一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版

一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版（共10篇）（共10篇）

1.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇一

教学目标：

1、 通过学具操作、演示，使学生进一步掌握“凑十法”等多种方 法解题，理解8加几的进位加法的思维过程，能正确的口算。

2、 培养学生观察能力、表达能力和抽象概括能力。

3、 让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强和同学 的交流，灵活的选择方法，培养学生良好的思维习惯和学习习惯，并在学习中获得自信。

教学重点：

使学生在理解算理的基础上掌握“8加几”的方法。

教学难点：

根据两个加数，恰当的选择分解的加数，灵活的掌握计算方法。

教学关键：

加强操作，理解算理。

教学准备：

学具、卡片

教学过程：

一、 复习铺垫、创设情境、激发兴趣

1、 看卡片回答(设计意图，基本组成练习)

2、 下面三个数相加怎样才能又对又快(设计意图，激发兴趣、 培养灵活思维并蕴涵伏笔)

过渡：小朋友们想得真不错!下面这个问题你也能解决吗?

3、教师口述：医院在口腔保健月给鱼洞四校1.1班送来了牙刷，一盒9支，另外一盒4支，你知道一共有多少把牙刷吗?(两盒都关闭，在盒子上写“9支”和“4支”) (15)你是怎样算的。(学生梳理一下9加几的算法)

二、 加强操作、理解算理、形成算法

(一)创设情景、设疑激趣

我们看一下，同学们算得对不对，怎么回事?一盒是8支，另一盒是5支。难道是医院少装了吗?

(学生：1、是;2、没有)

(二)小组探究、共同参与、主动学习

分四人小组讨论你是怎样计算8+5的。(提示让学生根据自己情况选择包括通过摆物品等方法来计算8+5)教师巡视

(三)汇报交流、选择算法

师：谁来说说你们小组的意见?

让小组充分发表不同的看法。教师对各种方法给予肯定。

1、 在形式上充分展示不同的`方法。直观和抽象的结合(图片代替、 分解数……)

2、 在计算的思路上展示不同的想法。(加数的选择、凑十……)

3、 讨论评价，选择算法。 (让学生感受成功的喜悦，树立自信心)

(四)归纳概括、形成算法

1、师：大家都说得很好。下面我们再一起来完整的看一看几种算法的过程。(把8看作10加后减2;把5分解为2和3;演示 “移动”和“假设”)

一起比较、梳理，并进一步明确“凑十法”计算8+5等主要方法。

过渡：小朋友真能干，自己就解决了这道难题，下一个问题你有信心自己解决吗?

2、①教师出示书上例2，师让学生看懂题意后列式计算。

②让学生说说你是怎样想的?

③教师归纳：计算4+8时，可以想8+4=12，也就是说，计算时要“看大数，分小数”。

3、巩固练习

①两人板演，全班齐练。

8+6 8+8 3+8

核对答案，说说你是怎样想的。

注意让学生摆一摆或圈一圈，体会凑十法。

三、 巩固练习，拓展运用

1、 口算

8+2+2=8+2+5=8+4=8+7=

2、 口算下面各题，说说你发现了什么。

8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=

使学生发现第一个加数都是8，第二个加数从上到下一个比一个多1，反之少1，和的个位数比题中第二加数少2……

3、 看图说意思，再列式计算。

4、 综合练习

看卡片说得数(师举卡片，学生说);学生分四人小组出题练习。

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?还有什么问题?

2.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇二

教学目标

1.知识目标：认识本课10个生字，会写5个字。

2.能力目标：能独立发现汉字的构字规律——把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，培养学生自学生字的能力。

3.情感目标：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。教学重点 学会生字词。教学难点

学习由词语带出的生字。教学准备

教师：本课的生字卡片。

学生：自己制作可以拆分的熟字卡片。课时安排 1课时。教学过程

一、儿歌激趣，发现规律

1.激趣。

兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《加一加》的儿歌导入，教师可先朗诵儿歌：“天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。”对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课。

2.导入。

复习了《加一加》的儿歌后，教师可直接导入新课：“今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律，大家有信心再学会本课的生字吗?”(板书课题：分一分)教学生读两遍题目，学会“分”。

3.学生自学讨论。

孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规律，那么今天的生字我们能够自己找出它们的构字规律吗? 请你们打开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。

4.熟字拼摆。

请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和基本字的读音。初步了解这些字的组合方式。

5.扩词，认识生字。

孩子们，看，秋天的“秋”对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧!不过，“禾”跟“火”都说，我到哪儿找朋友啊?孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗?请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好?

