让所有不同基础的学生都获得同步的发展, 但是我们能为每一名学生提供不同的发展机会和可能.每一名学生都有丰富的知识体验和生活积累, 都有各自的思维方式和解决问题的策略.各人带着自己原有的知识基础和生活经验参与到学习活动中, 这本身就是一种课程资源, 华老师正是充分地利用这一资源, 满足每一名学生的发展, 激发每一名学生的智慧潜能, 努力实现“不同的人在数学上得到不同的发展”.

三、关注评价的价值

当学生齐声说“错了, 错了”时, 华老师连忙摆手:“别说‘错了’, 说不定有对的道理呢?应该说‘还有不同的想法吗’?”华老师对学生的评价不仅作出了恰当的评价和正确地引导, 而且鼓励了更多学生大胆地求异思维.

当一名学生说第7题没有答案时, 大家满脸震惊, 而后又恍然大悟, 华老师及时予以评价, 给学生以正确引导:“我很佩服这名同学, 一是佩服他发现了一个大家容易忽视的环节, 二是佩服他能在大家的声音高、特别一致时, 有勇气站起来表明自己与众不同的观点.”华老师给学生的是勇往直前、大胆思考、勇于表达的勇气, 同时也从侧面提醒学生不能人云亦云, 要有自己独立的见解.

“错得好, 说得更好!只要我们有收获, 有长进, 那么刚才的错误就有了价值!”华老师这段精彩的评价, 可以让学生知道, 有错误并不可怕, 只要常反思, 有长进, 错了, 也是有价值的.

8.六年级第一课堂答案 篇八

六

年

级

语

文

考试时间：100分钟

满分：100分

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

一、基础乐园(34分)

（一）看拼音,写词语。(10分)

jìng

mì

yīn

yùn

méng

lóng

hú

lún

tūn

zǎo

（）

（）

（）

（）

kuí

wú

gē

shě

zī

rùn

yì

yáng

dùn

cuò

（）

（）

（）

（）

（二）在加点字正确的读音下面画“一”（3分）

挫折（cuō

cuò）

扁舟(biǎn

piān)

北风怒号(háo

hào)

晶莹（jīng

jīn）

阻挠(láo

náo)

张冠李戴(guàn

guān)

（三）我认为没有错别字的一组词语是（）。（2分）

A.行色勿勿

不拘一格

B.惹人讥笑

百拆不回

C.流恋忘返

十指连心

D.世外桃源

长途跋涉

（四）将以下的四字词语补充完整（7分）

左（）右（）

自（）自（）

和（）可（）

（）（）不幸

微波（）（）

（）（）乐道

行色（）（）

可见（）（）

1.选择一个词语写一句话：

2.仿照画“

”词语再写一个ABAC式的词语：

3.仿照画“

”词语再写一个含有一对反义词的词语：

（六）选择一项恰当的词语填入下面括号中。

()(2分)

开展“学雷锋”活动以来,校园里()出一派新气象,好人好事不断(),焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻()在我们眼前。

A.涌现　　展现　　浮现

B.展现　　涌现　　呈现

C.呈现　　涌现　　浮现

（七）我能按要求改写下面句子。

（10分）

（1）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

改写成反问句：

（2）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”

改写成转述句：

（3）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。

改为比喻句:

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

修改病句：

（5）全班同学都参加了这次植树活动。

改为双重否定句:

评卷人

得分

二、知识回顾（11分）

1.季羡林爷爷说：“我对生我的母亲和祖**亲都怀着同样

和

同样

。”（2分）

2.地球，这位人类的母亲，这个生命的，是那

样的。（3分）

3.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”。这句话选自课文，作者是

。这句话的意思是

。（2分）

4.人们常用“，”这两句诗来形

容老师对学生的教育与关怀细致入微。（2分）

5.诚者，；诚之者。

（2分）

评卷人

得分

三、口语交际（5分）

随着社会不断地发展与进步，“中国梦”离我们越来越近啦！“绿色磷都，美丽福泉

”不再是神话，当今的福泉，日新月异，幸福温馨。走进福泉这美好的街市里，我们的心别提有多高兴！为进一步建设好我们美丽的福泉，“双创”工作显然很重要。

1.你知道福泉“双创”工作的含义吗？（2分）

2.作为幸福一代的我们，当你走进福泉这美好的街市里，你会想到什么呢？（3分）

评卷人

得分

四、短文理解（20分）

（一）月光曲（节选）

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1.文段主要写了:

。（2分）

2.选文描绘了皮鞋匠脑海中浮现的三幅奇丽的画面，请你给这三幅画取个名。（3分）

（1）

（2）

（3）

3.文中省略号的作用是

。（1分）

4.这段文字不仅表现了《月光曲》的，也表现了音乐家的琴技。（2分）

（二）藏羚羊的跪拜

王宗仁

这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求

请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。

老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他右眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。

那天老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前总是（呈现

浮现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤......第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子“咣当”一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成形的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！

老猎人的心颤抖了，他对自己的行为（懊恼

懊悔）不已。

从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1.用“√”画出括号里恰当的词语。（3分）

2.文中画线句中“冷冰冰”的意思是

。（2分）

3.这篇短文讲了一个怎样的故事?

