那一本书

那一本书（精选10篇）

1.那一本书 篇一

“我捐一本书，能看百本书”图书捐赠倡议书

尊敬的家长朋友：

您好！

书籍是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。为了丰富孩子们的课外阅读，弥补学校图书资源的不足，让浓浓书香飘溢在我们的校园、班级，让读书生活伴随孩子们成长的每个脚步，本着“我捐一本书，能看百本书”的理念，我校建立了“诚信图书漂流点”。一方面培养孩子们读书好习惯；另一方面培养孩子们诚信好品质。希望家长朋友大力支持，积极鼓励孩子捐书，为学校诚信图书漂流点出一份力。

希望每位同学在家长的帮助下，选择适合小学生阅读的有意义的书带到学校，暂时由各班图书管理员保管。在保管期内，学生可以随意借回家中阅读。学期结束，将图书归还给每个学生。同时，也请家长教育自己的孩子要爱护书籍。但小学生年龄尚小，难免会有破损。在借阅的过程中，如有损坏希望书的主人不要心疼，借书的家长，也尽可能的修复；如有丢失，希望借书的家长同书补还。

为培养孩子们良好的读书习惯，我们希望家长朋友们为孩子创设良好的家庭读书氛围，如家里配有书桌、书橱、和孩子共同读书、经常陪孩子逛书店、买图书等等。总之，我们的目的是让孩子们和好书交朋友，让读书好习惯陪伴孩子们的一生。

尊敬的家长朋友，一本本书可以筑成一座知识的堡垒，一颗颗爱心可以汇成一片爱的海洋。请伸出您的双手，奉献您的爱心，加入到捐书活动中来吧。赠人玫瑰，手留余香。让更多的孩子从中受益，让图书发挥更大的价值！大安小学的一千多名孩子感谢您的宽广胸怀与无私奉献!

捐书要求：有利于孩子身心健康和发展、有利于祖国文化的传承和创新，内容积极向上的所有图书（低年级以绘本、注音读本为主）。新旧皆可，要求整洁无破损。

大安镇中心小学 2017年3月9日

2.整本书阅读 篇二

一年级：《小猪唏哩呼噜》《笨狼的故事》《小熊温尼•菩》《了不起的狐狸爸爸》《木偶奇遇记》《小巴掌童话》《洋葱头历险记》《君伟上小学——1年级鲜事多》

二年级：《鼹鼠的月亮河》《绿野仙踪》《我和小姐姐克拉拉》《狐狸列那的故事》《爱丽丝漫游奇境》《安徒生童话》《戴小桥和他的哥们儿》《君伟上小学——2年级问题多》

三年级：《小狐狸阿权》《长袜子皮皮》《火鞋与风鞋》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《一千零一夜》《亲爱的汉修先生》《格林童话》

四年级：《嘭嘭嘭》《皮皮鲁传》《乌丢丢的奇遇》《夏洛的网》《小鹿班比》《时代广场的蟋蟀》《鲁宾逊漂流记》《水浒传》

五年级：《草房子》《我要做好孩子》《我的妈妈是精灵》《柳林风声》《西游记》《西顿动物故事》《彼得·潘》《假如给我三天光明》

六年级：《城南旧事》《上下五千年》《三国演义》《小王子》《林汉达中国历史故事集》《昆虫记》《狼王梦》《希利尔讲世界史》

图画书：

一年级：《猜猜我有多爱你》《是谁嗯嗯在我的头上》《古利和古拉》《小塞尔采蓝莓》《奥莉薇》《母鸡萝丝去散步》《彩虹色的花》《鸭子骑车记》《小蛇散步》《小黄和小蓝》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《小魔怪要上学》《臭臭的比尔》《凯能行！》

二年级：《两棵树》《我是霸王龙》《可爱的鼠小弟》《小黑鱼》《青蛙弗洛德的成长故事》《十四只老鼠》《古纳什小兔》《小真的长头发》《让路给小鸭子》《小猪变形记》《三个强盗》《有个性的羊》《农夫去旅行》《聪明豆绘本》

三年级：《我爸爸》《逃家小兔》《一园青菜成了精》《蚯蚓的日记》《大猩猩》《不一样的卡梅拉》《大脚丫跳芭蕾》《我不知道我是谁》《神奇校车》《绘本中华故事十二生肖》《儿童之友金色绘本》《青蛙和蟾蜍》《自然科学童话》

四年级：《爱心树》《小房子》《城市老鼠和乡下老鼠》《獾的礼物》《三毛流浪记》《鸭子农夫》《犟龟》《穿靴子的猫》《我的课外观察日记》《哲学鸟飞罗》《感动世界的摄影狂想曲》《绘本版西顿动物记》

五年级：《爷爷变成了幽灵》《花婆婆》《石头汤》《世界为谁而存在》《大脚丫跳芭蕾》《100万只猫》《活了100万次的猫》《阁楼上的光》《失落的一角》《一粒种子的旅行》《小牛顿科学馆》

六年级：《我的爸爸叫焦尼》《桃花源的故事》《荷花镇的早市》《团圆》《绿池白鹅》《父与子》《三只小猪的真实故事》《勇气》《一片叶子落下来》《西雅图酋长的宣言》《豆蔻镇的居民和强盗》《请到我的家乡来》《黎明开始的地方》

日有所诵

低年级：以韵文为主，既有朗朗上口的童谣、儿歌，又有想象丰富、富有童趣的童诗，还补充了适合孩子诵读的精短古诗和《三字经》、《晨读对韵》等读本，内容丰富且充满情趣，帮助学生接受多方面的教育，激发儿童的诵读兴趣，扩展视野；

