让孩子终生受益的教育

让孩子终生受益的教育（共13篇）

1.让孩子终生受益的教育 篇一

培养良好的生活习惯让孩子受益终生

（一）习惯始自生活点滴三四岁之前是宝宝养成行为习惯的关键时期。从出生那天起，孩子就开始通过各种各样的行为应对生活的挑战，最初他们主要依靠先天反射，以后慢慢尝试和模仿新的办法，一点一点建立起独特的行为模式。宝宝的每一个举动都会产生一个结果，这个结果反馈回来，促使宝宝维持或者改变行为方式，这样一个过程不断重复，印刻在孩子的脑子里渐渐就会形成习惯。比方说，宝宝天生敏感，拉了尿了出汗了，尿布或衣服贴着身体不舒服，他总是不停地哭闹，引得家长每次都须尽可能快的帮他换掉。长大一些见到衣服脏了，宝宝主动告诉家长，马上就可以换上干净衣服并得到表扬，久而久之孩子就养成了爱干净讲卫生的好习惯。再比如闹闹，开始尿在地上的时候，听到妈妈笑着说“看你这个小坏蛋，又给妈妈画地图了”，他还以为是表扬，渐渐从无意的行为变成了故意的举动，后来这样的行为遭到了家长的惩罚，被冷落到一边的他，发现只有四处拉尿才能立刻引来家长的关照，不经意间就形成了随处便溺的坏习惯。生活的点滴表面上看不起眼，但家长的反应和态度却会对宝宝产生很大的影响，将来孩子是仔细还是马虎，做事有条理还是杂乱无章，喜欢读书还是讨厌学习，乐于交往还是我行我素，许许多多的习惯都是通过生活小事，日复一日年复一年不断积累而养成的。

（二）习惯养成不易改人的行为有一种定式倾向，就是喜欢用熟悉的动作、语言和思维去处理事务，因为熟悉的办法最省力，小孩子也不例外。有的孩子挑食，最初常常是偶然因素，看到某些东西没食欲或者吃了不舒服，以后见到它们第一反应就是拒绝，时间一长挑拣惯了，有些食物就再也吃不进了。养成习惯需要相对长期的过程，但习惯一旦形成改起来可就难了。同一种行为不断重复，在大脑中渐渐形成固定的神经回路，这种反应模式就会固定下来，难以甚至无法改变。就像小孩子学结巴，开始是因为好玩，等到自己变成口吃，若不尽早强化治疗将致终生无法纠正。俗话说：山河易改秉性难移。家长一定要从小注意，防止宝宝养成坏习惯。

（三）培养良好习惯让孩子受益终生良好的习惯可以让孩子受益终生，不良的恶习则会贻害孩子一生。培养良好的生活习惯是对宝宝进行早期教育的最重要内容之一，家长必须高度重视并从以下几方面付诸行动。

1、极鼓励和夸奖宝宝良好的行为；

2、对孩子的不良表现进行一贯的冷淡或限制；

3、以身作则为宝宝树立模仿的榜样；

4、请孩子监督检查家长的坏习惯；

5、有意识的引导和培养宝宝良好的行为模式。家长应该从大处着眼重视良好习惯的培养，从小处着手在日常生活中检点宝宝的行为和自己的表现，有意识的引导宝宝发展良好的行为模式。只要闹闹的家长从现在开始，冷淡他随处便溺的表现，要求他定时坐盆大小便，同时鼓励闹闹跟姥姥一起收拾玩具，并及时表扬他的进步，相信用不了多久，闹闹就会用行动证明自己是个真真正正的好孩子。还要注意培养孩子：●自己的事情自己做在学前准备中，让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。家长应当要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其他用具等。●教孩子自我管理经常听到家长抱怨，孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，只好父母代劳。其实坏习惯的成因就是学前期家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。从现在开始，就让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品等；要懂得爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。●孩子生活规律化小学生活正规而有序。家长要提前培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事；什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩；教孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯等。

