岗位素质提升

岗位素质提升（精选14篇）

1.岗位素质提升 篇一

2012年小学教师岗位素质能力（全科）提升培训

学习心得

—— 李小平广东外语艺术职业学院继续教育学院依托肇庆市中小学教师继续教育网平台，开展小学教师岗位素质能力提升培训，程培训由《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》等几门必修课程构成，我有幸参加这次培训，倍受鼓舞，深感获益匪浅。通过这次培训学习，让我更加认识到教育工作是一门艺术，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，特别对以下几点有比较深刻的认识：

一、教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。

与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

讲师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要

依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

一句话，这次培训使我受益匪浅，培训结束以后我会再接再厉多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。

2.岗位素质提升 篇二

关键词：营销岗位,企业,岗位素质模型

营销岗位是企业面对复杂竞争、瞬息万变的市场最为直接的岗位, 是企业中最富有挑战性、冒险性又可能带来理想经济回报的一类岗位。因此它呈现出自身所具有的特征, 同时也对岗位营销人员应具备的素质提出了相关要求。从管理的角度而言, 能否做对事、做好事关键在于能否选对人, 因此营销岗位人员的素质对企业的发展显得尤为重要。

一、企业营销岗位分析

企业营销岗位是指在企业中从事产品销售及其品牌建设、营销总体管理、营销团队建设、对营销业绩负责等工作的岗位。一般而言, 企业营销岗位可分为直接面向顾客, 对销售量、产品覆盖率和市场占有率负有直接责任的一线营销岗位和负责所辖范围内的营销总体管理、团队建设、对营销业绩负责的营销管理岗位。

一线营销岗位又可称销售代表、市场代表等, 一般承担以下职责中的一部分:寻找客户———负责寻找和培养新客户;设定目标———对各种类型的客户进行合理设定并在他们之间分配有限的工作时间;信息沟通———熟练地向客户传播公司产品和服务的信息;推销产品———把推销艺术运用于与客户接洽、向客户出样报价、回答客户的疑问等销售过程并达成交易;提供服务———为顾客提供各种必要的服务, 即对顾客的问题提供咨询意见, 给予技术帮助, 安排资金融通, 加速交货等;收集信息———进行市场调查和信息收集工作, 并认真填写访问报告;分配产品———对顾客的信誉做出评价, 并在产品短缺时将稀缺产品分配给顾客。

营销管理岗位涵盖销售部经理、营销总监等。销售部经理职责:依据企业营销目标和市场需求, 制定公司的销售计划并组织实施;主持销售部门日常工作事务, 合理调配人力、物力等资源;负责处理销售人员无权处理或无法解决的重大问题;处理与公司其他部门的关系, 与其他部门有效合作;做好本部门人员的工作指导和考核工作;寻求部门新的利润增长点;组织本部门员工开拓市场, 开展促销和品牌宣传活动;组织本部门员工对二级经销商开发与管理;组织对本部门的人员培训。销售总监职责:完成公司年度营销目标以及其他任务, 对营销思想进行定位;有独立的销售渠道, 具有良好的市场拓展能力;协调企业内外部关系, 对企业市场营销战略计划的执行进行监督和控制;培训市场调查与新市场机会的发现;新项目市场推广方案的制定;成熟项目的营销组织、协调和销售绩效管理;销售队伍的建设与培养等。

二、营销岗位素质分析

营销岗位具有很强层级性, 不同层级营销岗位的职责偏重不同, 相应的胜任素质要求也不同。即使是同在一个营销岗位上的营销人员, 也往往呈现出较大的业绩完成能力的差异。

1. 一线的营销岗位素质

身心素质是指营销岗位人员为完成岗位工作必备的体能和健康状况。身心素质是工作的保障, 营销人员长期在外出差, 要适应当地的饮食环境、气候环境;舟车劳顿之苦;与客户之间频繁的谈判、交际、应酬等, 这些都要求营销人员具有充沛的精力、体力、耐力, 有健康的体魄, 能承受一定的劳动强度;心理素质良好, 自我控制与调节能力强, 意志坚定, 充满自信心。

品德素质指营销岗位人员为人处事、工作生活的基础, 是在日常工作中体现的基本品德和职业道德。营销人员的品德素质表现在以下几个方面:思想品德好, 诚信守纪, 爱岗敬业, 学会做人, 易与人相处, 协调能力强, 吃苦耐劳的精神;高度的责任心, 安心在企业一线工作, 忠于企业, 不断进取。

知识素质是指营销人员完成岗位工作所需的系统的认知成果, 以及能够理解和运用知识的熟练程度, 是一个人整体内涵的反映和智力的体现。营销人员的知识素质应包括以下几个方面:口头、书面表达能力 (口头、书面表达清楚并简练) ;行动力 (合理安排营销活动日程计划性、果断选择行动方案决策能力) ;专业知识 (能处理专业信息, 包括营销知识、客户管理、公司概况、企业文化、管理制度、公司产品等;营销理论知识、产品专业知识、商务理论知识、文字处理能力、自动化办公能力、外语口语的表达能力。

技能素质是指营销人员为完成营销岗位工作通过一定练习而形成的、所需具有的动作和智能的操作系统, 大多是体现在行为上的、比较容易观察到的、有效完成营销任务的熟练程度。如公关技巧, 良好的沟通技能和业务谈判技能, 市场调查、预测方法的掌握, 信息收集、媒体分析的技巧, 回款管理技能, 产品的陈列、摆放和布置技巧等。

能力特质素质是对员工获得新知识、能力和技能潜力的要求。能力特质素质的高低影响到员工在某一职业领域中多种甚至全部活动的效率和效力, 也直接关系到岗位具体档次划分的要求。营销岗位的能力特质素质包括冲击与影响力、成就导向、主动积极、人际理解力、客户服务导向、自信心、关系建立、思维能力、培养人才等。

经验素质主要是指营销人员达到企业相应的岗位及档次所需要具备的教育培训、工作经历等情况, 可以通过其取得的证书、培训证明、工作经历和成效证明等进行考察。

2. 营销管理岗位素质

营销管理岗位素质除包括一般营销岗位要求的素质外, 还包括以下几个方面:

人际理解力即理解他人的思想、感情与行为的能力。人际理解力是营销管理人员必须具备的关键素质之一。具备人际理解力素质的人, 通常都有很强的亲和力。具备人际理解力素质的人通常表现以下行为, 包括“觉察他人的感觉或心情”、“理解他人的兴趣、需求与观点”、“理解他人对待某件事情的态度行为原因”等。

团队合作力即与团队人员相互合作的能力, 营销管理者应更关注于工作士气、成员密切合作, 默契配合, 以及肯定他人的成就;在变化的环境中担任各种角色;决策之前听取相关意见, 把手头的任务和别人的意见联系起来;经常评估团队的有效性和本人在团队中的长处和短处等。

领导能力方面更强调领导风格。一个好的领导者必须通过其的领导风格把他或她的战略意图以及他的或这个组织价值体系向人们传播, 以达到领导目标。

高层的营销管理岗位还需要具备相应的战略计划和判断决策能力:根据外部市场营销环境和内部资源条件而制定的营销管理领域内的工作计划和绩效目标, 及时敏锐洞察企业中存在的问题, 采取有效的手段, 进行必要的组织变革与创新, 确保计划目标得以实现;通过对各种相关信息的搜集与分析, 对事件的正反效应做出准确判断, 从而果断形成相关结论及处理方案。

三、企业营销岗位素质模型的构建流程

企业营销岗位素质模型是指担任某营销角色或达成某一营销目标的一系列特征素质的组合。从一定的意义来说, 企业营销岗位素质模型的构建是一个系统的工作, 要保证构建工作的有效性, 就必须对构建的过程、具体步骤、相应的科学方法进行深入分析。

1. 企业营销岗位素质信息的收集

企业营销岗位素质信息的收集是企业营销岗位素质模型构建的前提, 企业营销岗位信息的收集是企业充分考虑构建营销岗位素质模型可行性、有效性的基础上进行的。它需要在营销岗位设置方面掌握以下信息:企业营销岗位的类别划分, 营销团队组织结构, 营销岗位的层级分布, 组织与岗位的职责, 岗位的绩效要求, 关键的营销岗位等。

2. 信息和工作分析, 营销岗位的设置

在信息收集的基础上, 以问卷调查和面谈法, 向营销团队的领导岗位、岗位人员、相应岗位的上下级的人员进行调查, 要求被访者列出其工作职责并阐明能够保证工作顺利完成所需要用到的知识、技能、个人品质等素质信息, 对营销岗位进行工作分析。在分析的基础上针对岗位调查结果和访谈报告, 结合对公司资料的理解, 依据岗位具体所在层级和岗位评价的结果来确认岗位, 主要是明确营销岗位的层次结构、上下级关系, 同级营销岗位的素质要求, 对每个岗位进行分析, 重新设计或整合营销岗位, 并编写出公司的岗位说明书。

