生物专业技术工作总结（共11篇）
1.生物专业技术工作总结 篇一
一、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前充分准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。
⑵课堂上的情况。
本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。
课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。
2、积极参与听课、评课和调教比赛。
虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。
二、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。
三、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。
本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获;没有耕耘，就一点收获也没有;一份耕耘不行，我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2.生物专业技术工作总结 篇二
为深入贯彻落实中央《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》 (教党[2013]12号) 的文件精神, 每所高校都在探索如何才能加强高校青年教师队伍的培养和建设。青年教师是高校教师队伍的主力军, 他们思想政治素质的高低关乎教育事业的未来发展和学生的全面健康发展。青年教师与学生的年龄相差不大, 他们有共同的兴趣爱好和话题, 交流沟通很容易, 因此, 学生的思想行为、价值取向、道德情操很容易受到青年教师的影响。当前, 高校青年教师的主流是好的, 绝大多数人热爱和拥护中国共产党的领导, 有爱国之心和社会担当, 热爱所从事的教育事业, 能够客观公正地看待社会问题和社会现象, 给学生传递正能量。但也有极少数的青年教师缺乏政治信仰、理想信念和职业道德, 服务意识和大局意识不强, 工作热情和奉献精神不够, 以自我为中心, 功利思想严重, 甚至个别教师言行失范, 看不到社会积极面, 说话与自身的职业不相符, 不能为人师表等。据调查, 我院40岁以下的青年教师占到高校专任教师的48%以上, 如何引导青年教师真正成为崇高思想的引领者、高尚道德的示范者、科学知识的传播者和中华民族伟大复兴的追梦者, 成为学院领导重视的主要内容。依托学院德育基地“雷锋之家”, 我院开展了一系列行之有效的工作。
二、加强高校青年教师思想政治工作的具体途径与方法
1. 加强“雷锋之家”德育基地的组织领导, 拓展延伸“雷锋之家”的德育功能。
学院“雷锋之家”德育基地成立于2006年, 是学院思想政治部为进一步落实和贯彻中央16号文件指示精神, 拓展大学生思想政治教育新渠道、新方法而建立的。2012年德育基地作为学院“六个一”重点项目立项, 服务对象和形式有了较大的扩充和延伸。服务对象由大学生群体拓展延伸到青年教师群体, 服务形式由专题讲座、青年志愿者活动拓展到读书会、各类咨询服务等。学院为了加强对“雷锋之家”德育基地的管理, 成立“雷锋之家”领导小组, 由学院党委书记、学院院长亲自负责, 思想政治部牵头, 联系学院党政办、宣传部、人事处、学生处、团委、关工委、工会等相关处室参加, 领导和组织“雷锋之家”开展工作, 并指定思想政治专任教师负责, 其他教师则协助“雷锋之家”进行日常管理和接待工作。
2. 加强思想引领, 开展社会主义核心价值观教育, 坚定青年教师的理想信念。
由思想政治部牵头, 联系相关部门从四个方面对青年教师开展思想教育工作。其一, 利用专业优势, 创建马克思主义理论读书会, 由负责人精心挑选马克思主义理论的相关书籍, 加强青年教师的政治理论学习。其二, 学院业余党校校长、各总支书记、思想政治部正副主任、宣传部部长等教师要通过“雷锋之家”这个平台, 给青年志愿者、入党积极分子和青年党员定期开展形势政策专题讲座, 加强正面引导、深度引导, 做好解疑释惑、增进共识工作。其三, 受学院宣统部委托, 负责“雷锋之家”的教师设计并且发放青年教师思想政治状况问卷调查表, 及时了解青年教师的思想动态, 上报学院党委, 作为学院领导制定相关制度的依据。并根据调查问卷结果, 撰写《青年教师职业倦怠研究》、《高校青年教师培养的路径》等相关论文。其四, 聘请优秀老教师、劳模做先进事迹报告会, 邀请离休老干部开座谈会, 通过报告会和座谈会让青年教师认识践行社会主义核心价值观的重要性, 从而增强他们的职业认同感和自豪感, 更加热爱教育事业和学生。
3. 积极探索实施导师帮带制, 提升青年教师的各项能力, 促进教师身心和谐。
学院对青年教师的帮扶实施“导师帮带制”, 导师主要分为业务导师、科研导师、生活导师和心灵导师四类, 每类导师职责各异, 形成合力。学院在2005年最先开始探索实施业务导师, 采取一对一的形式, 为每一位新走上工作岗位的青年教师配备一名教学能力强的教授或副教授为业务导师, 指导时间为1年。业务导师从备课、上课等具体细节着手指导, 让新教师和业务导师一学期相互听课不少于10节, 在指导过程中帮助他们解决实际问题, 助力青年教师专业发展, 提升他们教书育人的能力和科研能力。从2009年开始, 学院为进一步提升青年教师的教书育人能力, 每个系部又另外安排两位教学经验丰富的业务导师, 采用一对多的模式进行教学指导, 收到不错的效果。科研导师旨在提升青年教师的科研能力和水平, 其选拔必须从承担过省厅级课题并且结题的副教授以上的职称中产生, 担负着青年教师课题申报、课题研究和论文撰写的职责, 这会极大地调动青年教师做科研的动力。从2012年“雷锋之家”德育基地作为学院重点建设项目以来, 学院将青年教师导师帮带制的范围进一步拓宽到生活导师和心灵导师。生活导师主要由工会、关工委、党支部、团委、思想政治部、离退办等部门教师组成, 轮流在“雷锋之家”德育基地值班, 帮助青年教师解决生活实际难题。心灵导师主要为青年教师解决心理困惑。
4. 重点倾斜, 提供平台, 实施青年教师支持计划。
近些年来, 学院涌现出一批科研能力强、工作热情和教学能力高的青年教师, 他们在这个群体中起到很好的示范和辐射作用。学院主要是通过采取以下措施来实现的:其一, 培训计划优先考虑青年教师, 帮助其快速提高专业能力和技能。学院每年选派2~3名青年教师参加国内外访问学者培训, 每年资助2~3名省内青年骨干教师, 安排10名青年教师参加专业骨干教师国家级培训, 安排20多名青年教师参加省内培训, 安排15名青年教师下企业锻炼等。其二, 科研处和宣传部设立青年专项课题基金和思想政治专项课题, 项目申报向青年教师倾斜。学院科研处每年设立30多项青年专项课题, 宣传部设立12项思想政治专项课题。另外, 学院每年在省级课题申报中也向青年教师倾斜, 留出若干申报名额, 供青年教师申报。其三, 改善青年教师的工作和生活条件。学院在有限的条件下, 创造机会, 专门增设青年教师廉租房, 给教研室配备电脑、打印机和空调, 让教师工作舒心、开心、顺心。
5. 组织青年教师开展社会实践活动, 服务社会。
学院积极为青年教师开展社会实践搭建平台, 想方设法地创造条件, 服务社会, 加大投入, 取得良好的成效。青年教师在社会实践活动中增长长干, 开阔视野, 坚定服务社会和奉献社会的理想信念, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己应有的力量, 同时也为学院发展赢得较好的口碑, 传递正能量, 增加社会影响力。其一, 积极选派优秀青年教师挂职锻炼。从2010年起, 学院每年选派1名优秀青年教师到基层和偏远地方挂职锻炼, 利用专业优势为当地经济和社会发展做好服务。其二, 发挥各部门青年教师的专长, 开展志愿服务活动。“雷锋之家”德育基地负责人协同各党支部开展丰富多彩的青年教师志愿活动, 组织思想政治部青年教师到东湖老干所参加“学雷锋”活动;机械系在社区开展家电维修活动;人文系到“雷锋超市”开展爱心捐献活动;植科系参加关爱母亲河———湘江环保行活动, 和学生处、团委一起组织“地球一小时”活动, 青年党员关爱老年人活动, 青竹湖植树活动及和学生一起参加“三下乡”活动等。
