入党相关知识

入党相关知识（16篇）

1.入党相关知识 篇一

思想汇报是申请入党的人或党员为了使党组织更好地了解自己的思想情况，主动接受党组织培养和教育，用书面形式经常或定期地向党组织汇报思想时所用的一种文书。它是党组织对党员或入党申请人加深了解和有针对性进行教育的一种有效形式。

(一)、思想汇报的一般格式

1、标题。可直接写“思想汇报”的字样，也可概括汇报的主要内容，如“学习新党章的心得体会”等。

2、称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱/尊敬的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3、正文。这是思想汇报的主要部分，可根据自己的具体情况来写。

4、在思想汇报的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“汇报人×××(单位、签名)”，下一行写上“××××年×月×日”。

(二)、思想汇报的基本内容思想汇报可以根据下面五个方面，写其中一个方面的内容，也可以综合几个方面的内容来写。

1、对当前党的中心任务和党的号召的看法和态度，结合自己的思想、工作、学习，谈对党的路线、方针、政策的理解和认识。

2、参加重要活动或学习重要文件所受到的启发和教育，收获体会。

3、个人进步过程中遇到的矛盾和问题。如个人利益和集体利益发生矛盾时的认识和态度，这往往是考验一个申请入党的人或党员思想上入党的关键所在。

4、自己当前的思想状况以及对照党员标准还存在哪些差距，今后的决心和信心等。

5、其他需要向党组织汇报的问题，一段时间的思想小结。

(三)、写思想汇报应注意的问题

1、思想汇报一定要结合自己的思想实际，立足于对党的认识理解和学习生活实际，切忌讲空话、套话，要言之有物。

2、反应真实鲜活的思想，有感而发，有一定的认识深度。

3、重点突出，诚实可信。

4、从递交第一篇入党申请书时开始写，每季度一篇，每份2千字左右。

2.入党相关知识 篇二

水肿发生的部位虽然各有差别, 但其发生机理是基本相同的。水肿的发生就是由某些疾病引起的这两方面的平衡障碍所造成。

一、血管内外液体交换障碍

正常情况下, 组织间隙液体与血液之间保持着动态平衡。这种平衡是由两方面的力量所决定的:一种是促使液体滤出毛细血管的力量, 即毛细血管血压和组织液渗透压;另一种是促使液体回流入毛细血管的力量, 即血浆胶体渗透压和组织液静水压。这两种力量对比决定着液体的滤出和回流时的方向和速度。

当组织液生成超过回流时, 就会造成水肿。引起组织液生成大于回流的因素主要有以下几方面:

(1) 毛细血管血压增高由于毛细血管血压增高, 使液体从毛细血管滤出到组织间隙增多, 而又阻碍液体回流入毛细血管, 这样就造成组织液积聚过多, 当其超过淋巴的代偿回流时, 就出现水肿。

(2) 血浆胶体渗透压降低血浆胶体渗透压是使组织液回流到毛细血管的一种力量, 因此, 当血浆胶体渗透压降低时, 组织液生成增多, 回流减少, 组织间隙液体积聚过多, 形成水肿。这种水肿常为全身性的。

(3) 毛细血管通透性增加在病理情况下, 通透性增加, 会使大量蛋白质漏出到组织液中。结果, 一方面血管内液体渗透压降低, 另一方面组织液胶体渗透压升高, 发生水肿。炎症引起的水肿, 就是因毛细血管通透性增加所致。

(4) 淋巴回流受阻组织液除了大部分从毛细血管静脉端回流外, 少部分还从淋巴管回流入血管。当淋巴管阻塞, 淋巴回流受阻时, 就可使含蛋白质的淋巴液在组织间隙中积聚而引起水肿, 称为淋巴水肿。

二、体内外液体交换障碍

正常人体主要通过肾的滤过和重吸收来调节水和钠盐的摄入量与排出量的动态平衡, 从而保证体液总量和组织间隙液量相对恒定。但是, 任何原因使肾小球滤过率减少而肾小管重吸收率并未减少, 或肾小球滤过率没有明显变化而肾小管重吸收明显增强, 再或肾小球滤过率减少而肾小管重吸收增强同时出现, 都会导致肾小球、肾小管平衡失调, 从而引起水、钠排出减少, 在体内积留。

(1) 肾小球滤过率下降。

(2) 肾小管重吸收增强。

3.古琴艺术相关知识述要 篇三

琴派：琴派是具有共同艺术风格的琴人所形成的流派。称“琴派”始自明末虞山派和清代的广陵派。各个琴派之间差别主要决定于地区、师承和传谱等条件。

主要古琴流派及代表人物：

浙派 形成时期：南宋末年。创始人：郭沔（楚望）。主要风格：流畅清和。代表人物：郭楚望、毛敏仲、徐天民、徐秋山、徐梦吉、徐仲和等；

虞山派 形成时期：明末。创始人：严征（天池）。主要风格：清微淡远，亦兼收别家之长。代表人物：严天池、徐上瀛、吴景略等；

广陵派 形成时期：清代。创始人：徐常遇等。主要风格：跌宕、自由、悠远。代表人物：徐常遇、徐祜、徐祺、吴虹、秦维翰、释空尘、孙绍陶、张子谦、刘少椿等。

蜀派 形成时期：清代。创始人：张合修（孔山）。主要风格：躁急奔放，气势宏伟。代表人物：张孔山、顾玉成、顾隽、顾梅羹等；

九嶷派 形成时期：清代。创始人：杨宗稷（时百）。主要风格：苍劲坚实，讲究吟猱节奏。代表人物：杨时百、管平湖等。

斫琴名家（部分）：东汉蔡邕、隋唐雷霄、郭亮，吴称沈镣、张越、李勉，北宋僧人智仁、卫中正、石汝历、马希亮、马希仁，南宋金渊、金公路、陈亨道，元朝朱致远，明朝万隆、惠祥、南昌涂氏（涂明河、涂嘉彦、涂嘉宾等，以涂明河最为著名）、钱塘汪氏（汪舜卿、汪舜臣，以汪舜卿最为著名）、苏州张氏（张敬修、张季修、张顺修、张睿修、张敏修），清张之洞，现代徐元白、管平湖。

著名古琴谱：《碣石调幽兰》、《白石道人歌曲》、《神奇秘谱》、《松弦馆琴谱》、《梅庵琴谱、《龙吟馆琴谱》、《蕉庵琴谱》、《神奇秘谱》、《抄本琴谱》、《五知斋琴谱》、《雍门琴谱》、《琴香堂琴谱》、《澄鉴堂琴谱》、《自远堂琴谱》、《存古堂琴谱》、《枯木禅琴谱》、《兰田馆琴谱》、《春草堂琴谱》、《大还阁琴谱》、《五鹤轩琴谱》、《天闻阁琴谱》等等。

重要琴论著作：《新论•琴道》，琴论专著。汉代桓谭作；《琴清英》：琴论专著，汉代扬雄作，原书已佚。《全汉文》辑有佚文；《则全和尚节奏指法》。作者为琴僧义海的弟子，北宋著名琴家则全和尚；《琴史》：现存最早的琴史专著。作者朱长文。成书于1084年。全书共六卷；《琴议》汉，刘籍；《琴书大全》：现存收录古代琴学文献最多的一部类书。编者蒋克谦。经祖孙四代不断积累，于明代万历庚寅年成书。全书共二十二卷。前二十卷收录历代有关琴学的记载，极为丰富，不少失传的琴学专书、专论赖以保存；《太音大全集》：琴论专著。原刊于明永乐十一年。原名《太古遺音》，嘉靖间杨祖云更名《琴苑须知》。明初袁均哲为此书作注释，其中保存有唐、宋时期的有关文献。

古琴形制：其形制主要有伏羲式、仲尼式、连珠式、落霞式、月型式、蕉叶式等等。主要是依琴体的项、腰形制的不同而有所区分。

文字谱：古琴谱最早是用文字来记录的，也就是文字谱。文字谱是用文字记述古琴弹奏指发、弦序和音位的一种记谱法。我国现存唯一的文字谱是《碣石调•幽兰》，它由六朝梁代丘明传谱，原谱则是唐人手抄的卷子。目前所知的中国最古老的一份古琴乐谱是古琴曲《碣石调•幽兰》的谱子，也是流传到今天惟一的一份文字谱，为唐朝手写卷，原件现存天日本东京博物馆。

减字谱：由于文字谱过于繁复，使用不便，经唐代琴家曹柔减化，发展成为减字谱。减字谱一般为四部分，上方纪录左手指法，下方纪录右手指法，左上为左手按弦用指，右上为所按徽位，下方外部为右手指法，内部为所弹、按弦。除此之外，减字谱还有续部、注释，一般用来标示音的细微变化。这种记谱法记录弦位和徽位、左右手的弹奏方法，但不直接记录音高。它由汉字的部首、数字和一些减笔字拼合而成，称作减字谱。用减字谱记录而传承至今的古琴谱有150多种，保存了大量的古代音乐作品。

鉴藏要点

按朝代分，古琴唐圆、宋扁、明小、清大。而古琴断纹不经百年而不出，这是鉴定古琴非常重要的一点。在琴身断纹上，上品为“梅花断”，然后是“牛毛断”，接下来是“流水断”、最次为“冰裂断”。年代越久远，断纹越密。一张好的古琴，弹奏起来，低音松透古厚、高音清亮圆润。