2.让孩子终生受益的教育 篇二

让每一个孩子在成长中体验“我能行”;让每位教师在教育教学活动中相信“我能行”;这是学校一贯秉持的学风和教风,在我的课堂上我是这样做的。

一、自信教育,让孩子受益

教师要用自己的情感、自己的爱心点燃起孩子心中自信和进取的火花,努力为孩子创设一个宽松的支持性成长环境。课堂是自信教育的主渠道。我们在学生自信教育中,把课堂作为实施的重点,努力构建自信教育的课堂,让学生自信学习,学习自信。例如,在品德与生活二年级下册《保护森林,节约用纸》一课中,我充分信任学生,放手让学生自己查找资料。课上结合学校研究内容以继续打造“自信教育课堂”推进课堂教学改革为平台,以“教师的教风和学生的学风”为研究内容,通过课堂主渠道打造自信教师和培养自信学生,追求“思维活跃、方法多样、习惯优良”的课堂状态。具体做法主要体现在:学生表达交流上,训练学生参与思考的范围。引导学生积极思考,大胆说出自己的观点。学生回答问题时不拘泥于举手回答,可以用“我来说、我能说、我来补充、我的观点是……”等等形式让更多的学生参与其中,真正成为课堂的主体。对于二年级的孩子来说,他们的年龄小,更容易调动,我适时运用了小组合作评价等激励手段来提升交流的氛围,课后评出本节课上的“名嘴”“巧嘴”等称号,进行小奖品的奖励,学生的学习积极性一下子就提高了很多。对于本节课训练点的实施具体做法是,编写朗朗上口的学习小儿歌,通过这种儿歌的学习和记忆教会学生学习方法。如,在交流生活中有哪些浪费用纸的现象?孩子们能够从自己查找的资料中提取老师需要的资料,并作以交流,同时在一个孩子交流的过程中,其他孩子能够认真倾听,并适时对他进行补充,在补充时训练孩子用“我补充”“我来说”“我纠正”等词语进行发言,这样孩子们不仅会关注自己查找的资料,同时也会去倾听其他小朋友的发言。教师应适时运用激励的手段来调动孩子们发言的积极性,如小组加分、发放小贴纸等。又如在本课的第三环节中,让孩子出点子怎样保护森林,节约用纸,孩子手中都会有一张小贴纸,把他们的观点写在小贴纸上,然后把他的点子贴在黑板上,并让孩子们自己来评价,选出金点子,孩子们的积极性也很高。有的孩子说:“把没用完的本子钉在一起又成为一个练习本进行使用”;有的说:“用大街上发放的广告纸来折纸盒,吃饭的时候它就可以充当垃圾盒”;还有的同学建议班级准备一个大纸盒,同学们用过的废纸还可以回收的就把它放在大纸盒中,一起送到废品收购站,还可以多一项班费。再比如教授《我知道的民族》一课时,课前孩子们自主收集资料,课上进行交流,不拘泥于在本组内进行交流,课上学习的氛围高涨,同时孩子们也学会了自己收集资料以外的内容。课上的民族才艺展演会更是吸引了孩子们兴趣,孩子们愿意表现,并且这一环节也得到了教研员的认可。

二、自信教育,让我发展

让每位教师在教育教学中自信“我能行”。培养学生自信,教师先要自信。认识到教育教学活动是师生生命共同成长的活动过程,这过程不但在提高学生,也在提高自己,从而获得共同发展。我们还应自觉纠正自己的教育教学行为,让学生参与评价教师,充分尊重学生意见,真心实意地改正自己的不良行为,在教学中才会更自信。同时,教师还应多利用课下时间多和学生谈心,成为他们的良师益友。只有学生喜欢我们教师才会更自信。例如,在教授《保护森林,节约用纸》一课中,说到生活中有哪些浪费用纸的现象时,有一个孩子胆怯地说:“老师,平时您给我们印制的练习卷子,只用到了正面,反面就没有打印,您说这样算浪费吗?”当听到这里的时候,首先我先一愣,然后马上反应过来,孩子仔细观察而且能够大胆地说出自己的观点,并且她说的并没有错,所以我给予了她肯定,并且马上表扬了她,我还提出,“针对老师的这一做法,你有什么好主意帮帮老师,让老师不再浪费用纸吗?”孩子们都很有自信地谈了他们认为可行的办法,如正面用来测试,反面用来做练习纸。我想只有老师做到充分尊重学生,学生才会更信任你。而且注重强化科研意识,扎扎实实地开展各种教育教学活动,可以提高自身素质,超越自我,坚信“我能行”,以适应未来教育发展的需要。通过学校的自信课堂的打造,也使得我的二年级下册品德与生活《我知道的民族》一课荣获全国品德与生活实验教科书优质课一等奖。

自信教育激发了学生在思想、学习、生活中满怀信心和积极进取的精神,让孩子们受益。自信在我的教育教学中无处不在,让我成长。洛克菲勒说:“自信能给你勇气,使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智,化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任,从而帮助你成功。”让自信之花在校园中绽放!

