初三语文成功季羡林

2025-01-01

初三语文成功季羡林（共10篇）

1.初三语文成功季羡林篇一

季羡林《成功》教学反思

季羡林把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。下面为大家分享了季羡林《成功》的教学反思，欢迎结局!

季羡林先生的《成功》是苏教版九年级下册中的一篇议论文。这篇文章和一般议论文不同之处在于它不仅有理有据的摆事实讲道理，还加入作者自己的经历和感悟，仿佛一位睿智的老者和你面对面地谈心，晓之以理动之以情，语言含义隽永，仔细品味，令人感悟至深。我感到这篇文章在教学的最大难点是对语言的理解，继而对整篇文章行文脉络和结构的把握。

我认为教学目标的确定对于一篇课文来讲是至关重要的，它对教师来讲就像指挥官面对地图的战略构想，对学生来讲是要攻克的高地上的那面红旗。因此面对一篇文章，教师应当清楚的知道：我要教会学生什么，学生应当学会什么。

在确定三维目标时，我考虑到本文语言和行文的特点，重点加入要学生“联系生活，对文章的基本观点进行拓展”的内容。也就是运用文中的观点对具体现象进行探究的环节。具体的确定的三维教学目标是：

知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言;过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法;情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。

教学重点、难点是：找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。

学习本文我认为要的是最重要的是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的.舞台。例如在整体感知环节我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向;一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。对教学情境的设置也很重要。

我在情境设上特别介绍季先生的生平，并点明季羡林先生本人就是一个成功者，本文就是他对自己经历的反思和总结，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。在重点难点的突破上我采用设疑研究法，即对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。本文最难理解的是三句诗的引用，学生不仅要理解各句诗本身的含义，关键要理解三句诗之间的关系。只有这样，学生才能真正理解本文的内在逻辑关系。这里需要强调的是：教师一定要努力钻研文本，弄清作者引用这三句诗的其实就是成功诸条件之间的联系。作者在这里交代得比较隐晦，需要我们弄懂，讲清。本文的语言平和，作者态度诚恳，采用对话教学不失为一种明智的选择，这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，师生可以多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题是一种真正意义上的精神平等与沟通。例如对文章最后一段的理解：“王静安在《人间词话》中说：‘古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。

其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。” 我提问，从文中看作者似乎并不是很赞同静安先生的话，为什么还引用?所谓“角度不同”是什么意思?学生经过讨论得出结论：作者不仅很赞同静安先生的观点，而且更强调拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。作者之所以说补上天资和机遇是体现了先生对学生的人文关怀，长者对孩子的谆谆教诲，和科学求实研究态度。

通过教授本文，我感到我们应当充分相信学生，把课堂还给学生，让学生在这个舞台上尽情的表演，塑造充满灵性充满智慧的祖国栋梁的形象。教师应当具有艺术家的气质，给学生思考的空间，想像的空间，自由发挥的空间。这应当是每一位教师一生追求的境界吧。

2.语文检测题-季羡林《幽径悲剧》篇二

基础题

1．下列加粗字注音有误的一项是（3分）

A．漠（mò）然傍（bàng）湖 B．潋（liàn）滟涉（shè）及 C．浩劫（jié）嗅（xiù）到 D．摇曳（yiè）愚氓（méng）2．改正下列句子中的错别字。（8分）

（1）因为天天见面，也就司空见贯，对它有点漠然了。（）（2）留在我记忆中的只是一点映象：这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。（）

（3）每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安蔚就是幽径中这一棵古藤。（）

（4）我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辩。（）3．仿照下面例句写一句话，要求与例句句式相似，并运用比喻等修饰方法。（6分）

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿写：

4．用下边的词语造句。（8分）（1）萧索„„

（2）林林总总„„

5．解释下列句子中加粗的词语。（8分）

（1）它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。

青云：________________________________（2）它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。

鲁殿灵光：________________________________（3）这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。等闲视之：________________________________（4）每到春天，紫色的花朵开得满棚满架，引得游人和蜜蜂猬集其间，成为春天一景。