3. 获取有关素质特征的数据

获取有关营销岗位素质特征的数据, 可以在明确岗位各档次标准区别的基础上, 选取属于不同层次营销人员为样本小组, 以观察其产生不同效果的行为区别, 通过行为观察分析产生不同效果的关键素质。在实际操作时样本应注意选择企业内不同层级的营销岗位进行考察。对不同的营销岗位人员, 可以主要采用行为事件访谈法、资料分析法、直接观察法、问卷调查、专家小组讨论法来获取其有关素质特征的第一手资料, 加以分析得到营销岗位人员的素质要求。

4. 划分营销岗位素质, 企业营销岗位的素质认同

根据岗位工作性质相近、素质要求相似的原则, 在与公司有关负责人沟通的基础上, 把获得的营销岗位素质要素进行划分, 应该明确对营销岗位档次区别的素质内容, 包括岗位的素质要项是什么, 相应的知识、技能、经验、能力特质等素质要项要求所要达到的程度, 特别是能力特质类的素质要项选定和分级描述。

5. 确定素质指标权重

在选取了合理、全面的营销岗位素质指标以后, 需要根据它在不同岗位及档次中重要程度的不同赋予合适权重。随着营销岗位变动, 各级素质指标在指标体系中的所占比重会有差异, 这就涉及到对岗位素质模型体系中各档次素质指标权重的确立问题。对特定岗位的每一个档次来说, 各档的素质指标结构形式是大体相同的, 各档的一级素质指标的评价方法是一致的, 所以一般只需要计算一级素质指标的权重即可, 当然在一些情况下也需将指标进行一步延伸, 进行细化确认。

6. 对各岗位素质进行等级评定

在上述分析的基础上, 对各个岗位素质进行行为描述分级, 然后以此为标准对各个岗位的素质进行等级的评价, 最终确定每个岗位的岗位素质模型。

参考文献

[1]孙捷.基于岗位素质模型的高校营销专业培养方案创新[J].商场现代化, 2009, (18) .

[2]沈晓燕.企业营销岗位素质模型构建[D].郑州:河南大学硕士论文, 2007:4.

3.岗位素质提升 篇三

关键词：三岗位三提高；群众性；实效性

中图分类号：F270.7 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2012）06－0104－02

群众性素质提升活动是职工素质工程体系中非常重要的组成部分，有职工群众广泛参与、培训内容紧贴实际、培训效果见效明显等特点，是职工素质提升工程中不可或缺的重要内容，同时也是企业各级党组织发挥党群部门作用，带领群团组织围绕中心工作服务生产经营的广阔天地。如何更好地激发职工群众学习业务、提升素质的积极性，为公司的改革和发展提供强有力的人才支持，是摆在各级党组织面前的一项重要的、紧迫的任务。按照集团公司党委的要求和企业改革发展所需，不断地探索职工技能提升的有效形式，并总结多年来的经验和得失，群众性技能提升的核心内容可以归纳为6个字，即“三岗位三提高”。也就是说，不管如何结合本单位实际情况，开展技能培训和素质提升活动，必须紧扣和把握岗位学习、岗位成才、岗位奉献三个重要环节，以达到不断提高广大职工的政治素质、技能素质和科学文化素质的目的。只有抓好“三岗位三提高”，才能收到实实在在的培训效果，若偏离了这个原则，实际效果便会或多或少地受到影响。

1 把握“三岗位三提高”必须树立“人人都能成才”的新型人才观

人才资源是第一资源。世界上主要有四大资源，即人力资源、物质资源、财力资源、信息资源。四大资源都可以开发，但其规律各不相同。物质资源的开发利用是社会发展的基础，而人类智慧和能力的发展则决定着物质资源开发的深度和广

度。物质资源通过一次开发、二次开发形成产品之后，就难以继续开发了。而人力资源可以通过社会手段和自身努力实现持续开发，不断升值。人力资源是不同于自然资源和物质资源等一般的、被动的生产要素，是各种生产要素中最积极、最活跃的主动因素。在企业五十多年的奋斗和历程中成就了许多人才，同时还蕴藏着丰富的人才资源。我们必须树立人人都可以成才的观念。人才泛指有才华、有特长、有道德、有作为、有突出业绩、有卓越贡献的人。人才是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人。衡量人才的标准是什么？历来众说纷纭，难有定论。长期以来，我们一直把“具有中专以上学历和初级以上专业技术职称”作为人才统计标准，这对开展人才工作起到了重要作用。随着经济发展和社会进步，知识更新的频率越来越快，对人才的要求越来越高，这一标准逐渐显露出不够完善的地方。实践证明，有学历或职称的不一定都是人才，有些作出了一定贡献的人才未必有特定的学历或职称。人才不是天生的，知识、才能、特长的获得，要靠学习和锻炼。一般而言，文凭和学历代表一个人知识、能力积累和水平，但并不意味着有文凭就有水平，有学历就有能力。能干事、干成事才是人才。不能干事、干不成事，学历再高、文凭再多，也无济于事。在人才评价方面，要坚持德才兼备的原则，以能力和业绩为导向，构建以业绩为依据，把品德、知识、能力和业绩等要素构成的各类人才评价指标体系作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，不拘一格选用人才，鼓励人人都作贡献，人人都能成才。

“三百六十行，行行出状元。”人才的类型不同，成才的道路不同，其成长规律和特点会有不同，个性也会有所不同。用一把尺子、一个模子去衡量和使用人才，既不符合党和国家事业发展的要求，也不符合人才成长的规律。懂得了这个道理，就不会埋怨和哀叹人才不足，就会按照本单位的需求和需要主动地发现人才、培育人才。通过在职提高的方式不断培训和改变员工的行为，在引进高端人才和自己培育人才的进程中打造一支适合自己改革发展战略的人才队伍。

2 把握“三岗位三提高”必须抓住本单位的实际需要和主要矛盾

正确定位本单位的实际需要和主要矛盾是把握“三岗位三提高”的关键。事物是普遍联系的，存在着诸多的矛盾，但在诸多矛盾之中有一个矛盾起着主要的作用，决定着事物的发展方向，这就是主要矛盾。开展以“三岗位三提高”为内容的素质提升活动，就是要抓住困扰本单位安全生产的主要矛盾和实际需要。这样有利于职工群众的认可和响应；有利于把有限的奖金用在刀刃上；有利于活动开展的持久生命力和实效性；有利于党政工作目标的一致性，党政一心打好大胜仗。

公司团委一直以来将“青工学技术”做为工作的重中之重。针对青年人难以静下心来学习和钻研技术的现象，公司团委提出了“青工学技术”活动，就牢牢抓住了当时我公司实际需要。本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，结合学习型组织的创建修旧利废小改小革，在全公司逐渐展开了轰轰烈烈的青工学技术活动。形成了“目标制定—组织培训—技术比武—表彰奖励—总结调整—新一轮目标制定”的科学模式，极大地鼓舞了青工学习技术的热情。

在晋开公司组建之初，针对新上系统不稳定，需要优化工艺降低入炉煤耗的要求和任务，党委深入开展了“导师带徒”活动。签订了师徒带教合同，结成师徒对子200余对。为了克服“教会徒弟饿死师傅”的传统观念，公司每月组织一次练兵考试，把徒弟的成绩与师傅的奖金及本人的收入挂钩，月月兑现，极大地调动了“导师带徒”活动的顺利开展，通过以“传技术、帮业务、带作风”为主要内容的传、帮、带活动，培育壮大了一支化工生产职工队伍，为企业发展建设做出了应有的贡献。同时针对各化工岗位操作工的特点，开展了以“四懂三会”为主要内容的技能培训和“爱岗位、做主人、比贡献”活动，极大地调动了职工群众学技术、比贡献的热情和积极性。这些活动的开展紧紧抓住了生产所需、职工所需，实现了企业与职工的双赢，所以受到职工群众的广泛响应和拥护。

