牛顿人物

2024-07-17

牛顿人物（精选10篇）

1.牛顿人物篇一

课时跟踪检测

（八）牛顿

说法正确的是（）A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利

解析：选C 根据牛顿

C．在绕地球运转的宇宙飞船内的物体处于失重状态，因而不存在惯性 D．快速抛出的乒乓球和网球，乒乓球运动距离小，是因为乒乓球惯性大的缘故解析：选B 物体的质量是物体惯性大小的唯一量度，物体的惯性是物体的固有属性，只与质量有关，与物体的运动状态无关，抛掉副油箱可以减小质量，B正确，A、C错误；乒乓球运动距离小是空气阻力造成的，其质量小，惯性小，D错误。

★7.[多选]在水平的路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定一盛满水的碗。现突然发现碗中的水洒出，水洒出的情况如图所示，则关于小车在此种情况下的运动，下列叙述正确的是（）A．小车匀速向左运动

C．小车可能突然向左减速

B．小车可能突然向左加速

D．小车可能突然向右减速

解析：选BD 原来水和小车相对静止以共同速度运动，水突然向右洒出有两种可能：①原来小车向左运动，突然加速，碗中水由于惯性保持原速度不变，故相对碗向右洒出。②原来小车向右运动，突然减速，碗中水由于惯性保持原速度不变，相对于碗向右洒出，故B、D正确。

★8.(2018·无锡模拟)一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了。对这一现象，下列说法正确的是（）A．榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力，所以玻璃才碎裂

B．榔头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂

C．榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂

D．因为不清楚玻璃和榔头的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小

解析：选C 这里要明确作用力和反作用力的作用效果的问题，因为大小相同的力作用在不同的物体上效果往往不同，所以不能从效果上去比较作用力与反作用力的大小关系。故C正确。

[B级——拔高题目稳做准做]

★9.(2018·福建六校联考)2016年8月16日1时40分，我国在酒泉卫星发射中心用“长征二号丁”运载火箭，成功将“墨子号”卫星发射升空并送入预定轨道。关于这次卫星与火箭上天的情形叙

述正确的是（）A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向前的推力

B．火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力

C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力

D．卫星进入预定轨道之后，与地球之间不存在相互作用

解析：选A 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体，火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即为火箭上升的推动力，此动力并不是由周围的空气提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关，因而选项B、C错误，选项A正确；火箭运载卫星进入轨道之后，卫星与地球之间依然存在相互吸引力，即卫星吸引地球，地球吸引卫星，这是一对作用力与反作用力，故选项D错误。

★10.[多选]如图所示，用水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上静止，下列说法中正确的是（）A．水平力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力 B．物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力 C．水平力F与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力 D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力

解析：选BD 水平力F跟墙壁对物体的压力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，是一对平衡力，选项A错误；物体在竖直方向上受竖直向下的重力以及墙壁对物体竖直向上的静摩擦力的作用，因物体处于静止状态，故这两个力是一对平衡力，选项B正确；水平力F作用在物体上，而物体对墙壁的压力作用在墙壁上，这两个力不是平衡力，也不是相互作用力，选项C错误；物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是两个物体间的相互作用力，是一对作用力与反作用力，选项D正确。

11．伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图(a)、(b)分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，对这两项研究，下列说法正确的是（）

A．图(a)通过对自由落体运动的研究，合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动 B．图(a)中先在倾角较小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力，使时间测量更容易 C．图(b)中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的，实验可实际完成 D．图(b)的实验为“理想实验”，通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持解析：选B 伽利略设想物体下落的速度与时间成正比，因为当时无法测量物体的瞬时速度，所以伽利略通过数学推导证明如果速度与时间成正比，那么位移与时间的平方成正比；由于当时用滴水法计时，无法记录自由落体的较短时间，伽利略设计了让铜球沿阻力很小的斜面滚下，来“冲淡”重力的作用效果，而小球在斜面上运动的加速度要比它竖直下落的加速度小得多，所用时间长得多，所以容易测量。伽利略做了上百次实验，并通过抽象思维在实验结果上做了合理外推。故A错误，B正确。完全没有摩擦阻力的斜面是实际不存在的，故C错误。伽利略用抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法得到物体的运动不需要力来维持，故D错误。

★12.如图所示为英国人阿特伍德设计的装置，不考虑绳与滑轮的质量，不计轴承、绳与滑轮间的摩擦。初始时两人均站在水平地面上，当位于左侧的甲用力向上攀爬时，位于右侧的乙始终用力抓住绳子，最终至少一人能到达滑轮。下列说法中正确的是（）A．若甲的质量较大，则乙先到达滑轮 B．若甲的质量较大，则甲、乙同时到达滑轮 C．若甲、乙质量相同，则乙先到达滑轮 D．若甲、乙质量相同，则甲先到达滑轮

