制作电子贺卡优秀教案

制作电子贺卡优秀教案（精选14篇）

1.制作电子贺卡优秀教案 篇一

《制作电子小报》教案

本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。教学目标： 1.知识目标：

（1）了解小报报头的基本组成要素。

（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。2.技能目标：

（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。

（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。3.情感目标：

（1）培养学生的审美情趣。

（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。

教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品

教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时

课前准备：相关主题的文字与图片资料

教学过程:

一、复习旧课，导入新课。

（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。

（二）电子小报的制作步骤：（1）确定主题。（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。

（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。

（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。

（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。

（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。（7）修改完善。

学习电子小报的报头制作方法。

二、新授课

（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。

下面出示两张 “南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。

探究结果：

（1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。

（2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。

（二）制作报头。

报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺 术字栏对它的颜色进行加工。

现在同学们了解了报头在制作时要注意事项和艺术字的一些效果后，我们就开始动手制作报头了。

我们就用艺术字制作《浪花》报名：

（1）启动word，新建一个文档，将页面大小设置为A4，上下左右的边距各为2厘米。并以小报的报名“浪花”为文件名，保存在D盘/电子小报的文件夹中。（2）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术字”命令，在弹出“艺术字”对话框的输入区域内，输入“浪花” →确定。完成艺术字的插入。

（3）选中需要重新编辑颜色的艺术字，在弹出“艺术字”工具栏中，选择“设置艺术字格式”按钮选项卡。

（4）在“填充”栏的“颜色” 下拉列表框中“填充效果”选项。

（5）在“填充效果”对话框中，有“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四个选项卡，通过设置可得到各种各样的填充效果。在这里，我们选择“过渡”选项卡中的“双色”，然后选择两种颜色，单击“确定”按钮，回到“设置艺术字格式”对话框→确定。完成对艺术字颜色的设置。

练习1（练习时间10分钟）：确定主题（老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导），规划报头所占的位置，并用艺术字在设置好的页面上制作报名。（提示：报名中每个字可以分别制作艺术字，这样有利于控制艺术字的形状及色彩）。

（三）制作导读栏

报纸的第一版，一般设有导读栏，它主要起到引导和方便读者快速阅读，提供报纸内容指南的作用。

导读栏是小报版面设计的重要组成部分，导读栏设置位置一般有三种：（1）在头版的左侧或右侧，一栏到底（南国早报）。（2）在报头处设置导读栏（与报头平衡）。（3）在头版中间设置导读栏（时尚杂志）下面是我查找两张常见的导读栏，大家可以看看。，打开“设置艺术字格式”对话框，选择“颜色和线条” 3

现在我们就动手学习制作导读栏，并加上项目符号：

（1）打开我们刚设置的《浪花》报头的电子小报，“浪花.doc”，单击“插入”菜单→“文本框” →“横排”命令，在文本编辑区拖动鼠标，绘制文本框。

（2）调整文本框大小，并输入导读栏内容“思雨、我的家乡、追赶自信、心香一瓣”四个内容，移动文本框到“浪花”艺术字的右侧。

（3）选中所输入的内容，单击“格式”菜单→“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，选择一种项目符号，单击“确定”按钮。完成项目符号的添加。

练习2（练习时间10分钟）：根据小报计划书，在报头合适的位置上添加导读栏（添加项目符号）。

三、成果展示，交流情感

随机抽取一部分同学的作品，对他们的报头、导读栏的设计与主题是否具有创造性、技术性，是否更贴切主题的思想，实现相互交流学习的目的，评选出最优秀的作品。

四、总结

这节课，我们已经学习了制作电子小报的报头，了解到，用艺术字来制作报名可以起到吸引读者的注意，制作导读栏可以引导和方便读者快速阅读到自己想阅读的内容。而且，通过刚才同学们练习成果来看，大家已基本掌握并灵活运用艺术字与导读栏的制作了，表现非常好。那么，下一节课，我们就可以共同学习下一个任务《文章的排版》，把这个电子小报进一步的完善。

五、板书。

2.制作电子贺卡优秀教案 篇二

随着计算机技术及网页设计技术的发展与应用，教育界正在利用计算机制作电子教案，以取代传统的纸质教案。而在制作各种电子教案的过程中，最优的方法是利用网页设计技术制作，再辅以其它应用工具对其进行优化。

教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出“形成开放式教育网络，构建终身学习体系”，分三步逐步推进我国信息化教育：第一步是计算机多媒体为核心的教育技术在学校的普及运用;第二步是组织上网，利用网上资料;第三步是开展远程教育，提供广泛的学习资料，不断满足社会终身教育的需求。

随着计算机技术的广泛应用，在中国教育教学信息化的今天，各级各类学校全面要求教师完成信息化的第一步，即以多媒体教学为核心的教育技术应用于教学中。第二步与第三步也在广泛开展，广大教师都在广泛开发各种各样的多媒体课件，各类的教材出版社也都为各自所出版的教材增加竞争的砝码，在出版教材的同时，80%的教材都有增值服务：如配送电子教案，网上在线学习卡，教学及学生自学光盘和其它类似服务。这些正是教育部在《面向21世纪教育振兴行动》中提出的推进我国信息化教育的具体体现。

二、电子教案概念、重要性及常见的制作技术

所谓电子教案就是指利用计算机技术，将教学过程中的大部分内容存储在计算机中，教学过程通过投影仪或网页浏览进行教学或让学生自学。

电子教案在现代信息化教育的今天，具有非常大的重要性，主要体现在如下几个方面。

1. 便于电子教案中的各种资源随时更新与修改。

2. 便于教学中的各种教学资源如：文字、图片、动画、影片、音乐的高效组合。

3. 便于学生复制到家后自我学习，如果将其放在网页上可供学生浏览学习，及其他教师参考。

4. 是响应国家创建节约节性社会的需要，可以大量节约纸张。

5. 减少教师的重复劳动，提高教师的备课效率，及授课效率。

6. 减少教师课堂板书及粉笔使用，还可以减少粉笔灰对教师与学生身心健康危害。

将计算机技术广泛应用于教学中是在Windows95与Office95发布以后，从而利用计算机技术取代传统的电教方法：幻灯片、录音机、录像带的播放。而广泛采用Word文档和PowerPoint幻灯片的方法，也开始逐步取代纸质教案，而后又开始出现各种动画技术、视屏技术应用于教学中。这一类可以说是计算机多媒体课件。这种可以称之为传统的多媒体技术，是在以教师为主导的教学模式中，借助多媒体的特有表现形式，对教学内容中的重难点部分展开，以发挥传统媒体所不能发挥的作用。教师可利用学校的投影教室，播放的教学软件、图片、视屏、声音、动画、多媒体光盘，用Word电子教案、以PowerPoint制作的幻灯片进行授课。

随着网络技术及网页设计与编程技术的推广使用，网络课件，也可以说是网络型电子教案应运而生，但网页设计技术没有普及，所以90%教师都是用PowerPoint制作的课件，同样，很多教材出版社出版的教材，也有约85%所提供的配套课件是PowerPoint课件，有约10%是教学光盘，只有约5%是网页形式的电子课件。

三、网页设计制作电子教案的优点

网页型电子教案，就是利用网页设计技术及网页编程技术，将教学所用的各种资源融合于一体的电子教案。它是教育信息化的实践前沿、学法教法改革的试验，是网络学习的小型集约化活动平台，不同于PowerPoint一类的课件，优点主要表现在如下几个方面。

1. 利于提高教师的教学水平，减少重复劳动。

教师制作网页型电子教案，可以将各种教学资源有效地、有序地整合在一起。网页型电子教案是教师的移动教案，是教师的教学资源库，有利于教师进行教学;有利于教师对教学资源进行修改与补充，进而提高自己的教学水平与能力。

2. 有利于学生学习效率的提高。

其一，教师丰富的教学内容、全新的教学形式可以提高教学的质量和学生的学习兴趣。

其二，教师可以将网页型电子教案放到学校的网站上，供学生学习相关的知识;可以将QQ在线代码写在网页中，这样学生就可以在网上与老师进行在线交流，将第一课堂延伸到第二课堂。

其三，学生自学。放在网站上的电子教案，学生可以自学，而这种自学模式则突破了看书或翻阅笔记获取知识的唯一渠道，他们根据自己的需要，在合适的时间、合适的地点、合适的条件下，反复利用网络点播、观看多种资源，包括教师的教案、参考资料等丰富的背景资源，建立一种综合性、创造性、灵活性极强的学习模式。