3 把握“三岗位三提高”必须勇于创新，调动全员参与的积极性

在群众性职工素质提升活动中，“三岗位三提高”的定位是以岗位为依托提出的。岗位学习是基础，只有搞好岗位学习才能不断地提高技术素质；岗位成才是保障，只有认真学习、刻苦钻研，成为行业的领头雁、排头兵才能更好地为企业服务、实现自己的职业理想，为企业培养出优秀人才；岗位奉献是目的，把岗位学习焕发出的政治热情和技术创造力融入企业文化和岗位建功之中，全身心投入企业的改革和发展，不断为企业做出新的贡献才是最终目的。这就要求各级党组织在活动开展上要不断地创新形式和载体，准确把握和分析企业所需、职工群众所需，用丰富多彩的活动凝聚广大职工投身于群众性职工素质提升工程。

党组织深入开展的“创先争优”活动、工会组织开展的“工人先锋号”活动、团的工作青工战线多年开展的“争创青年文明号”、“争做青年岗位能手”等“号手”活动都是不断创新的载体，在不同历史阶段都融入了新的内容和要求，鼓舞和带动着一代又一代的新人，体现了创新的特点和作用。设计院党总支在大局中定位，不断思考企业煤炭勘察设计人才队伍的建设，结合公司发展的需要和中心实际工作，在公司上下深入开展了“职业生涯规划设计”活动，这一活动结合企业技术密集性的行业特点，是持续深化“创先争优”活动的一个重要载体，今年我们继续“引深职业生涯设计”活动，在原来党员干部参与的基础上，又将专业技术岗位上的非党员身份人员和团员共12人纳入到了设计活动中，扩大了参与度。为不断创新安全教育工作，党总支经过认真的调查研究，指导现场施工部门开展了“我做主讲、杜绝违章”班组创新活动，引导和组织职工（特别是现场施工的班组长），开展素质提升工程。活动就是本着“三岗位三提高”的原则，分阶段、分步骤进行技术培训活动。在人员上体现了突出班组长和普通岗位人员为主体的授课队伍的创新，改变了传统的技术人员讲课、普通职工听课的模式；在培训方式上突出了PPT课件的形式，变传统的“被动听课”为现在的“精心备课”、“主动授课”。备课的过程、授课的过程就是学习提高的过程，每周按照计划和方案有一名班组长或职工授课，实现了培训方式的创新。由于这种方式有利于发挥班组长和普通职工的主题作用和主观能动性，得到了大家的积极响应，目前活动在不断地引向深入，活动的实效性也在不断的增强。

总之，把握“三岗位三提高”原则，深入开展群众性素质提升活动，需要各级党组织从新型人才观、本单位实际情况、不断创新载体等方面深入思考和组织实施，从而寻找到适合自己的模式和方法，才能在落实“三岗位三提高”的基础上不断增强素质提升活动的实效性和凝聚力，从而为企业转型跨越发展、实现对标世界五百强的宏伟目标培养锻造出一支富有战斗力和创新精神的职工队伍。

（编辑：尤俊丽）

Grasp “Three Positions and Three Improvement”, Enhance the Mass

Quality and Enhance the Activities Effectiveness

Dong Jizhi

Abstract: The major task facing the Party organizations at all levels is how to better motivate the workers masses’ enthusiasm of learning the business and improving the quality, so as to provide strong personnel support for the reform and development of companies. Based on years of experience, the author suggests that only by grasping “three positions and three improvement”, we can receive real training effect.

Key words: three positions and three improvement; mass; effectiveness

4.岗位素质提升 篇四

学习心得

经过5月至6月为期一个多月来2012年小学教师岗位素质能力（全科）提升培训的学习，我受益匪浅。那么，今天我就将我在学习过程中学到的东西和自己的一些体会来和大家老师一起分享。有拙见的地方还请各位老师多多指教。

这一个多月来来，主要学习了“这次远程培训由《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》三门课程为必修课程，《学科课程》为选修课程构成，每门课程均为15学时，四门课程共计60学时，每门课程由四个模块的理论课程和模块的案例课程组成。”在培训中，我认真观看了专家、教授的讲座视频，从中感到专家和教授讲得生动而又精彩，从他们的身上透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多前所未有的知识，不但开阔了眼界，还懂得了很多为师的道理和教育教学的理论，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短暂，但在培训学习交流中，我感觉收获不少，下面将我这段时间的心得体会总结如下：

一、更新教育观念，提升个人素质。

通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过这次培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发

展变化。只有教师的素质提高了，教学水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。提升素质的一条 捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践智慧。反思能力增强了，实践能力也就会提升。

二、践行师德规范，展现人格魅力。

通过培训我体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。教师的人格魅力对学生起着潜 移默化的作用。而教师的人格魅力来源于渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼 力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高 学位，“无德何以为师”真是至理名言。

三、重视交流在教育教学中的应用

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书

育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

四、根据自身发展需要进行学习

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容

丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

5.开展岗位练兵 提高员工素质 篇五

人才是企业发展的第一推动力，人才是企业发展的保障。任何企业的发展都离不开人才，尤其是技术性人才，特别是科技和经济高速发展的今天，员工技能水平的提高和技能性人才的队伍建设，是企业的基础建设，只有培养出高素质的人才，才能为企业的发展起到积极的作用，建设一支高素质的技术人才队伍，培养一大批高技能型人才是目前我公司发展的迫切需要，员工学好技术，多才多艺，做好本职，是员工与公司共同发展的需要。

集团公司审时度势，本着普遍提高全员岗位技能和技术素质，及时提出开展岗位大练兵活动，有着十分重要的意义；公司的快速发展和岗位练兵为每个员工提供了实现自身价值，施展才华的大好机会。我站全体员工积极响应公司的号召，紧抓机遇，勤奋学习，以拼搏的精神，顽强的作风，充实着自己。在活动中涌现出一大批比学赶帮的积极份子，他们牢固树立了崇尚学习、主动学习的思想观念，立足本职，苦练内功，不断提高自己的专业技术水平和岗位适应能力。公司的这一举措，充分的调动了广大员工学习技术、增强素质的积极性、主动性和创造性，为公司的安全、稳定、健康、持续的发展起到了一定的推动作用。

稷山发运站

6.岗位素质提升 篇六

XXX分局援藏警队在市局党委的坚强领导下，紧紧围绕创建“平安西藏、和谐西藏”工作目标，以藏历新年、3.14打砸抢烧、中共十八大召开等敏感时期藏区社会稳定工作为主线，进一步改进练兵内容，创新练兵形式，积极探索建立在藏区训练和实战相结合的练兵机制，认真组织“战训合一”练兵活动。

2012年10月24日9时，藏区xx县已进入寒冬，为提高援藏民警在高寒缺氧的复杂情况作战能力，xx分局全体援藏民警在市公安局副局长xx和分局副局长xx的带领下，向位于xx县城西南方向的大山行进，进行山地徒步耐力训练。在训练途中，爬山坡、穿丛林、过草地，行进路线均在海拔3500米以上，往返30公里。头疼、心慌、恶心，严重的高原反应使得所有人体能急剧下降。队员们面对这些困难没有一个人放弃，毅然咬牙坚持训练，市公安局副局长xx、分局副局长xx更是以身作则、模范带头，同时鼓励大家发扬“不抛弃，不放弃”的团队精神，不能让任何一个战友掉队。最后xx分局援藏警队12名民警历时七小时，圆满成功的完成此次训练任务。

在训练过程中，所有队员以饱满的精神面貌和强烈的责

任心认真参与训练，民警个人素质得到了提高，队伍在特殊环境中的战斗力得到了提升。充分发扬了“缺氧不缺精神，艰苦更要吃苦”的钢铁意志，充分发挥了在艰苦的条件下，更要迎难而上的“xx警察”精神，充分体现了在复杂情况下，战友精诚协作的团队意识。对此，市公安局副局长xxx对xx区援藏警队此次训练给予了充分的肯定，并要求xx分局援藏警队要进一步努力建设一支学习训练与警务工作同步发展，训练有素的正规化纪律部队，为维护藏区社会治安持续稳定提供有力保障。

7.优化教法提升素质 篇七

二、运用教学方法的原则

1、择优性原则。

每一种教学方法都有它的特点, 亦有它的不足之处。教学实践表明, 不同的教学方法所取得的教学效果是不相同的。我们应该根据教学内容, 教学对象和教学条件等具体因素, 选择比较合适的教学方法。例如:初中“物理的沉浮条件”一节课的教学方法, 可以有下列三种:

(1) 讲授法:因为这一节课的教学内容与学生已有的“二力平衡条件”知识密切相关, 是属于派生性的知识, 可以运用讲授法, 通过物体在液体中的受力分析, 得出物体的浮沉条件。

