小学创建县绿色学校工作总结

小学创建县绿色学校工作总结（13篇）

1.小学创建县绿色学校工作总结 篇一

县职业中学创建星级学校工作汇报

一、基本情况

吉县职业中学是2004年9月成立的一所全日制公办中等职业学校。学校占地面积483.43亩，其中校园占地面积127亩，林场300亩，果园53.43亩。建筑面积62000平方米，主要建筑包括教学楼1幢，办公楼1幢，实验实训楼1幢，图书楼1幢，科技楼1幢，学生宿舍楼3幢，师生生活服务楼1幢，教工宿舍楼1幢，师生餐厅灶房1座，多功能会议厅1座，实训车间1座。教职工112人，其中专任教师98人。学历达本科以上100%，专业课教师47人，双师型教师29人。在校生1118名，其中一年级398人，二年级359人，三年级320人，高中一年制46人。学校图书有35000余册，阅览室有150座，计算机200台，多媒体教室40个，理化生仪器和实验室一类配备，音体美器材齐全，并设有园林园艺、旅游、机电一体化、电子电工、焊接、钳工实验设备和实训室。现开设有计算机应用、园林园艺、种植、旅游服务、酒店管理等专业。

近年来，在县委、县政府的正确领导下，在省市教育部门的悉心指导下，在社会各界的大力支持下，我校全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业需求为标准”的职业教育办学方针，坚持“面向社会，面向市场，面向农业，面向农村，面向学生”的办学方向，围绕创建“星级学校”的目标，抓建设、强功能，抓管理、提质量，抓创新、促发展，积极探索职业教育新路子，营造职业教育新环境，发挥职业教育新优势，为县域经济发展和新农村建设做出了积极的贡献。近年来，我校的办学条件和办学质量在**市山区县一直处于领先位置，并多次受到省、市、县的表彰奖励。去年月份，我校的“星级学校”创建工作接受了**市教育局的评估验收，得到了高度肯定。

二、主要做法

（一）整合职教资源，强化办学功能

2004年我校成立后，县政府制定了《大力发展职业教育的实施意见》，对县域内的职业学校、培训机构等职业教育资源进行重组整合，集中人力、物力、财力，优化配置，集约发展，构建起了以职教中心为龙头，以各乡镇农民文化技术学校和各类培训机构为两翼，职业教育与技术培训协调发展、功能齐全的职教体系，为我校的起步发展奠定了坚实的基础。2010年，国家教育改革发展中长期规划纲要颁布后，县委、县政府把职业教育摆在更加突出的位置，实施了一系列加快职业教育发展的政策措施。投资1.8亿元对学校进行了改扩建，力争在近一两年内，把我校建设成为集中职、高职和成人学历教育，招生规模3000名学生的高标准的职业中学；投资600多万元，购置了教学、办公、图书、仪器及各类专业实训设施设备；规定每年财政拨付100万元职教专款和教育费附加30%用于职业教育项目建设配套资金；同时给学校增加教师编制，通过公开考试招聘了名专业课教师。为我校的快速发展增添在了强劲的动力。

（二）创新办学思路，增强发展活力

职业教育是教育体系的重要组成部分，对县域经济社会发展具有强大的推动作用。近年来，我们顺应经济社会发展形势的变化，坚持“先找就业市场，再定专业招生”的原则，积极走“订单式”培养和联合办学之路，确立了“教学质量立校、教育科研强校、教育改革兴校”、“抓管理促就业、抓就业促招生、抓招生促发展”的办学思路，以产业结构调整、人力资源开发、劳动者素质提高、劳动者就业再就业和农村劳动力转移培训为重点，以全面提升职业教育办学水平和教育教学质量为核心，加强生源建设、基础能力建设、骨干专业建设、师资队伍建设，努力办人民满意的职业教育，走出了一条切**区县实际、充满活力的职业教育新路子。

（三）加强生源建设，扩大办学规模

招生难问题一直是困绕职业教育发展的一大难题。加强生源建设是破解这一难题的有效途径。近年来，我们在认真落实职业教育惠民政策，做好中等职业学校贫困生资助工作的同时，坚持每年分春、秋两季专门召开全县职教招生工作会议，签订职教招生工作目标责任书，分解任务，落实责任，实行职教招生“一把手”负责制，并把职教招生工作纳入考核体系。全县各初中、高中都设立了职教招生办公室，我校成立了招生就业处，统一负责职教招生的组织协调和政策宣传工作。2011年，在全省生源减少的情况下，我校新招初中毕业生398名，高中毕业生46名，完成了计划招生的160%。

（四）改革办学模式，提高办学质量

近年来，我们坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业需求为标准，创新办学模式，合理设置专业，面向“三农”，面向社会，面向市场办学。采用“校内与校外结合，长班与短班结合，系统培训与职教渗透结合，升学教育与就业教育结合，校内教育与联合办学”的办学体制，推行了“校企合作、合作办学”、“订单培养”和“第一年学基础，第二年学技能，第三年顶岗实习”的“三段式”办学模式，坚持把教学质量放在首位，保证学生“招得来，留得住，学得好，出得去，用得上”。在电子电工、数控、汽车制造与维修、电气焊等相关专业走联合办学之路，弥补实训设备不足的问题。为了满足不同学生需求，采取“1+2”、“2+1”和高三分流的办学模式，让学生在本校学好专业基础课，第二年或第三年送到天津、北京、**或**学习专业实训课，让有一定文化基础的学生参加对口考试，继续升学。近三年来，学校先后向社会培养输送学历教育和各类技能短训初、中级技术人才2800余名。其中，2011年向大学输送了24名本科生和160名专科生。

（五）加大建设投入，改善办学条件

建校以来，我们通过各种渠道筹措资金，不断加大基础设施建设和装备建设，积极改善办学条件。2005年，学校占地面积不足30亩，学校建筑面积仅1500平方米，只能满足150名学生生活和教学所需。2006年，投资30万元，为学校安装了暖气，扩建教学楼15间。2007年，投资100万元，为学校扩建了灶房和1000平方米的餐厅。2008年，吸纳社会资金近300万元，扩建了学生宿舍楼。2009年，投资150万元，拓宽铺通了学校道路，硬化了校园，新建了大门和围墙等附属设施。2010年至2011年，投资近1.8亿元，新建了综合教学楼、图书实训楼和学生宿舍楼，新建了标准化运动场，购置了教学实训设备。争取中央资金启动了学校园林园艺、实训基地建设。目前，我校的办学条件在全市乃至全省同类学校中都是一流的。

（六）注重队伍建设，提升整体素质

专业师资队伍是职教发展的命脉，专业教师素质的好坏，水平的高低直接关系到学校的兴衰。今年来，我们坚持把师资队伍建设作为提高学校基础能力的一项重要工作来抓。一是高度重视教师综合素质的培养。在教职工中广泛开展政治思想教育、职业道德教育、时事政策教育、创业精神教育、法律法规教育及创先争优等活动，不断提高教职工的师德素质；制定了切实可行的教育教学常规管理制度，建立完善了教师评价考核、激励约束机制，充分调动广大教师的工作积极性、主动性。二是高度重视教师业务能力的提升。大兴教研之风，组织教师积极参加各类技能比赛和业务学习活动，鼓励教师积极撰写教育教学论文。通过优质课、示范课、公开课、观摩课、汇报课等形式，评教评学，取长补短，共同提高。三是高度重视教师专业知识的培训。制订了教师进修计划、继续教育计划和教师业务培训制度，严格落实培训经费，完善进修奖励机制。为教师培训、进修学习大开绿灯，对教师进修培训学习，一律视为在岗，学校还予以报销差旅费及生活补助。近年来，学校所有教师均参加了新课改培训，30名教师参加了省市级专业骨干教师培训，20余名教师正在进行函授进修学习。每学期都安排教师到大中专院校进行新知识、新技能、新方法的培训，使其尽快成为专业授课骨干教师或专业课实习指导教师。通过以上形式，促进了学校教师队伍的整体优化，使许多教师实现了一专多能，迅速成长为教学工作的中坚力量，带动了学校教育教学水平的不断提高。

（七）开展技能培训，发挥服务功能

多年来，我们按照“政府统筹，部门负责、学校执行、社会监督”的总体思路，建立了以职教中心为龙头，以乡镇村级农技校为阵地的培训体系，充分发挥我校的培训资源优势，面向全县未升学的初、高中毕业生，社会青年及下岗职工，实施了全覆盖的职业教育技能培训，先后组织开展了“人人技能工程”、“温暖工程”、“阳光工程”、“农村劳动力转移培训工程”、“下岗职工再就业培训工程”等各类技能培训。2009-2010年，共完成实用技术培训2500余人次，其中农村劳动力转移培训500人次，农村实用技术培训1500人次，创业就业和继续教育培训500多人，切实发挥了我校服务县域经济、服务社会的功能。

（八）搞好就业安置，扩大办学效益

为切实搞好学生的就业安置工作，增强学校的吸引力，我们成立了招生就业处，专门负责学生职业指导、就业推荐和安置服务工作。根据市场导向，适时调整专业设置，在各专业均开设了公共必修课《法律常识》、《职业指导》、《务工须知》等课程，加强对学生进行职业理想、就业观、创业意识教育、维权常识教育。积极与用人单位联系，落实和推进学校业已建立的各种合作关系向实质性的方向发展。目前，我校已与省内外二十多家用人单位建立了长期供需合作关系，其中理工类专业毕业生，就业推荐去向是我校的校外实习基地长江三角洲和珠江三角洲地区，服务类专业毕业生就业推荐去向是**、西安和北京等地。近年来，我校共向北京、广东、江苏、上海等地输送各类专业毕（结）业学生800余名，毕业生就业率达到95％以上，普遍受到社会和用人单位的一致好评。特别是我校培养出的果树专业实用技术人才，为我县苹果产业发展做出了突出的贡献。我校被山西省农业厅、劳动和社会保障厅、财政厅等六厅确定为“山西省农村劳动力转移培训阳光工程培训基地”；

三、存在问题

尽管我们取得了一定的成绩，但与上级的要求相比，还有许多差距和不足。一是教师队伍结构还不尽合理，“双师型”教师

较少，影响着专业教学的开展；二是全社会对职业教育认识还相对滞后，导致学校招生困难；三是学生的专业技能和实际操作水平还不高，制约着毕业学生的收入。针对以上差距和不足，我们决心在上级的指导支持下，进一步强化措施，扎实工作，积极完善和实施职教中心发展建设规划，优化办学体制机制，强化教育教学管理，运用现代教育教学理念促进学校各项工作实现跨越式发展。

四、工作请求

2010年，为适应我县经济社会发展和产业发展对人才的需求，我县县委、县政府决定在职业中学的基础上，改扩建成立**中等专业技术学校。在山西省职业技术学院等六所“校县共建”院校的指导帮助下，目前我校已基本具备中等专业技术学校的设置标准，市政府已同意我县的申请，并分别向省政府、省教育厅上报了成立中等专业技术学校的申请报告，恳请省教育厅从促进我县职业教育发展和县域经济社会发展出发，支持我们成立中等职业技术学校，尽快予以研究批复。