中年级：题材、体裁、风格更加丰富多样，选文力求文质兼美、易于记诵。在选择《老子》、《论语》等传统经典片段时，努力做到符合现代教育理念，契合儿童心性；另外还选择了古诗、儿童诗，以及《沙与沫》、《飞鸟集》等外国经典文本的片段供学生诵读；

3.百本书 篇三

《周易》

孔丘《论语》

老子《老子》

孙武《孙子兵法》

培根《新工具》

狄德罗《关于物质和运动的哲学原理》

黑格尔《逻辑学》

费尔巴哈《基督教的本质》

马克思《政治经济学批判。序言》

恩格斯《路德维希 费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 列宁《唯物主义和经验批判主义》

詹姆士《实用主义》

卢卡奇《历史和阶级意识》

萨特《存在与虚无》

孙中山《孙文学说》

毛泽东《实践论》

马尔库塞《单向度的人》

文艺美学类

车尔尼雪夫斯基《艺术与现实的审美关系》 列夫托尔斯泰《艺术论》

门罗《走向科学的美学》

克罗齐《美学原理》

朱光潜《文艺心理学》

4.一年读300本书 篇四

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卡耐基-人性的弱点

麦肯锡方法论：发现和分析问题的七个步骤如何清晰地思考

做人的基本原则(看完终身受益)揭秘与人相处的24条黄金法则金玉良言,让你彻悟人生做人十大忌讳

温家宝：做人的基本原则[经典]你学会为人处世了吗？最常用到的35种心理效应

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今天最重要看后至少多活十年

中国佛学66句震撼世界的禅语个人魅力培养恢复视力方法一场演讲，百年震撼中国人必须知道的常识80后需要牢记的十大人生底线500强公司面试问题分析与解答

史上最全健康常识汇编

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超级记忆力——图像记忆法

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208个必须搞掂的面试难题(中英文问及答)45条足以震撼你的生活常识

自助—切靠自己

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5.介绍一本书作文 篇五

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的介绍一本书作文，希望能够帮助到大家。

介绍一本书作文1

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话是对的，因为书让我们拥有更广阔的视野，你可以学到更多的知识。在这里我推荐我最喜欢的书给你一个。

我有很多喜欢的书，如“三国演义”，“伊索寓言”，“水浒传”，“西游记”，“论语”等，但我最喜欢的当属杨红英“笑猫日记”了。

《笑猫日记》是四川省作家协会副主席杨红英的作品，曾任小学教师、儿童读物编辑、儿童出版物编辑。《笑猫日记》是一系列作品，包括《一个灵魂出窍的小猪》、《保姆狗的阴谋》、《蓝兔耳朵》、《塔顶上的猫》、《猴子想做人》、《黑色的下午》等，其中我喜欢看《那个黑色的下午》。这本书的重点是2008年5月12日下午2：28分，震惊世界的大地震的故事，汶川大地震，作者在地震后的感人场景通过自己的想法展现在我们面前。作为搜救犬的公爵从废墟中救出了三十七名幸存者，“黑骑士”救出了二十人，让这个黑色的下午在我的记忆中温暖而永久。

杨红樱从秋冬文字作品，像童年“杰克”的温暖，就好像你一起长大“的心情的书，”我相信你会幽默有趣，精彩温暖的话语中，我们发现现实和幻想保密通信渠道，我相信你会流泪，会笑，第一次开始思考人生将是......我喜欢杨红英的作品，感谢她创造了一个又一个的经典..我认为它可以温暖我的童年，照亮我的童心。

介绍一本书作文2

介绍一本大家耳熟能详的传统文化经典——论语

宋代有人这样郑重地说，天不生仲尼，万古如长夜。用现在的话说，如果世间没有孔子的话，古往今来的历史如同在黑夜中一般。换言之，孔子诞生后，以他的思想深刻的影响着后来的中国人。这是对孔子极其高的评价。

确实，自汉武帝以后孔子的形象越来越高大，后世人给他的称号也越来越多，诸如文宣王、至圣先师、大成至圣先师等。但是孔子也会被人批判，如在五四新文化运动的时候。当代有学者感叹，孔子是最可怜的人。因为孔子虽然很有名，但是很少有人认真走近他，了解他，反而有时候孔子常常被别有用心的人利用。

要想了解孔子，其实不难，认真阅读《论语》即可。

《论语》并不是孔子的专著，而是由他的弟子及再传弟子们记录了孔子言行的一本对话集。这本对话集共有20章，每章的名称取自该章的第一句话。

在这本对话集中，体现了最真实的孔子形象。他不再是高高在上，似乎拒人千里，而是生活在人世间的.一个普通的人。有时和蔼可亲，有时出离愤怒。他思想睿智，博学多闻，热切追求自己的理想。

在《论语》中比较集中的反映了孔子的哲学思想、政治理想、教育思想、伦理思想等等。这所有的思想有个共同之处便是复古，孔子特别想回到周朝，这是他所向往的一个朝代，周公则是孔子崇拜的偶像。

