关于初中学习计划参考

关于初中学习计划参考（精选9篇）

1.关于初中学习计划参考 篇一

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步落实《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“持续开展全民终身学习活动周，倡导全民阅读”要求，根据国家、省、市对20__年全民终身学习活动周工作的通知，我区拟举办市南区第十三届社区教育节暨20__年全民终身学习活动周。具体方案如下：

一、活动主题

全民学习新征程 时尚幸福蕴市南

二、活动时间

10月 24日——10月31 日

三、活动内容

版块一 书香有约 共享阅读

通过线上线下、有声有像等多维阅读形式，推送优秀书目、展示全民阅读丰硕成果，引导更多居民爱上阅读。

(一)“邀约蔚蓝”海洋教育主题活动

充分利用“互联网+终身学习”多媒体平台，延伸社区海洋教育。通过开展全民阅读网络直播系列活动、开展“蓝色海洋”社区教育知识读本《将海洋融入生活》新书发布等，引导居民关注海洋、爱护海洋。

责任单位：区教体局、各街道办事处

(二)“相伴O2O”公共阅读主题活动

深化“文艺轻骑兵伴您阅读”文化品牌，打造线上线下阅读服务平台。优化提升“青云图”平台服务功能，依托“啡阅青岛”“书香机关”等服务点，拓展特色阅读辐射范围;利用“国学讲堂”“百姓课堂”“社区剧场”等资源，开展电影赏析、儿童读剧等系列活动，不断拉近读者与阅读之间的距离，引导社区居民在学习中提升阅读技巧及文化素养。

责任单位：区文化新闻出版局

(三)“我与宪法”普法教育主题活动

通过开展“学习宪法 尊崇宪法”主题教育、《我与宪法的故事》演讲等形式，引导社区居民学习宪法知识、恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命，扩大宪法实施的群众基础，更好地发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进全面依法治国中的重大作用。

责任单位：区教体局

(四)“传诵诗韵”传统文化教育活动

以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过开展中华诗词赏析会、传统文化读书沙龙、好书推荐等活动，展现中华诗词的源远流长、博大精深，进一步彰显中华传统文化特色和魅力，让优秀传统文化真正实现活起来、传下去。

责任单位：区教体局、各街道办事处

版块二 时尚有约 乐享学习

面向不同群体开展教育培训活动，满足各类人群的学习需求，倡导全民共同学习、终身学习。

(一)享快乐早教——婴幼儿

通过在社区组织公益早教课堂、亲子游戏等学习活动，满足更多家长的科学育儿需求，指导家长陪伴孩子快乐成长。

责任单位：区教体局

(二)享美好自然——青少年

以“亲近大自然”为主题，通过自然体验、创作和科学实验等多个学习项目，让辖区青少年深入了解人类赖以生存的自然生态元素，引导青少年对自然常怀感恩之心。

责任单位：团区委

(三)享智慧银龄——老年人

通过举办书画展、笔会、经典文化沙龙等学习活动，进一步展示老年人丰富的学习智慧、丰厚的学习成果，引导更多的老年人参与终身学习，老有所学、老有所为、老有所乐。

责任单位：区老干局、区老龄委

(四)享幸福人生——妇女

通过组织开展幸福女性大讲堂、妇儿家园、妇女健康、维权讲座等教育活动，引导广大妇女和家庭提高幸福指数，营造和谐的家庭氛围，共同为幸福生活保驾护航。

责任单位：区妇联

(五)享自主提升——再就业人员

通过技能大赛、领取技能培训相关书籍资料、参与职业技能培训等实践活动，帮助再就业人员把握学习机遇、提升创业能力、满怀自信走上创业之路。

责任单位：区人社局

(六)享高质康复——残疾人

以“康复伴我行”为主题，通过康复治疗、健康讲座等学习活动，鼓励引导残疾人学习掌握最新康复技能，树立健康生活新理念，提高身体素质、生命质量。

责任单位：区残联

版块三 幸福有约 同享服务

(一)公益教育培训“百+十”

各社区教育成员单位结合自身工作职能，面向不同人群，开设百节公益课堂，并选取十节优秀公益课进行网络直播。

责任单位：区文明办、区老干局、区老龄委、区党校、区教体局、区民政局、区司法局、区人社局、区文化新闻出版局、区卫计局、区食品药品监督局、区金融办、区总工会、团区委、区妇联、区科协、区残联、区红十字会、各街道办事处、区环保局、各社区教育基地

(二)公益教育活动“百+X”

1.开展“文绘科普 引领时尚”大型科普教育进社区公益行动。以科普100问活动为主导，通过科普系列丛书推介、线上学习、线下体验活动，运用掌上移动客户端、“市南科普在线”APP等信息化手段,采用图文、视频和直播等形式进行科普宣传，提高全区居民的科普知识普及率。

责任单位：区科协

2.开展社区教育学习体验活动。各社区教育资源联盟单位，发挥自身资源优势，在节庆期间通过免费开放部分场馆，开展“爸爸妈妈加油站”、“路边看天文”、“民俗体验公益行”等主题教育体验活动，进一步拓宽居民学习空间，不断满足居民多样化学习需求。

责任单位：各社区教育资源联盟单位

(三)“市南区终身教育学分银行”启动推广

倡导居民在“市南区终身教育学分银行”进行注册，领取市南区居民终身学习电子卡，通过PC端和手机移动端进行学分的积累，搭建居民终身学习“立交桥”。

四、活动要求

1.加强领导。各社区教育成员单位要以这次活动为契机，大力推动全民终身学习和社区教育活动的开展，全力做好各项组织、协调工作，为活动的顺利开展提供人力、物力等有力支持，保障各项活动的有序组织。

2.精心筹划。各社区教育成员单位要根据活动主题，结合自身工作优势和行业特点，精心制定活动方案，积极开展特色鲜明、形式多样、内容丰富的终身学习活动。请各成员单位将活动方案以及相关表格，按要求于10月11日前发至邮箱或“市南区社区教育办公室”。

