班级管理活动材料

班级管理活动材料（共14篇）

1.班级管理活动材料 篇一

经过黑色七月的“独木桥”，我们为了心中的理想，为了追寻自己的梦，背负着父母的嘱托，铭记下亲朋的希冀而踏上了这片燕赵大地的热土上，光荣的成为了一名外译人。

石家庄外语翻译职业学院，这个响亮的称号是无数热爱外语的学子的理想学府，在这片郁树葱葱，生机盎然的校园里，走出了无数曾经以外译为傲，离校后外译以他们为荣的学长学姐们。他们的才华横溢，他们的意气风发，都反映出外译的出色的教学成果完全不输于其他类的本科院校。看着迎风飘扬的外译旗帜，我的心中溢满了自豪。于是，我在心中暗暗起誓，我一定要成为一名捍卫者，让学院明天以我为荣。

即便外译是高专类院校，但在管理方向无论是独具特色的“站立式早读”还是“军事化”的宿舍管理，都从点滴中渗透外译的活泼又不失严肃管理的风格。这不仅帮我们更好的养成了良好的学习习惯，更为我们以后的工作有着出色的素质而奠定了良好的基础。所以在学院的各方面要求和工作中，我愿意做一名执行者和支持者。从我做起，从自身出发，做一名合格的外译人。

走进外译，才华横溢。走出外译，终身受益。我会永远铭记这句外译精神的标语：做一名学院尊严的捍卫者!一名学院要求的执行者!一名学院工作的支持者!

2.班级管理活动材料 篇二

班主任工作很大程度上是由各种活动组合而成的。如何很好地利用班级活动这些育人资源, 有效地配合学校的整体教育教学工作, 成了每个班主任都必须认真思考的课题。一个班集体, 班主任是支柱, 是核心, 班级的一切工作都是围绕着班主任的指挥棒运转的, 班主任指导得当、运筹帷幄, 集体的凝聚力、向心力就会加强, 集体的战斗力也就会提高。可见, 班主任在集体中特别是活动中的作用是不可估量的。

在一般中学, 学校举行的运动会是比较大型的活动了, 班主任在运动会中的组织, 直接影响着运动会的效果。2012年国庆前夕, 学校要举行“广播操暨秋季田径运动会”, 当时我带的是七年级学生, 这些学生刚升入初中, 短短的一个月时间仅仅让他们刚熟悉中学这个环境。加上他们在小学阶段根本没有参加过这样大型的活动。时间紧, 既要训练广播操, 又要选拔、训练运动员, 我倍感肩上担子的沉重。没办法, 怨天尤人是不行的, 只有面对现实。因而我静下心来认真思考, 同样的情况其他班主任也得面对, 只有做好学生的思想工作, 调动他们的积极性, 才是根本的出路。有了这样的认识, 我顿时来了信心, 抓住机会, 利用一切空闲时间加强训练。体育课上, 邀请体育老师对学生的广播操动作进行纠正;课间, 利用早操和课间操进行强化训练。运动员的选拔和训练, 主要利用课外活动时间, 采用教师指导和分散训练的方式, 留出充足的时间让运动员自行训练……一分辛劳一分收获。由于付出了时间和精力, 收获是喜人的。在这次运动会上, 我所带的七年级 (1) 班在广播操比赛和运动会中均获年级组第一名。

会后, 我对这次的成功进行了及时总结。我认为对于组织学生参加运动会这样大型的活动, 班主任应该从以下几个方面入手。

1. 要思想重视, 认真对待。

这是活动成功的前提。俗话说:只要认识不滑坡, 办法总比困难多。只有思想上重视, 认真对待, 我们才能克服困难, 走向成功。首先, 班主任要积极响应学校的号召, 行动起来, 制定翔实可行的行动计划。其次, 要做好学生的思想工作。现在由于家长说教和社会风气的影响, 有些学生对除学习之外的其他活动并不关心, 所以班主任要通过班会、个别谈心等方法, 使学生认识到活动的重要性。

2. 要周密规划, 合理安排。

这是活动成功的条件。兵法云:知己知彼, 方能百战不殆。在这次运动会中, 第一, 我通过召开班干部会议制定出了活动计划, 并成立了活动机构;第二, 我对学生进行了详细了解, 知道了本班有特长的学生;第三, 进行实地选拔, 能让他们发挥所长, 为班级效力;第四, 制定了符合学生实际的奖励细则, 提高学生的参与积极性;第五, 多方了解别的班级有特长的学生, 看他们与我班运动员的实力差距, 然后进行合理的安排。

3. 要严格训练, 团结协作。

这是活动成功的保障。学校安排运动会后, 我首先在全班做思想总动员, 使学生放下包袱, 消除心理障碍, 以积极的心态投身到活动准备当中去。其次加强指导, 严格训练。特别是广播操训练, 学生不是抢拍, 就是动作不到位, 需要一拍一拍, 一个动作一个动作地纠正。经过严格训练, 动作的一致性和协调性终于有了根本转变。再次身体力行, 以身作则。和学生一起参加训练, 起到模范带头作用。

4. 要善于发现, 及时指导。

这是活动成功的法宝。运动会期间, 教师要在各比赛场地来回巡视, 而且要在各比赛场地安排学生, 及时汇报比赛情况和存在的问题, 确保赛场无遗憾。例如在女子100m预赛时, 我班有一个选手遥遥领先于对手, 可由于缺乏比赛经验, 跑到终点却不敢撞线, 当时恰巧我在场, 及时指导, 才没有丢失复赛资格;在中长跑中, 尽管体育老师三令五申强调要领, 但是一到比赛, 有些学生就不能把握要领, 刚开始就拿出冲刺速度, 跑不到一半就体力不支, 有的学生甚至因此退出比赛, 这时候就需要班主任亲临现场进行指导……

3.论如何搞好班级活动管理 篇三

一、确定班级目标，加大凝聚力

一个班级如同一个家庭，要有明确的班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中，首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，因此，作为班主任，应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标，要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以，我们需要发挥整个集体中每位学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。

二、树立邪不胜正的良好风气

要培养班级正确舆论与良好的班风。在班级管理里，班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确舆论与良好班风的班集体，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质的要求，并且，它还应该具有本班的特色。

三、要有母亲般的关爱

学生如同孩子，需要班主任的关怀、激励和爱。在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会像磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励，少批评”，要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。

四、培养一批得力的班干部

班主任需要加强与班干部沟通班级管理，及时发现和培养好班干部是管好班级的重要一方面。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键，部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”等方式。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩·塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。

五、开展丰富多彩的班级活动

班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法，同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法，也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。

4.学雷锋主题教育实践活动班级材料 篇四

材

料

汇

编

数学与统计学院0911班团支部

二〇一〇年三月

目 录

一、前言

二、数学与统计学院0911班团支部学雷锋主题教育实践特色活动方案

三、活动过程

四、活动通讯及剪影

五、活动心得

六、学雷锋主题教育实践活动工作总结

七、后记前言

三月，阳光明媚。三月，万物复苏。三月，春风送暖。三月是学雷锋月，在祖国的每个月都掀起了学雷锋精神的活动高潮，学习雷锋就像一股永不停息的春风，温暖这我们每个人的心灵。为了弘扬雷锋精神，继承传统美德，为了让此精神能够熏陶和感染我们，不因历史的前进而阻挠，不因时代的嬗变而消失，不因社会的发展而掩盖，不因时间的增加而过时。在我院团总支负责下决定开展“雷锋精神与学风建设”的团日活动，以班级为单位，由团支书和学习委员进行重大意义宣传，和同学们一起学习雷锋精神。

活动方案

活动时间：2011年3月15日 活动地点：科技大楼9205教室

参与人员：班主任、0911班全体同学、后勤部部长陆浩鹏

活动形式：同学们以唱歌、讲雷锋故事、朗诵诗歌的形式纪念和缅怀雷锋，然后由主要班干做陈述，最后由班主任做总结发言。

活动过程

首先由主持人田娟和王平同学简要抒发了对雷锋同志的怀念和钦佩之情。主持人说：“三月，阳光明媚。三月，万物复苏。三月，春风送暖。三月，大地换新颜。三月，是学习雷锋的日子“学习雷锋 好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。”接着由同学来讲雷锋的故事，然后大家再听一段关于雷锋故事的录音；班主任吴老师演唱《学习雷锋好榜样》来赞美雷锋；杨柳和李云同学朗诵诗歌来缅怀雷锋；班长和主要班干做会后陈述，班主任做最后的总结发言，整场班会在轻松、愉快的氛围中结束。

