语言的奇妙作文

语言的奇妙作文（10篇）

1.语言的奇妙作文 篇一

大班语言活动：奇妙的旅行

绘本简介：

通过我国著名的翻译家、儿童文学作家任溶溶的翻译再创作，花格子大象艾玛来到了中国小朋友身边。目前“花格子大象艾码系列”丛书共10册，包括：《艾玛和蝴蝶》、《艾玛和韦伯》、《艾玛打雪仗》、《艾玛与风》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛踩高跷》、《艾玛过化装节》等。花格子大象艾玛的性格与他的外在形象一样与众不同。他活泼、调皮、爱开玩笑，还时不时来点恶作剧。但艾玛是有分寸的，他冒险却并不惹祸。这些性格特征的底子里其实是积极、乐观和自信，不仅使小朋友们觉得开心、有趣，而且还使他们的生活别开生面，更加丰富多彩。

活动准备：

1.演示文稿（根据绘本《艾玛与风》改编，本地景点9个）

2.背景音乐：风声、森林狂想曲

3.插入式小图片5套：沙漠、花园、高山、大海、森林

4.经验准备：了解本地景点。

活动目标：

1.学习运用“先、再、最后”完整地说一句话。

2.体验大象勇敢、幽默的性格和小组合作的快乐。

3.大胆地在集体面前表达自己的想法，发展想象力及语言表达能力。

活动过程：

一、师生问好，导入话题。

师：小朋友们好！今天，老师给你们带来一位新朋友（幻灯片1，大象图片）。提问：这是谁？它与别的`大象哪里不一样？这是一头什么样的大象？

二、设置情境，看图讲述。

1. 艾玛第一次出游，遇到了什么困难，是如何表现的？朋友们是怎样救他的？（引导幼儿进入情境，积极动脑。）

2. 艾玛第二次出游，由一个地方到两个地方，理解先后顺序并学会表达。

提问：风会把艾玛带去哪儿呢？

师：风把艾玛带去了你们说的这么多好玩的地方，（幻灯片10，五个地方的图片）有花园，有大海……（师指图）看一看艾玛先去了哪儿再去了哪儿（幻灯片11，艾玛中速旋转经过两个地方），验证（幻灯片12，同幻灯片11）；接下来艾玛要跑得更快了，注意看他先去了哪儿再去了哪儿（幻灯片13，艾玛快速旋转经过两个地方）；速度放慢验证（幻灯片14，同幻灯片13但速度慢些），巩固运用“先、再”。

二、动手动脑，排图介绍。

艾玛现在想去三个地方（幻灯片15，三个空白图片上打问号并附汉字：先、再、最后），鼓励幼儿3人合作给艾玛安排奇妙的旅行路线，并分组介绍，理解并学习运用“先、再、最后”完整地说一句话。（幼儿3人一组排图讲述，老师进行个别辅导，重点辅导幼儿运用“先、再、最后”完整地说一句话或表演，比比哪一组能记住旅行顺序）

五、迁移经验：制定自己的春游路线并告诉同伴和老师，巩固运用“先、再、最后”句式。

师：小朋友，你们想到哪里去旅行呀？我们的家乡如东也有许多好玩的地方呢！（幻灯片17-26，一一出示图片后全屏显示：文峰大世界、人民公园、洋口港、田野、桃园、健身广场、海子牛雕塑、实验小学、烈士纪念碑）这么多好玩的地方，你们想先到哪里再到哪里最后到哪里去玩？每个人选三个地方，跟好朋友说一说。

请1-3个小朋友来说给大家听。

2.奇妙的语言之旅开始吧！ 篇二

陈鲁手记

记得我女儿莉莉12个月左右大的时候，坐在高椅子上，我递给她一个剥了皮的煮鸡蛋，顺便说了一句：“大蛋蛋！”没想到，她马上重复一句：“大蛋蛋！”那是她有生以来说出的第一个我能听懂的词。还记得当时我激动、惊讶地瞪着她。当然，之后就是她一发不可收拾了的语言发展，直到现在，有些她口语中说出来的词，我还要向她请教是什么意思呢。

宝宝说话发展进程

只听不说

说话前的听力准备

在讲听力发展的时候，我们说到了宝宝敏锐的和语言有关的听力。比如，出生后头6个月，给宝宝从世界上任何一种语言中挑出两个很相似的、成人辨别不出来的音，他们基本都能辨别开来。听到大人说的话，一个词接着一个词，中间没有间隔。但是听多了宝宝能辨别出哪两三个音节总是共同出现（构成一个词），甚至还能听出一些语法规律（参看今年第3期）。