三、加强高校青年教师思想政治工作的启示
根据学院依托“雷锋之家”德育基地, 促进青年教师思想政治教育工作取得的实效中, 可以得到以下启示。
1. 领导要重视, 组织要得力。
学院党委行政要切实认识到青年教师群体在高校教育中的重要地位和发挥的举足轻重的作用, 认识到这个群体本身兼备的特点, 并且从人力、财力、物力方面提供综合保障, 从而有针对性地开展加强高职院校青年教师思想政治教育工作, 真正做到有的放矢, 增强思想政治工作的针对性、连贯性和实效性。
2. 高职院校青年教师的思想政治教育工作是个系统工程。
将青年思想政治教育工作当成一个整体, 这需要学院各个职能部门协同教育和培养, 从多渠道、多途径、全方位着手, 创造条件, 形成合力, 提高青年教师的思想政治素养, 促进青年教师全面健康和谐发展。
3. 根据学院和青年教师思想政治的实际情况, 制定切实可行的、操作性强的青年教师培养制度和政策。
青年教师由于工作资历浅, 教学经验相对不足, 工作收入和职称不高, 工作压力和家庭负担过重, 和职称较高、教学经验丰富的中老年教师相比, 在课题项目申报、评先评优中缺乏优势, 学院要在政策上向青年教师倾斜, 提供平台, 调动青年教师的积极性。
4. 提供一个可依托的工作平台。
青年教师思想政治工作是一项非常复杂的工作, 不是哪个单独的部门能够做好的工作, 需要多部门联动开展工作, 多管齐下, 才能有所收获, 这需要有一个可依托的平台来实施和开展各项工作。学院依靠“雷锋之家”这个德育基地, 协调各部门工作, 打破各职能部门各自为政的格局, 产生很好的教育效果。
摘要：高校为深入贯彻落实中共中央《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》 (教党[2013]12号) 文件精神, 都在积极探索怎样才能加强高校青年教师队伍的培养和建设, 坚定青年教师的理想信念和树立崇高的职业道德, 引领青年教师真正成为学生崇高思想的引领者、高尚道德的示范者、科学知识的传播者和中华民族伟大复兴的追梦者。湖南生物机电专业技术学院在新形势下依托“雷锋之家”德育基地, 在如何加强高校青年教师思想政治工作方面做出一些有益的探索。
3.生物科学专业开设的职业技术探索 篇三
关键词：生物科学专业 职业技术 应用型技术
地方办的高师院校生物科学（师范）专业附设（生物）职业技术，是当前地方办的高师院校生物科学（师范）专业主动适应中学新课程改革和学生就业需要的一种办学好模式。那么，地方办的高师生物科学（师范）专业附设的生物职业技术课要怎样开设呢？总结我系生物科学（师范）专业附设生物职业技术的办学模式的经验教训，我们认为，应从以下几方面进行探索。
一、以培养高级技术应用型人才为目的，确定附设“职业技术”的办学目标
办学，首先要确定办学的目标。在生物科学专业中附设“职业技术”，也要先确定办学目标，锁定目标定位。即要弄清为什么要附设“职业技术”等，只有明确附设“职业技术”的目标定位，才能为实现办学目标而规定学生应该掌握该“职业技术”的职业技术基础知识和职业技术的各项指标。高师生物科学专业主要是培养中学生物教师，学生毕业主要到中学去当生物教师。若干年后，当中学生物教师饱和时，学生毕业怎么办？地方办的高师生物学专业附设的“职业技术”，主要目的是适应当前中学新课改生物学和劳动技术课中职业技术的教学需要，兼顾适应学生毕业到社会就业的需要而开设的。因此，附设的“职业技术”的办学目标就不能像办综合性大学（或研究型大学）那样，培养具有专业研究能力的人才；也不可能像办农业院校那样，培养具有技术应用研究的研究型人才；更不能像办高师院校那样，培养具有专业教育教学能力的教学型人才。
那么，高师办学的目标在哪里呢？高师办学的目标从某种角度来说，应像办高等职业技术学院那样，以职业技术领域所要求的从业能力为办学目标，培养在生产中把生物工程设计方案或农业技术方案付诸实施的熟练的生物科学技术的职业技术应用型人才。应该说，这才是高师院校附设“职业技术”的初衷。
二、以本地区中学生物的职业技术和农业经济发展的需求设置职业技术门类
只有开设与生物科学相关联的并能以生物科学专业必修课为专业基础课的“职业技术”课，学生才能利用已学过并已掌握的生物科学专业知识作为学习“职业技术”的专业基础知识，在短时间内学好与生物科学相关联的职业技术。
目前，就我院的实际情况来说，与生物学专业相关的职业技术有农业、林业、畜牧业、渔业、医疗保健、发酵工业、生物食品工业等技术领域的职业技术。因此，我们按职业技术要为生产、建设、管理服务第一线培养高级技术应用型人才的要求，以适应海南地区中学开展生物科学技术的职业技术教育的需要，适应海南农业经济发展和社会进步的需求设置来调整职业技术门类。同时，还要适当考虑本院系附设的“职业技术”的办学条件。附设“职业技术”，要有职业技术教师上课，要有实验室做实验，要有实践基地给学生实践，训练相关的职业技术。如果没有相关条件，即使职业技术的效益再好，也最好不要开设；只有具有相关的师资设备条件或有相关的“职业技术”专业做支撑的才可开设。像我们系开设的栽培技术、饲养技术、食品（生物）技术都有相关的园艺专业、动物工程专业、生物技术专业等职业技术专业做支撑。一般一个本科专业以开设2~3门职业技术课为宜。我们在生物教育专科只开设栽培技术和饲养两门职业技术，在本科中才开设栽培技术、饲养技术和食品技术三门职业技术课。
每门职业技术开设若干年后，毕业生多了，或社会、经济和科技的发展发生变化，新的职业技术又出现了，开设的职业技术也可根据就业前景因地制宜地转办其他与生物相关的职业技术，以适应本地社会发展对人才的需要。每个学生只选学其中一门职业技术。这是从减轻学生的学业负担，兼顾学业有专攻这两方面来考虑的。
三、以培养职业技术应用能力为目标，确定职业技术的课程设置
课程设置直接决定着教学内容的广度和深度，影响着教育目的的实现和教学任务的完成，决定着一门职业技术（专业）的质量。职业技术教育是不同于普通高等教育的技术教育，它的课程设置就应该不同于普通高校的课程设置。在改革课程设置实验的过程中，我们接受加拿大先进的职业技术教育CBE模式（Competence-Based Education）的启发，到产业或行业中去，向企业家、技术人员和管理行家调查了解，明确学生要建构成某一职业技术领域的职业技术所应具备的基础知识、职业技术基础知识和职业技术。然后，以该职业技术领域的从业能力为目标，以职业技能为核心，既要注意突出针对性、实用性，又要注意让学生具有一定的可持续发展能力的思路，紧紧围绕建构成该职业技术而选择建构该门职业技术的课程，并按各门课程的独特性和独特价值、教学任务的轻重，安排好各门课程的课时比例。（具体设计时，要删去学生已在生物学专业必修课中学习过的课程。）
课程设置需要注意的是，职业技术课学习的时间有限，约300~400学时，只能开设一组彼此相互联系又能构成一门职业技术的课程，使学生学习后，能形成一技之长。否则，若贪大求全，设计的课程太多，学生是学不到专门职业技术的；若开的课程太少，变成岗位培训，不利于学生就业。
四、以形成职业技术为主线，组织职业技术的教学内容
职业技术的培养目标的实现，主要通过构成该门职业技术的各科课程的教学目标的实现来完成。而各门课程的教学目标的实现和任务的完成则主要依赖于各科教学内容的确定。教学内容是为实现培养目标而规定学生应该掌握的某门职业技术的基础知识、职业技术基础知识和职业技术系统。为实现培养目标，就要根据已确定的职业技术门类及其培养目标选择和组织各门课程的教学内容。
高师生物学专业附设的职业技术不是岗位培训，因此，它既要学职业技术，又要学理论。理论学习以应用为目的，以“必须、够用”为度，根据职业技术领域或职业岗位的需求而定，不求系统、完整。职业技术则要以形成职业技术领域或职业岗位的实际从业能力为主线，要摆脱学科的束缚，按实际、实用、规范的原则组织课程教学内容体系。
具体组织教学内容时要注意：
