乘着理想的翅膀作文

乘着理想的翅膀作文（共16篇）（共16篇）

1.乘着理想的翅膀作文 篇一

篇一：乘着梦想的翅膀去飞翔

假若，你朝着自己的伟大理想去奋斗、努力。你就会拥有梦想的翅膀，那双洁白的翅膀。那么，你的梦想就会实现。

假若，你并没有朝着自己的伟大理想去奋斗、去努力，而是一直在幻想自己的理想实现。那你就没有资格拥有梦想的翅膀，更没有资格实现自己的梦想。

假若，你的梦想已经实现。但你变得骄傲，不再朝更伟大的梦想努力，那你的翅膀就会消失，你就会变成以前的样子。

每个人都拥有一个天使，天使不但保护它的主人，还替主人保管着梦想的翅膀。朋友们，不要让天使永远保管着翅膀。因为它是属于你的翅膀。不要对我说，梦想的翅膀你不会拥有。不要灰心，梦想的翅膀对待每一个人都是公平的，就像上天对待每一个人一样。只要你努力拼搏，梦想就会实现。

让我们乘着梦想的翅膀去飞翔吧！

篇二：乘着梦想的翅膀

我的梦想是藏在我心底的一个大秘密，其实也算不了“大”，只是我从未向人提起过。我想在我实现梦想的那一刻，大声地告诉全世界，这是我的梦想，我终于实现了。

我记得第一次认真地想“梦想”这个问题是小学时一节班会课上。老师问我们有什么梦想，我说我的梦想是拥有一架三角钢琴，有一天可以在自己心爱的钢琴上奏出世界上最动听、美妙的乐章，并且受到全世界的认可。其实，这也是一个琴童的梦。现在想起来，觉得自己真的好天真，以为天上真的会掉下馅饼。不过，我真的一直朝着这个梦想努力，从来没有想过要放弃。这也许算我初次踏上梦想的路上。

在白驹过隙的一瞬间，我已经念初三了。如果说初一是透明的，初二是缤纷的，那么初三就是充满激情的了。在这激情的初三里，我又有了一个新的梦想。在这“黎明前的黑暗”的日子里，我用孟子的“生于忧患，死于安乐”告诫自己；用“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”来安慰自己；用高尔基笔下的海燕对暴风雨的渴望“让暴风雨来得更猛烈些吧！”来激励自己。面对无法躲避的困境，与其被动地怨天尤人，还不如去拼搏，一切都是为了梦想——考上省实！

我还有一个最想实现的梦想——考北京的大学，因为我喜欢北京古老的胡同、沧桑的文化、辉煌的宫殿，喜欢那里的冰糖葫芦，喜欢豪爽大气的北京人和他们那口顺溜的京片子，更重要的是那里有我心目中的大学。2008年的奥林匹克运动会在北京举办，那时候我已走过花季雨季，是一名大学新生。自北京申奥成功那天起，我就决定在2008奥运时，做一名青年志愿者，这也是我的梦想。为了实现自己的梦想，我必须努力，从这一刻开始努力，还要懂得“珍惜、诚实、勤奋”，这样我的梦想有朝一日终能实现，也拥有了生命的光彩。

怀着美好的心情，展望蓝天，唱出我的热情，伸出我的双手，让我乘着梦想的翅膀，为明天献上最虔诚的祈祷！

篇三：乘着梦想的翅膀飞翔

自人类诞生的那一刻起，一颗梦想展翅高飞的种子便深深地埋入了骨髓。

——题记

三万年前，在非洲广阔无垠的大草原上，一群直立行走，手持石器、长矛的生物在草原奔跑，没错，这就是我们的祖先。他们奔跑在大草原上，嘴里发出“哦、哦……”的声音，他们的目的地，就是东面的悬崖，人们在悬崖便紧紧地等待着，有孩子、妇女和男人们。地上有一堆羽毛，在他们看来，那就是无尽的财富。

终于，一副不算精致但却能看出来工匠的用心程度的“翅膀”完工了，大家开始骚动起来，事先由长老选定的勇士，兴奋地穿上了这副在他看来是无尚荣耀的“翅膀”，人群静了下来，全都目不转睛地看着这位勇士，期待着，盼望着。勇士向前走了一步，义无反顾地边挥舞着他那双“翅膀”边冲下了悬崖，在他双脚离地的那一刻，他知道，他失败了，伴随着人们的惊呼和勇士奋力的拍打，他去往了不归途。人群逐渐散去了，重复着每日的工作，渐渐淡忘了这件事。唯有一根绳子，储藏着这个故事，在那个最大的结里。

我们伟大的先人，不断重复着前人的梦想——只为飞上蓝天，俯瞰土地。数千年的渴望在那一天成为了无尽的荣耀。

公元1903年，一个新的纪元在12月17日骤然开启，人类将永远记住这个日子。人群聚在一个仓库，互相讨论着，毫无疑问他们是看了报纸后才赶到这里的。一个个记者拼命地向人群中挤，他们高举着相机，镁光灯不停地闪烁。在人群中间有一个在当时人看来奇形怪状的物体——有着两个又长又宽的“翼”，一上一下，和一个类似于十字架的物件竖在“翼”的后面，中间有两个座位和一根不知其作用的操纵杆。这是第一架“飞机”，莱特兄弟——它的制造者，满面红光，他们有足够的信心，他们相信他的“飞行者”能飞上无尽的苍穹。“快了！快了！”人群一阵骚动，伴随着引擎的轰鸣，“飞行者1号”缓缓地开始向前移动，镁光灯闪得更频繁了，在滑行了一段距离后，“飞机”离开了地面，人们欢呼起来，一个新的时代来临了，后来记者们给了它一个更形象的名称——airplane，意为“天空的梦想”……

浅薄的天幕阻挡不了人类梦想的翅膀。人类早已冲脱来束缚他们的无形的牢笼，飞翔了浩渺的宇宙，因为人们坚信他们可以脱离眼前的束缚。

从第一颗人造卫星到“太空第一人”到“阿波罗”登月再到国际空间站，人类的脚步越走越远。从地球卫星到金星、火星探测器再到已飞离太阳系的“旅行者”，人类的研究越看越远，谁也阻挡不了人类的发展。

2008年9月27日，我国的“神七”上，一个历史时刻来到了。航天员翟志刚，成功出舱，完成了中华民族的梦想。16时45分17秒，一个中国人应永远记住的时刻。只有国家富强才能插上梦想的翅膀飞翔，建国仅仅60年的中国，为人类的飞翔做出了贡献，我们为自己的祖国骄傲！

不久的将来，我们就可以飞出太阳系，去寻找另一个“地球”，甚至是另一个“人类”……

只要生命仍在延续，只要意念没有泯灭，梦想的翅膀就永远不会停止飞翔。

篇四：乘着梦想的翅膀

《中国合伙人》中有句经典的台词：梦想是什么，梦想就是让你觉得坚持就是幸福的东西。2013开学第一课的主题就是平凡的梦想。那么各位同学们看了《开学第一课》你们对平凡的梦想是怎么定义的呢？

你或许为自己的平凡而苦恼过，为自己的默默无闻而羞愧过。可是，请珍视平凡吧，因为它能让你获得取之不尽的财富。

每个人都有梦想，或高或远，或低或近。也许我们曾渴望过站在聚光灯下，接受万人的喝彩与癫狂的尖叫；也许幻想过用文笔写下一篇篇惊世骇俗之作，倾听别人不尽的赞美与褒扬；也许想到过成为叱咤商海的风云人物，指点天下财经……

可当现实的平凡将我们的梦想无情击碎时，我们迷惑了。

为什么只有明星才能神采飞扬，为什么只有文坛大家才能百世流芳，为什么只有骄子才能指点商场？

但我们是否想过，没有平凡的奠基又哪有之后的辉煌？

在那苍茫的高山深谷中，久久回荡着沉重而又坚定的脚步声。是谁，在黎明破晓就踏上征程？当他跨越山川来到民居，他才卸下包袱，向村民分发信件。

是的，照常人看来，王顺友不过是个普通邮递员，在山谷中饱经风霜，没有飞黄腾达的出路。难道他没有梦想吗？

不！他有梦想，他有追求！他的梦想是让山里的村民感受到亲人的思念，是让闭塞的深谷看到山外多彩的世界！他在平凡中一步步攀援，用自己的努力与毅力成就了不平凡的光辉！

二十年的送信生涯并没有使他的梦想破灭，而是用自己的拼搏坚守着心中的平凡希望，不断超越，不断提升。超越梦想之后，在马帮邮路上，他赢得了世人的尊敬与赞扬。

我们不该奢望都成为命运的宠儿，也不能使自己被平凡所击退。对于强者来说，平凡是实现梦想启航的港口；对于弱者来说，平凡却是痛苦抛锚的终点。

朋友，不要沉湎在今天的平凡中而不能自拔。没错，我们是平凡的，可我们可以让平凡焕发光彩，携着平凡追逐和赶超梦想。世界因为有了我们这样在平凡中超越梦想的人而焕发出蓬勃的生机。