《论语》在后世的地位很高，被列入了儒家经典，在中国漫长的皇权专制社会中，是读书人的必读书。

介绍一本书作文3

看到王老师发的主题，想起了《狼国女王》这本书，因为它的故事有趣又惊险。

之所以喜欢这一段，是因为里面的紫葡萄很勇敢，也是因为他很坚强，为自己的族群增添光彩。我来介绍一下里面的故事，以及为什么喜欢这本书的内容。

狼王头盔为了救女儿，很多公狼都想得到狼王的位置，但是年纪最大的母狼，为了不让自己的族群继续争吵，让紫葡萄继任狼王，因为他在紫葡萄身上看到了狼王的气势。紫葡萄一开始不想当狼王，但又不想让她的狼群吵架，只好当狼王。

紫葡萄成为狼王后，尝尽了酸甜苦辣。他们很久都不想当狼王，但是他不想让他奶奶伤心。最后紫葡萄带领的狼族只有四五只母狼，六只幼狼，一只公狼。你想知道他们是怎么生活的吗？下面的故事更精彩！

只剩下十几只狼，然后又遇到了另一群狼。紫葡萄想起这个狼群是他救的。在冰雪中，他们打败了杀死狼王头盔的老虎。两只狼合二为一，紫葡萄继续做狼国的女王。我不知道接下来发生了什么。我很想告诉你一件我喜欢的事。

《狼国皇后》是沈写的。他大部分关于动物的书我都特别喜欢，但我就是喜欢这本书，他在书中讲述了紫葡萄的传奇故事和母爱的力量。它不仅讲述了紫葡萄带领狼的惊心动魄的故事，也展示了紫葡萄对他们五个孩子的爱和宠爱，尽管他们自己的宝贝一个接一个地从他身边经过。然而他还是想让自己的狼族过上更好的生活。最好不要提醒自己他们的事情，否则他会后悔一辈子的。紫葡萄用这样的东西让他的狼族长得更好。

听了我对这本书的介绍，我希望每个人都可以拥有它或者关心每本书，因为每本书都有自己最珍贵的地方。

介绍一本书作文4

这个世界上有很多书，我的世界里有很多书，但我心中最喜欢的书是老主人。

在小学里，有时你会看到很多人在关注老人，基于好奇，我会借一本书来看看老人，翻开第一页，觉得没什么，看到了几秒钟后，他们看到了第二页，然后忍不住看了第三和第四页，不知不觉就把整本书阅读，一天啊！这本书是如此的有趣如何，顿时心情开朗了很多，也有很多的话里面的话，那我真的很感激，正因为如此，每读一本书，我想去借一个，几天后，我想到的所有的老人，不仅给学校悲痛欲绝学校的学生不在意，功课也偷偷的看着，无法忍受，甚至课本，功课一落千丈，那么我不在乎，但直到妈妈开始阻止我，我知道的严重性这种情况，我抛开老人告诉我，他都看不到，才终于拉回功课，渐渐忘记这本书的存在。

直到有一次，要写作文，我一直在想一些词，又想不出来，翻字典又好无聊，突然间，我想起了老夫子，又在回头看了看老夫子，他用的词语我都看的懂，例如说：“原来如此、耐人寻味、一箭双雕......”，内容又不无聊，让我这一次的作文第一次得了五及分，这一次是他帮我立了大功，而不是让我又沉迷其中，使我知道，有趣的书，只能偶而看看，适时的放松一下，学习一下词语也是不错的选择。

许多人可能认为这本书不重要，但对我来说，他既有娱乐的效果，也有学习四个词的能力。

介绍一本书作文5

我就是一个爱读书的孩子，我读过许许多多的书，然而我最喜欢的还是一部儿童小说《秘密花园》今天我就把它推荐给大家。

我推荐这本书的原因是在这本书里我学到了：要改变自己的人生，要靠努力，要靠自信。这本书的主要内容是：故事的主人公是玛丽是个任性霸道的怪孩子，但是她经历了许多事情之后从一个瘦弱阴暗、自私自利的怪孩子，到开朗活泼、关爱他人的好女孩——玛丽完成了人格的升华。在她身上，许多原本不为人知的优秀品质也被挖掘和展现出来，宛如一块落满灰尘的翡翠，经过雨水洗礼之后，渐渐闪现出人性的光辉。

在读这本书之前，当我看到题目时，就感到了神秘感。当看到玛丽的父母被瘟疫带走时，我也感到了淡淡的悲伤；当我看到辽阔的荒原时，我的心情就变的非常宽阔；在看到玛丽在种植球根、蝴蝶花等植物时，我感到非常新鲜有趣；在看到玛丽对身体虚弱的克林说呼吸新鲜空气的好处时，我感到周围仿佛有许多的清新空气，令我心旷神怡；当我看到克林在玛丽等好朋友的帮助下身体慢慢康复时，我在心里默默为他祝福；当我看到通过他们的不懈努力，终于唤醒了沉睡了十年的古老花园时，我的心情是多么欢乐呀！

6.如何阅读一本书 篇六

阅读的四个层次

第一层次的阅读：基础阅读。

第二层次的阅读：检视阅读。（系统化略读）在很短的时间内把握一本书的结构和重点。第三层次的阅读：分析阅读。（全盘完整的阅读）目的在于追求理解。

第四层次的阅读：主题阅读。（比较阅读）要阅读多本书，在这些书中构架出一个新的主题分析。

基础阅读（小学毕业水平，略）

检视阅读

检视阅读一：有系统的略读或初读。

目的：在很短的时间内决定要不要读这本书，以及大致了解这本书在讲什么。

步骤：（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。——确定主题和书的类型。但在读完一本书之前，不要去读这本书的导言，导言可能带有写作者的偏见或选择，会给你产生误导。