活动剪影

（主持人田娟和王平）

（陈晓捷讲雷锋故事）

（李云和杨柳朗诵诗歌）

（班主任吴老师演唱《学习雷锋好榜样》并做总结性发言）

（陆浩鹏后勤部部长就我班本次班会发表意见）活动心得

雷锋精神

杨柳

雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

雷锋精神具有广泛的群众性，体现了先进文化的前进方向。黑格尔说过，传统美德并不是一尊不动的石像，而是生命洋溢的，有如一道洪流，离开它的源头愈远，它就膨胀得越大。纵观历史的发展，人民推崇一种精神，是因为它能够造福于人民，给人民带来看得见的实际利益。对于普通百姓来说，是从实际生活感受来认识雷锋精神价值的。在雷锋精神中，无私奉献、助人为乐是其核心的价值取向。因此，它对人民群众有着巨大的亲和力就在情理之中了。

雷锋精神有着广泛的群众基础。孤苦伶仃的雷锋，七岁就成了孤儿。他的一生一直与集体、与社会主义大家庭联系在一起。他生活在群众之中，是人民、是新社会给了他新生。他的思想和行为与人民群众息息相通。广大人民群众身上所体现的团结友爱、诚实待人、助人为乐的道德品质，热爱党、热爱社会主义、热爱他人的思想情怀，服务社会、奉献自我的社会主义的人道主义精神，潜移默化地感染和影 响着雷锋的成长。在他幼小的心灵里，在他涌动的血脉中，孕育着“回报他人、回报社会”，“自己活着，就是为了让别人过得更美好”的高尚信念。可以这样说，是贯穿于群众之中的主流道德，是社会主义、共产主义道德培育了雷锋，培育了雷锋精神。

雷锋人生

李云

在雷锋短暂的人生中，他留给了我们无尽的思考。在人生态度的取向上，他给我们作出了一个清晰而又明确的答复：“我觉得一个革命者活着就应该把毕生的精力和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出，我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人，我要在一切实际行动中贯彻。”他是这样说的，也是这样做的。他把一切乃至生命最终献给了他的事业，他的祖国和人民。雷锋精神成为广大人民群众的实践，推动了社会的全面发展。

爱憎分明的阶级立场。爱憎分明的阶级立场是雷锋精神的精髓。雷锋一心向着党，他把党比作母亲，把自己的生命看成是属于党和人民的，无论遇到怎样艰难复杂的情况，都“坚决听党的话，一辈子跟党走”，“为了党，愿洒尽鲜血，永不变心”。“对敌人要狠，要像严冬一样残酷无情；对党、对人民要忠诚坦白，永远忠于党，忠于人民。”这是雷锋给我们留下的名言。

言行一致的革命精神。雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。他坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘做一 颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼，逐步成长为一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。

公而忘私的共产主义风格。雷锋毫无自私自利之心，在他看来，“个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞不可避免也要受到损害。同样的，我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福！”正因为如此，雷锋时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

雷锋人生核心：奋不顾身的无产阶级斗志。雷锋人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“为谁活着，怎样做人”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条，“时刻准备着为党和阶级的最高利益，牺牲个人的一切，直至生命”。在这样的人生观指导下，雷锋始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的革命干劲，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。

学习雷锋

王平

时光流逝，不知不觉中我们已跨入21世纪，一个崭新的世纪，一个日新月异的年代。于是有人提出质疑：雷锋精神是否还应提倡？它是否还应适应当今社会？对此，我想谈谈自己的看法以引起共鸣。首先，我认为雷锋精神应提倡，但不是教条地，盲目地学习，而是有侧重，有选择地学习。也许会有人会问：哪些是我们选择的对象？哪些应作为重点学习？这个问题不能一概而论。因为作为个体的人既有共性也有个性，每个人的知识层次，文化修养不同，所以学习的面和角度也不同。有的人素质高，本身已经具备了学习雷锋精神的东西，只需将它坚持政去；而有些人本身素质差，连基本做人的准则都谈不上，再谈学习雷锋精神就显得不切实际，但是这些人并非没有必要学雷锋，而是有待于一个时间过程。

其次，我认为雷锋精神的本质还还是适应当今社会的，不适应的部分是它的旧框框，旧标准。例如，艰苦朴素和勤俭节约，这是雷锋当年所处年代生产力低政，物资缺乏，丰衣足食几乎都是问题。在这种情况下，艰苦朴素和勤俭节约有其存在的必然性。而处于今天经济相对发达，物资相对丰富的生活环境，人们追求的是更高的物质文化需要，在这种情况下，艰苦朴素和勤俭节约又失去存在的必然性。

尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。一个日本企业家这样感叹：“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。综上所述，我认为雷锋精神还应提倡，尤其是对当今社会的现代人来说，不仅要提倡它，学习它，还要将它发扬光大，这才是我们学习雷锋精神的最终目的及实质所在。

学雷锋心得

田娟

我步入小学的时候，在课本里就学习过雷锋，知道毛主席他老人家在1963年3月5日题词“向雷锋同志学习”刊登在《人民日报》头版头条上。

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位…… 每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。

今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。

这些年来，对很多人来说，感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋，而是外国人在学雷锋，感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像，而不是我们的身边有多少雷锋。但是，不管怎样，英雄是不应该被遗忘的，雷锋精神是不应该被遗忘的。一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。是的，几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不应该忘记他。任何时候，他还应该是我们的榜样，何时候我们都需要雷锋精神。我们应该理解他、尊敬他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，无论你从事哪个行业，哪种工作。因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

赞美雷锋

陈晓捷

在雷锋短暂的人生中，他留给了我们无尽的思考。在人生态度的取向上，他给我们作出了一个清晰而又明确的答复：“我觉得一个革命者活着就应该把毕生的精力和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出，我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人，我要在一切实际行动中贯彻。”他是这样说的，也是这样做的。他把 一切乃至生命最终献给了他的事业，他的祖国和人民。雷锋精神成为广大人民群众的实践，推动了社会的全面发展。雷锋精神是代表中国先进文化前进方向的重要内容，弘扬雷锋精神是践行先进文化的重要举措。随着不同社会群体、不同利益追求，不同价值取向的日趋分化，我们在主流意识形态中，需要大力倡导、强化具有先进性与广泛性的精神理念。

雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。

雷锋精神影响着人们的思想、行为。它作为一种思想境界，激发人们的进取心；作为一种精神支柱，是激励和促进个人、民族、国家进步的内在力量。几十年来，尽管时代变迁了，社会的道德状况随着经济的发展也发生了变化，但雷锋精神以其巨大的道德魅力始终矗立在人民心中。雷锋精神深深融入人们的灵魂深处，成为中国人民宝贵的精神财富。

雷锋一个响亮的名字，不管历史经过都少变迁，我们都不会忘记你的，因为你的精神会永放光芒的。

活动总结

这次活动取得了圆满的成功。让同学们知道了构建社会主义和谐社会与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系，不仅具有道德实践精神的生命力，而且其崇高的价值内涵和时代走向与实践“三个 代表”是完全一致的。让同学们认识到这回的发展呼唤雷锋精神人民的生活需要雷锋精神，新世纪更需要雷锋精神，只有我们不断学习雷锋精神，树立长期学雷锋的思想，雷锋精神才能在各行各业不断发扬光大，在祖国的社会主义现代化建设中显示出强大的生命力。

后记

5.班级管理交流材料 篇五

开学三个月来，回顾一下真觉得喜悦与忧虑共存，欢乐与悲伤掺半，望着可怜的成绩，我真觉得无颜在这里发言。但在领导的关心下，我不得不将仅有的一点经验与大家共同探讨，不足之处，请各位批评指正。

