2011岗位练兵总结

2011岗位练兵总结（精选4篇）

1.2011岗位练兵总结 篇一

市商务局2011岗位练兵技能比武情况

总结

市直机关工委：

根据全市统一安排，今年以来，我们大力推进岗位练兵、进行技能比武活动，取得了比较好的效果。现总结如下：

一、制定实施方案，召开动员大会，确保岗位练兵技能比武有所遵循

为确保岗位练兵技能比武有序进行，按照全市要求，结合本局实际，制定了岗位练兵技能比武实施方案，明确了指导思想、基本原则，活动内容、方法步骤，并成立了领导小组。做到这项工作有组织、有领导、有秩序地进行。方案确定后，我们召开动员大会，做了全面部署安排。

二、以服务商务科学发展为目的，全力推动岗位练兵活动 针对机构改革后，内外贸融合的新形势新需求，确定了今年岗位练兵与业务工作完全结合起来，具体在六个方面开展工作。

1、扩大消费服务民生，提升商贸流通对经济的拉动作用。完善体制机制，促进流通消费规模不断扩大，不断改善消费环境，完善流通网络，创新流通方式，壮大流通主体。

2、创新利用外资方式，坚持利用外资规模与质量并重。突出抓好产业招商，加快培育战略性新兴产业，加大境外上市、1股权并购力度，优化利用外资结构，提高服务业利用外资比重，带动全市经济结构优化升级。

3、转变外贸发展方式，提高外贸发展的质量和效益。以外贸企业转方式、调结构为主线，以建设一批优势产品出口基地为保障，积极扩大自主知识产权、自主品牌产品出口，努力培育和建设自主营销渠道，不断提升我市外贸发展的层次和水平。

4、加快“走出去”步伐，不断拓宽发展空间。加大境外资源开发的力度，有序引导我市优势产能向境外转移，提高企业利用两个市场、两种资源的能力，不断拓展我市经济发展新空间，促进企业安全高效“走出去”。

5、推进各类园区建设，再造发展新优势。引导各开发区发挥自身优势，推进产业集群，进一步发挥各类园区对外开放的载体作用、聚集作用和先导作用。

6、坚持发展内贸流通与扩大对外开放相结合。树立内外一盘棋思想，做好内外对接文章，加快内外贸的融合进程，实现商务发展的双轮协调驱动。

围绕以上六个方面，要求全体工作人员立足岗位，钻研业务，努力做行家里手。做到“岗位就是我，我就是岗位”，努力达到更高境界，“人岗合一”，结合自然，天道酬勤。

三、以开展“创先争优”活动为载体，深入推动岗位练兵 今年以来，按照全市的统一要求，我们深入开展“创先争优”活动的同时并结合本局实际在全局开展了“创先争优，争做商务先锋活动”，在活动期间组织集体学习讨论3次，领导带队深

入基层调研16次，网站宣传5次。同时，上报大量信息，张贴大量标语，营造更加浓厚的氛围，通过开展这一系列活动使机关内部更加团结、友爱、文明、礼貌，形成了良好的工作环境。通过开展“创先争优”活动，全体人员按岗位职责，勤奋工作，推动了2011年各项业务均取得明显成绩。预计全年完成进出口总额88亿美元，预计增长17.3％；预计全年外商直接投资5.1亿美元，预计增长13.7％；预计全年境外投资中方协议投资额、对外承包劳务营业额分别达到8400万美元和2.4亿美元，预计分别增长20％和15％。

四、开展技能比武，增强综合素质

围绕提高人员素质，我们开展了一系列活动。

一是组织开展“四个一”活动。我们结合实际，按党小组划分组织推荐有关人员开展读书演讲，达到互相交流，互相提高，共同进步的目的。

二是开展岗位练兵技能比武。我们制定方案，认真组织，先后举办了商务知识竞赛、外语演讲比赛、中文演讲比赛。局领导带头参加了本单位组织的技能比武考试，同时组织了岗位练兵应知应会知识考试，我们又拟选派人员准备参加今年12月份全市统一组织的岗位练兵考试。通过开展活动，进一步凝聚了大家的力量，提高了执行力。

