采访策划文案

采访策划文案（精选12篇）

1.采访策划文案 篇一

校园采访调查

活 动 策 划 书

图书馆学生管理委员会

2014年4月18日

一、活动目的

1、以广泛的街头调查获取大学生最真实的资料和现状。

2、通过调查内容，对大学生生活学习现状做一简单了解，引发大学生的反思。

3、调动会员积极性，通过虚拟角色，体验小记者的感受。

4、锻炼会员的组织，沟通，表达能力，激发参与活动的热情，为今后从事更多的活动做好准备。

二、活动主题

我们都是小记者

三、活动内容

（一）采访题目

1、离家的生活中，经常会思念家人，尤其是自己的母亲父亲。虽然我们可以通过打电话跟他们问好，但自己心里最想说的往往对着他们却说不出口，你有什么最想对爸爸妈妈说的话吗？

2、随着智能手机发展技术发展的成熟化，他们正在改变我们的生活方式，他们带给我们方便快捷的同时,也造成了很多负面影响，对此，你怎么看？

3、虽然我们已经是大学生，但我们也经常迷茫，当初我们为什么想要上大学，进入大学我们学到了什么，我们应该学什么，你最想学什么？

（二）活动形式

1、管协成员要元学习记者的基本常识，精心准备扮演记者角色。

2、管协每位成员（单独或两人一组）扮演校园小记者的角色，随机采访校园中的十人，询问他们关于上面问题的回答可以做成视屏，录音，但最终都要采访笔记。

注：采访笔记要求统一用书信纸书写或用A4纸打印，于4月17号前交于陈对立（***）处，过期不候。我们会对优秀作品进行评分奖励。

（三）总结工作

1、采访笔记统一收齐后，又主席团成员外加社联两位同学统一打分，评选出最好的二十个作品，留作大家交流讨论。

2、以选出作品为材料，召开座谈会。大家谈论上述第二，三问题，引发大家人生定位和反思。

3、评委就此次讨论及采访笔记，评选出获奖情况。

4、秘书部负责活动总结，存档备案，以备下次活动参考；

5、宣传部负责将此次活动照片保留，为以后社团宣传工作积累素材。

四、活动宣传

宣传部对活动的内容在校园宣传栏张贴活动介绍及宣传材料。

五、活动中注意事项

1、活动中的小记者要注意交谈的方式，时间及地点；

2、全体会员在活动中要保证自己的着装打扮，展现新一代大写生的精神风貌，同时在活动中要贯彻积极认真的工作态度、热情服务的工作理念。

六、活动时间

时间：4月18日-27日

七、经费预算

主题横幅 吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 8*5=40元

互动小礼物（2元小书籍，画册）100*2=200元

一二三等奖6名 50*1+40*2+30*3=220元 优秀奖14名 14*10=140 参与奖50名 2*50=100元

八、主办单位

武威职业学院院团委，社团联合会。

九、协办单位

图书馆学生管理委员会

图书馆学生管理委员会

2014年4月18日

2.采访策划文案 篇二

关键词：新闻采访,策划,主题,角度

在许多大型广播电视新闻报道中,正是由于采访前的周密部署,报道才获得了良好的效果。

1广播电视采访策划的含义和必要性

古语云:凡事预则立,不预则废。这里的预就是准备、计划,也带有策划的意思。广播电视采访活动也必须要有事前的策划。

采访前记者需要明确采访主题、确定采访对象、考虑采访手段、安排采访路线、选择采访场景,以便采访能顺利进行,获得生动、有说服力的新闻材料。

广播电视采访的现场性决定了策划的必要性。广播电视采访是用话简和镜头抓取现场信息,并在后期编辑中成片的。记者在前期采访中所抓取到的声画信息直接决定着后期编辑所形成的节目风格、样式。这就要求记者在现场能够准确快速地抢拍到具有形象特征的画面, 力争做到运用形象,画面来表现新闻。没有策划,记者就不能在一些可预知的新闻现场迅速找到拍摄的对象和细节。

2广播电视采访策划的主要内容

采访策划主要包括以下3个方面:首先,采访策划要明确报道主题,选好切人的角度;其次,要明确围绕这个主题需动用多少媒体资源;再次,做好具体采访安排,选择与确定采访人物、采访方式、采访路线、采访问题等。在实际工作中,不是所有的采访活动都需要以上3个方面的策划,对于非重大选题,不需要动用集体采访的报道,了般只需要进行第3个方面的策划即可。

2.1报道主题与采访角度

本项策划一般是由节目制片人(或监制)与专业策划人员集体完成。一些重要的策划由电台、电视台的决策层决定,一些特别重大的报道主题最初的策划甚至由中央领导层决定。

2.2报道的分工与统筹安排

本项策划是由节目制片人与专业策划人员集体完成的。主要根据报道主题的重要程度,合理计划使用媒介掌握的资源;对采访所要投人的人力、财力、物力资源进行统筹安排,以实现最佳的采访和报道效果。具体地说,主要包括是否要进行新闻直播、有哪些采访点、安排多少记者、各自的任务分工、任务的重点、完成任务的时间等。当下广播电视新闻越来越向以节目都为核心的报道运作机制发展。记者不再是单兵作战的个体,而是由节目部统一指挥调度的采制新闻的系统和集体。特别是电视新闻深度报道、现场直播、连续报道和系列报道等大型采访报道都不是靠单个人能够完成的,需要新闻采访部门对新闻的表现形式等进行精心的谋划,协调各工种之间的关系才能够实现。

2.3采访安排策划

在广播电视采访的策划中,有一部分内容需要记者自己完成,这些内容相对比较具体,比如对如何表现新闻、切人主题、如何有效地实施采访等进行策划。这属于采访策划中的微观策划。

1)了解背景与准备问题。记者要想对现场可能出现的各种情况自如应对,必须对采访的人物、事件有足够的了解,这就需要进行相关的资料准备。

2)采访方式的选择。采访方式,是指记者在进行采访活动的过程中采取的一系列行为方式。常见的采访方式有:等候采访、跟踪采访、即席采访、现场同步采访、体验采访、调查采访、隐性采访、演插室采访、电话采访等。不同场合、不同情况下发生的新闻要采用不同的采访方式。当采访记者作为陌生人突然出现在采访现场,这个地方必然与平时的气氛大为不同,记者的介入客观上构成了现场的一部分。采访对象很可能会因为记标的介入,因为自己的被关注,而改变生活中的常态表现,出现心理紧张、不愿开口或者是迎合记者的情况。 这样,记者就无法获得真实的事实。这些情况对于记者来说确实矛盾:一方面,记者应尽量减少对采访现场的人为影响,尽可能不干预现场;另一方面,记着又要时时介入,利用提问、行为、姿态、表情等手段发掘现场的有用信息。因此,记着行事先必须对现场的介人方法有个规划和准备。

3)记者的现场存在方式。记者的存在方式是指电视画面或者广播声音中出现的记者与采访对象之间的关系状态,就是明确记者在采访中是否出现记者的图像, 或者只出声音不出图像。记者的存在方式不仅影响着采访素材的质量,还直接影响着节目的风格和样式,因此必须在采访之前好好考虑。

4)采访的框架思维。对于日常的采访,多数情况下, 采访策划不会体现在书面上,而是体现了记者的一种采访意识和反应——这个事件应该采访谁、要提哪些问题、 通过什么渠道找到需要采访的人。经过一段时同的采访报道活动之后,记者头脑里会逐渐形成一套报道的框架。 这需要策划人和采访记者运用创造性思维,对采访活动的资源配置、采访内容与采访方式作出新颖、独特;具有创造性的设计。这种创意体现在突发事件的报道上, 重点是突出抢时、续报、解释新闻等的快速反应,也就是常说的应急反应能力。

5)采访的物质准备。广播电视采访的技术性非常强,特别是电视采访设备相对复杂,在采访前更要一一准备妥当。而且电视采访的人员多,耗费资金也较多, 这就要求做好后勤保障方面的工作,比如安排好交通工具等;如果去外地采访,则要做好衣、食、住、行等各方面的准备。

3广播电视采访策划的原则

策划是对采访活动的一种规划,必须遵循一定的原则,否则不仅实现不了策划的初衷,新闻报道也可能步人歧途。

3.1策划必须基于调查研究

基于调査研究主要是指,采访策划不是凭空设想, 而是在充分占有事实材料的基础上,进行由表及里、由浅人深的思考、判断后作出的选择。有些报道是记者先作一些采访,了解到基本事实后再进行策划,这种策划是在掌握大量事实的基础上进行的策划,因而更符合报道对象的实际,方案也更具针对性。也有些报道是记者先进行报道方案的策划然后再实施采访,这种情况并不是说记者策划前没有进行调查研究,而是查阅了报道对象的资料,掌握了大量的事实,包括对他以往的报道, 这种前期采访准备也是一种调查研究。

3.2策划必须尊重新闻规律

新闻采访的策划必须严格遵循新闻规律,策划不能无中生有地制造新闻事件。新闻报道的真实、客观、公正是新闻媒体的生命。无论新闻报道怎样策划,都必须坚持新闻事件真实和报道真实相一致。新闻报道必须尊重客观规律,必须是对客观发生的事实进行能动的报道。

3.3策划方案要有灵活性

策划是事前的报道计划,由于任何事件都是发展变化的,这就产生了一个矛盾——策划方案与发展的事件是否吻合。从采访的实践来看,很少,会出现最初的策划与后来的采访完全合拍的情况。策划不是一锤定音、 一劳永逸的,应该是动态的、变化的,需要记者根据事件发展的变化随时调整采访方案;创造性地执行策划。

策划为采访服务,策划为采访导航。对采访进行充分的:策划和准备;并不是为了让事件按照我们的计划进行,而是为了使采访更加有效事实上,采访策划做得越好,记者准备得越充分, 对各种信息和突发情况的反应就越敏锐,嬗变能力就越强。因为成功总是偏爱有准备的头脑,对于采访也是如此。

3.4策划方案宜粗不宜细

缺少策划,采访必然缺少头绪,采访的效率和效果必然打折扣,也不能体现出鲜明的报道特色和风格。但如果策划方案过多过细,容易捆住采访者的思路和手脚, 至还会打消采访者的主动性和创造性,使其对于采访现场出现的新线索、新情况视而不见,更不会去挖掘采访过程中的亮点。而这些新线索和亮点往往是策划人员不能预知的,但是恰恰会成为新闻报道出彩和成功的关键。

由此可以得出这样的结论,采访策划的重点在于确定采访意图、采访思路、采访重点,帮助记者明确自己的主要任务,而不要细化到将采访的问题、提问的字数、 采访的时长全部做出规定。只有这样,才能既帮助记者明确采访的思路,又可以促使记者积极思考,充分调动其主动性,从而采访到精彩的新闻。

参考文献

[1]叶子,赵淑萍.新闻采访学[M].北京:北京师范大学出版社,2000:129.