3.宣传到位。活动期间，各社区教育成员单位要认真做好舆论宣传工作，充分借助电视、电台、报刊、网络、微信、展板、简报等各类媒体，提高活动知晓率、参与率，调动更多居民参与终身学习的积极性。

4.及时总结。各社区教育成员单位要及时对活动组织、活动效果进行总结，并将市南区第十三届社区教育节暨20__年全民终身学习活动周总结及影像资料于11月26日前发至邮箱或“市南区社区教育办公室”。

2.关于初中学习计划参考 篇二

虽然教师对合作学习的理论已经有了一定的了解, 但还只是停留在面上, 对合作学习的原理和理论基 础的了解并不深入, 这就导致了教师在使用合作学习进行教学时徒具其形, 只是在传统的教学方式中加入 了简单的小组讨论, 其教学目标、评价内容并没有发生转变, 这种换汤不换药的模仿必将使合作学习的实 施走入误区.这就要求教师必须深入学习、了解合作学习的理论基础、基本理念和评价体系, 掌握其精神 内涵, 真正做到"形神兼具", 才能发挥出它应有的教育功能.

此外, 虽然合作学习不仅丰富了课堂教学形式, 调动学生数学学习的积极性, 激发数学学习兴趣, 而 且能锻炼学生的口头表达能力、小组协作能力, 开拓思路、启发思维.可是由于教学压力和自身条件的影 响, 合作学习很少被教师数学课堂上采用.合作性教学是新课程观下的一种新的教学模式, 它能有效地促 进学生智与情的和谐发展, 但一个好的教学方式必须在实践中才能发挥出它蓬勃的生命力.为此, 教师必 须冲出传统应试教育模式的樊篱, 摆脱重教轻学的旧辙, 顺应新一轮课程改革的精神, 转变教学理念, 从 学生全面发展的角度出发, 在数学课堂上适时适度地采用合作性教学, 真正做到教书育人.

二、合作学习是提高中学生数学学习情感的一条有效途径

新的一轮课程改革着眼于学生的全面发展、长远发展, 强调在重视并落实好认知目标的同时, 也要关 注情感因素的发展.情感与态度目标虽然已被纳入数学课程标准, 并给予了明确的表述, 但在实践中, 情 感目标并没有被放到与认知目标同等重要的地位.数学学科虽然在中学教育中占有重要地位, 但数学是理 性学科, 不像人文学科那样含有明显的情感因素, 那么如何才能在数学学科教育中培养学生的数学学习情 感呢?合作性教学实验的结果说明合作学习可以显著地提高学生的数学学习情感.合作学习提供了一个认 知和情感协同发展的平台.合作学习课堂营造了一个民主和谐的气氛, 形成了以学生为中心的互帮互助、 互相协作的开放式的学习群体空间, 为学生提供了可以自由学习、主动发展的机会和条件, 为学生创造了 一个展示才华的平台, 学生在小组中可以各抒己见、各展所长、各尽其能, 把原本沉闷、缺乏生机的数学 课堂变成一个生机勃勃的学习论坛.通过满足学生的心理需求, 让学生拥有学习的主动权, 给每个学生成 功的机会, 从而激发学生学习的内在动机, 使学生乐学、爱学、好学, 正是合作学习的精神所在.

三、实施合作性教学给教师提出了更高的要求

注重中学生情感领域的发展, 是新一轮课程改革的重要内容, 而合作性教学是实现这一目标的有效途 径.数学教师身处教学改革的第一线, 是开展数学教学工作的核心力量, 要保障合作性教学的顺利开展, 除了要求教师有一般的教学技能以外, 还有更高要求.

(一) 创设问题情境, 培养合作探究的精神

建构主义学习观认为, 学习不是教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生在学习过程中从已有知识 经验出发, 以自己的方式理解事物的某些方面.学生间的合作, 就能使学生看到那些与他不同的观点, 从 而对新知识的理解更丰富、更全面.因此, 教学中教师可根据教材特点、认知对象的不同, 创设适宜学生 探究的问题情境, 使学生的思维处于"兴奋"的状态, 以便最大限度地调动学生探究知识的热情, 从而使 学生产生出期盼解决问题的强烈动机, 为学生自主构建知识注入活力.此外, 数学学科中对于一些规律性 强、涵盖面广、迁移和应用范围大的定理、公式和数学思想的教学都可以用于设计合作情境的素材.比如 , 在"图形与证明"这一部分的学习中涉及到大量的图形操作 (图形的变换、几何体的制作等) ;代数中因 式分解公式的推导;可能性大小的摸球实验等, 都可以在小组中创设动手操作的实验情境, 让学生剪一剪 、拼一拼、摸一摸, 既破解了由教师独自讲解的单一、枯燥, 又让学生体验到数学学习的趣味性, 激发出 强烈的数学学习热情, 在丰富的活动中主动建构获得的知识也会更加深刻.

(二) 指导组间合作交流的技巧

3.关于初中小组合作学习的体会 篇三

一、小组合作学习的作用

小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中。教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥，在学生的学习、成长中发挥着重要作用：

1有利于培养学生的社会适应性

学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。当学生进入班集体时，就已进入了一个特有的小社会，他们必须在集体中发挥个人的能动性，在吸取集体的帮助教益和服务集体的活动中，使自身得到发展与提高，从而适应这个小集体。小组合作学习。首先使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体。逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。

2有利于培养学生的自主性和独立性

一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。小组合作学习是培养这类人才的有效途径。小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出吉林省双辽市第三中学洪梅李海江来。在交流中逐步培养学生能主动与别人交往，形成自己的独立见解。

3为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展

“需要满足论”认为，学校是满足学生需要的最主要场所。学生到学校里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流。彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。

二、小组合作学习要注意的问题

当然，教师除了在理论上对小组合作学习有正确的认识外，还要做好以下几方面的工作。

1合作学习小组的分组。

教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计。最好按照异质分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。