3. 有利于教师同行资源共享。

网页型电子教案放在网站有利于教师同行之间的交流，有利于教学资源的共享，教师可相互促进、相互学习，从而全面地提高教师整体的教学水平。

4. 有利于提升院校形象，可作为开发精品课程的基础阶段。

现在高等学校都要求开发自己的精品课程。通过多个院校网上查寻，做得好的精品课程都采用网页形式，这是网页型电子教案的最高形式，所以教师制作网型电子表教案正是精品课程的源泉。

四、网页电子教案的制作基本技术及要求

网页电子教案的主要内容是文字、图片、动画，只有通过超级链接到其它素材上，丰富的内容才可以提高教案的视听效果和教学效果。在制作与设计网页电子教案时要注意如下方法与技巧。

1. 网页制作的工具选择。

(1) FrontPage简单易学易用，功能强大，基本操作命令同于Word的操作，有利于广大教师学习与应用。

(2) Macromedia公司的网页三剑客：Dreamweaver具有强大的网页设计功能，是用于专业制作网页的工具软件、但不易精通;Flash用于制作一些网页动画及网页，也可以制作Flash课件;Fireworks用于网页图片进行优化处理。

(3)其它工具。利用相关的工具软件和网页特效。

(4)动态网页技术。可以利用ASP、PHP、JSP等语言编程和用Access、MS SQL、MySQL数据库技术编制动态网页，从而实现交互功能。

2. 网页电子教案的组织与规划。

一个成功的网页电子教案，教师的规划能力有相当程度的影响力。网页规划包含的内容很多，如网页的结构、项目的设定、网页颜色搭配、页面版面布局、文字图片的运用等。

3. 网页内容的布局。

网页的具体内容可以用表格结构、框架结构表示，Dreamweaver用“层”来进行网页的布局。最好的是用框架结构。用框架结构组织的网页型教案，学生易于浏览，教师易于维护、更新。

4. 用网页模板来建立网页。

在网页建立过程中，可以将相同的内容建立网页模板，从而有利于网页编辑与修改。

5. 用站点的方式来管理电子教案。

在设计制作网页电子教案的过程中，必须用站点的方式来管理，如文件的移动、更名等操作，否则超级链接的属性就会发生变化。

6. 网页交互式设计。

交互式设计可以作为网页电子教案的高级应用，有利于师生、同行教师之间交流，还有利于学生自学与自测。

五、网页电子教案的优化

网页电子教案的优化主要体现在它的高级应用。很多人认为电子教案就是用于教师教学，但作用信息化的今天，教育部在《面向21世纪教育振兴行动》提出推进我国信息化教育进程。网页电子教案的优点就是在于将教案融于网页之中，网页更有利于信息的供享。所以对网页电子教案的优化处理是网页电子教案的重要体现。

1. 将网页电子教案上传到院校的网站上，供学生自我学习。

2. 通过电子书制作工具，这些工具可通过网络下载。如：eBook workshop, eBook Edit Pro等软件，将电子教案制作成电子书，可以让学生复制到手机中，从而自由地学习。

3. 通过网页制作的电子教案，加入一定的网页特效，如在网页中，禁止复制，禁止另存为，这些特效可以从网上搜索，并辅以框架结构，实现一定的版权保护。这种优化处理，特别有利于教材出版社，可以保护版权，也有利于教师教学成果的保护。

4. 在上述2、3点的基础之上，还可以对网页电子教案进行打包格式为“EXE”文件，再辅以制作安装程序软件，如安装程序制作专家，可以实现网页电子教案的软件化处理，可以加入安装序列号，制作成需要安装的学习软件程序。

5. 教师每一年都可以通过对网页电子教案进行修改补充，制作成程序软件和升级版本，从而取得一定的商业利益，这也是对教师制作优秀电子教案努力的回报。

六、结语

总之，网页型电子教案是一种很好的电子教案制作方法，是推进我国信息化教育改革的必要手段，是一种非常值得广大教师、各级教学管理者、教材开发者及精品课程的开发者进一步探索的制作方法与理念。

摘要：本文就利用网页技术制作电子教案的方法、优点和优化进行了一定的研究, 以期广大教师改变传统的教案, 制作优秀的网页型电子教案, 提高教学质量与教学水平, 全面推进我国教育现代化、教育信息化的进程。

关键词：网页型电子教案,制作,优化

参考文献

[1]方慎林, 胡豪, 徐星.《Dreamweaver8网页制作教程》十一五规化教材.北京科海电子出版社.

3.制作电子贺卡优秀教案 篇三

关键词：Word编辑 技巧 电子教案 模板

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0162-01

1 提倡教师用Word制作电子教案模板的起因

我们都知道，教师的工作时间不仅限于课堂上，课下还要做大量的工作，如备课、批改作业、写教案、进一步学习给自己充电等，有时还要把工作带回家继续做。为了既保证工作质量，又能减少工作强度，一种有效的方法就是使用电子教案模板。教师学会了电子教案模板的制作方法，根据自己学校的具体情况进行设计制作并得到普及使用，既能保证教案质量，又能节省教师的有效时间，这是各学校急需解决的问题。从目前来看，存在三种情况，一种情况是学校共用一种规范化的模板，减轻了教师重复编辑带来的困扰；第二种情况是学校已经采用教案的电子化，但没有固定模式和统一要求，使得教师的教案五花八门；第三种情况是教师仍使用纸制化教案，工作量大、烦琐，容易使教师产生厌倦心理，不利于工作积极性的发挥。尤其是有的教师每年都讲一门课程，甚至教材也不变，这些教师为了写教案进行着无价值的重复劳动，白白浪费了很多宝贵的时间。与其把宝贵时间用在重复的写教案上，不如把时间节省下来用于认真钻研教材、研究教法，把课堂教学中的成功经验和不足之处加以总结，这不仅能为自己今后的教学提供宝贵的财富，还可以写成文字材料，和更多的人交流，为更多的人少走弯路提供方便之门。

2 使用Word编辑技巧制作电子教案模板的方法

下面就以目前较普及的Word2003为平台，以我自用的电子教案正页模板为例，介绍电子教案模板的制作方法。

2.1 插入下一页分节符，使新建的空白文档分为三节且显示为三页

（1）单击“文件”菜单上“新建”，新建一个空白文档。（2）单击菜单“插入/分隔符”，在对话框中的分节符类型中选“下一页”，单击“确定”。此时文档从插入点处插入了一个下一页分节符，文档分成了两页，每一页为一节。（3）将插入点定位在第二节开始位置，重复上一步的操作。再次插入一个下一页分节符。至此，整篇文档分成了三节，且在不同的页面中。这样做的目的是为了下面更方便地对不同的节进行不同的页面设置，并对不同的节插入不同的页码。

2.2 在不同的节中插入不同的页码

（1）在第二节页脚处插入Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…页码（第一节作为封皮，不设置页码）。

将光标定位在第二节中的开始位置，单击菜单“插入/页码”，在打开的对话框中的“位置”处选“页面底部（页脚）”，对齐方式选择“居中”，勾选“首页显示页码”复选框，再单击“格式”按钮，在打开的页码格式对话框中选“数字格式”为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…“页码编排”选“起始页码”为Ⅰ，单击“确定”。（2）在第三节页脚处插入1、2、3…页码。将光标定位在第三节中的开始位置，用上述方法插入页码。此处“数字格式”选1、2、3…“页码编排”下的“起始页码”为1，其他格式同上。此时就产生了第一节为教案正页的“封皮”，无页码。第二节作为教案正页的“目录”部分，单独使用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…页码格式。第三节作为教案“正页内容”，单独使用1、2、3…的页码格式。这种方法不仅适用于电子教案正页的页码编辑，也适用于书稿或其他的编辑。

2.3 在各节中添加不变的内容

（1）将光标定位在第一节中开始位置，输入封皮不变的内容，并设置字体、段落格式。

（2）将光标定位在第三节中的开始位置，输入“正页内容”中不变的内容，“正页内容”部分可采用表格的形式，也可采用普通文档的形式写入。不变的内容可以是课号、课题、授课时间、教学分析、教学过程、教学方法、教具、课后分析等。并设置好字体、段落格式。