(2) 观察法:教师可以通过下列几个演示实验, 引导学生观察演示实验的现象, 步步深入, 从而得出物体的沉浮条件。

a、把铁块、木块放入玻璃缸的水中, 铁块沉入水底, 而木块浮在水面。b、把一枚大头针和木块 (大头针的重量小于木块) 放入玻璃缸的水中, 大头针仍然沉入水底, 木块浮在水面。c、把一个小铁盒竖着放入水中, 则沉入水底, 而平放时却浮于水面。

(3) 实验法:如果把上述三个演示实验, 改为学生实验, 通过学生亲自操作, 分析实验所提供的物理情景, 从而认识物体的沉浮条件。

这三种教学方法, 各有优点, 可根据学校实验设备条件和学生的基础水平, 以及教师本身的擅长加以选择。

2、综合性原则。

在教学过程中, 学生的知识获取, 智力发展和非智力因素培养, 不能只靠一种教学方法, 也不能只采用一种固定的教学方法, 而应该博采众法之长, 加以综合运用。一般来说, 一节课应以一至二种教学方法为主, 辅之以其它的方法, 发挥各种不同教学方法的特点, 扬长补短, 相互配合, 相辅相成。如“物体的沉浮条件”这节课的教学, 往往是以讲法加以配合, 边讲边实验法为主, 用讲授法加以配合, 边讲边实验, 只有这样才能提高教学效果。

又知, “光的直线传播”这节课的教学, 开始可以用讨论法和讲授法相配合, 讲述光在同一媒质射向另一种媒质时要改变传播方向, 由于学生对此缺乏感性认识, 就要用观察法或实验法。最后, 关于光的传播速度, 是介绍性的知识, 可以指导学生用自学法解决。

3、相关性原则。

制约教学方法运用的因素是多方面的, 教师应权衡利弊, 抓住有利的主要因素, 避免不利因素的消极影响。例如:有的课运用实验法费时较多, 但对激发学生的兴趣和培养动能能力有好处。如果教学时间允许, 就要用实验法进行教学。但是, 如果教学时间实在难以调剂、安排, 也就只有割爱了。

有的教师富有创新精神, 勇于探索新的教学方法, 但对教学效果考虑的比较少, 也有的教师习惯于某一、二种教学方法, 担心进行教学方法改革会影响教学质量, 我们既要有改革创新精神, 又要着眼于实际效果。

总之, 只要我们坚持不断地学习教育科学理论和积累总结经验, 在教学实践中完善自身的知识结构, 提高教学业务水平, 就能得心应手地优选并综合运用教学方法。

8.提升素质改善地位 篇八

产业工人素质和地位不高有多种原因。从客观因素方面看：一是在较长一段时间里重视、强调学历、文凭、职称和科技、管理、营销的多，而轻视技能和生产工人，造成青年人对第二产业悲观，不愿做产业工人，即使已是产业工人，也看不到前途，对发展不抱希望。二是对技术工人教育培训经费投入不足，制约了新技术工人的培养和岗位工人的再教育。据四川省劳动和社会保障厅就业培训处负责人介绍，长期以来，四川省在职业教育方面、特别是在技术工人教育培训上的经费投入不仅远远低于沿海发达地区，甚至落后于同处西部地区的云南、贵州。三是在舆论宣传上，对各类专家、学者、企业家、CEO倾注了几乎所有的热情，而冷落了技术工人。在改革的过程中，曾有人提出下岗、分流、破产，产业工人应为国家利益作出牺牲，把产业工人当作改革的对象。四是市场导向发生扭曲，面对供大于求的劳动力买方市场，不少用人单位盲目攀比文凭、学历、职称，不管什么岗位，反正就高不就低，动辄本科、硕士学历，动辄中级、高级职称，大大减弱了产业工人参与市场竞争的自信心。

从主观因素方面看：一是有些工人由于思想观念滞后，看不到中国特色社会主义市场经济对人的素质的要求是社会进步的表现，认识不到市场经济的第一次分配只鼓励强者而不同情懒汉和弱者，只有提高自身素质，才能适应改革发展，才能增强市场竞争能力，才能逐步改善自己的经济地位和社会地位。二是有些工人文化技能不高，职业责任感不强，却好高骛远，脏、苦、累的工作不愿做；希望多拿钱，但不愿多干事；有个岗位不易，又不认真负责去珍惜。

对此，要采取积极措施加以解决。

应注意政策舆论的正确导向，营造有利于产业工人学习、提高、发展的生存环境，使产业工人对学习、工作、提高技能有热情，对不断改善生活状况和发展前途有希望、有信心，乐于奉献自己的聪明才智、一技之长。

从政策角度讲，一方面应走出单纯讲学历、文凭、职称，而轻能力的误区，强调解决实际能力的重要作用，走出重科研技术管理轻技能的误区，充分认识高精技能同样是第二产业发展的不可缺少的重要因素，改善高技能工人的经济待遇，提高其政治和社会地位。另一方面，应加强职业技能教育投入力度，以改变教育经费不足、培训设施落后、受技能教育培训面窄的状况。这包括就业前技能教育培训和就业中继续教育，从而使我们的新增就业人员有接受技能教育的机会，也使我们的从业人员有提高岗位技能、学习掌握多种技能的条件。

从舆论角度讲，一方面，既要充分认识改革的必要性，看到改革开放20多年来我们国家所取得的巨大成就；同时，也要充分认识改革的复杂性、艰巨性，看到产业工人曾为我们国家的工业基础的建立、资本的积累和经济的腾飞作出过巨大牺牲和贡献。因此，是把他们作为改革的动力还是改革的阻力，是把他们作为依靠的对象还是改革所必须牺牲的对象，是我们宣传新闻舆论、影视文化工作者应正确对待的问题，关系到党的全心全意依靠工人阶级的方针是否坚持，关系到企业改革发展和社会稳定。另一方面，我们的宣传新闻媒体和影视文化单位应注意宣传科技、管理、营销有突出贡献的人和事与宣传高技能工人对社会经济发展的贡献不可偏废。江泽民在党的十六大报告中强调“对为祖国富强贡献力量的社会各阶层人们都要团结，对他们的创业精神都要鼓励，对他们的合法权益都要保护，对他们中的优秀分子都要表彰，努力创造形成全体人民各尽其能、各得其所又和谐相处的局面”的观点正是这一思想的体现。中央电视台曾播放的影片《一个工人的成长经历》，形象的展示了一汽二铸厂全国劳动模范、高级工人技师李天喜长期坚持刻苦学习、努力钻研技术、解决了引进设备中的多项技术难题、节约大量资金(外汇)、为一汽的发展作出突出贡献的事迹，看后不仅使人感动，而且深受鼓舞。试想，如果多一些类似的文化作品，让我们的产业工人有榜样的力量感召、有发展的希望吸引，必将产生积极的激励作用。

引导产业工人转变观念、提升素质、鼓励产业工人在国家全面建设小康社会、实施跨越式发展战略中充分展示才华，作出积极贡献。

从计划经济到市场经济的转变是一个渐进、漫长的过程，在这个过程中，与之相适应的人的思想观念的转变也是逐步的痛苦的过程。因此，要在正确的政策和舆论导向的前提下，做好两方面工作。一是实事求是的加以适度的改革措施来促进，以冲破长期养成的依赖思想和惰性。二是做好深入细致的思想疏导工作，以保持大局稳定。从产业工人自己讲，第一，应充分认识到，只有转变旧的思想观念(比如择业观念等)，才能适应市场经济要求，而且，这个转变越早对自己越有利。第二，要不断提高思想道德素质，增强产业发展所需技能，使自己在劳动力竞争激烈的买方市场处于有利位置。第三，面对第二产业遇到的诸多困难和产业结构调整带来的压力，产业工人一定要调整心态、摆正位子，要向李天喜同志那样，从小事做起，从自己做起，热爱本职、敬业工作、勤学文化、苦钻技术、讲求职业道德，创造良好效益，赢得社会尊重。