解析：选A 由于滑轮光滑，甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力，若甲的质量大，则由甲拉绳子的力等于乙受到的绳子拉力，得甲攀爬时乙的加速度大于甲，所以乙会先到达滑轮，选项A正确，选项B错误；若甲、乙的质量相同，甲用力向上攀爬时，甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力，甲、乙具有相同的加速度和速度，所以甲、乙应同时到达滑轮，选项C、D错误。

★13.一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上

套着一个环，箱与杆的总质量为M，环的质量为m，如图所示，已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为Ff，则此时箱对地面的压力大小是（）A．(M＋m)g

C．Ff＋Mg

B．Ff＋mg

D．Ff＋(M＋m)g

解析：选C 箱子和杆处于静止状态，由力的平衡条件得，地面对箱子的支持力FN＝Ff′＋Mg＝Ff＋Mg，根据牛顿第三定律，箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的支持力大小，则：FN′＝FN＝Ff＋Mg。

★14.(2017·淄博一模)如图所示，小球C置于光滑的半球形凹槽B内，B放在长木板A上，整个装置处于静止状态。在缓慢减小木板倾角θ的过程中，下列说法正确的是（）A．A受到的压力逐渐变大 B．A受到的摩擦力逐渐变大 C．C对B的压力逐渐变大 D．C受到三个力的作用

解析：选A 以小球和凹槽为整体分析，可得木板倾角θ减小时，整体对木板的压力增大，整体受到的沿斜面方向的摩擦力减小，由作用力与反作用力的关系知选项A正确，B错误；由于木板缓慢移动，则小球C处于动态平衡状态，小球C始终受到重力和凹槽B的支持力两个力的作用而平衡，C对B的压力大小等于C受到的重力，故选项C、D错误。

2.我+牛顿篇二

二十一世纪的中学生

刘伟

二十一世纪的中学生

苏凯

二十一世纪的中学生

秋韵

二十一世纪的中学生

中年女教师

女博土

场景：[2050年的一天，萧柳独自一人在家中的电脑前上课。电脑里是一位中年女教师，正在为他上物理课。]

中：好，请把牛顿第一定律叙述一遍。

萧：牛顿第一定律就是质量不变定律。

中：错了，萧：唉，我就是记不住这物理概念。

中：请将桌面主页翻至下一页。

萧：又要干嘛了，花头透来，[萧柳单击鼠标。]

哎，又写作文了，(读屏幕)科技小论文一《我心目中的二十一世纪》。这篇文章怎么写，—-要求是在本世纪过半时结合现实展望未来，合理想象，字数1000字，保存在下列文件，发往以下网址……

[萧柳气极败坏地将电脑关上。]

萧：这么烦，今天的课不上了!唉,这下能找同学玩了，找谁哪，找苏凯吧!

[打键盘，输入电话号码，顷刻后，屏幕上出现苏凯。]

萧：苏凯，你在干什么啊，这么投入?

苏：萧柳，我报名参加世界电视创新竞赛，经过几轮淘汰，我已经闯入决赛了！

萧：太好了，你搞的是什么创新啊？

苏：我的题目是“提高太阳能电池的效率”，我在硅晶体中加入了新研制的物质，使太阳能电池的效率提高了50%，与太阳能电池效率的理论极限值只差1个百分点了。

萧：这么伟大，你可真有本事，好好准备吧，我不打扰你了。

苏：等我比赛结束，一定和你痛快地赛一场fifa2050，再见!

萧：再见，现在我找谁哪，对，找秋韵!

[打键盘，输入电话号码，一会儿后，屏幕上出现秋韵。]

萧：秋韵，我是萧柳，你有没有……?，不会你也要去参加什么创新竞赛吧！

秋：创新竞赛，不不不，我正在写一篇生物小论文“污水净化。你看，我培养了一些细菌，这杯污水经过这些细菌的处理已经变成一杯纯净水了。

萧：哇，你快成为女生物学家了。

秋：是啊，这正是我的理想啊！

萧：看来你也是一个大忙人，我只能说再见了。

秋：再见。

萧：还是找刘伟吧，不过这次不能打电话了，发道e-maii吧！

“刘伟请速来，萧一柳”ok!

