本人思想学习的工作总结

本人思想学习的工作总结（共15篇）

1.本人思想学习的工作总结 篇一

本人半年思想、工作、学习小结

首先，就是要端正入党动机。只有树立正确的入党动机，经得起组织的考验，并通过正当的途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。

其次，一个正确的入党动机形成的背后我想一定有一种伟大的人生观和世界观来支撑。生活在市场经济的浪潮里，有太多的干扰和诱惑。这就要求我们必须重视对自己的世界观、人生观的改造。端正作风，从根本上端正我们的入党动机。太多的例子告诉我们，必须排除干扰，抵制诱惑。因此，我将把正确的入党动机作为我学习、生活乃至今后的工作中的行动指南，贯穿一生。

第三、坚定共产主义信念，认真学习理论知识，一个人入党的动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确与否、深刻不深刻有直接联系。只有认真学习理论知识，才能对上述问题有更明确、更深刻的认识。并通过实践活动锻炼自己，不断增强坚定自己的信念。我将从身边小事做起，积极参加各种社会公益活动，提升自己的修养，加深对共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第四，学习优秀党员的先进事迹，激励自己的行动，体会全心全意为人民服务的宗旨。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”要求自己，体会为共产主义事业不惜牺牲个人一切的高尚情操。

第五，认真学习党史知识，加强对党光辉历程的了解，增强对党的感情。“鉴往知来，资政育人”这句话告诉我学习党的历史的重要性。在学习党史的同时，自觉改正缺点，汲取经验，总结教训这样可以永远保持正确的入党动机。这里面最重要的是实践，正确的入党动机的形成，不仅是长期学习的过程。我认识到要求入党仅有迫切的愿望是远远不够的，还必须见诸行动。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机。

通过学习，我认识到端正入党动机，不仅仅入党前的一时问题，而是贯穿于一个党员一生的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准衡量自己，要求自己。不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，在学习、生活乃至今后的工作中践行“三个代表”重要思想，起到先锋模范作用，为共产主义奋斗终生!

本人半年思想、工作、学习小结

本人在预备党员期间，通过党的组织生活和实践锻炼，戒骄戒躁，不断注意提高自身修养，在政治、思想、工作、学习等方面都自感有很大的进步和提高。

首先是政治思想方面，我主动加强政治学习，利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向，树立正确的入党动机。并经常通过观看电视新闻，手机报纸，阅读时事期刊，查询网络等途径时刻关注当今国际国内的时事变动。从大一经大二到现在的大三，我也一直在思考大学生党员应该在学生群众中发挥什么样的作用并且怎样在自己身上实践这种作用，为同学们服务始终是我们一直坚守的信条，能够为同学们排忧解难，就是我们最大的价值所在。同时作为一名当代的大学生，我们也应该将自己的命运同祖国联系起来，拥护中国共产党的领导，自觉的发扬优秀共产党员的光荣传统，为党员集体增光添彩。

其次是在学习工作方面，经历了大一的迷茫和大二的心路历程，大三的我已经渐渐找到自己最和谐的生活方式，包括学习上和工作上。认真的对待每一件事情，认真的完成交给自己的每一项任务，合理的分配好工作和学习在自己生活中所占的比重，既不要为其所累，也不要太过放松。在工作和学习的过程中，我仔细体会着自我提升的快乐，体会着自我完善的喜悦。同时在这期间我也和同学们建立了良好的生活工作关系，积极帮助有困难的同学，大家共同努力，为了同一个目标努力奋进。

我知道作为一名合格党员最起码的要求就是要做到党员的几项义务。对照党章中所列义务，我认为我做到了以下内容：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化知识，努力提高为人民服务的本领。贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公,多做贡献。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致。开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

本人半年思想、工作、学习小结

自从被批准为预备党员以来，在党组织的严格要求和支部成员的无私帮助下，经过自己的积极努力，在政治思想方面有了很大的提高，特别是通过参加党组织生活和党内活动，学到了党的光荣传统和作风，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个合格的共产党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的还是解决思想上入党的问题。现将我这一年来的学习、生活、工作情况向组织做一下汇报：

思想方面：我主动加强政治学习，除了经常看新闻、看报纸上网关心时事政治外，还利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉历史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向，明确党员的权利义务，拿一名党员的标准严格要求自己，同时也坚定了对共产主义的信念，并且懂得了理论上的成熟时政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理想基础。

学习方面：我严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固的掌握了一些专业知识，通过自己的努力，我取得了优异的成绩，荣获09-10年励志奖学金以及校二等奖学金，我还在课余时间积极参加社会实践，被评为“暑期社会实践优秀个人”。

学生工作方面：我始终以一名中共正式党员的标准严格要求自己，作为院学生会的自律监察部的部长，我牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后，脚踏实地，任劳任怨的工作。老师同学都给予我莫大的支持和帮助，这也让我深刻的体会到“从群众中来，到群众中去”的工作路线的正确性。

日常生活方面：我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养，在同学中，我还注意宣传党的思想理论以及方针路线。

一个人最重要的是善于发现自己的缺点，只有不断的改正自己的缺点才会有进步，这一年来，我深知自己还存在一些缺点和不足：理论知识不够扎实，理论联系实际的能力较差，自己的党员素质还需进一步提高。

在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用更科学的思想武装自己，进一步加强党员先锋模范的带头作用，努力向先进党员看齐，不断完善自己，注意日常生活作风的养成，自己做到政治上、思想上、行动上和党中央保持高度一致，使自己成为一名坚持不懈、实事求是、意志坚强的共产主义战士!

请党组织考虑我的转正申请，如果因为我自身的原因不能如期转正，我会坚定信念，不气馁，努力提高自己的工作水平和办事能力，真正从思想上、行动上

入党。

2.本人思想学习的工作总结 篇二

(一) 应树立学习使人进步的意识

联合国教科文组织曾发出警告, “明天的文盲将不是目不识丁的人, 而是不知道如何学习的人”。学习能使人聪慧文明, 使人高尚完美, 使人全面发展。学习是思考和创造的过程, 选择学习就是选择进步。随着国家不断增加的高等学校毛入学率, 越来越多的大学生涌向高等学校, 带来丰富的知识与实践, 要引导他们成长为社会需要的人才, 作为学生思想政治工作的管理者, 必须树立学习使人进步的意识。

(二) 应树立工作与学习相促进的意识。

毛泽东同志曾经说过, 学习是工作, 而且是更重要的工作。学习是干好工作的第一需要, 也是履行好职责的必然要求。作为一名高校思想政治工作的管理者, 如果只埋头工作而忽视学习, 即使有敬业精神和干好工作的良好愿望, 工作也难以上台阶, 不仅会使个人成长进步受到影响, 而且会使党的高校教育事业受到损失。

(三) 应树立终身学习的理念。

学习为本、终身学习, 既是当今世界日益深入人心的学习和生活理念, 又是中华民族流传久远的尚学思想精华。面对新的形势和任务, 我们党对高校思想政治工作的管理者的领导能力和领导水平提出了新的更高的要求。各层管理者应切实增强紧迫感和责任感, 把学习作为一个永恒的主题, 作为一个常抓不懈的任务, 自觉地重视学习、善于学习, 做学习为本、终身学习的表率。

二、为高校思想政治工作的管理者提高学习能力提供良好平台

(一) 要建立和完善高校思想政治

工作的知识管理系统, 实现学习资源共享。知识管理系统是高校思想政治工作的管理者管理中的一项重要内容, 通过这一系统使组织成员能够方便、迅速、准确地获得各种资讯。因此, 有条件的高校应整合现有学习资源, 建立和完善知识管理系统。在这个系统内应包括电子数据库、内部网络、专家网络、教育研究计划等, 把系统内的显性知识和隐性知识 (如期刊、报纸、多媒体光碟, 尤其是多年积累的专业知识和经验等) 整合起来, 实现共享, 使高校思想政治工作的管理者以及系统内所有成员都可以随时从系统内找到自己所需的知识。

(二) 要进一步完善学习培训体系, 创新学习培训方法。

首先, 应采取在全国高校思想政治工作的培训学校 (如青年政治学院、北京师范大学等) 设立长期培训基地的方式, 对优秀的高校思想政治工作管理者进行分期培训。其次, 可以在高校中从事思想政治工作的管理者进行互派培训, 把中坚力量送到省级培训中心培训。其三, 应把专题培训与经常性培训结合起来。每年除经常性培训外, 还要不定期举办专题培训, 如通过邀请全国各地的专家、学者, 围绕高校思想政治工作的管理者素质、工作创新等问题进行授课培训。其四, 应举办学习交流会, 交流学习心得和体会。

(三) 要建立和完善科学的学习效果评价体系。

科学的学习效果评价体系是打破传统学习评价方式, 把各种评价内容综合起来、把各种评价方法结合起来、把各种评价主体联系起来的评价体系。建立和完善科学的学习效果评价体系, 一要完善学习效果评价的内容, 变单一评价为全面的、多角度的评价。既要有静态的笔试, 又要有动态的操作和口试, 充分体现出高校思想政治工作的管理者的知识、能力和态度, 体现知识与技能、学习与合作、过程与方法、情感态度与价值观念等多项指标相结合的评价要求。二要改进学习效果评价的形式, 体现“过程十结果”的评价要求。通过课堂过程评价和阶段考核评价相结合, 使学习效果评价落实到培训活动的各个环节中去。三要扩大学习效果评价的主体, 体现自评、互评、师评相结合的评价要求。

三、学习对高校思想政治工作的管理者的意义

(一) 学习可以不断扩展知识面, 提高应对具体工作的能力

当今社会快速发展, 也不难感觉到知识爆炸的巨大威力, 但也体会到了学习的必要性。它主要体现在:一是高校的迅速发展对高校思想政治工作的管理者的素质提出了更高的要求, 拉着我们学;二是学校对高校思想政治工作的管理者提出了更高的目标, 带着我们学;三是科技知识日新月异, 逼着我们学。在学习上不能缺乏系统性, 应自觉主动地抽出时间, 静下心来学习。既要判断出需要什么、急用什么、学什么, 还要具有“挤”劲和“钻”劲, 通读、精读领导学、人才学、心理学。要经常翻阅《领导决策艺术与用人艺术》、《高素质人才的模式与塑造》等书籍, 不断提高高校思想政治工作的管理者的智慧力、道德力、意志力。要认真探讨领导理论与实践的, 要认真研究了如何正确处理好上下级、师与生的人格平等、位置有别、关爱互助的关系, 还要研究如何用人等艺术, 为今后更好地做事储备知识与技巧。

(二) 学而思考, 提高综合素质, 增强责任感。

我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。通过学习, 使高校思想政治工作的管理者清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。有的人认为干与不干, 干多干少, 没有多少差别, 以至于出现了大错不犯, 工作不干, 占着位子, 贪图安逸的现象。这很显然缺乏高校思想政治工作的管理者本应有的责任心、使命感和进取心。通过学习高能使高校思想政治工作的管理者感觉到作为育人的干部的高素质与能力的重要。要在思想上努力提高党性、锻炼品格, 要深刻学习宣传“中国特色社会主义理论”重要思想, 全面落实科学发展观, 要在工作上不断提高“观察力、思考力、决策力、组织力、影响力、执行力”等六种领导能力, 不断提高自己的战略思维能力和应变能力, 继续坚持艰苦朴素、戒骄戒躁的工作作风。只有这样才对得起党和国家的培养, 才对得起高校领导对我们的重托, 才对得起家长们的信任。

(三) 学以致用, 做好本职工作

通过学习, 可以提高高校思想政治工作的管理者的理论水平、知识素养, 可以进一步明确高校思想政治工作的管理者的学习内容。

一是加强政治理论学习, 提高政策理论水平, 提高战略思考能力。要深刻理解“科学发展观”的精神实质, 不断提高处理实际问题的政策理论水平;要严于律已, 加强党风廉政建设的学习和教育, 争做克己奉公、清正廉洁、爱岗敬业的模范。要进一步研究高校思想政治工作的管理者工作的变化, 放手让各层次管理者、学生干部去做。

