亲子鉴定原理

亲子鉴定原理（共12篇）

1.亲子鉴定原理 篇一

三年级第二学期数学思维训练11

班级：

姓名：

学号：

第十一讲——加法原理与乘法原理

【例题讲解】

1、从上海到北京，可以坐火车，也可以坐汽车，还可以乘飞机，如果一天中有三趟火车，二班汽车，四班飞机，那么这一天从上海到北京，可以有几种不同的走法？（每个班次算一种）

2、从甲地到乙地每天有3个班次的汽车，2个班次的火车，某人从甲地到乙地共有几种不同的走法？（每个班次算一种）

3、明明从家里出发，经过外婆家，然后去奶奶家玩，根据图中所表示，共有多少种不同走法？

明明家

外婆家

奶奶家

4、书架上有5本故事书，7本连环画，3本科技书。小红想拿一本书，可有多少种取法？

5、五（一）班有4个小组。第一组7人，第二组8人，第三组9人，第四组10人.现在在班级中要选一个卫生员，共有几种选法？

6、书架上有5本故事书，7本连环画，3本科技书。小红想拿一本故事书，一本连环画，一本科技书，有多少种取法？

【我来挑战】

1、五（一）班有4个小组。第一组7人，第二组8人，第三组9人，第四组10人.现在要每个小组选一个卫生员，共有几种选法？

2、学校运动会，有跳绳，跑步，踢毽子。某小队有12人，其中6个人会跳绳，4个人擅长跑步，2个人会踢毽子。要选出三个人各去参加一种比赛，共有几种选法？

3、有8个人参加联欢会。每2个人之间握一次手，他们一共要握多少次手？

2.亲子鉴定原理 篇二

关键词：仪器,酶标仪,实验,维修

1 酶联免疫吸附和检测原理

1.1 酶联免疫吸附酶原理[1]

标联免疫吸附方法简称酶标法(ELISA)，是标记技术中的一种，是从荧光抗体技术，同位素免疫技术发展而来的一种敏感、特异、快速且自动化的现代技术。酶标法的基本原理使抗原或抗体结合到某种固相载体表面，并保持其免疫活性。这种方法使抗原或抗体与某种酶连接成酶标抗原或抗体，这种酶标抗原或抗体既保留了其免疫活性，又保留了酶的活性。

1.2 检测原理

在测定时，把受检标本(测定其中的抗体或抗原)和酶标抗原或抗体按不同的步骤与固相载体表面的抗原或抗体起反应。

用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与其他物质分开，最后结合在固相载体上的酶量与标本中受检物质的量成一定的比例。加入酶反应的底物后，底物被酶催化变为有色产物，产物的量与标本中受检物质的量直接相关，故可根据颜色反应的深浅定性或定量分析。由于酶的催化频率很高，故可极大地放大反应效果，从而使测定方法达到很高的敏感度。由于此技术是建立在抗原-抗体反应和酶的高效催化作用的基础上，因此具有高度的灵敏性和特异性，是一种极富生命力的免疫学试验技术。

1.3 ELISA测定样品体积一般要求

ELISA测定样品一般要求测试液的最终体积在250μl以下。

2 酶标仪(ELISA Reader)的工作原理及结构

2.1 酶联免疫检测仪（ELISA Reader)

酶联免疫检测仪(简称酶标仪)是酶联免疫吸附实验的专用仪器。酶标仪可分为单通道和多通道2种类型，单通道又有自动和手动2种。自动型的仪器有X、Y方向的机械驱动机构，可将微孔板L的小孔依次送入光束下测试，手动型则靠手工移动微孔板来进行测量。在单通道酶标仪的基础上又发展出了多通道酶标仪，此类酶标仪一般都为自动化型的，它们的工作原理基本一致，其核心都是一个比色计，即用比色法来分析抗原或抗体的含量。

2.2 手动型和全自动型

2.2.1 手动型酶标仪

手动型靠手工移动微孔板来进行检测，手动型一般为单通道酶标仪，仪器小巧，结构简单。

2.2.2 全自动型酶标仪

多通道全自动型酶标仪是在手动型单通道酶标仪的基础上发展而来的，由于其采用了微处理机系统，因此检测精度高、重复性好、检测速度快。

2.2.2. 1 全自动型酶标仪结构框图[2,3]（见图1)

2.2.2. 2 全自动型酶标仪原理

酶标仪实际上就是一台变相的专用光电比色计或分光光度计，其基本工作原理与主要结构和光电比色计基本相同。光源灯发出的光波经过滤光片或单色器变成一束单色光，进入塑料微孔极中的待测标本。该单色光一部分被标本吸收，另一部分则透过标本照射到光电检测器上，光电检测器将不同的待测标本且强弱不同的光信号转换成相应的电信号。电信号经前置放大、对数放大、模数转换等信号处理后送入微处理器进行数据处理和计算，最后由显示器和打印机显示结果。微处理机还通过控制电路控制机械驱动机构X方向和Y方向的运动来移动微孔板，微孔板L的小孔依次送入光束下进行测试，它设有多个光束和多个光电检测器，如12个通道的仪器设有12条光束或12个光源、12个检测器和12个放大器。在X方向机械驱动装置的作用下，每12个样品为1排进行检测，从而实现了自动进样检测过程。多通道酶标仪的检测速度快，但其结构较复杂，价格也较高。

2.3 微孔包埋板规格

微孔板是一种经事先包埋专用于放置待测样本的透明塑料板，板上有多排大小均匀一致的小孔，孔内都包埋着相应的抗原或抗体，微孔板上每个小孔可盛放不到1 ml的溶液。其常见规格有40、55、96孔板等多种，不同的仪器选用不同规格的孔板，对其可进行一孔一孔地检测或一排一排地检测。

2.4 酶标仪光路系统

酶标仪所用的单色光既可通过相干滤光片来获得，也可通过分光光度计相同的单色器得到。在使用滤光片作滤波装置时与普通比色计一样，滤光片既可放于微孔板前，也可放于微孔板后，其效果是相同的。目前，常用的酶标仪光路系统光源灯发出的光经聚光镜、光栏后到达反射镜，经反射镜做90°反射后垂直通过比色溶液，然后再经滤光片送至光电管。由于盛装样本的塑料微孔板是多排多孔的，光线只能垂直穿过，因此酶标仪的光束都是垂直通过待测溶液和微孔板的，光束既可从上到下，也可从下到上穿过比色液。

2.5 酶标仪光路系统与普通的光电比色计差异

盛装待测比色液的容器不再使用比色皿，而是使用塑料微孔板。微孔板常用透明的聚乙烯材料制成，对抗原抗体有较强的吸附作用，故将其作为固相载体。

2.6 酶标仪吸光度

酶标仪通常用A，有时也用光密度OD来表示吸光度。光是电磁波，波长为100～400 nm称为紫外光，400～780 nm的光可被人眼观察到，大于780 nm称为红外光。人们之所以能够看到色彩，是因为光照射到物体后被物体反射回来。绿色植物之所以是绿色，是因为植物吸收了光中的红色光谱。酶标仪测定的原理是在特定波长下检测到的被测物的吸光值。

2.6.1 检测单位

光通过被检测物前后的能量差异即为被检测物吸收掉的能量，特定波长下，同一种被检测物的浓度与被吸收的能量成定量关系[4,5]。

检测单位用OD值表示，OD是Optical Delnsity(光密度)的缩写，表示被检测物吸收掉的光密度，OD=1og(1/trans)，其中trans为检测物的透光值。根据Bouger-amberT-beer法则，OD值与光强度成下述关系：

其中E表示被吸收的光密度,Ι0为在检测物之前的光强度,Ι为从被检测物出来的光强度。

2.6.2 OD值计算公式[6]

其中,C为检测物的浓度;D为检测物的厚度;E为摩尔因子。

在特定波长下测定每一种物质都有其特定的波长，在此波长下，此物质能够吸收最多的光能量。如果选择其他的波长段，就会造成检测结果的不准确。因此，在测定检测物时，我们选择特定的波长进行检测，称为测量波长。

但是，每一种物质对光能量还存在一定的非特异性吸收。为了消除这种非特异性吸收，我们再选取一个参照波长，以消除其不准确性。在参照波长下，检测物光的吸收最小。检测波长和参照波长的吸光值之差可以消除非特异性吸收。

3 光路检查及日常维护

将1块酶标板正放测量1次，再将酶标板反放测量一次，查看同一孔吸光值是否相同，从而查看其所有光路8通道是否均一。光路不均有以下几种可能：(1)酶标板存在污迹;(2)光导纤维透镜不洁;(3)程控放大器：(4)灯泡老化;(5)滤光片不洁。

4 故障维修

仪器型号为美国酶标仪BIO-RAD550。

4.1 故障一

4.1.1 故障现象

仪器不能通过自检，屏幕提示“light bulb error”[7,8]。

4.1.2 故障排除

打开机盖，检查灯泡未见异常，对光路进行清洁擦拭，包括光源的透镜(聚光镜)、棱镜、滤光片、光导纤维聚光镜(共8只)、光电检测头(共8只)，擦拭后重新启动，仪器顺利完成自检，故障排除。

4.2 故障二

4.2.1 故障现象

故障显示同故障一[9]。

4.2.2 故障排除

按故障一处理后无效，检查光源电源，电压为11.9 V，更换灯泡后，仪器恢复正常。值得注意的是，原仪器上安装的灯泡规格为12 V 20 W24°，目前该规格已停产，维修代理报价1 700元左右，目前市场上有两种类似产品：12 V 20 W 10°和12 V 20 W 45°，经试验，12 V 20 W 10°检测结果与原厂灯泡相同。

4.3 故障三

4.3.1 故障现象

仪器能通过自检，重复性差[10]。

4.3.2 故障排除

应重点检查光源是否稳定(测试光源电压)，程控放大器输出是否稳定。导轨移动是否平稳，导轨应保持清洁，加涂一些润滑脂。

参考文献

[1]徐宜为.免疫检测技术[M].2版.北京:科学技术出版社,1991.

