小学古诗新唱比赛方案

2024-07-18

小学古诗新唱比赛方案（10篇）

1.小学古诗新唱比赛方案篇一

一、活动理念

“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。

二、活动时间、地点：

时间：9月1日至9月26日

9月1日至9月15日为活动诗词背诵准备时间

全校比赛时间为9月28日

地点：教学楼前坪

三、活动前期准备

各班利用晨读时间进行必备古诗文背诵练习。

四、比赛办法

1、参赛人员：各班抽6名同学(班主任将各班学生，要求每个学生自己自制一个写有编号的纸条并放入指定的纸箱内，由王立平老师抽取6名学生进行比赛)。

2、背诵内容：各年级指定背诵的小学生必背古诗文(2首)

3、评分方法：

(1)能正确、熟练背诵古诗，得100分。

(2)每错一字扣五分。

(3)不够熟练酌情扣1——5分。

(4)最后根据各班的总分评出一、二等奖。

五、奖励办法

此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，低、中、高年级各段设一等奖1名，二等奖2名。

2.古诗新唱篇二

团风县但店小学

陈杨

教学目标：

1．指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲《锄禾》。

2、通过演唱《锄禾》，使学生体会到古诗与音乐在音调高低和节奏上的关系，能有节奏地朗诵古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的教育。

3．通过本课的学习，教育学生尊重农民的劳动，养成爱惜粮食的好习惯。

教学重点：

能用深沉饱满的声音演唱歌曲；演唱时要大胆自信

教学难点：

1、节奏×× ×× ｜× — ｜和× ×｜ ×× ×× ｜的正确区分2、2 1 餐的一字多音

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：听王老师说，咱们二（1）班的同学可厉害了，那唐诗背得一个比一个好听，愿意背给陈老师听听吗？生：愿意

（生背诵唐诗，师及时进行鼓励）

师：你们可真了不起，能背这么多唐诗，陈老师像你们这么大的时候啊，特别喜欢一首诗，今天我也想把它背给你们听听，行吗？不过，在背之前陈老师可有个要求哦，你们得仔细地听，能做到吗？师背诵《锄禾》

师：谁知道我背的诗名是什么？生：《锄禾》（板书：锄禾）

师：那老师背得怎么样呢？谁来给老师打打分？生评价

师：那你们想不想也像老师这样来试试啊？生：想

二、根据节奏，读熟歌词

师：那就请同学们先和你左右的同学一起试着背背看吧？陈老师马上就要请同学来挑战我哦？（生自由练习背诵《锄禾》）

师：挑战开始，谁敢来？（生背诵）师：他背得怎么样？（生评价）

师：其实陈老师在朗诵的时候还有一法宝，你们想知道吗？生：想

师：它的名字就叫节拍，瞧！今天我就把他们给带来了，如果我们在朗诵的时候也按照节拍来，那一定比陈老师还棒！（出示×× ×× ｜× — ｜和× ×｜ ×× ×× ｜）师：这是四二拍，想听听怎么打吗？（师打节奏）