摘要：通过课堂实践,深入了解了学生的心理现状,分析其原因,总结一系列行之有效的方法,运用于的教育教学,帮助学生发展自信心,体验成功,同时教育教学也得到了一定的发展。

关键词：自信教育,自信课堂,教育教学活动

参考文献

3.养成良好的习惯，让学生受益终生 篇三

关键词：倾听与阅读；思考与合作；发现与应用；整理与构建

一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯

兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如：我记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。如：在解决问题的题目中，看两个数字相加超过一百肯定不对，一定用减法做了，因为1-3册只学了100以内的加减法。又如：在求两数相差的题目时，看到“多”就用加法，看到“少”就用减法。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。

二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯

赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。

低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟随大流，别人说什么，他也跟着说什么，不经过自己的思考。因此在课堂中，教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，要给学生留足够的思考时间，提问学生时，要多方考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及時鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。

合作学习有利于培养学生的协助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中并发创新的火花。如：我在教学《统计》时，先给学生播放一段路口视频，让学生统计在一分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车，几辆公共汽车，一遍放完后，很多他同学都说：“老师，太快了，再来一次。”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次，播完了以后，同学们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录下来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确的记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车、有的记录货车、有的记录小汽车、有的记录公共汽车，1分钟视频播完后，各个小组都有了统计结果。在这样的活动中，学生明白了一个人的量力有限，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。

三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯

数学来源于生活。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与的数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如：我在教学《观察物体》中“镜面对称”的内容时，先让同学都去照一下镜子，然后在小组立交流：人在镜子里的特点，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有变化，学生通过活动和交流能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生对换。

四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯

学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。如：我在教完“5的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：你知道罗老师今年几岁吗？猜出来有奖品哟！学生们的积极性一下子被调动起来了。然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排7颗，有5排我接着说：“罗老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果的办法。”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：我把7看成6，就有5个6，再加上5就是35；有的说：我先看成5个5，再加2个5……就这样让学生把所学的知识得到进一步整理与内化。

4.一直让我受益终生的母亲 篇四

可以说我母亲是最普通不过的妇女了，但在我心里她却是最伟大的。

我记着在我很小的时候。有一次，我去朋友家里玩。正和朋友玩的起劲时，听见一个声音，看上去一个50岁左右的妇女，脸上有些皱纹，但保养的很好。显得的很年轻。满脸笑容的走过来，“笑翠，想外婆了没啊?外婆可是想死你了啊。”说完就抱就起了她。像宝贝似的，那摸摸，那看看，那说说。她在外婆的怀里撒娇着说“外婆，我想吃…”“外婆”什么是外婆啊?我怎么没有外婆啊?好多问题从我脑中爬出来。看着他们狠幸福的笑容，我心里很不舒服。

晚上，我回到家，很闷闷的吃完了饭。母亲好像看出什么事情似的，问着“：你今天是不是被老师骂了，还是怎么了啊?”我再也控制不住心情了，“妈妈，我为什么没有外婆啊，别人为什么就有，就没有啊，你是不是把外婆藏起来了，我要外婆……”我大闹起来了。“：孩子，外婆去了快乐的`地方了，妈妈会用双倍的爱代替你外婆未给你的爱”。那时我什么都不懂，只知道后来母亲对我很宠爱。那时更加不知道母亲在她自己很小的时候就已经失去了母爱了。

直到我有些懂事的时候，在一次爸爸和妈妈吵架中，我无意间听见的。当时，我听到那话，脑子一片空白，眼泪就这样掉下来了，像下雨似的大滴大滴的往下掉。突然，脑子里闪过妈妈对我做的好多事情啊。不知道咋了，我一把抱住妈妈，妈妈被我这个举动惊吓了一下，不过还是把我抱在怀里。“妈妈，你是我世界上最好的妈妈，我永远爱你。虽然，我没有外婆，但是我有妈妈爱我就够了”我在母亲怀里轻轻的说。妈妈摸着我的头说“孩子，你真的懂事了”。我忘了我又说了什么了，但是我记着那次我们抱了好久，好久迟迟不肯分开。