三是开展机关文化建设。按照市直机关工委的要求，今年我们进一步强化“认真专业务实，高效和谐创新”这一单位精神，科室理念上墙，个人格言上桌，并充分利用狭小的楼道设计布

置了文化长廊。同时，制定了组织建设、思想建设、作风建设和群团建设等各项制度。通过制度约束大家的行为，进一步培养了爱岗敬业的精神和严谨的工作作风。

明年，我们将按照市直机关工委的要求，把岗位练兵持能比武开展得更好。

二〇一一年十一月二十二日

2.2011岗位练兵总结 篇二

三年级于韩 有品位的教师，把知识的教授当作学生成长的一个载体，让学生在知识的海洋里遨游的同时，更关注于把学生的做人教育放在首位。提升教师品位很重要，而深入开展岗位练兵是促进教师专业发展的提升点。本学期我个人的岗位练兵计划如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以提高学生的素质培养良好的习惯，发展特长，以减轻学生负担为突破口，达到五育和谐的发展，全面的提高育人的质量，为培养合格加特长的学生而努力工作。

二、工作目标及措施

1、通过教师岗位练兵活动，使教师的学科专业能力进一步有所提高。

2、通过教师的岗位练兵活动，构建教师的有效教学模式，使课堂上充满生买那个的活力。

3、通过练兵活动形成独特的教学风格。

4、通过练兵活动，提高教育教学质量，促进我持续稳步发展。

本学期里，我继续担任三年三班班主任工作，任语文和数学两科的教学工作。为了不断提高自己的业务水平，要从以下两个方面去做：

（一）、加强自身师德修养

有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

（二）、不断提高个人素质

以提高教师专业能力为主线，以 “聚焦有效教学构建生命课堂”为主题。以学科教研活动和小本研修活动为主要渠道，以学科专业社群建设和网络资源建设为依托促进教师的专业发展。

3.三小岗位练兵总结 篇三

本学期依据区进修校师训部的工作计划，根据本校的工作计划，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的 时效性，努力为提高教学质量服务。

在实施教师岗位大练兵过程中，我校的主要做法是：

一、为岗位练兵提供有力保障 扎实有效开展练兵活动 为确保教师岗位练兵活动在我校扎实有效开展，根据教师现状和发展需求，为充分调动全体教师的校本研修积极性，本学期对全校开展教师岗位练兵活动提出明确要求并做了全面具体的部署。加大宣传力度，利用业务学习时间，组织教师集中学习《教师基本功技能训练》一书，采取多种形式，广泛宣传，全面动员，极力营造岗位练兵活动的浓厚氛围。使每位教师都能明确继续开展教师岗位大练兵活动的目标。

进一步强化了教师岗位练兵活动的激励机制，把这一工作列入学校的发展规划，并作为考核教师的重要内容。由于认识到位、措施得力，我校教师岗位练兵工作进展顺利，一开始便步入健康发展轨道。二、联系实际，狠抓落实，彰显岗位练兵的实效性

我们立足校本,通过岗位练兵，研修整合，以研促修,深化了校本研修的内涵。注重过程的针对性和连续性。达到提高教师专业化水平的目标。

（一）、从基础抓起，召开“科学指导学生预习、留作业”研讨会，提高教师业务水平。

学生预习不到位，反馈效果差，家庭作业留得过多、不科学，一直困扰着老师和家长们。同时为了更好的落实学期初初教部关于“怎样指导学生预习、留家庭作业”主任例会的会议精神。我校于9月16日下午3点10分召开了全体班主任、英语教师参加的“科学指导学生预习、留作业”研讨会。马校长主持会议，任校长亲自参加。

