生命的旋律优秀作文

生命的旋律优秀作文（16篇）

1.生命的旋律优秀作文 篇一

漆黑的夜空渐渐变为了如玉一般纯粹的白色，随着时间的推移，它又变为了淡粉色和灿金色，就像一名少女，娇羞而又兴奋的打量着眼前的新奇世界。阳光从云层的缝隙中缓缓渗透而下，将万物都镀上了一层金膜，这种金膜仿佛有令人苏醒并快乐的力量，不然被它笼罩着的万物，又怎么会全都焕发出生机与光彩呢?

这象征着春天的到来，同时也象征着万物将共同吟唱出一种令人为之陶醉的韵律。

花，草，树，木，这些原本微不足道的事物此刻仿佛被上帝赋予了灵魂了一样，竟耀眼得让人有些移不开视线：那碧绿的嫩草，斑斓的鲜花，挺拔的树木，不正是大自然赐给我们的最好礼物吗?

此时的微风吹在人的耳边，惹出了一种似银铃般清脆悦耳的声音，植物随它起舞，湛蓝的天空和纯白的云朵是这个舞台的最好背景。就算是神来之笔，也难以将此时美好的画面尽数描绘下来。

鸟儿们在树上叽叽喳喳的叫着，唱着，构成一首美妙的曲子，让人的心都平静了下来。蜜蜂，蝴蝶静静地伏在一朵又一朵五颜六色的花上面，翅膀偶尔扇动间，一静一动的美感被诠释到了极点。

一年之计在于春，在春天的人们，精神是最好的，精力是最好的，精神面孔也是最好的。身处春天的人们，浑身上下都散发着活力，这是只有春天才能给予他们的恩惠。

春，没有夏天的骄纵，没有秋的成熟，也没有冬的冷漠，但它却有自己独特的魅力。

生命力，就是对春天最好的赞美。

2.生命的旋律优秀作文 篇二

短短几年间, 启工二校先后获得“全国学校艺术教育先进单位”、“全国校园文化先进学校”、“全国校园舞蹈先进学校”、“教育部中小学艺术展演一等奖”、“辽宁省文明学校”、“辽宁省德育工作示范校”、“辽宁省美育示范校”、“辽宁省体育工作模范校”、“辽宁省省级示范图书馆”、“沈阳市中小学校园艺术活动先进学校”、“沈阳市常规管理示范校”、“铁西区精粹学校”等诸多殊荣。2010年, 学校还被吸收为“联合国教科文组织协会成员校”。

几年间, 启工二校在全区统一文化测试、能力测试中一直名列前茅, 向东北育才学校、东北育才外国语学校、东北育才少儿班输送了大批优秀的毕业生。

学校师生先后赴韩国、日本、欧美进行文化交流。学校多次代表沈阳市迎接俄罗斯、美国、甘肃、陕西、深圳、兰州等中外教育考察团的参观学习。启工二校舞蹈团两次代表中国参加东亚儿童艺术节, 赴韩国演出;启工二校“太阳鸟”合唱团接受日本札幌市的邀请赴日演出, 也受到热烈欢迎……

是怎样伟大的信念, 成就了今天这样的辉煌?是怎样无私的给予, 成全了一个个小小心灵的美好梦想?带着这样的疑惑, 我们走进了启工二校, 一个以艺术特色实现素质教育, 并创造了教育奇迹的地方。

启工二校始建于1954年, 随着教育改革的不断深入和素质教育的不断推进, 启工二校几任领导班子结合自身的优势和资源, 很快确立了以艺术教育为发展特色的办学方向。他们认为, 艺术教育既是素质教育的内容, 又是素质教育的手段, 可以促进人格完善, 促进心理健康, 促进德智体任务的实现, 促进学生个性的自由发展。多年来, 学校以“人文底色, 艺术情怀, 和谐发展”为宗旨, 提出了“继承, 延续传统文化;运筹, 盘活艺术教育资源;发展, 增值特色办学品牌”的办学策略, 使学校艺术教育内涵不断丰富。艺术教育的日益成熟, 带动了学校整体工作的稳步提升, 使学校德育、智育等各项工作均呈现出前所未有的发展态势, 为启二开辟了一条独特的发展、育人之路。

一、视觉艺术营造唯美意境

在学校《风行》校报中, 有这样一首小诗——

《校园》

轻轻地

伴在您的身旁

舒适、优雅、明亮

处处流淌着温暖与芬芳

雅艺园的花开了

绽放出一张张笑脸

文化树柳枝垂荡

摇曳着艺术的辉煌

池塘里跳动的水花

裹挟着年少的梦想

引吭高歌的仙鹤

激荡着向上的力量……

寥寥几笔, 一个典雅精致、春意盎然、生气勃勃的校园便呈现在人们眼前。“让校园充满艺术的活力, 圆师生幸福成长的梦想”是每一个“启二人”的不懈追求, 也是启二校园文化的精神内核。走进校园, 处处会让你体会到诗意和神圣, 感受到无穷的艺术魅力。迷人的花草、婀娜的树木、俏丽的石桥、起伏的小丘……你会醉心于这样怡人的生态校园;看到“文化树”环树干四周与时俱进的主题教育展示牌, 你会体悟到这样翰墨飘香的文化校园;参观学生实践活动厅、艺术活动开放厅, 你会领略到这样自由舒展的人文校园;“信息岛”、“新华影廊”向你传递着这是一个现代化的数字校园。这一切不仅为全体师生提供了舒适、宜人的学习场所, 也陶冶了全体启二师生的心灵。

二、团队艺术推升教育品牌

学校李欣欣校长说:“学校从建校初期的小有名气到如今的大放异彩, 其中最关键的因素是我们有一支工作扎实、教风严谨、追求卓越、敢于争先的教师团队。”

“筑巢养凤”——多年来, 学校重视教师发展, 建立教师“双层次”培养机制。青年教师要“升级”培养;骨干教师要“风格”培养。把“课堂”作为教师的培训基地, 营造专业发展的“三维空间”, 即“学习空间”、“实践空间”和“展示空间”。要求教师在行动中反思, 反思中研究, 研究中提高, 提高中成熟。

“他石攻玉”——学校重视对艺术学科教师专业技能的培训, 定期选派艺术教师外出学习, 拓展视野。有的老师还自费进修:或师从原辽宁省歌舞剧院副院长、国家一级指挥、在全国享有较高威望的史建南先生学习指挥技艺;或师从中国音乐学院著名古筝演奏家、教育家王中山先生学习古筝技巧;或利用寒暑假专门到舞蹈专业全国最高学府——北京舞蹈学院学习舞蹈……辛勤的汗水换来沉甸甸的收获:学校专业艺术团队15人。市级以上优秀课12人, 占总人数的77.8%。音乐组、美术组均获“沈阳市十佳优秀教研组”称号。

“借船出海”——学校聘请校外专业教师走进校园, 国家一级编导冯嫦荣老师、沈阳音乐学院教授王楠老师定期前来为学生授课;学校与区文化馆签订合作协议, 聘请铜管教师、民乐老师、曲艺教师每周到校辅导。高超的专业水准及辅导水平让学校艺术团队的教师及学生受益匪浅, 大大提升了活动质量, 使学校的艺术教育结构形成立体化、多元化的格局。

“琴瑟和鸣”——为丰富教师的文化生活, 提高学校整体艺术水平, 2012年3月, 学校成立了教师乐团, 专门聘请了省市知名的专业演员担任授课教师。“到点了, 上课去!”每个周一、周二的4:30, 不绝于耳的声音, 督促着教师来到音乐教室学习长笛和古筝的技艺。“这个指法不对。”“这个音还不准。”“我先弹, 你帮我看看。”教师们互相帮助, 互相交流, 共同提高。一位乐队的教师在博客中这样写道:“从犹豫到喜欢甚至痴迷, 我发现我整个人都改变了很多, 变得比以前自信、开朗、宽容多了。我们已经能够演奏一些简单的曲子了, 想起来就莫名地兴奋, 老话说‘技多不压身’, 我为我学会了一种技艺而由衷地高兴。”

汗水总会催生花的开放, 现在的启二校园出现了这样的一些场景。

镜头一

在三年级二班的一次音乐课上, 音乐老师正在指导学生视唱乐谱, 几次下来还有学生唱不准。这时班主任王娇老师随手拿起长笛给学生吹奏了一段, 班级同学个个瞠目结舌, 没有想到自己的班主任老师竟会吹长笛, 都露出惊讶和佩服的神情, 一种自豪感让王娇老师露出幸福的笑颜。

镜头二

2012年5月31日, 是启二校园艺术节展演的日子, 也是教师乐团第一次在全体学生及家长面前亮相演出的日子。一大早, 教师们就换好了舞台的盛装。嫣红的唇彩, 浓密的睫毛, 写满笑容的脸庞, 装满喜悦的心灵……当最后一个节目的大幕徐徐拉开, 教师们像天使一样呈现在孩子们的眼前, 伴着《青花瓷》的主题旋律, 古筝温润婉约, 长笛高亢澎湃, 平日里教师们拿粉笔的手指间, 流淌出如此美妙的旋律。全场沸腾了, 台上精彩纷呈, 台下掌声雷动, 喝彩声此起彼伏。在这个欢聚的节日里, 在这充盈着生命的激情与活力的艺术盛宴中, 全体启二师生体验着当下的快乐, 积蓄着对未来的幸福憧憬。随着艺术展演落下帷幕, 校园的艺术团队又吸收了一大批艺术人才, 为学校艺术教育品牌的可持续发展打下坚实的基础。

三、课程艺术尊重多元发展

基础教育课程改革的价值取向之一就是“变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异”。校本课程的开发就是在确保国家课程的前提下, 对国家课程的丰富、补充和延伸。作为“全国学校艺术教育先进单位”, 启工二校着力开发出一套有自己特色的校本教材, 追求着自身的发展目标和教育风格, 形成了独特的校园文化。

