中考英语相关词汇

2025-02-28

中考英语相关词汇（共8篇）（共8篇）

1.中考英语相关词汇篇一

中考英语作文必备词汇

above prep. 在 …… 上面

a. 上面的

ad. 在 …… 之上

abroad ad. 到(在)国外

absent a. 缺席，不在

accent n. 口音，音调

accept vt. 接受

accident n. 事故，意外的事

ache vi.& n. 痛，疼痛

achieve vt. 达到，取得

across prep. 横过，穿过

act n. 法令，条例 v. (戏)表演，扮演(角色)，演出(戏);行动，做事

action n. 行动

active a. 积极的，主动的

activity n. 活动

add vt. 添加，增加

address n. 地址

advantage n. 优点; 好处

advertisement n. 广告

advice n. 忠告，劝告，建议

advise vt. 忠告，劝告，建议

afford vt. 负担得起( …… 的费用);抽得出(时间);提供

afraid a. 害怕的;担心

after ad. 在后;后来 prep. 在 …… 之后;在 …… 后面 conj. 在 …… 以后

afternoon n. 下午，午后

again ad. 再一次;再，又

against prep. 对着，反对

age n. 年龄;时代

ago ad. 以前

agree v. 同意;应允

agreement n. 同意，一致;协定，协议

air n. 空气;大气

airline n. 航空公司;航空系统

airplane n. (美)飞机

airport n. 航空站，飞机场

alive a. 活着的，存在的

all ad. 全部地

a. 全(部);所有的;总;整

pron. 全部;全体人员

allow vt. 允许，准许

almost ad. 几乎，差不多

alone a. 单独的，孤独的

along ad. 向前;和 …… 一起;一同

prep. 沿着;顺着

aloud ad. 大声地

already ad. 已经

also ad. 也

although conj. 虽然，尽管

always ad. 总是;一直;永远

America * n. 美国;美洲

American a. 美国的;美国人的 n. 美国人

among prep. 在 …… 中间;在(三个以上)之间

amuse vt. (使人)快乐，逗乐

ancient a. 古代的，古老的

and conj. 和;又;而

angry a. 生气的，愤怒的.

animal n. 动物

another a. 再一;另一;别的;不同的 pron. 另一个

answer n. 回答，答复;回信; 答案 v. 回答，答复;回信;(作出)答案

ant n. 蚂蚁

any pron. (无论)哪一个;哪些任何的;(用于疑问句、否定句)一些;什么

anybody pron. 任何人，无论谁

anyone pron. 任何人，无论谁

anything pron. 什么事(物);任何事(物)

anyway ad. 不管怎样

anywhere ad. 任何地方

appear vi. 出现

apple n. 苹果

April n. 4 月

area n. 面积;地域，地方，区域;范围，领域

arm n. 臂 , 支架

army n. 军队

around ad. 在周围;在附近prep. 在 …… 周围;大约

arrive vi. 到达;达到

article n. 文章; 东西;冠词

art n. 艺术，美术;技艺

as?ad.& conj.? 像 …… 一样;如同;因为 prep. 作为，当做

Asia * n. 亚洲

Asian a. 亚洲的，亚洲人的 n. 亚洲人

ask v. 问，询问;请求，要求;邀请

asleep a. 睡着的，熟睡

at prep. 在(几点钟);在(某处)

Atlantic a. 大西洋的

attention n. 注意，关心

August n. 8 月

aunt n. 伯母;舅母;婶;姑;姨

Australia * n. 澳洲;澳大利亚

Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的 n. 澳大利亚人

autumn n. 秋天，秋季

avoid v. 避免，躲开，逃避

awake (awoke, awo? ken) v. 唤醒醒着的

away ad. 离开;远离

2.中考英语相关词汇篇二

1 理论基础

1.1 词汇能力

词汇能力(lexical competence)指外语学习者按照母语使用者的方式识别和使用某种语言的能力,在词汇知识(lexical knowledge)积累的基础上形成,是对学习者词汇潜在能力的描述。因此,对词汇能力的考察实质上是对学习者词汇知识掌握水平的测试。近年来词汇知识的研究分为两个方面:1)词汇的广度和深度;2)接受性词汇知识和产出性词汇知识。词汇的广度指学习者的词汇量,而词汇的深度指“学习者对词汇质的掌握程度”(Read,1993)。Haycraft(1978)将接受性词汇定义为“学习者在语境中识别并能够理解的词汇,但未必能够正确地产出”;而将产出性词汇定义为“学习者能够理解并且能够在口头和书面表达中正确使用的词汇”。现在,学者们接受性词汇和产出性词汇的区别在于对词汇知识掌握的熟练程度,产出性词汇知识的掌握难于接受性词汇,因此,属于更高级的词汇能力范畴。

本研究中的词汇能力既包括对词汇量(广度)的考察,又包括对词汇运用能力(深度)的考察,具体表现在四个方面:接受性词汇量,产出性词汇量,接受性运用能力和产出性运用能力。

1.2 学习策略

关于学习策略的研究,不同的语言学者提出了不同的分类,其中以O'Malley&Chamot(1990)以及Oxford(1990)提出的策略应用最为广泛。后者的概括比前者更为全面,包括直接策略和间接策略。直接策略指直接参与目标与学习的策略,并要对语言进行人脑处理;间接策略则通过注意力集中、计划、评价、寻找机会、控制焦虑、增强合作等手段为语言学习提供间接的支持。

Oxford又将其细化为六大策略,直接策略包括记忆、认知、补偿策略,间接策略包括元认知、情感和社交策略。各个策略在语言学习过程中起着不同的作用,积极促进语言学习。本研究,参照Oxford(1990)的语言学习策略量表对学习者的词汇学习策略情况进行了调查。

2 研究方法

2.1 研究目的

本研究的研究目的有三个:第一,调查不同水平英语学习者的词汇能力水平,了解不同类型的词汇能力在习得上是否存在先后顺序;第二,了解不同水平学习者使用学习策略的差异;第三,分析词汇能力与学习策略的相关性,尝试性地为不同水平学习者提出合适的学习策略。

2.2 研究思路及测试工具

本研究的目的是调查考查词汇能力各个层面的发展顺序,因而采用横断法来实施,即在一特定时间内对代表不同水平的学习者进行词汇能力测试,将结果看成是学习者词汇能力的历时发展。学习策略的调查采用自陈式调查问卷的形式。最后将两个结果进行皮尔生相关系数分析。

本研究词汇能力测试题目由四部分组成:接受性词汇量能力采用Nation(1990)的词汇水平测试进行考查;使用Bschman,Hale et al.,Jonz等人支持的C-test测量产出性词汇量;使用sound,cold,change,blood,use五个高频词对接受性和产出性运用能力进行测试。测试结果根据标准答案给出受试者实际分数,评分方法采用以下公式:%=正确答案分数/答案总分,便于分析比较。

学习策略的考量借鉴了Oxford编制的自陈式语言学习策略量表。由于该测量表适用于语言整体学习,本调查中对其进行了部分修改,使其更适合词汇学习策略的测量。

本研究的受试者来自武警学院2010级A,B,C六个教学班的学员,分别代表高、中、低三个水平学习者。其中,A班的英语水平明显优于B班,而C班的水平参差不齐,整体水平低于B班。

2.3 研究结果

本研究中,A班发放测试卷及问卷35份,6份无效;B班80份,2份无效;C班68份,4份无效。使用SPSS16.0对学习策略问卷和试卷批阅后的数据进行了描述统计,并分析了学习策略与各个词汇能力层面的相关程度。统计结果如下:

表1说明,三个班对元认知策略的使用基本无差别,都属于“有时”的使用频率,说明英语学习者普遍存在自我监控较弱的情况;而A班在记忆策略、认知策略、补偿策略的使用频率高于B、C班,尤其在认知策略的使用上明显高于其他两个班级;A班在情感策略和社交策略上略高于B班,而C班学生使用频率最高的是社交策略,而且对情感策略和社交策略的使用频率高于A、B班。由此,不难看出,高、中、低三组水平学习者在直接策略的使用上存在明显差异,间接策略的使用差异不大,但低水平学习者更善于使用间接策略。

下面是三组受试者词汇能力测试结果:

从表2看出,受试者在词汇能力发展上存在下列特点:第一,从接受性词汇量角度分析,三组受试者稍有差距,但差距不大。第二,在其他三个方面,高水平学习者明显高于中低水平者,而中低水平者差距不大,说明中低水平学习者仍有很大上升空间。第三,就各个水平受试者而言,词汇能力广度知识高于深度知识,接受性能力大于产出性能力。但是,除了A班以外,其他两组受试者的接受性运用能力高于产出性词汇量,这说明,对于中低水平学习者而言,接受性能力更便于把握。

以下为相关性分析:

对比三个受试班级的统计结果,可以看出,对接受性词汇量影响最大的是记忆策略,而三组受试者在记忆策略的使用上差异不大,因此接受性词汇量水平差异相应较小。产出性词汇量受到记忆策略和认知策略的共同影响,而对于词汇运用能力,认知策略、元认知策略、补偿策略都起到了积极作用。对于词汇能力最强的A班受试者而言,认知策略与各个层面的相关性都很高,说明认知策略在整个词汇能力提高过程中起的作用最大。但是,情感策略和社交策略在各个受试班级与词汇各层次能力的相关性都不大。

3 讨论

鉴于以上研究结果,根据各个水平学习者词汇能力发展的特点,本部分尝试性地提出了词汇能力发展模型,并对其产生的原因进行分析。

3.1 词汇能力发展模式的构建

综合实验结果的分析,此次研究得出如下结论:

1)对于所有水平的二语学习者而言,词汇广度的发展优于词汇深度的发展;学习者的接受性能力远远高于产出性能力。

2)三组学习者在接受性词汇量上差距不大,说明学习者最容易培养的是将词的音、形、义相对应的能力;接受性运用能力上,高水平学习者优于中低水平者,而中低水平差异不大,说明接受性运用能力在初级阶段比较容易掌握,越高级层次的运用难度越大;而在产出性词汇量和产出性运用能力方面,高中低三组的相互差距都很大,说明在产出性词汇能力上,每提高一个层次,都需要付出很大的努力。

3)通过对学习策略的相关性分析,可以得出,认知策略对于四种词汇能力的提高都有很大的相关性;其次为记忆策略,补偿策略和元认知策略。在此基础上,得出词汇能力发展与学习策略使用的相关性的模型(如下图1)。

然而,造成上述发展途径的原因是什么?下面将从词汇习得的认知机制和学习策略对词汇学习的影响两方面进行探讨。

3.2 词汇习得的认知机制

词汇习得过程是一个极为复杂的心理过程。学习者在吸收新知识时会受到原有知识结构的限制,同时新知识一旦成为原有知识结构的一部分,就会引起知识结构的重组。因此,词汇学习本身就是知识重组的过程。既要将词汇客体的音、形、义对应起来,又要将词汇知识转化为语言能力,在实际中加以灵活运用。Henriksen(1999)认为单词习得要经过三个阶段。头两个阶段分别是“贴标签”(labeling),指的是建立概念、语符和所指之间的关系,和“组合”(packaging),表示学习者发现多义一词和一词多义的过程。最终阶段则是语义网络(semantic network)的建立。从词汇学习的认知机制来看,Aitchison认为儿童习得词汇时必须完成至少三大任务:标记任务(labeling task)、归类任务和网络构建任务(Verhallen&Schoonen,1998)。

根据上述理论,词汇学习归根结底是建立语义网络的过程,到了这个阶段,学习者要通过建立网络的方法重新整理或改变词汇的储存方式。第二语言学习者在学习词汇时,总是能够最先完成初级阶段的学习,将词的形和义对应起来,所以,最先发展的是接受性词汇量。但是,产出性词汇量需要从头脑中提取心理词汇,这在知识结构重组完成之前是难以实现的。同理,若没有经历“语义化过程”,学习者无法将某词的意义、近反义词、搭配及用法掌握得淋漓尽致,所以,学习者的词汇运用能力即深度知识的发展落后于广度知识的发展。这说明学习者尤其是低水平者把单词做为独立的个体来学,忽略了与其他词间的联系;而当产出性任务要求他们在没有任何提示的情况下产出相关知识时,由于未能建立起语义网络,他们无法激活长期记忆中的相关知识。

3.3 学习策略的影响

学习策略是特殊的信息处理方式,它可以增强对信息的理解、学习和保存。因此,合理有效地运用学习策略有助于学习能力的提高。

在研究中,认知策略指通过分析、推理等技巧来有效地理解语言知识,涉及语言知识的记忆和运用两个方面,因此,认知策略对各个层次的词汇能力都起到了较大的促进作用。记忆策略只是与接受性词汇量和产出性词汇量即词汇广度知识密切相关,这说明,词汇量的积累主要依靠记忆的模式。高水平学习者较其他两个层次更善于使用补偿策略,通过猜测等手段来有效地克服知识不足在交际中的障碍。这为知识储备不全的情况下提供了重要的补充,使其在产出词汇知识时能够更加积极有效地从已有知识结构中提取有效信息。元认知策略指通过组织、安排、评价等行为来调控语言学习过程,是用来帮助学习者协调自身的学习活动和认知处理过程的;学习者只有定期监管自己的学习行为,不断总结并适时作出调整才能高效地运用所学词汇。所以,尽管元认知策略在词汇深度发展方面起了很重要作用,但是学习者相应的能力不显著,说明元认知策略的使用有待于进一步加强。

情感策略和社交策略是低水平学习者使用较多的策略。在语言能力较低、学习方法未能掌握的前提下,低水平学习者倾向于采用其他手段如管理自己的情绪、培养信心或与他人合作的自我调节方式提高词汇水平,但是效果并不明显。这说明,对于学习最有效的应是直接策略而非间接策略。

4 结束语

鉴于此研究的结果,本文对不同水平学习者提出建议:高水平学习者要坚持加强认知策略和元认知策略的培养;中水平学习者尤其要加强元认知策略的使用;而对于低水平学习者来说,不能只关注社交与情感策略的使用,更应该注重直接策略的合理使用。这是因为,社交与情感策略在学习中属于下意识的行为,无需格外注意。同时,本研究建议,教师在教学过程中很有必要进行策略指导帮助第二语言学习者明白“如何学”,进而使其成为独立的词汇学习者。此外,在词汇学习中,若想加强元认知策略的培养,定期测验很有必要,在扩展词汇广度的同时增强词汇的深度。通过定期测试,学习者可以监测自己的学习效果,也可以对自己的词汇学习策略进行跟踪评估。

参考文献

[1]Read J.The Development of a New Measure of L2 VoeabularyKnowledge[J].Languag Testing,1993(10):355一371.

[2]Haycrafrt J.Teaching Vocabulary:An Introduetion to EnglishLanguage Teaehing[M].London:Longman,1978.

[3]O'Malley J M,Chamot A U.Learning Strategies in Second Lan guage Acquisition[M].Oxford:CUP,1990.

[4]Oxford.Language Learning Strategies:What Every TeacherShould Know[M].New York:Newbury House,1990.

[5]Nation.Teaching and Learning Vocabulary[M].Boston:Heinle&Heinle,1990.

[6]Henriksen B.Three Dimensions of Vocabulary Development[J].Studies in Second Language Acquisition,1999(21):303-317.

[7]Verhallen,Marianne,Rob Schoonen.Lexical Knowledge in L1and L2 of Third and Fifth Graders[J].Applied Linguistics,1998(19):452-470.

[8]Norbert Schmitt,Micheal MaCarthy.Vocabulary:Description,Ac quisition,and Pedagogy[M].Shanghai:Shanghai Foreign Lan guage Education Press,2002.

[9]Jiang N.Lexical Representation and Development in a SecondLanguage[J].Applied Linguistics,2000(21):47-77.

[10]吴旭东.中国英语学生课堂环境下词汇能力的发展[J].现代外语,2000(4):349-360.

[11]刘亚宁.大学生英语学习策略差异性研究[J].教育理论与实践,2004(3).

3.中考英语词汇学习全攻略篇三

考查

范围

一般而言，大部分同学在备考时都比较倾向于背诵考纲词汇，认为教材中的单词和考试大纲中的单词范围基本一致。其实不然。因为考试中还会出现超纲词汇，而这些超纲词汇好多都是教材中有的。笔者对比和分析了人教版教材（《新目标英语》）中的单词表和《2015年北京市高级中等学校招生考试考试说明》（在此以北京为例）中附的单词表，得到三个数据：241、462和459。这三个数据分别是七年级、八年级和九年级教材单词表中的超纲单词数量，而中考考纲单词总数约为1600。相较于考纲中的词汇数量而言，教材中存在的超纲单词占比较大，因此考生应该将注意力合理地分配于考试大纲词汇和教材词汇上，二者缺一不可。

学习

步骤

很多同学学习单词的时候都想“一口吃成胖子”，这是万万要不得的，学习单词需要循序渐进，不能急于求成。笔者建议大家按照如下三个阶段来进行学习。

1. 了解阶段

在了解阶段，我们只需紧紧围绕“对目标单词有一个初步的、感性的认知”即可。只要能够做到了解单词的基本含义、看到单词能够想起单词的中文意思或看到中文意思能够想起相关的单词就可以。在了解阶段，目标词汇的范围选定通常较为宽泛，除了教材、考试大纲中的词汇外，平时阅读中遇到的生词也可以用来学习。

2. 理解阶段

在理解阶段，我们应当围绕“对目标单词的构成及其所表达的意义有较为理性的认知”展开。大家不仅要能够辨识形似的单词，还要能够根据语言背景揣测出单词所传达的情感态度，同时对于熟词的生僻意思也要有一定的认知和理解。如何才能有效地掌握单词的区别、情感色彩以及生僻意思呢？根据笔者多年来的经验，在平时学习中提炼总结相同考点的不同考题，并适当掌握一些常见的词根，可谓一个行之有效的方法。下面我们来举例说明。

【2010年北京西城区中考英语一模完形】"I will work in Dillon's shop after school，" Nels 41.

