近五年高考试卷分析

近五年高考试卷分析（精选5篇）

1.近五年高考试卷分析 篇一

天津中考数学试卷分析及命题方向（2008-2012）

试卷结构分析：

近五年的中考数学试卷结构基本相同，共三类题型：选择、填空、解答题，分Ⅰ卷（30分）、Ⅱ卷（90分），满分120分。其中：

选择题

10道

每题3分

共计：30分

填空题

8道

每题3分

共计：24分

解答题

8道

19题6分，20-24题8分，25、26题10分，共计66分

从教材角度分析：

七年级所占比重百分之15左右，其中上占百分之6 下占百分之9左右

七年级上册章节较少，总共四章，但每一章都是初中后面学习的基础，所以应加以重视，其中直观出现考点的章节为第一章《有理数》和第三章《一元一次方程》。

七年级下册共六章，其中直观出现考点的章节为第三章《三角形》多出现于填空题，第四章《二元一次方程组》与第五章《不等式与不等式组》多出现为解答题第19题，第六章《数据收集与描述、分析》多出现选择题。

八年级所占知识比重为百分之33左右，其中上占百分之13 下占百分之20左右

八年级上册共有五章，每一章节均会有考点，其中重点第四章《一次函数》第五章《整式的乘法与因式分解》，难点为第一章、第四、五章。

八年级下册共有五章，每一章节均会有考点，其中重点章节为第二章《反比例函数》和第四章《四边形》，难点章节为第一章第四章。

九年级所占知识比重为百分之五十一左右，其中上占百分之22左右 下占百分之29左右

九年级上册共有五章，每一章节均会有考点，其中分值较大的为第二章《一元二次方程》和第四章《圆》，第一章《二次根式》和第五章《概率》多以选择填空，第四章《旋转与中心对称》多结合于其他题中。

九年级下册共有四章，每一章均会有考点，前三章《二次函数》《相似》《锐角三角形》均会以大题形式出现，第四章《投影与视图》以选择题形式出现，其中重点与难点为第一二章。

从知识板块分析：

“数与代数”、“图形的认识”、“空间与图形”三大领域是考察重点，函数仍是重中之重。“数与代数”内容方面，数与式常考的方面包括二次根式值的比较、相反数或者绝对值的概念、分式值与变换、平方根、算数平方根的概念及估数、因式分解。近两年新增的一个考察方面：科学计数法。基本都会以选择或者填空的形式出现，占10分左右。方程组与不等式组占10分左右，第一道解答题通常是解不等式组，应用题12年创新的地方是利用函数去解题，而不是单纯的考察方程组了。函数部分每年都是考察的核心，一次函数、反比例函数、二次函数的图像及其性质都会考到，解答题会出现2-3道，选择、填空也都涉及到。最后一道二次函数综合题难度较大，学生在最后一道题上容易拉开分数。

“统计与概率”内容方面不强调单纯的计算，而是通过设置现实生活中的问题情景，考查学生能否从所给数据、统计图表中获取信息，作出分析和判断。一般是一道选择3分、一道填空3分、一道解答题8分，共计14分。解答题一般是概率和数据分析交差出现。

“图形的认识”内容方面，解直角三角形所占分值近几年持平，都是一道选择（三角函数值，3分），一道解答题（实际应用，8分），共计11分，单纯的考察三角形、四边形以及多边形相关知识所占比重越来越少，12年仅出现了一道选择题，趋势是将相关知识融合到解答题中，考察学生的综合应用能力。对圆的知识了点考查近几年在难度上降低要求，仅在圆的切线、垂径定理等基本计算方面作出考查，共占14分左右。

“空间与图形”内容方面，重点考查学生对几何事实的理解、作图和推理能力。淡化了对几何证明技巧的考查，但加强了对图形变换的理解，主要考查学生对图形的直观感受。其中，三视图每年必考一道选择，3分。轴对称、中心对称也是以选择题形式考察，3分。倒数第二道解答题经常是对图形的旋转变换进行考察，作为几何部分的压轴题，考察学生的几何思想，要求学生灵活运用所掌握的知识去解题。同时折叠问题、图形的割补问题等等也是考察的重点，相似三角形的知识一般都融合到解答题中，也要求学生灵活掌握。“空间与图形”部分在近几年所占分值越来越多，共计25分左右。

近几年的中考数学卷子有80分左右的题目对于大多数考生来说还是比较容易的，难度比例基本上还是7：2：1，对于基础扎实的学生，达到100分以上还是不困难的。中考更注重对基础知识的考察，所以学生应先做到夯实基础，再去做拔高题，一味的做难题，未必会产生好的效果。

2.近五年高考试卷分析 篇二

近五年的浙江卷坚持“稳中求变, 变中求新”的原则, 试题特色鲜明, 富有人文内涵。沿着新课改的大路阔步迈进, 试题命制上呈现了“浙江特色”。

一、试卷结构稳定, 稳中求变

依据课程标准, 近五年的浙江卷语文试题结构相对稳定, 大的方面是四个模块, 即语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文;题量命制为26道试题, 而个别题的命制略有变化。

1-4题是基础题的考查, 分别是字音、字形、词语 (成语、俗语) 和语病。而词语 (成语) 的考查有变化, 如考查成语或俗语置换到单纯考查成语, 再到2012、2013年扩展到考查词语 (实词、虚词) 、成语;其他三题比较稳定。5-7题是语言表达的考查, 成为试题考查的“试验田”, 常有创新题出现, 如2009年的第7题;而第5题的题型常有变化, 2013年又以客观题形式考查连贯知识点;6-7题考查知识点较多, 如图文转换, 概括, 仿写, 实用文的考查等, 但近几年对仿写的考查朝语言表达的综合方面深入, 更突出事物之间的联系和事物的意蕴。