9.工程部岗位职责与素质要求 篇九

主要有以下几个工作内容：

1、负责整个工程部运作管理

2、负责工程部生产调度，质检体系的建立

3、工程部技术方案的编写，档案的建档

4、工程部人员管理和技术培训指导

第一节 岗位职责与素质要求

一、办公室：

工程部办公室由工程总监、工程部经理、专业工程师、文员组成，负责工程部工作计划的制定、日常工作的安排、调度和监督执行，确保完成工程部的职责。

工程总监：

上级：酒店副总经理

下级：工程部经理、各专业工程师、工程部文员及部属员工

岗位职责：

1）贯彻执行酒店副总经理的指令，对酒店副总经理负责；

2）制定工程部工作计划，报副总经理审批后执行；

3）参加新增和重大项目的方案制定和谈判，评审、验收各项工程，确保质量，造价达到预定的指标要求；

4）督导部门经理和各专业工程师完成月度工作计划或专项工程计划，直接指挥和参与重大的工程和维修任务及技术改造任务；

5）负责审查部门的各种规章制度，审定操作规程、安全规程，并督导员工执行；

6）培训下属员工，定期对下属员工进行业绩评估，审查奖惩方案。素质要求：

基本素质：具备相当丰富的工程管理专业知识，责任心强，有较强的组织管理能力。

自然条件：男性，40岁以上，身体健康。

文化程度：工程技术专业本科以上或同等学历，受过酒店管理的专业培训，具有高级工程师职称。

外语水平：中级以上英语水平，能阅读工程技术资料。

工作经验：在四星级以上酒店担任过工程总监两年或副总监三年以上，具有五年以上的工程技术管理经验。

特殊要求：清楚现代化酒店的运作规律和方式，对酒店的电力、空调、消防、通讯、给排水等方面的专业知识有全面的了解。

工程部经理：

上级：工程总监

下级：主管工程师、各专业领班、文员

岗位职责：

1）执行工程总监指令，协助工程总监工作。当工程总监不在时代理行使总监职权。

2）主持工程部日常运行、维修工作和行政管理工作。

3）检查督导各专业组的日常工作，并检查其完成的工作质量。

4）组织编写、审核工程部月度工作计划、阶段总结和总结。

5）与工程相关的单位如设计院、电力局、自来水公司、电讯局、环保局、劳动局保持良好关系，争取他们支持工程部的相关工作。

6）组织落实各种培训、学习考核活动，不断增强员工的业务技能和知识水平，关心员工生活。

7）组织落实各种技改项目、节能项目、环保项目。

8）完成上级指派的各种临时任务。

素质要求：

1）基本素质：具有工程管理的专业知识，责任心强，能协调上、下级与各部门的关系，有较强的组织管理能力。

2）自然条件：男性，35岁以上，工程技术，本科以上或具有同等学历，受过酒店管理培训，具有工程师以上的职称。

3）外语水平：英语四级以上，能阅读工程技术资料。

4）工作经验：在四星级以上酒店担任过工程部经理两年，或副经理三年以上。具有五年以上的酒店工程技术工作经验。

5）特殊要求：熟悉现代化酒店的运作方式，对酒店各专业技术有全面了解，具备其中1~2个专业的特长。

值班工程师：

上级：工程部经理

下级：各相应专业主管、维修技工

岗位职责：

1）代表工程部直接接受上级交待的各项任务，受理各部门的请修要求，有重要问题及时向酒店领导和部门经理汇报，并提出建议和解决措施；

2）负责工程维修派工工作，处理值班时发生的有关技术设备维修事务，督导各种维修工作的具体落实；

3）掌握酒店各系统设备运行状况，定时巡视或了解主要部位及其主要设备工作情况，发现异常或故障，立即作出正确判断，采取有效措施及时解决；

4）作好值班记录，审阅各班组设备运行报表，完成请修单的登记、编号、分配和维修完成后的记录工作，掌握每天维修工作进程，保证酒店各部门维修需要；

5）解答值班中各班遇到的技术咨询，指导日常维修工作。重要或重大维修要亲临现场指导。

素质要求：

1）基本素质：工作认真负责，心理素质好，有进取心。

2）自然条件：身体健康，无缺陷，年龄30岁以上。

3）文化程度：工程技术大专以上或同等学历，接受过酒店工程技术管理的培训教育，具有工程师职称。

4）外语水平：英语四级。

5）工作经验：有四星级以上或相当四星级以上的酒店三年工作经历，有酒店设备运行维修、保养及管理经验，对工程各环节，尤其是1~2个专业有全面深入的了解，有较强的动手能力。

6）特殊要求：无。

主管工程师：

上级：工程部经理

下级：各相应专业领班

岗位职责：

1）遵守和执行酒店各项规章制度，有精湛的专业知识和良好的职业道德，切实执行和完成部门经理交待的各项任务。

2）负责管理所辖系统运行的技术状况，确保该系统安全、有效、合理地运作。

3）负责所辖的班组和人员的管理，包括技术指导、工作安排、工作质量和劳动纪律检查。

4）负责制定所辖设备的工作标准、改造计划、定期维护保养计划、备件计划、节能方案、抢修方案等，并组织实施。

5）检查、指导所辖员工严格执行操作规程和安全规程，现场督导员工的工作质量和进度。

6）掌握本专业的科技发展动态，推广应用新技术、新材料，参与本系统的改造工程，监督外协加工、安装质量，组织施工工程验收。

7）做好技术档案管理工作，检查属下的运行记录、维修记录、审批申购单、领料单等。

素质要求：与值班工程师同

工程部文员：

岗位职责：

1）受工程部经理直接领导，负责部内日常内务工作。努力完成部门经理交办的各项事务，对酒店内部的通知、文件要做到及时上传下达，并做好归档管理工作；

2）参加部门工作会议，兼做好会议记录与整理工作。负责起草部门工作报告、总结等文件；

3）协助部门经理接待和处理有关的客人和事情，谈话和气、热情、礼貌；

4）负责有关技术资料、文件的收发和分类归档保管，准确无误地填制各种报表和表格；

5）负责每日汇总各班组的工作日报表，填写系统设备运行、维修情况日报表，送部门经理审阅；

6）负责本部门员工每月出勤的查核，负责每月发放和办理本部人员的工资及各项福利、奖惩事项；

素质要求：

1）办事严谨，快捷高效，保守秘密。

2）自然条件：22岁以上女性，身高1.58米以上，五官端正，情绪稳定。

3）文化程度：工程或外语专业大专以上。

4）外语水平：

5）工作经验：在外资企业或高星级酒店工作二年以上。具有工程技术方面的一般性的知识。了解工程部在酒店的地位和作用，熟识办公室日常业务，设备分档，能熟练使用电脑。

工程部作为公司的一个核心管理职能部门，其职责主要体现在工程项目中标后的实施管理过程中。主要职责有：

1、工程技术管理；

2、合同管理；

3、项目成本控制管理；

4、工程质量控制管理；

5、施工进度控制管理；

6、施工安全监察管理；

7、资源调度与内、外部协调管理；

8、现场文明与环保施工管理；

9、项目竣工验收与结算管理；

10、项目质保期过程管理等方面。

1、工程技术管理：

1.1、悉知国家现行颁布执行的工程技术标准和各种专业施工及验收规范等强制性条文的规定，定期组织工程技术人员进行学习。积极推广新技术、新工艺、新结构、新材料在工程施工中的运用。

1.2、针对中标的工程项目,负责施工图纸审查，认真阅读设计文件和施工图纸，了解设计意图，编制质量计划、施工组织设计和施工技术、安全措施。根据设计要求或工程量清单，认真分析投标项目的经济特性，准确计算投标工程的成本造价，制定成本控制计划。

1.3、负责编写施工作业指导书、安全施工措施和施工工艺手册，并负责发放和管理。对中标的工程项目，组织各专业技术人员深入研究设计施工图纸，根据中标项目对各专业的具体要求组建项目部，拟定推荐的项目经理和技术负责人报公司领导审批，审核施工组织设计，做好开工前的技术准备工作。

1.4、负责对施工人员进行施工技术及安全交底，按相关程序文件指导施工。组织各专业施工负责人认真阅读图纸，了解设计意图，明确技术的质量要求，汇总疑点难题，呈报总工并按总工要求在图纸会审时系统提出，以便设计人员进行专业对口答疑并进行设计交底，尽量做到图纸会审一次到位。

1.5、负责接受并执行监理工程师有关设计变更及技术要求指令，并组织实施。按照设计和现行施工规范及强制性条文的要求和合同的约定内容，指派专业施工技术人员全过程监督和管理工程项目的施工，同时做好施工项目的技术交底工作,及时处理施工过程中的各种技术问题，切实做到科学管理，精心施工，为打造精品工程提供技术保证。

1.6、配合机械设备部做好设备进场计划编制，配合质检、安监人员对施工质量、安全进行监督、检查。积极配合质量安全部对工程项目各分部分项和每道工序进施工质量及生产安全的检查，及时参加工程质量和安全生产专题会议，正确分析质量或安全事故原因，提出技术处理意见或其他整改措施，做到配合到位，处理及时。

1.7、负责现场设计文件和施工图纸的管理和发放，组织工程竣工资料的整理和移交。对有关施工质量、生产安全会议的精神，督促施工技术人员会后认真贯彻落实。采取定员限期对存有隐患的部位进行整改，并要求施工技术人员跟班监督，整改完毕及时会同质检员进行验收，切实做到整改及时、措施得力。