（2）研究目录页。

（3）检阅索引。——大致了解本书的议题范围，以及确定一些重要的词汇。

（4）看一下出版者的介绍。

（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

（6）随意挑选一些段落或者几页看看。——把全书过一遍，把握住主题的基本脉动。注意结尾的最后两三页。

检视阅读二：粗浅的阅读。

阅读规则：头一次遇到一本难度的书时，从头到尾读一遍，遇到不懂的地方先不要停下来查询或思索。

分析阅读

第一阶段：掌握结构大纲。

第一个规则：知道自己读的是哪一类书。阅读书目和章节名、主要内容以判断书的种类。第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。注意前言和开始部分。

第三个规则：将书中重要部分按照顺序和关联性列举出来，将全书的大纲和各个小部分的大纲也列举出来。

第四个规则：找出作者要问的问题，整理出问题的主次和顺序。（理论性问题和实用性问题）

第二阶段：回答这本书究竟在讲什么。

第一个规则：找出关键词，与作者达成共识。这是读者与作者沟通与交流的基础。第二个规则：画出最重要的句子，在此基础上找出作者的主旨。而判断自己是否弄清主旨的最佳方法就是看能否“用自己的话说”。

第三个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述，弄清楚作者的论述是什么。

第四个规则：找出作者的解答。哪些已经解决了，哪些未能解决。

第三阶段：这本书讲的怎么样。

第一个规则：在你说出“我同意”，“我不同意”，或“暂缓评论”之前，你一定要能肯定的说：“我了解了。”——不要轻易批评，要懂得智慧礼节的一般规则。

第二个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

第三个规则：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评论之前，都要找出理论基础。评论的思路：

（1）作者的知识是否充分，可能相关一些知识他没有用到，而这些新的知识加进

来可能会产生不同的结论。

（2）知识是否有错误，理念是否正确。

（3）分析是否合逻辑，即是说作者的推论事件前后是否一致，逻辑是否连贯。

（4）作者的论述是否完整。结合书的大纲来思考。

主题阅读

准备阶段：

首先我们要知道对于一个特定问题，所牵涉的绝对不是一本书，我们要列出这些书目。其次我们要找出哪些书与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念，要完成这个筛选，我们就要在做分析阅读之前检视所有的书目。

五个步骤：

步骤一：浏览所有你认为相关的书，找到相关的章节。

步骤二：带引作者与你达成共识。每个作者论述系统是是不一样的，你要把不同作者的语言翻译成你的文字，在这个过程中自己要站在中立的立场上。

步骤三：厘清作者的问题，建立起自己的主旨，这个主旨一样要求中立。

步骤四：界定主要及次要议题，把作者针对不同问题的意见陈列在问题旁边。

步骤五：分析这些讨论。把问题与议题按顺序排列，以求突显主题。

主题阅读的目的，不是要给阅读开始的问题找出一个最终极的答案。我们必须不偏不倚，面面俱到但不要预设立场。

三种做笔记的方法

结构笔记：（检视阅读）这种笔记的目的在于全书的构架，而不是内容。三个问题——这是一本什么样的书？这本书在谈什么？作者是借着怎样的整体构架，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

概念笔记：（分析阅读）记下作者的观点，甚至还有自己形成的观点。这使我们对这本书进行判断评价的基础。

辩证笔记：（主题阅读）针对一场讨论情景做出的笔记。

其他的一些概念与技巧

所谓阅读，就是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句外，不假任何外助，以一己之力来提升自己的过程。

阅读的目的一是为了增加知识，在此情况下我们的理解能力往往和作者是相差不大的，这种阅读的意义对于一个热爱阅读的人来说并不太大；这就涉及到阅读的第二个目的：增强自己的理解能力。我们需要去读一些理解能力在我们已有水平之上的书，增强自己的思维。阅读的艺术，就是读者阅读那些作者的理解程度高于读者，并决心把这个不相等的理解力克

服到一定程度之内，以增强自己理解力的过程。包括敏锐的观察、灵巧可靠的记忆、想象的空间和训练有素的分析反省能力。

读书的第一步就是在读之前就要明确自己想在这本书中得到什么，即要有目的，带着问题。主动阅读，对书要有要求。

读者该如何自我要求？这就涉及到一个阅读者在阅读过程中要提出的四个问题。

（1）整本书在谈论什么？——找出书的主题。

（2）作者细部说了什么，如何说的？——主要的想法、声明与论点。

（3）这本书说得有道理吗？是都有道理，还是部分有道理？——判断。

（4）这本书跟你有什么关系？

也就是说阅读过程中提出问题，并尝试去解决这些问题。用笔写下来。这样我们能够保持清醒、让自己知道自己究竟在思考什么，同时也能记住作者的思路。

阅读的速度不是越快越好，而是知道在什么地方该用什么样的速度。

克服逗留与倒退一个较好的办法是用手指做指针，让手指比眼睛的速度稍微快一点，就能提高速度，集中注意力。要学会在不懂的地方暂停，而不是总在自己感兴趣的地方暂停。

7.《人鸦》整本书阅读 篇七

书名：《人鸦》

共读时间：从2月14日到3月28日班级情况：班级共有学生45人，其中男生26人，女生19日，学

生比较活泼好动，在两年的时间内，培养了学生喜欢阅读的习惯。

共读过程：

一、把最美好的给孩子

2012年的元旦我们过得特别有意义，这一天亲爱的家长们给孩子买来了小礼物，孩子们也将美好的心愿——精彩的节目呈献给大家，节目最后孩子和家长们共读了上次共读的书目《我和小姐姐克拉拉》的读后感，一段旅程结束，另一段旅程又开始了。