在平凡中超越梦想，每个人都是可以做到的！

篇五：乘着梦想的翅膀

梦想是什么？梦想是一个人做事、前进的动力。梦想虽说是很遥远的，但是只要坚持朝着梦想的目标努力奋斗就一定会有所收获，有所成就的。

梦想说远不远，说近不近。在你全心全意的想成就它时，便就是唾手可得的，但是如果你只会想，但却不会朝着你的目标而去努力、去奋斗的话梦想就会离你越来越远。追求梦想，重要的是过程而不是最终的结果。不管结果如何，我们都可以毫无遗憾的告诉自己至少曾将为了梦想而苦苦奋斗过。在梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和艰难险阻，大多数人会因为那些艰难而放弃自己向往的殿堂，只有少数人能够有勇气临危不惧地面对困难。

也许你在梦想的道路上你失去了很多，但是你只要坚持不懈地一直走下去，你也会发现其实你也收获可很多。在梦想的路上不要气馁，你在这条艰难的路上总会遇到艰险，甚至数不胜数，但你要知道你越过一个艰难的这也代表你也在成长，你也在进步。梦想只有少数人会成就，但你有坚定而不屈服的信念。只要知道，你行，你能行！要对自己有足够的的自信。梦想往往会有两条路，第一跳是那种不懂得珍惜不懂得坚持的人选择的路这是大部分人会选着的路，因为这不需要任何的思考。第二跳是极少数人会选择的路，这是跳艰难的路，只有意志坚定的人才会去选择的路，但这跳路总会有人去走完。

梦想不像数学的奥数，再难再复杂的一道奥数都会有一个精准的答案，但梦想不同，在总会给人以意想不到的惊喜。有的人甚至一步便可与自己原有的人生擦肩而过。梦想的结果总是枝繁叶茂，让人看到自己最美的一面。

2.乘着理想的翅膀作文 篇二

那是年假开学的第一节课, 我刚进操场就看见一个高高大大的姑娘站在队伍一旁, 看上去要比孩子们大两三岁的样子, 我问她:“你找谁?”只见她双手搓着衣角, 低着头, 脸憋得通红, 一言不发。体委说:“老师, 这是我们班的新同学张圆圆。”我拥着她的肩 (我分明感觉到她浑身在颤抖) 微笑着说:“老师和同学们都欢迎你加入我们这个‘欢乐部落’。”听到大家欢迎的掌声, 她脸上才洋溢出羞涩的不自然的笑。这让我在这个有65人的班里, 一下子就记住了她, 从她入学的第一天起。

课堂上遇到有一点儿难度的动作, 她都不敢做。跳山羊时, 虽然我不厌其烦地一次次讲解示范, 鼓励她说:“你会跳得很好”, 并在一旁保护, 可她还是向后退, 好不容易到了“山羊”前却又止住了脚步。比她矮小的同学一个个都过去了, 她还是不敢跳, 甚至同桌弯下腰叫她“跳背”, 她都不敢。游戏时, 她也很少笑, 参与的热情总是不高。那次玩“猜硬币”的游戏, 她猜错了, 叫她唱歌, 她却一句话不说呜呜地哭了, 我赶紧解围:“圆圆其实很会唱歌的, 这次她没准备好, 下次我们再让她唱好吗?”同学们知道她胆小也没为难她。圆圆停止了抽泣, 感激地望了我一眼。

由于她的年龄偏大, 各方面成绩都不突出, 所以她特别自卑。为了让胆小自卑的她变得自信起来, 我经常和她谈心, 并引导她发现自己的优点:关心同学, 是女生们心目中的大姐姐;爱护器材, 球皮破了, 她买来胶水粘上;有责任心, 球不全时帮忙寻找……她只要有一个细微的进步, 我都会加以表扬。为了让她感觉到自身的价值, 我努力发现孩子的优点、长处和进步, 并不断加以肯定、鼓励和强化, 让圆圆相信“我能行”并且成为一种定势, 克服弱点和缺点, 创造一种属于自己的生命奇迹。

那次拔河比赛, 我任教的49班与另一个对子班争夺决赛权, 三局两胜制, 现在各胜一局, 还剩下最关键的一局了。面对这个实力相当的对手, 该怎么办?我一看, 身强力壮的张圆圆竟在中间位置, 真是大材小用, 一定是她对自己没信心。在这个决胜局里, 我赶紧把人高马大的她安排在排头位置, 并对她说:“这个位置很重要, 交给你了。”她一听慌了, 连说:“我不行, 我不行的。”我说:“你一定行, 老师相信你!”我用鼓励的目光看着她, 她会意地向我点了点头。随着“嘀……”的一声哨响, 两边较上了劲, 对方优势明显, 大有取胜之势。急得我班拉拉队员喊破了喉咙, 运动员个个涨得脸通红, 拉得更是卖力了。我注意到了她, 只见她身子后倾, 咧着嘴, 咬着牙, 一副与困难抗争的样子, 她身子慢慢地向后倾, 脚步一小步一小步倒退, 我还是第一次看她这么投入。忽又一声哨响, 我们居然赢了, 场上沸腾了, 大家欢呼雀跃, 她跑过来给了我一个拥抱, 同学们也都和我们拥在了一起。她激动地眼里含着泪水, 她脸上的那份愉悦更是无法用语言表达的。这时, 我发现同学们的认可和赏识使圆圆本来胆怯的心理变成了自信的动力。是啊, 哪有不追求成功的学生, 哪有不渴望赞赏的心灵, 只是有的孩子过于羞涩不善言表罢了。孩子体验到自己能行, 也就唤起了对自己生命的热爱。

爱心让她感到了温暖, 信任使她得到了转变。慢慢地, 她融入了这个班, 性格也开朗了。学校组织鼓乐队, 我鼓励张圆圆参加, 并选她做了大鼓手。这是每个孩子都羡慕的, 整个鼓乐队就一个大鼓, 所以她的位置还是举足轻重的呢!她练习起来可认真了, 不明白的地方就请教老师和同学, 再也不是那个胆小的一言不发的小姑娘了。校运动会开幕式上, 当她抬头挺胸面带微笑有节奏地敲着大鼓走在队伍前面时, 我知道她成功了, 她脸上满是自豪和成功的喜悦, 她战胜了自己。由“不行”变成“能行”的过程也使孩子发挥了本来不会发挥出来的潜能, 感觉到自己生命的价值, 知道自己原来如此伟大, 进而对自己产生敬畏, 从而享受生命的乐趣。

3.乘着歌声的翅膀 篇三

雨色秋来寒，风严赣江凉。去年10月26日，笔者慕名走进了李老的家。这是一套布局简单却雅致的房子。桌上摆满了各种音乐报纸杂志，墙上贴着一张中国杰出的革命音乐家聂耳的巨幅照片。出乎意料的是，李老的创作室竟在楼下的地下室。一间狭小的房间，只能容下一张床、一张桌子和一个书柜。除此之外，看到的都是音乐方面的书籍，体会着老人平和闲适的晚年生活，谁能想象他在音乐的世界里执著前行的酸甜苦辣？

中专毕业后，李水发被分配到江西核工业地质局二六三大队新干县子弟学校教书。后因工作需要，他被调入大队化验室从事化学分析。虽然从事的是理工类职业，但他始终没有忘记所钟爱的音乐。在繁重的工作之余，李水发开始试着作词作曲。当时的李水发，凭着对音乐的热爱，在时任新干县文化馆副馆长朱正中先生的指点下，开始系统地学习作词作曲的有关知识。李水发自费订阅了很多音乐报刊，从中汲取营养，并把报刊上有用的知识收集起来，编辑成一本《歌曲作法》。翻开这本长达千页的《歌曲作法》，上面鲜明地画着无数个红色的记号，这足见李水发研读时的仔细和用功。除了学习中国音乐作词作曲外，他还广泛涉猎外国作曲家的作品。一本卡尔·伽特纳编著的《作曲法》也已被他翻出了许多毛边。1982年，李水发创作的第一首儿童歌曲《小喜鹊花尾巴》在参加江西人民广播电台举办的儿童歌曲大赛中喜获纪念奖，并被编入摇篮儿童文学报社出版的《快乐的百灵鸟》一书。这次获奖级别不高，但却鼓舞了李水发创作歌曲的兴趣。从此，李水发对音乐作词作曲更加痴迷了。

退休后，李水发对音乐的创作热情有增无减。李水发的夫人郭美清回忆，2001年初，全国举行“支持北京申办2008年奥运会全国歌曲创作大赛”。为了表达支持北京申奥之情，创作出优秀的歌曲作品，李水发白天全身心地深入到学校、工厂、政府机关搜集音乐素材。凭大脑不易记住的，就用本子记录下来，再抽时间进行整理编写；晚上就钻到地下室进行创作，一写就到深夜。有时晚上睡觉，突然来了创作灵感，他会在夜里二三点钟从床上爬起来，就着昏暗的灯光写啊写，哼啊哼。功夫不负有心人。他苦心创作的歌曲《奥运快快来》获得此次大赛铜奖。捧着奖杯的那一天，李水发高兴得像个孩子。

据陪同采访的文化馆同志介绍，在20多年的时间里，李水发独立创作和改词作曲的歌曲近百首，其中有6首儿童歌曲、11首民族歌曲在《文化之春》等国家级音乐刊物上发表。2005年，李水发改词作曲的《唱起来跳起来》被《文化之春》编审委员会评为创作银奖。

“人生要开好一朵花，人生要结好一个瓜，人生要演好一场戏，人生要亮丽你我他……啊，平安的人生，和谐的天下；执著的人生，尽忠报国家……”当笔者要与李老道别时，他送给我这首新创作的歌曲《人生之歌》。正如歌词中所唱，李水发用音乐成就梦想，更用音乐的魅力去感化人们，造福着社会。现在，年届古稀的他把创作歌曲的主题定位于服务大众，创建和谐社会。他创作的《八荣八耻，从小牢记住》、《好幸福好甜蜜的我哟》和《心花向着祖国开》，如今已被当地人民广为传唱。