师：我看有的同学已经迫不及待地想试试了，那就赶快跟着老师来吧！老师打一遍你们打一遍。

（师教学生打节奏）

师：打得真不错，这节奏我们也会打了，该把古诗放进去试试了！（师在相应的节奏下贴上古诗）老师先来做个示范，待会儿你们也像这样来试试看，好吗？（师范打节奏配古诗）

师：好了，自己先在下面试试看！（学生练习）师：谁愿意来试试？（师指名朗诵）

师：那我们同学们想不想一起带上节奏来念念这首古诗啊？生边拍手边念古诗

三、饱含深情，学唱歌曲

师：你们可真聪明，这么快掌握了陈老师的法宝，不过陈老师还有一绝招呢——我还可以把这古诗编成歌唱呢？（板书：古诗新唱）你们想听吗？（师边弹琴边唱歌）

师：怎么样，音乐是不是特别神奇，连古诗都能编成歌唱，你们想学这首歌吗？

师：现在你们跟着老师的琴声用“啦”字代替歌词跟着我试试吧？

（生拍着小手跟唱）生第一遍练唱

师：真不错，我们现在带上歌词一起来试试吧！老师大声唱，你们可以小声跟唱，行吗？

（师大声唱，学生小声跟唱）生第二遍练唱

师：老师听出来了有的同学都差不多学会了，现在陈老师小点声唱，你们可以大点声唱出来，试试看。来，拍起你们的小手。

（师小声唱，学生大声跟唱）生第三遍练唱

师：有进步，陈老师现在不唱了，那你们还会唱吗？那好，我来你们伴奏哦！（生大声唱）生第四遍练唱

师：老师听见刚刚有的同学小手拍得特别快，老师都快跟不上了，唱这首歌时，我们到底是唱快点好听还是慢点好听呢？不着急，咱们来比比看！首先请男同学跟着我的节奏唱（男同学快节奏跟唱）

师：现在请女同学跟随着我唱？（女同学慢节奏跟唱）

师：你们觉得谁唱得更好听？生：女同学？师：为什么呀？生：她们唱得慢一些。

师：是啊，不同的歌曲她也适合不同的节奏，我们同学们想像一下，在太阳的灸烤下，我们的农民伯伯还在田间劳作，那汗水一滴一滴地往下滴啊，同学们，如果我们看到这些农民伯伯，你想对他说点什么呢？

生交流想法

师：是啊，他们多么辛苦啊！因此，我们遇到表达这种情境的歌曲的时候就应该把它唱得缓慢、深情一点它才好听，大家都记住了吗？

四、歌曲比赛，拓展创编

师：那带着这种感受自己在下面唱唱看，待会儿陈老师可要请同学来唱哦！（学生自己练唱）

师：谁愿意来试试？（学生表演）

师：其实啊，不仅仅《锄禾》可以唱成歌曲，我们其它的古诗也可以这样，听听看！（师范唱《静夜思》）

师：神奇吧？你们也可以把学过的古诗放这乐曲里面唱一唱啊！自己试试看！（学生自由创编）

师：来，让大家听听，谁先来？（学生自由唱歌）

师：同学们，今天这节课我们学会了一首古诗歌曲《锄禾》，在我们的生活中，还有很有心人他们把古诗编成各种各样好听的乐曲，课后请同学们多搜集搜集，咱们下节课一起来欣赏欣赏，好吗？

手的律好听动：

第一个乐句：头部两侧拍手第二个乐句：上举举左右晃手第三个乐句：双手捧起的动作第四个乐句：擦拭汗的动作 2音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：俯下腰锄地的动作

第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作

第四个乐句：最后双手于胸前摊开

“一首好诗本身就是一幅优美的图画，让古诗插上歌声的翅膀，不仅能够提高学生的文学素养，使学生受到美的熏陶，还能让学生在美妙的旋律中情感得到宣泄和。”这就是我选择古诗歌曲作为我们学校音乐学科校本课程的主要目的。

音乐课《锄禾》说课稿

一、教材分析

在中国传统音乐文化发展中，诗和乐一直是紧紧相伴的。古代的诗是可以吟唱的，而古代的乐也总是带有许多诗意和想象。因为古诗短小孩子们从小就听熟或背熟了，可以在教学中调动学生参与的积极性，使她们能在自己熟悉的歌词中获得更多的音乐体验。同时，结合古诗句的特征、语气、语调，培养儿童对节奏的表现和创造能力。《锄禾》在一年级语文曾学过，此诗为唐代诗人李绅所作，描述了在烈日炎炎的中午，农民们还在禾地里锄草，汗水滴到禾苗下的泥土中。可有谁知道人们碗里的每一粒饭都饱含着农民的辛勤劳动呢！这首诗告诉了人们粮食来之不易，要珍惜粮食。