二、共读前的奏鸣曲第一步：等待

虽说《人鸦》这本书是元旦的礼物，但是它来的比较慢，刚开始想从网上订阅，因为各种原因而搁浅，后来打算从我们这里的书市进行订阅，各方面都谈好了，但人家又说没有货，一直在等，最后在放寒假前夕这本书终于如约而至，还记得当接到电话时，我飞一般跑到学校门口，看着整整齐齐的46本《人鸦》，那日的心情奇好。

三、共度序曲：心语心愿

看看还有一点时间（学校开大会，老师们都悠然自得，只有我自己忙的不亦乐乎），我为每一个孩子的书上结合孩子的特性写了一句话，比如我班孙梦晨不太喜欢读书，我便这样写道：“读书吧，孩子，它会让你变得更聪明！”为走上阅读之路、家庭贫困的宋广宇写下这样的话：“物质的贫困并没有打到你，精神的食粮让你成长的更快！”一份份真挚的祝福、就这样从我的笔下流淌开来，好期待孩子看到书的情景！

四、共读第一步：寒假漫读

2月2日——3月4日

这本书籍正真开始的时间是寒假，考虑到大家的水平不同和孩子家长的情况（好多孩子家长在外地，文化水平不高）寒假我只布

五、共读第二步：慢读：做笔记阅读

3月4日——4月4日 置亲子阅读，没有做更深刻的理解

开学后，我们开了一个简单的读书交流课，大家纷纷表示这本书很好玩，但是没有深层次的深入下去，还有的孩子说我也想变成一只乌鸦，看来这本书的真正内涵孩子们都没有理解，所以根本性的问题还没有解决，我们开始了一边阅读一边记笔记的方式开始阅读，一周读二至三章，时间的安排比较机动，有时候在课堂上读，有时候布置成家庭作业，读的同时按照“本章的主要内容、角色评价、自己的感受”进行读书摘记。

4月5日——4月28日

六、共读第三步：

通过对每一章节的阅读，我和孩子们都有了交流的欲望，这应该是共读前应有的状态吧，孩子们见到我，围着我叽叽喳喳说着对这本书的新发现、新感受，平时不爱言谈的杜秉琪也对我说：“汪老师，这本书好好看呀！”看来孩子们都已经沉浸其中了，性急的陈浩楠也问：“老师我们什么时候一起交流呀！”我不紧不慢地说：“你们要读的非常熟练才可以呢？”把孩子们的胃口掉的足足，箭在弦上，一发命中！

时机成熟，最后我列了一个《人鸦》读书记录卡，人手一份，作为整本书共读前交流材料：

七、共读第四步：精彩的课堂

4月28日，我们进行了《人鸦》整本书的交流，感谢干老师和各位亲爱的毛虫们，我把干老师的教学设计进行了引用，并结合我班孩子的实际情况进行了调整，大家激情诵读着“深呼吸，高抬头，无所畏惧看前方！”开启了这节读书课。

《人鸦》读书汇报课

“深呼吸，高抬头，无所畏惧看前方！”师生的激情诵读开启了这节读书课。

同学们。这本《人鸦》你读了几遍，读后有什么感受或者认为这本书有什么不足之处吗？假设;学生纷纷表示表示出对瑞夏德的羡慕，肯定，佩服，他们也希望自己象瑞夏德那样变成乌鸦，自由飞翔，与鸟儿对话，和动物成为朋友，从中学到点什么。一个男孩用简练的语言复述了故事的大意，表示瑞夏德从一个厌学挑食的普通男孩，变成一个优秀男孩，很不简单。今天就让我们一起走进人鸦深入了解这本书。

点击课件，你认为最初的瑞夏德是个怎样的男孩，能打几分？学生找出了瑞夏德厌学，挑食，怕麻烦，自由散漫等毛病，给他很低的分数，甚至有个孩子不客气的给了他0分。另一些孩子认为他也有优点，爱幻想，有追求，作文成绩很好，而且擅长讲故事，所以给了他一个相对高的分数，但最高的分数也不过才70分，他们对原来的男孩瑞夏德评价并不高。是呀，我们看问题的角度不同所以瑞夏德在我们心目中的分量就有所不同。让我们一起念动咒语吧：

此时，大屏幕上出现了书中那条著名咒语，不过已经经过了一个很细微的改动——

飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。

用你的翅膀担负起黑夜吧，我去作乌鸦，你来当儿童！

此时的瑞夏德已经完成了从人到乌鸦的角色转换。

问： 作一只乌鸦快乐吗？

假设：学生第一反应是作乌鸦很快乐，因为作乌鸦可以自由飞翔，而且自由自在，不用作数学题，能交到很多动物朋友。（呵呵，这就是每个学生心里最真是的想法吧，瑞夏德就是坐在这里的每个孩子呀）也有孩子提出，作乌鸦也有烦恼：没有自由，总被保安乌鸦寸步不离地看着；也要讲卫生，每天梳理羽毛；并非无所事事，也有一定的任务要承担。真是仁者见仁、智者见智，下面我们一起回顾一下书中几个重要的句子：