[2]胡志刚,谢国强,盛裕芬.ALISEI全自动酶免仪[J].江西医学检验,2004,22(1):75-76.

[3]蔡常辉,梁锦胜.ALISEL全自动酶标仪在实验室的应用[J].现代医学仪器与应用,2002,14(3):28-29.

[4]国家技术监督局.中华人民共和国国家标准:量和单位[S].北京:中国标准出版社,1993.

[5]陈浩元.科技书刊标准化[M].北京:北京师范大学出版社,1998:130-139.

[6]向玉梅,刘立平,高鸿慈.浅谈化学中的几个量和单位[J].数理医药学杂志,2003,16(6):568-569.

[7]丁春华,周丽娟,王林.黄体钢550型酶标仪特殊故障检修1例[J].医疗设备信息,2004,19(1):80-81.

[8]刘永文,倪世杰.美国酶标仪BIO-RAD550原理和故障维修[J].医疗装备,2002,15(12):6.

[9]苗丽,杨冀洲,王丽酶.标仪自校验方法探讨[J].中国国境卫生检疫杂志,2003,26(4):234-236.

3.亲子鉴定原理 篇三

一、雷达工作原理

首先，必须先了解雷达的基本原理，因为雷达仍是目前用来监测移动物体最普遍的方法。雷达英文为RADAR，是Radio Detection And Ranging的缩写。所有利用雷达波来监测移动物体速度的原理，其理论基础皆源自于多普勒效应，其应该也是一般常见的多普勒雷达Doppler Radar，此原理是在19世纪一位奥地利物理学家所发现的物理现象，后来世人为了纪念他的贡献，就以他的名字来为该原理命名。多普勒的理论基础为时间。雷达波是由频率及振幅所构成，而无线电波是随着波而前进的。当无线电波在行进的过程中，碰到物体时，该无线电波会被反弹，而且其反弹回来的波，其频率及振幅都会随着所碰到的物体的移动状态而改变。若无线电波所碰到的物体是固定不动的，那么所反弹回来的无线电波其频率是不会改变的。然而，若物体是朝着无线电线发射的方向前进时，此时所反弹回来的无线电波会被压缩，因此该电波的频率会随之增加；反之，若物体是朝着远离无线电波方向行进时，则反弹回来的无线电波，其频率则会随之减小。

速度监测装置所应用的原理，就是可以监测到发射出现的无线电波，及反弹回来的无线电波其间的频率变化。由这两个不同频率的差值，便可以有特定的比例关系，而计算是该雷达波所碰撞到物体的速度。当然，此种速度监测装置可以将所监测到的速度，转换为公里/小时或是英哩/小时。也许大家还是无法体会什么是多普勒效应，但每个人在日常生活中应该都有听过多普勒效应。例如：当火车鸣笛或救护车的警报声一直朝着你接近时，会发现声音会一直在变化，这就是所谓的多普勒效应，此例子是生活中最常见的例子，因为当声波一直朝着你接近时，该声波的频率会一直增加，所以听到的声音才会一直变。这跟测速雷达所用到的原理是一样的，只不过测速雷达所使用的不是声波，而是无线电波。

由于警方的测速雷达总是监测到一个较强的反射电波后，才决定该移动物体的速度；而通常体积较大的物体其反弹的电波也较强；另外，离发射电波较近的物体，其所反弹的电波也会较强。根据这个原理，若有两辆大小相同的车辆，同样都是超速时，测速雷达只会监测到开在较前面车辆的速度；若有一辆未超速的大卡车开在前方，而另一辆已超速的小客车开在后方时，测速雷达是无法监测出该小客车已超速，除非该小客车已经超越了大卡车而继续超速。

这告诉我们，利用雷达波来监测车速时，是无法对队列行驶的车辆中监测的。监测到特定车辆的速度，而只能监测到开在队列车辆最前面，且体积较大的车子的速度。

雷达原理详述

下面的文章，将更详细地探讨雷达测速的各种影响因素：

雷达波覆盖的范围

影响雷达波覆盖范围的因素如下：

雷达的功率

电波接收器的灵敏度

天线的特性

欲监测物体的体积大小

雷达与欲监测物体的距离

欲监测物体与雷达天线的相对位置及角度

车辆类型 可测速范围 无法测速范围

小客车(car)0~200公尺内 200公尺以外 卡车或小货车(truck/van)0~300公尺内 300公尺以外

联结车(HGV)0~400公尺内 400公尺以外

由上图可知大型联结车最容易被监测到速度，只要在400公尺的范围，都可以被监测。

Cosine因子

这里所说的Cosine就是以前所学的数学三角函数，像是sin,cos,tan...，所谓的Cosine因子说明如下：

雷达要正常地发挥测速功能，该雷达必须与被测车辆同一路径

就如同GAS的话，则雷达所监测到的速度将比实际上来的慢。而所减低的速度将正比于偏斜的角度取TO测速照相系统一般，若雷达置放的位置与车辆行经的路径有一个角度，并不平行cosine值，简单地说，就是偏斜的角度越大的话，监测到的速度将比实际速度低的越多。

例如测速雷达置放的位置与车辆路径呈20度的夹角，虽然当时车子实际速度为105公里/小时，但被监测到的时速应为105xcos(20)=98.67公里/小时，本来应是超速的，但在雷达监测上出现误差。

GATSO这类的测速照相系统也会考虑到Cosine，所以会加入一些补偿电路，来修正这样的误差，不过因为每次置放的角度都不同，因此在补偿误差时，必须经过正确的设定才行，该设定值才须经过原厂的调校才能有较精准的表现。因此可以得到一个结论,Cosine因子永远都是偏袒驾驶人的。

测速地点的选择

既然大家已经了解雷达测速的基本原理，其实是藉由车辆所反射回来的电波来计算车速，那么在道路上一些不会动的物体，如路标、路灯等，会不会影响雷达波的反射呢？由于路标、路灯等物体的体积都很小，尚不会对雷达电波产生太多的影响，但如果是一些较大的物体，如建筑物、停在路旁的大卡车，或是高速公路上一些路段的大型路标、广告板等，这些物体就一定会影响到雷达电波的反射，也就是说即使路上没有车辆经过，所使用的测速雷达还是会监测到一些数据，只是这些数据可能速度都是0而已。不过大家也不要以为在路上看到大型路标时就可以尽情超速了，因为一旦车辆位置超过了路标，而离雷达波越近的物体所反射的雷达波会越强，此时还是会被监测到超速的。

然而，理想的测速照相地点，应该位在空旷无阻碍且没有大型反射物的道路上；在开始测速之前，选择地点是相当重要的；操作员在开始前，必须在车流前，选择视线良好的位置，该视线上不能有如大型路标、金属栅栏、防撞护栏等物体。

确认超速的步骤

使用手持雷达来测速时，刚开始并未开机，先采取目测的方式，等到发现有车辆疑似超速时，再开机以手持雷达来验证是否真的超速。

使用手册中指出在测速雷达的监测范围中，必须只有一辆车子才能立刻监测速度。换句话说，若您的车子正处于车辆的队列中，是无法确定所监测到的车速是哪一辆车。此时必须先追踪某辆车最少3秒的时间，等到雷达出现已锁定的讯息时，才可以开始监测车速。

因此要得到车辆的超速需要花费3秒钟的时间，而且在测速时也会将误差考虑进去，例如，在雷达监测速度时，雷达屏幕上显示的速度为102-101-102-103-101，此时就可以确定车速为101到103公里/小时，然而，若在溜达屏幕上显示的数据为102-101-149-103-101，此时就认定这次的测速有相当大的误差而不采用该数据。

辐射危害

因为雷达在测速时会发射出强大的无线电磁波，当雷达测速仪器接近身体在25公分时，雷达天线所发射出来的电磁波辐射将对人体造成某些程度的伤害。

二、激光测速原理

传统的电波式雷达已行之有年，目前较新的技术是利用激光来测速，称之为激光雷达，英文为 LIDAR这是Light Detection and Ranging的缩写。通常这类的激光都是使用红外线，其精确度和可靠度都远超过传统的电波式雷达。以激光为基础的测速系统如LaserCam II就是一例手持的激光测速系统，当然激光测速系统也可以装载于流动式的三脚架上，例意大利制的Autovelox 105/SE就是最佳写照。