4.乘着音乐的翅膀作文 篇四

在音乐的世界里，我们总是会容易找到相似的灵魂。

或许有的人觉得音乐就像是一种奇妙的语言，也许他并不是用来沟通的，却能够通过神奇的旋律来波动内心的心弦。有时候我们并不一定要觉得很多事情要长到一定程度才能够彼此理解，这好像在看小说，在听歌的时候，我们总是能够被那种潜移默化的情绪所感染，那种情绪也许就是隐藏在旋律里面的。

所以说很多时候人是非常奇妙的动物，音乐也是非常奇怪的一个现象。

但是如果采用一个非常好的比喻的话，我仍然愿意相信音乐是又是一双翅膀的，虽然那一双翅膀我们看不见，摸不着，但是却能够在我们心里熠熠发光。

我们或许在肉体上背着世俗所控制，但是我们的内心却早就已经分享了遥远的地方。

我们不知道很多人过的是怎样的生活，也知道这个世界上有很多人，幸运也很多人，各有各的不幸。可是却音乐的世界里，很多人都变成了原来孤独的模样。各自吟诵着他们生命中所包含的悲伤与忧愁，欢乐与孤独。

也就是在这里，人和人都是平等的。

5.乘着音乐的翅膀作文 篇五

在下雨时，我最喜欢静静的坐在窗口，听着雨声的吟唱，当下雨时，溪水便会哗啦的流下;蜻蛙会出来唱歌;小鸟会停留在阳台上唱着悲哀的歌曲，像在跟雨诉说回不了家之苦，祈求雨赶停下，让它快回家找妈妈。这种种的声音，合起来就像一首轻快的音乐。

美妙动听的音乐，也混在嘈杂的声音中，只看人们有无能力静下心来感受。将心打开，四周的一切声音，都会拥有安定心灵的能力;大自然演奏出的音乐，更是打动人心!小鸟啁啾的叫声，好似在对身旁的朋友诉说着有趣的笑话;小草轻声呢喃，就如同在窃窃私语着不可告人的秘密。

大自然的声音，有些人会嫌它吵，但是，不仔细地侧耳倾听，是无法感受到它的艺术。蝉儿在夏日大声地唧唧叫，想在所剩不多的夏日时光中，留下让人印象深刻的回忆;湍急的溪流，都如此地撼动人心，敲击着我的心，让人不禁感到热血沸腾;到了下游，湍急的溪流不见了，取而代之的是平滑河流。它常常咏唱小夜曲，使我的心神安宁下来，不再汲汲营营于追求富贵;使我平静下来，不再鲁莽行事，不再意气用事，让我感受到心灵的沉淀。

6.乘着梦想的翅膀作文 篇六

自打看了《开学第一课》后，我的心里就升起了浓浓的敬意：神舟十号的女航天员——王亚平来到了现场。曾经，她在太空为我们上了一堂颇有趣味的物理课;如今，她又在这里为全国的中小学生上了一节生动的演讲课，她用坚定的语气，铿锵的语调告诉了我们：有动力才能实现梦想。

有一个人，她在汶川大地震中失去了自己的女儿，也失去了自己的双腿，经过长期治疗，终于把她从死神的手中拉了回来。她在芦山地震中，当了一名志愿者。她——就是廖智廖老师，失去双腿前，她非常热爱舞蹈，但是没有了双腿，不得不让她接上假肢，继续她的追梦生涯。她一高于常人几倍的毅力，开始练习轮椅舞。几年后，她成功了!她再次回到了她梦寐以求的舞台。难道说，她这样坚持不懈的精神，不值得我们好好学习吗?就因为她坚持不放弃，才铸就了她的精彩人生

在遥远的黑龙江省，有一名可敬可爱的母亲，她的儿子在四岁的时候被诊断为智力低下，并且患有严重的自闭症。医生劝她放弃对孩子的治疗，但这个母亲没有这样做，并且她把儿子送去学钢琴。但是，毫无进展。钢琴老师劝她放弃这个孩子，但她依然坚持自己的做法。因为，她有一个梦想——就是把自己的儿子陪养成正常人，这个信念，使她努力了十一年，终于让自己的儿子恢复了正常。这样的精神是我们的榜样!

7.乘着理想的翅膀作文 篇七

一、兴趣是最好的老师

对学生而言, 吸引他做某件事最根本的就是兴趣, 是发自内心的无法磨灭的喜欢。

作为一名音乐工作者, 我们应该试着走进孩子们的内心世界, 用孩子的眼光去看待世界、对待音乐。记得在给一年级的学生上音乐课时, 我对孩子们说“一定要喜欢上音乐, 音乐无处不在, 音乐世界是如此如此美好”等等。可是孩子们却瞪着懵懂的双眼, 好像在画着大大的问号——“什么是音乐?什么是喜欢?”就在这时, 教室敞开的窗户突然飞进一只小鸟, 叽叽喳喳的叫个不停。孩子们立刻兴奋得炸了锅, 于是我对孩子们说“同学们你们知道吗, 小鸟是被大家的歌声吸引而来的, 是你们热爱音乐感动了小鸟, 你们听, 它也在学大家唱歌呢….你们喜欢唱歌吗?”“喜欢!”“要不我们认真给来客小鸟展示一遍好吗?”“好!”学生们异口同声的回答。于是那节课孩子们上的最认真, 也最快乐。由此事我总结认为作为一名音乐教育工作者我们应该随时随地地激发学生对音乐的兴趣, 为他们营造轻松愉悦的学习环境和音乐世界, 让学生慢慢学会用心去爱音乐、感悟音乐!但同时在教学过程中, 我们也要注意教学方法要符合各年龄段学生的身心发展规律, 教学形式灵活多样并符合各阶段学生的审美特征。

另外生动的教学示范, 充分利用自制乐器, 更能激发学生的学习兴趣。在这点上, 自制简易乐器的教育价值很大。我们是一所农村小学, 条件有限, 记得有一次在教《乃呦乃》时, 我从家里带来了三只吃饭用的碗, 这可是我精心挑选的, 因为敲打它它可以准确的发出13 5三个乐音, 我用它演奏出了不同的旋律, 同学们觉得神奇极了。我告诉同学们音乐无处不在。它不仅仅在辉煌的维也纳金色大厅, 不仅在象牙塔里的音乐学院, 它就在我们身边。用这种方法不仅可以培养学生的思维创造能力, 还可以培养学生的动手操作能力。自制简易乐器的含义很广, 它可以是课桌、书本、玻璃杯、也可以用身体各个部位来表现、体验、体现音乐的力度、速度、休止、段落、情绪等, 简易的乐器常见的有铃鼓、酒瓶吹奏乐器、自制沙锤等。

二、用情感激发动力

所谓“亲其师, 信其道”, 老师与学生之间的情感交流是关系到孩子学习的重要因素。情感是促进学生乐学的动力。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度, 教师的语言、动作、神态、体态、范唱、指挥等, 无不传递出情感的信息, 因此, 教师应抓住情感这一纽带, 要倾注自己真实而丰富的情感, 切实感染学生, 这样才能唤起学生的情感和美的体验, 激起学生求知的兴趣和欲望, 从而顺利地完成教学任务。从师以来我做了一下方法总结:

1、情景教学, 利用画面的创设情境。

在教学中, 教师应, 充分利用录音、录像、幻灯片、画面等多媒体为学生创造更加直观形象更加贴切的情境, 充分挖掘教材中的情感因素, 渲染气氛, 从而使学生获得情感上的共鸣。有一次我在教《让我们荡起双桨》这一课时, 我给学生们在黑板上贴出了很多春游的图画, 里面画了好多小朋友在湖面上划着小舟, 绿色的杨柳随着波涛荡漾起伏。这时孩子们的情绪顿时被调动起来, 主动地伴随音乐做起了划桨的动作, 大家手舞足蹈, 不一会就把歌词和旋律记得差不多了, 歌唱的是那样动情。

2、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品

低年级学生活泼好动并且具有强烈的自我表现心理, 于是我们可以按照音乐教学规律和审美教育目标, 将学生按不同形式分成小组, 指导学生边唱歌边表演, 有时是简单的律动有时是简单的动作, 但是效果极佳, 学生的学习兴趣大大提高。

音乐教育是实施美育的重要途径, 对于培养学生德、智、体、美全面发展, 提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。孩子是祖国的花朵, 而他们的歌声也是我们国家未来唱响于世界的最强声。对孩子的音乐教育, 关系到他们个人的成长, 关系到他们的身心健康, 关系到我们未来的国民素质。

8.乘着歌声的翅膀 篇八

※ 中国音乐学院 ※

提起吴雁泽、彭丽媛、宋祖英等著名歌唱家，笔者相信大家都不会感到陌生。在他们身上有一个共同的特点——都是中国音乐学院的学生。中国音乐学院作为一所以中国传统音乐教育和研究为特色的综合性高等音乐学府，是我国唯一的一所以中国民族音乐教育和研究为主要特色，培养从事民族音乐理论研究、创作、表演和教育，推动民族音乐文化继承和发展的高级专门人才的高等音乐学府。