二是正确处理好各种人际关系, 营造良好的工作氛围。要努力搞好团结, 要进一步识大体、顾大局, 进一步坚持民主集中制原则。要善于观察人、识别人, 在工作安排上, 进一步用其人所长避其所短, 要努力做到“以人格人品赢得人, 以正义正气感染人, 以豪情豪气激励人, 以才能才华折服人”。要努力关爱学生、勇于承担、给予一定的授权、监督而不挑剔。要进一步提高高校思想政治工作的管理者的应变能力。

三是要在工作中不为失败找借口, 要为成功找方法。高校思想政治工作的管理者在工作中要完成一项工作任务, 往往会碰到这样那样的问题和困难, 如何正确地对待这些问题和困难?高校思想政治工作的管理者要认识到为了完成组织目标, 没有任何借口, 只有千方百计寻找解决问题、克服困难的办法。在今后的工作中, 要身体力行地坚持这种理念, 还要教育周围的人树立这种理念, 为达到组织的共同奋斗目标不找任何借口。不断提高智慧力、道德力、意志力, 不断提高综合素质。

陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中写到“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。因此, 高校思想政治工作的管理者要努力做到学以致用, 把素质提高起来, 把决策艺术与用人艺术体现到工作中去, 开创性地完成组织交给的各项工作任务。

在工作中, 高校思想政治工作的管理者还将面临着新的机遇和挑战, 在今后的工作中要不断学习, 争取取得更大的进步和提高, 不断成为适应高校思想政治工作发展需要的一专多能的综合型人才, 为高校思想政治工作的发展贡献全部。

摘要：通过探讨高校思想政治工作管理者的学习意识、提高学习能力的良好平台、学习意义等内容, 进一步明确学习对高校思想政治工作管理者的作用

关键词：学习,思想政治工作,管理者

参考文献

[1]卓雄, 项传军.浅议人本理论在高校学生工作中的运用[J].高教探索:中国高教研究, 2003.

3.学习日本人工作生活态度 篇三

打个比方？当我们过马路的时候，主路上没有车，而行人灯是红色的，过不过？我们大多数人如果看到100米之内没有车，恐怕也就过去了。但是在日本人看来，那仍然是不允许的，因为是红灯，就这么简单！就这么直！

无论在工作上还是在生活上，日本人把诚实和认真看做美德，为此他们宁愿谦卑。这在我们看来这是过度的礼貌，其实不然。

刚到日本的时候，有一次我们开车出去加油，刚接近加油站就看到一个梳着马尾辨、穿着工作服的小姑娘立正并笔直地向上伸出了她的手臂，招呼我们进入某一个车道。加油不用我们下车，她拿了我们的整钱跑到窗口那里为我们拿来了收据和零钱，微笑着、感谢着用双手把钱递进了我们的车窗。等我们开出了加油站10米，我回头一看，那个小姑娘已经走出加油站，在马路口向我们的车屁股鞠躬，马尾辨拖到了地上......。我非常惊讶，也非常感动，以为这是个别现象。

后来，我们无论多少次加油，无论在哪里加油，我发现，所有的工作人员都是完全一样的送你到马路口上、深度鞠躬。

还有一次我在超市买菜，在结算的时候，发现结算员无论是男是女，总是无数次重复着这样的语言和动作：你买的东西是多少钱，你给了我多少钱，该找您多钱，请您收好，欢迎再来......。他们总是把大钞票放在最底下，把小钞票放在上面，硬币放在最上面，低着头、双手捧着钱递到客人手里，手的位置不高不低，微笑不冷不热，无论对老人还是小孩，无论你买多少东西都毫无例外。当时是周末，买东西的人特别多，他们不停地地说着，计算着，我不知道他们一整天得说多少话，实在让人惊讶！在他们看来，这就是工作，就应该这样，根本没有人叫苦，我从来没有见过售货员之间聊天、开玩笑。

妹妹的餐厅在市中心，每天晚上11点以前都要用传真的形式向供应商定购第二天需要的蔬菜、调料、粮食等等。在刚开业的时候，供应商公司的社长（相当于总经理）亲自到我们店里面，跟我们签署一份合同。我们可能想不到，那是一份关于餐厅大门钥匙的合同，内容是他们收到了两把钥匙。从此以后，每天我们上班前，他们的送货员都会用这些钥匙打开我们店的大门、二门，把货整整齐齐地放在我们指定的地方，然后把两个门锁好后再走。我在日本三个月里面，我们店里天天有人送货，但是从来没有丢失过东西、食品和饮料。

有一次，我们的厨师发现供应商的调料发货发错了。我拿过来一看，原来是几乎一模一样的瓶子，只是品名不一样，非常容易搞错的。于是我们打了一个电话给供应商。我们都没有想到，那么大的东京，他们竟然在两小时内从城外赶到了我们的店里面，不仅免费送了我们一瓶新的调料，送货的经理还又是道歉又是鞠躬的，没完没了的，让我们倒不好意思起来。

第二天，我们在收的货里面，发现了一个大蛋糕，非常精美，蛋糕的表面用竹签插了一张名片，我拿过来一看，竟然是他们社长的！

我不得不由衷感叹：日本人的道歉方式和他们的产品一样精致。

事实上,日本人在生活中的许多事情都可以反映他们工作的态度，生活的态度，按照我们说就是：怎么做人。

有一次我们出去玩，找不到花园的大门，就向路上的一对老夫妇问路，他们热心地告诉了我们。我们按照他们指的方向走出100多米以后，忽然听到后面有人在叫，回头一看，那对70多岁的老夫妇摇摇晃晃向我们奔来，我们赶紧迎上去。他们气喘吁吁地告诉我们，他们指的方向错了，应该向另外的一个方向走，他们一再道歉，我们非常感动。在我们改变了方向后，老夫妇目送我们很远才离开。这事情看上去非常感人，但这在日本是很普遍的，因为他们知道错了，就必须要改正，这是很自然的事情。他们不会因为我们走远了而放弃，也不会因为他们那么大岁数而拉不下面子。

不了解日本人的我们，通常想不到日本人的脑子有多简单。走在东京的大街上，你可以轻易地分辨出哪个是日本人，哪个是中国人：日本人的目光通常是笔直向前的，而中国人的眼光是左右晃动的。

一次，我一个人在大街上散步，后面来了一对中年夫妇，他们用日语向我问路，我日语已经忘得差不多了，只好用英语回答他们，他们听了一愣，毫不犹豫地向我道歉，鞠躬，表示他们错了。

更典型的一个例子是：有一次我们开车到伊豆半岛去玩，走在海边的时候看到路边有人放了一堆一堆的桔子在一张大白纸上。我下车一看，那纸上写着：100元一堆，请将钱放在这里。这个地方前不着村后不着店，几公里之内是没有人的，如果我们把桔子全拿走，真的谁也不会知道。我看到有的桔子已经被人家买走了，放桔子的地方放着一块100元的硬币。

我们也拿走了两堆，放了钱。在日本人看来，吃桔子就应该放下钱，这没有什么人的素质问题，是天经地义的嘛！而且日本人不会把所有的桔子都买走，他们会考虑后面来的人还能买到桔子。你看，他们就这样简单，思想就这样笔直。

在日本生活了一段时间，尤其是在工作中看到无数这样的事例，我总是在思考这样一个问题：其实事情非常简单，该做什么就做什么，该怎么做就应该怎么做，可是在我们国家里为什么就那么难？

你可以想象吗？如果人人都是笔直的思路，人人都按照规矩办事，不犯法、不做假冒伪劣，不拖欠货款、不欠发工资......那是多么开心的生活，多么和谐的社会？

过去我们总是把许多原因归结于我们的贫穷，现在中国富起来了，事情却没有改善，到底是什么原因？

4.本人学习普通话的体验 篇四

个 人 学习总 结

湖南学习本学期个人总结

我们在两地党政领导高度重视，按照新疆维吾尔自治区党委、政府的安排部署，精心组织、认真制定出行计划，组织精兵强将送行下，9月19日下午3:30我们68名普通高校毕业生全部顺利到达了目的地——湖南大众传媒学院，我们培训从此就打响了开始的铃声。一转眼，我们来这儿已经三个月了，在这短短的三个月经历中，在老师们的鼓励和带动下，我都学到了方方面面的知识，我的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，我感觉收获颇丰，感触颇多。我将来到培训之后的 生活概括为一下几点：

1、生活方面：学校为我们提供了优雅的生活环境包括学校为我们提供的舒适的教学环境，经验丰富的教工队伍，食宿方面为我们提供的清真食堂，标准的房间，还建立了第九党组织，这些都是在我们老师们和学校亲密组织下干出来的，为此我非常感谢上级领导和有关老师们。

2、学习方面：这次的培训机会来之不易，要懂得珍惜。我们都是大学本科毕业的，都知道机会是一去不复返的，我们这次来学习的目的主要是提高普通话能力，学习我国政治，经济，文化发达地区的文化，生产等方面的先进技术，精益求精，掌握更好的，先进的知识为吐鲁番地区建设，文化事业的发展作出一份贡献。我深深感受到这点的重要性到校之后一直坚持不懈的努力学习，积极参加了学校安排的各种课余活动并获得了不少收获。

这里我要强调的一点是在三个月的学习中，学校和老师们一再强调我们要抓好普通话这一关，所以在普通话学习中，学员管理办公室为我们特地请来主播系学习比较优秀的学生给我们利用可与时间辅导普通话，我为了更进一步的强化学习在普通话学习中采取了种种方式，并有了很大的进步，我在学习普通话的体验，可简述以下几点：

1、花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交谈,最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。

2、我们母语与普通话学习的冲突较大，我们大学毕业之后基本上都在家乡，都说我们的母语，基本上没机会说汉语，这对于我们的汉语水平起到了副作用，到湖南之后我们克服种种困难，有机会就跟老师们，和其他学生多交流交谈，养成普通话思维习惯。

3、普通话学习是一个持续的过程，不可中断。如若“二天打鱼，三天晒网”是很难学好的。

4、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过比较学习，也是一种良好的途径。

5、要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补已之短，才能学有所获。

以上就是一些学习普通话的体会，我希望我在以后的学习过程中能够取得更好的成绩，能够把我的普通话水平带到更高层。

3、遵守学校各种规章制度：

在培训过程中，应该具有严格的纪律意识，吃苦耐劳的精神。我在学习过程中严格要求自己，自觉的遵守学校的各种规章制度，深刻认识到安全的重要性和服从就是安全的前提性，总之，基本上都做好了基层工作人员该准备的基础，我希望能够在以后的学习，工作当中发挥自己的带头作用。

3、加强学员之间的沟通，努力提高团队精神。素质拓展训练，对于我们新出社会的人来讲，还是第一次享受到，虽然很短的时间，却让我们看问题的高度有了比较大的提升。所有项目总结下来，要获得成功，最终要的就是要加强学员，同事之间的沟通，我觉得任何问题的发生或解决都和沟通有莫大的关系。有了沟通与默契，团队就开始形成。在素质拓展训练中，我深刻体会到看似无法成功的东西，只要经过大家的沟通，着眼大局，团体合作，就能很快完成。一个人要发展，不能有过于的自私，一个团队要发展，不能有不和于团体的个体，只有大家有了共同的目标，并不知疲倦的为之努力，团队就能作强做大。今天的生活来之不易，我们都经历过不少困难，所以要珍惜眼前的机会，希望大家能够顺利的完成学业，回去后在岗位做出贡献，报效祖国。