班级管理要系统化，即建立一套完整的系统。如计划系统、监督检查系统和信息反馈系统。

首先，我说我班的第一个系统，计划系统，接班以来的第一次月考后，我发现我班的学习情况是有头有尾、中尖力量薄弱，针对这种情况，我鼓励同学们不灰心、不泄气，一步一个脚印走好每一步。要想走好每一步就必须建立一套完整的计划系统。使同学们有目的的学习和生活，于是我同班委和许多同学建立了几步走的战略。每个人都制订自己三年后的长期目标，然后根据自己的实际情况确定本目标，每月月初制订本月计划，每周制订本周计划，每天晚上制订出第二天的计划，使学生每时每刻都有事做，即按空间范畴的时时有事做。

其次是建立一套监督检查系统，因为计划制订的再好，不去落实就是一句空话，人往往容易原谅自己而导致最后一事无成。基于这种情况必须建立一套完整的监督检查系统来保证计划的有效实施。在班上建立一套以班长为首、学习委员为辅，课代表为基石的学习检查系统，建立建全了值日班长制度，个人积分制度，及一些常规的请假、迟到、旷课制度。

最后是建立一套信息反馈系统，制度要落实，但是哪方面过严过松，所以必须有一套信息反馈系统，它可查漏补缺、适时修改，即针灸可以治病，但必须适当，扎之当扎之处，如进针过浅，则达不到效果，如进针过深则会导致人死。所以必须建立一套信息反馈系统。

6.高中班级管理汇报材料 篇六

各位领导、老师：

大家上午好！首先感谢学校领导、年级主任以及学校各个部门的大力支持。今天呢，我根据自己的经验来谈谈作为一名班主任应如何管理学生。

我自参加工作以来，一直担任班主任工作。从接任班主任的那一刻起，我就深知自己肩上责任的重大。班主任工作在整个学校工作中起到重要作用，自己一定不辜负学校领导的重托，用自己辛勤的努力和智慧做好班主任工作，为学生的终身发展打下雄厚的基础，为他们三年后考上自己理想的大学，成为社会的栋梁之材创造有利的条件。一位合格的班主任，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久的照耀着学生一生的路。作为一名班主任，要时刻为教好学生付出一个爱心，为学生的健康成长付出奉献。从事教学28年，也是担任班主任27年来，我始终以“实”和“爱”作为自己的行为准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻热爱之心和无私奉献之情实践着一个教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、要用爱心和耐心，成为学生的良师益友。

用爱心感染学生，用耐心感动学生，这是作为一名教师对教育事业的深刻理解和高度责任感以及满腔热情和无限希望。教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；同时教师的耐心，是促使每个学生由内心的喜爱转变成学习的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。

爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教师，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都齐全，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服是否穿的合适。如果有同学生病，我会及时带他去看病。学生平时偶有头疼脑热的小病，我就把家中常备的药品给他们服用，还把自己多余的一些笔记本、笔等学习用品送给需要的学生。有些学生家里学校较远，放星期回不了家，我会让同学来我家吃饭，让他同样感受到家的温暖。每天中午、晚上，我都会按时查宿舍，让他们有一个良好的睡觉环境，为好好学习做好充分的准备。我会在每天中午、下午活动时间抽出至少半个小时为学生补课，并利用节假日为一些学习差的学生补课，使他们同大家一道前进。

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们的学习方法，更重要的是关心他们懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责，这些看起来很平常，其实正是一个班主任爱心的体现。

二、通过痴心及热心，成为学生的楷模。

“学高为师，身正为范”，我认为更多的时候，身教胜于言教。教师职业的特殊性在于育人，不光要用自己的学识去教人，更重要的是用高尚的品行去教诲人，教师对学生良好品行的形成有着潜移默化的作用，所以要注重自己的言谈举止，不给学生错误的影响。总之，用一句话说，就是教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，更是精神的熏陶者，人格的影响者。

1、在教学中，要深入钻研，大胆创新。我们始终应把教研放在重要位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握

数学学科最新的改革趋势，明确国家基础课程改革的发展方向。积极参加教研活动，定期听本科组老师的公开课以及县市组织的公开课。除此之外，还能做到精心施教使得同学们成绩突出。更重要的是，要不断进取，完善自我。如积极参加各项继续教育培训，使自己更好地适应教育教学发展的需要。此外，还要重视实践，总结提高。比如：在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，及时总结自己的得失，撰写了教育教学方面的论文。

2、在各项活动中，要以身作则，与学生同甘共苦。如，每天班级卫生区的值日，我都会带头加入劳动之中，与学生一起来为营造良好的环境而努力。我们学校历来重视两操，尤其是早操，班主任能够早于学生到操场，学生就不会以起不来为由拖沓散漫。操场上整齐的跑步声和响亮的口号声足以见证班主任的楷模作用。又如，不管早晨、中午还是晚上，我都会在规定的时间前到教室，这样，教室里充满的不是学生的抱怨声，而是浓浓的对学习的热情。凭着对事业的痴心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我相信，在我们的不断努力与探索下，都会有很大的收获的。

三、用制度培养学生良好的习惯。

播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以我一直认为应把养成教育作为班级管理的基础。

1.关注学生行为，正确树立观念。我们应重视对高中学生的世界观，人生观和各种社会意识的教育培养，能认真观察和分析研究问题，并对世界观，人生观等有浓厚的兴趣，时刻关注学生的思想动向，一旦发现学生思想发展方向出现偏差，能及时做好转化工作，平时，能与学生沟通思想，就可以大大提高德育实效。

上课时，我经常注意学生的神情，只要发现学生神情不对，注意力不集中，我就利用活动时间找她们谈心，同他们拉家常，交朋友，谈理想，理想是战胜困难的力量源泉；谈人生，逆境是成功者的舞台，讲奋斗，奋斗才是生命的价值所在；谈未来，知识是未来社会的立足之本……激发他们的学习热情，稳定他们的学习积极性。

2.加强道德教育，塑造人格形象。我们应帮助中学生树立道德意识，使他们符合时代进步和社会发展要求；杜绝学生违背教育活动来获得自我满足；对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为。

3.加强法纪教育，遵守行为准则。我认为除了引导学生们树立正确的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的学习兴趣外，引导中学生们积极学习我国的法律法规也是很重要的。一方面要教育他们成为懂法、守法的好公民；同时要他们树立学法、用法的意识，提高自我保护的意识和能力。如，可以定期进行一些主题班会，对学生进行养成教育，并组织他们积极参加各项文体活动、课外活动。

四、创建良好的班风，营造更好的学习气氛。

构建一个和谐的班集体，树立良好的班风，需要增强集体主义观念和集体荣誉感，增强班级凝聚力，创设一个友善、民主、平等、团结、进取的班集体，使学生的个性获得充分全面的发展，让学生在集体中发现自我、完善自我、超越自我。

1、培养了一支责任心很强的班干部队伍。作为班主任，我充分相信自己的学生，相信他们有自我管理的能力。每次任务，我都让班干部组织学生分组承包、责任到人。

2、培养了一个良好的班风。俗话说：“人心齐，泰山移”，集体的成功往往凝聚着许多人的心血。一个良好的班集体需要每一个成员的共同努力，班级荣誉与个人命运息息相关，班级荣誉高于一切。

3、开展主题班会。在刚刚步入高一的时候，为了使同学们在今后的高中生活中有更加明确的方向，我班召开了畅谈自己的理想和抱负的主题班会。在此次班会中，同学们纷纷承诺在今后的过程中将为了理想而努力奋斗。这次庄严的誓言，极大地鼓励了同学们的士气。在理想的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好学风。除此之外，我们还开展了许多主题班会，比如，在高二时，同学们的学习任务繁重，普遍出现了学习方法上的问题，在时间安排上也感到力不从心。为改变这一现状，我班适时地开展了以“如何有效提高学习效率”为主题的班会，帮助同学们建立自信，调整学习计划，合理的安排时间，有效的提高学习效率和成绩。又如，为了增强班级凝聚力，我们班开展了“团结就是力量”主题班会；为了让同学们懂得感恩，我们班开展了“感恩”的主题班会；在国庆时，为了增加同学们的爱国之情，我们班开展了“热爱祖国”的班会，等等。