在我11岁左右的时候，我就开始帮妈妈干家务了。在母亲的照顾下家里总是干干净净，一尘不染，就连那些破旧的椅子也是亮的。我记得有一次，我过生日，妈妈给我买了个大蛋糕。我就叫了好伙伴来我家里帮我过生日。我们习惯生日那天往寿星脸上涂蛋糕，大家都往我身上涂。我也不管了，也往他们身上涂。你弄一下，我弄一下。大家都玩的很起劲，谁都没有发现什么不对。不知是谁，大喊了一声，“我的衣服啊，我回家肯定又要骂了，我死定了”。当我们发现衣服上全部都是奶油啊。满屋子都粘了奶油。这下我死定了，妈妈肯定要发火了。正在我们不知怎么办时，母亲来了。她见我们一个个都站在那里，说“过生日就是要玩的开心啊，奶油我会处理的。”母亲见我们还是站在那里，就开始收拾奶油了，不一会奶油全没了。“你妈太厉害了，真干净啊”“你妈太了不起了，心地真好”“你妈要是我妈就太好了”你一言我一语。说的我妈妈脸都红了。说了一大堆后，大家就回家了。“妈妈，你是最好的妈妈”。我抱在妈妈怀里撒娇的说。从那以后，大家都觉得我是最幸福的，因为我有这个宽容我的好妈妈。

母亲经常教导我做人应该学会宽容，要善良，不要跟人太过与计较。我们邻居是个很抠门的人。每次，到我们家里串门。总是，要拿什么东西回去的。母亲每次都给他东西。我心里总是很不舒服，我就对母亲说“妈妈，邻居老是这样都我们家里拿东西，这样不好吧?”母亲语重心长的说“孩子，不管他是怎么样的，但是，我们不应该学他们啊。要比他们跟好才对，记住哦!”

5.让孩子终生受益的教育 篇五

那是1992年春天，我去参加上海戏剧学院的考试。虽然沪杭路上的这一段旅途风光曾被才子徐志摩无数次赞美过，但我没有心情去领略。那时我高中刚毕业，不知道前面的路何去何从，情绪十分低落，特别是每天回到家，看到母亲那双期盼的眼睛，我真的感到无所适从，感觉自己就像一只被人从大山深处抓来的小刺猬，只想缩成一团躲避到一个没人知道的角落。

在上戏的报名处填表时，我拿笔的手是哆嗦的。到现在我还记得，那天我穿一件白色T恤，外面披一件马甲，一条再简单不过的牛仔裤，脚上是一双10块钱的白色舞鞋。本来最正常不过的学生打扮，但因情绪低落，我觉得眼中的一切都是灰蒙蒙的。

面试开始了，上戏的老师坐到我面前。让我谈谈自己的成长经历。下意识地，我开始谈心里的苦闷：高中毕业，找不到什么事做，就在外面推销鸡血石和文房四宝。日子很辛苦，那种过于要强的自尊心，几乎成了一种折磨……

现在想来，在考场说那些事真是太笨了，谁会录取一个心理承受能力这么差的学生呢！果不其然，老师的脸色渐渐阴郁起来。“孩子，你对生活太没有热情了。”良久，老师慢吞吞说了这么一句。我知道，自己落榜了。

没有考上上戏并没有什么大痛苦，只是让我的心更想缩回自己的小小身体里。走到校门外，一个伙伴突然建议，不如再去北京电影学院碰碰运气。

我们七个人钱包里都所剩无几了，就大家凑钱买了一张卧铺车票。靠着这张卧铺票，我们才混上了车。一路上，大家挤在一起谈天说地，只有我，看着车窗外黑沉沉的田野。火车也不知道到了哪里，前面的路似乎没有尽头。那个晚上。我在狭窄的卧铺上辗转反侧……

北京电影学院的考试比上戏更严格，分为很多场。第二天，在舞蹈课的考场上，考官一声令下，所有考生都要在空旷的大教室里按要求学蛤蟆跳，一边跳一边嘴里还要发出“呱呱”的欢叫声……看着欢闹的同伴，我的情绪一落千丈。