4、课余生活方面：我在这三个月的时间里积极参加了学校和老师们安排的各种参观，文艺活动并尽量发挥自己的作用，为我们班集体付出了自己的一份贡献。

我希望我们在以后的学习过程中大家齐心协力，共同努力，在老

5.本人思想学习的工作总结 篇五

师恩如江河长流，师诲如日月永照！至此衷心祝愿海文赵宇老师、愿大连海文繁荣昌盛！同时可以告慰敬爱的老师的是：学生没有使海文辅导我的老师失望，终于考研成功！衷心感谢培育之恩！

我是大连海文培训部的一名学员，我叫彭帅。在刚刚过去的法硕全国联考中以较优异的成绩顺利上线，并经武汉大学复试，已被初步录取。首先，我要感谢海文的培养。真的！从海文各位恩师的身上，我看到了一名法律职业工作者的热忱，更加坚定了我在法律这条道路上一往无前。

做为一名幸运儿，我期待着把自己的成功和喜悦倾述出来，以飨海文的新学员们。我就读于大连财经大学，本科专业学的是信息管理，似乎与法律相去甚远，本科阶段唯一接触到法律的仅是在大一下学期学的法律基础，可谓是个法盲。然而，或许是老天冥冥之中的安排，让我走上了法律这条路。我有个最好的哥们鼓励我考法硕，并列出了以下几个最直接的优点：

1、进入一流名校学习；

2、拿到硕士学位；

3、扬长避短，与薄弱的数学擦肩而过。事后，回想这些优点，直觉好笑和幼稚，其中也不乏对法硕的误解所致。其实，法律关非如我们所想的被歧视，它是以宽口径、厚基础为教学模式的，这在西方是很流行的，现已成为考研第三热门。但不管怎么说，在上述优点的诱惑下，我确实开始了备战法硕。就各科和时间搭配而言，可分以下几部分： 专业课

很重要！！可是300分啊！若你两门专业课都能百分以上，其余两公共课达到国家线，基本上就有希望了。但是茫茫一本书，如何下手？建议3月份到7月份期间，将旧教材看两遍左右，然后于7、8月份报个海文白金卡。随着海文老师的授课，你会对教材有更清晰的认识，会将你的疑问解除掉。然后9月份就要整理笔记，抓紧总结。要多背多理解！刑法和综合课都以背为主。民法多结合案例加以理解。得民刑者得天下嘛！注意课本的新增内容，很重要！注意结合法条复习哟！

政治：有人总认为政治是靠死背，其实我认为不然。尤其在马哲和政经这两门课上必须加以理解。而对毛概，是最易混淆的，所以必须加以记忆，海文网上往往会有好心的学长给摘录的毛概笔记，很有参考价值。从时间上看，在正式考纲出来前，可以买本去年的辅导书看一看。若能买到辅导班内部讲义甚好。这主要是全面熟悉各个知识点，为上辅导班做准备。等到6月份正式红宝书出来了，就该选个好辅导班了。有人否认海文辅导班的价值，我却不以为然。在经济条件允许的情况下，应当报，因为政治中很多晦涩的东西公还是需要听听海文赵宇老师的指点。待秋季开学，就该整理辅导班笔记，买本好的辅导书进行复习了，别忘了配本习题哟！实时训练，事半功倍。学政治，要的是恒心，只要你一直坚持下来，肯定能及格的。噢，还有海文的考前冲刺相关书籍一定要买，这个小东西，很管用。至于今年普遍分高，我想并不是趋势，因为多年来，仍以60分左右为多。因此，各位切不可掉以轻心。

英语

英语可是个硬骨头。我本来英语并不好，高考中也只考了94分，大二上学期过四级才48.5分。但大二下学期以60.5分过完四级后，我就一鼓作气，在大三上学期以71分过了六级，实现我大学生涯美妙的三级跳。这得益于我的勤奋。天道酬勤，真的很管用。但学习要有方法，否则只能是事倍功半。

首先过单词关。我买了本单词记忆宝典，每天都会看二个小时左右。但我不是背，而是看。因为我始终铭记海文吴耀武老师的话：记忆一个单词不在于你背它的时间有多长而在于你记它的频率。打个比方吧：你对甲在某天连续盯了一个小时，而隔了10年没见，而对乙每天只看1秒钟，连续10年。而10年后，你会记住了乙而忘记了甲。

其次是阅读关。一个字策略—多。所谓见多识广嘛！但要注意总结经验。比如，单词释义题一般要注意上两句和下两句。作者主旨题要注意每段开头句等等。

而对于新题型的七选五，技巧就更为重要了。2005年的七选五，多数同学都感到难，其实他们是陷入了抠句子和单词的怪圈，聪明的方法是注意每段的中心词和上下段的关系。今年我的七选五全对，或许就得缘于此吧！

再则，对于小作文，其实是送分。相对于原来的听力，它是可预测的。把10种左右的文体各背一篇，就可以了。最后，对于大作文，主要把握以下几点：

1、多背。

2、整理各种文体的固定框架。如看图题、永恒话题、给定主旨题等。

3、第一段要完美。因为这是门面，一定要装灌潢好。当然句子不宜太多，一定要精，最好是些钻石句型。

4、注意书写。记住墨东博老师的一句话：作文不是要你创作，而是拼凑。将众多好句子凑一块，组成一篇美文即可。因为考场上的时间不允许你去临时创造。因此更要重视平时的训练。

关于复试

关于武汉大学的复试，还是很透明，很公正的。第一天的英语口语测试，由3位老师主考，采取抽题、听题的形式，而第三天的专业课面试，也是采取抽题的形式，基本在一组内不会有重题，但组与组之间应该有重复。

择校心得

1、一定要考名校。一般地如北大、中政、武大、人大等。这有利于提高档次。

2、要考察该校的法学背景，排名。如武大在所有9个法学二级学科中全部进入前十名，并且有三项第一，是宪法学、行政与诉讼法学、环境法学。这是师资力量的保证，也是继续深造的基本和契机。

3、要考察学校所在的城市。武汉似乎较之欠发达，这或许是武大分不如北大等高的原因之一。这有利于就业机遇。当然最重要的还是实力和勇气，再加兴趣。

我把橄榄枝投给武大，除上述原因外，还有就是武大校园太美了。4月初，复试时的武大更是樱花烂漫，游人如织。我爱武大！

好了，以上即是我的一些拙见，希望对后来者有用，祝法硕前进者们梦想成真！

也祝大连海文考研的老师和工作人员工作愉快！身体健康！

6.本人思想学习的工作总结 篇六

下面, 我讲三点意见。

一、创新思想政治工作必须以科学发展观为指导

加强思想政治工作是我们党的优良传统, 也是我们党的一大政治优势。无论是革命和建设, 无论是改革与发展, 都离不开强有力的思想政治工作。今天随着时代的发展, 人们的思想观念、认知水平、思维方式、行为模式、价值取向都发生了重大而深刻的变化。这些变化无疑给思想政治工作提出了新的要求和新的挑战。改革开放30年来, 我们党始终把思想政治工作放在党和国家事业全局的重要位置;始终坚持以时代的要求审视思想政治工作;以发展的眼光研究思想政治工作;以改革的精神推进思想政治工作, 把不断加强改进和创新贯穿于思想政治工作之中, 坚持在加强中改进, 在改进中加强, 在创新中提高。

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果, 是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展, 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。它是“管根本、管全局、管长远”的, 它既是我国经济社会发展的重要指导方针, 也是做好新形势下思想政治工作的重要指导思想, 它为加强和创新思想政治工作提供了强大的思想武器和科学指南。

创新思想政治工作, 必须以科学发展观为指导, 在新的历史起点上谋划和开展思想政治工作, 努力提升思想政治工作围绕中心服务大局的功能, 其核心就是以人为本。特别在住房和城乡建设系统, 行业地位十分重要, 既有国民经济的支柱产业, 又有关系到国计民生的市政公用行业;我们所囊括行业多, 而且多为窗口服务行业, 与人民生活息息相关, 是党和政府联系群众的桥梁纽带;住房和城乡建设系统队伍大, 从业人员已达5500万人, 这支队伍的素质高低, 直接影响到改革发展稳定的大局;住房和城乡建设系统的工作多是政策性、服务性、社会性和群众性很强的工作, 涉及人民群众的切身利益, 影响稳定的因素多, 社会瞩目, 群众关注, 是社会矛盾易发、高发领域。因此, 住房和城乡建设系统的行业地位和特点, 决定了在我们这个系统必须大力加强和创新思想政治工作。

二、创新思想政治工作必须实施全方位的创新

做好新形势下的行业思想政治工作, 根本途径在于实施全方位的创新, 创新观念、内容、方法和机制。

一是创新观念。观念创新是推动理论创新和实践创新的前提。面对当今社会意识形态多元、多样、多变的客观现实, 要求思想政治工作, 必须坚持与时俱进, 破除陈旧的、不符合实际的思想观念和思维定势, 努力达到动机与效果、主观与客观的统一。必须坚持以人为本的方针, 尊重职工群众的主体地位, 充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性;必须服务改革发展稳定的大局, 找准思想政治工作的方位;必须贯彻“三贴近”原则, 增强思想政治工作的针对性和实效性;必须面向基层, 扩大思想政治工作的覆盖面。

二是创新内容。创新思想政治工作要体现鲜明的时代特征, 彰显人文关怀是加强和创新思想政治工作的重要内容。人文关怀就是关注人的生存和发展。思想政治工作的对象是人, 彰显人文关怀, 就要坚持在全国人民根本利益的基础上, 关心每个人的利益要求, 体现社会主义的人道主义和人文关怀, 满足人们的发展愿望和多样性需求。尊重和保障人权, 关注人的价值、权益和自由, 关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数, 最终实现人的全面发展。因此, 思想政治工作要坚持以人为本, 把解决思想问题与解决实际困难有机地结合在一起, 加强人文关怀和心理疏导, 千方百计化解矛盾, 理顺情绪, 切实做好理人心、稳人心、得人心、鼓人心、暖人心的工作, 为全系统和全社会改革发展稳定服务。

三是创新方法。在继承传统的、被实践证明行之有效的思想政治工作方法的同时, 要充分利用和发挥现代传媒信息量大、受众面广、视觉听觉直观便捷的优势, 努力探索和采用更新、更活、更有力、更有效的新方法提高思想政治工作的吸引力和感染力。要广泛吸纳借鉴心理学、社会学、美学、管理学等相关学科的发展成果和心理咨询的工作方法, 拓宽思想政治工作的科学方法。

四是创新机制。按照科学发展观的要求, 思想政治工作要把自身作为一个系统工程。在运作过程中, 要坚持统筹协调, 与各项工作有机结合, 形成大政工格局和齐抓共管的运行机制, 做到“三个融入”, 即:融入经济工作中心, 强调“生命线”, 增强思想政治工作的感召力;融入行政工作部署, 强化舆论引导, 提高思想政治工作的渗透力;融入管理工作的各个环节, 夯实群众基础, 提升思想政治工作的凝聚力。

三、当前应着重抓好的几项工作

1. 认真学习贯彻党的十七届四中全会精神

在新中国成立60周年之际, 党召开了十七届四中全会。四中全会的召开, 对于全面贯彻党的十七大精神, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展, 夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面, 具有重大而深远的意义。

全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》, 符合新形势下党的建设的需要, 体现了党的建设理论创新、实践创新、制度创新、工作创新的丰富成果, 体现了全党加强自身建设的共同意志, 重点研究解决当前党的建设中带有战略性、根本性、紧迫性的重大理论和实际问题, 具有很强的思想性、指导性、针对性, 是指导当前和今后一个时期党的建设的纲领性文件。