2.小学创建县绿色学校工作总结 篇二

我省“一县一品”文化品牌创建活动, 以其扎实的成绩、创新的方法、恢弘的前景, 受到了各级领导与专家的重视和认可。文化部副部长杨志今和《光明日报》总编胡占凡在陪同中央领导李长春同志和刘云山同志视察湖北期间, 称赞湖北省“一县一品”文化品牌创建是推动基层文化建设、促进县域经济社会科学发展的有力抓手, 值得在全国推广。中国文联党组书记、副主席赵实在四川召开的各省市文联负责人座谈会上, 表扬湖北省“一县一品”文化品牌创建工作卓有成效。2011年3月和9月, 湖北省社科院调研组相继以《要文摘报》形式向省领导报送《县域文化如何跨越———关于我省“一县一品”文化品牌的考察》、《关于我省“一县一品”文化品牌建设的经济走向》两篇专题调研报告, 省委书记、省人大常委会主任李鸿忠, 省委副书记、省长王国生, 省委常委、省委秘书长李春明, 省委常委、省委宣传部部长尹汉宁, 副省长赵斌、张通, 省政协常务副主席李佑才等省领导相继作出重要批示, 对全省“一县一品”文化品牌创建工作给予了高度肯定, 要求进一步加大工作力度, 由省委、省政府统筹推进, 专题研究, 专题部署。2011年初, 在全省宣传部长工作会上, 由省委宣传部、省文化厅、省文联联合发文, 授予潜江市湖北省“一县一品”文化品牌创建特别奖, 授予秭归县、蕲春县等16个县市湖北省“一县一品”文化品牌创建奖。

新闻媒体对我省“一县一品”文化品牌创建工作给予了重点关注。《人民日报》刊发了评论, 新华社、《光明日报》、《经济日报》等作了报道。中国文联编发了题为《推动县域文化科学发展的有效载体》的调研报告。《中国艺术报》以《大手笔再写荆楚文化版图》为题, 用3个整版配发评论, 全景式报道了我省各级文联创建“一县一品”文化品牌的历程和经验。《湖北日报》8月7日全文予以转载。《文化纵横》、《当代经济》、《咨询与决策》等杂志纷纷派记者深度采访报道我省“一县一品”文化品牌创建工作。

一、提高认识, 增强文化品牌创建的自觉和自信

文化是一个民族的精神和灵魂, 是一个民族真正有力量的决定性因素。我们正处于文化大发展大繁荣的伟大时代, 天地广阔, 大有作为。“一县一品”的创建, 就是要以高度的文化自觉和文化自信, 遵循科学发展观, 做到科学谋划、科学定位、科学创建, 围绕中心、服务大局, 面向基层、服务群众, 全方位地推动湖北文化强省的建设。

1、与湖北“两圈一带”、文化强省战略相对接, 着眼于县域文化科学发展

党的十六届三中、四中全会提出了统筹城乡发展的科学发展观和构建和谐社会的蓝图, 十七大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。省委、省政府根据中央的要求提出了“两圈一带”战略和“把湖北建设成为文化综合实力居于中部前列的文化强省”的目标。创建工作就是把党和人民勾画的宏伟蓝图和美好景愿项目化、工程化、具体化, 把挖掘、开发特色地域文化资源和彰显灵秀湖北的整体文化形象有机结合起来, 把文艺家的创作资源和生态文化旅游景观建设有机结合起来, 把丰富多彩的惠民文化活动和与时俱进的创意文化产业有机结合起来, 使文化软实力成为县域经济社会发展的硬支撑。

2、与转变经济发展方式相对接, 着眼于县域文化产业跨越发展

“十二五”规划的主题是科学发展, 主线是转变发展方式, 主攻方向是调整产业结构。而文化产业既是绿色产业, 又是新型产业。湖北省“十二五”规划纲要明确指出:推动文化产业成为全省支柱产业, 文化产业增加值占生产总值的比重达到6%。“一县一品”创建工作是推动县域基层文化体制改革和文化产业发展的重要手段和加快县域经济发展方式转变的重要引擎。而“一县一品”文化品牌创建要取得实效必须坚持正确的方向和原则。打造文化品牌必须把握正确方向, 不断增强品牌的吸引力、凝聚力和感召力;打造文化品牌必须树立科学理念, 遵循规律, 因地制宜, 有计划、有步骤地推进;打造文化品牌必须充分发挥文化单位、企业和人才的主体作用, 引导工业、农业、科技、教育、旅游等行业参与文化品牌建设, 形成强大合力;打造文化品牌必须强化创新意识, 努力造就具有地方性、时代性、共通性的文化品牌, 以独特的风采走向全国、走向世界。

3、与社会管理创新相对接, 着眼于加强惠民文化服务、推动社会和谐发展

中央从改革发展稳定的大局出发提出了抓基层打基础、加强社会建设和社会管理创新的重大战略任务。去年初, 中宣部等六部委印发了《关于加强地方县级和城乡基层宣传文化队伍建设的若干意见》。中国文联确立了“送欢乐, 下基层”长效惠民文化机制。基层文化部门和文联组织是党和政府联系基层文化工作者的桥梁和纽带, 是整个文化大厦的基石。创建工作要坚持“三贴近”原则, 既要送文艺又要种文艺, 既要锦上添花又要遍地开花, 既要注重民间文化的传承又要加强文化遗产的保护, 既要注重基层文化组织建设又要开展惠民文化服务, 从而满足人民群众日益增长的文化需求, 使“一县一品”创建活动真正成为人民群众的满意工程。

二、真抓实干, 推进文化品牌创建的谋篇和布局

“一县一品”上升为全省宣传文化的重点工作后, 标志着创建工作步入了一个新的阶段。文艺品牌到文化品牌尽管只一字之差, 但其内涵和外延都发生变化, 其工作的方式和平台都得到拓展, 其工作的要求和验收的标准都得到提升, 各级文联既感到责任重大, 又感到使命光荣。大家纷纷表示, 以高度的政治责任感狠抓创建工作的落实, 运用文联独特资源, 在联络、推介上要体现“四争”即争取领导、争取政策、争取项目、争取作为;在协调服务上争取“四有”即服务大局有作为、服务基层有地位、服务群众有成效、服务文艺家有口碑, 扎实推进“一县一品”创建向广度和深度发展。

1、领导重视, 思路明确

湖北省“一县一品”文化品牌创建领导小组是指导创建工作的决策指挥机构。省委常委、宣传部部长、省创建工作领导小组组长尹汉宁多次对创建工作提出明确的思路和具体的要求。省委宣传部副部长陈连生定期召开专题工作会议, 检查创建进度, 部署工作安排。领导小组各成员单位积极参与创建工作的理论研讨、验收评比、项目资金投入等重点工作的研究和决策, 形成了创建工作全省一盘棋、劲往一处使的良好氛围。

2、各地响应, 各显其能

湖北省“一县一品”文化品牌创建以来, 很多地方由党委、政府主要领导担任组长, 常委宣传部长具体抓, 切实承担起凝聚各方力量的组织责任, 形成创建工作的重大推力。各地党委、政府高度重视, 把创建工作摆上重要议事日程, 纳入经济、政治、文化、社会发展总体规划, 纳入党委、政府年度工作要点, 纳入领导干部任期目标考核, 将创建经费纳入财政预算, 将创建项目纳入发改委重点项目库, 将品牌推介纳入对外宣传重点。在创建领导小组的领导下, 形成八仙过海、各显其能, 千帆竞发、你追我赶, 百花齐放、争奇斗艳的良好工作局面。

3、深入调研, 出台文件

省文联把“一县一品”创建工作作为全年工作的重中之重, 确立了“一手抓精品生产, 一手抓品牌创建”的工作思路, 抽调骨干力量参与创建办公室日常工作。省委宣传部和省文联分若干个调研组, 分赴全省十几个市、县、区进行座谈、调研、摸底, 反复推敲, 八易其稿, 形成了《湖北省“一县一品”文化品牌创建实施办法 (试行) 》, 省委宣传部、省文化厅、省文联以鄂宣发[2010]1号文件下发执行。该文件政策性、操作性强, 对文化品牌创建的意义、原则、目标、标准、条件、申报评选、表彰推介、组织保障等方面提出了明确的要求, 为全省“一县一品”创建工作的全面开展提供了有力的政策保障。

4、分类指导, 科学定位

鲜花因个性而美丽, 文化因特色而精彩。创建工作中, 我们对各地的历史文化资源进行了科学的提炼归纳, 根据其特点加强分类指导, 梳理创建类型, 总结创建经验, 分析存在问题, 提出合理建议, 帮助各地落实文化特色确定、文化品牌定位、文化品名定名、文化项目立项、文化活动策划、对外宣传推介等工作。概括起来看, 我省各地“一县一品”创建基本上有以下五种类型:

一是以文化名人为题打造品牌。如潜江的曹禺文化、蕲春的李时珍中医药文化、黄陂的木兰文化、随县的炎帝神农文化、襄州的诗书两襄阳 (孟浩然、米芾) 、公安的“三袁”文化、红安的将军文化等。

二是以文化遗产为题打造品牌。如武昌区的首义文化、十堰的武当文化、郧西的牛郎织女风情园、房县的尹吉甫诗经文化、秭归的端午文化、大冶的青铜文化、黄梅的佛教禅宗文化等。

三是以民间文化为题打造品牌。如长阳的土家源文化、恩施的女儿会、孝感的镂刻艺术、谷城的薤山根艺、梁子湖区的武昌鱼文化、神农架的三锣鼓等。

四是以文艺样式为题打造品牌。如郧县的凤凰灯舞、来凤的摆手舞、安陆的水墨漫画、仙桃的天沔花鼓戏、天门的江汉曲艺、钟祥的莫愁湖乡土作家群等。

五是以自然景观为题打造品牌。如嘉鱼的灵秀山水文化旅游度假区、洪湖市的印象·洪湖系列、荆州区的桃花会等。

5、上下联动, 部省合作

毛泽东同志曾说过:文联, 核心在文, 关键在联, 文联嘛, 就要上联下联, 左联右联, 内联外联。我们坚持开门搞创建, 在“文”字上做文章, 在“联”字上下功夫, 上下结合、左右互动、密切协作, 形成合力。在中国文联赵实书记的支持下, 在省委常委、宣传部部长尹汉宁, 副省长张通直接关心下, 实施了与中国文联的部省合作项目制, 为各地“一县一品”创建出谋划策、牵线搭桥, 聚智、聚才、聚力, 打造品牌、擦亮品牌、推介品牌, 上接天气、下接地气。在潜江举办的“第二届中国 (潜江) 曹禺文化周”活动中, 省文联、省剧协协调潜江市与中国剧协签订了兴建梅苑, 建设中国剧协曹禺剧本奖创作基地、中国剧协梅花奖艺术交流中心、“曹禺大剧院”项目的协议, 打造中国戏剧之都。我们还积极争取中国书协授予了襄阳市“中国书法名城”、中国民协先后授予了襄阳市和荆州市“三国文化之乡”、中国音协授予了随州市“中国编钟之乡”、中国舞协授予了利川市“中国歌舞之乡”、中国曲协授予了天门市“中国曲艺之乡”、中国民协授予了咸宁市咸安区“中国嫦娥文化之乡”等。中国书协和黄冈市、武昌区合作兴建“东坡碑林”和“首义碑林”。尹汉宁部长夸奖文联上联下联的作法是“顶天立地”。

6、注重协作, 合力共建

创建工作是一个系统工程, 不能单打独斗、封闭运行。我们按照省委宣传部的统一部署, 认真履行职责, 主动与省发改委、省财政厅、省文化厅、省旅游局等有关政府职能部门联系, 努力形成齐抓共管的创建合力。省发改委在编制鄂西生态文化旅游圈文化项目中, 组织部分文艺家参加咨询调研。省财政厅、省委宣传部还专门印发了《湖北省“一县一品”文化品牌创建专项资金管理办法》, 确定一年1000万、三年3000万元创建专项资金, 明确了“一县一品”创建的奖励和扶持标准, 形成有效的激励机制。省文联积极配合省文化厅文化遗产保护利用, 做好理论研究工作。省旅游局和省文联合作出版了百名摄影家聚焦“两圈一带”的《灵秀湖北》摄影集。长江出版社和省文联合作编辑出版了《湖北省“一县一品”文化资源概览》一书。