古琴的铭刻，也是鉴定古琴真伪的重要依据。琴背均为刻款，而琴腹则有刻款和写款两种，刀刻者容易保存，墨写的若年代长久，则较难辨识。不管腹款、背款，资深的鉴定家还可以从历代帝王年号的惯称、用字避讳及一个朝代或某书法家的书风加以辨认。

收藏古琴一般选择干燥墙壁垂挂，不宜长时间平放；若长时间平放，则容易造成“塌腰”。古琴作为乐器应经常弹奏为好，否则会使音色暗、涩，且会生虫存蛀损坏古琴。

4.入党相关材料清单 篇四

一、入党申请人：

1.入党申请书 2.党组织派人谈话资料

二、入党积极分子

1.入党申请书 2.党组织派人谈话材料 3.双推会议（党员推荐、群众代表推荐）材料 4.团组织推优材料 5.研究确定入党积极分子会议材料 6.入党积极分子公示材料 7.入党积极分子备案时间 8.培养联系人入党时间 9.入党积极分子培养教育材料 10.入党积极分子培养考察材料（含思想汇报）

5.入党程序和相关细节 篇五

一、申请人自愿提出入党申请

要求入党的同学自愿向所在单位党组织提出书面申请。党组织接到《入党申请书》后，应及时派人与申请人谈话（一般在十五天内），进行帮助和鼓励，并建立该申请人的《入党材料档案》。

二、确定入党积极分子

入党申请人经党小组推荐，是团员的经所在团支部推荐并报分团委备案，支委会进行分析研究，确定入党积极分子，并报院党委(总支)备案。党支部通知入党积极分子本人，并填写《入党积极分子登记表》。

三、进入培养教育考察期

1、党支部指定两名正式党员作为培养联系人。联系人的主要任务：

①要经常同积极分子谈心，掌握其思想动态、学习和工作表现，及时指出优缺点，提出具体要求和努力方向。

②将对积极分子的培养考察情况，及时向党支部或党小组汇报，并认真填写在《入党积极分子登记表》中，作为党支部考察的依据。

2、党支部每半年对联系人的工作进行一次检查。

3、入党积极分子要不定期的向党支部汇报思想。

4、《入党积极分子登记表》和《思想汇报》应装入《入党材料档案》。

四、参加党校培训

入党积极分子应参加我校党校培训。培训合格后，其《吉林建筑工程学院党校培训结业证书》装入《入党材料档案》。在其它党校获得的《党校培训结业证书》，需经我校党校认可后，装入《入党材料档案》。未经党校培训的一般不能发展入党。

五、听取党内外群众意见

党支部选派一至两名正式党员召开座谈会，听取党内外群众对入党积极分子的反映。召开座谈会的党员要向党支部提交一份完整的群众座谈会原始记录（召集人必须签名）。

六、确定发展对象

入党积极分子一般经一年以上的考察期、在听取培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的由支部大会）讨论同意，即可确定为发展对象。

七、政治审查

审查发展对象的《政审材料》，并装入《入党材料档案》。

1、政审要形成综合性的《政审材料》，内容包括：

①、对党的路线、方针、政策的态度。

②、本人的政治历史和在政治活动中的表现。

③、直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的情况。

④、党支部意见，支部书记签字。

2、政审的基本方法：

①、同本人谈话。

②、查阅档案和有关材料。

③、找有关单位和人员了解情况。

④、函调和外调。

八、入党公示

对于发展对象，党支部要在其所在班进行入党公示，公示时间为七天。党支部形成《入党公示结论》，装入《入党材料档案》。

九、下发《入党志愿书》

党支部向党委（总支）报告意见，并附送发展对象的《入党材料档案》，内容应包括：《入党申请书》、《入党积极分子登记表》、《思想汇报》、《党校培训结业证书》、党内外群众意见的原始记录、《政审材料》、《入党公示结论》等。党委（总支）分管书记进行审查，基本符合入党条件的，下发《入党志愿书》。

十、确定入党介绍人

入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。入党介绍人的主要任务是：

1、认真了解被介绍人对党的思想认识、入党动机、现实表现、主要优缺点、个人经历及家庭成员和主要社会关系等情况，如实地向党组织汇报。

2、向被介绍人进行党章和党的基本知识教育，解释党的纲领、章程，说明党员的条件、权利和义务。

3、指导被介绍人填写《入党志愿书》。

4、认真负责地填写“入党介绍人的意见”，向支部大会汇报被介绍人的情况。

5、被介绍人被批准为预备党员以后，继续对其进行教育帮助，并定期向党组织汇报培养、教育、考察情况。

十一、填写《入党志愿书》

填写《入党志愿书》之前，党支部负责人或介绍人要对其进行忠诚老实的教育，并将志愿书内的各项内容和填法解释清楚。可拟就草表，经党支部审查后，由申请人本人用钢笔或中性笔填写正式的《入党志愿书》。

十二、支委会审查

召开支委会，严格审查发展对象填写的《入党志愿书》和有关入党材料，手续完备后，即提交支部大会进行讨论。

十三、召开支部大会

1、做好召开支部大会前的准备工作。有条件的可以在会场悬挂党旗；可以邀请入党积极分子列席会议。

2、发展大会程序：

①、大会由党支部书记或组织委员主持。主持人清点、报告应到会和实到会的正式、预备党员人数，宣布会议内容。

②、发展对象宣读《入党志愿书》，汇报自己对党的认识、入党动机、本人履历、主要优点与缺点、家庭及主要社会关系情况，以及需要向党组织说明的问题。

③、入党介绍人向支部大会介绍发展对象的主要情况、现实表现及培养教育过程等，并对其能否入党表明意见。

④、支委会报告对发展对象的考察和政审情况。

⑤、与会党员发表意见，对发展对象能否入党进行讨论。

⑥、采取正式党员举手或无记名投票的方式对能否接收发展对象为预备党员进行表决。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能做出同意接收为预备党员的决议。

⑦、讨论支部大会决议草案。

⑧、会议发言。发展对象谈自己的感想及今后的努力方向和决心，列席会议的入党积极分子可以自由发言，谈参加会议的感想。

3、“支部大会通过接收预备党员的决议”应包含以下内容：

①、发展对象对党的基本路线、方针、政策的态度。

②、入党动机、学习、工作表现、主要优缺点等。主要缺点和不足在决议中应明确指出，不能以“希望”的形式来代替。

③、家庭及主要社会关系是否清楚。

④、支部应到会正式党员人数、实到会正式党员人数，表决结果（赞成票数，反对票数，弃权票数）。

⑤、支部名称、支部书记签名及支部大会日期。

4、注意事项：

①、有表决权的正式党员实到会人数必须达到应到会人数半数以上；赞成票数要超过应到会有表决权党员的半数才可通过接受预备党员的决议。

②、发展对象本人及入党介绍人必须参加支部大会。

③、讨论两个以上的人入党时，必须逐个讨论和表决。

④、支部决议应及时填写在《入党志愿书》上，决议内容包括申请人的优缺点，应写实到有表决权的正式党员数、表决结果及日期。

⑤、在《党支部工作手册》上作好会议记录。

⑥、及时将《入党志愿书》装入《入党材料档案》，报党委、党总支审批。

十四、与发展对象谈话

上级党组织要指派专人（党委委员、总支委员，组织员）同发展对象谈话，作进一步的考察。谈话前，要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备（查看支部记录）。谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，征求其对党需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。

十五、党委审批

党委、党总支审批要及时，必须在支部上报的接受预备党员决议3个月内审批，如遇特殊情况可

适当延长审批时间，但不得超过6个月。凡无故超过规定时间而未予审批的，应追究有关人员的责任。各党委、党总支对党支部上报的接收预备党员的决议，超过3个月未予审批的，原报批党支部应对发展对象进行复议，然后再报党委、党总支审批；超过6个月未予审批的，原报批党支部要为发展对象重新履行入党手续。党委、党总支审批必须坚持集体讨论，不能个人说了算，更不能以党政联席会的形式讨论审批党员。党委、党总支审批的意见要填写在《入党志愿书》中，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。党总支审批后，将《入党材料档案》上报组织部，加盖学校党委印章。

十六、支部向本人发出入党通知

党支部接到党委审批通知后，应及时通知本人并在党员大会上宣布，将其编入党小组活动，告诉其交纳党费的时间、规定等。对未被批准入党的，党支部要通知本人并做好思想工作，鼓励其继续接受组织的教育和考验，争取早日入党。

十七、预备党员的教育、考察和转正

1、入党宣誓

预备党员必须面对党旗进行宣誓。举行入党宣誓仪式的时间，应尽可能在上级党组织批准预备党员后及时举行（一般由基层党委、党总支或党支部组织进行）。党支部为了使入党宣誓仪式更有纪念意义，可采取在党的生日集中举行入党宣誓仪式的办法。

2、预备党员的教育和考察

①、预备党员的预备期为一年，从支部大会通过其为预备党员之日算起。

②、预备党员的教育以各党委、总支、支部为主。教育内容：作合格共产党员教育；组织观念教育 ；正确对待预备期教育等。

③、党支部应将预备党员编入党支部和党小组参加组织生活，交纳党费，并分配适当的工作，通过党的组织生活和实际工作锻炼，对其进行继续教育和考察。

④、预备党员在预备期期间，仍由支部确定联系人加强教育培养。一般可由介绍人负责继续对其进行教育，帮助克服缺点，提高觉悟，争取按期转正。介绍人不在或调出支部的，由支部指定其他正式党员负责。

