基本笔画撇教案

基本笔画撇教案（共3篇）

1.基本笔画撇教案 篇一

《大班美术公开课教案《书写笔画撇和捺》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目地：认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。

活动准备：

老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。

活动过程：出示老爷爷的画像，引出课题。示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。幼儿书写练习。"来;自.屈;老师;教.案;鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。

教学反思：

撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

大班美术公开课教案《书写笔画撇和捺》含反思这篇文章共1213字。

2.基本笔画撇教案 篇二

教学目标：

1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔法，养成良好的写字习惯。

2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。教学重点：掌握横的基本写法。

教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中的变化。教学过程：

（一）导入

师：小朋友们好，认识老师吗？老师姓陶，叫我一声陶老师。今天老师给大家带来了一样东西。（一个月饼盒展现在眼前，打开，装着沙子。）

师：别小看这沙子，它有一个故事呢。（我国北宋有个大文学家，叫欧阳修。欧阳修小时候家里很穷，没钱上学堂，也没钱买笔墨纸张，欧阳修的妈妈就带着欧阳修到河边，折芦苇杆做笔，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。）

师：谁想上来像欧阳修那样写一写？老师要把这个机会给听得最认真的孩子。

你们平时是这样写字的吗？那你们是怎样写字的呢？是啊，我们现在有笔有纸，学习的条件非常好。那么请你们书写纸上写自己的姓名给老师看看。

学生书写。

（二）复习书写姿势

师：要想写好字，首先就要掌握正确的写字姿势。但是老师发现刚才有小朋友的写字姿势不太标准，你们瞧：（出示班级小朋友的写字姿势图片）。谁来说说这几个小朋友哪里出问题了？ 师：错误的写字姿势不仅让我们写不出漂亮的字，而且会影响我们的视力，影响身体健康。那么正确的书写姿势是怎样的呢？（出示一幅写字姿势图）请小朋友比照比照，争取跟图中的小朋友一个样。

1、写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上；

2、眼睛离书本一尺远，约一肘；

3、胸部离桌子一拳远；

4、手指离笔尖一寸远；

做好了这些我们来看看怎么握笔：（出示图片）边念顺口溜边做：

食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着

笔尖向前斜着 笔杆向后躺着

全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。

（三）文化体悟，笔法练习

师：小朋友们都已经掌握了正确的书写姿势，最重要的是平时要注意用正确的姿势写字，才能写出又正确又美观的字。我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦片、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

今天我们就来学写基本笔画横。（板书：横）

（出示田字格，上面写着一个“一”字。）

师：谁来说说这个一是什么样的？

“长长的„„”

“有点弯，有点翘。”是的

“两头粗一点，中间细一点”

师：想知道它是怎么样写出来的？看老师来写。边示范，边讲解：“写横要从左往右写，就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下” 师：伸出你的双手，跟老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”

让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。

师：老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？老师愿意把后背留给检验的那位小朋友，可以写在我的背上。

“按一下，稳一点，顿一下”随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动。师：谁还想试一试？

师：好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。师：接下来我们要写一个一字，好了，把我们的心先静下来。

边说边给孩子分发田字格书写纸。

师：好，拿起铅笔，认认真真地写下这个一字。

生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。

（四）情趣演绎，触类旁通

1、师：今天老师还带来了一位新朋友，大家想认识他吗？

拿出小兔玩偶，“小兔子听说我要到一（2）班来上课，吵着闹着要来见小朋友们„„咦，它怎么哭了？让老师来听一听。”师把头俯在小兔的嘴边，静静地听。

师：哦，原来这样啊，还是让小兔子自己来跟小朋友们说吧！

模仿小兔子说：“今天早上，我急着想来见大家，不小心摔了一跤，把本来要送给大家的两个字掉在地上，散了一地，现在我把它们东拼西凑在一起，也不知道哪一个是正确的，怎么办呀，呜„„” 师：小兔子，别哭了，我们一（2）班的小朋友一定能帮你找出正确的两个字，大家说是不是？”

师把六个写在田字格里不同的“二”和“三”贴在黑板上。

师：哪个小朋友愿意来找一找那两个小兔子要送给大家的字？

大家来看一看，前面的几个小朋友说得对不对。

师把贴着的字揭下来，找出正确的两个，重新贴在黑板上。

2、师：找一找，这两个字中出现了一个什么新的笔画？

“短横。”（板书：短横）

师：短横是什么样的？生说。

师：有哪位小朋友知道这短横是怎么样写出来的？生说：起笔轻一点，慢慢重起来，最后顿一下。

3、书空练习，相互练习

（五）练习巩固

1、在作业纸上书写练习“一、二、三”

指着黑板上的“

二、三”范字，说说笔画在田字格的位置：二是上横短，在田字格的上半格，下横长，在田字格的下半格。三是上面两横长短一样，第三横长。

师示范：二的写法。

生练习。同时注意纠正坐姿，握笔姿势。

师示范：三的写法。

生练习。展示学生的作业、给予评价。

2、（出示优秀书法作品）

3.撇、捺的写法__教案 篇三

硬笔楷书的笔画写法——撇、捺的写法 教案

【教学目标】

1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；

2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。

【教学内容】

1、撇画的写法及书写规律

2、捺画的写法及书写规律。【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。【教学时数】２课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课

比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。

二、讲授新课

（一）讲授各种撇的写法 板书如下示意图：

写字课教案

1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。相同点：起笔、收笔 不同点：行笔

写 法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。

2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。相同点：起笔、收笔

不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度 特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长

斜撇——斜（与水平面夹角45 o）而长，或直或曲

平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

写字课教案

（二）讲授各种撇的用法

板书以下各字，提问学生：

A.以上各字撇用的对吗？为什么？

B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？

竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”； ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。

平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。

（三）板书下图，分析课本P20的“在”字

提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？

②写的好。①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜 B．你是如何知道②是对的？

写字课教案

比对字帖P20页的“在”，②最像。

强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。

（四）学生练习

2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习