三、产生效应, 发挥文化品牌创建的功能和作用

文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉, 是综合国力竞争的重要因素, 是经济社会发展的重要支撑。在市场经济条件下, 文化品牌具有强大的整合、聚集、增值、辐射、放大效应, 是推动县域经济社会科学发展、跨越发展的重要力量。我省“一县一品”文化品牌的创建, 虽然时间不长, 但已经在实践中显示了独特的作用。

1、在产业调整中起着引领作用

在我省不少县域经济中, 产业结构比较传统, 叫“重工业太重, 轻工业太轻, 新型产业不新”。而文化产业既是现代服务业, 又是支柱产业, 对产业结构调整起着引领作用。武汉市的黄陂区大打“木兰牌”, 兴建了木兰景区和花木兰纪念馆, 开发了木兰泉饮料、木兰牌醇酒、木兰牌豆丝、木兰牌泥塑等。去年, 该区接待国内外游客390万人次, 文化旅游收入5.85亿元。潜江市大打“曹禺牌”, 把梅苑建设成戏剧艺术的大观园和湖北文化旅游的新景观, 带动了相关产业的发展, 仅第二届曹禺文化周, 就签约经贸投资项目53个, 投资总额218亿元。枝江市通过打造步步升鞋产业文化, 形成了步步升布鞋文化产业园, 开发出系列旅游商品, 步步升布鞋被评为三峡十大特产、十大旅游商品和湖北名牌产品。此外, 各地在创建中推出的许多“一县一品”文化品牌, 本身就蕴含着巨大的产业价值。如襄阳米芾书法、十堰武当文化、天门陆羽故园、随州炎帝神农故里、孝感民间镂刻艺术等, 已成为当地重要的文化产业发展内容, 有的还扩展为全省重点发展的文化产业园区并纳入了省经济和社会发展“十二五”规划。

2、在文化消费中起着带动作用

实践证明:经济建设的高潮必然带来文化建设的高潮, 人们在解决温饱之后必然带来对文化的需求。实践同时证明:经济规律是需求创造供给, 文化规律则是供给创造需求。而“一县一品”的文化品牌和文化活动正好可以满足人们的文化需求和精神享受, 起着“改善民生、文化惠民”的作用。云梦县的老百姓有观看皮影戏的习惯。近几年, 该县组建了皮影艺术团, 不断演出《天仙配》、《武松打虎》、《猪八戒背媳妇》等节目, 不仅当地老百姓百看不厌, 而且多次参加国内外的皮影艺术节, 在北京演出还受到温家宝总理的亲切接见。房县重视打造尹吉甫诗经文化品牌, 抢救了大量的尹吉甫文化遗存, 而且在老百姓中形成了传诵、传唱《诗经》的传统。秭归县是屈原故里, 老百姓有很浓厚的“端午习俗”, 该县举办了大型端午文化节, 全县有18万人参加节庆活动。

3、在文化旅游中起着灵魂作用

大量事实证明:文化是魂, 旅游是形。旅游养身, 文化养心。文旅联姻, 相辅相成, 良性互动, 方能产生叠加效应。如利川市大打“龙船调牌”, 大刀阔斧地引进东莞市兴业公司和黄山市中安公司投资1.5亿开发腾龙洞风景区, 其中投资120O万元打造了一台大型民族歌舞《夷水利川》, 每天上演两场, 一台大戏带动了“天下第一洞”的开发, 一个洞的开发又带来了一个市旅游的兴起。又如宜昌市夷陵区大打“三峡牌”, 千方百计支持三峡环坝旅游集团投资3.5亿元, 打造“三峡人家”旅游景区, 并排练有“编钟乐舞”和“土家民俗”两台小戏每天上演, 2010年接待中外游客250万人次, 创造旅游收入2.7亿元。

4、在农业经济中起着创意作用

3.孟连县水稻抛秧高产创建栽培技术 篇三

关键词：水稻;高产创建;栽培;技术措施

中图分类号：  S511                          文献标识码：  A                              DOI编号：   10.14025/j.cnki.jlny.2016.02.015

1 品种选择

品种选择必须根据自然条件、土壤条件、栽培水平确定，要兼顾品种熟期、产量、品质、抗逆性等综合条件根据不同茬口因地制宜选择优质、高产、稳产芬孽性强、抗性好、穗粒重或大穗型优良品种。种子标准规定：纯度>99%，净度>98%，水分小于14%。主推品种德农2000、两优航2号、两优2161、两优2186、两优1259等。

2 播种育秧

2.1 播期

孟连县早稻一般在12月下旬～1月上旬播种。晚稻迟熟品种于6月5日～10日播种，中熟品种于6月15日～20日播种，早熟品种7月5日～10日播種。

2.2 育秧准备

秧地宜选用避风向阳，土壤肥沃，排灌方便的地块。秧床宽1.3米左右，以竖放2盘或横放4盘为宜，沟宽40～50厘米。每盘准备营养土1.5公斤左右，营养土选择粘度适中，无草籽的沟土，河塘泥或菜园土加入复合肥或腐熟农家肥，充分翻拌均匀。

2.3 种子处理

先对种子进行精选，然后晒种1～2天，最后再进行浸种。浸种药剂可选用浸种灵、恶线清等药剂，一般用10%浸种灵2毫升对水10公斤，搅拌均匀后浸种5～6公斤，浸种48～60小时。药液高出种子层面10厘米，在室内浸种，每天早晚各搅拌1次。浸种后淋去药液，在室内适温条件下催芽至破胸露白时摊凉待播。条纹叶枯病发生地区，每5～6公斤稻种还需用35%吡虫灵4克浸种。如干种播种，用旱育保姆拌种，一般一袋（800克）旱育保姆拌10～15公斤种子。每亩大田常规稻用种量3～4公斤，杂交稻1.5～2公斤。

2.4 摆放秧盘

一般采用泥浆湿润塑盘育秧，即把秧盘整齐地排在做好的秧床上，秧盘铺好后用木板轻压，使秧盘的秧孔凸起部分约1/4陷入泥土。利用秧沟肥泥作为盘育苗床土，具有成苗率高、成本低等特点，适于早稻20～25天秧龄、晚稻15～20天秧龄品种搭配模式的应用。

2.5 均匀播种

待泥浆沉实到孔深2/3时可播种，播种时要均匀一致，每个秧孔常规稻有2～3粒种子，杂交水稻1～2粒。播后用小木板蘸薄泥浆轻轻塌谷，并扫净盘面泥土。

2.6 覆盖秧膜（遮阳网）

早稻气温低时，可采用秧膜拱盖为好，秧苗三叶时揭膜。晚稻日晒强烈，应采用遮阳网搭架覆盖，出苗后及时揭去。

2.7 秧苗管理

育秧全过程以半旱式为主。出苗前不必灌水，二叶期保留沟水，三叶期保持畦面湿润，起秧前3～5天停止灌水，让其自然落干。追肥在1叶1心期施氮肥，起秧前5～7天施送农家肥。

3 大田抛秧

3.1 整田

要确保稻田的耕犁深度，这样可确保根系所延伸的范围内都适合根系的生长，同时也能保证容肥量，促进根系的良好发育;要确保田块土壤保持一定的软度而不硬，因为太硬的田面不利于水稻扎根，同时透性也很差，养分供应会因田块硬度大而受阻，而松软的土壤在透水性、保肥性等方面都有较好的优势，利于根系向四周及地下延伸，利于水稻的营养吸收，促进生长;土壤粘重的田要注意精耕多耙，而砂性重的田只能轻耙，以防土壤过密实，很难插秧。

3.2 适时抛秧

早稻一般以秧龄在40天内、秧苗叶龄不超过4片时抛秧为宜。晚稻抛栽期秧龄15～20天（叶龄5～6叶）的争取早抛，尽量争取在7月底抛完。抛秧密度一般是早稻每亩抛足2.5万穴，中稻1.8万穴，晚稻应掌握在每亩2万穴左右，不宜抛得过密或过稀。先按70%秧苗在整块大田尽量抛均，再按3米宽拣出一条30厘米的工作道，然后将剩余30%的秧苗顺着工作道向两边补缺。

4 大田管理

4.1 水层管理

在水的管理上应做到“浅水插秧、深水返青、浅水促孽、适时晒田、保水养花、干湿壮籽、蜡黄断水”的原则，插秧后水深3～5厘米促进返青;返青后水深保持2～3厘米，增加芬孽。后期不可断水过早，以免降低粒重。晒田可起到控上促下的作用，晒田时一定要坚持“苗到不等时，时到不等苗”，当全田总茎蘖达到17万时就要开始晒田控制。如生长旺、叶色深、有徒长现象，宜早晒、重晒;如生长慢、叶色淡，宜迟晒、轻晒;如新生白根多，杂有一些黄根，晒的可迟些、轻些;如黑根很多，就要早晒、重晒。

4.2 追肥及除草

插秧一周后要及时追肥，利于返青分蘖，基本上黄泥田和稳水田氮肥总用量要占全部施肥量的1/3左右，但不要过多，避免引起徒长。对于砂田及稳水性差的田，要少追一些，留一些在孕穗期追施。另外要做好除草工作，稻田除草是一项系统的工作，要制定科学的除草方案，现在多用除草剂喷施除草，效果好，省工省力，但是要注意用量和用法，同时也要注意所针对杂草的类型，避免使用不当而产生药害。

5 病虫害防治

水稻病虫害是影响水稻生长发育的重要因素，如果不加以有效防控，很可能造成水稻的大面积长势不好，导致产量不高及品质不佳，在防治病虫害时要采取农业、生物、化学等综合防治措施，以农业为主，化学为辅。主要通过品种选用，田间消毒，培育壮秧，科学水肥，保护天敌等措施，同时科学合理喷洒低毒低残留农药进行防治，确保水稻良好生长。

6 适时收获

在收获时要结合品种的特性及成熟度确定适当的收获时机，确保水稻产量及稻米品质。适当的采收时间能够提高稻谷的碾米品质和水稻色素、水分含量等各项指标，从而使稻米达到最佳品质。一般大面积的水稻95%的籽粒都呈半透明状，这段时期叫做完熟期，此时期收获最佳。

4.小学创建县绿色学校工作总结 篇四

——苍南职业中专创建苍南县示范性家长学校工作回顾 家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。有句古话说得好，“教先从家开始”，家庭教育的好坏，直接影响了孩子能否健康成长。家庭教育是整个教育工作不可缺少的重要组成部分，只有提高家庭教育质量，才能更好地提高学校教育质量。

本着“一切为了孩子，为了一切孩子”的原则，我校尝试于2009年成立家长学校，努力构建“学校、家庭、社会”多方参与的立体化教育网络，并将之作为学校发展尤其是德育工作的重要工程。三年来，在上级有关部门的关心与支持下，苍南职业中专家长学校在不断的研究和探索中成长起来，学员入学率逐步达80%以上。家长学校的成功开办，使学生家长的家教水平、素质有了一定提高，并增进学校与家庭、社区、企业的沟通和交流，较有成效地促进了学校教育工作持续健康发展，教育教学质量逐年提高，受到了上级领导和社会各界的肯定。

回顾我校家长学校的办学经过，学校从无到有，学员从少到多，教学从单一到多元化，办学从零琐到规范化，我们走过了一条“在摸索中求生存、从实践中求发展”的探索之路。这其中，虽有中职学校自身的局限，但是学校及教师的坚持，上级领导的关心与家长的支持，让我们收获了信心。现将我校创建苍南县示范性家长学校工作汇报如下：

一、完善组织机构，落实工作任务

自上世纪九十年代未搬至新校址，我校便十分重视家校共建工作。职业学校的学生基本素质普遍不大好，成才教育与成人教育离不开家长的配合和支持，为此，学校坚持每年至少开一次全校性的学生家长会，班主任每学期至少家访数次，等等，这种做法一直延续到现在。只是囿于各方面主客观条件，创办家长学校的构想直至2009年才付诸行动。家长学校创办三年来，学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓，制定创建示范家长学校活动方案，并把家长学校工作计划与学校教育教学工作计划同步纳入学校工作一起考虑。为此，学校成立了由校长室、政教处、教务处、以及家长代表组成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各班推荐出来的家长代表成立年段家长委员会，实行“一年一调整”制度；每学期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。