会上老师们分别针对预习、留作业两项内容谈了自己的做法、经验并提出了困惑。综合大家所说，形成了低、中、高年段预习模式，并让教师们根据自班的实际情况酌情处理。对于留作业，教师们也有各自的想法和做法，但达成共识，作业应有针对性，提倡少而精。研讨会上，教导处又把例会上各位教研员提出的（老师没有说到）的方法传达下去，最后任校长做了会议总结。

此次会议虽说小，但如果处理得好，会减少老师与家长之间的很多矛盾，也会很大程度上减轻学生的课业负担，对提高教学质量更是至关重要。

（二）抓集备。备好一节课是上好一节课的前提，老师分科主备，先自备再集备。一人主讲，另外一人参与的方法进行集备。同时各抓段领导在集备前也先熟悉教材，掌握教材的重难点，在集备适时提醒

适时点拨，融入备课中，开展教材研读活动。即用“五读四想三找一请”的方法研读教材。五读即读课标；读教材；读教参（教学用书）；读远教资源；读相关教学资料。四想是：想教学目标与教材的联系；想编者意图和学生实际；想教学方法和及实施策略；想生活与教材的联系。三找：找教材的重点、难点、易混点；找课改课堂教学的切入点；找课堂教学的创新点。请同伴解决疑惑。定时组织教师观看优秀光盘，讨论交流心得体会，开阔教师视野，增长见识。实行自研和共研相结合的方法进行校本培训提高。使备课扎实有效。在开学初教研员深入我校的英语教研组听集备，大家互听互评，直言不讳，得到教研员很高的评价。

（三）抓上课。上课是教学过程的中心环节，提高课堂效率是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采取包段领导听课、教导处集中听课、推门听课制度，听课后交流反思，共同提高。

三、立足课堂，注重过程性，狠抓实效性。

岗位练兵活动实施以来，我校把建设一支能高质量打造校园文化的教师队伍作为学校工作重点。本着以提高教师专业能力为主旨，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动，真抓实练，为办好家长满意、社会称赞的教育提供优质的师资保障。

1、开展循环听评课活动，提高教师的业务水平。

组织听课、评课是教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效地途径。我校针对英语、数学低、中、高各年段

年级学生对知识认知、教学模式、教学内容、教学方法的共性可以相互借鉴的地方更多一些，因此结合我校实际，我们利用将近两周时间（9月20日-9月29日），开展了班主任间各年段循环听评课活动。

针对本次活动，教导处研究后，下发方案并布臵了活动要求与相关事宜。大五分校教师先来三小参加本年段的听评课活动，然后三小的班主任利用周四一个上午去大五听课、评课。在授课之前，根据各年段的教学内容、教学进度，确定高年级研究计算题教学，中年研究概念教学、低年段情境图应用题教学。听课后直接评课，教者先阐述自己的教学思路、教学方法及相应的教学理念及达到的预定的教学效果，并反思了自己在课堂上不足的地方，然后听课教师说优点、说不足，主要是说不足，最后共同找到出现问题的原因及解决的方法，每个年段在进行研讨时，老师们兴致都很高，先是围绕一个主题研究，不知不觉就变成了小范围的研讨了。

通过这次循环听评课活动，大家都觉得很受益而没有压力，同时为自己教学再上一个新台阶储备了能量。

2、开展作文指导课活动，提升我校教师的语文教学水平。我校这学期在继上两个学期的语文研讨课的基础上开展了作文指导课活动。依据老师们的要求教导处先为教师们提供了一些作文指导课的录像课，然后又分散难点，低、中、高各年段各出一节作文指导课，全校班主任听课后评课。在这次作文指导课活动中正好和小教部来校听课不谋而合，荣幸的是我校杨晋老师的作文指导课得到了进修校石校长和胡教研员的指导。

