强化领导责任意识

强化领导责任意识（精选15篇）

1.强化领导责任意识 篇一

落实安全责任强化责任意识

“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”这是现实，我和同事们每天上班时恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！“高高兴兴上班来，平平安安回家去”一直以来是我们煤矿企业所倡导的口号。

落实安全责任必须强化责任意识。意识决定行为，没有思想上的充分认识和理解，就不会有行动上的自觉和主动。安全生产也是一样，确保安全生产的关键之关键就在于每位干部和职工要有坚定的安全意识和责任意识，要始终把安全生产做为压倒一切的头等大事来抓，不折不扣的执行安全规程措施，以认真负责的态度对待安全，以严细实的作风确保安全，始终保持安全生产的高度警觉，做到时时讲安全，事事讲安全，真正使安全工作成为一种自觉行动，成为大家共同担当的神圣责任，做到精心、细心，静心，用心抓好各自的安全工作。

落实安全责任必须层层把关。安全工作好比一根链条，每个岗位和人员都是链条上的一环，不论那个环节出了问题，链条都会断链。可见，每一次安全事故都与相关岗位和人员的安全责任不落实，责任心缺失有着直接的关系。应该说，现在安全生产方面的各种制度，防范措施和紧急预案己经比较完备，如果真正落到实处，执行到位，很多事故就可以避免。否则，无论制度如何完善，也只是摆设。因此，我们的管理人员和职工不仅要强化责任，更要落实责任，坚守责任，履行责任，只有安全链条的每一个环都扣紧了，才能确保安全生产。狠抓安全责任落实是各级管理人员义不容辞的职责，务必以强烈的事业心和责任感，狠抓安全责任落实，要以严细实的作风保证安全责任落实。要从细节人手，小处着眼，严控过程，及时消除险患，唯有如此，才能从管理源头上筑牢防线，杜绝各类事故的发生。

“安全为天，责任共担”，为了企业的发展，为了职工生命安全，为了自己美好的明天，我们要齐心协力，尽心竭力，严格把关，坚决做到“不安全不生产”，共同托起安全生产的“艳阳天”。

运搬队2011-2-24

2.强化领导责任意识 篇二

“打架这事儿我妈已经知道了, 还没和我爸说。我爸要是知道了, 我就得想最后事的——享年16岁。”这是带学生见习, 中午和学生聊天儿时学生说的话。我心里咯噔一下——学生犯错, 后果再严重, 也不该有生命危险。怎么会从一个孩子的口中说出这么令人恐怖的话语?我们的生命教育是多么的脆弱与失败!

1968年, 美国学者杰·唐纳·华特士首次提出生命教育的思想, 他所创立的生命教育理念就受到了人们的高度重视。我初次对这个问题有深刻的认识, 是2012年冬季, 市举办骨干教师培训, 听了钱教授的课, 我懂了, 也明白了教育不仅是责任, 更是爱;假期在钱教授的指导下, 读了一些教育名著, 更深切地理解了教育的真谛;之后又找相关书籍提高认识, 在实际工作中努力践行。

于是在日常工作与生活中, 我常常对师范学生进行生命教育——人, 是有生命的个体, 教育别人, 自己要对生命有一种敬畏, 有了敬畏, 便产生了庆幸;有了庆幸, 便有了感叹;有了感叹, 便有了相惜;有了相惜, 便有了感动;有了感动便是有了缘。有了缘, 就要珍惜缘, 从而产生一种爱, 这种爱便是教育的原点与本质, 这种“爱”更是教师的责任。

然而效果并不明显。

生命教育必须尊重孩子的个性。教育者不仅要承认孩子个性的差异, 而且要懂得欣赏差异。生命教育要有大自然般博大的胸怀。个性的完善同生命意识是有很大关联的。培养个性, 也是一个激发生命的过程, 让生命充满活力, 充满热情。个性成长的过程, 也是生命表现创造性、生动性的过程。生命是鲜活的, 窒息生命、压抑生命, 必定表现为对于个性的压抑和束缚。

热爱生命, 不只是欣赏生命、享受生命, 更应该创造生命的价值。生命是数量和质量的结合, 是有限和无限的统一。生命教育应告诉孩子, 人不仅要活着, 而且要活得有意义、有价值, 活得精彩。要让孩子明白, 我们每一天都在支出自己的生命, 如果我们热爱生命, 就应该使自己的每一天都充实而有意义, 努力提高生命的质量, 尽可能多地创造生命的价值, 让生命焕发出光彩。

在爱的呼唤下, 再冷漠的心也会融化;在爱的指引下, 再硬的石头也会唱歌。想起了多元智能化教育。对, 十个手指是不一样的, 我们不能要求每一个孩子都成为和中指一样长, 和拇指一样粗的手指, 我们的教育就不能硬把小手指砸成大拇指, 教师就不会硬逼着每一个孩子都把每一门课程学好, 孩子们也不会硬着头皮听任何一个老师的喋喋不休和咄咄逼人。他们会有选择地听课、练功、练特长。只要能将基本的东西、基本的道理理解了, 剩下的可以由孩子们自己选择学习的目标, 努力的方向乃至生活的方式。

我们有了这样的理念, 还何苦为学习不好的学生担忧, 还何必为不及格的学生补课, 还何须为科落生犯难?作为将来的人民教师, 本应该是人类最优秀的人, 可现在沦为初中最末流的人来做基础教育, 我不放心, 你不放心, 国家更不安心。可面对的社会现状就是这样, 我改变不了, 你改变不了, 只能适应, 可国家能这样适应下去吗?祖国的未来能适应吗?有人说, 这些事是“肉食者谋之, 又何间焉”?我不这样想, 但又改变不了招生的现状和社会的现状。只能从招来的学生入手, 尽力的让他们成为胜任的基础教育从业人员。在做人上, 他们能立得住;在做事上, 哪怕他们每一个人只能做一件事情, 做好了也行, 不至于让这些学生成为一无是处的基础教育的接班人。

放下包袱, 轻装前进。不用带着镣铐舞蹈, 教师们活得会轻松些, 尤其是挣扎在初三和高三的老师们。轻松下来的日子, 多读点儿书吧, 让教育著作为我们导航;多听听讲座吧, 让新的教育理念为我们引路;除了责任以外, 增加爱吧, 爱教育、爱生活、爱学生, 为教育与生活注入人文的关怀, 让每一个生命享受教育中爱的阳光。

有人说, 有爱才有责任。这句话在我的教育工作中有了充分的体现。爱让教育可信, 可感, 可爱;责任让教育真实、朴实、踏实。

带着对生命的敬畏, 带着对学生的爱, 珍惜这些个缘分, 珍惜这份光荣的岗位, 带着对教育的责任工作, 让教育成为生命中最快乐的一部分, 让孩子们成为教育中快乐的主体, 将是我今后教育教学工作中的重点与追求。

参考文献

3.强化责任意识?提升培训质量 篇三

关键词：培训 责任 意识 质量

大力开展职业培训是对人才强国战略的贯彻落实，有利于加快产业结构调整，让企业的自主创新能力得到提升，同时企业的核心竞争力也会增强。做大做强培训是学院科学、规范、快速发展的重要战略决策，也是我们急需解决的重大课题。而不断提升培训教学质量，大力开拓市场是破解这一课题的有效途径。

换言之，要想使培训教学成为与学历教学并驾齐驱的、促进学院快速发展的另一架马车，必须紧扣市场需求的脉搏，以高质量高技能人才培养为引擎打开市场，才能做大做强培训这块蛋糕。

引申而论，培训工作作为一项系统工程涉及市场开拓，教务、教学、学员管理、专业工种课程体系选择与设置、师资队伍建设等多个层面。

上述诸多层面的工作效果和工作质量，是影响培训质量提升的基本要素。在培训工作多层面多要素相互促进、相互制约的过程中，经常起作用的深层次因素是人的责任意识。

所以，欲使培训质量不断提升，必须有计划、有目的地对培训教学管理人员和教师进行校园文化理念教育，大力强化责任意识，提升工作执行力，确保工作职责落实到位，这是培训职能部门不容回避的重要问题。

一、影响责任意识的要素

1.目标对责任意识的影响

员工在工作时，明确的目标和责任是加强员工责任意识的主要因素。因为有了明确的目标，员工在工作时就有工作方向，也就会全身心地投入到工作中去，责任意识也就相应提高。

责任是在生活中逐渐培养起来的，但是受不同环境和教育的影响，责任心轻重不同。责任心强了才能加快学院培训教育的快速发展。

对于学院的培训人员来说，工作性质的不同决定了该岗位必须要有强烈的责任心，有了责任心，才能在岗位上干得更加出色，才能胜任学院的培训工作岗位，也为学院的培训工作增砖添瓦。应该有危机意识，要热爱自己的工作岗位，深知每个岗位的重要性，才能更好地付出，更好地努力，达到“在其位谋其政，履其职尽其责”的效果。

2.细节对于责任意识的重要性

细节管理一直是管理中重点研究的课题，许多事情的结果都受细节的影响而大不相同。培训管理工作要始终以培训管理制度为主线，学院培训鉴定中心岗位每项工作职责都要细化细分，根据每个人的能力及责任心进行分工，而且要做到定期监督，有考核，有指标，让员工有压力。