五、协调关系、全面发展。

我们应通过开展主题班会，及课余时间，与同学们进行心与心的交流，更好的了解学生，以便对学生最初更好的指导。多听听同学们的想法，以及他们的意见，可以更好的对他们进行教育。同时作为班主任，必须有意的向学生介绍课任老师的一些优点，以博得学生对课任老师的尊敬及信任。同时与课任老师密切配合，要经常与他们取得联系，了解学生对各个学科各方面的变现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，所以做好与家长及时沟通，为学生全面发展创造有利的条件。

只有通过良好的沟通，做好各个方面的沟通工作，才能充分调动每一个学生的积极性，尽力发现每一个学生的闪光点，激励每一个学生的上进心，开拓每一个学生的思维空间。

除此之外，我经常鼓励学生积极参加各项活动，如一些体育活动：拔河比赛、越野比赛运动、其他班的篮球友谊赛等等；还有一些文艺活动：学校组织的队列队形广播操比赛、歌咏比赛、元旦汇演、五四青年汇演的唱红歌诵经典等等。体育除对强身健体有重要作用外，正如文艺活动一样，也可以陶冶情操、启迪智慧，培养团结合作、坚强友爱的作风，以及弘扬民族精神。学习固然重要，但学生的全面发展对学生的未来起着关键性的作用。

7.班级管理活动材料 篇七

班级活动是班级管理中的一个重要环节, 它是在班主任的指导下, 由学生干部组织开展的全班同学共同参与的活动。高职院校的学生正处在青春勃发时期, 活泼好动、情感丰富、兴趣广泛、争强好胜是他们共同的特点。丰富多彩的班级活动是他们展示才华、抒发情感的重要方式, 也是班主任用以培养他们兴趣、点燃他们学习和生活激情的重要渠道, 同时也能增强班集体的凝聚力, 激发学生的积极性和主动性, 给学生充分展示自我的舞台。高职班级管理中班主任应把握好以下几个方面。

一、指导开展班级活动, 让学生把握主动权

班主任要放弃 “保姆式”“警察式”“放羊式”的管理方式, 本着以学生为主体的思想理念, 充当指导者、支持者、促进者、合作者, 发挥全班学生的积极性, 要让全班学生人人都具有班级主人翁的态度, 踊跃参与, 发挥班委的核心引领作用, 让学生真正动起来。

( 1) 重视班级活动的动员工作。“凡事预则立, 不预则废”, 班级活动要想很好地得以开展, 组织动员工作必不可少。如何能够调动大家的积极性, 使得 “心往一处想, 力往一处使”就显得格外重要。班主任在开展动员时, 必须精心准备, 理清头绪, 将活动的目的、意义、过程提纲等事先准备好。另外, 在动员时注意情感的运用, 通过抑扬顿挫的声调及慷慨激昂的陈词去感染他们, 牵动他们的情绪。让他们觉得 “不做不行”, 有种兴致勃勃的激情。[2]

( 2) 重视班级活动的过程检查。在活动过程中注意落实, 严格检查学生是否按要求做到, 做到有布置、有落实、有检查。同时通过树立榜样示范, 以鼓励为主, 充分调动全体学生的积极性。每次活动要分工明确, 责任到人, 事事有人做, 人人有事做。在活动开展中要不断询问和提醒, 做到仔细认真, 把集体的事落实到个人, 把个人的事当成集体的事来完成, 以此来增强学生的责任心和责任感。班主任绝对不能袖手旁观, 充当看客或总结者, 需要做合作者和参与者, 全程参与到活动中去。班主任参与活动, 其实也是检验活动的有效途径之一, 能够为下次的活动总结反思。

( 3) 重视班级活动的反馈。每次活动结束应该先请具体负责的学生对本次活动进行总结, 交流经验和教训, 找出成功之处和不足之处。班主任在总结过程中首先要充分肯定学生做得好和进步的地方, 表扬取得进步和表现优秀的学生, 同时要指出活动过程中存在的不足和需要改进的地方, 为后续项目或新的活动打好基础。同时班主任还要利用总结会与学生共同分享参与的感受, 提出下次活动的要求和期望。只有这样, 不管是班主任还是学生, 都能通过活动得到锻炼和进步, 班集体和学生的精神面貌都会产生很大的飞跃。

二、给予学生充分展示的机会, 挖掘潜能促发展

一般而言, 大多数的高职生在初中阶段的成绩都排在班级的中下游, 在初中得不到老师的重视, 到了高职院校, 当初被抑制的表现欲便会很强烈, 需要班主任提供各种机会以帮助他们释放青春能量, 发挥个人特长。班主任在组织各种活动时应按照学生身心发展的年龄特征及其形成发展的规律, 在活动中一方面使学生不断发现自己的兴趣爱好, 挖掘潜能, 促进其发展, 形成一定的特长; 另一方面为有特长的学生提供表现和发展聪明才智的机会, 促进他们健康地持久发展。两者相辅相成, 极大地促进了全体学生的身心发展。如班级的一次元旦晚会, 班级近半数学生参加演出, 有模特、伴舞、独唱、话剧、水果拼盘等节目, 演员再加上化妆师、服装设计师和服务队的人员总共有班级总数三分之二的人, 每人的分工都记录在班级日志上, 彼此分工明确, 不重不漏。在话剧表演的节目中, 化妆是一位女生负责的; 演员的衣服、帽子和王子的剑等道具都是学生自己设计, 使用包装纸、美术彩纸和废旧物品制作的。衣服颜色和款式很受观众喜爱, 学生的特长在活动中发挥得淋漓尽致, 他们为自己的创意而欢呼雀跃。

班主任在班级活动中要关注学生的个性差异, 为发展每个学生的独特个性提供适宜的空间, 为学生们提供不同的平台恰恰是促进学生个性发展的途径之一。[3]当学生发现自身存在的价值和目标时, 便会有意无意地遵守自己的言语和行为准则, 自觉不自觉地会做出表率作用, 这样他们在自我管理、自我教育、自我成长等相应方面也会做得很好, 这样水到渠成地提高了班级管理的效率和水平。

三、适时鼓励赏识教育, 注重体验式的精神成长

中国有句名言: “良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒。”学生的内心都有一种渴望, 渴望得到重视, 渴望获得赞扬, 渴望体验成功, 他们在初中阶段因为各种各样的原因没有被学校、老师特意重视, 在这里他们尤为渴望得到肯定。所以班主任适时、充分、恰当的鼓励和表扬会开启学生心灵情感的大门, 给学生温暖、信心和慰藉, 坚定他们勇往直前的信念。

赏识教育能增强学生的自信心, 调动学生的内在积极性, 在班级管理中能发挥神奇力量。我和学生们在每学期一开始就达成共识, 只要有班级同学参加的活动不管一个或几个, 大家就都去为他们加油鼓劲, 在班会课上我们还请他们分享自己参与活动的感受。比如在一次歌咏比赛中, 第一个节目歌伴舞, 中途音乐突然停止, 班级领唱的女生和伴舞的同学在台上的那种紧张又不知怎么办的心理就是宝贵的教育资源。比赛结束后, 几个学生就在班级讲台上形容当时的感受, 开始只说紧张、不知所措, 其他同学不满意这个答案, 一个接着一个问, 他们不知不觉也说了半个多小时; 学生还重新演示当时的情景, 让其他同学扮演, 换位思考, 这次的表演结果又不同, 学生都从中体会到不能轻易去评价别人, 不能把自己的观点思想嫁接到别人身上。这样由一次活动引出班级内第二次活动, 学生在说和做的同时获得了更多的精神感悟。这种体验式教育能让学生在不同的角色扮演中产生移情, 更能理解他人, 也能更好地增进班级同学间的情感, 增强班级的凝聚力。