激光测速的原理与雷达电波的多普勒原理不同，而是利用激光的飞行时间的计算，也就是当激光发射出去时，先纪录时间，等到激光被物体反射回来时，再纪录一次时间，接着计算时间差，而LIDAR装置以15Hz的频率运作(每秒15次)，而光速是每秒30万公里，这样就可以算出车子的行进速度，举例如下：

当第一次激光发射出去后，经过0.000001333秒后再反射回来，因为距离=速率x时间，所以第一次激光经反弹来回所走的距离为300,000,000(m/s)x 0.000001333(s)= 399(m)公尺，所以实际与车子的距离应该要除以2，得399/2=199.5公尺。

经过1/15秒后，第二次激光再发出监测距离，经过0.000001325秒后再被车辆反射回来，所以激光来回走的距离为300,000,000 x 0.000001325 = 397.5，除以2得198.75。

也就是说经过1/15秒后，车子前进了199.5-198.75=0.75公尺，又速率=距离/时间，所以可以得到车速为0.75/(1/15)=11.25 m/s，换算成时速公里的话就是11.25x3600=40.5公里/小时。

现在我们已经知道激光测速的基本原理了，因为激光每秒可以发射出15次的激光，每个间隔距离都可以计算一次时速，而激光测速器必须在连续监测到2到3次相似的速度时，才确定此为该车的速度，这也就是为什么使用激光测速装置，只需要0.3秒的时间来锁定车速的原因了。

由于激光功率很强，所以在测速时，被禁止直接以激光束照射在驾驶座上，必须将光束对准车牌，以免伤害驾驶人的视力。而且也不能在车内使用激光测速仪器，因为激光很容易在车内反射，而伤害了车内的人员，即使将车窗放下也不行。因此在FDA（美国食品药品管理局）严格规范之下，激光枪功率降低，致使激光束扩大，反而给了激光警示器，即俗称的激光测速器可趁之机。

激光测速的原理

LIDAR（Light Detection and Ranging－激光监测及归类）以规律地送出infra-red（红外线）激光来测量光束的反回时间，在这些时间中任取两个就可以计算速度。激光测速器所发射的光束非常狭窄，它随着距离的增加，光束由一公分发散成100公分，就因为光束很窄，所以可以从车流中挑出一辆超速的汽车；尤其当监测物距离愈近，监测范围甚至会大于手持式的雷达测速器。通常激光束的散射角度相当小，造成监测上相当不易；警用的激光测速光束必须在300到500公尺以上的距离，才会扩散到1.5公尺以上的范围，距离越远扩散越大，也较容易监测得到，且当在测附近的车子的车牌时，激光会散射到旁边的车辆上，若车上有装专为接收激光所设计的激光警示器，那么便可能接收得到。

雷达波发射后会逐渐扩散，所以驾驶者容易利用雷达警示器监测到。相对来说，激光测速系统发射的激光束比较窄，扩散范围比雷达系统小，所以一般不会被警示器监测到。还因为激光束比较窄，可以实现对车流里边的单一车辆做监测。

Cosine因子同样也会发生在激光测速装置上，不过有一点要注意的是，有时会在桥上使用手持激光枪来测速，如此一来便可以在道路中央正上方的位置进行测速，这样便可以减少Cosine的影响，此时只要注意桥的高度，必须与车辆的距离保持10倍以上的比例，便可以正常工作，如桥距离路面的高度为10公尺，则被测车辆必须在100公尺以外的距离所测得的速度才正确。

激光测速系统的优点

如果激光系统一直开机，那么激光束就会一直打出去，驾驶人车上若有激光警示器，则较有机会测得警方的激光束。然而事实上却不然，因为通常是先用肉眼或望远镜眺望远方是否有车可能会超速（通常以车阵中跑第一的那辆为目标），然后再举起激光枪瞄准该车辆进行测速。因此，激光枪的开机时间只在瞄准车辆的那一瞬间，也就是说，激光束并不会一直呈现发射状态，让驾驶人有许多机会能够测得到。像雷达测速仪器，如三脚架、警车、部份固定杆等，持续开机进行测速的时间较久，只要呈现开机状态，雷达波便会一直发散出来，驾驶人车上若有雷达警示器，就可以接收到该雷达波而产生警示声。

4.亲子鉴定原理 篇四

一、本节内容的地位与重要性

“分类计数原理与分步计数原理”是《高中数学》一节独特内容。这一节课与排列、组合的基本概念有着紧密的联系，通过对这一节课的学习，既可以让学生接受、理解分类计数原理与分步计数原理，还为日后排列、组合和二项式定理的教学做好准备,起到奠基的重要作用。

二、关于教学目标的确定

根据两个基本原理的地位和作用，我认为本节课的教学目标是：

(1)使学生正确理解两个基本原理的概念;

(2)使学生能够正确运用两个基本原理分析、解决一些简单问题;

(3)提高分析、解决问题的能力

(4)使学生树立“由个别到一般，由一般到个别”的认识事物的辩证唯物主义哲学思想观点。

三、关于教学重点、难点的选择和处理

中学数学课程中引进的关于排列、组合的计算公式都是以两个计数原理为基础的，而一些较复杂的排列、组合应用题的求解，更是离不开两个基本原理，所以正确理解两个基本原理并能解决实际问题是学习本章的重点内容。

正确使用两个基本原理的前提是要学生清楚两个基本原理使用的条件.而原理中提到的分步和分类，学生不是一下子就能理解深刻的，面对复杂的事物和现象学生对分类和分步的选择容易产生错误的认识，所以分类计数原理和分步计数原理的准确应用是本节课的教学难点。必需使学生认清两个基本原理的实质就是完成一件事需要分类还是分步，才能使学生接受概念并对如何运用这两个基本原理有正确清楚的认识。教学中两个基本问题的引用及引伸，就是为突破难点做准备。

四、关于教学方法和教学手段的选用

根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发引导式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。

启发引导式作为一种启发式教学方法，体现了认知心理学的基本理论。符合教学论中的自觉性和积极性、巩固性、可接受性、教学与发展相结合、教师的主导作用与学生的主体地位相统一等原则，教学过程中，教师采用点拨的方法，启发学生通过主动思考、动手操作来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识的内化，使书本的知识成为自己的知识。

电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现，更好地为教学服务。

五、关于学法的指导

“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学过程中，不但要传授学生课本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、自我发现的学习能力，增强学生的综合素质，从而达到教学的目标。教学中，教师创设疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，类比推理，在积极的.双边活动中，学生找到了解决疑难的方法。整个过程贯穿“设疑”——“思索”——“发现”——“解惑”四个环节，学生随时对所学知识产生有意注意，思想上经历了从肯定到否定、又从否定到肯定的辨证思维过程，符合学生认知水平，培养了学习能力。

六、关于教学程序的设计

(一)课题导入

这是本章的第一节课，是起始课，讲起始课时，把这一学科的内容作一个大概的介绍，能使学生从一开始就对将要学习的知识有一个初步的了解，并为下面的学习打下思想基础。所以，首先阅读引言，明确任务，激发兴趣。由学生感兴趣的乒乓球比赛提出问题，引出学习本节的必要性，明确研究计数方法是本章内容的独特性，从应用的广泛看学习本章内容的重要性。同时板书课题(分类计数原理与分步计数原理)

这样做，能使学生明白本节内容的地位和作用，激发其学习新知识的欲望，为顺利完成教学任务做好思维上的准备。

(二)新课讲授

通过幻灯片给出问题，配图分析，讲清坐火车与坐汽车两类方法均可，每类中任一种办法都可以独立地把从甲地到乙地这件事办好。

紧跟着给出：

引申1：若甲地到乙地一天中还有4班轮船可乘,那么一天中,坐这些交通工具从甲地到一点共有多少种不同的走法?

引伸2:若完成一件事,有 类办法.在第1类办法中有 种不同方法,在第2类办法中有 种不同的方法,……,在第 类办法中有 种不同方法,每一类中的每一种方法均可完成这件事,那么完成这件事共有多少种不同方法?

这个问题的两个引申由渐入深、循序渐进为学生接受分类计数原理做好了准备。

板书分类计数原理内容：

完成一件事,有 类办法.在第1类办法中有 种不同方法,在第2类办法中有 种不同的方法,……,在第 类办法中有 种不同方法,那么完成这件事共有 种不同的方法.(也称加法原理)

此时，趁学生对于原理有了一个较清晰的认识，引导学生分析分类计数原理内容，启发总结得下面三点注意：(出示幻灯片)

(1)各分类之间相互独立，都能完成这件事;

(2)根据问题的特点在确定的分类标准下进行分类;

(3)完成这件事的任何一种方法必属于某一类，并且分别属于不同两类的两种方法都是不同的方法。

这样做加深学生对分类计数原理的正确理解，突出了重点，突破了难点。

接下来给出问题2：(出示幻灯片)

由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条(见图9-1)，从A村经B村去C村，共有多少种不同的走法?