【江苏招收专业】：音乐学（艺术管理）、音乐表演（中国乐器演奏）等专业。

※ 中央音乐学院 ※

中央音乐学院是目前全国艺术院校中唯一的一所国家重点高校和“211工程”建设学校。中央音乐学院有着自己独特的人才培养方式。学院于2006年在全国率先成立了专门培养乐队演奏人才、可授予艺术硕士学位的“乐队学院”。

【江苏招收专业】：音乐表演（指挥、声乐与歌剧演唱）、音乐表演（钢琴系各专业、管弦系各专业、民乐系各专业、提琴制作专业）等专业。

※ 上海音乐学院 ※

上海音乐学院前身是伟大的民主革命家、杰出的教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的国立音乐院，也是我国历史最悠久的高等音乐学府，被誉为“音乐家的摇篮”。

上海音乐学院的音乐创作和学术研究为世人所瞩目：脍炙人口的钢琴曲《牧童短笛》、小提琴协奏曲《梁祝》、交响曲《长征》等均出自学院师生之手；钱仁康、桑桐、陈铭志等权威教授撰写的专著被广泛用作教材；叶栋教授对敦煌唐代古乐谱的破译，对中国古代音乐的研究具有划时代的影响。

【江苏招收专业】：音乐学、音乐学（音乐教育）、音乐表演（声乐演唱、钢琴演奏、现代器乐演奏、管弦器乐演奏、中国乐器演奏、音乐戏剧表演）、录音艺术（音乐设计与制作）、数字媒体艺术等专业。

※ 天津音乐学院 ※

天津音乐学院始建于1958年，是国内外声誉卓著的艺术家摇篮。施光南、梁茂春、曹晓青、腾格尔等知名音乐人都是曾经读着天津音乐学院“追求完美，创造卓越”的校训成长起来的。近年来，天津音乐学院不断增加与国内外院团的学术交流与合作。曾多次主办国际性学术会议，邀请二十多个国家和地区的文艺院团和著名音乐家来院讲学或演出，多次选派学生到国外留学、比赛和演出，聘任外籍专家来院长期任教。

【江苏招收专业】：音乐学（音乐教育与表演、艺术管理）、音乐表演（演唱、中国乐器演奏、管弦乐器演奏）等专业。

※ 沈阳音乐学院 ※

沈阳音乐学院是中国东北地区唯一的一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐艺术院校。建校至今，已初步形成了以主校区为中心，南校区、桃仙校区、大连校区为支撑的办学格局。沈阳音乐学院的办学理念是：让艺术走向大众。学院院长曾在接受媒体采访时表示：“常规的艺术院校往往致力于艺术家的培养，我们的目标就是培养让艺术走向大众的传播者。”

【江苏招收专业】：作曲与作曲技术理论、音乐表演、音乐学、音乐表演（国际音乐教育中心）、舞蹈学、录音艺术等专业。

※ 四川音乐学院 ※

四川音乐学院创建于1939年秋，原称“四川省立戏剧音乐实验学校”，1959年改为现名。四川音乐学院的流行音乐学院作为中国流行音乐高等教育领域里一颗冉冉升起的灿烂新星，在每年的各种选秀节目和流行音乐的比赛场上，总能找到该院学子的身影。

【江苏招收专业】：音乐表演（合唱、音乐剧、歌剧表演）、舞蹈学等专业。

【附录】：音乐类部分专业介绍

1. 音乐表演（声乐演唱）

（1） 培养目标：本专业培养从事声乐表演、教学工作的专门人才和从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。

（2） 开设院校：中央音乐学院、上海音乐学院、中国传媒大学、沈阳音乐学院、南京艺术学院、南京师范大学、江南大学、武汉音乐学院、四川音乐学院等。

2. 音乐表演（流行音乐演唱）

（1） 培养目标：本专业培养具备流行音乐演唱及表演能力，能在专业文艺团体、艺术院校、演艺公司等相关部门从事表演、教学及研究工作的应用型人才。

（2） 开设院校：上海音乐学院、南京艺术学院、广西艺术学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、四川音乐学院等。

3. 音乐表演（中国乐器演奏）

（1） 培养目标：本专业培养从事中国乐器演奏表演、教学工作的专门人才，培养从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。

（2） 开设院校：中央音乐学院、上海音乐学院、南京艺术学院、中央民族大学、天津音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、广西艺术学院、天津师范大学等。

4. 音乐表演（钢琴与键盘乐器演奏）

（1） 培养目标：本专业培养从事键盘乐器演奏、教学工作的专门人才和从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。

（2） 开设院校：中央音乐学院、中央民族大学、中国音乐学院、中国戏曲学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、天津音乐学院、南京艺术学院、徐州师范大学、淮阴师范学院、南通大学、南京晓庄学院等。

5. 音乐学

（1） 培养目标：本专业培养具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。

（2） 开设院校：中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、南京艺术学院、南京师范大学、江南大学、徐州师范大学、南京晓庄学院、南京师范大学泰州学院、南京师范大学中北学院、南京晓庄学院行知学院、中国传媒大学南广学院等。

6. 录音艺术

（1） 培养目标：本专业培养具有较高的艺术素质和深厚的音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音、音响、设计、录制的高级专门性人才。

9.乘着梦想的翅膀作文 篇九

王亚平，一个二十三岁的大姐姐，她的飞天梦一直是她努力的动力，经过多年的勤奋学习，刻苦钻研，她的飞天梦连着中国人的梦终于在20xx年6月实现了。周星驰，我最喜欢的明星，一路走来，他一直都没有放弃，最后坚持下来，成功了。地震中失去双腿的廖智，年仅21岁，她用假肢坚持活了下来，并且舞出了精彩的人生。

令我印象最深的是郑妈妈，一个普通的加油工，为了培养智力低下，并且又患有自闭症的儿子，自学钢琴，学会后再教给自己的儿子，就这样十一年不间断。十一年的追梦，十一年的坚持，如今的小威已经能娴熟地弹奏世界名曲，并且还像正常孩子一样升入了初中。这是梦想的奇迹，这更是坚持的奇迹!正如撒贝宁所说：“任何一个梦想，在实现它之前你都要付出很多的努力，付出很多的代价。”

看着他们，我热泪盈眶，想到自己。我从六岁就开始学习书法，梦想自己长大后能成为一名有名的书法家。我在老师和爸爸的辅导下一笔一划地练习，一写就是一个多小时，我也不会觉得累，于是我的书法水平提高得很快。但是渐渐地，我有些迫不及待了，有些厌倦了，于是就不再那么认真地坚持了。听着小伙伴们在外面玩耍的声音，心里痒痒的，写字自然就没有那们认真了。现在我看到他们的追梦历程，心里真是感到惭愧。

10.乘着音乐的翅膀想象作文 篇十

黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象。《语文课程标准》明确要求教师要“激发学生展开想象和幻想，鼓励里写想象中事物”。让音乐走进习作教学，以音乐为载体，发挥音乐带给人的想象空间，让学生进行写作。

一、巧设铺垫，打开想象之门

音乐是人类的第二语言，同语文一样，充满情感与灵性；音乐是以旋律和节奏为基本表现手段的艺术，它具有强烈的感染力，它主张二度创作——通过合理的想象，用文字表达。这样化“虚”为实。化“乐”为文，为写作提供了一个十分宽广的想象空间。这也是以音乐为载体进行想象作文的根本优势所在。

为了在想象作文教学中学生既能无拘无束地驰骋想象，又不至于使想象变成漫无边际的“胡思乱想”，就要求教师善于挖掘教材中的想象之源，捕捉、创设生活情景中的想象之点。老师借助音乐渲染气氛，巧妙运用音乐，可以起到催化及强化情感的作用，从而引发学生打开想象之门，为表情达意打下很好的基础。

如：写一场面描写片段.以模仿〈〈黄河的主人〉〉这篇课文第一小节为例，这一小节描写了黄河万马奔腾、浊浪排空的气势，显示着大自然那震撼人心的力量。教学时先请学生找到“万马奔腾”“浊浪排空”“胆战心惊” 描写黄河气势的词语这些词

语力求读出那种气势。接着播放一段雄浑的百架钢琴合奏曲〈〈黄河大合唱〉〉，音乐给了学生强烈的冲击力，此时借助钢琴曲的感染力，定能将自己对课文的感受读得酣畅淋漓。接下来激发学生想象那壮观的场面并说说感受，在这样一种氛围中训练场面描写，还愁学生无话可说吗？

二、认真选曲，预约想象的精彩

音乐作品与文学作品在内容的呈现上有着想似的结构形式，都具有起、承、转、合的程式。音乐就像流动的文章，乐曲的推进，正是听者化乐为文的思想流程。但并非所有的音乐都音乐都适于教学，因而，在听音乐想象作文的教学中，为了收到更好的效果，我们所选的音乐必须贴近儿童的生活实际，才更易于激起学生的情感，便于和作文建立联系；易于激发学生产生合理的想象，便于师生共同驾驭。

《去年的树》教学片段，这位老师运用音乐的技巧令人叫绝。老师让孩子们想象鸟儿跟树朋友告别时的画面：此去关山万里，柔弱的鸟儿要遭遇多少不测的风云呀，树朋友，你心里是怎样想的？你有什么话要说吗？孩子们把学过的送别诗恰如其分地用上了。可是，孩子们口里说着“离恨恰如春草，更行更远还生”时，心的动容程度却没有这么深。当语言苍白无力时，把文字置换成音符会收到意外的效果。经过深入研读体悟，老师为孩子们的情感寻找着宣泄口：秋渐去，冬迫近，依依不舍情，道不尽离愁别绪。善歌的鸟儿把心中这沉甸甸的情怎样