同桌互动扩词，认识生字。

抽学生上台扩词。

二、游戏交流，弄懂字义

刚才，大家给这些熟字的孩子找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗?秋天是一个果实成熟的季节，今天我们就来摘苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。认读生词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能手。

三、自编儿歌，掌握规律

刚才老师给大家朗诵了一首儿歌，这都是自己编的。我们今天学习的生字是怎么来的，你能自己编一首儿歌来记住今天学习的这些汉字的构字规律吗?学生自编儿歌，编得好不好没有关系，关键是通过编儿歌学会归纳总结生字的构字规律。

抽学生上台朗诵自编儿歌。

四、分析字形，练习书写

在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。重点指导“分、立、斤、机、亲”等字的字形和书写规律，然后进行描红、仿影与临写。

五、自主迁移，迁移识字方法

1.留心身边的汉字，你发现哪些字能够分开成为新的字呢?

3.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇三

1.知识目标：学会字母ｕ、ｗ，能读准ｗｕ和它的四声。

2.能力目标：能正确书写ｕ、ｗ，注意正确的书写姿势。

3.情感目标：在教师的指导下，朗读儿歌，借助图画、儿歌，有兴趣地学习本课的拼音。

教学重点

读准ｕ、ｗ、ｗｕ。

教学难点 二、三声的区别。

教学准备

教师：教学挂图，相关拼音卡片或投影。

学生：拼音卡片。

课时安排

1~2课时。

教学过程

一、复习引入

1.出示卡片ｉ ｙ ｙｉ，指名读。

2.“开火车”读ｉ和ｙｉ及其四声，看谁读得又快又好。

二、学习单韵母ｕ

1.在一个小女孩家门前的大树上，住着一只鸟，小女孩非常喜欢它，每天都要去看看鸟，和鸟说说悄悄话。

出示乌鸦图，谁能说说鸟的名字叫什么吗?(乌鸦)

2.老师今天把单韵母家的老五带来了，出示卡片ｕ，它的读音和乌鸦的“乌”一样。学生借助“乌”，反复练习读准单韵母ｕ。

3.示范发音，观察口形：圆圆小嘴ｕｕｕ。

4.学生用拼音卡片练读ｕ的四声，重点指导ｕ的二声和三声。(小组合作，指读，齐读。)

5.认清ｕ，指导书写。

(1)看图想：ｕ像什么?你怎么记住它?

(2)观察笔画笔顺，书空练习：竖右弯，竖，ｕｕｕ。

(3)观察ｕ在四线三格中的位置，生说，师写。

(4)学生练习书写，提醒坐姿“三个一”。

三、学习大ｗ

1.单韵母ｕ还有一个好朋友，两个长相不一样，出示卡片ｗ。

2.提示：ｗ的读音和ｕ一样。读一读：

(1)学生自由练读；

(2)小老师教读；

(3)全班齐读。

3.看一看，想一想，ｗ的样子像什么?(同桌练习自编顺口溜：两座小山尖朝下，ｗｗｗ)

4.指导书写：

(1)看看笔顺图，学习新笔画，跟着老师读一读：斜下斜上ｖ。

(2)书空练习ｗ的笔顺笔画。

(3)观察ｗ在拼音格中的位置，生说师写，提醒：ｗ占中格，两笔写成，不能过宽。

(4)学生练习书写，做到“三个一”。

(5)师生评议。

四、学习音节ｗｕ

1.拍手说儿歌：

大ｗ和小ｕ，两个好朋友，肩并肩，还读ｗｕ。

大ｗ和小ｕ，乘坐火车去旅游，火车火车向前跑，ｗｕｗｕｗｕ。

2.学生用卡片练习ｗｕ的四声。

3.听音练习：乌鸦梧桐树跳舞大雾

五、学习儿歌

1.出示插图：可爱的小女孩坐在树下读什么呢?让我们一起听一听。(播放儿歌录音磁带)请小朋友仔细听，认真想：小ｕ大ｗ音节ｗｕ的样子有什么不同?

2.自读儿歌，注意ｕ、ｗ、ｗｕ。

3.齐读儿歌。

六、拓展练习

1.练习用四声调组词，编儿歌：“小乌鸦它姓乌(ｗū)，小姑娘她姓吴(ｗú)，一二三四五(ｗǔ)，山上起了雾(ｗù)。”

4.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇四

动手实践、自主探索、合作交流是学习学生数学的重要方式;

数学学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有个性的过程;

——展示知识的发生、发展过程;

——展示儿童的思维过程;

——允许儿童采用自己认为合适的方法和策略解决问题。

认真听讲，课堂练习、课后作业仍然是重要的学习方式。

6. 注重数学文化，培养数学兴趣

数学文化是数学学习的重要资源;

数学文化包括数学简史，数学趣闻，数学家的故事，数学的影响……

体会数学对人类社会发展的作用，激发学生学习数学的兴趣。

(本册两个数学文化：P58“分类”和P80“阿拉伯数字的由来”)

五、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

七、教学进度

周次 教学内容 课时数

1 准备课 2课时

2—3 10以内数的认识和加减法(一) 9课时

4—9 10以内数的认识和加减法(二) 16课时

10 分一分、认识物体 5课时

11—13 11—20各数的人数 7课时

14—16 20以内的进位加法 8课时

17—19 20以内的退位减法 9课时

5.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇五

时间就如同白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高，是时候抽出时间写写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的西师大版小学语文三年级上册教学计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、学情分析