领导小组还协同学校家长委员会结合每年学校工作实际，对办班布点、办学形式、参加学习培训对象、教学内容、教学方法、师资聘请作了系统规划，保证了每一期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展。同时，学校每年安排一定的专项活动经费，确保家长学校的顺利运作，三年来，家长学校先后组织了以“成才与成人”、“你了解孩子的希求吗”等为主题的教育，举办《职业教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，受到了家长学员的普遍欢迎。

二、关注学生家庭，寻求教育策略

我校是中职学校，学生大多来自弱势家庭群体，在校生学习成绩差已是不争的事实，而其行为习惯也比较差，又过了最佳矫正时期（13-14岁），这就给高中（中职）阶段教育带来了相当的困难。为了破解这个难题，也对本校学生的家庭教育状况有一个更全面、深入的了解，我们进行了“家庭情况及家庭教育状况调查统计”，并作成因剖析。

我们发现大多家庭对孩子采取的是放任自流的状态，职校学生之所以“双差”，并非都是智力问题，更关键的是缺乏自信心、缺少他人的重视和关爱等。因此，我们将家庭教育的工作重点放在更新教育观念、加强沟通艺术上，并以之作为家校教育的主要内容。我们以《有效开展本校家校联谊活动，增进家庭教育在学校教育中的促进作用》为专题，动员家长一起参与作进一步的研究，先后开设了“重树孩子的自信”、“寻找孩子的闪光点”、“问题学生教育策略”等主题式教育，并结合职业教育实际，开展“读职业学校究竟是为了什么？”、“如何培养孩子的能力？”等问题式探讨，通过这种特殊的面对面的探索性教育和学习相结合的方式，发现问题、查找症结、解决问题，增进教育实效性。

由于教学内容针对中职学校实际，针对家庭教育中普遍存在的问题和困惑，家长们对家长学校的态度由起初的冷漠、观望，逐渐变得热情主动起来，所以，家长听课出席率也高了，平均到课率在80%以上，受教育普及率达到80%以上，办学效果比较明显。

三、规范办学行为，创建活动成效

要办好家长学校，并使之持续发展，关键在于要有比较规范的办学行为，包括师资配备、教学管理和活动落实等。

1．落实师资力量

我们都很清楚，让每一位家长学有所获、学以致用，教师的示范作用始终排在第一位。为此，我们坚持在本校选拔综合素质强既有一定理论水平、又有实践能力的骨干教师作为主讲教师的基础上，并适时聘请省市家教专家开展讲座指导，同时也邀请一些教子有方的家长代表参与授课。备课采取主讲教师自主备课为主，集体备课为辅的原则，这样既能使每一位教师明确整个培训内容体系，又能使每位教师在集体备课中得到互补，确保了备课的质量。最终实现功在课前，效在课上。

2．制订授课计划

每学年初，我们根据上级的有关要求，结合学校实际每学期均制定了工作计划和教学计划，确定工作方向和活动方案，拟订并印发《苍南职业中专家长学校制度培训登记表》、《家长行为规范》等，并通过班主任和学生把《通知书》发放到每个学生家长手中。与此同时，为保证开班的到课率，我们还要求班主任通过电话联系，盛邀家长来校参与各种教学活动的设计，等等。3．加强教学管理

经过多次的实践与磨合，我们最终敲定采取以集中学习和分散学习、讨论、交流相结合的活动方式。学校在每一期家长学校的工作中，基本上做到了“五落实”。即：落实办班时间，落实教学地点，落实授课内容，落实培训对象，落实授课教师。我们一般把高一新生的家长作为培训重点，主要针对适应中职教育教学方式及行规养成等方面；高二高三年级的家长则采取分班办学和家长座谈会的形式对家长进行培训。学校领导小组聘请专家和教育教学经验丰富的骨干教师承担授课任务，各班班主任为家长学校培训班的班主任兼指导教师，专门负责各班学生家长的学习指导、考勤记录、组织讨论、检测、总结等工作。

4．及时检查反馈

对于问题学生建立了帮教制度，与家长及时进行互动交流。学校通过有效途径检查和反馈，促使“家校共管，家校合力”共同做好教育转化工作。此外，我们还每学年进行家长学校调查问卷活动，广泛听取家长的意见和建议，从而进一步提高工作的实效性。

四、开展家校互动，巩固特色成果

“亲其师，信其道”说的是教师要和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，这样才能实施有效的教育。同样，在家庭教育中也是这样，只有建立起和谐融洽的家庭关系，家长才能和孩子之间建立最起码的信任感和认同感，家长对孩子的教育才有效度。为此，学校开展了系列校内和校外交流活动，促进家校互动沟通，提升家长的家庭教育效果。

（一）开展形式多样的校内交流活动

1.家教咨询活动：职校学生因为自身学习、与人交往、及家庭环境等因素，常常出现焦虑、烦躁、冲动等心理状况，我们除了在学校设臵心理咨询室对学生进行疏导外，更注重在家长及家庭教育上作文章，帮助家长做好与子女的沟通工作，促使学生健康成长。我校是温州市德育（心理健康教育）特色学校，有梅余奇、蔡星星两名专职心理健康教师，另有倪孔勤、林鹤、周英姿等多名持证兼职心理咨询教师，在每一次班级家长会或家长学校授课之后，我们均专门安排地点供家长们咨询有关家庭教育问题。

2.家长接待日活动：每周安排在周六一天，我们专门安排一位领导值班，家长们带着问题向值班领导进行咨询或探讨交流，值班领导要耐心为家长和学生沟通提供平台。

3.分类专题培训：基本上是一个半月一次，由各班主任负责，如每次期中、期末家长大会，对学生在校表现情况进行阶段性通报，并对考试成绩进行分析，同时请家长对学生的综合素质评价、教师的教学评价等进行问卷调查；并且，针对不同学生存在的问题，分类对家长进行某方面家庭教育的培训；同时聘请家教专家给家长开设家教讲座，提高家长教育子女的水平，更新家庭教育的理念，组织部分家长交流家庭教育经验，提高家长的综合素养及其教育子女的水平。

4.公开教学活动周活动：在我校公开教学活动周期间，由教科室主任落实给有关班主任组织部分家长前来观摩公开教学活动，并让家长及时留下观摩后的意见和建议，方便教师改进教学。

5.邀请家长参与学校集体活动：年末学校对家长进行考核评估，对表现突出的家长和有较大进步的学生进行表彰奖励，并邀请其中代表观看元旦文艺汇演、艺术节文艺汇演和参加高三学生18岁成人仪式、学生结业典礼等活动。

总之，我们请家长走进校门，参与学校活动，深入课堂，了解教师的课堂教学，学生的学习活动情况。使家长及时掌握学校最新的动态，零距离地接触学校的教育教学工作，学校则充分利用“开放日”这一契机，积极收集家长的建议和意见。并结合建议和意见调整、改进学校的 5 工作方法和工作思路。这一做法取得了很好收效，推动了学校教育教学改革的进程。

2、以家访促家教，用爱心换诚心

在邀请家长走进来的同时，我们也倡导教师走出去。因此我校要求教师除电话家访外，每学期必须实地家访一次，家访成为密切学校和家长联系的重要渠道。为了做好家访工作，我校每个班都充分用好家校联系手册。教师根据学生的情况有计划地进行家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推委，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。这样日复一日，随着时间的推移，教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的爱心，换来了家长对学校的诚心。

5.小学创建县绿色学校工作总结 篇五

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结

为积极认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》，全面扎实地开展环境教育，推动学校素质教育的发展，我校按照市教育局的工作安排、扬州市环境保护局的正确指示，结合学校实际，严格按照《创建扬州市绿色学校考核标准》，全面深入地开展了创建“绿色学校”的各项工作，现将创建情况总结汇报如下：

一、基本情况

滨湖小学是一所农村小学。学校现在占地15840平方米，建筑面积近4017平方米，绿化面积7200平方米。全校现在有6个教学班，32名教职员工，189名学生。

二、具体情况

（一）组织健全，制度落实，宣传有力。

1、成立了创建市“绿色学校”工作领导小组。

根据市“绿色学校”创建要求，我们及时成立了创建工作领导小组。以学校校长为组长，配以总务处、大队部、德育处和卫生教师组成的强有力的领导班子，整体协调学校的绿色教育工作，使环保教育工作有效地纳入到学校的各项工作之中，把环保意识引向深入。

2、注重各部门协调分工，发挥最大运作效率。

学校根据市环保局和市教育局的要求，联系并结合本校本地区的实际情况，把创建绿色学校的工作和教育现代化创建工作相结合。不仅使学校的各项设施设备能更加现代化，而且使之更加符合绿色环保 要求，使之更加美化、净化、节约、环保。由于各部门的负责人都在创建领导小组中，这样各部门就能根据学校工作计划，有重点的对相应的环境教育制定到部门学期工作计划中，互相协调，相为补充，既有分工，又有合作，把创建工作真正落实到位。教导处负责教学，落实各学科环境教育的渗透；少先队负责制定班级环保主题活动；总务处负责校园环境改造，学生外出环保活动的保障；卫生教师落实对校园和班级卫生包干任务的安排和经常性检查。在此基础上，各班自主开展相对应的活动，较好地完成学校环境教育工作的目标和要求。

3、补充完善各种规章制度，加大创建宣传力度。

借创建市“绿色学校”的机会，我们学校补充和完善了于此相一致的绿色学习制度和开展环境教育的奖励制度。新制定了《滨湖小学环境卫生管理制度》、《学生在校用电、用水管理制度》、《小学生日常行为规范》等。学校图书室为师生订阅了《未来科学家》、《环境导报》等环境教育的书报、杂志。联系市环保局，在他们的支持下，为我校提供相关的图片资料。这些图书材料，为我们学校在学生和社区中开展绿色环保知识宣传和普及教育提供有力的保障。

（二）营造氛围，借助活动，成效显著。

优良的校容校貌是学生看得见、摸得着的环境保护教育的最浅层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。学校坚持环境育人的理念，因此，学校在整修校园教育教学设施时，注重了校园环境氛围的绿化、美化、净化的建设。

1、加强宣传，营造氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

2、借助丰富的环境教育活动，增强了全校师生的环境意识和可持续发展观念。

少先队活动是学校开展环境教育的有效阵地，我们充分利用这一阵地，开展丰富多样的综合性活动，实现多方面的有机结合，使少先队员树立“基本国策”的观念、“环境价值”观念、“可持续发展”观念、“社会公德”观念。

①、利用升旗仪式、黑板报、主题班会，红领巾广播时间等开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入环境教育内容，提高了师生的环境意识。每学期少先队大队部开展主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。主题班会形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等，活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

②、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

我校教导处常年坚持开展的绿色主题教育内容。结合一年一度的“植树节”、“ 爱鸟周”、“ 4.22世界地球日”、“ 4.30世界 无烟日”、“ 6.5世界环境日”等传统环境日，开展丰富多彩的宣传教育活动，对学生进行教育，使大家形成人人关心环境，个个重视环境的生动局面。

③、充分挖掘课本资源，逐步渗透环保意识。

教导处要求教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累。科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布„„将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义；语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，有意识地带领学生走出教室，走向社会，使学生感受到保护环境的重要性和紧迫感；信息技术老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色；美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源。通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环保知识。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

④、走出校园，实施社区教育，扩大环境教育的成果。学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头、村委、卫生院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组 织学生开展清洁红领巾一条街活动，队员们将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干干净净。为菜场和各单位打扫卫生，他们要用自己的实际行动，唤醒人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好。