3.采访策划文案 篇三

关键词：品牌策划；项目式教学法；自主学习

近两年来，《品牌策划文案》是高等院校视觉传达专业一门专业必修课。这门课程改变了传统的理论课加实践课的教学方式，将当前就业市场的人才需求与学生的自身特点相结合，采用国际职业教育界普遍推崇的项目式教学法，加强学生实践技能的培养。在《品牌策划文案》课程教学中，通过运用项目式教学法，将课程中的专业知识和企业所需要的实践技能有机结合，进行了艰辛的探索与实践。

1 传统教学方法的缺陷

第一，品牌策划的整个过程包含了品牌诊断、品牌定位、品牌识别、品牌传播这四大部分，这四大部分是精密相扣、层层递进的关系。传统的教学方法对品牌策划的每个阶段所对应的技能的培养进行教学，但对整个过程的整体性的把控能力比较欠缺。

第二，品牌策划设计是一门综合性非常强的学科，它的教学目的是希望学生能掌握品牌策划设计的实践能力。传统的教学方式往往是理论课和实践课的简单拼凑。以前上品牌策划课都是上完理论部分，布置相对应的题目做个简单的作业，这种题目往往是单一性的。

2 项目式教学法对课程教学的作用

品牌策划设计是一门实践性非常强的学科，它的教学目的则是希望学生能掌握对于品牌策划设计的实践能力，针对高职高专的学生主要是要培养学生的职业技能，而项目教学法在《品牌策划文案》这门课上通过对实际项目的操作，在实践中掌握相关知识技能，使得学生能从设计专业的学生更好地转型成设计师、设计师助理。在规模比较大的企业中，品牌设计师、设计师助理负责的工作比较细致，除了所属领域的专业技能要求比较高以外，需要与其他部门工作人员进行配合，共同完成品牌策划与文案的项目。这就需要设计人员对整个流程有全面的了解，这样有利于沟通，从而进行项目的推进。在规模比较小的企业中，对于品牌策划设计人员而言，更需要对整个流程中的市场调研、市场营销、视觉设计、文案撰写、市场推广等知识技能有全面的掌握。

3 项目式教学法的设计

在《品牌策划文案》这门课的教学开始之前，需要由教师把班级的学生分成若干个项目组。项目化教学法的关键是设计项目。教师要根据典型的工作任务设计出有针对性的项目，既要包含一定的教学内容，也要具有一定的实用价值，能将理论和技能有机结合，同时又能给学生一定的发挥空间。通过实际问题创设情境，将一个项目分成若干个模块项目，让学生带着任务来学习，尽可能激发学生的主动性。在项目实施的过程中，学生为主体，分工合作，查询资料、讨论、决定项目方案。小组首先在实验台上进行排故操作，教师发现并纠正学生存在的问题。然后学生以小组的形式进行实际操作并完成。教师对整体情况作出总结，解决学生在项目工作中出现的问题，对学生解决问题的方法及学生的学习行为等提出合理化建议，教师在项目中变为引导者和服务者。

4 项目式教学法实践反思

4.1 项目小组成员能力分配需平均

项目式教学方法即让学生形成小组进行一个项目的整个流程的工作，需要老师进行分组工作。品牌策划与设计是一个比较复杂的项目，它需要学生具备的能力也比较综合，比如前期调研、调研结果分析、策划、视觉设计、文案撰写等等，但是从实际情况来看，每个学生擅长的领域也是不同的，有的文案能力强，有的视觉设计能力强，在分组的时候教师需要考虑小组成员的特长，进行分组，尽可能地让项目组组员的能力分配平均化。在成立项目小组的时候，就对分工进行明确化和细分化，确定策划、文案、设计等职务的人选。

4.2 教师在项目中角色需切换

在这门课程中，教师不再是以传统的模式来教授知识技能，教师一定要具备完成品牌策划与设计整个项目牵涉的所有专业知识和技能，并且对整个流程和环节非常了解，同时具有一定的设计开发实践项目的能力。项目要能够包括《品牌策划与文案》这门课程的全部或绝大部分教学目标规定的内容。教师在备课时，要对使用工具、材料和技术等方面有更多的准备，以应对动态项目进行中出现的各种突发情况。在项目教学过程中，教师不仅是传统的为学生提供完成项目所需的相关知识、信息、建议的指导者，发项目的设计者、实施计划和评价阶段的引导者，也要站在客户的立场上去审视整个项目并提出相关需求和意见。

4.3 课程评价方法需多元

在《品牌策划文案》课程教学中引入项目教学法后，要求学生运用已有的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题。学生的学习方式由传统的接受式学习方式向主动、自主、探究、应用性的学习方式转变。学生成为了学习的主体，教师在教学过程中起引导作用，这不仅体现在学习上，也要体现在评价方式上。由于项目是分工合作，在项目小组内部进行了比较细致的任务和职能的分工。那对于项目进行中每个环节的分工的评价就能比较有针对性，但是一般传统课程学生的评价机制都是以教师作为评价的主体，教师评价学生，但是这种评价方式具有一定的主观性，因此如果在有平行班的情况下，可以尝试教师评价学生以及平行班之间的学生互评相结合来对学生成绩进行评价。

参考文献：

[1]郭玉良. CIS品牌策划与设计[M].北京：中国电力出版社，2015.

[2]徐浩然.首席品牌日志[M].北京：中国经济出版社，2015.

[3]华红宾.顶层设计：品牌战略管理[M].北京：清华大学出版社，2013.

[4]刘国华.品牌形象论：构建独一无二的品牌价值[M].北京：人民邮电出版社，2015.

4.电视采访策划 篇四

策划选题：在某一时期内，记者根据国家社会在经济文化政治生活领域的变化以及时间从平衡到不平衡的发展趋势，对新闻价值产生判断，进而对新闻报道的角度内容方向进行选择。

一、选题策划

1.策划选题的原则：以节目的总体定位为核心诉求；以报道思想（是在一定时期内，为了

达到预期的新闻传播目的而制定的新闻采访意图）为依据

2.选题角度的具体要求：以事实为基础；以独特为方向；以可视性为要求；以观众兴趣点

为参照；以具体核心人物为承载

3.如何确立选题角度：现场中（现场事物—选择与现场相勾连的事物；现场人物富有特点

本质特征；的语言行为；富有戏剧性的高潮）；变化（变化是新闻的由头；变化也可能是表面现象要深入挖掘；变与不变的辩证关系）；历史延展（从历史内涵中把握未来趋向）；特点（特点可以放大；特点是具有新闻价值的结点）；对比(在不同种寻找共同)；联系

4.策划性选题：年终报道，年中新闻盘点；以重大新闻事件为中心的多角度多方位的策划

选题；对社会文化现象的解读，以系列主题报道的形式为观众打开了一扇了解社会文化的窗户

二、策划的基本要求

以研究调查为基础；尊重新闻规律；具有可行性和可操作性；具有可变性和灵活性，多套应变方案

第一章 电视采访概论

1.电视采访的界定

a.新闻采访的界定：新闻采访是一种选择，新闻报道是一种提炼；大多数时候，是你选择

让谁的信息占据足够的分量；采访对象本身是事实吗，是也不是；事实的解读与事实的判断融为一体：独家解读、判断、整合；新闻采访要体现新的历史观

b.电视采访的界定：电视采访是求知探索的过程，是对人性本质、人的心理、人性优点人

性弱点的揣摩印证和对质，新闻因人而生动。

电视采访是电视记者综合利用电视手段为报道新闻而进行的素材采集活动

电视采访的三要素：拍摄（记者使用摄录机摄录声画一体报道）；记者出镜采访（提问交流访谈）；画外采访（记者围绕新闻报道所进行的字幕、图标资料等非形象素材的采集）

2.电视采访的媒介特征

a.技术特征：（从技术上看）是采用声画一体的电子采集与传播手段。

技术发展促使的电视采访观念的发展：

新闻直播成为一种常态；更加强调现场性与时效性；新闻事件的揭秘与观众的收看同时进行；新闻采访不是一种结论，而是一个过程；新闻直播的过程是整合新闻场的过程，从新闻点出发进行资源的整合b.信息的形态

现场信息的形象性：充分利用视听语言还原现场信息，画面感，将静态信息转化为动态信息，以往习惯依靠文字图表转化为以画面为中心的直观语言的表达

理性抽象信息性的形象：数字信息（形象的视听语言；巧妙类比，将数字转化为观众熟知的事物；用比率代替数字；避免在相邻段落出现大量数据；提供数据的解读；赋予数据人的唯独）会议简报的形象性（将会议化整为零，提取最有特点最能反映会议情况的新闻价值点；选取会议中最具新闻价值的同期声语言作为实证性语言）；内心感受、气氛的形象性；再造