本班共有学生40人，学生两级分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

二、教材分析

本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。全册书要求认识会写232个字。

每积累与运用由八个栏目组成。：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“开心一刻”、“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。

三、大纲、教材教学要求

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、会写232个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的`快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

5、在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

6、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。

五、阅读教学中的自主互助学习

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这里强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深入，快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项重要课题。

教学中要引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，创造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发兴趣，增强自信，从而相信自己是天生的学习者。将学生学习的兴趣和自信转化为主动学习的意识和行为。

6.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇六

学情分析：本班共有学生20名，男生13名，女生7名。根据升级成绩来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。

教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。

教学目标：

(一)政治思想方面

在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

(二)语文知识方面

1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。

2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。

3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。

方法措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的.要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。

3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。

周次 时间 教学内容

1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园

2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一

3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕

进度安排 周次 时间 教学内容

4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二

5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅

6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中

7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三

8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆

9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱

10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试

11 11.15-11.21 期中考试

12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您，老师

13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五

14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光

15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六

16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生

17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七

18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器

19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八

7.一年级音乐上册教案(西师大版) 篇七

一、教学内容

（一）欣赏《中华人民共和国国歌》

（二）唱歌《国旗国旗真美丽》

（三）欣赏《祖国，祖国我们爱您》

二、教学目标

1、在聆听、唱歌、律动活动中感受《中华人民共和国国歌》威武雄壮的音乐情绪，激发对祖国、国旗的热爱之情，了解与国歌相关的常识。

2、在节奏儿歌的学习中感受节奏时值的长短，并能够通过节奏儿歌的朗读感受轻声、高位置说话的方法，为唱歌的学习作好铺垫。

3、了解唱歌的正确姿势和方法，能够初步感受用自然的声音轻声歌唱的歌唱状态，并能够在唱歌的活动中尝试。

4、在律动的活动中感受二拍子的行进感受及强弱规律。

三、教学准备：课件

四、教学时间

本单元建议用3-4课时完成。

《国旗国旗真美丽》教案设计

（课时：1课时）

教材分析：

《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。教学目标：

1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点：

1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。教学难点：

歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ∣ ×| X| 让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！

四、小结

教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？

（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。）

（设计意图： 回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）

第二单元：快乐的三峡娃

一、教学内容

（一）欣赏《大山里的学校》（童声齐唱）

（二）歌表演《上学啦》

（三）学唱歌《吹吹打打搬新家》

（四）欣赏《雀尕飞》（童声独唱）

二、教材分析

（一）《大山里的学校》（童声齐唱），这是一首欢快、活泼的儿童歌曲，描绘了大山里的学校的美丽，同时也表现了大山里的孩子对学校的喜爱之情。歌曲为大调式、一段体。

（二）歌表演《上学啦》，这是一首根据民歌音调编曲、填词的歌曲，歌曲为徵调式，表现了三峡的孩子上学时的欢快心情。歌曲为单乐段，共5个乐句，第五乐句为第四乐句的扩充。

（三）歌曲《吹吹打打搬新家》是一首带有浓郁的地方特色的歌曲，徵调式、一段体。在歌曲中穿插了川剧锣鼓经的片段，使歌曲演唱起来既风趣又活泼，具有童趣。

（四）欣赏《雀尕飞》（童声独唱）是一首歌唱三峡移民的获奖作品。歌曲为羽调式转商调式。歌曲假借雀尕的语言，描绘了三峡大坝的宏 伟美丽及三峡式程的浩大。

三、教学目标 〔一〕情感目标：

（1）通过教学活动，让学生领略三峡的优美风光，了解三峡式程，激发学生对祖国山河的热爱之情。

（2）通过教学，让学生感受地方音乐的特色，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

〔二〕知识目标：通过演唱、演奏，培养学生良好的演唱、演奏习惯。〔三〕能力目标：

（1）通过聆听、画画，引导学生用色彩表现音乐。（2）通过打击乐器的学习，运用，培养学生的演奏能力。

四、教学时间：3-4课时

第一课时（主题一：欢欢喜喜进新校）

【一】教学内容：学习主题一：欢欢喜喜进新校。欣赏《大山里的学校》、歌表演《上学啦》。【二】教学目标

〔一〕情感目标：通过教学，让学生领略大山里的学校的美丽，激发学生对学校的热爱之情，培养学生学习音乐的兴趣。〔二〕知识目标：能基本演唱歌曲和随音乐表演歌曲。

〔三〕能力目标：能初步用自己的动作来表现音乐，体现上学时的高兴心情。

【三】教具准备：课件 【四】教学过程 〔一〕导入新课

师：三峡工程是我国一项伟大的电业工程，修好了三峡大坝，将有无数的三峡移人离开自己的家园，来到陌生的地方重建家园，他们舍小家为国家的精神是我们中华民族的一种传统美德。三峡的孩子们也离开原来的学校，来到崭新的学校读书学习，他们的心情多高兴啦。三毛也是三峡的移民，他也跟其他孩子一起，从幼儿园来到新的小学校，他看见：票亮的学校里，五星红旗迎风飘扬，校园绿树成荫，花园里开满了朵朵的鲜花。他说：这大山里的学校真好啊，我一定要在这学校里学习好科学文化知识，将来把自己的家乡建设得更加美好。这时，从一间教室里传来了优美的歌声，你们听： 〔二〕播放录音《大山里的学校》，让学生欣赏。