A. decided B. volunteered

C. suggested D. mentioned

本题中Nels为了帮助父母减轻家里的经济负担，提出放学后去做兼职的想法，因此可先排除C （建议）、D （提及）两项。剩余两项可通过如下两个方法来区分。第一，参考2009年北京中考完形填空第40题“she

to get a loan so that I could go to Africa to work as a volunteer， which was my most important experience”，其A项decided和C项offered相较而言，后者比前者态度更为积极，同理可推出本题A项decided和B项volunteered相较而言，后者比前者态度更为积极。第二，运用词根去分析。单词decide的词根为cid-，意为to cut （斩断，决断），在情感态度上较为消极；而单词volunteer的词根为vol-，意为to wish （发自内心地愿意），是积极的情感态度。综上来看，Nels提出外出兼职的想法是为了帮助父母减轻负担，是出于对父母的爱，是自愿的，所以是积极态度，因此正确答案应为B。

3. 掌握阶段

在掌握阶段，我们需要紧扣“在实际语言环境中准确地运用目标词汇”，即大家不仅要能够正确拼写目标词汇，还要能够在具体语境中准确运用。那么我们要如何学习运用呢？相当一部分同学常常这样做：通过模仿中考英语写作官方范文，学习相关词汇的用法，短期内实现对写作题型重点词汇的运用和掌握。需要指出的是，这种方法可以让我们在较短的时间内把握中考写作中的一部分核心词汇在具体语言环境中的实际运用。但如果仅仅停留在这一层面上，我们掌握的写作词汇将会变得枯燥单一，成绩也将徘徊在12分上下。这是因为中考英语官方范文是12分（或一档）的标准，并不一定是满分15分的标准。因此，建议大家在模仿中考英语写作官方范文的基础上，再学习一下完形填空、阅读理解等题型中考查的重点和难点词汇。下面我们来举例说明。

【2013年北京顺义区中考英语一模写作】随着中考的临近，初三学生面临的压力越来越大，减压（to relieve pressure）成了老师、家长和学生业余谈论最多的话题。调查表明：旅游（traveling）、读书（reading）、听音乐（listening to music）和参加体育锻炼（doing sports）等是最受学生们欢迎的减压方式。请你结合自己的生活实际，谈一谈你是采用什么方式减压的，效果如何？

这道写作题常见的开篇写法是将中文第一句提示句翻译成英语作为整篇文章的大背景，而官方范文也是如此：Since the Senior High School Entrance Examination is coming， many students are under great pressure. 对考生来说，结合题中已给的英文提示词将第一句写出来并不难，难的是如何利用完形填空或阅读理解中的重难点词汇提升这句话——这也是大家在词汇学习的掌握阶段需要重点做的。事实上，2009年北京中考英语完形填空第43题“She never failed to make me believe that I could do anything with my life that I wanted， if I only tried hard enough.”中考查的重点词汇fail及其常见用法fail to do sth.就是一个相当不错的选择。运用这一结构可将前面的官方范文“升级”为：Since the Senior High School Entrance Examination is coming， no one could have failed to notice the fact that many students are under great pressure.

学习

方法

学习英语词汇的方法有很多，不过各个方法对于处在不同阶段的不同英语学习者而言各有优劣。在中考这一阶段，同学们使用的方法要能够适用于大多数目标单词，而非只能应用于几个与学习或考试关系不大的“趣味单词”。比如，有不少同学对“谐音法学单词”很感兴趣，但这一方法能够适用的单词数量实在有限，可能也就只有几十个，而这与中考要求的词汇量存在很大的差距。另外，很多谐音与单词意思之间的联系都有些牵强，部分谐音甚至颇有恶趣味的嫌疑。大家尚处在英语语音习得阶段，若是在这一阶段大量接触谐音，可能会影响自己的英语发音。其实，英语单词都是由人创造，有其自身的内部结构与生成原则。鉴于此，下面为大家介绍三种方法，同学们可以结合自身的情况来选择最适合自己的。

1. 词根词缀法

英语词汇中有相当一部分是派生而来的，即由“自由词素（词根） +黏着词素（前缀、后缀）”来构成单词。在学习词汇的过程中，我们可以找到目标单词中的词根，利用该词根衍生出来的常见同源词帮助理解记忆单词。例如，concentrate在中考英语词汇中属于难记单词，不少同学在做2009年北京海淀区中考英语二模阅读理解C篇试题的时候，由于没有记住或压根儿就不认识这一单词而导致无法理解文章。其实，大家在学习该词的时候就可以运用词根词缀法来理解和记忆。Concentrate的词根是centr-，意为“中心”，其衍生出来的常见同源词有centre （中心），而前缀con-意为“集中”，后缀-ate表示该词在词性上是动词。了解了这些我们再来看concentrate的意思“集中；浓缩”便轻而易举了。除此之外，同学们在利用词根词缀法学习中考难词的同时，也可以利用该方法进一步拓展词汇。例如，在了解了concentrate的词根centr-的意思后，大家可以继续拓展学习单词eccentric。Eccentric的词根与concentrate一样，也是centr-，而其前缀ec-是由常见前缀ex-为了发音方便转化而来的，意为“向外”，后缀-ic则表示该词的词性是形容词或名词，由此再理解该词的中文意思“偏离中心的，古怪的”便非常容易了。

2. 辅音框架法

大家在平时学习单词的过程中会发现，有相当数量的同源词并非如上所述通过添加前缀和后缀派生而来的，而是通过单词内部元音的变化派生出来的。这部分单词整体辅音框架相同或相似，只是元音部分会出现变化。例如，fly是我们小学就学过的英语词汇，意为“飞，飞翔”，其辅音框架fl-有“飞；流动”的含义。利用该词及其辅音框架的含义可以帮助我们记忆并理解中考英语词汇中有相同辅音框架的单词，比如float （漂浮；散播）、flight （飞行；飞机的航程）、fleet （疾驰；飞逝）、flush （奔涌；冲洗）等。可以发现，这些词都有相同的辅音框架，而且其释义中都含有“飞；流动”的意思。辅音框架法在中考英语词汇学习中的一个重要作用在于其通过单词整体辅音框架的基本表意功能，为我们记忆并理解初中阶段大量不包含词根的单词开辟了一条新的路径。

3. 词源法

在中考英语词汇学习中，词源法可以作为激发大家学习单词兴趣、了解英语语言文化背景的一个有效手段。例如，中考单词flower （花）及其同源词flour （面粉，小麦）、flourish （繁荣，茂盛）等都来源于flora （植物，植物群）。Flora是古罗马神话中的花神，传说她嫁给了西风之神Zephyr，Zephyr送给她一座花园，里面种满了奇花异草。每当春天到来时，他们会在花园里漫步，看百花齐放。于是，flora就有了“植物”的意思。再如，中考单词music （音乐）及其同源词museum （博物馆）、amuse （使……发笑，使……愉快）、muse （沉思）等都来源于希腊神话中的九位司文艺和科学的女神。传说，她们都是主神Zeus的女儿，常常出现在众神或英雄们的聚会上，轻歌曼舞，一展风采，为聚会带来不少愉悦与欢乐，被后人统称为Muses （缪斯）。在古希腊，出于对缪斯女神的崇拜之情，人们在古希腊各个城邦都建了奉祀缪斯女神的地方——缪斯神庙，专门用来收藏和陈列与缪斯女神有关的艺术品。由此再来记museum就更容易了。需要说明的是，词源法在中考英语词汇的学习中只能作为一种补充方法，大家在运用这种方法时最好结合自身情况把握好度，因为过度地关注词源可能会耗时耗力，效果可能也不是十分显著。

中考英语词汇的学习应该理论与实践相结合，大家既需要对中考英语词汇的考查范围、学习步骤和学习方法进行理性、系统的分析，也需要根据自身的实际语言水平和信息接收能力对整体的学习规划和具体的学习任务做出灵活的调整，从而提升学习效率，激发学习兴趣，并最终实现英语词汇学习乃至英语学习的进步。

作者简介：

4.2018年河北中考英语词汇篇四

age n.年龄；时代

ago ad.以前

agree v.统一；应允

agreement n.统一，一致；

协定，协议

air n.空气，大气

* airline n.航空公司；航空系统

airport n.航空站，飞机场

alive a.活着的，存在的 a(an)

art.一（个、件……）

* ability

n.能力；才能

able

a.能够，有能力的about prep.关于；在各处；四处

ad.大约；到处；四处

above

prep.在……上面

abroad

a & ad 到（在）国外

* absent

a.缺席；不在* accept

v.接受

accident

n.事故，意外的事

* ache

n.痛，疼痛

* achieve

v.达到，取得

across

prep.横过，穿过

act

n.法令，条例

v.（戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事

action

n.行动

active

a.积极的，主动的activity n.活动

* add

v.添加，增加

address

n.地址

advantage n.优点；好处

n.广告

* advice

n.忠告，劝告，建议 *

advise

v.忠告，劝告，建议

afford

v.负担得起,提供

（……的费用）；抽得出（时间）；

after ad.在后；后来

prep.在……之后；在—……后面

conj.在……之后；

afternoon n.下午，午后 *

again ad.再一次；再，又 *

against prep.对着，反对

all a.全（部）；所有的；总；整

pron.全部；全体人员 allow ad.允许；准许 almost ad.几乎，差不多 alone a.单独的，孤独的 aloud ad.大声地 already ad.已经 also ad.也

althoughconj.虽然，尽管 always ad.总是；一直；永远 America n.美国；美洲 American n.美国人

a.美国的；美国人的 among prep.在……中间；

在（三个以上）之间

ancient a.古代的，古老的 and conj.和；又；而 angry a 生气的，愤怒的 animal n.动物

another a再一；另一；别的；

pron.另一个

answer n.回答；答复；

回信；答案

v.回答；答复；回信；

（作出）答案

ant n.蚂蚁

any pron.（无论）哪一个；哪些

a.任何的；（用于疑问句、否

定句）一些；什么

anybody pron.任何人，无论谁 anyone pron.任何人，无论谁 anythingpron.什么事（物）；任何事 anyway ad.不管怎样 anywhere ad.任何地方 appear v.出现