1.我选择, 我喜欢。

初秋的九月——每学年开始的第一天, 启工二校所有孩子都兴奋不已。因为这一天学校各个艺术社团招聘。三十个艺术课程犹如磁石般深深地吸引着孩子们。“我要参加太阳鸟合唱社团, 今年暑假他们到日本演出, 老high了!”“我要学习古筝, 四年三班李巧荣只学了三年, 考了九级, 还在全国大赛上获金奖呢!”一个身材单薄的小男生眯着眼睛翘着腿慢慢地说:“我要学习太极扇, 弘扬中华文化, 强身健体, 四两拨千斤!”滑稽的样子逗得大家哈哈大笑。孩子们都抑制不住内心的喜悦, 根据自己的爱好和需求, 加入到自己感兴趣的社团中。

2.必修课程神采飞扬。

学校每学年都会根据学生的需求组织“调查问卷”, 并根据“调查问卷”的结果取消或增添一些新的教学内容。现在, 学校除国家基础课程外, 拓展型校本课程概括起来主要可以分为学科延伸类、技能提升类、社会生活类、运动特长类、人文素养类五大类, 三十余个学科, 并将孩子们普遍喜欢的课程设定为必修课程。

镜头一

每天中午12:50是《中外名曲欣赏》课程, 伴着或激越澎湃, 或婉转悠扬的旋律, 主持人以通俗的语言, 深入浅出地介绍古今中外不同历史时期和艺术流派音乐名家的声乐、器乐作品。

镜头二

《艺术体操》是学校的又一道靓丽的风景。学校采取复合式活动模式, 设计了10余个不同的项目, 其中分为以发展上肢为主, 提高手眼协调、空间判断力的运动, 如长绳、短绳、羽毛球、篮球等;发展下肢为主, 提高跳跃能力、身体协调为主的运动, 如接力跑、踢毽球、蹦蹦球等;以发展身体综合各项机能的运动, 如滚轮胎、健身圈、齐心协力等。在活动中, 总体项目、年组项目固定, 年组内容每月轮换一次。每天下午第一节下课, 伴随着欢快的节奏, 一支支各具特色的班级队伍从四面八方聚拢而来。《不得了》活动舞蹈, 活泼抒情;各班级的场面雀跃欢腾;“舒缓瑜伽”整齐划一, 将体育的阳刚和艺术的柔美和谐相融。操场上洋溢着欢乐的笑容, 展示着年少的风采, 抒发着运动的激情。歌声、笑声、哨子声、助威声, 声声欢快;篮球、排球、羽毛球、乒乓球, 球球精彩;广播操、健美操、韵律操, 操操生动。优美、温润、细腻的艺术特质丰富着学生的情感体验, 益体、益智、益德、益心的体育精神, 引领学生全面而和谐地发展。

3.选修课程华彩绽放。

在必修课程以外, 还有选修课程。每周二下午, 漫步在启二校园内, 你随时可以感受到选修课程带来的新鲜活力和迷人魅力:操场正中, 学生们手持太极扇, 做着各种轻盈而舒展的动作——“马步亮扇, 力劈华山”;跆拳道训练室, 学生们一招一式地打出每一个动作, 攻守兼备, 展现出启二学子的“威武之师”。课堂上, 教师的理论讲解, 精彩的学生交流, 曼妙的旋律, 舞动的身影……校园成了孩子们的欢乐谷。

开放的课程, 发展的乐园。孩子们在异彩纷呈的社团活动中, 自主选择课程, 他们稚嫩的艺术爱好, 得到所有社团老师们的精心呵护。搭建一方艺术舞台, 放飞孩子的艺术梦想, 一群可爱的教师正与孩子共同走向美好未来。

四、文化艺术助推校园气质

艺术教育的开展, 为学校的全方位工作开辟了新的途径, 发挥着其他教育所不能替代的特殊效能, 奠定了启工二校校园文化的根基。

1.我爱我家尽情秀。

每年启工二校都进行班级、办公室特色文化展示, 以此提高师生们的综合素养。走进班级犹如春风拂面, 四年三班教室取名为“三味书屋”, 既沾了鲁迅先生的灵气, 又体现了班级的读书氛围。一年六班教室主题为“古韵飘香”。“古文秀场”和“余音绕梁”是“弟子规”和几首古诗的图文展示, 引领孩子们从小与经典同行, 知书明理……有的表现为柔婉与淡雅, 有的凸显活力与灵动, 各具特色, 相得益彰。

年组、学科办公室更是奇思妙想, “屋内存芳草, 雅室展风光”。“竹香苑”、“芮麟芳亭”、“蝶语花香”、“星星物语”、“草堂茗香”……单听来自办公室的一个个名字, 就是那么亲切悦耳, 那么雅致清逸, 那么独具匠心。走进去, 你会感到教师们的精心布置内涵深远。“春绿暖人扉, 风吹融冬水。化泥更护花, 雨露凝精萃。润浸硕果累, 物语翠叶醉。无语尽芳菲, 声声谢师归。”这是四年组办公室墙面上的一首小诗, 细心的你就会发现这是一首藏头诗——“春风化雨, 润物无声。”“陋室何足道, 宁静可致远。四友常提戒, 天道酬勤勉。自在一方地, 逍遥九重天。助卿吾为乐, 故名‘君悦轩’。”梅兰竹菊, 巧妙地暗示了教师们锐意进取、无私奉献、积极向上的精神风貌。步移景异, 每个办公室都春意盎然, 聚集团队的力量, 无声无息让心灵净化。现在各个办公室都成了教师们喜欢驻足的小天地, 讨论教学、研讨科研, 处处洋溢着清雅的文化艺术气息。

2.《风行》《风语》润心田。

2007年, 学校校报《风行》正式创刊, 至今已发行了50期。2012年, 学校又出版了作文集《风语》。校报《风行》记录着孩子们幸福成长的点滴;作文集收录了88篇记录着孩子们成长轨迹的作品, 抒发着孩子们纯真的感情。童笔绘百态, 童心悟成长, 童眼看世界, 童言写童话。校报《风行》, 作文集《风语》犹如校园里两朵美丽的鲜花, 用她们淡然、精妙的语言, 捕捉校园生活中随风而起的淡淡思绪……

五、展示艺术铸就启二辉煌

艺术特色成就了启工二校素质教育的辉煌成就。

2011年9月2日, 北京天桥剧场舞台上, 伴随着悠扬柔美的音乐, 碧波荡漾的湖面、婀娜多姿的苇叶, 一群可爱的孩子正在用优美的舞姿演绎着《丹顶鹤的故事》。随着乐曲的跌宕起伏, 悠扬柔美的音乐急转直下, 狂风骤起, 暴雨倾盆, 勇敢的女孩为了拯救一只受伤的丹顶鹤坚强地与风浪搏斗, 只见她每一个动作都充满了力量, 每一个眼神都饱含着深情, 每一个转身都是光和影的匆匆变幻。顷刻间, 观众的心被紧紧揪起, 所有的人都在翘首期待, 期盼那个摇摇欲坠的身影能够站起来, 期盼那个勇敢的孩子能够回到人间。可是, 这个美丽的小女孩却渐渐陷入这片沼泽地中, 永远地离开了她深爱的小鹤。悠扬柔美的音乐再次响起, 小女孩荡舟湖面, 全场掌声雷动, 大家的眼中满是感动的泪水。台下纸巾传送, 国务委员陈至立在演出后饱含深情地说:“孩子们把故事理解得这么深刻, 表演得这么感人, 明天还有一场演出, 我一定还来。”文化部蔡武部长兴奋地说:“小同学的表演太精彩了, 小演员流泪了, 观众也流泪了, 因为你们是在用心表演, 谢谢你们!”

2008年5月5日, 中共中央政治局常委李长春来沈视察, 一群活泼的小男孩为中央、省市领导表演舞蹈《吉祥的天路》, 当高难动作“横飞燕”腾空而起时, 全场报以雷鸣般的掌声。李长春微笑地看着孩子们, 频频点头赞许。

这群可爱的孩子就来自沈阳市铁西区启工二校, 他们两次代表中国参加东亚儿童艺术节, 他们连年在全国舞蹈大赛中荣获金奖, 他们频频出现在中央、各地方省市电视台的演出现场, 他们以卓越的技艺, 展示了启工二校艺术教育的丰硕成果。启工二校也像一株闪亮的艺术奇葩, 绽放在沈阳市铁西区的教育沃土上, 成为闻名全国的“艺术教育特色学校”。

校园精致, 格调高雅, 书声琅琅, 艺韵悠悠, 这就是启工二校。一所现代化的学校, 一所人文化的学校, 一所品质化的学校, 一所国际化的学校。她犹如一朵绽放的奇葩, 正以其独特的魅力成为社会关注的亮点、师生们幸福成长的乐园。

3.生命旋律的新音符 篇三

人和动物细胞核苷酸中的碱基有四种，即胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）、腺嘌呤（A）和鸟嘌呤（G），它们之间的排列方式有下面几种：A-T、G-C、T-A和C-G，因此称为碱基互补原则。

生命如歌的内涵

碱基和碱基互补的原则很像乐曲中几个体现音高的基本音符按一定的规律重复和组合的过程。研究人员发现A-T、G-C、T-A和C-G与1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（xi）之间的相互组合具有相似性。音乐家可以把这7个基本音符以不同方式和频率进行有规律的排列、组合、重复等，谱写出一支又一支优美动听的歌曲和一个又一个感人心脾的旋律，甚至让人听得如痴如醉，回肠荡气。

那么，相似的碱基排列组合会不会也能谱出悠扬的旋律呢？显然，4个碱基与7个基本音符相比少了3个。但是，这并不妨碍按照作曲的方式来排列4个碱基，同样可能谱写出千回百转的美妙旋律。

早在1986年美国一些研究人员就发现，人和动物的DNA中4个基本碱基的循环往复排列既是基因编码，也可以谱写出不同的乐曲。研究人员把胞嘧啶（C）与1（do）相对应，腺嘌呤（A）与2（re）和3（mi）相对应，鸟嘌呤