唱出来呢？这时，大家都沉默了。在孩子们拧眉紧思中，老师截取了李叔同的那首令人荡气回肠的《送别》，随着悠扬而缠绵的笛声欲诉欲泣地响起，屏幕上出现了歌词：

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之崖，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

孩子们跟着轻声吟唱，体会那清丽悱恻的送别情，沉浸在课文意境中久久不能自拔。以此为基点，让学生回到文章中感受那依依不舍之情，完成类似于“鸟儿即将离开树，你有什么话想对他们说，请写下来。”这样的习作训练时，还愁学生不着边际，找不到切入点吗？

三、乐于聆听，享受情感表达的幸福

教师和学生对音乐都有着喜爱之情，儿童更有着天生的乐感基础。教育心理学研究表明；“人们对音乐的爱好和需要，比绘画更为普遍。从幼年到老年，都有对音乐形式的爱好。”

著名特级教师李吉林认为；“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得一种比其它艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。”故在教学中，教师如适时、适当配上感情真挚、悦耳动听的乐曲，这种融音乐艺术和情感体验于一体的教学，就会使学生置声身于乐曲所创设、营造的特殊氛围之中，调动学生的创作热情，促进学生乐于表达，从

而更利于学生习作。

请欣赏听音乐想象作文教学片段——

师：音乐是人类的第二语言，活泼欢快的音乐令人愉快，催人奋进；而悲壮、忧伤的音乐则给人沉思，让人成熟。

【播放《赛马》乐曲】

师：先听音乐，你会听到什么，感受到什么?

生：听到马蹄声，感受到场面很热闹。

生：听到鞭子响，感受到场面盛大、隆重，还有人们的欢呼声，喝彩声。

师：让我们再次走进音乐，把场面想象得更具体生动些!

【再次播放乐曲】

师：要想把场面想象得更具体生动，我们先来说有关“马”的成语。

生：马不停蹄、万马奔腾、千军万马、人欢马叫。

师：一口气竟能说出这么多，谁还能再说?

生：骏马脱僵、一马当先、快马加鞭、马失前蹄、人仰马翻……师：看来同学们真是妙语连珠。老师相信，根据这些词语，场面就能活灵活现地展现在面前，谁来说说?

生：我仿佛看见矫健的雄鹰在蓝天上飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，雄浑的马蹄声在大地奏出了鼓点。这些不肯安分的生灵似山洪倾泻，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵；有的来回奔跑，像临危不惧的大将。

生：天苍苍，野茫茫，一起一伏的草原上正在赛马。一匹白马像一道银色的闪电，呼啸而来，另一匹火红的骏马不甘示弱，四蹄翻滚，长鬃飞扬，那壮美的姿势似穿洋过海的信鸽，宛如勃然奋飞的海燕。

……

师：我们真切地感受到了赛马隆重盛大的场面，那是一种奔腾的美，一种力量的美，多么奇异的画面呀!

11.乘着歌声的翅膀 篇十一

【关键词】合唱训练；气息；情感；科学发声

【中图分类号】G623.7

童声合唱以其高雅的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱，它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，而且能培养学生相互协作的团队精神。当然，只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力，表达能力和审美能力。那么，如何训练出一支具有较高艺术水准的少儿合唱队呢？笔者结合教学实践，将从以下四个方面谈谈学校合唱队的训练方法。

一、科学选拔，巧分声部

在一届合唱队员要毕业的时候，我总要组织他们为其他年级的学生进行汇报演出，既让大家感受合唱的魅力，也为下一届合唱队的组建进行宣传。往往汇报演出后，报名参加的学生很多，我先一一登记，然后组织音乐教师进行选拔。

1.听音模唱。我在钢琴上弹上下级进的单音，让学生用轻柔的“啊”加以模唱，可先从自然音程到变化音程，听辨的难度要根据学生水平灵活掌握，并作好记录。同时，在此项练习中，我们还可以了解学生的音域。

2.节奏模仿。通过一些简短的节奏，由简到繁，对学生进行考核，测试学生的音乐记忆能力。

3.歌曲演唱。让学生在不给伴奏的情况下，自选一到二首歌曲演唱，以了解学生的音色、发声方法、音准等情况，并把结果记录下来。

根据以上情况，我们吸收的成员都应是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强并对音乐感兴趣的学生。

二、明确目的，统一认识

合唱是一种典型的集体艺术，其统一性和整体性取决与各个合唱队员的良好的素质，要调试好童声合唱队的声音，队员之间的相互配合及集体凝聚力是成败的关键。小学生生性好动，不太爱遵守纪律。因此，我在训练的第一节课上就规范了队员的行为：不迟到、不讲话、不旷课。每个队员要把团队精神放在第一位，杜绝自由散漫的坏习惯。同时，老师在各方面要身先力行，为学生树立榜样起到表率作用。

三、发声科学，统一音色

解决好声音的高位置及音色的和谐统一是提高合唱队水平的关键。初到合唱队的同学，往往气息浅，声音位置低，真假声结合不自如，高音上不去。如何解决上述困难，训练方法有：

第一、气息训练。练习呼吸时要看指挥，一般坐在凳子上训练，脚分开与肩同宽，眼睛平视，眉毛上提，眉头伸展，我一般用两种呼吸方法训练。舒起练习，吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的"嘶——"声，有控制地慢慢呼出。突起练习，缓吸后停一会儿，用跳音"嘶、嘶、嘶、嘶"将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

第二、哼鸣练习。先哼鸣，然后用哼鸣的感觉来唱ma、me、mi、mo、mu，让学生体会头腔共鸣，先在中声区，然后延伸到高音区、低音区。

第三、真假声的训练。在训练中，我运用以假声带头声的科学方法。先让学生尽量打开并放松牙关，然后找打哈欠的感觉进行多次练习。感觉找到后，就让学生在高位置上采用真假声相结合的歌唱化方法朗读歌词，激发了学生模仿的兴趣。用高位置的方法来发声练习，再引入歌曲教学，从而使歌唱的声音得到进一步提高。让学生双手触摸横膈膜间，感受气息支持的部位、软口盖打呵欠般抬高。带上假声，以中等音量“念”、mi、ma、1u、la，然后将“念”变歌唱。

第四、培养学生的听辨能力，保护童声音色的纯净、稚嫩和甜美。童声合唱的感人之处在于其自然、明亮、优美的音质特点。要强调用“竖的感觉歌唱”，切不可“咧”或“横”着唱。要让声音有一种“飘流感”，启发学生有“唱给远方的亲人听”的感觉，最大限度地发挥童声音色的动人魅力。

四、善于取材，循序渐进

第一、歌曲的选择直接影响到童声合唱团的训练和演唱效果。在选择歌曲时，除了要考虑到一般童声合唱团歌曲选择时需考虑的由浅入深、循序渐进等教学法的因素和年龄、心理因素外，对童声合唱团，还要考虑到适合儿童特点的因素。

第二，做好案头准备，搞好作品分析。案头准备工作，实质上是指教师对作品的二度创作过程，主要任务是熟悉和分析作品。其中包括明确作品的主题思想和艺术形象，领会作品的内涵和情感取向，研究作品的曲式结构、和声特点、声部关系，找出作品的重点、高潮和演唱难点。总之，对作品的分析应做到深入细致、脉络清楚、心中有数。

第三，演唱的艺术处理。歌曲的艺术处理应以作品所表达的思想感情和艺术形象为出发点。首先应确定演唱的基本情绪和基本速度，进而在歌曲发展中找出声区、感情、意境的变化，安排好乐段和乐句之间的层次，起伏与高潮，提出各种强弱、快慢变化的要求，还要合理巧妙地设计和运用各种演唱形式（如领唱、重唱、轮唱、衬腔等）以丰富艺术表现力。需注意的是，在对歌曲进行艺术处理中，既不能搞形式主义，把演唱搞得杂乱无章，也不能留于呆板单调，使演唱乏味枯燥。也就是说既要讲平衡统一，也要讲对比变化，二者有机结合，才能收到好的效果。还要强调的是，从每一首新作品的学唱、排练伊始，就要融进歌曲的艺术处理，从而提高排练效果，也有助于学生良好演唱习惯的形成。

第四，临近演出时的排练应做到指挥、合唱队、伴奏三位一体高度统一。应注意提前沟通情况，交流体会，提出要求，达成默契。特别是指导教师指挥的手势，要意图明确，动作简洁明了，使合唱队员一看就熟悉，就明白，从而提高合唱水平。

“训练有法，亦无定法，贵在科学，妙在灵活”。作为一名合唱队的辅导老师，只有不断地提高自身的艺术修养、总结自己的排练实践，用生动、活泼、形象的语言，引导学生有目的、有要求的一步一个脚印，扎扎实实地前进，让合唱艺术之花将在我们心中永远盛开！

参考文献

[1]《合唱指挥与合唱训练》高等教育出版社秋里编著

12.乘着理想的翅膀作文 篇十二

随着素质教育的进一步深入,普通高中都开设了音乐欣赏课,但由于现行高考科目中音乐不占分,很多学生对音乐不够重视,他们音乐基础知识薄弱,艺术素养不高,对教材要求学习和欣赏的内容,多数同学不喜欢且缺乏学习热情。在跟学生的交流中我发现一个现象:很多学生是喜爱音乐的,但大多数都是喜爱流行音乐。那么,怎样提高学生学习的兴趣,进行有效的音乐课堂教学?这些问题就一直困扰着我。