想象

c.信息采集的方式：记录和还原现场信息，现场成为新闻报道的核心（亲历现场，赶快给

观众一些现场；报道的亲历性，现场目击现场观察——独特的拍摄视角，独特的新闻价值点，立体而丰富的视角）

d.交流的方式——以人际交流（通过人际交流与被访者互动；通过资深新闻报道传达信息；

新闻采访就是通过人与人的交流展示是观众感到自己是在与被访者进行面对面的互动，是在现场接受信息——如何与被访者互动，如何还原自然的交流状态）

e.采访手段——综合化

f.工作特点——采摄分工与协同合作

第五章

一、动态采访方式

1.电视画面形象的动态

a.寻找采访中的动态因素：在静态事物中寻找动态因素；事物的内涵信息兴趣点（强调内部张力的动力体现，通过冲突碰撞交流来呈现动势）；运动镜头

b.将静态因素变为动态因素

5.新闻采访简要策划 篇五

主题：从下面的活动中选择校园篮球赛作为主题

整个校园范围内最主要的活动有，一系列以社团文化节为背景的社团活动和由毕业学长们做的毕业作品展。

关于社团文化节，从四月份的开幕式到后来的各民族文化展，而到五月份后，剩下的日子里还有心理资询、调查，趣味运动会，人际关系训练营，手语汇演，皮诺曹话剧社的话剧专场演出：笑待青春，白龙山书法协会的书法大赛以及其发动的读书活动，还有最后的闭幕式。

至于毕业生的毕业展出则是以各二级学院为单位进行的。到目前为止，有电子信息工程学院的印刷作品、印刷技术展示和拍卖，有艺术学院的园林设计、艺术设计等专业的毕业作品展„„

除了以上活动外，由学校组织的活动有一系列的校园篮球比赛、职业技能规划培训、一段时间后的各学院普通话考试。

采访策划：

首先要了解各场比赛的场次、参赛双方的专业和球员以便于造势。

采访对象为双方球队队长、裁判、双方拉拉队成员、少量围观观众。

采访话题有（对队长）能灌篮吗、队员平时训练时间、队员所在班级学生对篮球和运动的热爱情况、是否有信心赢得比赛、说一句为自己加油的口号；（对裁判）你对这两只球队有什么看法、比赛时候有人犯规会严厉惩罚吗、是不是会很认真的执行比赛规则；（对拉拉队成员）有什么鼓励的话想对你们队的说、他们要是赢得了比赛回去怎么庆祝啊、你觉得你们队会赢吗、你觉得你们队长怎么样；（对围观同学）你们队这两只队伍是否有了解、觉得那只队伍最有希望、你们专业也有比赛吗什么时候。

撰稿则根据采访记录和客观的环境来决定报道态度，但不能有过于偏袒一方的报道。另外要抓住访谈过程中引人注目的亮点进行延伸（譬如某队员生日，希望以一场胜利来庆祝），同时要注意言辞的“煽动性”，要提起读者的精神，让人身临其境。

审稿要注意错词错字以及一些带个人主观感情字词的使用。

6.采访策划1 篇六

访策划

策 划 书

石家庄经济学院 2011-4-29

“美好的回忆”校园采访

前言：石家庄经济学院是石家庄市一所全国招生的综合性高校，学校学生总数达到两万五千人，学校本部拥有学生近一万六千人，学生素质水平能力位居全市前茅。我校此次特意组织各学院学生进行一次大规模的采访活动，调动全校学生的热情向对我校建设做出过突出贡献的师生做一次深入的采访。

主题：

你的梦想是什么？90年前的上海法租界，一群青年人宣告了一个党派的成立。从那以后，自由、民主、平等、和平、均富的呐喊传遍神州。建立一个民主富强的国家是他们的梦想。无数追梦人为了这个梦想前仆后继。他们用青春、鲜血乃至生命的代价让我们今日的梦想成为可能。

同时，石家庄经济学院自1958年建校以来每一届师生都为学校的发展做处理不可磨灭的贡献，他们他们同样把自己的青春、热血洒在了他们所热爱的校园里。

然而，英雄不应被忘记，民族历史、校园历史的浓墨重彩更不能缺少时代先行者的名姓。石家庄经济学院号召全校师生行动起来，探寻为学校的发展奉献青春的前辈，搜集他们的资料、事迹，寻访老校友，或者还原一个老前辈的故事。让我们用饱满的笔触丰富和铭记过往的历史，让伟大的故事永远鲜活。

活动时间：

2011年5月1日—2011年月16日（具体时间可酌情商定）报道对象：

（1）曾经在本校就读的为国家做出过重大贡献的人物；（2）曾经为本校发展做出过突出贡献的传奇人物；（3）本校曾参加过某件重大历史事件人。资料来源：

（1）可以根据自己的条件灵活选择合适的方式搜集资料以完成稿件；（2）采访事件当事人或其他知情人士；

（4）搜集整理相关档案、书籍（建议以校史馆为主要突破口）。

稿件要求：

稿件需写成人物小传的形式，具体要求为：（1）真实可信；（2）故事性突出；

（3）应写成编年体（为便于故事叙述也可以几年为单位）；

（4）着重刻画报道对象青年时期的故事（尤其应突出其在大学期间的故事）。

发稿流程：

所有稿件均通过邮件直接发送到活动指定邮箱，编辑仅在活动稿件库选稿。标题格式为：“【温暖的记忆】稿件标题【学校】【学院】【姓名】”。例如“【美好的回忆】杜汝霖在经院的那些事【石家庄经济学院】”。

注释：1.以上策划未能完全表达本人思想，如有意见和创意可以商榷。

2.本策划仅为整体方案，具体执行方案可协商制定。

7.采访策划文案 篇七

一、当前我国新闻媒体新闻策划现象

有人统计, 目前我国新闻界已有3 000多家电视台、近10 000家电台、2 100家报纸和近8 000家杂志, 新闻媒体之间的竞争日趋激烈, 尤其是电视媒体之间的竞争可谓愈演愈烈。以湖南卫视、江苏卫视、浙江卫视等几大地方电视台为例, 依靠有新鲜感的“策划”, 可以形成自家媒体独特的新闻视觉和较大的冲击力, 最大限度地争夺受众。但是在得到受众关注的同时, 也有很多不尽如人意的新闻策划, 这些新闻策划的存在正在给我们的新闻媒体带来消极的影响。

(一) 正面的新闻策划

“策划”, 可以说是新闻媒体围绕着受众在新闻宣传方面展开的整体上的运筹, 深度上的开掘, 形式上的创新, 一般由“策划”而展现出的新闻宣传, 具有很强烈的震撼力和感召力, 也会产生“柳暗花明又一村”的亢奋和激情。诸如2007年冬天, 全国军民共同抗击雪灾, 电视新闻人擎着摄像机, 顶风冒雪走在采访第一线, 电视上出现的那一幕幕壮丽辉煌的新闻宣传画面令观众感动不已。2008年年初, 陕西电视台和陕西省水利厅联合举办《朝阳行动2008水窖寄深情》慈善义卖活动, “人人献出一份爱用感动传递温暖, 加快人饮解困步伐共建和谐社会”, 得到了社会各界的广泛关注和认可。2010年5月1日到10月30日的世界博览会 (上海) , 博览会的主题是“城市, 让生活更美好”, 在世博会期间, 众多媒体将视线聚焦上海、聚焦世博, 策划并实施了相当数量的、有影响力的报道, 将国内外民众的目光成功吸引, 最终助力上海世博会取得圆满成功。这些都是正面策划带来的好处和意义, 是值得新闻人学习和借鉴的。

(二) 产生负面影响的新闻策划

1. 造假的新闻策划。

类似于“纸包子事件”的新闻策划, 属于脱离实际, 凭空造假, 违背新闻报道规律的谋取私利的“策划”, 这样的策划就会产生反面的社会效应。2007年8月12日, 《纸做的包子》假新闻事件一案在北京二中院开庭审理。事件主角訾北佳被损害商业声誉罪, 一审被判决有期徒刑1年并处罚金1 000元。訾某系北京电视台《透明度》栏目组临时聘用人员。訾某自带了肉馅、面粉和纸箱, 要求卫某等人将纸箱经水浸泡后剁碎掺入肉馅, 制成包子, 并用自带的家用DV机拍摄了制作过程。拍摄后进行了影音剪辑, 用欺骗手段获得了北京电视台的公开播出, 引起了国内外的普遍关注。

2. 违背职业道德推波助澜的新闻策划。

出于某种功利, 有意安排事件, 使媒体的社会责任和记者的职业道德失衡, 从而产生负面效应。例如“兰州女孩杨丽娟事件”, 有关兰州女孩杨丽娟追星刘德华事件从2006年3月23日, 《兰州晨报》一篇名为《兰州女孩丽娟苦追刘德华12年》一直持续到2007年3月, 杨丽娟到香港与刘德华见上一面。3月26日, 杨家父亲因刘德华不能满足女儿要求投海身亡。这是媒体道德良心丧失的一次集中表现[4], 香港《文汇报》就此发表社论指出:“内地部分媒体早就介入杨丽娟追星事件的全过程, 推波助澜之下, 令事件愈演愈烈。在助长杨家追星疯狂行为乃至酿成杨父蹈海身亡方面, 部分媒体难辞其咎……在所谓新闻策划下, 一幕悲剧被传媒利用为炒作和扩大销路的对象, 这亦显示内地部分传播素质下滑。”虽然言辞激烈, 但不能不说, 可谓一语中的。