有任务要分配！

从现在起，你就是我们之中的一员，就得承担某一项义务。

这里容不下我行我素的乌鸦！你需要群体，群体也需要你。

相信这些句子，不仅对故事中的瑞夏德有很大触动，对今天教室里的这些孩子们，一定也有很大触动。他们读着这些有分量的句子的时候，是否也在想自己呢？“是的，每个人都要有自己的强项，那么，瑞夏德有什么强项呢？”个别孩子显然没有真正领会这个问题，或者暂时忘记自己已经是乌鸦瑞夏德了，有学生脱口而出：“我的强项是唱歌，我要每天教乌鸦唱一首歌，他们的叫声就没有那么难听了。”现在老师稍一提醒，学生立刻会意，他们回答出瑞夏德德能识别稻草人，他最大的强项是讲故事。老师追问一句：“讲故事给瑞夏德带来了什么？„学生回答出讲故事使瑞夏德赢得了信任，大家开始接受他了，他真正融入了鸦群，而且从中培养了自己的责任感。除了识别稻草人和讲故事之外，瑞夏德还做了什么重要的事情，这对他又有什么影响？或者是瑞夏德成为一支优秀的乌鸦还做了什么事呢？

下面让我们一起回顾一下瑞夏德冒险营救大首领罗高的经过，正因为这次经历使瑞夏德最终获得了鸦群的尊重，他成长为一只优秀的，不可缺少的乌鸦了。除了信任，友谊，尊重，他还有没有一些意外的收获？

这个话题引伸出了对两个故事情节的讨论：

一是关于“鸟人“的，我请一个女生读屏幕上”鸟人“的这句话：迄今为止，人类只不过找到了大秘密中的小部分，可是他们把这称为”发明“，然而对于大秘密来说，他们的知识少的可怜，而且在没有对掌握的知识融会贯通的情

况下去胡乱发明，只会带来危险。物品，大家想一想我们人类许多愚蠢的所谓”发明“,有哪些并历数它的种种恶果：

汽车和工厂的烟囱使空气不再清洁，造成毒气团，使得鸟儿不得不改变迁徙路线；

枪给动物造成极大威胁，鹿母子为此而分离；

熊愤怒地叫嚷：„人啊人，最好离人远一点。”

有真切的生活体验，学生们说起这些的时候，简直是痛心疾首，好像他们已经不是自己了，而是一只真正的鸟，一只鹿或是那头气坏了的熊，正在声讨人类的罪恶。

另一个情节是瑞夏德与洛阿的争论。

老师请男生代表洛阿，女生代表瑞夏德，先读读这两个朋友关于“拯救“的争论。

针对有关拯救的话题大家有什么要说的吗？友情提示要注意引用书中地内容来支持自己地说法。紧接着学生们也发生了激烈的争论，可喜的是，无论是站在哪个立场的学生，都能自觉地引用书中地内容来支持自己地说法，从而自圆其说，使自己更具有说服力，更叫人高兴的，学生们既没有盲目跟风“一边倒”，也没有看风使舵“两边倒”，而是很理性，很客观地坚持自己的观点，不被他人的说法轻易左右，反映出这些孩子很好的思维品质。

老师此时更像是一个辩论会上的主持人，她引导，组织，旁观，在他们争辩得难解难分的时候，老师出示书中“鸟人”的那句经典语言：人类是什么呢，他们就是一个人，加一个人，再加一个人。。是谁改变了自己，谁就改变了世界。“

是啊，谁改变了自己，谁就改变了世界，让这句话铭刻在我们每个人的记忆中，当我们遭遇学习中的困难】将来还会遭遇生活中许多难以接受的现实，想起这句话，也许会少了无意义的抱怨，少了满腹的牢骚，会选择从改变自己开始，最终影响并改变这个世界。

现在如果让你再给瑞夏德打分，你能打多少分呢？学生毫不吝惜地给出了高分，看来你们对乌鸦瑞夏德德认可度已经相当高了。

“那么，优秀的乌鸦瑞夏德为什么还要选择变回男孩瑞夏德呢？„老师抛问题。

——因为他不仅要做优秀的乌鸦，更要做优秀的人。

——他要把自己的经历，自己了解到的一切告诉更多的人，影响他们，改变他们的生活方式，让人类在动物的眼里不要那么愚蠢可恶。

老师给了学生一个假设：假如我现在给你施一个小小的魔法，使你成为一万富翁，拥有无数财富，代价是必须失去所有的记忆，你讲如何选择？

对这个选择，学生产生了明显的分歧，全班立刻分化为泾渭分明的两个阵营，激烈的争执起来，没有机会站起来说话的孩子，也振振有辞地和周围

地人争论着，尽管老师及时地干预，指出失去自我才是最可怕的，并请学生齐诵：

云雾迷茫，浪花翻卷，黑水映射出白光。

云彩是时空地载体，我是谁，我永远不会忘。

但很多孩子纠缠在这里，只顾着说服别人，已经听不进多少了。而这个问题竟然一直没有被学生放下，下课之后，立刻有三个孩子“不屈不挠”地围着老师，争着阐明自己地观点，希望能得到老师地认可和支持。

所以瑞夏德即使经历千辛万苦、千难万险也要重新变回男孩瑞夏德，让我们再一次齐诵咒语吧：：

飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，你去作乌鸦，我来当儿童！学生再次完成角色转换，变回了人的身份。

孩子们重新变回儿童的你给未来的男孩瑞夏德打多少分，学生给的分数差距很大，有坚持40分的，有给出很高分数的，也有给一个未知的‟X‟的。但因为时间已经很紧张了，所以老师没有给充足的时间来展开。