* apple n.苹果 April n.4月

area n.面积；地域；地方；区域； arm n.臂，支架 army n.军队

aroud prep.在……周围；大约

ad.在周围，在附近arrive v.到达；达到 art n.艺术，美术；技艺

article n.文章；东西；物品；冠词 as ad.像……一样；如同；因为

conj.像……一样；如同；因为

prep.作为；当做 Asia n.亚洲

Asian a 亚洲的，亚洲人的 n.亚洲人

ask v.问，询问；请求，要求； asleep a 睡着的，熟睡 at prep.在（几点钟）；在（某处）Atlantic n.& a 大西洋的 attentionn.注意，关心 August n.8月 aunt n.伯母；舅母；婶；姑；姨 Australia n.澳洲；澳大利亚 Australian n.澳大利亚人

a 澳洲的，澳大利亚人的 autumn n.秋天，秋季

available a 可用到的, 可利用的，有用的, 有空的，* avoid n.避免，躲开，逃避 * awake v.唤醒

away ad.离开，远离

baby n.婴儿

back n.背后，后部，背

ad.回（原处）；向后 * background n.背景

bad(worse,worst)a.坏的；有害的；不利的；严重的

bag n.书包；提包；袋子

ball n.球

balloon n.气球

bamboo n.竹

banana n.橡胶

bank n.银行；（河、海、湖的）岸，* baseball n.棒球 * basic a 基本的 basket n.篮子

basketball n.篮球

* bathroom n.浴室，盥洗室

be(is,am,are,was, were,being,been)aux v 是（原形）；成为

beach n.海滨，海滩

bear n.熊

beat n.（音乐）节拍

v.敲打；跳动；打赢

beautiful a 美丽的，美观的 because conj.因为

become(became,become)v.变得；

成为

bed n.床

bedroom n.寝室，卧室

bee n.蜜蜂

beef n.牛肉

before prep.在……以前；

ad.以前

conj.在……之前

begin(began,begun)v.开始，着手 * beaviourn.行为，举止

behind prep.示位置）在……后面

believe v.相信，认为

bell n.钟，铃；钟（铃）声；

below prep.在……下面

beside prep.在……旁边；靠近

besides prep.除……以外（还有）

ad.还有，此外

between prep.在（两者）之间；在……中间

beyond prep.（表示位置）在……的那边

big a 大的

bike=bicycle n.自行车

bill n.账单；法案，议案；

（美）钞票，纸币

bird n.鸟

* birth n.出生；诞生

birthday n.生日 * biscuit n.饼干

bit n.一点，一些，少量的 * bitter a 有苦味的；痛苦的，难

过的；严酷的

black a 黑色的 n.黑色

blackboard n.黑板

blind a 瞎的 * blood n.血，血液

bolw(blew,blown）v.吹；刮风；

blue n 蓝色

a 蓝色的

board n 木板；布告牌；委员会；

boat n 小船，小舟

body n 身体

book n 书；本子

boring a 乏味的，无聊的 born a 出生

borrow v.（向别人）借用；借 * boss n 领班；老板

both pron.两者；双方

a 两；双

bottle n 瓶子

bottom n 底部；底

bowl n 碗

box n 盒子，箱子

boy n 男孩

* brain n 脑（子）

brave a 勇敢的 bread n 面包

break(broke,broken)v.& n.打破（断，碎）；损坏，撕开

breakfast n 早餐 * breath n 气息；呼吸

breathe v.呼吸

bridge n 桥

bright a 明亮的；聪明的

bring(brought,brought)v.拿来，带来，取来

brother n 兄；弟

brown n 褐色，棕色

a 褐色的，棕色的 brush v.刷；擦

n 刷子

build(built,built)v.建筑；造

building n 建筑物；房屋；大楼

burn(-ed,ed/burnt,burnt)v.燃，烧，着火；使烧焦；使晒黑

bus n 公共汽车

business n（本分）工作，职业，职责；生意

busy a 忙（碌）的 but conj.但是，可是

butter n 黄油，奶油 * butterfly n 蝴蝶

buy(bought,bought)v.买

by prep.靠近，在……旁；

在……时间；不迟于；被，用；由；乘（车)

bye interj 再见

* cabbage n 卷心菜，洋白菜

cake n 蛋糕，糕点；饼

call v 称呼；呼唤；喊，叫

n 喊，叫；电话，通话

camel n 骆驼

camera n 照相机；摄像机 * camp n（夏令）营

v 镇静；沉着

can modal v 可能；能够；可以

Canada n 加拿大

cancel v 取消 * candle n 蜡烛

cancer n 癌

candy n 糖果

cap n 帽子；（瓶子的）盖；笔套

capital n 首都，省会；大写；

* captain n（海军）上校；船长，car n 汽车，小卧车

card n 卡片；名片；纸牌

care n 照料，保护；小心

v 介意……，在乎；关心

careful a 小心的，仔细的，careless a 粗心的，漫不经心的 carry v 拿，搬，带，提，抬，cat n 猫

catch(caught,caught)v 接住；捉住；赶上；染上（疾病）

cause n 原因，起因

v 促使，引起，使发生

CD n 光盘

* CD-ROM n 信息储存光盘 * ceiling n 天花板，顶棚

celebrate v 庆祝

cent n 美分

centre n 中心，中央

century n 世纪，百年

certain a（未指明真实名称的）某……；确定的，无疑的；一定会……

chair n 椅子

* chairman/woman n（女）主席,（女）会长；（女）议长

chalk n 粉笔

chance n 机会，可能性

change v 改变，变化；更换；兑换 * chant n & v 圣歌

cheap a 便宜的，贱

* cheat v 骗取，哄骗；作弊

check n 检查；批改

v 校对，核对；检查，批改 * cheer n 欢呼；喝彩

v 欢呼；喝彩

cheese n 奶酪

chemistry n 化学

chess n 棋

* chest n 箱子，盒子；胸部

chicken n 鸡，鸡肉

child(pl.children)n 孩子，儿童

China n 中国

Chinese n 中国人；中国话,汉语，a 中国的，中国人的；中

chocolate n 巧克力 * choice n 选择；抉择

choose v 选择 * chopsticks n 筷子

Christmas n 圣诞节 * church n 教堂，教会

cinema n 电影院；电影

circle n 圆圈

v 将……圈起来

city n 市，城市，都市 * clap v & n 拍手，鼓掌

class n（学校里的）班；年级；

classmate n 同班同学

classroom n 教室

clean v 弄干净，擦干净

a 清洁的，干净的

clear a 清晰的；明亮的；

clever a 聪明的，伶俐的 climb v 爬，攀登

clock n 钟

* clone v 克隆（无性繁殖出来的有机体群）

* close v 关，关闭

a 亲密的，近，靠近clothes n 衣服；各种衣物 cloud n 云，云状物；阴影 cloudy a 多云的，阴天的 club n 俱乐部；纸牌上的梅花 coach n 教练；马车；长途车 coal n 煤；煤块

coast n 海岸；海滨

v 抄写；复印；

corner n 角，拐角，角落

correct a 正确的，对的，恰当的 v 改正，纠正 cost v 值（多少钱）；花费

n 价格 cotton n 棉花

a 棉花的 cough n 咳嗽

coat n 外套；涂层；表皮；皮毛

coffee n 咖啡

coin n 硬币

coke n 可口可乐

cold n 寒冷；感冒；伤风

a 冷的，寒的collect v 收集，搜集

college n 学院，专科学校 *

colour(Am color)n 颜色 *

v 给……着色，涂色

come(came,come)v 来，来到

comfortable a 舒服的；安逸的；

* common a 普通的，一般的；

* communication n 交际；交往；

通讯

company n 公司 * * compare v 比较，对照 * * competition n 比赛，竞赛 * * complete a 完成的v 完成，结束