二、新闻策划存在的问题

(一) 闭门策划, 策划新闻近乎造假

凡是能纳入“策划”范围之内的, 一般都是重量级的新闻宣传、其蕴含着很强的政策性、指导性、实效性直至历史性, 而闭门策划则有悖于这几个特性。无论新闻媒介怎样现代化, 电视新闻的生命力始终在火热的社会生活中。脱离现实生活的策划, 肯定是要失败的。

(二) 为谋取私利, 媒体刻意安排“策划”

出于某种个人功利有意安排时间与当事人合伙制造“事实”信息时代, 媒体的功能越来越强大, 不少单位不怕领导和群众批评, 就怕媒体曝光, 特别是那些自身确实有些“不干净”的单位。于是, 有人就动了这方面的脑子, 也有新闻媒体的人士与其沆瀣一气, 串通起来以“策划”发起了不义之财。前几年出现的山西繁峙矿难中有11位记者因收受金元宝而隐瞒事实受到处分就是一个典型的案例。

(三) 哗众取宠盲目炒作的“新闻策划”

南方一家报纸前几年曾策划了“在某公路上抓鬼”的一整版报道。据这家媒体的记者调查发现, 该公路上有一处40多平方米下陷30余厘米的水泥路面, 汽车高速开过此处, 车轮正好被下陷路面划破, 所以屡屡出现事故, 有司机打来电话曝料。版面的下方刊发一篇“市政公司闻风而动, 挑灯夜战烂板路”的报道, 说的是市政公司昨天抢修, 明天就可以修好此路。由此看来, 这个道路的破损情况并不十分严重, 只要媒体与市政公司通通气, 他们是可以很快修好的。但是媒体却精心“策划”了这样一个报道。媒体的策划离开了正常事物发生发展的运行轨道, 在不该报道的时间进行了报道, 以黑夜“抓鬼”的神秘感来吸引读者的眼球。

三、如何应对当前新闻策划存在的问题

(一) 媒介策划拓展多种空间

媒体的发展空间是在不断的成长中逐渐扩大的。比如都市报要努力开拓城镇和农村市场, 来满足其发展需要。从发展趋势来看, 城乡纸质媒体市场日趋成熟。中心城市报业日趋白热化, 收入增幅减缓, 而部分地市报纸收入增加, 突破报业发展“瓶颈”必须重视城乡市场。市场成熟是一个过程, 不同阶段有不同的信息需求量, 所以策划出适合不同阶段需求的报业品种, 逐步建立一套有效的农村报纸发行体系, 开拓城镇和农村报业市场, 将成为未来电视新闻业和报业发展的一个方向。[5]

(二) 新闻人策划专业化与策划人队伍职业化

新闻策划能力成为采编人员的重要素质, 这要求新闻工作者必须具备见识力、创意力和协调力的专业策划素质。新闻策划不只对个人素质有所要求, 还需要策划主体从“智多星”式的个体向“智囊团”型的群体化发展。

(三) 新闻策划基于“实”而始于“新”

《北京青年报》主编曾说过:“重策划不能轻采访;读者会欣赏策划, 但更看重新闻事实。”[6]新闻报道的真实、客观、公正是新闻媒介的生命之源, 无论新闻报道怎样策划, 都必须坚持新闻事件真实和报道真实相一致, 要坚决杜绝报道中造假、煽情、浮夸、炒作、歪曲新闻等现象。坚持新闻真实, 把真实性作为新闻工作的第一原则, 这是对新闻工作者业务上的最基本要求。当年马克思在主编《莱茵报》期间就提出“真实和纯洁是报纸的本质。”他还把是“根据事实来描写事实”, 还是“根据希望来描写事实”, 看作是区别“好”报刊和“坏”报刊的标准。由此可见, 把握住新闻策划的真实性对于媒体来讲从古至今都是十分重要的, 也是电视新闻人必须遵从和信守的。

(四) 媒体竞争已经成为新闻策划水平的较量

新闻策划能力和水平的高低, 直接决定着媒体在市场上和新闻界的地位。对于一些都市媒体而言, 媒体性质决定了其新闻策划的立足点一定要放在关注民生上。只有以百姓的苦为苦, 以百姓的乐为乐, 才能拉近媒体与读者的距离, 在情感上产生共鸣, 形成良性的互动。

四、新闻策划的意义

(一) 发挥主观能动性, 提高新闻工作者的自身素质

经过策划的报道或者活动有明确的目标和行动方案, 是依据报道者对新闻时间和活动的理解和参与, 形成一定的报道思路, 是人的主观能动性作用于客观事实的一种社会实践, 使得新闻报道取得了最佳的社会效益和最大的社会影响。新闻策划是报道主体作用于报道客体的一项主观能动性的思维活动。不论是对新闻事实的报道策划, 还是参与其前后的报道, 都是报道者积极主动的行为表现。

同时, 要进一步深化新闻改革, 提高新闻队伍的素质。因为, 新闻策划归根到底都是由新闻人操作和执行的, 如果我们抓新闻策划而忽视了新闻队伍的素质的提高, 新闻策划就会逐渐演变成一句空话, 甚至是笑话。

(二) 新闻报道策划可以使新闻的主题鲜明, 并对报道的方针和原则有正确的把握

这一属性决定它必须是党和人民的耳目喉舌, 必须保持正确的舆论导向, 为社会营造一个良好的舆论氛围。新在坚持以经济建设为中心, 高扬主旋律的要求下将这些重大题材的新闻报道聚集到主题上, 增强新闻舆论有效性。可以说, 对这些报道题材进行科学的策划, 可以达到内容和形式的完善统一, 从而在报道思想上取得共识, 增强新闻价值与舆论导向的强势。

(三) 新闻策划可以发挥报道优势, 形成舆论声势, 满足受众需求

新闻报道从策划到运作实际上是一个系统工程。系统的各部分相互作用、相互影响、相互依托, 策划运行的是多媒体、多部分的有机合作。可以使多种新闻媒体集体参与, 有利于组织和安排报道计划, 从而更加迅速及时地从各个角度进行全方位地报道;可以更充分地体现共产党是全心全意为人民服务的党以及群众坚决跟党走的信念, 形成舆论强势。新闻策划可以最大限度地满足受众的需要。经济体制改革和科技进步促进了新闻事业的发展, 同时, 随着国家教育水平的不断进步和网络普及的冲击, 电视新闻受众对媒体的要求也让越来越高, 仅仅满足他们对新闻的需求是远远不够的, 电视媒体怎样才能利用自己相对有限的容量, 最大限度地满足受众的需求呢?这在很大程度上要取决于策划的成功与否。对电视新闻媒体而言, 整套节目的制作安排、整个报道计划的实施都离不开新闻策划, 新闻策划的过程也是“三大论”———系统论、工程论、深化论的实践过程, 只要这个过程实践得当, 策划这一手段运用得巧妙, 那么新闻媒体的传播作用才能达到事半功倍的效果。

摘要：“策划”一词已成为新闻界一句流行语。依靠“策划”可以形成自家独特的新闻视觉, 最大限度地争夺受众, 满足受众的需求, 提升媒体竞争力。目前新闻策划已经越来越受到新闻界的重视, 然而它仍然存在着令人担忧的问题。这些问题虽然是个别的, 但由于媒体在社会传播中的特殊作用, 所以这些问题必须引起重视和解决, 这样才能更好地利用好策划, 更好地发挥新闻策划在新闻媒体中的作用, 实现其存在的意义。

关键词：新闻策划,视域,问题

参考文献

[1]艾风.新闻策划是新闻改革的产物[J].新闻界, 1997 (2) .

[2]卢阴御.新闻策划现象初探[J].新闻纵横, 1996 (10) .

[3]贾亦凡.昨天的历史, 今天的新闻[J].新闻记者, 1996 (10) .

[4]赵振宇.当前新闻报道策划中值得注意的问题[J].民主与科学, 2007 (5) .

[5]王继武.浅析新闻策划的两个误区[J].西北农林科技大学学报 (社会科学版) , 2004 (5) .

8.校园采访策划书 篇八

1、加强海内外校友之间以及校友和母校之间的联系。

2、搜集成功校友的择业创业经历，作为在校大学生择业创业的典型案例，起到榜样和引领的作用。

3、通过寻访活动，扩大学生参加社会实践的范围，引导学生认识社会、服务社会，在实践中提高自身的综合素质和竞争力。

4、收集校友在学校人才培养方面的建议和意见，为学校的人才培养目标提供参考资料。

二、活动时间：

20XX年1月13---2月19日

三、活动组织者：

中南林业科技大学校友工作志愿者协会

四、采访对象：

林科大校友(详见附表一)

五、活动主要参与人员：

1、中南林业科技大学校友工作志愿者协会全体会员。

2、有意向并且符合要求的林科大在校大学生。

活动参与人员要求：

1)有较强的组织协调能力。

2)责任心强，组织纪律观念较强，有良好的团队协作能力。

3)身体健康，能吃苦耐劳。

4)有一定的文字功底和采访经验，能够顺利完成校友采访任务。

六、负责人：

总负责人：

组长：

七、活动安排：

1、指导老师确定采访校友名单，秘书处统计好活动参与成员并准备好校友杂志的配送等必需品。

2、通知各组长此活动的开展并分发通知，并由宣传部及时做好前期宣传工作，外联部做好拉外联工作。

3、成员分工：

每组成员3名：设组长、访谈员、记录员。

4、职责明确：

组长：纵观全局，负责联系校友，及时和组员沟通商榷采访各项事宜等。

访谈员：负责校友资料的收集，采访稿的书写。

记录员：负责采访过程的全程记录，务必详细，包括具体的采访途中出发和到达某地所花的时间以及采访过程中的信息。

5、技能事项：

组长：全权负责，随时注意成员状况，决定取舍，监督相关事宜。

访谈员：

1)收集校友基本资料，包括：姓名、性别、出生日期、工作单位、职务、家庭地址、入学时间、所学专业、联系方式、现居地址、兴趣爱好、研究专长、所取得的成绩等。资料以网络搜集为主，不全部分可在采访过程中或结束后向采访对象询问索取。