1.8、随时检查派驻施工技术人员对施工过程中的各种技术资料的收集工作、做到认证程序规范，签订手续后合法和资料科目齐全。

1.9、参加工程项目的竣工自检预验收工作，对存在需要整改项目列单登记逐一整改，保证单位工程交验合格率100%。竣工验收合格后，及时与业主进行竣工结算，并将结算单转送财务部，工程技术资料转送质量安全部整理成册，以便备案归档。

10.提升安防技能 争当岗位能手 篇十

巴音郭楞监狱树立向科技要警力，向信息化要战斗力的理念，把信息化建设与应用作为推进科技创新的着力点和突破点，引领和助推监狱工作创新发展。

为提高监狱民警对信息系统的实际操作能力，10月31日，监狱科技信息科与监区举办安防管理平台知识培训。为确保此次培训的覆盖面和实效性，监狱科技信息科与各个监区协同配合，各监区对人员培训内容认真安排，统筹兼顾，科技信息科采取理论与实践操作相结合的方式开展培训。

培训班通过授课人员用PPT讲解了安防设备的更新换代史、传输、存储和管理的工作原理，讲清楚安防管理平台具体操作流程，同时边讲解边演示，并且让全体人员都操作一遍，然后对操作中遇到问题，再一一讲解，以练促训，加深学员们的印象，提高实际操作能力。整个课堂气氛活跃，每个人都积极参与进来，主动学习，主动提问，自由交流的过程中谈论声更是此起彼伏。

11.提升体育教师素质 篇十一

关键词：体育教师；素质；课程标准；体育教学；改革

中图分类号：G719.21文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-069-01

教育部于2000年12月颁发了《体育与健康教学大纲》新大纲指出：体育与健康教育是以育人为本，配合德育、智育和美育，促进学生身心全面发展。为更好的全面实施体育教学改革，体育教师必须要提升以下几种能力。

一、学习解新课程标准的能力

①课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。②教学目标：增强体能促进身体心健康，掌握基本知识和技能，形成坚持锻炼的习惯，培养终生身体的体育意识，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

二、选用教材分析教材的能力

①体育与健康的教学内容分为必修和选修。通过对新旧大纲的比较得出，新大纲在自选内容的比例上有很大幅度的提高，选修内容的比例的占60％(高中大纲)。②教师对安排练习内容非常灵活。现在的教法和组织形式里，先给学生讲其目的、作用，然后学生根据自身的特点去选择活动方式。在课堂上完全体现学生的主体作用。充分发展学生的个性和特长。③体育教师认真钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。④因材施教是完成教学任务和提高教学效果的基本途径。教学中教师应充分利用现有的教学条件及现有的场地器材，从实际出发，以学生为主体，以愉悦身心为前提，以达到锻炼学生的身体，增强学生的体质为目的。才能更好提高体育教学的效果。

三、创新教案的能力

备课是教师在上课前的一系列的准备工作，是上课的开始，是上好课的前提，是对整堂课的思考、认识、设计、实际准备的过程。由于学生在上课时所采用练习形式上的不同，这对教师的备学生、备场地、备器材、增加了难度。要求教师在上课前进行问卷调查，然后进行归纳统计。根据统计的结果，设计教学方法和组织方法。更好地预计教学过程，防止运动伤害，另外，教师要引导学生做好上课的准备，包括思想上的准备，知识、服装要求。

四、课堂组织数学的能力

体育教师的组织教学能力高低是保证体育课的顺利进行的保证，是提高体育课的教学效率的前提。学生在上课时选择的练习方式的不同，各个项目人数不等，易变化，能力不等。这就要求教师要根据该项目的特点和学生人数及运动能力来确定组织形式和相应的教学方法。以主教材上途中跑为例，通过问卷调查，选择练习足球的学生人数比较多，学生的运动能力也不错。根据这种情况，就可以组织学生踢足球比赛，裁判工作由老师和学生轮流承担，让学生既能充分的锻炼身体、培养他们的组织能力，又提高他们的积极性。增强自信心、自豪感。

五、心理承压能力

就身体健康与心理健康的关系而言，身体健康是心理健康的基础，而心理健康是身体健康的必要条件，没有心理健康，就没有身体健康的保证。作为教师只有自己拥有健康的心理才能正确去引导学生。学生在教师的正确指导下才能逐步树立健康的心理。只有身心健康的人，才是完美的健康的人，也只有身心健康的人，才可能具备良好的适应自然环境与社会环境的能力。

六、改革创新的能力

体育教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与体育学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。作为一名合格的体育教师，不仅是做增强学生的体质，培养学生健康的心理方面的工作，还应该做怎样才能更好地锻炼学生的身体和增进健康等方面的工作。

七、综合业务素质能力

从某种角度上来说，素质教育的根本目的是开发学生的身心潜能，促进学生素质的全面和谐发展。学生选修项目较多，这些项目又受一些场地器材，天气等各方面的影响。因此，学生在选修内容上的不确定性，要求教师的综合业务素质比较高。这就要求我们教师如何在课余的时间去探讨一些自己不太熟悉的问题，以适应新大纲的教学要求。只有这样，体育教师的素质才能不断提高，才能满足现代教学的要求。

12.岗位素质提升 篇十二

关键词：烹饪专业,岗位人才,素质调查,教学对策

长期以来, 中职烹饪专业教学未能突破传统的教学模式, 毕业生顶岗实习的时候不能顺利过渡, 迅速适应餐饮企业的工作岗位, 餐饮企业的岗位人才需求与中职传统人才培养模式存在着某些不协调的因素, 仍需进一步衔接。通过调查, 我们发现学校的教学实践与餐饮企业用人的需求存在一定的差异:首先是在教学活动过程中的角色差异, 教师与厨师的角色不同, 教师的社会流动性小, 知识结构更新慢, 在教学中各管一行, 学科交互少, 缺少岗位工作经验, 不善于处置企业突发事件, 工作节奏缓慢, 不适应企业高效的工作岗位;而厨师则需要有敏锐的职业嗅觉和持续的创新能力。其次是顶岗实习过程中的角色差异, 学生只会按教师的要求完成任务, 工作缺乏主动性, 只会做学过的, 业务缺乏创造性, 什么课做什么, 能力缺乏系统性, 一下班就走人, 上班缺乏责任性;而厨师则要有把握企业生产经营全局的能力, 有良好的团队合作精神。再次是环境的转换, 在课堂上我们是要做好学生, 求好成绩;在厨房则要做好职工, 求高效率。

烹饪专业是很多中职校的主干专业, 曾经为社会餐饮企业输送了大量的烹饪专业人才, 促进了餐饮业快速发展, 同时实现了大量劳动力顺利上岗就业, 对饮食文化和饮食技术的进步, 对社会的和谐与稳定发挥了重要作用。然而, 职业学校的教学模式往往是脱离生产实践而独立运行的, 多年来, 办学方向和教授的课程并无较大改变, 而餐饮业的发展却是日新月异的, 对于餐饮从业人员岗位素质的需求也在不断提升。如何改革现有的烹饪教育教学体系, 构建更适应市场需求的烹饪专业岗位人才培养新模式就显得尤为迫切。为此, 笔者分别对中职校烹饪专业校企合作单位、从业的往届中职烹饪专业毕业生、烹饪专业教师、在校烹饪专业学生进行了问卷调查。

一、调查结果

(一) 用人单位意见

1. 餐饮企业所需人才类别与规格。

现在许多餐饮企业需缺的人才资源主要是两类:一类是具有熟练业务能力的高技术人才;二是工资要求不高的普通打荷人员。而中等技术水平的人员并不稀缺。

2. 餐饮企业对烹饪人才所需的知识结构与能力结构。

餐饮企业所需的烹饪人才, 在知识结构和能力结构上要求能全面掌握中式烹饪的基础理论, 熟悉餐饮生产的全部流程, 胜任多种工作岗位, 并了解现代餐饮的发展方向, 具有敏锐的商业嗅觉, 有创新能力和创造精神, 又有一定管理能力。

3. 餐饮企业对所录用的烹饪专业毕业生的看法。

现在的毕业生往往有升职加薪的欲望, 而无吃苦耐劳的精神, 工作中缺少激情和动力, 干活靠人指挥, 没有人安排就不知道该做什么, 眼里没有活。

4. 餐饮企业对烹饪专业办学的建议。

首先要加强模拟职业和模拟岗位的训练, 以使学生对餐饮企业的工作流程、管理体系、业务特点有充分的了解和体验, 在就业初期能尽快进入角色, 适应工作岗位;其次是进行必要的职业思想教育, 使学生养成吃苦耐劳、守时遵纪的良好品德。中职烹饪专业毕业的学生毕竟有很好的专业基础, 通过培养和磨练, 仍然能胜任一定的工作岗位。

