外国教育研究杂志介绍

2024-08-13

外国教育研究杂志介绍（精选10篇）

1.外国教育研究杂志介绍篇一

【文本3-4A】

外国名著介绍

《一千零一夜》

《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，中国又译《天方夜谭》。《一千零一夜》的名称，出自这部故事集的引子。相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔因痛恨王后与人有私，将其杀死，此后每日娶一少女，翌晨即杀掉。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用每夜讲述故事的办法，引起国王兴趣，免遭杀戮。她的故事一直讲了一千零一夜，终使国王感化。《一千零一夜》中包括神话传说、寓言童话、婚姻爱情故事、航海冒险故事、宫廷趣闻和名人轶事等等，它的人物有天仙精怪，国王大臣，富商巨贾，庶民百姓，三教九流，应有尽有。这些故事和人物形象相互交织，组成了中世纪阿拉伯帝国社会生活的复杂画面，是研究阿拉伯和东方历史、文化、宗教、语言、艺术、民俗的珍贵资料。

《一千零一夜》的多数故事，健康而有教益。《渔夫和魔鬼》、《阿拉丁和神灯》、《阿里巴巴和四十大盗》、《辛伯达航海旅行记》、《巴索拉银匠哈桑的故事》和《乌木马的故事》等，是其中的名篇。这些故事歌颂人类的智慧和勇气，描写善良人民对恶势力的斗争和不屈不挠的精神，塑造奋发有为、敢于进取的勇士形象，赞扬青年男女对爱情的忠贞。《一千零一夜》有不少故事以辛辣的笔触揭露社会的黑暗腐败，统治者的昏庸无道，反映了人民大众对现实的不满和对美好生活的憧憬，引起了不同时代和不同地区的读者的共鸣。这是这部民间故事集表现出“永恒魅力”的主要原因。

——佚名搜集整理【文本3-4B】

 When we talk about the universe, we mean the earth, the sun, the moon and the stars, and the space between them.Many of the stars cannot be seen because they are too far away. The moon travels round the earth.It is our satellite.It is quite near us in space.It is only 380,000 kilometres away, and it has been visited by man already. So far, no man has travelled farther than the moon, but spaceships without people have reached other parts of the universe.【文本3-4C】

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2.秘书工作杂志介绍篇二

秘书工作基本信息：

刊名：秘书工作

OfficeAdministration

主办单位：中共中央办公厅秘书局

主管单位：中共中央办公厅秘书局

周期：月刊

出版地：北京市

语种：中文

开本：大16开

ISSN：1003-9740

CN：11-1072/C

创刊时间：1985

秘书工作收录情况：

国家新闻出版总署收录、中国知网收录、万方数据库。

秘书工作主要栏目：

本刊特稿、秘书特稿、探索与思考、督促检查、调查研究、文书处理、写作园地、理论研究。

秘书工作联系方式：

地址：北京市1705信箱

邮政编码：100017

电话：010-6309955463099481

3.四川外国语大学留学预科课程介绍篇三

英国是世界上高等教育最发达的国家，拥有世界最顶尖的高等教育水平，也拥有世界上最顶尖的高等学府和最古老的高等学府。结合英国留学学制短，课程种类及其专业全面，宽进严出，实用性强，费用合理等特点，四川外国语大学联合英国曼彻斯特大学、莱斯特大学，约克大学、布里斯托大学等国内外著名高校的专家，共同设计开发了英国精品本科预科课程(UKE)，为中国学生赴英名校留学，创造了安全、便捷的.升学渠道。

应往届高中毕业生学生，在本校经过1年的UKE预科学习，成绩合格后并达到合作院校要求条件，可直接就读英国顶尖大学的本科大一课程，所获得海外学位归国后可被教育部认证。

课程优势

名校申请保障

学生进入UKE项目即预注册国外名校，UKE的学生申请合作院校享有优先录取权;

节省留学时间

英国本科教育只须三年;学生节省一年的时间，目标院校均为英国顶级大学;

留学环境优越

英国有世界上最稳定的社会体系,最良好的治安环境;

文凭含金量高

学历在世界范围内认可度极高，更有竞争力;

高质量的生源

本项目招收的学生必须为优秀的高中毕业生;

UKE项目只针对想去英国读本科的学生，涵盖金融、会计、管理、营销、国际贸易、理工等热门专业;