老师留给学生的最后一个问题是：你给现在的自己打几分？跟着瑞夏德穿越了一次人鸦的特殊经历之后，你给将来的自己打几分？

性急的孩子正准备回答，老师说：„大家不要着急，把答案留给心里，用你的行动和将来的岁月去回答吧。“

点击《飞得更高》带着这份期待，我们一起诵读下面的句子：

顺着嘴巴的方向飞，不要恐惧，谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。

友谊之火是不会烧伤手的。用你的翅膀担负起黑夜吧！

今天的读书汇报课就到这里了

8.读一本书 篇八

读张爱玲的书能让我感到真实，享受一份独一无二的体验。文字在她的笔下，才真正的有了生命，直钻进你的心里去。喜欢张爱玲的人对她的书真是喜欢，阅读的本身就能给读书的人莫大的快感。阅读的快乐只有在她那里才可以得到，至少对我是这样。读别的书你或许能知道道理，了解知识，得到震撼，但是只有读张爱玲的文章你才是快乐的。即便是有点悲剧意味的《金锁记》依然如此！

有人这样说过，当旧上海铅华落尽，张爱玲却俨然成为那逝去的传奇的唯一见证和代言人。多么高的评价啊!是啊！张爱玲的艺术像一把魔梳、墨镜却进一步把旧上海的腐朽、庸俗化成了神奇！

在我的眼中，张爱玲这样标榜前卫的城市少女，她有着别人没有的大胆和突破。尤其是张爱玲笔下的女性，一个个具有独特的性格、命运。张爱玲把他们写的特别出色，有特具代表性。这些女人不是被男人对象化、静静接受男人注目的物件。他们擅长在自己的生命力制造戏剧化场面。因为他们知道只有在自己制造的戏剧化起伏里，才有一点点希望摆脱不公平、不平等的命运。

比如说《金锁记》里的曹七巧就是戏剧性极浓的女性人物。只可惜她千钻万找，逢不到一个可以发挥的舞台。站在当今的社会来看曹七巧这一个角色，我并没有厌恶她，反而很同情她，她是当时社会女性中牺牲品的一个代表。就如文章中这样写到“七巧似睡非谁横躺在烟铺上，三十年来，她带着黄金的枷。他用那沉重的枷角劈杀了几个人，没死的也送了半条命。她知道的而怒狠毒了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她„„ 七巧挪了挪头低下的荷叶边小洋枕，凑上脸去揉擦了一下，那一面的一滴眼泪她就懒怠去揩拭，有它挂在腮上，渐渐自己干了。”这就是她争了一生最后得到的——别人的怨恨和自己擦不尽的泪水。

小说中这样写到，榴喜打起帘子，报道：“二奶奶来。”曹七巧一手撑着门，一只手撑住腰，窄窄的袖口里垂下一条雪青洋绉手帕，下身穿着银红衫子，葱白线镶滚，雪青闪蓝如意小脚裤，瘦骨脸儿，朱口细牙，三角眼，小山眉四里一看笑到：“人都齐了，今儿想必我又晚了！怎怪我不迟到——摸着梳黑的头！谁叫我的窗户冲着后院呢？单单就派了那么间房给我，横竖我们那位眼看是活不长，我们净等着做孤儿寡妇了——不欺负我们欺负谁？”这就是曹七巧的出场，有点像红楼梦中的王熙凤，一出场就把她的形象推倒了极致。看到这我就在想曹七巧到底是一个在怎么样的人呢?会有什么样的人生呢？

9.你是一本书 篇九

溶溶月，淡淡风，那曾经艳压群芳的花儿早已烟消风逝，但你却名垂青史。——题记

若要问我，最为佩服的古人是哪一位，那么，我一定会毫不犹豫地告诉你，是欧阳修。欧阳公，你是一部流传千古的书，伴我十载，终身受益。你是我的一本书，品读你，读出你令人敬佩的洒脱。你曾经贬官至滁洲太守，偶得山之僧智仙所作之亭，酒酣之间，自号醉翁，名之醉翁亭也，曰：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。醉翁亭中，太守醉于此，滁人游与此，众人宴于此，“宴酣之乐，得之心而愈之酒也”。官民如此其乐融融，足以看出你治理之功。敬重你，这份洒脱，千年来，何人能及?你是我的一本书，品读你，读出你让人崇拜的大度。你身为宰相，位高权重，却不忘忧国忧民，提拔新人。曾忆否，王安石，那个曾被列宁称为“中国十一世纪最伟大的改革家”的青年才俊，当年不也是你一手提拔的吗?后来，他位居你之右，你却无丝毫之嫉妒，尽自己最大的努力去帮助他;你奖掖“三苏”，让他们一家人成为时代的明星，流芳千古，位列唐宋八大家，这之中，不也有你的功劳吗?敬重你，这份大度，千载来，又何人能及?你是我的一本书，品读你，读出你令人钦佩的才华。且不论你那万世流传的佳作，单单是你对书籍的了解，就让人佩服得五体投地。你曾说，家中藏书千万卷，有人问：“如此多书，你全看过么?”，你回答说，任君选考，若有答不出的，便不号这“六一居士”。那人故意从书架中取出一本布满灰尘的书问你，你仍然对答如流，令人不得不佩服。敬重你，这份才华，千古来，几人能及?你是我的一本书，品读你，读出你那无人不知的豁达。你自号“六一居士”，时人问之：“何谓”六一“也?”，你答曰：“家中古籍一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶“，人问之曰：“此“五一”也。”醉翁笑曰：“一老翁处其间也，此六一也。”好，好一个“六一居士”，豁达如斯。敬重你，这份豁达，古往今来，谁人能及?你，是一颗星，一颗光芒万丈的耀眼明星!北宋王朝的风流人物，不是天子皇帝，也不是王侯将相，而是你——欧阳修。你，你是我的一本书，一部永远也读不完的书;品读你，千年有滋味。