提出问题：问题1与问题2同是研究从甲地到乙地的不同走法，请找出这两个问题的不之处?学生会发现问题1中采用乘火车或乘汽车都可以从甲地到乙地，而问题2中必須经过先乘火车后乘汽车两个步骤才能完成从甲地到乙地这件事。

5.亲子鉴定原理 篇五

经济学原理读书心得篇一

经济学这个词源于希腊语，意为“管理一个家的人”

在一个家庭面临许多决策时，它必需决定哪些家庭成员去做什么，以及回报每个家庭成员得到什么，谁做饭?谁洗衣服?而谁能在晚餐时多得一个甜筒?简而言之，家庭必须考虑每个成员的能力，努力和愿望，在各个成员中配置稀缺资源。

同样，一个社会也面临许多厥词，社会必须要一个人种粮，做衣……一旦社会分配人们去做各种工作，也该分配他们生产的物品与劳动量。

由于资源稀缺，社会管理就显得尤为重要，稀缺性(scarcity)是指社会拥有的资源是有限的。一个社会也不能给每个人他们向往的最高水平生活。

经济学(economics)研究社会如何管理字节的稀缺资源。多数中，资源是由成千上万家庭和企业共同行为来配置的。

因此，经济学家研究人们如何去做出决策，他们工作多少，购买什么，储蓄多少，以及如何将这些储蓄用于投资。经济学家还研究人们互相交易。例如，经济学家探讨一种物众多的买着与卖者如何共同决定这种物品的销售价格与销售量。最后经济学家的工作就是分析影响整个经济的力量和趋势，包括平均收入的增长，找不到工作的人占总人口的比例以及价格上升的速度。

而以上这只是经济学所研究的一种方面。

个人做出决策的四个原理：

1.1.1原理一：人们面临权衡取舍

为了得到我们喜爱的一样东西，通常不得不放弃另一件我们喜爱的东西。做出决策要我们在一个目标和另一个目标之间取舍。

社会棉铃的另一种权衡取舍是在效率和平等之间的。

效率(efficiency)是指实惠能从其稀缺资源中得到最多的东西。平等(equity)是指将这些资源的成功公平的分配给社会成员，换句话说，效率指经济蛋糕的大小，而平等是指如何分配这块蛋糕。在设计政府政策时，这两个目标往往是不一致的。比如现在我们共同富裕这个目的在于实现更平等的分配经济福利政策。某些此类证词如福利制度或失业保障，是要帮助那些最需要帮助的社会成员。而现在我国GDP数据如此好看就是块大蛋糕，而社会在于权衡取舍的天枰上就倾向于了效率，而稍稍忽视了平等。

另一方面，另一政策，如个人所得税，是要求经济上成功人士对政府给予比其他人更多的支持。虽然这些证词对于实现更大的平等有好处，但它一降低效率为代价。当政府把富人的收入再分配给需要的人时候，就减少了他们对于辛勤工作的奖励;结果，人们的工作少了，生产的物品与劳务也少了。

换句话说，当政府要把经济蛋糕切得更均等的小块时，这块蛋糕的本身也就变小了。

或许，我单纯的认为，我们的社会将这两种政策换个位置，相同的权衡取舍，也许能取到更好的效果?去另一个角度增加蛋糕的大小，而我们不应该由于帮助了穷人扭曲了工作激励而忽视那些成功的人。

所以说，认识到生活中的取舍是重要的，因为人们只有在了解了他们所面临的选择才能做出良好的决策。

经济学原理读书心得篇二

曼昆的《微观经济学分册》告诉我们，由于对于市场产品价格的话语权存在本质上的差别，垄断企业的产品价格要高于其边际收益，产生了超额垄断利润，这种利润是以抑制有效需求，减少社会福利、产生无谓损失为代价的，是一种市场不合意的行为。因此，一个讲公平负责任的政府应对于市场垄断进行必要的干预，维护公众利益，增进民众福祉。针对国内垄断行业目前存在的权责不清、企政不分、管理成本过高、名义亏损个人流油、价格听证走过场等种种怪象，笔者认为政府至少应在以下几个重要方面有所作为：

一、建立明晰的现代权属关系。针对国内的供水、供电、供气、固话、铁路、航空、石化等垄断行业，由于其一次性建成成本巨大，技术门槛和综合协调要求很高，历史上已形成了国家自然垄断。这些行业机构人员冗肿、管理成本居高不下、运行效率低下成为制约行业发展的一大通病，不从体制权属改革促进市场竞争的根本上入手无法治疗历史顽疾。有效的做法是，将这些行业的固定产权和经营权进行剥离，管线、设备、铁轨、采油井等固定产权归国家独有，经营权全面向社会挂牌出让，扩大民间财富投资途径，允许民营资本进入水电气、电信、石油开采、铁路运营等行业，引入市场竞争机制。在经营权同产权剥离的基础上，进一步细化分工，促进市场调节功能的完善，将经营权中的生产权和销售权进一步剥离，两权均交由社会化资本去公开运作。同时，制定国家紧急状态物权征用法，在遭遇战争、重大天灾等突发状况下保留国家紧急征用和托管公共资源和战略物资的权力，以保护国家重大利益和生存安全。

自然垄断行业权属关系的剥离，虽可以较大节约管理成本，更大地发挥市场调节机制，但缺点是由于产权归国家所有，企业往往没有科技发展、升级换代的更新动力，而政府也不会主动去升级设备和更新管网设施等。导致的结果是，由于设备老化，系统可靠性和运营效率降低。为解决这一矛盾，按权属关系，应由各级政府编制相关行业的设施设备更新、升级和发展规划，报送国家审批或备案，设备更新和设施建设严格按批准的规划实施，以上规划内容的调整和修编须立法加以规范。同时，按属地化管理原则，由当地政府成立专门机构或单位负责国有固定资产的全天候日常维(养)护管理。

对于金融、电信(固话除外)等其他非自然垄断行业，进一步扩大政府特许经营范围，允许社会资本兴办私人金融、私人电信业务，逐步破除垄断现象，最终完全实现市场化竞争，对于国有和私有企业在政策上实行同等国民待遇。

二、建立严格的激励、问责和考评机制。作为一名现代自由经济的鼓吹手，曼昆指出政府运营垄断行业的水平低下和无效率，虽然也强调了政府管制的必要性，但其偏重于依靠市场机制解决的意图明显。由此较易得出“国次民优”的一般结论，笔者认为，其易产生一定的误导性。问题的关键在于，国有垄断效率低下除了缺乏必要的市场竞争机制外，另一关键是没有建立责权明晰的激励、问责和考评机制。

民营之所以效率较高，重要的原因是其责权明晰，管理者的责任是为董事会创造利润，企业经营状况的好坏直接关系到管理者的任免和收入，责权模式简单而有效。国营之所以效率低下，是因企业责权不明晰，导致没有严格科学的激励和问责机制。首先是没有一个很好的人才选拔制度，在现有的注重裙带和资历的官僚体系下，管理人才很难脱颖而出;其次是管理者只需向上级领导负责，而不需向国家负责。国内人治的特点，企业经营的好坏并不影响管理者的职务和待遇，而在于是否上层领导满意;三是政企职责不分。管理者在决策中需频繁向上请示，政府干扰企业经营现象严重，往往错失市场良机。四是党企职责不分。党务干扰国营企业正常经营情况成为常态，管理者经营手脚很难施展。

针对垄断国企责权弊端，可采取以下措施应对：(一)建立国企用人失察责任追究制度。科学制定管理者选拔标准，用人面向社会，体现公平、公正和公开，对于用人不当，造成国企损失的，从严追究上级用人主管部门领导的责任。(二)制定更加统一的合理科学的量化考评制度。由国务院制定垄断国企的业绩考评纲要，国家各行业部委依纲要和行业特点制定行业考评细则，量化到具体操作，考评业绩同企业管理者任免和待遇直接挂钩，任何垄断企业和地方部门不得随意放宽考评标准。(三)实施异地考评制度。由国务院专门机构牵头，跨区域甚至独立第三方进行业绩考评。尽管可能会增加一定的行政成本，但可有效杜绝地方利益共生的不良考评现象;(四)规范对企业管理者的日常监管。在赋予企业管理者人、财和物管理权的同时，政府委派精通业务的技术干部负责对于企业管理者行为的日常监督，派驻人员参照公务员实施管理，其收入由财政负担而和企业脱钩，同时，对于企业管理者和监督人员实施个人和家庭财产公示和审计制度。

针对社会资本进入传统垄断行业的民营企业，政府需要加强合同管理，实施日常行为监管，坚决维护公众利益。(一)完善各项管理制度。由国务院牵头，各行业部门制定企业经营行为准则、合同规范和监督规则，出台细化到数量的考评标准，任何垄断企业和地方部门不得随意放宽标准;(二)实施每半监评制度，重点对企业是否损害公众利益行为进行监测和评估，监评结果直接与企业特许经营权和奖罚相挂钩，监评结果向社会定期公开;(三)对于政府监评人员实施严格的个人和家庭财产公示和审计制度。