2.4 将第一节的“封皮”和第三节的“正页内容”中可变的各项内容插入提示域

分别将光标定位在第一节和第三节需要插入域的位置，单击菜单“插入/域”，在弹出的“域”对话框“类别”下拉列表中选“文档自动化”，“域名”选“Macro Button”，在“宏名”里选“Accept All Changes Shown”，在“显示文字”处输入提示域的名称，如输入“在此键入授课名称”，点击“确定”。其他处的提示域的插入方法与此相同（如果需要再次设置提示域处的字体格式，可点击文档中的提示域处，如“在此键入授课名称”，即可设置需要的字体、字号、行间距等格式）。可以看到原来要插入提示域的位置变成一个带有提示性文字的内容输入域。当用鼠标点击提示文字时，该部分被选中，用户即可输入实际的内容，而提示文字自动清除。

2.5 设置各级标题

（1）选中第三节“正页内容”中的“在此输入课号”提示域，单击菜单“格式/样式和格式”，在文档的右侧将出现“样式和格式”栏。单击“一级标题”，即可将课号提示域设置成一级标题。接下来对其进行格式修改。单击“一级标题”右侧的小箭头，在打开的下拉列表中单击“修改”，将打开“修改样式”对话框，在对话框中设置“名称”为“标题一”，“样式”为“标题”，在该界面可简单设置“一级标题”的字体、段落格式，也可以单击该对话框左下角的“格式”按钮，在打开的列表中选择“字体”或“段落”对“一级标题”格式进行详细设置。（2）选中“在此输入课题”提示域，用上述方法将其设置为“二级标题”，并用同样的方法修改其样式和字体、段落格式。

2.6 目录的制作

将光标定位在第二节开始位置，单击菜单中的“插入/引用/索引和目录”，在打开的对话框中单击“目录”选项卡，在下方“制表符前导符”选择一种线形，默认虚线，显示级别选择2，单击“确定”。

2.7 模板的保存

各项内容设定完成后，单击“文件/另存为”，将打开的“另存为”对话框，确定文件名为“电子教案正页模板”，在“保存类型”下拉列表中选“文档模板”，保存位置自动至Templates文件夹下（不用修改），单击“确定”即可。此时“电子教案正页”模板制作完成（也可将模板另存至其他位置）。如果想使用制作好的模板，可在菜单栏中选择“文件/新建”，在文档右侧的“新建文档”栏中单击“本机上的模板”，在打开的“模板”对话框中选择已保存的模板，单击“确定”。对模板进行编辑后保存为.doc文件即可。如果需要修改模板，则修改后用前面保存模板的方法保存即可。

教师教案的电子化、规范化，在一定程度上解决了教师重复劳动的问题。而使用Word编辑技巧制作电子教案模板是规范教案格式，提高教师工作效率的最佳途径。

参考文献

[1]何克抗，周南岳.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]冯壁，孙瑞新.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2008.

4.贺卡制作教案 篇四

教学目标：

1、知道制作贺卡的步骤、意义，学会用自己独特的思维去设计一张贺卡。

2、懂得怎样废物利用，把废旧的东西变废为宝。同时增加环保意识。

3、学会团结协作，享受劳动的乐趣，增进教师与同学、同学与同学、家长与孩子之间的情谊。

教学重点：

贺卡制作中的技巧，纸张的利用，创意设计。

教学难点：

贺卡的设计和创意，把创意变成手中现实的作业。

教具、学具准备：

素材图片、贺卡范本、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

教学过程：

引入：新年就要到了，还有圣诞节也一块儿来了，有的人嫌时间太快不够用了，有得人要过节等不及了，你是什么心情呢？不管怎么节日必须得要要快乐的，有意义的过，给父母、老师、好友、同学、亲戚们送几张自己亲手制做的贺卡，把冬日暖风送去，驱赶严寒，这是不错的选择，不能今天拖到明天明天拖到节后，从今天开始就要动手制做你最有意义最有创意还最最好看得手工贺卡吧！欣赏幻灯片、分析贺卡范例。

尝试在白纸上画卡通图案、并设计一个贺卡样式。分小组评选出一个设计最新颖、创意最独特的贺卡设计。

展示优秀作品。

准备工具，分组合作完成一个贺卡。

每组把制作好的贺卡派一个代表在讲台上展示，最终评选出几个奖项：创意独特奖、色彩搭配奖、制作精美奖、意义深远奖、节约用纸奖、简单易制奖、合作愉快奖。

小结本节课，总结贺卡制作的意义：增强动手动脑能力，增进友谊，学会废物利用，学会团结协作。

本课小结：

5.电子相册制作教案 篇五

——胥坝中学 陈迎春 【活动分析】

本活动要根据前面的已经分类的照片素材，选择合适的电子相册制作软件进行电子相册制作。电子相册的制作有一套系统的过程，为此，本活动根据制作电子相册的步骤分4个阶段来完成：

1、规划设计相册：挑选制作相册的照片，对相册的结构进行规划设计。

2、导入相册内容：根据分类导入照片，添加背景音乐等。

3、设置交互菜单：为相册添加片头和选择菜单。

4、完善生成相册：导出生成影片文件。

【学情分析】

本活动涉及到一个新的图像处理软件MemoriseOnTV，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。

【设计思路分析】

本节内容以示范操作为主，讲练结合的形式开展教学，教师通过活动组织教学，学生通过实践进行学习,对MemriesONTV软件了解、学习和实践探索，同时激发学生学习新软件的兴趣和探究能力。

学习过程中示范和自主探索相结合，加以适度的高层启发和思考，引导学生掌握技能、养成良好的停息素养，利用信息技术手段解决生活中的实际问题。

【教学目标】

1、知识的技能

了解MemriesONTV软件界面及基本工具的作用。在MemriesONTV中为相册导入照片及音乐素材 能用MemriesONTV中为相册添加文字说明。制作最子相册的交互菜单 输出电子相册

2、过程与方法

掌握用MemriesONTV制作电子相册的过程 了解电子相册软件的基本功能和使用方法

3、情感态度价值观

欣赏制作完成电子相册，提高合理利用软件能力和审美意识，培养学生的艺术创造性和组织性，并能恰当地进行自我评价 培养利用合适的信息工具解决实际应用的能力

【教学重点】

1、MemriesONTV制作一份图、文、声并茂的电子相册。

2、能实现电子相册的交互，并能输出成MPG视频文件

【教学难点】

本活动操作难度不是很大，但如何培养学生规划设计的创作能习惯，在制作电子相册过程中，怎样才能让相册具有一定艺术性的观赏性，选择什么背景，添加怎样的说明文字等等

【教学方法】

本课教学运用引导、自主探究与合作学习的教学模式。

【教学环境】

MemoriseOnTV软件

【课前准备】

1、有条件的学生将自己的数码照片带来。

2、分发活动3教学素材。

3、收集资料制作课件。

【教学过程】

一、情境导入

1.展示（展示：一本旧相册）大家看，这本相册由于时间的关系，有些不忍面对。2.提问。如何避免这类事件的发生呢？又如何将不满意的相册保存的更长久？ 3提示。如果利用专门的电子相册制作软件对此进行处理，再加上片头、音乐和过渡效果，在计算机、DVD机上播放，与家人、朋友等一起分享相册岂不美哉！4.电脑演示我的相册

二、新知探究

1.大家觉得我刚才展示的相册和计算机中的电子相册相比，哪个更符合你要求？

（展示课件：传统相册与电子相册）

当然电子相册有着更大的优势。今天我们来学习如何利用计算机，选择合适的软件制作自己个性化的电子相册。2.知识拓展

什么是电子相册？它有何优点？请大家阅读P27“知识库”内容。3.明确指导

一个完整的电子相册应该有片头、选择菜单和相册主体（照片部分）组成。制作前，一定要对电子相册进行结构和内容规划设计，通过规划设计，能使我们明确作品的整体结构和要收集的素材，可以减少重复劳动，提高制作效率。4演示。（课件：相册总体结构设计）

现在在了解电子相册的组织和设计的相关知识后，按照自己的想法，结合照片素材，把你的规划设计写下来。（或完成P27图）（难点）

【补充】目前市场上有很多制作电子相册的软件。今天我们着重学习MemoriseOnTV电子相册制作软件，先请阅读P28“剖析室”，了解有关常识。

三、动手实践

1．演示（课件：MemoriseOnTV窗口）

2.任务。请规划设计好自己电子相册的同学，参考课本P28～33“加工坊”进行创作。（课件：技术链接）

3.提示 注意：一定要按分标题、每一步骤的顺序进行操作，注意“小蚂蚁”三处的提示语啊。（鼓励学生，激励他们自我创新操作，完成“创新园”内容。【评价与交流】

请对本节课知识的学习进行自我评价 1.我觉得制作电子相册软件有趣吗？ 2.对相册内容进行分类、规划有必要吗？ 3.传统纸质相册与电子相册各有什么特色？ 四．课堂小结