(1)突出师范性，以适应中学教学改革和开展“绿色证书”教育的需要；
(2)突出地方性，以适应学生毕业在海南就业或自主创业；
(3)突出先进性，使职业技术教学跟上时代发展的步伐，使学生学到先进的职业技术。
五、按照培养高级技术应用型人才的要求，构建实践教学体系
高师生物专业附设的职业技术课，既然是高职教育范畴，就要按高职教育培养高级技术应用型人才的要求，加强对学生实践能力的培养。学生的职业技术是在训练中形成的，不是在思维中形成的，因此，我们在制定教学计划时，把每门职业技术课程都分为理论课和实训（实践）课，并按4∶6比例分开上课，保证各门职业技术课的实训、实践。每门职业技术上完课后，毕业之前，都安排一周时间的职业技术综合实习。每门职业技术课的实训课和综合实习课，系里都要求教师认真制定实训、实习教学大纲和计划，明确基本要求；也尽最大努力创建符合职业技术人才培养特点的实践基地，形成实践教学体系。确保学生的职业技能和综合技术应用能力的训练，避免教师“讲”技术课，为提高学生的专业能力和职业技术综合应用能力提供了保证。
参考文献：
1.王浒：《面向新世纪高等职业教育的思考》，载《中国高等教育》,1999(7)。
2.丹东《探索高职课程体系改革的实践》，载《中国高等教育》，2001（12）。
3.朱慕菊：《走进新课程》，北京，北京师范大学出版社,2002。
(作者单位：海南琼州学院生命科学系)
4.生物制药技术专业 篇四
出生年月 1987年2月 身 高 170cm
籍 贯 天津市 居住地 天津市
民 族 汉 政治面貌 团员
毕业院校 天津生物工程职业技术学院 专 业 生物科学，技术
求职类型 应届毕业生
联系方式 移动电话：
家庭电话：
E_Mail：
QQ/MSN：
教育经历 九月至今就读天津生物工程职业技术学院
八月至20七月就读于天津市七十四中学
八月至20七月就读于天津市津英中学
1994年八月至20七月就读于南江里小学
实践经历 三月至20十月于天盛绣店担任十字绣代理一职， 就职期间在本学校宣传十字绣，
生物制药技术专业
， 一月至20三月于天津市白堤路家乐福担任收银员一职，就职期间面对顾客面带微笑，认真仔细地核对商品价格， 避免有个别顾客偷拿商品或者已付过钱的商品再次付款 ，每天核对钱数正确方可下班 。
技能水平可以熟练掌握计算机应用如Word、 Excell 、幻灯片 、Photoshop等
英语水平为A级
自我评价 性格沉稳、大方、细心、不急躁、有耐心、有爱心、 对工作认真负责
能很好地胜任需要极强耐心、仔细的工作以及公关文秘、设备调配、检验药品、培养菌体等
不仅可以很好地单独完成任务、也能和团队共同合作完成任务
5.生物技术专业简历表格 篇五
◆了解开平牵牛生化制药有限公司的基本情况和该公司实行的`GMP制度
◆ 根据卫生指标进行微生物的监测；
◆ 根据卫生指标进行微生物的监测；
◆处理来电来访；
◆维护图书馆的网络系统；
◆认真履行查收手续；
◆积极为读者推荐图书和处理读者的咨询；
◆五羊雪糕品牌市场调查员
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 暨南大学 | ||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 学士 | 毕业- | 2008-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 生物技术 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 其它外语能力： | 日语一般 | ||
| 国语水平： | 精通 | 粤语水平： | 精通 |
| 工作能力及其他专长 |
| ◆善于资料的整理归档，工作细心、有耐性、独立； ◆有强烈的责任感，工作认真负责； ◆具有独立的分析问题，解决问题能力和创新精神； 6.生物技术专业求职信 篇六生物技术专业求职信1 您好！ 我叫xxx，今年xx岁，毕业于xxxx学院生物工程学院生物技术专业(食品方向)，在校期间，各方面表现比较优秀。 在校期间，我基本上达到了生活、工作、学习、感情四点一线的理想化人生目标。生活上，因为家境贫寒，造就了我自立自强、顽强刻苦、敬职敬业、勤于思考、敢于行动的人格品质；工作上，因为常年参加校园活动并带领自创团队，让我很好的锻炼了自己的领导能力、组织管理能力、思维能力、计划能力、人际沟通能力、实践能力、协调能力以及团队协作能力；学习上，因为不局限自己对专业知识的学习，而是发扬自己对商业的浓厚兴趣，学习和了解很多的商业潜规则，极大的培养了自己的学习力、信息搜集能力和压力承受能力；感情上，因为人际交往能力较强，让我一直处于和谐、健康的人际交往圈，培养了自己自信、乐观、积极的良好心态。 实践是检验真理的唯一标准。大学伊始我便从事各种校园团队工作和实践工作。我先后加入了《校园生活》报社、勤工俭学协会等校园团队，并参加了生物学院学生会，得到了很好的锻炼机会。于此同时也开始了我的大学实践生涯，从初始的校园食堂送餐、独立做糕点销售代理、家教、派单到独立带领团队宣传招生，已经大力丰富了自己的实践经验，并于大一暑假荣幸加入到湖北移动勤工俭学工程5000名大学生暑期实习计划中实习，开启了我的大学生活崭新的一页。 大二伊始我便着手创办荆楚理工首份DM广告报刊《缤纷校园》，我也因创办此刊物于20xx年4月先后获得荆门市《荆门日报》和《荆门晚报》校园创业人物重点报道，由此创办了荆楚理工学院首个校园模拟企业团队——缤纷校园创业集团公司（校园模拟公司），带领自己的团队从事了很多的校园商务活动，先后与荆门移动、荆门铁通、荆门邮政等大型企业合作，并深入到广告传媒、电子信息产品以及服务等行业。今年暑假带领团队同学再次深入移动营业部实习，并于今年8月受移动公司公费去武汉湖北邮政大酒店参加“湖北移动首届直销队长培训班”培训，长期带领自己的团队从事校园移动直销和代理事业，诸多的签约合同便是最好的见证。无数次的校园实践，让我赢得了自己大学生涯大部分的生活费和学费，颇具成效，不仅为自己的大学实践经历增添了靓丽的一笔，同时也为贫寒的家庭分担了很大的经济负担。农村的孩子上学不容易，我一直勉励自己要好好的利用大学时光做出好成绩。 在丰厚的实践经历背后，我并没有荒废自己的学业，虽说不是非常优异，但依然获得了为数不多的奖学金。在校园团队活动中也曾获得“大学生知识竞赛”一等奖，“雷锋征文”活动二等奖等荣誉。与此同时我养成了良好的参加学习、培训的习惯，常年吸收各类信息，从图书、现场、网络、视频等各处进行学习了解，大大的丰富了个人的学识和知识面。因为带领自己的团队，我为此不断的学习管理培训、市场营销、广告投放、团队运营等各方面学识以提升自己，初步研究企业运营管理、业务推广、人事薪酬、绩效管理等内容，以减少职场生涯的失业期，提升自己的职业竞争力，塑造一个已经初步修理的人“材”，在此我更希望能够在贵公司将个人培训、锻炼为“人才”甚至“人财”，与公司共同成长，与同事一同进步。 年轻还可成长。只要给我一片土壤，我会用年轻的生命用心耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我对个人自信和能力的承诺。 热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与贵公司同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。伟大的公司培养优秀的人才，优秀的人才服务于伟大的公司。 最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。 生物技术专业求职信2 尊敬的先生、女士，您好！ 我想先说说我应聘贵公司的原因。我决定一份工作是否适合，是从以下几个方面考虑的：1.优厚的工资；2.公司的前景；3.良好的学习机会；4.良好的环境；5.归属感；6.独当一面的机会。通过对公司的了解，我认为贵公司是一家非常好的公司，体现在：1.卓越内部培养用人道；2.领先员工培训与培养；3.注重绩效和行为并重；4.多劳多得薪酬竞争；5.坚守商业道德操行。