咕咕期 说话之前，他也在练习发音

世界各地的宝宝平均都在12个月左右说第一个词。能清楚地说出一个词靠的是声带、口腔、舌头、嘴唇、面部等很多块构成发音系统的肌肉的成熟。而哪块肌肉何时成熟又有自己的时间表，有的要到宝宝六七岁才成熟。每个不同的音要调动独特的一组肌肉系统。要是宝宝发出某个音需要用的其中一两块肌肉较晚成熟，这些音发起来就不清楚。

莉莉两个月左右的一天，轻松地仰面躺在宝宝床上，我正要给她换尿布。突然听到她发出一声：“啊———”，就是一个元音，拖得很长，有点抑扬顿挫。我心中怦然一动，因为这声音和我听惯了的她前几个月的任何发音都不同，这是第一次听到她发出了听着有点像语言的声音。宝宝2～6个月左右，开始发出一些容易发的单元音，比如“啊”“咿”“唔”等。你听过鸽子们之间咕咕咕叫着交流吗？这在英语中叫 cooing（咕咕）。因为这个时期的婴语有时会像这种叫声，科学家就把宝宝只发这种声音的时期叫“咕咕期”。莉莉就是准确地遵循这个时间表进入了“咕咕期”。

牙牙学语期

从发音频率看宝宝个性

从大约6个月开始，宝宝进入了更高级的发音练习阶段，叫牙牙学语期 （babbling）。宝宝会发出/da/、/ba/、 /ma/ 等音节，有时候一个音节重复很多遍，有时候两个音节交替着说。这比前一个阶段的复杂之处是音节里都有一个辅音，辅音整体比元音难发，而前面说的儿童最晚掌握的一些音就是辅音。

在牙牙学语期，宝宝就出现了个体差异。比如有的宝宝会特别沉浸在发音的快乐中，常常发，有的宝宝则偶尔发。莉莉就是那种偶尔发音的宝宝。虽然一般我们认为什么事情越多练习越好，但是，发音器官的成熟主要按基因设定的时间表展开。所以，作为宝宝的照顾者，不用刻意去引诱宝宝发音。但是，如果听到宝宝发音了，就要马上关注，用目光、微笑、说点儿话来反馈。

早期语言爆发期

发音学习中的主动和创意

从开始说第一个词一直到两三岁，宝宝说的一些话只有熟悉这个宝宝的大人才能听懂。原来，有些音小宝宝确实发不出来，但人家会聪明地找更好发的音来系统性地取代这个难发的音。这样，常听宝宝说话的大人自然会找到规律。比如，莉莉两岁左右碰到难发的/k/音，统统用 /t/代替。cookie 变成了 tukie ，car 变成了 tar ，cat 变成了 tat。一天我正在厨房做饭，突然她兴冲冲地向我奔来，满脸期待地嚷着：“I want to toot！ I want to toot！” （我要放屁！我要放屁！） 我一愣，放屁怎么要这么激动地来找我申请？接着脑中按她的“辅音转换表”一算，明白了她想说的是要“cook” （/kuk/ - 做饭），只是把首尾的两个/k/都换成 了 /t/ 罢了。你的宝宝会采取什么样的发音转化策略呢？

双语环境下，宝宝创新的需要也许更大，余地也更多。比如，“苹果”（apple）、“香蕉”（banana）、“橘子”（orange）、“兔子”（rabbit）、“袜子”（socks）等词，中英双语莉莉都会说。但是，哪个词用哪种语言发音容易，她就更常用哪种语言说。比如，她更喜欢说中文的“橘橘”“兔兔”“袜袜”，更喜欢说英文的“apple”“banana”“rabbit”。但发音“怪异”的英文的 “orange”，中文的“香蕉”，不到万不得已（比如对方只懂一种语言），她可不愿意去碰！ 这只是宝宝发音中的几个小例子。学习语言可不是被动的行为，在这个过程中，宝宝们的脑子动得不亦乐乎呢。