现代文阅读放在试题的第二个模块, 打破传统命题先古诗文后现代文的框架, 这更符合学生做题的逻辑。这部分主要是论述类和文学类的考查, 分值由2009、2010年的32分降至29分。这3分从论述类分离出来, 这样论述类由4小题减为3小题, 分值9分;题型由单一的选择题变为选择和简答题, 论述类的选文以人文学科为主, 还未涉及考查自然科学和科技发明的文章。文学类的考查一直保持5道题, 分值20分, 五年都没有变化。选文主要是散文和小说, 除了2011年能明确考查小说阅读外, 2009、2010、2012年在文体上较为模糊, 而2013年是典型的散文考查;还有作者不是很著名, 这都避免了猜题的可能性。命题基本上在词语、句子、文章内容、形象、技巧和探究六个方面设疑, 没有太大的变化, 只是探究题或明或隐, 但指向逐年明确, 也趋于考查个性化的阅读, 如13年的第15题“简要概括本文主旨, 并谈谈你的感悟”。

古诗文阅读分为四小块考查, 分别是古文、诗歌鉴赏、《论语》和默写, 分值所占比重较大, 由原来的34分升到37分。古文中的文言实词、虚词和文章赏析题考查一直未变, 翻译题的分值加了1分, 断句题只有2009年未考查, 现已成了一道常规题, 选料样式多样, 如2009年散文、2010年和2011年传记、2012年书信, 2013年赠序。诗歌鉴赏的考查2012年分值增加了到7分, 题型一直两道题, 分为两种情况:2009年和2012年相同, 填空加简答题;2010年和2011年就两道简答题, 2013年又有新意, 诗歌内容对应名句考查和简答题。《论语》的考查变化最大, 每年都不一样, 但考查的知识点都是考纲范围内的十篇科目;命制试题仍突出“传统文化经典的理解和评价”。默写还是沿用5选3的题型, 从2010年开始第5小题来自考纲以外的熟悉篇目或名句。

作文的命制一直是大家谈论的“噱头”。浙江卷近五年的命题都有一个共同的特点:有一段材料, 有一个写作提示语, 有一个写作要求。但作文的题型略有变化, 如2009年、2012年和2013年新材料作文, 2010年和2011年炼意作文 (材料标题作文) 。而2012年作文命制和2009年又有区别, 似乎兼有炼意、话题意味, 变得更加有味。近五年的作文命制一直在引导学生在关注生活、关注社会、关注人生方面思考, 偏重于理性和思辨意识。这种导向可以让学生说真话、写真事、抒真情, 也可以避免“套作”。

二、考查内容丰富, 凸显人文内涵。

语文的外延等于生活的外延。语文的考查不仅仅是书本的考查, 也是生活的考查。近五年浙江卷考查内容相当丰富, 从字、句、段、篇到主旨、技巧、形象、探究等相关知识点, 再到写作的综合运用, 整张试卷布满了《考试说明》的每个知识点。同时选料内容不避讳时事热点, 一般是与当年有关的政治、经济、艺术等热点话题紧密结合起来, 既可引导学生关注生活和社会, 又可彰显人文内涵。如每年字形题、词语或成语题、病句题、语用题选料就如此, 2010年“海报”题, 2012年的“食品添加剂”题等;特别是2011年日本发生了3·11大地震, 这一年的小阅读就选了与地震有关的论说文。

浙江素来以“文化大省”著称, 在语文试卷上总要体现文化传承的特点。比如小阅读的选料, 2010年的中国山水画、2012年的国学问题, 都富有浓厚的文化意味。还有每年考的《论语》题, 更是浙江卷传承文化的一大看点。这些考题不是为考人文而凸显人文, 在命制题目上, 每年都有变化, 如《论语》题, 五年五个样板, 从识记、理解过渡到评析、探究, 体现“变中求新”的特点。浙江卷在注重人文的基础上逐步深入, 注重了人文内涵与学生自我观照的结合。

三、富有文学情趣, 突出审美和情感培育。

语文具有重要的审美教育功能, 而“美丽语言”似乎是浙江卷的主打用语, 文学的元素在试题中处处呈现。近五年的浙江卷不断用“美丽语言”营造文学意境, 陶冶着学生的审美情趣, 突出审美培育。如2009年的6题拟写解说词, 要至少用两种修辞手法;2010年第6题先用余光中的名言引出“中文美丽’, 后要求“用富有文采的语言”描述;2011年第6题仿写, 趣味甚浓;2012年第6题给出五个词语写一段描写性的文字, 等等。

情感培育也一直是浙江卷追求的。如文学类阅读2009年的《魔盒》中贝格斯太太, 是一位淳朴善良、善解人意、热爱故土、珍视亲情的女房东;2010年《静流》中的父子情深, 相互理解信任;2012年《母亲中的药铺》中的母亲, 用爱和美德, 慰藉“我”的心灵。这些生活中的友情、亲情无不让人珍视, 无不让人与人之间相互理解、尊重。哪怕2011年《第9车厢》写“我”的一次乘车经历中的所见所闻, 也是人与人之间的一种感情;2013年《牛铃叮当》表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋, 以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。还有文言文阅读的选料、默写题、作文等都体现了对学生某种情感的培育。

四、紧扣课程标准, 全面考查语文能力

浙江卷《考试说明》把语文能力分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种, 高考语文要求全面测试考生的语文能力。而浙江卷《考试说明》是命题的依据之一。每年的试题中, 这六个能力层级均有难易不同的考查。识记每年安排了字音、字形、默写题, 分值有12分。词语或成语、病句题应是在识记的基础上加以理解, 文言实词、虚词的考查既是语文知识的落实, 也是分析综合能力的考查。现代文阅读、诗歌鉴赏主要是鉴赏评价的考查, 兼有探究。表达应用主要放在语用题和作文题来考查, 而现代文的答案组织、文言翻译也是语言表达应用的考查。《论语》的考查看似简单, 实则综合性较强, 兼有各种能力的考查。