2小组合作学习的教学设计。

教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。小组合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要小组合作学习，小组学习的时间是多少，等等。

3小组合作学习的课堂实施。

学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。而开展合作学习之初，由于学生合作学习的知识、能力、意识等都是有限的，开展有成效的小组合作学习有一定难度，所以，为了提高合作的有效性，就需要教师对学生进行逐步培养，尤其重视合作技能的培养。

4小组合作学习的课后总结。

教师对小组合作学习进行课后跟踪调查、收集反馈信息、反思成果与不足、对学习进行全而的评价是十分必要的，这样做有利于改进教学。教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式收集信息。反思取得成功的经验和不足之处的教训，进而针对每个小组的表现再做具体的指导，促使每个小组都进行反思，这样慢慢会形成小组合作学习的良性循环。

小组合作学习对当今课堂教学改革而言，其意义是很大的。小组合作学习在教学实践中还存在这样或那样的问题，这是正常现象，这需要我们进一步进行深入的理论分析和扎实的实践研究，逐步解决这些问题。使小组合作学习方式逐步完善，使小组合作学习发挥应有的作用。

5注意培养、强化学生树立起集体意识、互助意识

只有具备基本的团结协作精神，小组合作学习才能得以推行。教师要强化学生的合作意识和责任意识，让学生明白“三个和尚没水喝”的道理。要让学生通过对困难的克服，认识到自己的重要性，从而发挥积极性。要人人争当主角。如果是分工不均造成的，则要进行适当调整。

但是，由于学生认知水平有限、个性倾向不一，因此，有时虽然把他们分配到同一小组内。并且对他们每个成员进行了明确分工。也并不意味着他们之间的合作能够顺利进行。或许总有那么几个比较“个别”的同学，他们非但不积极参与合作，反倒积极地拒绝别人与他们合作。部分学生不能很好地与别人交流。胆怯、羞涩或以旁观者的身份自居，使学习合作流于形式。达不到应有的效果。面对这种情况，教师要充分发挥引导者与促进者的作用。要努力创设能够让学生产生合作需要的情境。

4.高中学习计划安排参考 篇四

计划一

1.计划要有明确的目的。

或者说按照目的制定计划。例如某人数学基础较差，他就制定数学复习计划，目的就在于加强数学基础，提高教学成绩。某人英语单词记不牢，他就要制定一个目的在于掌握单词的复习默写计划。计划的目的是根据各人自己的学习情况确定的。

2.要有学习内容和完成时间，也就是自己规定自己在某段时间内要做哪些事情。

例如某人在自己的数学复习计划中，规定自己在国庆长假中，把必修一数学的知识点全面复习一遍，于是他就要把复习的内容排成序列，假期的时间也排成序列，然后再把这两个序列合成一张复xxx度表。

3.要想订好计划，还应注意以下问题。

(1)个人学习计划应服从于学校、班级的大计划。两个计划的目的是一致的，在时间安排上可能有矛盾，个人计划活动时间只能在集体活动以外的时间安排。

(2)坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。

在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学习中的不足;提高，指深入钻研，发展自己学习的优势和特长。对学习较差的学生来讲，开始自由学习时间几乎没有或很少，以后随着学习水平的提高，常规学习时间会逐渐减少，自由学习时间会逐渐增加。

由于开始时自由学习时间比较少，同学们往往不容易抓住它，这也正是他们学习被动局面难以改变的原因。一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，来增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。

(3)长计划和短安排。由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远计划不能订得太具体，不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中应当有数。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当具体些。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白今天的学习任务在学习全局中的地位，有了具体的短安排，长远计划中的任务可以逐步得到实现;有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，具有明确的学习目的。

(4)制定计划要从实际出发。在制定计划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热情，往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。什么是学习的实际呢?首先是自己的知识基础。基础好，就要拓宽加深进一步提高，基础差，就要查漏补缺巩固基础。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就订到什么程度，任务不能太多，要求不可太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而订。第四还要结合老师的教学进度而订，很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。

(5)计划要留有余地。计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不完全吻合。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样计划中的常规学习时间就会增加，而自由学习时间就会减少。计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划估计的多，占用了较多的时间，也会影响学习计划的落实等等。所以，为了保证计划的实现，在订计划时必须留有余地。否则，在实施过程中受到冲击时，会因没有办法调整而使计划落空。时间长了，就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划，成为无计划行事了。

(6)经常对照，及时调整。计划订好之后，要贴在显眼的地方，经常对照，检查自己的执行情况。如果完成任务很轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可行，为学习服务。

如何高效利用时间

下面是所有的学习时间表都适用的一些总的原则：

1.消除无所事事的时间。

使每一小时都变成富有成效的时间单位，我们一生中有些最重要的功课往往是在不到一小时的时间内学到的。利用白天时间。研究结果证明，白天学习一个小时等于晚上学习一个半小时。

2.背诵型课程在课前要进行复习。

一门要求背诵或讨论的课程，在上课前复习会有很大的好处，这样做，可以使你对所学的材料记忆犹新。讲座型课程可在课后温习。对于一个讲座课来说，最后马上复习笔记，可以帮助你加深理解并记住讲课内容。

按事情的重要性排先后次序。把首要的事排在首位，你就肯定可以把最重要的事准时做好。

3.避免过多的细节。

在一周的时间表中排入过多的细节是浪费时间。这样说有两个理由：

第一，制订这样一个时间表所花的时间不如用来直接学习一个科目;

第二，你要想按这份时间表来工作学习是不大可能的。

4.弄清楚自己在什么时候需要睡眠。

我们每天都有困倦和清醒的周期。如果你的工作、课程和情况允许的话，在困倦的时候就睡觉，在自然清醒时就学习。

5.弄清楚自己应该学习多长时间。

你上一小时课，就应该复习两小时，这个粗略的统计至多只在大体上有指导意义。学习时间实际上要根据不同的课程和不同的学生而有所变动。但是你可以从上课一小时复习两小时开始，在你搞清楚做完每门作业需要多少时间后，再根据你的实际情况来调整时间。