⑤、党支部应定期研究预备党员的情况，每季度一次，及时了解、掌握预备党员的思想、学习和工作等方面的情况，发现问题要及时同本人谈话。

⑥、预备党员应经常向党支部汇报思想情况，积极参加组织生活，认真履行党员义务，自觉接受组织的教育和考察。

⑦、党支部指定专人负责填写《预备党员考察表》，并装入《入党材料档案》。

⑧、预备党员的所有材料装入其《入党材料档案》，由党委和党总支保管，以利于在预备期内对预备党员更好地培养和考察。预备党员单位变动时，各党委和党总支应及时将其《入党材料档案》存入本人人事档案一同转出。

3、预备党员转正

①、预备党员预备期满后，党支部应及时讨论其能否转为正式党员。

②、具备党员条件的按期转正。

③、对不完全具备条件，需进一步教育和考察的，可延长一次预备期，延长时间不得少于半年，最多不超过一年。

④、不具备党员条件的，应取消其预备党员资格。

4、预备党员转正手续

①、预备党员预备期满时，由本人向党支部提出书面转正申请。

②、转正申请报告的主要内容：自己入党和预备期满的时间，对照党员标准，汇报自己在预备期期间履行党员义务情况，学习、思想和工作表现，入党时缺点的改正情况，今后的努力方向。③、党支部征求党内外群众的意见。

④、支委会审查。根据预备党员的申请报告、联系人的考察意见、群众的反映，对照党员标准，综合分析研究预备党员能否转为正式党员，提出意见，提交支部大会讨论。

5、支部大会讨论转正

（一）召开支部大会讨论转正，其程序为：

①、主持人清点应到和实到正式、预备党员人数，宣布会议内容。

②、申请转正的预备党员宣读转正申请、汇报自己在预备期的学习、思想和工作表现及履行党员义务情况，今后的努力方向，以及需向党组织说清楚的其它问题。

③、预备党员联系人或党小组介绍对预备党员的教育和考察情况，提出他能否转为正式党员意见。④、支部党员进行讨论，表明是否同意其转正的意见。

⑤、在充分讨论的基础上，采取举手或无记名投票的方式进行表决，并做出按期转正或延长预备期或取消预备党员资格的决议。

⑥、申请转正的预备党员对支部大会讨论的意见及表决结果表明态度。

（二）对延长预备期或取消预备党员资格的，党支部要慎重研究，在支部大会讨论之前，必须先向上级党委（总支）汇报情况及处理意见，对处理有不同意见的，党总支应向组织部汇报。

6、预备党员转正（或延长预备期）决议内容：

①、预备党员在预备期间的表现，履行党员义务的情况，对缺点和不足的改进情况。②、支部大会表决情况。

③、明确能否按期转正。

④、将支部大会决议填入《入党志愿书》，支部书记签名盖章，填写开会日期。

7、上报审批

①、党支部应及时将预备党员的转正材料上报党委、党总支审批。

②、党委、党总支对支部上报的转正决议，应在三个月内集体讨论审批。批准转正的，要注明党龄起始时间，党龄从预备党员期满转正之日算起；延长预备期的，要注明延长期限；取消预备党员资格的，要据实说明原因。审批意见要填写在《入党志愿书》内，注明审批时间，党委、党总支书记签名，党委、党总支盖章。

③、党总支所属的预备党员转正的所有材料上报党委组织部，加盖学校党委印章。

8、审批后的工作

①、党总支审批并报党委组织部或党委审批后，应及时通知党支部。

②、党支部书记要与本人谈话，并将审批结果在支部大会上宣布。

6.入党基本知识 篇六

1、申请入党人的基本条件是什么？

党章规定：“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费，可以申请加入中国共产党。”

2、党员的基本标准是什么？

党章规定：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。

中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”

3、申请入党为什么要写入党申请书？

每个要求入党的人，必须由本人自愿向党组织提出申请。申请入党的人写入党申请书，是为了向党组织表明自己的入党自愿，使党组织了解自己的信念和要求，便于党组织对申请入党的人进行考察、培养和教育。

（递交入党申请书后还必须至少每季度以书面形式向党组织汇报思想一次）

4、怎样写入党申请书？

申请入党，一般采用书面申请的形式。申请书的内容主要包括：本人对党的认识和入党动机、入党态度；个人在政治、思想、工作作风等方面的主要表现情况；本人过去的政治历史问题或受过奖惩等。并附上个人简历、家庭主要成员及主要社会关系的情况。(入党申请书的基本格式请参考学院网上党校中的相关内容，要用钢笔书写，同时写清楚申请时间和班级)

5、思想汇报写些什么？

申请入党人为主动靠近党组织，使党组织更好地了解自己的思想情况，自觉地争取党组织的教育和监督，应定期或不定期（一般每季度要写一份思想汇报）地用书面形式向党组织汇报自己的思想。这种汇报主要是汇报政治思想情况，也涉及到学习和工作情况。汇报的内容一般包括：对党的路线、方针、政策的学习和认识情况；对国际国内形势的看法；对每一个时期的中心任务和党组织号召的看法和态度；参加重要活动和学习重要文件所受到的启发、教育和心得体会；个人利益同集体利益发生矛盾时自己的认识和态度；自己当前的思想状况和存在的问题；自己要求进步的信心和决心等等。思想汇报要真实、具体、实事求是、言行一致，切不可弄虚作假，口是心非，表里不一。

6、发展党员有哪些基本程序？

（1）申请人自愿向党组织提出入党申请，递交入党申请书；

（2）党组织对入党的积极分子进行培养教育和考察；

（3）党组织对入党积极分子进行短期集中培训；

（4）支部委员会对发展对象进行审查，并广泛征求党内外有关群众的意见，报上级党组织预审；

（5）党组织确定两名正式党员作发展对象的入党介绍人；

（6）填写《入党志愿书》；

（7）支部大会讨论作出决议，并报上级党组织审批；

（8）上级党组织派人同发展对象谈话，作进一步考察；

（9）上级党组织审批；

（10）预备党员向党旗宣誓；

（11）预备党员接受党组织的教育和考察；

预备期满后，预备党员向党组织提出书面转正申请，经支部大会讨论通过，报上级党组织批准，转为正式党员。

7、入党积极分子应具备哪些条件？

7.如何学习与音乐相关的文化知识 篇七

一、采取综合性的学习方法

在音乐教学中进行相关文化的学习, 必须以综合的方式进行, 既要有学科内各种形式的综合 (欣赏、唱歌、器乐等) , 又要有与多学科的综合 (语文、历史、地理等) 。如《伏尔加船夫曲》是一首俄罗斯民歌, 与这首歌曲相关的文化相当广泛, 有地理、历史、绘画、人物等等。首先可以介绍伏尔加河的地理情况, 让学生了解到伏尔加河就像是中国的黄河一样养育了俄罗斯儿女。然后向学生介绍俄罗斯的历史背景, 当时的俄罗斯是沙皇统治, 人民生活困苦, 贵族生活却非常奢侈。还可以找到列宾的名画《伏尔加河上的纤夫》, 画中作者精心描绘了十一个纤夫的形象, 这些纤夫衣衫褴褛, 远处纤夫所拉的船却非常豪华, 画面通过纤夫的形象和后面船只的对比反映出当时社会劳苦大众的悲惨生活。还可以欣赏男低音的演唱, 从歌声中感受歌曲所表达的悲愤、不平、抗争的情感, 学生通过综合的方式, 全方位地了解了歌曲的历史背景和情感, 扩大了学生的知识面, 丰富了学生的文化内涵。

二、采取探究性的学习方法

探究的方法也是学习与音乐相关的文化的主要方法之一。例如, 在上课之前老师给每组同学留作业, 请他们查找关于《二泉映月》的各种资料, 资料来源的途径不能少于两个方面。在课上老师采用开放式的教学手段, 让学生把自己查阅的资料讲解给同学听, 学生之间可以相互讨论, 进行知识的互补。如有的学生了解到乐曲的名字原来不叫《二泉映月》, 是音乐家杨荫浏根据乐曲的意境后来加上的。由此, 使学生对音乐的不具象性有了更具体的认识;有的学生了解到《二泉映月》原是一首二胡曲, 后又被改编成很多种形式演奏, 如民乐合奏、弦乐合奏、钢琴独奏等, 加深了学生对音乐的情感体验。还有的学生找了许多与音乐意境相似的绘画作品, 从中可以看出, 学生对音乐的体验都是正确的。通过学生自己收集有关资料, 培养了学生独立完成工作的能力。教师在这个过程中, 应与学生一起探讨音乐, 尊重学生的独立感受和见解, 鼓励学生勇于表述自己的审美体验, 在师生共同参与下, 探究音乐。

三、采取合作性的学习方法

8.农村土地相关知识（连载七） 篇八

24 2015年集体土地拆迁新政策

土地征收新政策规定征地补偿明细：

（1）根据《土地管理法》第47条的规定，征地补偿有三大块，即：土地补偿费、安置补助费、青苗补偿费。

（2）对于这三项费用的分配：安置补助费、青苗费是直接支付给被征地人的，土地补偿费给村集体。

（3）但给村集体的土地补偿费也不是就归集体所有、被征地人一点都得不到了：土地补偿费由村集体统一分配，具体如何分要经村民代表大会决定，但在分配时，或者是所有村民都有权平均分、然后由村里给被征地人另行调配土地；或者是多分配给被征地人一些款项作为补偿、而没有被征地的村民就少分或是不分给所征地的土地补偿费。

第一、最新土地管理法规定征地如何补偿

1.土地法修正草案明确单独补偿农村村民住宅。草案规定，征收农民集体所有土地补偿安置的具体办法，由国务院制定。依照国务院制定的具体办法，省、自治区、直辖市可以规定补偿安置的具体标准。