刘：萧大侠，什么事，这么急找我。

萧：我找苏凯和秋韵，他们都忙着准备竞赛，只有你够朋友，一叫就到，唉，刘伟，作文写了吗？

刘：我不正想写吗，可你的一道e-mail，就把我拉到这里来了，是不是想打篮球了？

萧:真是哥们，一猜就中，咱们打球去。

[突然，电脑说话：萧柳父亲有指令，关闭电脑15分钟以后，将自动开机并上课.]

刘，萧：哪能搞啊！

萧：(苦笑)没办法，计划经济。

[电脑屏幕中出现了一个女博士。]

女：你们好，我是新来的老师。

萧、刘：老师好。

女：你们想变得聪明过人，智慧超群吗?

萧：做梦也想。

女：你想不学习而能获得无穷的知识吗?

刘：梦寐以求!

女：以前，这是不可能的，是痴心妄想。

萧，刘：现在呢?

女：请先戴上脑电波输入器，并将电极对准太阳穴。

[萧柳首先抢到

]

女：好，只要你告诉我一个人名，我就能使你拥有他的思维。

萧：(急切地)牛顿，萨克斯．牛顿。

女：查无此人。

刘：是伊萨克。牛顿。

萧：对，伊萨克．牛顿爵士，我要和他一样聪明!

女：嘟……

[萧柳的脑子嗡了一下，原地转一圈。]

刘：你是谁?牛顿吗?

萧：不，我是天才科学家萧柳，但我和牛顿一样啦，哈哈，刘：不可能，你物理从来没及格过，我倒考考你，你倒说说牛顿三大力学定律。

萧：牛顿第一定律是惯性定律；牛顿第二定律即f=ma；牛顿第三定律是作用力反作用力定律；还有万有引力定律f=g(m+m)／

r2……

刘：神了，物理差生成了牛顿!

萧：什么物理差生，这些都是我发现的，我怎会不知?

刘：(兴奋异常)行了，快把脑电波输入器借给我。

萧：(茫然)什么……输……器？

刘：别装糊涂，天才，脑电波输入器。

萧：我还是没弄懂……

刘：莫非他真的成了中世纪的牛顿?那还算什么天才。(指着电脑)what

this?

萧：这，我倒没有见过，要好好研究，研究。

刘：(幸灾乐祸)哈哈，什么天才，连电脑都不认识，比物理差生还笨呐?(指着苹果)牛顿爵士，what

this

then?

萧：是苹果，是苹果：(精神激昂)是它落在了我的头上，是它赋予了我灵感，它是万有引力的奠基人!

刘：只认识苹果的牛顿，真成了中世纪的人了，那怎么行呢，赶快退出吧!

[刘伟连击电脑]

女：嘟!嘟!嘟!

萧：刚才……怎么回事……像做梦一样，女：刚才我给你的脑中输入了牛顿的思维密码，虽然闹出了笑话，经过我再一次修正，你现在已拥有古代伟大的聪明才智和现在青年的广博知识。

萧，刘：耶!

[两人双手击掌。]

女：想当年，1999年，我也是一个高中生，参加一个《金钥匙比赛》，写了一篇作文《我心目中的二十一世纪……

刘：哦?

女：那时，我就想设计一种脑电波输入器，将古代伟人的思维密码输入我们现代人的大脑，后来，我进入了脑电波研究所，研究人脑思维时的脑电波，我又从牛顿和其他伟人的后代身上采集了遗传基因和思维时的脑电波，分析，总结了几十万条思维密码，制造出了脑电波输入器。今天，已在你身上第一次试验成功。今后，你将站在伟人的肩膀上更上一层楼。

萧、刘：真是太好了！

女：但是，只有在你的脑中产生了新的创造性的点子，牛顿的思维密码才能帮助你，否则，牛顿的思维密码将不会对你起任何作用!同学们，要勇于探索，勤勉学习。

刘：女博士，给我输入爱因斯坦的思维密码吧!

萧：对，让我们俩协起手来，为二十一世纪的物理学作出新的贡献。

女：嘟……

3.牛顿的故事篇三

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯子他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。||

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”

“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||

牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。||

（1）在括号里填入适当的词。

一（）木板一（）钉子一（）线条

（2）写出近义词。

喜欢——（）自豪——（）

保持——（）成果——（）

（3）短文已用“||”分成三段，第二段写了 ____________________________。

（4）这篇短文主要写了________________________的事。

（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）

a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（）

c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。（）

d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（）

（6）读了这篇短文，对你有什么启发？

《长春花》文段选读

（一）“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。”有一天天晚了爸爸下班回来边脱外衣边问我小明给长春花浇水了吗哎呀我回家玩都来不及怎么会老记着给花浇水呢我回爸爸的话爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。