6.要有足够的睡眠时间。

医学研究证实每人每天必须有八小时的睡眠。我们应该清楚这一点，即学习质量的好坏取决于是否有足够的睡眠。

7.要均衡进餐。

三餐要吃得从容，吃得好。一般来说，大部分时间吃油腻的或其它低蛋白质的食物，对身体和大脑都是没有好处的。饮食不足会导致烦躁、疲倦以致没有干劲。

8.加倍估计时间，费时的事要提前做。

大多数人都会低估工作所需的时间。为了避免你在交作业的前一天晚上终于发觉在三小时内赶不出一篇一千五百字的文章，你就应尽可能早地着手写作，这样就会有更多的时间。

9.别把你的时间安排得太紧。

计算时间要精确，但你也得为在最后一分钟冒出来的问题留下解决的时间。制订一份生活计划，而不仅仅制订一份学习计划。生活是多方面的，你必须认清它的多面性。

计划二

语文

听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题;文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。

说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。

读：读书充电。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。

写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。

背：背诵初中所有要求背诵的基本篇目。

练：可以提前把高考卷和近几年全国卷试题和模考试题练一练。初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。

数学

独立思考

初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。

强化运算能力

高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中,也是高考重点考察的一种能力,要通过强化训练提升运算能力。

高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到)，同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。

关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂。

比如：

类比法——引导我们探求新知;

归纳猜想——我们创新的基石;

分类讨论——化难为易的突破口;

等价转化——解决问题的桥梁。

如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。

认真阅读高一数学课本

从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。

初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前适应自主学习能够更快的适应高中的学习生活。

拓宽知识面，培养对数学的兴趣

在此，提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学,充分利用开学前这段时间,多研究一些有关竞赛的相关书籍,多积累一些竞赛基础知识,为高中数学竞赛学习打下良好的基础。

英语

一、假期是一个自我提高的大好机会,要养成几个学习语言的好习惯。

1)积极阅读的习惯

内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、新概念英语等，同时作好读书笔记。

2)自我检测的习惯

可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。

3)专题总结的习惯

对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。确保初中单词的熟练掌握。

4)早起朗读的习惯

出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

5)听英语广播和英文歌曲的习惯。

6)

随时用英语的习惯和用英语思考的习惯,如:坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等

二、任务：

1)赏析几部英文电影：《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《Three

Idiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等,观看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。

2)读两本英语书。

3)背诵新概念英语第二册至少20篇文章。

4)每天练一篇英语书法，一手漂亮的书法是高考作文的门面。

5)学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话，以便在开学后的英语活动中一展风采。

6)学会用英语介绍自己喜欢的两所大学。

7)多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。

三、特别提醒：

请同学们假期熟练复习掌握相应的词汇。语音语法基础不太扎实的注意查漏补缺。相信优秀的你经过一个假期的努力学习，会变得更加优秀!

物理

1、借高中物理课本自主学习，并完成课后习题。通过学习，对课本上的概念与公式有一个初步认识，对课本上的一些小实验，自己能动手做的可以试着做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。高一第一学期主要完成前四章的学习，这是物理入门的一个关键时期。

高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。

2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考必考内容。

3、把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。

化学

为了更好的适应高中化学的学习，为自己赢得高中学习的高起点，给你一些建议：

一、初中知识的回顾总结

凡是初中课本上有的，不论中考考不考，高中一律不再作为新课讲授，而在高考中是可以考的，所以要牢固掌握初中的重要知识点，为学好高中化学做好铺垫。

例如：1、上网搜索5套中考题，认真完成，总结初中所学的重点知识。

2、查资料，掌握H2、O2(三种方法)、CO2的实验室制法及其化学性质。

3、熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式。

4、熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图。

5、熟记常见元素及其原子团的化合价，并能根据化合价书写化学式。

二、预习高中第一册化学课本

提前对高中知识有一个大致的了解,明确高中知识的提升点,充满信心地迎接高中学习。

生物

良好的开端是成功的一半，如果你要在开局时就占据有利位置，请接受高一生物学老师的建议：

1、熟悉一下初中课本中的有关知识，以利于与高中知识衔接：①细胞的结构

②显微镜的使用

③光合作用

④细胞呼吸

2、向上一届学生借阅生物第一册课本，简单地进行预习浏。

3、向学姐学哥们探讨学好生物的经验、好的方法。

4、上网查阅生物科技新进展。

政治

1、借阅高中政治教材，了解高中政治与初中政治的不同点。不同于简单的机械记忆,更注重理解基础上的运用;不同于单一的内容形式,更注重多领域的涉猎,全方位的发展。

2、学会从电视、互联网中获取有效信息，丰富自己的视野与头脑，把上边内容弄明白。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、文化现象，写出自己的体会。

3、积极参与社会实践。生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关，你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。

4、你肯定在生活中会遇及一些相关的经济、政治等现象或问题，要积极思考，可以带着疑惑而来，我们一起解决!

历史

1、务必通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。

2、熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。

3.、浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。

4.、上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。

5、与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经验，做好准备。

6、借阅教材，大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节(比如专题一的内容)，为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备!