1.指导学生总结本课所学。2.展示优秀学生作品。五．课后任务

课堂内任务没有完成的，课后继续努力完成。

6.用word制作贺卡 教案 篇六

图文混排

5.4 图文混排

——用word制作贺卡

【课程】计算机应用基础

【教材分析】

本节课出自高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（WindowsXP +Office2007）》第五章5.4《图文混排》。本节课内容主要有三个方面，1、掌握文档中插入图片的方法；

2、掌握文本框以及艺术字的使用；

3、学会文档背景和图片格式的设置。本节课由于内容较多，不容易在1课时完成，所以精选了部分内容，剩余内容在后面的几节课中讲授。

【授课人】xyq 【课时】1课时

【学情分析】

Word 2007作为文字处理的主要工具，学生对图文混排部分有浓厚的学习兴趣，学习积极性也较高。通过之前的学习，学生已初步了解和掌握了Word 2007中文字和表格的基本操作。

在本任务内容设计上，学生应具有自主探究学习的能力，回忆、理解所学知识，充分应用到实例的制作学习中。在完成作品的过程中需合理利用、积极利用助学资源来排除困难，解决问题，完成任务。

【教学目标】

一、知识目标：

学会综合运用word中图片、艺术字、文本框等制作贺卡。

二、能力目标：

1.提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的贺卡。2.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

三、情感目标：

1.鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。2.通过实例操作，让学生学会自己动手制作贺卡表达情意。

【教学重难点】

1.教学重点：如何合理设置边框、图片、自选图形、文本框、文本等。2.教学难点：如何让图片对象可以自由摆放。

【素材准备】

自制课件、教学网站。计算机应用基础

图文混排

【教学过程】

一、课程导入

师：今天已经是6号了，很快，我们就要过圣诞节了。同学们以前是怎么过圣诞节的呢？互赠礼物吗？ 生：„„

师：很多同学都相互赠送贺卡，但是纸质的贺卡既费钱又不环保，所以今天我们就要来学习用word制作电子贺卡，以后过节日都可以自己制作电子贺卡了！既节约又环保！通过本节课的学习，每一个同学都可以制作出精美的贺卡来。

二、新课讲授

1、精美贺卡欣赏

师：在我们学习制作贺卡之前，首先来欣赏一下我们的学长学姐制作的精美贺卡 同学们有没有注意，这些贺卡有什么区别，具体拿一张横的和一张竖的贺卡来比对。

生：方向不一样，有些是横的，有些是竖的

师：对，这就要求我们在制作之前首先对纸张方向有一个调整。【预热任务】 1.调整纸张方向

操作方法：页面布局——页面设置——纸张方向——横向（默认为竖向，若制作竖向贺卡，则无需操作此步骤）

2.调整显示比例，使纸张可以平铺在显示器上，可以做全局布置

操作方法：修改右下角

2、插入图片 【任务一】插入图片

比例大小 计算机应用基础

图文混排

1)下载图片：

操作说明：登录“图文混排课程”网站，在“素材下载”区自行下载所需图片。

操作方法：单击所需图片，右键——图片另存为，将图片下载到桌面或学生机其他位置。2)插入图片：

操作说明：将选择图片插入至调整好的word页面

操作方法： 选择选择对应的图片进行插入。

【任务二】修饰图片

在word里可以对插入的图片作适当的修饰

1)裁剪

操作说明：可以根据自己的需要对图片进行裁剪

操作方法：选择格式——大小——裁剪

——

2)排列

操作说明：图片插入以后不能对其进行自由拖动，改变文字环绕方式即可。

操作方法：选择格式——排列——文字环绕方式——衬于文字下方。计算机应用基础

图文混排

3)图片样式

操作说明：可以对插入的图片做样式修改

操作方法：选择格式——图片样式

3、插入文字

学以致用，举一反三 【任务三】插入艺术字

操作说明：为了让贺卡更丰富美观，可使用word自带的艺术字效果插入艺术字。

操作方法：插入——文本——艺术字，选择合适的样式进行插入

注：艺术字的格式设置与图片基本一致，改变文字环绕方式后可自由拖动位置，另可通过“格式”组的选项改变艺术字的样式。【任务四】插入文本框

操作说明：最后，可在贺卡上写上祝福寄语。用光标控制的普通文本的输入较为麻烦，可插入文本框之后再编辑文本。

操作方法：插入——文本——文本框，选择需要的文本框种类

注：文本框的插入有3种选择 计算机应用基础

图文混排

其中有多种文本框格式供选择

是指使用word预设的格式的文本框，绘制文本框用于绘制横排文本框

用于绘制竖排文本框

4、页面修改

为使贺卡看起来更美观，可修改贺卡的页面颜色，为贺卡添加边框。操作说明：调整页面颜色：

操作方法：页面布局——页面背景——页面颜色，选择颜色或填充效果

操作说明：为贺卡添加边框

操作方法：页面布局——页面背景——页面边框——艺术型 计算机应用基础

图文混排

三、作品上传，教师点评

1、将作品重命名为“学号 姓名”，提交给教师机。

2、将作品截图，保存成图片形式，上传至网站“作品上传”。

3、由5位教师代表为作品评分，用户名和密码分别是001/001～005/005

4、选出获得鲜花数前三名的同学，小组排名。

四、课堂小结，知识竞赛

通过本节课的学习，学生基本掌握图片、艺术字以及文本框的插入和格式修改方式。最后通过“知识竞赛”题目来检验学生的学习效果。计算机应用基础

图文混排

附1：知识竞赛题目

1.要调整页面的纸张方向，要用到word的哪个选项组（B）？

A、插入

B、页面布局 C、审阅 D、视图

2.要插入“图片”是通过在word窗口中的（A）选项卡？

A、“插入”组中的“插图”命令 B、“插入”组中的“链接”命令

C、“插入”组中的“文本”命令

C、“插入”组中的“符号”命令

3.要对已经插入word的艺术字进行调整，要用到以下哪个组（C）？

A、页面布局

B、插入 C、格式 D、视图 4.若要对已经插入word的图片进行裁剪，需如何选择（C）？

A、插入——插图——图片

B、格式——图片样式——裁剪

C、格式——大小——裁剪

D、插入——大小——裁剪

5.若要对已经插入word的图片进行样式修改，需如何选择（B）？

A、插入——插图——图片

B、格式——图片样式

C、格式——大小

D、插入——大小

6.文字环绕是以下哪个标识（C）？

A、B、C、D、7.插入word中的图片若不能自由拖动，可用以下哪种方法进行操作（B）？

A、选择“插入——插图——图片”，再插入一张图片

B、选择“格式——排列——文字环绕”，修改其文字环绕方式 C、选择“格式——大小”，修改其高度宽度 D、选择“格式——排列——旋转”，修改图片角度

8.图片的格式组中共有以下哪几项选项卡（D）？

A、图片样式、排列、大小 B、样式、排列、裁剪

C、插入、图片样式、排列、大小 D、调整、图片样式、排列、大小

9.若要把图片插入在文字下方，需如何进行操作（D）？

A、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——四周环绕型” B、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——嵌入型”

C、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——衬于文字上方” D、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——衬于文字下方” 10.2007 Word文档的缺省类型是（C）

A、.dot B、.doc C、.docx

7.电子信息牌制作简介 篇七

LED电子显示屏是由成千上万发光二极管按行列有序排列组成, 给每个发光管送“0”和“1”, 可控制显示屏显示图形。通过计算机把这些图和信息生成一定的代码然后发给单片机去执行输入输出从而显示所需要的图形和信息。

1 LED电子显示屏的硬件设计原理

显示屏主要有微机控制部分和屏体显示部分组成。

1.1 控制部分

由AT89S51单片计算机驱动的, 通过RS-232接口接收计算机或者局域网上的信息, 电路图见图1。它是由显示内存和地址译码电路组成[1]。显示内存分成两页PAGE0和PAGE1。当PAGE0=“0”时, 微处理器把一屏显示内容送HM0, 这时地址译码电路部分把HM1的内容送显示屏;当PAGE0=“1”时, 微处理器把一屏显示内容送HM1, 这时地址译码电路部分把HM0的内容送显示屏。通过页切换开关PAGE0, 可以把不同的显示内容送到显示内存, 从而显示在LED显示屏上。以上电路是一路单色通道。如果是彩色显示屏, 只要把同样的电路再增加一路, 一路显示绿色, 一路显示红色, 两路同时显示就是黄色, 两路都不亮是黑色。