有压力才会让员工在工作中有干劲，能够真正沉下心来，按照自己的岗位职责和工作任务不断努力；同时也提高了员工的执行力，让培训管理制度在各岗位中充分发挥作用。执行力提高了，员工的工作效率就会提高，培训管理工作就会得到明显提升，工作失误率也会大大降低，以后的培训管理工作会越来越顺、越来越规范。

3.落实工作责任可以强化责任意识

责任落实就是将每项工作落实到每个员工头上，对每项工作都要落到实处。同时进行跟踪检查，不能安排完就了事，这也是严重的不负责任的行为，要利用责任落实来增强员工的责任意识。责任落实管理不仅仅是领导的工作范围，对于培训管理教师而言，也应该充分利用责任落实制度，严格要求自己。

在工作过程中，要重视责任落实的重要性，严格要求自己，把自己头上的压力化为动力，狠抓落实。每项工作都有考核，才能把每一项工作都能做好。做到求真务实，敢于创新，有一定的抗风险能力，强大自己的内心，做事即出结果，稳扎稳打，不能虎头蛇尾，要利用责任落实来强化责任感。

二、在培训教学工作中强化责任意识

强化责任意识的方法有很多，其中通过理论学习提高员工的思想意识，这也是加强员工责任意识的主要手段。而要把责任意识的强化效应具体化，体现在培训教学工作各个环节、各个岗位责任落实的实践中，则更具有促进培训教学质量不断提升的实际意义。那么，强化责任意识应该体现在培训教学哪些具体工作中呢？

1.责任意识在培训机构组织和制度安排的具体体现

健全的组织机构和缜密的规章制度是培训教学质量不断提升的基本保障。

众所周知，培训教学涉及招生报名、教学准备、教学运行与班级管理、技能鉴定考核、教学质量评估等各个环节，每一个环节的高效运行都有其内在的运筹计划、组织实施、检查改进、控制管理的基本过程。

在这个过程中，按制度和规范执行是显性的硬程序，而培训机构各个管理岗位上操盘者责任意识的强弱与职业素养的高低，将是影响过程细节和最终结果的决定性因素。从管理这个层面上看，强化责任意识是切实落实制度，提高培训质量的重要因素。

良好的组织运作对于培训的精细化管理作用非常大，甚至影响着每次培训的成败。在教育培训中，良好的组织运作对于该培训机构的培训目标有着重要的影响，如果组织运作不规范、不细化，那么离培训目标只能越来越远。鉴于此，我们应该重点抓住以下几点。

一是培训前期的准备和布置工作。在进入正式培训之前，培训中所需要的教材、培训设施、培训环境的选择以及培训时间的安排等繁琐的工作都需要精心设置，为后续培训工作的开展提供好的硬件条件。

二是培训中人员工作的安排。整个培训应该是一个小型工程，繁杂而又系统化，每个工作都需要人去努力。所以必须有明确的岗位职责，设置各个相关部门，为整个培训工作做好服务。可以设置市场部、事业部、培训部等。市场部主要承担培训市场的调研、巩固和开发工作；事业部承担对外联络、报名、组班、证件办理等工作；培训部承担制订教学计划、授课与组织实施，培训教学的组织运作，培训班后勤与技术保障工作，学员协调管理与服务工作；鉴定部承担制订教学质量的跟踪检查与评估、技能鉴定考核证件验印、发证等工作。

三是细化培训开展模式。培训的运作模式和培训方式可以是脱产，也可以是边工作边培训。不论采取何种方式，都要依据国家专业工种鉴定大纲标准，全面考虑企业生产岗位技能需求，系统规划和设计培训教学的具体模式和主要内容。

2.班务管理中体现出的责任意识

班务管理作为培训运作的最基层管理，在培训工作中的作用非常大，也影响着培训工作的成败，所以对于班务管理要从以下两环节抓起。一是建立班务管理制度，并做好跟踪和落实。二是对培训中存在的问题要及时处理，能够掌控整个培训过程。

首先，把考勤管理、考试管理及考评管理都归类到班务管理中去。出勤率的高低能够看出培训工作的规范性和学习纪律的好坏，而且必须制定相关措施来制约无故不出勤的行为，能够按时上下课，不迟到，不早退，让老师都按规定执行考勤制度。

其次，加强培训的过程管理，这需要培训人员有一定的业务技能和管理水平，才能控制住培训过程中发生的异常行为，提高工作效率，强化培训内务管理，让培训工作有成效。

3.培训效果评估中体现出的责任意识

对于培训效果及培训目标是否实现，培训评估对这两方面发挥着重要作用。评估分两个阶段，一是培训中评估，通过及时地对培训效果进行评估，可以发现培训过程中存在的各方面问题，比如培训方法、学员态度等，能够找出影响培训效果的原因。二是培训后评估，对培训后的结果进行评估，可以通过听取学员意见，对老师的工作责任心、目标完成情况等多方面进行评估。

4.培训课程设置中体现出的责任意识

良好的培训课程规划可以让培训工作有条不紊地进行，也是保证培训目标能够按时完成的一种方式。对于培训工作，一定要根据培训学员的时间、特性等特点安排相应的培训课程。由浅及深地进行培训，让学员慢慢接受、慢慢消化培训内容，从而也就容易实现培训目标。

培训设置过程具体有以下六个要点：一是知道本次培训的目标是什么；二是要根据培训对象的年龄和学习时间等特点而定；三是缺什么补什么；四是细化培训课程；五是以培训目标为重点展开课程设置；六是理论与实践相结合开展培训工作，能够更快实现培训目标。

在具体的培训工程中，以强烈的责任感和科学态度，在国家鉴定规范标准指导下，从上述六点出发，精心调研与科学筛选相结合，构建科学的专业工种课程体系，从而为提升培训质量奠定坚实基础。

5.师资力量中体现出的责任意识

培训效果的好坏除了学员自身理解能力的因素外，培训教师的教育能力也有很大的关系。教师的教学方法、自身知识面宽广度都影响到培训质量。所以对于培训教师来说，自身教学水平一定要过硬，才能在培训工作中做得更出色。具体可以通过以下六方面来提高教师能力。

一是找准自己的位置。培训教师作为直接让学生接受培训的引导者，一定要本着教师职业道德原则对学员进行培训，能够与学员相互尊重，对学员的学习内容要不断强化，让学员能够真正掌握培训内容。

二是专业的态度。爱岗敬业、为人师表是教师最基本的职业素养。所以，教师在授课过程中，一定要加强自己对培训工作的热爱，充分体现出一名教师应具备的素质，严格要求自己才能要求别人，不能误导学员，要正确引导、启发学员，让他们不但学到知识，更能够在学习中找到乐趣。

三是丰富自己的知识内容，摆正教学心态。成人教育教师不同于学校教育教师，培训的学习对象都是成年人，来自不同的工作岗位，学员自身也有丰富的工作经验和知识积累。培训教师更应该了解多方面的知识，丰富自己的文化内容，才能更好地为学员授课。同时要加强与学员的沟通，能够做到相互学习、相互促进。

四是强化课堂控制能力。由于学员来自不同岗位，受控能力较弱，教师要及时把握课堂纪律，让学员的思路紧跟教师，才能发挥教师的引导作用。

五是加强情商锻炼，通过与学员的沟通来强化自己的情商。

六是学会总结，终身学习。只有不断总结、积累经验，才会在以后的培训工作中更加得心应手。

6.在培训方式选择中体现责任意识

针对不同的学员应采取不同的培训方式，这对于培训目标的实现也是一个良好的途径。培训方式选择应以以下几点为主线。

第一，根据培训目标设定培训方式，有些培训目标适合采用理论授课的方法进行培训，有些则需要实践更多一些，不同的培训方式都是为了更快地实现培训目标，所以要注意培训目标的选择。

第二，根据培训对象的特点设定。每期培训的学员都不同，根据学员的年龄、学习能力、工作经验等特点采取不同的培训方式。

第三，根据课程内容选定培训方式。

不管哪种培训方式，其目的都是为了更好地实现培训目标，所以培训目标一定要根据教学方案进行选定，可以利用课堂外授课，可以采用提问式授课。

7.责任意识在市场调研、开发、预测分析方面的具体体现

以国家培训政策法规为指导，以学院教学资源优势为依托，以市场需求为导向，瞄准为装备制造业提供全方位服务的培训方向，抓住当今国家产业调整、技术更新、产品升级换代的有利时机，制订规划，遵循市场运作的客观规律，有计划、有步骤地定期对培训市场需求情况开展深入细致的调研，对调研结果进行分类对比分析，提出年度培训工作可行性报告。确保学院培训教学在市场需求引导下快速科学发展，不断做大做强。

8.责任意识在培训教学研究方面的具体体现

从某种意义上说，相对于职业学历教育，培训教学是与企业生产实践结合更为紧密的教学活动，既具有一般教育教学活动的基本规律和要求，更具有鲜明的反映现代工业发展要求的应用实践性特征。

因此，从事培训教学的教育工作者必须在遵循教学规律的基础上，紧紧抓住培训教学活动的特征，以企业岗位技能需求和技能型人才标准为指导，对培训教学的教育教学管理、学员的心理和年龄特点、教学模式、教材及教学内容、教法、教学评估及考核办法，进行客观深入细致全面的系统研究，探索建立一套涵盖培训教学各个层面的科学管理和教育教学方式方法，使培训教育教学研究真正成为培训教学活动的先导，成为培养高质量高技能人才基本保障。