2.先补偿再征地，土地法修正草案取消30倍上限。

3.明确征地应按市场价格补偿。根据草案，征地补偿不再按以往的土地产值为标准计算。土地补偿标准既考虑原有用途年产值因素，又要综合考虑土地区位、供求关系、经济社会发展水平等各类因素，特别是被征地农民社会保障的因素。住房和地上附着住的补偿，则应当遵循市场原则。最终补偿目的要达到保证被征地农民原有生活有改善、长远生计有保障的效果。

4、草案将补偿内容由三项改为五项。在现行“土地补偿、安置补助和青苗地上附着物补偿”基础上，把住宅从地上附着物中单列出来，并新加了社会保障的补偿。

5.在住房保障方面。将对城市规划区内的被征地农民提供该国有土地上的房屋，无法提供的按照市场价给予货币补偿；城市规划区外则安排宅基地重建住房并按照新建房屋成本给予补偿。

6.社保方面。将在补偿资金中增加社保补贴资金，记入被征地农民养老保险个人账户。

7.草案还对征地程序作出原则性规定。必须依照合法、公正、公开的原则制定严格的程序，并明确补偿资金不落实的，不得批准和实施征地。

8.此次修改土地管理法是征地补偿制度改革第一步，草案已授权国务院就征地补偿安置制定具体办法。依据现行《土地管理法》，农村集体建设用地不能直接交易，只能通过国家向农民征地，成为国有土地后再转入市场。失地农民往往无法正常分享土地增值收益，客观上形成了政府与民争利的局面。

9.如果对土地管理法中土地征收的补偿标准作了修改，具体会提高多少征收补偿？征收补偿应该会提高到现在补偿值的至少10倍。在土地管理法修正案中，如果将征收补偿提高10倍，农民一亩地能拿到60万的征收补偿。

农村集体土地或集体土地上房屋的征收，比国有土地上房屋征收复杂很多，包括城乡接合部、乡镇、新城等大量的土地都是集体土地。按照目前的土地管理法，土地补偿费和安置补助费的总和不得超过土地被征收前三年平均年产值的30倍。也就是说，一亩地一般征收补偿不超过6万元，折合到每平方米补偿不足100块钱。

10.综合考虑多方面因素，草案将土地管理法第四十七条修改为：

征收农民集体所有的土地，应当依照合法、公正、公开的原则制定严格的程序，给予公平补偿，保证被征地农民原有生活有改善、长远生计有保障，维护被征地农民的合法权益；征地补偿包括土地补偿，被征地农民的安置补助与社会保障费用，农村村民住宅补偿，以及其他地上附着物补偿和青苗补偿；征收农民集体所有土地补偿安置的具体办法，由国务院规定。依照国务院制定的具体办法，省、自治区、直辖市可以规定补偿安置的具体标准。

11.未来，土地管理法还可能进行更多的修订，改革后农民可称为农村集体土地交易的主体，通过税收调节的方式，使部分土地收益成为地方财政收入。农村土地征收赔偿标准由土地补偿费、安置补助费、青苗补偿费构成。

一、土地补偿费

土地征收的土地补偿费是如何计算的呢？土地补偿费一般为该耕地被征收前三年平均年产值的六至十倍。

二、土地征收的安置补助费

按照需要安置的农业人口数计算。需要安置的农业人口数，按照被征收的耕地数量除以征地前被征收单位平均每人占有耕地的数量计算。每一个需要安置的农业人口的安置补助费标准，为该耕地被征收前三年平均年产值的四至六倍。但是，每公顷被征收耕地的安置补助费，最高不得超过被征收前三年平均年产值的十五倍。

三、青苗补偿标准

对刚刚播种的农作物，按季产值的三分之一补偿工本费。对于成长期的农作物，最高按一季度产值补偿。对于粮食、油料和蔬菜青苗，能得到收获的，不予补偿。对于多年生的经济林木，要尽量移植，由用地单位付给移植费；如不能移植必须砍伐的，由用地单位按实际价值补偿。对于成材树木，由树木所有者自行砍伐，不予补偿。

四、其他附着物的补偿标准

征收土地需要迁移铁路、公路、高压电线、通讯线、广播线等，要根据具体情况和有关部门进行协商，编制投资概算，列入初步设计概算报批。拆迁农田水利设施及其它配套建筑物、水井、人工鱼塘、养殖场、坟墓、厕所、猪圈等的补偿，参照有关标准，付给迁移费或补偿费。用地单位占用耕地建房或者从事其它非农业建设时，应当按照《中华人民共和国耕地占用税暂行条例》的规定，缴纳耕地占用税。

农村征地补偿标准要求

1.各项征地补偿费用的具体标准、金额由市、县政府依法批准的征地补偿安置方案规定。

2.土地被征用前3年平均年产值的确定（有关土地补偿费、安置补助费的补偿标准）：按当地统计部门审定的最基层单位统计年报和经物价部门认可的单价为准。

3.按规定支付的土地补偿费、安置补助费尚不能使需要安置的农民保持原有生活水平的，可增加安置补助费。原土地补偿费和安置补助费的总和不得超过土地被征用前三年平均年产值的30倍的土地管理规定，已经在2013年3月26日《土地管理法》。

9.关于入党培训知识 篇九

一、 指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，围绕党的“”精神，结合党的群众路线教育实践活动，开展具有针对性的培训和实践活动，落实“坚持保证质量，严格考核，慎重发展”的方针，严把“入口”关，努力提高发展新党员的质量。

通过对入党积极分子进行集中系统的培训，使学员加深对党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律以及党员义务和权利等基本知识的了解，进一步端正入党动机，在行动上自觉按照党员的标准严格要求自己，在各方面成为群众的表率。

二、培训要求：

要求每个学员端正学习态度，以饱满的政治热情，认真扎实学习好党的有关知识和理论，提高自己的政治理论水平，坚定自己的政治信念。

结合培训内容和本人实际，撰写学习小结。

三、时间安排：

**年5月23日-24日，23日集中授课，24日自学。

四、培训人员：

各支部选送的积极分子40名(名单附后)

五、培训内容：

1、中国共产党党章学习：-------授课人县委党校副校长吴辉球

2、中国共产党党史-------授课人县委党校副校长吴辉球

3、如何做一名合格党员————街道大学生村官演讲团，主讲朱佳

4、 党员发展与党员管理------余旭忠

4、 党的基础知识及党的群众路线相关知识测试

10.私营业主的相关入党转正申请 篇十

又是一年的7月份，还记得在去年这个时间我兴高采烈的给街道党组织递上了我人生中的第一份入党申请书，而此时此刻，又是一年7月份来到。我又要把我的入党转正申请书交给街道党组织，真是叫人期待。希望党组织能够完成我毕生的夙愿，接受并准许我成为千千万万党员中的一员。

我之所以要加入中国，是因为我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明。建设有中国特色的社会主义，是实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。我深信员是彻底的唯物主义者。我将努力向这个方向发展。首先;

一、要做彻底的唯物主义者，必须加强学习，用科学理论和科学知识武装头脑，每一位员都应按xx同志所要求的那样，努力学习现代科技以及历史、法律，经济等各种科学知识，这样才有利于树立科学精神，增强科学意识、提高识别、抵制各种唯心主义的能力。

二、员要做到彻底的唯物主义者，必须积极投身人民群众的实践活动，在改造客观世界的同时改造主观世界。员只有积极的投入到广大人民群众改造自然、改造社会、建设社会主义现代化的火热的实践中去，才能深刻的体验自然、物质、社会实践的客观实在及其规律的不可抗拒性，感受到人民群众的伟大力量，也才能使自己的物质生活和精神生活更加的丰富、充实、思想道德境界不断提高。

我做为一名私营业主。时刻都在以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义阳光下前行。时刻不忘毛思想中“为人民服务”伟大声音和坚持真理、修正错误、理论联系实践相结合等行之有效工作方法。时刻不忘邓理论所带给我的恩惠，使得我从XX年的下岗工人变成一名私营业主。没有中国共产党，哪有我的今天。

在日常工作和生活中，我一直以一个党员的标准要求自己，主动帮助其他群众干一些力所能及的事，我还注意积极团结群众，乐于助人，发挥党员的模范带头作用，遵守国家法律法规，遵守社会公德，遵守国家的规章制度。

在这一年的预备期内，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上发挥了一个党员的作用。但是，我离一个优秀共产党员的标准和要求还有一定距离，还存在一些缺点需要克服，主要缺点是学习方法可能需要改进、人际交往能力有待加强，在思入党申请书范文想认识上还有待进一步提高。我相信，在以后的工作学习中，我一定会在党组织的关怀下，在各位党组成员及同志的帮助下，通过自己的努力、采取有效措施克服缺点，不断积累经验，提高自身素质、增强各方面能力，使自己真正成为一个能经受任何考验的共产党员。

11.阅读教学中相关学科知识的整合 篇十一

我国近代著名教育家、美学家蔡元培先生说：“凡是学校所有课程，都没有与美育无关的。”什么是美育?美育可以说就是审美教育和美感教育，更确切地说，美育就是以美育人，就是运用美学理论、美的事物和现象对人的培养。美育的目的在于培养能创造美和欣赏美的人。这种人不仅有美的情感、观念、理想，而且还能进行创造和欣赏美的实践。我们在综合阅读中应该有意识地实施美育，增强学生的审美能力。