(二) 学校教学现状

1. 烹饪专业特色课程及专业主干课程。

目前职业学校烹饪专业开设的主干课程主要有:《原料知识》《烹饪营养与卫生》《中式烹调技艺》《中式面点技艺》《中式热菜制作》《中式面点制作》《冷盘与食品雕刻》《饮食业成本核算》《烹饪美术》。

2. 烹饪专业课程侧重方向及培养途径。

专业课程的培养方向主要是中级中式烹调师和中级中式面点师;培养的途径主要依赖于课堂理论教学和实训室指导实训。

3. 学生对烹饪专业开设课程的兴趣。

学生所期待的职业教育模式应该是全新的, 和以往读书不一样的, 而我们现有的职业教育方式和普通教育区别不大, 进入职校的学生其本身就不具有刻苦好学的习惯, 所以到了一年级下学期开始普遍出现厌学的情绪。

4. 学生对烹饪专业学习满意度及影响学习的因素。

据调查, 学生对烹饪专业学习满意度一般。影响学生学习的因素主要是教学方式枯燥呆板, 教学内容不能引起学习兴趣, 就业前景暗淡。

5. 学生就业意向。

学生就业意向不明确、很随便, 甚至没有职业观念和就业需求。

二、结论分析

1.专业培养目标与餐饮行业人才需求脱节。

我们学校培养的只是个技术工人, 会做菜就行;而行业需求的却是具有完善人格, 稳定职业思想, 良好职业操守, 通晓行业工作流程, 适应多种工作岗位的技术人才。在这里岗位能力、职业操守和人才是企业需求的关键。

2.课程结构比例不协调。

在学校教学中, 往往是单科教师只教授单科的知识和技能, 而且只做好课堂工作, 没有人对学生进行全面的工作能力和岗位意识训练, 离开课堂, 学生就不知道自己该做什么、怎么做。素质教育虽然越来越被重视, 学校的德育课也只是思想品德教育, 就烹饪专业来说, 德育课的老师还真不知道烹饪专业的学生到底应该具备什么样的职业素质。

3.学校与餐饮行业之间信息不对称。

餐饮业的发展日新月异, 其工艺水平和经营管理理念不断更新;而我们的教材内容和教学模式却是几十年如一日。即使是商品也该更新换代才能适应市场需求, 何况我们的学生还远不是商品那么简单, 他们是人才。

4.餐饮企业对职业高中烹饪教育态度冷淡。

现在的餐饮企业要的只是一个人, 并没有太在意你是学什么的, 进单位以后, 一切重头开始。先是打荷, 后是慢慢地做一些技术简单的活, 然后看个人发展重新定位, 重新谈工资。几乎没有一家餐饮企业招收中职烹饪专业毕业生就能直接让其独当一面的。

三、对策探究

现代服务业, 尤其是饮食业的发展, 对人才的要求日益具体化和专业化, 岗位的划分也越来越细致和明确。因此, 烹饪专业岗位人才的培养已经成为中职烹饪教育的发展方向和大趋势。我们需要建立以能力为核心的教学模式, 改革教学内容和教学方法, 并以岗位能力要求整合教学内容。具体做法如下:

(一) 建立独具特色的烹饪专业岗位人才培养新模式

岗位含有两个意思, 一是指未来就业的取向, 二是指模拟岗位训练, 是一种教学模式。既然在餐饮行业有多种就业岗位, 那这些岗位对人才的专业能力的要求也必然存在差异, 我们在教学实践中要培养“适销对路”型人才, 就必须模拟真实的工作环境进行教学。

在中职烹饪教学中可以采用多目标培养方式, 在一年级开展必要的专业基础理论教学和基本技能训练, 为专业学习夯实基础, 同时开设文化课和德育课, 但以必需和够用为原则;二年级可以利用节假日安排学生进入企业见习, 着重进行专业技能的实际训练, 了解餐饮企业经营过程中的企业行为和各种现象, 增加感性认识和对本行业的理解, 然后进行技能考核和分流, 一部分进入高职校, 另一部分进入三年级;三年级在继续提高学生技能的同时, 培养学生的管理意识和管理能力, 将课程重新整合, 有针对性地开展案例教学, 力求使学生具备管理者的思维方式和能力。

(二) 创立实用性烹饪专业岗位人才培养的新课程体系

1. 改革教学体系, 构建以能力培养为主线的课堂教学。

根据烹饪岗位需求及烹饪专业人才培养目标要求及课程衔接, 以烹饪专业课程为核心, 以企业技术的具体为框架, 以“必需、够用”为原则, 重组课程结构, 优化教学内容, 形成以职业能力培养为主线、融理论教学与实践教学、培养能力和传授知识一体化的动态的课程结构和课程内容。

(1) 拓展教材内涵, 除了教育部规划教材, 还可以开发网络课程, 电子教材等, 尽可能多地拓展学生的知识面, 多方面提升学生的能力水平。

(2) 加强校本教材建设, 结合地方实际和学生就业取向, 针对性地强化能力训练, 使学生的综合素质与岗位需求无缝衔接。

(3) 增加人文课程, 以选修课的形式增加一些饮食文化课程, 一方面可以激发学生的学习兴趣, 另一方面也可以培养学生爱岗敬业的职业情操, 使学生有一定的可持续发展的空间。

(4) 改革实践教学, 采取理实一体化的教学方式, 融烹饪专业理论的学习于技能训练之中。

理论文化知识教学与烹饪实践技能训练不能相互剥离, 德育与创新能力的培养渗透于技能训练之中, 学生在学中做, 在做中学, 职业素养、文化素养与技术水平同步提高。

2. 开展模拟就业, 形成以能力培养为核心的育人理念。

模拟就业需要建立校内模拟酒店。让学生自主运行, 在模拟真实的环境中体会具体岗位的职责, 给学生以自由发展的空间。同时还可以锻炼学生的合作精神, 扩大学生的宏观视角。

3. 改革评价体系, 形成以职业素养为本的多元化人才培养目标。

采取理论考核、技能竞赛、行业资格认证、餐饮企业评价相结合的综合性评价方式, 对毕业生实行多证同发制度, 既要修满学分, 取得毕业证, 又要通过技能考核, 取得职业技术等级证, 还要取得职业道德培训合格证, 使之成为技术过硬、懂科学讲艺术、人文素养深厚、具有创新能力的贴近餐饮企业需要的复合型多元化人才。

(三) 通过校企合作, 实现烹饪专业人才岗位化

1. 合作制定教学计划。

根据技能型人才培养中知识、技术更新快的特点, 每学期开学之前, 学校就要组织烹饪专业学科组的教师们到宾馆、饭店去考察, 主动与企业用人要求对接, 共同编写专业教学计划。在课程设置上, 适当加大模拟实训课的比例, 凸现以能力为本, 以实践为主, 以需求为重的课程体系。

2. 参与企业的生产实践。

“工学结合”是校企合作的基本形式。暑假可以与一些知名餐饮企业合作, 把烹饪专业的学生安排到企业参与一线生产, 让学生熟悉企业生产流程, 巩固在校学习的基本技能, 在这样一个真实的生产情景中, 学生能养成认真负责、吃苦耐劳、团结协作等良好素养, 又能提高岗位适应能力。

3. 聘请高厨名师来校讲学授艺

为了使教学活动更接近行业实际, 我们可以聘请餐饮界名师、星级酒店行政总厨等来校执教, 或做教学顾问, 指导学生技能大赛训练等。企业参与职业教育, 可以把企业文化和先进的管理经营理念融入其中, 为烹饪教学赋予新意, 注入活力, 实现良性互动, 形成双赢局面。

总之, 要使我们培养出来的学生适应时代发展, 经得起市场考验, 就必须改革传统教学模式, 及时注入新思维、探索新模式, 走科学发展和创新之路。

参考文献

[1].杨亚新.航海气象课程体系改革与立体化教材建设[J].职业技术教育, 2009年26期, 第17～19页.

[2].杨国荣.中职烹饪专业建设的探索与实践.新课程.教育学术, 2010年第9期.

[3].王全在, 李雯.培养技能型人才为目标的烹饪专业办学模式探讨[J].扬州大学烹饪学报, 2005年03期.

[4].李世清.中等职业学校烹饪教学现状及其对策研究[D].扬州大学, 2007.

[5].任宗蓓.中职烹饪专业课改的实践与探索.http://eblog.xhedu.sh.cn/UploadFiles/2009-7/69324.84148707.doc.