高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一, 在注重对考生语文素养全面测试的同时, 着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力及阅读、写作方面的能力。语文的命制在测试内容上充分考虑到课程标准制定的教学内容和教学目标, 并从语文能力的构成比例在试题编制上做了科学的分配。

当然近五年的命题, 也有一些值得商榷甚至有错误的地方。以2011年为例, 字音题是一道错题, 引入轻声的考查, 这种导向给下一年的高考复习是不是一种错误的指向呢?由于不慎“甫”又点了标调, 结果该题出现了两个答案C、D;还有文言文的选料用人物传记来考查是否妥当, 《新唐书·张文瓘》涉及官职名词太多;同时在命制上怎样规避平时试题, 也是不可忽视的问题, 如第7题的图片就在杭州市中考试卷上出现过。2013年的作文材料也有瑕疵, “英国作家戈尔丁”误写成了“美国作家菲尔丁”。

3.近五年高考试卷分析 篇三

2013年辽宁省普通高中生物学业水平测试题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，体现了新课改理念，符合新课标要求，试题突出了对高中生物必修模块中基础知识、基本技能的考查，并注重了实验考查，整个试卷难度适中。

本试卷中共有选择题15道（每小题4分计60分），非选择题4道（40分），合计100分。选择题包含了三个必修模块，非选择题中，考查必修Ⅰ、必修Ⅱ内容各占10分，考查必修Ⅲ内容占20分。

本次考试重点考查了学生对生物学基本事实、核心概念、原理、规律和模型的理解；考查了学生对生物科学探究方法的掌握；考查了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，以及运用生物科学知识和方法做出判断、对与生物学有关的问题形成自己看法的能力；注重考查学生对科学态度、科学精神、对自然和社会责任感，对科学本质的认识，对生物科学、技术与社会相互关系的理解。

二、教学策略

（一）深入钻研课标，根据学情进行科学定位

笔者借鉴往年高中生物学业水平测试试题，细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，根据学生的实际学习情况、学习水平和学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础；立足中低档，降低重心。做法上采用：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多强调。并以此为依据制定严密的教学和备考计划，强化“备课中的集体意识，教学中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意识”。

（二）教学中紧抓基础主干，重视综合联系

高中生物学业水平测试属于水平性考试，主要考查的是课本的基础知识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开，课后练习中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”，以及课本中大量的“思考与讨论”，针对不同的班级，在选择上要有所不同。在课堂教学中，尽可能把本章节的知识点讲清、讲透，突出重点，突破难点；尽量构建知识网络，帮助学生形象记忆和理解，最大限度地让学生在课堂上吸收和掌握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，达到及时巩固上一节课的知识的目的。

在夯实基础、紧抓主干的基础上，重视知识纵横联系。每学完一章，就要全面梳理本章的知识，作系统归纳总结，同时，精选综合性的题目进行适当训练。

三、备考策略

（一）用好《考试说明》，明确考点

《考试说明》列举了各单元的知识内容、要求及核心知识目标，在复习中可以以练代讲，将各考点知识贯穿在练习中。实验部分特别关注新课程中新加进的实验内容，如健那绿、吡罗红、甲基绿、制备细胞膜的方法。对选择题部分，以考试说明上的典例、练习为主，每节课布置要完成的练习量，精选习题，适当补充。依据学生的实际情况，教师可以在备考内容的顺序方面做一些调整，以学生最能学好、最容易学会的先复习，基本做到每堂课以学生练为主，教师精讲的时间控制在20分钟以下；课堂上采用限时训练——对答案——学生小组合作，自主探究——教师点评的模式，通过在课堂上即时做、即时对答案、即时评讲，学生对相关的知识点掌握得比较牢固。

（二）周密计划，加强模拟训练

备课组在计划时间内完成教学并进入学业水平考试复习，同时跟上配套的模拟训练。对每套试卷以学生讲为主，对易错题、图表题、文字叙述题反复讲解，规范作答，要求题意理解无误，无错别字，专业术语规范无错。

同时加强备课组活动，仔细研读《考试大纲》与《考试说明》，及时了解最新的考试动向，借鉴兄弟学校的备考经验，制定科学的复习备考计划，精确到每节课的复习内容，精确到每课复习的要点，精确到每课作业的内容。及早准备，及时综合复习，加强针对性模拟训练，使整个复习过程有计划、有目标、可控制。

四、对今后教学的几点建议

2013年2月，笔者有幸参加了辽宁省高中学业水平考试生物学科的命题工作，在该项工作中了解了有关命题的原则、细则、程序和要求，从中受益匪浅。

笔者依据命题原则和多年来的教学经验，对复习备考学业水平考试提出几点建议。

（一）准确把握考试方向、考试范围和考试的难易程度

生物学业水平考试的范围是“生物1：分子与细胞”“生物2：遗传与进化”“生物3：稳态与环境”三个必修模块的内容。考试内容以“高中生物必修知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度由低到高分为“了解”“理解”“应用”三个层次。其中必修1占33%，必修2占34%，必修3占33%，考试形式为书面笔答（闭卷），考试时间为50分钟，试卷分值为100分。

（二）制定好教学计划

首先，要制定好复习的进度、原则、模式、策略等；其次，要合理设置专题复习，整理相关知识，章节过关，夯实基础，切不可照本宣科、走过场。

（三）注重基础知识的有效落实

在教学内容上，要降低教学难度、紧扣课本、尊重教材、回归基础，均衡复习必修1、2、3全部内容，依据《考试说明》中的《生物知识内容表》，注重加强基础知识、基本概念和基本原理的教学，也就是重点关注核心学习目标，注意基础知识的有效落实。强调对学生能力的培养，对于概念的教学，着重让学生正确理解它们的含义和适用条件，不能要求学生死记硬背书本中的概念。常用的基本原理关键应让学生在解决实际问题的过程中加以运用。

（四）在教学方法上注重循序渐进，唱响“三部曲”