妈妈请注意，宝宝说话前的语言信号

在学习发音的同时，宝宝们还会双管齐下，利用自己编创的声音、手势作为代表符号来交流。这个从他们半岁以后就会开始，持续到他们会用正确的方式表达出某个概念。

比如我记录的莉莉的手势、身体语言符号中，如果她用手指指嘴巴，这就代表“吃”。这可能是她想吃了，也可能是她想引起我对另外一个正在吃东西的人的注意。如果她把一条小腿前后来回来去地踢，这就代表“球”。可能是她想要一个球，可能是她想评论自己看到别人在踢球。有的是自编的声音符号。如果她说“汪汪”，这就代表“狗”。如果她说/wu/， 这就代表尿布。如果她说“啊啊”，这就代表哭泣。

有一次在儿童游戏场，她蹒跚地走向我，说着“啊啊”，我一看，远处有一个小孩在哭。想必她说的是：“看，那里有个小孩在哭。”我马上看向那边，露出关注的表情，再说一句：“噢，那个小孩在哭啊！”成人这种对宝宝发出的交流信号的“成套”反馈会激励宝宝继续观察、继续交流，自然就促进了语言的发展。同时，大人自然地把宝宝自创的符号在反馈的时候转换成正确的语言，宝宝自然而然就会往那个方向过渡。

大人要避免两种情况。一个是非让宝宝即时跟着自己学“正确的”话语，因为如果宝宝的发音系统还不允许，那就是拔苗助长；一是在宝宝使用自创符号的时候没有马上跟上正确语言的反馈，原因可能是大人对宝宝的表达不上心，或者是宝宝一表达马上就去满足他的要求。比如，莉莉每次踢腿，我会说：“噢，你要玩球了。给你球。”这种反馈，既不破坏交流、互动的流畅（相比非要宝宝在发不出“球”这个音的时候挣扎发音），也给宝宝提供了正确的语言样本。

不要小看婴幼儿的这种自创符号的表达行为，这里面的道理还挺深的。因为，当宝宝能用符号表达意思的时候，说明他们有交流的欲望。当他们能创造符号表达意思的时候，说明他们开始具备了抽象思维的能力。如果你的宝宝有交流的愿望，并且发展出了自己系统性的交流符号，你的宝宝就具备了语言发展的良好基础，你就放心地提供丰富的语言环境好了。

陈鲁的话

早期开始发音，自创语言符号之后、之间，宝宝开始不断加大词汇量，组织句子，把句子说得越来越长、越来越复杂。中间同样要多观察、多去判断，充满了自主性创新，环境也开始扮演越来越重要的角色。我们会在下期继续这个话题。

3.语言的奇妙作文 篇三

活动目标

1、从小要懂得保护环境。

2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1、课件。

2、语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程

1、谈话引出课题教师：(出示课件)小朋友这是什么?这些东西有用吗?大象伯伯觉得很有用，让我们来看看它到底做什么用?

2、播放课件。

提问：(1)大象伯伯开了一家什么商店?

(2)为什么说这是一家奇妙的商店?

(3)商店专门为小动物做什么的?(丰富词语：变废为宝。)(4)教师小结。

教师：大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢?让我们再仔细地听故事。

3、再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

(1)谁来请大象伯伯帮忙?它们是怎么说的?(教案.出自：快思老.师教案网.)大象伯伯帮它们做了什么礼物?

(2)大象伯伯为什么要做这不赚钱的生意，值得吗?为什么?(幼儿讨论)

(3)听了大象伯伯的话，你们会怎么做?

教师：你们喜欢大象伯伯吗?让我们再仔细看看、说说，大象伯伯是怎样变废为宝的?

4、教师和幼儿讨论：如果你是大象伯伯，你还会把什么东西变废为宝呢?

5：总结：你们和大象伯伯一样，真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士，把我们的环境变得更美。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

4.语言的奇妙作文 篇四

活动目标：

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。

活动过程：

1、欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

4、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

5、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

6、集体续编童话故事．

7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡　鸭　鹅　鸟类　蛇　等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