地理

做好计划把初中地理四本书复习一遍，梳理知识框架，因为初中地理是高考内容的重要组成部分，也是学好高中地理的基础。

买一个小地球仪，注意观察世界重要国家所在位置以及重要经纬线。每天注意收看中央电视台的天气预报。了解天气符号(如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等)，并特别注意重要天气系统的发展变化(如台风)。

记录你暑假旅游走过的地点,了解祖国的名山大川,风土民情等。画中国政区图并在图中标注省会、简称以及重要的事物,如：山脉、河流、城市等。留心观察身边自然现象,如：一天中不同时刻日影的朝向、长短变化;一月内月相的形状、月面的朝向、不同日期昼夜长短变化等,并对以上观察做好记录。

5.寒假学习计划表参考 篇五

1、制定合理的作息时间表

起床：6：00

晨练：6：20—7：00

学习：7：00—7：50英语

早饭：7：50—8：20

学习：8：30—10：30数学、物理、化学

休息：10：30—14：30(上网或看电视)

学习：14：30—16：30语文、英语(历史或地理、政治)

休息：16：30—19：30(看小说)

学习：19：30—21：00复习总结一天所学知识，写日记

星期日全天休息。

2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。

二、学习计划

1、预习下学期所学新课

制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂;不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课

对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写10篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。

4、看几部中国古典名著，并做好笔记摘抄。

5、加强英语口语及听力，看几部英文原版片。

6、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。

三、提高自己的综合素质

1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。

2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己，读些励志的书籍。

3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

4、制定几个旅游计划，体验大自然的美好和其它想探索的世界

首先中学生应该为自己拟订一个时间表，并按照计划去做，生活才会井井有条。而且也可在这期间抓差补缺，集中大部分精力去认真检查一下自己在学习及课业上还有哪些科目比较弱。然后，我们应该好好反省及思考，针对性地进行查漏补缺。因此我们必须要充分利用假期时间，努力提高，以便在下一次的考试中能与同学们齐头并进，继续学习新的知识。同时，在学习当中也可温故知新。这是一个非常有效的学习过程，而且还可以梳理以及巩固我们的学业。学习新知识，预习新课程，为新学年的学习打下坚实的基础。

除了读书之外，一定的休闲时间是必要的。假期期间，也可以选择和自己的家人一起出去旅游，到一个向往已久或是名胜古迹、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下来，不仅可以欣赏到许多的风景名胜，放松心情，还可以通过旅游见闻吸收许多心得及课本以外的常识，还可扩大眼界。但外出旅游要根据各自的家庭经济条件量力而为。若家庭经济状况不允许，可以和家人一起去当地有特色的景点游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露营等户外活动。这不但可以舒缓学习压力，调解心情，同时还可以增进与家人之间的感情。

不仅如此，我们也可以在家里学习做一个家庭小主人，培养自理能力。我们可以在家里提前做一些将来出社会一个人独立时的提前预习，帮父母做一些家务事，体验一下家务的繁琐。例如：争取在假期期间学会做饭，并且学会做几道比较拿手的菜。在假期中每天适当承担一些家务劳动，既能减轻家里的负担，又能把自己锻炼成为一个全面发展的人。更重要的是，从而懂得体贴父母，孝敬长辈，对于生活在农村的学生，要积极帮助农忙的父母干些力所能及的`活，从中体会父母的艰辛，理解父母的不易。

接着，我们还可以出去外面打工，帮自己赚些零用钱花。同时，我们也可以帮忙补贴家用，减轻父母的负担。此外，在打工的同时，除了可以累积一些工作经验之外，我们还可以锻炼自己的能力，体验社会的现状和辛酸。而且还可激发努力学习奋进的激情。这不仅可以满足中学生对社会的好奇心，而且通过工作的付出，还可以使学生们了解到金钱的来之不易。同时也通过自己的劳力得到报酬，为今后自己的生活付出努力。培养自己的责任感和自制力，为新学期做好准备。

小学生寒假计划模板参考

一、作文

作文一直以来就是我的一个弱点，在考试中的分数也算不上高。因为自己不喜欢写作文，甚至是有一点讨厌的，每次要写作文的时候就很烦，假期里要写的作文也是会留到最后再写。但我想现在我不应该这样去做了，所以我买了几本优秀作文大全，先去看别人是怎样写作文的。同时自己打算多背一些好词好句，积累得多了自然就能够运用到自己的作文当中去了，这样应该就可以提高自己的作文水平了吧。若是现在自己搞不定作文的话，到了初中作文肯定会拖自己的后退的。

二、数学

这个假期我是买了一套这学期的试卷的，用来巩固自己这一个学期学到的知识，同时也买了几套下学期的卷子，用来自己预习下个学期的知识。这样就能够知道自己对哪个知识点有疑问了，在下个学期的学习中就会轻松一些，有重点的去听课不会那么的容易分心。

三、英语

英语我主要的计划就是练习英语听力，还有单词的默写、听写，一些简单的语法的学习。英语的话只要在上课的时候认真的听了，把老师说的知识都掌握好了，成绩就一定不会太差的。英语是需要多练习的，我也买了英语的练习册，在假期里面一定要花时间去把它做完。

四、假期作业

6.初中七年级上册生物教学计划参考 篇六

一、教学目标任务和要求

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、学生知识状况分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习；但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

三、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初中七年级上册生物教学计划参考【二】

一、教学总目标

1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析

（一）教材

教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。

（二）学生情况

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的教育

4、改进教法，加强课堂教学

5、注重学法指导，教会学生学习

（二）方法

1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈

2、理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

3、识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

5、综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

四、教学进度及课时安排（共21周）

七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物（第1周）。

第二章了解生物圈（第2-3周）。

第二单元 生物体的结构层次

第一章 细胞是生命活动的基本单位（第4-7周）。

第二章细胞怎样构成生物体（第8-11周）。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物（第12-13周）。

第二章被子植物的一生（第14-16周）。

第三章绿色植物与生物圈的水循环（第17周）。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第18周）。

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（第19周）。

第六章挨家爱护植被，绿化祖国（20周）。

总复习（第21周）。

初中七年级上册生物教学计划参考【三】

本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：

一、学生基本情况

七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教育教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教育教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

对学生实验能力的要求，主要有：

（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

四、教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。

5、对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。

6、每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。

7、期末认真组织学生复习，争取在期考中取得好成绩。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

初中七年级上册生物教学计划参考【四】

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

（1）基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。

（2）能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

1、（9.2-9.6）致同学们

2、（9.7、9.10-9.14）第一单元第一章 认识生物

3、（9.17-9.21）第一单元第二章 了解生物圈

4、（9.24-9.29）第二单元（生物体的结构层次）第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞

5、（10.1-10.7）国庆放假 做好前九月份的复习工作（复习卷子）。

6、（10.8-10.12）第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活

7、（10.15-10.19）第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的结构层次

8、（10.22-10.26）第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物

9、（10.29-11.2）期中复习（前2个单元）。

10、（11.5-11.9）期中考试 期中评卷

11、（11.12-11.16）第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及

第二节 种子植物

12、（11.19-11.23）第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长

13、（11.26-11.30）第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环

14、（12.3-12.7）第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者、（12.10-12.14）第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气、（12.17-12.21）第二节 绿色植物的呼吸作用

17、（12.24-12.28）第六章 爱护植被 绿化祖国

18、（12.31-1.4）复习期中考试以来的内容

19、（1.7-1.26）总复习期末考试与评卷

六、教学措施（应对策略和教学设想）

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。

2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。

7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

10、为探究性学习创设情景。

11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。

13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

14.每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。

15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

16、重视提高学生的生物科学素养。

17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

18.对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天学习的知识消化.作业及时认真完成。总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

初中七年级上册生物教学计划参考【五】

一、教学目标:

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排（共30课时）

第一章周围的生物3课时

第二章探索生命3课时

第三章细胞是生命活动的基本单位2课时

第四章生物体的组成4课时

第五章绿色植物的一生10课时

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时

11一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

二、教材和学生情况分析

（一）教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

（二）学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

初中七年级上册生物教学计划参考【六】

一、教学目标任务和要求

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、学生知识状况分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习；但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

三、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初中七年级上册生物教学计划参考【七】

一、指导思想

以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、工作目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

周次教学内容

1、概要：生物学什么?

2、第一章生命的世界第一节：形形色色的生物

3、第一章生命的世界第二节：生物与环境的相互影响

4、第二章探索生命

第一节生物学是探索生命的科学

第二节：生物学研究的基本方法

5、国庆放假

6、第三章细胞

实验：显微镜使用

第一节：细胞的基本结构和功能

7、第三章细胞

第二节：细胞生命活动单位

第三节：细胞通过分裂而增值

8、第四章生物体的结构层次

第一节：细胞分化成组织

第二节：生物体的器官，系统

9、期中考试期中评卷

10、第五章绿色开花植物的生活方式

第一节：光合作用

11、第五章绿色植物的生活方式

第二节：呼吸作用

12、第五章绿色开花植物的生活方式

第三节：吸收作用

第四节：蒸腾作用

13、第五章绿色开花植物的生活方式

第五节：运输作用

14、第六章绿色开花植物的生活史

第一节：种子萌发形成幼苗

15、第六章绿色开花植物的生活史

第二节：营养器官的生长

16、第六章绿色植物的生活

第三节：生殖器官的生长

17、第七章绿色植物与生物圈

第一节：绿色植物在生物圈中的作用

18、第七章绿色植物与生物圈

第二节：我国的植物资源

第三节：我国的绿色生态工程

初中七年级上册生物教学计划参考【八】

本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：

一、学生基本情况

七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教育教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教育教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

对学生实验能力的要求，主要有：

（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

四、教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4.上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。

5.对学生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。

6.每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。

7.期末认真组织学生复习，争取在期考中取得好成绩。

7.关于初中学习计划参考 篇七

综合性学习是描述客观现实存在的具备综合性特点的学习行为, 主要是建立在学生兴趣与直接经验的基础上, 通过探究、合作、自主等方式为主导学习方式, 学习与生活和社会紧密关联的各种具有现实、综合、实践等特征的知识内容的学习方式。这种学习方式要求培养学生的综合运用知识能力、动手实践能力以及创新和合作的精神, 主要体现的是对初中语文知识的现实应用, 听读能力的综合发展, 与其他课程的联系, 书本知识与实践活动的有机结合, 对于学生综合能力的提升具有积极影响。

二、初中语文综合性学习特点

初中语文的综合性学习作为语文教学的新模式, 具有其特有的表现形式。一是其具备的综合性。既要求学科内各类知识了解与应用, 同时也要求以语文学科为主的多学科综合知识学习, 通过自主、发现、参与等方式的学习, 对于实际生活问题进行处理和解决, 发现和了解综合性学习的功效和特征。二是其具备的开发性。综合性的语文学习方式可以为学生们提供课堂内外的相互联系, 沟通学生与社会、与自然间的联系, 要求教师和学生通过自主意识自由选择活动和涉及活动细节。三是其具备的实践性。综合性语文学习方式主要是强调学生的直接体验和亲身经历, 对于学生的成长而言, 实践过程远远重于实践结果, 学生作为主体的时间作用要注意发挥。四是其具备的主体性。以综合性为主的语文学习方式要将学生的主体地位确立, 活动目的是为培养学生自由、自主、交流的精神, 学习的各个环节都要突出学生为主的特性, 通过积极交流, 引导学生增强参与意识, 改变陈旧教育观念。

三、初中语文综合性学习问题

当前, 通过经验积累和不断探索, 我国教育过程中的综合性学习模式取得一定的发展, 但受到多种因素的影响和制约, 现实中还存在一些问题。一是受到以应试为主的教育模式以及应试压力的影响, 教师难以在日常教学活动中开展综合性学习活动, 时间难以平均分配;二是部分综合学习活动的设计不科学, 严重降低了学习活动开展的质量, 过度依赖课本, 难以创新出吸引学生兴趣的活动环节, 导致活动缺乏有效载体支撑。