三、小结

在培训教育教学工作中，责任意识的建立和不断强化，将是一项非常重要的长期工作任务，它需要外在的他律和内在的自律。这种思维方式和意识境界需要在学习中不断地感悟、内省、提升和完善，需要在工作实践中砥砺养成。我们坚定地相信，随着学院的快速、科学、规范发展，在内涵建设引领下，打造一支具有高度责任感的高素质培训教学团队将指日可待。

4.强化领导责任意识 篇四

党的十八届三中全会《决定》指出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。总书记在十八届中央纪委第三次全会上进一步强调，要落实党委的主体责任和纪委的监督责任。这是党中央在新形势下作出的重大决策部署，对于加强党风廉政建设和反腐败斗争，发展中国特色社会主义制度具有十分重要的意义。党委须深强化意识，坚守责任担当，做落实主体责任的践行者、引领者。

一、强化责任意识。十八届中央纪委三次全会进一步强调，“党要管党、从严治党”，关键在于各级党委要切实强化责任意识，负起责任。基层党委是落实党风廉政主体责任的基石，要做到有责、负责、尽责。党委要在月度的党员谈话中要专题研究党风廉政建设，听取责任制落实情况汇报。

二、强化担当意识。公司要围绕落实党委的主体责任、“一把手”的第一责任和班子成员的“一岗双责”要求，列好责任清单，强化责任机制，强化担当意识，敢于担当，积极探索，确保党风廉政建设主体责任落到实处，取得实效。

三、强化作为意识。各部门、各项目的主要人员必须进一步增强大局观念，紧围绕既定的目标任务，在工作中心系全局、恪尽职守，强化作为意识，做到主动作为。还要要牢固树立全公司、各项目一盘棋思想，对跨部门、跨区域的工作，分管领导要履行好组织协调职责，各相关部门主要人员要主动配合，努力形成积极协作、有效合作的工作格局。切实做到在其位谋其政，任其职尽其责。

5.强化责任意识提高执行能力 篇五

——“树立正确权力观，提高执行力”教育学习活动心得体会

至4月份开展“树立正确权力观，提高执行力”教育活动以来，认真按照活动安排，积极参与党的组织生活，坚持理论联系实际，正确处理工学矛盾，打牢正确权力观念、提高组织工作的执行力。认真学习党的十七大报告、十七届四中全会的文件精神、胡锦涛总书记在中央纪委十七届四中全会的讲话、汪洋同志在去年全省党风廉政建设工作会议暨第八期领导干部党纪政纪法纪教育培训班结业仪式上的讲话、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪条规和国家法律法规，学习徐建华同志今年3月18日在全市招商引资工作现场会和3月19日在全市打好“三场硬仗”动员会上的讲话，学习朱余旺同志4月1日在全县三级干部会议上的讲话。通过上党课、听报告会、看录像、专题讨论，进行“五对照五检查”，反省自己，批评自己，约束自己，督促自己，明确岗位职责，强化责任意识，加强业务能力，提高工作效率，围绕中心，服务大局，借教育学习开展之际，优化个体执行力结构，推动组织凝聚力、行动力、创造力的提升。

一明确岗位职责，强化责任意识。作为组织系统的工作人员，明确岗位职责是提高自身执行能力的起点，是规范做事，老实做事，干净做事的基础，是责任意识能够强化的保证。岗位职责是公共权力合理化，规范化的组织形式，为了确保公共权力与责任合理统一，党员干部必须树立正确的世界观、人生观、价值观、事业观、工作观、政绩观。共产党员的责任意识来自对党的宗旨的正确理解，来自牢记党和人民的重托，来自对党的忠诚，来自对祖国、对人民的深厚感情，来自于对岗位本身的正确认识。只有具备强烈的责任意识，才能常察民情，常虑民忧，常思己责，把思想精力集中在干对事，干好事上。具体而言就是要识政，弄清职责和相关岗位规定，弄清角色定位、工作范围、工作任务、工作程序、工作标准，弄清法律法规对违反情况的规定。其次就是要履政，敢于任事，勇于担事，勤于办事，公正处事，廉洁做事，高效成事；急群众所急，想群众所想，忧群众所忧，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

二是加强综合能力、提高工作效率。干部党员首先要有深刻领会政策的能力，“知性合一”，以知为先，只有充分理解政策的重大意义和现实背景，才会自觉地、有效地、持之以恒地去执行；只有深刻领会政策的实质内容，才能结合现实环境，融会贯通、举一反三，完整准确地去执行，达到政策目标的预期效果。其次要有理论联系实际的能力，要把“上情”和“下情”联系结合，既领悟了上级政策决策目标和内容，也符合地方部门实际。宏大政策与执行细节是否很好结合是执行力的核心，契合的好不好，准不准，直接影响执行力的强弱。结合好原则性与灵活性，确保执行措施具体可行，做到宏观政策具体化、抽象理论实践化。最后要有团结干部党员的能力，打造一个执行力强的干部队伍，是政策执行的保证。上级决策、决定和要求的贯彻执行，都需经过各个层级的筛选和管理，每一层级队伍在执行上的不协调、不到位，都可能给事业带来不可估量的损失。每一个干部一定要强化整体意识和大局观念，加强与同事在思想、认识、信息、感情方面的沟通交流，做到互相信任、互相支持、互相配合、互相补台，形成工作的合力。

6.增强党性观念 强化责任意识 篇六

党的观念又叫组织观念，是做一名共产党员的本质要求和根本定力。毛泽东同志曾说过。只有牢固树立党的观念，才会成为一个真正的共产党员。作为新时期的基层党员，我认为：加强基层组织建设，首先就要增强党员的党性观念，强化责任意识，始终牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，时刻想到自己是党的人，是组织的一员，时刻不忘自己应尽的义务和责任，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。这就是党的观念的具体化、实践化。这样，才能无愧于共产党员的光荣称号。

一是增强党的观念首先必须强化党章意识

党章是党的总章程，是全党必须共同遵守的行为规范。在实际生活中，一些党员干部党章意识不强，违反了党章规定还不以为然，导致工作出现种种违法乱纪现象发生。这就要求我们要认真学习党章，严格遵守党章，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到实际行动上和当前工作中。

二是增强党的观念须强化纪律意识

纪律严明历来是党的光荣传统和独特优势，是衡量一个党员党的观念强弱的重要标志。可是，一些党员干部纪律意识不强，遵守纪律、维护纪律的自觉性不高，有的甚至有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有对策”；这些严重破坏了党的纪律，损害了纪律的权威性和严肃性。为此，要增强党的观念必须强化纪律意识，政治纪律是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的规矩。党员干部必须严格遵守。

三是增强党的观念须强化自律意识

7.强化领导责任意识 篇七

1.“诚心”听民意。

听是是一种态度、是一门学问、是领导艺术的体现, 同时也是沟通的起点、了解民意的入口和发现问题的最佳渠道。用何种态度与形式去听取民意决定了发现问题的深度与广度, 只有真正怀揣一颗“诚心”才能亲民、才能称之为“父母官”、才能听到百姓最真实的诉求。坚持开门搞活动, 一开始就要深入群众听取意见和建议, 问政于民、问需于民、问计于民。因此, 领导干部一定要切实改进工作作风, 牢记群众路线工作“为民、务实、清廉”的主题, 坚决杜绝“四风”现象, 赢得人民群众信任和拥护。

2.“实心”解民忧。

民忧既是百姓之困又是民众之苦, 作为百姓的父母官岂有不解之理。纵观我党党史可见, 无数党员干部被人民称颂, 让人民永记心中, 被人民所爱戴。焦裕禄、孔繁森、任长霞的模范党员比比皆是, 这都是我们党员干部的表率、模范和榜样。“火心要空, 人心要实”。作为党员干部心更要实上加实, 实心实意为百姓解忧排困, 时刻记住人民是党员干部的服务对象, 党员干部是人民的公仆, 真正对得起人民对党的信赖。

3.“真心”办民事。

立党为公, 执政为民。权是人民赋予的, 有权就意味着责任, 权责永远不分家。有了权的领导干部要做到真心办民事, 实现权为民所用的目标, 让百姓真正有国家主人的感觉。强化公仆意识、强化服务意识、强化权责意识, 以人为本, 时刻心系群众, 以实现百姓的根本利益为追求目标。真心为民想事、为民谋事、为民办事。认真为群众解难事、办好事、干实事, 从而进一步提高党员群众对组织部门的满意度和认可度, 真正让党委放心, 让群众满意。这才能称之为是一名合格的党员领导干部。

二、强化党员领导干部服务意识是作风建设的内在要求

“作风建设永远在路上, 永远没有休止符”“活动收尾绝不是作风建设收场”“全党要以此为起点, 在从严治党上继续探索、不断前进”。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的重要讲话, 深刻总结了群众路线教育实践活动的成功经验, 对新形势下坚持从严治党提出了明确要求, 为人们在新的起点上把作风建设不断引向深入作出全面部署。

党的工作作风, 是指党组织和党员个人在工作中表现出来的一贯态度和行为。党的工作作风是一种外在的表现, 其本质反映的是党性和世界观。反“四风”即反形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风, 作为群众路线教育实践活动的突出点, “四风”现象便是党员干部在党性修养上和自己的世界观变了质。