歌曲《锄禾》是二年级音乐第四单元古诗新唱的一部分。为五声宫调式，运用河南鼓子曲音调为古诗配乐，从节奏韵律到音高起伏，吟诵时基本是采用了一字一音的形式。上句两个乐节节奏完全相同×× ××｜×—｜，吟诵起来琅琅上口，该乐句结束于属音，具有开放性特点；下句旋律略有变化，主要围绕中低音区进行，同时，节奏上也略有不同。两个乐句基本上形成对比，这与诗歌朗诵中第三句情绪转折的特点相吻合结尾两小节的音阶下行，旋律稳重、有力，犹如一声叹息。

二、教学目标

1．指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的主题。

2．通过本课的学习，教育学生尊重农民的劳动，养成爱惜粮食的好习惯。

三、教学重点

能用深沉饱满的声音演唱歌曲；演唱时要大胆自信

四、教学难点

×× ×× ｜× — ｜和× ×｜ ×× ×× ｜ 2 1 餐的一字多音

五、教学准备

音乐书、钢琴、头鼓等教学工具。

六、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了游戏竞赛法、合作探究法、尝试学习法、对比学习法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师：

1、直接导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，我以大家都会背的古诗《锄禾》直接导入；让那些学困生感觉到我也会、我也能行激发他们的学习兴趣，让所有的学生都能参与到我的音乐教学中来。

2、按节奏读歌词

通过学生的古诗朗诵和我的古诗朗诵进行对比，让学生知道：朗诵歌词时有节奏的进行效果更好。还可以通过有节奏的朗诵把曲中要注意区分的节奏× ×与× ×轻松的区分开了在学唱歌曲时就不会唱错

锄禾谁知

3、学唱歌曲

这一环节还用听唱法学唱歌曲，1、首先，老师问：“这这首诗还被配上了河南鼓子曲音调变成了一首歌呢！你们想听吗？”边听边想这首歌是几拍的，跟着音乐拍打节奏来熟悉歌曲的旋律能够使学生较快唱准歌曲。

2、随着琴声用“啦”模唱后再继续模唱，轻声填入歌词演唱全曲，再分析歌曲的情绪，边分析边唱，然后跟琴完整地演唱„„ 最后全班进行游戏竞赛法演唱歌曲活跃了课堂气氛。增强同学之间的竞争意识与合作意识。

4、拓展、创编

3.小学古诗新唱比赛方案篇三

（2011——2012学年度第二学期）

一、比赛目的：

为传承和发扬中国硬笔书法的历史文化，激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至三年级学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：

一、二年级用铅笔，三年级用圆珠笔、钢笔或签字笔（黑色）书写。书写内容为古诗词，不用标点符号；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面方框栏目内按要求填写好自己的姓名、性别、所在年级、班级，“获奖等级” 一栏由评委填写；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。（比赛前学校统一发书写纸）

4、作品数量及上交时间：各班语文教师选出学生作品10件，须在参赛当天（初定4月11日）放学前交各年级语文备课组长处，再交到教导处。

三、比赛方式：

1、参赛对象：一至三年级全体学生

2、比赛时间：4月11日下午第二节课。

3、比赛地点：各班教室。

四、评比要求：

参赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字、草书等，即取消其评选资格。

五、评选方法：

以级为单位，每个年级设一等奖5名、二等奖8名、三等奖10名，获奖作品颁发奖状及奖品，所有获奖作品均在四月中旬展出。

六、评委：

各年级备课组长及各年级教师代表一名

附：

1、书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。

2、书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，笔画更富有弹性。

3、注意正确的写字姿势和执笔方法：

正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。

正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。

实验小学教导处

4.古诗词朗诵比赛方案篇四

二年级一班

一、活动主题：爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

二、活动时间：2012年5月14日下午

三、活动地点：二年级一班

三、参赛人员：二年级一班全体学生

四、比赛形式：个人朗诵

五、比赛办法：

1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文，指定篇目一篇

2、比赛环节：个人抽背，按先后顺序逐个上台抽签背诵、朗诵

3、评价标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。

②背诵熟练，语调把握好。

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。

六、比赛规则：

①学生按要求坐好；

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵、朗诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