四、初中语文综合性学习对策

通过对母线综合学习现状的研究, 结合相关教学工作经验, 笔者对综合性学习策略方法提出建议, 希望可以不断完善和推广好的教学方式。

(一) 激发出学生的学习兴趣, 选择适合学生年龄层面的教学 主题活动

学生学习的兴趣是开展综合性学习关键的环节。开展综合性学习, 可以通过开展各类不同的教学活动, 既可以有利于提升学生对于语文知识学习的主动性, 也能够帮助学生奠定坚实的综合素质基础。所以, 教师要在设计各类教学活动的时候敢于打破传统且较为单调的教学方式, 根据学生兴趣和不同的教学目标展开合理设计, 利用丰富多彩的活动形式鼓励学生们积极主动地参与进来。比如说, 教师可以契合在课本中体现出的某一主题组织开展手抄报、主题演讲、黑板报、班会等形式的活动。这些多形式的活动往往可以体现出较强的综合性特征, 不但涉及学生对于语文知识的正确运用, 而且可以在开展这些活动的过程里, 使学生通过自己动手实践, 增强他们的探索知识的能力。

(二) 优化综合性教学内容, 合理开发利用好学习资源

综合性学习可以促进教学内容实现优化, 对语文的学习资源充分开发利用。在综合性学习的实践过程里, 各类不同区域间具有各种不同文化的背景, 各类不同的人群具有各不相同的生活经历等, 即使有统一编写的教材也具有各类局限。所以, 授课教师一定要不断加强对周围语文综合性的学习资源发掘与研究, 并通过网络等各类技术手段不断丰富教学的内容, 最终实现语文的综合性学习活动有效开展。

(三) 要发挥出学生的主体影响作用, 培养学生自主学习的能力

如果想在初中的语文教学过程中, 使学生们通过综合性方式进行学习, 教师就要发挥出学生的主体影响作用, 不断加强学生的自主学习意识培养。在教学的过程中, 教师应该主动改变传统教学观念与灌输式教学模式, 利用活动主题选定及教学方案合理设计的方式, 有效引导学生通过自主作用进行问题的思考和研究, 使学生从“要我学”转变为“我要学”, 有力增强学生的自主学习意识。如教师在教学的过程中, 可以将学生划分成为若干小组, 让他们之间进行语文知识讨论, 或者鼓励学生与教师转换角色, 由学生自己进行语文知识的讲解。在此过程中, 既可以提高学生收集资料的能力, 也可以加强他们问题思考的能力, 同时还可以提高学生语文学习的积极性。

五、结论

综上所述, 初中的语文综合性学习能够对学生的综合素质提高和语文学习能力增强具有非常重要的意义和影响, 它不仅体现了素质教育教学的理念, 还顺应教育的发展形势。因此, 作为实践者的初中语文教师, 一定要在教学的过程之中, 不断努力研究创新教育教学方法, 不断加强综合性活动的主题设计, 努力促进学生综合性的学习能力得到增强。

摘要：伴随时代不断发展, 教育方式方法也面临着革新的需求, 在新的课程改革过程中, 针对综合素质的培养成为重点。通过教育使学生掌握主动学习的能力, 从单纯应对考试的学习中解放出来, 引导初中学生培养学习兴趣, 提高各项能力。“综合性学习”正是在语文教学方式不断改革背景下形成的一种全新的课程形态, 近年来, 在初中的语文教学实践中得到广泛应用, 同时取得长足进步。然而不可否认的是, 这种教学模式在实践中也遇到了各类不同的问题。本文将通过对于综合性学习含义、特点进行分析, 进而探究综合性学习过程中出现的不同问题, 最终寻找到合理的解决对策。

关键词：初中语文,综合,策略,优化

参考文献

[1]覃红彬.初中语文综合性学习的指导策略研究[D].武汉:华中师范大学, 2012.

[2]李艳.初中语文综合性学习的探究与实践[D].长沙:湖南师范大学, 2012.

[3]禹文萃.初中语文“综合性学习”实施的问题及对策研究[D].重庆:西南大学, 2011.

8.关于初中数学小组合作学习的浅见 篇八

关键词：初中数学；合作形式；评价方式

一、应用小组合作学习的研究背景

现代的小组合作学习起源于西方，兴起于20世纪70年代的美国，经过多年的探索实践，最终形成了多样化的实施策略。小组合作学习因其突出学习的集体化、过程的开放性和互助化、效果的针对性和实效性而被广泛应用。

我国系统性地研究小组合作学习开始于20世纪80年代末期，并取得了很多成果。新一轮的课程改革提倡课堂教学中应通过师生之间、生生之间多边互动、共同配合完成教学任务，小组合作学习这一方式更成为教学科研的新热点。

二、小组合作学习的作用与特征

简单地说，小组合作学习就是在课堂教学中，教师以学习小组的方式，组织、引导学生以完成共同的学习任务为目标展开合作。也就是说，小组合作学习鼓励学生为了团队目标、个人学习目标的达成而积极参与，有助于充分发挥学生的主体作用，并培养学生的合作精神。

小组合作学习作为基本的教学形式之一，从作用上讲，其具备以下主要特征：充分体现学生的主体地位、有利于学生的认知发展、有利于教学信息及时反馈。从组织形式上讲，主要具备小组成员互动、所有成员具有明确的讨论目的、小组成员充分合作互助、小组成员各负其责的特征。这些特征也决定了小组合作学习实际应用的策略。

三、小组合作学习在初中数学教学中的实施策略

1.小组合作学习的主要形式

教师根据教学内容、教学要求及教学时间的不同，可以把小组合作学习分为课前协作小组、课堂讨论小组和课后研究小组，或者按照不同的学习能力把学生划分为短期学习小组，安排小组成员进行课前协作、课堂讨论和课后研究。

此环节的难点在于如何建立起人员搭配合理、学习效率高、学生间互促互进共同提高的学习小组。一般来讲，课堂教学中的学习小组均以座位相近来分配。但在课前和课后协作时，这种分组方式无法顾及学生之间学习成绩、学习能力不同这一因素。如果小组成员的学习能力相近，则易流于形式；如果学习能力相差过大，则易导致基础薄弱的学生因跟不上其他学生的脚步而逐渐丧失讨论的信心。因此，笔者认为学习小组的划分，应充分考虑学生的成绩和学习能力，如以六人一组为例，应尽量按学习能力强、中等、较差各占三分之一的比例来分配。