[6].黄玉红.烹饪专业教学指导方案研究与开发报告.前沿教育研究网, 2005-12-31.

13.人力资源总监岗位职责和素质标准 篇十三

职务名称 人力资源总监

直接上级主管 总经理

直接下属 人事部经理、培训部经理

(一)岗位职责

1、在总经理的领导下，负责酒店人力资源开发和管理工作。

2、负责制定酒店人力资源开发和管理计划，并组织实施。

3、审核人事部、培训部的年度和月度工作计划及其发文和报表。

4、审核人事部、培训部的财政预算和支出并控制各种成本消耗。

5、负责落实中国政府的各项有关人力资源方面的方针政策及规章制度。

6、负责审批《劳动合同》、《员工手册》及酒店的人事规章制度。

7、负责招聘、考评、调动、处罚、解聘高级管理人员和外籍员工。

8、负责计划、组织、落实、安排各种大型庆典活动和员工大会。

9、负责组织制定酒店劳动工资的管理办法，组织编制和综合平衡酒店的劳动工资计划，负责组织编制酒店定员方案，并督促实施。

10、组织改善员工的工作条件，组织落实劳动保险。

11、审批修订有关人事培训的表格及程序。

12、审批并执行主管以上人员的培训计划。

13、建立并完善“管理人员的替补梯队系统”。

14、出席每日和每周的酒店工作例会，并确保上情下达，下情上达。

15、完成总经理临时委派的其他工作任务。

(二)素质标准

1、基本素质：有感召力，凝聚力；有责任心、事业心；有自信心，上进心；作风正派，道德高尚，勇于开拓，敢于竞争。

2、自然条件：身体健康，精力旺盛，仪表端庄。

3、文化程度：大学本科以上学历，有社会学，心理学和管理学的基础。

4、外语水平：能用一门外语交谈，能翻译专业资料。

5、工作经验：五年以上合资酒店管理经验及三年以上人事培训的经验。

6、特殊要求：熟练使用电脑及其他办公自动化设备；熟悉掌握政府部门的各项有关规章制度和有关劳动人事方面的方针政策。有计划、组织、领导、协调、控制、督导能力，有独立工作能力。

二、职务名称 人力资源总监秘书

直接上级主管 人力资源总监

(一)岗位职责

1、负责接听总监办公室电话并代理留言、答复、传呼、转达。

2、负责安排、准备、提醒总监的日常约会、例会及以外来访时间。

3、负责通知总监召集的会议，落实会场布置，草拟会议记录。

4、负责建立、完善、更新、保管各种文件档案和电脑数据库。

5、代理收发、存档、草拟、打印文件信函。

6、代理会见或接待未曾预约的客人或员工。

7、代理传达、转告或呈报有关信息或领导指示。

8、代理催办落实有关工作计划或工作任务。

9、负责统计、审阅、打印、呈送各种对外报表报告。

10、负责统计人事、培训部的考勤、工资、资金等工作。

11、负责申领人事、培训部的文具，书籍、仪器、设备。

12、负责管理《员工天地》、《员工意见箱》和信箱。

13、受总监委托，代理翻译有关文件或信涵。

14、受总监委托，代理负责办公室日常运作。

15、受总监委托，代理完成总监的其他工作。

16、负责工号牌的订做、分发。

17、负责各种证明、介绍信的草拟。

(二)素质标准

1、心理素质：严守机密，作风正派，责任心强，讲求效率，工作主动，仔细认真，吃苦耐劳，性格开朗，勤学好问，乐于助人。

2、自然条件：身体健康，精力旺盛，仪表端庄。

3、文化程度：大专以上文化程度，英语，文秘或电脑专业为最佳。

4、外语水平：饭店中级英语，有第二外语基础。

5、工作经验：五年以上合资酒店工作经验或三年以上文秘工作的经验。

14.岗位素质提升 篇十四

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。” 但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们流芳百世。

责任，让即将沉沦的浪子回头；责任，让弱不禁风的幼苗逐渐承受风吹雨打。责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。

讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。古语所说的“我善养吾浩然之气”，“一点浩然气，千里快哉风”，等等，都是讲一个人必须树立正气，必须有正义感。有了一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进，才能不屈不挠地为国家为社会建功立业。文天祥专门写过一篇《正气歌》，他在《过零丁洋》中写下的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以及顾炎武的天下兴亡，匹夫有责，等等，为什么会成为千古传颂的名句，就是因为充满着高昂激越的爱国正气。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，这就是全党同志首先是各级领导干部，必须坚持树立和发扬的最大的正气。大大发扬这种正气，以权谋私、拜金主义、享乐主义、极端个人主义的邪气就滋长不起来。要教育干部自觉地树立正气，坚决同歪风邪气作斗争

一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就会损害家；一个单位没有正气，就会衰败。

讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。江泽民同志引经据典、深入浅出地说明了“一个人必须树立正气，必须有正义感。有了一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进，才能不屈不挠地为国家、为社会建功立业”。改革开放至今，不可避免地对建设有中国特色社会主义社会带来了一些负面的影响，主要体现在以权谋私和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等歪风邪气上。要树立高尚的价值观就不得不在全社会弘扬正气，一方面对违法犯罪行为予以坚决打击，另一方面要为广大群众树立光辉的典范和学习的榜样。

由此想到：自古以来，奸臣贼子投机取巧，祸国殃民，以至于留下千载骂名。如果认真琢磨，无昏君哪来奸佞？无贪官哪来小人？这些所谓的奸臣小人之所以能大行其道，也是有一定的基础和环境吧？否则，奸佞小人从何而来？纵观现实，小人得道，邪气上涨，中央这么好的政策不能“政令畅通”，对人民有利益的事，明知可为而不为，有正义感的人将正气藏在心里，伸张正义的人屡屡遭到打击报复„„如此等等，为何如此？不是说明我们的环境正气还不足以压邪气么，因此要引起我们高度重视，不光要讲正气，还要树立正气，形成一种良好的社会风气。正气如何树立？

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和民族的先锋队。一个中国共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切。其中谈到党员必须履行义务中有两条：切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争；发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

“讲正气、树新风”对于中国人的意义不仅仅停留在当代，还在于它能最大限度地发掘我们身上所特有的气质——活力四射的蓬勃朝气、勇往直前的昂扬锐气、光芒万丈的浩然正气！这些恰恰是我们在实现中华民族伟大复兴的进程中所需要的。

一个人必须树立正气，必须有正义感。有了一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进，才能不屈不挠地为国家、为社会建功立业。是啊，人无正气，何以立身，人无正气，何言谋事? 曾记得许多伟人正是靠一腔正气，挺立于天地之间，让我等平凡之人千古仰望。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”，是屈原为我们留下了这句千古绝唱的。思接千载，我们仿佛看见那个长发飘飘满脸垂泪的他，那满心的忧虑似乎就是那源源不断的汨罗江水，也许他穷困潦倒，也许他失魂落魄，但他用自己的正气书写了一个顶天立地的人字，让那个朝代的一切都为之黯然失色！身世浮尘雨打萍的文天祥，战败被俘，迎着凄风苦雨，书写《过零丁洋》，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。刘胡兰，毛泽东同志亲笔为

她题词“生的伟大,死的光荣”。当她走向敌人的铡刀时，她何尝不知这一去是凶多吉少，她何尝不知这一去是有去无回？但她没有退缩，为了坚定的共主主义信念，她勇敢的面对死亡，这就是正气！就是这正气，让这个才14的女子流芳百世！

历史是公正的，让正气横贯千古，人民是客观的，让正气万古颂扬。看，登封那长长的送葬队伍，那是对中原好儿女——任长霞那一腔正气的最好诠释。长霞虽走，但英灵长存，正是她心中的一腔正气，让黑势力闻风丧胆，也让她这个人民警察永远的活在我们的心中。正是这样的正气撼动了歪风，感动了中国！

相反,历史上也有缺乏正气的奸臣贼子，他们祸国殃民，他们所得到的只有千古骂名。君不见秦桧至今仍跪在岳飞墓前，遭人万世唾弃。现实当中，又何尝不是这样？有几个人因拜金主义而被人铭记，又有几个人因面对邪恶忍气吞声而被人称赞？是成克杰，王怀忠，还是谁？

不用再引经据典，真理浅显易懂：一个人无正气无以立身，无正气何言谋事。

低头沉思，我们不是伟人，不能临碣石上，我们不是奇才，不能指点江山，我们只是一个凡人，一个在平凡的岗位上工作的人，难道我们就不要正气了吗？难道我们就可以得过且