1、学生静静欣赏歌曲《大山里的学校》。

2、师：三毛听得很认真，听得露出了微笑。你们说：大山里的学校漂亮吗？在你的心目中我们的学校是一所怎样的学校？你能用自己的彩色笔（粉笔）画出来吗？

2、抽学生上黑板画一画心目中的学校，其余学生在自己的坐位上画一画。

3、教师再播放一次录音，让学生结合自己的画再次欣赏音乐《大山里的学校》。

〔三〕歌表演《上学啦》

1、师：三毛说，大山里的学校真好，我也上学啦。于是，它每天早上早早起床，吃过早饭，背起书抱早早上学，每天都不迟到，边走边唱起歌来《上学啦》。

2、生：欣赏《上学啦》。

3、跟音乐学唱《上学啦》。

4、跟音乐随教师一起表演《上学啦》。教师在前面做示范，学生可以模仿，也可以自己根据自己的理解进行编动作。（动作不作统一要求）

5、抽学生进行表演《上学啦》，教师即时鼓励，表扬。

〔四〕小结：我们已经上学啦，要像三毛一样努力学习，学好本领，争当一个优秀的、漂亮的三峡娃，好吗？

【自评】

1、画出自己想象中的学校，充分以审美为核心，培养学生的想象能力和利用色彩的表现能力。

2、表演《上学啦》不给统一的动作要求，旨在“以兴趣爱好为动力”，“注重个性发展”，让学生在实践中体验音乐的美。第二课时（主题二：吹吹打打唱新家）【一】教学内容

复习主题一（欢欢喜喜进新校），学习第二主题（吹吹打打唱新家）。【二】教学目标

〔一〕情感目标：通过教学活动，让学生感受地方音乐的特色，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

〔二〕知识目标：能准确猜出谜语的谜底（双响筒）；能跟着教师拍拍念念锣鼓经；初步学习歌曲《吹吹打打搬新家》。〔三〕能力目标：能较为准确地拍击锣鼓经。

【三】教具准备：课件、录音机、风琴、双响筒、响板、碰钟。【四】教学过程

〔一〕复习音乐表演《上学啦》

1、随音乐集体表演《上学啦》。

2、随音乐抽生表演《上学啦》。〔二〕猜猜谜语

1、师：三毛也上学啦，学习很认真，一天他出去玩耍，碰见一个小朋友，这个小朋友告诉三毛“我出一个迷语，让你猜一猜，你能猜出来吗？”三毛接了迷语：“左右两个头，大嘴空对空，木棒轻轻敲，冬嗒冬嗒冬”，三毛猜了很大一天也没有猜出来，你们也来猜猜，这迷语是什么谜底吗？

2、生：这是一件乐器，是双响筒。

3、教师鼓励，加以表扬。

4、教师给学生双响筒，用木棒敲出“冬嗒冬嗒”之声，以体验双响筒音色之美。〔三〕拍念锣鼓经

1、三毛没有猜住迷语，他又说出一道锣鼓经让这个小朋友念，看念得准不准：“壮乃乙才丑乃才，壮乃乙才丑乃壮”。这个小朋友年龄太小，可怎么也念不准确，你们会念吗？

2、教师示范读出节奏。

3、师生用拍手念出锣鼓经。〔四〕学唱歌曲《吹吹打打搬新家》

1、师：三毛一边走，一边欣赏路边的花草，突然看见一大队人马过来：有的扛着家具，有的抬着家具，有的挑着家具，还有大小车子拉着家具，他们到哪里去呢，哦，原来，是在搬家，是移民搬到新居。后面，带跟着一支演唱队，唱的歌曲真好听，你们也来听听，这是唱的什么歌曲呢？

