伸出我们的双手的小学作文

伸出我们的双手的小学作文（精选10篇）

1.伸出我们的双手的小学作文 篇一

生活中有很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，今天，我就做了一件高兴的事。

今天有音乐课，可是我的同桌宋润卓一个劲的在书包里找，也没找到音乐书，急得他脑门上直冒汗。

这时，我对他说：“咱们合看一本吧。”听到这句话，宋润卓高兴的笑了，说：“谢谢你。”我说：“不用谢。”说完，我也高兴的笑了。

虽然这是一件小事，但是通过这件事，我觉得他得到了帮助，而我也得到了快乐。同时，这件事情也证实了一句话，那就是“赠人玫瑰，手有余香。”

2.伸出我们的双手的小学作文 篇二

(一)知识与技能

1.在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。

2.大胆发表自己的看法,说出自己的感受。

(二)过程与方法

能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演、同伴互评的学习过程和方法,增强交际的意识和能力。

(三)情感、态度与价值观

1.交际时态度自然大方,有礼貌,有表达的愿望和自信心。

2.明白“赠人玫瑰,手有余香”的道理,乐于帮助他人。

【教学重点】

1.学会倾听,了解对方讲话的主要内容。

2.大胆发表自己的看法,说出自己的感受。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

同学们,你们知道3月份有纪念意义的日子吗?对, 3月5日是“学雷锋纪念日”。雷锋叔叔是我们学习的好榜样,雷锋叔叔走到哪里,就把爱的种子带到哪里,当时流传着这样一句话:雷锋出差一千里,好事做了一火车。雷锋精神就像一缕春风,无论它吹到哪里,哪里就会感受到关爱的温暖,今天我们就来上一节有关爱的口语交际课——伸出我们的双手。(板书课题)

二、交流接受关爱的经历

1.出示关爱他人的感人画面。

只要大家留心、细心,就会发现在我们的学习生活中处处有关爱,处处有温暖,今天老师带来了一组照片, 大家请看(出示课件),《爱的奉献》作背景音乐。

画面一:扶起摔倒的同学

画面二:帮小同学提水桶

画面三:妈妈给宝宝喂饭

画面四:妈妈给宝宝洗澡

画面五:老师为我扎辫子

画面六:医生为小男孩检查视力

画面七:教同学做作业

画面八:背受伤的同学回家

2.看画面,谈感受。

过渡:孩子们,我们在父母的呵护下,老师的关怀下,同学的友爱中幸福成长,你肯定得到过关爱和帮助, 也有过幸福和感动的经历吧,说出来和大家一起分享分享。

3.出示温馨提示:

(1)开口说话,礼貌用语不能忘;

(2)说话清楚,声音洪亮,表情大方;

(3)学会倾听,了解对方讲话的主要内容;

(4)大胆发表自己的看法,说出自己的感受。

4.学生分享、交流得到的关爱和帮助。

5.请学生当小评论员,评价同学说得怎么样。教师相机板书:有礼貌、大声说、讲清楚、认真听。

三、激发关爱他人的兴趣

过渡:同学们,我们的生活多么幸福,得到那么多人的帮助和关爱,可是在一些贫困地区和国家,还有许许多多需要帮助的人们。

1.播放贫困山区孩子的学习生活的视频。

2.教师配音:

当城市的孩子吃喝无忧,在父母面前撒娇时,贫困山区的孩子早早担起生活的重担;

当城市里的孩子吵着要吃肯德基、麦当劳的时候, 贫困山区的孩子吃的是难以下咽的干馒头和粗茶淡饭;

当城市里的孩子坐在宽敞的教室里上课时,贫困山区的孩子却在土砖房中上课,几块砖头和破木板搭建起来的就是他们的课桌;

同在一片蓝天下,却看到这儿,你有什么想说的吗?此时此刻,你觉得我们应该怎么做?

3.学生观看后谈想法。

小结:让我们伸出双手,奉献爱心,用行动去帮助他们吧!

四、用行动帮助他人

(课件出示)图1:哭泣的小女孩

图2:过马路的老人

图3:在公交车上

师引导图1:瞧!这里有一个哭泣的小女孩,你们愿意伸出友爱的双手帮助她吗?

猜测一:她为什么哭呢?你会对她说什么,你打算怎样帮助她呢?

猜测二:她还有可能是因为什么哭呢?请学生安慰安慰她。

猜测三:她还有可能遇到别的麻烦而哭吗?