拥有这些优点的企业足以促使每一个渴望成功的人向往。 再说说公司为何要用我。公司选择优秀人才主要从态度、能力、忠诚度、和谐力来决定是否聘用。我是一个这样的人，我有强烈的成功渴望。懂得随时检讨，具备绝对的认真态度，知道如何才能成功。我的目标就是把我的工作做到第一！我能坚持学习，积累知识，积累人脉。我有强烈的成功动机和坚定的信念，我愿意做一般人不愿意做的事情，做一般人不敢做的事情，做一般人做不到的事情。最重要的是，我的品行端正，和善可亲，能够迅速的融入到团队之中，善于和同事、领导保持融洽的关系。公司完善的体制已使我喜欢这样的环境，我乐于在这样的大家庭工作。 谢谢您的时间，等您的电话。 生物技术专业求职信3 尊敬的领导： 您好！请恕打扰，感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐材料！ 我叫xxx，是一名刚刚从xx师范大学生物技术专业毕业的大学本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人求职信，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一番自我介绍。 现将自己的情况简要介绍如下： 主修课程：生物学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、化工原理、遗传学、酶工程、细胞工程、基因工程、发酵工程、生物工艺学、食品工艺学、发酵工程设备等。 本人在校期间能认真学习专业知识，也因为学习的投入而多次获得学生优秀奖学金。同时积极参加学生社会工作，担任过学生会学习部部长，策划并组织过“大学生职业技能大赛”，“希望之星英语竞赛”，“实验操作技能竞赛”等大型学生课外活动，深受老师及同学们的认可。并由此获得过“三好学生”及“三好学生标兵”的荣誉称号，并多次获得“社会工作积极分子”称号。在09新生入学之际，我也因领导和老师的推荐，而担任了生物技术专业的助理辅导员。 在认真完成学业并积极参加学生社会工作的同时，我也注重加强社会实践，提高自身的综合素质，以适应未来就业的需要。例如：在国美当促销员，在工作期间，由于成绩显著，得到过用人单位的嘉奖。由此也可以看出，我时刻不忘提高自己，尽早的让自己接触职场，发掘并锻炼我的能力。 我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。 感谢您在百忙之中所给与我的关注。愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！ 此致 敬礼！ xxx 20xx年3月14日 生物技术专业求职信4 尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙中翻阅我的求职信！我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于20xx年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级vb，20xx年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行windows操作，并且能使用c，vb，vfp等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、photoshop、frontpage等计算机应用软件。 除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的`动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。 我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。 谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！ 此致 敬礼！ xxx 20xx年xx月xx日 生物技术专业求职信5 尊敬的领导： 您好! 感谢您在百忙中翻阅我的求职信！ 我是XX大学生物技术专业的应届毕业生，即将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（通过了计算机三级数据库及计算机二级VB）。我可以熟练的进行Windows 20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP 等语言进行编程。同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、FrontPage 等计算机应用软件。 除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。 在课余时间里，我阅读了大量专业和课外书籍，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。使我懂得：只有努力去做，我一定会成功的！ 我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。 祝贵公司事业蒸蒸日上! 此致 敬礼！ 求职人：XXX XX年X月X日 生物技术专业求职信6 尊敬的领导： 您好!我叫XX，我是XX大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年X月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力(于20xx年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,20xx年通过XX省初级的考核)。我可以熟练的进行Windows系统化操作，并且能使用C,VB,VFP等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用Flash、PhotoShop、Frontpage等计算机应用软件。 除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。 我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。 此致 敬礼！ 求职人： XXXX年XX月XX日 生物技术专业求职信7 本人是南方医科大学生物技术专业大三的学生，成熟稳重，乐观向上，有良好的沟通能力；英语已过六级；熟悉word，ppt，excel等办公软件的操作。擅长演讲，在学校的比赛中获过二等奖，并举办过个人以“马云与创业”为主题的讲座。 在课余时间做过市场调查方面的兼职，同时涉猎了大量HR，企业管理，市场营销方面的知识，参加过大学生挑战杯创业计划大赛，第二届明日网商挑战赛，和中国平安励志创业计划大赛。具有良好的团队合作能力和经验。 自己未来的职业发展方向主要是营销管理或者广告行业，所以希望能找到一份实习，在实践中运用自己的才能，更重要的是学习企业的运作体系和文化，从身边众多的人才身上学到更多的东西，厚积薄发，为自己未来求职之路增添砝码。 您可以通过以下方式与我联系：手机：13512765524或者邮箱：xumchi@163.com与我联系！不甚感激 生物技术专业求职信8 尊敬的领导： 您好！ 我是XX大学生物技术专业的应届毕业生，即将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习能使我胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力。我可以熟练的进行Windows操作，并且能使用C、VB、VFP等语言进行编程。同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、FrontPage等计算机应用软件。 除此之外，我还具有较高的英语水平，通过了国家英语X级的考试。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。 