认真学习贯彻党的十七届四中精神, 是当前思想政治工作的重要任务, 各级住房和城乡建设行政主管部门要高度重视, 精心组织, 精心部署, 切实加强领导。通过深入学习党的十七届四中全会精神, 进一步加强和改进党的建设, 并由此带动和促进思想政治工作的加强与创新, 带动和促进住房和城乡建设事业又好又快发展。

2. 围绕中心服务大局, 保增长、保稳定、保民生

当前, 我国改革发展进入关键时期, 继续解放思想, 坚持改革开放, 推动科学发展, 促进社会和谐是当代中国的时代主题, 是党和国家工作大局的集中体现。思想政治工作要紧扣这一主题来谋划、来推进, 致力于统一思想、凝聚力量、振奋精神, 把住房和城乡建设系统广大干部职工的思想统一到中央的决策部署上来, 把全系统各方面的智慧和力量凝聚到实现科学发展、促进社会和谐上来。

为应对世界金融危机, 党中央和国务院提出了保增长、保稳定、保民生的战略目标, 我们要积极围绕推动经济社会平稳发展, 实现保增长、保稳定、保民生的战略目标, 开展有针对性的思想政治工作, 及时宣传党和政府对经济形势的分析判断和决策部署, 增强干部职工群众共克时艰的信心和力量。同时, 我们要努力做好本系统、本行业、本单位工作, 因为住房和城乡建设事业关系到经济全局, 关系到国计民生, 关系到社会稳定, 对全国保增长、保稳定、保民生有着重要作用。

3. 进一步加强职业道德建设

多年来, 住房和城乡建设部党组高度重视职业道德建设, 始终把加强职业道德建设, 作为精神文明建设的重点工程, 作为思想政治工作的重要任务, 坚持狠抓不放。先后颁布了建设系统职业道德建设三个三年规划, 编辑出版了两套覆盖建设系统主要行业的职业道德建设丛书, 有力推动了职工队伍素质的提高, 行业作风有了根本改观。涌现出了徐虎、李素丽、范玉恕、朱崇跃、荆建刚、张璟、印伟民、崔学选和徐州下水道四班、呼家楼液化气供应站、中建八局921-520工程项目部、于凯及于凯车队等一大批在全系统乃至全国有重大影响的先进人物和先进群体。

新形势下, 必须进一步加强职业道德建设, 要把它作为构建社会主义核心价值体系的重要内容, 作为加强队伍建设的基础工程, 作为精神文明建设和思想政治工作的精品工程, 坚持不懈, 持之以恒, 久久为功。加强职业道德建设, 要贯彻“教育是基础, 规范是核心, 诚心是重点, 机制是保证”的工作思路, 重在实践, 重在建设;要紧紧抓住规范是核心这个环节, 对过去制定的规范, 要结合新情况, 重新修订补充和完善, 同时, 扩大规范的覆盖面, 要通过不懈努力, 形成一套覆盖住房和城乡建设系统各个行业的道德规范体系;重在机制建设, 建设和形成能动高效、富有活力的制约、监督和激励的长效机制;注重典型示范, 继续总结宣传先进典型, 使干部职工学有榜样, 赶有目标, 坚持由点到线, 由线到面, 推动全系统职业道德建设的深入开展。

4. 大力推进全系统文化建设

大力推进全系统文化建设, 必须深化认识, 统一思想。当前, 要从贯彻党的十七届四中全会精神的高度, 从文化建设的大视野, 来重新认识、谋划、组织、推动住房和城乡建设系统的文化大发展大繁荣。党的十七大指出, 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力竞争的重要因素。大力推动文化大发展、大繁荣, 提高文化软实力, 是党的十七大提出的重要目标, 是全面贯彻科学发展观的内在要求, 是促进住房和城乡建设事业又好又快发展的迫切需要, 是加强和创新思想政治工作的重要任务。

大力推进全系统文化建设, 必须全方位推进文化建设。多年来, 特别是2000年以来, 我们始终把大力推进企业文化建设, 作为创新行业思想政治工作的切入点, 作为增强企业核心竞争力的有力举措, 作为建设系统精神文明建设的重点工程, 坚持常抓不懈。

当前, 要从重视加强企业文化建设, 向全方位推进文化建设拓展延伸。首先要继续加强企业文化建设, 重点是如何深化企业文化建设, 如何加强服务文化建设、品牌文化建设、安全文化建设等。第二, 要加强行业文化建设, 不断提高职工队伍素质和行业文明程度, 不断提升行业的文化软实力, 打造知名品牌。第三, 要加强行政 (机关) 文化建设。要形成企业文化建设、行业文化建设和行政 (机关) 文化建设三位一体、相互影响、相互渗透、相互促进、共同推进提高的工作格局。

7.本人工作总结 篇七

行政工作是繁忙的，琐碎的，需要的是无比的细致与耐心。时光荏苒，不知不觉本的工作已经接近尾声，回头看看自己的成长历程，心中百感交集。从适应忙繁，到跟上工作节奏、乃至审视自己的工作，那都是汗水与辛劳换来的。现在将我本的工作总结阐述如下：

一、班级卫生值周方面：

马克思曾经说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。” 学校教育的特点之一，在于它是在一定的环境内进行，因此，在学校中并不是唯有教师才是教育者，环境也可以说是无声的教育者。一个良好的环境有利于学生的身心健康发展，从而更有利于学生的管理与引导。因此抓好环境卫生十分重要。在卫生值周方面，实行班长、劳动委员责任制。轮到某一个班级卫生值周时，每天由本班2名班委（班长或者劳动委员）负责，一个人负责生活区，一个人负责教学区。一旦我检查的时候发现问题比较严重需要重新清扫，就能方便、快捷地找到负责人，让负责人及时安排本班负责值日同学重新清扫。这样相关的班委就能认识到自己的责任，从而尽责地把值周卫生安排好。经过一个学期的努力，南校区的环境卫生有了很大的提高，许多卫生死角都得到了有效的清理。校园面貌有了很大的提高！

二、班主任考核方面：

考核是一种激励的表现，通过考核，可以让我们深切地认识到自己的得失，为以后的工作提供改进的依据，让我们更加有针对性地进行改进，免走弯路，可见考核的重要性。针对班主任考核，实行了以下策略：第一、与北校同步，改进考核内容与方法；第二、让学生会每个部门分工合作，对他们进行培训，尽量做到少出错，不出错；第三、由学生和老师分别核算，避免出现错误。已初步见成效，学生干部不再抱怨考核资料繁多，计算麻烦等问题；班主任也没有再质疑考核分数。

三、班长例会方面：

班长是一个班级的领导者，要管好一个班级，首先得抓好班长的工作。我们实行每周周三下午4:30进行班长例会，首先，我们学生科有什么通知需要下发到各班的，可以直接让班长下达下去，不用再麻烦班主任，增加班主任的负担。其次，班长也可以把本班的情况反映上来，让班级的问题可以扼杀在萌芽时期，方便班级管理。最后，学生会有什么新的要求，新的通知以及任何需要班委协助的问题，学生会都可以参加班长例会，在会议上提出，让工作顺利落实。经过一个学期的磨合，班长例会增进了学生会与班委之间的了解，并能及时处理班委上报上来的问题，工作的及时下达也都落到了实处。

四、日常管理方面：

在每个月月初的第一周周二下午进行学生仪容仪表检查，给每位学生给予警示，要注意自己的仪容仪表。对违反学校规定的学生进行批评教育，让他们认识到自己的错误，并及时改进自己的错误。做好上传下达工作，及时收齐有关资料交到相关负责人手上，让工作顺利完成。

8.本人工作总结 篇八

我于1993年7月参加教育工作，大学本科，从教13年来，一直站在教育工作第一线，担任两个班的语文教学工作，任班主任工作有13年经历，1997年被评为中学二级教师，认真履行职责，取得了显著的成绩。现总结如下：

一、政治思想素质

任现职以来，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，认真执行党的方针、政策，遵纪守法，遵守学校各项制度，严于律己。认真学习邓小平理论，努力践行“三个代表”的重要思想，时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，有良好的师德风范和教师素养，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。工作以来，我一直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教育第一线，做到教书育人，为人师表。

二、教育教学能力

在初中语文教学中，我能把握住大纲（课标）要求和教材的重难点，结合语文学科特点和学生身心发展的规律，精心设计课堂教学的环节，选择最佳教法，准确、高效地向学生传授知识和技能，培养能力，发展智力，驾驭课堂教学的能力较强，并坚持学习先进的教学理论和方法，随时掌握语文科发展动态，总结教学经验，形成了“启发式、探究式、自主合作式”为主的教学特色。

1、勤勉教学，成绩突出。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。尽管有的学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设 计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。我每一节课都要设计学生参与的问题来引导和训练学生学习，开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事、诗歌赏析、时事评述”等，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。任现职以来，我所担任班的语文成绩均在同类班级前列。其中，02年中考时，优生率达20%以上，差生率为0，及格率为91%；在2005-2006学年度上期江津市组织的语文期末统考中，08级3班的语文成绩超出同类班级平均分8分。

2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，积极参加教研组的备课活动。与同科组教师一起钻研教材、教法、学法，共同开发教学研究专题。主动承担校级公开课教学，我上的《斑羚飞渡》、《说真话，抒真情》、《春》等教研课，深得同行好评，我也提高了自己的业务能力。

三、班主任工作

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。在多年担任班主任的工作中，我重视教育活动的针对性、实效性和趣味性，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致地了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友，然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时，更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。

因此，我班形成了“民主平等，和谐愉悦，人人进步”的班级管理特色，所带班级表现出众，有良好的班风，学生活泼团结向上，各 2 项活动名列前茅，在班干部培养和转化后进生方面形成了自己独特的教育经验，在班主任经验交流会上作了介绍。我带的班每学期都能拿到多月份的“文明班、优秀班集体”等称号。而且学习成绩良好，令同事信服，得到学校的嘉奖。

四、工作业绩

任现职以来，我严格要求自己，业务不断上进，取得了较好的教学成绩，多次被评为校“先进教师”、“先进个人”，有几年年度考核为优秀。

我曾经撰写的教案《春》获“江津市二等奖”，论文《试论音乐教学中的审美教育》获“江津市三等奖”，《优化课堂结构，关注学生生命状态》获“重庆市二等奖”，在初中综合实践活动赛课中获“江津市二等奖”，在津北片区普通话比赛中获第二名。

我深深地知道，这些成绩的取得，离不开曾经培育我的辛勤耕耘的老师，离不开关心爱护我的领导、同事、朋友，我永远也不会忘记他们。但这些成绩只能代表过去，如今的我，担任初一年级十班的班主任和两个班的语文教学工作，兼一年级语文备课组组长，我知道肩上的担子更重了，但我相信，只要努力就不怕失败，只要有搏击风浪的勇气，就会有成功的欣喜。

9.论表见代理的本人过错要件 篇九

表见代理属于广义范畴的无权代理, 指行为人无代理权, 但客观上存在某种情形, 使善意相对人有理由相信代理人有代理权, 法律为保护善意相对人而要求被代理人对代理人的行为负责的法律制度。我国《合同法》关于表见代理的规定过于原则、简单, 这不仅给实际操作带来了一定的难度, 而且, 使表见代理的适用有不当扩大的趋势。这种不良的倾向, 使得一些企业陷入债务的泥潭, 成为吞噬企业资产的黑洞和威胁企业生存的隐形杀手, 在经济中产生了相当大的负面影响。因此, 明确界定表见代理与狭义无权代理的界限, 准确把握表见代理的构成要件, 显得尤为重要。其中, 本人过错是否是表见代理的构成要件, 显然是问题的关键所在。

