2023中考英语解析

2023中考英语解析（精选8篇）

1.2023中考英语解析 篇一

2020年中考英语试卷权威解析 2020年##市高级中等学校招生考试英语学科试题的命制以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，坚持稳中求进，在秉承2019年命题思路的基础上，继续优化评价方式和手段。

01 贴近时代，“战疫”入题 2020年是非同寻常的一年，全国各地抗击新冠肺炎疫情涌现出无数可歌可泣的人和事。##市初三学子在此期间利用市、区、校三级资源开展复习备考，学习方式不同以往，学习效果也不尽相同。

试题充分考虑学生居家学习带来的学情变化，注重试卷关键节点的衔接，使难度梯度更平缓，致力于给考生获得感，发挥中考试题导向作用，体现中考试题的教育责任感。

2020年中考英语试题充分考虑“疫情”和“学情”，将“战疫”元素巧妙融入试卷。例如，“阅读理解”A篇是青少年在网络论坛上分享在疫情期间（通过发帖时间体现）尽己所能帮助老人的文本，充分体现了疫情期间中学生的责任与担当。

“文段表达”题目二以“积累”为主题，引导学生反思、评价自己的学习。如果考生在疫情期间认真学习，注重积累，厚积薄发，是能够在中考中取得理想成绩的。

试卷其他部分都与疫情期间的生活紧密相关。试题既置入时代背景，贴近时代，又具有长期的研究价值。

02 立德树人，育人为本 试题注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。

例如，“完形填空”选文以第一人称记叙了一位中学生追求自立、利用假期打工并在此过程中成长的经历。故事引导学生关注人与自我，积极参与社会实践，并在实践中感悟做人与做事的道理，引导青少年健康成长。

“阅读理解”B篇讲述了Emma生活中的一次发现与成长之旅。Emma跟着父母从农场搬家到小镇上，但是在新学校没有交到朋友，感到很孤独。在一次参观自然中心的活动中，她和性格开朗的同学Julia一起帮助饲养员喂松鼠，最后接受饲养员的邀请，将成为自然中心的志愿者。在这次活动中，她不仅发现了自我价值，还收获了友谊。

03 基于《课标》，全面考查 1.直接考查与间接考查结合 试题既直接考查语言知识和语言技能，也将对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在试题中。

笔试部分涵盖《课程标准》语言知识部分的词汇、语法、功能和话题，还涵盖了对语言技能部分读和写技能的考查。例如，语法方面除考查《课程标准》语法项目表中常见的词法和句法外，还考查了构词法如前缀、后缀，转化和合成等。再如，阅读理解部分考查了获取文章的具体信息、根据文章的具体信息进行简单推断、理解作者观点、利用上下文和构词法推断、理解生词的含义、理解、归纳文章的主旨要义等微技能。

对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在试题中，是间接考查。例如，“阅读理解”C篇较好地融入了对文化意识的考查。文章介绍传承家庭菜谱的意义和价值，并倡导读者传承家庭菜谱。了解相关饮食文化背景有助于对文章更好的理解。

试题中的配图有助于学生利用图画这种非语言信息理解主题。试题中有意识地保留了一些生词，考查学生克服生词障碍理解大意的能力。“文段表达”题目②引导学生反思、评价自己的学习。这些都体现了对学习策略的隐性考查。旨在关注学生学习策略的培养，帮助他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。

2.强调基础与关注潜能并重 整张试卷强调基础，避免繁、偏、难题，旨在引导教学关注基础知识和基本技能，从而为下一阶段的英语学习夯实基础。例如，“单项填空”考查学生在熟悉的语境中运用基础语法知识表达意义的能力；

“完形填空”侧重对实词和高频词的考查；

“阅读理解”试题中，获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了很大比例。

同时，试题也关注对学生发展潜能的考查。在“阅读理解”部分关注对思维品质的考查。例如，阅读D篇文章的作者辩证地分析了技术的进步给健康医疗领域带来的机遇与挑战，激发考生从不同角度审视同一个问题。题目的设计也体现了对学生逻辑分析、推理能力和思辨能力的考查。

在“书面表达”部分，继续提供两道题目供选择。作文①在道歉信的要点设置上，把解决问题的空间留给了考生，考生可以根据自己的想法自由表达。作文②考生根据自己的学习经历，描述在过去的学习中是如何积累知识的，以及这样做所带来的收获。

试题通过设置开放的情景，让不同水平、不同层次的考生充分发挥，多角度思考问题，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程。考生可以结合自身实际，给出多样化的语言表达，多角度思考问题，展现自己的发展潜能。

04 呼应教改，反拨教学 1.以全面考查促整体发展 英语综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展的基础之上。试题对这五方面的全面考查，旨在引导教学不能只重视知识与技能，而是应该多措并举，帮助学生整体发展，促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

2.优化阅读考查以反拨阅读教学 阅读考查通过优化选材和题目设计来反拨阅读教学。试题中的阅读理解选材鲜活，题材丰富，体裁多样。同时，试题在素材选取上统筹安排，贴近学生，贴近生活，贴近时代，兼顾工具性、人文性和趣味性，这在很大程度上避免了单一枯燥的说教，符合这一年龄段考生的认知特点，考生喜闻乐见。

在题目设计方面，与教学改革相呼应，针对所选素材的主题语境，在主题意义的引领下，针对文本主线信息多角度设问。例如，“阅读短文回答问题”语篇讲述的是12岁小女孩Anna Du为帮助解决一个环保问题所做的努力。题目命制时针对她发现问题、分析问题、解决问题的经过以及她小小年纪有此成就和远大理想的主题意义来设计，考查学生获取、梳理、整合信息的能力。

这样的设计，旨在引导教学选用鲜活素材，针对主题意义设计少而精的问题，指导学生多阅读、多思考，提升学生阅读素养，助力学生终身发展。

3.倡导“学以致用，以用促学” 试题选取了许多学生参与各种实践活动的素材。学生在学习生活中更多参与实践活动，能够积累相关体验，容易产生情感共鸣，进而更好地完成相应试题。这旨在引导学校重视课本知识与实践活动相结合、显性教育与隐性教育相统一。

试题还根据英语语言实际使用情况命题，在选择素材方面，使用真实、地道的当代英语材料，尽可能提供语义相对完整的语境，试题要求学生做的事情接近或类似现实生活中人们使用语言来完成的事情。

例如，“文段表达”题目①要求考生写一封电子邮件，这符合现实生活中的语言运用情况。基于真实语言使用情境的测试任务能更好地引导教学关注语言的应用，学用结合，以用促学，促进学生综合语言运用能力的发展。

2020年##市高级中等学校招生考试英语学科试题以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为基本依据，科学命题。

试题全面、准确地考查了完成义务教育阶段学业的初中毕业生英语学习达到《课程标准》所规定的五级目标要求的情况，有利于促进和引导初中英语教学全面落实《课程标准》的课程目标、分级标准和教学建议。

01 单项填空 考查内容覆盖了《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言知识五级标准中所要求的主要语法项目。主要特点如下：

1.注重基础知识积累，强调语用 试题重视对学生英语基础知识和基本技能的考查，12道题涉及的考点均为初中学生英语学习中需要掌握的主干知识和必备技能，具体内容包括代词、介词、连词、特殊疑问词、形容词、动词（情态动词、动词的时态及语态）和宾语从句等。其中，增加了对动词时态和语态的考查力度，共计6道题。试题既考查了学生在义务教育阶段英语学习的积累，又有助于引导教学回归和关注双基，帮助学生为下一阶段的学习做好准备。

2.注重真实语境创设，突出交际 试题在单句层面上考查学生在语境中的运用基础语法知识。在保证知识覆盖面的基础上，突出语境化、交际化的特点。

题干语言鲜活生动，语境真实自然，考查内容贴近学生生活、贴近社会、贴近时代，符合学生的生活经验、学习经历、认知水平和语言能力。结合现实生活，将居家生活的元素巧妙融入题干中。例如，第2题“我经常在周六给家人做饭”，第3题“饭前要洗手，否则可能生病”，第12题“询问视频会议何时召开”等。

同时，把中国传统文化符号也融入试题中，例如，第6题“赵州桥是世界上最古老的石拱桥”，第11题“风筝是中国人两千多年前发明的”等。

02 完形填空 试题选取夹叙夹议的记叙文，约 313 词，内容新颖，积极向上，语言难度适中，适合各层次学生。

故事的主题是人与自我，主要语境内容为丰富自我、完善自我，劳动给学生带来的成长。文章以第一人称记叙了作者在高中找兼职工作的经历，面对劳累枯燥的餐厅工作，作者逐步认识到劳动带给自己的变化和成长：学会积极对待失意，使自己从一个害羞的学生变得大方得体，兼职经历就是塑造品格的过程。主要特点如下：