我不理解这有何意义，也不明白与考试有何关系。别人都去表演了，我却无论如何迈不出腿。我的不合群和执拗掩饰不住，就这样完全暴露在老师面前。

走出考场，我心里突然很沮丧，眼见这场考试又过不了，第一次挫败不算什么，第二次再失败就太打击人了！我实在控制不住想回家，想见妈妈，听听她的声音，于是我默默流着泪给家里打了电话。接电话的正是妈妈。听完我压抑的诉说后，妈妈迟疑了半晌，突然很干脆地说：“女儿，我不知道你为什么这么封闭自己，但我要告诉你，每个人都会有心情低落的时候，这种低落肯定会伴随我们一生，除了用一生来面对它、克服它，我们别无选择！”

最后“别无选择”这铿锵四字，如同晴天霹雳，一下子让我清醒。是啊，既然这种“低落情绪”要陪伴一生，我为何要消极？为何不用积极将消极打跑呢？

下午再进考场时，我如同换了一个人，上午的情绪低落和沮丧不见了，取而代之的是必胜的信念。面对考官，我变得热切、睿智起来。

不久，我就回到杭州，在家准备文化考试。那段时间，我从来没有如此投入地刻苦过。我让妈妈把我锁在阳台改造成的小房间里，铺开了战场。吃饭的时候，妈妈再开门把饭递进来。一整天除了上厕所，我几乎不离开阳台半步。妈妈特意给我请了家教，我的复习更加条理和规范了。

一天，我正在阳台上看书，楼下忽然传来一阵自行车的响铃声，有人高喊：“袁立，三楼袁立的信。”妈妈跑下楼，喘着气帮我把信取上来。

那是一封来自北京的信，我不敢看，让妈妈拆信。看着妈妈喜形于色的眼神，我知道，我期盼已久的成功降临了！

6.让孩子一生受益的智慧故事 篇六

他很诚恳地对她表白说：“因为你是我所见过最美丽最有气质的女人，请你答应我，当我的女朋友!”

女郎回答说：“现在只要你回头看，就能看到我妹妹，她长得比我还漂亮!”

那位男子听了，马上转过身，但看到的只是随处可见的普通女子。

“你为什么骗我?”他质问那位女郎。

7.单纯的学校教育不能带来终生受益 篇七

像这样的家长不在少数。大部分的妈妈在孩子开始会走路、讲话之后，就开始对要学习什么费尽心思，而且有着“只要学的早，从小多学点，将来孩子自然就会找到自己的出路”这样的想法。

因此，只强调学习成绩，其他都不重要的这种强制观念。也是这种原因所造成的。并且为孩子们所做的一切都是为了这一目的。不过。父母们所信赖的学习能力，难道真的可以保障孩子们的未来吗?

最近我见过一位中小企业的CEO，在聊天的过程中，我们谈到了近年来日益严重的青年失业问题，他的理解是——

“所有人都认为人力资源过剩，但像我们这种企业，却因为人才不足而感到无奈。我很奇怪，这些年轻人踏入社会之前。经过了至少十年的学习，可为什么连基本的能力都不具备?”

虽然很遗憾，但我只能认同这句话。

因为孩子们按照妈妈的要求，每天只顾读书，想方设法提高自己的成绩，对其他事物却置之不理。对于这样的孩子，我们又能期待什么呢?

就算孩子有想要做的事，父母亲总是以责备的口吻说：“那种东西长大后自然都有机会做，现在你只要努力读书就行了。”

总之，凡是妨碍到读书的事，都由父母亲去处理，使得孩子成为了温室里的花朵，导致孩子大学毕业后，很难被社会所接受。而媒体将这种现状，归咎于经济恶化所造成的结果。

不过，我个人认为，我们要先了解这些青年失业者的父母们，看他们在教育孩子时所持有的基本想法与观念。目前的问题是，养育孩子的父母们的想法和观念依然没有改变。

很多父母们依然认为单纯的学校教育能带来终生受益的能力，并继续带领着学龄前的孩子们上各种兴趣班、补习班。

人们说，这个世界变化太快，我们无法预测十年后会怎样，那么，当现在的孩子长大成为大人的二十年后，甚至三十年后，这个社会又会变成什么样子?抑或会面临着什么样的危机?那更是个未知数。因而，单纯的学校教育绝不可能带给孩子终生受益的能力!