四、及时调整学生情绪, 点燃生活激情

学生的学习生活应该是快乐多于烦恼的, 积极乐观的心态往往是校园生活的主流; 但人总会感伤, 总有情绪低落、心情烦闷的时候, 如若能及时发现学生情绪低落的状况, 及时组织活动来调节学生情绪, 点燃他们的学习、生活的激情, 将激发他们更加积极主动地学习和生活。在班级中, 文娱班委就肩负着这样的重任———能及时发现同学的情绪变动并主动积极地告诉班主任, 所以他就有了更好听的称号——— “情绪侦探”。当某一个阶段部分学生情绪不佳、学习无动力、自我要求降低时, 班级活动就显得尤为重要。班级干部征求班主任意见后就开始组织班级活动, 有时活动规模不需要太大, 比如在班级比赛接歌、男女对唱、用方言唱歌或模仿某人说话等。有个男生用方言模仿赵本山, 模仿他那表情和动作, 大家觉得有趣就一起模仿, 结果大家不是模仿赵本山的模样, 而是无形中模仿这个男生的样子, 他便成了我们班的明星, 班级鼓掌的统一格调也是他发明的, 头和脖子缩起来, 手掌横着拍打, 哈哈大笑之后, 大家的情绪又高涨起来了。所以班级活动开展的重要性非常大, 它是保持一个班集体永远充满活力的必要组成部分, 同样也是调整学生情绪、调动学生学习兴趣的有效途径。

五、协同合作, 促进学生人际交往

现在学生大多都是独生子女, 我们班级也不例外。他们自我意识强, 但缺乏合作团队精神。高职院校的学生各方面都比较优秀的占少数, 以往的学习经历中受老师和家长表扬认可的几率较小, 在集体中缺乏归属感和责任感。所以在各种班级活动中要尽可能地加强学生之间的交往, 促进他们彼此间的沟通交流, 加深彼此之间的了解。学生在班级中一般比较容易形成多个小团体, 以宿舍或户籍所在地为单位进行交往, 男女生分开活动, 或走读生与住宿生分离, 所以在班级活动中尽量交叉在一起, 交叉安排节目。另外, 充分发挥男女生各自的魅力, 一般男生在班级较为活跃, 充当的角色很多, 比如 “领导人、活宝、大众情人”等。有一次班级活动中大家公选了一个矮矮胖胖的男生, 让他戴假发、耳坠、项链, 穿裙子, 并化妆扮演公主, 着实让他过了把“女生瘾”。这样的班级活动轻松愉悦, 彼此之间会多一份了解, 减少生疏感, 心中把班级作为一个大家庭来对待, 虽不能人人成为好朋友但也学会了与他人保持良好的同学关系。通过参与和组织各种班级活动, 学生会发现团结合作的力量远远高于个人的力量, 要发挥自己的才能还需要得到其他同学和老师的帮助和支持, 自己首先也要支持和尊重他人。

班主任是学生工作的支持者、合作者、引导者, 组织、指导并参与学生的各种活动。活动要尽可能地面向全体学生, 并深层次挖掘极具潜力的特长生, 兼顾个性差异, 使每个学生都能在不同程度上取得长足进步与良性发展。活动目标是预设的, 但学生的很多成长和进步是生成性的, 对于这样极其珍贵的隐性教育资源, 班主任要有敏锐的洞察力和捕捉力, 最大限度地发挥班级活动的价值。每个孩子都有优异的闪光点, 善于发现那些受忽视孩子的优点是不容易的, 部分孩子可能自己都没有意识到自己的优点。那么班主任就要做一块 “试金石”, 尽可能地点石成金, 给学生提供展示的机会, 帮助每个孩子成长。

参考文献

[1]周茂东.高职院校人文素质教育现状的调查研究[J].教育理论与实践, 2009, (3) .

[2]高小芬.探索区域活动中空间位置的摆放[J].考试周刊, 2010, (12) .

8.幼儿园班级常规活动的管理 篇八

关键词：幼儿教育；常规管理

为了提高常规教育的质量，我们必定要更新观念，挖掘常规教育的潜力，加强幼儿行为能力和意识的内化：

一、更新观念，充分利用常规教育资源

未来全球教育的目标是：学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。幼儿只有从小了解、认识其生存的客观环境，学习与人共处，会用一定的常规规范自己的行为，才能有效掌握以上四个“学会”。

二、重视幼儿行为和意识的内化的作用

幼儿各方面的发展都是息息相关、环环相扣的，因而在常规教育活动设计中我们还注意多种领域的融合，重视过程，重视差异，通过对多样化活动的开发与创新，促使各种活动高度结合。如健康教育活动中，一方面教育幼儿恰当地表达自己的情绪，学会与他人融洽地相处，另一方面又为幼儿设置情绪宣泄角，让幼儿情绪得到疏导，同时也能锻炼幼儿的表达能力；对于刚入幼儿园的幼儿，我们全塘中心幼儿园将前后这两方面作为一个整体看待，开展了丰富有趣的入园前亲子活动，通过参观、游戏等加深了教师与幼儿的感情。为入园后的常规教育奠定了良好的基础。“任何活动都应避免只站在领域知识的基点上而无视幼儿的需要和兴趣进行活动选择延伸”，常规教育作为课程的一部分同样应遵循这一原则。

三、改革创新，让传统教育手段释放异彩

在传统的常规教育中注入新理念，讲解示范、榜样作用、随机教育等是我们在常规教育中经久不衰的教育方法，如何使这些老方法焕发新的光彩，成为促进幼儿主体发展的有效措施，也是我们在当前的常规教育中需要探讨的问题。我们认为，问题的核心仍然在于我们在使用这些方法时将幼儿摆在什么位置上，树立的榜样应是当代幼儿心目中认同的榜样，而不是我们成人认为理应是榜样的事物；因此，文学作品、示范行为等都应该来源幼儿身边的人和事。这就对教师提出的更高要求，我们要学会观察孩子、理解孩子、欣赏孩子，在理解和欣赏中发现孩子行我们知道，幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往，以及周围环境的相互作用中发展和形成的，环境对幼儿规则意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。

创设良好教育环境的同时，还需使之与幼儿相互作用才能真正有助于幼儿良好习惯与品德的发展。环境对幼儿良好习惯与品德发展起熏陶作用，通过环境的创设与美化来形成最适合幼儿成长的教育氛围，利用环境与幼儿的相互关系来调整和改变幼儿的行为。

对幼儿来说，创新的道理和行为，要想讲通是很费劲的，也弄不懂，但只要我们看到：孩子们长久地蹲在地上观看蚂蚁不起来时、孩子们专心致志画意愿画时、孩子们接二连三地出现所谓“闯祸”行为时，他们的创新意识已经悄悄地打开了第一道大门。幼儿生活的空间，无不对他们的心理发生交互作用，我们为他们创设的教育环境、人际环境、活动环境和校园环境，都渗透了我们培养的意图，希望通过环境来激活孩子的思维、陶冶孩子的情操、启发孩子的智慧、指导孩子健康地生活。为了配合幼儿创新意识的培养，我们又着重研究“什么样的环境，孩子最喜欢？”

1、给孩子一个空间，让他们自己去想象；

2、给孩子一点时间，让他们自己去安排；

3、给孩子一个问题，让他们自己去讨论；

4、给孩子一个困难，让他们自己去解决；

5、给孩子一个权力，让他们自己去选择；

6、给孩子一点材料，让他们自己去动手环境通过观念的渗透，让孩子们的学习进入一种沸腾状态，使他们的情绪持续饱满，感受真切、求知欲强。因为思维活动达到高峰，创新的一刻就会来到。例如：我园目前开展的区域学习活动、自主性活动都充分给孩子们提供了喜欢的环境。当大班孩子特别喜欢“恐龙”的时候，我们让他们过足“恐龙”瘾，让孩子们在一片热烈的研讨中创编出许多带有更新功能的现代恐龙。当小、中班孩子们喜欢上“天线宝宝”时，我们又追随孩子，给予满足，同样，小、中班的孩子在反复地和“天线宝宝”的接触中，他们提出了许多新问题……有的真令我们老师刮目相看。敢于思考是创新的前提，而质疑是创新的起点。

所以教育者应该鼓励幼儿大胆质疑，作出适应其心理水平的回答，并引导其产生新的疑问，提出新的问题，使他们在质疑、释疑，又质疑中建立一个自主的，独立的，敢于创新的思维方式。进行创新活动需要足够的自信心，幼儿由于幼稚和缺乏经验，他们的“创新”活动常常与错误、缺陷、顽皮、任性相连。但幼儿不断的“犯错”过程，其实也是不断改正错误、完善提高的过程。所以教师要允许幼儿“犯错”，为幼儿的探索创造条件。鼓励幼儿不怕困难和失败，为使幼说到“创新”，人们很容易和科学家及科技等领域的发明创造联系起来，而我们所研究的幼儿的创新能力具有自身的特点，是人与生俱来的创造潜力。