七、奖励：

此次比赛按评价标准设一等奖4名，二等奖4名,三等奖4名

八、评委：各组组长、班长、学习委员；

2012年5月4日

“古诗文朗诵比赛”活动记录

童家小学二年级一班

活动时间：5月14日

活动地点：童家小学二年级一班教室

参赛选手：二年级一班全体学生

评委：班长、学习委员、各组组长。

比赛过程：

一、参赛学生抽签定朗诵比赛顺序、二、进行比赛

朗诵学生上台抽签定朗诵的古诗题目，然后立即进行朗诵。

古诗题目：

《江南》乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北

《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

《咏鹅》骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。《风》李峤（唐）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

《咏柳》贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《凉州词》王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《登鹳雀楼》王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《春晓》孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《静夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《古朗月行》（节选）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《绝句》（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《游子吟》孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

《江雪》柳宗元（唐）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。三：教师统计学生朗诵得分

四：教师为获奖学生颁发奖状

活动总结：今天本班的全体孩子积极的参与了诗歌朗诵比赛，比赛的气氛热烈，每个孩子都那么的兴味盎然。孩子们朗诵比赛结束，本班此次评选出一等奖四名，二等奖四名，三等奖四名。获奖的孩子们还各自发表感言，本次活动比赛是一次成功的比赛，孩子们参与积极，赛前认真做好了准备，比赛中，孩子们不管是朗诵的语气，还是表情、动作等都很投入，比赛激起学生朗读诗歌的兴趣，更好地推动我班课外阅读活动的开展，我将继续加强对孩子们的朗读指导，提高孩子们的朗读能力，希望孩子们多读书、会读书、爱读书，把读书当作一种习惯。

获奖名单：

一等奖：陈思妍、秦佳宝、唐浩文、李锞钰

二等奖：陈丁、张恒、唐瑞勋、刘欣、三等奖：彭馨、龙奕飞、梁静、杨采妮

5.古诗文诵读比赛活动方案篇五

mllj BY-2011-12-12 23:19:00

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古诗文诵读比赛活动方案

活动时间：10月14日

活动地点：二（3）班教室

活动范围：《语文课程标准》中要求一、二年级学生背诵的优秀古诗文。（参看《小学生必备古诗词》）

活动准备：

1、分组。全班分为六个参赛小组，每组六人。

2、录音机、音乐、记分牌、参赛队牌、擂主头饰（6个）等。

3、邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。

活动过程：

一、谈话激趣，感受祖国悠久的文化背景。

（伴随着优美的音乐）

·主持人甲：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。它虽然篇幅短小，却含义深刻。寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。

主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。今天，我们就来进行一场古诗文诵读的擂台赛。

·主持人甲：下面我来介绍一下今天参赛的四支队伍。他们分别是“**队”“**队”“**队”“**队”“**队”“**队”。

二、介绍活动规则：

主持人乙：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读。每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂

主”，也就是今天的总冠军。

三、活动开始：

·第一轮，必背诗文诵读

主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。（必背诗文即一、二年级课本中所学古诗）

每组选派一人背诵必背古诗。

评委打分。

·第二轮，自由诵读

主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。

小组自由背诗。

评委打分。

·中场休息：背诵《对子歌》。

四、活动结束

·公布每组最后的得分情况，并为冠军队颁奖，戴上擂主头饰。

·即兴节目：家长分成两个代表队，即兴背诗。

·班主任总结，提出希望。

五、活动小结

6.儿歌、古诗文背诵比赛方案篇六

根据对学生的调查结果来看（主要调查对象是D、E班），这些学生基本上都能背诵一定量的古诗词，且对背诵古诗词也有兴趣。部分学生对于与他人比赛较感兴趣。所以初步做了儿歌、古诗文背诵比赛草案。活动期间提倡学生每日背诵一首儿歌或古诗文。活动目的1、陶冶学生的情操、丰富学生的课外知识积累