二三十年以后，人类的平均寿命可能会延长至一百岁，所以现在如果真的想为孩子的未来着想，那么就着手为孩子的人生打下坚实的基础吧。问题的解决，在学校之外一学校外教育。

教育是广泛的，不独存在于学校之中。学校外教育是迫切需要拓展、更为广阔的领域：

自我教育最好的老师莫过于自己，自己的自修、反省、反思胜于外在的说教。父母不妨放手让孩子在一定的时间内，做自己喜欢做的事情。这样。孩子大了。也能清楚自己想要什么，并懂得选择自己的方向。没有了造作虚妄的考试负担，做自己感兴趣的事情，发展与张扬自己的个性，在真实的世界中磨砺自己的品行。未必不是一件有利身心的乐事。

家庭教育有的家族，并且有越来越多的家族，逐渐形成了属于自己家族的家风、家传、绝学、绝艺，是特别值得珍惜与继承的。这时候的耳濡目染非常重要，孩子可以在自己家族特有的风气或手艺中学到更多。

社会教育社会与民间，有着学校无法比拟的太多的教育资源，蕴含着实践的真知。可以带孩子进餐馆看看厨师是怎样炒出美味佳肴的。可以到农家学习种植养殖，可以向工人技师请教电工木工、车钳刨焊等等。真实的实践操作，是学校教育无可替代的。

8.好的学习方法让孩子受益一生 篇八

对青少年来说，学习方法的好坏对学习效率的影响是不可忽视的，效率高低决定着孩子的学习成绩，很多家长只是一味的关心成绩，根本没有真正了解过自己的孩子，他们有什么难处你知道么？

很多家长反映，孩子看起来学习很认真，但是成绩总是提不上去，归根到底就是效率达不到。同样的时间，别人能掌握大量的知识，而他只能掌握别人的一半，甚至都达不到，这样又怎能学习好呢？所以要想学习好方法很重要。

好方法让孩子的记忆力呈几何倍的增加

找到好的学习方法，提高记忆力是每位家长、每个孩子的愿望，在市场上我们不难看到很多打着“快速记忆”旗号的培训班，这些记忆班虽然也传授记忆方法，但是很多都只是皮毛，真正做到提高记忆力的又有多少呢？然而，卓卷美式超营是全程由世界记忆大师亲身授课，对科学记忆法感兴趣的学生将可以与记忆大师一起面对面地交流，学习如何开发自己大脑潜能，怎样快速记忆英语单词、背古文等。让孩子的记忆能力飞速增长，从根本上解决记得慢的困扰。

卓卷美式超营为期8天7夜的营地训练，着重教会孩子多种快速记忆法，让孩子记忆力得到飞速提升，甚至可以将整本课本倒背如流。在教学经验丰富的老师指导下，一名初学者在经过短短半小时的训练后便可略窥门径，超长单词不仅可以正背，甚至可以倒背如流。而经过8天时间集训，每个孩子都可以成为人人羡慕的记忆小天才。

到底是什么样的记忆方法能够有如此神奇的效果呢？卓卷超营的讲师表示：“事实上，几千年来教育的主流是以左脑为主，比如语言、计算、逻辑分析等运用的就是左脑，而创造性思维、想象则需要借助右脑潜能才能完成，遗憾的是大部份学生右脑记忆潜能大都未被开发利用，对事物的记忆还处于原始的死记硬背阶段。而卓卷超营教学把教学重点放在对孩子右脑潜能的开发上，以此发挥孩子右脑创造性思维，借助想象、联想让抽象的事物形象化。本身孩子对形象化的东西记忆就比较深刻，这就是为什么孩子可以清晰记住电视动画片的内容而对课本上知识记忆缓慢。”

9.让孩子终生受益的教育 篇九

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1【转帖】让孩子受益一生的33句话

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

18.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。

24.人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”（苏格拉底语）

25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

26.心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

28.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

10.良好习惯 受益终生 篇十

第一：从小事做起，注意细节。人的习惯好不好，素质高不高。往往反映在小事上。所以在培养良好习惯时我们要从小事做起，注意细节。

第二：固定的时间做相同的某一件事。

因为习惯的养成需要很长的一段时间才能形成。所以对学生来说，很难靠自身来形成一个好的习惯，这就需要外界为其提供一个良好的环境。

第三、家校配合习惯是在长时间里逐渐形成的。单靠我们一方面的努力有时很难达到事半功倍的习惯，所以我们要充分利用家校的配合来共同完成。

第四、定目标，强化习惯。目标不同，过程不同，结果也不同。开学初每一位同学订出本学期你将让什么样的优秀行为成为习惯并统计下来，张贴到墙上，并利用适当的时间不断强化，过一段时间便让自己进行自我评价。