1. 形式主义。

做任何事不是为了人民的根本利益、国家的利益、集体的利益, 而是为了私欲、私利和政绩, 走马观花, 蜻蜓点水, 应付场面, 不顾人民的感受, 只图一己之快, 这样的党员干部不可能全心全意为人民服务。

2. 官僚主义。

在我国官本位的思想比较重, 再加上有些党员干部的权力和党性修养成反比前进, 就会出现脱离群众、脱离实际、高高在上、唯我独尊、自我膨大的现象, 打官腔, 吃、拿、卡、要层出不穷, 这样的党员干部不可能全心全意为人民服务。

3. 享乐主义。

思想不要求进步, 懒惰的虫子已充满大脑, 惰性的枷锁已绑住双脚, 寸步难行, 追名逐利, 贪图享乐, 人民公仆的意识早已抛到九霄云外、人民的利益早已飞出视线、人民赋予的权力也已成为享乐的工具, 灯红酒绿, 花天酒地, 堕落的思想根深蒂固, 这样的党员干部不可能全心全意为人民服务。

4. 奢靡之风。

穿名牌、坐豪车、吃遍山珍海味、玩的醉生梦死, 共产党员的优良传统和艰苦作风早已被这些物质所代替, 早已被各路的糖衣炮弹所包裹, 享受在丰富的物质世界之中, 所有权利也都变成满足私欲的帮凶, 这样的党员干部不可能全心全意为人民服务。

加强作风建设意在提升党员干部的自身素质和党性修养, 自身素质和党性修养的提升实质是让党员干部更好地为人民服务, 服务意识的不断提升会促进作风建设的不断前行, 作风建设的不断强化也会提升党员干部为人民服务的质量, 二者相辅相成, 互相促进。

三、强化党员领导干部服务意识是实际工作的必然要求

1. 强化党员领导干部服务意识是队伍建设的需要。

毋庸置疑, 队伍建设是每一个团队的重中之重。党员领导干部怎么样才能带好自己的队伍, 首先应从队伍建设着手。在团队之中, 从职位角度来说有领导与员工之分, 领导就是火车头, 负责决策和把握队伍的发展方向, 但同时领导也应该树立为员工服务的理念, 为员工做好服务才是队伍建设的基础和保障。领导的带头作用不容小视, 是整个团队文化的象征, 领导带头强化服务理念, 员工的服务理念必定会随之提升, 整支队伍人员都会进入一个新的领域, 作风建设、文化建设和工作效率必然会有质的飞跃。

2. 强化党员领导干部服务意识是自身建设的需要。

8.强化领导责任意识 篇八

一、当前税收管理责任意识弱化的原因分析

1.对管理信息系统的监控作用产生了依赖性。计算机在税收工作中的广泛应用，其成效不言而喻，另一方面也使少数干职工步入另一误区，将管理信息系统监控视为税收工作的“万能之神”，产生了重计算机、轻人员管理的误区。一部分干职工产生了电脑依赖症，认为只要将所有涉税事项从电脑中走走程序，管理也就完成了。认为税收管理人员就是一个计算机操作员，管理系统如何提示，人们就怎么做，跟着机器走。人的主观能动性削弱了，再加上税收责任管理不到位，许多计算机不能触及的领域，如漏征漏管户、隐瞒不报的销售收入、不按规定享受的税收优惠政策等，极容易成为税收管理的盲点。

2.管理员的政治业务素质不能适应税收征管业务的需要。税收管理不仅具有专业性，必须熟悉掌握税收管理、纳税评估和税务稽查的程序和方法，而且应该熟练掌握企业的财务会计知识，以及了解企业的生产经营过程，具备相应的分析判断能力。但是在实际工作中，税收管理人员的业务素质并不能完全适应税收管理需要的现象较为明显。一些税务干部对最基本的销售、成本、费用的逻辑性不合理也不能有效监控。至于工作中存在的拈轻怕重，怕吃苦思想更是时有体现。

3.管理人员的责任和权利不相称。由于岗位职责不同，客观上税收管理人员的责任和权利存在不相称。尽管制定了税务行政执法责任制和税务行政执法过错责任追究制，但是由于执法检查的力度、范围、频率不够，执法过错责任的追究不能从根本上对执法人员带来实质上影响，容易导致税收管理人员存在着不思进取、得过且过的思想，工作中缺乏主动性，造成应该管的不去管，应该深入细化的管理却实施粗放型管理。

4.行政许可的简化在一定程度上淡化了管理。行政许可法的实施，进一步简化了审批手续，在方便纳税人、提高税务部门服务水平和工作效率的同时，使原先在审批过程中執行的管理职能消失了。简化了审批手续以后，税务部门对于一些应该履行的管理职能不加以履行，后续管理不能及时跟上，必将造成税务管理的某些环节产生脱节。

二、强化税收管理责任，提高税收管理质量的建议及对策

税收法律、法规及相关制度的执行，最终仍要由人来完成，只有强化税收责任管理，才能发挥税收管理人员的主观能动性，增强管理人员责任意识和敬业精神，真正抓住提高税收征管水平的切入点。

1.确定税收责任管理的关键落实点。税收征管系统所设置的工作职责分工是维系税收工作的基础，目前已经运行的税收征管信息系统对纳税人的申报、纳税情况等进行了成功的监控。按照精细化的要求，提高税收征管质量不应只停留在征管软件规定的工作内容和上级税收计划能否完成方面。如果要实现税收征管质量和税收管理水平的不断提高，必须努力克服计算机监控的盲区，在管理工作中发挥人的聪明才智、调动税收管理人员的积极性。对容易产生管理漏洞的某些环节强化责任管理，比如关联企业之间转移税负、优惠政策的执行、漏征漏管户、企业利用不开发票偷漏税款影响等等这些管理的难点和热点，难以通过计算机进行有效的监控管理，因此必须强化管理责任意识，并将责任管理逐项落实到人，避免职责不清，出现管理问题却无从追究的问题。充分发挥人的作用，切实增强税收管理员的工作压力，提高税收管理员的责任意识，减少税收管理中存在的人浮于事现象。

2.加强责任管理的考核力度。对于管理过程中暴露出的问题，必须建立较为完善的责任管理考核制度，从根本上触及管理责任人的利益。调动税务干部的工作积极性，强化责任管理。要通过建立有效的考核制度，有效提高干职工的积极性及工作责任心，完善管理责任，科学地对管理过错实施追究，增强税收管理人员的责任感和危机感。

3.强化对管理执法情况的监督检查。监督检查是评价工作质量的重要手段，能正确的衡量税收管理人员所从事管理工作的质量，并为责任管理的追究提供依据。必须强化对管理执法情况的监督检查，在监督检查的形式上，除上级对下级开展的执法检查及管理质量的专项评议考核外，各级税务部门必须加强对本单位税收管理制度执行情况的监督检查工作，增强管理人员的责任意识和执法风险意识，从而以更加积极的态度、更加细致认真的作风做好本职工作。

9.强化担当意识 推进主体责任落实 篇九

今天讲课的目的是通过面对面的方式将党委落实主体责任、纪委落实监督责任的鲜明信号传递给大家，主要内容是解答有关党风廉政建设主体责任的三个问题。

一、为什么要深刻领会“党委落实主体责任”精神？

这是当前党风廉政建设和反腐败斗争形势的需求，党的十八届三中全会决定第36条明确提出“两个责任”即：党委负主体责任、纪委负监督责任。2014年6月30日，中共中央政治局审议通过了《党的纪律检查体制改革实施方案》，落实“两个责任”是《实施方案》突出强调的关键任务，较之此前实行党风廉政建设责任制规定中明确的“全面领导责任”，“主体责任”的内涵有了重大深化和发展，这个变化是中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的重大理论和实践创新,在我党历史上也属首次！更加明确了各级党委是党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，也就是说，党委对党风廉政建设不仅要进行领导，而且要亲自抓执行和推动工作的落实。

在今年两会上，从政协工作报告首提党风廉政建设和反腐败工作,到政府工作报告强调“有权不可任性”,从代表团开放日上各地领导“不避家丑”谈本地腐败案例,到代表委员发言时为反腐建言献策，“反腐”再次成为一个高频热词。与此形成呼应的是,中央纪委监察部网站在“学思践悟”专栏中推出“党风廉政建设和反腐败斗争形势与任务”系列文章,透析何为现阶段“反腐败的形势与任务”。

2014年,中央纪委监察部打了一场场“漂亮仗”。追究山西系统性、塌方式腐败案件相关党组织责任,对湖南衡阳发生的以贿赂手段破坏选举案件严肃问责,让群众拍手称快。小到禁止公款购买月饼,大到春节等重要时间节点的禁令,中央纪委一条条通知、禁令,管住了嘴,管住了腿,更管住了一只只不该伸的手。

据中央纪委监察部网站统计,2014年,各级纪检监察机关共查处违反中央八项规定精神问题53085起,处理71748人,其中给予党纪政纪处分23646人。

2014年,中央纪委拓展巡视内容,创新巡视方式,加强巡视力量,增加巡视频次,推动巡视工作深入开展。不到两年时间,已完成对31个省区市和新疆生产建设兵团的常规巡视。山西严重腐败问题和白恩培、万庆良、武长顺、杨卫泽等人的问题就是通过巡视发现的。