三、构建科学的垄断价格管制体系。(一)建立精干、高效、快速、客观的垄断行业价格测算机构。由国务院成立这一机构，直属国务院高层管理，成员由精干的物价、统计、财会、审计等专业人员组成，分设数据采集、数据分析和数据核算三个部门，采集部下设各片区的价格调研队，调研队实施垂直直属，由国库直接拨款运作。分赴各地的调研队第一手现场搜集当地垄断行业的成本数据，这些数据不经地方政府和部门直接汇总至国务院采集部门，交由分析部门进行分析和评估，初步确定各地价格成本，然后初步成本送核算部进行核验，最终确定各地成本，同时，对于信息的详实程度实施严格的责任追究。(二)建立将各地成本核算数据信息定期向社会公开披露制度。由国务院专门机构直接确定的成本每月度向社会进行公示，信息实施阳光操作，接受群众和媒体监督，发现问题，及时调查和更正。(三)本着公平、高效、规范、透明的原则，立法制定垄断行业的价格确定、浮动和调节政策，在信息公开的基础上完善现有的地方价格听证程序，在法律上保障群众的价格话语权。(四)对于金融、电信(非固化)等非自然垄断行业的价格成本核算，在维护公众利益的前提下，允许企业在法定的范围内有一定的微利空间，以进一步吸纳社会资金，促进行业的竞争发展。(五)《微观经济学分册》表明，自然垄断行业由于边际成本曲线在平均成本曲线的下行，合意的价格均衡点将导致企业的负利润。因此，为维持自然垄断企业的正常生存，国家可以考虑将非自然垄断行业的超额税收用于自然垄断零利润状态的财政补贴。另一种解决途径是，自然垄断行业的定价水平向非自然垄断行业看齐，保持价格水平的微利状态，微利部分的超额税收用于中低收入困难家庭的财政补贴。(注：经济学中的利润是指考虑机会成本影响的利润，而非财务专业所指的利润)

综上所述，国内垄断行业的破冰之旅是一场涉及面广、层次较深的系统改革，以上的权属、权责和定价等重要改革内容之间是互相关联，盘根错节，改革的难度颇为艰巨，需要的是管理层的魄力和智慧。尽管如此，笔者认为，只要我们的管理层心中真正放着民众福祉，真正抱有塑造一个民富国强的大国理念，垄断行业的改革进程是虽任重而道不远。问题是，在现有的上层建筑框架内，我们做好准备了吗?

经济学原理读书心得篇三

经济学一直是我感兴趣的学科，大体是因为经济学可以让我清楚地看到一些社会现象的本质。经典的经济学入门教材很多，如斯密的《国富论》，斯蒂格利茨《经济学》等，但我想向大家推荐曼昆的《经济学原理》一书。曼昆的《经济学原理》曾创造了两次吉尼斯世界记录：一是书还未完稿时，出版商就出价140万美元买下版权，从而创下经济学著作卖价的吉尼斯世界纪录;二是书一出版便很快风行美国，出版仅3个月就被300多所大学采用作为教材，其英文版发行量在1998年出版当年就高达20万册，成为世界上首版最成功的经济学教材，其畅销速度与畅销数量又创下吉尼斯世界纪录。

这本书特点鲜明，简明、有趣味、思路清晰且逻辑严谨，是一本绝对值得去细细品读的书!我是在2007年夏天一口气读完了这本书，读后有种醍醐灌顶的新鲜感。

通常认为，经济学是一门艰深的学科，常常需要运用大量深奥的数学知识，令人望而却步，但在读完本书后，却有了另一番感受。这主要因为曼昆从容易理解的经济学的十大基本原理入手，循序渐进，旁征博引，用妙趣横生的语言向读者展示经济学的无穷魅力。限于本人的专业知识与文字驾驭能力，就书中前三条基本原理浅显地谈谈我的一些读后体会。

人们面临权衡取舍

书中告诉我们，由于资源的稀缺性，我们面临权衡取舍，这才会在生活中面临着一次又一次的选择。相信大多数人对于其中的道理并不陌生，但能够时时做出正确取舍的人不多。孟子在《告子上》中感叹，“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可兼得”，这充分说明了取舍的痛苦，如何取舍，就得按照理性人的思维模式了。曼昆在提到这个原理时写到：“也许一个人一生中没有一种取舍比工作和闲暇之间的权衡取舍更明显和更重要。”我完全赞同这句话。尤其对于个人来说，时间是最大的稀缺性资源。人的一生是很短暂的，要是把时间都用在怨天尤人上，你就放弃了学会改变境遇的奋斗和追求。

其实，我们自己也在被取舍中生活着。无论我们在找工作时，还是与他人合作时，甚至找女朋友时，如果想脱颖而出，就必须拥有稀缺性资源，如高学位、良好的口碑、漂亮的相貌……只有这样才可以发送有效的信号，才可以让他人权衡取舍时更多的考虑我们。当然，其信号的成本是昂贵的。

个人行为的取舍或许是简单的，当个人组成社会时，将会面临更多、更难的权衡取舍。对于社会，效率与公平永远是“鱼与熊掌”的关系。效率决定整个经济蛋糕的大小，而平等则是指如何分割这块蛋糕。当政府想要把经济蛋糕切得更均匀时，就减少了人们做大蛋糕的热情，从而这块蛋糕本身也就变小了。这就要求政府根据实际情况做出正确的取舍。

某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西

现在越来越多的人选择读研，对于一个没接触过经济学的人来说，他认为的成本是：“学费+住宿费+生活费+考试费用”，时间是一个不会计入成本的因素。曼昆却认为：住宿费和生活费是收益，而非成本。想想就会明白，因为这些开支是必不可少的，其他地方会更贵。这样说来，那不如接着读博好了，反正是在收益嘛。

实际的成本却正是我们所忽略了“机会成本”。如果六年的时间用来工作，我们能赚多少?你想过吗?最重要的是六年宝贵的工作经验，提前建立起来的幸福家庭生活，等等，这些都是我们读书的成本。当然，对于更多继续读书深造的人以后所创造的收益会大于所有付出的显性成本与隐性成本之和。最重要的是马斯洛需求层次理论的最高层：“自我实现”。

引用这样一个例子是为了更好说明“机会成本”。经常用这种想法你会合理安排每一天的生活。曼昆谈到，工作是闲暇的机会成本，正是因为如此，经济条件不充裕的人很愿意选择加班，甚至有人会选择干副业。同样曼昆也认为闲暇是工作的机会成本，这也就是为什么旅游业得以发展的一个主要原因吧。

人们会对激励作出反应

刚读书时好好学习是为了争当“三好学生”，读到中学挑灯夜战是为了“中考”“高考”，在大学博览众书是为了找到一份称心的工作，到了工作岗位上还得为了职称拼死拼活……也许人的一生都在不停地奋斗，从一个顶点向另一个顶点攀登，不知疲惫。而这一切完全是符合经济学的另一个重要原理：人们会对激励作出反应。

人们会对激励作出反应，这常常可以作为我们工作的出发点。作为一个职业人，能够尽可能考虑你的同事、下属和领导的利益，工作才能更加和谐。

往大的方面说，政府在制定政策时，需要准确把握民众的利益所在。曼昆在书中举了一个关于租金控制的有趣案例，就是政府对房屋实行最高限价，长期中会导致住房的很多缺口，因为此时政府限制了潜在房东的激励，谁也不愿做不赚钱的生意，此时房子的质量环境都会大打折扣，反而未达到政策制定的初衷，这也说明政府的任何一个政策都会带来很大的影响，政策制定是一件很艰难的事。现实生活中我们接触太多由于引进激励机制而提高效率的例子，为什么国有企业改革的呼声不绝于耳，我想应该有一个因素是因为国有企业的激励机制不高吧。这值得我们深思。

6.亲子鉴定原理 篇六

目前已有的节能定量自闭水龙头主要是利用机械工程原理, 在阀体上下功夫。或通过齿轮啮合、回旋转装置自动实现关闭水龙头功能, 或利用活塞弹簧装置根据水压的大小控制水龙头开合, 而当前一种技术含量较高, 通过红外线反射原理控制水龙头出水的产品在市场上已经投入使用。但前面三种水龙头的设计都不具备自动定量出液的功能。基于此, 我们这次设计的水龙头将研究方向重点放在了定量出液自闭的功能上, 在网页上搜索, 目前极少有这样的设计方案, 其中有一种是将水龙头体、阀杆杠杆 (或液压原理或电磁阀) 和定量容器组成在一起, 利用阀球弹力装置实现该功能, 该方法成本不高, 但是其可靠性还有待提高。另一种是把注射器原理运用到了水龙头设计中来, 使用自来水要拉动水龙头上的注射器泵, 多少高度对应释放的水量。通过拉动手柄高低来选择你想用多少水。这设计颇具创新, 但是由于注射器容量有限, 且用刻度线进行定量不太方便简洁, 我们这次设计将在这方面进行改进。