（G）与4（fa）和5（sol）相对应，胸腺嘧啶与6（la）和7（xi）相对应，再让胞嘧啶（C）与高音ī（do）对应，结果，这些基因编码谱写出了乐曲。

这种音乐可以称为基因音乐，但是基因音乐并不像人们按基本音符谱写出的乐曲一样那么美妙动听，因为基因中碱基的重复有些单调、串连和聚合，但是也表现出某种旋律的结构和音色。而且，每个基因中的一连串碱基（基因音符）都有自己的风格，一些基因谱出的曲子有点像巴洛克的音乐，因为它们中的某一碱基一再重复发音。另一些基因所谱的曲子则有些浪漫，因为它们的碱基重复有些隐秘而且被较长的区间所间隔，即频率较低。

例如，用小鼠的为核糖核酸聚合酶II编码的一段基因所谱的曲子听起来像萧邦的钢琴曲，用编码细胞黏附分子的基因所谱的曲则像德彪西的乐曲。用为胶原组织编码的基因所谱出的曲子有些像巴赫的乐曲。用为人类X性连锁磷酸甘油激酶编码的基因所谱的曲子则很像萦绕于心头挥之不去的忧郁小提琴旋律，似乎这样厌世的旋律保留在人的基因中已经有千百万年。

这就给人一种提醒，如果是健康的人，按其DNA的碱基正常排序所谱写的基因之歌将是动听和优美的。但是，疾病患者或有基因缺陷的人，其基因音乐则可能与噪音和杂音相似，既刺耳，又难听。

两种新音符

健康人和患病者的基因音乐会呈现不同的旋律的假设源自两方面。一是有基因突变或缺陷的人，其基因中的碱基序列规律性较低，因此以它们为模板谱写出来的音乐并不优美，甚至刺耳。另一方面，由于碱基只有4个，当然不能与人创造的最基本的7个基本音符，甚至8个基本音符（加上高音ī）相比较。所以，有研究人员测猜，人类基因中可能还有一些基本的音符，即碱基没有被发现。

这个假说既是对DNA双螺旋结构中碱基排列规律，即基因序列的挑战，又提示音乐与生物学有密切关系。但是，这只是假设，还没有证据。

然而，随着对人类和动物基因组的深入研究，表观遗传学进入人们的视野。基因要发挥作用就需要一种调整和修饰基因外观从而让特定基因发挥作用的机制，这就是表观遗传。所以，表观遗传学（也称表观基因组学）也是研究在基因组序列不变的情况下，一些遗传密码是如何调控基因表达并可稳定遗传下去的机理。例如，DNA的后天修饰（如甲基化修饰）、组蛋白的各种修饰等都是表观基因组的内容。

实际上，基因被修饰的体现之一就是碱基被修饰，被修饰后的碱基就成为新的碱基，也即新的基因音符。研究人员发现，除基因的4个固定的碱基外，还有新的碱基，即第5和第6碱基。第5碱基就是5-甲基胞嘧啶（5mC），这是一种对胞嘧啶的甲基化修饰，即一种“表观遗传”的标记。但是，5-甲基胞嘧啶并非基因组上唯一的表观遗传标记。现在，美国洛克菲勒大学的斯柯尔曼塔斯·克里奥希昂里斯和纳撒尼尔·海因茨发现，胞嘧啶还有另外一种修饰，这就是5-羟甲基胞嘧啶（5hmC），也因此把这种修饰后的碱基称为第6碱基。

这样算下来，基因中的碱基就分别是A、T、G、C、5mC和5hmC。这些被称为基因音符的碱基还是比音乐中的7个基本音符少了一个，不过，这已经比较接近人类音乐的基本要素了。

迄今研究人员还没有从基因音乐来认识这两种新的音符，不过，从基因功能来看，它们与基因音乐是有关系的，因为它们对基因的功能和表达有重要的作用。

第5和第6碱基的作用

第5碱基（5mC）和第6碱基（5hmC）具有不同的作用，最大的作用就是与疾病和健康有关，更确切地说，与癌症和某些遗传病有很大关联。

海因茨和克里奥希昂里斯通过对小鼠健康脑细胞基因组测序，发现第5碱基分布在更具致密包装、不易接近的DNA链上，而第6碱基则大部分位于松散包装的DNA区域。而且，第6碱基的分布如果发生变化，就可能与癌症有关，因为过去的研究发现，肿瘤细胞中都存在第6碱基的分布改变。

更有意思的是，第5碱基主要分布在沉默的基因组CpG岛上。CpG岛是指DNA上的一个区域，这个区域含有大量相联的胞嘧啶（C）、鸟嘌呤（G），以及使两者相连的磷酸酯键（p）。哺乳类动物基因中的启动子上含有约40%的CpG岛，而人类则更多，约有70%。而且，一般CpG岛的长度为300～3000个碱基对。但是，第6碱基则更多地位于基因高水平表达的基因组区域。这就是说，第5碱基主要是使基因沉默，而第6碱基主要是使基因表达。

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当然，第5碱基与第6碱基的区别还在于，第6碱基主要分布在基因主体上，基因主体是编码蛋白质的部分。同时，作为一种回避或分散原则，在基因序列中出现第5碱基的地方就很少出现第6碱基，反之亦然。虽然研究人员还不能确认第5和第6碱基的精确作用，但是一些线索已经提示，它们分别或共同与癌症和其他一些疾病有关。

例如，一些研究发现，在一些癌症，包括急性白血病和骨髓增生异常综合征中，第6碱基被高度耗竭。而且，这种耗竭伴随着肿瘤抑制基因TET2的破坏。

同时，研究人员也发现，一种主要产生于女孩身上的疾病——雷特综合征（头小综合征）也与第5和第6碱基有关。这是一种遗传病，属于神经系统的严重失常，病症会影响到患者的运动能力，患儿智力低下，出现语言和交流障碍，行为刻板，共济失调以及出现自闭症行为等。

雷特综合征的发病与一种称为甲基化CpG结合蛋白2 （MeCp2）的分子有关。正常情况下，MeCp2既能结合第5碱基，又能结合第6碱基。但是海因茨和克里奥希昂里斯发现，如果MeCp2发生突变，就只能结合第5碱基，而不能结合第6碱基。此时，就会导致雷特综合征的发病，并让患者产生轻微的认知和语言能力的下降。

期待深入了解基因音符

人和动物基因中的碱基或基因音符是否只有6种呢？现在尚不会有明确答案，但是，就现有的6种基因音符来看，有可能以它们为基础开发出诊断疾病和表现生命特征的基因音乐。因为，在第5和第6碱基出现较多或反复出现的地方，基因音乐肯定是不一样的。

首先是，美妙动听的音乐是与健康细胞的基因中的碱基正常而有规律的排序相关。过去有研究人员按英语的习惯把四个碱基T、G、A、C分别对应为3（mi）、4（fa）、5（sol）、ī（do，高音），由此谱出的胰岛素基因的乐曲优美迷人，其旋律就像《幸福勤劳》那样动听。既如此，现在发现了第5和第6碱基（音符），就有可能按照这6个基因音符来谱出更为复杂和组合更广泛的音乐，而且这样的音乐也可能更为优美动听。

另一方面，如果人们患病，如癌症，而癌细胞是不正常的细胞，其中的6个碱基的分布就有可能打破正常的规律和程序，就如同雷特综合征患者的细胞中只出现第5碱基，而没有出现第6碱基一样。在没有第6碱基这个音符时，谱出的乐曲就显然不如正常人既有第5碱基（音符），又有第6碱基（音符）所谱出的乐曲那么动听。

一个简单的例子是，过去有研究人员把白血病Ⅱ型病毒的基因按简谱的对应关系谱曲，产生的音乐使人愁肠百结，就像一个厌世者频频发出的悲叹。

所以，未来生物医学研究人员与音乐工作者结合，根据现在发现的6个基因音符来谱曲，有可能创造出识别和区分健康与疾病的基因音乐。而且，随着未来发现的基因音符越来越多，也就可以既从生物学角度，又从音乐角度为认识生命现象、健康和疾病提供更多的线索。

【责任编辑】张田勘

4.生命的旋律作文 篇四

春天，小草冒出绿芽，吐出生命的第一个音符。每天，在春雨蒙蒙下着的时候，在春风轻轻吹着的时候，都能看见，石缝中，一株株小草艰难的生长着。我仿佛能看见，小草一点点长高的轨迹。从那一抹抹鲜绿中，占着露水的小草，那么不起眼的小草，却透出了一股刚强。春天的天气，总是变化无常的，有时是温和的阳光，有时却又有着大风大雨。在其他美丽的花儿被雨点儿打得垂头丧气的时候，小草却挺直身躯，好像在向全世界宣布，看，我们多勇敢。这时的小草，还是和以前一样，但我却有种鲜花装饰了小草的感觉，花儿的姹紫嫣红，在我的眼里都变得不起眼。小草在用它的坚强告诉我，无论外表怎样，无论家境如何，只要面对挑战不低头，就是人们眼中最耀眼的那颗星星。

夏天，所有的花都绽放了，仿佛在像夏炫耀他们的美丽。而荷花池里，荷花还是静静的立在池里，每天看着蜻蜓飞过，看着鱼儿游走，就像一个远离浮世的仙女，那么清新淡雅。走过荷花池，总能闻到荷花那沁人心扉的芳香，在夏天，每闻到那股清香，一天的烦恼就都不见了，取而代之的是愉快的心情。但荷花却从不夸耀，她只是默默无闻地为人类贡献一份绿色。荷花身体每个部分都很有用，可以做药材，治咳嗽，气喘。而当他们在池塘里时，也是一道美丽的风景线。荷花告诉我们，一个人，不仅要有出淤泥而不染的精神，更要懂得谦逊，无论有了什么成就，也不能骄傲自满。

秋天，一片片黄叶落下，所有的生物都在慢慢枯萎。最后的一只蝴蝶缓慢地飞着，蝶翼上蓝色和白色的花纹格外显眼，就像天使翅膀上的印记。这只蝴蝶就要死了，它也曾有过美丽的一生。当春天过去，夏天来临时，这只蝴蝶也曾经尽情地飞舞在花丛中。当蝴蝶是毛毛虫时，它有两年的寿命，但当它化茧成蝶，就只有六个月的寿命，它之所以选择蝶变，是为了让蓝天白云见证她的美丽。虽然这么快就要面对死亡，但我想，它应该死而无憾了吧。因为如果它一直是一只毛毛虫，它是永远无法有着一双闪闪发光的翅膀的，如果当时没有选择蝶变，它就只能一直呆在树叶上，甘愿这样生活两年。再长的寿命又如何呢?如果没有一丝意义，一直平庸地活着，和没有生命的物体又有什么区别?反过来讲，只要让你的人生创造了价值，那当你生命轮回的时候，你应该感到庆幸，因为自己并没有像行尸走肉般的生活着。