国际化的课程

全套国际课程设置，教材、大纲均执行国标准化教学质量监控体系，确保教学质量。试卷评分由海外名校外部考试委员会评定;

一对一的服务

从入学开始既由专业顾问跟踪服务，一对一服务贯穿全程，学生随时得到最全面周到的专业选择、学校选择、签证办理、国外接机安置等专业服务;

境外服务完善

合作院校可根据学生提供接机安排、住宿安排、提供打工机会等一系列的境外服务，保证学生在英国能够无后顾之忧的完成学业。

英国对接大学

招生对象

品行良好，无不良记录;

应往届高中毕业生，出国留学前能够提供高中毕业证书

录取标准

雅思5.5分，或托福70，或高考英语 120分以上，未达到以上成绩者，需通过四川外国语大学的入学测试及面试。

报名材料

填写入学申请表

提交高中成绩单

高中毕业证书或在读证明

身份证复印件

一寸免冠证件照4张

费用细则

报名费(不予退还) ￥500

费用：￥67000

●教材费依实际费用收取

4.外国教育研究杂志介绍篇四

纪保部是学生会的一个重要的部门，是学生管理的重要力量之一，本部本着以公平公正愉快工作，纪律严明服务同学”这一工作理念，全心全意地服务于同学，做好广大同学安全服务与后勤保障工作。本部门主要以日常查寝，查违规电器工作为主，同时积极配合其它部门的日常活动的开展。

主要职责如下：

1，对我院学生的就寝纪律情况进行管理与检查，给大家提供一个安静、舒适的学习生活环境。

2，负责大型学生活动的秩序维护工作，协调配合其他部门完成大型活动的临时性任务。

3，团结互助，协助其他部门的日常活动。

主要部门活动：

5.外国教育研究杂志介绍篇五

Tea culture in Song Dynasty was growing in popularity. On the basis of Tang Dynasty, tea culture in Song Dynasty continued to develop and deepen and formed a unique cultural grade. With the change of Tang and Song Dynasties, tea culture began to flourish with the development of tea.

In history, Yuan Dynasty was a plain Dynasty. But this dynasty has a great deal of research on Puer tea. Yunnan Puer tea is a kind of tea with big leaves and is also made of the tea Qingqing of the most primitive tea species.

Tea development in the late Qing Dynasty has been amazing, planting area and yield should be greatly improved, and circulation area is also more prosperous