2)了解学校历史、发展现状和未来发展方向，便于和校友的沟通和对学校现状的介绍。

3)制定采访提纲，准备好15个左右问题提问。

记录员：

1)尽量做到详细，要求记录客观、真实。

2)有条件的可带相机和录音笔(在采访过程中若使用相机和录音笔要事先取得采访对象的同意)。

6、内部合作：

大家的分工职责是相对的，并非有一个明确的区分，大家可以充分发挥自己的知识和专长，在采访过程中相互协作。另外，每个人都不允许单独行动，每个人必须在小组成员的可视范围之内。在采访过程注意时间的把握，一般在1-2hour左右。在采访时，尽可能的每个人都去关注信息。

八、注意事项：

1、出发前注意清查物品。

2、注意着装的合适及携带物品的方便。

3、在进入访谈室时，要做到热情贴切，自我介绍尽量简洁、明了;在自我介绍的同时双手递上工作证和介绍信。

4、采访时，注意将手机调成静音或会议模式，避免用手机看时间。

5、采访时，把对方当作一个年长的朋友、学长，和他进行一场回忆性的聊天，大多数人都喜欢和别人分享自己的成功经历的。要设法把问答变为交谈、聊天，问题尽量避免重复和直接。使采访的人情味、生活味更浓，往往效果更好。学会刨根问底，随机应变。问问题不要过于书面化，书生气不要太浓。要有逻辑性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下去，形成互动。遇到不明白的地方要及时提问，避免主观编造和添加

6、注意自己的一言一行、一举一动所代表的涵义。

7、不轻易承诺，一旦承诺，承诺必须实现。

8、可以赠送校友一些物品作为纪念，学会表达谢意。

9、注意行程中人身财产安全。

10、组长应与总负责人随时保持联系，如中途遇到紧急情况，应及时联系总负责人。

11、将完成的采访稿(不少于20XX字)寄回给被采访人，请其过目修改后及时上交编辑部。

九、经费预算项目：

1、车费：

2、饮食：

3、稿费：

十、备注：

校友信息详见附表一

组员分组详见附表二

十一、采访提纲(指导参考性)：

自我介绍，简短寒暄。“您好!我是---。这是我的证件(和介绍信)。很荣幸结识您这样有着辉煌事业的成功人士，并感谢母校给予我们这次珍贵的机会对您做专访。我们对您的成长历程非常感兴趣，下面我们可以详细的谈一谈吗?”(可自拟)

1、我们从全国各地聚集到中南林这块沃土，都是为了实现心中远大的梦想。能向我们描述一下您是通过怎样一种渠道才选择了母校的呢?网站、报纸、老师同学介绍或家长推荐?我们都知道，母校有很多专业，也有很多出色的专业，那您是根据什么才决定自己的专业呢?

2、大部分的新生都怀着一种非常激动的心情踏入自己所向往的象牙塔，您还能回忆自己当时刚进学校的心情和感触吗?我们很想知道母校给您的最初印象是怎样的?

3、现在几乎所有的大学都有自己的学生会，但不同的人有着不同的看法，我们很想知道您在这方面独特的见解?那您在母校曾担任过学生干部吗?(如回答肯定则继续)那这段精彩的学生干部生涯一定对您以后的生活和工作产生了极其重要的影响，能和我们分享一下吗?学生会只是学校工作的一部分，那您对我们学校其他工作有怎样的看法呢?比如师资教学、行政工作或其它领域。

4、我记得自己刚进母校的时候，怀着很多憧憬和梦想，但是觉得缺少一个明确的方向和一个较为全面系统的规划，所以很多时候会觉得自己很迷茫。我们很想听听您在这方面的宝贵经验!听了您丰富的经验，我们感触颇深!您以一个“过来人”的身份再来看我们，认为我们在大学里最缺乏的是什么?我们又该如何克服呢?

5、谈了这么多，我们已经受益匪浅。但对您精彩的大学生活兴致未尽!您已毕业多年了，对于我们在校大学生而言，最想知道的就是您现在记忆中的母校是什么样的?再回到那个另人难忘的时节，能和我们分享一下那个时候让您觉得印象深刻的事情吗?确实有很多欢声笑语留在美好的记忆里!您能有现在的成功，想必和在母校的许多经历分不开，那么在此过程中，也一定有自己的良师益友，您还能记起他们的.名字和容貌吗?他们对您有何影响?

6、现在我们进入大学后，感觉自己也有很多的变化。那么您在成为一个很关键的转折点，应该对您以后的生活和工作起到了很大的帮助!您能具体说明一下自己由此的变化吗?比如呢?

7、我们都知道学校和社会是两个完全不同的世界，那么您刚踏入社会的时候最大的感触是什么?在这个时期，很多人都有过迷茫，那您怎样看待这个现象呢?您认为这与学校就业前教育有关吗?很冒昧的问一下，您有过类似的迷茫吗?我们更想知道的是您是如何对待这种问题的?我想您宝贵的经验对我们以后的路一定会有很大的帮助，谢谢!

8、现在都提倡大学生进行自主创业，他们中也有很成功的人士。那您对我们大学生创业有什么看法呢?在创业过程中，难免会有迷茫和挫败，在选择创业方向和目标的时候，您能谈谈自己独到的见解吗?

9、每个人成功的背后都有着许多不为人知的艰辛和汗水!我们很想了解在这条曲折的道路上，您是如何给自己定位和规划的!在这过程中您有过刻骨铭心的经历和感受吗?比如呢?

10、在您成功的道路上，您的家人对您有什么影响?

11、毕业已经很多年的您，现在也有很多事务在身，那您是否还会关注母校的发展状况呢?最近一次回母校是在什么时候呢?(如有肯定回答，继续以下的问题)能描述一下当时的情景和心情吗?能见到像您这样一直关心和支持母校事业的前辈，我们深感荣幸!

12、如果您现在就在母校，能告诉我们您最想为母校做的一件事情吗?您最想对母校说的一句话是什么呢?现在是我们学校各项事业腾飞的时节，您作为有着丰富经验的前辈，对母校的事业发展有何展望呢?那么对于我们在校以及即将踏入这个大家庭的莘莘学子有哪些具体的期望和要求呢?非常感谢您热情的招待!今天的交流，不仅让我们学到了很多千金难买的宝贵经验，还让我们深深感受到了您对母校所特有的怀念和热爱之情!我们热切的期待着您能常回母校看看，您精彩的成长历程不仅会成为我们林科大亮丽的风景线，还会成为我们一生值得借鉴的宝贵财富!

注：问题需因人而异，可自拟，还应特别注意采访方式和语气。

十二、活动的宗旨和意义：

生活是一部没有文字的书，充满了坦途和坎坷，他教会了我们许多的人生的哲理，作为在事业中取得了辉煌成就的校友来说，生活的含义更加的丰富，其中的滋味更是耐人寻味。我们希望通过这次的活动的开展和深入，杰出校友的人生阅历和光辉的业绩能够帮助同学们树立良好的追求目标。在初步确立了采访对象之后，进行更为深入的资料调查，通过与他们之间建立电话联系或亲自上门拜访，了解到他们成功背后更多的鲜为人知的事迹，让每个同学学生在进行专业学习的同时，能够保持乐观向上，积极进取的人生态度，鼓励学生学习校友，不仅仅是看到如今的骄人业绩，更要看到他们在困难面前如何保持积极的斗志，以期掀起一股学习优秀校友的热潮。

十三、后期工作：

1、采访稿的上交及其整理(编辑部)

2、校友采访的经验总结及其心得体会(综合办公室)

3、活动的表彰大会

后语：

9.采访活动策划书 篇九

一．采访主题

忆往昔岁月，展美好未来：给学弟学妹的启示录

对于大二的学生来说，重交双福校区的校园生活已经接近尾声了，两年的时光，留下的不仅是匆忙的足迹，还有他们生活上、学习上的快乐回忆。临别之际，我们想分享他们大学生活的一些快乐回忆，同时了解他们对四年的大学生活的体会，他们在本科期间的学习方法，专业兴趣的探讨，对未来发展方向的畅想规划，对学弟学妹大学生活的几点建议，关于大学生就业考研问题的探讨。

二．采访活动的意义 本次采访旨在为低年级的学生的生活学习等方面提供宝贵的经验，对他们未来的发展有很好的导向作用，为他们树立良好的榜样，同时通过分享大二学生的美好回忆，让低年级学生更加有信心，有激情地应对大学生活，做到学在交大，乐在交大。起到激励与督促作用。三．采访对象