1.落实立德树人，倡导学科育人 试题语篇故事内容导向性强，主人公在兼职工作的过程中从失望后悔到积极融入面对，逐步成长，故事引导学生积极参与各类力所能及的社会兼职，鼓励大家热爱劳动、自力更生、主动成长。故事内容反映了同龄人的不同生活，是一个跨文化交流和学习的窗口，传播了积极阳光的正能量。

2.探究语篇意义，增强语用考查 试题从语篇层面上考查词汇知识在语境中的运用。注重不同层次的题目设置，关注关键能力的考查。完形选项均为实词，其中考查动词4个，名词2个、形容词2个，体现了对必备知识的考查，以及对篇章整体理解、分析判断和全面把握的能力。要求学生在了解语篇的基础上，加强对语境的深层次理解，发展逻辑思维能力。例如，第15题较好地体现了完形填空题的解题基本思路：即上下文衔接和连贯理解，在语境中利用逻辑线索解题，走进主人公内心，揣摩当时的真情实感，体现语篇层面理解和运用语言知识的能力。

03 阅读理解 阅读理解题材丰富、贴近学生、社会和时代，引导学生融入生活，广泛参与社会实践，在做事中感悟和成长。试题既全面考查学生的阅读理解能力，又注重对学生阅读兴趣、习惯、策略等阅读品格养成的引导。

1.坚持正确导向，落实“立德树人”根本任务 阅读文章内容贴近学生，贴近社会，富有时代气息。自然融入了社会主义核心价值观，坚持立德树人、育人为本，注重对学生情感态度和价值观的正向引导。

A篇采用新媒体的形式呈现学生在特殊时期创建多种关爱、帮助老人的志愿团队，帮助他们购物并送递上门，提升老人电脑、智能手机等信息技术使用能力，开通欢乐热线和写信鼓励、温暖老人。B篇记叙作者由农场搬到城镇初期，在自然中心的社会实践活动中重新找回亲近自然、关爱动物的快乐，走出孤独、交到新友，快速适应并乐观融入新的生活环境。C篇聚焦家庭菜谱的意义和价值，倡导在学习和传承家庭菜谱的过程中增强家庭纽带意识，牢固树立家庭观念。D篇聚焦科技与健康话题，考查学生辩证分析技术进步给健康医疗领域带来的机遇和挑战。阅读与表达语篇通过介绍12岁中学生自我设计、研发机器人，清除海洋塑料垃圾的故事，鼓励学生运用所学、动手实践、解决实际问题。

2.着眼文体特征，注重考查阅读的关键能力 阅读文章体裁多样，包含新媒体语篇、记叙文、说明文和议论文等常见重要文体。试题利用文本主题语境，全面考查学生的阅读理解能力。

A、B篇注重考查学生快速浏览、获取关键信息的能力。C、D篇逐渐加大对学生理解文本深层涵义的能力要求，考查学生逻辑分析能力、推理能力和思辨能力，主要体现为根据上下文语境猜测词义的能力、获取主干信息并推断隐含意义的能力、理解作者意图、观点、态度的能力和概括篇章主旨的能力。阅读短文回答问题考查学生获取、整合信息并准确表达的能力，例如，第38题引导学生多角度、全面思考问题。

3.关注学生阅读兴趣、习惯、策略等阅读品格的养成意识 优秀的阅读能力离不开浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。学生在阅读过程中要充分调用已知，不断将阅读获取的信息进行梳理和整合，形成新的认知。试题中配有标题和插图，并使用不同的字体。

以D篇为例，医生在线诊疗的插图和文本内容有效呼应，有效传达主题意义。学生需要关注这些信息，助力主题意义理解。此外，学生需要根据文章标题和文体特点，采用跳读、扫读等策略快速、准确获取信息，理解文本内涵。

总之，阅读兴趣和习惯的养成、阅读策略的准确选择和熟练使用，对于提升学生的阅读品格和阅读素养至关重要。

04 书面表达 书面表达命题以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，坚持关注发展学生的综合语言运用能力和思维能力，提高学生的综合人文素养。书面表达题目具有以下两大特点：

1.注重情境创设，体现了教育性和开放性 书面表达题目注重创设贴近学生真实生活的情境。题目①创设李华不小心把Peter的书弄丢了，为表达歉意写一封邮件的交际情境。

题目②创设以“某网站开展以‘积累’为主题的征文活动，假如你是李华，写一篇短文投稿”为情境和交际任务。

题目内容贴近学生、贴近生活、贴近时代，具有较强的教育性，使学生在用英语做事和进行思考的过程中树立良好的品质，育人为本，立德树人。试题充分尊重每一位考生的个性化思考，让各个层次的学生都有话可说、有内容可写，为多元思维和多样表达创造了条件、奠定了基础，引导学生学会用英语做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人，充分体现了学科育人的价值。

2.注重语言应用，凸显工具性与人文性 书面表达题目实现了语言运用和学生生活的结合，学以致用，引导学生用语言知识和语言技能解决生活实际问题。题目①侧重关注语言的交际性和语用功能，考查了学生在真实情境中用英语做事情的能力；

题目②引导学生结合自身经历反思“积累”这一主题的意义，把解决问题的空间留给了学生，体现了对邮件、征文等实践活动的考查，鼓励学生表达切身体会和思想感情。试题有效地促进了学生语言运用能力的发展。

总之，英语书面表达题目坚持了正确的价值导向，立足当下特殊的学习背景和学生的生活体验，关注学生语言学习、心理情感与思维品质的发展，提升了学生的综合素质。

2.2023中考英语解析 篇二

一、任务型阅读试题的主要特点

任务型阅读语言材料和试题的生活化、实用化程度较高, 在试题的设计中努力呈现英语在现实生活中的真实运用。该题型要求学生在阅读不同体裁的材料后, 根据试题的要求和自己的理解对题目作出解答, 强调考查学生在真实的语言环境中运用英语完成任务的能力, 是一种主观性试题。

二、任务型阅读试题的命题原则

1. 体现课改理念, 突出导向作用。

任务型阅读试题以《英语课程标准》所规定的五级目标为命题依据, 突出考查学生在地道、真实的语言情境中灵活运用英语基础知识与基本技能分析和解决问题的能力, 考查学生学习中沉淀下来的积累与可持续学习的能力。目的是使那些把生动活泼的外语教学变成枯燥的应试技巧训练, 靠做模拟试题、搞题海战术的学校占不到便宜, 以此引导外语教学朝着减少学生过多机械操练语法知识, 增加课内外阅读总量, 拓展学生的知识面的方向发展, 进而最终达到“培养学生综合语言运用能力”的教学目标。盐城市2007、2008年的试题命制都遵循了以上原则。

2. 强化基础知识, 突出语用能力。

尽管任务型阅读是一种主观性题型, 试题有一定的区分度, 但该题在设计上基础知识、基本技能题还占有一定的比例, 考查能力的难题所占比例较小。考查双基的试题, 努力把考点置于真实、充分的语言交际情境中, 并从真实运用语言的角度去设题, 以突出考查考生的综合语言运用能力。如 (见附1) :

What was Yuan Longping′s childhood dream?

What are Yuan Longping′s hobbies?

又如 (见附2) :

What do people think of Harrods?It′s very________and________.

Alice went to thefloor to buy the ________ watch and the chocolate.

这四个小题考查的都是对语篇的细节理解, 要求学生在对文本信息进行一定的整合后, 用自己的语言作答。而要求学生每空只能填写一个词, 对学生的概括能力提出了较高的要求。

3. 尝试学科渗透, 体现工具性特点。

为体现英语学科的工具性特点, 试题在学科知识渗透上做了有益的尝试。

2007的第4小题要求学生根据阅读材料首先判断袁隆平的杂交水稻研制成功七年后被引进美国, 然后在所给的世界地图上指出美国的地理位置, 把地理知识与英语考试融合起来 (见附1) 。

2008年的第4小题要求学生读懂文章, 看懂购物发票并能算出购物的应付款, 这是日常生活中的基本活动与技能 (见附2) 。

4. 考查学习策略, 关注跨文化意识。

课标的五级目标明确要求学生在初中英语学习阶段要能利用字典等工具书进行学习。为了体现对学生这一英语语言学习策略的考查, 2007年的第5小题要求考生根据阅读材料从某本字典对“variety”的四条解释中找出其中最适合文意的解释 (见附1) 。而2008年的第5小题要求学生根据所给的商场各楼层商品示意图, 写出在第一层可能买的商品。stationery这个词在教材中是一个三会词, 只要求学生听、说、读, 不作写的要求, 但属于stationery的名词很多, 而且有很多是四会词, 因此, 该题的答案也较开放。以上两个题目主要考查学生的认知策略, 引导师生关注正确的学习方法的养成。

在尝试考查学习策略的同时, 试题也关注跨文化意识的培养。2007年试题选材为名人介绍 (袁隆平) , 2008年为国外生活 (一位意大利女孩在英国商场购物的经历) 。2008年的第2、第4小题引入外国商场内的公共标志和货币图案, 引导学生关注社会, 关注生活, 关注文化差异 (见附件2) 。

5. 呈现卷面友好, 体现人文关怀。

这两年盐城市的任务型阅读试题均采用了图文或图表的形式, 这些形式不仅与知识和能力考查点密切相关, 而且使卷面形式活泼、图文并茂, 体现了人文关怀。

附1:2007年盐城市中考英语任务型阅读试题

阅读下面短文, 根据短文内容完成相关任务。 (共5小题, 每小题2分, 计10分)

Every scientist has a childhood dream.A scientist in China once had a dream.He wished to grow a new type of rice.This new type of rice would be as big as peanuts.This person is Yuan Longping-“Father”of Hybrid rice (杂交水稻) .