6.外国教育名著目录篇六

外国教育名著目录

[1] [古希腊]柏拉图.郭斌和、张竹明译.理想国[M].北京：商务印书馆，1986.[2] [古希腊]亚里士多德.吴寿彭译.政治学[M].北京：商务印书馆，1997.[3] [古罗马]昆体良.任钟印译.雄辩术原理[M].昆体良教育论著选[C]北京：人民教育出版社，1989.[4] [荷]伊拉斯谟.王承绪译.一个基督教王子的教育[M].西方古代教育论著选[C].北京：人民教育出版社，1985.[5] [西]加塞特.徐小洲、陈军译.大学的使命[M].浙江教育出版社，2001.[6] [瑞典]爱伦·凯.卫肇基译.儿童的世纪[M].上海：上海晨光书局，1935.[7] [捷]夸美纽斯.傅任敢译.大教学论[M].北京：教育科学出版社，1999.[8] [捷]夸美纽斯.任宝祥译.母育学校[M].夸美纽斯教育论著选[C].北京：人民教育出版社，1990.[9] [瑞士]裴斯泰洛齐.北京编译社译.林哈德与葛笃德[M].北京：人民教育出版社，1984.[10] [瑞士]裴斯泰洛齐.夏之莲等译.葛笃德如何教育她的子女[M].北京：人民教育出版社，1984.[11] [瑞士]赫梅尔.王静、赵穗生译.今日的教育为了明日的世界—为国际教育局写的研究报告[R].中国对外翻译出版公司，1983.[12] [瑞士]皮亚杰.傅统先译.教育科学与儿童心理学[M].文化教育出版社，1981.[13] [意]康帕内拉.陈大维、黎思复、黎廷弼合译.太阳城[M].北京：商务印书馆，1995.[14] [意]亚米契斯.夏沔尊译.爱的教育[M].上海：华东师范大学出版社，1995.[15] [意]蒙台梭利.任代文主译.蒙台梭利方法[M].蒙台梭利幼儿教育科学方法[M].北京：人民教育出版社，1993.[16] [意]蒙台梭利.马荣根译.童年的秘密[M].北京：人民教育出版社，1990.[17] [英]莫尔.戴镏龄译.乌托邦[M].北京：商务印书馆，1982.[18] [英]培根.何新译.新大西岛[M].北京：商务印书馆，1959.[19] [英]弥尔顿.任钟印译.论教育[M].世界教育名著通览[C].湖北教育出版社，1994.[20] [英]洛克.傅任敢译.教育漫话[M].北京：教育科学出版社，1999.[21] 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[法]蒙田.王承绪译.论儿童的教育[M].西方古代教育论著选[C].北京：人民教育出版社，1985.[37] [法]卢梭.李平沤译.爱弥儿—论教育[M].北京：商务印书馆，1996.[38] [法]爱尔维修.北京大学哲学系外国哲学史教研室编译.论人的理智能力和教育[M].十八世纪法国哲学[C].北京：商务印书馆，1963.[39] [法]狄德罗.（无中译本）俄罗斯大学计划[M].十八世纪法国自由主义与教育：拉夏洛泰、特格、狄德罗和孔多塞关于国家教育的论著[C].纽约：希尔图书有限公司，1932.[40] [法]比奈.曹展漠译.儿童学的新观念[M].上海：上海商务印书馆，1927.[41] [法]涂尔干（迪尔凯姆）.沈杰译.教育与社会学[M].道德教育[M].上海：上海人民出版社，2001.[42] [法]涂尔干（迪尔凯姆）.a译.教育思想的演进[M].上海：上海人民出版社，2003.[43] [法]阿兰.洪丕熙译.教育漫谈[M].世界教育名著通览[C].湖北教育出版社，1994.[44] [法]马里坦.（无中译本）.教育处在十字路口[M].耶鲁大学出版社，1943.Maritain,Education in the Crossroad,Yale University Press,1943.[45] [法]朗格朗.周南照、陈树清译.终身教育引论[M].中国对外翻译出版公司，1985.[46] [法]富尔.华东师范大学比较教育研究所译.学会生存－教育世界的今天和明天[R].北京：教育科学出版社，1996.[47] [法]德洛尔等.联合国教科文组织总部中文科译.教育—财富蕴藏其中[R].北京：教育科学出版社，1996.[48] [法]布尔迪约、帕斯隆.邢克超译.再生产—一种教育系统理论的要点[M].北京：商务印书馆，2002.[49] [德]安德里亚.黄宗汉译.基督城[M].北京：商务印书馆，1991.[50] [德]康德.瞿菊农译.论教育[M].康德教育论[C].北京：商务印书馆，1926.[51] [德]席勒.a译.审美教育书简[M].北京：北京大学出版社，1985.[52] [德]赫尔巴特.李其龙译.普通教育学·教育学教授纲要[M].北京：人民教育出版社，1989.[53] [德]费希特.梁志学等译.对德意志民族的演讲[M].沈阳：辽宁教育出版社，2003.[54] 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7.我国教育与外国教育的区别篇七

我国传统教育在世界教育史上，可算是最为古老，最为源源流长的教育之一。自两千多年前，我国教育始祖孔子创立私立教育以来，私立与公立教育一直生生不息，绵延东西南北中。

我国教育为我国的政治、经济、军事、科学、文化、艺术的发展，曾做出了不可磨灭的贡献，培养出了无数的政治家、经济学家、军事家、科学家、发明家、文学家和艺术家。因此，尊师重道成为我国传统美德之一。

古代的我国教育，走在世界的前列，像我国古代文化一样，英才辈出，群星璀璨；近代的我国教育，由于闭关锁国，夜郎自大，逐步落后与西方教育；现代的我国教育，与西方教育特色鲜明，各有千秋；当代的我国教育，与西方教育此消彼长，相差甚大。推究其原因，大致有以下三点：其一，我国教育历经世界上最长的封建教育，其落后弊端日渐突出；其二，我国教育的观念陈旧，教育方法呆板，教育手段滞后；其三，我国教育受经济发展制约，教育设施差，世界上最大的发展中国家办世界上最大的教育，自然心有余而力不足。因此，我国当代教育大多为传统教育，与西方先进教育存在若干差异：

一、“书本知识教育”与“生存教育”