从这两年查处的案件和巡视发现的问题看，区域性、系统性、塌方式、家族式腐败，极其恶劣，甚至明火执仗，比“独狼式”腐败的危害大得多。习近平指出，反腐败斗争形势依然严峻复杂。这一判断与2013年在中央纪委二次全会上的讲话如出一辙。尽管反腐取得显著成绩，判断依然如故，传递出2015年反腐将保持高压态势不放松，坚持零容忍的态度不会变，猛药去疴的决心不会减，刮骨疗毒的勇气不会泄，严厉惩处的尺度不会松。

2014年4月11日至5月12日，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山一个月内先后6次主持召开专题座谈会，强调落实党风廉政建设的主体责任和监督责任。王岐山指出，党风廉政建设主体责任和监督责任是党章赋予的重要职责，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的“牛鼻子”。这是王岐山自去年党的十八届三中全会决定第36条提出“两个责任”以来，再次强调落实主体责任和监督责任。

2015年1月19日，中央纪委监察部网站又刊登了“深化党的纪律检查体制改革”系列文章之三《改革就是要改体制动机制》。文章指出，深化纪律检查体制改革，关键在抓住落实主体责任这个“牛鼻子”。要层层落实主体责任，去年先是抓到中央和国家机关、省一级，今年要抓到地市一级。由此可见贯彻落实两个责任对推进党风廉政建设的重要性不言而喻。

二、如何理解“党风廉政建设主体责任”的内涵？

党委主体责任与纪委监督责任其实是同一责任范畴的两个侧面，两者不能互相替代，更不能互相削弱，必须相互协调和共同促进，形成双轮驱动的工作格局。党委的主体责任具有政治性、全面性和宏观性，主体责任意味着党委是领导主体、落实主体，也是工作主体、推进主体。主体责任的缺失会严重影响党风廉政建设的有效性和权威性。各级党委领导班子特别是主要领导干部必须树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，常研究、常部署，抓领导、领导抓，抓具体、具体抓，种好自己的“责任田”。纪委的监督责任具有政策性、专业性和约束性，监督责任意味着纪委既是监督主体、执纪主体，也是问责主体、管理主体。主要内容包括：协调责任，要求协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作；执纪责任，要求督促检查相关部门落实惩治和预防腐败工作任务，经常进行检查监督，严肃查处腐败问题。总之，各级纪委要认真落实转职能、转方式、转作风的要求，进一步明确职责定位，更好发挥职能作用。纪委监督责任的缺失会严重影响党风廉政建设的长效性和公信力。

有权必有责，权责须对等。我们一直强调“把权力关进制度的笼子里”，同理，党委权力和纪委权力也须有“制度笼子”的约束和规范。党委具有领导权力和决策权力，必须负有相应的主体责任。纪委具有监督权力和执纪权力，必须负有相应的监督责任。责任即是一种可资利用的“制度笼子”，理清责任、落实责任，才能形成科学有效的权力结构和运行机制，避免党风廉政一方面，党委主体责任要为纪委务，从而出现越位、缺位、错位等现象，甚至“种了别人的田，荒了自己的地”；要避免纪委干部产生顾虑、懈怠、庇护等不良心理，不能事不关己、高高挂起，也不能明哲保身、无所事事，更不能压案不办、瞒案不报。强化纪委监督责任，基础在于转变思维，关键在于体制创新，核心在于强化职能。我想，它的理解还可以从以下几个方面入手：

《党章》规定，党的各级纪律检查委员会协助党的委员会加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作；党的十八大以来，习近平同志也多次强调，“坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”党委领导始终处于核心地位，纪委协助党委开展党风廉政建设工作，党委书记作为各级党委的“一把手”，自然也是党风廉政建设的第一责任人。党委的主体责任，要落实到具体行动上来，一是要选好用好干部，二是要切实加强制度建设，三是要发挥带头示范作用，四是要牵头查处损害群众利益的行为。

《中国共产党党内监督条例》明确规定：党的各级纪律检查委员会是党内监督的专门机关。党委作为党风廉政建设的领导者，不能既挂帅又出征，所以，需要纪委肩负监督责任。各级纪委在同级党委和上级纪委的双重领导下履行监督职责，既要协助同级党委落实党风廉政建设的主体责任，又要督促下级纪委落实党风廉政建设的监督责任。履行好监督责任，我认为还是要从落实“三转”要求入手，一是聚焦农业、转变职能；二是突出重点，转变方式，三是严格问责，转变作风。

是否能深刻理解“主体责任”的内涵，还需大家回答好以下3个问题

1、党风廉政建设不是纪委的事吗？

——党风廉政建设本身就是党委工作的重要组成部分，就是党委自己的事。

近些年，纪检监察机关的工作领域越来越宽、内容越来越多，一些职责范围外的事成为分内事，逐渐形成了纪委“包打天下”的局面，结果是“种了别人的地，荒了自己的田”。党的十八大以来，纪检监察机关深化转职能、转方式、转作风，目的就是要把不该管的工作交还主责部门，以更好地履行党的纪律检查和政府行政监察两项职能。所以，党委不能把党风廉政建设的事全推给纪委了，别再拿“要支持纪委工作”这样的简单表态来应付了。

党风廉政建设本身就是党委工作的重要组成部分，就是党委自己的事，不能务虚，必须务实。关键看行动，根本在担当。老老实实地承担起自己的主体责任，认认真真地抓作风建设、抓严明纪律、抓惩治腐败，这是各级党委的责任所系、使命所在。

2、党风廉政建设，到底谁来抓？

——王岐山说：党风廉政建设，党委不抓谁抓！

各级党委（党组）要切实担负党风廉政建设主体责任，各级纪委（纪检组）要承担监督责任。党风廉政建设和反腐败工作必须全党动手，形成强大合力。（摘录自《王岐山同志在十八届中央纪委三次全会上的工作报告》）

王岐山与部分中央国家机关中央企业国有金融机构负责同志座谈会上说“东西南北中，工农商学兵政党，党是领导一切的。党风廉政建设，党委不抓谁抓？”

3、党委负主体责任、纪委负监督责任的依据是什么？ 中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧密围绕党的基本路线，加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，全面提高党的建设科学化水平。(摘录自《中国共产党党章》 总纲)党的各级纪律检查委员会的主要任务是：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。

三、如何落实好“党风廉政建设主体责任”？

1、坚守责任，敢于担当。各级党委必须深刻领会落实党委主体责任的重大意义、精神实质和深刻内涵，坚守责任担当，做落实主体责任的践行者、引领者。要在其位谋其政，对职责范围内的事情该抓的要抓、该管的要管，碰到问题第一时间解决，遇见矛盾第一时间化解，不当“老好人”，不做“太平官”，不仅要自律，而且要律他；不仅不贪污受贿，也不能失职渎职。另外还要抓好班子、带好队伍，对下级和身边工作人员严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，对存在苗头性、倾向性问题的要常“扯袖子”，“咬耳朵”、早打“预防针”，敢当“恶人”，避免“亚健康”恶化成“重症病”。

2、负好主责，挂帅出征。坚持党要管党、从严治党，关键就在于落实党风廉政建设主体责任和监督责任。党的十八届三中全会和十八届中央纪委三次全会从全面深化改革的历史高度，创造性地提出了“两个责任”新思想新理念，抓住了党风廉政建设和反腐败斗争的“牛鼻子”，提升了新境界、开创了新局面。落实党风廉政建设责任制党委要负主责，既挂帅又出征、既带头又监督，要全面构建党委落实主责“不松手”、书记带头执行“不甩手”、纪委查案办案“不缩手”、党委班子成员履职尽责“共携手”整体联动、统筹协调的党风廉政建设新格局。在执行“八项规定”、纠正“四风”、勤政廉政善政、密切联系群众、落实主体责任等方面发挥表率带动作用。将反腐倡廉工作与经济社会发展同部署、同落实、同检查，常研究、常部署，抓领导、领导抓，抓具体、具体抓，种好自己的“责任田”，站好自己的“主班岗”。

3、以上率下，正确用人。落实责任要以上率下、以身作则，要求别人做到的，班子首先要做到，要求别人不做的，班子带头不做；落实责任要科学民主，班子内部要敢讲真话、实话、管用话，要敢说提醒的话、批评的话、刺耳的话，不搞无原则的一团和气，让好人主义、投机主义、功利主义没有市场。导向要正确,要对照好干部的“五条标准”，强化德才兼备、以德为先的用人导向，坚持党委把关和民主推荐并重，用人导向和用人标准并重，“底线”约束和“高线”提升并重，选人用人和知人识人并重，选拔任用和科学管理扬清，要从眼前问题抓起，抓早抓小抓苗头。反腐败不是毛毛雨，抓作风也不是一阵风，要在“常”“长”二字上下工夫，既要打改进作风的攻坚战，又要打改进作风的持久战，发扬“钉钉子”精神，一锤一锤地敲下去，把抓作风建设变成常态，发现反弹立即严肃处理。

10.强化责任意识,干好本职工作 篇十

8月23日公司召开了以“明确职责，强化责任意识，转变作风，提高工作效率，确保2011年各项任务全面完成”为主题的责任意识集中教育活动。通过将此次教育活动，我对公司提出的 “三要、四点、三要求的责任意识有了充分的认识。因此对责任意识我想说：