（4分）

4.藏羚羊为什么要对老猎人跪拜?

（3分）

评卷人

得分

五、作文（30分）

习作：泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。孩子，请拿起手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!要求：内容具体，语句通顺，注意表达好自己的真情实感，题目自拟。

2018—2019学第一学期小学期末教学质量检测

六年级语文(参考答案)

一、基础乐园（34分）

（一）看拼音,写词语。

（10分）

静谧

音韵

朦胧

囫囵吞枣

魁梧

割舍

滋润

抑扬顿挫

（二）在加点字正确的读音下面画“一”。

（3分）

cuò

piān

háo

jīng

náo

guān

（三）我认为没有错别字的一组词语是（）。（2分）

答案：D

（四）将以下的四字词语补充完整。

（7分）

顾

盼

言

语（由

在娱

乐……）

蔼

亲

横

遭

粼

粼

津

津

匆

匆

一

斑

1.略

2.略

3.略

（六）选择一项恰当的词语填入下面括号中。

（2分）

答案：C

（七）我能按要求改写下面句子。

（10分）

（1）改写成反问句：难道还有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？

（2）改写成转述句：拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。

（3）改为比喻句:

（示例）在璀璨的宇宙中，地球如一叶扁舟。

（4）修改病句：我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。

（5）改为双重否定句:

全班没有一个同学不参加这次植树活动。

二、知识回顾（11分）

1．崇高的敬意

真挚的爱慕

2．摇篮

美丽壮观

和蔼可亲

3．少年闰土

鲁迅

（意近即可）

4．随风潜入夜，润物细无声

5．天之道也，人之道也

三、口语交际（5分）

（略）

四、短文理解（20分）

（一）课内阅读

（1）兄妹俩听到贝多芬的琴声后陶醉其中（2分）

（2）月亮升起，微波粼粼

（3分）

月亮升高，穿过微云

月光照耀，风起浪涌

（3）表示想象内容的省略。（1分）

（4）美妙，高超（2分）

（二）课外阅读

（1）乞求

浮现

懊恼（3分）

（2）内心冰冷,漠视生命，对动物没有怜惜之情（2分）

（3）一只母藏羚羊乞求猎人饶过自己腹中的孩子一命，可是猎人并没有手下留情，得知真相后的猎人懊悔不已，从此在藏北草原消失了。（4分）

（4）因为它的肚子里有一只小羊，它希望猎人能放过它们。（3分）

五、作文（30分）

类别

分值

评分要求

一

26—30

符合题意，内容生动具体，条理清楚，语句通顺流畅，感情真实自然，基本没有错别字，正确使用标点符号，书写工整。

二

21—25

符合题意，有条理，内容具体，语句通顺，比较连贯，有感情，错别字少，使用标点符号基本正确。

三

11—20

较符合题意，能围绕一个意思写，内容较具体，语句较通顺，有错别字，会使用标点符号。

四

10分以下

9.六年级第一课堂答案 篇九

石各庄小学: 方悦

高效的课堂，不仅可以减轻学生的负担，而且可以减轻教师的工作压力。下面我就如何构建小学数学高效课堂谈谈自己的几点看法。

一、追求高效课堂要了解学生，做到因人而教。教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”

1、了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识。

2、了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。

3、了解学生已学知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案和有针对性的进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。

二、良好的自学能力是高效课堂的坚强后盾。

对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。

在教学中，教师在学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维能力。比如，教师可要求学生课前预习——学生把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”来。同时，教师还应加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。教师要研究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还可以从什么角度来提问，把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题还可以用什么方法求解，等等。

10.六年级品德答案 篇十

参考答案

一、我会填

1、马可。波罗；

2、丝绸之路；

3、鉴真；

4、郑和；

5、日本；6世纪宝鼎；

7、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处；8英语、汉语（汉语、英语）；

9、9月3日，12月13日；10博鳌。

（说明：每空两分，共30分，其中第九小题9月3日、12月13日各算一空，第九小题在书本上是找不到答案的，根据书本第40页法国的“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”和我国新出台的法规确立此题，命题意图旨在引导教师们平时教学要最大限度的开发与利用课程资源，毕竟我们的教材是2007年以来几乎没修订，不能很好体现“时代性”的特点。第三题“我会选”的第八小题也是此初衷。）