基于我们对生活细节的观察与思考, 其模型与功能设想都极具创造性与实用性。而且将水流量传感器应用于水龙头装置也是别具匠心的。如果我们设计的产品能达到既定功能, 人们将不再需要使用量水器具进行准确取水, 不再需要担心忘关水龙头带来的后果, 能大大方便人们的生活, 更为重要的是, 它的设计还对日益紧张的水资源起到了节约的功能。

文章设计并研制基于水流量感应器原理的档位可调节自闭水龙头。具有停水自闭功能, 能够根据人们自身的需求, 旋转表盘旋钮, 方便快速的进行用水量的设置, 当达到所设值, 水龙头将自动关闭。

通过项目设计产品的研发与推广应用, 实现节约水资源和方便人们生活的目的。本项目设计产品具有智能、省心、节水等特点, 人们不仅可以轻松定位用水量, 方便计量, 还能在接水过程中, 放心离去, 既省心, 又节约水资源。

1 新型水龙头结构设计

1.1 水流量传感器的设计与选定

水流量传感器装置目前在家用热水器上已经实现了水流量的监控与信息传送功能, 但是如何在空间相对小的水龙头里实现水流体计量是我们研究的重点。

结合传感器技术课程, 对比已有水流量传感器优缺点, 选择合适的传感器;研究传感器在水龙头里面的安装方法和位置, 完成传感器安装。

1.2 手动旋转式水量开关表盘设计与安装

该表盘上设有各种不同规格刻度, 利用齿轮、弹簧、凸轮等, 结合杠杆原理, 即可设计出一个表盘, 表内弹簧存储的势能为一个输入信号。设计、选定并安装表盘。

1.3 控制反馈系统的设计

定量出水的水龙头其实是一个反馈装置。流量计负责监控水流量, 当水龙头流过的水量到达手动设置的值时, 控制反馈系统控制水龙头执行自动关闭功能。

实现该功能拟借助单片机及阀球弹力装置等来实现。该部分选择合适的单片机和电路模式, 对数据存储、信号转换等进行编程, 构建控制运算模块, 实现自动关闭功能。

2 新型水龙头结构设计方案

(1) 研究过程设计及前期准备:查阅文献, 设计研制方案, 确定研究对象和步骤;

(2) 水龙头主体设计:通过CAD模拟制图, 将水龙头主体三维模型绘制出来;

(3) 水流量传感器的安装与调试:结合水龙头的形状、尺寸大小及工作特性, 对已有的传感器如热水器水流量传感器进行改装调整, 还可以参考家用水表流量计原理, 进一步优化。同时对比机械传动原理, 择优选定;

(4) 手动旋转式水量开关表盘安装与调试:咨询相关老师或技术人员, 对市面上已有表盘进行实地考察调研, 基于表盘须与传感器进行对接, 所以还需对购置的表盘进行改造升级;

(5) 节能定量自闭水龙头的安装工作:将传感器、表盘等装入水龙头主体;

(6) 对产品的试验与改造:看其能否实现预定功能, 并对其稳定性实用性进行评估进一步改造, 如图1所示。

3 新型水龙头结构设计关键问题

现在需要解决的最突出的问题是:控制反馈系统的设计, 即如何将表盘设定值作为发出信号传到水流量传感器上, 当到达指定水流量上限, 水流量传感器如何将该信号传出, 使水龙头开关自动实现关闭功能, 表盘清零。

4 结束语

通过文章研究, 掌握了水龙头主体构造和其工作原理, 用CAD设计出了模型。利用水流量传感器、表盘控制器的理论知识, 结合水龙工作特性, 对比其优缺点, 选择最佳组合方案, 研制了一种新型水龙头。该水龙头实现了水流量的监控与信息传送功能, 能够根据人们自身的需求, 自动停水关闭, 对日益紧张的水资源起到了节约具有重要意义。

摘要：结合传感器技术原理, 利用水流量传感器装置, 通过对比已有水流量传感器优缺点, 选择合适的传感器, 研究并设计一种具有节能、自闭、定量出水的水龙头。该水龙头实现了水流量的监控与信息传送功能, 能够根据人们自身的需求, 自动停水关闭, 对日益紧张的水资源起到了节约具有重要意义。

关键词：新型水龙头,结构设计,原理

参考文献

[1]李洪亮, 储江伟.基于STC89C52的车载油耗实时监测系统设计[J].森林工程, 2014, 30 (1) :137-140.

[2]姚宇, 孙成启, 陈亚力, 等.微机系统与接口技术实验系统的硬件设计[J]森林工程, 2014, 30 (1) :88-91.

7.合肥亲子鉴定 篇七

合肥亲子鉴定

合肥安研基因技术服务有限公司位于合肥市凤阳路段(新亚汽车站东侧恒丰大厦)，中心资质：

我中心经国家司-法-部批准成立(司发函[2002]40号;司法鉴许可证号：110006008)。并且通过了国家实验室认可和计量认证，是国内首家通过“二合一”认证的独立的第三方司法鉴定机构。

法律效力和公正性：

我中心出具的司法鉴定报告在全国范围内具有法律效力。我中心独立于公检法系统之外，鉴定结果公正、可靠，不受其他社会因素影响。 专业从事基因检测技术的推广和生命科学方法的研究,基因检测,分子标记等领域的研究,实现高科技服务于人类现实生活的宗旨!中心实验室采用最先进16至20位点组基因位点检测技术,最高准确率可达99.9999%以上.基因库科学研究院等强有力的科研实体,海内外专家团,拥有国际领先的专业设备和专业技术,,接受各法院,司法机关,律师事务所的STR分型业务,客户群来自:广东,北京,重庆,上海,江苏,浙江,四川,江西,云南,台湾,港澳等全国范围内省市地区.

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8.郑州亲子鉴定 篇八

郑州亲子鉴定

河南亲子鉴定中心，作为解放军白求恩国际和平医院遗传医学中心在河南省的唯一合作单位，负责承接河南省以及周边地区的亲子鉴定业务。我们秉承“科学鉴定、高效服务”的工作宗旨，充分利用已有的资源和优势，遵循 “科学、独立、公正、求实”的规律和原则，用先进的DNA检测_诊断技术更好地服务于社会、服务于大众。

白求恩国际和平医院遗传医学中心，隶属于解放军白求恩国际和平医院(三级甲等综合性医院)。严格按照国家亲子鉴定规范开展业务，DNA检测实验室获得了国家司-法-部颁发的“亲权鉴定能力验证”等多项权威认证。自1994年开展亲子鉴定业务以来，来共接受各级人民法院、公安机关委托的亲子鉴定案件超过一万例，从未出现过任何错误。所有工作人员均具有硕士以上学位，具有雄厚的技术实力和丰富的鉴定经验。中心可开展亲子鉴定，DNA测序，遗传病筛查、产前诊断等科研服务工作，其中亲子鉴定项目面向全国服务。

，经省司法厅批准，在白求恩国际和平医院遗传医学中心的基础上，成立了“白求恩国际和平医院司法医学鉴定中心”，由省司法厅颁发司法鉴定许可证(司法鉴定许可证号001300011)，依法专业从事“司法亲子鉴定”业务，出具的司法亲子鉴定报告书在全国范围内享有广泛的法律效力，可以作为法庭证据使用。

注意：因司法鉴定管理条例规定，司法亲子鉴定必须由司法鉴定人当场采样，不能由其他单位代为采样，所以河南亲子鉴定中心仅承接医学诊断用途亲子鉴定业务，司法用途亲子鉴定请联系白求恩国际和平医院司法医学鉴定中心，由专业的司法鉴定人回答您的问题。

据了解，产前亲子鉴定在上个世纪90年代已经出现，但突然“流行”起来是在近两年。省人民医院医学遗传研究所所长廖世秀说，省人民医院开始这项鉴定，开始面向社会。起步时一年就几十例，但每年人数都会翻番，去年他们鉴定量达到590多例。

一家亲子鉴定中心负责人肖女士介绍，要求做亲子鉴定的不需要提供任何手续，最好是本人来，不来也可以邮寄样本。

肖女士介绍，很多当事人根本不愿意露面，直接把样本寄过来。有的是孕妇拿着男子的血液标本或者偷偷拔掉男方几根带毛囊的头发自己来的。如果男女双方都在场，常常都是有一方气鼓鼓的。比如是男的生气，就是因为他怀疑女方肚子里的孩子不是自己的;女的生气，是因为感觉自己受到怀疑，急着证明自己的清白。

另一家亲子鉴定中心的网站上，网友留言已有70多页。其中有为出国希望证明自己和国外亲戚血缘关系的，有失散骨肉希望通过鉴定确认身份的，但六成以上的留言都在咨询如何证明自己和孩子的关系。

一位网友称，她怀孕前刚好跟以前的男友发生了关系，到现在怀孕已经6个月了，因为不知道孩子到底是老公的还是前男友，她每天都在煎熬之中。

【矛盾】

面对伦理冲突 鉴定医生也很为难

据相关部门统计，我国亲子鉴定的数量正以每年20%的速度递增。在浙江和广东等地，做鉴定的人数正以每年40%至50%的速度激增。

采访中很多市民表示，不管鉴定申请人是抱着什么目的，最无辜的应该是肚子里的孩子了。

孔祥东也说，虽然做亲子鉴定会有很多原因，但目前要求做产前亲子鉴定的，大部分是怀孕前不止与一个人有过性关系的女性，她们为了搞清孩子的`真正父亲是谁，怀着孕就提出鉴定。