2、听录音范唱《吹吹打打搬新家》，原来，是唱的歌曲《吹吹打打搬新家》。

3、学习歌词，教师念一句学生读一句。

4、学唱歌词，教师唱一句学生唱一句。

5、跟琴唱歌，学生随着教师的伴奏，跟琴演唱。

6、学生用打击乐器为曲伴奏并演唱。（学生自由使用打击乐器）

7、抽生检查学习的基本效果。〔五〕小结

搬新家啊，真热闹！这首歌利用川剧锣鼓经为我们增添了喜悦，希望大家今后继续努力，好好学习，争当三峡的乖娃娃。【五】板书设计 ：略 第三课时 【一】教学内容

复习主题一（欢欢喜喜进新校）和主题二（吹吹打打唱新家），儿歌练习，欣赏《雀尕飞》（童声独唱）。【二】教学目标

〔一〕情感目标：通过教学活动，进一步让学生综合领略三峡的优美风光，全面了解三峡工程，激发学生对祖国的热爱之情。

〔二〕知识目标：通过儿歌朗诵，培养学生学习朗读歌词的良好习惯。〔三〕能力目标：能利用打击乐器有节奏地朗诵儿歌。

【三】教具准备：双响筒、碰钟、响板、风琴、录音机、录音带。【四】教学过程 〔一〕复习巩固旧知识

1、歌曲表演《上学啦》。

2、拍手念念锣鼓经“壮乃乙才丑乃才，壮乃乙才丑乃壮”。

3、齐唱《吹吹打打搬新家》，并配上打击乐器。〔二〕学习儿歌

1、师：搬新家啦，这时你去干什么？（启发学生答：栽树，栽黄桷树）

2、师：我们现在就来学习一首儿歌。（看板书：三峡娃，搬新屋，拿起铲子去挖土。妈妈问他干啥子？他说要栽黄桷树。黄桷树，叶儿多，大家歇凉好舒服。）

3、教师教学生用方言朗诵儿歌，直至记忆。

4、发给学生打击乐器，打着节奏朗诵儿歌。

5、用家乡的方言来朗诵儿歌，并配上节奏。〔三〕欣赏童声独唱《雀尕飞》

1、三峡修电站，许多移民要搬家，可是雀鸟也要搬家，小雀鸟飞回来找家家，发现家家也随人们搬到了新家，找啊找啊，终于找到了小雀鸟的家家。

2、欣赏音乐《雀尕飞》。

3、师：移民搬到了新家，新家美吗？学校漂亮吗？大家想想，你能用画来表示他们的新家吗？能表现新的学校吗？

4、抽学生上黑板画出自己的新家和新学校。

〔四〕小结：小朋友们画得真漂亮，画好了新家，画好了学校，我们就要在新家安居了，我们就要到新的学校读书了，我们就会看到新的学校升起的五星红旗了。【五】板书设计 ：略

第三单元：可爱的动物

一、教学内容：

（一）唱歌《有趣的的声音》

（二）欣赏《狮王》

（三）欣赏《鸟店》

二、教学目标

1、在聆听、演唱、编创活动中，体验小动物声音的区别，感受声音的长短、高低、强弱，体验和小动物一起玩耍的快乐心情。

2、在活动中尝试着编创小动物的声音，初步感受编创的方法。

3、在聆听活动中，尝试着用线条来表现对音乐的感知。

4、在活动中，与老师合作，学会聆听老师演唱的节奏，并进行节奏模仿。

5、能够在演唱中掌握正确的唱歌姿势，用自然的声音轻声歌唱。

三、教学准备：课件

三、教学时间：

本单元建议用3-4课时完成。唱歌《有趣的的声音》教学设计 教学目标：

1.在歌唱活动中，培养热爱动物，保护动物的意识，与动物和谐相处。2.通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X-X 和XX的时值长短。