工作意味着责任。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的责任，就可能给别人带来不必要的麻烦，甚至给别人带来生命的威胁。

一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚的人，把细节做到完美的人。因为，在责任的驱使下，他会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚韧和执着、会充满激情地勤奋工作，通过勤奋工作，不断积累工作经验，提升自我的工作能力，通过勤奋工作，发现自我的不足，从而加强学习，变要我培训为我要培训，提升自我。

富有责任感，是一个人做好任何一件事不可或缺的优秀品质。没有责任感，公司员工会把该自己完成的工作当作儿戏，有可能给公司造成不可挽回的损失；没有责任感，科学家不可能有诸多推动人类进步的发明创造；没有责任感政府官员就可能忘记自己的公仆角色，而成为社会的蛀虫。

作为一名中层干部，信息中心的主管，我的责任在哪里？我认为责任存在日常的工作之中：

1、本职工作方面：全力推进ERP建设，继续优化OA系统，确保信息安全和网络畅通，搞好技术服务；站好自己的岗，做好自己的事；做好工作是我的天职。

2、行为态度方面：积极主动，知难而进，当家作主，把工作当成事业去做；服从公司的工作安排，配合领导做好各项工作。

11.强化领导责任意识 篇十一

关键词：林地清查；林业；收缴

中图分类号：S71文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-03-0215-1

1 全县林业基本情况

伊通满族自治县地处长白山脉向松辽平原过渡的丘陵地带，幅员面积2523km2，全县共有林业用地135.6万亩，活立木总蓄积382万m3，森林覆盖率27.6%。其中：国有林地面积70.29万亩，活立木总蓄积243万m3；集体林地面积65.34万亩，活立木总蓄积139万m3。全县林业系统辖10个国营林场，15个乡镇林业站，共有林业干部职工1452名。

2 清查收缴林地工作主要成果

按照《吉林省林业厅关于开展严厉打击破坏森林资源违法犯罪专项行动的通知》要求，针对非法开垦、侵占林地问题屡禁不止的实际，在全县范围内开展了以查处非法开垦、侵占林地为重点的严厉打击破坏森林资源行为专项行动。截止到2010年末，全县共清理出国有和集体流失林地面积7935hm2，已收回林地面积3104hm2，其中已完成造林面积106hm2，签订林地使用合同26109份；查处毁林开垦和侵占、蚕食林地案件2224起，处理非法犯罪人员4089人，其中刑事案件33起，查处34人，行政案件4123起，收缴林地、林木补偿729万元。专项行动的开展，有效地震慑和遏制了涉林违法犯罪行为，保护了森林资源。2009年度，伊通縣林业局被公安部、国家林业局评为“绿盾三号行动”先进集体。

3 清收林地的主要做法

3.1 健全组织、加强领导

县委、县政府始终高度重视林地保护工作，成立了由县长为组长、副县长为副组长，相关部门主要领导为成员的专项行动领导小组，多次召开专题会议，分析林地保护工作面临的严峻形势，研究制定了《全县加强林地保护制止毁林开垦专项行动方案》，明确了查处重点、方法步骤和具体要求，召开了全县制止毁林开垦专项行动动员大会。各乡镇、街道、县林业局和基层场、站也都成立了相应的领导组织和工作机构，结合实际，制定了切实可行方案，把清查收缴被非法开垦、侵占林地工作纳入重要日程，选派懂政策、责任心强、业务好、熟悉林地情况的同志参与林地清查工作，为专项行动的顺利开展提供了强有力的组织保障。

3.2 广泛宣传，深入发动

全县刷写墙头标语700多条、悬挂条幅150个、印发宣传单和公开信6万多份、制作板报30多块，在县电台、电视台开辟专栏60期。通过广泛深入发动群众，宣传《森林法》、《森林法实施条例》，宣传制止毁林开垦的重大意义、相关法规和基本要求，弘扬在保护森林资源过程中涌现出来的先进人物和典型事迹，对大案要案进行公开曝光，增强了各级干部和广大群众保护森林资源的责任意识、法律意识，教育了农民，部分农民主动退还非法开垦和侵占的林地，形成了全社会共同参与林地清查，全民抓林地保护的良好氛围。

3.3 明确任务，突出重点

在2009年的专项行动中，把毁林开荒、蚕食林地种粮，采伐迹地未还林或还林后复垦，果园以栽果树为名行种地之实，采石、挖沙、取土及各类建设工程非法侵占林地和少批多占等四种行为作为查处重点。2010年，又调整了工作方向。一是把恢复规划造林地作为专项行动的重点，加强村屯绿化工作；二是把摸清国有林地家底作为专项行动的重点，建立符合资源现状的资源档案和林相图；三是把摸清退耕还林遗失面积作为专项行动的重点，为补植补造做好准备，四是把消灭死角死面作为专项行动的重点，认真组织开展回头查，防止出现漏查现象。

3.4 落实责任，兑现奖罚

坚持属地管理原则，把专项行动工作任务进行细化分解，落实到乡镇、街道、场站、班组、人头和地块，层层签订责任书，加强检查考评，启动责任追究制。县政府组成督察组深入基层进行独处检查和抽查。县林业局全员参战、分工协作，实行国有和集体林地统一清查，由副场级以上干部带队组成若干清查小组，投入外业调查。各场站在清查过程中，深入现地，利用GPS等设备，精确定位和测量面积，摸清森林资源底数。同时，对清查工作坚持每周一调度，集中汇报清查进展情况，确保了清查工作不出遗漏，不留死角，应收尽收。我们还建立健全了激励约束机制，把林地清收工作作为年终专项奖惩进行考评，对突出的3个单位、18名个人给予表彰奖励；对开展工作不力的两名副场级干部进行了处分，撤消了5名专职护林员的职务。

3.5 争取支持，通力配合

各场站紧紧依靠镇和乡、村干部开展工作。国有林场在村屯干部的大力支持下，以土地承包台账为重要依据，为确认现地类型、开垦、侵占林地面积及林地权属、边界，寻找当事人创造了方便条件。

3.6 讲究方法，务求实效

一是对近三年新开垦的、情节严重的从重处罚，坚决收回重新造林；二是对2000-2007年期间开垦、侵占林地的视情节从轻处罚，收回林地重新造林；三是对2000年以前开垦、侵占的林地以恢复林地属性为主，签订合同限期造林。

3.7 严格执法，严厉打击

县森林公安分局和林政稽查大队加大打击力度，严格法律程序，规范执法行为，做到公平、公正执法，对于主动退还被非法开垦侵占林地的，以教育为主，按规定从轻处罚；对于拒不交还非法开垦侵占林地，态度恶劣，情节严重的，采取联合执法的形式，坚决依法从重从快打击，推动了专项行动向纵深发展。

12.强化领导责任意识 篇十二

榜样的力量是无穷的。面对新形势、新任务、新要求,中国航天三江集团万峰公司党委贯彻执行“两学一做”学习教育精神,通过多种形式强化党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,让党员干部在追求“工作质量百分百”目标过程中发挥先锋模范带头作用,团结带领职工群众为确保节点、打造精品、加快转型升级步伐奠定坚实基础。

理论讲得更透道理讲得更清

思想决定行动,行动决定出路。“两学一做”学习教育,重点在学,关键在做。万峰公司党委利用专题党课、座谈讨论、重温入党誓词等方式,组织党员干部将集中学与自学相结合,深入剖析企业党员干部间存在的问题,指出解决的措施,着力提升党员干部的党员意识,要求党员干部重点解决对国有企业深化改革中坚持党的领导加强党的建设的重要性、紧迫性认识不到位的问题,坚定正确的政治方向,坚定理想信念,勇于担当作为,在科研生产经营管理、学习和社会生活中起先锋模范作用,争做合格党员。

“我们要时刻牢记自己是党的人,是‘特殊材料’制成的人,‘两学一做’学习教育中,要做到‘质量上水平、党员打先锋,管理创新路、干部树新风,效益上台阶、支部作保证。’。”专题党课上,该公司董事长、党委书记郭晓宇向全体党员干部提出明确要求。

通过讲形势、讲任务、讲措施,万峰公司党委不断激发党员干部时不我待的紧迫感,引导党员干部率先挺身而出,在攻坚克难上当表率,在深挖潜能上做先锋。同时,该公司党委、工会、团委积极向党员干部、骨干群众、团员青年发出倡议,号召广大职工“亮出挺身而出的责任担当、吹响万峰有我的先锋号角、激发敬业奉献的进取精神”。

“我有时候存在畏难情绪,工作上碰到矛盾不敢面对,采取回避的态度”“有时候觉得自己年龄大了,有点安于现状,进取心不强,再读党章对照自己,离先锋模范作用还有不少差距”……在该公司设备安全党支部“两学一做”专题党课上,该支部全体党员面对党旗自我剖析检讨,承诺以此次学习为起点,用党章的要求严格约束自己,改进自身不足,在确保企业的设备维护保养中履职履责,做好服务。知之深,方能行之切。现在,该支部的党员在生产现场转悠的时间越来越长,哪台设备有什么故障,什么地方要加强防范,每名党员心中都有一本帐。

工作主动性更强积极性更高

学理论,学党章,可以分辨是非,明方向,鼓干劲。认真深入的学习教育,在广大党员干部中达成了“万峰要想持续健康发展、必须要依靠自身的努力,必须群策群力挖潜创效”的思想共识,工作上的主动性更强、积极性更高。