猬集：________________________________ 6．联系上下文，揣摩下列句子的含义。（6分）

（1）在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深，让我留恋难忘的是一株古藤萝。

（）

懦（nuò）者猬（wèi）集玫瑰（guī）万斛（hú）（2）茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。

7．课文的三、四、五小节写景很有特色，请你根据自己的理解，仿照这样的写法，以“校园一角”为题，写一段50字左右的写景短文，要恰当运用一些修辞方法，能写出景物的特色来。（5分）

8．阅读语段，完成后面的习题。（16分）

这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的，我上面说它平平常常，这话有点语病，它其实是颇为不平常的。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。不知名的小花，从春天开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辨四时了。

小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使儒者立怯者强，给人以无穷的感染力。

不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了。

这一条神奇的幽径，情况大抵如此。（1）请用一句话概括这几段文字。

（2）这几段文字写景是从哪几个方面着手的呢？每个方面写景有什么特色呢？

（3）选段第二节写景有什么特色呢？在文中有什么作用呢？

（4）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。

夏天：________________________________ 冬天：________________________________

综合题

1．本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？

2．本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心，这是全文的中心，理解本文的中心，应该注意哪些内容，请联系课文内容谈一谈。

3．本文的语言精练、纯粹、通俗而雅致，联系课文中的语句，谈谈你对课文语言特色的理解。

参考答案基础题

1．D 2．（1）“贯”改为惯（2）“映”改为“印”（3）“蔚”改为“慰”（4）“辩”改为“辨” 3．示例：我不是挺立在天地之间的巨人，而且茫茫人海中的一个平凡的人——为社会的繁荣贡献自己的微薄之力。4．（1）示例：汽车进入山区，远远便可看见山边横着几个萧索的村庄。（2）示例：在林林总总的动物中，我最喜欢的是充满灵性的燕了。5．（1）比喻高的地位（2）这里指硕果仅存的人或事物（3）像平常一样对待（4）比喻众多 6．（1）显示了藤萝在幽径中的不寻常地位，激起了读者对藤萝的强烈兴趣。（2）说明藤萝无论是在作为客观世界的燕园，还是作为主观世界的“我”的心灵，都占据着不可替代也无可替代的地位。7．提示：既要写出你所在校园景物的特色，又要运用一定的修辞方法，且要运用课文中以不同季节为中心的描写方法。8．（1）写幽径四季之美。（2）是从“山上”“湖中”两个方面写景物的美。写山上之美，按时间顺序从“春天”到“夏天”，再写到“秋天”，突出“总有翠色在目”。写湖中之美，着重表现夏天的“一股无比强烈的生命力”。（3）这一节是在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上，合写冬天景象。作用是表明隆冬却并无“萧索”之感，更突出幽径的浓烈的勃发的生机。（4）夏天：山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。冬天：不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。

综合题

1．（1）浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。（2）文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，而且有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。（3）着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。（4）美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。（5）对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。能答出三点以上，并且语言表述清楚，等第是优；能答出三点以上，但语言表述不够准确的，等第是良；能答出一二点，且语言表述简洁明了的，等第是中；所答内容两点以下，且语言表述不清，等第是下。

2．应该注意两点。一是藤萝很美，而且兼具真、善、美；二是文章矛头所指，既是“十年浩劫”，又不仅是“十年浩劫”。十年浩劫毁灭燕园其他地方的藤萝和一些古丁香树，而这棵古藤萝则毁灭于“文化大革命”已结束十余年，这就有了更深的揭露意义，意味着必须消除愚昧，提高全体国民的素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬。能答出两点内容，且语言表述准确到位，等第是优；能答出两点内容，但语言表述不够准确，或只答出其中一点，但语言表述准确到位，等第是良；只答出其中一点，且语言表述不够准确，等第是中；所答内容与要点无关，且语言表述不够准确，等第是下。

3.初三学生作文：成功篇三

世间万物都不会完美无缺，每个生灵都有自己独特的天赋，让兔子、松鼠学习游泳，未免有些强人所难。试问鸭子教练：经过汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢?