3、能用欢快的声音和情绪演唱歌曲。

3.教学重难点：体会声音的高低、长短、强弱、感受X-X 和XX的时值长短。课时：一课时 教学过程：

1、律动

2、模仿动物的声音，体会音的长、短。（1）导入

（2）体会声音的长、短，感受X-X 和XX的时值长短。

3、学唱歌曲《有趣的声音》

4、表演歌曲《有趣的声音》

5、小结

第四单元：自己的事情自己做

一、教学内容：

一、唱歌《我有一双小小手》

二、欣赏《洗手歌》

三、唱歌《妈妈不在家》

四、欣赏《不再麻烦好妈妈》

二、教学目标

1、在欣赏、唱歌、活动中感受音乐的快乐、活泼的情绪，懂得自己的事情自己做的道理，培养爱劳动的良好品质。

2、能够用自然的声音，高位置地读节奏儿歌。

3、能够保持正确的歌唱姿势，用自然的声音轻声歌唱。体验不同的节奏对音乐情绪的表现作用。

4、认识双响筒、碰铃，并掌握课堂打击乐器的演奏方法。

5、能够随音乐编创歌词和动作进行表演。

三、教学准备：课件

四、教学时间

本单元建议用4课时完成。唱歌《我有一双小小手》教学设计 教学目标：

1、要求学生能够用自然的声音轻声地歌唱。

2、帮助学生按照节奏正确地使用双响筒演奏。

教学重难点：帮助学生按照节奏正确地使用双响筒演奏。课时：一课时 教学过程：

一、谈话导入

二、聆听歌曲

三、学唱歌曲

四、学习使用双响筒演奏。

五、练习

六、小结

唱歌《妈妈不在家》教学设计 教学目标：

1、要求学生能够用自然的声音轻声地歌唱。

2、认识反复记号。

3、让学生从小懂得要学会独立生活，并力所能及地为父母分忧。教学重难点：能够用自然的声音轻声地歌唱。课时：一课时 教学过程：

一、谈话导入

二、聆听歌曲（课件）

三、学唱歌曲

四、巩固练习

五、小结

第五单元：我们是好朋友

一、教学内容：

（一）唱歌《走出阳台》

（二）欣赏《口哨与小狗》

（三）唱歌《好集体》

（四）欣赏《快乐的嚓嚓嚓》

二、教学目标

1、在唱歌、欣赏、活动中，感受集体的快乐，体验好朋友之间的友谊，体验小伙伴相互帮助的快乐。

2、能够保持正确的唱歌姿势，用自然的声音轻声歌唱。

3、认识铃鼓、沙球，掌握其正确的演奏方法，能够用打击乐器为歌曲伴奏。养成聆听音乐的好习惯。

5、能够用正确的方法朗读节奏儿歌，并能够对比声音的强弱。

三、教学准备：课件

四、教学时间

本单元建议用3-4课时完成。唱歌《走出阳台》教学设计 教学目标：

1、引导学生进行歌词的创编，感受声音的强弱对比。

2、培养学生聆听音乐的习惯。

3帮助学生认识铃鼓、沙球这两种打击乐器。课时：一课时 教学过程：

一、导入

二、课件出示，聆听歌曲。

三、多种方法学唱歌曲。

四、练习

五、认识铃鼓、沙球，练习读节奏、拍节奏。

六、小结。第六单元：闹新年

一、教学内容：

（一）唱歌《过新年》

（二）律动《新年到》

（三）欣赏《娃娃舞龙灯》

（四）活动《舞龙灯》

（五）唱歌《拜年歌》

二、教学目标

1、在唱歌、欣赏、游戏活动中感受新年的欢乐气氛，了解中国新年的民俗风情。

2、认识锣、鼓，并能够用正确的方法去演奏，并为歌曲伴奏。

3、保持正确的歌唱姿势，用自然的声音演唱。

4、在聆听音乐的过程中，保持聆听的注意力，能够用形体动作表现自己对音乐的感受。

5、在活动中乐于与同学合作共同表演。

三、教学准备：课件

四、教学时间

本单元建议用4课时完成。唱歌《过新年》教学设计

一、教学目标：

通过学唱歌曲《过新年》，初步掌握歌曲中强弱的对比。

二、课时：一课时

三、教学过程 一，谈话导入

师：同学们喜欢过年吗？

师：过年中你们最喜欢的事情是什么？

师：那么我们今天学习一首过年的歌曲《过新年》。二，学习歌曲

1、出示课件，先听两遍歌曲，使学生感受欢快、活泼的气氛。

2、教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛，是模仿锣鼓点节奏的衬词。

3、教师分句教唱歌词。

4、教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。

5、在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。

6、歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。

7、在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。

8、拍手打节奏，演唱歌曲。

8.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇八

教材分析：

《囚歌》是叶挺同志1942年11月21日写的。当时他被囚禁在重庆歌乐山“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营内。此诗是在囚禁叶挺同志的第二号牢房墙壁上发现的。这首诗写出了诗人不畏敌人的威逼利诱，为了革命勇于献身的精神。

《耕荒>>是蓝蒂裕临刑前在渣滓洞楼上第六号房写给儿子的遗书，希望儿子继承他的遗志，为祖国而生，为祖国而战，诗句语言精练，节奏鲜明，直抒胸臆，朗朗上口。教学目标：

1、学习本课生字新词。

2、了解两首诗的写作背景，使学生懂得这是用生命写成的诗，帮助学生读懂诗句的意思，特别是有比喻义的诗句。

3、理解诗句，体会内容，学习先烈崇高的精神境界和革命生死观。

4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：

1、有感情地朗读两首诗，读懂诗句的意思。

2、体会先烈们追求真理、不怕牺牲的革命豪情。教学准备：

教师：搜集革命烈士的诗歌和录音磁带。

学生：课前让学生了解有关叶挺和蓝地裕的英勇革命事迹。教学时间：2课时 教学过程

第一课时

一、设疑自探

1、介绍作者，引入课文。

同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出了自己的宝贵生命。今天我们要学习的《革命烈士诗两首》，就是他们在敌人的监牢里，面对严刑拷打写下来的，让我们怀着崇敬的心情来学习这两首诗。（板书课题）齐读课题。