3、三小-三铁区域练兵合作共同体作文研修活动

为了更好的使区域间教师优势互补，促进教师业务水平的共同提高，11月18日在三小进行了三小-三铁区域练兵合作共同体活动。活动共分两大项进行，一是：教师片段教学展示及任课教师的设计思路。二是：听课教师议课评课及认课教师反思。最后总结。（1）领导高度重视，统一认识。在接到区师训部的这个任务后，两校的领导都很重视此项工作，坐在一起研究并多次电话联络沟通，一致觉得作文在语文教学中占有重要的地位，作文指导课教师一直是小学教学的难题。老师们常常抱怨学生写不出作文，写不好作文，而学生害怕写作文，感到无话可说、无话可写，这正是作文教学中迫切需要解决的问题，因此我校与三铁共同协商，特搞了这次作文研修活动。

在活动中，进修校的关主任、商主任全程跟踪指导。在活动当天进修校的贾校长、朱校长也莅临指导。在会后，朱校长、关主任留下了宝贵的意见和今后努力的方向。

（2）精心准备，认真研究。

确定了研究任务后，经学校领导研究，本校老师出两节片段教学，大五老师出两节片段教学，任课教师接到任务后认真钻研教材、教法，教导处领导也深入到集备中，大家各抒己见、献计献策，教学设计定了又改，改了又定，这样在不断地反思中提升着、进步着。最后确定了省时高效操作性强的设计方案。

（3）活动紧凑，有实效性。

四节作文指导片段教学安排紧凑、有序，从低年到高年，分别进行了看图作文指导、想象作文指导、命题作文指导、场景作文指导，在作文训练中可谓面大、广，时效性强。在课堂上，老师们善于激发学生的习作热情，帮助学生广泛的选材，并注重了说的训练、互评的训练，有效地提高了学生的语言表达能力和写作能力。训练学生的会说话，把话说好在冷雪的课堂上发挥的充分、淋漓。在教会学生倾听、互评方面做得比较突出的是钱艳荣老师，能够很好的帮助学生选材、立意方面做得比较好的是杨晋老师和杨辉老师。（4）认真研讨，优势互补。

课后任课教师及听课的教师在一起认真的研讨，针对每一节课老师们不仅说出了优点、亮点，而且也说出了自己的建议。在研讨中，老师们争先发言，当思维有碰撞之处大家又差言，达到了畅所欲言的目的。最后任课又进行了深刻的反思。

此次活动的开展，极大了调动了老师对作文研讨课的热情，老师们知道了作文研讨课怎样才能上好。只有把课上、课下的功夫有机的结合起来，才能真正意义上提高学生的写作能力。

四、开展教师基本功再练活动

这项工作开展容易，坚持难，为练好外功,校领导高度重视，并要求长抓不懈。我们开展＂三笔一画＂达标活动，开展＂读一本好书、写好一篇优秀论文，进一步打好基本功，提高教学实践能力。采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具

有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，重点以模仿方法训练，很有成效。在基本训练的同时，我们狠抓教师的自学并撰写自学笔记、练好内功是关键，这需要教师一生不懈追求。在实际操作中用内功带外功、内外功结合的办法，有目的、有计划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，扎扎实实。

五、开展骨干教师带徒活动

本学期,我校采取了骨干教师带徒结对的方法来提高青年教师的教学能力。学校为青年教师选择相应的师傅，并实行“1+1” 捆绑式指导，教导处和骨干教师分别跟踪指导青年教师郑翎、杨月玲、朱健涛和实习教师,要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。有了问题要及时向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。徒弟每学期要上一节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。其师傅也予以奖励。采取这种做法，缩短了青年教师的成长周期，较快地提高了学校教师的整体实力。郑翎、朱建涛等青年教师在接受区艺体课听后,得到区教研员的认可.本学期我校有四位教师参加了导入技能竞赛，均取得了好成绩。

六、岗位练兵取得良好成效。

我校教师岗位练兵活动扎实开展、稳步推进，并已取得初步成效。

1、通过开展岗位大练兵活动，进一步提高了教师整体素质，提高了教师适应新课程要求的专业能力。切实提高了课堂教学的有效性。

2、通过开展岗位大练兵活动，全面提高了教育质量，实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；从而促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。