冬天，动物冬眠了，小熊早储藏好了食物，爬回洞穴里睡起了懒觉。而植物的枝条也渐渐失去了绿色，把种子埋下，等待又一个春天破土重生。整个世界仿佛是灰色的，没有多余的色彩。而在皑皑的白雪之中，我却看到了一抹鲜红。没错，在万物都在死去的季节里，梅花却绽放了。无论风雪有多大，越是风欺雪压，梅花就开得越精神，越秀气。记得高尔基说过一句话：人不应该有傲气，而应该有傲骨。所谓的傲骨，应该就是让自己变得高尚，对低俗的东西不屑一顾吧。每到冬天，总能看到风雪之中，梅花那一抹坚挺的姿态，仿佛在告诉我：无论发生什么，不能放下自己的尊严，不能违背自己的信仰。

5.生命的旋律小学作文 篇五

那是一个萧瑟的秋日。

在胡同口，一个僻静的角落里，有一位双目失明的老人。他的那双眼睛，就像一潭毫无活力的`死水。

他，衣着寒酸，霜一般的头发，憔悴的脸上布满干橘皮般的皱纹，手里握着一把二胡。他盘着双腿，身旁放着一个破碗。

噢，原来是一位盲艺人呀！我从心底里涌出一阵阵叹息。也许，他被孩子遗弃了；也许，他压根就没有子女；也许……

这时，老人悠然地拉起了二胡，嘴里哼着小调。一阵阵美妙动人的乐曲回荡在胡同里，驱走了萧瑟，赶走了寒冷。

人们渐渐地围了过来，站在旁边静静听着，仿佛忘记了自己，忘记了一切……脑海里只有跳动的音符。

一个个音符，是从老人的心灵深处迸发出来的，它们是在为绽放生命而跳动、喝彩……

一首动听的曲子很快就拉完了。顿时，我对盲人的琴艺佩服得五体投地。然而，在这琴声的背后，是如何巨大的困难呢？盲艺人他又付出了多少心血呢？一定有数不尽的心酸，数不尽的挫折，才换来今天悠扬的琴声！

人们纷纷掏出钱，放进了那个破碗里。

我又一次惊叹，盲艺人自力更生、自强不息的精神，是多么可敬！他虽然没有双眼，不也照样生活，照样学会了琴艺了吗？而我，身体健全的我，不是应该从他的身上得到些什么吗？

6.生命的旋律——离别 篇六

人的一生，要面对很多次的离别，朋友的离别，亲人的离别，恋人的离别，俗语说的好，天下无不散之宴席，有聚就有分，这是无法避免的，也是必然的，但又是那么的无奈！每一次的离别是那么的黯然惆怅、令人心碎！

在所有的情绪中，离别，应该算是一种凄美绝仑的感受吧！不管是“劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人”的怅然，还是“兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的未语泪先流的境界，无一不印证了：离别，是无奈，是伤感，是文人骚客百诵不厌的绝句！

古龙大侠有一种武器叫做离别钩。那是一种什么样的武器呢？钩手——手断；钩脚——脚折；若是让它钩到了你的头，那么你要是嘴快的话，还能说得上一句：“二十年后，又是一条好汉！”诸如此类的话而已！反正就是钩到，离别！所以叫做离别钩！

事隔多年，我不禁在想，离别钩能让一切事物产生离别，那么感情呢？有句话叫做“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，这离别呢，能让离别钩了断吗？恐怕古大侠没有想到过这一点吧！

其实离别有什么不好呢？没有离别时的感伤，又何来相聚时的欢颜呢？离别正是为了下一次相聚作准备呀！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？分开就分开吧，只要还能够相聚，那又有什么不好呢？

离别后，可以在霞染满天的时候，守着窗儿，陪着那朵百合静静开放；也可以在细雨纷飞的日子，一杯香茗，几张素纸，细诉相思。原来你的身影是那么的熟悉，原来你的笑容是那么的动人，这是多么好的感觉呀！若是在一起的时候，又怎么能够体会得到？人总是在拥有的时候不会去珍惜，而一旦失去了才懂得原来已经错过的那个，是那么的值得回味！当你懂得了这个道理的时候，也就是你重生的时候！

离别有什么不好呢？距离产生美感，这是句老得不能再老的话了。若没有离别，又怎么会有“一种相思，两处闲愁”的心致？若没有离别，又怎么会有“才上眉头，却上心头”的情怀？若没有离别，又怎么会有„„

若是世上真的有离别钩这种武器的话，那么就让她轻轻地钩上我的脖子吧，让我在离别中象凤凰一样，集香木而自焚，得以涅磐！

站在马路的十字路口，红绿灯过了一个又一个，终于在第N个绿灯的时候——离别了，也许从此以后，走在相交线上，会有相遇的一天，也许走在平行线的两端，永远不会有相交的那一天，不过无论怎样，我都感谢那些曾经陪我一路走过的人，因为有了他们，才有了人世间的喜怒衰乐，才有了多彩的人生！

伤离别，离别总是在眼前，只能是长相思，而不能长相守，空留下滴滴泪痕在枕边„„

虽然写的很坚强，写的很无所谓，很平淡，可是真的好想哭一场啊！离别之后又是离别，总是不停的延续着，泪水也是不停的留着，多想挽回那一一份真挚的感情啊！但是老天会允许吗？生活还是要继续，路还是要往前走，一切或许都会随着时间的流逝而被遗忘吧！

这就是生命所独特的旋律吧！

离别„„

7.师德修养、教师永恒的旋律 篇七

下面就本人在任辅导员以来面对师德师风方面的几点体会。

一、培养学生刻苦好学、严谨治学、学习得法。授之以渔

关于师德、师风、教书育人, 历来是在教育战线上所强调的事情。不仅现在是这样, 早在几千年前, 战国时代的孔子、荀子 、墨子等古代的教育家就多方面地强调过。如:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不行”。“修身, 齐家, 治国, 平天下”等。因此老师的“传道、授业、解惑”不仅指的是教授专业, 更同时注重“育人”, 教师是知识的传授者, 更是引导学生如何做人的引路人, 因此说师德修养永远是教育工作永恒的旋律。尤其是在党的十六届六中全会胡总书记提出创建和谐的社会风尚的要求下, 加强社会主义师德师风建设, 就显得更为重要。根据我国的《中国教育改革和发展纲要》《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规的相关规定, 对于新时期的师德师风建设, 作为以一个教师在教书育人方面的行为准则, 做出了明确的界定。

教师的道德水平、人品的表现, 会直接对学生产生极大的影响, 甚至会影响他一生。所以, 一个教师只有有良好的师德, 才能认真对待教学工作, 才能取得良好的教学效果, 才能为国家培养合格的人才。因此, 师德是教师的立身之本。而树立良好的师德风尚, 创造一个良好的教书育人的新环境, 也是一个学校的立身之本。

然而, 我们毕竟是处在社会主义发展过程中的一个重要的历史转型时期, 在某些方面, 社会是一个大染缸, 一些不完善不健全的方面还会在各方面显现出来, 种种因素随时都有可能冲击或干扰我们师德师风的建设, 或产生一些负面影响。种种社会现象, 会对学生产生诱惑, 加之由于学生分辨是非的能力尚不健全, 不可避免地会干扰学生的学习和生活, 而产生不良影响。譬如:不愿吃苦, 不努力、图安逸、图享受, 在生活上互相攀比, 遇事投机取巧。每逢考试测验之时, 心存侥幸, 弄虚作假, 行作弊苟且之事。甚至由于受就业困难的影响, 而产生厌学的思想。因此会表现的或浮躁不安、或萎靡不振, 整天无精打采, 百无聊赖。上课时, 迟到早退时有发生, 缺少年轻人的斗志与活力。针对这种情况, 笔者经常在学生上课之余, 根据不同专业给学生讲一些专业课程之外的从古到今, 从中到外的一些学者专家的故事, 诸如:孔子、荀子、王安石、苏东坡、曹雪芹、蒲松龄、郑板桥、高尔基等等。讲他们的生平事迹, 讲他们的治学精神, 讲他们的刻苦努力的故事, 讲他们不计名利的思想, 如:孔子严谨治学的精神, 荀子的为师之道, 王安石、苏东坡的如何做学问, 曹雪芹、蒲松龄的做学问的志向与生活的清贫, 郑板桥的处事态度与艺术个性, 高尔基的刻苦努力。这些我都用翔实的历史典故, 幽默的民间传说, 生动有趣的传奇故事, 穿插于专业课知识之间, 或课间、或课下、或结合讲授内容, 或在部分同学情绪不振之时。讲他们如何经过百般曲折和艰辛, 最终成了学问家、艺术家, 最终为人类做出了巨大的贡献。在讲授的过程中也同时讲一些个人的经历和体会。使同学时而感动, 时而大笑, 时而感叹, 潜移默化之间, 帮同学们建立志向, 树立信心。鼓励同学勤奋好学, 严谨治学, 注重学习方法, 有效地激励了学生吃苦耐劳奋发向上的精神。帮他们分析死记硬背与活学活用之间的辩证关系, 鼓励他们努力学好知识、学好技能, 将来做一个对人类、对社会、对国家有用的人的崇高志向。由于本人在每次讲述之前, 都作了充分认真的准备, 尽量讲的丰富、生动, 有趣、别致。因此深受同学们的欢迎, 并取得了良好的效果。