我们不能为实施所谓的美育而刻意地追求，应该在阅读过程中去感受美的事物、美的語言、美的情感等。如刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌，作家把黄土高原的“绝活儿”——安塞腰鼓的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等融为一体，创造了一种雄壮的美。那疾猛的节奏，不让人有半点喘息的机会，使作家的情感表达得更热烈更激荡，使我们感受到生命和力量喷薄而出的神韵。沈石溪的《斑羚飞渡》写的是动物世界里发生的事。斑羚头羊为了挽救种群想出不是办法的办法，它以牺牲自己的精神，使两拨斑羚大致均衡，它坚守到最后一刻，悲壮地牺牲了，这叫人意想不到，令人目瞪口呆。那悲壮的一幕，震撼人心，我们不得不生敬仰之情，敬仰动物界也有悲壮，也有崇高。

古今中外，具有极高审美价值的作品不胜枚举，我们在综合阅读中应有意识地利用它们来实施美育，达到增强审美能力的目的，最终自己能创造美的人生，美的世界。

《语文课程标准》7-9年级学段就阅读方面作了“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”的要求。应当指出的是“文化背景”和传统语文教学中所说的单一的“时代背景”有一定的区别。文化背景应该包括作家创作作品时政治、军事、经济、吏制等方面的状况。在进行综合阅读时，只有将作家所处时代的历史知识即文化背景结合起来，才能明了作品的思想倾向，才能“对作品感人的情境和形象说出自己的体验”。在中国文学史上，继《诗经》后描写“乌托邦”世界的作品就是陶渊明的《桃花源记》。文中写出一个和平、宁静、平等、安乐、同现实社会完全对立的理想社会，这个社会没有战乱。那么，现实社会是怎样的呢？我们在综合阅读中借助历史知识知道晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，国家濒临崩溃。这样对《桃花源记》的思想感情倾向会有所了解。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句出自范仲淹的《岳阳楼记》中的千古佳句，不知有多少人为之慨叹。而我们如果不明白作者是在怎样的文化背景下写成的，就不可能对它们作出正确的评价。宋仁宗庆历五年(1045年)范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)，贬放邓州。第二年六月，重修的岳阳楼行将落成，滕子京嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》，从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。如果不明白范仲淹当时的处境而妄加评论，就很难领会到“不以物喜，不以己悲”的情怀，很难明了他那阔大的胸襟和政治抱负。作家身处逆境而显得那么旷达，我们不得不颔首。

人们夸赞一个人有才能总爱说他“上懂天文，下知地理”。地理知识的丰富与否也影响我们综合阅读水平的提高，因为地理知识在我们阅读科技作品时强调的科学精神和科学思想方法中体现出来了。《气候的威力》这篇文章向我们介绍了南极恶劣的气候条件，并对它影响全球气候的几个因素做了科学的分析，这几个因素都涉及到地理知识，我们完全可以利用相关的地理知识来提高综合阅读的水平。

综合阅读能力的增强受到诸多因素的影响，但拓宽语文学习的领域，注重跨学科的学习尤为重要，我们应当有意识地整合相关的学科知识来提高我们的综合阅读水平。

12.入党相关知识 篇十二

一、充分铺垫,积累表象

一切物质运动都会涉及能量的变化,所以生活中处处都有能量现象.在物理学中,能量相关知识把看似独立的力学、热学、光学、电学、原子物理学等领域紧密联系起来,因此,在初中物理中不管讲授什么内容,都会有与能量相关的现象,教师可在平时的教学中,充分挖掘生活中简单的能量现象给学生不断地积累构建能量知识体系的相关表象.

教师如能在平时的教学中,充分挖掘生活中简单的能量现象,并给学生适当地加以扩展,可使学生在平时慢慢地积累构建能量知识体系所需的相关表象.这种方式可以实现按照循序渐进的原则,把抽象的能量知识进行分散教学,由易到难,由感性认识逐步过渡到理性认识的教学过程,符合学生的认知规律的特点.例如,为了在九年级时给学生成功地建构“一个物体能对外做功,这个物体就具有能量”的图式,笔者认为在最初引出能量时,可借鉴苏科物理第一章中引入声能的方式,利用声音能击碎胆结石的强有力的事实来说明声音具有能量,并就此稍作深入讨论: 你认为什么样的物体会具有能量呢?学生自然会想到食物、能源等物质,然后引导学生讨论分析得出食物、能源等物质能使人类运动或进行生产活动,反过来也就说明,能使其他物体运动的物质或物体就具有能量.虽然这个结论是不完善的,但这与生活接近,学生易于接受,为以后建立 “一个物体能够对外做功,这个物体就具有能量”的概念奠定基础.

二、调查学生已有的能量认知图式

学生在正式学习能量相关知识以前,已经有了的大量的与能量相关的前科学概念,不管正确与否,这些原有的图式正是学生建构完备能量体系的基础.教师只有充分了解学生已有的认知图式,尤其是已有的与新概念有关的认知图式,才能使自己的教学做到有的放矢、因材施教.新的概念与规律如能成功地与学生原有的认知图式建立起联结,不但可以避免学生在大脑一片空白的情况下进行无意义的接受学习,而且可以调动学生学习的兴趣,增强学生学习的主动性与积极性.因此,要给初中学生有效地构建完备能量体系的图式,首要的任务就是要调查清楚学生脑海中已有的与能量知识相关的图式,了解学生头脑中已有的认知结构和前概念,不管正确的还是错误的,都要调查清楚.

例如,初中学生一般在学习能量、热量等概念之前就形成了大量的相关前概念,教师就有必要通过各种方式了解学生已有的前概念,才能做到充分了解自己的学生.

三、创设情境扩展学生的能量认知图式

扩展学生的能量认知图式主要有两种方式,一是学生按照脑海中已有的正确的能量认知图式,对新的内容采取同化的方式进行“丰富”.二是学生对脑海中已有的错误的能量认知图式,采取顺应的方式进行“修正”,或完全放弃,直至成功建构科学的认知图式.

教师要善于通过创设合适的情境,让新的教学内容与以往的认知结构联系起来,激活学生原有的认知图式,让它从隐蔽之处呈现出来,为学生建构新的认知图式提供基础框架.当教学内容与他的原有的认知结构大体上相一致时,教师可顺水推舟,适当的引导,使学生在自己原有的认知图式上对新的概念和规律进行同化,在原有认知图式的框架上添砖加瓦,达到扩展原有认知图式并建构新的认知图式的目的.

例如,当学生在探究重力势能的影响因素时,因学生在学习前面的重力概念时就已经接触过重力势能的概念,教师可创设如下情境让学生回忆起被举高的物体具有重力势能:

教师:如果你站在一块放在地上的大石头旁边时会觉得害怕吗?为什么呢?

学生一般会说不会,因为此时的石头不具有破坏性.

教师:如果你站在一块悬吊在空中的大石头下面时会觉得害怕吗?为什么呢?

学生肯定会说害怕,因为石头万一掉下来会砸死人,石头具有破坏性.

教师:悬吊在空中的大石头具有破坏性,这说明它是否具有能量呀?

学生肯定会说具有.

教师:那么,悬吊在空中的大石头具有什么形式的能量呀?

学生一般都会回答:重力势能.

以上的情境可使学生顺利地回想起来被举高的物体具有重力势能,让学生把已有的与重力势能相关的认知结构呈现出来,然后再让学生通过合适的探究实验对原有的重力势能的认知结构进行“丰富”,达到建构起完整的重力势能概念的认知图式.当学生在学习能量相关知识时,教学内容与他的原有的认知结构相差甚远时,学生不能在原有的认知结构下同化新的教学内容,只有打破或完全放弃原来的认知结构并重新构建新的认知结构,这就是顺应.显然,使学生顺应的过程比同化的过程就要困难得多,这就要求教师对相应的教学内容作充分的准备,针对学生原有的认知结构,设计生动的物理情境、有趣的实验,或运用归谬的方法,由错误前概念推出一些荒谬的结论等策略,以此来激发学生强烈的认知冲突,动摇学生原有的认知图式,再引导学生对实验现象进行分析讨论,通过类比、对比等方法,归纳总结出事物的共同特征与本质属性,使学生成功建构更高水平的认知图式.