二、我会辩（每小题2分，共20分）

（V）1；（V）2；（X）3；（V）4；（X）5；

（V）6；（X）7；（X）8；（X）9；（V）10。

三、我会选（每小题2分，共20分）

1、C；

2、B；

3、B；

4、C；

5、C；

6、B；

7、B；

8、B；

9、ABCD；

10、ACD。

四、我会连（每小题2分，共8分）

维护国际和平与安全、制止侵略的组织——————联合国组织

协调和促进世界经济贸易发展的组织——————世界经贸组织

弘扬人道主义、维护世界和平的组织——————红十字会

举办世界体育盛会，促进世界和平的组织——————奥林匹克委员会

五、我会说（22分）

1、要点：跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志，维利·勃兰特惊人的一跪，说明战后德国及后来历届政府敢于直面历史、真诚悔悟，并赢得世界各国尤其是欧洲各受害国的原谅与尊重，成为欧洲大家庭一个负责任的大国。（6分）而日本领导人的这种行为是对历史的极不负责任，更是对战争受害国人民情感的严重伤害，并必将自食其果，失去亚洲国家人民的信任。（6分）言之有理，意思接近即可。（如有衍生：“跪着的德国总理远比站着的日本首相形象更高大”；“国如此，个人更如此，要做一个敢于直面错误并勇于改正错误的人才能得到大家的尊重”之类的答案的应褒奖，此题设奖励分3分，但总分不得突破12分）（此题12分）

11.六年级英语答案文档 篇十一

四、选出与所给单词划线部分读音不同的一项

1C2A 3A4B5B

五、看一看，连一连

1---D2---C3---B 4---A5----F6---E

六、根据汉语意思，选择合适的频度副词填空

1sometimes，2,never3 usually4,always5,often七．连词成句

1,Wait at a yellow light.2, How can I get to the park?

3, Remember the traffic rules2 页答案 七，连词成句

4,Look at the traffic lights 5,You can go by the NO.10 bus 八，根据短文判断正误

×√√×× 九，补全对话how 2,by 3,can ,4,if ,5,not3 页答案

四，为下列对话选择相应图片 1 D 2,A 3,B 4,E,5C 五，选出正确答案

1A2B3B4A5A6B7C8C9A

六、将下列英文与其中文连线 1C2D3A4E5B

四、连词成句

1，Drivers drive on the left side 2，You can go by the NO.15 bus 3，Come to my home by bike.四页答案

4，I usually go to beach by car.5,Where’s your uncle’s home?

八，读一读，选择合适的句子完成对话 1E 2 C3D4B5A 九，阅读理解 1 T 2,T 3,cF,4,F ,5,T5页答案

五，选出正确的答案，1A2B3C4A5C6C7C8A

六，看图，用east ,west ，north,south 表达他们的相

应位置

1，east 2,west 3,north 4,south

七，小小翻译家

1, Excuse me.Where is the library ,please?2, It’s next to the post office 3,在电影院向左拐4,它在左边 6页答案

5，get off at the hospital

6,你可以乘坐301路公共汽车去。八，给句子标序号，将它们组成一段对话

5217634

九根据短文内容，回答下列问题

1、She is from Australia

2,on foot3,by plane4,Zhang Peng5,by bus 7 页答案

四，读一读，连一连

1-C2-D3B4-A5-G6-H7-F8-E 五，选出正确的答案

1B2A3A4A5C6C六，看一看，选择恰当的回答 1B2E3C4D5A8 页答案 七，连词成句Thank you all for coming3 Is it west of cinema!4,How can I get to the museum? 5,Go straight for five minutes 八，根据对话内容判断正误

FTFFT 9 页答案

四，选出下列每组单词中划线部分发音与众不同的一项

1C2D3 B4A5D 五，选择正确的答案

1C2B3B4A5B 六，请为下面的句子重新排列顺序

41235

七选词填空1，to 2, for 3,to ,4,after 5,by 10 页答案

八，连词成句

12.六年级第一课堂答案 篇十二

一 在正确的字下面画上横线（详情参照语文书）

二 在括号里填上合适的词语

（甘甜）的乳汁（纯洁）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（无穷）的源泉（母亲）的情怀

三 根据课文内容和自己的理解填空

（课文内容见语文书）

诗歌中的“你”是指（长江）

作者把“你”比作（母亲）

深切地表达了（作者对长江热爱赞美）的思想感情

四 把下面与长江有关的诗句搭配连线

再读一读

（详情参照课课通）

五 读读关于长江的小资料

再回答问题

想一想课文为什么说长江是“无穷的源泉”

长江有“母亲的情怀”？

长江能从祖国的最西部流向祖国的最东部

从远古流向未来

说明她是“无穷的源泉”；长江像母亲一样“哺育各族儿女”

又像母亲伸长那健美的臂膀

从西至东

把祖国的高山大海挽在胸前

让他们紧密联系在一起

永不分离

并且滋润着祖国的各地

说明她有母亲的情怀