所以，我们应该做的是将自己的长处发挥到极致，而不是每天在“人无完人”的感叹中虚度光阴。只有扬长避短，才能取得成功。

古有著名的田忌赛马的故事。试想，如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的快马、中马、驽马比拼，结果必然是三战皆负。正是由于田忌接受了孙膑的建议，发挥优势，规避劣势，才成就了历史上这一以智取胜的佳话。

再看中国古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能将自己的优势发挥到最大化的人。

采菊东篱下的陶潜，上任不足百天即毅然辞官归隐，因为他看到自己无法立足于封建官场。与其在名利的泥潭中受苦，不如过自己想要的生活。由此，才成就了艳丽的南山菊，美好的桃花源。

行吟西子湖畔的东坡，在身处宫廷斗争之时，自请外调杭州，因为他看到自己无法在这险恶的朝堂中自保。由此，在那人间的天堂，有了无数著名的诗章，有了泽被后世的苏堤，有了与民同乐的佳话。

韩愈在《师说》中强调“术业有专攻”，我们则应怀着“天生我材必有用”的信念，去找寻自己生命中的闪光点。

鲁迅弃医从文，是因为他发现自己有更大的力量用文字将沉睡的国民唤醒;刘翔由跳高改行跨栏，是因为他了解110米栏前才有更广阔的明天。

当然，扬长避短绝不意味着我们可以完全不顾自己的缺点而一味炫耀自己的特长，历史上恃才傲物的晁错，一味猖狂的阮籍已经给我们留下了最好的教训。我们应该保证自己的弱点不至于阻碍通往成功的道路，将最短的那块木板修得更加牢靠，我们人生的木桶才可以承载的养分。

扬帆起航，让我们找到最佳的风向;扬长避短，让我们的灵魂在迈向成功时熠熠生辉。

4.我渴望成功初三作文篇四

爱迪生，他经历了许多挫折;最后发明了灯泡，他成功了，居里夫人，他也成功了。成功的人不计其数。然而，只有我在学习上从未成功过。

小学成功相当于100分。小学的.时候，我有一次英语考了99.5分，还差0.5分就成功了，但是因为粗心错过了一次机会。

现在上初中了，成功相当于进了前100，但是考得最好的时候是164，最差的居然达到了200多。

我想从现在开始认真背那些辅修课，这样离成功就不远了?

5.初三成功来自于勤奋作文篇五

顺境、逆境、机遇，仅仅只是客观条件虽然是重要因素，但成功的决定因素应该是一个人的主观努力。

汉代的匡衡，幼时家境贫寒，他非常爱好读书，但是他没有钱买烛夜读。他家的邻居虽然每晚都灯光明亮，却有高墙相隔。于是，匡衡凿壁穿孔，借光读书。后来，匡衡终于成为一位有学问的名人。这就是“凿壁借光”的故事。匡衡的客观条件如此低劣，可是匡衡却成长为一位知识渊博的人，靠的是神什么?--主观努力。

再如，众所周知的苏联作家奥斯特洛夫斯基，在全身瘫痪的困境中，仍然写出了不朽的着作《钢铁是怎样炼成的》。主观努力的重要性在此又得到了充分的体现。

纵观人类历史的长河，无论是哪个国家，哪个朝代，这样的例子是数不胜数的。由此可见，客观条件的好与坏，并不是能否成功的主要因素，决定因素是主观努力。

6.初三话题作文成功叙事作文篇六

“我不行”、“不可能”……这些放弃的理由充斥在我们的生活当中，如同给我们当头一棒，打碎了我们对成功的希望。理由是放弃的前奏，是畏惧的深根，是多疑的锁链，但成功没有理由拒绝理由，铸就成功。

拒绝理由，少一点放弃，多一点坚持，创造奇迹。如今扬名世界的绿山咖啡在头三年曾亏损百万美元，但被其创始人斯蒂勒坚持了下来。又一度爱到星巴克强大阻击，但他想过放弃的理由，诸如市场竞争激烈，自身实力不足吗?他坚持了下来，改变市场攻略，在K杯生意受益良多，超越了星巴克铸就奇迹。他的成功不在于运气而全是坚持的回报，而这样的坚持是不需要理由的。理由如同铁锁一旦你找到它，它就会将你越捆越紧，你注定会失败。由此看来，拒绝理由方能不半途而废，持之以恒创造奇迹。