第一部：纵观全局，也就是明确本章节主要内容以及与前后章节的关系；第二部：细数家珍，也就是依据《考试说明》中的《生物知识内容表》罗列本章节的知识细目；第三部：点面结合，也就是回归教材，把各知识细目与其对应的具体知识内容联系起来。教学中注重将知识图形化、动画化。生物学中的概念抽象，很难理解。但简单的一幅图、一段动画有时就能直观地说明问题。因此，要特别关注书中的简图和示意图。

（五）加强学生获取信息能力的培养

鼓励学生利用课余时间去观察一些自然现象、阅读一些科普杂志以及运用网上的信息资源等多种途径，同时培养学生及时对信息资源进行整理的习惯，并与课堂教学的内容合理地结合起来，可以有效地解决学生的读图能力差、分析问题能力差及表达能力差等问题。

（六）加强实验教学

教材中增加了许多实验内容，教师必须依据《考试说明》中的《生物知识内容表》，按要求完成教材中规定的学生实验和演示实验，同时应尽量创设条件开发和利用其他一些实验教学资源，以最大限度地发展学生的实验能力。

（七）精选试题，适当练习，重视分析和讲评

依据命题原则，教师在筛选试题时，一定把握好试题的难易程度、广度和深度，规范命题、选题，将超纲题、重复题、偏题、难题淘汰出局。认真组织学生测试，认真分析和讲评，切实发挥好考试的检测功能和激励功能。在教学中，要充分发挥典型例题的作用，加强针对性训练。筛选典型例题，发挥这些典型例题的作用，是培养和提高能力的最佳途径，也能更明确学业水平测试命题的导向。适当进行几次模拟测试，以提高实战能力。

（八）进行考试技能专项训练

首先要重审题训练，引导学生学会审题，学会字斟句酌，抓住关键词，提取有效信息，让学生带着任务阅读题意，避免答非所问，避重就轻；其次要重表述规范性，要使规范答题成为学生的习惯，强调学生尽可能用书本上的词句、学科专业术语答题。

4.近五年高考试卷分析 篇四

图114.如图1所示物体从O点由静止开始做匀加速直线运动，途经A、B、C三点，其中|AB|=2m，|BC|=3m.若物体通过AB和BC这两段位移的时间相等，则O、A两点之间的距离等于 （ ）.

A.34m B.89m C.98m D.43m

15.某同学在实验室中找到一根拉力弹簧，经测量发现其弹力F与弹簧伸长量x的关系如图2甲所示（图中F0、F1、x1已知）.现将这根弹图2簧上端固定，下端接一质量为m的小球，如图2乙所示，待小球静止后，将小球向下拉一小段距离（在弹簧的弹性限度内），此时弹簧的伸长量为x2，然后由静止释放小球，小球在竖直方向振动.弹簧质量可忽略不计，重力加速度为g.当小球速度达到最大时弹簧的伸长量为（ ）.

A.mgx1F1 B.mgx1F1-F0

C.（mg-F0）x1F1-F0 D. （mg-F0）（x2-x1）F1F0

16.“北斗”卫星导航定位系统由5颗静止轨道卫星（同步卫星）和30颗非静止轨道卫星组成， 30颗非静止轨道卫星中有27颗是中轨道卫星，中轨道卫星平均分布在倾角为55°的三个平面上，轨道高度约为21500km，静止轨道卫星的高度约为36000km，已知地球半径为6400km.下列说法中正确的是（ ）.

A.质量小的静止轨道卫星的高度比质量大的静止轨道卫星的高度要低

B.地球赤道上物体随地球自转的向心加速度小于中轨道卫星的向心加速度

C.地球赤道上物体随地球自转的线速度大于中轨道卫星的线速度

D.中轨道卫星的线速度大于7.9 km/s

17.无限大接地金属板和板前一点电荷形成的为 （ ）.

A.A+1A-1 B. A-1A+1

C. 4A（A+1）2 D. （A+1）2（A-1）2

解析设碰撞前后中子的速率分别为v1、v1′，碰撞后原子核的速率为v2，中子的质量为m1，原子核的质量为m2，则m2=Am1.

根据完全弹性碰撞中遵循动量守恒定律和能量守恒定律有：

m1v1=m2v2+m1v1′

12m1v21=12m2v22+12m1v′21

结合m2=Am1，可解得碰后中子的速率

v1′=A-1A+1v1

因此碰撞前后中子速率之比v1v1′=A+1A-1，所以A正确.

反思与小结：利用动量和能量的观点解题的技巧

（1）若研究对象为一个系统，应优先考虑应用动量守恒定律和能量守恒定律（机械能守恒定律）解题.

（2）若研究对象为单一物体，且涉及功和位移问题时，应优先考虑动能定理.

（3）因为动量守恒定律、能量守恒定律（机械能守恒定律）、动能定理都只考查一个物理过程的始末两个状态有关物理量间的关系，对过程的细节不予细究，这正是它们的简便之处.特别是对于变力做功的问题，就更能显示出它们的优越性了.

（收稿日期：2014-12-14）电场区域，和两个等量异号的点电荷形成的电图3场等效.如图3所示P为一无限大金属板，Q为板前距板为r的一带正电的点电荷，MN为过Q点和金属板垂直的直线，直线上A、B是和Q点的距离相等的两点.下面关于A、B两点的电场强度EA和EB、电势φA和φB判断正确的是（ ）.

A.EA>EB，φA<φBB.EA>EB，φA>φB

C.EA>EB，φA=φBD.EA=EB，φA>φB

图418.硅光电池是一种太阳能电池，具有低碳环保的优点.如图4所示，图线a是该电池在某光照强度下路端电压U和电流I的关系图象（电池内阻不是常数），图线b是某电阻R的U-I图象.在该光照强度下将它们组成闭合回路时，硅光电池的内阻为（ ）.