一、关于表见代理中本人过错问题的几种观点

早在我国《合同法》起草的过程中, 对于本人过错是否应为表见代理的构成要件, 曾经有过激烈争论。理论界主要有三种观点:1.单一要件说, 认为表见代理的成立, 不应以本人主观上有过错为必要条件, 只需第三人善意且无过失即可。2.双重要件说, 认为本人过错是导致第三人确信行为人具有代理权的重要因素, 应为表见代理的构成要件。即表见代理的成立, 要以本人主观上有过错且相对人善意无过失为必要条件。3.关系要件说, 则认为表见代理的构成无须以本人过错为必要要件, 但要求本人与无权代理的发生有关系, 本人为外观的形成提供原因。行为人权利外观的形成与本人的行为应有牵连性。

从现行《合同法》第49条的规定看, 我国立法采纳了上述第一种观点, 另外目前学术界赞成第三种观点的也比较多。但笔者认为单一要件说与关系要件说都存在明显的缺陷:

单一要件说, 即只要第三人善意且无过失, 就构成表见代理, 无论本人有无过错都要承担无权代理的后果。这种观点让无辜的本人在无法控制、无法预料的情况下为无权代理人的过错承担责任, 既不合情理, 也违背了公平原则。这种立法, 一方面会给人们造成人人自危、惟恐祸从天降的不安全感, 使法律因此丧失安全性和可预测性;同时这将会鼓励私刻公章、伪造证件等欺诈行为的发生, 扰乱社会主义市场经济秩序。还有不考虑本人是否有过错, 也会使相对人在订立合同时怠于审查行为人的代理权, 从而产生更多无权代理。

关系要件说表面上看分析角度新颖, 但事实上“关系”二字本身就难以认定。人作为社会的一分子必然要和这样那样的人产生种种社会关系, 如亲属关系、朋友关系、工作关系、业务关系等。仅凭关系认定是否构成表见代理, 稍显牵强。此种观点其实只解决了一种情形即确实与本人无关系, 仅仅是靠伪造证件而产生的无权代理。但是它带来的不利后果是如此模糊的用语将可能为腐败提供新的温床, 在人情等各种因素的影响下, 同样的案件可能会得到完全不同的判决。这将有损法律的公正与尊严。

本人认为双重要件说更为合理, 因为将本人过错作为表见代理的构成要件, 有着深厚的理论依据。

二、本人过错作为表见代理构成要件的理由

(一) 从法外观理论与国外立法体例看

首先, 双重要件说符合表见代理制度的理论依据—法外观理论。法外观理论产生于20世纪初的德国。它最典型的表现形式就是表见代理制度。而法外观理论必须要具备的三个要件当中就内含了本人有过错这一要件。因此表见代理以本人过错为要件是与理论相呼应的。其次, 双重要件说顺应世界立法潮流。纵观大陆法系国家如德、日及我国台湾地区和英美法系国家关于表见代理的表述, 我们得出尽管大多数国家是采用严格具体类型的方式, 没有具体规定本人的过错要件, 但他们都把本人的过错要件隐含在严格的具体类型中。本人的过错是表见代理的隐含要件。

(二) 从民法的公平原则看

当相对人无过错被代理人也无过错时, 由相对人承担无权代理的不利后果更符合公平原则。市场活动总是有风险的, 任何市场主体都不能寻求完全无风险的市场交易, 因此绝对的交易安全是不存在的, 而所谓的交易安全理念“只是在当事人利益的衡平中寻找一个平衡点, 它有一定的倾斜度, 但绝不是无原则的一边倒”。一方的绝对安全就可能是以相对方的不安全为代价的, 法律只能在相互妥协中寻求双方的相对安全。同样, 表见代理制度也不能不顾及被代理人的利益而无原则地强调相对人的利益。另外根据公平正义原则, 谁获得利益, 谁就应当承担风险, 风险来自谁, 谁就对风险负责。伴随相对人追求利益的行为产生的风险, 自然应由参与这种追求利益行为的当事人来承担, 而不应由与这种行为无联系的被代理人来承担。所以, 在被代理人无过错的情况下, 不能成立表见代理, 被代理人的过错应该成为表见代理的构成要件, 这样才符合民法的公平原则。

(三) 从表见代理制度的目的看

表见代理制度是在行为人事实上无代理权, 而客观上存在使善意相对人相信其有代理权的外观情形, 相对人基于此信赖与行为人进行民事行为, 为保护善意相对人的利益, 以维护代理制度的信誉和交易安全而设立的。但是, 表见代理制度对相对人的保护应该有一个度, 如果将相对人的无过错作为表见代理的惟一主观要件, 无论被代理人有无过错, 均要承担无权代理的后果, 人们将不敢委托他人代自己为民事行为, 而且即使不曾委托他人, 也会面临被他人擅自代理的危害。这样不仅威胁到代理制度的存在, 而且会使经济生活动荡不安, 表见代理制度的目的就达不到。所以, 表见代理保护无过错相对人的利益, 同时也应保护无过错被代理人的利益, 其主观要件应包括相对人无过错和被代理人有过错两个方面。这样才能达到维护代理制度和交易安全的目的。

(四) 从风险控制理论看

根据风险控制理论, 将风险分配给更易于控制风险的人既经济实用, 又合情合理。随着经济的发展, 交易主要发生在陌生人的环境里。与本人没有关系而通过伪造证件、委托书而自称为代理人的不法之徒, 本人是无法控制和约束的。现实中, 无权代理的发生, 在很多情况下, 本人都处于被动和无辜的地位。除了那些本人对无权代理的发生具有过错的以外, 本人即使投入巨大的人力、物力也难以防范无权代理的发生。但在通讯技术、网络技术高度发达的今天, 与代理人打交道的相对人更容易避免无权代理的发生。因为, 与本人取得联系来核实代理人的身份、权限变得轻而易举, 且成本低廉。因此, 让相对人来承担那些本人无过错的交易风险, 有着积极的现实意义。首先, 过分地保护相对人的利益, 必将导致相对人怠于积极、主动和认真地审查代理人的代理权, 将可能导致大量的“表见代理”的发生, 这不仅会严重损害本人的利益, 也会牵连到相对人自己的利益。其次, 大量“表见代理”的发生, 相对人肯定要追究本人的责任, 但毫无过错的本人也必将不甘愿承担其后果, 必然会造成这类诉讼的大量产生和浪费大量的司法资源。本人要为自己无法控制的过程、毫无过错的事情承担责任, 无异于祸从天降, 那就形成本人无法预料、无法控制自己的风险的局面。无法对自己行为进行合理预期, 这种不安全感定会导致交易欲望的下降, 经济的快速发展亦大打折扣。

三、我国相关规定的完善

综上所述, 笔者认为, 在表见代理立法和司法中, 应当放弃目前仍占主导地位的单一要件说, 旗帜鲜明地采用双重要件说。不过出于对善意第三人利益的重视, 对被代理人的过错可以采取举证责任倒置的形式, 加强对善意第三人的保护。如果将《合同法》第49条修改为:“行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后已被代理人的名义订立合同, 无过失的善意相对人有理由相信行为人有代理权的, 该代理行为有效。但被代理人证明自己无过错的除外。”则能更好地平衡本人和相对人利益, 兼顾交易安全和正义的实现。

摘要：我国《合同法》关于表见代理的规定过于原则、简单, 在理论和实践中对表见代理的适用已有不当扩大的倾向。关于表见代理特殊构成要件主要有三种学说, 即单一要件说、双重要件说和关系要件说, 本文在指出单一要件说和关系要件说缺陷的基础上, 探讨了以本人过错为表见代理构成要件的合理性。

关键词：表见代理,构成要件,本人过错

参考文献

[1]尹田.我国新合同法的表见代表制度评析[J].现代法学, 2000 (5) .

[2]邓春蕾.对表见代理构成要件的思考[J].南昌高专学报, 2006 (5) .

[3]卿洪禹.论本人过错应当是表见代理的构成要件之一[J].企业家天地, 2006 (7) .

10.本人业务工作总结 篇十

本人自毕业以后，从事了五年的换凝土行业的检测、实验、调配、生产和管理工作，2008年开始接触混凝土行业，2009年又系统的学习混凝土的专业知识，在2010年时取得了混凝土检测则只证书。

开始从事混凝土行业的工作，在中国大发展、大建设的前提条件下，认识了混凝土行业对我们国家社会主义建设的重要性，坚定了我对混凝土生产的信心。并在此之间，通过不断学习和实践经验的积累，充分解决了在施工中遇到的一些技术问题，并很好的完成了原材料的检测、实验室管理、施工组织设计、生产技术的操作及业内资料的整理等工作

2008年，受聘于白城市乐天新型建筑材料有限公司工作，该公司是白城第一家商品混凝土搅拌站，填补了白城没有商砼的空白。来到公司，我一直负责原材料的检查、生产技术管理及内页资料的全面工作。来到这以后，参与了白城很多大型工程项目的建设。其中，完成了白城500KV变电站新建工程的所有混凝土浇筑任务。尤其是在中电投白城电厂的施工中，遇到了很多技术难度高，工程结构复杂的项目。在输煤系统的翻车机室区域，建筑物最大埋深达地下21米，而且该区域地下水极为丰富，沉头系数大500m／d以上。在组织施工中，我顺利浇筑了31米深灌注桩69根。而且完成了20小时一次性连续浇筑达1700㎡抗渗混凝土的大型浇筑任务。充分克服了大型混凝土浇筑的水热化、裂缝、抗渗要求、缓凝等一系列问题。该工程闲已申报建筑业最高奖项鲁班奖。在2008年末，洮北宝山风电场开工建设，待风机基础浇筑时，室外气温已达到零下20℃，并且需要连续性浇筑550立方，对混凝土浇筑来说，是非常大的考验。我充分解决了抗冻，温度裂缝等问题，顺利的完成了这一难度大，强度要求高的混凝土浇筑任务，得到了客户和单位领导的一致认可。除继续完成了中电投白城电厂，输变电等原有工程外，还承接了许多工程的建设任务。

2010，因工作认真和刻苦钻研，我又被提升为实验室主任一职，致力于受腐蚀钢筋混凝土耐久性能的研究，降低混凝土价格，提高混凝土的利用率等工作。为了增加对吉林省建筑行业的了解，在此期间，我又参加省质检站举办的建筑材料检测培训，并取得了优异的成绩

11.本人专业技术工作总结 篇十一

几年来，我一直承担初中历史教学工作。我认真备课，探求好的教学方法，钻研教材，把教案写得详实、实用。课堂教学时我面向全体学生，同时也注意学生的个体差异和学生的年龄特点，采取灵活多样的教学方法，使用教具和电教仪器，开发学生智力，培养学生能力。我批改学生作业及时、认真，有错必纠，令其改正。每学完一个单元，都要复习一遍，使知识系统化，提高学生的综合能力。通过历史教学，使学生了解人类社会发展的过去及现在，认识人与人、人与社会，以及人与自然的关系，加深对祖国的热爱，拓展对世界的了解，从历史中汲取智慧，从而提高学生的整体素质，使他们更好地在德、智、体、美等方面得到全面发展，适应社

会主义现代化建设的需要。我积极参加学校组织的考研活动，每学期听课不少于17节，看教学录像时认真做笔记，集体讨论时积极发言，把自己的心里所得整理，形成文字，撰写成教学论文。我撰写的论文《历史课堂教学的趣味性》于****年*月被**县教育学会评为二等奖，之后又写了论文《加强历史教学，发挥德育功能》等。

作为班主任，我工作认真，能出色完成学校交给我的各项任务，并能带好班级、管好学生。我利用班会、团活等时间，对学生进行教育，配合当前形势，进行思想政治教育。

12.本人思想学习的工作总结 篇十二

关键词：美国,联邦,宪法,基本人权,保障,发展路径

纵观世界各国宪法,美国宪法对基本人权的保障有其鲜明的特点,从其独特的发展路径出发可以帮助我们更好地加以理解。

一、普通法的形成

( 一) 中世纪的英格兰

11世纪,英格兰统一前 ,不仅在政治上形成了封建制度 , 司法制度上也形成了以地方法律、习惯为主体的封建分化格局。 10世纪末,丹麦的维京人再度入侵,以武力征服英格兰后,迫使英格兰地区的贵族在“ 贤人会议”( Council of Wosemen) 中拥护科努特为英格兰国王,并以此获得了公民的认可。