与学校开设的校本课程相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查、走访参观活动。如组织环保兴趣小组对学校周围的的大气污染、河道水污染进行调查等活动，通过调查与分析，就学校周边环境污染整治，向有关部门提出综合整治建议。

学校还和村委联系，取得他们的支持和配合。在村委的号召下，每个学生广泛开展“争做文明公民，禁止焚烧秸秆”，不但自己要做环保宣传标兵，而且要带动家庭和村上其他家庭开展环保活动。

⑤、从小处入手,从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。

学校每个班级坚持“一天两小扫，每周大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；开展班级、办公室绿化美化评选活动，自觉地掀起了“把绿色带入校园”、“ 绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

（三）切实加强环境基础建设，努力改造校园环境，美化、绿化校园。

1、加大绿化投入

尽管学校的绿化面积比较多，但我们感觉到学校的绿化布局随着时代的进步，已经越来越不适应现代的审美要求。我校于2009年自筹资金1万多元，对校园里花圃重新播种；2010年下年，又结合区域教育现代化创建，加大了改建的力度，投入3万元，对校园绿化进行了重新改造；2011年暑期又对校园中的空地死角进行了清理，种植树木。这样使学校的绿化面积达7200平方米，绿化率为45%，成为一个园林式学校。

2、改建学校食堂

2011年暑假，我们联系市卫生部门，按照他们的要求请专家对学校食堂进行设计，暑期，对食堂进行了改造，现在一所合格的农村小学食堂建成。

我校希望通过创建市“绿色学校”活动，使全校师生环保素质得到提高，环境保护蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督成为一种自觉行动。今天全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，已形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。我校今后将在环境保护教育实践上，认真总结经验，以满腔的热情深入开展学校环境保护教育活动，努力探索一条适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。

6.小学创建绿色学校工作计划 篇六

素质教育的宗旨是提高国民的整体素质，良好的国民素质应该包含保护和热爱环境的素质。新世纪人才应该是有能力促进人类与大自然和谐发展的人才。学生各种素质和良好行为习惯是在日常教育中逐渐形成的，培养跨世纪人才，就要求有与之相应的校园环境，利用优美的校园环境陶冶和教育学生，使其健康成长。

二、活动目标：

1、掌握基本的环境科学知识，具备基本的保护环境素质，树立人类要与自然和谐共存的理念。

2、从自己做起，从身边做起，积极参与保护环境的行动。

3、积极宣传保护环境的巨大意义，把校园环境建设好，使学生从关心学校环境出发，扩展和推及到关心周围、关心社区、关心国家。

三、活动安排：

1、创建“绿色班级”。

各班养花种花，达到班级的美化、绿化，同时促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。

本活动贯穿整个学期。

2、开展植树活动。

各班动员每位学生在家里或街道或公园等地播种或植树2—5棵，并用实际行动让一粒粒种子花开似锦，让一棵棵小苗绿树成阴。

播种、植树在3月份完成，爱绿护绿成为永久性行为。

3、举行“文明礼仪伴我行”主题活动。

通过文明礼仪知识讲座、小合唱、舞蹈、相声、小品、故事、朗诵、签名承诺等形式，向队员传播文明礼仪知识，提高队员的文明礼仪素质，使每一位队员都走到“文明礼仪标兵”的行列中。

主题活动4月份完成。

4、开展“节约资源，从我做起”系列活动。

（1）各班组织学生订阅《我们只有一个地球》一书，认真开展读书征文活动。

（2）积极响应“节约资源，从我做起”倡议，真正做到从身边开始节约资源。

（3）观摩四年级举行的“四个一”节约资源主题活动。

（4）开展“节约资源，从我做起”演讲比赛。

（5）出刊“节约资源”主题板报。

（6）开展“节约资源，从我做起”小报、摄影比赛。

各项比赛5月份完成，“节约资源，从我做起”的实际行动将永远推行。

5、开展环保宣传活动和知识竞赛活动。

各班利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。各班成立环保宣传队，以“植树节”、“世界水日”、“世界气象日”、“爱鸟周”、“世界地球日”、“世界无烟日”、“世界环境日”、“世界防治荒漠化和干旱日”、“中国土地日”等为内容，通过在校、在家、在街道宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。

小学创建绿色学校工作计划2

为了进一步增强全体学生的环保意识，养成保护环境的行为规范，健全环境建设机制，大力推进素质教育和精神文明建设，结合我班实际，提出如下实施计划：

一、创建工作的指导思想、基本原则

1、指导思想

以《中小学环境教育实施指南》为指导，以科学发展，可持续发展为主题，以人与自然和谐发展为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育为目标，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，绿化班级的生态环境，全面提高学生的环境意识和素养。

2、基本原则

（1）环境教育、养成教育、素质教育相结合原则，推进素质教育，深化环境教育，增强环境意识，通过创建绿色学校的方式，促进环境保护的实践，节约能源，节约资源，减少污染，减少浪费，自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。

（2）常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。以创建绿色学校为契机，改进班级各项常规管理措施，并不断地改进，使更有利于环境管理，营造优美环境，有效地促进校园文化建设。常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划，绿化管理理念，提高办学品位。

（3）继续开展“绿色家庭”系列评比活动，今年将以创建节约型家庭为主题，根据各个家庭创建的成效评选出“十佳”，参加学校组织的经验交流会。综合实践活动将以班级研究小组为单位，围绕“人与绿色”为主题，开展小调查、小课题研究活动，每学期进行两次交流活动，对在活动中表现突出的小组颁发荣誉证书，为学生评选“星级少年”积累材料。

二、具体工作安排：

1、德育与环境教育相结合。

（1）加强宣传力度，充分利用橱窗、黑板报等阵地，宣传创建绿色班级校园的目的和意义，调动师生的参与积极性，倡议每一个学生从我做起从身边小事做起，从现在做起积极投身于创建活动。

（2）规范学生的行为习惯，增强学生的节能意识，教育学生节约用水、用电、用纸，节约粮食。

（3）养成良好的文明、卫生习惯、减少污染、减少浪费，不随便乱丢废弃物，不乱到剩饭剩菜。

（4）增强环保意识，增养环境意识，指导学生分类处理垃圾，回收废电池，尽可能不使用一次性饭盒、筷。

（5）开展“绿色班级”“绿色家庭”等评优活动，在活动中提高全体学生的环保素养。

2、以环境教育为主题，推进素质教育。

（1）学科渗透深化环境教育，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。

（2）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然、尊重生命。

（3）以综合实践活动为载体，鼓励学生积极参与社区组织的环境调查，环保宣传和监督活动，让学生在实践活动中感受、体验、内化。

3、结合校园绿化、净化、完善学校文化建设。

环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。

小学创建绿色学校工作计划3

一、指导思想：

学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。优美的环境主要是指校园的绿化美化。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶冶广大师生的情操，净化广大师生的心灵。

二、工作思路：

三、工作措施和特色活动：

校园环境建设是校园文化的基础，为了给师生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设绿色校园。学校要注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、艺术化、现代化、网络化的校园环境。

1、完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

2、要在校园内的各种植物上安装解说牌，使校园成为开放式的植物园。

3、把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

4、重视校园文化建设，校园内挂设统一的环保标语等；充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环境作品的展示廊。

5、校园网、橱窗、广播台等宣传阵地加强“环保绿色宣传”栏目。

6、节水、节电、节约纸张，提倡简朴。

7、学校分、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。

8、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。

9、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。

10、加强对绿化成果的管理，养护工作，建立科学管理体系，落实工作责任制，严把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学，艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。

总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。

小学创建绿色学校工作计划4

为全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色文明示范学校”创建活动的有关精神，提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。

一、指导思想：

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。

二、奋斗目标：

（一）创建绿色学校活动规范化、制度化建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

（二）教育工作优质化充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

（三）创建活动多样化以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。

三、总体要求：

把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。

四、主要措施：

（一）加强领导机构

1、组织建立环境教育领导小组，专设环境教育办公室，并具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。

学校创建“绿色学校”领导小组名单为：

组长：

副组长：

成员：

2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的教管机制。

3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

4、定期召开专题会议，推动校环保工作。

（二）完善环保队伍建设

1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

3、发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。

（三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设

1、绿化校园。整体规划校园建设，计划在校内加植各类树木1000株，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到60%以上。

2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品。增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3、净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。

4、加强学校环保硬件建设。加强“生态植物园”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设。

（四）多层面、全方位，开展环保教育活动

1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。

2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。

3、发动学生，组织“绿色卫队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

4、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。

小学创建绿色学校工作计划5

近年来，在上级党委、政府的领导下，在教育行政部门和环保部门的具体指导下，我校十分注重校园育人环境的建设和开展环境教育活动，思想认识到位，保障资金到位，负责落实到人，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了环境教育与教育教学的双丰收。现将学校本的工作总结如下：

一、领导重视，成立机构，落实责任

在深化新一轮课程改革的工作中，我们认识到，培养的学生一定要有浓厚的环保意识，才能适应新世纪的文明，学校领导充分意识到，绿色学校是环境教育的一个重要措施，是学校两个文明建设，素质教育深化的重要标志，学校成立的“绿色学校”领导工作小组，形成一个由校长亲自挂帅，学校行政领导、教师、学生共同参与管理的全方位创建管理网络，并且每学年初还制订了“绿色学校”工作计划并纳入学校工作计划及其他各工作计划中，要求各部门明确工作目标，强化创建意识，定期进行研究，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证绿色环保工作扎实有序地开展。

二、广泛宣传，全员参与，强化绿色意识

环境教育是学校教育的一个重要组成部分。我校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓厚的氛围。为使创建绿色学校工作深入有效地开展，我校充分利用各种宣传阵地，广泛宣传环保知识，通过上环保教育大课，观看环保录像，布置环保宣传橱窗和环保宣传标语牌，出环保专题黑板报，组织教师学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，举行环保讲座，利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行“植树护绿”“保护地球母亲”“珍爱生命之水”等教育，利用“六·五”世界环境日等环保纪念日进行环保宣传，增强了师生的环保意识。

三、立足学科渗透，深化环境教育

学科教学是对学生进行环境教育的重要载体。我校十分注重环境教育课程的开设。在综合实践活动课中，每学期我校有近三分之二的班级会选择“美化我们的校园”“水污染调查”“节水节电从小事做起”等一系列环保课题进行活动。

环境教育课的教师都能认真备课、认真上课，讲课时能联系实际，并且与实践活动相结合，让学生动手操作，调查研究，撰写环保论文，利用社会实践课程组织参观师专生态园，体验种植、采摘，将学校教育向社区家庭延伸，提高环保的责任意识，学生参与环保教育活动的普及率达到100%。除此之外，我们还加强了科学、社会、语文、数学、品德与生活、体育、美术等学科的环保渗透教育工作，各学科根据各自的特点积极开展各种形式的教育活动。我们还充分利用校本课程，对学生进行环保教育，激发学生为家乡建设出力，争做环保小卫士的热情。各学科形成合力，增强了环境教育的效果，学生不仅掌握了知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，保护环境。

四、扎实开展环保活动，养成良好的环保行为

在做好环保宣传教育的基础上，我们还通过丰富多彩的环保活动对学生进行环保教育，做到寓教于乐。我校以增强学生环保意识，养成良好环保行为为主题，组织开展了一系列活动。“3月12日”植树节我们发出倡议号召学生参加“植树：爱绿、护绿”活动；“3月22日”世界水日对学生进行“节约用水从小事做起”主题活动；“4月7日”世界卫生日，组织学生卫生大扫除，教育学生养成良好的卫生习惯；“4月22日”世界地球日，我们邀请了县环保局的专家对我校师生上了一堂“低碳生活”为主题的环境教育大课，进行保护地球母亲，美化校园环境的教育；“5月31日”世界无烟日，进行吸烟有害健康的宣传；“6月5日”世界环境日，利用国旗下讲话向学生宣传环保的重要性……