二、通过和学生之间的交流, 适时施教于日常生活之中

师德的表现是多方面的, 教师经常与学生在一起, 教师的工作态度, 做人态度、治学态度, 等等, 都会对学生产生很强的影响。所以, 我们要时刻规范自己的行为举止, 为人表率。教书育人, 育人比教书更重要, 育人首先要培养学生的治学态度、学习方法、做人的标准。一个人所学的专业, 将来有可能学非所用, 所学的专业与以后所从事的事业可能不对口。但只要有一个良好的工作态度, 有一个良好的治学态度, 有一个良好的学习方法, 有一个良好的人品素质有, 一个良好的敬业精神, 无论把它放到哪儿都会是好样的。但一个人如果形成了不正确的世界观, 道德观、改变起来也很难。所以, 教学管理人员的责任绝不是仅仅是机械的讲几节课, 简单的从行政上管管学生的生活起居问题。教师就是要传道、授业、解惑, 对学生不仅对专业课程要教好。同时对同学所表现出来的思想状态, 也要及时加以关注和正确引导。

在和同学们的交往之中, 其中有一次, 我去学生宿舍进行宿舍文明卫生评比检查。其中有一个宿舍的门口贴了一副对联, 上联是:“无钱无事无学问”, 下联是:“聊天聊地聊人生”。我看了之后感到这副对联表现的情绪比较消沉, 问他为甚麽要写这样的词, 他们说不清楚。我就说:“这样消沉的内容不适合你们, 你们要多写一些奋发向上的内容, 来激励自己, 充实自己, 要有一颗拳拳爱国之心, 要有一个报国之志。要极力避免消极的、低沉的情绪占据你们的精神世界。古人云“诗言志”因此写对联、写诗, 必须要正面向上, 要有广大的胸怀, 要有向上的志向。所以我要求他们重新更改对联内容, 可是他们考虑来考虑去, 想出来的都是类似的内容, 其他的就再也想不出来了。我便指着上联说:你们想一想你们来到大学的校园, 住进了大学的宿舍, 是干甚麽来了?其实在你们的肩上担负着相当重要的使命。你们必须认识到, 你们来到大学校园, 肩负着时代的使命, 肩负着国家的希望, 更肩负着父母亲人的期望。你们感叹“无钱”学生时期还不是挣钱的时候, 再说 “学者自古清贫”学生时期要那麽多钱干甚麽?“无事”你们来到学校能无事吗?忘了自己的使命了吧?“无学问”你们不能说是有大学问, 但毕竟是经过高考竞争来到了大学, 还是有一定的基础知识的, 但还需要继续深造, 继续努力, 争取早日成为对社会、对国家的有用之才。我们再来看一下所写下联“聊天、聊地、聊人生”。突出了一个“聊字”, 那岂不把大学宿舍改成“聊斋”了吗?你们有那麽多功夫闲聊吗?你们年轻人的志向哪里去了呢?你们年轻人的活力哪里去了呢?毛泽东主席曾经对年轻人说:“世界是你们的, 也是我们的, 但归根结底是你们的, 你们年轻人朝气蓬勃, 好像早晨八九点钟的太阳, 希望寄托在你们身上”。因此你们要有志向, 要努力、要有朝气、振作起来, 活泼向上, 才是你们的特点, 这也是我们这个时代对你们的期望。你们既有很多机遇, 也将面临着很多以挑战。所以你们所反映出来的东西, 必须是正面向上, 充满活力, 并有较高的志向, 因此你们必需要重新考虑对联内容, 想好后再写。最后, 同学们让我想一个当例子。我当时稍微考虑了一下给他们想了一幅对联供他们参考。念道:

对联 (1)

上联:“方寸陋舍, 原本是, 藏龙卧虎之地”。

下联:“励志寒窗, 磨练出, 腾云驾海英雄”。

横批:“法术丹炉, 熔炼法术”。

我念完了之后, 同学立即称好, 并问横批怎麽讲?似乎有点道家味道。我说是啊!你们大都是学艺术的, 艺理可称为道, 艺技可称为法。 “上古之人, 其知道者, 法于阴阳, 和于术数”。你们来到大学, 就是来学习 “道” 与“法”的。你们的宿舍就是培养你们成功的太上老君的炼丹炉子, 故曰:“法术丹炉” 。你们在这生活四年, 干甚麽呢?当然就是要练就 “法”和“术” (即:本领) 了, 所以是“熔炼法术”。我又对同学说, 但你们宿舍参评的对联, 应该是自己写, 以自己真实的气质才华去参加评比”。但同学们担心字写的不好而不好看, 我就给他们说:“写对联, 但能言志即可”, 更需要实话实说麽, 世界上美的东西他都必须是真实的。接着我又推荐了两幅对联供同学们参考, 很受同学们的欢迎。

这样有针对性的加以引导, 和同学们亲切交流, 拉近了和同学的距离。因此获得了同学的欢迎。学生见我如此认真对待他们, 从而把我当成了他们的好朋友。也激发了他们在各方面的积极性, 自然的努力学习, 而不会随意糊弄了。

三、在和同学的交流中潜移默化的加强他们的心理素质

师德也是认真对待工作的前提, 没有良好的师德, 就不会有对事业的责任心, 就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责, 视学生为自己的子女, 才能有端正的工作态度, 饱满的工作热情, 吃苦耐劳的工作精神。

在和同学们长时间的交流过程中, 能经常发现同学们的一些见解和想法。这些见解和想法既有正面的、积极向上的, 也有负面和消极的。

同学们来到大学校园, 要度过四年的学生生活, 在这四年的大学生活中, 将会遇到很多事情, 诸如:学习态度、专业思想、人际来往、交友恋爱、经济状况, 就业前景等。许多事情对于他们来说都是陌生的, 新鲜的。由于他们年纪轻, 经验少, 心理素质尚不健全。因此对所遇到的事情, 缺乏正确的分析能力与心理承受能力, 而做出一些或是偏激的, 或是消极的, 或是不成熟的, 或是欠妥的处理方法。有时是狂躁的、甚至悲观厌世等。偶尔也会出现了一些我们所不愿见到的结局。

针对这种情况, 除了加强化和同学的交流之外, 根据同学们的要求, 为同学们进行了有关于学生心理学方面的讲座。譬如有关“中国名著的系列讲座”中的《话说三国》讲座, 专题讲了“军事谋略与心理学” 。其中通过以“贾文和 (诩) 料敌决胜”、“诸葛亮智算华容道”、“诸葛亮弹琴退仲达”等战例来进行心理学方面的分析、探讨。帮同学们建立对不同事物的分析能力。通过“曹操在赤壁之战时, 退败过程中的三次大笑”, “司马懿为安抚军心时的穿着女人衣”, “张松献地图时, 见曹操时的无畏心态”, 等, 帮同学们建立对不同事物的心理承受能力。通过“诸葛亮智激周瑜”, “诸葛亮三气周瑜”, “诸葛亮斗阵辱曹真”, “诸葛亮临阵骂王郎”, “小霸王怒斩于吉”的故事, 帮同学们加强分析能力与心理应变能力。为了加强学生的心理承受力, 特别引述了苏轼《留侯论》中 “古之所谓豪杰之士者, 必有过人之节, 人情有所不能忍者, 匹夫见辱, 拔剑而起, 挺身而斗, 此不足为勇也。天下有大勇者, 卒然临之而不惊, 无故加之而不怒, 此其挟持者甚大, 而其志甚远也。” 的经典句子, 使同学们感悟很大。帮他们解除思想上的疙瘩, 帮他们消解心中的郁闷。鼓励同学们遇到困难要坚强, 遇到难解的疙瘩要放松, 遇到郁闷情结要放得下。使同学变得更成熟, 学会了怎样面对和正确处理当前以及将来有可能遇到的事情的方式方法和健康的心态, 即客观又乐观的良好的心理素质。

以上这些, 这样既有助于学生的健康地成长, 又能使同学们更好地进行学习专业知识, 由此作为老师, 也赢得学生的尊重与爱戴。

艺术院校是一个做艺术、做学问的大熔炉, 浸淫于研究学问与治学之道。教师的师德水平, 也不能单纯属于个人问题, 而是一个需要规范建设的大问题。尤其是近些年来的市场经济大潮和高度膨胀了的名利主义思想, 难免会通过各种方式带进了学校, 对学生产生负面影响。必须引起我们的高度重视, 因此要树立良好的师德风尚, 避除庸俗, 为创建和谐的社会风气, 创建和谐的校园风气, “立师德, 正师风, 强师能”, 使自己在师德建设中, 能更上一层楼, 把我们的学校办得更好。

因此说:师德修养, 永远是教育工作者永恒的旋律。

摘要：近些年来的市场经济大潮和高度膨胀了的名利主义思想, 难免会通过各种方式带进了学校, 对学生产生负面影响。必须引起我们的高度重视, 因此要树立良好的师德风尚, 避除庸俗, 为创建和谐的社会风气, 创建和谐的校园风气, “立师德, 正师风, 强师能”, 使自己在师德建设中, 能更上一层楼, 把我们的学校办得更好。

关键词：师德,师风,教书育人

参考文献

[1]《现代艺术哲学》 赫伯特里德著百花文艺出版社 1999年出版.

[2]《西方现代雕塑十讲》邵大箴广西美术出版社.

[3]《西方现代艺术史》[美] H·H·阿纳森著邹德侬等译天津人民美书出版社1986年12月.