从1016年科努特时代开始,至1707年英格兰建立了王权国家。1066年爱德华死后,王位继承出现了争端,也引来法国北部诺曼底公爵即“ 威廉征服者”( Duke of Normandy,William the Conqueror,1027—1087年) 入侵 ,这也是英格兰历史上最后一次大规模的入侵。 他的历史意义在于将君主专制体制[1]带入英国,重点是将赋税与军权收归中央,建立了中央集权统治,强调君主与诸侯之间的权力义务关系,纷争解决则由君主与地方领主参与的大议会( Great Council) 中解决。 这种制度是英国日后走上宪政主义及议会政府的原因之一。

( 二) 普通法的确立

1135—1154年,亨利二世当政后 ,为巩固王权 ,致力充实国库,征收个人财产所得税,削弱地方贵族势力和封建制度, 进行制度革新,并开始引用陪审团制。为保证国内司法的公正性,创设了代表君权至上的王权法院,派巡回法官到各地主持司法审判,给不服地方法院审理结果的当事人提供上诉的机会。 王权法院成为平衡法院,平衡适用累积的判例,形成普通法体系。 这种新型的司法体制,也为英国摆脱地方封建制度, 向中央集权发展提供了方便。 12世纪末至13世纪,英格兰权贵的会议只是向国王请愿的机构,因此,在这个阶段英格兰王国的司法体制尚不健全,法律的扩张主要靠法官的诠释,于是形成了法官造法( judge- made law) 。这种法官造法所形成的司法个案,累积起来形成全国的司法规范,即为普通法。

伴随普通法的确立,13世纪末的司法审判法官也受到罗马法和欧洲大陆法学思想的影响,但是普通法归纳出的原则和精神,并不是罗马法所独有,而是人类社会普遍具有的法律蕴含和精神,具有普遍性。 至1215年,大宪章的确立限制了君权和君主立宪,成为贵族和国王间权利保障的重要文字依据。 英国的宪法制度不是一部法典化整合的宪法,是限制君权的产物。

二、美国权力法案的形成过程

( 一) 殖民时期的美国

早在美国是英国殖民地时期,就分为三种不同法律形式的统治模式。 第一种是直接隶属英王;第二种是所有权殖民地( Proprietary Colonies) ,属于英王授予私人或团体的,英王只有监督权;第三种是特许自由殖民地( Charter Colonies) ,虽然在英王监督下,但有自治行政权利,虽然最高行政首长仍为殖民总督,但立法权由上议院及由选举产生的下议院共同组成。 在特许自由殖民地,总督没有对法律的否决权,因此, 特许自由殖民地宪章可以说是美国1787年宪法及各州州宪的典范。 1756 —1763年英法战争后,英国要求殖民地分担战争费用,1765年的《 印花税法案》( Stamp Act) 规定签具任何公文,以及报纸营业均须纳税,这一事件成为殖民地人民反抗英国统治的导火索。

1774年6月17日,第一次大陆会议最终决定向英王发出权利宣言( Declaration of Rights and Grievances) 。1776年的《 独立宣言》 作为独立革命在精神及理论的基础,强调平等、不可让渡的人权、国民主权及对不正义统治之反抗权。 独立宣言的宗旨在于,人权保障才是国家为人民存在的目的。 这一时期,美洲殖民地常以权利宣言作为脱离英国的理由,最具代表性的是1776年《 弗吉尼亚权利宣言》 ,这是第一部完整且具宪法效力,将现代基本权实证化的政府文献。 该宣言第1条提出,所有人生而自由、平等,并具有内涵于其人身内的权利。 宾夕法尼亚权利宣言中,出现了政府组织,称为宾夕法尼亚宪法,是由基本权及国家组织所组成的第一部现代意义之宪法[2]。 此外,1780年的马萨诸塞州宪法至今还继续生效,其特殊意义在于,该宪法是首度经人民同意的宪法。 所有美国各州宪法共同特征在于,对基本权保障、国民主权的承认、权利分立原则的适用及应受限制的国家权力之行使。

( 二) 美国宪法及权力法案

1789年3月4日 ,美国宪法正式公布生效 ,成为世界上第一部成文的宪法。 1791年,通过了增修条文,即权力法案。 权力法案形成的重要性,在于对法律制度具有指导作用,这些制度背景也深深影响世界各国的相关人权制度。

权力法案中仅出现过1次涉及禁止立法者立法的规定, 亦即国会不得制定引进国教、禁止宗教信仰自由、限制言论自由73条与出版自由、和平集会、以及向政府请愿以除去弊端的法律( 美国联邦宪法增修条文第1条) 。 美国联邦宪法增修条文的前10条,内容上均连结了普通法,且对特定的国家行为设定了相关要求,尤其是在刑事法与诉讼法的领域。

依据《 独立宣言》 、《 宪法》 及《 权力法案》 ,人民作为主权者,有建立宪法与节制国家的权力,并予以组织、授予职权、 行使国家权力所应遵循的程序。 以宪法建构的国家权力,受宪法所拘束;其中立法权作为国家权力的一环,无一例外。 此外,权力法案第1条也清楚表现了以宪法节制立法权的观念:国会不得制定通过设立国教从而禁止宗教活动自由等为宗旨的任何法律。 基本权因此成为立法权的框架,立法权如同其他国家权力机关,均应受宪法所规定的组织性、权限性与程序性规定的拘束。 权力分立与人权保障也因此获得作为宪法的基本条件。 当宪法中明确了这些权利后,其效力属性与位阶问题,便相应产生,宪法所保障的权利只能依据立法尺度而获得实效性。 然而,若宪法是以国民主权为据,而国家权力最初是由宪法所证成,且如美国般进行权限区分者,则主权者既不是立法者,也不是其他机关。 当美国权力法案以基本权的目录形式出现以后,法院裁判成为维护宪法的法律统一性的国家权力机关。

三、美国联邦宪法基本人权保障的演变

现在,美国有51套法律,50个州各自有其州法及联邦法,彼此交互影响不尽相同。 此外,虽然同称英美法,但时至今日,美国与英国的法律制度早已泾渭分明。

从法律的形式看,殖民时期的美国法律制度多以成文法典的形式出现,而英国是一个普通法系国家,法律是透过一个一个的判决先例累积而成,美国的法律制度反而与法国及德国有一套体系性的法典类似。 造成这一结果主要是由于: 普通法在本质上不利于输出的,也不利于殖民统治。 因为,不成文的普通法体系过于庞杂与凌乱,新殖民地无法等待法律缓慢地演变,法律以成法文典的形式出现成为自然现象。 同时,对统治者而言,成文法便于管理,免去人民以不知法律而违法之借口。

然而,当国家政治制度走向民主政体,宪法规范透过违宪审查机关积极的运用,其威力的强大很多时候超越我们对于宪法与人权的想象,也多半聚焦在司法审查所操作的抽象宪法规范上。 每一个时期对于美国法制性格与社会集体记忆影响十分深远,就像人的创伤记忆往往比起欢乐记忆更深更持久地烙印在当代的人心深处。 对于美国联邦宪法增修条文各项权利的边界思考,往往最深刻地反映出美国社会对其内涵的理解,探索这些深埋在美国人民集体记忆中的历史经验,可以让我们更深刻了解美国联邦宪法增修条文中所列出的刑事基本人权保障的规范性格。 如美国在历经一连串的言论自由的限制与镇压之后,终于在1969年的Brandenburg V. Ohio[3]判决中,整合了历史上所有对言论自由的保障原则。

每一个时代的法官都是在信息不充足且意识到司法比起行政、立法对国家安全信息的掌握更不完整的情形下,权衡国家安全与人权之后所作的选择。 法官不应推定人权应该优于国家安全,顶多应该尽可能地权衡二者,而很多时候甚至应该尽量尊重政治部门或行政部门的决定。 但更重要的是,在美国历史上,没有任何一个判决或事件,显示联邦最高法院保障人权过度,导致国家安全受到损害。 历史[4]反而是充斥着法院太过屈从政府而过度限制人权的例子。

当看到法院逐步限制行政与立法部门的手段时,法院所能做的其实就是从政府的政策工具中,将弱势者这个低廉成本抽除,使政府不能随心所欲地利用这个工具选项。

13.本人参加教育工作以来的心得体会 篇十三

我名叫黄祖民，男，壮族，出生于1957年8月10日，现年59岁，中共党员，中师文凭，系巴马县百林乡阳春村那朋屯人，1982年7月高中毕业回乡，当年9月就开始在本屯那朋瑶寨小学当民办教师。

本人自从参加教育工作后，看到原来旮旯里瑶寨学校教学点没有活动场所地，同时教室简陋教室地板潮湿阴暗，每年一碰到下雨天，雨水冲刷墙，教室里一片烂泥潭，无法上课，为选择比较合适的教学环境，为改变学校破烂不堪的面貌，我用自家的五分保水田同别人抵换一亩多的旱地作为学校地皮，况且与爱人商量，用自家多年积累资金15000多元钱全部用于建校投资，全家四个劳动力集中精力投入建校工作。前后挖学校地皮土方700多方，还用马驮和人挑石头、石沙、水泥、钢筋何石灰等3千多工日。经过奋战半年时间，于1989年春季建成一栋一层两间共60平米的钢筋水泥结构的教室，使孩子们有个安稳舒适的学习环境。校舍的建成为国家节约10000多元，校舍建好了，我又集中精力抓好适龄儿童入学和巩固工作。为此，每学期开学前，我翻山越岭上到六相屯、六尼屯、安连屯、那朋屯四个瑶寨屯，动员孩子入学（回校），还给瑶族特困生同自己开发，从不收他（她）们钱。多年来，我先后为瑶族特困生无偿垫支书杂费、文具费、生活费达5000多元。使学生进得来，留得住学生数由原来20人，增加到30人，适龄儿童入学率由80%,提高到100%.巩固率由原来78%提高到100%。

在教育教学中，我很下苦功夫，自己原是高中文化，在教学实践碰到很多实际困难，为提高自己的文化和业务水平，本人一面参加中师函授学习，一面参加本村教研活动，努力钻研教学业务，还主动到村完小、乡中心校参加听优质课，有了一定效果。1999年7月，本人读完中师函授毕业，1999年10月至今，我先后给全村教师上公开课3次，得到了大家的好评。

我的教育教学越来越有方，根据山村瑶族孩子的特点进行教学，对于小学一、二年级的教学方法，让学生有动口、多动手，多做练习作业的机会，达到实践出真知为目的。同时，对于尖子生采取鼓励表扬的办法，激发他们奋发向上，锐利进取，不断前进，对于后进生，我采取个别进行政治思想教育，帮助他们克服困难，个别进行文化辅导的办法，让他们迎头赶上，多年来教育教学质量明显提高，每年“六一”节乡村举行学科竞赛，我任的一、二年级复式班学科成绩都获一、二、三等奖。每每学下学期期末统考，我任的一、二年级语、数及格率超标，得到教育部门的表扬和奖励。

在近三十年的教育工作中，由于本人积极工作，热爱党的教育事业，诚诚恳恳，艰苦耐劳，以身作则完成党的教育方针，得到政府和人民群众的好评。曾获得乡优秀先进教师四次。县级优秀先进教师三次。地区民族团结先进教师一次。全国希望工程园丁奖一次。2016年被评为“最美红烛教师”。