幼儿的一切生活游戏中都蕴含着创新能力的因素。因此，将创新能力的培养寄予刻意设计的游戏本身或游戏结果的作法，是不可取的，它必须融于幼儿的生活实践。教育者要鼓励幼儿在一切活动中勇于探索，勤于思考，刨根问底，鼓励其、激发其无穷的想象与联想，帮助其以自己现有知识经验去寻求获得新的知识，这才是其逐步成为创新型人才的正确途径。

9.班级管理经验交流材料 篇九

在班级管理中：

一、我觉得班主任要为人师表率先垂范

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂地工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。孔子说的“己所不欲，勿施于人”、“己身不正，焉能正人”讲的就是这个道理。提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。

二，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！

班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。

三，我觉得班主任还要细心！

作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。

对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了“事无巨细，每必躬亲”。我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。

除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制订了统计表督促大家来问题！对学生的学习起到了很大的帮助！

四，我觉得班主任在班级管理中应该实施爱的教育。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，引导学生健康成长。比如我班王某同学因腿摔伤，不能到校上课，我带领同学去她家探望她，并安排轮流表，让同学们轮流来陪他聊天，给他补课，使他感受到了集体的温暖。

五，我觉得班主任应该认真学习班主任管理经验，加强理论学习，提高自己的管理水平！只有通过不断的学习，才能增强班级管理的经验，增长做好班主任工作的信心

以上是我对班主任工作的感受和体会。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己在这次交流中学到很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！

以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，并且也要做的更好。

10.班级管理座谈会交流材料 篇十

——班级管理座谈会交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

根据学校安排，今天和大家相聚在一起，就班级管理的经验和做法进行交流，我非常高兴。一年来，在领导们的正确领导下，经过我们全体班主任及任课老师的齐心努力，我们学校的教育教学工作和常规管理工作都取得了喜人的成绩。在此，我真诚地祝愿各位领导、老师身体健康、工作顺利，也祝愿我们职教中心乘着十八大的浩荡东风取得更加骄人的成绩！今天，我发言的题目是《以责任之心务教》，谈一谈自己在班级管理中的一些不成熟的做法。目的是抛砖引玉，使自己能从各位领导、同仁那里学到更多的宝贵经验，使我在以后的学习工作中少走弯路。不妥之处，请大家指出。

一、班主任要善于学习和总结

班级是学校教育的基本单元，也是教育学生的重要阵地，为了能成为一名受学生爱戴的优秀班主任，我一直加强自己对班主任工作的理论学习，先后学习了魏书生撰写的《班主任工作漫谈》，秦文孝等主编的《班主任工作的理论与实践》，王国俊撰写的《教育的艺术》，李振西撰写的《爱心与教育》等著作，以及清大附小教师窦桂梅等优秀班主任的相关文章，通过这些知识的学习，我对班主任工作的认识

进一步加深，更加夯实了自己的责任心和使命感。我觉得，一个受学生欢迎的班主任，必须具备深厚的课程智慧，丰富的管理经验和富有感染力的人格魅力。这些是管好一个班级的前提和基础。

二、班主任要以身作则，当好领头雁

在班级管理中，要求学生做到的，我首先做到。坚持讲

大局，讲团结，坚持学校的事再小，我都觉得是大事，个人的事再大，我认为都是小事。不知有多少次，为了家长的一个电话，我抛开家务，从家里赶到学校。一年来，我没有无故缺过一节课或自习，也没有向组织申请过任何照顾，即使在家庭有事的情况下也是如此，始终以昂扬的斗志干好每一天的工作。

当教师就意味着奉献。一年来，我总是情系讲台，想着

学生，默默奉献在教书育人的岗位上，咬定青山不放松。

三、亦师亦友，培桃育李

担任综11级2班班主任工作以来，我始终把班上的每一个学生当作我的弟弟妹妹，和学生上课是师生，下课是朋友。对待问题学生，我总是循循善诱，用爱心去感化他们，教育他们浪子回头。在我的劝导下，班上好几名学生都改邪归正，成为好学生。

为了使班上的每一个学生都有所进步，我始终坚持与家

长沟通，全面及时地了解教育学生。学期开始，我都利用学生留在报名册上的电话逐一进行电话家访，及时反映学生在校情况。对于请假学生，我要求学生必须通知其父母给我打电话，以确认学生请假的真实性，杜绝学生无故旷课。经常进行家校互动，使我更全面、准确地掌握了每个学生的基本情况，也使得我在班级管理中更有针对性。作为班主任，我最大的愿望就是希望我的每一位学生走出校门都能成为有用的人才。由于我能放下师道尊严，与学生平等交流，很多学生不告诉父母亲人的话，都要给我说，都把我作为他们值得信赖的朋友。对此，我也感到非常的欣慰。

四、思想教育常抓不懈

思想是一个人行动的灵魂，思想的高度决定着行动的力

度。为了时常端正学生的思想，在每周的班会活动中，我加强对学生进行社会主义核心价值体系教育和理想教育，培养他们健全的世界观和人生观，引导学生养成高尚的道德品质和良好的行为习惯，积极开展争当优秀中学生的活动。

总之，班主任工作是一门科学，坚持以人为本，实施情感化管

理，以责任之心务教，能够大大拉近与学生的距离，使班级充满生机与活力，使学生沐浴思想和人性的光辉，快乐，健康的成人，成才。这是我做班主任的守则，也是我矢志不渝的终极目的。希望与大家共勉。

11.班级管理活动材料 篇十一

【关键词】 家园共育；幼儿园；区角活动材料管理

一、家园共育的意义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其意义重大，主要表现在以下方面：

1.家庭能为幼儿健康成长提供最自然的生态环境。家庭是幼儿生活时间最长的环境，也是最自然的生态坏境。在家幼儿感到安全和舒适，身心可以得到最自然的发展。父母对孩子的良好态度为儿童以后形成正确的社会态度奠定了基础。因此，家长对幼儿的影响是幼儿园不可替代的。

2.家长是幼儿教师教育工作的最佳合作伙伴。家长是幼儿园最宝贵的教育资源。如果幼儿教师能适当加以引导，激发他们对幼儿教育的这种热情，家长都会尽自己所能来支持幼儿的教育工作。另外，具有不同职业、不同文化背景、不同个性的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，并能为幼儿的教育需要提供多种支持和服务，在幼儿园教育中起到“推波助澜”的作用。

3.家园友好互动本身对幼儿就是一个良好的心育环境。良好的家园共育本身就是一个和谐的环境。从中教师获得轻松、顺心，幼儿学得积极、愉快。作用集中体现在：其一，教师和幼儿都得到理解和支持；其二，师幼都能在良好的家园互动中获得成功的体验。

二、幼儿园区角活动对幼儿成长的作用

1.区角活动为孩子提供了协商、合作的机会。现在的家庭大多是独生子女，大多是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要。在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。如在理发店游戏中，有三个孩子都想当理发师，可是理发 师只能有两个，怎么办呢？孩子们只好自己商量，或者改变角色等；或者采用轮流的方法解决矛盾，在这个过程中，孩子学会了等待，学会了合作，学会了相互协 调。

2.区角活动培养了幼儿的动手操作能力。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。通过区角活动，他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力都会有很大的提高。

3.区角游戏发展了幼儿语言交往能力。区角活动是幼儿对现实生活一种积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而发展其交往能力。例如过家家，从游戏的对话中不难看出，幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在与其他家庭成员的交往中他们发展了语言，丰富了词汇，一些生活中常用的礼貌用语也得以建构和运用。

4.区域活动有利于孩子社会性的培养。孩子们在区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感，在照顾娃娃时想象表现并体验父母对孩子的呵护；做医生时细心照顾病人等。