我国传统教育很重视“书本知识教育”，其最为显眼的是中国学生与世界同龄学生相比，他们所掌握书本知识的广度、深度，恐怕是国外学生望尘莫及的，他们练就的书本知识的应试技能，恐怕也是国外学生难以企及的。近年，不少中国学生到国外进修大、中、小学课程，文化考试成绩大多优秀，便是佐证。报载，我国教育考察团赴德国考察，比较中德数学、物理、化学课程标准，得出的结论，中国的教材是最全、最深、最细的。而德国教育家却自豪地说，凭借我们不全、不深、不细的教材，培养出了若干诺贝尔奖获得者。令我国教育同仁自惭形秽。

而国外的先进教育，则重视学生诸多能力的培养，从小学到中学到大学，切实是为了学生在未来社会中的生存需要，“学会学习，学会生存，学会合作”早已成为西方教育的新时尚，学习，不再只是谋生的手段，而是学生终身发展的必需。难怪，不少有识之士，深为我国不少学生低分低能，高分低能而忧虑。

二、“封闭式教育”与“开放性教育”

我国传统教育有意或无意地把学生封闭在狭小空间的学校内，封闭在四壁合围的教室内，有意或无意地割断学生与自然、与社会、与生活的联系与连接，有意或无意地轻视动手能力，忽视社会实践。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”成为学生的信条；“传道受业解惑”成为教师的教理；寝室——教室——食堂“三点一线”，成为学生生活的全部；“读死书”，“死读书”，“读书死”，成为学生的热衷；“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”，成为学生的期望。封闭式教育驯养的学生大多为“腐儒”、“书橱”、“书呆子”、“应试机器”。国外的先进教育，注重“开放性教育”，突破时间与空间的局限，鼓励学生走进自然，走进社会，走进生活。善于吸纳全人类的文化遗产，勇于探索，勇于实践，勇于创新，张扬个性，发展自我。

报载，中外美术课，同样画苹果。中国老师先在黑板上画一个标准的“苹果”，学生照着老师的“苹果”作画。日本、美国的老师，是先拎来一筐苹果，后分给每一个学生一个苹果，仔细观察，再让学生画出苹果。显然，中国学生作画的过程：老师黑板上的“苹果”——学生图画本上的“苹果”。国外学生作画的过程：眼前的苹果——胸中的苹果——图画本上的苹果。这与我国画家郑板桥画竹一样：“眼前之竹”——“胸有成竹”——“画中之竹”。我国传统教育中知识脱离实际，理论脱离实践的弊端，日趋明显。

三、“大同式教育”与“差异性教育”

我国传统教育过分追求整齐划一，大同式教育，班级授课制的推行，加上大班化，规模化，往往使全班所有学生，读同一本书，做同一作业，考同一试卷，这种求大同的教育，忽视学生个体的生理、心理、年龄、性格的差异，轻视学生个体的知识、能力的差别，也忽略学生个体的兴趣、爱好、特长的不同。喜欢用同一模式造就本来就千差万别的学生。而国外的教育很注重差异性教育，“小班化”，“个体化”成为时尚。其实，孔子的“因材施教”和西方的“木桶理论”都强调差异教育的重要性和必要性。求同与存异是两种教育的分水岭。

四、重在“结果”与重在“过程”

8.读外国教育名著有感篇八

在英国近代教育史上占有重要地位的教育思想家是洛克，他的教育思想在欧洲文艺复兴时期起了巨大的作用，尤其是他的绅士教育思想至今影响着英国甚至世界的教育观念及教育实践。

《教育漫话》由几封信整理而成，全书的主题是论述“绅士教育”，全书分为三个部分：第一部分论述体育，他主张锻炼人健康的身体以培养健康的精神；第二部分论述德育，主张理智克制欲望，培养良好的德行；第三部分论述智育，主张通才教育，同时在教学方法上重视培养智力，反对死记硬背。洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又要有“德行、智慧、礼仪和学问”。洛克的教育思想反映了文艺复兴时期的人文主义精神，符合资本主义发展的需要，是对当时社会现实的意识映射。

我国教育主张“德、智、体”全面发展，可以说在某种程度上受到了洛克的影响。近代梁启超有言“少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”，教育，不但是精神方面的塑造，更在于身体上的改善。健康的身体是学习的本钱，我们在提高自我知识素养的时候更要以强健的身体为支撑。自小学至大学，我国教育部门始终把体育视为我国教育的重要内容，不可或缺的体育课程更是体现了这一宗旨。近几年来我国在体育方面取得的一系列巨大成就不得不说明了我国在教育方面的进步。