2、激发学生的阅读兴趣

3、激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣

4、培养学生的良好学习习惯，活动期间学生可以每日进行背诵，促使学生养成持之以恒的学习态度

活动主题

儿歌、古诗文背诵,我最棒！

活动时间：报名后准备一个星期，比赛时间下午抽取（具体时间待定）

活动地点：901教室

活动参加者：下午托班，自愿报名参与者

活动规则：

1、背诵范围：指定背诵的小学生儿歌、古诗文（见附件）。

2、比赛过程：

第一环节

一二年级参赛选手轮流每人3分钟内完整背出3首儿歌。三至六年级参赛选手轮流每人3分钟内完整背出6首自选古诗的诗名、作者姓名和全部诗句。

要求：

1、背诵一首得10分，背错不扣分。

2、声音响亮，背诵流利，且有感情。

3、仪表大方，懂得常规礼节。（酌情减分）

第二环节：

抽签背古诗

要求：每组选派两名同学参赛，其中一人抽签，另一人根据签标

内容背诵相应儿歌、古诗，限定每人2首。（合作成功，加基础分2

0分，每背诵一首古诗加10分。）

活动具体要求：分为2个部门参赛：一二年级背诵内容为儿歌，三至六年级为古诗（见附件目录）

（1）根据报名人数，实行小组制，具体待定。

（2）各小组的组长组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持

赛场秩序。

（3）全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束

后要热情鼓掌，给与鼓励。

奖励办法

一等奖2名（一二年级各一个，具体可根据比赛参加人数及小组

定）

附件一

小学儿歌（一二年级）内容

1捉蟹刘饶民

小螃蟹，胆子小，听见人来洞里跑。跑进洞里把门关，害得小孩到处找。找着了，掘开沙，捉进笼里带回家。烧锅热水煮来吃，留个活的弟弟耍。

2.小河流过我门前刘饶民

小河流过我门前，我请小河站一站。小河摇头不答应，急急忙忙去发电。小河流

过我门前，我请小河玩一玩。小河摇头不答应，急急忙忙去浇田。

3.捉浪花刘饶民

风来了，浪花闹，雨来了，浪花跳，跳上妹妹小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪

花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧。捧起来看不见啦，回头一看又来了……

4.拾豆豆刘饶民

小妞妞，挎篓篓，干什么？拾豆豆。黄豆豆，白豆豆，红豆豆，黑豆豆。一粒豆

豆也不丢，拾进我的篓里头。

5.小小羊郑马

小小羊，乖娃娃，吃起草来不独霸：一会儿叫“妹妹”，一会儿喊“妈妈”。

6.哥哥去钓鱼郑马

哥哥去钓鱼，忙呀忙呀忙。先去挖蚯蚓，半天挖到半斗罐。拿起蚯蚓就要走，发

现没有装鱼筐。找个废桶做起来，敲敲弄弄满头汗。等到鱼筐做好了，哎呀，怎

么还没钓鱼竿？

7.“斑马”盖尚铎

过水坑，蹦又跳，小马一滑摔了跤。哎呀呀，不好了，身上弄满泥道道。回到家，妈妈吵，宝宝太脏我不要。小马儿，格格笑：我去给斑马当宝宝。

8.轱辘轱辘圆金波

轱辘轱辘圆，滚铁环，摔了个跟头，捡了一分钱。买块糖，想解馋，吃到嘴里也

不甜！

9.果皮箱金波

果皮箱，张着嘴，站在路边在喊谁：谁把果皮满地扔呀，那是谁？喂、喂、喂！

小哥哥，听见了，赶快拉住小妹妹，捡起果皮扔进箱：讲卫生，对、对、对！

10.羊羔儿金波

羊羔儿，羊羔儿，反穿着大皮袄；羊羔儿，羊羔儿，头顶长着小犄角。昂着头，到处跑，撞倒了小妹妹，踩了老奶奶的脚，也不说声对不起。羊羔儿，羊羔儿，没礼貌！

附件二

小学生必备古诗30首（三~六年级）

1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

4.李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

5.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

7.王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

8.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

9.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