大二的优秀学生、优秀寝室、优秀班级、优秀社团。

四．采访方式

采用预约座谈方式采访。面对面双人采访，并分时间段对不同的人进行采访。其中一人摄像，一人提问并记录。

五．采访时间及地点

时间：2013年（具体时间待定）

地点：校园

六．采访前期工作

1、提前预约

用电话的形式与被采访者保持联系，最好提前一周预约好。确定采访时间与地点。

2、制定计划

经讨论确定制定初期策划，并确定最终策划书。

3、筹集经费

外联部在商业区通过拉赞助等方式为活动筹集经费。

4、确定采访人员分配

七．采访过程

1、采访人员按时到达采访地点，明确分工，并准备好相关工具。如：照相机，签字笔，笔记本等。

2、开场白要具有引导性，提问过程中要注意细节，注意礼貌。提问的问题要随机应变，善于营造轻松氛围。

3、采访问题见附录。

4、收集采访过程中的照片等图片资料。

5、最后以对学弟学妹的建议、忠告结尾。

八．采访后期

1、采访人员对采访记录进行整理，本着真实、客观的原则做好总结，该总结以电子档形式呈现；

2、讲采访资料进行进一步加工处理，并对采访过程中收集的照

片进行后期处理。

3、后期宣传。通过撰写通讯稿，送至校广播台，进行广播宣传；将采访总结与照片编辑出版。

4、将采访结果以BBS形式，发布在学校官方网站。

九．经费预算

照片：30元

策划书：10元

附录：

1、可以分阶段问一下他们大学四年具体的安排。大一大二大三，都分别取得了怎样的成绩，受到过怎样的教训。

2、给他们印象最为深刻的老师。

3、他们大学四年最大的收获是什么？

4、如何度过大学的迷茫期？

5、如何给自己的未来定位？自己的目标是何时确立的？

6、如何看待考研与就业的关系，以及怎样对待自己的专业，怎样培养对所

学专业的兴趣。

7、大学四年最应该做的事情，最应该注意的事情，最应该杜绝的想法。

8、大学生活中的一些快乐经历。

9、对自己未来的规划。

10.采访策划文案 篇十

一、传统教学方法及其弊端

“广告策划与广告文案”的传统教学方法有优势也有明显的弊端, 其弊端是理论与实操分离, 表现为以下两种情况。

1. 单纯的理论讲述, 辅以零散的个案。

任课老师讲授这门课程时, 没有抓住其实践的本质, 过度进行理论讲述, 辅以少量零碎的个案分析, 无法做到彻底地结合策划实践和文案写作。形成这种教学现象的原因主要有两个方面:一是任课教师没有从事过广告行业的工作, 缺乏对业界的感性和理性的认知把握, 从而没有能力带动学生进行相关的广告实践活动。二是学校缺少相关的教学设备, 办学条件达不到课程实践的需要。例如, 有的学校虽然开设了这种课程, 但没有相关的实验室、实验设备供学生使用, 难以做到完成包括平面设计、网页设计以及视频制作等方面在内的广告作品。这样的教学方式直接削弱了学生的实操能力, 无法满足广告人才市场对技能的要求。

2. 任课教师分离。

讲授理论课的老师并不懂广告作品设计制作的操作技能;讲授实操的老师没系统地掌握广告策划和文案的相关理论知识。两个老师不同的教学方法、教学理念以及知识结构体系使得学生较长时间适应这种状态。理论与实践存在的裂痕导致学生在设计制作一份完整合格的广告作品中感觉力不从心。

二、项目制驱动下的广告教学特色

项目制是在任课老师的指导下, 将项目交给学生, 从信息的收集、方案的设计到项目实施及最终评价, 都由学生负责。老师会把整个学习过程分解, 设计出各个任务项目教学方案。

笔者将班级学生分成若干项目组, 其任务是学期末完成一份广告作品, 作品的形式可以是系列平面广告, 也可以是网页广告, 还可以是视频广告。在教学中, 有一系列的分阶段任务:确定项目任务→组建工作团队 (项目组) →前期市场调研→撰写调研报告→形成广告活动策划案→广告作品设计制作 (包括文案撰写) 。每项任务开始前, 笔者会对涉及的知识点进行讲述, 项目组成员在操作项目中有不懂之处要与老师沟通。每个组遇到的问题有同有异。普遍反映的共同性问题我会非常重视, 将涉及的知识点串联起来, 重点讲述;各组不同的问题, 进行针对性指导。

三、情境模拟/实战教学法

情境模拟教学是在教学中创设情境, 让学生在模拟的情境中应用所学的知识。在“广告策划与广告文案”第一次课堂上, 笔者让全班学生分组, 每个项目组就是一个模拟型广告公司的项目团队。这个项目团队分工明确, 责任清晰, 有项目主管、策划、调研员、设计制作人员、文案撰写人员等。由于每组人数控制在5—6人, 有部分同学会身兼数职。在整个学期中, 每个项目组围绕一项广告业务展开实践。这项业务可以是学生直接与微小企业或个体户商谈而成, 也可以是依据现有市场品牌进行业务模拟, 还可以依据社会上的相关问题或需要引导的方向进行公益项目的策划和宣传。这种情境扮演有利于学生理解广告公司项目组不同岗位职责, 感受到在广告策划与文案撰写中应具备的能力和素养, 有利于发现自身不足, 增强其学习的针对性。

四、一体化教学

一体化教学是把理论和实践结合起来, 重点培养学生动手能力和专业技能, 项目组是教学过程中的主体。“广告策划与广告文案”是一门实践性比较强的课程, 主要包括市场调研、广告战略策划、广告策略策划、广告策划书的写作、广告标题、广告口号、广告正文、报纸广告文案、电视广告文案、网络广告文案写作等内容。笔者主要结合学界最新的理论和教材, 采用丰富的多媒体方式来授课, 将理论性内容与生动的案例有机结合, 深入浅出, 既让同学们掌握相关的理论, 又让他们不觉得枯燥乏味, 同时加强课堂内外的广告实践项目的训练。

在各项目组已经确定好虚拟或实战广告业务项目名称后, 从市场调研环节开始, 各项目组开始进入实践环节。笔者在课堂上讲述了广告市场调研的相关环节、技巧及注意点之后, 各组针对自己所负责的业务项目开展市场调研, 这一工作包括问卷、采访提纲的拟定设计, 样本的抽选, 问卷的发放、回收, 数据分析与处理, 形成调研报告。当学生完成了这一环节的任务之后, 就开始讲授广告策划中的广告战略和广告策略部分, 并让各组在前期调研报告的基础上发现问题点和机会点, 开始下一项实践任务——形成广告策划案。各组学生在着手写作广告策划案中, 需要对市场环境、广告目的、广告主题、广告定位、广告表现及创意、广告媒体组合、广告预算及广告效果评估进行全方位周密的思考分析与写作。各组学生完成广告策划书期间, 也是他们将广告策划的各个环节的知识整合起来并加以运用的过程。在随后的广告文案讲述中, 先期讲授各类媒体广告文案撰写的规律技巧及注意事项, 然后让学生完成最后一个阶段的任务——形成最终的广告作品。在广告作品的设计制作阶段, 各组将广告策划书中所体现的思想化为具体的行为, 他们需要将所学过的影像制作软件、排版软件及广告知识整合起来, 形成最终的广告作品。在广告作品完成之后, 在条件许可的情况下, 各组会通过多个途径进行广告作品的发布, 包括进行实战的项目组与商家沟通进行发布。

五、案例互动教学

为让学生理解理论和实操知识, 笔者还使用案例进行教学, 一般选取正面案例和反面案例, 让学生清楚一则成功的广告其成功之处, 一则失败的广告又是败在哪里, 从中学习经验, 吸取教训。例如, 在讲授广告诉求方式时, 针对情感诉求方式, 笔者进行理论与案例讲述相结合的方式, 使学生更容易理解。西方营销理论认为, 消费者的需求发展大致可分为三个阶段:第一是“量的消费时代”, 第二是“质的消费时代”, 第三是“感性消费时代”。在感性消费阶段, 消费者更重视产品与自己的密切程度, 出于情感或心理上的驱使, 或通过某种商品使得他们的自我价值得到满足或彰显。围绕亲情、友情、爱情进行广告表现是情感诉求的主要视角。此外, 广告作品还可以通过梦想、怀旧、青春、励志等元素与广告产品、品牌诉求有机结合, 使消费者在情感的体验、想象、享受中接受企业的广告诉求。百事公司自2012年来, 相继推出《把乐带回家2012》《把乐带回家2013》《把乐带回家2014》等分别以亲情、爱情、邻里情为主题的微电影广告。社会的高速发展, 人们生活节奏加快, 生存压力增大, 人与人之间的关系疏远, 社会信任缺失。在这样的社会背景下, 百事公司推出的这些所体现的邻里互助、关怀亲人、美好爱情, 让社会民众感受到久违的渴望的温暖, 进而强化了对百事公司“乐”文化的品牌理解。

正是在课程教学中针对相关的理论知识点, 笔者充分运用多媒体手段, 以音频、视频、平面多种媒体形式对所学知识进行感性具象地展现, 所以, 学生们在课堂上保持高度的注意力, 增强了对广告作品的鉴赏能力, 很容易掌握相关知识点。

六、期末考核:作品

以项目驱动课程, 注定期末考核要抛弃传统的黑白试卷考核方式, 代之以作品。各项目组在学期结束时, 要依据前期的市场调研、广告策划书, 以数字电子版形式提交所模拟或实战的广告业务项目最终成果, 这些成果形式是多元化的, 包括微电影广告, 网络视频广告、电视广告、户外广告设计图、自媒体广告、现场活动展板设计图、纸媒广告等。同时组织学生及相关专业老师对这些广告作品进行评比, 推选出优秀广告作品进行展示。

七、组织学生参加公关大赛和广告大赛

加强专业建设, 是独立学院发展的核心工作, 是实现就业导向的保证。创新人才培养模式是专业建设的突破点和着力点之一, 在教学工作中, 有效地利用竞赛机制, 通过参与竞赛能够很好地调动学生学习的积极性, 锻炼他们承受竞争的压力和挑战的能力。针对广告策划与广告文案这门课程, 笔者在学期教学中, 鼓励学生积极参加全国大学生公关策划大赛和全国大学生广告艺术大赛。同学们面对此类竞赛, 参赛热情高涨。他们积极组成多个团队, 从选定大赛指定的比赛项目, 到前期的调研, 再到后期的策划案及至最终的参赛作品的完成、提交, 都会与笔者保持密切的多渠道的沟通。这些学生积极查找学习资料, 外出调研采访, 并利用统计软件进行数据分析和处理, 形成调研报告, 在此基础上形成策划案, 并利用所学的影像制作软件形成最终参赛作品。通过参与竞赛项目, 学生的理论学习的积极性高度调动起来, 并实现了所学各科知识、技能的整合, 对学生的能力锻炼大有裨益。

摘要：“广告策划与广告文案”课程教学在项目制驱动下实行情境模拟/实战教学法、一体化教学法、案例互动教学法、期末作品考核、参加公关大赛及广告大赛法将学生所学的传播、广告、公关知识进行整合, 让学生在实践中深化对理论知识的理解, 在理论学习中能学有所用, 增强动手能力。

关键词：独立学院,广告,应用型人才,教学方法

参考文献

[1]李萍.浅谈项目教学法[J].企业导报, 2011 (10) .