在课余时间里，我阅读了大量课外书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。 我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。 此致 敬礼！ xxx 20xx年xx月xx日 尊敬的领导： 您好！感谢您在百忙中翻阅我的求职信！ 我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于2通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,200年通过东省初级的考核）。我可以熟练的进行Winds20xx/NT操作，并且能使用,VB,VFp等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、phtshp、frntpage等计算机应用软。 除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。 我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。 在大学期间，我参(本自秘之音，更多精品免费请登陆网络查看)加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。 我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力弥补，以提高自己的竞争力。自己四年的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未的事业更要靠自己去探索和拼搏。 我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。 谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！ 此致 敬礼！ xxx 20xx年xx月xx日 生物技术专业求职信9 女士（先生）： 您好！我是南京农业大学的大四学生，活泼开朗，有较强的责任心。是生物技术专业，学习了细胞生物学、细胞工程、分子生物学、生物化学等，不少课程还是双语教学。除了拿到高级营养师证书，还自己学习了手诊、中医保健、营养学（概念与争论）和医学方面的知识等，现在正在筹备头发微量元素检测的实验。做过多种兼职，积累了不少的社会经验，还当过学校社团的部长，增强了我的组织协调能力。很希望能够成为贵公司的一员，我一定会竭尽所能做好自己的本职工作，同时更加努力学习，增强自己的专业和技能知识。 生物技术专业求职信10 尊敬的女士（先生）： 您好！ 我是南京农业大学的大四学生，活泼开朗，有较强的责任心。是生物技术专业，学习了细胞生物学、细胞工程、分子生物学、生物化学等，不少课程还是双语教学。除了拿到高级营养师证书，还自己学习了手诊、中医保健、营养学（概念与争论）和医学方面的知识等，现在正在筹备头发微量元素检测的实验。做过多种兼职，积累了不少的社会经验，还当过学校社团的部长，增强了我的组织协调能力。很希望能够成为贵公司的一员，我一定会竭尽所能做好自己的本职工作，同时更加努力学习，增强自己的专业和技能知识。 此致 敬礼！ 求职者：xx 20xx年x月x日 生物技术专业求职信11 尊敬的领导： 您好！感谢您在百忙中翻阅我的信！ 我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，～年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于～年通过计算机三级数据库，～年通过计算机二级VB,～年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行Windows20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。 除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。 我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。 在大学期间，我参加过多次社会活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。 我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。 我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。 谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！ 此致 敬礼！ 自荐人：*** 生物技术专业求职信12 尊敬的公司领导： 您好!我是崔婉鸽，是一名即将毕业的食品与生物工程系本科生。作为一名生物技术专业的学生，我有着很强的动手能力。能熟练运用微生物等实验操作，同时我社会实践方面有一定的经验。20xx年暑假在陕西红心软香酥食品有限公司盒装部工作，20xx年暑期在陕西子祺食品有限公司做质检和统计工作。 在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在年级委工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好交际和协调能力。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，并多次获得奖学金。在学好专业知识的基础上，我还自学了电脑方面的一些知识，能够熟练做好统计，文字处理等工作 实践是检验真理的唯一标准。20xx年暑假在陕西红心软香酥食品有限公司盒装部工作，20xx年暑期在陕西子祺食品有限公司做质检和统计工作。一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！ 手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员，我会用行动来证明自己。最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。 自荐人:崔婉鸽 生物技术专业求职信13 各位领导: 您好！ 感谢您在百忙之中阅读我的求职信！我是XX大学生物技术专业的应届毕业生，将顺利毕业，获得学士学位。最近，我了解到贵公司正在寻找人才，我相信我在大学的四年学习将使我能够胜任这个职位。 本人掌握了扎实的计算机知识，具有良好的计算机应用能力(通过了计算机三级数据库和计算机二级VB)。能熟练操作Windows20xx/NT，能使用C，VB，VFP等语言编程。同时对网络技术也有一定的了解。另外，我能熟练使用flash、Photoshop、FrontPage等计算机应用软件。 此外，我的英语水平也很高。他不仅通过了英语四级考试，而且英语听说读写能力也很强。本人专业基础扎实，理论功底好，动手实验能力强。大学期间，我参加了许多社会实践活动，并在许多公司兼职。正因为如此，我积累了丰富的生产、销售和管理经验。 在业余时间，我读了很多专业和课外的书。我喜欢读各种各样的书，从中吸取营养来充实自己，更新观念，开阔眼界。除了阅读，适当的运动对我来说也是必要的，强壮的身体是我工作的前提。所以，每天，我都会进行适当的体育活动。让我知道:只有努力，我才会成功！ 我知道我错过了“名校毕业生”这个光环，所以，我付出了更多的努力去弥补，为了提高自己的竞争力。我四年的努力取得了丰硕的成果。我有信心自己有实力去争取就业机会，以后的职业生涯就靠自己的探索和努力了。我希望加入贵公司，为贵公司的发展贡献自己的力量。 祝贵公司事业蒸蒸日上！ 生物技术专业求职信14 尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙之中查看我的资料。