(1)师生交流、评论;

(2)学生分小组分角色演一演;

(3)请生上台展示,学生评论。

师引导图2:马路上车辆川流不息,一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖颤颤巍巍地过马路,你会怎么做,会对老爷爷说什么?

(1)分小组讨论帮助的方法(打算怎样帮助他);

(2)全班交流(具体的帮助过程);

(3)学生分角色表演;

(4)师生结合口语交际的要求(大声说、有礼貌、讲清楚、认真听)进行评论。

师引导图3:公交车上,一位阿姨一只手吃力地抱着孩子,另一只手紧紧抓住扶手,如果当时你正好在公交车上,你会怎么做?

生交流评议。

五、教师总结,拓展延伸

3.伸出温暖的双手拉他一把 篇三

那天英语课上，我们七年级的六个学生围坐在一起读课文。莫妮卡老师站在我们身边，仔细聆听我们的每个读音。尤列特坐在我的旁边，當时他的脸上挂着古怪的笑容。直觉告诉我，马上就有事发生了。尤列特开始痴痴地笑，然后我注意到他在努力让自己的脸保持平静。

我看了一眼莫妮卡老师，她也已开始注意到了尤列特的异样。尤列特不时痴痴地笑，勾起了她的好奇心：“尤列特，是什么这么有趣？”

“没什么，莫妮卡老师。”尤列特答道。

“你不愿意和我们一起分享你开心的源泉吗？”她问道。当尤列特向她解释说他只是想笑时，我们都笑了。我们都了解尤列特，知道好戏还在后头。

这个场面相持了一会儿，尤列特突然“哈哈”大笑起来，如山洪暴发一般。莫妮卡老师马上叫尤列特把书递给她，尤列特极不情愿地把书交给了她。全班同学的眼睛都看着莫妮卡老师。我们虽然都替尤列特捏了把汗，但也都想知道是什么使他这么开心。我们很快就注意到夹在尤列特的英语书里的是一本幽默杂志。

起初，莫妮卡老师一脸严肃，但不一会儿她的脸上就露出了一丝微笑，接着是痴痴地笑，最后像尤列特一样大笑起来。你知道，当一个人大笑，你甚至不知道她为什么而笑，但你也会被她感染。全班同学都开始大笑起来，却不知为什么而笑。当莫妮卡老师终于平静下来的时候，她向我们解释是什么这么有趣。

你还记得肯德基的那个炸鸡腿的桑得上校吗？夹在尤列特的英语课本里面的那本幽默杂志上，一群卡通鸡手拿斧头正在追赶桑得上校，准备把他剁碎，然后炸“鸡腿”。那天这个简单的小卡通使莫妮卡老师和全班同学都笑出了眼泪。那天我们都了解了莫妮卡老师是一个朴实、真诚而睿智的人。她没有指责尤列特，没有让他写检讨，也没有把他带到办公室训斥。她用一种特殊的方法使尤列特和其他同学在短暂的开心之后愉快地投入了学习。

那一刻尽管已经过去三十五年了，但我仍然觉得它就像发生在昨天一样。那一刻使我今天对所有像莫妮卡一样的老师都充满了敬意。他们用充满爱心的态度与技巧对待孩子，所以，他们会永远留在孩子的记忆中。如果我是一名老师，我也愿意做一个因为关心他们而被孩子们记住的人；当一个孩子的思想或行为出轨的时候，及时伸出温暖的双手拉他一把，使他重新步上正途的人。

4.伸出我们的双手小学生作文 篇四

阿姨看见我就像看见救星一样高兴，她问：“小朋友，你知道这两条小路，哪条能拐到大路上?”我看了看这个阿姨说：“阿姨，你顺着东面的这条路一直走就能上大路了。”阿姨高兴地说：“谢谢你小朋友。”我听了心里美滋滋的，原来帮助别人是这么快乐的事情呀!