我们还利用班队活动这一主阵地，让学生围绕这些重大节日开展各种各样的环保主题班队会，通过各种形式环保征文比赛，环保板报评比，美术环保作品赛，设立红领巾文明监督岗、实行卫生包干责任制等，进一步增强了全体学生的环保意识及自觉性，使他们养成良好的环保行为。我校85名中高年级同学参加县上组织的森林防火征文活动比赛中，有蒋岱峰、李金秋、査晓旗、何榕榕、马璟琪、叶柯妮等15名同学分别获得了一、二、三等奖。

五、加强校园建设，美化校园环境

我校校园内绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅。学校的育人环境已经达到了美化绿化，整洁有序的要求，学校建有专门的“绿色教室”，种有多种盆景植物，可作为师生平时教学活动的基地。一年四季有鲜花装扮，校园内常年摆放盆景绿化，不仅起到了美化校园的目的，还陶冶了师生的心灵，培养了师生的审美情趣和环保意识。在绿化、美化校园方面，本学年冬季，我们对校园树园进行了修剪，雨季来临，我们重新栽种了树园里的草坪475平方米，植树10棵，增加防护围栏92米，总投资约2.8万元。同时，我们还制定了一整套卫生管理制度来加强管理，实行卫生划片包干责任制，包干到班、责任到人，定期打扫保洁，定期检查评比考核。我们还在全校开展美化校园的活动，要求地上无垃圾，墙上无污染，课桌无刻痕，公物不损坏，水电不浪费，将全校灯具更换成节能灯等，通过美化校园活动，强化了师生爱护环境珍惜资源的意识。

7.小学创建县绿色学校工作总结 篇七

一、指导思想 (略)

二、基础条件分析 (略)

三、创建目标 (略)

四、创建内容

(一) 确立和完善学校主体精神

1、形成“健康育人育健康的人”的办学理念。牢固树立健康第一的思想, 开展以学校健康制度、健康环境、健康教育、健康技能、健康行为、健康服务为内容的健康促进活动, 用健康的内容、健康的方式培育身体健康、心理健康、人格健全的一代新人。

2、构建和完善学校精神文化框架。

校训:洁、静、雅

洁:校园清洁着装整洁行为高洁心灵纯洁

静:恭墨守静乐学思静闹中取静神怡心静

雅:举止文雅情趣高雅外貌俊雅环境优雅

校风:井然有序

教风:欣然施教

学风:怡然乐学

(二) 建立和谐、文明、健康的校园文化

在总结经验的基础上, 推陈出新, 构建体现时代特点和学校特色的校园物质和精神文化。重点是加强校园净化、绿化、美化, 为师生创造一个更加优美、健康的校园环境, 建设以健康教育为主题的班级文化。

加强学校对外文化交流。定期组织校级、中层干部及教师走出校门, 学习、考察先进地区学校的办学经验, 拓宽视野;也要有目的地请知名专家、学者走进校园, 对教师进行指导和引领, 提升专业能力。同时, 注重学校外宣工作, 树立学校良好的外部形象。

(三) 培育特色学校建设的骨干队伍

一是提高管理干部的业务素质和管理水平;二是抓好特色项目专任教师和班主任教师队伍建设;三是逐步形成一支热爱本职工作, 责任心强、业务水平高的专兼职心理健康教育师资队伍, 力争培养1-2名心理健康教育优秀辅导教师。

(四) 开展丰富多彩、富有实效的校内常规健康教育

一是抓好常规教育活动, 重点加强每期的主题教育活动, 确保主题教育活动落到实处;二是开设健康教育课程, 以“我快乐我成长”校本教材为载体, 利用班、队会时间, 落实教育目标, 开展教育活动;三是抓好校内健康教育的系列活动, 提升健康教育水平。

(五) 拓展优势项目, 推进学校特色发展

围绕“创造未来”、“少年小卫士行动”和“快乐生活训练”健康教育三大主题活动, 建设“四川盘子”、“拓印版画”区级精品特色项目, 形成主次有序的活动项目群。通过拓展优势项目, 形成学校鲜明的办学特色。

五、工作步骤

第一阶段: (2010年3月——2011年1月)

1、成立“覃家岗小学健康教育特色工作领导小组”, 确定成员, 明确分工和职责;修定健康教育特色学校规划;制定相应的规章制度。

2、继续加强学校基础建设, 创建富有健康教育特色氛围的硬件环境, 完善功能室的建设, 添置必备的设施设备。

3、开展以“快乐生活训练营”为主的校级健康教育特色项目活动, 加强管理, 初步建立校内特色项目的评价机制。

4、培养骨干教师队伍。开展健康教育的专题培训, 掌握健康教育的基本理论, 提高教师开展健康教育的技能。

5、创造条件, 申报参评区级特色项目学校。

第二阶段: (2011年3月——2012年1月)

1、抓好校内健康教育常规活动, 做好检查评比工作, 开展以班级、特色项目为单位的展示活动, 突出健康教育成果。

2、进一步完善健康教育班级、学校特色项目的评价机制, 特别是对相关责任人以及相关学科教师的考核、评价。

3、开发, 修订、完善健康教育教材, 开设健康教育课程, 收集、提炼学校健康教育的成果。

第三阶段: (2012年3月——2012年12月)

1、开展“创造未来”、“少年小卫士行动”和“快乐生活训练”三大主题活动, 打造“四川盘子”、“拓印版画”区级精品特色项目。

2、建立一支经过专业培训, 兼职心理健康教育师资队伍, 加强对学生心理健康教育的辅导。培养1-2名心理健康教育优秀辅导教师作引领作用。

3、建立稳定、完善的管理、评价机制, 完善健康校园建设, 努力成为重庆市健康促进示范学校。开展申报参评区级特色学校工作。

六、保障措施

(一) 组织保障

成立覃家岗小学创建“健康教育”特色学校领导小组, 组长全面负责特色学校创建工作, 协调各部门工作, 实施决策及经费保障。

副组长协助组长制定年度计划和规章制度, 负责项目创建规划的撰写, 开展好各自分管的特色工作。

组员负责教育活动特色创建和校园文化环境建设、课程特色创建和课堂教学实践与研究, 协助副组长开展好分管工作。

(二) 学术保障 (略)

(三) 制度保障

建立、建全覃家岗小学创建健康教育特色学校规章制度。主要有:学习培训制度、过程督导制度、管理评价制度、经费使用制度等, 使健康教育特色学校建设有章可循, 管理有序。

(四) 经费保障

8.小学创建县绿色学校工作总结 篇八

湟中县图书馆前身为湟中县文化馆图书室，1978年10月，从文化馆分出成立的。2005年5月23日新馆在“宣传文化中心”重新开馆，使用面积1000平方米；设有图书借阅室、报刊阅览室、少儿阅览室、采编室、电子阅览室、文化信息资源共享室、书库；藏书29.66万余册，阅览室座席100多个，书架单层总长度1932米；年征订报纸13种、杂志139多种。1994年被文化部授予“三级图书馆”，2013年在第五次全国县级公共图书馆评估定级中，被文化部授予“三级图书馆”。

二、图书馆在“创文”工作中的要求

图书馆作为公共文化服务的主体机构，自2014年4月起，在创建国家公共文化服务体系示范区中承担不可或缺的责任，创建标准中，公共图书馆承担的指标都是创建任务的前置条件和必备条件。近一年来，图书馆认真贯彻落实科学发展观，始终把推动文化的大发展、大繁荣列入图书馆发展的主要内容来抓，坚持公益性、基本性、均等性、便利性，通过“政府投资建设公益性文化设施，购买公共文化产品，发挥文化协会作用，打造文化专业团队，扶持鼓励社区文化发展”等措施激活文化发展活力，初步形成了符合本地实际，比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共文化服务体系。此次创建国家公共文化服务示范区对我县图书馆而言，即是对图书馆管理工作者专业能力和公共服务能力的严格要求，还是一次重大发展机遇，湟中县图书馆自创建工作开始以来，紧紧围绕创建任务，以促进建设公共文化服务设施，保障公民文化权益为目标，认真开展创建工作。

三、图书馆提升服务水平的举措

1、强化基层图书阵地建设

湟中县图书馆把公共文化设施网络建设作为文化惠民的重要举措，并将公共文化设施网络建设纳入图书馆考核指标、发展规划等予以保障。2013年至2015年我馆电脑图书管理系统录入图书23600册，2016年，按照湟中县创建国家公共文化服务体系示范区工作领导小组办公室《关于实施农家书屋提升工程的意见》，将农家书屋纳入县图书馆管理系统。首批在鲁沙尔镇、上新庄镇等6个乡镇182个行政村实施。共有书籍27.3万册。县图书馆总藏书量为29.66万册。我县常驻人口45.87万人，人均藏书0.64册。县图书馆与182个行政村农家书屋共借阅书籍18.42万册次，平均每册图书年流通次数为0.62次。

满足读者需求，保障开放时间。我馆各室常年免费开放，免费内容齐全（图书借阅室、报刊阅览室、少儿阅览室、公共电子阅览室、基层业务辅导培训等基本文化服务项目健全并免费提供，读者办证免收工本费，图书外借实行全馆“一证通”，免费开放时间每周达到了56小时，做到了便民服务。

2、专业技术人员继续教育

图书馆员的行为规范属于职业生活行为范畴，具体要求工作人员在工作过程中要体现我们的职业理想、职业道德、职业纪律和职业技能。思想是工作的动力和基础。图书馆担负着保存文化遗产、开展社会教育、传递科技信息、开发智力资源的职能，是一项神圣的社会公益事业。这就要求每一个图书馆员应具备崇高的职业理想。为此湟中县图书馆积极组织单位业务人员，进行理论学习、实际操作、观摩学习等不同形式的，对单位业务人员进行了业务培训学习，提高了图书馆馆员的业务水平和服务能力，将对以后图书馆工作打好了坚强的基础。

湟中县图书馆在2014年至2015年，通过省、市图书馆和业务单位联系，对我馆人员分批进行业务知识培训，在“创建国家级公共文化体系服务示范区”建设过程中，共参加培训人次达到16人次，达到308学时。

3、组建图书文化志愿者队伍

志愿者的教育培训是很重要的，由于志愿者的类型和工作内容不尽相同，其中不乏第一次参与志愿活动的志愿者，通过规范化的岗位教育培训，能帮助志愿者全面了解图书馆志愿服务工作。

志愿者培训是帮助志愿者了解志愿服务的基本理念和服务规范，内容可以包括志愿服务的理念，服务的礼仪和技巧、志愿者的生涯规划等，让其对志愿服务有个基本的了解；专门课程则向志愿者教授图书馆服务的内容，帮助志愿者适应图书馆的运作方式和工作规则。例如有关图书馆的基本设置、工作宗旨，各种资源的采集、分类、编目、流通、整理等。对于深层次的服务，如参考咨询、信息服务等，图书馆还必须设计更专业、更精细的培训课程。志愿者教育培训的方式亦可多样化，例如开展技术讲座、交流座谈会、外出调研、文化参观活动等。

4、组织阅读活动，拓展服务范围

公共图书馆作为一个文化信息的集散地，多年以来我馆不断创新服务理念，延伸传统服务模式，走出图书馆为基层群众开展流动服务。为更好地满足多层次、多形态的人民群众基本文化需求，切实解决基层群众看书难、找书难的问题，丰富人民群众精神生活，让社会公共文化服务走向更高的水平。

我县流动服务点，共有15个乡镇文化站393个村农家书屋，13个“社区流动图书室”和13个“机关流动图书室”，全县393个行政村全部实施了“卫星数字农家书屋”工程建设。

（1）图书馆以开展“全民阅读”活动为活动主题，将进行流动图书进校园活动，为学校的学生和教师进行“全民阅读”经典诗词诵读活动、图书漂流进校园活动，服务群众达到3400多人次。