我是新华大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。 我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于20xx年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,20xx年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行Windows20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。 除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。未来社会需要的是理论和实践相结合的复合型。学习之余，我参加了大量的社会实践活动，做家教，去商场做过促销员，从而锻炼了自己吃苦耐劳,一丝不苟的工作做风。 我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。 谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！ 此致 敬礼！ xxx 20xx年xx月xx日 生物技术专业求职信15 尊敬的领导： 您好！ 请恕打扰，感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐材料！ 我叫xxx，是一名刚刚从xx师范大学生物技术专业毕业的大学本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人求职信，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一番自我介绍，生物技术专业求职信。 现将自己的情况简要介绍如下： 主修课程：生物学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、化工原理、遗传学、酶工程、细胞工程、基因工程、发酵工程、生物工艺学、食品工艺学、发酵工程设备等。 本人在校期间能认真学习专业知识，也因为学习的投入而多次获得学生优秀奖学金。同时积极参加学生社会工作，担任过学生会学习部部长，策划并组织过“大学生职业技能大赛”，“希望之星英语竞赛”，“实验操作技能竞赛”等大型学生课外活动，深受老师及同学们的认可，个人简历《生物技术专业求职信》。并由此获得过“三好学生”及“三好学生标兵”的荣誉称号，并多次获得“社会工作积极分子”称号。在09新生入学之际，我也因领导和老师的推荐，而担任了生物技术专业的助理辅导员。 在认真完成学业并积极参加学生社会工作的同时，我也注重加强社会实践，提高自身的综合素质，以适应未来就业的需要。例如：在国美当促销员，在工作期间，由于成绩显著，得到过用人单位的嘉奖。由此也可以看出，我时刻不忘提高自己，尽早的让自己接触职场，发掘并锻炼我的能力。 我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。 感谢您在百忙之中所给与我的关注。愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！ 此致 敬礼！ 求职者：xx 7.生物技术专业英语教学改革刍议 篇七1 当前高职生物技术专业英语教学现状分析 1.1 学生学习现状 目前, 本专业的高职生源主要是高考时未能达到本科分数线的高中生, 学生入学时英语水平较差、基础相对薄弱。经过一年的基础英语的学习, 还有相当多的学生没有通过江苏省三级B的英语考试, 仅有为数不多的学生通过国家英语四级考试。通过国家英语六级考试的学生绝无仅有。再加上多数高职高专的学生认为读高职就是为了学技术、到企业当技术人员, 专业英语对以后的就业没有什么关系, 因此大多数学生只注重专业技能课的学习, 而忽视英语的学习, 对专业英语学习更是觉得太难、太枯燥而缺乏学习兴趣。很多学生只是为了应付考试才迫不得已机械的学习, 缺乏学习热情和动力。 1.2 师资队伍现状分析 长期以来, 专业英语教学都存在这样的尴尬局面, 即专业英语或由英语教师或由专业教师承担。前者英语语言功底扎实, 特别是在讲解语法、分析语篇和组织教学活动上驾轻就熟, 但是专业知识欠缺, 对专业英语的教学往往感到力不从心, 容易导致教学只注重基础英语学科的知识传授, 而忽视了本专业对人才的培养要求。后者专业基础扎实, 特别是在讲解本专业知识、专业术语上有很大优势, 但是仍然存在英语发音不准, 缺乏用英语口语授课的能力, 对英语教学的基本规律和教学方法也很陌生, 在很大程度上影响了教学质量。所以, 既精通专业又具扎实的英语基本功的专业英语教师比较少。加之专业英语课程被重视的程度不够, 课时少 (仅32学时) , 任课教师选择随意性大, 师资队伍极不稳定, 使教学质量难以提高。另外, 教师的进修学习和交流没有得到足够的重视。 1.3 教学方法单一, 手段相对落后 生物技术专业英语教学主要采用以下模式:首先是专业词汇的讲解;接着是“课文翻译+专业知识拓展”;课后习题的练习和讲解, 基本上是“一言堂”、“填鸭式”的, 对学生英语综合能力的培养不够重视, 忽视了学生的主动性、积极性和创造性。教学活动的展开主要在普通教室进行, 在信息技术十分发达的今天, 无法紧跟技术发展前沿, 通过形象生动的多媒体技术来丰富教学活动, 提高学生的学习兴趣和热情。 1.4 教材没有职业教育特色 教材是教师进行教学的重要工具之一, 没有优秀的教材, 再好的教师也是“巧妇难为无米之炊”。现行的生物技术专业英语教材要么是本科教材, 要么是基本照搬本科内容的高职高专教材, 内容过于艰深, 没有体现高职教学的“必需, 够用”原则, 与职业技能的培养联系不大, 与毕业后从事的实际工作内容相距甚远, 给教室的教及学生的学都带来了一定的困难。 综上所述可以看出, 高职院校生物技术专业英语教学无论是师资力量、教学方法还是教材内容都无法体现和完成英语职业技能的培养。为了提高生物技术专业英语教学在适应社会经济发展, 培养高素质应用性生物技术人才中的成效性, 生物技术专业英语教学改革已成当务之急。 2 生物技术专业英语教学改革的思路 2.1 开发具有高职特色的教材 专业英语教材不同于公共英语教材要有本专业的职业特色, 即反映不同的职业, 不同的岗位对其人才的具体要求。遵循“实用为主、够用为度”的原则, 教材内容既要有学生在岗位工作中所必须的基本知识和基本技能, 又要以“必需”和“够用”为度其广度和深度要适中, 要有极强的职业导向性, 突出各种英语类别的实践性内容。生物技术专业英语除了安排一定学时的专业词汇的词根、词缀学习以及专业文献的阅读和翻译之外, 增加学生毕业后将接触到的诸如药品简介、仪器操作说明、实验操作步骤等方面的素材, 还需要补充诸如英文简历的撰写及英文摘要的书写等实用性的内容。 2.2 提升专业英语教师素质 职业教育实用性的要求对专业英语教师提出了新的挑战。专业英语教师既是教学活动的设计者又是实施者, 提高专业英语的教学质量, 教师的投入和自身素质的提高是非常重要的。高水平的“双师型”师资队伍是良好教学效果的保证。高职英语教师要有良好的英语语言基础和较强的教学能力, 同时也应该具备一定的专业知识和技能。笔者在从事日常教学工作之外, 还兼职从事科技英语笔译的工作, 这样的工作经验对于提高教学质量大有裨益。 2.3 教学方法和手段的多样化 生物技术专业英语比一般的普通英语学起来更枯燥乏味, 特别是记忆专业词汇更困难一些, 这就要求教师在授课时采用恰当的教学方法和手段, 教会学生学习方法, 巧学巧记, 这样才会事半功倍。比如教给学生们根据词根、词缀记单词的方法, 不同的词根词缀组合在一起, 能衍生出无数新词。比如“bio-”这个前缀的意思是“生物, 以它为前缀的词有很多, 例如biotechno logy (生物技术) 、biochemistry (生物化学) 、biotin (生物素) 、biosynthesis (生物合成) 等, 再比如“-ase”这个后缀表示酶, 当看到这个后缀时, 可以首先判断该术语是否为一种酶, 例如linkase (连接酶) 、oxidase (氧化酶) 、dehydrogenase (脱氢酶) 、amylase (淀粉酶) 等[2]。