拒绝理由，少一点畏惧，多一点勇敢，开创辉煌，被人称之为跳高女皇的伊辛巴斯娃二十余次打造世界纪录。她有过畏惧的理由吗?“最好的永远是下一次”这样的信念激励着她勇往直前，跳出世界第一高度。少找理由无疑是她的秘诀，因为她知道寻找理由就是为自己开脱，就是畏惧自己保持的纪录，我们亦当如此，拒绝理由方能勇敢而无畏困难，书写历史。

拒绝理由，少一点自卑，多一点自信，铸就成功。

话说刘备三顾茅庐而得孔明相助，不料孔明一出山，却军败于当阳，计穷于夏口，但他并没有为自己的失败找借口，如曹军勇猛，实力悬殊等，而是自信地舌成群儒，方能联吴搞曹，才有草船借箭，火烧赤壁之佳话。失败乃成功之母。失败无可避免，但可耻的是为失败代借口。诸葛亮没有开脱责任，因此自卑反而仍能自信地游说东吴，击溃曹操百万雄狮，使天下三足鼎立，我们亦当如此，拒绝理由，方能摆脱自卑，重新洋溢自信的笑容，收获灿烂成功。

纵观古今，拒绝理由就是成功之秘诀，理由如同是罪恶之火，一旦为自己的失败找到理由，就会引火上身，欲罢不能，一连串的失败都将来临。拒绝理由，铸就成功。

成功话题作文二：

记得一位作家说过：重要的不是成功，而是奋斗。人的一生是奋斗的一生。人们为了成功不断努力着，不停地奋斗着。成功是奋斗的结果，奋斗是成功的必经之路。所以，重要的是奋斗。

诚然，谁都不否认，人们努力就是为了有一天能获得成功，在自己人生的书页上抹上辉煌的一笔，那怕是经历多次的失败。可是在我看来，这跌倒爬起、再跌倒再爬起的奋斗过程不也是很有意义，很辉煌的吗?成功的喜悦难以用语言表达，奋斗的意义则更值得回味。居里夫人曾把诺贝尔奖章给女儿当玩具，友人惊问其故，她说：“我把奖章给她当玩具就是让她明白，不仅仅为了荣誉而奋斗。”多好的回答!居里夫人奋斗了一生，得到许多荣誉。她成功了，而她留给后人的不仅是成功的荣誉，更主要的是这锲而不舍的精神。这精神不正体现在她的奋斗历程吗?

有许多人经过努力奋斗，像居里夫人那样，取得了成功，这是十分可喜可贺的。他们用自己的血汗换来了鲜花和掌声。也有许多人，他们也奋斗了，甚至他们的路比成功者的还艰辛，可是成功却与他无缘，或者没能看到成功。这时，我们能说“这是个失败者”吗?当然不能!他同样是成功者!他在奋斗中体现了自己的价值，他同样也应该拥有鲜花和掌声。不然为什么马拉松赛跑中即使是最后一位坚持到终点的运动员，人们还要为他鼓掌呢。

相反，一心要成功，却忽视奋斗的艰辛，这样的人是决不会成功的。取得了一次成功便固步自封，不再继续奋斗，他便会落伍，沦为失败者。还有，如果跌倒了一次便从此一蹶不振，不敢坚持奋斗的人，必然是一个与成功无缘的人。

真正的成功者总是敢于战胜自我、不断进取的人。他们成功后会躺自在荣誉的光环里，反而不断地寻求更高的目标，并为此而付出更多的努力。必须指出，奋斗者应该具有远大的理想和崇高的目标，应该为大多数人谋利益。唯有这样的奋斗才是富有价值的。

我们初三学生正在攀登知识高峰。我们应当把每个成绩看做再次前进的起点，把每一次失败看作一副良药。在永不停息的奋斗中完善自我，超越自我。我们需要成功，我们也无法逃避失败，而成功与失败都是暂时的，唯有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题!