一、知己知彼,百战不殆

学生们从初中进入高中,知识结构会有所变化,他们的音乐学习也从学唱歌曲为主转变为音乐鉴赏为主,那么他们音乐基础怎样?现阶段有何要求与想法?我一定要知己知彼,才能百战不殆,才能让学生喜欢音乐课,让课堂教学效率提高。于是我进行了如下课堂问卷调查:

1.写出课本上你想学习和了解的内容。2.写出课本以外你想学习和了解的内容。3.写出你的音乐特长及其程度。4.写出音乐以外所有的特长。

在阅览过所有学生的问卷后,我有了以下惊人的发现:

第一由于电脑的普及,网络的盛行,令学生们信息量增大,他们对音乐想了解的内容较多,除课本以外,他们还想了解当今世界流行的音乐剧《歌剧魅影》,歌舞剧《歌舞青春》,以及爵士乐、摇滚乐和街舞。也想观赏一些电影片段,还有杰克逊的精彩表演等。

第二部分学生从小进行过专业音乐训练,如钢琴、小提琴、古筝、二胡、萨克斯、手风琴等,有的水准已达十级;还有些学生有舞蹈、书法、摄影、拳术、剑术、魔术等特长,学生中人才济济。

第三很多学生想学唱《莫斯科郊外的晚上》、《我的太阳》等世界名曲,也有的学生想学吉他和其他乐器。

了解了每个班学生的基本情况,我心里有了些底,我又分析了自己的教学特长:声乐是强项,竖笛也蛮好,训练学生、组织活动是强手。于是我如此这般地开始了教学准备。

二、以教材为基础,大量观摩优秀作品及其片段

教材中《音乐的体裁》单元,其中有《音乐与诗歌》、《音乐与舞剧》、《音乐与影视》等内容,我结合教材,给同学们安排了大量的观摩活动,其中有《歌舞青春》、《歌剧魅影》、《音乐之声》、《天鹅湖》、《修女也疯狂》等(当然是片段欣赏为主),并制作了《杰克逊》、《圆舞曲》、《街舞》等专辑让学生观赏。

音乐是表演的艺术,音乐同文学、绘画等一度创作不同,音乐是二度创作的艺术,必须通过演唱、演奏等再创作的过程,才能转化成可视、可听的艺术形象。在欣赏了大量的表演后,学生们得到了很多表演经验启发,激发了他们二度创作的兴趣,自然对课本上的内容及基础知识有了学习热情,很多同学有了很大转变,课堂上学习气氛浓了。

在欣赏《修女也疯狂》的《I Will Follow Him》片段时,同学们个个聚精会神,随着音乐声,同学们有的会意地笑着,有的跟着节奏摇动着,课堂上呈现出热烈的气氛。这时我及时地进行简单的讲解与分析,引领着学生欣赏作品、感悟作品,了解表演艺术的真谛:表演是一定要有自信和激情的,这样表现力才会强,才会有感染力。同时还提醒学生要表演好一个作品,对作品的理解、把握和演绎也是非常重要的。

在欣赏《杰克逊》专辑和《街舞》专辑时,有的班学生当堂要求表演,有单人跳街舞的,也有双人街舞组合,还有学生主动要求上台唱歌,于是我趁热打铁,每节音乐课留几分钟给学生自主表演。这样学生们课堂上认真听课,课外认真准备,学习音乐的兴趣就浓厚了。

三、培养音乐兴趣,激发学生学习音乐的热情

兴趣是学习音乐的重要基础和基本动力,同时也是学生在音乐上主动学习并持续发展,终身热爱音乐的根本保证。

在欣赏教材《一唱雄鸡天下白》中的《瑶族舞曲》时,由于学生们离这首乐曲所表述的内容和年代有差距,欣赏热情不高。于是我在教授这个章节时用学生们熟悉的乐器———竖笛吹奏《瑶族舞曲》的主旋律,在学生们一脸好奇时教他们唱熟主题旋律,并把序奏开始的长鼓声请一位同学配合用木鱼敲击,暗示夜幕降临了,再请一位学过钢琴的学生用单手或双手跟老师的竖笛即兴合奏,其他同学轻声唱主旋律。于是,全班同学聚精会神,积极参与,弹的弹,敲的敲,唱的唱,整个课堂沉浸在音乐的海洋中……音乐结束了,每位同学都喜形于色,全班热情高涨。这时我接着播放教材配备的《瑶族舞曲》管弦乐,全班同学个个聚精会神,认真欣赏,课堂教学秩序井然,教学效果非常好。

课外拓展我又用大家正感兴趣的乐器———竖笛吹奏《梁祝》,竖笛忽高忽低,或如歌如泣,或委婉缠绵,把鸟语花香的前奏和委婉优美的主旋律生动地展现在大家面前。我知道这对学生应该是有震撼的感觉,因为他们从小学到初中或多或少都接触和吹奏过竖笛,他们当中绝大多数同学都觉得竖笛音色不好听,我把竖笛优美音色的一面呈现出来,他们肯定会有所触动。课后,有的同学边走边唱着《瑶族舞曲》的主旋律,也有很多同学向我讨教竖笛的吹奏技巧。于是,课外竖笛兴趣小组就这样形成了,在他们训练的过程中,我选出如《樱花》、《深深的海洋》等曲目进行排练,这样就有了竖笛合奏《樱花》的表演,在优美的旋律中,学生们边吹边摆设着整齐的动作和造型,就像演员一样表现得非常专业。

四、以教材为基础,使学生积极参与课堂实践活动。

音乐课本《音乐告诉我们什么》章节,有首钢琴曲《少女的祈祷》,在介绍完作曲家及作品结构后,我隆重推出一位钢琴十级的学生现场演奏。优美悦耳的旋律,呈现在大家面前的,或是灿烂的阳光,或是和煦的春风,或是美丽的少女在沉思、祈祷,钢琴颗粒性的音色圆润、明亮而带光泽……学生们在优美旋律的感染下,个个睁大着眼睛,并且露出了恬静神情,整个课堂都沉浸在音乐的海洋中,音乐结束了,仿佛还意犹未尽。我环顾了一下全班,只见有些学生露出羡慕的神情,也有些学生呈现出跃跃欲试状。

在教授中国古代音乐章节时,欣赏古琴曲《酒狂》后,我隆重邀请一位古筝十级的学生现场表演《高山流水》。雨后茂密的深山中,山涧小溪静静地流淌着,太阳出来了,涓涓小溪绕过阻碍它们流淌的一块块石头汇成了小河,流进了湖泊汇入了长江、大海……琴声由弱到强,由慢到快,最后把高山中流水一泻千里的景象带到了大家面前。

欣赏汉族民歌章节时,我请学生用萨克斯演奏江苏民歌《茉莉花》曲调的《回家》,悠扬且带有磁性的萨克斯把学生们带到舒缓轻柔的旋律中,课堂上充满了家的温馨。

欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》片段,我又请学生用小号吹奏其中的《那不勒斯舞》。

音乐课本第七单元动感地带,在介绍和欣赏过各类演唱后,学生们唱起了《天路》、《日月凌空》和《乘着歌声的翅膀》。

再后来,一些没有音乐特长的学生也纷纷要求参与课堂表演,形式不拘,有魔术表演,有小品表演,还有相声表演,最后演变成了才艺展示,其中有美术和摄影作品展示,有插花技巧现场表演,还有体育剑术、拳术、技巧表演。课堂上热闹非凡,完全成了学生们施展才能、展示自我的舞台。

高中整个年级课堂上经过一至两遍的学生才艺展示,各班学生的才艺,作为教师已基本了解和掌握,现已具备钢琴、小提琴、古筝、手风琴、萨克斯等多种乐器人才,还有声乐和舞蹈等表演人才,一场音乐会已具雏形,一切就待课外组织排练。

五、结合课堂教学,举办校园音乐会。

为满足学生们想学唱世界名曲的愿望,我在音乐课上教唱了《我的太阳》、《莫斯科郊外的晚上》和《乘着歌声的翅膀》等歌曲,并挑选出了十位女同学进行声乐小组训练。经过三个月的课外训练,声乐小合唱已准备就绪。

经过两轮的课外竞选,一男一女二位节目主持脱颖而出;经过一段时间的排练,小提琴、钢琴协奏《梁祝》已日臻完美;经过激烈挑选和连续的课外排练,一场像模像样的音乐会准备就绪,连广告画都是由学生设计和竞选出来的;经过一次次练习和走台,学生演员进步神速,个个俨然专业水平。那段日子,我课上课外忙,中午晚上忙,常常是分身无术,虽苦但非常快乐,因为学生们需要我,看到他们一天天地成长,我特别有成就感。

“乘着这歌声的翅膀,亲爱的随我前往……”婉转悦耳的歌声把我带回到音乐会现场,会场上音乐起伏掌声涌动,无论台上、台下都热气腾腾,表演者一丝不苟充满激情,观赏者满脸微笑掌声不断,在钢琴独奏《水边的阿狄丽娜》的音乐声中,音乐会圆满地落下了帷幕。