A.10ΩB.8.0ΩC.12ΩD. 12.5Ω

图519.如图5所示，半径分别为R和r（R>r）的甲、乙两光滑半圆轨道放置在同一竖直平面内，两轨道之间由一光滑水平轨道CD相连，在水平轨道CD上有一轻弹簧被a、b两个质量均为m的小球夹住，但不拴接.同时释放两小球，弹性势能全部转化为两球的动能，若两球获得相等动能，其中有一只小球恰好能通过最高点，两球离开半圆轨道后均做平抛运动落到水平轨道的同一点（不考虑小球在水平面上的反弹）.则（ ）.

A.恰好通过最高点的是b球

B.弹簧释放的弹性势能为5mgR

C.a球通过最高点对轨道的压力为mg

D.CD两点之间的距离为2R+2r（5R-4r）

20.如图6所示，质量为M=0.1kg粗细均匀的导线，绕制成闭合矩形线框，其中长AC=50cm，宽AB=L=20cm，竖直放置在水平面上.中间有一磁感应强度T=1.0T，磁场宽度d=10cm的匀强磁场.线框在水平向右的恒力F=2N的作用下，由静止开始沿水平方向运动，使AB边进入磁场，从右侧以v2=1m/s的速度匀速运动离开磁场，整个过程中始终存在大小恒定的阻力f=1 N，且线框不发生转动.线框AB边离开磁场时感应电流的大小为I，线框AB边刚进入磁场时感应电动势的大小为E，线框穿越磁场的过程中产生的焦耳热为Q，则（ ）.

图6A.I=5A

B.E=0.2V

C.Q=0.25J

D. Q=0.5J

图721.如图7所示，一质量为m的小球套在光滑竖直杆上，轻质弹簧一端固定于O点，另一端与该小球相连.现将小球从A点由静止释放，沿竖直杆运动到B点，已知OA长度小于OB长度，弹簧处于OA、OB两位置时弹力大小相等.在小球由A到B的过程中（ ）.

nlc202309040825

A.加速度等于重力加速度g的位置有两个

B.弹簧弹力的功率为零的位置有两个

C.弹簧弹力对小球所做的正功等于小球克服弹簧弹力所做的功

D.小球与地球组成的系统的机械能不是一直减小的，而是先减小后增大

第Ⅱ卷（非选择题，包括必考题和选考题两部分.第22题～第25题为必考题，每个试题考生都必须做答.第33题～第35题为选考题，考生根据要求做答.）

图822. （6分）在用如图8所示的装置“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器在频率为f的交流电源上，从实验中打出的几条纸带中选出一条理想纸带，如图9所示，选取纸带上打出的连续4个点A、B、C、D，各点距起始点O的距离分别为s0、s1、s2、s3，已知重锤的质量为m，当地的重力加速度为g，则：

（1）从打下起始点O到打下C点的过程中，重锤重力势能的减少量为ΔEP=，重锤动能的增加量为ΔEK=.

图9（2）若f=50Hz，且测出s0=1.9mm，s1=7.6mm，s2=17.1mm，s3=30.4mm，可求出当地的重力加速度g=m/s2.

23.（11分）LED绿色照明技术已经走进我们的生活.某实验小组要精确测定额定电压为3V的LED灯正常工作时的电阻，已知该灯正常工作时电阻大约500Ω，电学符号与小灯泡电学符号相同.

实验室提供的器材有：

A.电流表A1（量程为0至50 mA，内阻RA1约为3Ω）

B.电流表A2（量程为0至3 mA，内阻RA2=15Ω）

C.定值电阻R1=697Ω

D.定值电阻R2=1985Ω

E.滑动变阻器R（0至20Ω）一只

F.电压表V（量程为0至12 V，内阻RV=1kΩ）

G.蓄电池E（电动势为12 V，内阻很小）

F.开关S一只图10

（1）（3分）如图10所示，请选择合适的器材，电表1为 ，电表2为 ，定值电阻为 .（填写器材前的字母编号）

（2）（4分）将采用的电路图补充完整.

（3）（4分）写出测量LED灯正常工作时的电阻表达式RV=（填字母），当表达式中的（填字母）达到，记下另一电表的读数代入表达式，其结果为LED灯正常工作时电阻.

24.（12分）两个小物块放在水平地面上，与地面的动摩擦因数相同，两物块间的距离d=170m，它们的质量分别为m1=2kg、m2=3kg.现令它们分别以初速度v1=10m/s和v2=2m/s相向运动，经过时间t=20s，两物块相遇，试求：两物块相遇时m1的速度.

25.（18分）如图11（a）所示，在空间有一坐标系xoy，直线OP与x轴正方向的夹角为30°，第一象限内有两个方向都垂直纸面图11向外的匀强磁场区域Ⅰ和Ⅱ，直线OP是它们的边界，OP上方区域Ⅰ中磁场的磁感应强度为B，一质量为m，电荷量为+q的质子（不计重力及质子对磁场的影响）以速度v从O点沿与OP成30°角的方向垂直磁场进入区域Ⅰ，质子先后通过磁场区域Ⅰ和Ⅱ后，恰好垂直于x轴进入第四象限，第四象限存在沿-x轴方向的特殊电场，电场强度E的大小与横坐标x的关系如图11（b）所示，试求：

（1）区域Ⅱ中磁场的磁感应强度大小；

（2）质子再次到达y轴时的速度大小和方向.

选考题（共45分，请考生从给出的三道物理题、三道化学题、二道生物题每科任选一题做答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分.）

33. 【物理-选修3-3】（15分）

（1）（6分）如图12所示为两分子势能 与两分子间距离的关系曲线，下列说法正确的是：（填入正确选项前的字母.选对1个给3分，选对2个给4分，选对3个给6分；每选错1个扣3分，最低得分为0分）.