在德育方面，洛克认为在各种品行中德行占第一位，极度强调人的德行。在道德教育方面，他主张说理并通过实践养成习惯，保持下

去。她和其他名家教育思想如我国的孔子一样，都重视“德”，儒家的“仁者，爱人”思想与其思想可以说是大同小异。其德育思想与以前的学校只重视知识的灌输思想相比的确是一大进步，这同时也是教育史上思想的一大历史性进步。

洛克在《教育漫话》一书中提出的教学科目涉及的范围非常广泛，实际即为“通才教育”，我认为其思想有一定合理之处，首先，文艺复兴时期强调人的价值，主张使人的价值得以充分发挥，只有掌握全面的知识才更有利于人的价值的实现。其次，它也符合现代社会对人的发展的需要。例如各大高校一些通识教育课程的设置就是为了培养符合现代社会经济发展的复合型人才。自二十世纪以来，各个学科及高度分离有高度联系，综合化占主导趋势，为了适应这种发展趋势，我们只有不断扩大知识面，了解各种学科的理论、方法，我们在激烈的竞争中立于不败之地。但是，在另一方面，也有其不可取之处。人的能力是多样的，表现在不同的领域。其能力受多种复杂的因素制约，通才教育只是一种美好的愿望，我们不可能在绝对的意义上实现它。而且，现代科学的发展也更需要一些更加专业化的人才。因此，我们要用辩证的观点来对待其通才教育思想。

9.外国学前教育论文篇九

1学前教育装备与课程高度融合

现今国外的学前教育装备供应商网站一改过去仅仅销售玩教具和设备设施的情况，增加了很多幼儿园教师使用玩教具的教案。教案中有详尽的教育活动目标、需要的玩教具材料、可下载的教学图片集、教育活动建议等。供应商为幼儿教师组织俱乐部活动，还为教师设有工作坊，制作教学需要的用具。供应商还在门店为幼儿举办活动，并为活动提供免费的工艺材料。

供应商网站上不仅为教师供应幼儿园的设备设施、玩教具，也重视与家长的沟通交流，组织社区活动，向家长提供幼儿在家庭中使用的玩教具和游戏材料。

2强调玩教具的安全性能

国外的学前教育装备供应商非常注意玩教具的安全卫生问题，如为幼儿提供安全帽，为婴儿提供的地毯标明符合环保标准和消防要求，幼儿玩的沙子标明符合ASTMD4236标准，玩教具还标明材质和清洗、保养要求。

在幼儿园设备设施安全方面，某家幼儿园大型运动器械供应商在网站上承诺所销售设施设备的安全性能达到多国的安全标准，可以确保幼儿的安全。幼儿园可以在网站上告知供应商本园运动场地的数据信息，提供他们需要的运动器械主题(城堡、自然、航海)，需要的运动器械种类(钻爬、攀登、秋千、滑梯)，提出自己喜欢的设计方案。这样，供应商就可以帮助幼儿园设计运动器械在场地中的位置、各个器械的距离、场地中地面的材质和排水系统。供应商确保维修和应急车辆可以直接进入幼儿园的游戏场地，保证教师的视线可以观察到运动场中的每一个幼儿，让运动区有适宜的日照，器械上也有适当的遮挡，防止幼儿在运动时过度晒伤。

3装备服务全程化、全面化

服务内容全面、要求周到便捷、专业化国外的学前教育装备供应商不仅注重产品售前宣传、选购、寻价，还注重产品售后的维护、保养，装备服务全程化。供应商在与幼儿园的合同条款和保修证书中特别申明：确保在产品售后定期对所售产品进行维护、检查，做好检查和维护的记录，奉送维修套件。供应商还为幼儿园制订个性化的设备维修计划，如幼儿如果在幼儿园购买的运动器械上做了涂鸦，供应商负责重新油漆，并做好零件的更换，保证运动器械的安全性能。供应商还对幼儿园公用设施，如天然气、水电线路、休息区的长凳、野餐桌、厕所等设计提供帮助。供应商的服务内容还包括帮助幼儿园控制支出、简化申报事项、实现“绿色幼儿园”目标、在线订单跟踪和管理、安全快速安装设备设施等。