三、幼儿园区角活动材料的有效管理

区角活动材料的管理包括材料的收集与购置、材料的投放、材料的及时归位、更新与维护等繁杂的内容。这些都需要家长的积极参与。

1.挖掘资源，废物利用。作为老师要充分挖掘资源，懂得废物利用，发动家长和幼儿一起收集日常生活中的废旧材料，变废为宝。如：卫生纸的纸卷心，不仅可以让幼儿在上面进行装饰（绘画角），还可以让幼儿用它进行造型（手工角）；单个月饼的小包装盒，用透明胶进行包装后，可以变成中型积木，既安全又方便（建构角）。还有果冻壳、碎布头、旧电线、旧螺丝螺帽、家电泡沫、香烟盒等等，都是可利用的好材料。幼儿在把材料变着花样地满足不同的游戏需要时，既锻炼了手，更锻炼了脑。

2.开展竞赛，制作区角活动用具。通过开展变废为宝，家长区角活动用具制作比赛活动，首先调动了家长参与的积极性，其次让家长认识到，生活即教育，即便是生活中的废品，也能成为孩子很好的玩具、学具，第三通过家长的制作，孩子的参与，加强的孩子的动手能力，和手工制作的兴趣；第四，丰富了幼儿园的区角材料。第五，为建立家庭区角打下基础。

3.利用家长开放日，让家长参与区角材料的投放与维护。通过这样的活动，首先让家长认识到区角活动中老师付出大量的时间和心血，对老师的工作认可，尊重，以后会给予更好地配合。其次，在维护中需要哪些废旧材料，家长会主动在力所能及的情况下给予补充。

4.请家长设计指导孩子的部分区角活动内容。比如科学角，可以让有特长的家长，给孩子讲解，设计探索方案，指导探索方法，参与活动用品的维修等。

总之，幼儿园区角材料的管理是一项常规工作，在家长的积极配合与参与下，可减轻教师的工作量，事半功倍，使区角材料管理更加合理有效，达到更好的教育效果。

【参考文献】

[1]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》

[2]王丽娟.幼儿园区角活动中科学区材料的投放与指导刍议，《价值工程》[J]，2011年04期

12.班级管理活动材料 篇十二

一、利用各种游戏活动, 培养学生团队意识

所谓班级和谐文化, 主要指的是班级内部师生、同学之间建立起良好的关系, 彼此尊重, 相互配合, 实现共同进步。建立这种以和谐为核心的班级文化时, 首先需要培养学生的团队意识, 避免以个人为中心, 自私自利的行为。为此, 老师可以通过组织不同形式的游戏活动, 强化团队意识。

比方说, 老师为了培养学生的规则意识, 体验团队精神, 设计组织了一次《无敌风火轮》的游戏, 在这个游戏过程中, 把全班学生分成了4 队, 每个队的人数相等, 游戏需要的材料是废旧报纸和胶带, 由每个组学生相互配合制作一个可以把全队成员全部容纳进去的封闭圆环, 最后队员们合力把圆环竖立起来, 按照事前画好的路线滚动到目的地, 先完成的一队获胜。老师首先明确了游戏的规则, 然后由学生自由地完成游戏。学生们在游戏过程中, 每个队先推选出一个小队长, 对于制作圆环的任务进行分工, 学生们之间密切地配合, 有负责圈报纸的, 有负责粘连的, 而且非常细心, 但开始没有经验, 粘接好的圆环会断掉, 面对这种情况, 学生们在小队长的指挥下, 积极地寻找原因, 重新粘接, 完成圆环的制作之后, 每个小队就小心翼翼地滚动圆环, 孩子们非常聪明, 让个子高的同学扶住圆环的上边, 个子矮的同学扶圆环的下边, 慢慢地把圆环向前滚动。最后四个队都先后到达了终点, 顺利地完成了游戏。老师引导学生们反思游戏过程, 寻找输赢的原因, 总结在游戏中的收获。有学生说“小队长的指挥很关键“”团队的配合最重要”。学生们在反思过程中, 认识到了合作的重要性, 理解了团队精神。

由此看来, 小学生对于游戏活动是没有抵抗力的。选择一些体现团队精神, 需要同学配合才能完成的游戏, 让学生在玩乐中体会团队的力量, 体验合作, 激发团队意识, 培养学生的协作能力。

二、组织班级集体活动, 促使学生关心集体

学生作为班级的一员, 只有真正意识到自己是班级的主人, 才会发自内心地关心集体, 关爱同学, 从而形成一种融洽和谐的班级氛围。因此, 为了建设和谐班级文化, 对学生进行集体主义教育, 让学生自觉主动地关心集体, 形成强烈的集体荣誉感。

比方说, 老师为了培养学生关心爱护集体的意识, 除了平常组织全班学生进行大扫除之外, 还结合小学生的特点, 精心组织了一些集体活动, 例如, 让学生们一起装扮教室, 组织学生进行爱心募捐活动等。在学生们美化教室的过程中, 老师充分地尊重学生们的想法, 一起来思考怎么把教室装扮得更加美丽。有学生出了很多好主意, 主要包括:在教室墙上开辟各种专栏, 从家中带废弃物品自己动手制作装饰品, 用来美化教室, 建立班级图书角等。学生们不但群策群力, 集思广益, 积极地为集体活动出谋划策, 并且亲自动手实践。学生们在参与集体活动的过程中, 不但体验了劳动的快乐, 美化了教室, 创造了一个良好的学习环境, 也增强了对班集体的热爱之情, 增进了与同学、老师之间的情谊, 从而形成了一种和谐的班级风气。

由此说明, 班级是学生的第二个家, 学生通过亲身参与集体活动, 激发集体意识, 学会爱护集体, 把集体利益放在第一位, 与同学携手, 积极地为集体争光添彩, 逐渐形成健康和谐的班级文化氛围。

三、开展社会实践活动, 增强学生亲身体验

社会实践活动不但是一种重要的学习方式, 能够丰富学生的知识技能, 还是一种班级活动的组织形式, 可以提升学生的综合素质。建设和谐班级文化, 需要培养学生的爱心。老师根据学生的兴趣爱好、关注的焦点等设计社会实践活动的主题、内容, 增强学生对班级核心价值观的理解和体验。

比方说, 为了培养学生爱心, 学会关心他人, 老师组织学生开展了“我是家长好帮手”的实践活动, 让学生在家里帮助家长做一些力所能及的事情, 进行记录, 看哪个学生做得最多, 最好, 并且与家长沟通, 请家长配合, 给学生提供机会。经过一周的实践活动, 学生们做了很多事情, 在丰富自身的生活技能的同时, 最重要的是亲身感受到了父母长辈的辛苦, 学会了从小事做起去关心身边的人, 懂得了感恩。家长们反映通过这次社会实践活动, 孩子变得懂事了。

由此发现, 学生是班级文化建设的主体, 在主题各异、形式多样的社会实践活动中, 学生对于和谐文化加深了理解, 增强了友好互助的亲身体验, 最终形成以和谐为灵魂的观念体系。

13.班主任班级管理经验交流材料 篇十三

各位领导，各位老师：

大家好!首先感谢学校给我们提供一个这样的平台，让我们互相学习，互相交流经验。今天我不敢谈什么经验，本着学习取经的原则，借这个机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，不当之处请大家指出。下面我谈一谈一年来自己的所想所作，与大家共同探讨

ban。

班级是落实学校方方面面工作的基本单位，在学校班主任是最小的官，像村官一样，在教师群体里找不到再小的主任了，同时班主任又是最大的官，大小事都要管，学校的事都要通过班主任去落实。因此，国家也非常重视班主任工作，国家直接出台政策提高班主任待遇；评选职称、特级教师要求必须有多少年的班主任工作经历；国家级模范班主任是从全国优秀教师中又评选出来的，这些都可以看出班主任的地位。

二、班主任要有预见性，要科学管理班集体，善于做学生的思想工作。

班主任要对学生的思想分析透彻.如果说初

一、初二是学生的育苗期，初三则是学生的结果期。学生一进入初三，对成绩好的来说，则是生活在紧张、充实和快节奏中，他们在行动上则表现为配合老师、积极向上。而对于中等学生来说则有一定的迷惘、等待。他们表现为 “蓄而不发”、“逆来顺受”。对喜欢的老师，喜欢的学科认真肯干，而对不喜欢的老师、学科则持抵制态度。相对较差的同学则体现出绝望和度日如年，在他们身上更多的则表现为违反纪律、与老师抵触。针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学生，采用不同的方法，从不同的角度，用不同的方式，有预见性的作好思想工作，化害为利。