图12图13A.当r等于r1时，分子间作用力为零

B.在r>r1区间，分子作用力表现为引力

C.当r等于r2时，分子间作用力为零

D.在r由r1增大到r2过程中分子作用力做正功

E.在r由r2减小到r1过程分子引力和分子斥力都增加，但分子斥力增加的快

（2）（9分）如图13所示粗细均匀的U形管左端封闭，O处由橡皮软管连接，左右两端竖直管内有高为19cm的水银柱封住两部分理想气体A和B，右端水银柱上方和大气相通.大气压强等于76cm汞柱，初始平衡时B部分气体总长度为96cm，现将U形管右边倾斜α=37°角，同时改变环境温度，重新达到平衡时发现左边水银柱恰好在原位置，且右边水银柱没有进入水平管内. 试求：（1）U形管倾斜前后的环境的热力学温度之比为多少；（2）右管内水银柱沿管移动的距离.

34.【物理——选修3-4】（15分）

（1）（6分）一列简谐横波，某时刻的图象如图14甲所示，从该时刻开始计时，波上A质点的振动图象如图14乙所示，则以下说法正确的是 （填正确答案标号.选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分.每选错1个扣3分，最低得分为0分）

图14A.这列波沿x轴正向传播

B.这列波的波速是25 m/s

C.质点P将比质点Q先回到平衡位置

D.经过Δt=0.4s，A质点通过的路程为4m

E.经过Δt=0.8s， 质点通过的位移为零

（2）（9分） “道威棱镜”广泛地应用在光学仪器当中，如图15所示，将一等腰直角棱镜截去棱角，使其平行于底面，可制成“道威棱镜”，这样就减小了棱镜的重量和杂散的内部反射.从M点发出的一束平行于底边CD的单色光从AC边射入，已知棱镜玻璃的折射率n=2.求光线进入“道威棱镜”时的折射角，并通过计算判断光线能否从CD边射出.

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图15图1635.【物理——选修3-5】（15分）

（1） （ 6分）氦原子被电离出一个核外电子，形成类氢结构的氦离子.已知基态的氦离子能量为E1=-54.4 eV，氦离子能级的示意图如图16所示.在具有下列能量的粒子中，能被基态氦离子吸收而发生跃迁的是（填正确答案标号.选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分.每选错1个扣3分，最低得分为0分）

A.54.4eV （光子）B.50.4eV （光子）

C.48.4eV （电子）D.42.8eV （光子）

E.40.8eV （电子）

图17（2）（9分）如图17所示，质量分别为M和m的物体A和B静止在光滑水平面上，A左侧被很薄的油泥层粘在竖直墙壁上，AB之间用一轻质弹簧相连.现用一水平向右的外力作用在B上，外力作用一段时间后，A离开墙壁开始运动，此时撤掉外力，且弹簧此时的弹性势能为E1，在以后的运动过程中，弹簧弹性势能的最大值为E2，设外力对B的冲量为I.求从静止到A开始运动的过程中A受到油泥层黏力的冲量.

参考答案

14.C解析设物体通过AB的时间为T，物体的加速度大小为a，根据“做匀加速直线运动的物体在连续相等的时间内通过的位移差为定值”可得：|BC|-|AB|=aT2=1m；根据“做匀加速直线运动的物体在某一段时间内的平均速度等于这一段时间内中间时刻的瞬时速度”可得：B点的速度vB=|BC|+|AB|2T=52T.由x=v2t-v202a得：|OB|=258aT2=258m，进一步可得：O、A两点之间的距离等于98m，答案C正确.

15.C解析题中所述弹簧是一种特殊的弹簧，自然状态下，弹簧的各圈是紧密挨在一起的，并且相互是挤压的，如果将弹簧的一端固定，另一端用一个从零逐渐增大的力拉弹簧，弹簧并不会马上就伸长，而是要大于某一值时才会发生形变，也就是题中的F0，这个力叫做这个弹簧的初始张力.实际上F0是一个临界状态，当作用力为F0时，我们认为弹簧没有伸长，此时弹簧各圈间还接触，但已经没有挤压作用了.对于这样的弹簧我们要注意，F=kx（k为劲度系数，x为形变量）已经不适用了，题中所述弹簧的弹力可表示为F=F0+kx（F0为初始张力，k为劲度系数，x为形变量），由题中的图2甲可知，k=F1-F0x1.

当小球在竖直方向振动的时候，当弹簧的弹力F=mg时小球的速度最大，设此时弹簧的形变量为x′，则有F0+kx′=mg，代入上面k的表达式，化简可得x′=（mg-F0）x1F1-F0.

16. B 解析由于地球的静止轨道卫星就是地球的同步卫星，地球的同步卫星的周期和地球的自转周期相同，都是T=24h，由GMmr2=mr4π2T2可得：T=2πr3GM，所以所有地球的同步卫星都在赤道的正上方，且卫星到地心的距离为定值，和同步卫星的质量无关，答案A错误；由ω=2πT可得：地球赤道上物体随地球自转的角速度和同步卫星的角速度相同，即ω赤=ω同，设地球的半径为R，同步卫星离地面的高度为h，由a=rω2得：a赤=Rω2赤，a同=（R+h）ω2同，可得：a赤

图1817.A解析如图18所示，空间有一正点电荷，电量为+Q，先计算AB两点的电势差.设A、B到Q的距离分别为rA、rB，把正检验电荷q从A移到B电场力做功为W，由于是变力做功，不能直接求W，现把AB分成n段，当n足够大时，W可表示为：W=kQqrAr1（r1-rA）+kQqr1r2（r2-r1）+…+kQqrBrn-1（rB-rn-1）=kQq（1rA-1rB）

由电势差定义得：UAB=Wq=kQrA-kQrB=φA-φB.若以无穷远处为零电势，即把rB→∞，φB=0.则φA=kQrA.即： 若以无穷远处为零电势，正点电荷在离正点电荷距离大小为rA的A点的电势为φA=kQrA

无限大接地金属板和板前一点电荷形成的电场区域，和两个等量异号的点电荷形成的电场等效，本题中设AQ=BQ=d，则：φA=kQd+-kQ2r-d=kQd-kQ2r-d，φB=kQd+-kQ2r+d=kQd-kQ2r+d，φA<φB；EA=kQd2+kQ（2r-d）2，EB=kQd2-kQ（2r+d）2，EA>EB，A正确.