1、晚上9点左右按时休息，早上6：30按时起床；

2、起床不拖拉，洗脸刷牙不玩耍，做事有条理、有效率；

3、讲究卫生，饭前便后勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净；

4、及时整理好自己的房间、书桌、床铺，养成整洁、爱劳动的好习惯；

5、早上起床喝一杯温开水，清理肠胃身体好；

6、做作业时认真，细致，不丢三落四，做到开心学习、高效学习、主动学习；

7、和睦和父母、老师、同学相处，懂礼貌、只礼数，不说脏话，不和顽皮的学生交往；

8、养成帮助老师、爸妈做劳动的好习惯，自己能做到的事情自己做，暂时做不到的事情向老师、爸妈寻求合理的帮助；

9、说话诚实守信，不撒谎、不托词，不为做错的事找理由，敢于承认错误，敢于承担责任；答应别人的事情一定要做到，不出尔反尔；

10、今天的事情不拖到明天去做，今日事今日做完。

培养良好习惯，奠基美好基础，事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！养成良好的学习习惯，会帮助我们走向成功！

11.受益终生的话六年级作文 篇十一

时光荏苒，白驹过隙。恍惚间，一年过去了。每当回想起老师对我说的那令我受益终生的一句话时，骄傲与浮躁如流水般逝去，内心一片澄澈。

夏日，蝉鸣。翻开新的一页，今天是期末考试的日子。考场上，模拟考的99、98令我信心百倍。做完试卷，我便漫不经心地晃悠双腿，假装正经地翻翻卷子，差不多了。无所事事的我玩起了橡皮，孰不知，一场暴风雨即将袭来。

“哗”，拿到试卷，鲜红的87令我为之一怔，呆若木鸡的我仿佛被这突如其来的分数吓傻了。下课后，我“光荣”地被“请”到了办公室。

夏日的.风带来的是一片燥热。我心有不安地喊了声“报告。”老师面色凝重地拉着我，指着卷子，“都是粗心大意导致的，你——唉!”看见我溢满泪水的眸子，老师拍拍我的肩，“孩子，骄兵，必败啊!”

我不知道那天我是怀着怎样的心情走出办公室的。夏日的光炽热、猛烈，我被那四个大字深深触动——骄兵必败!

从那以后，我开始脚踏实地地一步步打下基础。无论取得再打成就也不再骄傲。荷叶是谦虚的，它无私地衬起荷花的美丽。每当望着这一景象，我便暗下决心：让我做一个谦虚的人吧!骄傲使人落后，谦虚使人进步，骄兵必败啊!

当鹰展翅飞翔在空中，说明它已成长;当草历经风雨的洗礼，说明它已坚强;当我从那场考试中醒来，说明我不再是个骄傲的孩子。

又是同一个考场，我却比上次认真了许多。耳边回响着“沙沙”的笔声，一题又一题，做完后是检查、检查、再检查!最后30秒，我也依旧不敢松懈与怠慢，因为——骄兵必败!

成绩出来，光彩夺目的98照亮了我的双眼。但我依旧铭记着“骄兵必败”这四个大字!不浮不躁，如一波静水，方可取得最后的胜利!

12.快乐性格会让孩子一生受益散文 篇十二

快乐是每一个孩子的天性。但是由于人为的压制和其他原因，并不是每个孩子都是快乐的。在过分溺爱的家庭里，孩子可能暂时是快乐的，但长大以后，由于缺乏能力和独立性，难以处理许多问题，因而仍然陷入苦恼之中。让孩子现在快乐和将来快乐，这是一件不容易的事情。

给孩子提供必要的物质生活条件，充足的营养，保证他的身体健康，这是获得快乐的必要条件。只有当孩子不经常生病时，他才能快快乐乐地生活和学习。

经常肯定孩子的进步，使孩子充满自信。当孩子表现出色时，用语言、动作或眼神表示你的.赞赏。不要经常责备孩子，甚至挑剔孩子。如果他经常受到批评和打骂，他的性格会比较消沉和悲观。即使你的孩子特别淘气和不听话，也要爱护他的心灵，用耐心去等待他慢慢改变，而不要经常打骂。经常打骂不仅不能改变他，反而会使他的脾气更坏。