成功话题作文三：

望着桌上那本厚厚的《论语》我不由的有种想哭的感觉：那么后的一本书对于我这个语文成绩很差，脑袋又像榆木一样笨的人，不要说背下来，能准确无误的把它读出来都是个问题，哎。。。。当刚知道老师让我们背《论语》时我既担心又害怕。

第二天我带着恐慌不安的心情来到了学校，就在上语文课的课间我的双手还在不停的沁着冷汗。。。。而语文课上老师却休闲的拿着录音机来到了教室，这时的我充满了很多疑问---老师要干嘛?难道要我们。。。??这是我的心更是紧张不安像十五个吊桶打水-----七上八下的。。。我怎么也没想到-----老师拿来录音机的用途，竟是为了纠正我们的读音，让我们跟着中央电视台女主播一起读《论语》，让能够我们准确的将《论语》读出来。。。。那时的我被老师那颗认真的心感动了，所以那一节课上我听得格外认真，只用了短短45分钟就能够将《论语》第一篇准确熟练的读出来。那节课后我不禁被老师所感动，还让我对背《论语》充满了十足的信心!

虽说第一篇内容不多但是对于我这样笨拙的人来说也是困难重重------刚开始的我不把背《论语》看在眼里，想，45分钟我都能把第一篇读熟背下来不是更简单吗?。。可是当知道我们班已经有同学1秒钟内就能背出来时，我觉得身上的担子好像又重了好多，强烈的好强心告诉我---要超过他!

于是我便向着我的目标努力奋斗------每天晚上都因背《论语》而让早已进入温暖的被窝的妈妈催着睡觉;在平时的游戏时间总是一边做游戏一边背《论语》;喜欢听歌的我为了不让更多的时间浪费，便把自己mp4上的歌曲全部删除而改换成了《论语》的朗读。。。。真的功夫不负有心人，经过我不懈的努力，终于能将第一篇在1分30秒内背出。虽然没有冲进1分大关，但是对于我这只笨小鸭 1分30秒我已经满足了!

当我得知自己能用1分30秒背出第一篇时，我真的想跳起来，那时的我真正获得了自信!

在这次背《论语》的过程中，我由胆怯变得自信，我想这足以代表我已经成功。当然在走向成功的路上离不开老师的正确教导，自己的辛勤努力!

成功话题作文四：

俗话说：天下没有免费的午餐。这话一点没错，你想接受一顿丰富的午餐就必须付出足够的代价。由此可见接受与付出是成正比的，接受的背后意味着付出。来自：作文大全 “小A，给你的滑冰鞋。”

我接过鞋便迫不急待的换上了，真想马上学会滑冰，在同伴面前也潇洒一回。

可是，在我换好鞋左脚刚抬起来准备走时，谁知右脚一打滑，便一屁股摔在地上，顿时像有万千钢针扎进屁股一般，疼得我疵牙咧嘴得眼泪在眼眶里直打转。过了好半天我才小心翼翼地摁着水泥地站了起来，“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”一瘸一拐的掸掸身上的土，我真的有点泄气了——放弃?可看看我好不容易从爸爸那里争取来的“滑冰鞋”，又……“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”不，不能放弃!

不能让别人笑我无能!

我的牛脾气一下子上来了。不过，“吃一堑，长一智。”咱也不能再蛮干啊，再说咱也是快初中毕业的人了，运用一点谋略耍点小聪明还是做得到的。

我想到了电视上运动员的样子……于是，我拿了一个小竹竿慢慢地走到了操场上。我左腿向后一蹬，但由于身体的平衡没掌握好，身子向左一斜，眼看就要摔倒。我忙用手撑住，结果还是又被重重的摔在地上……

“小A，歇会吧!

”妈妈心疼地说。

“喔，等一会。”我一边用手掌握着竹竿一边说。

……慢慢的，我学会了!