2、读了这个题目，你能提出哪些感兴趣的问题？ 学生自主质疑，教师归纳补充。

3、出示自探提示：

请同学们自由读这首诗歌，边读边思考： 1)《囚歌》是什么意思？ 2）这首诗歌的主要内容是什么？ 3）《囚歌》表达了诗人怎样的思想感情？

运用喜欢的方法理解词语和诗句的意思，然后同桌互相交流，注意做好批注。

4、学生自读探究，教师巡视、指导。

二、解疑合探

1、检查字词，指导朗读。

A指名读，正音。注意评价与指正。b指导朗读：

 为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，一个声音／高叫着——爬出来吧，给尔自由！我／渴望／自由，但我／深深地知道——人的身躯／怎能／从狗洞里爬出！我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！c指名读——学生评价——指名读

2、展示交流自探成果。

（学困生回答，中等生评价补充，优生评价。）

（1）《囚歌》是什么意思？（是当时叶挺在重庆歌乐山“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营内囚禁时，写在第二号牢房的墙上。引导：同学们，想一想，叶挺同志是在怎样的情况下写这首诗的？（威逼利诱、严刑拷打、宁死不屈、深恶痛绝的情况下写的。）

（2）这首诗歌的主要内容是什么？（师随机出示重点词句，点拨、引导学生回答并板书。）a、出示：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。”句中“人”、“狗”各指的是什么？（“人”在这里指的是坚贞不屈的革命者。“狗”指的是革命队伍里面的叛徒。这句主要写出了革命者面临的是坚贞不屈与苟且偷生的考验。）

b、出示：一个声音高叫着-——爬出来吧，给你自由！

“一个声音”指的是什么？（国民党反动派的声音。这句话应该怎样读？（读出敌人引诱革命着投降的语气。）

c、出示：我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！“地下的烈火”指的是什么？（指革命的烈火，指人民群众中蕴藏的巨大的革命力量。）“活棺材”比喻国民党反动派设置的牢狱。这句话的意思是什么？（为了坚守革命气节，宁愿献出生命，让革命的烈火把这样的牢狱连同自己一起烧毁。“我应该在烈火与热血中得到永生。”说的是自己在革命烈火中，在为革命英勇捐躯的流血牺牲中，得到永久生命。理解重点词句后，说说诗的内容。

（第一小节写出了革命者面临的是坚贞不屈或苟且偷生的考验；

第二小节讲革命者坚定的选择；

第三小节表达了对革命蓬勃发展，扫荡黑暗势力的热切期望和为共产主义献身的决心。）（3）《囚歌》所表达诗人的思想感情是什么？（分小节进行分析，对不能解决的难点进行小组合探）a齐读第一小节。指名读。生评价。这一小节表达了叶挺什么样的思想感情？

小结：表达了叶挺对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和憎恨的思想感情。b同桌互读第二小节，交流诗句意思。

“深深地知道”什么？革命者决不能为了活命而向敌人屈膝投降。要读出什么语气？(铿锵有力的、坚定地语调)第二小节讲了什么？（注意体会此处反问句的用法：人的躯体怎能从狗洞子里爬出！）

指导朗读：再读诗的一、二小节。结合学生从书中读到的，从影像中看到的，从老师那儿听到的进行强烈对比，相信学生对敌人和叛徒的憎恨会更深一层，对叶挺的坚贞不屈会更加佩服，真情流露，感情朗读会水到渠成。)c四人一组互读第三小节。比一比，看谁读得有感情。

这一小节表达了作者什么样的思想感情？（对革命蓬勃发展，扫荡黑暗世界的热烈期望和为共产主义献身的决心。）

小结：这首诗写出了诗人不畏敌人的威逼利诱，为了革命勇于献身的精神。

三、质疑再探

1、学了这首诗歌，你还有什么不明白的问题？

预设：文中的“尔”是”你”的意思，为什么不用“你”？

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展：

1、学了这首诗你有什么收获？

2、针对本节所学自编一道习题，考考你的同桌。生自主编题，师随机挑选好的习题进行展示。

3、教师补充题。

有感情地朗读课文，背诵课文.学习先烈们不怕牺牲的革命豪情。

板书设计

18革命烈士诗两首

《囚歌》

人 坚贞不屈的革命者 门 紧锁 宁死不屈

狗 革命队伍里面的叛徒 洞 敞开 怕死投降

教学反思：

第二课时

一、设疑自探

（一）出示课题，简介作者：

1、故事引入，渲染气氛。

上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情，其实像这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、11·27大屠杀等历史事实。简介作者：（由学生介绍，教师补充）

2、让学生在义愤填膺时听录音带范读《耕荒》；学生试着读一读。

（二）通读全首诗歌。（生自由读）

指名读，正音。

师：谁来读给大家听？其他同学注意听，看他读准了没有。师及时进行正音，解决生字词。

理解这些词的意思：狼犬 荆棘 遗嘱 同桌互帮互读。齐读。个人自由朗读。

（三）生自主设疑：

师：请同学们想一想，我们学习这一首诗歌，除了会读以外，还需要解决哪些问题？（1）这首诗歌的主要内容是什么？（2）表达了诗人怎样的思想感情？

（四）提示引路，自读探究。

1、出示自学提示：

用自己喜欢的方法读这首诗，先采用结合注释、词语、句子的意思，把自己的理解用铅笔批注在旁边；然后用自己的话说说每小节诗歌的意思，不理解的地方打上“？”