教学反思：

绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈 妈的王子和公主。

一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

中班下学期语言教案《最奇妙的蛋》含反思这篇文章共1717字。

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5.奇妙的声音作文 篇五

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的奇妙的声音作文8篇，欢迎大家分享。

奇妙的声音作文 篇1

“咕噜噜，咕噜噜”，是谁发出的声音？哦，是大象肚子发出的声音。是不是大象饿了？大象饿了可不得了，它会发怒的。原来是大象吃饱了心满意足时发出的声音。

“沙沙沙，沙沙沙”，是谁发出的声音呢？哦，是枯叶底下毛毛虫、甲虫、蜗牛、蛞蝓——————小动物在开会。它们在商量什么呢？哦，原来它们在商量怎样逃脱刺猬的猎杀。

“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，是谁发出的声音？哦，是麻雀妈妈和麻雀爸爸找到食物了，小麻雀高兴极了，发出的声音。

大自然的声音是多么奇妙！我喜爱大自然的声音。

奇妙的声音作文 篇2

今天下午，老师带我们走进了一个声音的世界。

老师打开音响，随着它飞快的节奏响起，我们仿佛也进入了声音的世界里。

那时，我的大脑中仿佛出现了一幅乡村风景的山水画卷，自己仿佛也变成了画中的一个人物。

清晨，当我还如懒惰的小猪那般死死地沉浸在甜甜的梦中时，大声的犬吠便把我从梦境中拉了出来。犬吠虽不像鸟儿的叫声那一般清脆与美妙，但犬吠中却刻满了忠心与讨好的意思。走出门就与微风撞了个满怀，风中含着大自然的美好与愉快。眺望四周，山谷中那如诗如画的风景映入了我的眼帘。远处，鸟儿停在枝头，清脆的歌声仿佛是献给大自然的赞歌，好像在说：“大自然，你好美呀！”美好而动人的歌声回荡山谷。近处，水流“哗哗哗”地流动，好像是一个个正在跳舞的舞蹈家随风而动。我轻轻闭上眼睛，仿佛自己也是一大群流水中的一员，在风的推动下缓缓前进，忽然，刮来了一阵风，我们被吹上了寂静的天空，山林中的万物仿佛是我的观众，蓝天成了我的舞台，观众们仔细欣赏着每一个动作，几秒钟，飞上蓝天的水珠纷纷落下，“叮咚”，又犹如是观众齐刷刷的掌声。

清晨如风一般流过，便到了中午。骄阳火辣辣的烤着大地，万物仿佛吃了安眠，失去了早晨的欢悦。小狗伸长舌头发出“哈哈哈”的声音，仿佛在诉说着盛夏的炎热。

中午过去了，直至夕阳亲吻大地时，余光洒满了大地。紧接着夜幕便降临了。大地被浓浓的静谧所充满。跟着一缕缕晚风，蟋蟀“叽叽叽”的叫声便钻进我的耳朵；蚂蚁搬运食物的脚步声；风呼呼的声音；知了……

忽然，音响停止了声音，梦幻的旅行结束了，但这奇妙的声音却在我心中反复回荡。

奇妙的声音作文 篇3

如果我是海,我就不会像当今的海一样喜怒无常,我会做一个有个性的海。

我是鱼虾的天堂。我会敞开胸怀让他们在我的怀抱中快乐地生活，我还要用我的武哭-----洋流，在不被破坏生物链的前提下，去保护涉危动物，让他们繁衍下去。

我想把我的一切尽心尽力地奉献给人类。人类要勘测、采集我身上的矿藏：铁、铀、金、银、油......我把矿藏的位置全都告诉他；人类为了便捷，在我身上行船，我用我的呼吸-----海风为他们助力，让他们行动更加便利；人类要采集我的子民-----鱼虾，我把他们聚集在浅海，让人类更好的采集。我还发动了潮夕，告诉人们这也是一种能量。于是，人们便在我身旁建起了潮夕发电站。我用我的营养-----深层海水来告诉人们：这也是一种能够利用的东西，人们就拿它来做化妆品。我尽我所能，为人类创出了美丽的海岛，让人们在上面休闲、度假。人们拿我的血液来冶炼海盐，供人们做调料，我也没有反对。

我为人类尽心尽力地付出，人类却没有爱护我，往我身体上注射污斑----垃圾。我十分生气，便发起脾气来，时不时地发起海啸、台风，让我们醒悟，不要再破坏我了，可是人类却更加变本加厉，我便聚拢海浪，给予行驶在我身上的船只一些打击，人们依旧排放污水和垃圾，特别是这些年来，我的血液越事越脏了，从原本的碧蓝变黑了，还导致了鱼虾的大量死亡，我看到这一切，感到十分痛心和气愤，为什么我帮助了人类，人类却要伤害我呢？

