七年级下测单项式乘单项式测试题

2024-07-31

七年级下测单项式乘单项式测试题（共5篇）

1.七年级下测单项式乘单项式测试题篇一

七年级地理(下)单元单项选择题测试题

一、单项选择题。(40分)

1.南亚地区面积最大、人口最多的国家是( )

A.巴基斯坦 B.印度 C.尼泊尔 D.孟加拉国

2.日本发展工业严重缺乏( )

A.劳动力 B.资金 C.土地 D.原材料和能源资源

3.一艘位于马来西亚的吉隆坡港的货轮正在装船外运，装船的货物可能是( )

A.锡、天然橡胶、油棕 B.锡、稻谷、石油

C.锡、椰子、石油 D.天然橡胶、油棕、稻谷

4.一艘从中东开往我国运送石油的船，需要经过的海峡是( )

A.直布罗陀海峡 B.白令海峡 C.马六甲海峡 D.莫桑比克海峡

5.关于印度经济特点的`叙述，正确的是( )

A.世界工业大国 B.世界农业大国

C.农业现代化程度高 D.农产品以出口为主

6.日本著名的大渔场是( )

A.北海渔场 B.北海道渔场 C.纽芬兰渔场 D.秘鲁渔场

7.有关日本的叙述，正确的是( )

A.最大的岛屿是九州岛

B.北海道在四大岛中纬度最低

C.本州岛和九州岛之间是日本海

D.本州岛和四国岛之间是濑户内海

8.日本多火山、地震的原因是( )

A.两个大陆板块碰撞的结果

B.暴雨很多

C.板块张裂的结果

D.位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳很不稳定

9.日本最大贸易对象是( )

A.中国 B.西欧 C.非洲 D.美国

10.东南亚地区流经国家最多的河流是( )

A.湄公河 B.湄南河 C.伊洛瓦底江 D.红河

11.日本工业集中在太平洋沿岸一带的主要原因是( )

A.受日本暖流影响，气候温暖湿润

B.接近太平洋大渔场，水产丰富

C.受火山、地震等自然灾害影响小

D.有优良的港湾和接近消费市场

12.印度国民生产总值居发展中国家第三位，却又是世界上最贫穷的国家之一，原因是( )

A.交通不便，出口产品少 B.贫富不均，贫穷人口多

C.人口增长快，抵消了经济的增长 D.农产品以出口为主

13.欧洲第一长河流量丰富，水流平稳，航运价值很高，这条河是( )

A.多瑙河 B.莱茵河 C.伏尔加河 D.塞纳河

14.俄罗斯地跨亚欧两洲，但历来被公认为欧洲国家，下列理由中不正确的是( )

A.欧洲部分的面积大于亚洲部分

B.欧洲部分的人口占全国人口的3/4

C.欧洲部分在历史上一直是全国政治、经济、文化中心地区

D.首都莫斯科位于俄罗斯欧洲部分的中央

15.俄罗斯大部分地区的气候类型是( )

A.温带季风气候 B.寒带气候 C.高原山地气候 D.温带大陆性气候

16.俄罗斯位于北冰洋沿岸的重要港口是( )

A.符拉迪沃斯托克 B.苏维埃港 C.圣彼德堡 D.摩尔曼斯科

17.印度的水稻主要分布在( )

A.印度河平原 B.喜马拉雅山南坡

C.德干高原 D.恒河平原、南部沿海平原

18.给南亚带来丰富降水的季风是( )

A.西北季风 B.西南季风 C.东南季风 D.东北季风

19.东南亚面积最大、人口最多的国家是( )

A.马来西亚 B.泰国 C.印度尼两亚 D.缅甸

20.热带雨林气候的降水类型大多属于( )

A.地形雨 B.锋面雨 C.台风雨 D.对流雨

21.日本工业原料中的石油主要来自( )

A.西欧 B.印度 C.西亚 D.美国

22.下列东南亚的国家中，属于内陆国的是( )

A.泰国 B.柬埔寨 C.老挝 D.缅甸

23.与印度隔海相望的国家是( )

A.巴基斯坦 B.孟加拉国 C.斯里兰卡 D.尼泊尔

24.俄罗斯的地形西部以平原为主，东部以高原山地为主。东部地区和西部地区的分界线是( )

A.乌拉尔山 B.鄂毕河 C.叶尼塞河 D.勒拿河

25.下列河流中，不注入北冰洋的是( )

A.鄂毕河 B.伏尔加河 C.叶尼塞河 D.勒拿河

2.单项式乘多项式课件篇二

一、复习提问

1. 单项式乘单项式法则;

2.运用时应注意什么?