1.2 屏体显示部分

由扫描驱动部分和发光点阵块组成 (见图2) 电路利用74LS154来进行1/16扫描, 用TIP127三极管来驱动共阳极点阵块;数据通过74HC595, 在移位和锁存信号的控制下, 逐点逐行显示在LED显示屏上。

2 程序编写

参考文献

8.职业学校电子制作实践漫谈 篇八

随着电子科技的迅猛发展,人们生活水平和生活质量的日益提高,越来越多的电子产品进入平常百姓家,因而电子产品制作研发及维修人员成为社会关注的对象,初学者要想成为普通维修技术人员或更高的电子工程师,就必须了解并熟悉电子制作,通过自己的智慧及创新能力开辟一片新天地。

关键词:电子制作 电路 技能

每当看到全国大学生电子制作技能竞赛中电子机器人的精彩表演,参赛选手的熟练操作,你可能会感到激动和敬佩,同时也会激起你的创作欲望。作为一名电子制作爱好者,你当然也希望自己能够亲自设计制作出参赛的作品,希望获得成功的喜悦,领略电子制作带来的无穷乐趣。

您可能会害怕制作过程太复杂,难易掌握,的确如此,要想真正做出一件属于自己的作品并非像搭积木那么简单。在电子技术飞速发展的今天,新型的家用电器琳琅满目,电脑、彩电和不少现代电器已离不开我们的学习、工作和生活且更新换代较快。可总的来说再复杂的产品也都是由一个个电子元器件和小电路组成的,要想学好我们必须从电子电工基础知识入手,学习基本的电子元器件及其组成电路原理,注重培养学习兴趣,当你能用基本电子电路制作一些小的电子作品并应用于家庭时,你的自信心将大增,对电子制作的爱好会加深,以后取得的成就会更大,到你能创作出功能多且电路复杂的电子作品,你就成了电子制作和维修方面的高手甚至电子工程师。下面是我在学习电子制作方面的一些体会:

一、配置电子制作工具

初学者所准备的电子制作工具不必太多,但以下工具不可少:万用表、电烙铁、焊锡丝、直流稳压电源、斜口钳、十字一字小螺丝刀各一把、弯头镊子。不常用的工具可随后慢慢添置。

二、练就过硬焊接技能

焊接应用于印刷电路板制作的各种电路,是进行家用电子制作最基本、最基础的工作,它不仅要求能将元器件焊在电路板上,而且还要求焊点光洁美观,连接牢固可靠,防止虚焊、假焊。焊接技能差,不仅会损坏元器件,有时还会使电路板上的铜皮脱落,给正常焊接带来不必要的麻烦。焊接前,先用小刀或松香除去元器件引脚、导线及印刷电路板表面的氧化物,然后再掳上锡,印刷电路板上还要涂上一层助焊剂。焊接时的正确步骤是:电烙铁头接触松香----吃上锡----用镊子夹住已上过锡的元件引脚-----用沾锡的烙铁头接触焊点----不超过3秒钟撤去烙铁使焊锡凝固----取下镊子。焊接元器件的顺序为:电阻---电容---二极管---三极管---集成电路。

三、挑选电子制作电路

各种电子书刊及电子制作网页中有很多有趣的电路,如何选择这些电路呢?对初学者来说,其电子相关理论知识不太全面,为了培养自己的兴趣,逐步提高,可以先挑些既简单自己又感兴趣的制作对象,然后根据目前的条件以及自己的能力来决定要制作的电子电路。一般来说,应是先易后难,循序渐进。

若动手能力不强,又是第一次接触电子制作,可以先选择一些结构简单、元器件数量较少的电路,如“音乐门铃、调光器”等电路。当您积累了一定的知识,有了经验,就可以进行比如“收音机、数字控制”等方面电路的制作。有趣的制作可以供您玩耍欣赏,又可以鼓励您继续努力进行更高层次电子制作。

四、看懂电路图

选好所要制作的具体电路后,仔细阅读文字和图的内容,认真研究电路,争取看懂有关电路图,尤其是要理解每一个元器件的作用。电路图中的每一个元器件(如二极管、三极管、电阻电容等)都是用符号表示出来的,因此初学者晨平时要认真学习,搞清楚他们的工作原理、结构、用途,会识别、测量,可以结合典型趣味电路进行学习和实践有肋于兴趣和知识的双重提高。对有极性的元件,要反复端详,记住其外形特点及极性标,比如发光二极管有正负极性,接错了就不会亮。您可通过观察二极管外部标注或借助万用表来判别它的极性:绕外形有圆圈的一端是负极,则另一端是正极。如果您能正确辨别有极性的电子元器件,如二极管、三极管、电解电容、集成电路等,那您也就掌握了电子制作中最基本的一种技能,如果你能用万用表来判别二极管的正负极及三极管的三个电极等,你就掌握了更高的制作技能。

此外还应搞清楚电路图中导线的连接方法,哪些导线应该连接在一起,哪些是不应该连接在一起的跨越线。一般在导线连接点上有一个黑圆点的导线应连接在一起,而在导线交叉点上没有黑圆点或是用小弧线连接的为跨越线。

五、制作与调试同时进行

功能再复杂的电路也都是由各单元电路组合而成的,对于初学者来说,要想提高电子实践制作的成功率,一开始就养成边制作边调试的好习惯,焊完一部分电路后马上进行相应的测试。如有声音的电子制作,先焊功放输出部分然后测试,正常工作后再焊前级,从后向前焊,焊一级测试一级,这样可以使电路简化,便于查找故障。从简单的电路制作就养成这种习惯,对于以后制作更复杂的电路是很有帮助的。

测试检查时应先检查电路的连线。电路越复杂,连线错误的机会也就越多,要按照电路图反复检查所焊部分每一根连线和连接点。建议您每检查一根连线和一个连接点,都在电路图上作一个标记,特别要重点检查接触不好、错焊等情况。其次,要检查元器件的极性,注意极性方向。二极管、三极管、电解电容器、集成电路等元件要给予特别的关注,重点检查它们的引脚连接正确与否。第三,要保证电源供电正常。有的初学者在电子实践制作中使用新电池,以为电能一定是很充足,岂不知在这之前,由于电路连线错误或不小心,电池的电能已漏光或减少了,电能的不足必然使电路不能正常工作。

这些只是我个人在学习电子制作过程中的一点体会,希望对电子制作初学者有一定的帮助,同时也希望电子初学者能分步骤分阶段进行,你的知识技能必定有很大的提高,你离电子工程师也就不远了。

参考文献:

1、电子制作网电子制作期刊

2、《电子技能与实训》

牛金生编 电子工业出版社

3、《电工技能与实训》

杨亚平编 电子工业出版社

4、《电子电路设计与制作》

9.制作电子贺卡优秀教案 篇九

Q币(0)个 发表日期：2006年9月22日 出处：山东淄博市高新区四宝山中学 作者：郝书爱

【编

辑录入：wzhqa】

[学习目标]：

1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

2、掌握插入艺术字。

3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

4、学会总结一定的操作规律。

5、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。

[重难点]：重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。难点：图片格式设置方法（突破方法，教师引导）。

[教学方法]：任务驱动与导学

[教学准备]：课件 范例贺卡（3张）图片素材文件夹 导学材料 个人评价表 网络畅通的多媒体教室

引导：[提出任务]

师：在上课前我先出一个常识性的题目考考大家,母亲节是什么时间？（5月的第二个星期天）。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，母亲节快到了，为了给妈妈送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何在Word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。

首先，请同学们来欣赏2张利用Word制作的贺卡。（有感情地朗读贺卡中的文字）

[展示]。这一张是送给母亲的。贺卡的底色色彩鲜艳，而且图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。这是一张送给敬爱的老师的，如果我能收到像这样图文并茂的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了2张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡需要连闯过三关。

第一关：页面设置。要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解），进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。[提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？ [回答]不好看。

[导入]我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：如何插入图片、艺术字、文本框呢？也是今天闯关中最重要的一关。[出示学习目标]

第二关：插入图片与艺术字

教授新知：

[生教生]听说我们班同学个个都是计算机高手，哪位同学早就掌握了插入图片的方法，来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）学生操作演示，教师讲解说明。

[演示讲解]选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。***同学先来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个 “插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51类剪贴画，选择一类“运输”类里的划船图片，单击“插入剪辑”按钮，图片就被插入到光标当前所在的位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。