我郑重地呼吁，人类啊！你们不要这样来伤害我，你们的“知恩图报”会让我和你们都觉得后悔的。

奇妙的声音作文 篇4

大自然的声音无处不在，只需我们用心去感受、去倾听，就会听见许多奇妙的音乐。

春天，小鸟飞回了家，与自己的亲朋好友攀谈的非常投机，叽叽喳喳的谈论声在你耳边环绕。夜晚，小池塘中，几十只青蛙组成的歌唱队出场了，“呱——呱呱”清脆而响亮的叫声在你房间中回荡。

秋天，树叶都变黄了，悄悄地落在了地上，我轻轻的踩上去，“沙——沙沙——沙——沙沙”发出的声音在整个森林里回荡。“砰”，一个红红的大苹果掉在了地上，拾起来，尝一口，啊，真甜，真脆。

春天的小鸟、夏天的知了、秋天的黄叶子、冬天的狂风……不论是春季还是夏季，秋季还是冬季，大自然的声音总会陪伴着你，让你拥有一个全新的世界。瞧，哗哗的河水在欢快地歌唱；飞流的瀑布在激昂地朗诵；小朋友那充满童真的笑声在山谷里回荡；小鸟那悲惨的.叫声，倾吐泽远离家乡的不舍……

奇妙的声音作文 篇5

森林里奇妙的声音

“叮叮叮，咚咚咚，嘀嘀嘀，呜呜呜......”这么多奇妙的声音是从哪里传出来的？让我带你们去看看吧！

原来这些奇妙的声音是从森林里传出来的。因为森林里正举行着一年一度的音乐会呢！小马弹着钢琴，大象吹着萨克斯，狮子拉着小提琴，猴子拉着手风琴，小鹿吹着葫芦丝......真是好热闹啊。动物们有说有笑，有的热火朝天的玩着，有的专心致志的听着美妙的音乐，还有的正在清澈的小河旁跟着音乐的节拍翩翩起舞，跳的十分优美。树上的小鸟都叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“跳的真好，跳的真好，再来一遍，再来一遍。”突然，天上传来轰隆隆，轰隆隆雷公公打鼓的声音，紧接着下起了倾盆大雨，哗啦啦，哗啦啦，顿时风雨交加，电闪雷鸣。动物们一看噼里啪啦下雨了，四散逃窜。森林里不时发出踩水的噼噼啪啪声，还有动物咿咿呀呀的喊叫声。森林里发出的奇妙的声音是多么动听啊......

奇妙的声音作文 篇6

你听过花儿跳舞的声音吗？你听过树叶唱歌的声音吗？也许你会说，这些都是想象。那我再说清楚一点。

你总听过水的声音吧？当长江奔向大海，当大雨哗啦啦地下着，当小雨清脆地落到地上。你总听到些什么了吧？

你总听过动物的声音吧？当小老鼠吱吱地叫着，当小鸟美妙的歌声传到我耳边来，你总听到些什么了吧？

你总听过风的声音吧？当微风沙沙地拂过树叶，当寒风刮过城市，当狂风拔起大树，当台风卷起海浪，你总听到些什么了吧？

世界万物都可发出奇妙的声音，比如有：脚步声、拍手声还有尖叫声……不要把耳朵关闭在欢快的早晨，听一听小鸟的歌声，在热闹的教室听一听外面的风声。请你认真聆听和感受世界的声音是多么丰富，多么美妙。

奇妙的声音作文 篇7

在这个世界上，从我们出生的那一天起，我们就一直在听它——声音。声音，它真的很奇妙！叮叮咚咚，当悦耳的琴声被你捕捉到的时候，你难道没有发觉你的心情变得格外愉快了吗？

前不久，我们学了《学会倾听》这篇课文，课文里讲了几个声音游戏，十分有趣。我在家里玩了起来，把杯子装上不同的水，用筷子敲打：叮当当，叮叮当，好听极了！晚上，下起了淅淅沥沥的小雨，沙啦啦，沙啦啦，别提有多好听了！雨停了，夜静悄悄的，大家仿佛都睡着了。忽然，“曲，曲曲！”几声蛐蛐的叫声，打破了夜空的宁静，夜间音乐会开始了，也许，刚才的蛐蛐声的“主持人”在报幕呢！果然，音乐家们一个接一个地亮起了嗓子。咕~咕咕！夜莺来了个独唱，唱得还蛮好听的呢！呵呵...青蛙家族也不示弱，唱起了青蛙之歌，“呱！呱！呱呱呱！”动物们开心极了！那些音乐家们都争先恐后地演唱，歌儿唱了一首又一首，我在这美妙的声音中甜甜地睡着了。这种声音，我尤其喜欢，因为它使人舒适，让人安宁。