在做学生思想工作时，要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。学生是未成年人，就是初三学生，也属于半成年阶段，这个阶段可以说是人生的“多事之秋”：厌学、逃学、打游戏、打架、谈恋爱、烧烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易出现的问题。所以，我们要有打“持久战”的准备。在处理学生时，在同一个学生身上，最好不要采用同一种方法。我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。

三、要一如既往的狠抓班风建设，形成良好的学风。

班风建设要持之以恒，不能认为学生大了，懂事了，有自知之明了，不用监管了。班风不能靠一两次主题班会形成，而要靠平时工作的点滴渗透。要靠严要求，勤督促，抓典型，促发展。我在班内继续实行了每周日常考核制度，每周都有记录，汇总，班长都有公布，学生可以随时了解自己的得分情况，每个同学也都知道，这将与他们综合素质评价类别考评挂钩，所以他们都比较在乎。经过工作中的不间断操作，良好的班风已经逐渐形成。

四、要给学生正确的人生观的影响，要继续对学生进行理想前途教育。

班主任在生活中要表现出昂扬的斗志，要有不服输的精神，哪里摔倒哪里爬起来，脚踏实地。久而久之，一定会影响到你的学生。同时我继续对学生进行理想前途教育。优生及中等生要让他们有较高的人生目标，“瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高”。只要学生有了较高的人生目标，他的学习干劲一定会上来。学困生的目标给他们定得低一些，让他们能看到希望。我让学生确定自己的短期目标并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，贴在桌子上，像一面镜子时时自鉴。

五、培养学生的效率意识，努力提高学习成绩。

有效学习== 学习时间 效率。我经常利用饭后时间，给学生将如何提高学习效率，指出学生在学习中的存在的无效学习行为，如抄作业现象，作业不及时上交现象，错误不及时订正现象，一边做作业一边讨论，心不在焉现象，不复习课本知识就去做题等不良行为，分析这些无效学习行为的害处，提出了一些减少无效学习的措施和建议。

14.班级管理与教学经验材料发言稿 篇十四

浅谈我的班级管理方法

各位领导，各位同仁，各位朋友大家好：

我是xx县xx中学xx校区八年级数学组一位极其普通的数学教师，今天来这里向大家学习，把我们的教育教学实践向大家汇报。

2012年9月1日向学校申请担任了七年八班班主任工作，并任数学课，开学后的课堂上一片混乱，趴在桌子上睡觉的有一半。课堂上回答问题语无伦次，说话快语音轻，吐字不清声音小。板书残缺不全，无法让人看懂。不少学生走路晃晃荡荡，两眼阴险，满脸恐怖。唱歌不是不张嘴，阴阳怪气。不会正规的走步。课上就是闲心闲事闲聊。课下就是乱喊乱叫乱打乱闹，经常打的头破血流，鼻青脸肿，不是脸被咬了一口，就是鼻子被踢了一脚，再就是头被撞了一个包，最严重的是一名同学的裆下被踢一脚，躺在地下2分不能动弹。虽然费尽心思，天天死看死守，可是左边灭火，右边又着火，左右应接不暇，左右不能相顾。导致第一次月考数学成绩倒数第二，其它科的情况基本也是如此，我啊整天疲于奔命，晚上就怕接到电话啊！把有限时间精力和能量都白白耗费在了毫无意义的奔波和处理闲事的挣扎之中，出路在哪里？

庆幸的是我们有xx县xx中学xx校区求真务实科学进取的领导团队的引领，有团结合作的周遭老师团队，有我们对教育事业的无限的钟爱，有我们对每个小孩子的无限的深沉的爱，包括每个小孩子们的缺点也都是真切的关爱和喜爱。基于此啊，我就潜心摸索寻找办法，不断的学习学习再学习，不断地观察观察再观察，不断的思考思考再思考。经过了近一年半的一系列的努力，孩子们个个靓丽了，个个阳光了，个个看上去都学习生活在幸福与自豪之中了，语言表达能力愈来愈强了，写作水平很高了，最差的一名学生只用15分钟就已经写出水平很高的500字错误原因说明书了，跑操和队列受到许多主管领导和老师高度赞赏，励志歌曲个个拿过来就会唱了，每名同学个个拿过来就会脱稿演讲，主题班会“安全伴我行”被年部领导观摩，最近的月考数学成绩第一，物理第二，语文第三，月考表彰会得到了全部的四个集体大奖。

我们的教育理念是，真正的教育是培养学生形成良好的“习惯”的教育。我们的教育的切入点是时时刻刻培养学生要“自强”，方方面面强化学生要“自强”。我们的教学理念是“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”。我们的学习方式是“自主学习，学会学习，互助学习”。我们的进取的策略就是按照学生的人性和天性“一天一小步，天天不止步”，持之以恒，绝不打折扣，坚决无条件贯彻到底。我们的终极目标就是象一部“制动化”列车滚滚向前向前永不停息。我们的训练思想就是“你的心在那里你的收获就在那里”，守住宁静的心灵，专注做好必须做的每一件极小极小的事情。

现在初步形成了适合的课堂教学的5个步骤，分别是，展示定向，自学讨论，精讲答疑，训练自测，归纳自结。节节上课师生问好后，就喊口号“不闲聊不闲心不闲事”训练意志力，聚焦凝聚力，争强注意力，因为注意力是心灵世界的窗口，没有它知识的阳光就照射不进来。让每个人都有事情做，强化做必须做的小事情，冷落抑制谈论家长里短，规避闲聊闲心闲事。每节课前2分钟展示定向学习目标，训练表达能力和注意力。5分钟自学训练自主学习学会学习。5分钟小组合作探究，训练互助学习。10分钟老师精讲答疑解惑，训练思维力，巧设问题情境引进竞争，体现寓教于乐。10分钟分层次训练思维力，体现有教无类，分层次人人上场训练，每名学生都有机会表达思想感情，同时暴露存在的问题，及时排除障碍。10分钟自考自测训练意志力，不同层次的学生不同的测试题，真正的体现因材施教，让每名同学都充满自信，充满自豪，让每名学生都得到充分的发展。3分钟自结归纳训练记忆力和总结能力。每天真的分层次留不同的个性化的作业，不同层次的学生做不同的作业，有自留的作业，有互助人留作业，有责任人给留作业。课堂上让每个人动起来，分层次训练，学习上绝不齐步走，养成每一个学生自主学习，学会学习，乐于学习，游戏中学习，嬉戏中学习，温馨中学习，幸福中学习，养成就是爱学习，就是高兴学习，就是互相帮助学习的好习惯，真的是教学相长啊，真正的体现因材施教，给不同的学生以不同的发展空间，同时真的可以逐渐规避闲事闲心闲聊。

每天洗刷心灵，训练意志力，强化注意力，程序是，每天5：45——6：00由跑操长管理跑操，由最初的200米到400米再到800米到现在的1200米，训练意志力。每天6：00不差一个人都到班级，解决了上早课迟到的大难题。值日班长每天6：00以八八日报的形式曝光每天的监督检查正反情况。6：00——6：30是八八八大关批改作业的精彩时刻，互助人责任人分层级批改各科作业。每天6：30——7：00是双语训练听说能力时间，因为听说读写当中的听说才真的有实战意义啊。常务班长每天早检组织反思或正思部门或者个人反馈总结，弘扬正气，提升正能量，打压抑制冷落不良行为。这样的预习计划监督检查总结反馈，环环相扣，循环往复，永不停歇。每天12：45——13：00书法长组织双语书法，9名同学左手书法已经非常了得了。为了解决课堂睡觉的问题，中午13：00——13：15由午睡长管理午睡，到时间就制动的趴下睡觉喽，睡觉现象和课堂基本告别了。13：15——13：20由卫生长管理迅速保洁室内和走廊，训练反应的灵敏性，训练动手办事的能力。第二轮吃饭的15分钟里，三次由演讲长管理演讲，三次训练语言表达能力，由唱歌长管理，唱励志歌曲，三次洗刷心灵。每天19：50——20：05汉语写作，英语听说训练。同学们每天都在进行微笑工程，训练阳光的心态，训练美丽的仪表，训练最常规的礼貌礼节，现在啊，女生们都靓丽了啊，男生们都潇洒了啊！