3、增强了备课的深度、拓展了课堂的广度、提升了校本教研的温度。

希望借助练兵活动，每位老师强化研究意识，立足课堂，上好常态课，常常反思总结，不断创新，培养学生良好的行为习惯，为全面提高我校教师整体素质和专业化水平做最大的努力。

第三小学校

教师岗位练兵总结

4.教师岗位练兵总结 篇四

为加强教师队伍建设，推进以校为本的教研教改活动深入持续开展，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，从本期开始我校开展了教师岗位大练兵活动。为了更好地促进了我校教师专业发展和能力水平的提升，岗位练兵活动扎实、有效，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，保障实施

开学初，分局及教研室就下发了《中小学教师素质提升岗位练兵活动实施方案》，根据方案要求我校成立了以校长为组长，教导主任为技术支撑的领导小组，制订了《教师岗位大练兵活动实施方案》，对本期的练兵内容作出了详细的安排，提出了具体的练兵要求；分析教师队伍现状，帮助每位教师制订了个人练兵计划，对自己的练兵方向、目标及措施办法进行了规划。坚持以理论学习贯穿活动始终的原则，把岗位练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，将技能训练与课堂教学紧密结合，在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为，促进了教师专业发展。同时立足教师需要，注重实效，在什么岗位就练什么兵，缺什么练什么，什么薄弱练什么，同时把提高教师整体素质作为学校发展的关键。领导的高度重视，保障了教师岗位练兵活动的有序开展。

二、学练结合，以学促练

在岗位练兵指导小组的指导下，各校相继开展了扎实有效的岗位练兵活动。开学初，我校召开了岗位练兵动员大会，帮助教师统一认识，结合个人自查，制定了切合自己实际的个人练兵计划。其次，采取集体学习与自主学习相结合的方式，强化教师自觉学习各类教育理论及与本学科相关的知识，确定每周一下午第三节课后为业务学习时间，定期组织教师系统学习素质教育理论和先进的教学理念、先进的教学经验；组织年青教师学习本学科的课程标准，了解所教学科的教学总目标和学段目标。要求教师学原文，记笔记、写心得、谈体会、讲应用。本学期教导处结合练兵内容统一学习了《新课改背景教师的基本素养》、《合理配置教学要素》、《教师必备的六项基本素质》、《教师怎样解读教材》、《教材解析与资源重组》等相关学习内容，教研室还组织年轻

教师学习了《不做教书匠---给青年教师的七条忠告》等材料，在这一学期里，每位教师都能够利用业余时间读一本教育理论专著，每周阅读两篇教育类文章，并认真做好学习记录，读书笔记不少于5万字，每月上交一篇学习心得或学习体会。通过教导处定期检查，及时了解教师的学习状况。各位教师都能够积极参加教育科组织的信息技术学习班，学会制作课件，并能通过教育科的考核；学会使用电子表格汇总学生成绩，做到规范、准确。年青教师按时参加农场组织的英语学习班，提高口语交际能力，日常与学生沟通用英语对话，课堂上初步实现了双语教学。学校积极组织教师订购报刊杂志、开放图书室、微机室，极大的丰富了教师的学习资源，使理论学习活动贯穿于岗位练兵活动的全过程。

三、以练促教，决战课堂

在课堂教学大练兵过程中，岗位练兵指导小组为了将岗位练兵活动与课堂教学相结合，提出每人每学期写出一份高质量的教学设计、课后反思、教学论文，参加一次说讲评课活动，要求教师从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面开展课堂教学练兵活动。加强以教研组为单位的研讨活动，各教研组长都能够结合开学初制定的计划，组织组内成员互相听课、评课，开展各类行之有效的组内教研活动。经统计，本学期普通教师听课不少于15节，青年教师听课不少于25节。并要求教师及时做好课堂反馈及课后反思，除按要求每次课后及时填写反思内容外，每月要上交一份详细的课堂教学反思或阶段反思。