回到家，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈向我伸出了大拇指，表扬了我。

5.伸出我们的双手作文 篇五

我们玩着玩着天就黑了。妈妈说：“天都黑了，我们回家吧，明天再一起玩，好吗?”我说：“好。”我对小雨说：“你也回家吧。”她说：“好吧。”

可这时，她发现她妈妈不见了。她很着急，哭着说：“我找不到妈妈了。”我想了想说：“你知道你妈妈的电话号码吗?”她马上不哭了，说：“我知道。”我说：“那你在这里等着，我马上回来。”

我急忙跑到妈妈那里，说：“妈妈，小雨找不到妈妈了，可以借我一下您的电话吗?”妈妈说：“行呀。”我拿着电话跑了过去，对小雨说：“你快点给你妈妈打电话吧。”她拿起电话就给她妈妈打。没过一会儿，她妈妈就赶过来了，感激地说：“周淇，你真是一个好孩子。”

6.伸出我们的双手 篇六

伸出我们的双手

绍兴市少儿艺术学校 《1》班 金欣

放学了，妈妈还没来接我，我和平常一样拿出电话磁卡想给妈妈打电话。我走到学校的公用电话前，看见那里有很多人在排队，我就排在了他们后面。终于轮到我了，我正想把电话卡插进去的时候，发现里面还有一张电话卡，我想肯定是前面那个同学拉下的。我正想去追，回头一看，那个同学早就跑得不见人影了，我只好先给妈妈打电话，等妈妈来了我告诉了妈妈，妈妈对我说“你以前也丢过一张电话卡，丢了以后很不方便吧，”我想是的，所以第二天我把电话卡交给了老师，希望老师可以找到那位丢电话卡的同学，也希望那位同学以后做事不要再丢三落四的。

指导老师：章丽娜

7.《伸出我们的双手》教案 篇七

教材：《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。

设计理念：

《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”进入二年级下学期的各次口语交际训练，要努力达到“阶段目标”要求。本次训练，要注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。

教学目标：

1.在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。

2.有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。

3.懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。

课前准备：

1.多媒体课件：帮助残疾人、献爱心捐款的录像片段。

2.表现互相帮助的歌曲《熊猫咪咪》。

教学过程：

河南省洛阳市瀍河区新建小学

张兵兵

一、出示图片，揭示课题

1.师：同学们来看一段录像，看完后把你最想说的话告诉老师和同学们，好吗？（播放帮助残疾人，献爱心捐款的录像片段。）此时此刻，你最想说的话是什么？

（先在小组内交流，再指名在全班汇报。）

2.师：同学们说得很好。是啊，录像中的人都在帮助有困难的人，关爱他人。前不久，同学们也为汶川灾区的人民捐款，奉献了自己的爱心，正因为这样，咱们的社会才和谐，明天才美好。这节课，咱们就来聊聊有关互相关爱的内容，也就是语文园地二中的“口语交际”，这次口语交际的主题是“伸出我们的双手”。（板书主题）齐读主题。

二、明确要求，激趣引入

1.师：这次口语交际练习，老师希望大家做到（出示口语交际要求）：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

2.学生读本次口语交际的要求。

3.指名复述本次口语交际的要求。

4.师：同学们，明确了要求，现在我们就要练习“口语交际”，想一想，学习中、生活中，在校内、在校外，你遇到过困难吗？接受过别人的帮助吗？（指名回答，相机指导说话。）

5.师：看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。（出示儿歌，加动作朗读。）

互助儿歌

伸出我的手 伸出你的手

我来帮助你 你来帮助我捧出我的爱心 捧出你的爱心

世界更美好 你我更快乐

三、想一想，说一说

1.师：同学们，生活中，有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。想一想，在我们的身边哪些人需要帮助？（先同桌说说，再指名说，教师相机引导并板书。）

2.师：只要是有困难的人，都需要我们伸出双手去帮助。当你遇到别人有困难，你如何去帮助他们呢？请先在小组里说一说，然后推选代表汇报。

3.交流，汇报，评价。

4.小结：听了同学们的交流汇报，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）

四、情境表演，引导交际

1.师：现在，我们扮演不同的角色，以“伸出你的双手”为主题，进行口语交际表演。老师先扮演一个角色给大家“闯闯关”，有信心吗？现在注意了，老师是一个外地游客，来到学校门口，为寻找某个地方，准备问路，谁来帮助我？（指名帮助，提示学生在帮助别人时，既要热心又要注意自身安全，不要被坏人所蒙骗。）