同时在多媒体教室进行教学 (配备网络) , 学生在学习的过程中, 可以借助于电子词典 (如金山词霸科学版) 、网络搜索工具 (如百度) , 参考词典释义、网络释义, 合理选择并确定词义。而在教学过程中注意因材施教, 避免基础好的同学“吃不饱”, 基础差的同学“吃不了”。 2.4 任务驱动学习 任务型教学法 (task-based approach) 是近几年发展起来的一种教学手段, 是建立在“建构主义” (constructivism) 理论基础上的教学法[3]。该理论认为, 学生知识的获得主要不是依靠教师传授, 而是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师或学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构而获得。建构既是对新知识意义的建构, 也是对原有经验的改造和重组。其方法是:学生的学习活动与任务或问题相结合, 以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机;创建真实场景的教学环境, 让学生带着真实的任务去学习, 在这个过程中, 学生拥有学习的主动权, 教师能动地引导和激励, 使学生真正掌握所学知识, 并通过任务举一反三。在任务的设计方面, 着重考虑将学生今后学习与工作中的实际情形作为学习情景。例如:生物技术专业教材中大多的标识、字母代号、专业公式中的符号都是英语单词的缩写, 很多学生对这些今后工作和学习中常用的标识、代号、符号不能很好的理解, 记忆不深刻, 这既影响了学生知识的掌握, 也会对今后的工作产生影响。还有, 比如, 英文摘要的阅读和写作。大多数高职院有文献检索课及完成毕业设计或论文的要求, 学生在看文献时, 看不懂英文摘要, 也不会写。在专业英语教学中, 让学生完成这样的任务, 教学相关性好, 且学生学了就能用, 学习兴趣浓厚, 掌握效果也理想。 总之, 高职高专生物技术专业英语教学改革是一个长期而艰巨的任务, 应在实践中不断地摸索, 最终以实用性英语教学为目标, 全面提高学生的英语综合应用能力。只要在生物技术专业英语教学活动中贯彻“以应用为目的, 实用为主, 够用为度”的基本原则, 进一步更新教学观念, 加强师资队伍建设, 采用灵活多样的教学方法, 就一定能培养出与目前生物行业要求相适应、具备综合职业能力的应用性人才。 参考文献 [1]教育部.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2001. [2]黄微雅.浅谈制药工程专业英语词汇教学[J].广东化工, 2009 (6) :157～158. 8.生物专业技术工作总结 篇八关键词：食品生物技术；职业能力 食品工业关系国计民生，而食品生物技术是目前国际食品产业领域最具发展前景的前沿核心技术，其对于有效转变食品产业经济增长方式和实现食品产业的可持续发展具有重要意义。食品生物技术产业主要涉及生物酿造食品业、生物食品添加剂及配料业和生物健康食品业。除此之外，食品生物技术还在相关领域，如食品包装、质量安全检测、食品生产废弃物处理等方面有广泛应用。不同地区的食品生物技术行业的差异性，所需的食品生物技术专业人才的职业能力也必然不同。因此，实施高职食品生物技术专业人才职业能力分析，为构建高职食品生物技术职业教学内容和课程体系提供依据，具有十分重要的意义。 一、职业能力 按照“ISO9000质量管理体系基础术语”标准，“能力”定义为“经证实的应用知识和技能的本领”。因此，职业能力包括职业人应掌握的职业知识和职业技能并能够应用于实际工作中。职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，可分为通用职业能力、核心职业能力和关键职业能力。通用职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力、人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力等。核心职业能力主要是指运用专门技术和掌握该技术所需的基础知识进而从事职业工作的能力，是从事某一职业所必须掌握的专业能力。核心职业能力又可分为一般核心职业能力和拓展职业能力；一般核心职业能力是从事某一职业应具备的基本能力，即能够按照工作方案和作业指导书的要求独立完成工作任务；拓展职业能力则是在一般职业核心能力的基础上对职业核心能力的延展与提升，能够根据工作任务要求自己制订工作实施方案并完成工作任务。关键职业能力是完成职业工作时除专门技术能力以外的必不可少的能力，它包括方法能力、社會能力、创新思维能力。 二、高职食品生物技术专业职业能力培养目标的确立 专业培养目标包括职业能力培养目标、职业道德培养目标等内容。专业培养目标的确立至关重要，它涉及到课程体系、教学内容等一系列的教学问题。其中职业能力培养目标定得太窄就业面就窄，太宽则会使学生学习缺乏目的性，就业时感到无所适从。因此，首先要以就业为导向来调整办学思路，其次要明确学校在区域经济发展中的位置，然后根据地方的产业结构、人才需求特点来进行准确的专业定位。 广西已被列为生物质能源开发利用的试点省份，广西区政府也将生物质能源生产作为重点产业给以资金和政策扶持，以生物质能源为龙头的广西发酵工业已得到蓬勃的发展。另外，广西丰富的亚热带植物资源近年也得到国内外的极大关注，植物源生物活性成分生产企业也在不断发展中。因此，我院食品生物技术专业培养目标就是为这两类企业提供生产一线需要的高级技能型人才。这样，我们就解决了人才培养目标的第一个问题，即人才的培养方向（就业岗位）问题。 人才培养目标的第二个问题是人才培养层次问题。中职和高职都是为生产一线提供技能型人才，不同之处是高职培养的是高级技能型人才。问题是这个“高”如何体现？是知识“高”还是技能“高”？中职生和高职生在校学习时间都是一样的，而且技校的传统优势就是技能培训，因此，要求高职生的操作技能高于中职生是很难实现的。那高职生的“高”如何体现呢？我们认为，高职生的“高”首先体现在知识“高”，即理论知识水平要高于中职生，其次体现在综合技能水平“高”。高职毕业生不仅要知道“怎样做”，还要知道“为什么这样做”以及“如何做更好”。 三、食品生物技术专业技能型人才核心职业能力要求 职业能力的确定需要通过对职业岗位（群）的典型工作任务进行分析来达到。通过对安琪酵母（崇左）有限公司、桂林吉福思生物技术有限公司、广西智天生物科技有限公司、广西庞博生物科技有限公司、广西万山香料科技有限公司、广西维科特生物科技公司、桂林淮安天然保健品开发有限公司、北海生巴达生物科技有限公司、中粮北海生物质能源有限公司等10多家从事发酵、生物有效成分分离纯化、保健品生产、能够代表广西食品生物技术产业发展水平和实际的企业进行的调研，并邀请部分企业从事技术、生产、品质、人力资源管理的企业管理人员以及毕业生代表召开专业分析会，我们确定了食品生物技术专业人才的初次就业（起步）岗位主要包括微生物的制种培养操作工岗位、发酵车间中控员岗位、产品分离纯化操作工岗位、产品检验员岗位、品控员岗位、生物工程设备应用维护岗位和产品营销业务员岗位及这些岗位对应的典型工作任务；同时确定了毕业生工作若干年后，通过自身的努力能够胜任的高一级工作岗位（拓展岗位）及其对应的典型工作任务（如表1）。 结合上述确立的高职食品生物技术专业职业能力培养目标，我们确定了这些高职食品生物技术专业核心职业能力要求。表1中初次岗位对应的职业能力要求包括通用职业能力和一般核心职业能力；拓展岗位对应的职业能力要求包括通用职业能力、核心职业能力和关键职业能力，其中核心职业能力要求包括一般核心职业能力要求和拓展核心职业能力要求。 表1 食品生物技术专业人才职业核心能力要求 参考文献： [1]李靖.高职院校专业能力培养的实践与探索[J].高等教育研究，2006，22（1）：34-35. [2]胡春秀，李蜀湘，涂岭.我国物流人才需求及岗位能力分析[J].湖南工业职业技术学院学报，2010，10（3）：57-59. [3]刘占年.