8.作文要有音乐的旋律 篇八

同样是“月”，巴金在《家》中写道：一弯新月高高地挂在天空，在水面上投下淡淡的银光，增加了水的凉意。对面的晚香楼冷清清地耸立在银光下面，楼前是一片白灿灿的花朵。

老舍在《月牙儿》中这样写道：月牙下边，柳梢上面，有一对星儿好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙和那轻摆的柳枝。墙那边有棵什么树，开满了白花，月的微光把这团雪照成一半儿白亮，一半儿略带点灰影，显出难以想到的纯净。

巴金大量使用叠音来描写月色，像“高高地”“淡淡的”“冷清清地”“白灿灿的”；老舍则用动词和儿化词写月，如“微笑的”“轻摆的”“一半儿白亮”“一半儿略带点灰影”。巴金和老舍这两段写月的文字之所以生动、活泼，除了运用恰当的词语外，作家还巧妙利用了词语的声音效果来表情达意，从而使月色更为迷人，更为动情。

从两位作家的描写里，我们不难看出，叠音和儿化是使文章生动活泼的重要手段之一。运用得当的话，能使人感受到文章流畅的音乐美。浩然在《艳阳天》里有一处描写晨景的段落，就让人有这样的感觉：街道上是一片潮乎乎的露水气味；树影子渐渐地淡了，星斗渐渐地少了，天空渐渐地高了；案子上的喇叭花顶着露珠儿开，豆荚子在微风里摇摆，菜饭的香味儿开始飘荡。本来，从每一个院子传出的拉风箱的声音很响亮，这会儿倒变得很低。

这段文字中叠音和儿化词的大量使用，形象生动地描写了露珠下的喇叭花、微风里的豆荚子、风箱声中饭菜的香味，使人感到早晨的清新可爱，给人一种轻松活泼的美感。

9.安监人员唱响生命守护神主旋律 篇九

【生命守护神】歌词读后感

郑贵章

要是称赞安全监察人员是生命守护神，守护生命，一点不夸张。这是对从事安全监察工作人员和安全生产工作管理人员最形象，也是最直接的概述。【生命守护神】作者从事多年的安全监察工作，从中领悟到这项工作蕴含的深刻含义和其内涵。生动形象地描绘出工作责任的重要性。并谱写出生动形象的歌词

“夜幕已降临，你还在矿山间穿行”，是啊，夜幕降临正是千家饮烟，万家灯火的时间，也正是人们忙碌了一天正赶在回家的路上。而安监人，却却相反，正在矿山检查，排除隐患，穿行在矿山间。节日来临，也正是彩灯闪烁，家家喜迎节日的时候。你还在向业主叮咛。“叮咛”简洁的笔法，描绘出安监人舍小家为大家的自我牺牲精神，叮咛是一种责任，是一种关爱，情系千家万户。而自己的母亲在想念、妻子在等待、儿女在期盼回家的脚步，在节日来临时一家人能够早点团聚。，“救援的大军中，你走在最前面，似位将军；硝烟还未散尽就见你的身影”；这种不怕牺牲的精神，指挥着抢险救灾；这种处突有序，蔬散群众，不就是指挥战斗的将军，早已将自身的安危置之度外；应急救援、抢险处突的工作既是天职。更是使命。这不正是安监人不畏艰险不怕牺牲的精神。

夏日里，止不住你前进的脚步，车间里留下了你的脚印；寒风中，阻挡不了你的身驱，在危险场所检查问题。精辟地描述出安监人一年四季含辛如苦、春夏秋冬日以继日的工作，炎热的夏天止不住脚步，寒风中阻挡不了前进身躯，这充分说明安监人风雨无阻，春夏秋冬日日如此地工作，肩负国家重托、百姓安危，情系人民大众。宁肯牺牲个人的利益，换得千家万户的福祉。安全监察人员多跑一躺厂、矿等高危企业，多说几句话，也许就能排除隐患，少出或不出事故，挽救人民的生命，确保安全生产，促进社会经济和谐发展。

10.冬天的旋律作文 篇十

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的冬天的旋律作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

冬天的旋律作文1

短暂的秋天过后，便迎来了寒冷的冬天。

成团的雪花纷纷扬扬地飘落下来。它们在大风里翻滚着，跳着优美的“华尔兹”，迟迟不肯落到地面上来。

第二天，人们打开窗子和房门，就会看到一个银装素裹的世界。

其实，冬天并不是一个安静的季节。你听，冬天的旋律奏响了！

“呼呼！呼呼！”北风呼啸着，犹如一个调皮的孩子正在奔跑。窗外，一排排光秃秃的树木歪歪斜斜地站在地上，在无情的狂风中摇曳。我真担心它们那柔弱的身躯会禁不住狂风的折磨而被摧折。

“哈哈！哈哈！”雪后的大地是孩子们的.乐园，他们在雪地里打雪仗，忙得不亦乐乎。就算双手冻得通红，衣服被汗水浸湿了一大片，他们也全然不顾，不停地朝别人掷雪球，清脆的笑声随处可闻。

“加油！加油！”学校里也没有一丝寒冷的气息，大家都踊跃参加冬锻节，有的跳绳，有的踢毽子，还有的拔河……剩下的同学组成了啦啦队，为比赛的同学加油。每个同学都热血沸腾，使得宁静的校园变得生机勃勃。

“啪啪！啪啪！”对了，冬天还有一个非常重要的节日—春节！除夕夜，我们要吃团圆饭、贴对联、放鞭炮，用欢歌笑语迎接新一年的到来。

风声、笑声、加油声、鞭炮声，组合在一起，便成了一支冬天独有的、优美动听的旋律。我喜欢这美妙的旋律！

冬天的旋律作文2

金色的秋天过后，便迎来了寒冷的冬天。雪花纷纷扬扬飘落下来。它们在大风里翻滚着，跳着优美的“华尔兹”，迟迟不肯落到地面上来。

第二天，人们打开窗户和家门，眼前呈现出一个银装素裹的世界。一切似乎都是静悄悄的……其实冬天并不是一个安静的季节，我们一起来听，冬天的旋律奏响了！

“呼呼！呼呼！”北风呼啸着，犹如一个调皮的孩子在奔跑。窗外，一排光秃秃的树歪歪斜斜地站在地上，细细的腰不停扭动着。“哈哈！哈哈！”雪后的大地是孩子们的乐园，它们在雪地里打雪仗，滚雪球，忙得不亦乐乎，就算双手冻得通红，衣服被汗水浸湿了一大片，他们也全然不顾。

“加油！加油！”学校里没有一丝寒冷的气息，大家都踊跃参加冬锻节，有的跳绳，有的跳皮筋，有的踢毽子，有的拔河……剩下的同学组成拉拉队，为比赛的同学呐喊助威。每个同学都热血沸腾，校园变成了一片欢乐的海洋。

“啪啪！啪啪！”冬天里我们要度过一个非常重要的节日——春节。除夕夜，我们吃团圆饭，贴对联，放鞭炮，用欢声笑语迎接新年的到来。

风声、笑声、呐喊声、鞭炮声组合在一起，化作一个个灵动的音符，编织成属于冬天的旋律！多么优美啊，我爱这动听的旋律，这只属于冬天的旋律！

冬天的旋律作文3

那天，阳光明媚，老师带着我们去寻找冬天的影子。

我们来到了一片草地上，草地上的草被调皮的冬姑娘染成了枯黄色，东倒西歪地躺着，丝毫没有半点生机。一望到这片枯黄色的草地，我便觉得它十分萧条。可是，就在这片枯黄色的草地里，我发现了一丛碧绿碧绿的小草！这丛小草是多么娇嫩，它是刚刚从地里害羞地探出头来。小草的生命力是多么顽强，怪不得当年白居易写道：“野火烧不尽，春风吹又生。”它的坚强真值得我们学习！草地旁边有一丛花朵，颜色十分鲜艳，像是画出来的一样。一阵风吹过，花朵便在风中频频点头，它们形态各异，有的一枝独秀，有的三五成群，有的围成一堆，有的争奇斗艳……简直就像一片花的海洋。

欣赏着周围的美景，我们走进了西园。西园，又是另一番新气象！里面绿树成荫，树木像一把把巨大的遮阳伞，几位老人在里面唱歌。他们唱得可动听了，宛如天籁之音，让我不由自主地扭了扭身子，也想高歌一曲了。这些老人们可真是热爱生活，我想，我们也应该乐观向上，积极进取地生活！

走着走着，我又看见了一棵腊梅树，开满了金灿灿的花，一齐吐向冬日的天空。这些花，真像仙女撒下的小星星，来装点我们这个可爱的世界。它们色彩鲜艳，数量繁多，令人目不暇接。

11.主旋律电影的时代变迁 篇十一

中国电影的主流形态是弘扬主旋律和国家意识形态的政治历史和道德伦理片, 在政府指导下弘扬国家意识形态的电影。“一切宣传真善美的都是主旋律电影”都是主旋律电影, 这是对主旋律影片的一个基本定义。在计划经济时代主旋律是中国影院票房的主角, 这可能是当时时代带着显著标记的“中国特色”, 那时的影片鞍类别来分大致可以分为以下几种:第一种是抗战系列, 代表作有《铁道游击队》、《血战台儿庄》、《七七事变》等;第二类是英雄人物系列, 代表作有《董存瑞》、《赵一曼》、《黄继光》、《刘胡兰》等;第三类范围就比较宽泛了, 只要围绕着中国社会发展与进步, 记录国家历史内容的都算是主旋律电影了, 比如, 《西安事变》、《步入辉煌》、《燃烧的港湾》等等。“主旋律电影”算是近些年内出现的新兴词汇, 早在上个世纪八十年代左翼电影时期, 其实主旋律影片的基本内容框架就已经出现, 国防电影、抗战电影、民主电影轮番出现, 只是当时的历史年代里只能看到和政治内容有关的影视作品, 在当时电影电视沦为国家政治宣传的传声筒, 导演在限定的歌颂祖国, 宣传政治思想的题材中, 个人影片特点发挥范围比较小。在改革开放以前, 中国人被限定在一个特定范围内, 所欣赏的影视作品也是相当有限的, 人们的文化生活也是枯燥乏味。