今年以来，我保持热爱党的教育事业，积极努力当的各项教育方针，遵守党纪国法，关心学生胜过儿子。“红烛基金”帮了我。我更努力帮助学生学文化知识，为人民服务。

我非常感谢“红烛基金”对我们代课教师的帮助，我是近三十年教龄的代课教师，现年59岁，由于年老身体多病，我患有高血压病、心脏病、糖尿病，天天口不离服药。药费欠债累累，我家有五口人，两个孙子，大孙子读小学二年级，小孙子读幼儿园，儿媳妇有贫血，无劳动能力，全家五口人只靠大儿子外出打工养家糊口，我工资微博，要过温暖的2017年春节，特此申请“红烛基金”“千元”送温暖行动。

巴马县百林乡阳春村小学

14.本人思想学习的工作总结 篇十四

本人市政施工经验有三年半的时候，后来转行做了设计，但是也是工业设计，与以前的市政方向不沾边，但接触了道路设计，所以在道路上的知识更加巩固，其他的知识转行后就一点也没有接触了。本人考了2年，第一年过了三门，第二年实务104，下面详细说一下自己两年的复习情况。

我的复习是一门一门看的，顺序是经济—实务—管理—法规。大概是从4月初开始系统复习。

一、经济。当初准备考试的时候就有人告诉我，除了实务就是经济比较麻烦。但因为我媳妇就是个金融会计，天天耳濡目染的，所以经济对于我来说更多的就是背公式，其他的东西不懂了就问一下媳妇，所以总体来说还算比较轻松。我第一门就看了经济，找到了老梅的课件，第一遍跟着课件走的，第二遍的时候主要就把课件画的东西看了，其他课件没有说的一点没看，第三遍就结合历年真题看的书，我在网上找到了整理出来的各章节历年真题，跟着真题看也就比较有针对性，而且也发现经济的考题其实历年的相似度很高，考点也相对集中，所以第三遍看完之后就对这门很有信心，没进行第四遍的系统看书，三遍后主要就是重复的看看真题，听听课件，记记公式，相对全部四科来讲花费的精力排在第三。

二、实务。第一年考试就紧张这一门，因为紧张所以盲目的找了三个老师的课件，每个课件都听了2遍，每次听课件都在书上进行划线，最后这本正版书被我看到第四遍的时候就散架了，不得不用线给缝起来了。虽然看了6遍书，但是给我的感觉还是很陌生，除了道路和桥梁部分是自己做过施工比较熟悉，其他的部分基本上就是不懂，死记硬背，结果就把自己害了。考试的题目越来越倾向于实际经验，书上可根本没有这些东西，对于死记硬背的东西不能灵活运用，最后成绩出来77分，成绩和自己的复习情况很符合。经过第一年的失败后，第二年我就开始重新制定了复习计划。从四月份开始看书，因为第一年失败后我对书上的东西有了熟悉的程度，而且课件对于我也只是辅助作用，所以开始自己仔细的看书，没有听课件，第一遍看比较慢，大概花了将近2个多月的时间。每次看到不懂的地方都会上网找资料看，比如水池施工，我上网找了3个水池的施工方案和施工组织设计研究，了解了它的整个施工顺序、施工方法、施工设备、相关工法、常见病害防治措施，每遇到自己没有做过的项目就是上网找资料，所以第一遍看书很慢，但是这样下来，整个实务这本书对于我来说就熟悉了，而且理解的程度很高，个人觉得在研究施工方案和施工方法上的时间比看课本的时间要长2倍。第二遍看书的时候就随便上网找个一个精讲的课件，环球的课件，老师好像姓曹，具体名字不记得了，每听完一章，我就会花1-2天把这章的知识点重新整理，所以第二遍看书花了1个月的时候，第三遍看书就是结合真题进行的，把每年真题按照时间都标记在书上，把出现过的考题和相关知识点做了一个系统学习。在做历年真题的时候也发现，近两年考试的案例更结合施工实际，所以也把管理上的重要知识点也大概看了一遍，免得自己在这些小问题上出现错误。第四遍看书主要就是针对考试的选择题了，第一年考试选择题才20分，太低了，所以把有可能出现选择题的知识点又仔细的背了一下，但是也是自己脑子笨，随便找了一些预测卷只做选择题，平均的选择题成绩是29.5分，最高一个34分，最低一个27分，成绩相对比较稳定，但是就是有点低，因为曾经在网上看到别人发的帖子说，选择题不到35分如果最后及格概率不到10%。考试前半个月的时间基本上我不看书了，更多的专注于理顺各项工程项目的施工方法和施工顺序，以一个

施工负责人的角度去考虑这项工程的一个施工计划和可能出现的问题，临考前一天就把自己整理的选择题知识点看了一下就去考试了。成绩104分，选择题31分，案例73分。

三、管理。因为做施工的时候主要就是做管理，所以相对熟悉，书看了4遍，第一遍随着课件走，第二遍自己看，第三遍结合真题看书（与经济方法一样），第四遍就是查漏补缺，因为要记住的东西比较多，所以花费的精力比经济要多一些。现在讲管理的名师很多，不用刻意的挑老师，下载一个完整的课件，完整的听下来就可以了。

四、法规。我认为法规可以说是最简单的一门了。因为我第一年考试对实务的花费时间太长了，而且经济和管理的东西总是记不住，所以8月初的时候才开始看法规。按照我经济和管理的学习效果来说，法规的时间太短了。当时就只能跟着课件走了，加快复习。上网找了完整的高唱老师的课件，听了两遍，并随着课件里的一套习题讲解一下子就把法规搞定了，对这科无比的信心膨胀，我不得不好好感谢高唱老师并向大家强烈推荐她，考前一周做了两套真题，查漏补缺的大致浏览了一下书就赴考了。

五、时间。第一年4月份开始看书，相对时间还是比较充裕的，不过因为本人脑子笨，看书慢，而且前期没有具体的复习计划，所以整体的学习不系统，总是第一天看的东西第二天就忘，所以只能填鸭式的看书，工作日每天3-5小时，休息日8-10小时，弄得自己很忙碌，精神状态很疲惫，考完试后花了半个月时间才调整过来。建议大家开始系统看书前一定制定个学习计划，每月、每周、每天都做个目标，同时一定要注重知识点整理，这样比较高效。第二年看书也是4月份开始，不过因为工作忙，经常加班，所以复习时间总是不连续，其中6月份整个月我不停的出差、加班，一点翻书的时间都没有，7月份再看的时候感觉和第一次看没什么不一样，所以大家复习的时候一定要注重看书的连续性，哪怕只是上厕所10分钟的时间拿出来看看也会很有效果的。

六、真题。基础的三科，本人没有看过其他的什么预测卷之类的东西，只看真题了。其实做真题的时候就会发现，经济的知识点最少，所以它的分数少，每两年的真题里面总是有知识点重复的地方，所以每个老师在课件里说重点掌握的地方考试的时候分数都会有40分，其他的就是一些常规知识点，所以经济要高数有点难度，要及格不难。管理的书是基础三科里面最厚的，要背的东西也多，可是管理的每年考试题目也难免有重叠的地方，而且大的重要的知识点并不是很多，每年出来的题目就是围着这些大型知识点转，甚至有些年的题目都一样，只不过把选择的空给换了一下。把近5年的题目做一下就会发现，每年的考卷相识度真的可以达到50%以上，只有10%可能是自己一点都不熟悉的，还有40%就是那些不常考但是肯定以前出现过的东西，这些知识点在管理老师的课件里都会提到。法规更注重理解，每年的考题相识度更高了，只不过考试的题目相对要灵活许多，就看你对法规那些容易混淆的知识点的理解程度了，每年的考题都有一些题不断的围着容易混淆的知识点来回转，而且多事多选题，一旦把自己转晕了就会丢很多的分，切记切记。实务这门课我的感受最深，但是分别看两年的成绩，第二年虽然过了（按往年的合格标准），但是分数并不高，但是和我的复习时间相比较，还是很高效的方法，其实考完试出来，我的感觉就是，开卷考试的话我的成绩最多提高10分。尤其最近两年的案例题目，实际经验的比重越来越大，案例的出题没有那个老师能说的准，可是选择题只要认真的把每年的题都在书上标注出来的话，你就会发现，选择题可出题的范围越来越小了，要是把历年的选择题及其

相关知识点都整理出来，那么范围就又会小很多。我学习的时候就会发现，真题上出现过的东西印象特别深，不容易忘，即使不理解也会很快给出正确的选项，所以认真做过真题后，再把没考过的认真背一下，选择题35分左右不难。可惜我脑子实在记不住，考完试估分的时候竟然发现多选题竟然有两道明明会做却做错了，一分没得。

15.本人思想学习的工作总结 篇十五

非语言交际手段与语言交际手段不同, 它没有书面语言与口头语言之分, 包括除了使用语言之外的一切传递信息方式。从广义上讲, 非语言交际手段包括身体动作和姿势、触摸行为、声音暗示、人际距离、服装容饰等。非语言交际作为替代语言的符号, 扩大了人们的传递活动范围, 它依附于语言、具有补充和强化语言的作用并贯穿于整个交际过程。在非语言交际行为方面, 日本人是个典型, 他们不推崇语言交际, 而是常常用一系列无言的动作进行交流。

日本人非语言交际行为的特征

1.距离是美

人们在商务洽谈中会根据双方的关系和交际需要, 保持不同的距离。而根据时间、场合, 与对方保持适当的身体距离是保证交际顺利进行的前提。民族和文化背景不同, 人们对身体距离的感觉也不同。每个民族都有一个自己认为合适的谈话距离, 太近或太远都会直接影响双方的交际心理。

中国有句古话:“名不正, 则言不顺。”对日本人来说, 则是“身不正, 则言不顺”。要想有效地进行交际, 首先要把握好空间距离。日本人日常会话时的标准距离为一米左右, 即保证自己讲话时呼出的气息不能传到对方。而中国人与谈话方保持的距离比日本人近得多, 这是因为中国人认为站得过远显得不友好, 缩短彼此之间的距离以示友好和亲近。中日文化中关于身体距离的感觉同样也延伸到心理空间。汉语用“亲密无间”来形容关系亲近, 而日语中没有这种说法, 因为日本人崇尚“间”的精神, 即彼此之间保持一定的距离, 不喜欢与他人过从甚密, 以免丧失了自己的独立空间。

握手是商务活动常用的方式, 对于中国人来说很平常, 在某些场合有时甚至与对方双手相握。虽然越来越多的日本人已经开始采用握手这种问候形式, 但是日本人在握手时很轻, 有的人仅仅是伸出手去, 由对方来握自己的手。可以说, 日本人的握手是按照要慎重和有所控制这种人际关系规则并对其进行修正后的产物。尽管握手在日本人中已成为较习惯的一种交际方式, 但是从礼节上看更常见的还是鞠躬。日本人认为, 鞠躬可以与他人保持一定的空间距离, 从而避免相互间产生身体上的接触。而中国人视鞠躬为卑恭的行为, 许多中国人在与日本人交往时, 对他们礼节过多而感觉很不自在。

中国人喜欢围坐在圆桌旁吃饭, 一方面象征着团圆, 另一方面可以随时调整相互之间的距离, 关系亲密者还可以紧挨着坐。而日本人在一起吃饭时, 相互留出足够的座位空间, 甚至把为对方有意营造一个较大的空间看做无声的体贴和关怀。

2.沉默是金

在商务谈判中, 日本谈判者给人的印象是常常沉默, 似乎陷入了沉思。他们在认真倾听对方讲话的同时, 还偶尔点头并报以理解的微笑。他们会毫无怨言地等待, 只要能达到预期目的, 时间对他们来说并不是最重要的。