该公司811车间党支部以查摆人为、重复性、低层次问题为导向,组织职工深入查找管理、操作等方面存在的差距,系统清理、分析后制定改进目标,号召党员在加工中通过加工方法改进、外观防护、加工工艺优化等措施,在提高加工效率的同时,将加工的产品打造成精品,以实际行动影响带动周围的同志共同营造良好的质量提升、打造精品氛围。截止目前,该车间质量问题同比减少20%以上。某零件因变形量大,加工合格率一直不高,党员孙友利用多年加工积累的丰富经验,自制工装,通过多次试加工找到合适的加工参数和路径,成功解决难题,合格率达到90%以上。

随着企业产品结构的变化,万峰公司816车间承担的任务越来越多,产品要求越来越高,816车间党支部以党员突击队为载体,开展“‘三个主动’保任务”党内主题活动,即主动承担任务、勇于担当;主动开展创新、提高效率;主动加班加点、以身作则,增强了支部全体党员的紧迫感和责任感。精装班党员班长黄政在认真组织好本班组承担的产品装配任务基础上,带领班组男同志主动承担了车间电缆班苦、脏、累的电缆批量“下线”任务,或利用本班组等备件的空档时间,或利用晚上和周日休息之余,加班加点完成“客串”任务;组合班党员班长杨春明夫妻俩均在816车间,女儿正在读高中,她妥善安排,克服了别人没有遇到的诸多困难,保证了本岗位及本班组各项任务顺利产出。

献计献策氛围更浓创效更多

离开了实践,强化党员身体意识就是空洞的说教;丢弃了具体,实践也就变得苍白无力。

为促进企业持续健康发展,万峰公司党委结合正在开展的“苦干两年,誓完任务,打好攻坚战”党内主题活动,在全体员工间开展工作质量“百分百”活动。

活动中,该公司员工个人强化工作执行力度,不断加强工作方式方法创新,按照作风建设有关要求,严格遵守安全、保密、考勤、会议、公文、工艺纪律等各项规章制度,努力追求工作质量100分;各部门按照鼓励创新、公平公正、可衡量、易操作的原则,结合实际,制定本部门员工工作质量提升工作方案和考核奖惩办法,明确本部门每个岗位工作质量标准和要求,对每位员工承担的工作进行量化考核,不断促进员工达到工作质量100分;相关考核部门则严格按照现行规章制度和考核办法,一手抓产品可靠性,一手抓工作可靠性,认真组织对各部门工作质量的考核,对各部门活动开展情况和工作质量改进提升情况进行检查、点评、奖惩。

众人划奖开大船。截止目前,万峰公司各项工作均按计划推进,工业总产值、工业增加值、营业收入等经济指标均同比取得较大增长,实现预期的经营管理目标。

尤其在质量管理方面,面对产品在加工过程中存在的重复性、低层次质量问题,该公司党委以全面质量整顿为主线,全面开展形势任务宣传、群众性质量管理小组活动、质量道德讲堂、质量专项考核奖惩、标准化培训、典型案例分析等系列活动,在全方位提高全员质量意识和质量素养的基础上,面对全体干部职工征集质量箴言,提醒干部职工时刻绷紧“质量”这根高压线。接到通知后,该公司各党支部分析“三类”问题产生原因,结合部门实际,共提出贴切部门科研生产特点的质量箴言346条,每一条都精心通俗、言简意赅。该公司将斟选的质量箴言张贴在职工工作的现场,起到了一定的警示规范作用。

群众工作更细覆盖面更广

群众的力量是无穷的。学习教育中,万峰公司党委一方面通过公司主页、班组宣传栏、企业微信公众号等媒体,扩大学习教育覆盖面,及时宣传党中央精神和集团公司党组、院党委、公司党委要求,总结推广基层创造的好经验好做法,加强舆论引导,一方面坚持以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以“支部主题党日”为基本载体,以落实党员教育管理制度为基本依托,探索建立公司党委向院党委、基层党支部向公司、普通党员向党支部的“三级同述同评同考”体系,确保“规定动作做到位、自选动作有特色”。

万峰公司工会则在全体干部职工间启动“提升能力保目标,加强建设开新篇”主题劳动竞赛,以“三确保”(确保实现年度经营目标、确保型号任务圆满完成、确保民品发展实现突破)、“三提升”(提升科学管控能力、提升系统策划能力、提升市场配套能力)、“三加强”(加强“两个工程”建设、加强核心能力建设、加强质量能力建设)为目标,在全公司科研生产、经营管理、民品三产各战线全面开展,助力科研生产。

“细中保供给,巧里降成本”、“奉献在岗位,姐妹共进步”、“四比四赛保任务”、“巾帼三提升”……女职工能顶半边天。在万峰公司工会女工委开展的“巾帼情•劳动美,共建幸福家”专题劳动竞赛中,女职工们通过主题突出、形式多样的技能竞赛、岗位练兵、技术比武、群众性经济技术管理创新、合理化建议、班组建设等活动,赛质量、赛安全、赛服务、赛进度、赛学习,创新、创效、创优、创绩,有力促进了本岗位、本部门和公司经营目标的全面实现。

13.机关领导强化四个意识发言稿 篇十三

一是切实增强政治意识，始终做到政治方向不偏、政治信仰不变、政治立场不移，确保对党和人民绝对忠诚。要坚定理想信念。纪委作为党的纪律部队，首要的任务是维护党的章程，要做到这一点就必须坚定理想信念。要始终坚持为人民服务的根本宗旨，切实维护群众的根本利益，坚决查纠发生在群众身边的不正之风，让群众有更多获得感。要严明政治纪律和规矩。纪检监察机关在纪律审查工作中，要动真格、碰硬茬、敢亮剑，切实把党的纪律和规矩立起来、严起来、执行到位。纪检干部要忠诚履行好管党治党职责、担当起查纠违反政治纪律行为的使命，认真贯彻落实提出的“五个必须、五个决不允许”要求，用执纪的严肃性保障党规党纪的权威性。

二是切实增强大局意识，始终做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局，确保中央决策部署落地生根。要正确认识大局。纪检监察干部是党章的捍卫者，围绕落实全面从严治党主体责任这一中心，督促各级党组织把管党治党主体责任落实到“五位一体”建设的全过程，拓展践行好“3783”主体责任体系，推动管党治党加快从宽、松、软迈向严、紧、硬。要自觉服从大局。作为纪检监察干部，服从大局就是要以高瞻远瞩的政治见识和开阔的胸怀，切实把纪检监察工作与党的建设和国家治理大局联系起来，与中央和省市委的整体部署对接起来，找准工作的结合点和着力点，为推动中心工作发展聚集正能量。要坚决维护大局。当前，党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂，各级纪检监察机关要继续深化“三转”，严格落实“两个为主”要求，健全反腐败体制机制和制度体系，以纪律检查体制改革的实际成效，推动和维护全局工作有序开展。

三是切实增强核心意识，始终做到坚决拥护核心、坚决服从核心、坚决维护核心，确保党的领导更加坚强有力。纪委作为管党治党的重要力量，要以“抓铁有痕、踏石留印”的决心与行动，持续保持遏制腐败的高压态势，着力推进各级党员干部由“不敢腐”向“不能腐”“不想腐”转变，促进惩治成果向预防成果转化。坚持“一案双查”，坚决整治和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题，锲而不舍推进作风建设，用实际行动坚决维护中央权威，确保政令畅通。

14.强化领导责任意识 篇十四

致力强化责任意识

司法局

蔡长胜 在司法局工作有三年多，在这期间，我不断加强自身党性建设，勤于学习，始终注重提高自己的政治素质和业务水平；不断提高自身思想道德水平，始终高扬乐于清贫乐于奉献的主旋律；洁身自爱，从不沾染不良习气；在为人方面，以诚恳、朴实的处世原则与人交往、为人处世，做到了谦虚做人，用心做事；在工作方面, 我自觉履行“一岗双责”，认真履行贯彻落实党风廉政建设责任制, 不断改进工作方法，提高工作效率，在局长和同志们对我的支持和帮助下，圆满完成了各项工作任务。

作为班子成员之一，行政我分管宣教，在支部我是宣传委员，通过这几年的实践，我们得到上级领导的充分肯定,之所以能取得这样的成绩，有以下几点：

一、组织措施到位。

我们班子一直把提高对党风廉政建设的认识作为一项重要工作来抓，就实际工作中如何深入贯彻党风廉政建设责任制、如何学习和理解廉洁自律的各项规定进行了讨论，成立了一把手任组长，其他副职任副组长，基层领导为成员的党风廉政建设领导组，逐一明确责任，积极组织廉政工作有序开展。健全了制度，加强约束。为保证党风廉政建设责任制顺利实施，我们建立健全了党风廉政建设责任制及重大事项报告制度、班子集体决策制度、失职追究制和行政效能监督检查实施办法等制度，增强了贯彻党风廉政建设责任制的监督、约束能力，使行政行为逐步迈入规范化、法制化、科学化轨道。在重大决策上，要求班子成员必须经集体讨论通过后再执行，切实增加了工作透明度，杜绝了班子成员盲目决策、独断专行现象的发生；对群众敏感的重大事项也及时在一定范围内进行公开。在实施责任分解时，要把完成上级下达的任务与各自的反腐倡廉工作结合起来，一并作为责任内容进行分解；进一步深化了党风廉政建设责任制的落实。