如果你问我：这个世界上最奇妙的东西是什么？我一定会毫不犹豫地回答：“当然是声音啦！”

奇妙的声音作文 篇8

奇 妙 的 声 音动物的声音，人的说话声……都是大家熟悉的声音。好了该说说我的奇遇记啦。一天晚上，我在房外乘凉，听着动物的大合唱：呱呱的青蛙声，知道了，知道了的知了声……这时，房内传来谈话声，古筝和气地对旁边的青蛙说：“亲爱的青蛙先生，请你把声音放小点可以吗？哎！我都睡不着觉了，哈。”青蛙生气的说：“天气太热了，我能不叫嘛？”说罢又接着呱呱地叫起来。“你……”古筝大怒“青蛙先生，如果你再不小声点，我就…我就”“我就什么呀？”青蛙也大怒了：“咱找个人评评理去。”“去就去，谁怕谁呀，怕你就是胆小鬼。”

6.奇妙的想象作文 篇六

这本书的封面上居然没有名字，而且里面什么都没写，真没意思!然而，当我准备合上书时，神奇的事情发生了——我的面前出现了一扇门，我走了进去。

书里面居然是另一个我从来都没见过的世界。这里的房子是用饼干做的，土地是柔软的巧克力碎，树的枝干是一根根巧克力棒，树叶是各种颜色的薯片，连那流淌的河流都是乳白色的牛奶……哇!我都惊呆了!

正当我目不转睛地看着这里的一切的时候，一个小姜饼人撞倒了我。我还没回过神来的时候，他赶紧把我扶起来，连连跟我道歉。后来，小姜饼人在知道我第一次来到他们的世界，为了欢迎我也为了补偿我，他决定带我去参观他们这里。

我们来到了游乐场。小姜饼人遇到了他的朋友，就邀请他们一起陪我玩遍整个游乐场。后来，我们来到了鬼屋。我们见到了由黑巧克力人妆扮的怪物，他伸着长长的巧克力棒手指，向我跑来，小姜饼人跟他的朋友吓得大叫……他们以为我吓到呆住了，怕得都闭上眼睛不敢看了。可是，这时的我肚子突然响起“咕噜……咕噜……”，我舔舔舌头，张嘴一咬，黑巧克力人的手指被我咬断了，黑巧克力人呆住了，我也呆住了，朋友们也呆住了。场面一阵寂静。这时，肚子又发出“咕噜……咕噜……”大家这才反应过来，都笑得趴在了地上。

从鬼屋出来，小姜饼人带着我们去吃了一顿饭，解决了我的饥饿。这时，天也渐渐地黑了，我才想起我还要回家呢。连忙向小姜饼人和他的朋友们道别，走回了那扇门，回到我自己的世界。

7.奇妙的想象作文 篇七

第一个梦想是溜出店铺。你知道我要做什么吗?我要去野外。金色的麦花是我的金袍，我戴着粉色的樱花帽。蝴蝶和蜜蜂飞过我的头顶，吮吸香甜可口的花蜜，仿佛在挠我痒痒。哈，真有意思!多幸福啊!

第二个梦想是跳进农场。你知道我要做什么吗?我要撑起懒猪家的屋顶，高到可以遮云。还有一些小云雀站在屋顶上，一些在屋顶上跳舞，一些在房子里

子里放声歌唱。哈，多么有趣!多么开心!

第三个梦想，是躲到校园里去。知道我要做什么吗?我要在绿化带里当嫩叶的滑板或者伪装成白色的栅栏。绿化带里的派对马上开始!哈，多么有趣!多么开心!

第四个梦想，是来到池塘边。知道我要做什么吗?我要为正在游泳的青蛙们当推板，为可爱的浮萍当支撑杆。沉在水底的，浮在水面上的一起欢呼、喝彩!多么有趣!多么开心!

第五个梦想，是跑到奥林匹克的赛场上。知道我要做什么吗?我要当一会小白兔的撑杆，当一阵小花猫的标枪。捧在怀里的奖杯亮闪闪的。哈，多么有趣!多么开心!