赵媛、张鹏在调查中发现，在我国，很多户外大型玩具生产经销商“没有参与到相关售后服务过程中，既没有对教师进行安全培训，也没有对玩具进行定期维护，导致玩具经常出现损坏情况。幼儿园希望能与相关生产经销商建立长期合作关系，保证定期交流沟通，共同维护，有效延长户外大型玩具的使用寿命”。幼儿园在购买装备时，应在销售合同中引用国家标准、行业标准、地方标准，要求供应商达到这些标准的要求，如引用《无动力类游乐设施儿童滑梯》(GB/T27689-)、《无动力类游乐设施秋千》(GB/T28711-)标准，真正发挥标准作用。合同中可以要求供应商按照标准要求定期检查装备的质量，并做好修缮工作，这样可以使幼儿园的利益得到保护，并保障幼儿的安全。装备部门也应向国外的供应商学习，从招标采购开始做装备的全程化管理，帮助幼儿园做好装备的维护工作。

装备中信息技术内容增加国外的供应商供货目录中，有一些专门为幼儿园设计的信息化设备、软件等，如为幼儿设计的计算机显示器，色彩和外形更符合幼儿需要，软件的设计也适于幼儿操作。

供应商还有移动互联网服务，幼儿教师可以方便地用移动设备扫描二维码安装免费的应用程序，访问供应商的网站，网上有为幼儿园教师做的专栏，教师注册为会员后，可以为教师提供专业的服务。

注重幼儿园环境的整体设计国外的供应商网站有专门为幼儿园提供的整体环境设计。教室的环境设计色彩柔和，色系的选择也更适于幼儿。相比于我国的幼儿园环境设计方面，一些幼儿园的环境色彩炫目、纷乱，色彩饱和度较高，幼儿在这样的环境中容易心绪不宁，不利于幼儿的身心健康。

国外供应商为不同年龄的幼儿提供不同教室的环境设计，如有婴儿教室、学步期婴幼儿教室、自然教室、特殊教育教室等专业教室的3D效果设计图，有专业的设计师根据幼儿园预算做活动室墙壁、地面的色彩设计，地毯、家具设计，以及专用设备的设计。家具设计有供特殊儿童随班就读或混龄幼儿共同使用的家具，家具的左端是低龄幼儿的矮桌、矮椅，中部是正常幼儿的桌椅，而右端的桌子为特殊儿童轮椅高度设计，这样的设计可以满足不同的幼儿在同一班级活动的需要。

我国幼儿园中家具的配备存在幼儿桌椅尺寸普遍不适合的情况，很多幼儿园的家具配备没有达到我国《儿童家具通用技术条件》(GB28007)要求。在这方面，国外供应商提供了多种家具设计方案，以期让班级中的幼儿有更多交流机会，而且不会发生碰撞事故，我国幼儿园家具的配备方案较少。对比我们应予重视，改进幼儿园的家具配备，为幼儿配备适合的家具。

个性化标签制作服务，方便教师使用国外的学前教育装备供应商还为教师设计了网页上自助制作标签的服务。标签有幼儿名签、活动区标识、玩具材料收纳标识、角色标识等多种。幼儿教师可以在网上自己制作幼儿名签，贴在幼儿衣柜、床、饭盒、水杯架等处。活动区标签、玩具材料标签可以贴在幼儿活动区和教室墙壁，教师的工作更轻松，标识更整齐、美观，由于标签图案组合多样，教师可以用这些图案设计自己个性化的教室环境。

供应商网页上为幼儿制作了一些幼儿角色标签：喂鱼员、领队员、气象观察员、升旗员、新闻报道员、餐厅服务员、清洁员、睡眠室小助手(帮助老师和小朋友搬床)、小园丁、灯光师(帮助小朋友开灯)、守门员(帮助小朋友出门时拉住大门)、邮递员、宠物饲养员、玩具发放员、图书管理员。这些标签就像幼儿头饰一样，可以帮助幼儿时刻记住自己的职责，培养他们的角色意识，标签也方便教师和其他幼儿督促承担“工作”幼儿，完成好自己的任务。