那几天学校上上下下都在议论这场音乐会,参加表演的学生都感到自信心增强了,能力也得到了锻炼。音乐会实况也挂在了学校校园网。校内校外、学生、家长对音乐会都给予了高度评价,学校领导和同事都给予了大力支持和帮助,所有参演学生的精神面貌都发生了翻天覆地的变化。

六、结语

《新课标》指出:“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此,在所有的音乐教学活动中,都应重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。”作为音乐教师,面对的是祖国未来的接班人,应该认真贯彻上述原则,在教学中尽可能地为学生提供参与音乐实践的机会,进行有效的课堂教学,引导和鼓励学生运用音乐的形式表达情感,交流思想。并应本着人本主义价值观,因材施教,培养学生兴趣,激发学生学习音乐的热情,面向全体学生,注重个性发展,充分挖掘学生潜能,以审美为核心,使学生积极参与音乐实践活动,结合音乐课堂教学,举办校园音乐会。

13.关于乘着音乐的翅膀作文集锦 篇十三

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的乘着音乐的翅膀作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

乘着音乐的翅膀作文 篇1

“随风奔跑自由是方向，敢爱敢恨勇敢去闯一闯……”奔跑让我明白了歌手唱出真正含义。就是让我们勇于奋斗勇于平博，敢爱敢恨，心胸宽广地去对待生活，对待命运。

“他说风雨中这点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我门还有梦……”，听这首歌的时候我仿佛走在茫茫大海中感受到暴风雨的侵袭，体验着水手不畏暴风雨，勇敢面队海浪，勇敢面对生活中挫折打击的精神，男儿流血不流泪一样坚强的意志摆在我脑中。

“把握生命里的每一分钟，和亲爱的朋友热情相拥……”成龙的这一首《真心英雄》让我们朝气蓬勃的青少年明白了人的一生要珍惜，珍惜自己生命里的每一分钟，不浪费光阴，把自己的没一分每一秒都运用的很精彩，为将来流下一个美好的回忆。

音乐有时也是很有教育意义的，有时还胜过诗歌文章。音乐伴随你的一生，让你在享受中明白人生的真谛。乘着音乐的翅膀，飞翔到人生最高的殿堂。

乘着音乐的翅膀作文 篇2

每当我一听到某一首歌曲时，总会情不自禁地打起拍子，唱起来，我已经会唱《宁夏》、《闪亮全世界》、《灯塔》等几十首歌曲了呢！我始终盼望能有一次比赛唱歌的机会，有时甚至梦中都能梦见我在舞台上尽情歌唱的情景。终于有一天，我的梦想可以实现了！

那是一个周六的下午，妈妈在开车，只听“铃啦啦……铃啦啦”电话响了，我连忙把手机拿起来听，原来是海贝家族katty的电话，她说让我去参加南洋1号公馆歌唱决赛，唱《闪亮全世界》。我一听，欣喜若狂，一回到家，我就赶紧去手机上一遍一遍地听这首歌曲，反复地练习，揣摩该怎样唱才能唱出感情。

终于到了决赛当天，我怀着忐忑的心情来到了现场。第一个就是我唱，我非常紧张，但想起妈妈对我说的话：“妹妹，紧张是没用的，只要尽心尽力地唱歌，一定可以唱好的！”于是，我慢慢地走上了舞台，当音乐响起时，我想象着这里就是专门为我建造的舞台，可以让我梦想成真的舞台。渐渐地，我就自信起来，站好姿势，亮开了我的嗓子。唱完时，我发现台下竟然有几位家长哭了！

宣布名次的紧张时刻到来了，“咚、咚、咚！”伴随着音乐，主持人宣布：“第一名是，Winnie李欣宜！”“啊，我获得了第一名！”我瞪大眼睛简直不敢相信，一家人将我抱起来，高兴地叫啊、跳啊，一起享受这美妙的一刻。

是音乐让我享受到了快乐，忘却了烦恼，是音乐给我带来了美的享受，我愿乘着音乐的翅膀，飞向更加美好的未来！

乘着音乐的翅膀作文 篇3

戴上耳机，听着抒情的音乐，我想这应该是现在最享受的时刻，歌声总是让人陶醉，忘乎一切，在这个世界中，似乎可以摆脱一切的烦恼，毕竟，开启人类智慧的第三把钥匙，叫做音符，就像陶渊明远离世俗，在田间耕作的闲情雅致一样，这种乐趣，也许就是我们所追求的崇高境界吧。

在五彩缤纷的音乐世界中，那种感情的释放，总是会勾起人们脑海中的一幅幅画面，快乐、痛苦、幸福、执着、向往……迈克尔杰克逊，他的音乐之所以备受欢迎，是因为他把自己的感情融入到了音乐之中，这种感情在歌声中得到升华，趋向完美，带给人们的不仅仅是一种旋律，更多的是心中的那一份感触。周杰伦的歌曲总会掀起狂潮，是因为他的生活被音乐占据着多半吧，所以他对音乐的理解会更深层，更全面，更懂得在音乐中怎样表达出自己的情感，得到听众的共鸣……

生活中的交集情感，都能在音乐中得到舒缓，使我们的心灵得到净化。用音乐来了解生活，感受悲欢离合;用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，用音乐来感染旁人，发现生活的美好，感悟生命的真谛。

生活就像是一曲音乐，跳动的音符，完美的篇章，独特的演奏，构成了我们多彩的人生，音乐的世界令人向往，因为它的魅力吸引着每一位听众。学习的氛围总是紧张的，它没有音乐的活力、舒畅与坦然，在忙碌之中，我们需要音乐来慰劳疲惫的自己，我要乘着音乐的翅膀飞向属于我的深蓝天空，在这里尽情的挥洒，尽情的遨游，尽情的释放……

乘着音乐的翅膀作文 篇4

在人生的道路上，有许多感人的事情令我们终生难忘。

记得20xx年5月12日下午2点28分，时间永远停在了那一刻，四川发生了8级大地震。顿时灾难降临了，汶川和周围一些地区变成了一片废墟，许多人被埋在了那倒塌的废墟当中。在这场令人心痛的灾难面前，发生了许许多多感人的故事。其中，有一位老师的故事使我永不忘记，令我感动万分。我从电视中的新闻里看到，汶川一所学校有一位20多岁、年轻漂亮的老师，在地震发生时，她正在为学生排练六一儿童节的舞蹈节目，灾难来临时，她俯身趴在墙角里用双臂把三名学生紧紧地抱在怀中。这时，垮塌的楼房倒在她的身上，她的怀里，3个学生活了下来，可那位可爱的老师却永远地离开了她热爱的学生们

当今年六一儿童节到来时，我又想起这个感人的故事。回想起来，这位老师真是太伟大了！她那有力的双臂就如同爱的翅膀，保护着自己的学生，赋予生命飞翔的希望！这时，我想到天下所有的老师，和这位充满爱心的老师一样无微不至地照顾着我们，在生活上呵护着我们，在学习上关心着我们。我们在老师的关怀下，乘着爱的翅膀，象小鸟一样快乐地飞翔。我们在老师爱的呵护下，健康茁壮地成长。

虽然我们现在还小，但一定要理解老师对我们的爱，努力学习，将来做一个对社会有用的人，报答老师对我们的培养和深深的爱！

乘着音乐的翅膀作文 篇5

礼堂里坐满了人。今天，是我们学校新年联欢的日子。联欢会到高潮时，一队舞者走上台。疯狂摇曳的灯光，同学们抑制不住的尖叫，一切一切，使我感到失落……这个舞台上，原本有她的啊。可是，她人呢？她是我最好的朋友，至少我是这样认为。

以前，每当遇到困难时，我都会找她寻求帮助。记得有一天，我与同学发生了争执，尖锐的矛盾过后是痛入骨髓的.委屈和难过。于是，我找到了她。她静静地听我把话说完，只是笑，却什么也不说。她是一个很好的倾听者。两三天过去之后，当我在校园中笑着和她打招呼时，她总是笑着说：“好啦？”于是我知道，还有人这样在乎渺小得近乎卑微的自己。

她是一个公平的人。她从来都不曾因为我家境贫寒而冷落我，更没有因为我的固执倔犟而疏远我。她那样细心地呵护着一个敏感的心灵，让我在温暖的怀抱中感动着，并学会了真正地爱别人。她的理解和宽容融化了我内心深处的坚冰，她纯净的双眸让我真正地感受到了爱的力量——那是无坚不摧的力量，穿越悲凉和惆怅，到达快乐和幸福的所在……她从不颓废，即使偶尔心情不好，也很少表现在脸上。她喜欢音乐，却总谦虚地说自己五音不全。事实上，当她给我们唱梁咏琪的《天使与海豚》时，那声音却使我感觉像天籁……她的自信，她的青春洋溢，使我看到了一个生活在滚滚红尘中的单纯快乐的天使，天真而幸福地在这世上歌唱……于是，两年的时光，她把我从一个孤单寂寞的阴影中拉了出来，让我看到了世上最纯净、最美丽的事物；她用她的爱、她的快乐、她的自信，为我制造了一双隐形的翅膀，让我高高地飞翔在万里长空……