* composition n 作文，作曲 *

computer n 电子计算机

concert n 音乐会；演奏会

* condition n 条件，状况

* conference n（正式的）会议；讨论

connect v 连接，把……联系起来

* consider v 考虑

* continue v 继续

* control v 控制

conversation n 谈话，交谈

cook v 烹调，做饭

n 炊事员，厨师

* cooker n厨具（锅、炉灶、烤炉等）

cool a 凉爽的，凉的；酷

copy n 抄本，一本（份，册……）

v 咳嗽

could modal v(can的过去式）可 ……，count v 数，点数

country n 国家；农村，乡下 countryside n 乡下，农村 couple n 夫妇，一对 courage n 勇气，胆略

course n 过程，经过，课程 cousin n 堂（表）兄弟，堂（表）姐妹

cover n 盖子，罩

v 遮盖，覆盖，掩盖 cow n 母牛，奶牛

crayon n 蜡笔，蜡笔画 crazy a 疯狂的 create v 造成，创造 cross v 穿越，经过

n 十字形的东西

cruel a 残忍的，残酷的，无情的cry v 喊叫，哭

n 叫喊，哭声 culture n 文化 cup n 茶杯

cur(cut,cut)v 切，剪，削，割

n 伤口

dad(danddy)n（口语）爸爸，爹 daily a 每日的，日常的

（表示许可或请求）可以

ad 每天

n 日报

dance v 跳舞

n 跳舞

danger n 危险

dangerous a 危险的dare v & aux.(后接不带to的不定式；主要用于疑问，否定或条件句），敢，敢于

dinner n 正餐，宴会

* direct a 直接的；直达的；

直截了当的

v 指挥；指导；监督；管理；指

挥（演奏）；导演（电影）* direction n 方向；方位

director n 所长，处长，主任；

董事；导演

dirty a 脏的 dark a 黑暗的；暗淡的；深色的 n 黑暗；暗处；日暮 *

date n 日期，约会，枣

daughtern 女儿

day n

（一）天，（一）日；白天

dead a 死的；无生命的* deaf a 聋的

deal n 量，数额；交易

dear a 亲爱的；贵的 *

death n 死

December n 12月

decide v 决定；下决心

decision n 决定；决心

deep a 深

ad 深；深厚

* degree n 程度；度数；学位

delicious a 美味的，可口的* dentist n 牙科医生

* * depend v 依靠，依赖，指望；

取决于

describe v 描写，叙述

desk n 书桌，写字台

develop v（使）发展；（使）发达；

（使）发育；开发

development n 发展，发达，发育，* 开发

dialogue(Am dialog)n 对话

diary n 日记，日记簿 *

dictionary n 词典，字典

die v 死

difference n 不同

different a 不同的，有差异的 difficult a 难的；艰难的；不

difficulty n 困难，费力

dig(dug,dug)v 挖（洞、沟等）；掘

discover v 发现 discovery n 发现 discuss v 讨论，议论 discussion n 讨论，辩论 disease n 病，疾病

dish n 盘，碟；盘装菜；盘形物 dismiss v 让……离开；遣散；

解散；解雇

disturb v 扰乱；打扰 divide v 分，划分 do(did,done)v 做，干

doctor n 一生，大夫；博士 dog n 狗

doll n 玩偶，玩具娃娃

dollar n 元（美国、加拿大、澳大利亚等国货币单位

door n 门

double a 两倍的，双的 n 两个；双

doubt n 怀疑，疑惑

v 怀疑，疑惑 down ad 向下

prep.沿着，沿……而下 downstairs ad.在楼下；到楼下 dozen n 十二个；几十，许多

draw(drew,drawn)v 绘画；绘制；

拉，拖；提取（金钱）drawer n 抽屉

dream(-ed,-ed/dreamt,dreamt)v & n.梦，梦想

dress n 女服，连衣裙；（统指）服

装；童装

v 穿衣；穿着

drink(drank,drunk)v 喝，饮

drive(drove,driven)v 驾驶，开

* *

（车）；驱赶

driver n 司机，驾驶员 drop n 滴

v 掉下，落下；投递；放弃 drug n 药，药物；毒品 drum n 鼓

dry v 使……干；弄干；擦干

a 干的，干燥的 duck n 鸭子 * *

elder a 长者；前辈 electric a 电的 elephant n 象

eleven num 十一 else a 别的，其他的 e-mail n 电子邮件

v 发电子邮件 empty a 空的 encourage v 鼓励

dumpling n 饺子

during prep.在……期间；

在……过程中

duty n 责任，义务 * * DVD n 数码影碟

each a & pron 每人，每个，每件

ear n 耳朵，耳状物；听力，听觉

early a 早的 *

ad 早地

earth n 地球；土，泥；大地

east a 东方的；东部的；

朝东的；从东方来的

ad 在东方；向东方；从东方

n 东，东方；东部

easy a 容易的，不费力的eat(ate,eaten)v 吃

* edge n 边缘

education n 教育，培养

* effort n 努力，艰难的尝试 *

egg n 蛋；卵

eight num 八

eighteen num 十八

eighth num

girl n 女孩

give(gave,given)v给；递给；付出；给予 glad a 高兴的；乐意的 glass n玻璃杯；玻璃；（复）眼镜 glove n 手套

go(went,gone)v去，走；驶；

通到；到达

goat n 山羊 god n 神，（大写）上帝 gold n 黄金，a 金的，黄金的 golden a 金（黄）色的 good(better,best)a 好，良好

goodbye(bye-bye)interj 再见；再会 goose(pl.geese)n 鹅 government n 政府 grade n 等级；（中小学的）学年；

成绩，分数

grammar n 语法

grandchild n（外）孙或孙女，孙辈 granddaughter n（外）孙女

grandma

=grandmother n 奶奶；外婆

grandpa=grandfather n 爷爷，外公 grandparent n 祖父母，外祖父母 grandson n（外）孙子

granny n 老奶奶；祖母；外婆 grape n 葡萄

grass n 草；草场；牧草 great a 伟大的；重要的；

好极了

green a

& n 绿色的；

青的；绿色

greeting n 祝贺

ground n 地面

group n 组，群

grow(grew,grown)v 生长；发育；种植；变成

* guard n 防护装置，警戒

guess v 猜

guest n 客人，宾客

guitar n 吉他，六弦琴 * gun n 枪，炮

headache n 头疼

health n 健康，卫生

healthy a 健康的，健壮的

hear(heard,heard)v 听见；听说，得知

heart n 心；心脏；

纸牌中的红桃

heat n 热

heaven n 天，天空 * gym=gymnasium n 体操，体育馆；健身房

habit n习惯，习性

hair n 头发

half a & n 半，一半，半个

hall n 大厅，会堂，礼堂；过道 * ham n 火腿

hamburger n 汉堡包

hand n 手，指针

handbag n 女用皮包，手提包

* handsome a 英俊的* handwriting n 书法

hang(hung,hung)v 处（人）绞刑；上

吊

happen v（偶然）发生

happy a 幸福的；快乐的，高兴的

hard ad 努力地；使劲；猛烈地

a 硬的；困难的；艰难的hardly ad 几乎不

hat n 帽子（一般指有边的）；礼帽

hate v

& n 恨，讨厌

have(has,had,had)v 动词

have的pilot n 飞行员 ping-pong n 乒乓球

pink n & a 粉红色；

粉红色的

pioneer n 先锋，开拓者 pity n 怜悯，同情 place n

地方，处所

v 放置，安置，安排

plain a & n 家常的，普通的 plan n

v 计划，打算 plane n 飞机 planet n 行星

plant v & n 种植，播种；

植物

plastic n & a 塑料制品；塑料的 plate n 板；片；牌；盘子；

盆子

play v 玩，打（球）；游戏；播放 playground n 操场，运动场 pleasant a 令人愉快的，舒适的 please v 请；使人高兴，使人满意

pleaseure n 高兴，愉快 plenty n 充足，大量 pocket n(衣服的）口袋 poem n 诗

point v & n 指，指向；点；分数 police n 警察，警卫人员 policeman(policewoman)n 女警察 policy n 政策，方针

polite a 有教养的，有礼貌的 pond n 池塘

pool n 水塘，水池

poor a 贫穷的；可怜的；

不好的，差的

pop=popular a 俗的

popular a 流行的，大众的，受欢迎的

population n 人口，人数

pork n 猪肉 * position n 位置

possible a 可能的 post v 投寄；邮寄 * prove v 证明

provide v 提供

public a & n 公共的，公众的；

公众

pull v & n 拉，拖；；拉力，引力 * punish v 惩罚，处罚

pupil n（小）学生

purple a & n 紫色的；紫色

postcard n 明信片 *

postman n 邮递员

potato n 土豆，马铃薯

pound n 磅；英镑

practice n 练习

practise(Am

pratice)v 练习，实践

* praise n & v 赞扬，表扬

* prepare v 准备，预备；调制，配制

present n 礼物，赠品

* president n 总统，主席

pretty a 漂亮的，俊俏的 * * prevent v 防止，预防

price n 价格，价钱

pride n 自豪，骄傲

* primary a 初等的；初级的* print v 印刷

* prison n 监狱 * prisoner n 囚犯

* private a 私人的prize n 奖赏，奖品

probably ad 很可能的，很有希望的

problem n 问题，难题

produce v 生产，制造

programme(Am program)n

节目；项目

progress n & v 进步，上进；

进展；进行

* promise n & v 答应，允诺 *

pronounce v 发音

* pronunciation n 发音

proper a 恰当的，合适的protect v 保护

proud a 自豪的；骄傲的

purpose n 目的，意图 purse n 钱包 push n & v 推 put(put,put)v 放，摆

quarter n 四分之一，一刻钟 queen n 皇後，女王 question n 问题

quick a 快；敏捷的；急剧的 ad 快地；敏捷地；急剧地 quiet a 安静的；寂静的 quite ad 完全，十分

R rabbit n 兔，家兔 race n 赛跑，竞赛

radio n 无线电，收音机 railway n 铁路；铁道 rain v & n 下雨；雨，雨水 raincoat n 雨衣

rainy a 下雨的；多雨的 raise v 使升高；饲养 rapid a 快的，迅速的 rat n 老鼠

rather ad 相当，宁可 reach v 到达，伸手（脚等）够到

read(read,read）v 读，朗读

real a 真是的，确实的

* realise(Am

realize)v 认识到，实现

really ad 真正地；到底；确实

reason n 理由，劝说

receive v 收到，得到 * recent a近来的，最近的 * recite v 背诵

* record v & n 记录；唱片

* rise(rose,risen)v 上升，上涨 risk n 冒险, 风险

river n 江；河；水道；巨流 road n 路，道路 robot n 机器人

rock n 岩石，大石头 role n 角色

room n 房间，室；空间；地方 rope n 绳，索 * recorder n 录音机

red a & n 红色的；红色

refuse v 拒绝，不愿

* regard v 把……当作

* regret n & v 可惜，遗憾；

痛惜；哀悼

* * relation n 关系，亲属

relax v（使）放松，轻松

* remain v 余下，留下

remember v 记得，想起

repair n & v 修理；修补

* repeat v 重说，重做

reply v & n 回答，答复

report v & n 报道，报告 * * require v 需求；要求

research n 研究，调查

rest n 休息；剩余的部分，其余的人（物）

v 休息，歇息

restaurant n 饭馆，饭店

result n 结果，效果

* retell v 重讲，重复，复述

return v 归还，回，归

review v 重新调查；回顾；复习

n 复查；复习；评论

rice n 稻米；米饭

rich a 富裕的，有钱的ride(rode,ridden)v 骑（马、自行车）；

乘车

riddle n 谜（语）*

right n 权利

a 对，正确的

ring(rang,rung)v

（钟、铃等）响；打电话

n 电话，铃声

* rose n 玫瑰花 round ad 转过来

prep 环绕一周，围着

a 圆的；球形的 row v 划船

rubber n 橡胶；合成橡胶 rubbish n 垃圾；废物

rule n &

v 规则，规定；

统治；支配

ruler n 统治者；直尺 run(ran.run)v 跑，奔跑；

（颜色）褪色

rush v 冲，奔跑

Russia n 俄罗斯，俄国 Russian n & a 俄国人，俄语；俄

国人的，俄语的

sad a(使人）悲伤的

safe a & n 安全的；保险柜 safety n 安全，保险 sail n & v 航行；开航 salad n 色拉

（西餐中的一种凉拌菜）

sale n 卖，出售 salt n 盐

same n & a 同样的事；

同样的，同一的

sand n 沙，沙子 sandwich n 三明治

（夹心面包片）

* satisfy v 满足，使满意

Saturday n 星期六 * sausage n 香肠，腊肠

save v 救，挽救，节省

say(said,said)v 说，讲 * scarf n 领巾，围巾

seventh num

将要，会；……好吗

shame n 遗憾的事；羞愧 shape n

形状，外形

v 使成型，制造，塑造 share v 分享，共同使用 she pron

她

sheep(pl.sheep)n（绵）羊；

羊皮；驯服者

shelf(pl.shelves)n 架子；

搁板；格层；礁；陆架

shine(shone, shone)v 发光；

照耀；杰出；擦亮

ship n 船，轮船 shirt n 男衬衫 shoe n 鞋

shop n 商店，车间 short a 短的；矮的 shorts n 短裤；运动短裤

should modal v 应当，应该，会 shoulder n 肩膀；（道路的）路肩 shout n & v 喊，高声呼喊 show(showed, shown)v