一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！

从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。

不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。

现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！

“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

1、在第三自然段的空白处加上标点符号。（3分）

2、写出下列词语的近义词。（4分）

似乎（）疏忽（）赞美（）祝贺（）

3、第六自然段从4分）

4、这篇短文是按的词语

4分）

5、用“”画出大家对长春花的赞美的话语。（2分）

4.《牛顿》读后感篇四

这本书主要讲的是牛顿从一个不爱读书的孩子成长为一个举世闻名的物理学家，天文学家和数学家的故事。

在这本书中我最喜欢的是第三章和第八章。第三章写的是牛顿从小不爱读书，12岁时，牛顿的玩具被一个学习成绩非常优秀的同学故意摔坏了，牛顿下定决心在功课上超过他，从此以后，牛顿上课认真听讲，专心思考，虚心请教，成绩突飞猛进。牛顿从小就有股不服输的精神，为他以后的成就打下了基础。

第八章说的是，一个卖衣服的生意人发明了显微镜，但皇家学会的会员们不信任他，可牛顿却坚持帮他加入了皇家学会。这事说明牛顿虽然学识广，可他并不是那种清高看不起人的人，面对那些对科学作出贡献的人，他是十分尊敬的。

5.读《牛顿》有感篇五

当我看到这本书的第一眼是，就感觉到这本书绝对很好看，果然，我看了几页就看上了兴趣了。

这本书主要写了牛顿的一生的艰险和出版的书，我觉得这个牛顿非常的伟大，他很聪明，在校的时候就有了很多的想法，虽然在小的时候学习不怎么的好，但是他有过很多的想法，这些想法也被他证实了，而且在初中的时候他因为被别人笑话了，所以刻苦学习，所以成绩还是很好的。所以我觉得他很聪明。他这个一生，有过很多的坎坷――小的时候，被同班同学说成是“乡巴佬”，到达了之后被一些科学家说成是没用的人。但是有一个人还是很好的，让牛顿说一下子把自己写过的所有的书全卖出去了，得到了大众的喜爱，和尊敬。牛顿在一生中没有经历过一次的婚姻，所以他就没有了自己的接班人。我觉得很多聪明的人就是把心思全都花在了工作、式样的地方了，没有把这种聪明想继续继承下去的，所以这我就是觉得是聪明的体现。

牛顿的实验，写的书，是经过他和他的助手一起经过了上百次，甚至上千次的实验才得来的。据说又一次为了了解什么东西，而做了几万次的实验，我觉得牛顿是个很细心、耐心的人，要是换我我肯定是没有那么多的精力来用到做实验的时间上的，我相信平常人也是和我一样的。

6.牛顿名言名句篇六

1、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

2、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿

3、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

4、你若想获得知识，你该下苦功;你若想获得食物，你该下苦功;你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。——牛顿

5、思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。——牛顿

6、谦虚对于优点犹如图画中的阴影，会使之更加有力，更加突出。——牛顿

7、愉快的生活是由愉快的.思想造成的。——牛顿

8、把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿

9、天才就是长期劳动的结果。——牛顿

10、我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

11、一个人的尊严并非在于获得的荣誉，而在于本身值得这荣誉。——牛顿

12、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿

13、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。——牛顿

14、每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止——牛顿

15、我的成就，当归功于精微的思索。——牛顿

16、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿

17、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。——牛顿

18、无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿

19、无知识的热心，犹如在黑暗中远征。——牛顿

7.读《牛顿》有感篇七

《差等生牛顿》这本书讲的牛顿一生很精彩的故事。牛顿一生下来就很瘦弱，但他还是活了下来，牛顿的母亲给他起名叫伊萨克，伊萨克是一个英雄的名字，母亲希望牛顿可以成为一个英雄。因为老师很严，爱发脾气，牛顿是全班的后几名。同学们都不喜欢牛顿，所以牛顿养成了一个孤僻的性格。同学们还给牛顿起来更难听的外号：好哭包牛顿。老师那就更别说了。可以说是一个巧合：一次老师进了一家药房看见了牛顿制作的各种家具，便问：“这是你做的吗？”牛顿点点头，其实牛顿很聪明，从这时起老师开始看好牛顿了，当然，牛顿也开始认真学习了，成绩也变好了。小学、初中和大学，牛顿天天和书打交道,上完了大学，牛顿当上了教授，有一次牛顿出去上班，他养的小猫不小心碰翻了蜡烛，结果引起了一场大火，把牛顿的化学手稿给烧得一干二净。如果不是这只小猫，牛顿就不止是伟大的物理学家、数学家，还会是一位伟大的化学家。牛顿他为科学做出了巨大的贡献。但是牛顿只活到了85岁，从此科学界的“一颗亮晶晶的星星”从此就不再闪烁了。牛顿有好几次常常因为工作而忘记吃饭，这种专心的精神值得我们学习，还有，牛顿把一生的时间都花在科学上，这种坚持不懈的精神也值得我们学习。我长大也要成为牛顿这样的人。从今天起，我要好好学习，天天向上！长大我要发现更多科学的奥秘!为中国做出更多的贡献！