13.入党函调及相关回函的写法 篇十三

函调是入党必不可少的一个程序，函调由党组织（党支部）负责。函调属于政治审查，政审可以走访调查也可以对不方便去的地方进行函调。入党前的函调是指对你的重要关系在外地的，又不方便去直接调查的，就采用组织证明邮去信件的方式进行政治审核。入党调函是你所在的户籍或者祖籍党支部给你开的一个关于你的身世的政治审查.所写的是关于你和你的父母以及你配偶的政治面貌政治思想以及有没有政治方面的奖惩.审查你和你的亲属是否有政治问题，比如你的某一位亲属练习XX功，就会影响到你入党。如果是调查你父母的，父母有工作单位，单位有党支部的，寄往单位党组织，工作的，寄往你父母户口所在地的党支部，可以亲自拿过去，一般就是当地居委会，可以让父母打听出具体地址告诉你。

毛泽东时代政审比较严格，通常是派人直接去入党申请人老家党组织（村委会）调查。而现在这个程序相对宽松了，一般是邮寄政审函（入党函调）到当地党组织了解情况，但是入党函调证明（即入党函调回信）是由党委组织部（或是党委授权党支部）。

（二）入党函调对象一般是谁

入党函调对象一般是指在你入党书中提到的主要家庭成员和主要社会关系中的人员，通常自己的直系亲属需要函调两三个

1、家庭成员：包括父母、爱人、成年子女；

2、主要社会关系：兄弟姐妹，叔叔、伯父、舅舅、姨，一般只对关系密切的主要的一两人进行函调，不必全部函调；

3、外祖父母一般不必函调。

（也即需要提供入党函调证明 需要提供这些家属的证明）

入党函调父母要不要分开写

注意点：

入党函调一般是由党组织邮寄到你父母所在的单位党组织、村委会等等，由他们完成回复材料，所以函调要不要分开写主要是看你的父母是不是在一个单位的，假如在两个不同单位，有不同的党组织，那么当然就是分开邮寄入党函调。

（三）写外调函离入党还要多少时间？

按照正常情况，写外调函后三个月内就会成为预备党员。

因为预备党员要经过党员大会表决和上级审批，而党员大会至少一个季度要开一次，所以，如果现在你已经开始函调的话，下次开党员大会就会讨论你的转预备问题了。如果你现在才刚刚写函调的话，现在的身份是发展对象，不是预备党员，只有开会通过，报上级党委，审批下来并宣布后，你才是预备党员。因为在党员大会上通不过和上级审批未通过的情况也时有发生。然后每个月写篇思想汇报，通过一年的预备期，在预备期内不得违反校纪、触犯法律，预备期满，经党组织研究，全体党员举手表决通过后，就是正是的共产党员了，然后就要以党员的标准严格要求自己，自觉地缴纳党费。

（四）函调证明

函调证明材料的提纲

1、被调查人的姓名、性别、出生时间、籍贯、出身、成分、政治面貌、参加工作时间、现任职务及与学生的关系如何？

2、对党的路线、方针、政策的态度，现实思想和工作表现情况，有无政治性错误或其它错误，怎样结论处理的，本人态度怎样？

3、历史是否清楚？有无政治、经济和刑事犯罪问题，做过什么结论，受过什么处分？本人态度怎样？

函调证明材料书写要求

1、材料标题请写成：关于×××（同志、学生姓名）的××（称谓）×××（被调查人姓名）的证明材料。一般一位被调查人形成一份证明材料。

2、请用16开书信纸或B5纸书写，左边应留出2—2.5厘米的装订边。

3、请用碳素（或蓝黑）墨水书写，不要使用圆珠笔、铅笔、红色墨水及纯蓝墨水和复写纸书写，字迹清楚，不要涂改。

3、不要在证明材料上批注“仅供参考”等之类词句。

4、此材料必须加盖党组织公章，如系两页以上的证明材料请在材料纸的右侧加盖骑缝章。

入党函调证明范文（即党函调回信）

（1）

中共XX大学XX学院委员会：

你处发来的关于武太郎同志培养入党的外调函我处已收阅，现将武太郎同志亲属的基本情况介绍如下。

武太郎同志是我厂职工武大郎之子（女），武大郎同志自19XX年进入我厂工作以来一直拥护党的领导，坚决执行党的指示，思想上一直要求进步，向我处递交过入党申请书。未参与过在liu4事件等重政治斗争，也未加入XX功等不法组织，历史清白。通过群众走访得知武太郎同志之母潘金莲系民主党派成员，无任何复杂社会关系。

以上情况一切属实，我处对关于武太郎同志进行培养的的问题并无异议。

中共个XXXX厂委员会

（2）证明

**，男，19 年出生，中共党员，于**单位工作，系**之父亲。

该同志用拥护中国共产党党领导，历史清白，无任何复杂社会关系，在文革期间无任何政治问题，在****中坚决拥护党中央的路线，未参加***等邪教组织。

**单位

XX年XX月XX日

（３）

中共XXXX总支部委员会：

收到贵支部所发的“函调证明材料信”，很高兴我单位XXX同志之子XXX同学能成为贵支部的中共党员发展对象，现就XXX同学之父XXX的政治面貌、社会关系、现实表现等证明如下：

XXX同学的父亲XXX，现年XX岁，高中学历，XXX单位XX职务。XXX同志拥护中国共产党，坚持学习马列主义、******思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉执行党的路线、方针、政策，政治立场坚定，在大是大非面前保持政治上的清醒与坚定。

该同志现实表现好，品行端正，无不良习气，为人忠厚老实，作风正派，有较强的组织纪律观念，工作兢兢业业，勤奋努力，无违规违纪行为。

该同志在“文革”期间，无政历问题；在“ba九”政治**期间，不参与**活动；对“**”等反动组织态度鲜明，立场坚定不参与。除此之外，也无其他问题。

综上所述，我们认为XXX同志的政治审查是合格的。

特此证明。

**单位

XX年XX月XX日

（４）

中共******支部委员会：

收到贵支部所发的“函调证明”通知，很高兴原我（单位、村）***同志能成为贵支部的建党对象，现对其父母亲的政治面貌、社会关系、现实表现等做证明如下：

父亲：***，现年*岁，（职业、学历）

母亲：***，现年*岁，（职业、学历）

1、政治面貌：

其父母亲均为思想健康、上进、务实的村民。

现主要家庭成员有：

称呼（姓名，职业）、称呼（姓名，职业）。

主要社会关系：

***（称呼），（单位、职业）；

***（称呼），（单位、职业）；

2、其父母现实表现非常好，均无不良习气，踏实肯干，积极响应（单位、村）委的号召，以（单位、村）委的精神作为务实的动力，努力实现生活小康水平。在“文革”和198jiu年政治**中也均表现良好，均无不良记录。

3、在歪风“XX功”危害社会，毒害我国人民时，其父母更是立场坚定，坚决唾弃“XX功”、积极参与（单位、村）委打击“XX功”的行动，坚持（单位、村）委支部的正确思想，是本（单位、村）的好（市、村、员工）民。

特此证明

中共＊＊村支部委员会

14.关于入党介绍人的知识 篇十四

问：入党介绍人与培养联系人的任务有哪些不同?答：入党介绍人与培养联系人的任务从总体上讲是一致的。他们都是为了协助党组织做好对申请入党人的教育、培养和考察工作。但是，他们的具体任务又有所不同。培养联系人的具体任务是：在党支部和党小组的指导下，负责对所联系的入党积极分子进行具体的培养、教育和考察工作；经常向党组织汇报入党积极分子的情况和培养、考察情况．并填写考察记录，在党组织研究发展党员时，对所联系的入党积极分子是否具备党员条件提出意见。人党介绍人的具体任务是：了解被介绍人各方面的情况，向他介绍和讲解党的基本知识，针对被介绍人的缺点和不足，进行具体的教育、帮助；指导被介绍人填写入党志愿书，并认真填写自己的意见；在讨论接收预备党员的支部大会上负责地介绍被介绍人的情况；被介绍人批准为预备党员以后，继续负责对其进行教育、帮助。问：发展对象自己约请入党介绍人需要注意哪些问题?答：发展对象要注意约请政治上坚定，责任心强，对自己比较了解的正式党员作入党介绍人。不能约请预备党员、受留党察看处分尚未恢复党员权利或尚在缓期登记期间的党员，以及民主评议后的不合格党员和限期改正错误的党员作自己的入党介绍人。一般情况下也不宜约请亲属中的党员作自己的入党介绍人。问：不是本单位党支部的党员可否担任入党介绍人?答：入党介绍人一般应由本单位党支部的正式党员担任，因为同一单位党支部的党员对申请入党人的政治、思想、工作、学习等方面的情况比较熟悉和了解，担任入党介绍人有利于对其进行培养、教育和考察。在特殊情况下，如发展对象所在单位党支部没有符合条件的正式党员时，也可以由其上级党组织范围内的其他支部的正式党员担任。问：一名正式党员能否同时担任几名发展对象的入党介绍人？答：为了使入党介绍人能够认真担负起对被介绍人进行培养、教育和考察的责任，一般情况下，一名正式党员不宜同时担任几名发展对象的入党介绍人。为此，党支部在指定党员作入党积极分子的培养联系人时就要注意。问：党支部书记能否担任入党介绍人?答：党章规定，接收预备党员时，申请入党的人要有两名正式党员作介绍人。《中国共产党发展党员工作细则(试行)》规定：“人党介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象自己约请，或由党组织指定”。因此，党支部书记可以担任入党介绍人。有人担心党支部书记担任入党介绍人会影响支部发展党员的审查把关作用。为了避免这种情况，要严格按党章规定办事，接收新党员要广泛听取党内外群众的意见，进行严格的审查，在支部大会上集体讨论决定和表决，并报上级党组织审查批准。任何个人都不得违反这些规定。问：党委负责同志可否担任入党介绍人?答：党委负责同志首先是—名党员。如果其对申请入党人的情况比较了解，并且能够切实担负培养、教育和考察的责任，可以担任入党介绍人。问：直系亲属能否担任入党介绍人?答：在一般情况下，不宜由申请入党人的直系亲属担任其入党介绍人。党支部应向申请入党人及其亲属讲明道理，做好思想工作。问：受留党查看处分，尚未恢复党员权利的党员能否担任入党介绍人?『 1 』『 2 』答：受留党察看处分尚未恢复党员权利的党员，不能担任入党介绍人。