我像走钢丝那样两手拿着竹竿，右腿向右下方一蹬，左腿向左边滑去，右腿紧跟上来。——“哈哈……”看来关羽失荆州，败走麦城是真的，我第三个“哈”还没笑出来哪，左脚就踩到了一颗小石子，身子顿时向前飞了出去：0.4秒竹竿掉了下来，0.5秒我在空中，0.6秒我看到了“沙坑”，0.7秒我在下降，1秒以后我趴在了“沙坑”里，1.5秒我吃了一嘴沙子，2秒我感到自己还活着。

……我不气馁，因为我相信要想得到胜利之神的馈赠，就一定得付出汗水。

终于在辛勤汗水的浇灌下，我学会了滑冰，我得到了成功。——哈哈，我可以尽情地大笑了。

天下没有免费的午餐。在生活与工作中，我们要想接受成功，收获喜悦，就必须要付出足够的努力和汗水，不是吗?

成功话题作文五：

我读到了一篇文章，直至今日，都难以忘记。这篇文章的题目叫做——我没有捕到的鱼。故事的内容我倒不记得多少了，它大概讲的是这样一件事：“我”和叔叔一起去钓鱼，“我”好不容易等到了一条鱼上钩，“我”兴奋不已的大嚷到：“我钓到鱼啦”但就在那句话喊出的一瞬间，鱼又笔直地落如水中。其实，读一篇文章，内容不怎么重要，主要的是这篇文章告诉我的道理，我是这么觉得的。内容在我的记忆中是模糊的，但是我却清楚的记的叔叔说过的一句话：“在你把鱼放在干燥的土地之前，千万别吹嘘你钓到鱼了。我也看到过很多老家伙们这么干，搞的他们自己想傻子似的。事情没成功之前，吹嘘是没有用的。而当你做成这件事之后，它本身就说明了一切。”是呀，当我们还未完成一件事时，千万不要吹嘘和炫耀，可能在我们即将成功的瞬间失去，高兴的太早，有时伤心会来的更快。在没有登上成功的山峰十，我们千万不要得意忘形，不然一不小心就会摔的粉身碎骨。我细细的品味着这篇文章，不禁想起了今年的北京奥运会。22时08分,国际奥委会主席萨马兰奇郑重宣布:中国北京获得了奥林匹克运会的主办资格! 在这一刻全中国人民的心都久久不能平息,都是那样的激动万分!在20的8月8日，展示在世界面前的将是一个非同一般的中国!

北京奥运会，这是各国运动健将们的一场盛会。百米飞人大战扣人心弦，男子篮球万众期待，中国女排更让我们为姑娘们捏了把汗。且不说这些，我想让我最难忘的，是一个来自南非的泳将。她是谁?或许大家都不认识她。她叫纳塔利.杜托伊特，一个缺了小腿也比许多健全选手还游的快的选手。她不是冠军，但是比冠军更强悍。2小时游完十公里，成绩只落后冠军1分22.2秒，还有9名选手落在她身后，要知道她只有一条腿，她没有参加残奥会，这是怎样一种品质。她的意志、耐力和心态太强悍，值得左右人尊敬，她是一条不折不扣的美人鱼!

她成功了!

那我们呐?我们该怎样做，才能成功?这件事清清楚楚地告诉我们，无论我们做什么事情，都不要半途而废。有时明明成功在望，但只要一松手，就会跌倒在成功的脚下，看着美丽的奖杯与我们擦肩而过，这是填满心间的只有懊悔和失落。有时候并不是我们能力不够，也不是我们运气不好，而是我们没有坚持到底的耐心。在最后时刻松懈，往往会使我们的努力前功尽弃，付诸东流。只有坚持到最后，才能笑到最后!