[2]李佳满.浅析一体化教学与应用[J].科技创新与应用, 2012 (6) .

11.新闻采访策划稿范例 篇十一

采写编：XXX 拍

摄：XXX

众人眼中的天之骄子

即将走入社会迈向成熟 面对未来

他们是选择跟随大众的脚步 还是选择去独自开辟新的蓝图

关注大学生创业

倾听不同的声音 东方午新闻，即将为您呈现！

主持人：您好，观众朋友，欢迎收看《东方午新闻》。新学期新气象，在桂林某大学的校园里，新开了一家咖啡厅。环境优雅舒适的咖啡厅不仅给同学们带来了惊喜和便利，更让人惊奇的是，这家咖啡厅的老板也是这所学校的毕业生。这已经是他在这个学校开设的第二家餐饮店了。而近年来，有越来越多的大学生走上了自主创业的道路，这也成为了社会的热点话题之一。下面就让我们跟随着记者的脚步去了解一下这位小老板的创业经历！

【解说】

走进这家咖啡厅，首先就被它浓浓的艺术氛围所吸引，优雅清净的环境，扑鼻而来的香味，都让我们沉醉其中，也让我们更加迫不及待的想见到这家咖啡厅的主人-小唐。在经过了早高峰的忙碌后，小唐也终于可以歇口气儿坐下来和我们谈谈他的创业经验了！

记者：1.您当初怎么会想到自己创业，在创业中遇到过最大的困难时哪些，您又是怎么解决的呢？

小唐：因为想锻炼自己嘛？困难遇到很多，因为我们学校离市里面比较远，很多事情比如说原料，机器和请师傅还有装修各方面都是很麻烦的！

记者：2.您现在已经拥有两家店面了，而且都生意兴隆。这创业之路可谓是很成功的，那您可以不可以和我们分享一下你成功的经验呢？

小唐：最主要的是要有一个明确的目标，对自己的失利要有一个认识。只要自己用心去做，然后采取大量的行动，然后行动方面走得不对的就是平时检讨自己，要修正自己的行动和计划，坚持到底吧！

【解说】告别了小唐，我们在校园里随机采访了一些即将毕业离校的大学生，邀请他们来谈谈自己对大学生自主创业的看法。

记者：1.同学您好，可以请您谈谈对未来工作的打算吗？您对自主创业有哪些看法呢，想过自主创业吗？

甲：找一家好点的实习单位先工作几年。有想过自主创业，大一的时候比较想，但是后面懂的东西多了一点之后。想能在一些企业特别是好企业工作几年之后多学点东西再出来创业！

乙：我们也上过创业的课，老师也建议我们自己去创业。但是这个方面创业肯定比较难。这需要很多方面资金还要找一个团队。想是想过，但是也得自己有能力才能去完成！

【解说】对于自主创业，同学们都有着不同的看法。那么就大学生自主创业这个话题，我们请来了广西师大就业指导中心的老师们来谈谈他们的看法。

记者：1.您对大学生创业有什么样的看法？

李老师：我觉得在大学生创业这一块是很好的解决大学生就业的一个方向。我们是招生就业处。在我们就业这一方面也有一个创业的一些政策和推广，我们也是比较鼓励我们的学生进行自己的创业。但是就是现在有很多大学生在经验不足或者是在资金方面有些问题，那么在创业这一块的话我们学院的同学还不是太多。但是这方面的话我们还是鼓励大家这么做的!

记者：可以给想要创业的大学生们提出一些宝贵的建议吗？

李老师：大学生创业的话在国家这方面有很多相关扶持的政策，我希望他们能够多了解这些政策，然后能够从国家这方面呢找到一些帮助自己创业的好的途径和办法，然后如果他们有一些问题和困难也可以咨询我们，然后我们这边也会给他们提供相应的帮助。

记者：好的，谢谢老师的采访！

【解说】近年来，国家大力提倡大学生进行自主创业，也在大学生创业之时尽可能的提供政策优惠和资金补贴。大学生自主创业，在减轻国家就业压力的同时，也拓展了自己的视野，充实了自己的能力，给自己带来更多的收获。不过，大学生在自主创业的同时，也要考虑自身的条件，不要盲目的去随波逐流，应该找准自己的方向定位，再进行考虑。毕竟，创业有风险，涉足需谨慎！

主持人：

12.大学生创业采访策划 篇十二

——吉珠新视点 新 闻 采 访 策 划 书

小组名单

刘翔宇 07110625 张 昱 07110626 谢品威 07110627 尚 霖 07110628

小组分工

导演：刘翔宇 主播：林于涵

策划：刘翔宇 张昱 谢品威 尚霖 剪辑：刘翔宇 特效：谢品威 美工：张昱 收声：尚霖 道具：尚霖

目录

一、采访背景............................................5

二、采访目的、意义以及目标...............................5（1）采访目的.........................................5（2）采访意义.........................................6（3）采访目标.........................................6

三、资源需要............................................6

四、采访时间............................................6

五、栏目统筹............................................6

六、采访展开............................................7 附录一：大学生创业调查报告...............................9 附录二：采访教师介绍...................................13

一、采访背景

大学生在校期间创业在当代大学生群体中已经十分普遍，据统计，2009年，中国将有研究生，大学本科生，专科生等共计611万名学生毕业，当今大学生就业难已经陈伟一个严峻的事实，这一无形的压力已经严重感染了众多的在校大学生。

时下，一些高校，一阵“创业”热潮正在校园里方兴未艾，在校大学生自主创业正在被热捧。许多大学生似乎已经不在满足刚步入“象牙塔”时产生的那种优越感，也不再单单为看是成绩而埋头读书了，他们开始希望更快的提高自身的综合素质，增加就业的砝码。在吉珠，也有这样的一批学生，他们虽人还在读书但已经当上了小老板，开始了自己的创业生涯。

二、采访目的、意义以及目标

（1）采访目的

首先，了解我校在校在读大学生创业情况，了解已经创业的同学在创业过程中的酸甜苦辣；其次，向没有创业的同学去了解情况，调查在校大学生多众多创业同学的看法；再次，了解老师对在校大学生创业的意见与态度；最后，向专业老师寻求意见与看法。

（2）采访意义

对我校在校大学生创业有一个初步的观察与了解，向准备创业的同学提供参考的对象与资料，在专业的就业指导教师的帮助下促进同学们拥有更好的就业观，创业观。

（3）采访目标

结合采访目的以及采访意义，这次的采访目标将以能了解大学生创业历程，同学们对大学生创业的看法，以及教师的看法，了解创业大学生目前情况，事业与学业上的矛盾等，为以后渴望创业的大学生提供参考。

三、资源需要

人力资源四人，单反相机五部，录音笔一支。

四、采访时间

2014年5月10日——5月25日

五、栏目统筹

栏目名称：《吉珠新视点》 栏目概念：吉珠人自己的新闻栏目

栏目板块：新闻当事人（从新闻当事人的角度，来介绍新闻热点事件，时间，背景，过程等方面）

学生在线（以采访学生为主要方式，就新闻热点询问学生观点，了解学生心态）

教师视点(从教师角度出发，就新闻热点询问教师观点，寻找专业知识上的帮助，为学生答疑解惑)节目流程：新闻当事人——学生在线——教师视点

六、采访展开

本次采访将按照节目形式，采访三个不同的群体，首先是在校创业的大学生也就是“小老板”们，从他们的角度来了解在校大学生创业的历程与艰辛，同时，在结合当前我校就业工作的开展，了解他们在校大学生创业有没有得到学校的帮助。其次，随机采访同学，询问他们是否支持在校大学生创业，以及在校大学生创业的看法。最后，采访教师，询问教师意见，并请专业的教师为同学们解答就业工作。采访创业大学生

1.是什么样的初衷使你产生创业的想法？

2.在创业道路上你遇到了什么养的问题？你是如何解决这些问题的？

3.有没有听说过我校的大学生创业孵化基地？学校有没有为在校创业大学生提供帮助？提供了怎么养的帮助？ 4.询问一个与其从事行业相关的问题.采访同学

1.你是否支持在校大学生创业？

2.你对在校大学生创业有什么样的看法呢？

3.如果有机会，你会不会选择进行创业呢？如果创业，你会选择从事什么养的行业？ 采访教师

1.你对大学生自主创业有什么看法？

2.我校对大学生创业有没有什么支持的政策与办法？

3.我校筹建的大学生创业孵化基地，将会对大学生创业有什么好处？

4.在校大学生创业需要注意哪些事项？

5.很多大学生创业期间耽误了学业，对这个现实你怎么看？

附录一：大学生创业调查报告

http://arts.51job.com/arts/79/296711.html

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。可成功是难以复制的，创业初的一腔热血未必就能换来财富与经验。资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，社会、家庭的冷眼相对，都不断地对那些毅然走在创业路上的学子们以打击。有人说创业的结果多半是惨淡的，更有人说创业就是一起玩命，果真如此吗？