多采用正面的教育方法。例如应该对他说“请你坐好了”，而不说“不许乱动”。应该说“你的画画得不错，如果画面更整洁一点就会更好”，而不说“瞧你的画，乱七八糟的，像什么呀”……因为用正面教育的方法，孩子认为你是真心地对他好。而反面的话，孩子会认为你是故意挑剔他，或你不爱他，你不喜欢他，所以他就不愿意听。正面话孩子听起来心情愉悦，容易接受。

在教育中，善于引导和启发孩子，不要填鸭式地硬灌给孩子很多知识，或者包办代替。孩子的学习以游戏活动为主，他是在游戏中认识事物的，通过游戏的方法让孩子掌握知识，是一种快乐的方法。还可通过讲故事来教育孩子，孩子非常爱听故事，在不知不觉中就掌握了很多知识。

教孩子适度调节心理。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调节心理状态，使他恢复快乐的心理。身教重于言教，在这一点上，父母以身作则显得尤为重要。因为，家长在遇到问题和挫折时，流露出的任何一点焦虑、不安、悲观等不良情绪，都会深深影响孩子并使其仿效。

尊重孩子兴趣点。平时注意孩子的爱好，为他提供各种兴趣的选择并给予必要的引导。孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。但很多家长往往矫枉过正，完全把自己的期望压在孩子身上，对孩子的功利心太重，弹钢琴、练速算、学画画……仿佛要孩子十八般武艺样样精通，搞得家长累，孩子也疲惫，效果还是不理想。所以培养孩子一定是建立在他的爱好和兴趣之上的，这样可以在学习的过程中培养快乐的性格。

保持家庭和睦。家庭和睦也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在幸福家庭中成长起来的孩子，成年后幸福生活的要比在不幸家庭中成长起来的孩子多得多。所以，父母有责任和义务为孩子创造良好的家庭环境和生活氛围。试想，一个在沉闷或吵闹、责骂声中成长起来的孩子，他的快乐从何而来?

13.受益终生的励志句子 篇十三

2. 当月光再次倾城，我还会是你的记忆吗?

3. 时间能冲淡痛苦，但是，我并不想用时间来治愈一切。

4. 强本而节用，则天不能贫。 —— 荀况

5. 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。 —— 约翰·洛克

6. 善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲

7. 天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。 —— 苏轼

8. 人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑

9. 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

10. 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生

11. 三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海——(唐·李白)

12. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声(宋·朱熹)

13. 为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路——(叔本华)

14. 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长(意大利)

15. 奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。 —— 孟德斯鸠

16. 应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

17. 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

18. 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

19. 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

20. 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼.罗兰

21. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。----朱熹

22. 奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。 —— 卢梭

23. 我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样——(马可·奥勒留)

24. 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名

25. 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

26. 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

27. 人的烦恼不过就是12个字——放不下，想不开，看不透，忘不了。

28. 我知道你我都没有错，只是忘了怎么退后

29. 1:男人的魅力，在于一种气韵，而与容貌无关的。经典名言2:男人的魅力，在于一种诚实守信，而与权钱无关的。3:男人的魅力，在于宜动宜静之间，理性与感情交织。4:男人的魅力，在于人生阅历积淀，气已定神也闲了。5:男人魅力的最高境界，应该是人性、人格、人生、思想、才气、胸怀、气质、真、善、美的灵光荡漾。简单的是我想你，困难的是我们不在一起。

30. 有些人的爱，像风，看不到，却感受的到。

31. 在这个世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你~

32. 童话般的爱情我不并向往，因为我知道那是不真实的!我只相信找到一个能互相欣赏对方的人，并为对方付出，并穷极一生为之追求。

33. 其实，承诺并没有什么，不见了也不算什么，所有的一切自有它的归宿。。。只是，只是为什么在某个落雨的黄昏，在某个寂寂的夜里，你还是隐隐地在我心里淡入、淡出;淡出、淡入，拿不走，抹不掉。

34. 破碎的记忆里，那年百花依旧香甜。

35. 得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。——胡赛尼《追风筝的人》