（2）1月至3月份，以“科技文化三下乡”、“3.15”消费者权益保护日、科技文化宣传周、世界卫生日、世界读书日、世界禁毒日、国际扫盲日为依托设立图书馆流动服务点，走上乡镇、街头巷尾进行文化宣传服务；进行图书宣传和图书推荐活动，现场给群众免费办理借阅卡和借阅书籍，服务群众达到18000人次。

（3）6月至11月份，针对学校、企业、军营特点，开展流动图书车“三进”活动，进学校、进企业、进军营的图书赠送和演讲活动，深入中小学校进行送书、读书、宣传等活动。服务群众达到30000人次。流动图书车到人员集中的地方，与基层群众进行“面对面零距离”的图书流动借阅和文化活动宣传服务。

（4）5月至12月份，建立农家书屋管理员联络辅导机制，联合乡镇文化站、农家书屋举办有针对性的科普知识、种养殖等知识讲座，让更多的基层群众受益。业务培训每年到乡镇对基层文化队伍的业务培训及服务不少于5次，农家书屋、社区流动图书室、机关流动图书室等服务点的业务辅导不少于1次，辅导500人次。

5、数字化服务

湟中县图书馆网站建立于2015年5月份，主要分布五大块：文化动态、讲座视频、特色馆藏、常见问题、阅读推荐。我馆主要以特色馆藏为主，数字资源达到5.3TB，图书馆主要馆藏地方特色的地方文献和具有民族特色的藏文文献资料。特色电子文献主要有，非物质文化遗产项目。内容丰富多彩，充分收集了当地地方特色的数字资源。在网站使用期间，为当地群众到馆网站进行，网上查询各类文化及地方特色的相关文献。文化共享工程县支中心具有对本地区各种文化信息资源进行收集、加工、整合、发布的职能。图书馆和当地文化馆、各乡镇文化站对民间的非物质文化遗产进行普查、收集，然后汇总到县支中心，县支中心利用图书馆网站设备对这些信息资源进行归类、加工、整合。因此可以说，县图书馆是当地非物质文化遗产的“信息库”，也是当地群众查询地方非物质文化遗产项目的聚集点。

全县2014年至2015年，实施了“卫星数字农家书屋”建设工程，对全县393个行政村全部安装和调试了“卫星数字农家书屋”，农家书屋进行了数字资源的观看和阅读，起到了保留了传统的农家书屋，发挥了网络信息数字资源的建设。使“农家书屋”管理员业务知识得到充实，管理水平有了提高，责任性进一步增强，逐步形成了管理规范化。

通过创建工作的带动，县图书馆在今后的免费开放工作中，要充分发挥公共文化服务建设主阵地的作用，进一步丰富服务的内容和形式，针对特殊群体开展个性化服务，努力体现公共文化服务惠民的原则，充分发挥县图书馆中心带动作用，不断辐射乡镇和社区、努力开展“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的图书阅读活动，着力打造图书服务特色项目，形成图书服务新亮点，提升群众满意度。

9.小学创建县绿色学校工作总结 篇九

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，近年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。

一、学校概况

学校占地面积1.4万平方米，其中建筑面积1436.2平方米;绿化面积2268平方米；硬化面积2565平方米；生均用地52.6平方米；操场面积1800平方米，内设200米环形跑道1条，100米直跑道4条，篮球场地两块，排球场地一块，；教学仪器基本齐全，音乐、美术器材按国家《音美器材配备目录》达到二类标准。校园整洁，环境优美，校舍坚固美观，无危房，采光通风良好。教室面积符合标准，数量充足，讲台、黑板、学生课桌凳整洁完好，符合标准。教学办公用具基本配套。学校和本地卫生所协商联手，设有卫生室一间，聘请卫生技术人员一名，配备常用药物。并配合镇卫生院做好每年一次的师生体检工作，学生健康档案齐全。1991年和1992年被甘肃省评为“绿化先进单位”，1992年被市教委确定为标准化示范学校，1996年评为一级学校。2002年被武威市教育局评主校园环境建设示范学校。2004年被武威市评为德育先进单位。2005年被武威市评为市级示范性学校。学校认真贯彻了“体育卫生工作条例”，大大提高了师生的健康意识和环境意识，为创建“绿色示范学校”打下坚实的基础。

二、健全领导机构，加强科学管理。

在多年的教学实践中。我们始终把加强环保教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，不断挖掘环保教育新资源。

学校领导十分重视环境教育，并提出“优化育人环境”，达到“环境育人”的目的。学校成立了“环境教育领导小组”，全面规划学校的环境工作，制定环保教育要求、绿化方案；学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育

和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；学校每学期把环境教育纳入到学校的工作计划中。学校制订了一系列的管理规章制度，相应的检查监督措施，保证环境教育能按计划实施．为我校积极创建“绿色学校”提供有力的保证。

三、结合学校实际．多方开发环境教育资源。l、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

学校领导想方设法筹措资金，全面规划校园绿化布局，改造了学校的花坛，增设了全新的校园绿化带，切实做到树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园，整个校园焕然一新，为教师和学生创设优美的校园环境和良好的育人氛围。

我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了垃圾桶，并实行垃圾分类，创设环境教育宣传栏；张贴保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园一样的校园里身心健康成长。

2、开设环境教育课，各科渗透环境教育。

在小学阶段，由于小学生的环境保护意识较为薄弱，我们深刻认识到环境教育任重而道远。为此，学校十分注重环境教育的知识传授和环保意识的宣传，把环境教育列入学校重要议事日程，充分发挥课堂的主渠道作用，由专任教师授课、教育学生了解环境科学基础知识，关注全球与中国的环境问题，切实提高学生的环境保护意识。我们还充分利用各学科的教育资源，在平时的教学中有机渗透环境教育，要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，做到内容正确，结合贴切，潜移默化。

3、开展丰富的社区环保实践活动。

环境教育不仅要有知识传授和宣传教育，还应充分利用校内、外教育资源，引导学生积极参加环保活动，逐渐使学生养成有良好的环保意识和行为习惯，我校大队部要求各班成立环保小组，大队部成立环保督查组、并定期组织各小组在校内或校外进行环保检查、教育及宣传活动。

学校积极组织各种环保社会实践活动。我校的科学兴趣小组，利用业余时间采集植物、昆虫标本，使学生从小树立爱科学、学科学的远大理想。学校大队部还组织各班环保活动小组的成员参加社区的环保宣传活动．定期进行环保宣传和环保实践活动，赢得了社会的赞誉，增强了学生的环保责任感。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一

木”、“为校园绿化献爱心”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，同时学校还开展“环保小卫士”

系列活动，学校每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展主题宣传教育活动，开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动，利用春游、秋游活动，组织学生开展“祖国江山如此多娇”的亲近大自然的活动，让学生深刻认识“保护环境、责无旁贷”。教导处广泛开展“环保小卫士”“惜土杯”征文活动，让环境保护深入人心。

我校经过几年卓有成效的建设，已形成现代化“园林式”的格局，在师生的精心管理下，花草树木长势茂盛，校园环境每天都是那么整洁明丽、空气是那么清新，到处鸟语花香。我校以创建绿色学校为突破口，积极推动素质教育质量的提高。教学质量在全区始终处于领先地位。面对成绩，我们信心更足，决心以此为动力，认真总结经验，深化环境教育，办出学校的特色，把学校素质教育推上一个更新的台阶。

中山小学 2006/6/

10.小学创建无烟学校工作总结 篇十

一、领导重视，制度健全。

1、成立了控烟领导小组。

组长：孙玮敏、陈剑新、刘珍。

组员：罗湘聆、肖海萍、王玮、傅军。

控烟领导小组的主要职责，是全面负责学校控烟工作。领导组下设办公室，具体负责创建“无烟学校”日常工作。

2、成立“无烟学校”监督小组。

组长：孙玮敏、陈剑新、刘珍(组织领导全体师生开展控烟活动)。

工会：(向教师进行控烟知识的宣传，监督)。

教导：罗湘聆(向学生进行控烟知识的宣传，监督)。

总务：王玮、傅军(为学校开展控烟活动提供有力的后勤保障)。

保健教师：肖海萍(控烟工作计划的制定实施并向师生进行控烟知识的宣传)。

控烟监督员：(对师生进行控烟监督及记录，并对本校和外来吸烟者进行及时主动的劝阻)。

控烟巡查员：(对师生进行控烟不定时巡查及记录，并对本校和外来吸烟者进行及时主动的劝阻)。

3、建章立制。

建立健全控烟、禁烟各项规章制度，既做到了分工协作，责任到人，又有制度保障。

二、广泛宣传，全面动员。

搞好舆论宣传，营造一种浓郁的氛围是创建无烟学校的关键。我校广泛地开展了形式多样的控烟宣传教育活动。使全体教师充分认识到在公共场所吸烟是一种不文明、不健康的生活行为，使全体教师自觉戒烟，做控烟的表率，努力做到自己不吸烟，劝戒别人也不吸烟。

1、充分利用红领巾广播、学校校园网，对教师、学生、家长开展吸烟有害健康的.宣传教育，提高教师、学生、家长的控烟知识，培养学生从小养成不吸烟的良好习惯，增强学生自我保健意识和能力。

2、坚持每年至少开展两次有关吸烟危害健康的教育活动，向教职工、家长进行广泛宣传，每学期利用健康教育课，就控烟有关知识进行专题讲授。

3、进一步倡导讲文明、讲卫生、改陋习、树新风的良好社会风尚，全校师生积极行动，争当先进个人、争创文明集体，形成了创建无烟学校的合力。另外，我校把控烟工作与教师的健康教育紧密结合起来，倡导“每天健身一小时，幸福工作五十年”，使全体教师更加珍视健康。

4、在各公共场合张贴了“禁止吸烟”标志牌，严禁吸烟。

5、利用世界无烟日，组织全校学生，以“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”为主题进行签名活动。

三、公共场所，禁止吸烟。

学校的教室、实验室、图书馆、电教室、会议室、办公室等公共场所，禁止吸烟，并设醒目标志，不设烟具，进入校门一律不得吸烟，包括来访人员。

四、领导带头，表率引领。

校长及学校领导带头不吸烟，学校行政、工会、教导处、少先队等组织齐抓共管控烟工作。全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督。有力地提高了师生员工的禁烟责任感，增强了控烟能力。

五、家校结合，齐抓共管。

学校主动和家长配合，利用家长会、家长学校、积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。在5月31日无烟日，学校要求学生给自己家长一封劝烟信，劝阻家长禁烟、戒烟，同时学校也给家长一封信，宣传学校禁烟措施、吸烟危害等，建议家长禁烟、戒烟，以身作则为教育学生养成不吸烟的习惯做表率。

六、严格检查，奖惩分明。

为了教育、引导和帮助教职工认识吸烟的危害性，远离烟草，学校在进一步建立和完善检查巡视制度的基础上。坚持自查和学校统一检查相结合，由“无烟学校”监督小组会同值周教师和值周班学生，负责巡视、检查，对校园内有吸烟现象进行及时制止，有效控制了校内吸烟的现象。

将控烟工作纳入学校年度工作计划之中，与教师的年度考核相挂钩，对违反学校控烟工作细则的师生，学校控烟领导小组组织人员专门进行谈话教育，并限期整改。

11.小学创建县绿色学校工作总结 篇十一

创建绿色学校是一个过程，我校在可持续发展思想指导下确定的管理目标为：以环境育人为主线，以环境教育为突破口带动学校的整体工作，突出工作的人文性。在创建绿色学校的几年工作中，我校在绿化、美化工作方面，又加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度。形成了具有农村气息的校园文化氛围，推动了社会主义新农村建设的进程，按要求创建绿色学校。我们的具体做法是：