15.入党相关知识 篇十五

知识经济时代, 知识产权是企业重要的生产经营资源和竞争资源。建立科学、系统的企业知识产权管理制度, 是增强市场竞争力、促进企业发展的重要途径。我国知识产权制度建立20多年来, 特别是我国加入WTO以来, 企业对知识产权法律观念和权利意识有很大提高, 但是与西方大企业相比, 我国企业对知识产权的意识和保护还没有达到应有的高度和水平, 知识产权的流失现象屡有发生。我国的传统节日端午节被韩国抢先申报世界文化遗产就是典型的案例。随着中国加入世贸组织, 涉农企业国际贸易日益频繁, 知识产权争端也越来越多, 涉农企业在知识产权问题上往往蒙受损失。而我国涉农企业内部知识产权管理也存在着许多问题, 严重影响企业发展。本文从知识产权和企业知识产权管理的相关理论出发, 结合国外企业知识产权管理经验, 对我国涉农企业知识产权问题作了初步的研究。

2 知识产权管理概述

2.1 知识产权的概念与范围

知识产权是指在科学、技术、文化、艺术、工商等领域内, 智力创造成果的完成人、所有人或工商业经营活动中工商标志所有人依法享有的专有权利。

根据世界贸易组织的《与贸易有关的知识产权协议》 (即TRIPs协议) 规定, 知识产权的范围包括: (1) 版权与邻接权; (2) 商标权; (3) 地理标记权; (4) 工业品外观设计权; (5) 专利权; (6) 集成电路布图设计 (拓扑图) 权; (7) 未公开信息专有权。

在我国, 知识产权的范围有广义和狭义之分。广义的知识产权包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、地理标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权等各种权利。狭义的知识产权, 即传统意义上的知识产权, 包括著作权 (含邻接权) 、专利权、商标权三个主要组成部分。狭义的知识产权可以分为两个类别:一类是文学产权, 包括著作权及于著作权相关的邻接权, 是关于文学、艺术、科学作品的创作者和传播者所享有的权利。另一类是工业产权, 主要是专利权和商标权, 是指工业、商业、农业、林业和其他产业中具有实用意义的一种无形财产权。

2.2 知识产权的特征

2.2.1 专有性。

知识产权的专有性也称独占性、排他性或垄断性, 是指知识产权专为权利人所享有, 非经法律特别规定或权利人同意, 任何人不得占有、使用和处分。知识产权的专有性主要表现在:一知识产权为权利人所独占, 权利人垄断这种专有权利并受到严格保护, 没有法律规定或未经权利人许可, 任何人不得使用权利人的知识产品;二对同一项知识产品, 不允许有两个或两个以上同一属性的知识产权并存。

2.2.2 地域性。

知识产权的地域性是指根据一国或地区法律取得的知识产权, 原则上只在该国或地区范围内发生法律效力, 而不能当然地延及其他国家或地区。除签有国际公约或双边互惠协定的意外, 知识产权没有域外效力, 其他国家对这种权利没有保护的义务, 任何人均可在自己的国家自由使用该产品, 而无需经过权利人的同意, 也不用支付报酬。

2.2.3 时间性。

知识产权的时间性是指知识产权只在法定的期限内受法律保护, 权利人享有的专有权利有时间限制。一旦超过法律规定的时间限制, 这一权利就自行消失, 相关的知识产品进入公共领域, 成为社会的共同财富, 可以被人们自由使用。

知识产权的上述特征是与其他民事权利特别是所有权相比而言的, 是具有相对意义的概括和描述。这并不意味着各类知识产权都具备以上全部特征, 如商业秘密权不受时间性限制, 地理标记权不具有严格的独占性意义。

2.3 企业知识产权管理

企业知识产权管理, 是为了规范企业知识产权工作, 充分发挥知识产权制度的重要作用, 促进企业自主创新和形成自主知识产权, 推动企业知识产权的开发、保护、运营, 由专门的知识产权管理人员利用法律、经济、技术等方式方法所实施的有计划的组织、协调、谋划和利用的活动。知识产权管理的根本目的是规范知识产权范围的工作, 发挥知识产权制度的作用, 将企业的人力资源、科技资源、信息资源、管理资源等知识资源与企业的资本资源、发展战略等予以有效地整合, 面向市场, 促进企业知识、技术、管理创新, 增强企业的市场竞争力, 实现最大的经济效益。

3 我国涉农企业知识产权管理现状

我国知识产权战略自颁布以来, 农业知识产权有了一定的发展。以植物新品种权为例, 农业部植物新品种保护办公室公布的数据显示, 2010年我国植物新品种权的申请量为1206件, 与2009年的992件相比增长21.6%, 增速很快;从1999年至2010年12月31日, 我国植物新品种权总的申请量已达7761件, 授权量为3473件, 授权比例达到44.7%;国外植物新品种权的申请总量为493件, 占申请总量的6.4%。在涉农专利、农产品地理标志等方面, 也取得了一些成绩。涉农企业的知识产权意识不断提高, 知识产权在企业各项工作中的地位越来越重要, 知识产权正逐渐成为涉农科技企业的核心竞争力。然而, 我们应该看到, 我国涉农企业知识产权还存在着许多问题, 主要体现在以下几个方面:

3.1 知识产权意识不强

长期以来受计划经济体制的影响, 企业未能真正从经济和市场的角度来认识知识产权的内涵, 不善于利用知识产权来维护自身的合法权益, 自主知识产权保护意识不强。大多数企业没能真正重视知识产权保护, 技术创新成果的产权化意识不强, 对申请专利、植物新品种保护、商标以及著作权的条件、程序等不甚了解, 对新技术、新成果进行专利保护的敏感性较差, 知识产权的申请量和拥有量较低, 知识产权流失严重。对于已有的知识产权利用率也较低, 大多停留在保护层面, 没有进入资本化运作。企业还没有认识到知识产权类无形资产对吸引投资的巨大作用。

3.2 管理机制不健全

大多数涉农企业没有专设的知识产权管理部门和知识产权管理制度。没有制定知识产权具体管理办法, 没有设立专项管理基金, 缺少单位内外专利技术、作物品种许可开发合同管理规定和利益分配办法, 知识产权管理效率低。同时, 涉农企业还存在农业高新技术知识产权保护不力, 农业高新技术产品因知识产权管理混乱而导致其权属不明的现象;人员非正常流动和科技交流导致专有技术泄密和非法利用及侵权事件亦时有发生, 这些都影响了涉农企业的发展。

3.3 专门管理人才匮乏

目前我国很多企业没有知识产权管理的专门人才, 把知识产权的管理当作法律事务来处理, 没有配置从事企业知识产权的管理研究及开发的专门人员, 缺少严格的规章制度引导。在涉及知识产权纠纷的问题时, 也大多是聘请律师帮助解决, 没有设置相关的处理知识产权纠纷的专门机构, 致使企业即使取得知识产权也无人管理或者管理不力, 利用率低。涉农企业, 尤其是高新技术型涉农企业, 也面临同样的问题。

3.4 资本化运作不足

我国涉农企业对知识产权的管理还大多停留在保护阶段, 没有进入资本化运作。企业对知识产权的资产价值认识不足, 对知识产权的无形资产往往没有进行价值评估, 导致在合资或重组中知识产权价值被严重低估。许多专利技术没有进行有效的开发与利用, 专利技术的产业化程度不高, 推广应用规模不大。而且知识产权的经营战略和策略运用也不到位。因此, 我国企业应在知识产权保护的基础上, 加强知识产权的资产管理, 努力提高无形资产的经营水平, 以增加企业的整体经济效益。

4 加强涉农企业知识产权管理的对策建议

4.1 建立并完善企业知识产权管理组织机构

建立知识产权管理机构体系, 明确知识产权管理部门的职能, 这是企业知识产权管理部门开展知识产权工作的前提条件和主要保障。我国涉农企业知识产权管理工作处于起步阶段, 各企业的经营范围、规模大小等情况也不尽相同, 企业应根据自己的经营状况和经济技术实力建立专门的知识产权管理机构, 其主要职责包括:制定知识产权发展战略;制定知识产权规章制度;知识产权的申请、登记、缴费、续展;专利文献检索;知识产权的保护;知识产权许可、转让谈判;纠纷处理以及知识产权的教育培训等。

4.2 建立健全知识产权管理制度

制度保障是企业知识产权管理的关键。涉农企业建立健全完善的知识产权规章制度应包括的主要内容有:制定知识产权战略决策与发展规划的有关制度;员工作变动时知识产权归属管理制度;研究与开发过程中的知识产权管理制度;职务与非职务知识产权界定管理制度;技术资料、技术秘密及其信息资源管理制度;知识产权转让 (转让、许可等) 及其合同管理制度;各种形式合作研究与开发的管理制度;知识产权成果转化管理制度;有关知识产权的奖励制度;享有知识产权的技术成果的保密制度等等。

4.3 注重员工管理

主要包括以下几个方面: (1) 加强教育培训。培训层次可分为对企业知识产权专门人才的培训和对企业其他员工的培训。可举办知识产权专题讲座, 专家报告会, 以及各种类型的知识产权培训班等, 也可以学习和引进国内外企业的先进管理经验, 充分利用专利文献, 为企业知识产权管理与运作提供指导。 (2) 建立有效的激励机制。企业需要建立激发科技人员以研究新技术和新产品并形成自主知识产权为目标的激励机制, 并同时制定和实施针对企业有贡献员工的奖励措施和收益分配的奖励政策, 以此激发企业员工的知识创造热情, 提高企业竞争力。包括收益分享、科技奖励、技术入股等等。 (3) 建立约束和责任制度。约束制度是为了规范企业员工的行为, 以免企业知识产权通过员工泄露或流失。如企业与员工签订知识产权及保密协议。责任制度要求企业知识产权管理人员认真履行管理职责, 在因工作失误造成企业损失时承担赔偿责任。