2.合理设置问题

教师要正确认识合作学习，掌握学生的不同能力水平，科学合理地设置小组讨论的问题。总体上讲，问题要有可操作性、可探索性，有层次、有挑战。因此，教师应对教学过程中的问题进行筛选，增强问题的可操作性。如，讲授“日历中的方程”一课时，就可以设置让学生寻找月历上面日期分布规律的环节，并提出“横行上相邻三个数字之间的关系，竖列上相邻三个数字之间的关系”的问题，让学生找出其中的规律。当学生得出答案后，再引入方程式的概念。这样才能提高数学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.教师适时引导

在进行小组合作学习时，教师应适时进行引导，从而最大限度地发挥小组学习的作用。如，当小组内的成员意见不一致时，由于学生的年龄、学识的限制，往往会陷入表面的争论，而无法触及问题的实质。此时，就需要教师在讨论中明晰正误，引导学生正确解决问题。

4.小组合作学习的评价

小组合作学习成果不仅要突出学生个体的成果，更要突出团队的成果。因此，需要在进行学习效果评价时，强调小组的集体成果，再突出个人成绩，从而把评价重心由个体转向团队。小组合作学习的评价方法多种多样，如自评、互评、小组评、教师评等。教师应客观、准确地选择评价方式。

四、需要注意的问题

在实施小组合作学习的过程中，教师应充分注意以下几个方面的问题：（1）合作意识。我国现阶段的初中生主要是独生子女，受社会和家庭环境的影响，团队意识与合作意识差，如果组织方法不当，就难以发挥小组合作学习应有的效果。而教师也是在比较缺乏合作机制的传统教育环境下成长起来的，因此更需要在工作和学习中加强合作意识。（2）在小组成员分工方面，教师要主动发现学生的组织能力、协调能力、交流技巧等，为成员设立相应的职责，全面培养学生的综合素质。（3）小组合作学习中，学生最大的问题就是不能采纳别人的意见。因此，教师应参与到小组学习中，引导学生充分听取别人的意见，指导学生进行有效交流，避免使讨论流于形式。

参考文献：

[1]沈明.初中数学课堂合作学习的误区与对策研究[D].苏州大学，2009.

[2]李有连，王亮亮.中学数学课堂教学的思考[J].吕梁高等专科学校学报，2006.

9.关于初中学习计划参考 篇九

通常来说，备考这些考试的最佳时间是寒暑假，一来时间比较集中，知识点掌握比较完整；二来受学校授课干扰较小。本文对几类主要的出国留学考试进行盘点，并提出暑期备考建议，有出国打算的学生可以安排好自己的备考时间表。

下面我们就来看看几个留学类考试我们需要怎么复习吧。

雅思考试：今年口语难度提升

雅思考试的特点在于口语难度有所提升，题库的更新、提问难度和深度的增加都对学生的答题能力提出了更高的要求。虽然题型还是集中在人物、事物、事件和地点这四方面，但是学生要作出更加全面和细致的回答。口试部分趋于实用化，场景涉及国外衣食住行和娱乐等一些和留学生活紧密相关的内容；此外，也加强了对考生思维能力和组织能力的考查，例如要求考生描述一个公司、一份方案，甚至是职业规划等。

阅读部分的判断题所占的比重下降，细节配对题略有增加，考查范围也有所拓展，涵盖了天文、地理、历史和经济等各个方面。考生需要关注教育类文章，同时也加大环境和生态方面的词汇积累。

写作部分的小作文仍以柱状图和线状图为主，考查考生的数据读取，描述和概括的综合能力。大作文就和口语一样加强了对逻辑思维和语言组织等水平的考查。全球化类的题材需要多加练笔，扩展写作的素材和提高用词的多样性和准确性。

至于听力部分，场景变化丰富，考生多做真题的同时还应加强对国外出行和购物等场景的熟悉程度。

备考建议

口语和写作仍然是中国学生的最大软肋，海外一些院校的学术主管也曾多次表示，就算是雅思成绩相同的学生，中国学生的课堂活跃度也往往低于其他的国际学生，主要还是碍于词汇量的不足和缺乏个性鲜明的想法。因此，建议语言水平高的学生应弃用模板， 以培养鲜明的个性；水平有限的学生可以利用暑假接受专业的培训，以便在短时间内迅速提高水平，更快地融入国外的新环境。

托福考试：考位难求报名赶早

托福考试最近的变化不多，考试很稳定，20还是遵循考试的规则，试题大部分是来自、的机经，少部分是新题。不过总体来说，题目的总体难度变化不大，听力和阅读可能难度稍提高。托福报考人数每年都在增长，托福考位在考试前3个月就报满是很常见的，目前暑假几乎没有考位，香港、澳门恐怕也没有或者只余下很少考位。

备考建议

暑假是高二、大三同学准备托福的黄金时间。刚开始备考的学生要注意，由于托福是机考，听力、口语、阅读等考试部分的题目都涉及“听力”，且不说听力部分，口语、阅读都得先“听”题目然后再作答，因此考生非常有必要先提高听力。因此，练听力要多听地道的听力材料，建议考生从听力、阅读两方面开始准备。平时可以多读国外的期刊杂志，特别是国家地理杂志，看该节目可以大大提高听力。而且要做到大量泛听和适量精听相结合；然后再开始熟悉托福的听力题型和技巧，并对各种不同题型进行训练。听力提高了，口语能力也自然提升，但切记要多“开口”练习，且注意发音标准。另外，学生要习惯在电脑屏幕上看题目和作答。刚开始备考，很多学生的屏幕阅读速度比书面阅读速度慢，所以一定要通过多练来适应。