一、强化组织管理力度

本为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。学校组建了校长牵头的绿色学校管理网络。创建绿色学校领导小组→学校少先队辅导员、学生家长→少先队各“创绿”活动小组→全校少先队员。成员分区域负责具体管理工作，做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。

二、强化修建改造的力度

1、重新硬化了林荫路面800平方米，出动10人x 2天的时间，共用河沙、水泥30吨。

2、重新修建长方形花坛一座，它的长为35米，面积为175平方米，花坛的外侧用绿色瓷砖镶嵌。

3、改建3个长方形花园，它们的占地面积分别为10平方米、20平方米、10平方米、花坛的外侧用绿色瓷砖镶嵌。

4、硬化学校操场360平方米。

三、加大资金的投入力度

本我校用在绿化、美化的资金约3.3万元，其中铺设林荫路面的资金约5千元，修建长方形花园8千元，硬化操场2万元，我校在本绿化美化的投入是建校以来最多的一次。

四、强化环境的教育力度

（一）校园环境建设凸现环境教育

我校环境整洁、优雅、布局科学。以校园中心花坛为界，将校园分为动、静两部分。动区宽敞、整洁、绿树环绕，器材设施规范，是学生活动的乐园。由混凝土打制的校园林荫道路平坦、光滑。做到了四季有绿，三季有花，花中有绿，绿中有花。芳香各异，颜色各异。

教学区四周是瓷砖镶嵌的校园文化墙，文化墙正面有固定的祖国政区图和世界地图，时刻提醒我们的师生胸怀祖国，放眼世界。文化墙侧面是激励同学们保护校园环境的清洁卫生评比栏。宣传厨窗有学校的校风、导风、教风、学风以及学校的办学理念、管理理念、育人理念这些反映时代教育意义的固定标语、宣传厨窗等渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了师生的心灵。

（二）课堂教育渗透环境教育

课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

1、抓学科的整合内容，渗透环境教育。

（1）抓转发器课的整合内容渗透环境教育。如：第12册思品《呼唤绿色，美化家园》等。

2、抓科学学科的整合内容，渗透环境教育。如：科学第6册《只有一个地球》、《环境保护》等。

3、抓语文课的整合内容，渗透环境教育。如：语方第五册《地球清洁工》、《橡树》等。

4、抓劳动课内容的整合内容，渗透环境教育。如：《春季植树》、《栽花种草》等。

5、抓数学整合内容，渗透环境教育。如：《节约用水》、《节约用电》、《插花》等。

各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：①抓知识点，②抓教育点，③抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最终达到育人目的。

（三）学科活动，宣传环境教育

丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：

1、利用主题队会宣传环境教育

我校把反映环境教育内容的主题队会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。几年来，我校反映环境教育内容的主题队会多次受到上级主管部门的好评。

2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。

3、音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。

（1）组织合唱队宣传环境教育。

（2）组织舞蹈队表演宣传环境教育。

（3）组织书法，绘画，宣传环境教育。

4、语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。

5、利用班报、板报、厨窗、广播、红领巾监督岗，宣传环境教育。

五、环境教育的成效

几年来，我校通过对校园文化建设的研究及对学生的环境教育，绿色校园基本形成了。表现为：校园靓丽了，垃圾不见了，污染没有了，学生文明了，教师的热情高了，学生的学风正了，良好的行为习惯养成了。

12.小学创建县绿色学校工作总结 篇十二

2012年创建绿色学校工作总结

我校依据《陕西省绿色文明示范工程行动指南》，《陕西省绿色文明示范工程评审细则》和县教体局关于学校绿化工作的有关文件精神，结合我校实际，决定今年创建市级绿色学校。为保证按期达标，学校站在实施生态立县的战略高度，结合百里生态经济长廊建设工作，制定了绿色学校创建工作计划，成立了绿色学校创建工作领导组，夯实了工作责任，落实了各项工作措施，通过一年来不懈的努力，学校的绿化工作进展顺利，成为全县其他兄弟校的示范样板，多次受到县主管局和当地党委、政府的表扬，同时也赢得社会群众的普遍赞誉。现就我校的创建工作总结如下：

一、提高认识，加强领导，夯实责任。

学校充分认识到创建绿色学校是贯彻“三个代表”重要思想，实现中央提出的西部大开发战略和可持续发展战略的需要，也是坚持以人为本，优化育人环境，加强学校精神文明建设的需要。在县级绿色文明示范工程行动计划小组及教体局的领导和指导下，进一步加强了创建工作的组织领导，成立了绿色学校创建工作领导小组，由校长任组长，负总责，亲自抓，副校长任副组长，小组成员分工协作，密切配合，认真落实创建规划，制定各项规章制度，把环境教育纳入教学计划，安排了专兼职教师，做到了有明确教育内容，平时有检查，有措施，年终前总结。

二、树立科学的发展观，规划、实施学校三化工作和校园文化建设。

结合学校“三化”工作实际，科学规划，制定学校绿化、美化、亮化和文化建设实施方案，争取上规模，上档次，一步到位，并抢抓季节绿化有利时机，栽植常青树木，培植草坪，加紧施工，搞好绿化，使校园绿化覆盖率达到40%以上。学校制作了规划建设立体效果图、平面图，设置环境宣传栏，并通过广播室、少先队主题队会、学生征文等加大宣传力度，使环保意识深入人心，积极开展“三讲”教育活动，加强了学生行为习惯的养成教育。

三、进一步整合环境教育资源，普及环保知识。

1、学校充分利用环境资源优势，与当地农业生态示范园、花木种植公司挂钩，作为学生鉴赏的生物园观测站，进行环境质量监测，聘请专业技师作为绿色教育兼职教师，形成观测规范化，绿色教育长期化。

2、通过课堂教学与课外活动使学生深入了解当前面临的环境形势和环保目标任务，普及环境知识，利用地球日，环境日定期举办专题讲座，组织学生参加校内环保活动，培养师生环保意识，良好的环境道德行为和生活习惯。

3、加强学校卫生管理，控制和治理环境污染，垃圾实行分袋集中处理，节水节电，再生资源有效地得到回收，利用。

一年来，我校以创建绿色学校工作为契机，加快了学校三化工作建设步伐，加强了学校的绿色教育与卫生管理，有效地推动学校的整体工作。我校将在此项工作基础上，紧跟 时代发展步伐，加大建设资金投入，全面提高教师、学生环保意识，提高学生综合素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出应有的贡献。

13.小学创建县绿色学校工作总结 篇十三

环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志,提高全民环境意识, 应从青少年和儿童抓起,这对于实施可持续发展战略有着重要的现实意义和深远的积极影 响。为了将环境教育工作更加有效、广泛、持久地进行下去,本学年度我校把环境教育作为 德育工作的一项抓手,围绕教育局和环保局关于环境教育工作要求,积极、有效、全面的在 不同层面展开了环境教育、环境宣传、环境行动。

一、指导思想

地球是人类的生存环境,是人类的家园。对学生进行绿色教育、环保教育是关系到人类 生存与发展的大事, 创建绿色学校对提高学生的环保意识和推进素质教育, 都具有十分重要 的意义。我校全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》 ,以“绿色学校”为载体,推进 青少年的素质教育和精神文明建设。

二、奋斗目标

1、创建绿色学校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员,充分参与活动, 力求活动具体化,务实化。

2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络,以学生为主体,教师为主导,加 强环保教育在课堂教学中的渗透,使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。以活动为手段,促进学生环保意识的发展,使之主动并带动身边 的人投身于“绿色学校”活动。

三、主要措施

(一、学校重视环境教育

1、成立学校环境教育领导小组

为加强对环境教育工作的领导, 成立环境教育领导小组, 由校长刘红军担任组长, 教导、少先队辅导员为副组长、班主任等任组员,负责对环境教育的安排、落实工作。

2、环境教育列入学校工作计划

我校把创建 “绿色学校” 工作列入学校工作目标, 环境教育领导小组专项制订工作计划, 有要求、指导思想、奋斗目标、主要措施,期末有专题总结,总结收获、寻找不足,逐步完 善,以求创建工作实效。

3、环境教育作为课程列入课表

环境保护是我国的一项基本国策, 保护和改善环境要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈 努力。青少年是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人,从小树立热爱环境、善待环境、保护环境的意识。环境教育也是实施素质教育的一项重要措施,学校规定,把环境教育列入 课程,利用各班每周一节的生态课上环境教育。

4、教学软件得到保证

为使各学科进行环境教育,渗透教学,生动、易接受,配备和使用好电教光盘,如《探 索——环境保护篇》、《自然科学之谜》系列, 《自然界奇特现象》系列等。阅览室订了《环 境教育》、《绿色视野》等报刊供师生阅读,增强环保意识。

(二、学科渗透环境教育

我校在把环境教育列为课程的同时, 要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究, 提 高课堂教学质量, 使学生切实掌握内容。在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内 容,同时组织好环境保护活动。

1、语文、自然、社会、思品渗透环境教育

四门学科结合教材、要求完成环境教育内容,列入教研组工作计划,有单独教案,使学 生认识保护我们的生存环境,理解人与自然的关系,树立良好的环境意识。

2、开展综合实践活动,渗透环境教育

为培养学生从小树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识,认真组织 综合实践活动。

语文学科开展《人与环境》实践活动,把收集的资料通过小报形式反映出来。思品学科结合课本,开展宣传环保、环保法律法规活动。活动内容和过程是观察本地的 环境状况, 课外查找、收集环境问题的有关材料, 归纳出危害性, 查阅相关资料分析其成因, 针对本地区存在的环境问题,向有关部门提出合理建议和可行性治理措施。

3、开展研究性学习,渗透环境教育

语文学科开展研究学习,学生收集“我喜爱的动物”,从中使学生感觉爱护动物、热爱 生命、培养能力。

(三、重大环保日开展专题教育

1、结合环境保护的有关活动日,利用全校升旗仪式进行宣传活动,重大活动日开展专 题活动。例:“6·5世界环境日”,开展《家庭装潢与环境保护》宣传活动,经过社会调 查,举办专题小报《家庭环境污染的调查》;开展创建绿色环保学校专题活动,举办《创建 绿色环保学校》小报等活动,增强了学生环保意识,保护环境从我做起。

2、开展兴趣小组活动

围绕环境教育,积极组织兴趣小组,开展了“环保征文活动”和环保社会实践活动。

四、培养环境教育行为习惯

加强学生行为习惯的教育与培养。首先贯彻《中小学生日常行为规范》 ,制订生一日常

规、学校的用电安全、劳动安全等制度。其次督查,每天开展“六项”常规检查,把保洁、室内卫生工作作为重要内容,检查评比作为班级考核内容之一。

五、重视校园环境建设

要进一步扩大绿化面积,美化校园。充分发挥“绿色学校”的育人作用。在学校已有的 基础上,扩大绿化面积,明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识,提高卫生标准,做到校 园无卫生死角,操场无杂物,教室无蛛网死角,食堂无苍蝇,厕所无异味。并切实实行垃圾 分类,妥善处理污染性垃圾,尽可能减少对环境的损害。

各负责人要坚持定期检查,按计划实施,努力做到全员参与,保证深入落实。切实将创 建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中,全面提高教师、学生环保意识,提高学 生素质,为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。

月份工作安排(2010.8— 2011.1 月 份 内容或要求 负责人 落实情况 八月 1.组建环境领导小组。校长室 2.组建环境教育办公室。教导处

3.召开环保工作会议,具体落实工作。教导处 九月 1.环保培训讲座。大队部 2.成立环保小记者团。大队部 3.组建环保、监督小组。大队部

4.环保志愿日 教导处 大队部 十月 1.环保教育讲座 教导处 2.召开家长环保教育培训会。校长室 3.树立榜样,选拔环保标兵。大队部 十一月 1.环保知识竞赛。大队部 2.环境教育领导小组工作会议。校长室 3.开展“废除一次性塑料餐盒”活动。大队部 十二月