高职教育核心职业能力分析[J].江苏技术师范学院学报，2008，23（1）：38-40. 作者简介：覃海元（1964-），男，广西大化人，副教授，主要研究方向为高等职业教育。 9.生物技术专业求职信 篇九在课余时间做过市场调查方面的兼职，同时涉猎了大量HR，企业管理，市场营销方面的知识，参加过大学生挑战杯创业计划大赛，第二届明日网商挑战赛，和中国平安励志创业计划大赛。具有良好的团队合作能力和经验。 自己未来的职业发展方向主要是营销管理或者广告行业，所以希望能找到一份实习，在实践中运用自己的才能，更重要的是学习企业的运作体系和文化，从身边众多的人才身上学到更多的东西，厚积薄发，为自己未来求职之路增添砝码。 10.生物技术专业就业前景 篇十生物化学、植物生物学、动物生物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生化技术、免疫学技术、基因工程细胞工程、发酵工程、蛋白质化学及研究技术、药用植物化学、生化药物以及数、理、化、计算机应用等必修和选修课。 ★ 旅游管理专业前景就业分析 ★ 那些专业就业前景大 ★ 我国就业前景最好的专业 ★ 中国海洋大学材料化学专业就业前景 ★ 旅游管理专业就业方向 ★ 旅游管理专业就业简历 ★ 网络经济学专业就业前景及方向分析 ★ 编导专业就业前景 ★ 摄影专业就业前景 11.生物专业技术工作总结 篇十一关键词：遗传学实验；教学改革；生物技术 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0190-02 遗传学（Genetics）是生命科学领域的重点学科之一，遗传学教学实验作为遗传学课程的重要组成部分，不但可以加深培养学生对基本理论的认知和理解，还可以提高观察、分析和解决问题的能力，并影响学生的世界观和正确的思维方法[1]。而近年来高校教育改革的工作重点也不光是要求能够培养学生具有良好的理论知识基础，更重要的是要培养学生具备熟练的实验操作技能，从而提高学生的创新性思维能力和动手能力[2]。 一、实验教学模块和内容的改革 如今遗传学作为发展最迅速的学科之一，不但增加了大量的分子遗传学内容，而且经典遗传学、分子遗传学以及群体遗传学三者相互补充和穿插在一起，因此遗传学实验教学必须不断补充和改革实验教学内容，从而为创新性人才的培养提供有利的平台。遗传学实验教学模块庞大，而学时数有限，还要做到突出模块中的重点和特色，只有通过精选实验内容，综合考虑、合理规划实验模块的构成，才能在有限的教学时间内使学生较全面系统地掌握遗传学实验原理和操作技术。本教研室重新对遗传学实验教学模块进行了科学、合理的制定和分布，主要由基础、综合、创新型三大实验教学模块构成。基础型模块：主要包括了以前染色体操作及经典遗传三大遗传规律实验内容的验证。综合型模块：我们保留了植物多倍体的诱导与鉴定、染色体数目变异及结构变异分析。创新型模块：是分子遗传基础实验，如植物细胞DNA的提取、PCR扩增等。另外我们专门针对实验操作能力强的学生新增了植物遗传转化、质粒的提取等实验，作为平时的开放性综合实验。改革后，不仅保留了以前实验模块中的经典内容，学生还可以从综合型模块的实验中全程参与所有实验内容，让学生从宏观角度上对实验有一个全面的认识和学习。而通过创新模块，利用现代分子遗传学实验技术，不仅拓展了学生眼界，而且加强了学生操作能力和实验范围，最终达到培养创新性人才的实验教学目的。 二、实验教学手段和方法的改革 以前教师在上课前就已经准备好所需的实验材料、试剂、仪器设备，并按部就班地讲解实验目的、原理和方法步骤，然后学生提交一份验证已知的实验结果的实验报告。学生只是死板地为做实验而做实验，一般实验课平均3个学时，在规定时间内完成实验内容比较紧张，因此实验效率不高，如制片实验，在平均30个人的实验课中，只能达到50%的制片合格率，教学效果很不理想，在整个实验教学过程中缺乏主动性，难以激发学生对实验课的兴趣。因此，本教研组提出了以下几点改进措施。 1.要求学生通过查阅相关文献资料对实验目的和原理进行学习和了解，并熟悉基本实验步骤和过程，并交一份预习报告作为实验考核的一部分。这样才能让学生对整个实验有一个全面的了解，保证能达到一个较好的实验效果。 2.组织学生参与实验材料的准备工作。如有丝分裂实验，我们将种子分配给每组进行发根，实验中所需的药品也在教师的指导下让学生自行配置，对根尖的预处理、固定、解离都由各小组自行处理。这样能让学生对整个实验有一个全程的学习，还能提高学生实验动手能力。 3.随着科技迅速的发展，我们可以充分利用计算机网络化和多媒体等教学手段来提高教学效果。课前由教师将诱导和鉴别多倍体的过程完整地拍摄下来放在网上，让学生们在课前预习时观看。这样能大大增强实验效果，提高实验质量。 三、实验教学与科研相结合的改革 教学和科研相结合就在于将科研引入到教学中去，使教学科研化。而实验教学不光单单给学生们传授实验技能和巩固理论知识，更重要的是将理论和实践相结合，培养学生创新意识和提高实践能力[3]。因此我们要将科研渗透到实验教学的各个环节，渗透到学生培养的方方面面。如今大多数高校都有大学生科研项目训练计划（SRTP），而且很多教师自己的科研内容都与分子遗传学方向的研究有密切关系，可以让学生参与到自己的与遗传学相关的科研项目中来，拓展和深化学生所学的专业基础知识。为此，教研组专门针对分子遗传学实验进行了延伸和拓展，给学生一个大的实验方向，通过自己查阅相关文献资料后，提出实验设计，撰写开题报告，经学校专业教师团队审批后才能进行实验。而整个过程中，教师仅起指导和辅助作用，以后实验的各个环节均由学生亲自动手完成。如马铃薯的遗传转化，首先让学生进行马铃薯试管薯的诱导培养，然后将构建好的表达载体提供给学生，让其培养和活化，最后让学生采用农杆菌介导的马铃薯试管薯薄片转化法进行遗传转化。通过这种以科研项目来扩展遗传学实验教学内容的方式，不但可以丰富遗传学实验教学内容，深化学生所学的遗传学知识，而且能够提高学生实验操作技能和综合分析问题和解决问题的能力，为将来独立完成科学研究打下基础。 四、实验教学考核方法的改革 以前实验课程的成绩光以实验报告的质量来评定给分，导致部分学生出现抄袭实验报告、伪造实验结果的现象，而有些学生虽然能够认真完成实验，但由于字迹潦草等因素，未能取得好成绩，不能客观、公正地反映出学生的真实的实验水平和操作能力，其可信度大大降低，影响学生实验的积极性和主动性，不能树立学生严谨的科学态度。因此，我们首先要求学生对实验方法和步骤进行简要阐述，然后在实验过程中教师会对每个学生的实验操作水平和发现问题时的分析和解决能力进行综合评分，最后要求学生对实验结果进行科学的分析和解释，如果实验失败也要写出相应的原因，并分析失败的实验步骤和心得体会，同时，坚决杜绝学生修改实验结果、弄虚作假等行为。整个实验考核包括实验预习报告（30%）、实验操作能力（20%）、实验报告主体（20%）、实验结果分析（30%）。总之，制定科学合理的实验考核评价体系，兼顾实验课教学中的每一个环节，这样才能全面、客观地考核学生的实验操作能力、设计创新能力、综合分析能力以及实验报告的撰写质量。 如今专门针对生物技术专业的具有本专业特色的遗传学实验体系尚未成熟，因此为了提高学生的专业技能和培养具有专业特色的高素质人才，本教研室通过现有实验室资源，充分调动学生的主观能动性，对生物技术专业遗传学实验教学中存在的问题进行了探索，对原有的实验教学体系进行积极的改革，建立了新的实验教学体系，并取得了较好的教学效果。 参考文献： [1]朱玉贤.现代分子生物学（第2版）[M].北京：农业出版社，2002. [2]余诞年.遗传学的发展与遗传学教学改革诌议[J].遗传，2000，22（6）：413-415. 【生物专业技术工作总结】推荐阅读： 生物技术专业见习报告08-01 生物技术专业实习大纲09-19 生物技术专业拟就业学生情况一览10-30 生物技术专业大学生的个人简历11-17 德国生物专业大学排名06-17 生物科学专业方向07-12 生物相关专业高校排名08-18 生物制药专业简历11-14 生物专业课程实践报告07-02 生物制药专业论文11-11 |