Yuan Longping was born in 1930.He graduated from the Southwest Agricultural (农业) University in 1953.He came up with an idea for a Hybrid rice in the 1960s.Since then, he has devoted himself to research and to the development of new varieties.

In 1973, together with other people, he succeeded in the development of Hybridrice.ThismadeChinaa worldwide leader in rice production (生产) .In 1980, the technology (技术) for hybrid rice was introduced to the United States.Now his“super rice”has been introduced to more than 20 other countries.

Because of Professor Yuan′s hardwork, Chinanowproduces enough rice to feed her people every year.Last November an online survey showed that most Chinese believed that Yuan deserved (应得) a Nobel Peace Prize.

Inhissparetime, Yuan Longping loves playing the violin and listening to music.Every night, he reads for half an hour before he goes to sleep.He likes swimming, too.It is said that Professor Yuan is one of the richest people in China.But he cares about nothing but his research.

1.What was Yuan Longping′s childhood dream?

2.What are Yuan Longping′s hobbies?

3.The underlined word“her”in4th paragraph means________.

4.Sevenyearsafterthe successful development of Hybrid rice, it was introduced to________.On the map No.________is where the country is.

5.According to thefollowing explanations of the word“variety”in a dictionary, the word“varieties”in2nd paragraph probably means________.

variety[v藜rai藜ti]n 1多样化;变化:give～to the programme使节目丰富多彩/His writing lacks～.他的文体缺乏变化。2种类:a choice～of black tea特级红茶/varieties of cloth各种布匹3种种:Iron has a variety of uses.铁有种种用处。4【生】变种;品种;【语】异体;a new variety of apples苹果的新品种

附2:2008年盐城市中考英语任务型阅读试题

阅读下面材料, 完成相关任务, 每空一词。 (共5小题, 每小题2分, 计10分)

Harrods

Welcome to the biggest store in Europe-Harrods!

If you want to go shopping in London, the best place is Harrods.

★Harrods is in one of the most expensive areas of London, Knightsbridge.

★Harrods sells everything.You can buy anything here-even a plane or an elephant!

★Harrods is one of the busiest shops in London.Nearly 3500 people come to the shop every day and more than 4000 people work here.

Harrods is a big shop.It can be difficulttofindwhatyouare looking for.Yesterday an Italian girl, Alice, went to Harrods and bought a watch and some chocolate.She found the things with the help of the store guide.

STORE GUIDE

LG stationery

3.2023中考英语解析 篇三

《英语课程标准（新）》倡导任务型的教学模式，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，提高语言实际运用能力。哈尔滨市中考英语任务型阅读就是在遵循“课程标准”的基础上，根据任务型教学设计创设的一种新题型。该题型要求学生在阅读理解的基础上，考查学生运用语言“做事”的能力；同时还注重考查学生捕捉信息的能力、组织信息的能力和综合概括信息的能力。任务型阅读题将着力考查学生在语篇层次上的语言运用和表达。要求学生在掌握阅读理解这一语言技能的同时，还要具备较多的语言积累、良好的语言感觉及一定的文化背景知识，并能运用这些已有的语言知识和经验进行语言表达和交流。最初，在哈尔滨市中考英语试题中设置了A、B 两个语段，共四个任务，当时在中考中占10分。后来由于试题总分由120分调整为100分，任务型阅读却由原来的A、B两段扩展为现在的A、B、C三个语段，这说明任务型阅读在考查学生语言综合运用能力方面的作用很明显，而且这种命题方式也与各地中考英语试题类型接轨。

一、阅读A、B解析

针对两段阅读材料，设置了填入适当单词的题型，根据单词释义及首字母拼写单词，同义句转换以及简略回答四项任务。这就需要学生要根据任务内容去阅读材料，做到心中有数，并有针对性地去读，提高阅读效率。读写结合，既增加了试题的难度和区分度，又有效地促进英语学习朝着实用性方向发展，符合了新课改的要求。近几年的中考英语任务型阅读试题中，任务型阅读语段内容难度整体适中，易于理解，题目设计既不是很直接地呈现答案，也不增添解题的弯度。但实际操作解题过程中，却很容易犯这样或那样的错误，所以让学生对任务型阅读有较全面的了解，熟练掌握任务型阅读的解题技巧是非常有必要的。

示例：2015年哈尔滨市中考任务型阅读

先阅读三篇短文（A） （B） （C），然后根据题目要求及所给语境完成下列五项任务。

As the saying goes， life is not always a bed of roses. As a student， maybe we come across many difficulties in our daily life. When 66 difficulties， some may lose heart， others may keep trying. In fact， no matter what you lose in life， dont lose confidence and hope. Even if you lose all your money ， family...you should still 67 in yourself. With that， you can rebuild everything that you lose. No matter what difficult problems you get in life， your problems arent the 68 of all. Therere another one million people whose problems are huger than 69 . Boys and girls， you will take part in the most important exam in your life in two 70 time. Be confident， and youll succeed in the end.

先阅读三篇短文（A） （B） （C），然后根据题目要求及所给语境完成下列五项任务。

Language is a gift belonging to humans. People learn their own language to express 66 and understand others. Have you learnt another language besides Chinese？ Of course， English. Its 67 spoken in the world. Successful language learners often English programs on TV and listen to English songs. 68 with others in the English Corner also benefits them. Can you 69 their favorite way of increasing the vocabulary？ Let me tell you. Its to read at 70 three English articles a week. If you want to learn English well， try these methods.

完成任务型阅读A语段任务一的过程，简单说可以分三步走：

第一步，阅读（信息输入）。明确任务后，迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。以2016年中考任务型阅读为例，确定文章的主旨是与语言的学习话题相关，即谈英语的地位及方法。在理解全文的基础上，吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉一些线索，进而对文章的表面意思进行挖掘加工，悟出作者的深层含义。

第二步，判断、分析、概括、推理（信息加工与处理）。在阅读文章过程中，要兼顾文章主旨的归纳和细节信息的收集。判断所给五个单词的词型、词性和词义，通过整体把握文章的话题，将五个单词进行筛选和排序。以2016年中考任务型阅读为例，第68题，通过第一步对文章总体的把握和对所给单词词意的判断，能比较容易地选择chat， 但是根据所处的句子，chat的形式变化就要判断句子的结构，这里就要运用到英语语法关于简单句的基本结构。发现句子缺少主语，需要把动词chat 变为chatting 形式，同时位于句首，对于首字母大写的处理就需要谨慎对待。

第三步，答题（信息输出）。在阅读文章和简单的判断分析之后，继续将信息进行梳理，根据要求进行精细加工，力求正确表达。例如2015年中考任务型阅读第66小题，meet的正确形式要根据when 搭配使用的状语从句when we meet difficulties， 与简单句when meeting difficulties进行转换后得到getting。

示例：2015年哈尔滨市中考任务型阅读

（B）

All of us need friendship. The understanding between two friends means both of them have similar ideas and believe in each other. In this way， they can help each other and make their friendship last long. So， a good friend should be honest and helpful. A student who keeps his word will get real friendship. When good friends get together， they have a good time. So real friendship should be able to stand all kinds of tests. And it is wise to have as many friends as we can. The more friends we have， the more we can learn from one another， and the more pleasure can be shared together. The world full of friendship will be more beautiful.

任务2：阅读短文（B），根据英文释义及首字母提示拼写单词。

71. h______always telling the truth and never cheating

72. s__________to have or use something with somebody else at the same time

任务3：阅读短文（B），进行同义句转换，每空一词。

When good friends get together， they have a good time.

When good friends get together， they 73 74 .

任务4：根据短文（B）内容简答问题。

75. What will a student who keeps his word get？

示例：2016年哈尔滨市中考任务型阅读

（B）

Sharing means using what we have with others. One small action of sharing may change someones world. When we were children， we were too young to understand the true meaning of sharing. We thought only the rich were able to share. As time goes by， we get to know every person is unique. We all have something special. We can share not only our pocket money but also our personal feelings. For instance， we can share our positive attitude with those who are negative or upset. Encourage them to keep going by describing a bright future for them. Let them know we are with them and that the world is still wonderful. Once we decide to share with others， we should take action immediately. By doing this， we will get more and more pleasure.