给……看，出示，显示 shower n 阵雨；淋浴

shut(shut, shut)v 关上，封闭；

禁闭；合拢

shy a 害羞的

sick a 有病的，患病的；（想）呕吐side n 边，旁边，面，侧面 sight n 情景，风景；视力 silence n 安静，沉默

silent a 无声的，无对话的 silk n（蚕）丝，丝织品 silly a 傻的，愚蠢的 silver n 银

similar a 相似的，像 simple a 简单的，简易的

since prep 从……以来

conj 从—……以来，……以后，由于

ad 从那时以来

sing(sang, sung)v 唱，唱歌

single a 单一的，单个的 sir n 先生；阁下

sister n 姐，妹

sit(sat, sat)v 座

situation n 形势，情况

six num 六

sixteen num 十六

sixth num

spring n 春天，春季 square n 广场 stairs n 楼梯 stamp n 邮票

stand(stood, stood)v 站；立；

起立；坐落；经受；持久

* standard n & a 标准（的）

star n 星，恒星

start v 开始，着手；出发

* success n 成功

successful a 成功的，有成就的 such ad 那么

pron（泛指）人，事物

a 这样的，那样的 sudden a 突然的 sugar n 糖

suggest v 建议，提议 suggestion n 建议

state n 状态；情形；国家，（美国的）州

station n 站，所，车站；电台

stay n & v 停留，逗留，呆

steal(stole, stolen)v 偷，窃取

* steel n 钢，钢铁

step n 脚步，台阶，梯级 *

v 走，跨步

stick(stuck, stuck)v & n

粘住，钉住；坚持

still ad 仍然，还 * * stomach n 胃，胃部

stone n 石头，石料

stop n 停；（停车）站

v 停，停止；阻止

store n 商店

v 储藏，存储

storm n 风暴，暴（风）雨

story n 故事，小说

strange a 奇怪的，奇特的，陌生的

* stanger n 陌生人，外人

* strawberry n 草莓 * * stream n 小河，溪流

street n 街，街道

* strict a 严格的，严密的

strong a 强（壮）的；坚固的；强

烈的；坚强的

student n 学生

study v 学习；研究

n 书房

* * stupid a 愚蠢的，笨的subject n 题目；主题；

学科；主语；主体

succeed v 成功

* summer n 夏天，夏季 sun n 太阳，阳光 Sunday n 星期日

sunny a 晴朗的；阳光充足的 supermarket n 超级市场 supper n 晚餐，晚饭 supply v & n 供给，供应 suppose v 猜想，假定，料想 sure a

确信，肯定

ad（口语）的确，一定，当然 surface n 表面

surprise v 使惊奇，使诧异

n 惊奇，诧异

sweater n 厚运动衫，毛衣

sweep(swept, swept)v 扫除，扫 sweet n 甜食；蜜饯；

甜点；糖果；芳香

a 甜的；新鲜的；可爱的；亲切的

swim(swam, swum)v 游泳，swimming n 游泳 swing n 挥舞，摆动

symbol n 符号, 记号, 象征

table n 桌子，表格 table tennis n 乒乓球 tail n（动物的）尾巴

ake(took，taken)v 拿；拿走；

做；服用；乘坐；花费

tale n 故事，传说

talk v 谈话，讲话，演讲；交谈 tall a 高的

tape n 磁带；录音带 task n 任务，工作

taste n 品尝，尝味；味道

v 品尝，尝味； taxi n 出租汽车 tea n 茶，茶叶

teach(taught, taught)v 教书，they

on 他（她）们；它们； thick a 厚的

thin a 薄的；瘦的；稀的 thing n 东西；（复）物品，用品；事情，事件

think(thought, thought)v 想

；认为；考虑

third num 第三

thirsty a 渴

teacher n 教师，教员

team n 队，组

technology n 技术

telephone n & v 电话；打电话

television=TV n 电视，电视机

tell(told，told)v 告诉；讲述；

temperature n 温度

ten num 十

tenth num 第十

tennis n 网球

tent n 帐篷

term n 学期；术语；条款；项

terrible a 可怕的；糟糕的

* test v & n 测试，考察，试验

text n 文本，课文

than conj 比

thank v 感谢，致谢，道谢

n（复）感谢，谢意

that a & pron 那，那个

conj 那，那个（引导宾于从句等）

the art.这

theatre(Am theatre)n 剧场，戏院

their pron 他（或她、它）们的 *

theirs pron 他（或她、它）

们的（名词性物主代词）

them pron 他/她/它们（宾格）

themselves pron 他/她/它们自己

then ad 当时，那时；然后；那么

（通常用于句首或句尾）

there int 那!你瞧

（表示引起注意）

n 那里，那儿

ad 在那里，往那里；

* 做引导词）表示

these pron 这些

yard n 码；院子；场地 year n 年

yellow a & n 黄色的 yes ad 是，好，同意 yesterday n & ad 昨天 yet ad 尚，还，仍然 you pron 你，你们 young a 年轻的

your pron 你的，你们的 yours pron 你的；你们的

（名词性物主代词）

yourself pron 你自己

yourselves pron 你们自己

5.天津市中考英语重点词汇篇五

中考英语重点词汇

match

healthy

ordinary

habit

trip

plan

revise

produce

reduce

replace

place

peace

free

busy

wonder

second

happen

test

theme

fuel

light

ancient

million

capital

region

exciting

represent

loudly

shape

modern

station

strict

kitchen

golden

enter

tried

tired

become

invite

invent

speed

land

repeat

watch

smile

borrow practice

fridge

choose

present

tour

paint

point

connect

left

spirit

wine

6.广州市中考英语常考词汇篇六

第一部分单词分类汇编

一、名词

A..时间 police station 警局 G.饭餐(宴会)morning afternoon evening second minute hour day week month year spring summer autumn winter January February March April May June July August September October November December holiday Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 1 早上 bus stop 汽车站 meal 饭(总称)下午 station 火车站 breakfast

早餐晚上 museum 博物馆 lunch 午餐秒

store

商店

supper 晚餐分钟 book shop 书店

dinner

正餐(晚餐)小时 cinema 电影院

party 聚会

日

restaurant 饭店

picnic

野餐星期 bank 银行

get-together 聚会月 C.交通(通信)工具 H.职业名称

年

bus 公共汽车

teacher 教师

春天 car 小汽车 doctor 医生夏天 bike 自行车 nurse 护士秋天 plane 飞机

driver 司机冬天 train 火车

painter 画家一月 boat 船

writer 作家二月 spaceship

太空船 singer 歌唱家三月 underground 地铁 dancer 舞蹈家四月 telephone 电话

actor 演员

五月 letter 信waiter 侍应生六月 e-mail 电邮

manager 经理七月 D.家用电器

inventor 发明家八月 radio 收音机 scientist 科学家九月 TV set 电视机 coach 教练十月 computer 电脑 guide 导游十一月

E.乐器

cook

厨师十二月

piano 钢琴

player

运动员假期 guitar 吉它 policeman 警察星期日

violin 小提琴 fire-fighter 消防员星期一

drum 鼓

seller 推销员星期二

F.服装

pilot 飞机师

星期三

hat 帽子 postman 邮差星期四

coat 外衣 reporter 记者星期五

shirt 衬衫librarian

图书管理员

星期六

skirt 短裙 B.地点 park post office hotel market hospital 公园邮局酒店市场医院

dress 连衣裙 trousers 长裤 shoes 鞋 socks 袜子 jacket 茄克衫

O.节日

country 国家 spring festival 春节 I.人的关系及其它 L.地域、环境 grandparents 祖父母 parents father mother aunt uncle sister brother son daughter cousin friend neighbour visitor foreigner owner stranger listener husband wife people J.国家人 Chinese Japanese Australian American Canadian German Frenchman Englishman Russian 2 父母

city 城市父亲

town 镇母亲

village 村姨,姑 world 世界叔,伯 capital 首都姐,妹 sea 海兄,弟 lake 湖儿子

river 河女 pool 水池堂兄弟 seaside 海边朋友

mountain 山邻居

water 水参观者 beach 沙滩外国人 sun 太阳主人

earth 地球陌生人 moon 月亮听众

sky 天空

丈夫

wind 风

妻子 cloud 云人

rain ice

冰中国人 snow 雪日本人 fire

火澳大利亚人 smoke

烟

美国人 M.动、植物加拿大人 animal 动物 key 德国人 plant 植物法国人 flower 花

英国人

tree

树

俄罗斯人 grass 草 luck Children’s Day 儿童节 Women’s Day 妇女节 Teachers’ Day 教师节 Mid-Autumn Day 中秋National Day 国庆节 Father’s Day 父亲节 Mother’s Day 母亲节 Christmas Day 圣诞节 P.其它

address 地址 answer 答案 beginning 开端 birthday 生日 danger 危险 diary 日记 dream 梦 duty 值日 example 例子 exercise 练习雨 excuse 借口 fan 迷 fun 乐趣 future 将来 hobby 爱好 job 职业