2、学生自学，教师巡视指导。根据学情，留足时间。

二、解疑合探

1、展示对前面所提问题的自探成果。（学困生回答，中等生评价补充，优生评价。）

（1）这首诗写的是什么内容，主要表达了什么情感？（分小节进行分析师随机出示重点词句，点拨、引导学生回答并板书。）a齐读第一节。

这一节诗表达了什么情感？

“从荒沙中来，到荒沙中去。”这句话的意思是什么？（儿子出生时，祖国和人民正处于水深火热、兵荒马乱；而如今孩子长大了，也要像父亲一样，投入到革命洪流中去和众多革命者一起拯救这片土地。）b齐读第二小节。

“满街狼犬、遍地荆棘”是什么意思？ 这一节表达了诗人怎样的思想感情？

（国民党反动派和特务们残酷镇压革命者，人们生活在没有安全感的土地上。表现出作者当时视死如归、大义凛然的英雄气概。父子依依不舍的缠绵之情和满怀希望之情。）

再次朗读，读出父亲对孩子的爱，对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。c齐读第三小节。

这一节诗表达了什么情感？

（春天是播种、耕耘、希望的季节，秋天是收获的季节。父亲希望儿子永远都满怀希望地参加革命，为祖国的解放和富强而奋斗。）

小结：齐读《耕荒》，体会父亲对那种理想的追求，那种视死如归的从容，那种淳淳教诲的用心。

三、质疑再探：

师：学到这里，我们理解了诗意，体会到了作者的情感，你还有哪些不理解的问题？ 预设：我们为什么要学习这首诗歌？目的是什么? 引导学生自主解疑。

四、运用拓展：

1、通过这首诗的学习你有哪些收获？

2、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固这节课所学的知识？

3、教师补充题：

用自己最有效的方法背诗歌，看谁读得准确，背得快。

板书设计

《耕荒》

永别------遗嘱------播种------收获

9.西师大版五年级语文上册教案 篇九

1、学会12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

教学难点：体会作者所表达的思想情感。

教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

课时安排：1

板书设计：24、企盼世界和平的孩子

教学过程：

一、引言导入，揭示课题。

1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

2、板书课题：24企盼世界和平的孩子

3、齐读课题，质疑：

为什么企盼世界和平?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子?

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

3、默读思考：这篇文章主要写什么?

4、讨论交流，理清文章的条理。

三、学习课文，理解课文内容。

1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。

(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么?

(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么?

(3)读句子，体会小作者所表达的情感：

“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”

(这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。)

(4)指导感情朗读。

2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。

(1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)

抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。

指导朗读有关的句子。

(3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

(4)划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么?

抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。

(5)教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊!他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

(6)齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”

3、讲读课文第三部分(第7自然段)。

(1)指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的?

(2)理解：“未竟的事业”。

(3)指导有感情朗读。

四、课堂小结，拓展延伸。

1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子?

2、拓展：你想对雷棣说些什么?

10.一年级语文上册 课文8《悯农》教学设计 西师大版 篇十

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生60人，他们的年龄多为11周岁左右。通过在校一段时间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：

1、大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。

2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼

貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际” “积累与运用” “附录”几个部分。教材安排每单元各5课，每课认字12-14个。每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设8个口语交际话题，安排在每个单元后面，（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人），使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识500个常用字，写其中300个笔画简单的字。

纵观整册教材，有如下特点：

1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

三、教学重点、难点

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉字、认识生字。要求认识500个常用字，识字量很大，教学中有一定的难度。

一、教材简析：

本册教科书共8个单元，本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

四、教学目的和要求：

1、学会用音序查字法查字典，学习独立识字，继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识460个字，会写301个字。要求认识的字,能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

3、有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。掌握字的间架结构和书写规则。

4、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方

法。

5、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

五、教学措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

六、时间安排：

本期共２0周左右，实际上课18周。本册共有8组内容。详细安排

周次教学内容

11、北京的色彩

2、我的百草园

运用六

173、七月上天山

4、鸟的天堂积累运用一

5、歌词两首

6、那棵高山榕

7、中华星

8、“零”的突破积累运用二

9、烂漫的点地梅10“妙极了”与“糟透了”11.在急流中12.把耳朵叫醒积累运用三

13、卧看牵牛织女星

14、数字图书馆

15、仙人掌

16、神奇的音箱积累运用四预备期中考试期中考试

17、古诗两首

18、永远记住您，老师

19、韦德的心愿20、回家积累运用五

21、匆匆

22、收藏阳光

23、沙漠玫瑰

24、大海中的灯塔积累

25、看戏

26、回忆鲁迅先生

27、试飞

28、提灯女神积累运用七

1829、古文两篇30、巨人的花园

31、景德镇的瓷器

1932、将相和积累与运用八