“剪贴画”中的图片比较有限，不能充分表达我们的感情，能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢？生答：能。就让***同学来给我们演示一下，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以。

怎样才能使图片变的更漂亮呢？图片与文字一样可以进行修饰，选中图片——格式菜单——图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式——选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。

插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二关自己去试着插入并美化图片与艺术。

教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

同学们都顺利地闯过了第二关，下面进入第三关：“插入并修饰文本框”，在座的同学中有会的吗？（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面在文本框中输入我们要对妈妈说的话。文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。自己试着去练习。我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次巩固图片的插入）。我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。

学生操作。教师巡视，做个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。

第四关：美化完善自己的贺卡。

我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

大功告成

学生完成任务。填写个人评价表，[评析学生作品] 评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）

总 结：[提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？

[回答]插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。

总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。[小结]同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。

学案

第一关：页面设置：单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。

1、一般贺卡的纸型为自定义，宽度设置为18厘米，高度设置为10厘米，方向为横向。

2、页边距设置为上、下、左、右均为1.5厘米。（你设置对了吗？）

第二关：首先插入图片（剪贴画与来自文件），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。（要认真、仔细地去操作，相信自己能顺利闯关。）

1、插入剪贴画中的图片；

2、插入来自文件中的图片（老师提供的图片素材文件夹）；

3、利用菜单“格式”——图片命令修饰图片；

4、利用“图片”工具栏修饰图片；

5、插入艺术字（对妈妈的祝福语）；

6、利用“格式”——艺术字命令修饰艺术字；

7、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。

8、适当调整图片与艺术字的位置；

9、删除多余的图片与艺术字（运用退格键或Delete键）。你都一一试着操作了吗？

第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

1、插入水平文本框；

2、插入竖排文本框；

3、输入自己要对妈妈说的话；

4、移动文本框到适当的位置；

5、修饰文本框；

6、插入图片，调整大小。

7、删除多余的文本框。

10.制作电子贺卡优秀教案 篇十

教学目标：

１、了解电子期刊封面的构成和作用。

２、掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。

３、学会灵活运用文本框。

教学重点与难点:

１、教学重点

自选图形、艺术字、图片、文本框等格式的设置与应用。

２、教学难点

自选图形组合 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

展示纸质《青年文摘》和电子版《青年文摘》引导学生思考

电子期刊与纸质期刊相比有什么优势？

展示：制作电子期刊

欣赏纸质的《青年文摘》以及电子版《青年文摘》。

学生思考并回答

情境引入，通过对比，突出电子期刊的优势，唤起学生探究的欲望

了

解

期

刊

引导学生阅读P73页，并回答：

期刊是由哪几部分组成的？

学生阅读教材，思考并回答上述问题

通过问题加深对期刊的了解

设计

期刊

封面

设

计

期

刊

封

面

１、展示几种杂志封面，了解封面的四个组成部分。

２、展示电子期刊《校园生活》的封面，学生讨论制作这个封面用到了哪些Ｗrd中的技术。

３、教师演示，制作一个完整的封面作品

①用自选图形制作一个期刊的标志。

自选图形插入十字星形图案、插入矩形图形，并填充效果。

布置任务一：用自选图形的组合制作班级的期刊标志。

②设置背景

③用文本框插入广告语，并设置文本框格式。

④用艺术字来制作刊名。

⑤插入图片，并设置图片版式及边框效果。

4、安排任务二

充分利用图文混排效果，设计并制作“介绍班级”为主题的班级期刊封面。

要求：

①期刊封面的元素包括：期刊标志、刊名、图片、卷期。

②期刊的刊名、图片要切合主题。

教师巡视指导，给学生提供适当的帮助。、展示学生作品，组织学生进行评价，教师适当进行点评。

观察、思考并分析，学生相互讨论。

教师演示完，请同学操作

教师演示

学生操作完成

通过交流讨论完善自身知识

及时让学生掌握自选图形的用法以及组合的操作。

总结

总结梳理本活动的主要内容，组织学生进行自我评价，表扬积极参与的学生。

教师总结，学生倾听

11.制作电子贺卡优秀教案 篇十一

【摘要】《电子制作》课程是电子信息专业的一门实践性很强的必修基础课程，本文结合该课程自身的特点及本校学生的实际情况，从教学模式、教学方法、教学手段及考核机制方面提出了几点建议，以进一步提高该课程的教学效果，达到培养应用型人才的目的。

【关键词】电子制作 ； 实践 ； 应用型人才

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0017-02

随着社会的不断快速发展，对应用型人才的需求也越来越多，以构建实践教学体系培养应用型人才为目标，我校《电子制作》课程的开设是必须也是可行的。

电子制作，顾名思义用电子器件进行制作实践，电子制作是一门实践性很强的技术课程，该课程主要培养学生的实践动手能力，而实践动手能力对我校电子信息专业的毕业生来说，显得尤为重要，电子制作课程是提高学生实践能力的一门重要课程。

我系自2006年开设开设电子制作课程的教学，9年来，我系先后制定完善该课程的教学大纲、考核大纲、实验大纲、实训指导书等相关教学资料，该课程的教学已相对完善。但科学技术在不断迅猛发展，社会、企业对电子产品设计制作岗位的要求也在不断提高，为了更好地适应社会的发展，现对电子制作课程的教学提出以下建议，以更好地为我系毕业生提供就业平台。

一、教学模式的建议

1.注重学生的主体作用和老师的引导作用。在教学过程中，注重学生的主体作用，首先要注重学生兴趣的培养。我们可以从一些形象简单的作品入手，比如音乐门铃、可触摸开关等都是些日常生活常见的物品，其制作比较简单，学生一旦成功照葫芦画瓢制作出这些作品，就会产生强烈的成就感，并对电子制作产生极大的兴趣，从而有进一步探索电子知识的愿望；其次，一旦学生通过自己的努力成功制作出某作品，则该作品的所有权就应归学生本人所有，不应该再将作品一一收回，当学生可以把自己成功制作的作品展现在家人、亲戚、朋友面前时，大家的认可势必会增加学生的自豪感与成就感，也就激发了学生进一步学习、制作实践的兴趣与动力，而且学生可以将一些作品留作长久使用，比如说收音机，虽然现在数码产品已很普及，但学生自己制作的收音机可以成功收听电台节目，可以成功用于自己的英语四、六级考试，那是多么让人欣喜的；再次，确保学生自主学习，就要给学生留有足够的空间，鼓励学生独立思考，只给学生一个基本框架、基本要求，鼓励学生大胆设想、尝试实践、创新，把“要我学”变成“我要学”，发挥学生的主体作用，促进学习能力的持续发展。

注重教师的引导作用，首先教师要注重自身能力的提高，融工作过程和学习过程于一体，课前充分备课，学生即将要做的每一个作品，教师都应该提前做一遍，做到心中有数，课堂上可将自己提前制作的作品展现给学生来增强一定的趣味性，学生也很清楚自己做出来的作品要实现怎样的功能，并有一种冲动欲试的感觉，另外，教师提前准备，对于设计实践过程中可能出现的问题及相应的解决方法，也能充分考虑到；其次，注重应对学生问题的方式，学生在设计过程中总会遇到很多问题，也总是习惯向老师求助，此时，教师应引导学生利用以往所学知识、经验或向同学求助来寻求答案，最后再来找老师，老师也不应自己唱主角占据主体地位，还应一步一步地引导，学生自己的探索过程是进行设计实践教学的重要环节，这样不仅能培养学生的自学能力和创新精神，还可以增强同学之间的友情，激励学生更认真、主动地投入实践制作过程，使合作、积极向上的良好品质得到锻炼。

2.“邊做边学、学做结合”的教学模式。电子制作课程虽是实践课，所涉及到的理论知识也非常的多，如数字电路、模拟电路、集成电路等，学生一旦接触到理论知识便会产生一定的抵触情绪，或者出现边学边忘的情况，不能很好的培养学生学习的兴趣和自信心的增强。针对这种情况，建议采取“边做边学、学做结合”的教学模式。

教师提前安排好一个个作品，让设计内容由易到难、层层深入，并且尽可能前后关联。比如说，一开始，教师可以先展现给学生一个音乐门铃，让学生用面包板根据教师的引导，模仿制作出该作品，我想对于有一定好奇心的学生来说，至少不会产生多少抵触情绪，一旦他们大功告成，就会欣喜万分、增强自信，也会有继续学下去的动力。我们再来增加电路的复杂度、增加内容的深度，让学生用多孔板来实现一个收音机的制作。我们作为一个大学生，并不是只期望为一名普通的操作工，不懂理论就会知其然而不知其所以然，要注重理论的学习，只有掌握了相应的理论知识，我们在实际遇到问题时，才能很从容地做出正确的判断并用正确的方法去解决。通过这些由易到难的操作，学生可以逐步掌握电子元器件的功能作用、使用方法等，可以熟悉单元功能电路的原理、组成等。当学生的知识得到一定的积累，对设计实践的兴趣就会愈发的浓厚，这样离一个电子设计的专业技术人才也就不远了。