10.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

11.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

13.王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14.王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

16.李白《古朗月行（节选）》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

17.李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18.李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7.古诗词朗诵比赛活动方案范本篇七

名句识记比赛活动方案

为了引领同学们走进中国诗词文化，了解祖国诗词文化

精华，接受诗词文化的洗礼，沐浴诗词文化的恩泽，享受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强诗词文化底蕴，构建书香校园，特举办此次诗词识记比赛。

一、活动目标

1.激发学生读书热情，使师生养成多读书、读好书、会读书的习惯。

2.激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠定基础。

3.弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

二、活动主题

诵千古诗词，扬中华美德。

三、参赛对象

九年级全体学生

四、比赛要求及形式

1.初赛要求九年级全体同学参加，形式为笔试。各班选拔10名同学参加复赛。

2.复赛时以班级为单位，六个班展开竞赛，形式为根据主持老师的提示背出上下句或者整句，背诵正确者进入下一轮，背诵错误者淘汰。

3.坚持到最后者为第一名，依次评出二至十名

五、赛事安排

第12周：活动宣传筹备，语文老师宣传比赛内容，并安排时间训练；

第13周：星期四下午初赛，比赛地点：九年级各班教室。

第14周：星期四下午复赛，比赛地点：四楼多媒体室。

六、比赛规则

1.初赛全体九年级同学参加，选出各班前十名参加复赛。

2.背诵内容由评委老师按顺序读题。

七、奖项设置

集体奖设前三名，本次活动计入班级总分；个人奖设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，。

八、组织安排

语文教研组

秦川中学语文教研组

20xx-11-13

8.古诗词诵读比赛_班队会活动方案篇八

活动要求：

1、复习积累的古诗

2、培养学生的观察能力、分析能力及团结合作精神。

3、接受古诗文的熏陶，奠定语言及文化功底。

活动过程：

一：谈话导入：

1、同学们，我们伟大的社国历史悠久，文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠――古诗文。这是我们民族文化的精神。千百年来，万口传诵，哺育着一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。它虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的佳句流传至今。通过几个月的学习，大家积累了许多优秀的古诗，今天我们就来进行一场古诗擂台赛，看看哪一队能夺冠。

2、（女）下面我来介绍一下今天参赛的方队，他们是红队，你们的口号是：“旗开得胜。”（男）这是绿队，口号是战无“战无不胜。（女）这是我们的黄队，“梦想成真”。（男）最后最蓝队，口号是：“一往无前”。

二：活动开始

1、（女）我们先进行第一个项目――“画中有诗”，每题十分。

（1）：请每队派代表上台抽签：

（2）：（师出示画面）看到了这美丽的景色，让你想起了哪首诗？请用“看到了---------让我想起了谁写的《------------》，并背诵相应的古诗。

《古朗月行》（李白）《咏华山》（寇准）《江上渔者》（范仲淹）《锄禾》（李绅）《咏鹅》（骆宾王）《静夜思》（李白）《江南》（王安石）《梅花》（王安石）《江畔独步寻花》（杜甫）

2、（男）下面进入第二个项目“心有灵犀一点通”