10.介绍一本书 篇十

同学们，你们喜欢看书吗？你们喜欢看什么书呢？你们想不想知道我与书的故事呀？如果你们有兴趣的话，我就告诉你吧！这本书名叫《伊索寓言》。这本书是世界上家喻户晓的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，有着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。

我非常喜欢《伊索寓言》里的故事，篇篇都有着深刻的寓意。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。

例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

我最喜欢的是《龟兔赛跑》、《乌鸦找水喝》的故事，相信这两个故事也是人人都耳熟能详的，可是生活中又有几人能有乌龟的毅力，却有很多人一不小心就变成了那个兔子，在学习上或生活中比别人聪明一点点，或者是比加人跑得快一点点时就有骄傲自满的情绪。这个故事告诉我们，如果你想永远比别人快一点、聪明一点，那你得戒骄戒躁，如果比别人“笨”一点或是慢一点也没关系，你只要向乌龟学习那种一刻不停始终坚持到最后的坚韧毅力和精神。

这样到最后你一定会成功，一定会胜利。

《乌鸦找水喝》的故事又让我们明白了另外一个道理，不管是在学习中还是生活中，遇到了困难，不害怕不气馁，要勇于面对困难，运用你的智慧，只要你开动脑筋积极面对，困难一定能迎刃而解。让我们每个人都记得时时提醒自己，不害怕困难，具有和困难作斗争的勇气和信心；在成功的喜悦面前也懂得时时自律，永做一个清醒的成功人。

德国大诗人歌德说过;“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”我非常喜欢读书，其中我最喜欢的一本书是《小故事，大道理》。

这本书的内容十分丰富，它用一个个令人回味无穷的故事向人们阐述了很多道理。我觉得它像一位无声的老师，在潜移默化中，告诉我们在课堂上学不到的知识，教育我们该怎样做人做事；我又觉得它像一场温暖的春雨，轻柔地冲刷掉我心灵上的污渍，使我成为一个品格纯洁的人。总而言之，读了《小故事，大道理》这本书，我真是受益非浅。

其中一个小故事讲的是美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，当朋友安慰他时，他却说：“谢谢你的关心，我很好，感谢上帝：因为第一贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我的部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我”。对任何人来说，失窃是件不幸的事，而罗斯福却找出三条感恩的理由。看了这个小故事，我感到非常汗颜。在这之前，我常常为自己过重的学习负担而烦恼，羡慕爸爸妈妈小时侯作业少，学习轻松，没有没完没了的考试，不用 弹琴唱歌。甚至当爸爸妈妈告诉我，他们小时侯放学后要出去割草，洗衣，农忙时要下田帮大人干活时，我都满不在乎地说，我不愿意现在这么辛苦地学习，宁愿和你们小时侯一样干活。可当我看完这个故事，换一种思路再来看待两代人的学习和生活时，我却为自己是生长在这个时代而感到幸福。现在的我虽然学习任务重了一点，可我想吃什么都有，想穿什么都有，出门有汽车，天热有空调，无聊可以看电视，和同学打电话。弹琴唱歌虽然辛苦了，可我学到了很多本领，当同学们羡慕我歌唱得好时，我不都应该感谢父母培养了我，给了我机会吗？从此以后，我也要学罗斯福一样感恩社会，知足自己的现状，笑迎充满希望的明天。

我能换一种思维来热爱我的学习，我的生活，都是这本书的功劳。整本书，三百多个小故事，简单地阐明了三百多个浅显的道理，我将不断用这些道理来指导我的学习，鞭策我的人生。

是谁让我明白了这么多的知识？是它——《十万个为什么》。在这里，植物天地争奇斗艳，动物王国各展风采，人体机能奥秘揭示，历史天地多么神奇……漫游于“为什么”中，撑出知识与智慧的天空！

这本书分有三个小主题：《动物天地》、《植物花卉》、《历史天地》。《动物天地》这一主题是在告诉我们发生在小动物身上的千奇百怪的事情，究竟是为什么。《植物花卉》这一主题主要是告诉我们植物界的奥秘。《历史天地》这一主题主要是告诉我们一些未解之迷。

我最喜欢《动物世界》这一主题。因为我本来就是个很喜欢小动物的孩子。这一主题有《母兔生完小兔后有时为何会咬食小兔》、《鱼儿为什么要跳出水面》、《变色龙为什么会变色》。看完之后，我才明白：之所以母兔生完小兔后有时会咬食小兔，是因为怀胎时的母兔食量大增，当它生完小兔后若由于食量不足而感到饥饿，就会咬食小兔子。之所以鱼儿要跳出水面，有的是因为喜欢戏水，鱼儿跳出水面是为了好玩；有的是为了躲避敌害，使要吃它的鱼不能抓到它。之所以变色龙会变色，是因为变色龙身上表皮长有可随时改变颜色的色素细胞。之所以……作者把许多我们不明白的问题都生动地向我们解答了，通俗易懂，更是让我爱不释手。

“他山之石，可以攻玉”，读一读这些闪烁着奇光异彩的书籍，对开阔我们少年儿童的视野，提高我们的文学修养和精神境界，会大有裨益。