18. B 解析由图象可得：硅光电池的电动势为E=3.6V，由闭合电路欧姆定律E=U+Ir可得：3.6=2+0.2r，解得：r=8.0Ω，答案B正确.

19.BD解析小球a恰好通过最高点时，轨道对小球a的压力为零，小球a的重力提供向心力，则：mg=mv2aR，解得：va=gR，同理若小球b恰好通过最高点时，小球b在最高点速度为vb=gr，由于R>r，所以va>vb，若小球b恰好通过最高点时，小球a未到达最高点就已经脱离轨道，所以本题中恰好通过最高点的为a球，轨道对小球a的压力为零，答案A和C都是错误的.同时释放两小球，弹性势能全部转化为两球的动能，两球获得相等动能，设两球获得的相等动能为EK，对小球a由机械能守恒定律得：EK=12mv2a+2mgR=52mgR，对a、b和轻弹簧组成的系统由机械能守恒得：EP弹=2EK=5mgR，即弹簧释放的弹性势能为5mgR，答案B正确；小球b在最高点的速度为vb′，对小球b由机械能守恒定律得：EK=12mv′2b+2mgr=52mgR，解得：v′b=g（5R-4r），小球b离开最高点后做平抛运动，则：xb=vb′tb、2r=12gt2b，解得：xb=2r（5R-4r）；小球a离开最高点后做平抛运动，则：xa=va′ta、2R=12gt2a，解得：xa=2R；由几何关系可得：

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CD两点之间的距离为CD=xa+xb=2R+2r（5R-4r），答案D正确.综合上面分析可得：本题答案选BD.

20. AC解析由于线框离开磁场时已经匀速运动，由物体的平衡可得：F=f+BIL.

所以线框AB边离开磁场时感应电流的大小为I=F-fBL=5A，答案A正确；线框AB边进入磁场前，线框做匀加速直线运动，由牛顿第二定律可得： F-f=ma， 解得： a=F-fm=10 m/s2，设AB边刚进入磁场时的速度大小为v1，由x=v2t-v202a得：v21=2as.解得： v1=2 m/s，所以线圈AB边刚进入磁场时感应电动势的大小为E=BLv1=0.4V，答案B错误；线框在穿越磁场的过程中，运用动能定理得：（F-f）d+W=12mv22-12mv21.

解得：线框穿越磁场的过程中产生的焦耳热为Q=-W=0.25 J，答案C正确，答案D错误.综合上面分析可得：本题答案选A、C.

21.AC解析不妨设弹簧和杆垂直时，小球的位置为C点；弹簧处于原长时，小球的位置为D点，由牛顿第二定律可得：小球在C点和D点时，小球的加速度都为g，答案A正确；由功率的公式P=Fvcosθ可得：小球在A点，小球的速度为零，弹簧弹力的功率为零；小球在C点时，小球的速度方向和弹簧的弹力方向垂直，弹簧弹力的功率为零；小球在D点，弹簧处于原长，弹簧的功率为零，弹簧弹力的功率为零.综合上面分析可得：弹簧弹力的功率为零的位置有三个，答案B错误；由于弹簧的弹性势能的表达式 EP=12kx2（k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的伸长量或压缩量），由于OA长度小于OB长度，弹簧处于OA、OB两位置时弹力大小相等，所以小球在 A点时弹簧处于压缩状态和小球在B点时弹簧处于伸长状态，且弹簧的形变量大小相等，弹簧的弹性势能相等；又由于弹簧对物体做正功，弹簧的弹性势能减小，弹簧的弹性势能减小量等于弹簧对物体做正功的多少；弹簧对物体做负功，弹簧的弹性势能增大，弹簧的弹性势能增加量等于物体克服弹簧做正功的多少，所以在小球由A到B的过程中弹簧弹力对小球所做的正功等于小球克服弹簧弹力所做的功，答案C正确；

小球从A点到C点，弹簧的压缩量越来越大，弹簧的弹性势能越来越大；小球从A点到D点，弹簧的压缩量越来越小，弹簧的弹性势能越来越小；小球从D点到B点，弹簧的伸长量越来越大，弹簧的弹性势能越来越大；综合上面分析可得：在小球由A到B的过程中弹簧的弹性势能先增大再减小最后增大.由于弹簧、小球与地球组成的系统的机械能守恒，所以小球与地球组成的系统的机械能先减小后增大最后减小，答案D错误.综合上面分析可得：本题答案选AC.

22.（1）ΔEP=mgs （2分）ΔEK=m（s3-s1）f 28 （2分）

（2） a=9.5 m/s2 （2分）

解析（1）重锤重力势能的减少量ΔEP=mgS2.打C点时重锤的速度vC=vBD=s3-s12T，T=1f，重锤动能的增加量为ΔEK=12mv2C=m（s3-s1）f 28.

（2）AB=s1-s0，CD=s3-s2，CD-AB=2aT2， 即：s3+s0-s1-s2=2aT2

可得： a=s3+s0-S1-s22T2=（30.4+1.9-7.6-17.1）×10-32×0.02×0.02m/s2=9.5m/s2

23.（1）（3分）F B D

（2）（4分）如图19所示

（3）（4分） Rx=I2（R2+RA2）URV-I2I21.5mA

图19解析⑴由于额定电压为3 V的LED灯正常工作时，电阻大约500Ω，所以LED灯正常工作时的电流大约为I灯=U灯R灯=6mA.由于某实验小组要精确测定额定电压为3V的LED灯正常工作时的电阻，所以定值电阻和电表2上的总电压为3V.电压表V（量程为0至12 V，内阻RV=1 kΩ）相当于量程大小为Im=12 mA的电流表.