7.成功了初三作文600字左右篇七

记得上四年级时，我的课外英语辅导班老师告诉我们，让我们每一个人都制定一个学习目标，就是把自己下次考试要赶超的人的名字写到一张小纸上，等到学完下一册书考试时，看看自己有没有成功实现目标。我经过认真考虑，认为自己在辅导班的成绩只属于中等偏上，要定一个学习成绩比我好又不能定第一第二的，就只有小晴了。于是我慎重写下小晴的名字，并暗下决心，一定要超越小晴。

我知道自己定的目标太高太远了，很难实现，我也只是希望自己进步而已，要想真正超越真的太难了。但无论如何，我都要努力！从那以后，上课时，老师讲课我更认真了，还会积极发言，对于老师布置的家庭作业，我也改掉了以前马马虎虎的毛病，不光字比以前工整，写完后也会认真检查。

等到本册书讲完考试时，我比起上册书有了进步，可惜距离小晴的成绩还差好几分。接下来的努力，那是必须的，我又一次把目标定了小晴。

又开始学习新一册书了，我更加刻苦学习，除了上课紧跟老师的讲解走，认真完成作业，老师课堂上的重点难点我也尽量记在书上，而不像以前仅仅记在心里，好记性不如烂笔头嘛。每次上课回到家，我都会把当天的学的内容回顾一遍，朗读一遍……

功夫不负有心人，这次考试，我终于超越了小晴，我成功了！但我知道，这成功里有多少汗水，有多少艰辛，走向成功是什么滋味——真是如人饮水，冷暖自知啊！

8.我成功了初三优秀作文篇八

一个星期天，我正在家里无聊的时候，爸爸说：“我带你去溜冰。”我一听，高兴极了！一蹦三尺高！

走在路上，花儿对我点头，小草向我招手，好像都在祝我愉快。一到溜冰场，哇！这么多人！我大声的尖叫了一声！我便兴高采烈地去换了鞋子，穿上了溜冰鞋。一站起来，“

啪”的一声，就给我来了个下马威，摔得我到处是疼痛。

我就有点灰心了！爸爸好像看出了我的.心思，说：“干什么事都不是那么好做的，来，我先拉着你溜一圈，你再自己慢慢儿溜！”说着，就开始了。最后，我扶着旁边的栏杆慢慢儿溜儿，一开始溜得很好。到后来，我想：我试一试不扶栏杆，反正我已经会溜了。

想着想着，我便得意地松开了手。没注意。前面有一个小石子，把我摔了个四脚朝天的样子。

我生气地说：“我再也不溜了，再也不溜啦！”爸爸便又说：“我刚才不是说了吗！你先看看别人是怎么溜的？”

我便静静地在一旁坐着，我发现他们的姿态都不同，有的像是在跳芭蕾舞；有的像接火车一样；有的转圈儿溜……各式各样。

我又发现：他们的脚是内“八”字，身体要往前倾，不要往后靠，这样会摔跤。

我便学着他们的样子，溜了起来，果然会溜了。我说：“爸爸，我成功了，我终于成功了！”

天黑了，我便恋恋不舍地离开了。回到家，妈妈说：“呀！你怎么变成这副模样啦？”我照着镜子一看，我身上脏兮兮的，脸上像个大花猫！

9.初三议论文：勤奋与成功篇九

古今中外，有多少名人获得了成功，到达了智慧的巅峰?他们并没有什么异于常人的“超能力”，甚至有些名人还有着先天性的缺陷。不必去羡慕他们获得的巨大成就，因为你不知道为此他们付出了多少辛勤的汗水。

这世上本就无天才，只有长期不断勤奋地学习的人罢了。成功的基础是在智慧之上，没有勤奋又哪儿来的智慧?或许你天资聪颖，可是如果你因为自以为聪明而不去勤奋学习，你终将庸庸碌碌，归于人海。如果仅有一丝天分而后天不去勤奋，就像猫只会叫而却抓不了老鼠。

许多名人其实先天条件并不好，想要有一番作为还要比普通人加倍努力。晚清名臣——曾国藩，一日先生让他完成背诵的任务，他背了两个小时，三个小时……却还是没能背下来。这可苦了躲在他家的梁上君子，本想趁这书呆子睡着捞一笔，可却这么就还没背下来。他忍不了了，用抑扬顿挫的语调背出了曾国藩的背诵作业。那个小偷的天分的确要比曾国藩要好，但是曾国藩的勤奋好学是他比不上的，所以他只是一个人人唾弃的小偷。而曾国藩确实天分不高，但是经过勤奋他改变了人们对他的看法，成为了毛主席称赞的人，证明了自己并不愚昧。