任务2：阅读短文（B），根据英文释义及首字母提示拼写单词。

71. u_________being the only one of its kind

72. d______________to say what somebody or something is like

任务3：阅读短文（B），进行同义句转换，每空一词。

When we were children， we were too young to understand the meaning of sharing.

When we were children， we 73 74 enough to understand the true meaning of sharing.

任务4：根据短文（B）内容简答问题。

75. What may change someones world？

根据阅读（B）设计的三个任务，各有各的特色。任务二，根据英文释义及首字母提示拼写单词，这类题主要考查学生是否能理解一定的英语解释及掌握某些同义词、近义词或反义词。解答这类题，必须先弄懂释义，再根据提示和词型，写出正确的对应词性单词。2015年和2016年在这个任务中考查的都是doing 形式解释的形容词和to do 结构解释的动词。所以在首字母相同的情况下，我们可以通过判断词性、词义的方式锁定答案范围。但是，如果对单词拼写掌握不牢，这两分着实不易得。例如 2015年中考任务二中的share，在原文中形式为shared，答案则为share；相同的情形又出现在2016年中考第72题的describe，在原文中形式为describing，但是答案是原型describe，所以，想圆满完成任务二必须有扎实的基本功。

掌握大量的词汇是做好任务三的首要条件。掌握的句型越多，做题就越方便、快捷、容易。任务三是可以有规律可循的。第一个方法，用具有相同意思的词或词组进行转换。例：He spends some money on books every week.—He pays some money to buy books every week.第二个方法，借助于反义词或反义词组进行转换。例：He is not old enough to go to school.— He is too young to go to school.此外还有，词语的理解和运用。即由于词性不同，但所表达的意思相同的句型变换。例：We often go to school on foot.—We often walk to school.在2015年中考第73题和第74题中，考查have a good time 与enjoy oneself之间的转换就属于第一个方法，同义词组之间的转换。只是在完成的过程中要特别注意反身代词oneself的形式，根据主语they，所以确定enjoy的宾语为themselves。在2016年中考第73题和第74题中，则属于第二个方法，是too...to...与not...enough...反义词组之间的转换，细节之处还要考虑英语单词的缩写werent。

任务四则是要求学生通过阅读材料，简答问题。与前两个任务的完成方法不同，这个任务是对文章细节的直接设问，答案通常可以从原文中找到，所以用“跳读”的方法可以寻找细节在原文中的对应。但是稍有马虎，答题字数就容易超出警戒线或缺斤短两！例如，2015年中考第75题，答案只有Real friendship. 也就是在设问句中get的宾语；2016年中考第75题，答案是设问句中的主语One small action of sharing.如果只写了sharing， 则属于回答不够完整。同时，本题书写要规范，句子开头首字母要大写，句尾标点符号不要漏掉。

在完成所有任务后，通读全文，仔细检查，适当调整，认真核实答案。检查书写的规范性及句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等，这是规范答题的最后一步，也是稳拿10分的关键。

任务型阅读不同于试卷客观试题中的阅读理解， 学生在平时学习过程中要夯实基础，加强常用词汇及词性转换的积累，培养自己的英语思维，并养成细心答题的好习惯。这种题型既考查学生的阅读理解能力，也考查学生的分析问题、解决问题的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地表达出来的能力，是一个越来越与其他城市接轨的题型。

二、阅读C解析

2016年的中考英语的任务型阅读 C 段的变化不大，基本上和去年的原则保持一致。还是本着3：2的命题原则。本题主要考查学生在掌握阅读理解这一语言技能的同时，还要掌握一定的词汇量，较多的语言经验积累，良好的语言感觉以及具备一定的文化背景知识，并能运用这些已有的语言知识和经验去完成设置的问题。 那么这道题主要考查学生的何种能力？学生又如何能够掌握正确的答题技巧？纵观今年以及近几年的哈尔滨市中考英语试题的出题情况，现对此题型小结如下：

1.考查学生捕捉信息的能力

这类题主要是指学生通过阅读短文，快速直接地在原文中找到答案。这种考查的设置一般是2分。 即这2分题在原文中可以直接找到答案。（例如今年的78小题的Two international airports；80小题的From home and abroad）就是此类型题。这类题属于基础题，只要学生细致地审题，耐心地阅读，绝大部分是可以保证得分的。学生完成了这些题就会更有信心和成就感。

2.考查学生组织信息以及综合概括信息的能力

这3分题主要是学生根据所给英语短文的提示和信息，运用自己已有的语言知识和经验进行归纳和提炼。这类题考查学生的能力，大部分学生一般丢分都是出现在这类题上。那么我们大体上可以把它归纳为以下几类。

（1）文字信息概括类

今年的第79小题就是此类型题。 根据原文中提到的There are more than 1，300，000 people in Milan. 并且图表栏中出现的more than 1.3million的提示，所以很显然出题老师的目的是希望考生概括出 Its population（即人口）这个单词。

在进行此类题的概括时，只要考生仔细分析所给的提示信息，并在原文中找到原句，认真分析他们的联系，就会找到合理的概括词。同时也要求学生在日常的英语学习中要注意积累，查找规律，这样就能较好地掌握它们。

（2）信息语境转换类

对于那些不能在原文中直接选定的答案，要根据表格中对原文语义的提示，进行词形和词性的转换。这类题也可以细分为以下几类：

（1）同义词、反义词的转换

今年的第77小题。原文中给出的是Venice， is to the east of Milan.而要求考生所填的空却将两个主语进行了位置对调，要求学生填出Milan is to the west of Venice.有些学生答题心切，直接就填east，就丢分了。这样出题的目的就是考查学生审题是否细致，是否注意到了两个地名的位置关系。结合学生已知的地理知识和英语知识给出正确的答案。也从一个侧面体现出学科之间的整合。类似的考查很多，例如：

be closed to —not open to （2012年哈尔滨市中考）

Jackie Chen started to do stunts which are not safe in films.—Starting to do dangerous stunts in films. （2014年哈尔滨市中考）

We will never forget his words and try to realize his expectations.—we will remember his words and try to realize his expectations.

when he was eleven years old—at the age of eleven years old （2012年哈尔滨市中考）

常见的还有： give back—return；the same as—not different from；more than—over

one another—each other；workout—solve；look after—take care of

（2）词意转换

这类题学生要注意所给的提示句，运用平时积累的知识就能顺利解答。

a positive philanthropist—an active philanthropist（2014年哈尔滨市中考）

Queens University is more famous than any other university in Kingston.—The most famous among the universities in Kingston. （2015年哈尔滨市中考）

Albert Einstein seemed to be slower than other students .Albert Einstein seemed to be slower than others.

Lei Jun became one of the top IT company leaders.—Joining King soft and being among the top IT company leaders.

常见的还有： 50 years—half a century

（3）词形转换

今年中考76小题，原文中给出的是Milan is the second largest city in Italy. 根据这一原文提示，我们要求学生填出The second largest Italian city—Milan. 这就是一道典型的词形转换题。

类似的考题近几年的还有：

Its a famous Canadian city.—A Famous City in Canada—Kingston（2015年哈尔滨市中考）

It lies in the south of the Arabian Peninsula.— in the southern part of Arabian Peninsula.（2014年哈尔滨市南岗区二模）

常见的还有：different—difference；four—fourth

针对此类变化，教师要求学生在平时要注重基础知识，夯实单词的各种用法和词形的转换。

（4）词语搭配

要注意一些常用词组的固定搭配和介词的使用。

have a great success in seeding—being greatly successful in seeding

take pride in—be proud of；the reason for—the cause of

（3）数字信息概括类

也就是与数字相关的一些词汇 。

About 25，000 students in this universities —about twenty-five thousand（2015年哈尔滨市中考）

height，depth，weight，length，width，population，number price，age，area 通常这类词多数都与the... of连用， The height of tea plants grown in the wild —30 feet tall （2013年哈尔滨市南岗区一模）

4.北京中考英语试卷及答案解析 篇四

On a Friday night in New York, a poor young man called Jay stood near the subway station, playing this violin. The music was so great that many people slowed down and put some money into his hat.

The next day, Jay came again. He tool out a large piece of paper and laid it on the ground. Then he began playing. It seemed more pleasant to listen to. Before long, many people came, looking at the paper. It said, Last night, a gentleman named George Sang put an important thing into my hat. Please came to claim (认领)it soon.

Seeing this, people wondered what it could be. After about half an hour, a middle-aged man rushed through the crowd to the young man and said, I’m the George. I knew you’d surely come here!

Then George explained the whole story. He bought a lottery ticket a few days ago. Yesterday he found that he won a prize of $500,000. He was very excited. On his way home, he felt the music was so wonderful that he took out $100 and put it on the hat. However, the lottery ticket with his name on was also thrown in.