改革开放春风从沿海逐渐吹响内地, 我们打开了多少年来紧闭的国门, 呼吸到久违的新鲜空气, 文化浪潮也是一番接着一番, 在商业品娱乐片开始统领中国影视的过程中, 主旋律电影似乎离我们也越来越远, 在市场经济的条件下, 国家的文化政治宣传似乎也真的敌不过会讲精彩故事的电影, 因为空洞、乏味、影片故事模式化、人物脸谱化是当时主旋律电影的同病, 事实证明脱离现实生活的电影种子脱离了“计划经济”的土壤被移植到新兴的“市场经济土壤”中, 没有了国家现行有利扶植政策的遮风挡雨, 开始了营养不良, 甚至一部分夭折, 退出了影视界。世间万物的生存发展都是优胜劣态, 当代电影人们开始思考主旋律电影模式之变, 因为这种变化是时代发展的变化, 也是风声水起的大众娱乐化的需要, 出现了一系列的“新主旋律影片”。我们以第五代冯小刚导演为例, 他的《大撒把》、《没完没了》、《蒋筑英》等片中涉及主旋律内容但是以一种新的故事模式出现的影片引起了电影界的思考, 新主旋律到底路在何方?怎样迎合观众娱乐需求的同时弘扬我们中华民族优秀的文化品质?所以在冯氏幽默给我们带来欢声笑语的同时导演的中心话语也发生了类型转换, 平民化代替了以往的到的模范和战斗英雄, 普通人在电影中完成了不普通的事情。通过导演故事的讲述, 这个最不起眼的小市民完成、甚至是超越了以往英雄所达到的精神高度, 这是旧的主旋律电影中劳动模范或战斗英雄这类百姓生活中可望不可即的人物办不到的。使受众群体在观影中完成了中华民族优秀文化的洗礼, 我们的心随着小人物跳动, 最终被他们感动精神得到升华的同时会进行反思, 我们学到了什么?这样的讲述方式比起老电影中模式化的宣传教化效果要好很多, 因为在旧的主旋律电影中我们思考或者感动空间很小, 有的只是一味接收导演的叙事风格, 一位接受国家向青年们宣传的政治文化方略。现今的贫民化完成了道德高度上的说教任务, 内容鲜明生动故事曲折感人, 使受众群体在迁移默化中完成了传统价值观的回归。

进入新世纪, 第一部主旋律电影是于2006年公映的尹力导演的《云水谣》, 同一年, 国家广电总局副局长赵实在全国电影创作会上表态:一切反映真、善、美的影片都属于主旋律影片。影片以三个青年的爱情纠葛为线讲述了在抗日年代祖国内地和台湾的历史, 影片最后一个镜头是随着一只飞翔的鹰隼主观视点盘旋上升腾云万里, 跨越祖国美丽河山最后落点与祖国和台湾岛版图的全景, 引领着众群体从被青年们无悔爱情感动流泪一直到对祖国与台湾母子难分割情感的歌颂, 所以这部优秀的新主旋律电影在票房挣得满堂彩的同时也收获了一系列大奖, 可见这种新型的主旋律影片通过了艺术和票房的双重考验, 这引发了后来很多优秀电影的迸发。2007年底冯小刚导演的转型之作《集结号》在全国上映之后引起了广发反响, 冯导向我们证实了自己不止能拍喜剧片, 战争大片照样出彩!他改变了以往作品的讲述方式, 向我们讲述了一个战争年代关于信念、意志的故事。连长谷子地带领四十七个弟兄对大部队进行撤退掩护, 敌人进行了疯狂攻击我方伤亡惨重, 在排长焦大鹏牺牲前说自己听见了表示撤退的集结号, 但是谷子地自己并没有听见号声所以他选择了坚守, 最终四十七个弟兄战死。从此谷子地开始了寻找真相的过程, 在他不懈的努力下他为四十七名兄弟证名为“烈士”。贺岁片导演冯小刚将他对电影工业的理解, 渗透到《集结号》的每一个制作细节中去, 大大推动了主旋律电影大张旗鼓向娱乐方向进军的进程。而《集结号》获得百花奖最佳影片, 似乎也意味着这种类型的电影, 正在挣脱种种关于主旋律电影在定义上的束缚, 走出观众层面, 获得影评人、专家学者、评奖机构等的认同和鼓励, 为2009年主旋律电影集体转型做好了铺垫。进入2009年, 因为本年祖国建国六十周年的特殊意义, 文艺工作者向祖国奉献出自己的厚礼:《建国大业》、《天安门》、《斗牛》、《风声》相继出现, 在票房和影片影响力上都有很大的反响。《建国大业》云集了中国内地以及港澳台一线当红演员, 大阵容大手笔的讲述了中华人民共和国建国过程。在这里领袖人物突破了以前高、大、全的形象, 淮海战役胜利当晚, 毛泽东等5位中央领导人喝酒狂欢。一贯温文儒雅的周恩来, 此时不顾形象敞开领子大碗喝酒, 高唱《国际歌》。微醺的毛泽东张着嘴, 微笑着歪倒在一边, 轻快的华尔兹背景音乐响起……这是出现在影片《建国大业》中的一幕。作为献礼国庆的主旋律影片, 这种难得一见的镜头, 一改以往影视剧中领袖人物正襟危坐的姿态、深沉严肃的面孔, 可谓是有点“特立独行”。以往的主旋律影片都是以特型人物或英雄人物为主的传记片历史片, 编导有意回避引用具有影响力的大明星冲淡内容深度, 从与明星拉开距离到星光熠熠, 主旋律影视剧选角的一大转变就已经表明了要走市场的强烈愿望, 同时表明了主流价值观同样具有市场效应的自信心。

12.青春的旋律作文 篇十二

——题记

有人说青春是初升的太阳，朝气蓬勃；

有人说青春是绽放的花朵，香远益清：

有人说青春是指间的流沙，一去不还。

我摇了摇头，我想青春是一首属于我们自我的原创歌曲。

一转眼已到初二，看一看比自我低一截的初一新生，看一看原先短了一截的衣服，在一刹那，忽然发现自我已经长大，已成了名副其实的大姐姐了。独自的伤感，原先成长需要舍弃那么多的欢乐！可是我有青春，我有花样年华！

当遇到困难和失败时，会有朋友在我背上轻轻一抚，说：“你要坚强！”这时我会突然感动，在通往青春的路上，有朋友我已足够，即使有再多的失败与痛苦的泪水我也不怕，因为我有青春，有的是机会！

生活为青春谱曲，不需要慷慨激昂，不需要低回忧愁，只要简简单单已足够！

失败为青春作词，不需要华丽的语言，不需要豪言壮语，只需要我们的故事，青春的美丽。

走上青春之路，我不会忧愁，只会挟着欢乐的心境，快欢乐乐，开开心心已足够。

13.冬天的旋律作文 篇十三

动物们都冬眠了，大树的叶子也枯萎了，被寒风吹得“呼呼”地响。只有那鲜艳的梅花绽放着自己的美，散发出淡淡的香气，给冬天带来一片生机。

调皮的孩子玩的不亦乐乎，他们有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪，虽然他们的小手冻得红彤彤的，衣服也湿了一大片，但他们玩得很开心，不时传来银铃般的笑声。

14.主旋律电影的价值迷雾 篇十四

总所周知, 将电影的诞生日定于1895 年12月28 日, 是因为卢米埃尔兄弟在那天, 第一次以公开售票的方式在咖啡馆的地下室放映影片。从那时起, 就已经确定了电影离不开观众, 也是这与生俱来的大众性决定了它不可避免的会受到意识形态的影响, 从而被赋予一定的政治属性。

抗战时期的电影从属于政治, 为政治服务, 这是由社会历史大环境所决定的, 站在历史和人类进程的落脚点上, 一切艺术的问题在当时都不再是问题了。为了使当时不同方言地区的观众都能领会剧情, 史东山还曾在影片中采用过默片的方式。时到今日, 不能否认中国当下的主旋律电影也有其不可忽视的历史价值与弘扬意识形态的作用。但如何做到艺术意识与票房共赢的局面, 这将是一个一直困扰主旋律电影的难题。意识是必须根植于其中的。而艺术与票房哪一方失去了都将落人口实, 毕竟主旋律电影是中国社会化进程中一直宣扬的一面旗帜。

《建国大业》、《建党伟业》、《辛亥革命》这三部影片是近年来主旋律电影的典型, 也是影响受众影响最广的。前两部电影都是由同两位导演执导的:韩三平和黄建新。其中导演黄建新曾说:“优秀的电影需要理性化以后重返感性化, 像《天使爱美丽》那样。只有感性的东西是没有深度的。”这两部影片或多或少的这句话的影子。它们在理性地呈现事情的同时, 展现和激发了能让观众凝聚在一起的爱国精神。有感性化的表现, 尽管这种感性化是在演员们慷慨激昂的表演与台词中显现的, 事件陈述本身则显得过于单薄。但是, 透过影片回顾历史我们仍会有所感触, 这是历史本身的魅力。

主旋律电镀需要年轻化这一论点, 是为适应中国社会趋向而提出。随着00 后, 01 后的强势迈入社会主潮流, 她们对于历史的知识架构和认知系统, 都大不同于前几代人。而我们的历史和传统则需要这一群年轻一代的维护和继承, 因此, 历史题材的电影应当以这个时代的语言去陈述, 符合她们的语法体系, 以达到共同认知。“明星制”也算是中国影人朝年轻化这个方向做的努力, 这就像女人化妆一样, 妆容越精致靓丽, 也就在第一眼越能吸引住更多的眼球和关注。但是粉扑得再多, 而不注重内在的调理和涵养, 衰老也就更快, 人们也在明白真相之后, 大骂坑爹得无情抛弃掉这个只有浓妆的女人。所以, 主旋律历史大片的内在叙事结构的年轻化就应提上日程。《建国大业》《建党伟业》和《辛亥革命》都是聚焦于中国近代史中最具转折意义的历史事件, 所以导演急于想表达出这些历史的宏大场面和巨大的历史价值。因此, 历史电影更多的时候像是在看一个制作精良的PPT, 有字幕, 有场面图案, 却少了历史的魂。明星效应是这三部影片成公的最大保障, 它们都说很好地运用了明星来提高自己的影响力。这庞大的明星攻势解决了影片的票房问题。由于历史人物太多, 明星的出现顺便也解决了人物塑造不清晰的问题, 至少人们会因为某个明星而记住某个角色, 尽管只是昙花一现。除了明星效应是这三部影片的一个共通点之外。影片的叙述方式同样也是其中之一, 如此庞大的历史, 需要在两个小时左右叙述清楚确实需要点技巧。不论从何种角度都会招来争议。例如冯小刚的《唐山大地震》, 以一个家庭为切入点描绘整个唐山地震的历史, 就曾引起过争论。所以最明智, 也最简单的方法就是宏观叙述。但是宏观叙述很容易会使历史事件超过历史人物而存在, 导演想从这一历史事件表现的东西太多, 叙事时总会用多条线路共同发展。但就跟一个暗恋了十年的男人一样, 想表白时, 千言万语总不知道从何说起, 似乎简单的“我爱你”不足以承载这十年的厚重感情, 到最后, 零零散散地说了一大堆, 也不知道他到底是在说什么。所以无论是《建国大业》《建党伟业》还是《辛亥革命》也好, 驾驭错综复杂、迷茫浩瀚的历史事件和矛盾冲突的能力始终弱了一点, 每个故事的衔接, 总要加上字幕介绍背景。好似总有一个人在你耳边说:“你懂得。”这好似一种只可意会不可言传的境界。这种叙事对于前几代人而言, 是足够调动其内在的革命热血和爱国热情的。但对于年轻人的思维, 就有牛头不对马尾之嫌。叙事结构年轻化, 不是说不注重历史的宏伟, 而是要更加突出历史的灵魂。00 后、01 后或许再无法体会出革命的艰辛和那个远去时代的感情记忆, 但历史的魂魄依然在铸就这个时代, 成为每个中国人融入骨血的个性。