可是，几个月前，她却因特殊原因离开了我们，离开了她倾注了两年的热情和执著的我们。连声再见都没说的她，此时此刻，是否知道有人在真诚地感谢她？是否知道，她所做的一切，会给那个人的一生带来最温馨的回忆？一年前的这个时候，她也曾在这个舞台上舞蹈。可是，一年的时光却改变了现实，或许，这就是我难过的理由。灯光停止了摇曳，舞蹈结束了。恍惚中，我问周围同学舞蹈的名字，有人告诉我——飞。飞？我一怔。是的，无论怎样，我都要乐观和坚强，用那双隐形的翅膀，穿越时空，感受爱和宽容，用心去回忆那些温暖，让感恩的情愫驻扎在自己的心房……礼堂中荡漾着优美的音乐，让人沉迷。伸出双手，握紧，我感受到了翅膀所蕴涵的爱的力量。

14.乘着梦想的翅膀900字作文 篇十四

梦想，是一只奔向天空的白鸽;

梦想，是一双承载希望的翅膀;

梦想，是你我灵魂的寄托。

小时候，我想当一名做蛋糕的厨师。因为我相信，蛋糕不仅仅是一种食品，还会给人带来幸福的感觉!这样，就可以看到孩子们脸上灿烂的笑容;就可以让贫穷的人远离饥饿;就可以让这个世界少一些饿着肚子，没有东西吃的人……

上了学以后，我又想当一名老师。瞧，老师们在讲台上写出功绩，说出哲理，那是多么神气。为祖国培育出一代代莘莘学子，那是多么光荣啊!老师们不仅教给我们无尽的知识，还让我们学会怎样做一个“人”。老师说：“人，这个字，一撇一捺。好像很容易似得，可是，要想写好了，立正了，也不是那么容易的!”老师说的每一个字都是那么铿锵有力，是多么的耐人寻味。我以后就要当这样的一名老师!

后来，我想当一名书店老板。不为别的，只是因为可以在书中寻找到那片属于自己，也可以带给别人的，广袤的`天地。书，是多么有意思啊!它可以为我们带来无尽的欢乐，只因为那些文字雕琢得精巧;它可以让我们忘记忧愁，只因为那些段落安排得巧妙;它可以使我们废寝忘食，只因为那些篇章让人浮想联翩……而既能自己享受这种乐趣，又可以把它分享给别人，这是多么美好的事情呀!

再后来，我仿佛悟出了真理。我，要当一名作家。一直在看别人的书，为什么不自己试试呢?写书，似乎比讲书更有意义一些。而为人们带来精神食粮才能让人，和人的灵魂彻底远离贫穷，远离饥饿!

或许，这个也还不是我最终的梦想。

梦想总是在改变着，因为你可能永远都不知道自己真正喜欢什么，适合什么。但只要记得，换双翅膀飞行就好了。总有一条路适合你，也终有一双翅膀属于你。

我们不知道哪里是终点，也同样不知道是何时走上起点。也许有一天，我们会突然发觉，自己不知是何时，已走过了那么多坎坷，那么多波折。然后，我们会笑着向过去挥挥手，大步走向前方依然是迷雾的道路。磨砺，才是梦想成真的一大关键啊。不经历风雨怎能见彩虹，不冲破迷雾又怎能看到自己最真实的想法?

迷惘，是每个人都经历过的。但那并不代表我们可以因此就放弃。有梦想，才有希望，有希望，才有活下来的理由。

每当我想到梦想这个词时，我不仅想到了我的祖国——中国。因为，只有在祖国坚实的臂膀下我们这群懵懂少年才可以有无尽的畅想，无尽的希望。是祖国带给了我们希望，带给了我们和平，带给了我们安定，带给了我们梦想，让我们可以有梦想!

15.乘着理想的翅膀作文 篇十五

一、以引人入胜的故事导入

在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时, 因为乐曲内容取材于古老的传说, 从梁山伯与祝英台相爱、抗婚到双双化作蝴蝶的情节, 叙事性很强, 所以一开场我就为同学们讲述了古老美丽的民间传说故事:梁祝相识、草桥结拜、同窗三载、十八里相送、抗婚、楼台相会、化蝶……欣赏完整个乐曲后, 有的同学为梁祝美好纯真的情感不禁黯然泪下, 有的为两位当时年轻的曲作家能创作如此动人的民族音乐而骄傲。课前精选的这一段与课题相关的故事题材作为开场, 能使学生对艺术作品尤其是大型艺术作品有一个全面系统的了解, 作为顺利欣赏作品的过渡

二、利用多媒体音像画面导入

运用多媒体技术进行音乐教学, 已成为当今音乐教师的标志。的确, 多媒体画面色彩艳丽, 形象逼真, 与音响浑然一体, 能充分调动学生视听感官, 使学生耳目一新, 获得准确生动的艺术形象。例如, 我在上《神州大地———辽阔的草原》这一课时, 课前精心制作了多媒体课件, 上课时我说:“同学们, 今天老师将带你们到辽阔的草原上游览观光, 看看草原人民是怎样生活的?”这时教室里静了下来, 学生们都聚精会神地等待着, 我立即播放课件, 映入同学们眼帘的是蒙古族、哈萨克族、藏族草原美丽的景色和草原人民丰富多彩的生活画面。同学们看得入神, 听得仔细, 不时为精湛的乐器演奏、优美的舞蹈表演而赞叹。一开始已遨游在草原音乐世界里, 为进一步深入学习营造了氛围。有时, 因制作课件受时间、内容的限制, 且课程内容题材单一, 相对具有独立性时, 也可直接播放光盘、录像、磁带, 只要能起到引情入意, 烘托气氛的效果即可。

三、以游戏的方式进行导入

游戏虽然是用来娱乐的, 但是游戏中的动脑、动手的“动”是小学的音乐课堂经常能用到, 而且孩子们也非常喜欢。而在初中音乐课堂里, 渐渐缺少了这种“动”的感觉。所以不妨在一开始的导入上就应用与学习内容相关的游戏引发出学生的学习热情和兴趣。比如在七年级下册《华夏古韵》一课中, 我将《送元二使安西》这首诗创编成音乐情景剧, 将学生分为几个小组, 分别创编音乐情景剧“送友人”。并告诉学生可以自主创新。学生马上积极主动地练了起来, 而且他们都非常地投入, 此时, 老师再加以适当的指导, 并选出几名同学上来表演, 课堂气氛显得非常融洽。在这一环节的铺垫下, 接下来唱歌这一环节学生热情高涨。

除了以上三种方法, 音乐课堂的导入法还有很多, 它们可以单一使用, 也可以配合起来交替使用, 根据教学内容的特点、学生的实际情况以及对教学内容的理解和认识酌情而定, 相信通过我们不断的努力和实践, 定能让学生在趣味横生的音乐殿堂自由翱翔!

摘要：在日常教学中, 我总是很用心地设计课堂的导入环节, 力求激起学生学习兴趣, 为课堂教学奠定良好的基础。笔者结合自己的教学实践谈了几点体会。

16.乘着歌声的翅膀前行 篇十六

一首歌曲经常会是一段时光的印记,听着或唱起那首流行歌曲,就会把思绪带回那段时光?,或欢快或悲伤,或激昂或平静,都会交织成一片色彩斑斓的绢帛,把生活装点得五彩缤纷。

初中时记忆深刻的歌曲好像是郑智化的《水手》、《星星点灯》,诉说着少年的惆怅,其实那时真的很单纯,还真不知道惆怅什么滋味;广播中放着《真心英雄》时我正在篮球场上打比赛,女生打篮球简直就是打架,呵呵!好玩更好看!

高中的校园广播是我们紧张学习后的轻松时段。那时十人住的大宿舍,我们经常放着广播“花信风”,里面会有很多好听的流行歌曲。最难忘的当属圈儿在我生日的那天给我点播的那首张信哲的《且行且珍惜》,当时听着歌曲,还有圈儿对我说的祝福的话语,心中充满感动,但是直到歌曲放完,那天的节目放完,我都没有对她说一句话,哪怕是最简单的“谢谢”两个字。现在都有些怀疑,当时的自己竟是那样的腼腆,那样的不善表达自己的情感。我想圈儿是失望的,一屋子的姐妹是失望的,自己对自己也是失望的。不过,我知道,在心底,我会永远记得这个死党,默默祝福她,一辈子。

大学时光中,伴随我们一路前行的还有水木年华的校园民谣,《一生有你》、《天使街》、《蝴蝶花》,陪着我们在长江边青青田间小路上穿行;《忘忧草》伴着我们度过了那一年的月圆中秋;一首90年代的《青春》也唱出我们当时青春的迷惘;还有《那些花儿》、《不想说再见》、《永远的画面》是我们各奔东西前的序曲……那些花儿啊,时常会在一瞬间闪现在脑海里,也偶尔会在睡梦中浮现,都是美好的画面。

工作后,也一直爱听歌,在工作以外的场所,只要开着电脑就会放歌曲。最开始唱《隐形的翅膀》时,我是流着泪,告诉自己经历委屈洗刷后我会更坚强;听王菲的《人间》,“风雨过后不一定有美好的天空,不是天晴就会有彩虹”告诉自己要学会适应这个复杂多变的社会;好不容易在网上邂逅许巍的《时光》,有种似曾相识的感觉;第二次听到《Unbreak my heart》,是汽车音乐版本,当时的感觉很清晰、很特别,也会是难忘的;去K歌时经常会唱《不想长大》,算是内心真实想法的宣泄吧,还好有人能听得懂;偶尔也会听范玮琪的《最初的梦想》、《我们可不可以不勇敢》,提醒自己还有梦想,还要坚强勇敢;现在还喜欢小乖的最爱杰伦的歌,《菊花台》、《稻香》、《彩虹》,旋律优美,唱出一种不算复杂也不算简单的心情。