Jay was a student at an arts school in Paris. He had booked the flight and would fly that morning. However, when he happened to find the ticket holder had won the lottery, he cancelled (取消)the flight and came back to the subway station.

Later someone asked Jay, Why didn’t you take the lottery ticket for yourself? He said, Although I don’t have much money, I live happily; but if I lose honesty, I won’t be happy forever.

54. On a Friday night in ___, Jay played his violin near the subway station.

A. New York B. Paris C. Hong Kong D. London

55. Jay went back because he wanted to ____.

A. his violin B. a piece of paper C. 100 dollars D. a lottery ticket

56. Jay went back because he wanted to ____.

A. return the lottery ticket B. make more money

C. go to the arts school D. Perform for people

57. The best title of the text could be ____.

A. A poor Young Musician B. The Price of Love and Honesty

C. A Story of the Subway Station D. The Importance of Being Honest

C

As we know, it is not easy to build a satellite. Building a traditional normally takes years. The costs can be as high as $250 million or more. Most members of the design reams have worked in the field for a long time. They hold advanced degrees in math, science, or engineering.

But things are changing. High costs, unusual educational requirements and long start-up times are no longer an obstacle to space exploration. The scientists at Stanford University have developed a new type of tiny inexpensive earth-orbiting satellites that go from ideas to launch (发射)in a year.

So far, college student have built and launched several cube-shaped satellites, or CubeSats. At least 15 more are ready to go. Those already in orbit (轨道)take pictures, collect information and send it back to the earth, just as regular satellites do.

But you might not even have to wait until you get to college to start designing and building your own satellite. A new program called KatySat aims to get teenagers to take part. Once kids understand what satellites can do, says Ben Yuan, an engineer at Lockheed Martin in Menlo Park, Calif, the kinds of applications they’ll come up with may be countless.

We’d like to put this technology(技术)in your hands, he tells kids. We’re going to teach you how to operate a satellite. Then we want to turn it over to you as a sandbox for you to play in. We want you to take the technology into new directions that we haven’t thought of yet.

Education isn’t the only goal of CubeSats. Because these tiny, technology-filled boxes are relatively inexpensive to build and can be put together quickly, they’re perfect for testing new technologies that might one day be used on major space tasks.

Nowadays, college and high school students are getting a chance to learn what it takes to explore in space. Someday- perhaps a lot sooner than you imagine- you might get to design, build and launch your own satellite. If you do, you’re sure to have fun. And you might also get crazy about science for life.

58. Compared with the traditional ones, the new satellites ____.

A. need long start-up times B. are low-cost and small-sized

B. An imaginat

C. are very hard to operate D. collect more information in orbit

D. An aim to achieve in the near future.

5.2023上海中考满分作文 篇五

要求:(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。

2023会心之乐满分作文范文篇1

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山……

善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水……

我抚摸着我的钢琴，捧着课本，一遍遍地在心里念诵着锺子期的这两句感叹。

志在高山，意会流水，这可能是中国最早的“会心”了。“会心”是有了，可“乐”呢?古人没有说……

昨天下午，我和围棋老师守着直播间，在龙井的飘香中，我们摆着首届烂柯杯决赛的棋谱。惊心动魄的对杀让我一身身地出冷汗，老师则沉稳地为我解释两名棋手的着法……

直到他自信满满地将辜梓豪182手“并”，“啪”地一声敲在棋盘上，我才轻轻地吁了一口气，抬起头，老师也看向我的眼睛。

老师品了一口茶，眼睛里闪过一抹欣然。那是我从父亲、叔伯们那样的中年男性身上才能感受到的一种对我的成长和慢慢成熟的肯定。哪怕我一个暑假连升两段，老师也不会那样看我，只有当我沉醉于纹坪竞技，为胜利坚忍地判断、计算、咬住每一个细节的时候，他才会说一句：没白学，进了棋道了。

几秒钟后，申真谞投子，辜梓豪拿下天王山。

我兴奋地甩了一下拳头，意犹未尽。老师说：“再复一遍?”我使劲儿点头。

星期五是围棋课，星期六是钢琴，星期天是……我和很多同学一样，报名了一堆兴趣班。

我曾经问过父亲，我为什么要学这么多。

他说：每个人学的都是一样多，只不过在哪里学，学什么不同罢了。你唯一要问自己的，就是你学得是不是快乐。

一周前，我和小A一起参加一个青少年钢琴比赛。我和她合作表演一曲四首联奏。

小A穿着雪白的连衣裙，精致的蕾丝好像雪花一样，在她的洁白的手臂上轻飏。她坐在我的右边，左胳膊离我只有不到1厘米的距离，时不时地，我们的皮肤会碰一下，碰一下。她特别会紧张，弹了一分钟，脸上就都是汗珠了。当她伸手来够我这边的一个低音的时候，我没有让开足够的空间，跟她的脸轻轻擦了一下，就擦到了她的几滴汗水。

演奏结束，我们一起向观众鞠躬，她擦掉自己额头上的汗，眼睛亮晶晶的。

她紧了紧握着我的手，一共紧了三下，六月的阳光可以见证。

善哉乎，善哉乎，“乐”原来是不用写出来的，在学习和生活的道路上，“会心”就够了。

2023会心之乐满分作文范文篇2

会心，是一种心灵的沟通，是一种无声的交流，是一种默契的理解。会心之乐，是一种深刻的快乐，是一种超越言语的美好，是一种难以言喻的感动。

我记得有一次，我和我的好友小明一起去参加一个数学竞赛。我们都很喜欢数学，也很有信心。比赛开始了，我们各自拿到了试卷，开始认真地做题。我发现试卷上的题目都不难，但有一道题目让我有些犹豫。它是这样的：

如果a、b、c是三个不同的正整数，且满足a+b+c=12，那么a×b×c的最大值是多少?

我想了想，觉得这道题目应该有一个巧妙的解法，但我却想不出来。我只能用暴力法，把所有可能的情况都列出来，然后找出最大的那个。我觉得这样做太浪费时间了，而且容易出错。我不禁抬头看了看小明，想知道他是否也遇到了同样的问题。

小明也正好抬头看了看我，我们的目光在空中相遇了。他眼中闪过一丝笑意，然后用手指在桌子上敲了三下。我顿时明白了他的意思，他是在暗示我用三次方根的性质来解题。我立刻想到了答案：a×b×c的最大值是27，当a=3，b=3，c=6时取得。

我对小明点了点头，表示感谢。他也对我点了点头，表示不客气。我们都露出了会心的微笑，然后继续做题。我们没有说一句话，但我们却感受到了彼此的友情和支持。我们都为自己有这样一个懂得自己心思的好友而感到幸运和高兴。

这就是会心之乐。它不需要华丽的语言，不需要热烈的掌声，不需要显赫的地位。它只需要一颗真诚的心，一双明亮的眼睛，一种默契的信号。它可以让我们在平凡的生活中找到快乐，在困难的时刻找到勇气，在孤独的时候找到温暖。

会心之乐，是人生最美好的礼物之一。

2023会心之乐满分作文范文篇3

清晨的阳光穿过窗户，洒入室内，温暖了我的心。我坐在窗前，沉浸在知识的海洋中，感受着那种源自内心的喜悦。这时，母亲悄悄地推开了门，送来了一杯热腾腾的咖啡。她微笑着说：“累了就休息一下，喝杯咖啡吧。”我接过咖啡，看着母亲的背影消失在门后，心中涌起一股暖流。

这只是一个普通的早晨，但我却感受到了会心之乐。我明白，这份快乐并非来自咖啡本身，而是来自母亲对我的关爱和理解。她理解我需要的不仅仅是物质的满足，更是精神的慰藉。这份理解让我感到无比欣慰，也让我更加珍惜生活中的每一个细节。

会心之乐，源于内心对生活的热爱和对他人的理解。有一次，我与好友在公园散步，看到一位流浪者坐在路边，面前摆着空旷的帽子。我心中有些不忍，便将手中的零钱放入他的帽子。当我回头看好友时，他正用赞许的目光看着我。那一刻，我感受到了会心之乐。

正如古人所说：“己所不欲，勿施于人。”当我们能够设身处地地理解他人，尊重他人的选择时，我们就能体会到会心之乐。这份快乐不仅让我们更加积极地向善，同时也让我们更加珍惜人与人之间的情感交流。

会心之乐还可以理解为一种心灵的默契。在工作中，当我与同事们共同努力，成功地完成了一个项目时，我们不禁欢呼雀跃，彼此间的情谊更加深厚。那一刻，我感受到了会心之乐。

在生活中，每一次与人交流，每一次帮助他人，每一次理解他人，都是一次与自己心灵的对话。这些经历让我们更加懂得珍惜当下，更加懂得关爱他人，更加懂得理解与包容。

会心之乐，是一种深深的情感交流，是一种心灵的愉悦。它让我们更加懂得生活的美好，更加珍惜人与人之间的情感纽带。在这个快节奏的时代，我们需要更多的理解和关爱，去体会会心之乐，去感受生活中的美好。