4.4 加强知识产权经营管理

知识产权经营管理是企业知识产权管理的实质内容, 其主要目标是通过运营知识产权而获利, 为企业财富增长创造更多的价值。它是将知识产权当成是一种十分重要的经营资源, 利用知识产权保护机制和功能, 在知识产权价值创造和整合的基础之上创造高额利润。企业要善于把无形资产转化为可见的资本, 最大限度地实现所发明创造的技术成果的作用。知识产权经营管理的形式主要有以下形式:一是通过直接利用占优势的知识产权获得企业利润;二是以许可、转让的方式将其知识产权许可或转让给被许可人或受让人, 直接获得许可费或转让费;三是以知识产权质押等知识产权证券化形式进行融资, 通过知识产权经营获得风险投资;四是以知识产权进行直接投资;五是知识产权的风险管理与策略规划等。

4.5 实行信息管理

知识产权信息管理也是企业知识产权管理的主要内容, 特别是在当今信息网络社会, 基于知识产权的客体本身作为一种信息, 知识产权信息管理在企业知识产权管理中的地位越来越高。通过对知识产权信息进行分类管理, 对国内外竞争对手的知识产权状况进行追踪, 了解同行业知识产权项目的空白点, 并建立起与政府有关部门和国内外知识产权信息服务机构的联系与交流渠道, 有利于更好地利用知识产权为企业服务。涉农企业要建立知识产权信息网络系统, 充分重视专利信息的检索, 以避免重复研究与侵权和被侵权现象的发生。

5 结语

随着《国家知识产权战略纲要》和《农业知识产权战略纲要》的发布实施, 我国涉农企业对知识产权的管理也逐步重视。虽然现阶段存在着很多问题, 相信经过国内学者的研究不断深入和企业的管理实践不断丰富, 涉农企业知识产权管理一定会得到完善, 我国的涉农企业也会更加具有活力。

摘要：知识产权管理是现代企业管理的重要内容。涉农企业要提高市场竞争力, 不断取得经济效益, 就必须重视对知识产权的管理。虽然目前我国农业知识产权数量和质量都有了一定的提高, 但在企业管理方面依旧存在着诸多问题, 如知识产权意识不强、管理机制不健全、管理人才匮乏、资本化运作不足等等。从知识产权和企业知识产权管理的相关理论出发, 详细分析了我国涉农企业知识产权管理的现状, 并针对我国涉农企业目前存在的问题提出了相关的对策建议。

16.入党相关知识 篇十六

怎样激发学生学习地理的兴趣？

一、巧用语文地理知识

语文教材中蕴涵有不少有关地理的知识，我们现在暂时把它称之为语文地理知识。边远山区的农村中学因为学校的规模较小，师资的配备不齐，一位教师同时担任两个学科的任务那是司空见惯的事情，目前我所在的学校就是属于这一类型的，由于种种原因，学校一直缺少语文教师，因此，本人作为专业的地理教师，还长期兼任语文教学的任务，在多年兼任两门学科的教学过程中，我发现语文地理知识在地理教学中，对激发学生学习地理的兴趣有独到的妙处。

请看语文《死海不死》一课，这篇科普说明文，它不仅说明了“死海”得名的原因，死海的形成，死海的昨天和明天，而且还讲了一个很有趣的故事：“传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶，奴隶们并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令把奴隶扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。”但当我们讲到世界地理的“西亚”时，学生还没有学到这篇课文，我便用这个典故来激发学生学习地理的兴趣。至于死海为什么会叫死海，它是如何形成的等方面的知识，则暂时不说，而是学生自己去阅读《死海不死》的课文，后来检查发现绝大部分的同学搞清楚了死海不死的迷，当然，两千多年前的罗马统帅狄杜将军那是无法明白俘虏淹不死的原因的，而把它归咎为俘虏神灵保佑了。这样把地理教学和语文教学穿插起来。收到相得益彰的效果。

二、运用古代诗歌

我国古代的许多诗歌，语言凝练，对仗工整，韵律和谐朗朗上口，易读易背，其中有不少是描写祖国自然风光的，它不仅是文学宝库中的一颗璀璨的明珠，其中有不少是描写祖国自然风光的，它不仅是文学宝库中的一颗璀璨的明珠，而且它们所反映出来的自然现象，对地理的课堂教学也有辅助的用，在课堂上若能根据教材内容，恰当的选择一二首相关的典型作品穿插进去，既娓娓动听，又油然而生诗情画意，使学生对相关的内容留下深刻的印象。这样对学生获益非浅，对教师则事半功倍。

且看北朝民歌《敕勒川》对内蒙古草原自然风光的描述：“敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野。天苍苍，野莽莽，风吹草低现牛羊。”诗歌的大意是：一马平川的敕勒草原，坐落在阴山的脚下。四垂的天象个蒙古包，笼罩着坦荡的原野。天是那么深邃蔚蓝，地是那么广阔无边。丰茂的牧草被风吹得一起一伏，一群群的牛羊现在眼前。“诗歌中描绘了北方草原的优美风光，牧草丰茂，牛羊成群的景象，俨然是一幅游牧民族的典型的风俗画，而且生动准确地表达了内蒙古高原的地形（平坦，辽阔），气候（典型的温带大陆性气候），植被（温带草原）和主要从事的职业（畜牧业）等。当然，解放后，党领导当地人民兴修和扩大水利工程，使河套平原变成北国江南一事，还可以和这首诗对照，使学生更加热爱新中国。热爱共产党。

三、结合故事，民谚进行教学

在地理课中，适当结合故事、民谚进行教学，可以使课讲得更生动、形象。如讲述“中国的商业”一节时，课文是这样阐述的：什么是商业呢？专门从事商品买卖是活动，就是商业，有时俗称“做生意”或是“做买卖”。为什么说“做生意”或是“做买卖”就叫做商业？“商”原来它和我们中国古代的一个历史朝代有关，传说公元前十一世纪的周文王灭商朝以后，建立了一个新的封建王朝，史称西周，周文王把原来的商朝的臣民当成是二等“公民”，叫他们曰：“商人”，不分给他们土地等其它的生产资料，这在当时简直置他们于死地，俗话说得好“天无绝人之路”，大活人那会有被活活饿死的道理，这些完全失去生产资料被称作“商人”的人们，奋起抗争，另辟蹊径，流落民间，从事买卖活动来谋生，后来随着生产的发展，从事买卖的群体越来越大，就把专门从事买卖活动叫做商业，这方面从业人员就叫商人。如今民间还有轻视“商人”的意识，认为“商人”抛头露面的低人一等，我就曾经在课堂上提问过平时没有做过生意的学生，敢不敢到大街上卖东西，齐声回答：“不敢”，也许这就是这个的遗风吧。学生听了兴味盎然。

谚语是群众中流传的固定的语句，常用简单的通俗语言反映出深刻的道理，言简意赅，其中不少与地理知识有关的，上课时若能灵活引用，也可以成为我们激发学生学习兴趣的好帮手请看“耕南山，住北屋。”其大意是：发展林业生产的山应该是坐南朝北的，而人居住的房子却正好要坐北朝南，理由何在呢？由太阳的东升西落和黄赤交角的存在，北半球坐南朝北，相对来说获得的太阳辐射较少则显得阴凉，这恰好是适合林木的生长，坐北朝南的房子却获得较多的太阳辐射，而较温暖，对于人的居住来说再合适不过了，特别是旧社会缺医少药的年代，温暖的环境，对于人的生活，生产就更显得重要了，连同家庭饲养的牲畜都会生长得更好，因此“住北屋”更能人丁兴旺，以前的人不明白这个道理，而是把它归咎那是“风水”好，其实这是地理科学，在房屋建造上的运用，而并非迷信。同样现代的许多建筑也多采用坐北朝南的布局，一方面是较温暖，另一方面是因为太阳的东升西落，这样可以避免阳光直射房间，做到冬暖夏凉。关于天气方面的谚语更是不胜枚举如：“朝霞不出门，晚霞行千里。”“东轰隆西虹雨。”“日晕三更鱼，月晕午时风。”“日出东方红，无雨便是风。”等等，都是劳动人民在长期的生产生活的过程中对天气变化规律的总结。

四、地理教学应与乡土人文知识有机联系。

据了解，宋元时期，客家人南迁时以宁化石壁村为中转站，而后沿汀江流域分布，到达广东的三河坝，因三河坝以下是潮汕平原，潮汕人已先期到达那里生活，客家人已无法进入，只得从三河坝开始，沿梅江而上向山区挺进。因此，现今客家人大多集中在闽西、粤东、赣南的山区。由于这一带地区生活条件艰苦，为了生存和发展，客家人教育后代普遍留有这样的古训“卖屎缸地也要供孩子读书。”（意思是生活再艰苦也要让孩子上学）通过读书这一途径，进入政府机关、到外地去谋生。另外，是男孩子，若不读书从小就要从师学艺，为长大后出门打工打好基础，在这样的环境下旧社会去东南亚谋生的华侨也特别多，因客家人自古以来出门的人多，在我的家乡又留下一个风俗，全国大部分地方是清明去扫墓，而我们这却不然，是正月元宵节，由于出门的人大多从年头离家要到年末才能回来，中途无法返乡扫墓祭祖，为了表达对祖宗的崇敬又迫于生活的无奈，干脆把祭祖的这一事宜从清明提前到元宵节，办完可安心出门，我想这一风俗也就源于此吧。人们常说：“甜不过家乡水，美不过家乡的山，亲不过家乡的人。”在讲述乡土地理时，我时时的插入这些内容，大大激发学生学习地理的兴趣。