（1）请派代表抽签

（2）师出示：

A：生当为人杰。B:小时不识月。

明月何时照我还。，绕床弄青梅。

半江瑟瑟半江红。江上往来人。

3、（男女）比赛是越来越紧张，各队的分数也是不相上下。下面，我们进入第三个项目“抢答”。

（1）（男）“不敢高声语，恐惊天上人”。用的是什么修辞手法？是比喻呢、拟人呢还是夸张：（夸张）

（2）（女）《春晓》的作者是谁？并背诵这首古诗。（孟浩然）

（3）（男）请说出“诗仙”和“诗圣“各是谁？并分别背诵他们的古诗各一首。（诗仙：李白，诗圣：杜甫）

（4）（女）《寻隐者不遇》的作者是谁？（林升）

（5）（男）我们还读了许多词，谁来背一背？（《水调歌头》《虞美人》）

（6）（女）《登颧雀楼》这首诗是李白写的。对还是错？（王之焕）

（7）（男）请说出历史上出现的四位姓“王”的诗人。（王维、王安石、王之焕、王昌龄）

4、（女）紧张、激烈的抢答过去了，＊队也遥遥领先，请其他队加油。我们进入“我为古诗找作者”这一项目。

A：李清照人闲桂花落，月静春山空

王维少小离家老大还，乡音未改鬓毛衰

贺知章生当作人杰，死亦为鬼雄。

B：李白红豆生南国，春来发几枝。

张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

王维桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

C：柳宗元等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱熹千山鸟飞绝，万径人踪灭。

王安石遥知不是雪，为有暗香来。

D：李白欲穷千里目，更上一层楼。

王之焕黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

杜甫飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5、（男）下面，我们进入最后一轮较量：“数字诗句大比拼”。

（1）代表上台抽签，抽到什么，就写出这个字形状的古诗几句。时间为5分钟

（一、百、千、万、）

（一去二三里，千山鸟飞绝；万紫千红总是春；百川东入海）

（2）汇报

三、活动结束

1、师：下面，欢迎我们的主持人为我们讲个故事，怎么样？

2、最后，请我们二（3）班的全体小朋友朗诵《长歌行》

师：在古诗文的美妙的韵律中，我们度过了快乐的四十分钟。这优美的诗句，许多已流行了上千年，但还是一直吟诵在中国人民的心中。

9.小学古诗诵读比赛总结篇九

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐下背诵的70首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。

江泽民书记曾经说过“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我校本学期进行了“古诗诵读”活动，并于12月6日和7日下午举行了比赛。现将具体情况总结如下：

1、同学们背诵大多较熟练，只有极个别抽查的同学由于紧张等多方面原因不会背诵，但也能在主持人的引导下，及时调整状态，进行补背，这样既在一定程度上保护了学生的自尊心，又没有出现冷场现象，保证了比赛顺利进行。

2、虽然大多数学生整体背诵情况较好，但读错字的现象较多。比如：鹿柴（zhài）读成了（chái）；花重（zhòng）锦官城，读成了花重（chóng）锦官城；但爱鲈鱼美，读成了但爱驴鱼美，君看一叶舟，读成了君看一孤舟等等。这些问题暴露出平时我们教师平时对学生辅导不够，今后我们教师要加强对学生古诗背诵的指导，让学生把读音读正确。

3、学生背诵时虽然背得较熟练，但唱背现象严重，没诵读出诗的韵味来，学生一个个都是拉着嗓子在背，今后我们要注重指导学生有感情地诵读古诗。

4、本次比赛我们的小主持人是第一次上台主持，从这两场主持情况看，第二场小主持人的赛前组织到场上站姿、组织都比第一场有了很大的进步，但还存在着一些问题，在主持中不会随机应变组织语言，如：让学生全体起立后，不知道让学生请坐；只知道宣布下面上场的某某班的某某同学，不知道用手势、语言组织学生上场；主持人入场时只顾自己站在场上中间位置，不知道照顾上场的参赛同学，往旁边稍让一些，整个场面看起来，学生们都集中在左半场。