与世界其他民族相比, 日本人尤其显得不爱说话。“言わぬが花” (不说为妙, 含而不露) 、“沈黙は金なり” (沉默是金) 、雄弁が銀” (雄辩是银) 、“口は災いの門” (祸从口出) 、“言葉多きは悪し” (言多必失) 、“不言実行” (只干不说) 、“以心転心” (以心传心) , 这些表示“沉默胜过语言”的谚语所显示出来的, 是日本人认为沉默的表达不仅能起到语言的作用, 有时候可能更胜过直接的语言表达。

在欧美人看来, 心里想得再周密, 如果不用语言表达出来, 也等于零。而日本人则认为“沉默”是一种美德, 能不说就不说, 如“無口” (沉默寡言) 、“口不調法”、“口下手” (不善言辞) 等, 如果话多容易引起人的反感。日本人认为, 真正的信息往往要借助直接语言交流以外的其他方式才能获得。在他们眼里, 没有说出的信息远比说出的更重要, 所以他们是“话半分” (说的话只有一半可信, 说话夸大要打对折) 。他们提倡善于倾听, 习惯从说话人的各种表现中去揣度、体察对方的意思和心情。日语中有一个惯用语:“話し上手に聞き上手。”意思是真正会讲话的人, 必须是善于听话的人。

日本人大都面部表情贫乏, 就如同其古典戏剧能乐中所用的面具一样, 这与他们压抑自己, 不愿轻易向外人表达自己内心世界的性格有关。在欧美国家, 微笑是礼貌, 陌生人之间的一个微笑, 就是一种无言而友好的问候, 给人留下一种似曾相识的感觉。而在日本, 除了熟人之间、服务人员接待客人以外, 日本人的笑容就少些。欧美人用“Japanese smile”来形容日本人与众不同而又意味深长的笑容。在日本人的家庭里, 父母对子女从小就进行“寡言美德”教育, 要求他们尽量少说话、说短话或沉默不语, 谁做到这一点就意味着他已成长为“大人”了。如果在生人面前滔滔不绝地乱说一气, 则被人看做缺乏教养、丧失体面。日本人还尽量控制自己的喜怒哀乐的感情, 不轻易表露出来;在与他人交往中, 即使对方对自己的言行产生误解时, 他们也不忙于解释或辩解, 让误解随着时间的流逝自然而然地消除。

在与日本人进行交流时, 除了认知直接的语言交流外, 还应当通过各种非语言要素判断语言环境。当日本人沉默时, 应首先找出他们沉默的原因, 然后根据具体情况作出回应。不要对方一不说话, 就认为对话出了问题, 或是急于打破沉默的局面而匆匆发言, 造成辞不达意, 破坏谈话的气氛。

3.有礼勿视

不同民族因其具有各自不同的历史、文化, 交际习惯也不同。英国人在听对方讲话时, 是目不转睛地盯着对方, 以表示对对方的尊敬和礼貌, 否则是轻视对方、没有修养的表现。美国人只限于在向对方确认“我讲的内容你懂了没有”时, 眼睛才仔细盯住对方。而日本人对他人的眼神十分敏感, 他们在一般的人际交往过程中, 尽量避免与对方的眼神相交。日本著名的眼神研究专家井上忠司在其《眼神与人际关系—————视线的行为方式》一书中指出:“如果说以英国人为代表的欧洲人是‘眼神相合’的文化的话, 那么日本人则是‘眼神相离’的文化。如何用眼神进行交往, 如何巧妙地回避对方的视线, 是令日本人非常头痛的事。”日本人为了既回避与对方视线直接相交, 而又达到交际的目的, 想出了许多方法。如“和室”里都有壁龛, 背景挂着应季的山水风景画或书法作品, 前面摆放着各具特色的插花, 被称为“和室”的中心和日式美的典型体现。据说这是日本人创造的回避视线直接交往的极好方法。人们的视线都集中到这些绘画、书法作品上, 而不必眼神交往。另外, 日本电车上的“三多”现象 (广告多、看书报的多、睡觉的多) 也从一个侧面反映了日本人尽可能回避对方的视线。

4.恭敬其礼

中国和日本都享有礼仪之邦的美誉, 但随着历史和社会的发展, 对礼仪的理解大相径庭。

在商务活动中, 中国商务谈判人员往往热情款待对方, 招待周全, 但谈判人员在个人礼仪上却较为随意, 常常忽略细致的工作。而日本人很注重着装得体, 如男士要留短发, 西服革履, 衬衫不要透明, 领带要尽量是条文或水珠式花纹等, 要戴手表不要用手机看时间;女士的头发不要遮住脸, 要穿西服套裙, 裙子要遮过膝盖, 衬衫看上去要高雅有品位, 首饰不要过于招摇, 戒指只能带一个, 尽量穿无带、无扣儿的皮鞋。与对方初次见面时, 要留有鞠躬的空间。日本人的鞠躬礼, 特别是女性有45度角的深鞠躬、30度角的普通鞠躬, 还有15度角的轻鞠躬。鞠躬时手指要并拢, 男性双手要靠紧裤线, 女性双手靠前自然下垂;交换礼物时不要用一只手, 要手指并拢双手奉上, 要避免让对方过来取礼物, 应该走近接受者, 让接受者轻易地就能收到礼物, 这样才能表现出真诚, 达到心心相通、拉近人与人之间关系的目的。与对方寒暄或交流时要表情自然, 要用心与对方交流, 如若不然不管你用多么郑重的语言或用再多的敬语都是无济于事的。另外, 在交流时目光要保持在对方头顶到脖颈之间, 不能环顾左右、表情懒散, 这样给对方的感觉好像是心不在焉, 不会达到谈判的真正目的。在商务活动中, 一定要做到恭恭敬敬、彬彬有礼, 与人交流时双手不要插在裤兜里, 或者歪着头表示趾高气扬的样子, 这是非常不礼貌的行为。日本人对商务谈判、吃饭或会议中的座位安排也有一定的讲究, 分为“上座”和“下座”:上座在“床の間”的前面, 下座在挨近房门的位置。一般情况下, 上级、长辈等地位较高的人在上座。

作为世界上公认的最难对付的谈判对手———日本商人, 他们的礼仪可谓繁琐, 这似乎与快节奏的现代化经济活动不协调, 但标准的动作和繁琐的礼仪透露出他们认真负责的态度, 他们希望以此传递重视和尊重对手的信息, 至少看起来是这样。同样, 如果对方没有作出适当的礼仪加以回应, 日本商人会觉得没有受到应有的尊重, 由此影响谈判的效果。

日本人非语言交际行为的文化成因

通常认为, 日本的传统文化源自中国, 当今中国消失的文化, 或许在日本还觅得见踪影, 所以日本的传统文化应与中国同根同祖。这种看法过于“想当然”, 脱离了客观实际。对此, 周作人在其《周作人论日本》一书中有冷静的论述:“中日同是黄色的蒙古人种, 日本文化古来又取自中土, 然而其结果乃或同或异, 唐时不取太监, 宋时不取缠足, 明时不取八股, 清时不取鸦片, 又何以嗜好迥殊耶!”

从中日不同的思维方式看, 中国的传统文化建立在血缘基础之上, 以儒道互补, 是追求天人合一的文化, 具有实用、理性的特点。而日本人思维方式的形成, 不仅受到儒学的影响, 还有其自然、社会和历史方面的原因, 简单说就是日本人的思维方式偏于感性。中日两国的文化具有共通点, 中国深受儒家思想的影响, 而日本虽然也受儒家思想的影响, 但其所受的毕竟是变异后的儒家思想影响, 另外再加上他们受本国国家宗教———神道教的影响, 所以在思维方式上有许多方面不同于中国。中国儒学传统思维方式的直觉, 大多是指对本体即“道”或“理”的直觉, 而日本人则将其扩展至日常生活中的所有领域, 讲究通过直觉达到“心、技、体”的统一、“身心如一”, 以及对各种技艺之“道”的体悟和把握。另外, 从历史原因上说, 日本远离大陆, 在远古交通不发达的情况下, 在地理上处于孤立的位置, 因此很早便形成了单一的民族, 并且历史上未发生过大规模的种族、民族冲突, 也未遭受过其他民族的侵略、统治。这种未与其他民族实际交融的状态, 导致日本民族在精神上具有内省自闭的倾向。即使到了西方文明大量流入的今天, 日本人依旧以感官和主观意识得出结论的居多, 说理论道的情形较为少见。

从日本人的民族性格特点看, 由于日本是一个岛国, 远离大陆, 并且未遭受过其他民族的侵略或统治, 因此在这种历史环境下, 形成了单一的大和民族。这种民族共享统一文化, 具有同质的民族性格。日本的通用语也只有一种。长期生活在这种与外部隔绝、封闭的社会环境中的日本人, 由于思维方式、生活习惯、风土人情的同一性, 形成了对周围的人与事及外部世界的敏锐的观察力和深刻的感悟性, 并在人际交往等方面可以不借助语言, 而是依靠“以心传心”这种独特的方式进行思想感情交流。此外, 还有一个最深层的原因是, 日本人自古以来就有“言霊”信仰, 他们坚信在说出的话语中蕴含着某种灵性, 并认为如果胡乱说话或无意中说漏了不该说的话, 就会遭报应和惩罚。

从日本人的心理结构看, 土居健郎在《日本人的心理结构》中指出:“日本是一个彼此依赖的社会。”“自然萌发的相互依赖, 即亲子关系属于人情范畴, 不属于自然而又允许相互依赖的关系则属于义理范畴。”“依赖”在日本人的生活中有着非常重要的影响, 并为日本社会所接受。人情之内, 就是亲朋挚友也不需要客套, 而是彼此保护、相互支持;而义理关系之间, 需要以礼相待, 属于“外”。日本人处理人际关系, “内”与“外”分得很清楚, 差别在于是否将这种区分绝对化。俗语说:“在家逞英雄, 出门变狗熊。”就是在家里横行霸道, 出门在外却是彬彬有礼、知书达理的样子。还有的对左邻右舍非常谦恭礼貌, 而出门远行时对陌生人却是傲慢无礼。

从日本民族的价值观看, 日本人崇尚群体至上、团体主义。在社会组织中, 日本人更多地强调群体而非个人的贡献。因此, 当日本人面对外来者时, 他们并不关心他是谁而关心他属于哪一个群体。传统的日本文化, 强调群体的统一特征, 倡导群体合作。强调群体和谐统一的行为规范, 个体要维护和尊重群体的利益, 为了两者的和谐统一, 个体必须注意自我约束, 群体也不能将属于自己的个体弃之不理。在日本历史上, 个人主义似乎从未盛行过, 也没有提倡过自由主义。日本传统文化中的这种群体主义特征与其民族的单一性和社会结构的同质性有很大的关系。从历史上看, 日本民族几乎没有民族的大迁移和民族之间的相互残杀, 社会结构较为稳定、统一。因此, 日本人一旦结为一个团体, 力量就会十分强大。体现在语言交际中, 个人意思的表达并不能由他本人的意志决定, 而要受人与人之间的关系定位和当时场合情形的制约。日本人时刻考虑他们在某个集体中的自然位置, 每个人都力求使自己的行为方式与他人相协调。

“对你来说是习惯, 对他而言是错误”, 这句话正是文化对国际商务谈判产生影响的生动写照。非语言交际与文化有着密不可分的关系, 它在人们的日常生活中起着极其重要的作用。因此, 在中日商务活动中, 我们不仅要掌握语言本身, 还要了解日本人在非语言交际中所表现出的这些特点, 从而减少可能出现的不适应、尴尬和误解。

摘要：非语言交际作为替代语言的符号, 与文化有着密不可分的关系。在非语言交际行为方面, 日本人是个典型, 他们不推崇语言交际, 而是常常用一系列无言的举动进行交流。本文对中日商务活动中日本人的一些非语言表达行为, 进行简要的文化解读。

关键词：日本人,非语言交际,文化,解读

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