三部影片比较起来, 《建国大业》与《建党伟业》有着大片的“气”, 却缺少大片的“实”。虚有其表的感觉尤其明显。而《辛亥革命》有着较为看好的“实”, 却因为一些细节的粗糙导致缺少了“气”。但至少它们在票房上是成功的。当票房已渐渐成为商业片的最大衡量标准时, 票房的成功在某一方面反映了影片的成功。从之前的弘扬党、国精神到之后对辛亥历史的肯定。不能否认它们在意识形态上做出的努力, 也因为如此, 这三部影片的价值就不能仅仅从艺术的层面来衡量了, 而因站在整个电影的发展史中来衡量, 它重要的不再是它的艺术价值而是其历史价值。

其历史价值在于, 三部影片描绘的是三段中国近代史中的重要事件段, 这鲜明的时间性与明确的国家意识和之前提到的艺术上的相同点让它们很容易就被联系在一起了。这有利于在电影发展史中实行记录与解析的工作, 并且《建国大业》是对祖国成立六十周年的献礼。《建党伟业》是作为建党九十周年的献礼片, 而《辛亥革命》是为纪念辛亥革命一百年筹拍的献礼片, 这都是值得肯定的, 它们已然成为了一种社会性与历史性事件了。

主旋律电影主导着国家主流的意识形态, 其存在具有一定理由的。但它与自身, 与观众又有着不可忽视的矛盾。其一, 实际上是来源于它先天的缺失。作为弘扬国家意识形态的工具, 被要求做到面面俱到。为大多数观众所接受, 不论是内容还是形式, 这种先天的制约, 直接导致了后天的弊病, 不论是人物还是结构, 它能艺术创新的地方实在有限, 而这却是从满足大多数观众的口味出发的。最平稳、朴实的表现才能为最多的人所接受, 到最后却不被观众买账, 真可谓悲剧。

另外, 主旋律电影是在政府指导下弘扬国家意识形态的电影, 这其中是一个宣传与接受的过程, 然而现实是:它希望得到大众的认同, 然而它又惧怕大众的评价。如在时光网和豆瓣等影评网上都禁止对《建党伟业》进行评价。这是很值得商榷的事情, 也是它又一矛盾的地方。在整个电影的发展过程中, 我们可以看到“观众”的登场及参与已是必不可少的一环了, 单方面的传播已满足不了当代电影的良性发展了, 电影与文学一样都需要一个反馈的过程。

中国电影界需要一些主旋律电影来起调和作用, 不能没有也不能全是, 我们需要在保障主流意识形态的同时, 也有其他的创新和突破。同时, 主旋律电影想要真正发挥它的作用, 想要在国内甚至国际树立一种大国文化的姿态, 就不应该再居高临下的看待问题, 只有在平等的关系下才能进行沟通, 才能让人接受你所弘扬的意识, 否则只会令人更加排斥与不信任。《阿甘正传》也是将美国主流的价值观融入其中的, 是美国的“主旋律”, 并且在国际上也很有影响力, 而中国近几年的主旋律大片在经历了《建国大业》、《建党伟业》、《辛亥革命》之后又该何去何从, “意识形态”与’谎言’没有必然的联系“, 而其功能则常常是”某种谎言效果“:它的每句话都可能是真实的, 但它构成的社会效果, 却成功地隐蔽了权力集团的真正的社会诉求与母的“, 笔者觉得上述话将会是一个很好的答案, 将”权力集团“的”诉求“与”目的“隐蔽在电影中, 而不再是如此大张旗鼓的高歌与划清自己的界限, 应回归到邓小平同志所说的”一切宣传真善美的都是主旋律电影“, 并发展带有主旋律色彩的商业片将是今后主旋律电影的一个方向。

15.春的旋律作文 篇十五

春的旋律作文

。顿时，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，这生机勃勃气息弥漫在世界中。

一场

小草从地下探出了脑袋，好奇地打量这个世界，

小学生作文大全

他们好像来自另一个星球，对这里的一切都感到陌生……

欢快的泉水终于震碎了“玻璃”，弹着琴跑下山去，一路上遇到了许多同伴，他们并肩跑下山去，江河里赛跑，海洋里野餐……

子午鸟“布谷，布谷”的叫着，和黄莺一起合唱……

你瞧，

我喜欢春天，不仅是由于她有美丽的景色，还有的，是她那生机盎然的气象……

春之景

伫立山坡，绿草蔓延，无边无垠。这种景色，少见而又常见。它往往令我遐想，我往往会想到古代，撑一把油纸伞，薄雾轻覆，烟雨中，诗情画意，仿佛误入人间仙境。远山传来清晨悠然的曲笛，晓风掠走了光阴，如诗如画……

春之搏

风景，依稀中，有人影。

我们，是我们，和着旖旎的春光，将我们的梦想，编织成了一串音符，细细聆听，有泪有汗，有咬牙坚持，也有懊悔不甘。这一切，都是我们的“春”，也是自然的“春”。在拼搏路上的我们，对梦想不放手，对追求不言弃，让我们的春天更绚丽多彩……(原创投稿 )

春之望甚美，此景甚美。

心头滋出了一丝希望，我要开展新的生活!

是的.，眼前的困难几乎将我打倒，面临着好友的远离，成绩的下滑，孤独，绝望无时无刻不笼罩着我。但是在这春光中，我沦陷了，我放弃了孤独，放弃了绝望，放弃了一切一切那些灰色的感情，开始向自己的内心填充着希望……

甚美……

此景甚美，此搏甚美，此望甚美……

16.安全 生命中永恒的旋律演讲稿 篇十六

告别了五年的部队生活,踏上人生新的跑道,我加入了XX煤业,在领导、同事们的关心和帮助下，我从一个对煤矿一无所知的人员，成为了一名满怀理想，热爱工作的煤矿工人。

安全重于泰山,安全是企业兴衰的命脉,是每个人生命的保障,更是家庭幸福的纽带!一年一次的安全生产月正在进行,红山煤业开展了“学规程、查隐患、反三违”活动,满目的宣传栏、图片、标语，还有观看事故案例试图唤醒我们那还不够清醒的意识。天灾或许我们任何人都无法抗拒，可是对于生命，我们唯一能做的只有珍惜！珍惜!再珍惜!相信每一个煤矿工人记忆深处，那一起又一起顶板、瓦斯、漏电、爆破等事故的重演，又曾让多少个鲜活的生命在痛苦中结束。我也听过好多催人泪下的事故案例。

2005年7月11日2时33分，新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市神龙有限责任公司煤矿发生一起特别重大瓦斯爆炸事故，造成83人死亡，4人受伤，直接经济损失3517万元。违反《安全规程》和《操作规程》在2106工作面上顺槽西钻探巷局部通风机停风导致该巷瓦斯积聚并达到爆炸界限；由于该巷没有风电、瓦斯电闭锁，钻机开关接线腔失爆，恢复送电后，钻机开关接线产生电火花，引起积聚的瓦斯爆炸。这样的事故举不胜举，归根结底，他们几乎都是疏忽大意责任心不强，不按规程操作造成的悲惨事故。他们有的正值青春年华，憧憬着美好的生活和未来；有的正值壮年，家庭美满，妻贤子孝；有的将要退休，就要享受儿孙绕膝的晚年之乐，是无情的事故让他们化为乌有。诚然，事故责任者会受到应有的处罚，而父母丧子之痛，妻子失夫之悲，儿女无父之苦，又岂能告慰！

一回回安全培训，一项项安全规程，一次次安全宣传，安全，安全一定要注意安全！领导们三令五申，尽管如此，安全事故仍要发生，我们该如何是好？安全事故就真的不能避免吗？细看近年来发生的安全事故，那些用鲜血甚至是生命为代价换取的经验教训，你我或许会产生几番感慨，那就是绝大部分安全事故是由于麻痹大意造成的，三违现象与悲剧发生有着必然的因果关系，当你违章作业时你可曾想，你的违章作业就是井下的一颗定时炸弹，一次小小的失误都可能会给个人带来痛苦，给家庭蒙上阴影，给社会带来负担，给国家带来损失。人生最宝贵的是生命,家人盼望的是平平安安的团聚,我们不能让父母斑白的双鬓再添一缕愁绪，更不能让孩子稚嫩的生命受到风雨的侵袭。我们承担着父母的盼望和孩子的依赖。所以我们一定要让自己处在安全的氛围中。这是为我们为你自己着想，为家庭着想,更是为企业的生存着想。

如今，在红山煤业陷入困境之时，安全生产工作凸显重要，这不仅是企业健康发展的需要，更是确保员工队伍稳定的必然条件。俗话说，创业难，守业更难，世上没有一帆风顺的事。那么，如何确保企业安全生产，第一，我们要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，提高安全意识，增强安全责任感，从我做起，从我们身边的每一件小事做起，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心里，消除麻痹大意的松懈思想，让失子之痛、失夫之痛、失父之痛的悲剧不再一次次重演！。第二，在健全完善各项安全责任制度的基础上，注重发挥管理层和群众组织的积极作用，强化安全管理和监督，形成纵横交织的群众安全网络，消灭安全死角。第三，我们要加强安全学习，通过学习，增强安全知识，在实际工作中，不断增强安全素养，时刻不忘以如临深渊、如履薄冰的心态来对待安全生产工作，积极适应安全生产新形势，让我们的企业在建设本质安全型矿井的道路上越走越远！