让我们从自己做起，关爱他人，理解他人，尊重他人。让我们用真诚的微笑、温暖的话语，去传递爱与关怀。因为只有当我们先学会爱别人，才能真正体会到会心之乐，才能让生活变得更加美好。

会心之乐，不仅仅是自己的收获，更是对社会的贡献。让我们共同努力，创造一个充满关爱和理解的世界，让每一个人都能享受到会心之乐带来的美好。

最后，我想说：生活中的每一个细节，都可能成为我们体会会心之乐的源泉。让我们用心去感受，用爱去传递，让会心之乐伴随我们走过每一个时刻，让生活变得更加美好。

2023会心之乐满分作文范文篇4

会心之乐是一种相互理解、默契和情感交流的状态。这种感受在学习、生活和人际交往中都非常重要。

在学习中，当我们学习到一个知识点或者掌握了一种技能，会心之乐便会产生。这种感觉让我们有一种深刻的成就感，因为我们可以从中得到回报和认可。同时，这种乐趣也可以激励我们继续学习和探索更深层次的知识，形成一个良性循环。

在生活中，会心之乐也随处可见。例如，当我们和好友聊天时，我们会心领神会对方没有说出口的话，甚至可以直接转移话题。这种默契感让我们的交流更加流畅，友情也更加深厚。在家庭中，父母与子女之间也常常会产生这种感受，当孩子遇到问题时，父母能够理解并且帮助他们解决问题，这时候，父母和孩子之间便会产生会心之乐。

另外，在人际交往中，会心之乐也非常重要。当两个人之间产生这种感受时，他们之间的情感交流会更加深入，相互之间也更容易建立信任和友谊。有时候，当我们遇到难题或者烦心事时，如果能够有一个人和我们产生会心之乐，我们便可以得到心灵上的安慰和支持。

因此，会心之乐是非常重要的。我们应该在平时的生活中努力培养这种感受，从而获得更多的乐趣和愉悦。我们可以和朋友、家人、同事或者陌生人交流，在学习、工作或者旅行中体验不同的文化，这些都是培养会心之乐的好机会。同时，我们也可以通过学习、思考和反思来提升自己的修养和素质，从而更好地体验会心之乐。总的来说，会心之乐是一种无法言传的感受，只有亲身体验过才能够真正明白它的美妙之处。让我们一起努力，在平凡的生活中寻找属于自己的会心之乐吧!

2023会心之乐满分作文范文篇5

人生中，总有那么一些时刻让我们感到特别愉悦，仿佛心灵得到了升华。这种愉悦并非来自于物质的享受，而是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。这种愉悦就是“会心之乐”。

会心之乐，源于我们对生活的感悟和理解。当我们在阅读一本好书时，或者聆听一位智者的教诲时，我们可能会突然领悟到一个道理，这个道理或许深藏于字里行间，或许需要我们反复品味。当我们真正理解了这个道理，心中的喜悦无法言表，这就是会心之乐。

会心之乐还体现在人际交往中。当我们与他人相处时，能够理解对方的内心世界，感受到彼此间的情谊，这也是一种会心之乐。正如诗人白居易所说：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”在这句诗中，诗人通过描绘自己在夜晚听风雨的声音和梦见铁马冰河的景象，表达了自己对人生的感慨和对友情的珍视。这种会心之乐让人感受到了生活的美好和人间的真情。

6.2023《守常》中考优秀作文 篇六

妈妈拿来一个大转盘，中间用钉子固定了一根可以转的指针，转盘平均分成了24份，分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规则是什么呀?”我疑惑地问。妈妈说：“游戏规则很简单，就是转动指针，转到的数要加下一个数，如果加起来的和是单数算我赢，和是双数算你赢，怎么样?”我点点头。我们一共转了25次，每次都是妈妈赢。我问妈妈：“为什么每次都是你赢呢?”妈妈诡秘地说：“我运气好吧!”

“是这样吗?”我观察转盘，飞速思考：假如转到单数1，加下一个数2，等于3，是单数;假如转到双数2，加下一个数3，等于5，还是单数。……不管转到哪个数，最终加出来的结果都是单数。

我大声对妈妈说：转到单数，加双数等于单数，转到双数，加单数等于单数，所以一直是你赢。现在我要求改一下规则，用转到的数加上它本身，和是单数你赢，和是双数我赢。你愿意吗?

妈妈连连夸我是个爱思考、会发现的孩子。

7.中考文言文阅读题型解析 篇七

【技法点拨】

技法一:停顿断句——把握原则找规律, 理解句意是关键。

本考点主要考查对文言语句朗读节奏的准确把握, 考题形式大致为朗读停顿和断句加标点两大类, 一般情况下以客观选择题或主观划分题两种题型呈现, 往往是主观试题较多, 难度大, 得分低。备战此考点, 我们可运用如下方略。

(1) 准确朗读, 把握句读。

读清句读、正确停顿是诵读文言文的基本要求, 也是理解、翻译文言语句的基础。正确地进行句中停顿, 是以把握句子里的词义和语法结构为前提的, 因此解答这类题时, 可以先将句子翻译出来, 确定地理解文意, 然后采用猜读、联系上下文等方法连词成句, 以了解整个句子的基本意思, 然后根据句子的表情达意进行节奏划分。

(2) 总结规律, 做好停顿。

给文言语句加标点可分三步进行。第一步:通读全文, 明其大意。这是正确加标点的基础。第二步:断句。准确断句可以为加标点奠定良好的基础。第三步:加标点。句中停顿根据句子结构加的标点通常有顿号、逗号、分号和冒号, 句末停顿根据句式加的标点通常有句号、问号和感叹号。

例1 (2014年湖北鄂州卷) 用“/”标出下列句子朗读的语义停顿有误的一项是 ( )

A.今 / 齐地 / 方千里

B.盖 / 余之勤 / 且艰若此

C.后狼止 / 而前狼又至

D.而安陵 / 以五千里之地 /存者

【解题指津】本题考查对古代散文语句朗读节奏的划分, 要求找出有误的一项, 属于客观选择题。解答时, 须根据古文的朗读停顿规律, 熟读精思, 辨清词义, 明确句子的语法结构, 并依此确定语句停顿。该题中的四个句子均来自课内, 都不是诗句, 不存在对偶的问题, 只能作结构或意义上的划分, 即不要把一个词或一个短语断开, 或不改变原句的意思来加以判别。

【参考答案】B

例2 (2014年广东卷) 用三条“/”给下列句子断句。

善哉祁黄 羊之论也 外举不避仇 内举不避 子

【解题指津】本题也是考查对古代散文语句朗读节奏的划分, 但属于主观划分题。该题表面考查的是文言句的朗读节奏的划分, 但是却依托于文句在文段语言环境中的意义, 实际上是将文言句的朗读与简单文言词句的阅读理解有机地结合在一起考查。因此, 断句的前提就是正确理解文意, 在此基础上, 根据文言语句停顿的基本原则和规律, 作出准确的划分。

【参考答案】善哉 / 祁黄羊之论也 / 外举不避仇 / 内举不避子

技法二:词语释义——系统梳理重归纳, 瞻前顾后看语境。

本考点主要考查对文言词语的积累和理解, 我们要系统梳理、重点掌握常见实词的词义, 尤其要注意积累和理解文言实词中的一词多义、古今异义、词类活用、古音通假等文言现象。文言虚词则要重点掌握一些常用虚词的不同用法, 达到能阅读浅易文言文的要求。备战此考点, 我们可运用如下方略。

(1) 迁移课内所学。应力求做到两点:1以“本”为本。前一个“本”指课文, 后一个“本”指根本, 这里强调一定要把有限精力用在“认真读好教科书”上。2要瞻前顾后, 结合语境准确理解文中字、词、句的含义, 特别要注意文章中的注释、重要的词句及一些有深意的句子。

(2) 掌握解题技巧。可以应用三法:1与现代汉语比较, 推敲文言词义。2分析字形, 引申文言词义。3利用成语, 类推文言词义。

例3 (2014年湖北武汉卷) 下列语句中加点词语的解释不正确的一项是 ( )

A.以上慢侮人故

慢:轻慢

B.然上高此四人

高:重视

C.吕后如其计

如:依照

D.愈欲易太子

易:轻视

【解题指津】本题考查对文言实词的理解, 要求找出解释不正确的一项。一般来说, 文言实词考查的知识点主要包括一词多义、古今异义、古音通假、词类活用等几个方面, 而考查的实词往往在课内学过, 因此可根据平时的积累来解答。该题中四个选项的词均为初中接触过的词义, 解答此题, 须找到选项对应的文中原句, 将选项意思代入原文进行检验, 即可得到正确答案。

【参考答案】D

例4 (2014年湖北武汉卷) 下列语句中加点的“以”与“此难以口舌争也”的“以”用法相同的一项是 ( )