由简单电路入手，从面包板到多孔板再到PCB板，难度层层加大，在做的过程中进行理论知识的补充与学习。充分体现“做中学、学中做”的思想。

二、教学方法及教学手段的建议。

目前，我系电子制作课程的教学主要采用项目小组教学法，将班级人员进行分组，2到3人一组，一组完成一个作品，实践表明这种方法是有效的，组内技术较好的同学可以帮助技术较差的学生，互帮互助、互教互学。也让同学们意识到相互合作的重要性，一个项目的完成光靠个人的力量是非常困难的。

在教学方法上，建议采用课堂讨论教学法、以赛促学法以及项目小组教学法相互结合。

课堂讨论教学法，即教师提前安排学习任务、设计方向，设计内容和具体要求由学生讨论，采用发散思维的形式，学生主讲、老师和其他同学补充，以形成由学生主讲的课堂讨论教学法。这种方法的实现，可以帮助教师及时了解学生已掌握的和欠缺的知识点，及时有针对性的修改或补充教学内容，同时，这种方法的实现可以活跃课堂气氛，提高学生的主动性。endprint

以赛促学法，顾名思义，通过参加竞赛的形式来实现或提高教学效果的一种形式。将课室搬到赛场，通过比赛锻炼学生的动手能力，促进教学方法、实践教学内容的改进，提高教师自身的教学水平。目前，我校每年已主办创新大赛、电子设计等大赛，还有电子维修社区服务等，希望教师鼓励学生积极参与。

如果条件可能的话，还可将课室移到生产车间，组织学生进厂参观、实习，让学生亲历企业的实际操作规范和流程，以便学生掌握电子设备结构必要的一般基础理论知识和简单的结构工艺知识，为就业打好基础。

在教学手段上，建议充分发挥多媒体教学的作用。比如工厂的波峰焊，我们可以采用视频的形式使学生足不出户、坐在课堂上就可了解工业上波峰焊的原理以及流程，大屏幕多媒体的形式动态展示其动态原理、过程，不仅形象易懂，还可以活跃课堂气氛，提高教学效果、教学效率。

在教学手段上，充分利用实验室。教师安排好可供学生选择于课余时间完成的训练项目，通过教师的指导，此指导也可现场，也可通过QQ群交流，也可通过电话、邮件等方式进行。学生进入实验室，进行自由选择项目的训练，补充平时的教学技能，以巩固教学效果。

三、考核机制的建议

针对电子制作課程实践性、技能性强的特点，目前，我系对电子制作课程的考核方式是进行考查，淡化一次性考试，即不采用理论性期末试卷的形式来决定学生在该课程上是否合格，实行以能力为本位的开放式考核系统。我系老师对该课程的考核由多项成绩组成，包括平时的学生出勤、学生的课堂表现、平时的设计实践环节。为了更全面地反映学生的水平，更好地检验教学效果，健全的考核机制有待建立。

建议在考核组成中添加学生每个作品的设计报告、课堂讨论回答问题情况以及随堂小测。每个作品的设计报告可以通过学生的设计过程反映该学生所做的工作，也可以体现学生所存在的问题，通过报告中的总结部分可以看到该学生的收获；课堂讨论回答问题情况可以体现学生的思路、想法，也可督促学生认真听讲；随堂小测可以采用一个理论知识点的回答，也可以是实践环节，比如一次焊接训练，这种方式可以更真实地反映学生的实际掌握情况。

另外，还可以将学生参加各种竞赛的情况与该课程的考核结合起来。健全的考核机制，不仅可以给出更公正的成绩，也可以帮助教师了解学生具体的薄弱环节，从而可以及时地改变教学方法、调整教学思路，以更好地达到培养目标。

电子制作课程是一门实践性很强的专业必修课程，在教学过程中，应重视学生的主体作用，充分发挥学生的主动性，采用边做边学的教学模式；通过不断改进教学模式、教学方法、教学手段，让学生通过该课程的学习，不仅掌握必需的专业知识，具备必需的专业能力，还要使学生具备必需的方法能力与社会能力，以更好地进行其他专业课程的学习，更好地实现就业、适应社会的发展需求。

参考文献

[1]余小平等.《电子系统设计实践》教学改革尝试[J].实验科学与技术，2011

[2]李丽.《电子产品制作与设计》课程改革探究[J].学术探讨，2012

[3]韦穗林等.“电子技术技能实训”多媒体课件的开发与制作[J].中国电力教育，2011

12.《电子制作》杂志社约稿 篇十二

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13.制作电子贺卡优秀教案 篇十三

一、教学目标：

知识与技能：培养学生综合应用word编辑功能的能力。

过程与方法：学生通过自主学习、协作学习完成小报的制作。

情感态度与价值观：

1、提高学生的审美能力。

2、培养学生综合实践的能力。

二、教学准备：

设计草稿纸

电子小报样例

Word程序

三、教学过程：

1、导入：

（1）给学生浏览一些优秀的电子小报，观赏别人是如何排版，如何在正确的位置插入图片、文字，使整个版面看起啦协调美观。

（2）随机抽取一些同学的电子小报的主题，然后全班同学一起来看一下他们是如何规划的，排版是否美观。接着来看一下同学们为了制作电子小报收集了哪些素材，请同学来描述一下他将要把图片放哪里，文字放哪里。

2、新授

（1）在看过这些小报后，请学生回答，一般电子小报包含有哪些元素。学生回答文字、图片、艺术字、自选图形等。肯定学生的回答。展示一份电子小报的草图，这份草图没有将文字填充进去，但小报的雏形已初现，说明了只要先将图片和外框等搭建完毕，小报的整体框架也就出来了。提出这节课我们首先是将小报的外部框架搭建出来。

（2）给学生展示一份做常见电子小报的要求

A、报头，一般是小报的主题 B、刊头，包括出版信息 C、内容完整，并围绕主题选材

D、大量使用文本框、艺术字、插入图片、自选图形、边框等美化技巧

E、按要求设置页面，一般设置为A4 F、使用图文混排技巧，尽可能美化版面

学生在看了这些要求之后，对自己的小报不符合之处进行修改，使自己的小报更加完善。

（3）学生在看了一些优秀小报和小报要求之后，心里应该对制作小报，特别是制作一个排版美观，设计合理的电子小报有了大概的印象。请学生在收集资料的那台电脑上新建word文档，开始根据自己的草图制作电子小报。

（4）学生在制作小报的过程中，教师不断地在学生中进行巡视指导，并强调每组组员之间要相互合作，每个人都参与小报的制作过程。教师在看到一些小朋友常见的通病后，则停下来，进行集体讲解。

14.制作电子贺卡优秀教案 篇十四

教学设计

一、教学内容及解析

1、内容

在Word中运用文本框插入的方式制作一张新年贺卡。

2、解析

本节课要学的内容利用Word制作一张精美的新年贺卡，其核心是图文混排，掌握它关键就是要掌握图文混排的方法和技巧，学生已经学习过了WORD的图文混排功能，这是排版部分的一个综合内容。为本节课的学习打下基础，本节课所学的内容是对上一节课所学的内容深度和广度的延伸。本节课的教学重点是在文档中综合运用文本框、艺术字和图片的操作方法，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的协作学习，老师引导、讲解示范法将知识点融入到具体的应用实例中，让学生运用所学知识制作一张版面鲜艳，充满生气，活泼感人的新年贺卡，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。本节课的难点是文本框的嵌套使用，突破难点的关键在于老师演示讲解清楚文本框嵌套的顺序，让学生能清楚地按顺序进行操作。

二、教学目标及解析 教学目标：

①使学生掌握插入文本框、艺术字和图片的操作方法。

②通过综合运用各种设置的操作，真正掌握Word的图文混排，培养学生实践操作能力。

③通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。解析：

使学生掌握插入文本框、艺术字和图片的操作方法是指让学生记住插入文本框、艺术字和图片的每个步骤；通过综合运用各种设置的操作，真正掌握Word的图文混排功能就是说不但让学生掌握了插入文本框、艺术字和图片的方法，而且要学会综合运用这些知识来美化我们的文档，真正掌握Word的图文混排功能。