二是加强组织学习。

加强党风廉政，教育是基础。我们坚持周五学习不动摇，通过开展多种形式的教育活动，如利用党报党刊，政治理论学习，观看反面典型案例等进行党风党纪教育，使广大干部职工筑牢思想防线。

三、当好表率，加强自身建设

班子成员一是认真参加民主生活会。开展批评与自我批评，强化自己的思想作风建设，不断改造自己的主观世界，提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，增强了抵御能力。二是做廉政建设的表率。积极开展党风廉政建设教育，在车辆使用、办公用品、招待等方面厉行节约，精打细算，统筹安排工作经费，在生活上严格自律，不搞特殊化，自觉地执行干部廉洁自律的各项规定。三是做团结务实的表率。团结务实，是司法局的一贯作风，在局机关年龄最大的56岁，最小的27岁，可谓是老、中、青三结合，在这样一个集体中，班子成员从不摆官架子，谦虚谨慎，善于团结全局人，调动同志的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，使司法局变成了一个高效的战斗集体，发挥了先锋模范的作用。四是做勤政的表率。班子成员身体力行实践科学发展观，以“官勤兵不懒”作为座右铭，工作中“勤”字当先，以自己的实际行动教育、感化干部职工；不讲索取，只讲奉献已成为司法局干部职工自觉行动的信念。

四是实施“监督检查工程”。

我们向社会各界公开了举报电话，把党内监督同群众监督、舆论监督结合起来，努力形成程序严密、制约有效的监督机制。在今年我局开展的行风评议建设中，注重在涉及群众利益方面下功夫，及时解决存在的问题，深入基层、深入群众，引导广大干部职工支持和参与这项工作，经常与上级纪检部门进行沟通，听取意见和建议；调动了领导干部的自觉性，把问题消灭在萌芽状态，杜绝“吃、拿、卡、要”等不廉行为，连续三年被省司法厅表彰为“行风评议先进单位”。虽然我们取得了一些成绩，但是也存在问题和不足：

（一）个别人和基层单位对执行责任制重视还不够。由于司法行政的工作特性，在社会上普遍认为是无所谓的单位，没有什么硬指标，无权无势，是不“认可”政府职能部门；就自认为是没有腐败的基础，且没有出现或发现违法违纪现象，在思想上没有引起足够认识，缺乏落实责任制的紧迫感和自觉性。

15.强化思维训练激发探究意识 篇十五

一、打破定势思维, 是学生探究意识觉醒的前提条件

定势思维是指人们常常沿着固定的思维模式去思考或解决问题的一种思维方式。心理学研究表明:思维定式人人都存在, 而且由于思维的定势作用, 常常阻碍探究意识的觉醒。为了克服思维定式的影响, 激起学生的探究思维, 教师可以引导学生打破常规的思想束缚, 让学生学会从不同的途径、不同的角度去思考问题。

如教学“等式的性质”片段:

师:我们已经认识了等式, 等式有哪些性质?我们一起来研究。

师:请同学们自学课本, 说一说等式有哪些性质。

生1:等式的两边加上或减去同一个数, 等式仍然成立。

生2:等式的两边乘以或除以同一个数 (除数不能为零) , 等式仍然成立。

师:这两条性质正确吗?有没有错误?

生1:正确, 书上写的是不会错的。

生2:我认为这两条性质不一定正确, 因为我们还没有验证过, 有时书上也会写错的。

生3:我觉得这两条性质不一定对, 因为只有经过验证的结论才是正确的。

师:对!一个结论是否正确, 我们必须经过验证。你们能开动脑筋, 进行科学合理的验证吗?试试看!

生1:我通过验证, 发现第一条性质是正确的。我先写一个等式80+70=100+50, 然后我在等式的两边都加上40, 得到80+70+40=100+50+40, 结果等式仍然成立。

生2:我验证的是第二条性质, 但是这个性质有错误。我先写一个等式100-50=10×5, 然后我在等式的两边都乘2, 得到100-50×2=10×5×2, 等式左边的结果是0, 而右边是100, 等式不成立。

生3:我对他的回答有意见, 我觉得第二条性质是正确的。我先写一个等式10×3=30, 然后我在等式的两边都乘2, 得到10×3×2=30×2, 等式左边的结果是60, 右边的结果也是60, 等式是成立的。

师:同一条性质, 有的同学说成立, 有的说不成立, 请大家以小组为单位讨论一下, 发表你们的观点。

(学生展开激烈的讨论)

“等式的性质”这节课, 不少教法都过多地带有老师牵着学生走的痕迹, 表面上这个性质是学生悟出的, 实际上都是老师给出的, 学生的思维受到了束缚。而在这节课中, 教师从学生“有疑”入手, 引导他们进行验证, 并让学生在争论中“释疑”。这样的安排看似简单, 实则能通过打破思维定式的束缚, 不断开拓学生的思维空间, 激活创造思维, 促进探究意识的觉醒。

二、训练发散思维, 为探究意识的形成奠定坚实的基础

发散思维是指对问题的处理没有固定答案或存在着多种不同答案的思维活动。任何发现和探究都是建立在发散思维基础上的。没有发散, 就无所谓“探究”。教学中, 教师要精心创设能刺激学生发散思维的环境, 逐步养成学生多角度认识事物、解决问题的习惯, 平时则应该多让学生练习一些一题多解、一题多变、一题多问或有多种答案的“开放题”。

如教学“异分母分数加减法”片段:

……

师:这么多方法, 如果让你选择, 你会选哪一种?为什么?

生1:我会选择通分的方法。因为把分数化成小数来计算不一定适合每道题, 如果一个分数不能化成有限小数就不能计算了。

生2:我也会选择通分的方法。因为用看图的方法, 我们每做一题就要画一幅图, 这样太麻烦了, 而且有些题不一定能画出图来。

师:是啊, 我们不仅要探究出解决问题的方法, 而且还要在众多的方法中选择最合适的方法, 这样才能既迅速又正确地解决问题。

在探究异分母分数加减法算理的过程中, 让学生在自己的知识结构、能力的基础上, 探索出多种解决问题的方法, 并通过自主交流得出最合理的方法。这样, 学生学会了发散性思维, 全方位地考虑问题, 沿着不同的方向去思考、探索, 寻找尽可能多的思路、可能性和联系, 既开发了学生的智力, 使学生思维流畅、能随机应变, 又为探究意识的形成打下了坚实的基础。

三、训练逆向思维, 为探究意识的提高铺就便捷通道

逆向思维就是有意识地从常规思维的反方向去思考问题的思维方式。这种思维方式具有很大的探究性, 往往会发现解决问题的新方法、新思路。教学中, 教师可以有意设置障碍, 引导学生在思维遇到障碍时, 迅速转向, 从相反的角度去思考问题, 从而找出解决问题的方法。

有这样一道题:一个竹笋从发芽到长大, 如果每天长高一倍, 经过10天长到40分米, 那么当长到5分米时经过了几天?此题从正向思考会感到无从下手, 如果根据题意进行逆推, 很快就可以找到答案。因为竹笋每天长高一倍, 经过10天长到40分米, 那么经过9天就长到20分米, 到第8天则长到10分米, 第7天则长到5分米, 也就是说竹笋长到5分米时经过了7天。

逆向思维是一种常用的思维方式。教师经常对学生进行这种思维训练, 可以为学生探究意识的提高铺就一条便捷通道。

四、训练求异思维, 为探究意识的升华开辟广阔天地

求异思维就是鼓励学生从不同的角度去思考和判断、解决问题, 鼓励学生对问题有不同的想法。

如教学“角的分类”片段:

师:我们已经知道一条射线绕着它的端点旋转, 就能形成不同的角, 这些都是通过旋转而形成的角。 (课件出示不同的角)

师:在旋转过程中, 大家有什么疑问吗?

生2:我也认为不是角, 因为它看上去好像一条直线。

生3:我不同意他们的意见。请问大家, 什么是角?

生4:角是由一点引出的两条射线所组成的图形。

生3:那么, 请问大家看到从一点引出的两条射线了吗? (同学们纷纷点头) 再请问大家, 角还可以怎样形成?

生1:一条射线绕着它的端点旋转就形成不同的角。

生3:这个图形不就是这样旋转而形成的吗? (边说边比画) 怎么就不是角了呢?

生5:我还有理由说明它是角, 我们用量角器量, 这个角是180度, 大家请看, 量角器上这个180度的角就是这样的。

生1:我认为它是角, 从刚才的讨论中我发现这个图形也是一条射线绕着它的端点旋转形成的, 而且旋转了一周, 所以我认为它是角。

生2:我有个疑问, 角是由两条射线组成的, 但是这里只有一条射线, 怎么是角呢?

生3:我来补充!因为这两条射线重合在一起了, 其实还是有两条射线的。

这一教学片段利用学生的认知冲突创设情境, 让学生在思辨中加深对知识的理解。如学生已经认识了角, 也认识了动态的角, 但平角、周角的出现还是与学生原有的认知、经验相冲突的, 这时教师紧紧抓住这些“冲突”要素, 使学生的思维形成相互碰撞, 使整个过程成为认真思辨、积极探究和自我建构的过程, 成为情感体验的过程, 为探究意识的升华开辟广阔的天地。