锁匙 life 生命 lift 电梯 line

线

运气

K.运动 game match sports basketball football running long jump high jump climbing

problem 问题 quarter report show stamp subject thief traffic travel trip weekend voice wish

二、动词 agree allow arrive ask answer beat become begin believe book bring build 同意允许到达问回答打败成为开始相信订购带来建造四分一报告演出邮箱科目小偷交通旅行旅行周末嗓音愿望游戏,运动比赛运动篮球足球跑步跳远跳高爬山

wood forest leaf N.家居 room kitchen bedroom door window hall

木

森林树叶房间厨房睡房门窗大厅

magazine dictionary meeting menu moment message news noise order owner

杂志字典会议菜单瞬间信息消息噪音命令主人

discuss 讨论laugh dream 发梦 learn dress 穿 drink 喝

lie listen

大笑

学到躺

听生活

丢失 love

制造

遇见

修理

错过,思念

经过付款打电话

指着练习拉

推

到达

读报告 return 骑修理

冲

归还爱

drive 驾驶 live drop 丢落 lose eat 吃 enter 进入 fail 失败 fall 下落 feel 感觉 fill 装满

meet mend miss pass pay

enjoy 享受 make

fit 合适 phone follow 跟随 point forget 忘记 found 创立

practise pull

fly 飞行 pick 摘,挑选,拾

frighten 恐吓 push get 得到reach give 给予 go 去 grow 生长 guess 猜测 hate 憎恨

read report ride rush

happen 发生 repair 3 care 关心 carry 提着 catch 捉住 change 改变 choose 选择 come 来 collect 收集 copy 抄写 cost 花费 cough 咳嗽 cover 覆盖 cross 横过 cut 切，割 dance 跳舞 decide 决定 die 死 dig 挖掘 discover 发现 swim 游泳 take 拿走 talk 谈话 taste 尝起来 teach 教 telephone 打电话 tell 告诉 thank 多谢 throw 投 travel 旅游 try 尝试,尽力turn 转 understand 明白 use 使用 visit 参观

wait 等候 wake 唤醒 walk 步行 want 想

watch 观看

have 有

see 看见 hear 听到 seem 看起来 help 帮助 send 送,寄 hide 躲藏 shine 照耀 hit 击中 shout 叫喊 hold 握

show 出示 hope 希望

shut 关

hurry 匆忙 sleep 睡 hurt 伤害 smell 闻起来 invent 发明

smile 微笑 invite 邀请 sound 听起来 join 加入

speak 说 jump 跳 spend

花费 keep 保存

stand 站 kill 杀 stay

停留 knock 敲 start 开始 know 知道

stop

停止

land 着落

study 学习,研究

busy 忙的 hungry 饥饿

free 自由的full 饱 hard-working 勤奋的 loud 大声的 careful 细心的

low 低声的 deaf 聋的important

重要的

clever 聪明的 interesting

有趣的 friendly 友好的possible 可能的 famous 著名的

lucky

幸运的

kind 友好的 exciting 兴奋的 rich 富有的 surprising

惊喜的

poor 穷的 fast 快的 ill 病的 slow 慢的 sick 病的

quiet

安静的 strong 强的 quick 迅速的 weak 弱的 terrible 糟糕的 tired 疲劳的 true 真的

C.其它 strange

奇怪的bad 坏的 sunny 有阳光的 good 好的 funny 有趣的 nice 好的

safe

安全的 wear 穿

welcome 欢迎 win 胜利 wish 愿望 worry 担心 write 写

三、形容词 A.人的情感 angry 生气的 happy 快乐的 unhappy 不高兴的 sad 伤心的 interested 有兴趣的surprised 惊喜的 excited 兴奋的 afraid 害怕的 frightened 恐惧的 pleased 高兴的 worried 担心的 shy 害羞的 B.人的特性 beautiful 美丽的 blind 瞎的 bright 聪明的

四、副词 again 再

almost 几乎 nearly 差不多

hardly 几乎不

alone 单独 already 以经 also 也

away 离开 certainly 当然 clearly 清楚地

either 也

fast 快

slowly 慢地

fine 好的 dangerous 危险的

cheap 便宜的 popular 流行的

expensive 贵的 noisy

噪音的

clear 清楚的 useful 有用 cool 凉爽的wonderful

精彩的

cold 冷的 hard 困难的,硬的 warm 暖的 healthy

健康的 hot 热的

usual 通常的 big 大的 careless

粗心的

small 小的

unhappy 不高兴的

same 相同的 useless 没用的 different 不同的impolite 没礼貌的 difficult 困难的

impossible 不可能的

easy 容易的unlucky 不幸的

fat 肥的 unusual

不寻常的

thin 瘦的 enjoyable 有趣的 wet 湿的 comfortable 舒服的 dry 干的 dangerous 危险的 late 迟的 lonely

孤独的

early 早的 clean 清洁的 dirty 脏的 full 满的 empty 空的

六、连词

as….as 与….一样 but 但是 however 但是 if 如果, 是否

or 或者, 否则 though 虽然

neither…nor…既不…也不…..when 当…的时候 either…or..不是…就是…..while 当…的时候

not only….but also 不但…而且….whether 是否 not…..until…..直到…..才…..too…to..太….而不能..so……that….如此….以致

七、不定代词

each 每个 either 每个 both 两个都 all 全部都 some 些 any 一些 something 某事 anything 某事 someone 某人 anyone 某人 a few 一些 a little 一点 one 一个 none 一个都不 neither 两个都不 badly quietly quickly loudly once luckily suddenly often sometimes usually soon yesterday today tomorrow still

五、介词 about across past through among between except with without 不好安静地

迅速地

大声地

曾经幸运地

突然经常有时通常不久昨天今天明天仍然

关于横过经过穿过在..之间在..之间除了和..一起没有

八、数词

基数词序数词 one first two second three third five fifth nine ninth twelve twelfth twenty twentieth twenty-one twenty-first twenty-two twenty-second twenty-three

twenty-third

九、代词

主格宾格形物代名物代反身代词 I me my mine myself you you your yours yourself you you your yours yourselves we us our ours ourselves he him his his himself she

her

her hers herself they them

their

theirs

7.高职教育相关词汇探究篇七

一、教育与教学

1. 教育。

教育是人类培养新生一代准备从事社会生活的整个过程, 也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节, 主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。[1]教育是教育者代表一定社会 (或阶级) 对受教育者实施的教育行为。教育者在教育活动中起主导作用。广义的教育指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动, 都是教育。狭义的教育主要指学校教育, 其含义是教育者根据一定社会 (或阶级) 的要求, 有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响, 把他们培养成为一定社会 (或阶级) 所需要的人的活动。教育的类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

2. 教学。

教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动, 是教师和学生共同参与的双边活动。通过这种活动, 教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能, 促进学生素质全面提高, 使他们成为社会 (阶级) 所需要的人。简单来说, 教学就是教师“教”学生“学”。作为学生来讲, 知识是重要的;作为教师来讲, 比教学生知识更重要的是获得知识的方法。教学是学校教育的一个完整而复杂的系统, 它涵盖了教学模式、教学计划、教学目标、教学设计、教学内容、教学任务、教学过程、教学方法、教学手段、教学技能以及教学环境等诸多内容。

3. 教学与教育的关系。

教学与教育是部分和整体的关系, 教育包括教学, 除教学之外还包括其他活动。

二、教育目标与教学目标

1. 教育目标。

教育目标是指所培养的人才应达到的标准, 即所培养人才的方向和规格。这个目标可高可低按需而定。高等职业教育的培养目标是在各行各业基层直接参与组织、实施、保障生产 (流通或服务等) , 为社会直接提供物质产品或各种服务, 并“承担具有高度技术性和负责性工作” (引自《国际教育标准分类》) 的技术人员或经营管理人员。

2. 教学目标。

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准, 是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述, 主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化, 教学目标是指与教学或训练有关的, 而并非与教育有关的目标, 也称行为目标。教学目标必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据。对落实教学大纲、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

3. 教学目标与教育目标的关系。

教育目标的内涵要大于教学目标, 但是就某一个具体的教学活动来看, 其教学目标几乎可以等同于该教学活动的教育目标。

三、教育目的与教学目的

1. 教育目的。

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的, 它反映了社会对受教育者的要求, 是教育活动的出发点和最终目标, 也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

2. 教学目的。

教学目的是教学过程结束时所要达到的结果或教学活动预期达到的结果。

3. 教学目的与教育目的的关系。

教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求, 反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的要求, 反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的, 教学目的必然受制于教育目的。通常, 教育目的要转化为教学目的, 使社会需要具体化为教学主体的需要。

4. 教学目的与教学目标的关系。

二者的相同点在于对教学所起的作用相同。无论教学目的还是教学目标, 都是教学过程的出发点和归宿点, 都对落实课程标准、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。二者的不同点在于: (1) 教学目的是对教师要教什么的说明, 着眼于教师的教;教学目标则着眼学生学习的结果, 是以学生为主体进行描述, 是对学生学习行为结果的一种规定, 是学生必须达到的要求, 它不仅对教师实用, 对学生也是必要的、适用的。 (2) 对教学目的的描述一般采用“了解、领会、体会”等描述心理过程的内隐体验动词或“掌握、应用”等词语, 因而比较抽象、笼统、模糊;而教学目标的描述则多采用“说出、归纳、说明”等表述特定动作的外显行为动词, 表义具体, 深广度明确, 具有可操作性。 (3) 教学目的只对教师的教有直接的指向作用, 有利于教师主导作用的发挥;而教学目标同时对教师的教和学生的学均有直接的指向作用, 能使教和学目标一致, 既有利于发挥教师的主导作用, 更有利于发挥学生的主体作用, 把教和学两方面的积极性较好地统一起来。 (4) 教学目的往往是孤立的、单一的结构, 缺乏明确的层次与序列, 因而课堂教学的深度与广度的确定, 只能取决于教师本人的业务素质, 带有较大的主观随意性;而教学目标则将较为复杂的学习行为分解为从简单到复杂的、序列分明的几个部分, 它不但规定了教学活动应达到的最终结果, 而且提出了达到这一最终结果的一般教学活动的程序。