8.奇妙的蛋壳作文 篇八

蝴蝶、蚂蚁和虫子在草地上玩耍。他们在草丛中发现了一个白色的东西。当他们翻过去时，原来是半个蛋壳。他们喜欢蛋壳，兴奋地在大树下发现了一根小木棍。他们把半个蛋壳翻过来，盖在草地上。然后他们把棍子放在鸡蛋的上面，用一根小线把它固定住，跷跷板就完成了。

小蚂蚁和小虫子高兴地爬到跷跷板的两边。跷跷板上下摆动。他们玩得很努力，小蝴蝶们快乐地飞来飞去，跳着舞。草地上传来阵阵快乐的笑声。

玩了一会儿后，小蚂蚁对小蝴蝶说：“我们真的想像你一样自由飞翔。”小蝴蝶拍打着翅膀说：“这不容易吗？让我们做一个热气球吧！”小蚂蚁和小青虫异口同声地表示同意。首先，他们找到一个塑料袋和四根长绳子，然后把蛋壳翻过来，用绳子绑好，热气球就完成了。他们迫不及待地爬进热气球。一阵强风吹来，气球飞了起来。他们快乐地跳舞！

不一会儿，天空布满了乌云，带着大豆子的雨点落下来，打湿了草地。他们很快把蛋壳翻过来当伞，在伞下愉快地聊天。

9.奇妙的朋友作文 篇九

它呀，头部是灰褐色的，眼睛呢，由于太小险些看不见，鼻子和小猪的有点相似，白白胖胖的身体，摸上去软绵绵的，身体侧面长着好几个黑色的小点点，当然由于年龄不同，小黑点的大小个数也就不同了。

我想你们已经猜到了吧，没错，它就是蚕宝宝。由于我的朋友比较瘦小，所以我便给它取名为“小不点”。

我的这位奇妙的朋友“小不点”虽然很可爱，但是它有一个迟迟都改不掉的坏习惯，就是挑食。它对于食物总是很挑剔，只吃桑叶和榆叶，这可把我急坏了，我去哪儿给它找那么多它喜欢吃的桑叶呀!没办法，只好给“小不点”喂了几片牡丹花瓣，差点没把它的小命送走。幸运的是爸爸从一位朋友那里找来了一大袋桑叶，才保住了胃口挑剔的“小不点”。

不过挑食归挑食，它吃起食物来，有趣极了。“小不点”在吃食时，先用四只前爪抱住桑叶，然后用吐出来的少许丝把叶子包住，这样就不怕别人来抢它的食物了。“嘘!”你听，它正在用那锋利的牙齿津津有味地吃桑叶呢，还时不时发出“咔嚓咔嚓”的声音，让人感觉舒畅极了。

你可别小看我这位奇妙的朋友，它虽然小，但是可会玩了。有一次，我把这个小东西捧在手里，它吓得一动不敢动，于是，我就轻轻地抚摸着它的背，像一位母亲正在安慰受了委屈的孩子，它渐渐地不害怕了，还在我的手心里跳起了“华尔兹”，看，它优雅地扭动着身体，头不停地摆动着，十只小腿不停扭动，可爱极了。

10.奇妙的和谐作文 篇十

真是座奇妙的城市。有热辣的火锅，却也有眼前这一碗清香的盖碗茶。一切都淡淡的，却又有一种隐约的撞击。

草堂就隐没在这一片绿荫里。人工修筑的公园，充斥着整个眼睛。然后，突然之间，路的尽头就是一座小小的茅屋，和一段矮矮的竹篱。推开竹篱，就好像走进一段历史。纷飞的茅草，呼啸的秋风，和古老的诗句。于是，又是一次融合――历史与现代的融合;又是一种和谐——古老与现代的和谐，将这一座小小的茅屋，与这座城市联系在一起。让人得以踏着如今的路、如今的花，去寻找曾经的美丽。然后，不知不觉间，人也成就了景的一部分，成为一种和谐的统一。

雾气淡了。轻轻掀开茶盖，就是一股清新的香气。茶叶在清澈的水中静静地伸展、沉浮。送到嘴边，微微的苦，却又有一股莫名地香甜。所感受的，是苦与甜的和谐滋味，一种奇妙的和谐感受，一种难以名状的体验。