A. 以塞忠谏之路也

B. 属予作文以记之

C. 皆以美于徐公

D. 醒能述以文者

【解题指津】本题考查对文言虚词的理解, 要求找出与例句中的虚词用法相同的一项。该题中的各选项也都来自课内, 辨析时, 应根据该词在句中的位置以及词语间的相互关系, 弄清它的词性和意义。解答此题, 可先确定题干中的“以”是介词“用”的意思, 再找到一致的选项。

【参考答案】D

技法三:理解翻译——认真揣摩多训练, 大胆表述展个性。

本考点主要考查对文言文阅读内容的整体把握能力。要求考生能把握课标所规定的文言文基本篇目的内容, 并根据已掌握的文言文知识阅读浅易的课外文言文, 能按要求概括其主要内容;能按要求翻译文言语句;能评价作者的观点;能对古诗文作初步赏析。备战此考点, 可采用如下方略。

(1) 重点培养理解能力。大家平常就要切实读懂教科书上的文言课文, 认真体会作者的思想情感, 逐步形成一定的文言语感。

(2) 强化训练, 熟悉题型。即通过强化性训练, 把握试题的题型设置、解答的思路以及技巧。

(3) 大胆表述, 展现自我。解答主观开放性的语言表述题时, 要拓展思路, 善于联系自己以往的经验, 表达自己的真实感受;要敢于对人物、事件、作者态度发表自己的评价意见, 力求有自己的独特见解。

例5 (2014年江苏苏州卷) 下面哪一 个句子不 是倒装句 ( )

A.能谤讥于市朝

B.今诸生学于太学

C.相与步于中庭

D.积于今六十岁矣

【解题指津】本题考查正确判断并理解文言句式, 要求找出不是倒装句的一项。解答时, 首先应看清题干要求, 然后弄清文言倒装句式的特点和形式, 在理解句意的基础上进行比较筛选。一般来说, 文言文中的倒装句通常有主谓倒装、宾语前置、状语后置和定语后置几种形式, 据此, 则不难作出选择。

【参考答案】D

例6 (2014年湖北宜昌卷) 翻译“乙文” (林纾《湖之鱼》) 中画波浪线的语句。

不及其盛下食之时而去之, 其能脱钩而逝者几何也?

【解题指津】本题考查文言句子的翻译, 解答时, 首先要通读全文, 把握大意, 然后根据上下文以及该句中的关键词来理解句意, 翻译时做到“词不离句、句不离篇”, 可遵循“解词—串意—顺意”三大步骤, 即首先解读重点的词语, 明确其含义和用法, 然后将一个个、一组组词串联起来, 形成句意, 最后把整个语意通顺、连贯、明白地表达出来。

【参考答案】 (如果) 不趁着他人频频下食的时机而离去, 能够脱钩而游走的又有几个 (多少) 呢?

例7 (2014年湖北武汉卷) 下列对本文 (司马迁《史记·留侯世家》) 内容的理解不正确的一项是 ( )

A.留侯认为请出四位老者为太子效力, 就有助于阻止高帝废黜太子。

B.叔孙太傅引用古今事例, 甚至以死相争来阻止高帝废黜太子, 但未能成功。

C.因太子不爱钱财, 仁厚孝顺, 礼贤下士, 四位老者才答应出山为其效力。

D.高帝认为太子“羽翼已成”, 是因为他已感觉到天下人都愿意为太子效命。

【解题指津】本题以客观题的形式考查对文章信息的理解分析能力, 要求找出对选文内容理解不正确的一项。解答时, 首先须整体速读选文, 力求初步感知全文内容, 然后对四个选项逐一分析辨识。值得提醒的是, 要找到文中每个选项对应的句子, 尤其要注意重点字眼的正确与否, 如原文中的“不爱金帛”并非指太子, 而是指吕后, 与C选项中所说太子“不爱钱财”不符, 可见该项对文章理解有误。

【参考答案】C

例8 (2014年江西南昌卷) 这篇文章 (张岱《湖心亭看雪》) 可谓是痴人赏奇景, 你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。

【解题指津】本题以主观题的形式考查对文章主要内容和人物情感的把握, 解答时, 应在整体感知全文的基础上, 抓住精要词句, 进行细节品读, 以把握文章的要旨。该题选文出自课内, 对全文大意的把握应该不成问题, 在此基础上, 可抓住文中对湖心亭雪景“白描”的句子以及对“赏雪人”行为动作及语言的描写来作答。

【参考答案】奇景“奇”在:万籁俱寂;天地一色;万物渺小。痴人“痴”在:不顾天寒地冻, 独往赏雪, 醉心于雪景, 闲情雅趣异于常人。 (大意相同即可)

技法四:名句记诵——用心识记常总结, 善于思考勤动手。

针对中考“诗文默写与运用”试题的考查类型及趋势, 我们可运用如下方略备战此考点。

(1) 注重平时积累。诗文的积累不仅要掌握课本中要求背诵的篇目, 还应将学习范畴由课内延伸到课外, 注重一些名诗文中的经典句子的积累。提倡理解性背诵, 通过理解诗文的背景、主题和表达等各方面内容, 达到识记的最佳效果。

(2) 经常归纳总结。积累诗文时, 可以从异同两大方面来进行总结, 即对诗文的内容、语言、主题、作者以及创作时代等各方面进行归类比较, 找出相同点与不同点, 反复进行记忆。

(3) 善用脑, 勤动手。一定要加强诗文中字词基本功的学习, 勤于动手, 将每一诗句中的每一个字都烂熟于心, 避免出错。

例9 (2014年湖北宜昌卷) 积累链接:鱼儿, 是可爱的小动物, 《小石潭记》中也有精彩的描写。请将下面的语句补充完整: , , 往来翕忽。

【解题指津】本题考查对古文名句的记诵和默写, 内容是课内要求背诵的篇目。解答时, 可调动平时的记诵积累来作答。对于这类记忆性默写的题目, 如果平时注重积累, 那么根据提示补写上句或下句, 是比较容易的, 但要注意不要出现错字、添字、漏字, 或者张冠李戴的现象。

【参考答案】怡然不动尔远逝

例10 (2014年四川南充卷) “无可奈何花落去, 似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏, 请简要赏析。

【解题指津】本题考查对古诗词名句的赏析, 虽出自课内, 但对于初中生来说, 也有一定的难度。解答时, 快速把握诗词的基本内容和写作背景是解题的关键, 也是鉴赏的基础。此外, 还应掌握诗歌表达的基本技巧, 分析诗歌意象并把握形象, 品析诗歌凝练的语言, 发现作者观点, 触摸诗人灵魂。

【参考答案】任选一个角度, 言之成理即可。可以从“意象”角度赏析, 如“落花”这个意象写出了暮春之景, 表达了惜春之意, “归燕”这个意象表达旧燕归来、时光已逝、物是人非之感。可以从修辞角度赏析, 如对仗的工整, 音调谐婉, 具有音乐美。

【特别提醒】

纵观近年来全国各地中考文言文试题, 从文言文整体阅读的考查题型来看, 除了上述五个方面的常考题型和基本的应考技法外, 还有如下两个命题走向很值得大家重视和关注。

其一, 文言文课内外对比阅读。

命题者一般选择的是体裁相同、主题类似或是出自同一作者的文章, 也有体裁不同、主题类似的一诗一文, 这种题型既注重考查学生对课内知识记诵积累的过程, 又注重在迁移比较中对文言文阅读能力的考查。这种题型除了对字词的考查外, 更多的是对材料的理解性考查, 包括句意、段意及篇意以及表现手法的分析等, 特别是一些鼓励创新的开放性试题在文言文阅读中的出现, 受到考生的普遍欢迎。解答此类题型, 对于初三学生来说, 应该不是难事。对于课内的诗文我们只须细心检索平时的积累即可。对于课外诗文, 我们先要读懂它, 力求找出它与课内材料的异同点。阅读时应注意留心参考文后的相关注释, 还应最大限度地调动课内相关的知识储备, 这些“注释”和“积累”往往是我们得以顺畅解答问题的“钥匙”和“法宝”。

其二, 取材课外的古诗文阅读。

这些阅读材料大多篇幅短小, 语言浅易;文体以人物传记、寓言故事、小议论文或是突出地域文化特色的山水游记为主。内容多为讲述古代名臣良将的事迹, 表现官员勤政为民、廉洁奉公或刚直不阿、执法如山的品行;要么是反映古人尊老爱幼、诚心待人的美德;要么描写古人登高览胜、抒发理想抱负等。课外古诗文阅读题在当前的中考命题中, 越来越受到各地命题专家的青睐。由于课外文言文阅读题立足课内, 密切联系学生实际, 考查学生初步理解浅易文言文的能力, 因此要解答好这类题目, 既要加强对课内文言文的理解、把握及知识的积累, 又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力, 还要掌握一定的解题技巧和思路。准确解答课外文言文阅读题, 需把握好“读、思、联、结”四个字。