2.师：如果是你遇到刚才这种情况，你会怎么说？怎么做？现在请同学们自由组合扮演不同的角色，进行交际表演。

3.还可以以其他情况进行分角色表演（如遇到残疾人、孤寡老人、迷路的人、摔倒的孩子、灾区的人民„„）

五、升华情感，谈话总结

1.师：通过刚才的情境表演，我想每个同学的内心都播下了一颗爱心的种子。现在，老师多想听到你们内心感受最深的一句话，谁来说一说？

8.伸出我们的双手的小学作文 篇八

在校园中，你是否感受到了同学们给你带来的快乐?是否感受到了老师给你带来的温暖?但你是否知道，在我们的校园中，正有一个年轻的生命再挣扎，在呼唤?他便是2年5班的郑志烨，他从出生6个月是身体就不适，后来经过大医院检查，是地中海贫血，需要骨髓移植，机会来了，但手术费需要50万元。

因此，我们学校组织了“伸出您的双手，献出您的爱心——为二年五班地中海贫血患者郑志烨同学募捐”活动。我把事情和爸爸说了，爸爸非常赞同。但我想起了老师说的话：“我希望每个同学都能把自己的钱捐出去，而不是拿爸爸妈妈的钱!”于是，我把我刚拿到的零花钱捐了出去。

今天，我们在操场上举行了募捐活动。同学们迈着沉重的步伐走进操场排好队。刘校长走上升旗台，用低沉的.声音讲述了郑志烨的病情。主持人同学又为我们带来了非常动听的演讲……

募捐活动开始了，主持人同学说：“请各班代表把同学们的捐款放入捐款箱内。”老师派了杨彪代表，我仔细的观察着杨彪。他紧紧攥着那装着捐款的信封，跑到捐款箱前，小心翼翼地把信封塞进了捐款箱里。我明白了，那捐款箱里装得不仅仅是同学们捐的钱，还有同学们的爱心!我也明白了不管捐了多少钱，都是一片爱心，正如歌词里说的，只要人人献出一点爱，这个世界将会更加美好。

9.伸出你的双手作文800字 篇九

我们经常在大街上会看见各种各样的募捐活动。在我们第一次看见这种活动的时候，也许会毫不犹豫地拿出自己的零花钱投进捐款箱。当我们第二次看见的时候，也许还会这样做，但是当我们一次又一次看见这样的活动时，或许会不在乎了，甚至于看都不看地从旁边走过。我就是这样的。可是前不久，一件事让我改变了这种态度。

寒假中，我们以“雏鹰假日小队”为单位开展了“红领巾送温暖”的活动。在活动中我认识了一位贫困儿童。他们家非常贫困，爸爸患了重病，妈妈在外面打工，家庭的主要经济来源就是靠妈妈那可怜的每月500元的工资，即要给他付学费，又要给爸爸治病，还要维持家庭的正常开销，一家人过得十分艰苦。可是，这一家人从来没有向困难低过头。这个孩子非常努力，学习成绩名列前茅，每次考试都排在前3名。爸爸虽然重病在身，但还是从不忘记听孩子汇报学习情况。每当孩子把奖状拿给爸爸看时，爸爸的眼睛都会湿润。 我了解到这些情况后，非常感动。我看见他爸爸、妈妈的脸上已经过早的有了皱纹。生活的困难给他们带来了巨大的压力。但他们表现得非常坚强，他们是生活中的强者。我想，我们是否应该为他们做些什么?

10.伸出我们的双手作文500字 篇十

在我的学习生活中，有一个与我很要好的朋友。我俩经常互相帮助，成绩也在班里名列前茅、不相上下，但我们从不妒忌对方。

有一次，她不慎把老师心爱的花瓶打碎了。她急得额头上挂着豆大的汗珠，不知如何是好。

这也难怪，好友家境不好，还有个妹妹，父母文化不高，为了供她们上学也十分辛苦。好友懂事：心疼父母，不曾让大人操心，同时帮妹妹复习功课，好友的生活也不是很轻松。

想一想好友的家境，鼻子感觉酸酸的。我上前拉住她的手，微笑地说：“别担心!如果老师问起这件事，你就说是我打碎的花瓶。就不管你的事了，你看行吗?”

“你真好，不愧是我的好朋友。可……可是老师会不会怀疑呀。”她目光流露出一丝感激;蕴含了几分喜悦;充满无限的兴奋。

“朋友之间还用这么客气，那还算是友谊吗?”我牵着她的手走进教室，始终保持着微笑。

尽管老师没有问起这件事，但我还是把所有错误，揽到了我们身上。向朋友伸出我们的双手，同她肩并肩共患难，换来的是永久友谊，难道不值得吗?

伸出我们的双手，即使微不足道的一点爱，也要带给别人关怀。

伸出我们的双手，即使不足挂齿的小事，也要带给朋友温暖。