孔祥东说，医生面临两个难题，一是知情权，按道理，每个妈妈都有权利知道自己孩子的父亲是谁。虽然这对常人不是问题，但随着社会生活的不断变化和转型，这些摸不清状况的妈妈肯定是一个不能忽视的群体。

另一个就是生存权的问题，如果鉴定结果显示胎儿不是丈夫的，一个健健康康的生命很有可能就要被终止，这是大多数医生都不愿看到的。

9.亲子鉴定原理 篇九

一、原理介绍

1. 预知回报原理 (The anticipation of R eward)

根据《根据原理教学:交互式语言教学》一书, 斯金纳以及其他一些语言学家都清晰地阐述了回报的力量在动物和人类身上同样适用。通常说来, 人类是不会毫无目的去做一件事的。根据斯金纳的说法, 预知回报是操纵一个人行为的最有力的因素。现将斯金纳有关这一原理的具有可操作性的范例作如下简述:

人类都是被迫使去作为, 或者说是“行为”的, 通过预知一些回报, 不管是有形的还是无形的, 及时的还是延时的, 都是人类行为结果的保证。

这一原理对课堂教学的影响是十分显而易见的。一方面, 当教师对学生的回答给予肯定的表扬时 (诸如“非常好”“你做得很棒”, 给予学生额外的附加分或是其他一些认可) , 学生在感觉到教师对他的肯定的同时, 也会得到自我满足。另一方面, 这需要教师帮助学生清楚地认识到他们为什么要这么做, 这和他们学习英语的延时目标有什么联系。

以下是根据预期回报原理所提出的一些可供操作的课堂教学方法:

(1) 在学生回答问题之后。要立刻给他们表扬与鼓励作为一种及时回报 (适当给予学生正确的评价以树立他们的信心, 但不能过于牵强) 。

(2) 鼓励学生互相给予肯定和支持。

(3) 在动机率比较低的课堂上, 及时提醒学生可以帮助他们察觉到自己的进步。

(4) 教师在课堂上表现出激情与热情。如果教师是无趣的, 没有活力的, 无聊的, 没有什么能量的, 那么, 很肯定, 这些特质将会传染给学生。

(5) 要让学生看到学英语的延期的回报。比如说指出学生在他们生活的地区可以用英语干什么, 能灵活运用英语的能力所带给他们的声望, 学习英语所得到的学术回报, 找工作需要英语, 等等。

2. 语言与文化联系原理 (The language-Cultural Connection)

语言与文化错综复杂的联系在一起。无论什么情况下, 学习者只要成功地学会了一门语言, 也就同时学到了那门语言的文化与人文文化。这项原理侧重点之一是研究语言与文化之间错综复杂的内在联系。

无论什么时候, 只要教师在教授一门语言, 他也就同时在教授说这门语言的人群的深奥的文化习俗、价值观, 以及思想、感觉和行为的方式。

联系到实际的课堂操作主要包含以下这些操作:

(1) 要与学生讨论跨文化的差异, 明确文化没有高低贵贱之分。但是跨文化的领悟力是学习语言的一个重要的因素。 (2) 在传授知识的技术性的活动中, 包含了用来阐述语言和文化之间联系的特定的活动或是材料。 (3) 教授学生文化的涵义, 尤其是要涉及社会语言学这一方面。 (4) 教学过程中要注意回避那些与本国文化相悖部分的教学内容。 (5) 要让学生明确地认识到要善于理解他国文化, 保留坚持本国文化。

从教室课堂教学的角度出发, 这一原则与语言自我认同原则 (language ego principle) 和自信心原则 (self-confidence princ ip le s) 有些类似。只是语言与文化联系理论更侧重于文化学习与语言学习的相互影响。教师一旦发现学生因为文化的关系而产生沮丧或是泄气, 就应该公正地评价学生的思想和情绪, 并试着为他们做些什么。

在课堂教学过程中, 教师应当:

(1) 帮助学生意识到文化适应这一问题以及明确各个学生的适应水平。 (2) 强调第二语言学习是学生适应新文化的重要途径。 (3) 要特别敏感地注意到那些表现出沮丧的学生, 要尽教师所能去帮助他。

二、教学实例

1. 授课班级情况

年级:职高二年级

英语水平:公共英语 (PET) 1~2级 (PET)

班级规模:44人

教材:江苏教育出版社《英语》第二册第3单元What wentwrong?

教学目标:学习中西方在餐饮文化上的差异, 充分锻炼学生阅读与说的能力。

教学时间:45分钟

地点:无锡高等师范学校

教具:多媒体电脑设备

2. 教学过程设计以及教学实例分析

(1) Leading in (导入)

起:向学生展示多张有关中西方差异的漫画 (详细可参阅邮件中的PPT)

承:问学生为什么会有这种现象产生?答案:文化差异 (cultura l d iffe re nc e s) , 此一词组在本单元第一课时学生已经学过, 所以应该可以答上来。

转:以上图片是分别展示了中西方的文化, 如果这两种文化碰撞在一起 (cultural shock) 会有什么现象?

接:学生可能答案:

①good, wonderful, nice…

②bad, terrible…

教师:中西文化发生碰撞时究竟会发生些什么?引出本文wha t we nt wrong?讲述了两对分别来自中西方的夫妇坐在一起吃饭时所发生的事。

目的:激发兴趣, 激活思维, 轻松导入。尽可能自然地引起学生对wha t we nt wrong?这篇课文的兴趣, 方便之后教师教学任务的展开。

(2) Listening and fast reading (听力与快速阅读)

1) Lis te ning (听) :ma in id e a (掌握文章大意) 。要求学生听课文录音 (不看课文) , 做Task 2中五道选择题中的第一题, 这是一道有关课文大意的题目, 所以学生应该能快速分析出答案, 使其对本篇课文有一个大概的了解。

2) s kinning a nd s c a nning (略读与查读) :timing a nd d e ta ils (限时与细节要求) 。打开课文, 在规定时间内 (三分钟) 要求学生边看课文边做之前余下的四道选择题, 使学生进一步理解并梳理课文, 为下一步快速而有效地讲解课文打下伏笔。

目的:锻炼学生的听力以及阅读理解的能力, 并且以限定时间来提高学生的学习效率。阅读理解和听力都是在英语考试中占分值比较大的题型, 不可小觑, 并且这两种能力的提升是一个缓慢的过程, 所以教师要注意在平时教学活动中尽可能多地训练学生这两方面的能力, 达到循序渐进, 逐层深入, 进而提高学生英语成绩的目的。

3. Learning the Text (学课文)

(1) Reading (读) 。齐声按句跟读课文磁带, 模仿正宗的英语语音语调, 以此来培养其语感, 并从整体上更深一层地了解课文内涵。

(2) Language points (讲解法) 。在学生已经充分掌握课文大意的基础上, 教师开始快速而有选择有重点地讲授课文重点句型及分析难点语言点。

(3) Exercises (练习) 。要求学生做Task 3, 找出究竟这两对夫妇各自是哪里出了问题 (进一步点题What went wrong) 以及各自的解决方案。 (说)

目的:读后解说, 逐层训练, 强化能力。强化知识点以及语法知识, 锻炼基础英语语言运用能力。

4. Discussion (讨论——探究与合作学习)

(1) 结合本课开头看过的几副有关中西文化差异的图片, 请学生讨论如何在现实生活中解决这种差异, 要求学生分小组 (4人一组) 讨论。

(2) 各小组推荐一名成员阐述各自的解决方案。 (说) 选择合作学习的方式是因为这些问题的答案是开放式的, 采用小组讨论的方式能充分锻炼学生发散性思维的能力, 进而培养他们的创造力。

(3) 教师的总结:①入乡随俗, 能接受他国的文化, 进而接受他人的观点、方法和理念。②拓宽自己的知识面, 不要做井底之蛙。

(4) 升华:文化是一种现象, 在生活中, 要多观察多思考, 看得远走得才能更远。

创设情景, 迁移知识, 实现交际。这个环节的安排, 目的是使学生通过团结协作的努力, 解决对课文内容的学习。改变单一由老师一灌到底的教学模式。学生由被动到主动, 以此来更好地调动学生的积极性, 同时尽可能地掌握和利用探究与合作学习的方式。

5. Homework (作业——自主学习)

假设你是Jane或Wei Hua的朋友, 在得知他们各自在饭桌上的尴尬以及疑惑后, 请你写一封信给Jane或Wei Hua, 告诉他们他们哪里做错了 (what went wrong) , 并指出应该怎么做。