三、教学问题诊断分析

虽然学生通过前面几节课的学习已经基本掌握了WORD的排版知识，也已经能够利用WORD进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。讲的时候大家都容易懂，但自己操作起来就是会出现这样那样的问题。

问题一：在文本框插入图片时，改变图片的大小或删除图片时会影响到文本框的使用。学生文本框中插入图片或者是艺术字等元素时，改变图片货艺术字的大小尺寸，会带动文本框跟着一起改变。为了避免出现这样的问题，就要教会学生文本框的嵌套使用，其中关键是教会学生在一个文本框里再插入一个文本框的方法。

问题二：教师和学生一起操作的时候懂，但是自己动手操作起来就是会出现问题 产生这一问题的原因是在一起操作的时候是在老师引导下完成的，而在实际演练的过程中，是由学生自己完成的。他们对于Word的基本操作还不是很熟练，解决的办法是教师讲解示范法，学生协作学习，老师巡视辅导，从旁协助，让学生不断发现问题，不断的解决问题，从而来提高自己的操作应用能力。

四、教学条件支持分析

为使学生能够顺利的完成学习任务，我将采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习，教师引导将知识点融入到具体的应用实例中，运用广播教学讲解示范，并把在教学过程中所需要的素材，如图片、文字、声音等，通过广播教学发送到学生电脑的桌面上，以帮助学生能够更好的完成学习任务。

五、教学过程

（一）导入新课：(课间播放有背景音乐的贺卡)

【师】同学们，2011年已经接近尾声，我们即将迎来崭新的2012年，在新的一年即将到来之际，老师准备了一张新年贺卡要送给大家，预祝大家在新的一年里，身体健康，学习进步！（展示贺卡）

【设计意图】激发学生的学习兴趣。【师】大家觉得漂不漂亮啊？假如你在一个特别重要的日子里收到一份这么别出心裁的礼物是不是会很开心呢？那大家想不想亲手做一个送给自己的亲朋好友，让他们赞不绝口，留下永远的印象呢？今天这一节课老师将跟大家一起初步学习怎样用Word制作一张精美的电子贺卡。（出示课题）

【设计意图】导入课题。

【师】在学习新的内容之前，我们先来回忆下我们上几节课都学习了哪些关于Word的基本操作呢？

【生】字体格式的设置，段落格式的设置，插入图片、艺术字和文本框„„ 【设计意图】复习巩固所学知识，为本节课的学习做铺垫。

【师】请同学们欣赏用Word制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察贺卡中都用到了我们学过的哪些知识点，前后左右的同学可以互相讨论，互相交流，待会儿老师请同学起来发言。

【设计意图】引导学生发现问题。

【教师活动1】广播软件展示：欣赏老师做的圣诞贺卡。【学生活动1】学生欣赏，互相交流，互相讨论，学生回答。

【师】（教师总结学生的分析结果）贺卡中用到的手段有“文字、艺术字、图片、文本框、排版”等等，但这些知识都是我们已经学过的了，也就是说我们已经掌握了基本的操作知识，现在我们只需要将所学知识进行综合运用，与我们小时候玩积木一样，数量一定的小木块，却能组合出形态各异的图形来。那我们现在就一起来学习怎么制作贺卡，老师以送给同学的圣诞贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡我们需要连闯四关。（同学们有没有信心闯关成功啊？）

【设计意图】以闯关游戏为例，进一步激发学生学习的积极性。

（二）新授

1、页面设置 第一关：页面设置

【师】现在我们要开始闯第一关了，第一关是页面设置。首先我们要先来选择贺卡的大小。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解）。【师】那么下面我们就来看看第二关是什么？

2、插入文本框。

第二关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

【师】 “插入文本框”，在座的同学中有会的吗？（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“横排”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置以后再放开鼠标就可以完成文本框的移动了。第二关就算是完成率，下面进入第三关，第三关也是今天闯关中最重要的一关。

3、如何在文本框中插入图片、艺术字呢？

第三关：我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才使得我们的贺卡变得很漂亮的。所以第三关就是在文本框中插入图片和艺术字。【生教生】这个知识点我们班同学应该学过了，在文本框中插入图片的方法和在文本中插入图片的方法是一样的。选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。“剪贴画”中的图片比较有限，不能

充分表达我们的感情，那能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢？哪位同学来给我们说一下。（鼓励学生回答，起到以学生教学生，教师引导的作用。）【学生活动2】学生讲，教师来操作。【生答】：能。就让×××同学来给我们说，老师来操作，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。（教师强调，难点）找到需要插入的图片以后，就选中它，然后点击“插入”，就可以把图片插入到我们的文档中了。对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以。大家看下，很多时候我们插入的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。【问题出现】：（文本框随着图片的大小而改变，而且删除文本框里的图片的时候，也会把文本框一起删除掉）大家发现什么问题？

【设计意图】引导学生发现问题，解决问题。

【生答】文本框随着图片的大小而改变，而且删除文本框里的图片的时候，也会把文本框一起删除掉。

【师】那要怎么避免出现这样的问题呢？大家知道吗？（如果有学生知道就让学生讲，否则教师讲解）这里就要告诉大家一个小技巧：文本框的嵌套使用，意思就是文本框里面再插入文本框，我们现在再来试一下，首先我们撤销回到插入第一个文本框那里，然后往这个文本框里面再插入一个文本框，再在里面这个文本框里插入图片，我们试着把图片的位置适当进行调整，将鼠标指针移动到文本框的边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。看下外面的这个文本框有没有受到什么影响？ 【生答】没有。

【师】下面我们来插入“艺术字”。插入“艺术字”的方法与插入图片类似（教师边讲解边操作），待会儿请同学们进入第三关自己去试着插入并美化图片与艺术字。

4、美化完善自己的贺卡。第四关：美化完善自己的贺卡。

【师】下面在文本框中输入我们的祝福语，输入的文字可以利用我们以前所学的知识加以美化。【师】差不多这张贺卡就要大功告成了，大家看下我们的贺卡，背景颜色是白色的，是不是很不美观，那能不能为我们的贺卡添加一个漂亮的背景呢？这就要通过文本框的格式设置来帮我们完成了。大家知不知道怎么操作呢？（借助于文本框完全可以实现。可以通过文本框的填充效果设置为我们喜欢的颜色或图片。）

【生】单击所要改变背景的文本框，当四周都出现虚线框的时候，即为选中，然后单击菜单栏上的“格式”菜单，选中其下拉菜单下的“文本框”命令，（或者虚线框上单击鼠标右键，选择“设置文本框格式”）即可弹出“设置文本框格式”对话框。我们可以在“填充”下的颜色上对文本框的背景添加颜色，可以在“线条”上为文本框添加一个漂亮的边框，设置完了以后，单击“确定”按钮即可完成设置。

【师】我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，我们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

【师】完成了以上的这些操作呢，老师就要恭喜大家，你们闯关成功，已经大功告成了。

（三）小结

【提问】请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？

【回答】插入图片、改变图片大小、位置、环绕方式等。插入艺术字；插入文本框，修饰文本框。【总结规律】通过前面知识的学习你找到了什么规律呢？每当向文本框中插入元素的时候首先第一步都要先插入文本框，然后找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。

【师小结】同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂。实际上，不仅贺卡需要图文

并茂，我们平时为班里编写的海报、手抄报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。老师相信凭着你们丰富的想象力以后会制造出更精美的贺卡来。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在圣诞节到来的时候送给自己的亲朋好友。【学生活动3】动动手，动动脑（课堂实践巩固）

【师】下面，同学们自己来闯关，制作一张圣诞贺卡。我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。（老师把制作贺卡所需要的素材通过广播，分发的每台电脑上，同学可以用上面的素材，也可以自己从网上下载。）

学生操作，教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。

【设计意图】布置学习任务，培养学生的协作学习能力，完成创作任务。

六、评价设计

在教师巡视的过程中评选出优秀作品，让作者亲自介绍自己制作的方法与技巧。（请学生讲解如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）并让其他同学来点评这些优秀作品中哪些地方做的好，哪些地方还有待改善。

【设计意图】目的是让学生学会欣赏、学会评价、学会合作、学会提高，使学生产生成就感，将本节课的学习气氛推向高潮。

结束：同学们，只有你熟练掌握了这些基本的操作方法，那么你才算是真正掌握了Word的图文混排，老师相信凭着你们丰富的想象力，以后会制作出更精美的贺卡！