8.牛顿的历史事实篇八

牛顿最为人熟知的一句名言是这样说的：“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”(If I have seen further it is by standing on yeshoulders of Giants)。这句话通常被用来赞叹牛顿的谦逊，但是从历史上来看，这句话本身似乎没有任何可以理解为谦逊的理由。首先这句话不是原创。早在12世纪，伯纳德(Bernatd of Chartres，他是中世纪的哲学家，著名的法国沙特尔学校的校长)就说过：“Nos esseauasi nanos gigantium humeris insidientes”。这句拉丁文的意思就是说，我们都像坐在巨人肩膀上的矮子。这句话，如今还能在沙特尔市那著名的哥特式大教堂的窗户上找到。从伯纳德以来，至少有二三十个人在牛顿之前说过类似的话。

牛顿说这话是在1676年给胡克的一封信中。当时他已经和胡克在光的问题上吵得昏天黑地，争论已经持续多年(可以参见我们的史话)。在这封信里，牛顿认为胡克把他(牛顿自己)的能力看得太高了，然后就是这句著名的话：“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”。

结合前后文来看，这是一次很明显的妥协：我没有抄袭你的观念，我只不过在你工作的基础上继续发展——这才比你看得高那么一点点。牛顿想通过这种方式委婉地平息胡克的怒火，大家就此罢手。但如果要说大度或者谦逊，似乎很难谈得上。牛顿为此一生记恨胡克，哪怕几十年后，胡克早就墓木已拱，他还是不能平心静气地提到这个名字，这句话最多是试图息事宁人的外交辞令而已。

更有历史学家认为，这句话是一次恶意的挪揄和讽刺——胡克身材矮小，用“巨人”似乎暗含不怀好意。持这种观点的甚至还包括著名的史蒂芬·霍金，讽刺的是，正是他如今坐在当年牛顿剑桥卢卡萨教授的位子上。

9.牛顿读后感篇九

这篇文章讲的是英国著名物理学家牛顿少年时的故事，牛顿小时候家里很穷，他十一岁时父亲就死了，为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜，每逢赶集就挑着满满一担菜到集市上卖。牛顿把菜担放在街尾的一家药铺门前的篱笆外，自己在篱笆侧面看书，顾客自选自挑，临到付款时，有人大喊一声：“这是谁的菜?”这时牛顿手里捧着一本厚厚的书，从篱笆后走出来，他接过菜款数也不数，又走开看他的书去了。还有一次卖菜时，突然刮起了大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺风疾走，一会儿逆风快跑，嘴里叽叽咕咕地数数字――原来他在计算风速!等这个不称职的卖菜者回过神来早已两担空空了。

读到这里，我想，我们不应该学习一些名人的特立独行和怪异行为，但许多象牛顿一样的名人刻苦学习的精神深深打动了我。

有志者事竟成，很多伟人、名人，往往对学习有一种痴迷的精神和忘我的境界。有一次，数学家安培在街上散步，突然想起一道数学题，就情不自禁地向一块“黑板”走去，掏出口袋里的粉笔在“黑板”上演算起来，可是“黑板”一下子挪动了地方，而安培的题目还没演算完，他不知不觉地追在后面计算，可那“黑板”却越来越快，这时安培才发现所谓“黑板”原来是一辆马车的车厢!又如共和国元帅陈毅、发明家爱迪生、文学家巴尔扎克等等，古今中外的许多伟大人物，无不通过孜孜不倦、刻苦勤奋而成名成家，象金庸的小说里郭靖、段誉凭借巧合和偶然而获得高深的武功只能是童话或神话故事，在现实生活中是不存在的。古代启蒙读物《增广贤文》里说得好，“没吃苦中苦，哪能人上人?”我们知道爱因斯坦小板凳的故事，如果不是勤奋，怎能使一个“笨”孩子成为一个伟大的相对论的创立者?!正如数学家华罗庚所说：“我要告诉全国的少年朋友们一句心里话：在现在的学习和将来的工作中，不能相信天才，只能相信勤奋!”