若电表2为电流表A1，定值电阻R1=697 Ω，LED灯正常工作时电路中的总电流大约为6 mA，电表1无论是电流表A2，还是电压表V都不可以；所以电表2为电流表A2，定值电阻为R2=1985Ω，LED灯正常工作时流过电流表A2的电流为IA2=U灯R2+RA2=1.5mA，此时电路中的总电流大约为7.5mA，电表1.

选电压表V.即：电表1为F，电表2为B，定值电阻为D.

（2）如图19所示

（3） 由电路的串并联知识可得：I总=IA2+I灯，即：URV=I2+I2（R2+RA2）Rx

解得：Rx=I2（R2+RA2）URV-I2

24.6 m/s解析由于两物块与地面的动摩擦因数相同，则两物块加速度相同，设为a.

相遇时，两物块位移大小之和为d，有d=（v1t-12at2）+（v2t-12at2） （2分）

根据上述列式计算得到a=0.175 m/s2，（2分）则20 s后m2已经停止运动（1分）

d=（v1t-12at2）+v222a （4分）

解得：a=0.2 m/s2 （1分）

vt=v0-at=6 m/s （2分）

图2025.（18分）解：（1）由几何关系知：质子再次回到OP时应平行于x轴正向进入Ⅱ区，设质子从OP上的C点进入Ⅱ区后再从D点垂直x轴进入第四象限，轨迹如图20. （2分）

由几何关系可知：O1C⊥Ox，O1C与Ox的交点O2即为Ⅱ内圆弧的圆心，△OO1C等边三角形.

设质子在Ⅰ区圆运动半径为r1，在Ⅱ区圆运动半径为r2，则：

r2=r1sin30°=12r1 （2分）

由qBv=mv2r1得：r1=mvqB， （2分）

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同理得： r2=mvqB2

即区域Ⅱ中磁场的磁感应强度：

B2=2B （2分）

（2）D点坐标：

xD=r1cos30°+r2=（3+1）2mvqB （2分）

质子从D点再次到达y轴的过程，

W电=qU=qEiΔxi=12q（3Bv2+Bv2）×（3+1）2mvqB=（3+1）2mv2 （2分）

设质子再次到达y轴时的速度大小为v′，

由动能定理：

W电=12mv′2-12mv2 （2分）

得：v′=（2+3）v=2+62 （2分）

因粒子在y轴方向上不受力，故在y轴方向上的分速度不变

如图有： cosα=vv′=2-3=6-22

即方向向左下方与y轴负向成arccos2-3（arccos2+62）的夹角 （2分）

33. 【物理-选修3-3】（15分）

（1）（6分）CDE

（2）（9分）

（1）由题意可知， 部分气体等容变化，而其始末状态压强分别为PA、PA′

PA=h0+h-h=76 cm Hg0 （1分）

PA′=h0+hcosα-h=72.2 cm Hg （1分）

根据查里定律：T1T2=PAPA′=7672.2=2019 （1分）

（2）对B部分气体其始末状态压强PB、PB′分别为：

PB=h0+h=95 cmHg

PB′=h0+hcosα=91.2 cmHg （1分）

设U形管的横截面积为S，倾斜后气体的总长度为l′，由理想气体状态方程：

PBlST1=PB′l′ST2 （2分），所以l′=9596l （2分）

解得：l-l′=196l，即水银柱沿管向下移动了1 cm （1分）

34.[物理-选修3-4]（15分）（1）BDE

（2）解由折射定律得：n=2=sin45°sinγ （2分）

光线进入“道威棱镜”时的折射角：

γ=30° （1分）

全反射临界角：sinC=1n=22 （2分）

即C=45° （1分）

图21如图21所示，光线到达CD边时入射角：θ=75°>C （2分）

光线不能从CD边射出 （1分）

35.【物理——选修3-5】（15分）（1）ACE

（2）（9分）设A开始运动前弹簧对B的冲量为I0，A开始运动时B的速度为v0，A开始运动前的过程中根据动量定理：

I-I0=mv0 （2分）

而A开始运动后，到弹簧形变量最大时，A、B速度相等，且该过程中系统动量守恒，能量也守恒，则：

mv0=（M+m）v （1分）

12mv20+E1=12（M+m）v2+E2 （2分）

解得：I0=I-2m（M+m）M（E2-E1） （2分）

而A开始运动前油泥层黏力的冲量与弹簧对A的弹力的冲量大小相等，则：

I0′=I-2m（M+m）M（E2-E1） （1分）

（收稿日期：2014-12-10）

5.近五年高考试卷分析 篇五

材料一： 继出版《对抗语文》之后，《收获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖，笔名叶开）最近出了“新版课本”——《这才是中国最好的语文书》前两册。该书首印两万套，在网上销售三天就断了货，现在已加印五次，总印量达到六万套之多。

问题一：

材料二： 这套书第一册（综合分册）分为“幻想”“文学变形记”“动物”“人与事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。第二册（当代小说分册）分为“学校”“时代”“人物”“历史”“少年”“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。

问题二：

【解题要点】

这道题的出题角度很新颖，同学们要从采访对象和大众两个角度来考虑，从材料中提炼出他们感兴趣的、能引发思考的问题。还要注意语言的得体性，既要有对采访对象的称呼，也要具有口语化的特征。

材料一的主要内容是“叶开的《这才是中国最好的语文书》销售火爆”。从叶开先前出版过《对抗语文》来看，他对语文有所研究，才会声称自己编的语文书“最好”，可以由“最好”切入提问。为什么会出现销售火爆的现象是大众会关心的问题，也可由此切入提问。

材料二从选文和分类两方面简要概括了这套书的内容，不管是选择的名篇、作者还是内容分类，都与传统的教材有着很大区别，可由这些方面切入来提问。

【参考答案】

问题一： 叶开老师，您觉得书名用“最好”一词合适吗？会不会有炒作之嫌？（叶开老师，这套书销售火爆，您觉得如此畅销的原因是什么？）