三、预期回报原理和语言与文化联系原理在本堂课中的应用

在本堂课的教学过程中, 语言与文化原理的应用是显而易见的。本堂课的教学内容就是一篇关于中西文化差异的文章, 在本课的教授过程中, 教师本着对中西文化求同存异的方针, 引领学生一起学习课文, 一起认识西方的餐饮文化, 在图片展示 (Lead in) 阶段重点探讨了一些有着明显差异的中西文化方式, 并在讨论 (Discussion) 阶段诱导学生如何来解决这些文化冲突, 并邀请一些同学上讲台用英语进行分析与解决问题。以此实现了学习目标由知识技能层次升华到了情感态度层次。可以说整堂课最精彩与高潮的部分 (导入与讨论) 很好地实现了语言与文化联系的原理在英语课堂教学过程中的应用。

预期回报原理在教学设计中可能没有体现, 但其实它一直贯穿在整堂课的始终。①由于本堂课的教学对象是职高学生, 他们的英语语言功底相比比高中生而言较弱, 学习热情不高, 学生可能不会积极配合教师进行课堂教学, 考虑到这是一堂公开课, 所以笔者在开课之前就跟学生明确了平时分数加扣分制的规则, 比如, 举手回答问题每答对一题加一分, 答错不扣分。自主讨论合作学习阶段自愿上台陈述的本人加二分, 小组成员每人加一分。当然, 也有扣分的, 比如, 上课期间影响课堂纪律的扣一分, 这里的影响课堂纪律包括聊天, 吃零食, 玩手机等。这一平时分的加扣分制充分体现了预期回报原理中延时回报的理论 (long term rewarding) 。②此外预期回报原理还体现在学生回答问题后教师所给予的肯定与赞扬, 即及时的回报 (short term rewarding) 。③最后, 由于本人的性格特质, 比较外向与热情, 这一点又正好吻合了预期回报原理在课堂教学中能很好的应用的一个方面 (Display enthusiasm and excitement yourself in the class room.) 。结合以上三点, 整堂课的教学效果还是比较理想的。

在职高英语教学过程中, 预期回报原理是非常实用与高效的。教师可以系统地制定出有关学生平时分数的加扣分制, 比如, 可以涉及的领域有课上回答问题, 课堂教学纪律, 课后的重默与背诵等等。以期更好地鼓励与刺激学生加入到认真听课进而认真学习英语的氛围中来, 最终达到教师提高教学效率、改善教学效果、学学生学好语言实现自我价值的双赢成果。此外, 文化与语言联系的原理也应该贯穿于教师英语教学过程的始终, 从微观上来说, 通过跨文化知识的传播, 可以开拓学生的眼界, 提高自身修养, 了解多国文化。从宏观上而言, 教师不仅要学会传授学生英语知识, 而且要有的放矢地传播英美文化, 丰富自己与学生的阅历, 培养学生正确的人生观、价值观, 进而实现教学任务中认知目标与情感目标的双丰收。

摘要：本文详细介绍了预知回报原理和语言与文化联系原理, 并以实际课堂教学中的某一节课为例, 阐述了教学原理对教学设计、教学效果的重要作用。

关键词：预知回报原理,语言与文化联系原理,英语课堂教学设计

参考文献

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11.胎儿绒毛亲子鉴定 篇十一

胎儿绒毛亲子鉴定

绒毛膜

以绒毛膜取样术，大约在怀孕期的第十个星期左右，抽出绒毛膜细胞组织(最终形成胎盘)的一小部分作为化验的样本。

产前胎儿的DNA检体采样，对胎儿据有一定的危险性。产妇的怀孕状况与健康状态，都需要列入考虑。如果您希望进行此种鉴定，请务必与有专业知识，经验与技术的产科医生仔细商讨，并依个人情况做出最妥善的决定。

一般在怀孕8到11周提取绒毛，绒毛是受精卵发育成胚囊，接触子宫的胚囊表面会出现一层滋养，滋养细胞表面又会形成许多绒毛突起，这便是绒毛。提取绒毛并不是孩子身上的毛发，并且在提取时不会穿透胎盘，对孩子以后的生长发育不会有什么影响“胎儿亲子鉴定”是指利用基因技术鉴定胎儿遗传意义上的父亲，当胎儿遗传意义上的父亲是谁不得而知时，“胎儿亲子鉴定”可从孕妇的羊水中提取细胞，通过鉴定胎儿的DNA(脱氧核糖核酸)确认父子关系。一般在怀孕四个月以上,只要方便抽羊水,就可以做。

胎儿鉴定的检查方法：在孕妇怀孕宝宝没有出生的时候在肚子里就可以做亲子鉴定，这种应用穿刺的办法获得胎儿绒毛、羊水得到胎儿DNA与被怀疑父亲进行比对的.方法。

产前鉴定应该如何进行呢

1、绒毛取样术对胎儿来说是一种倾络性的检查，采集羊膜囊之外的绒毛膜，来进行分析胎儿的染色体，这个检查可以比羊膜穿刺取羊水更早的进行，最早可以在孕妇受孕8到12周进行。

2、羊膜穿刺术：在孕妇怀孕16周以后进行，取得羊水中的胎儿细胞。这段时间羊水比较充足，采集4-6升的羊水不会对孩子造成影响。

3、抽产妇的血作检查(对胎儿来说是非倾络性检查)：检查产妇本身血浆中的alpha fetoprotein，β-hCG与 estriol(一种雌激素)。抽产妇的血也可以检查流入产妇血液中的胎儿血液，以取得胎儿染色体样本。产妇血液的筛检，也包括产妇是否为贫血或地中海型贫血的带因者、梅毒、爱滋并乙型肝炎、德国麻疹抗体检测。

取样的时候都是在B超监控下河超声波的引导下进行的不会对宝宝和母亲造成危险和伤害。并且其准确率也不会和出世后再做会有所差别，它同样的准确。

绒毛膜

以绒毛膜取样术，大约在怀孕期的第十个星期左右，抽出绒毛膜细胞组织(最终形成胎盘)的一小部分作为化验的样本。

12.潮汐原理及其应用 篇十二

海水涨落的潮汐现象是由地球和天体运动以及它们之间的相互作用而引起的。在海洋中, 月球的引力使地球的向月面和背月面的水位升高。由于地球的旋转, 这种水位的上升以周期为12h25min和振幅小于1m的深海波浪形式由东向西传播。太阳引力的作用与此相似, 但是作用力小些。当太阳、月球和地球在一条直线上时, 就产生大潮;当它们成直角时, 就产生小潮。除了半日周期潮和月周期潮的变化外, 地球和月球的旋转运动还产生许多其他的周期性循环, 其周期可以从几天到数年。同时地表的海水又受到地球运动离心力的作用, 月球引力和离心力的合力正是引起海水涨落的引潮力。如果用万有引力计算, 月球所产生的最大引潮力可使海水面升高0.563m, 太阳引潮力的作用为O.246m, 但实际的潮差却比上述计算值大得多。

二、相关公式及计算方法

(一) 月球的引潮力公式

海水的引潮力在x、y轴上的分力分别为:

由 (2) (4) 两式得月球对海水的引潮力有:

(二) 太阳对海水的引潮力公式

同理, 太阳对海水的引潮力有:

(三) 月球和太阳对潮汐现象的影响

由月球、太阳的引潮力公式可知:月球和太阳对近月、近日一侧海水的引大小分别为:

根据已知的数据:

代入可得:

可见, 月球的引潮力比太阳的引潮力大, 月球对潮汐现象的贡献比太阳的大。所以说月球对潮汐的大小起主要影响。

三、潮汐能的发电原理

潮汐发电与普通水利发电原理类似, 通过出水库, 在涨潮时将海水储存在水库内, 以势能的形式保存, 然后, 在落潮时放出海水, 利用高、低潮之间的落差, 推动水轮机旋转, 带动发电机发电。利用潮汐发电必须具备两个物理条件:首先潮汐的幅度必须大, 至少要有几米;第二海岸地形必须能储蓄大量海水, 并可进行土建工程。潮汐发电的工作原理与一般水力发电的原理是相近的, 即在河口或海湾筑一条大坝, 以形成天然水库, 水轮发电机组就装在拦海大坝里。潮汐电站可以是单水库或双水库。

潮流发电研究国际上开始于70年代中期, 主要有美国、日本和英国等进行潮流发电试验研究, 至今尚未见有关发电实体装置的报导。我国潮流发电研究始于70年代末, 首先在舟山海域进行了8k W潮流发电机组原理性试验。80年代一直进行立轴自调直叶水轮机潮流发电装置试验研究, 目前正在采用此原理进行70k W潮流试验电站的研究工作。在舟山海域的站址已经选定。我国已经开始研建实体电站, 在国际上居领先地位, 但尚有一系列技术问题有待解决。

四、结束语

潮汐现象是一种自然现象, 潮汐的分析、计算及预报对沿海农田水利、港务业、捕劳、盐业等建设及潮汐能利用都有很重要的作用。随着其它能源的减少, 开发潮汐能已引起了人们的重视, 巨大的潮汐能如太阳能一样, 正等待人们去开发, 我国应全力发展潮汐发电。

参考文献

[1]戎晓洪.潮汐能发电的前景[J].中国能源.2002, (06) :25.