4全纳教育理念下的学前教育装备供应

学前教育的范围从3～6岁扩展到现在的0～6岁，国外学前教育装备供应商目录中加入了低幼和特教内容。相关内容有专门为婴儿设计的软垫、镜子，适合特殊儿童使用的玩教具和设备都加上了特别的标记。供特殊儿童使用的设备设施不仅为他们的生活提供便利，还增加了心理治疗的内容，帮助他们融入社会生活，如在轮椅上增加发球的设备，可以让一个残疾儿童坐在轮椅上和几个正常儿童打球。有供幼儿游戏时使用的人偶，还有让正常儿童体验盲童感觉的蒙眼游戏等，这样可以培养残疾儿童积极的生活态度，增强残疾儿童的自信，让正常儿童更好地关爱特殊儿童，以及培养正常儿童对残疾儿童的包容。

国外学前教育装备供应商网站专门为特殊儿童或是有特别需要的儿童，如注意缺陷多动障碍儿童、自闭症儿童、发育迟缓儿童、诵读困难儿童提供有针对性的帮助，供应商还设置专门的版面为这些儿童的家长提供他们随班就读的学习策略。

我国国务院办公厅颁发的《国家贫困地区儿童发展规划(—)》要求：“鼓励农村残疾儿童就近接受教育。积极推进全纳教育，使每个残疾儿童都能接受合适的教育。”国外的这些理念和做法给我们积极的启示，应进一步加大装备服务力度，帮助残疾儿童接受普惠性学前教育，健全我国的关爱服务体系。

5供应商为幼儿提供种类多样，安全、卫生、环保的游戏材料

半成品材料增多近年来，国外学前教育装备供应目录中半成品材料增多，方便幼儿教师使用。供应商提供没有上色的纸灯笼、纸制面具、裁切好的彩纸、纸条、木质相框、纸盒、纸质花盆、制作布偶的简易棉布口袋、装羽毛球的纸筒等。有些材料很有创意，如有一种塑料棍，棍的一端有螺纹的设计，教师可以把大可乐瓶切掉一半，把棍子有螺纹的一端拧在大可乐瓶口上，棍子和可乐瓶就可以组合起来，做成打球的小型运动器械。与我国不同的是，国外供应商提供的半成品材料有一部分是工厂的半成品，没有使用过，如胶带上的纸芯、卫生纸的纸筒等。我国的自制玩教具是教师、家长捡来用过的废旧物品，与我国的自制玩教具材料相比，国外的半成品材料更清洁，更符合卫生、环保标准，大大减少了教师的劳动。

有研究表明：我国农村由于缺少玩教具，教师经常自制玩教具供幼儿使用。农村幼儿园自制玩教具使用购置材料的占52.1%，使用废旧材料的占37.5%，使用自然材料的占10.4%。据调查，城市中幼儿教师、园长购买的材料也很多。这些材料的来源多是小商品市场，质量不好保证，有些难以达到安全卫生的要求，而零星的购买费时费力又不经济。装备供应部门应当借鉴国外供应商的做法，为幼儿园组织招标采购专门定制的半成品材料，经过检测合格后，批量供应给幼儿园使用。

感知材料种类丰富国外供应商为幼儿提供的感知觉材料种类丰富。为了让幼儿感知多种材质，有木质、竹质、塑料、聚氨酯、纸质等多种材质的积木，有多种材质的画笔，纸张的种类也特别丰富，手工纸有各种木材、动物皮毛、羽毛、石头、树皮等多种纹样，这些材料为幼儿提供了极为丰富的感知体验。

多元文化材料多为了让幼儿了解多样文化，与不同肤色、不同文化背景的小朋友友好相处，国外的供应商专门制作了多种皮肤颜色(白、黄、褐、黑)的纸张、多种人体肤色的棉布料，有多种肤色的偶人供幼儿游戏时使用，还提供多种文化背景人物的服装。我国的《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。”我国是多民族国家，各地、各民族文化丰富多彩，也应开发一些适合我国国情的多元文化材料，供幼儿教育活动使用。

生态教育材料多样为了让幼儿走向大自然，感受不同的生态环境，供应商设计了不同生态环境的材料包，为幼儿提供不同生态环境的图片、材料、工具，供幼儿在户外自然活动时使用，如捕捉昆虫的网、昆虫盒、蝴蝶笼箱、镊子、观察镜等。所有的材料包都有详细的使用说明书，说明书中有教学活动案例、制作标本步骤、注意事项等信息，教师不用备课就可以使用。