【强化训练】

阅读下面的文言文, 完成问题。

包拯字希仁, 庐州合肥人也……知天长县, 有盗割人牛舌者, 主来诉。拯曰:“第1归, 杀而鬻2之。”寻复有来告私杀牛者, 拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。

徒知端州, 迁殿中丞。端土产砚, 前守缘贡, 率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数, 岁满不持一砚归。

召权知开封府, 迁右司郎中。拯立朝刚毅, 贵戚宦官为之敛手, 闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女, 亦知其名, 呼曰“包待制”。京师为之语曰:“关节不到, 有阎罗包老。”旧制, 凡诉讼不得径造庭下。拯开正门, 使得至前陈曲直, 吏不敢欺。

拯性峭直, 恶吏苛刻, 务敦厚, 虽甚嫉恶, 而未尝不推以忠恕也。与人不苟合, 不伪辞色悦人, 平居无私书, 故人、亲党皆绝之。虽贵, 衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦, 有犯赃者, 不得放归本家, 死不得葬大茔3中。不从吾志, 非吾子若孙也。”

(节选自《宋史·包拯传》)

【注】1第:只管。2鬻 ( ) :卖。3茔 ( ) :墓地。

1.下列语句中加点词语解释有误的一项是 ( )

A.寻复有来告私杀牛者 (不久)

B.率取数十倍以遗权贵 (遗留)

C.凡诉讼不得径造庭下 (到, 往)

D.使得至前陈曲直 (陈述)

2.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。

(1) 拯立朝刚毅, 贵戚宦官为之敛手, 闻者皆惮之。

(2) 与人不苟合, 不伪辞色悦人。

3.民间把包拯称为“包青天”, 你认为老百姓这样称呼他的原因是什么?请结合原文简要分析作答。

【答案解析】

该文言文阅读取材于课外, 内容为讲述古代名臣包拯的事迹。命题者共设置了3道考题, 考查内容包括词语释义、句子翻译、人物分析等方面, 兼顾了文言基础知识的积累与阅读理解能力的考查。

第1题考查对文言实词意义的理解与辨识, 加点的四个文言词语都属于“一词多义”现象, 也是教材中常见的词语, 只要搜索记忆储存, 并结合语境解答即可。

【参考答案】B (“遗”应解释为“馈赠”)

第2题考查对文言句子的翻译。这两句都可以采用对应法来翻译, 即先把文言句的每一个字解释出来, 然后用顺畅的语言连接起来。翻译时, 第1句要重点落实“惮”的意思;第2句要重点落实“辞色”的意思。

【参考答案】 (1) 包拯在朝廷为人刚强坚毅, 皇亲国戚及宦官因此大为收敛, 听说 (他) 的人都害怕他。 (2) (他) 不随便附和别人, 不伪装言语和神色来取悦他人。

第3题考查对文本中主要人物的分析与评价。解答这类题型时, 首先应深刻理解文本的大意和主旨, 然后拓展思路, 联系自己的阅读体验和真实感受;要敢于对人物、事件、作者态度发表自己的评价意见, 力求有自己的独特见解。

8.中考物理杠杆问题解析 篇八

常考类型一：判断是省力杠杆还是费力杠杆

杠杆的选择要根据实际情况。需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆；为了使用方便，想省距离时，应选费力杠杆。三种杠杆的判定依据是杠杆的平衡条件，即F1l1=F2l2。若l1>l2，则F1

例1：（2014年 黑龙江省牡丹江市）使用杠杆为我们的生活带来方便，下列杠杆的使用能够省距离的是（ ）。

解析：结合图片和生活经验来判断杠杆在使用过程中动力臂和阻力臂的大小关系，根据杠杆平衡方程确定动力和阻力的大小关系，这样就可顺利判断它是属于哪种类型的杠杆。省力的费距离，费力的省距离。A、C、D三种杠杆均是动力臂大于阻力臂，所以它们都是省力杠杆。只有B给出的杠杆符合条件。

答案：B。

常考类型二：确认并画出杠杆的力臂

学习杠杆的关键点是知道杠杆的五要素，即支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂。组成杠杆的示意图见图1。

（1）支点用字母O表示，是杠杆绕着转动的点，同一根杠杆使用方法不同，支点的位置可能就不同，要根据具体情况区分支点。

（2）画动力（用字母F1表示）或阻力（用字母F2表示）时应注意力的作用点和方向。动力和阻力都是杠杆受到的力，其作用点都在杠杆上。有的同学认为同一根杠杆上动力和阻力的方向一定相同，有的同学认为一定不同，这都是错误的。正确的认识是：动力和阻力能使杠杆转动的方向一定是相反的。即，一个力能使杠杆向顺时针方向转动，则另一个力一定能使杠杆向逆时针方向转动。

（3）动力臂用l1表示，阻力臂用l2表示。力臂不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离。借用几何用语，力臂不是点到点的距离，而是点到直线的距离。

（4）画力臂的方法：一找支点，二画线，三连距离，四标签。即，找支点O，画力的作用线（虚线），画力臂（虚线，过支点向力的作用线作垂线），标力臂（大括号）。

例2：（2013年 黑龙江省大庆市）试画出力F1、F2的力臂。（图2）

解析：本题考查杠杆五要素中动力臂和阻力臂的画法。画力臂时必须注意力臂是“支点到力的作用线的距离”，而不是“支点到力的作用点的距离”。力的作用线是通过力的作用点并沿力的方向所画的直线。

答案：从支点向F1、F2的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂l1、l2，如图3所示。

点拨：画力臂可以按“找点、画线、作垂线、标符号”这样的步骤完成。“找点”──找支点。由题意知，杠杆的支点是O。“画线”──画出力的作用线。将F1、F2分别向两端延长，变为一条直线，这就是力的作用线。“作垂线”──从支点O向力的作用线画垂线，支点到垂足的距离就是力臂。“标符号”──把支点到垂足的距离用大括号或带箭头的线段标出，在旁边标上l1、l2。

常考类型三：根据杠杆平衡条件进行力与力臂的求解

（1）利用F1l1=F2l2进行有关计算。先根据杠杆转动的情况，找出动力和阻力。

（2）再根据支点的位置，确定每个力的力臂。

（3）最后根据杠杆的平衡条件，代入数据计算出结果。

例3：（2015年 黑龙江省龙东地区）如图4所示的杠杆（自重和摩擦不计），O为支点，A处挂一重为100 N的物体，为保证杠杆在水平方向平衡，在中点B处沿

（填F或F1或F2）方向施加一个最小的力为 N。

解析：如图4，要使拉力最小，动力臂要最长，拉力的方向应垂直于杠杆向上，即竖直向上（沿F2方向），动力臂为OB最长，且OA=2OB。杠杆在水平位置平衡，根据杠杆平衡条件有：F2×OB=G×OA，F2=G×=100 N×2=200 N。

答案：F2；200。

点拨：杠杆平衡动力最小问题中阻力乘以阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

常考类型四：有关杠杆平衡条件的探究实验题

解决杠杆平衡条件的探究问题的基本要领是：

（1）知道杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。实验前应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是方便从杠杆上量出力臂。

（2）实验结论：杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，写成公式为F1l1=F2l2。

（3）还可以利用动力乘以动力臂是否等于阻力乘以阻力臂来判断杠杆平衡与否。

例4：（2015年 黑龙江省齐齐哈尔市）在探究杠杆平衡条件的实验中

（1）杠杆的平衡状态是指杠杆处于 或匀速转动状态。实验前没有挂钩码时，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是 。

（2）实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为（ ）。

A. 一个人无法独立操作

B. 力臂与杠杆不重合

C. 力和力臂数目过多，不易得出结论

D. 杠杆受力不平衡

（3）若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是 N；将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将 ，弹簧测力计的示数将 （均选填“变大”“变小”或“不变”）。

解析：（1）杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。实验前没有挂钩码时，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，其主要目的是便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响。（2）装置A中力和力臂数目过多，计算麻烦，不易得出结论。（3）将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，支点到力臂的距离小了，也就是拉力的力臂将变小，根据杠杆平衡条件知道弹簧测力计的示数将变大。

答案：（1）静止状态；便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响（只答便于测量力臂也给分）。（2）C。（3）1.8；变小；变大。

点拨：解答该题的要点是（1）阅读实验内容和要求，知道本实验考查哪些知识点；（2）回顾杠杆的调节与使用办法以及注意事项；（3）善于利用杠杆平衡条件处理核心问题，对于判定杠杆是否平衡的问题，也要看与平衡条件有关的力与力臂。解答本题需要会调节杠杆平衡；知道实验装置存在哪些不足，如何改进；依据杠杆的平衡条件，在理解力与力臂乘积是一个常量后，判断力臂和相应的力的反比例关系。