四、强化过程 注重实效

大练兵活动的主战场离不开课堂教学，我校坚持以各类教学教研活动为依托，充分利用各种行之有效的研修方式，开展练兵活动，加强过程管理，注重练兵实效。

1、是围绕课堂教学练兵开展了听评课活动。

为了进一步促进中小学教师岗位练兵活动，检验岗位练兵成效，本学期加大了听教师“推门课”的力度，要求教师转变观念，杜绝“满堂讲”及“老式常规课”的再现，把课堂还给学生，调动学生学习的主动性和创造性，确保课堂教学“有序、有趣、有效”。教师要有自己的教学特色，并力争使其形成模式。听课活动的开展，有效地提高了教师三笔字、简笔画及普通话的水平及制

作多媒体课件的能力，通过听评课活动，极大了促进了教师之间自主开展集体备课、研讨交流、相互切蹉等活动，教师的教学设计能力、教学实施能力明显增强。同时也了解了教师在课堂教学及练兵活动中存在的一些问题。

2、开展各类教学观摩活动。

十月初，我校有两位教师去哈尔滨参加了第八届全省小学数学教学设计与反思展示会，回校后及时向各位教师传达了会议精神，并通过上移植课的形式向各位教师进行了展示，我们及时组织教师进行了听、评课，并且在教研组内交流了听课体会及感受。十一月末，我校又积极选派教师参加教研室组织的中小学教师课堂教学观摩活动。此类活动的开展达到了教师之间相互交流、互相借鉴，共同提高的目的，从而更加坚定了自己以后加强岗位练兵，提高综合素质的信心。

3、开展各类教研活动，促进教师的自身发展。针对听评课活动中暴露出的问题加强青年教师与骨干教师结对拜师的力度，实行“捆绑式”跟踪指导方式，尽快使青年教师成长起来。根据所教学科及任教年级安排指导教师，本年度共组成了七个“一帮一”对子，分别是付春英老师负责指导覃冲、昝凤珍老师负责指导邱英，韩晶老师指导辛伟，周宝忠老师负责指导李子静，任卫江老师负责指导马丽飞，副科赵莲梅老师负责指导张志瑶，宋丽华老师负责指导李杰。学校明确了指导教师职责，要求指导教师每学期听10徒弟节课，青年教师每周听课不少于2节，使年青教师尽快成熟起来。

十一月中旬教研室又召开了青年教师座谈会，我校也在教案检查之后，及时组织教师就“怎样科学、合理地编写教案”进行了讨论。这些活动的开展，有效地提高教师的教学教研能力。

二、取得的成效

经过一学期的岗位练兵，提高了教师的政治理论水平和师德修养，教师的工作态度有了很大的改观，爱岗敬业的良好风气逐步形成，课堂教学有了较大的变化，学校各项工作有序开展，教育质量稳步提升，在社会各界取得了良好的反响。

具体表现在以下几方面：

1、教师专业素质提高幅度大。岗位练兵活动的开展不仅使教师的道德素质得了很大提高，也使教师逐步走向了专业化道路，不同层次、不同学科教师和不同岗位工作人员敬业精神、业务素质、专业能力都有了明显变化，相当一些教师变的爱学习、爱教书、会教书，练就了本领，练出了扎实过硬的工作能力。

2、课堂教学出现了新的变化。课堂教学逐渐向开放的以学生自主学习为主的方向发展，大部分教师都能在新课标、新教材的研究方面花气力，能在课堂教学方面动脑筋，课堂教学呈现出了新的活力。

3、教学效果明显提高。教师素质的总体提升，有力的促进了教学效果的提高。正是因为扎实认真的开展了岗位练兵活动，各校的整体教学成绩和教师的个人教学效果有了较大的提高。

三、存在问题及整改要求。

个别教师为了“练兵”而“练兵”，不是为了素质的提高和教学的需要，使练兵活动走了形式，练和用没有很好的结合起来。个别教师只是一味的应付，而没有站在真正提高自身素质的立场上去开展练兵活动，形式主义依然存在。