二、新课讲解

1。情景创设

上节课我们学习了单项式乘单项式，请同学们结合上节课的.知识，思考这样一个问题：

计算下图的面积，并把你的算法与同学交流。

如果把图中看成一个大长方形，它的长为b+c+d，宽为a，那么它的面积为a(b+c+d)。

如果把上图看成是由3个小长方形组成的，那么它的面积为ab+ac+ad。

由此得到：a(b+c+d)= ab+ac+ad。

好，我们再一起来看这个等式，等式的左边是一个单项式乘多项式，右边是若干个单项式的和组成的。同学们是不是觉得它很眼熟呀?

其实呀，对于任意的a、b、c、d，由乘法分配律同样可以得到a(b+c+d)= ab+ac+ad。

那么，既然我们得到了这个等式，同学们能不能用语言将它叙述出来呢?

请学生回答：

单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律，用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加。

2. 例题讲解

如图，一长方形地块用来建造住宅、广场、商厦，求这块地的面积。

3a+2b 2a—b

人民广场

4a 3a

商业用地

住宅广场

分析：要求这块地的面积，只要求出这块地的长和宽，然后用长乘宽即可。或者求出每个小长方形的面积，然后相加即可。

解：长方形地块的长为：(3a+2b)+(2a—b)，

宽为4a，这块地的面积为：

4a【(3a+2b)+(2a—b)】

= 4a(5a+b)

= 4a5a+4ab

= 20a +4ab。

答：这块地的面积为20a +4ab。

3.巩固练习

根据乘法分配律，请同学们计算

(—2a)(2a2—3a+1)?

解：(—2a)(2a2—3a+1)?

3.七年级数学多项式教学反思篇三

七年级数学多项式教学反思

本节课内容以单项式为基础，在复习单项式的定义和次数的前提下，引入多项式。本节课的核心是多项式的有关概念，及由此归纳出的整式的概念．这也是本节课教学重点．会找多项式的项和次数，能区分单项式和多项式。是本节课的难点。教材中蕴含的主要数学思想方法有“类比”,及“转化”的思想方法，由单项式与多项式间的关系，体现了数学知识间具体与抽象的内在联系及数学的内在统一性．

在这里，我所提问的单项式，都是本节课里要涉及到的内容。尤其问题中的七年级数学多项式教学反思在开始就提醒学生注意，它是数字，不是字母。以免后面练习时出错。对思考题中的内容不难，关键是以此引入课题。我先由学生自学有关概念教师提问纠正后，用练习来巩固有关定义。教学时，我先让学生自学定义，因内容简单，学生能学会，对自己的自学能力也得到了锻炼。这一设计我很满意。同学们也完成的很好。

接着，连续出了4道有层次的练习题，引出多项式。设计的问题，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维；如何根据学生实际提供适度的学习指导；如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解；如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本堂课的学习内容对学生的数学思维是很好的锻炼。使学生初步体验到学习数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程．通过观察课件的演示，让学生分组讨论、交流、总结，由学生自主发表意见．

然后讲解例4，加强学生多项式的应用，主要渗透已知多项式求值。让学生了解字母可以取不同的数值。

本课主要的教法为：学生在“可探索”的教学情境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展．

几点思考：

1、这节课的教学内容并不难，如果采用讲授的方式，大多数学生很快就可以理解、掌握，配以学习卷上的分层练习，学生的双基训练很到位，单纯地从学生接受知识的角度，讲授法应该效果更好。但同时学生的自主学习的习惯和能力也不知不觉地被忽略了。事实证明，学生没有养成一个良好的自主学习的习惯，不会自己阅读、分析题意，他们今后的学习会受到很大的制约。

2、教师的教学方式要根据学生的实际情况本课的知识点比较简单，属于概念介绍型的，在教师的知识层面上看是非常简单、易懂的知识点。但是，如果举出一个多项式的例子，然后按照课本的概念，一下子就把的多项式的项、最高次项、多项式的次数都确定下来了，对于一些理解能力比较差，反应比较慢的学生根本没有办法接受，结果在自己动手解决问题的时候就遇到了很多的障碍。所以我觉得，我们上课，不能只考虑要学生学什么，还应该更要考虑学生需要怎样学。作为初一的学生，刚从小学生上来，还没有摆脱小学那种被动接受型的学习方法，如果我们初一的老师在这方面不注意引导的话，就容易出现脱节，造成学生提早出现分化。