四、教育模式与教学模式

1. 教育模式。

教育模式是教育领域用得比较广泛的一个术语。教育模式是人们在充分尊重教育规律的前提下, 为提高教育质量和效率而产生的一种相对稳定的教育方法、方式、策略、理念于一体的实践模式。现代教育模式有很多种类, 职业教育是教育的一种模式, 而职业教育模式也并不能简单的就是一种单一的或者统一的模式。按照全国政协委员、清华大学副校长谢维和2007年2月25日人民政协报教育在线周刊的说法, “根据国际上的研究和中国的实践, 职业教育的体制和模式至少有三种”。

2. 教学模式。

教学模式可以定义为在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。传统的教学模式一般有:组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新知识、布置作业五个环节。这种教学模式, 学生处于被动接受的地位, 老师讲, 学生听, 学生不可能成为学习的主人, 也就难以培养有实践能力和创新意识的现代社会所需要的人才。我国现代职业教育教学模式, 一般采用创设现实的、有趣的、有思考性的问题情境, 然后组织学生自主探索, 合作交流, 主动获取知识, 最后拓展应用。这样的教学模式, 强调学生的自主意识, 在参加教学活动的过程中去感受和体验, 体现“以人为本”。高职教育有许多新的教学模式, 如理论与实际一体化教学模式, 产、学、研教学模式, 工学结合教学模式, 等等。

3. 教学模式与教育模式的关系。

教育模式是一个国家或地区的政府教育框架, 范围大, 指导性强。教学模式是针对一种教育模式或者一门课程教学模式。一种教育模式或一门课程可以采用多种教学模式。如对于我国职业教育这种教育模式, 可以采用理论与实际一体化, 产、学、研结合, 校企合作的教学模式, 等等。

五、普通高等教育与高等职业教育

1. 普通高等教育。

普通教育的任务通常由实施普通教育的学校 (称为普教性学校) 承担, 普通教育学校分为普通基础教育学校、职业教育学校和普通高等学校, 均实行全日制教学。[2]职业教育包括普通中等专业教育、职业高中教育、技工教育和高等职业教育 (高等职业教育也属于普通高等教育) 。

2. 高等职业教育。

“高等职业教育”是“高等”与“职业教育”两个概念的复合。[3]复合的结果导致三种理解:第一种将它归入“高等教育”范畴, 认为高等职业教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育;第二种认为它只是“职业教育”范畴中处于高层次的那一部分, 并不属于高等教育, 从而将“高等教育”与“职业教育”视为两个并列的、互不交迭的教育范畴;第三种则把它泛化地理解为, 凡是培养处于较高层次的职业技术人才 (不管其属何种系列) 的教育都属于高等职业教育, 如把培养技术工人系列人才中的高级技工教育也看作是高等职业教育, 从而将“高等”与“高级”等同起来。

3. 高等职业教育与普通高等教育的关系。

我国的传统教育体制, 高等职业教育隶属于普通高等教育, 但目前一般仅限于专科学历层次。而高等职业教育与普通高等教育又存在着区别。[4]区别之一是在人才培养目标上的不同:普通高等教育强调培养目标上的学术定向性, 主要培养理论型、学术型、研究型、工程型人才;高职教育的培养目标则具有鲜明的职业定向性, 以培养应用性型专门人才为根本任务。区别之二是人才培养模式有着显著的区别:普通高等教育主要在人才培养模式中强调学科的重要性, 注重理论基础的广博性和专业理论的系统性、精深性, 专业设置体现学科性, 课程内容注重理论性, 教学过程突出研究性。高职人才培养模式的基本特征主要体现在以培养应用型专门人才为根本任务, 以适应社会需要为目标, 以培养技术应用能力为主线;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;学校与社会用人部门结合、理论教学与实际训练结合是人才培养的基本途径。随着我国决策层与操作层对本科层次的高等职业教育发展认识的改善, 这一问题在明确了高等职业教育的定位与内涵之后将会得到解决。我国职业教育分级制试点工作2010年已经在部分高职院校展开。

六、教学方法、手段和教学条件

1. 教学方法。

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标, 完成共同的教学任务, 在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法, 是教法与学法的统一。职业教育院校常用的教学法有:讲授教学法、播放教学法、项目教学法、案例教学法、引导文教学法、理实一体化教学法等。

2. 教学手段。

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展, 教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材, 作为直观教具应用于各学科教学领域。高职教育除采用现代化教学手段外, 还有一个突出的特色, 就是把企业、公司使用的先进设备仪器以及管理引入学校、搬进课堂, 实现学校与社会的零距离接触。

3. 教学条件。

教学条件是采用教学方法和手段的基础, 是教学质量的重要保证之一。教学条件包括软件教学条件 (如师资队伍、课程建设等) 和硬件教学条件 (如多媒体教室、教学设备的配置、教学资源等) 。

高职教育的教学条件除上述外, 还必须有实习实训基地, 包括校内、外实习实训基地甚至生产性校内实训基地。

4. 教学方法、手段和教学条件的关系。

传统的讲授教学法教师采用的教学手段也要有一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几幅挂图等。这里的教师、教室、教科书、粉笔、黑板、挂图等, 就是教学条件。显而易见, 教学方法的实施、教学手段的选择都是以教学条件作为基础。如果没有紧跟社会实际的实习实训场所, 就难以培养出我国社会急需的、高水平的技能型人才。

2010年9月13日, 教育部在浙江杭州召开全国高等职业教育改革与发展工作会议。[5]教育部副部长陈希出席会议并讲话。陈希指出, 今后十年高等职业教育必须以提高质量为核心, 着力职业道德和职业精神培养, 强化职业技能训练, 促进学生全面发展, 培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。可见, 我国的高职教育方兴未艾。统计数据表明, 无论是高职院校数量、在校生人数, 还是就业形势, 高职教育已经成为我国高等教育的半壁江山。正确理解和深入研究高职教育的教学模式、培养方案、教学目标、教学设计、教学内容、教学任务、教学过程、教学方法、教学手段、教学技能以及教学环境等内容与含义, 准确定位我国高职教育, 彰显我国高职教育的特色, 才能使我国高职教育沿着健康的轨道勇往直前。

摘要：鉴于我国高等职业教育迅猛发展, 正确理解和深入研究高职教育相关词汇的内容与含义, 准确定位我国高职教育, 彰显我国高职教育的特色, 将有助于我国高职教育事业的健康发展和有序建设。

关键词：高等,职业教育,词汇,探究

参考文献

[1]百度.百科名片.教育[DB/OL].http://www.baidu.com/s?wd=%BD%CC%D3%FD&search-radio=on&ie=gbk.

[2]顾明远.教育大辞典[M].上海:上海教育出版社, 1991.

[3]沈勤.高等职业技术教育概念界说[J].上海职教, 1993, (12) .

[4]上海工会管理职业学院校园信息网[EB/OL].http://college.shghxyedu.net/Dept/ArticleShow.asp?ArticleID=122.

8.中考英语相关词汇篇八

[关键词] 词汇呈现方式信息加工理论词汇教学记忆效果

基金项目：陕西学前师范学院科学研究基金项目（项目编号：10KJ025）研究成果。

本论文通过实证的手段，采取三种典型的词汇呈现方式教授目标词，通过严谨的测试计算各组目标词的记忆衰减，从而证明词汇呈现方式的不同对词汇记忆产生影响。

实验设计及过程

实验的变量：实验的目的是研究词汇呈现方式与词汇教学效果之间的关系。实验的自变量是音-形-义型、例句型和任务型三种呈现方式；因变量是词汇的记忆效果，即词汇的短期记忆和长期记忆。

目标词的选择：目标词挑选的原则：（1）单词的字母数量：不易过少，或者过多。字母数量过少容易记忆，字母过多难以记住，都影响记忆效果，从而影响测试的信度和效度。根据米勒（Miller，1956)的短期记忆有限容量7±2原理，单词的长度应是7±2个字母；（2）单词的词频：在词汇量8000~12000范围内，避免低频词。

实验被试：随机挑选了陕西省某外语大学英文教育学院英语专业三年级一个班的学生。34名被试完成了所有的测试：平均年龄20.46岁，男8人，女26人。被试都参加了专四考试，通过率52.94%。能够在60分钟内完成30个单词记忆任务，满足测试的要求。测试时间2010年10月。

2．第二、三次延时测试结果

3.即时测试的结果和延时测试的比较

结论和启示

通过对数据分析处理，可以看出：1）不同的词汇呈现方式产生不同的词汇记忆效果，时间愈长效果愈明显；2）在语境中呈现词汇，可以增加词汇知识的信息量，能促进词汇记忆；3）在词汇呈现中，词汇加工深度对词汇记忆有很重要的影响，认知加工越深，词汇的长期记忆效果越好。

通过以上的测试和研究，对英语词汇教学带来一定的启示：宏观上，要有很强的词汇意识，重视词汇呈现方式。微观上，在词汇呈现时，尽可能使学习者对词汇进行深度加工。

参考文献:

[1]Collins COBUILD English Dictionary v1.0.ARM.PPC ,http:/www.51spsoft.com

[2]Miller，G.A. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two:Some Limits on Our Capacity for Processing Information [J]. Psychological Review,1956,63:81-97.

[3]桂诗春.实验心理语言学纲要[M].长沙: 湖南教育出版社,2001.

[4]黄又林，郑天义.精通英语词汇12000[M].北京：中国对外翻译出版公司,2002.

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