近日，前程无忧（）在网上展开了一项关于大学生创业的调查，并开设了社会范围调查问卷“您眼中的大学生创业”同步进行，真实反映当前大学生对创业的理解是本次调查的初衷，同时将大学生的想法与社会人对大学生创业的看法两相比较，展现大学生对创业的新看法，新视点，新需求。

大学生创业调查报告 “大学生创业”网上调查历时一个月，共收到近2千份有效样本。其中约四分之三为男性，女性受访者仅占25.1%；18－22岁年龄层次的受访者为63%；18岁以下有17%的受访者。广州、上海，北京分列受访人数的前三位，比例为15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占41%；硕士也到了近3%。整个受访者中，在读学生与应届生相加比高达59%，一年以上工作经验者也有17.2%的比例。

创业深入学子心

调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动？”所谓冲动，便是一刹那，一瞬间的感性认识。无须具备条件，也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们，创业的概念已在大学生的心里普及。

图1：“你是否有创业的冲动？”

数据来源：51job

创业目的多样化

求学，做事总应有个原因与目的，方能选择方法去达到，去实现。创业只是手段，背后的

原因、目的则各不相同。有35.9%的学生认为“创业”是为了实现自我价值。这比“积累财富与经验”的选项高出7.6个百分点。可见，财富与价值之间，大学生们并不一味青睐后者。更有趣的是，在传统的自身价值、财富、经验之外，调查还发现，有18%的学生选择了“做自己喜欢的事”，多达9%的学生创业只是单纯的不为别人打工。喜好与个性渐渐成为了创业的原动力，但也表明了大学生对于就业的惶恐和逃避。甚至有7%的学生觉得创业不识为就业的一条出路，显然这部分学生只看到了找工作的艰难和创业带来的好处，未能正确看待“就业”与“创业”的关系

数据来源：51job

调查显示，学生对创业目的很明确，但对创业本身的预期却显得含糊不清。在“您对创业的预期”调查选项中，有近一半的学生表示“只作过渡打算，没有明确预期，走一步算一步”。打算做大，上市的学生，虽然也有50%左右，但其中绝大部分学生仍不透彻明了上市的过程及意义，更多的只是一种希望或奢望。

“最佳时机”与“最适合行业”

可能是出于理论加实践更合理的因素，80%的绝大部分学生认为工作几年后是创业的最佳时机，13%的学生则认为在校创业是最适合的选择。当被问及哪类行业最适合大学生创业，服务业脱颖而出，占到31.7%，快速消费品和批发零售业跟随其后，分别达到23.5%、22%。而被事实证明，能获取最大利润之一的IT业却只有21%的学生选择。

虽然两个大学生心目中的之最，并不起任何指导作用，却也不是无中生有，空穴来风。行为与意识同步，与其说是学生们的认为，倒不如说是他们未来创业的方向。

缺少启动资金成为创业杀手

时机充分，目的明确，软性条件似乎都不成问题。但7%的正在创业人数量清楚地表明，光有这些还远远不够，严格地说还不具决定性。是什么阻碍了更多的大学生前赴后继地走向创业路？“缺乏启动资金”首当其冲，数据显示，有45.5%学生的创业梦为此搁浅，“资金匮乏”俨然已成为了大学生创业最为凶猛的拦路虎。而“缺少社会经验”和“缺少企业运作及管理经验”这两个大学生创业先天不足问题紧随其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承认，除去两个极少能获得第二与第三位选项资本的学生，前三位“一无所有”，但却有着创业想法的学生占到了大多数。

同时，4%的学生表示，合伙人是当前自己最缺少的创业条件。“专业知识”也有3.4%的学生觉得自己还未能达到创业的标准。

“您眼中的大学生创业”调查报告

大学生创业是否是剃头担子一头热呢？社会对于大学生创业的想法是什么呢？为此51job做了关于“您眼中的大学生创业”的调查，这个调查共收到1535份有效样本。其中男性占到67.5%；18－22岁年龄层次的受访者为58%；18岁以下有18%的受访者。北京市的受访者居各省市之首，占22.8%，上海市的受访者为12.8%，广州市的受访者为11%； 43.1%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占35.4%；此篇调查的所有受访者中，一至二年以上工作经验者也有38%的比例。三年以上的受访者也达到了15%。

在受访者中外商独资本占到26.8%，民营/私营企业达到31%，国营/上市公司也有近10%的比例。

九成社会人不反对大学生创业

上文提到了，大学生对于自身创业的冲动占到了九点五成以上。而社会人对大学生创业是持何种态度呢？调查数据发现，观点是支持。其中认为大学生在创业上确实有一定优势占到49%，将近一半。而有42.6%的受访者这表示“不反对，不识为一条出路”。仅有余下7.3%的受访者坚决反对，认为风险太大。所以，从前两项数据叠加说明，起码九成多的社会人不反对大学生创业，大学生创业的氛围是倾向鼓励的。

众人眼里大学生创业的最大优势及劣势

俗话说，当局者迷而旁观者清。九成多的受访者不反对大学生创业，其中原因想必也能让学生得以借鉴，看清自己。在三个大学生创业最明显的优势“年龄”、“知识”、“政策鼓励”中，年龄优势被众人推为是大学生在创业道路上最强有力的基石，有句广告语叫：“年轻无极限”就很好的诠释了众人的观点。而其次，“知识优势”的比例占到了25.4%，这一选项的比例并不非常高也折射出了老百姓对如今大学教育质量的一丝怀疑。同时有11.4%的受访者表示，“政策优势”是大学生创业的最大优势，有政策的倾斜与支持，比如贷款优惠，减免税收，法律保护等等，也将成为大学生顺利创业的一大保障。

事物的两面性告诉我们，有优势必有其劣势。在上文，“大学生创业调查”中发现，“资金”、“社会经验”，“企业运作及管理经验”，依次成为大学生自认的三个缺失。而同样的选项，在社会人看来，他们的依次顺序是否还是如此呢？从数据排行上看，似乎没有变化。但仔细查看百分比就能发现，“资金”的比重明显下降。只占到三分之一左右，而“社会经验”有所上涨。占在社会人的立场可以发现，社会经验概念虽然抽象，但他们已摸出些门道，而“社会经验”恰恰是大学生所不具备的，创业是一项社会活动，基于这个理论，此项数据也几乎达到了三分一之。这也从反面提醒了我们，大学生是否真正理解社会经验？对于获得它的难易程度是否有清晰认识？资金真的有那么重要吗？

图3：社会人与大学生心中创业阻碍因素比较

数据来源：51job

IT业最被看好的大学生创业领域

同样的问题也涉及到了这份调查问卷，结果众人眼里最适合的创业领域和大学生自认为的有着很大出入。首先，IT行业占居榜首，达到30%，服务业第二，有19.6%的占有比例。快速消费品为12.3%。其后，产生了各群雄行业割据的场面，娱乐/体育/休闲、贸易/进出口、专业服务（咨询、财会、检测等）、批发零售、广告/公关等5大行业均在5%的比例上下徘徊。

可见，受到创业成功典型案例的影响，IT被广泛认为是如今最容易创业成功，且收效最大的领域。但这与大学生们的想法有所偏差，比起科技含量高，技术革新快的IT行业，更多的大学生宁愿在成本、技术含量相对较低、收效相对较快的批发零售和快速消费品行业中寻找机遇。

您会不会去大学生创业的公司就职？

如果某天在招聘网站或者报纸上看到这样一条信息：“××公司现招聘××职位，公司属于大学生创业，有广阔的发展前景”的时候，正在找工作的你会不会动心呢？调查发现，40.5%的受访者愿意在大学生创业的公司就职，有16.8%的人选择不会，其余更多的人选择了“很难说清，视情况而定”，这也说明了多数人并不介意公司是否为大学生创业，换句话说，大学生创业的公司并不是人们选择工作首先屏蔽的范围，相反相当部分人对大学生创业还是持有信心的，这点也与社会九成多的不反对大学生创业作了对应。

当然持鲜明观点的“愿意或不愿意”者都有着自己的理由。在“用一句话简单表述会或不会的理由”回答中看到，愿意方说：“因为可以共同开创事业，实现梦想，哪怕失败也是一笔财富。”，“因为公司有活力、有前景，也为了支持创业得人。我十分欣赏勇于创业的大学生。”，“都是年轻人，共同拼搏！”„„而不愿意的一方也有着自己鲜明的观点：“对他们不是很有信心，大学生有点自以为是，专业知识或许有但缺少经验和耐力。”，“风险太大，可能会浪费时间。”„„

篇后语：

没有调查就没有发言权。大学生创业究竟已经到达了一个怎样的程度，数据清晰地告诉了大家。在笔者看来，如今的创业就像是宽进严出的大学门槛，入门容易但毕业很难。而对于思维新潮，接受新事物，新概念能力又很强的大学生来说，创业又更像是个一触即发弹簧坐 12

椅。初速度猛烈，但减速又相当得明显。可能当初的速度越快，落地的毁坏程度也将越大。最后再给一个数据，如今大学生创业的成功率为2%-3%。因此，可以肯定的是，大学生创业光有激情是远远不够的。

附录二：采访教师介绍

史垒正

吉珠大学珠海学院中文系辅导员教师 中文系学生工作办公室教师 中文系团委书记 刘冰